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Pedro Daniel Lara Maldonado

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Presenta:

CONFERENCIA INAUGURAL

Talleres de Lenguaje y Comunicación

Lunes

11:00- 13:00

Profesor e investigador de Análisis del Discurso del Departamento de Traducción y Ciencias del lenguaje en la Universitat Pompeu Fabra. Licenciado en Filología Catalana y doctor en Didáctica de la lengua. Ha publicado monografías sobre comunicación escrita y enseñanza de la lengua, además de artículos científicos. Ha sido profesor invitado en Europa, América y Asia. Dirige el grupo de Literacidad crítica.

Martes

Ángel Ruiz Zúñiga

16:00-18:00

Antropóloga y docente, estudió las licenciaturas de Comunicación y Antropología por la Universidad de Buenos Aires; cursó maestría en Comunicación por la Universidad Federal Fluminense, Brasil. Es doctora en Salud Colectiva por el Instituto de Medicina Social de la Universidad de Estado de Río de Janeiro y en Comunicación y Cultura. por la Escuela de Comunicación de la Universidad Federal de Río de Janeiro.

CONVERSATORIO Los desafíos de la Educación Media Superior frente a la pandemia

Miércoles

16:00-18:00

Egresada de Letras Hispánicas. Es profesora Titular “C” de Tiempo Completo en el CCH. Ha sido distinguida con la DUNJA (1991), la Cátedra Especial Rosario Castellanos (1996-1997) y el premio Sor Juana Inés de la Cruz (2011). Ha publicado más de treinta libros como autora y coautora, la mayor parte de ellos de carácter didáctico. Actualmente es secretaria del Consejo Académico del Bachillerato.

María Isabel Gracida Juárez CONVERSATORIO

Los desafíos de la Educación Media Superior frente a la pandemia

Miércoles

16:00-18:00

Analista y escritor en temas de políticas públicas, política educativa y educación comparada, es investigador visitante de la Escuela Steinhardt de Cultura, Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Nueva York. Afiliado al Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa en México. Con maestrías en Economía y Administración Pública, es doctor en Ciencia Política de Boston College.

Eduardo Andere

Jueves

Área de Ciencias Experimentales

09:00-11:00

Licenciada en Economía. Maestra en Estudios Latinoamericanos, por la UNAM. Se ha desempeñado en áreas de investigación y docencia en instituciones públicas y de la sociedad civil. En la Subsecretaría de Educación Media Superior es coordinadora Sectorial de Fortalecimiento Académico; conduce el proceso de rediseño del Marco Curricular y sus procesos de formación y acompañamiento docente.

Adriana Olvera López CONVERSATORIO

Los desafíos de la Educación Media Superior frente a la pandemia

Miércoles

16:00-18:00

Doctora en Historia Social por la Universidad de Viena. Investigadora en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Especializada en Pedagogía y sociedad: modos de ser, modos de pensar, modos de educar. Investigadora de la Diversidad sociocultural en la educación. Participa en los proyectos El enfoque gestalt en la educación y en Acercamientos didácticos en la enseñanza superior universitaria.

Patricia de Guadalupe Mar Velasco

Talleres de Lenguaje y Comunicación

Jueves

09:00-11:00

Licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), maestra en Estudios de Asia y África en el área de Japón, por El Colegio de México, y doctora en Lingüística por la UNAM. Actualmente es subdirectora del área de B@UNAM y MOOC, en la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM.

Jackeline Bucio García

16:00-18:00

Estudió Biología en la Facultad de Ciencias, maestría y doctorado en Filosofía de la Ciencia, en la FFyL y en el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM. Desde 2013 es investigadora en el Centro de Investigaciones lnterdisciplinarias en Ciencias y Humanidades. Ha hecho investigación en el Instituto Max Planck de Historia de la Ciencia en Berlín y en la Universidad de California, en Santa Cruz.

Siobhan Fenella Guerrero MacManus Síguenos en:

Área Histórico-Social

Miércoles

Paula Sibilia

09:00-11:00

Matemático y filósofo nacido en San José, Costa Rica. Ha abarcado temas relacionados con la Historia y filosofía de las matemáticas, Filosofía política y desarrollo social, Educación matemática, Sociología e historia de las ciencias y la tecnología, La paz mundial y El progreso humano, entre otros. Tiene más de 300 publicaciones académicas.

Daniel Cassany Área Histórico-Social

Área de Matemáticas

CONFERENCIA DE CLAUSURA

Viernes

Talleres de Lenguaje y Comunicación

09:00-11:00

Doctor en Filología Hispánica y catedrático de Lengua castellana y Literatura. Profesor Asociado del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Oviedo. Es codirector de TEXTOS y de ARTICLES. Ha publicado y coordinado diversos ensayos de naturaleza lingüística y pedagógica.

Carlos Lomas

Presentación La contingencia sanitaria provocada por la pandemia por Covid-19 ha generado una transformación vertiginosa en la práctica educativa de los docentes de todos los niveles educativos a escala global, así como en la planeación y gestión educativa desde la perspectiva institucional. Esta situación ha motivado una profunda y diversa reflexión en torno a las principales problemáticas, retos y oportunidades acerca de las nuevas formas, formatos y perspectivas de enseñanza y aprendizaje que se han llevado a la práctica a partir de la pandemia. Por esta razón, convocamos a los docentes, funcionarios y directivos de instituciones de Educación Media Superior, integrantes de la Red Nacional de Educación Media Superior de la ANUIES, a participar en la reflexión y debate sobre la educación en este nuevo contexto. OBJETIVO GENERAL Analizar el contexto que enfrenta la Educación Media Superior de los bachilleratos universitarios, a través del intercambio de experiencias de docencia y aprendizaje en el marco de la emergencia sanitaria, e identificar acciones institucionales que nos permitan mejorar la gestión educativa en las modalidades presencial y en línea.

EJES TEMÁTICOS •

Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos.

•

Herramientas y recursos digitales para la docencia.

•

La innovación educativa.

•

La perspectiva de género y su impacto en la currícula.

•

Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes.

•

Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea.

•

Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa.

•

Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia.

Mesas y Ponencias 117

29 mesas

112

28 mesas

19 mesas

9 mesas

10 mesas

8 mesas

16 mesas

Eje 1 Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos

Ponencias

Eje 2 Herramientas y recursos digitales para la docencia

Ponencias

Eje 3 La innovación educativa

Ponencias

Eje 4 La perspectiva de género y su impacto en la currícula

Ponencias

Eje 5 Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes

Ponencias

Eje 6 Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea

Ponencias

Eje 7 Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa

Ponencias

Eje 8 Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia

Ponencias

Total de mesas: 128

Inauguración Lunes 25, 10:00 horas PANEL DE LA CEREMONIA DE INAUGURACIÓN

Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director General del Colegio de Ciencias y Humanidades

Dr. Fernando Javier Gómez Triana Coordinador de la Red Nacional de Educación Media Superior de la ANUIES

Dr. Juan Pablo Arroyo Ortiz Subsecretario de Educación Media Superior de la SEP

Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General de la UNAM

Lunes

11:00- 13:00

Daniel Cassany CONFERENCIA INAUGURAL Talleres de Lenguaje y Comunicación

Bloque 1 Lunes 25, de 13:00 a 15:00

Mesa 1 ¿Qué son los modelos híbridos? Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos AbP y ECP como estrategias para la enseñanza hacia una modalidad híbrida

Domínguez Granillo Thalía Michelle

Actividades que apoyarán a la formación integral de los estudiantes en un modelo híbrido

García González Mario Oleg, Menchaca Rodríguez Rocío, Mondelo Villaseñor Mónica

Aprendizaje híbrido: ¿opción para la escuela pública?

bailón Soto Claudia Edith

Clases híbridas en el bachillerato pos al sistema de vacunación

Acosta Rosas Adriana, García García Lluvia Irasema, Jiménez Garía Eder Fernando

Moderadora: Eleonora Salinas Lazcano

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 2 Principales características del modelo educativo híbrido Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Algunas consideraciones sobre la instrumentación de modelos síncronos, asíncronos e híbridos para la enseñanza remota durante la pandemia

Flores Samaniego Ángel Homero, Vázquez Sánchez Leticia, Cruz Vázquez Daniel

Docencia híbrida ante la pandemia

Clemente Lechuga Carmina, Gómez Contreras Leticia, Rosas Luarca Orlando Héctor

El aula invertida, una propuesta para gestionar el aprendizaje en la modalidad mixta

Cisneros Olivera Hesed Sinaí, Gutiérrez Díaz Saúl, López Hernández Hugo César

El bachillerato Mixto, una respuesta a la necesidad de educación en línea

Aguirre Hernández Zyanya, Tlalolini Romero Inés

Moderadora: Leda Rendón Teocherie

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 3 La relación docente-alumnado bajo el modelo de enseñanza híbrida o mixta Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos El guión instruccional dentro del bachillerato mixto durante la pandemia SARS-CoV-2 (Covid-19)

De la Cruz Orozco Ismael, Colin Plata Francisco Octavio, Flores Millán Diana Guadalupe

Experiencias de virtualidad en la Educación Media Superior. El caso de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Flores Gamboa Silvestre, Rendón Toledo Damián Enrique

Formación docente para un modelo híbrido o b-learning en el Colegio de Ciencias y Humanidades

Hernández López Andrés José, Díaz Cruz Lidia Karen, Silva Urrutia Gabriela

Impacto del modelo híbrido en el proceso de enseñanza-aprendizaje, bajo condiciones de pandemia

Gómez Contreras Leticia

Moderadora: Claudia De Anda Quintin

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 4 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Alternativas educativas ante la nueva normalidad

Velázquez González Jaime, Hernández Martínez blanca Elia, Monroy Camarillo Raúl

Recursos digitales para fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje

Rodríguez Rosas Claudia

Oportunidades y retos de la educación en línea, contexto de la pandemia de Covid-19

Molina Oropeza Paulina Denisse, Oropeza Largher Margarita

Uso de redes sociales como herramienta para llevar a cabo la tutoría grupal a distancia con estudiantes de bachillerato

briones Lara Viviana, García Mejía Karina Paola

Moderador: Marco Antonio Navarro Chávez

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 5 Tecnología y didácticas emergentes en Plataformas Digitales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Las TIC y los materiales educativos, alternativa para los docentes frente a la contingencia sanitaria

Velázquez González Jaime, Hernández Martínez blanca Elia, Monroy Camarillo Raúl

Herramientas digitales para la labor docente

Analco Panohaya Carolina Gabriela, Machado Durán María Teresa

Uso de whiteboard.fi para poder realizar una retroalimentación sincrónica

Reyes Tenorio Yenisel

Click en la docencia

Vera Gasca Fabiola

Moderadora: Beatriz Adriana Flores López

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 6 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Catálogo Digital de equipos de laboratorio de Física con códigos QR

Galicia García María Nancy, Vargas Pineda Leonardo Román, Vargas Pineda Nezahualpilli

Enfoque de Indagación para experiencias de aprendizaje con laboratorios de bolsillo en la educación a distancia

Solís Hernández Ulises

El uso de Microlearning como herramienta de aprendizaje de Física I en la modalidad de educación híbrida

Tinoco Villagómez Juan, Hernández Rojas Sara, García Martínez Claudia Fabiola

Diseño de actividades de aprendizaje para la asignatura de Física en Microsoft Teams y uso del simulador PhET

Arroyo Castillo María del Pilar Victoria

Moderador: Gamar Zaid Joseph García Castillo

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 7 La innovación educativa frente a la pandemia del Covid-I9 “A” Eje 3: La innovación educativa La importancia de la innovación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Velázquez Dominguez Arely, Luna Fernández Víctor Genaro, Rendón López Francisca

Innovación educativa

Escobar Mercado Ma. del Socorro, Valle Galindo Karla Elizabeth, Valle Galindo Rosalinda

Emprendimiento de la innovación educativa

Espinosa Nava Mireya Amelia, Sánchez Espinosa Cindy Marcela

“Innovar la Educación Media Superior en México. Un desafío para la escuela en la era pos-Covid-19”

Pérez Ordaz Angélica

Moderadora: Laura Noemy Pérez Cristino

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 8 La innovación educativa frente a la pandemia del Covid-I9 “b” Eje 3: La innovación educativa Innovación educativa en línea ante el confinamiento por el virus SARS–CoV-2

Morales Valenzuela Adriana Alejandra, Garrido Vargas Guadalupe Isela, Morales Velázquez Nadia Ireri

Innovación educativa voluntaria o forzada por SARS-CoV2 causante del COVID-19

Miranda Rodríguez María Teresita, Vanoye Torres Yazmin Elizabeth

El modelo híbrido en la innovación educativa

García Escobar Eva Lilia, Hernández Sánchez Alejandra, Martín del Campo San Juan Luz María

Proyecto de innovación para la asignatura de para escolares

Acosta Salais Flor de María

Moderadora: Raquel Acosta Fuentes

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 9 Importancia de la perspectiva de género en la currícula Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula La perspectiva de género en los programas del CCH: Construyendo los cimientos para la igualdad y el respeto

Romo Ramos Abigail

La perspectiva de género y su impacto en la currícula

Cárdenas Rosas Norica, Peñaloza Soberanes Ellis, Trujillo Arias María Teresa

La importancia de la perspectiva de género en la educación

Romero Pazos Hassibi Yesenia

Perspectiva de género en el currículo del bUAD

Quevedo Moreno Silvia, Loretto Castillo Tsereth Zubayada, Guadarrama Cárdenas Mayra Ivonne

Moderadora: Patricia Elizabeth López Ocampo

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 10 Estrategias de atención en CCH Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Estrategias utilizadas por los docentes en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM

Espinoza Islas Verónica Marcela, Rubiales Sánchez Fátima Sandra, Santana Galindo Ana Lilia

Estrategias utilizadas por el Departamento de Psicopedagogía del CCH para apoyar a los estudiantes durante la pandemia

Morales Ortiz Hugo César

La asesoría como una estrategia institucional en atención al rezago escolar

Espinoza Islas Verónica Marcela, Rubiales Sánchez Fátima Sandra, Santana Galindo Ana Lilia

El desgaste emocional de las clases en línea durante la pandemia de COVID-19

Garduño Sánchez Adriana Esthela, Garduño Sánchez Luis Alberto, Orea López Víctor Hugo

Moderadora: Bertha del Carmen Zayas Juárez

Bloque 1 Lunes de 13:00 a 15:00

Mesa 11 Educar en tiempos de pandemia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia El aula en todos los lugares

Melchor Rojas Jeannette Giselle

Covid y vida de una institución. Caso Escuela de bachilleres de la UAQ

Perea Pacheco José Luis

Educar: la certeza en lo incierto

Hernández Otañez Joel

Convivencia escolar antes, durante y después de la pandemia

Ceballos Olais María Gloria

Moderador: Javier Galindo Ulloa

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 12 Impacto de los modelos de enseñanza en el contexto actual de confinamiento Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Implementación de aulas híbridas (presencial y remoto simultáneo) en el Nivel Medio Superior: Caso Preparatoria 25 UANL

Moreno Garza Omar Alejandro, Saldaña Villanueva Carlos Emmanuel, Espinoza García Daniel Alejandro

La eficiencia de la educación en línea y el surgimiento de un modelo híbrido ante la contingencia

Vallejo Villa Wendy Rocío, García Salazar Jesús Fabián, Ruiz Morán Karla

La experimentación en la modalidad híbrida: una propuesta para las asignaturas de Ciencias Naturales en la Escuela Nacional Preparatoria

Rodríguez Zavala Olivia Pérez Vázquez Alan Javier

La importancia del modelo ADDIE en la enseñanza de las ciencias experimentales

Monroy Carreño Mireya, Monroy Carreño Patricia, Monroy Carreño Roberto

Moderador: Juan Carlos Aguilar Castillo

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 13 Ejemplos de aplicación de modelos híbridos Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Modalidad híbrida en la preparatoria 25 “Dr. Eduardo Aguirre Pequeño” de la UANL

Chávez Morín Martha Laura, Pantoja Zavala Gerardo Macario, Riestra de la Cruz Armida Arizaí

Modalidad presencial -virtual- híbrido en tiempos de pandemia en la Escuela Preparatoria Regional de Autlán

barragán barragán Silvia Lorena, Serratos Castañeda Sandra Magdalena

Módulo profesional (impartido de manera presencial e híbrida), en el C.b.T.A. 125 de Huamuxtitlán Guerrero

Martínez Pérez Felix Donaciana

Opinión de los estudiantes sobre la docencia en modalidades híbridas

Huicochea Vázquez Mayra

Moderadora: Alethia Citlali Yazmín González Enríquez

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 14 Dificultades de la educación en línea en el presente Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Dificultades de la educación en línea provocada por la pandemia (Covid-19) en estudiantes de preparatorias rurales, México

barajas Ledon Salvador, Ruiz Martínez Fortunato, Ruiz Ramírez Rosalva

¿La educación en línea es para todos? Una mirada desde el contexto y la realidad oaxaqueña

Ley Castellanos Ricardo, Santana Ramos Amisaday

Aprendizaje y estado emocional en la modalidad virtual de los y las estudiantes

Zúñiga Ruiz Olivia

Aprovechamiento escolar de los estudiantes del nivel bachillerato en tiempos de pandemia. Particularmente en la materia de Tecnologías de Información en el bachillerato 2 de la Universidad de Colima

Cisneros Olivera Hesed Sinaí Gutiérrez Díaz Saúl, López Hernández Hugo César

Moderador: José Rafael Cuéllar Lara

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 15 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Revista Incógnita X difundiendo Matemáticas

Ramírez Maciel Juan Carlos

La enseñanza a distancia del Cálculo a través del uso de GoodNotes 5

barreiro Díaz Judith Eugenia, Hernández Martínez Diego, Reyes Avendaño Claudia Gabriela

Matemáticas en animación

Ayala Valdéz Eliseo, Ayala Valdéz Karla Videt, Corona Armenta Alma Teresa

Estructura de una estrategia didáctica para el cálculo del volumen a través de la modelación de un sólido de revolución

Lara Sáenz Noemí Gabriela, Lujambio Chávez Mariana, Rivera Sánchez Dulce Gabriela

Moderador: Josué David Sánchez Hernández

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 16 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Sociales, Comunicación y Humanidades Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Antología y cuaderno de trabajo de Historia de México. Textos y actividades para promover la lectura analítica en el bachillerato

Santos Medina Mayra, barrera Ramírez Gilberto, Herrera Mejía Carmen

Herramientas y recursos digitales para la enseñanza de la Historia de México

De la Cruz Quintanar Marco Antonio

El video como recurso digital didáctico empleado en la asignatura de Metodología de la Investigación

Trujillo García Anayansi, Montes Reyes Tayde Icela

Atlas Nacional de Corea: herramienta digital para la docencia en el bachillerato

González Ortega Carla Alejandra, Ramos Trejo Alejandro

Moderadora: Pamela Herrera Ríos

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 17 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Uso de herramientas digitales para optimizar el aprendizaje en clase

Meneses Ochoa Itzel Georgina, Pérez Olivares Iztzel

Recursos digitales para la docencia

Sánchez Lancho Mónica Edith, Tlaxcalteca Tlahuel Libia

Diseño e implementación de una estrategia para fortalecer el trabajo colaborativo de los estudiantes de bachillerato en entornos virtuales

Cota Martínez Cecilia, Islas Trejo Alejandro Francisco, Valencia García Lucía

Uso de las TIC como recurso educativo

Álvarez Tostado Uribe María de Jesús, Castañeda González Alejandro, Reyna Sáenz Ma. del Socorro

Moderadora: María del Rosario Rodríguez García

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 18 Recursos digitales para las clases a distancia “A” Eje 3: La innovación educativa De las tareas para la autonomía a la autonomía para la ciudadanía digital

Sánchez Sánchez Pablo Jesús, Téllez Flores Lourdes Mireya

Las clases en línea

Jiménez López Enrique, Rocha Santana Jesús

El uso de la plataforma Moodle y las redes sociales en el rediseño del curso de Probabilidad en modalidad virtual, para el bachillerato General de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Sosa Carrillo Cruz Evelia, Tirado Olivas Iliana

El webinar como un recurso a distancia interactivo

Cancino Martínez Diana Alejandra, Escobar Saucedo Roberto, Soto Hernández Miriam Alicia

Moderadora: Reyna Rodríguez Roque

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 19 Recursos digitales para las clases a distancia “b” Eje 3: La innovación educativa Competencias digitales para el docente

De la Rosa Delgado Leonila, Jiménez Galán Renata Fabiola, Trujillo García Anayansi

El uso de simuladores virtuales para prácticas de laboratorio de física en tiempo de Covid-19

Cabanillas García Pedro Oliver, Inzunza Camacho Levy Noé, Alvarado Lemus José Alberto

Conectando al Periódico Mural con una app, a través de un taller interdisciplinario

Díaz Sánchez Javier, Gómez Marcos Minerva

Creando interactividad entre Arduino y Data Streamer de Microsoft Excel

Díaz Sánchez Javier

Moderadora: Mariana Agreiter Casas

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 20 La igualdad de género y su integración al currículo Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula Materia de Igualdad y perspectiva de género y su impacto en la currícula

Saro Cervantes María Isabel

Plan piloto para un ajuste curricular a favor de la unidad para la igualdad de género en el Nivel Medio Superior, desde la preparatoria 25 “Dr. Eduardo Aguirre Pequeño” de la UANL

Chávez Morín Martha Laura, Pantoja Zavala Gerardo Macario, Riestra de la Cruz Armida Arizaí

Creación de la materia sobre Igualdad de Género en el CCH-UNAM, una experiencia sorora

Luna Vilchis Julia Rosalía, Guzmán Marín Lidia Lilia

Equidad de género en el aula

Guerrero Almanza Amalia

Moderadora: Leda Rendón Teocherie

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 21 Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes La adicción tecnológica y el desempeño neuropsicológico de la concentración y atención en el rendimiento escolar de los alumnos del plantel Ángel María Garibay Kintana. 2018

González Molina Margarita, Gutiérrez Chávez Carlos Alberto, Mendoza Novo Georgina Trinidad

Adolescencia normal, comportamientos peligrosos y trastorno mental: guía básica para profesionales de la educación

barrón Ontiveros Victoria Marisol, Reyes Martínez Alejandro

El uso de la terapia de solución de problemas (TSP) para la mejora de la toma de decisiones en estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades

Cisneros Martínez José Hugo

Propuesta psicopedagógica para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de la especialidad económico -administrativo del bachillerato Especializado en Contaduría y Administración de la UAbJO

Gómez Ramos Iris Kentya

Moderadora: Nancy Mora Canchola

Bloque 2 Lunes de 16:00 a 18:00

Mesa 22 Educar en tiempos de pandemia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Condicionamientos pandémicos de las prácticas de enseñanza en la Educación Media Superior

Hernández López Elizabeth Góngora Jaramillo Gema

Efectos de la pandemia en un salón de clases

Cárdenas Rosas Norica, Peñaloza Soberanes Ellis, Trujillo Arias María Teresa

En busca de nuevos paradigmas

Zárate Santos Diana

La educación… antes, durante y post pandemia

Estrada Aguirre Minerva, Orozco Puente Martha Silvia, Veloz Flores Gerardo Emilio

Moderador: Pablo Jesús Sánchez Sánchez

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 23 Dificultades de la educación en línea Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Adaptación de la asignatura Acontecimientos del México contemporáneo a la educación en línea en el contexto de la pandemia de Covid-19

López Mendoza Jorge Luis

Aprendiendo a educar en la pandemia de Covid-19: Acciones y reacciones desde el aula virtual, el caso de la Preparatoria Emiliano Zapata y Enrique Cabrera barroso de la bUAP

García Hernández Elizabeth, González Morán Gilberto

Comparación de clases presenciales frente a clases en línea según la percepción de los alumnos de sexto semestre del Programa VI de la UAPUAZ

Rodríguez Del Río Cecilia Martina

De la escuela a la casa y de la casa a la escuela (los avatares de las clases en línea)

Mendoza Zaragoza Mariza

Moderador: Jesús Noemí Arellano Morales

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 24 Dificultades de la educación en línea Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos

Aprender y aprehender en línea

López Niebla Rosa María, Martínez Cárdenas Juana María, Terrazas Medina Tamara Isabel

Diagnóstico del contexto para el aprendizaje virtual en la Preparatoria Emiliano Zapata y Enrique Cabrera barrosos durante la pandemia de Covid-19

García Hernández Elizabeth, González Morán Gilberto

Estrategias en la educación virtual emergente en las ciencias experimentales

Morales Hernández Claudia Erika

Experiencias en torno al diseño de los cursos a distancia de la línea Histórico-social del bachillerato de la UAS

Heras Torres María del Rosario, López Espinoza María Alejandra, Vidaca Montenegro María del Rosario

Moderador: José Rafael Cuéllar Lara

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 25 Evaluación de la educación en línea en el contexto del confinamiento Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos La enseñanza a distancia mediante situaciones reales en ciencias

Vargas Rangel Oscar Rodolfo

La evaluación como estrategia para verificar los aprendizajes adquiridos en la educacion en línea

Arriaga Martínez Sandra Patricia, Gómez Cano María del Carmen, Soria Vargas Arlen

La fenomenología y el aprendizaje en línea

López Niebla Rosa María, Martínez Cárdenas Juana María, Terrazas Medina Tamara Isabel

La realidad de las universidades públicas y la funcionalidad de implementar un modelo híbrido para el ciclo escolar 2021-2022

Álvarez Méndez Yeimira, López País Teresita

Moderadora: Rocío Menchaca Rodríguez

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 26 Tecnología y didácticas emergentes en Plataformas Digitales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Herramientas digitales utilizadas en Microsoft Teams 365”

Rodríguez Lezama Yolanda Mariana

Importancia de las TIC en la impartición de clases en línea o plataformas

Garrido Vargas Guadalupe Isela, Morfin Ceballos María del Rocío, Tenorio Morón Eduardo José

Plataforma Microsoft Teams: una herramienta efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual

Clemente Lechuga Carmina, Gómez Contreras Leticia, Rosas Luarca Orlando Héctor

Moodle, Teams o Clasroom: ¿cual es la mejor para mi curso?

Morales Flores Félix

Moderador: Ibrahim Guillermo Castro Torres

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 27 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia

Recursos multimedia para la enseñanza virtual

Cibrian Salas María Guadalupe

Recursos digitales para la educación abierta y a distancia

López Niebla Rosa María, Martínez Cárdenas Juana María, Terrazas Medina Tamara Isabel

Las herramientas digitales como soporte en el proceso de enseñanza – aprendizaje en clases en línea con enfoque de aula invertida

Cisneros Olivera Hesed Sinai, Gutiérrez Díaz Saúl, López, Hernández Hugo César

Los medios tecnológicos y las redes sociales alternativa docente ante el Covid-19

Castillo Morquecho Claudia Elena, González Reyes Esmeralda, Mireles boone Héctor

Moderador: Gustavo García Jaramillo

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 28 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Diseño de una aplicación para celular fuera de línea, con fines académicos durante y después de la pandemia de Covid-19

Mejía Ugalde Ignacio, Mejía Ugalde Mario, Mendoza Tovar María del Rocío

Grupos de Aprendizaje Social de Facebook

Castillo Morquecho Claudia Elena, González Reyes Esmeralda, Rivera Castillo Cesia Asenet

La UAS: Retos y Relevancias en la Formación de la Educación Media Superior durante y después de la pandemia Covid-19.

Francis brown Alonso Enrique

Acceso a las TIC durante la pandemia de Covid-19

Sosa Espinoza Saúl, bueno blanco Raymundo

Moderador: Miguel Ángel Recillas González

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 29 La innovación de los aprendizajes “A” Eje 3: La innovación educativa Caracterización de modelo curricular para la actualización ante los cambios acelerados del entorno

González Peyro Iván Antonio, González Peyro Rosa Carmín

Aprendizaje de las matemáticas con la programación como complemento

García González Mario Oleg, Mondelo Villaseñor Mónica, Gamboa Santiago Roberto Javier

Aprendizaje basado en investigación: Una metodología innovadora en tiempos de pandemia

Arenas García Aldo Nicolás, De Jesús López Wilbert, Martínez Victoria Ruth Paulina

Aprendizaje basado en Habilidades Transculturales y Emocionales (AbHTE)

Flores Álvarez Olga María Hildehza, Gutiérrez García Erandy, López y López Luis Octavio

Moderador: Ricardo Reyes García

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 30 La innovación de los aprendizajes “b” Eje 3: La innovación educativa Innovación de aplicaciones. elaborando aplicaciones móviles para fortalecer la enseñanzaaprendizaje en el NMS bUAP

Gallegos González Norma, Gómez Marcos Minerva, Martínez Torres Rodolfo Alberto

Impacto del curso propedeútico de la EbAUAQ en el aprendizaje de las matemáticas

Rodríguez Guevara José Eduardo, Soto Reyes Luis Alberto

La Innovación educativa a través de aprendizajes basados en proyectos (AbP) en alumnos de la preparatoria Hermanos Flores Magón, de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) en la modalidad virtual

Gadea González Raquel Ayesha, Lim León Carlos Lenin, Rubio López Aída Margarita

Colmena Científica, innovar para expresar

Aguilar Espinosa María Guadalupe, Cisneros López Hilda Lucía, Vaca González Francisco Javier

Moderadora: Emma Bautista García

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 31 El aula: un espacio para la empatía, la sororidad y equidad Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula Promover la sororidad desde el aula

Espinosa Rivera María del Rosario

Empatía, patriarcado y su posible abordaje en el aula de EMS

Favela Gavia Laura Rebeca

Retos académico-institucionales para la integración de comunidades de género y su participación en actividades escolares

Arzate Solache Mónica, Valdés Quintero Rocío

Reflexión sobre el reconocimiento de los derechos de género

Hernández Medina Angélica, López Oseguera Elizabeth, Moreno Orozco y Loza bernardo

Moderadora: Diana Lucía Contreras Domínguez

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 32 Estrategias de atención desde la tutoría Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes

Análisis reflexivo de la tutoría

Espinosa Ávila Laura, Olvera García José Luis, Valdespín lópez Isaac

La tutoría y las habilidades socioemocionales como para lograr la educación integral de los estudiantes en los tiempos de pandemia Covid-19

López Palacios Alejandro

Los aprendizajes socioemocionales y la comunicación en línea. Retos para la tutoría en el bachillerato del CCH-UNAM

Cisneros Dircio Liliana, Cornejo Oviedo Alejandro

Aportes teóricos y metodológicos para distinguir las funciones psicopedagógicas de la intervención tutorial

Ávalos Ledesma Ana Rosa, Pérez Hernández Diana Luz

Moderadora: Laura Isabel Quiroz Charles

Bloque 3 Lunes de 18:00 a 20:00

Mesa 33 Innovación y formación Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea El Centro de Educación Continua del Colegio de Ciencias y Humanidades, una propuesta innovadora

Flores Samaniego Ángel Homero, Vázquez Sánchez Leticia

Actualización docente e innovación, un medio para el aprendizaje significativo a distancia

Quiroga García Karla Alejandra, Ramos García Anny Frid

Formación continua y actualización docente para la innovación educativa en la Escuela Nacional Preparatoria

Vázquez León Edith

Innovación y relación afectiva entre profesor y alumnos en modalidad virtual

Dávila Hernández Antonio, Peña Reyes Ana María

Innovando en la formación de docentes libres de estrés

Polaco Rosas Alicia del Carmen, Rosas Salazar Alicia

Moderadora: Isabel Saro Cervantes

Martes

09:00- 11:00

Ángel Ruiz Zúñiga CONFERENCIA Área de Matemáticas

Bloque 4 Martes 26, de 11:00 a 13:00

Mesa 34 Integración de las TIC y TAC en el contexto actual de confinamiento por COVID-19 Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, indispensables para las estratégias de enseñanza-aprendizaje

López País Teresita

Problemática del alumno en la adaptación a la nueva modalidad educativa en línea debido a la contigencia SARS- Covid-19

Sandoval Lares Irán, Sepúlveda Fong Carlos Daniel, Uribe Sepúlveda Leopoldo

Proceso y conflictos en la transición de modalidad presencial a modalidad virtual, a causa de la pandemia C-19 en los docentes de la Preparatoria no. 8, de la Universidad de Guadalajara, en el calendario 2020 A

De Anda Islas Araceli, Morales Ochoa Gustavo Adolfo, Orozco Guerra Gabriela

Uso de la plataforma Moodle para potencializar el aprendizaje de Mecánica I tiempos de confinamiento en la unidad Académica Preparatoria “Hnos. Flores Magón”

Félix Madrigal Jesús Alfonso

Moderadora: Reyna Iztlalzitlali Valencia López

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 35 La brecha digital entre los docentes y el alumnado Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos

brecha digital docente-alumno

bustamante Lau Manuel de Jesús, Cárdenas Amezcua brisa Diceth, Lau Lerma Jesús Omar

Comunidad estudiantil y docente: Un referente para la construcción de soluciones en conjunto en la Educación Media Superior

Fuentes Mendoza Itai, Ramírez Robles Lourdes Denneb

Análisis de entrevista a grupo focal de alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Ameca con bajo rendimiento académico

Zepeda Neri Fátima Carolina

Atención a estudiantes rezagados por el Área de Orientación Educativa de la Preparatoria Regional de Ameca

Delgadillo Ceja Maritza, Zepeda Neri Fátima Carolina

Moderador: Javier Galindo Ulloa

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 36 El capital tecnológico al servicio del acto académico Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Capital tecnológico

Martínez García Ana

Competencias del profesional de la educación para un diseño instruccional institucional en modalidad no escolarizada

Martínez Mariano Gabriela Lizeth, Ramos García Anny Frid

Experiencia docente durante la educación en línea: reflexiones y objetivos

Mendoza Chávez Adriana

Perspectiva de los estudiantes ante su experiencia con la educación a distancia durante la pandemia del Covid-19

Lizárraga Luna Rodolfo, López López Vanesa Vianey, Zazueta Patrón iris Eréndira

Moderadora: Laura Noemy Pérez Cristino

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 37 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Uso de Padlet como medio de colaboración para abordar los aprendizajes de Química II

López Rivera Paulina Itzel

El Escape Room como una estrategia para el aprendizaje de la Química en el Nivel Medio Superior

Morales Hernández Claudia Erika

Los laboratorios virtuales en la materia de Química, una gran herramienta en la educación durante la pandemia por Covid-19 en el CCH-UJED

Martínez Vázquez Karen Ivon

Cuaderno de Trabajo PAE de Química III Programa de Estudios 2016 CCH

Jaramillo Alcantar Adriana, Platas Jiménez Guillermo Itzamna

Moderadora: Angélica Garcilazo Galnares

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 38 Tecnología y didácticas emergentes en Comunicación y Humanidades Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Las imágenes “Una estrategia virtual para el logro de aprendizajes clave en la asignatura de lógica”

Cortés Navarrete Filiberto

Proyecto de intervención educativa para el diseño de un recurso de aprendizaje para la enseñanza de la Teoría de la Argumentación en el Colegio de Ciencias y Humanidades

Paz Enrique Luis Ernesto

Cinematografía disponible en YouTube, como apoyo comunicacional para la enseñanza de algunas corrientes literarias

García Carrasco Susana, Pérez Villegas Rebeca, Rojas Muciño Kristal

Uso de la tecnología para la Enseñanza-Aprendizaje de la Narración

Garduño Sánchez Adriana Esthela, Garduño Sánchez Luis Alberto, Orea López Víctor Hugo

Moderadora: Hassibi Yesenia Romero Pazos

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 39 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia

La clase síncrona para la activación académica del alumno

Acosta Ham Marisol, bustamante Lau Manuel de Jesús, Morales Campa Edgar Rene

Las TIC herramientas digitales para la docencia

Del Toro Higareda Francisco Javier, Gómez Saldivar Carolina, Rivas Zendejas Elena

Aprendizaje social con Flipgrid

Zaragoza Pérez Rosangela

Aplicaciones que facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje: experiencias docentes

Haas Ek Norma Esther, Tun Muñoz Angélica Esther

Moderadora: Gabriela Serrano Reyes

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 40 Promoción de los aprendizajes durante la pandemia del Covid-19 Eje 3: La innovación educativa

Fomentando el aprendizaje autónomo en tiempos de pandemia

Castillo Morquecho Claudia Elena, González Reyes Esmeralda, Mireles boone Héctor

La plataforma Moodle para potenciar el aprendizaje de la asignatura Estática y Rotación del Sólido Rígido en tiempos de pandemia

Inzunza Camacho Levy Noé, Alvarado Lemus José Alberto, Mendoza Román José Manuel

Proyecto Formativo de innovación en el aula a través de la implementación del uso de las TIC para el aprendizaje del inglés

Cota Martínez Cecilia, Islas Trejo Alejandro Francisco, Valencia García Lucía

Experiencia educativa en la enseñanza virtual y aprendizaje auditivo del inglés durante la pandemia Covid-19

Garza Aguilar Ma. del Pilar, Medina Coronado Ma. Isabel, Zárate Montes Amelia Claudia Mayela

Moderador: Edgar Gerardo Barrios Fernández

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 41 La evaluación, un componente indispensable en la innovación educativa Eje 3: La innovación educativa ¿Podemos evaluar de la misma forma de manera presencial o en línea?

Salinas Calvario María Eugenia

Evaluación socioformativa: asignaturas de Administración I y II en Teams

Gutiérrez García Erandy

El papel del docente en el balanceo de la evaluación del y para el aprendizaje en el Nivel Medio Superior y Superior

Flores Merlo Cecilia, Ocotl Cuaya Alondra, Salazar Flores Esmeralda

El seguimiento académico una herramienta para evitar la reprobación escolar

Manrique Pérez Carolina Elizabeth

Moderadora: Raquel Acosta Fuentes

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 42 Perspectiva de género en el proceso de enseñanza-aprendizaje Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula Perspectiva de género en el trabajo académico

Sánchez Sierra Omar Alejandro

Perspectiva de género en la formación docente de la EMS

Salgado Arroyo Ruth

Perfil de estudiantes por género a partir de: estudio socioeconómico y competencias lectoras como predictivo de desempeño

Castellón Contreras Leticia, Garza Elizalde José Lino, Ferrer Gutiérrez Óscar

Perfil de estudiantes, por género a partir de: estudio socioeconómico y estrategias de aprendizaje, en el plantel “Cuauhtémoc” de la escuela preparatoria UAEMéx

Carmona Zepeda María de los Ángeles, Castellón Contreras Leticia, Garza Elizalde José Lino

Moderadora: Rebeca Rosado Rostro

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 43 Atención psicopedagógica Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Entrenamiento en el manejo de ansiedad a partir de la terapia cognitiva como estrategia psicopedagógica para estudiantes de Nivel Medio Superior

Ayala Ibarra José Humberto López Ayala Lluvia

Estrategias psicopedagógicas desde la gestión emocional del docente para favorecer la motivación intrínseca en alumnos de Nivel Medio Superior

Santos Páez Paúl Hernán, Vega Checa Edna Yajaira

Resultados de la intervención psicopedagógica en la Escuela de Nivel Medio Superior de Salamanca, ante la crisis sanitaria causada por el Covid-19, durante el periodo agosto 2020-agosto 2021

Pérez Lara María del Rosario Argentina, Sepúlveda Toledano Leticia Yadira

Atención psicológica como servicio de apoyo educativo en el contexto de la pandemia

Trejo Pacheco Viviana, Trejo Juárez brenda

Moderadora: Adriana Wong Gámez

Bloque 4 Martes de 11:00 a 13:00

Mesa 44 La investigación, un eje de acción participativa Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Competencias Docentes en el uso de nuevas tecnologías y en la organización y animación de situaciones de aprendizaje en la educación en línea para alumnos del CCH

Zavaleta Hernández Angélica Vianey

La formación docente en el CCH Sur: necesidades, experiencias y el desarrollo de una propuesta de intervención

bastida Rivera Alma Patricia, González Calderón beatriz, Moncada Sánchez Armando

Perspectivas del programa integral de formación docente. Modalidad: cursos y talleres, en el CCH (estudio exploratorio y descriptivo)

Fragoso Ruiz Virginia

La transformación educativa ante la nueva realidad

Zúñiga Villanueva Álvaro

Moderador: Fernando Martínez Vázquez

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 45 Fenomenología del aprendizaje en línea Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos La percepción del alumno sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de la educación en línea

Martínez Díaz Yuridiana

La percepción del profesorado del proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad virtual y a distancia en la Universidad de Guanajuato

Carillo González Ana Gpe., Lugo Martínez Jesús Raúl, Ramírez Jasso Octavio Augusto

La reprobación escolar en el Colegio de Ciencias y Humanidades desde la perspectiva de los estudiantes

González Mercado Iriana, López Casas Nadia, Pimentel bautista Enrique

Experiencia docente durante la educación en línea: reflexiones y objetivos

Mendoza Chávez Adriana

Moderadora: Adriana Hernández Jiménez

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 46 Adversidades y oportunidades de la migración a espacios virtuales de educación Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Mi inexperiencia con las TIC

Reyes Mar Julio César

Migración de la educación presencial a la virtual en bachilleres universitarios oaxaqueños

Aguilar Robles Isabel, Pérez Aguilar José de Jesús

Mis experiencias en las clases en línea y en el uso de las TIC

Góngora Izquierdo José Miguel

Percepción de los alumnos de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Livas sobre la educación en línea y presencial en el contexto de la contingencia a causa del Covid-19

García Flores Lita del Carmen

Moderador: Jesús Nolasco Nájera

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 47 Experiencias plausibles de la educación en línea Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos

Debates virtuales

Arellano Vázquez Liliana Esmeralda, barrera Ramírez Gilberto, Santos Medina Mayra

Covid y Aula virtual Moodle

Santoyo Samperio Edgar Trinidad

Diseño de un curso de Física para la enseñanza en línea: una experiencia

Quistian Silva Pedro Ángel

Experimentación y compromiso académico

Linares López César Augusto

Moderadora: Claudia Molina Reyes

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 48 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia

Narrativas digitales para biología I

Cortés Anaya Laura Araceli, Cuevas Escudero Ana Leticia, Rivas Sánchez Oscar Eduardo

Secuencias de prácticas en simuladores para biología V (1613)

José Jacinto Rocío

bioinformática en el currículo: una propuesta didáctica para la enseñanza de la biología en el CCH

Guadarrama Pérez Ricardo, Alcántara Montoya María Dolores, Ortega Capitaine Diego

El uso de Tu Aula Virtual como entorno virtual de aprendizaje para la asignatura de biología I, en tiempos de pandemia, en el Colegio de Ciencias y Humanidades-Naucalpan

Ramírez Granados Gabriela Saraith

Moderadora: Fabiola Margarita Torres García

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 49 Tecnología y didácticas emergentes en Plataformas Digitales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Estrategia didáctica ‘aula invertida’ efectiva mediante la plataforma digital ‘schoology’

Acosta Tenorio José Enrique

Las herramientas de Microsoft, un recurso didáctico emergente muy efectivo para los docentes y una alternativa real y confiable para los modelos híbridos, mixtos o bimodales en la actualidad

García Moreno José Humberto, Quiroz Charles Laura Isabel, Esquivel Cortés Elisa Nohemí

Apropiación de aprendizajes significativos por medio de plataformas como herramientas pedagógicas

González Flores Ariadna, Hernández Ramírez María Alicia, Uribe Hernández Hilda Irma

Implementación de Microsoft Teams en el Colegio de Ciencias y Humanidades

Rodríguez Arguijo Armando

Moderadora: Paola Andrea Melo Cepeda

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 50 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia

Gamificación para reforzar aprendizajes

Álvarez Tostado Uribe María De Jesús, Arce Trueba Jaime Luis, Reyna Sáenz Ma. del Socorro

Aplicaciones digitales de gamificación educativa para apoyar la evaluación en la modalidad no presencial

Velázquez Montes De Oca María Yaneli, Zayas Juárez bertha del Carmen

Gamificación y videojuegos como recurso didáctico de Geografía

Sánchez Suárez Rafael Ernesto

Aprender jugando

Palomino Salazar Gisel Leticia

Moderadora: Julieta Moreno Reséndiz

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 51 La innovación educativa frente a la pandemia del Covid-I9 “C” Eje 3: La innovación educativa La voz de los docentes ante la pandemia, apuntes para su innovación educativa

González García Ana Patricia, Martínez Hernández Argelia

Entre los sincrónico y lo asincrónico: el aula invertida como práctica educativa en el contexto de la pandemia

Góngora Jaramillo Gema, Hernández López Elizabeth

Experiencias de estrategias educativas innovadoras en las Preparatorias n°8 y Regional de Tlajomulco de Zúñiga, de la Universidad de Guadalajara, ante la pandemia por Covid-19 en el calendario 2020 A

De Anda Islas Araceli, Orozco Guerra Gabriela, Rivera Rodríguez Ana Margarita

La relevancia del curriculum oculto

López Aguilar Luis Edmundo

Moderadora: María del Socorro Pérez Alcalá

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 52 La educación en el aula virtual “A” Eje 3: La innovación educativa Educación en valores hacia el fomento de una cultura de paz en tiempos de contingencia sanitaria

Gallardo González María Gpe., Rodríguez Cendejas Cristina Gabriela

Desarrollando consciencia social

Cázares Alonso Norma Patricia, Melgoza Castillo Yolanda

Creando consciencia sobre hábitos de salud

Cázares Alonso Norma Patricia, Melgoza Castillo Yolanda

Efectos de la aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en el aula

González Peyro Iván Antonio, González Peyro Rosa Carmín

Moderadora: Isabel Alcántara Carbajal

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 53 Perspectiva de género: experiencias exitosas Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula La perspectiva de género: propuesta de eje transversal para el Programa Institucional de Tutoría (PIT)

Díaz González Renata Garfias Antúnez Nancy

Atención a la equidad de género a través de la Educación Física en estudiantes del CCH por una educación integral

barba Martínez Azucena, Cabrera González Russell Gustavo, Izquierdo Alarcón María Esther

Trabajo realizado con visión de género e inclusión en Siladin Oriente durante el semestre 2021-2: una experiencia positiva

Yescas Galicia Antonio Alonso

Estrategias virtuales para la formación integral con perspectiva de género

Moreno Agraz Arcelia, Ramírez Martínez Elías Joel, Valdés Rodríguez Alexis Raziel

Moderadora: Arcelia Lara Covarrubias

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 54 Emociones en tiempos de pandemia Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes

Conoce tus emociones y abrázalas

Degante Reyes Mónica Alejandra, Gómez Marcos Minerva

Efectos socioemocionales y la solidaridad en tiempos de pandemia

Sánchez Gutiérrez Armando

Las emociones en tiempos de pandemia

Castillo Morquecho Claudia Elena, González Reyes Esmeralda, Mireles boone Héctor

Plan de autocuidado físico y emocional

Aguirre Luna Gerardo, Merino Alcalá Diana Ali

Moderadora: Bianca Xiutec Valderrama García

Bloque 5 Martes de 13:00 a 15:00

Mesa 55 Materiales educativos y colaboración Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea De estudiante a estudiante

Hernández Hernández Isaac, Valdes Moedano Ana Lydia

Fascículos digitales y talleres asincrónicos de evaluación auténtica para la docencia en el bachillerato de la UNAM

Capulín Pozos Tanya Julieta, Guzmán Aguirre Sandra, Sánchez Pacheco Luis Gerardo

Comunidades UG: un proyecto editorial resultante del Programa Institucional de Formación Docente

bernal Rivas Gonzalo Enrique

La docencia colaborativa y el desarrollo de capacidades genéricas en alumnos de bachillerato del Colegio de Ciencias y Humanidades

Cornejo Oviedo Alejandro, Vázquez Toledano Jocelyn Paola, Zorrilla Alcalá Juan Fidel

Moderador: José Daniel Piñón Cuenca

Martes

16:00-18:00

Paula Sibilia CONFERENCIA Área Histórico-Social

Antropóloga y docente, estudió las licenciaturas de Comunicación y Antropología en la Universidad de buenos Aires; cursó la maestría en Comunicación por la Universidad Federal Fluminense, brasil. Es doctora en Salud Colectiva por el Instituto de Medicina Social de la Universidad de Estado de Río de Janeiro y en Comunicación y Cultura. Por la Escuela de Comunicación de la Universidad Federal de Río de Janeiro.

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 56 Experiencias académicas destacadas en el contexto del confinamiento por Covid Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos El impacto de las estrategias de enseñanza virtual en el rendimiento académico de los alumnos de la ENMS Salamanca desde su propia perspectiva

Martínez Juárez Alejandro Eduardo, Pérez Lara María del Rosario Argentina, Sepúlveda Toledano Leticia Yadira

Apoyo a la integración universitaria. La experiencia del Programa de Fortalecimiento a la Calidad del Egreso

Monsalvo Carmona Mayra, Núñez Toledo José Alfredo

Autogestión del aprendizaje en línea en estudiantes de Nivel Medio Superior de la benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Arenas Cruz María de los Ángeles, Sánchez Muñoz José Luis, Vázquez López Jessica

El uso de la plataforma Teams para la identificación y registro de aves en línea

becerril González Manuel

Moderadora: Rocío Menchaca Rodríguez

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 57 Creadores y emprendedores de cara al futuro Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Emprendimiento en bachillerato en tiempos de pandemia

Cabrera Ramírez beatriz Valentina, Castañeda Cimé María Guadalupe, Pérez Herrera José Ramón

Estrategia didáctica interdisciplinaria para actividades en vivo en una modalidad en línea de la asignatura de Química

Lezama Téllez Mónica Leticia

Experiencias en la implementación de un diseño instruccional para curso en línea de Física I, desde la perspectiva constructivista

Hernández Reyes Fernando, Rodríguez Carrillo María Amparo, Rodríguez Ramírez María Esther

Educación en línea: recuperación de la humanidad y confianza en los alumnos

Trejo Cerón Martha Patricia

La educación inclusiva en épocas de pandemia

Hernández Espinoza Olivia, Aguirre Espíndola Juan Manuel

Moderadora: Sara Alejandra Pando Figueroa

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 58 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Percepción de la utilidad de las estrategias didácticas digitales empleadas en entornos virtuales por los docentes en el área de Ciencias Experimentales

Moreno Frías María del Carmen

Taller: textos académicos en ciencias experimentales

bautista bazán María Eugenia, Eluani Cabrera Maribel, Ortega González María Tania

Manual de redacción de textos académicos: una guía para el área de ciencias experimentales

Castro Martínez Dolores Erandi, Rodríguez Morales Alicia

Herramientas necesarias para optimizar las clases en áreas de ciencias experimentales y exactas sobre un modelo híbrido

Lizárraga Luna Rodolfo, López López Vanesa Vianney, Zazueta Patrón Iris Eréndira

Moderadora: Claudia de Anda Quintin

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 59 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Trabajo colaborativo en el aula virtual y el apendizaje basado en proyectos

González Flores Ariadna, Hernández Ramírez María Alicia

Integración de estrategias didácticas y herramientas tecnológicas para el fortalecimiento del aprendizaje colaborativo en la educación en línea

Sánchez Márquez Juan Antonio, Sellares Alegre Nuria

Herramientas y aplicaciones para el trabajo colaborativo en línea

Meneses Ochoa Itzel Georgina, Pérez Olivares Iztzel

Wonder Me una alternativa para el trabajo colaborativo en el aula

Soto Sánchez Rita Elizabeth, León Lara Sandra Lina, Vaca Madrigal Jorge

Estrategias y herramientas para impartir la UDA de Mercadotecnia en nivel medio superior de forma virtual

Menchaca Rodríguez Rocío, Calderón Merino Matilde, Mondelo Villaseñor Mónica

Moderadora: Eleonora Salinas Lazcano

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 60 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Leyes de Newton

Gutiérrez Díaz Saúl

Secuencia 2(FIII): presión hidrostática, presión atmosférica y principio de Pascal. Un ejemplo para estructurar un curso en línea

Quistian Silva Pedro Ángel

Google Classroom como plataforma digital de aprendizaje para la asignatura de física en el CbTA 224 de Quechultenango, Guerrero

Lorenzo Aguilar Irwin Hazel

Desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de nivel medio superior al implementar el aprendizaje basado en proyectos en las unidades de aprendizaje de Física

González García Andrés, Martínez Reyes Juan José, Ramírez Ramírez Natividad

Moderador: Marco Antonio Navarro Chávez

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 61 La educación en el aula virtual “b” Eje 3: La innovación educativa Estrategias socioemocionales para la vida

Ureña Moreno blanca Margarita

Estrategia de promoción de actitudes y comportamientos proambientales en estudiantes de bachillerato

Hernández Reyes Fernando, Rodríguez Carrillo Ma. Amparo, Rodríguez Ramírez Ma. Esther

Plataforma Tecnológica (online) de Orientación para el fortalecimiento de la resiliencia de estudiantes, una propuesta para el Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México

Montes Reyes Tayde Icela, Trujillo García Anayansi, Gómez Tagle Fernández de Córdova Juan Manuel

Impacto de las Ciencias Sociales en las habilidades cognitivas y socioafectivas en el bachillerato de la UNAM con base en los ODS 2030

Huitrón bernal Ángel, Moreno Agraz Arcelia, Ramírez Martínez Elías Joel

Moderadora: Claudia Erika Morales Hernández

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 62 La lectura digital Eje 3: La innovación educativa Alfabetización y libertad

Ayala Noriega Juana

Menos Face y más books

Esquivel Rodríguez Fátima Elena, Lara Arellano beatriz, González Torres Víctor Hugo

Programa de lectura para motivar la convivencia familiar

Mariscal Chávez Dolores Ivonne, Pérez Mejía Adrián

Los circulos de integración educativa

Osorio Fernández Sherry Emilie, Aguilar bravo Martha Leticia

Moderadora: Nadia López Casas

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 63 Perspectiva de género, pandemia y virtualidad Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula bienestar y sana convivencia con perspectiva de género en las relaciones de pareja desde la virtualidad

González Díaz barriga Nohemi, Huitrón bernal Ángel

El uso de infografías para difundir y prevenir la violencia de género durante la contingencia por Covid-19

González Niño Daniela, Hernández Ferral Yhovanna, Rivera Salas Paola Eunice

Desigualdades de género y pandemia. Un acercamiento a las y los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades

Aguilar Mendoza Nora María, Cárdenas Corona Sandra Olivia

Dimensiones de género y afectaciones durante la pandemia

Oropeza Largher Margarita

Moderadora: Elizabeth Hernández López

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 64 Intervención en tiempos de Covid Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de bachillerato en el contexto de la pandemia del Covid-19

Serna Sánchez Pedro Alonso

Rol del maestro en la prevención del suicidio ante el aumento de la depresión por Covid

Pérez Tovar María Luisa

Educación, pandemia y vulnerabilidad

De Martino Gutiérrez Gina Jocelyn

Aprendizaje experiencial, una propuesta de intervención didáctico-psicopedagógica en la enseñanza de la psicología, ante más un año de confinamiento por la Covid-19

Rocha Escamilla Rosaura

Moderadora: Laura Isabel Quiroz Charles

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 65 Habilidades digitales y socioemocionales Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Adquiriendo habilidades digitales los docentes de la Escuela Preparatoria Mante, para crear ambientes virtuales y hacer frente a las clases en línea en consecuencia de la pandemia Covid-19

Garza Aguilar Ma. del Pilar, Garza Aguilar Nora Hilda, Quirarte Saavedra Elba Flor

Desarrollo de habilidades digitales en los docentes del sistema de estudios del Nivel Medio Superior de la UANL previo ante la contingencia Covid-19

Chapa Guajardo Melissa

Formación y actualización de la planta docente en el desarrollo de habilidades digitales bajo la Estrategia Digital Interna de la Preparatoria 25 “Dr. Eduardo Aguirre Pequeño” de la UANL

González Guevara Yolanda, Oviedo Castillo bárbara Elizabeth, Rocha badillo Jesús Adrián

Fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los docentes del bachillerato

Álvarez Martínez Adriana, Álvarez Martínez Mónica Rosario, Moreno Ramírez Karla María

Moderador: Jesús Raúl Lugo Martínez

Bloque 6 Martes de 18:00 a 20:00

Mesa 66 Nuevos retos en la docencia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia El nuevo rol del docente en el NMS ante los desafíos derivados del Covid-19

Garrido Vargas Guadalupe Isela, Morfín Ceballos María del Rocío, Tenorio Morón Eduardo José

La pandemia ha modificado el perfil del docente universitario ante el paradigma del aprendizaje y el alumno como centro

Rivas Mendoza Julio

Retos profesionales y emocionales de ser mujer docente en pandemia

Espínola Granados Laura Consuelo, Labra Hernández Eva Esperanza, Muñoz Zárate Martha Lorena

Mecanismos para el trabajo colegiado en el contexto virtual de la comunidad escolar

Ramírez Puente Teresa Elizabeth

Moderadora: Maricruz Díaz Navarrete

Miércoles

09:00-11:00

Adriana Olvera López CONFERENCIA Área Histórico-Social

Bloque 7 Miércoles 27 de 11:00 a 13:00

Mesa 67 Metodología de Investigación en los espacios educativos no presenciales Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos MDI ADDIE adaptado para la asignatura de Habilidades Digitales del plan 07 del NMS de la bUAP

Arellano Ponce Juan Carlos

Metodología para cursos virtuales: herramientas de comunicación e interacción

Arellano Vázquez Liliana Esmeralda, barrera Ramírez Gilberto, barrios Padilla brenda

Pandemia y educación: impacto de la modalidad virtual en el Nivel Medio Superior

Cortés Gaona María del Sagrario, Flores López beatriz Adriana

Uso e integración curricular de las TIC en la educación presencial, a distancia o híbrida

Solís Mendoza Guillermo

Moderador: Pablo Jesús Sánchez Sánchez

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 68 Desarrollo de proyectos científicos en el confinamiento Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Propuesta de estrategia didáctica para la aplicación de simuladores virtuales de física y química

Rivera Monroy Oscar

Propuesta de un instrumento para la retroalimentación efectiva en la práctica educativa

Díaz Dena Diana Cecilia, Ramírez Roa Rodrigo Antonio

Proyectos de ciencias en tiempos de pandemia

Camacho Ramírez Jesús Margarito, Camacho Ramírez Martín Camilo

Reacción Química

Góngora Cruz Georgina Guadalupe, Herrera Sánchez Ma. Guadalupe, Soto Hernández Miriam Alicia

Moderadora: Ana Lydia Valdés Moedano

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 69 Tecnología y didácticas emergentes en Plataformas Digitales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Aplicaciones de Microsoft como herramienta de enseñanza-aprendizaje para la construcción del conocimiento de los alumnos durante la pandemia

García Carrasco Susana, Pérez Villegas Rebeca, Rojas Muciño Kristal

Aplicaciones Tecnológicas como herramientas de comunicación docente en el nivel Medio Superior

García Carrasco Susana, Pérez Villegas Rebeca, Rojas Muciño Kristal

La programación y las habilidades STEM

Aguilar Espinosa María Gpe., Cisneros López Hilda Lucía, Villalón Guzmán María Teresa

Modelo mixto de enseñanza-aprendizaje: el uso de Microsoft Teams como herramienta y recurso digital para la docencia

Miranda Leyva Román

Moderadora: Rocío Valdés Quintero

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 70 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Estudio sobre aceptación y uso de tecnologías con carácter educativo por docentes de la Unidad Académica Preparatoria Casa blanca de la UAS

Castro Angulo Reynaldo, Urías Fierro Oscar

Experiencia tecnopedagógica en la construcción de cursos en línea, para favorecer el aprendizaje de los estudiantes del bachillerato de la UAS

Medina Dorado Giovanna Marisela, Medina Dorado Rocío

Si lo pruebas, lo adaptas

Hernández Castellanos Lizbeth A., Loza Cedeño Gabriela del Carmen, Hernández Regalado Evelia

Participación digitalizada

Loza Cedeño Gabriela del Carmen, Hernández Castellanos Lizbeth A., Hernández Regalado Evelia

¿Uso obligado de las TIC? Aprende a utilizarlas y sácale provecho

Estrada Aguirre Minerva, Orozco Puente Martha Silvia, Veloz Flores Gerardo Emilio

Moderador: Gamar Zaid Joseph García Castillo

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 71 Acciones ante la pandemia de Covid-19. Del proceso de adaptación a las consecuencias Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa Acciones del Nivel Medio Superior de la UANL ante la pandemia Covid-19, experiencias de éxito y aprendizaje

Arriaga Meza Ma. del Rosario, Del Río Muñoz Sandra Elizabeth

La educación y el Covid-19 en México

Velázquez González Jaime, Hernández Martinez blanca E., Monroy Camarillo Raúl

Los concursos interpreparatorias de la UANL y su adaptación ante la pandemia; el caso de la unidad de aprendizaje Caminos del conocimiento

boeta López Evelia del Carmen, Zárate Hernández Raúl

Repercusiones y baja participación escolar derivada de la impartición de cursos en línea, a partir de la pandemia por SARSCoV-2 en la Escuela Preparatoria Regional de Amatitán de la Universidad de Guadalajara

González Muñoz José Alberto, Castañeda González Celia Margarita

Moderadora: Sara Evangelina Calderón Saitz

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 72 La innovación de la Filosofía en el aula virtual Eje 3: La innovación educativa Filosofía y educación en la era digital

García Ramírez Juan

Filosofía, Educación y Virtualidad

Hernández Tisnado Yazmín Elena

La comunidad de indagación como método de enseñanza de la Filosofía en el Nivel Medio Superior

barrios Aldana Saray

De la filosofía lean a la educación: una alternativa para evaluar la habilidad de resolución de problemas en Física

Linares López César Augusto

Moderadora: Adriana Wong Gámez

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 73 Perspectiva de género y nuevas masculinidades Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula Perspectiva de género y masculinidades

Gardea Pichardo Jorge Luis

Conductas machistas y estereotipos de género en estudiantes de la Preparatoria de la Universidad de Guadalajara

Palomar Rodríguez Gloria Martha, Villalobos Martínez María de los Ángeles Cristina

Resultados preliminares de un estudio sobre masculinidades adolescentes

Ávalos Ledesma Ana Rosa, González Rodríguez Jerónimo, Pérez Hernández Diana Luz

Masculinidades, micromachismos y deconstrucción en estudiantes varones del Nivel Medio Superior

Alarcón Sánchez Juan Manuel Pascual

Moderadora: Esperanza Lugo Ramírez

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 74 Tecnología y emocionalidad Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Trabajo en la virtualidad para asesorías académicas a los alumnos de la asignatura de Orientación Educativa IV, ENP, UNAM

Magaña Miranda Lorena

Fortaleciendo la salud emocional de los adolescente utilizando las TIC

Ávila Álvarez Norma Angélica

Habilidades digitales y emocionales

Islas Pozos bárbara, Merino Alcalá Diana Ali

Moderadora: Ruth Ledesma Santoyo

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 75 Competencias tecnológicas Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Aprendizaje basado en retos

Sánchez Lancho Mónica Edith, Tlaxcalteca Tlahuel Libia

Competencias tecnológicas en los docentes del CCH. Un reto en la formación a distancia

Flores Souza Luisa Fabiola, Navarro Ocaña Mario

Competencias tecnológicas y percepción docente respecto a la educación virtual

Flores barrientos Cesar Augusto

Importancia del desarrollo de competencias en el manejo de las TIC en el Nivel Medio Superior ante la pandemia de Covid-19.

Castillo Jiménez Virginia, Gutiérrez Morales Fabiola

La formación continua y su incidencia en el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de Nivel Medio Superior

Ortega Muñan Walter Emmanuel, Sánchez Ruiz Alejandro

Moderadora: Olga María Hildehza Flores Álvarez

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 76 Salud mental y rendimiento académico en la comunidad estudiantil Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Análisis sobre la afectación del Covid-19 en la salud mental de los alumnos del Nivel Medio Superior que cursan las unidades de aprendizaje de Orientación y Vida saludable

Gómez Triana Fernando Javier, Garza Garza blanca Elizabeth

Calidad de vida y sintomatología depresiva en estudiantes del Sistema de Educación Media Superior durante el periodo de cuarentena por Covid-19

Gómez Delgado Guillermo, Mejía Díaz Marisol, Ramírez Mireles Jaime Eduardo

Calidad del sueño y rendimiento académico en los alumnos del plantel Ángel María Garibay Kintana de la UAEMéx. 2020-2021

González Molina Margarita, Gutiérrez Chávez Carlos Alberto, Sánchez Estrada María de Lourdes

Gatekeepers: un programa de capacitación para identificar riesgo de ideación suicida en adolescentes del SEMS

Gómez Delgado Guillermo, Gutiérrez Paredes María Elena, Ramírez Mireles Jaime Eduardo

Moderadora: Teresa Campos Tepox

Bloque 7 Miércoles de 11:00 a 13:00

Mesa 77 Teatro y poesía: espacios de expresión en contexto pandémico Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Los haikús en mi vida

García bolaños Humbelina, Zapata Ocaña Diana Patricia

El Taller de Teatro en la pandemia. ¿Cómo vivimos esta situación?

Mejía Solís Ma. del Carmen, Ventura López Leticia Socorro

Estrategias inspiradas en la improvisación teatral para la Educación Media Superior

Granados Riveros Martha Lucía, Damián Trejo Daniel, Cruz Castillo Jordan William

La poesía que cohesiona. Tercer semestre del bachillerato y Carrera Técnica de la Escuela de Trabajo Social Vasco de Quiroga

balderrama García balvanero, Cisneros Olivera Jahel

Moderadora: Yesenia Rivera Rivera

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 78 Antes, durante y después de Covid-19 Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos El cuidado de la Salud: como una estrategia del programa Comunidad Jóvenes en Casa, durante la etapa de emergencia sanitaria para el cierre escolar

Zavala Centeno brillante

El profesor emergente en tiempos de pandemia

Castillo Jiménez Virginia

Algunas vicisitudes de una experiencia docente en tiempo del Covid-19

Serna Ramos Víctor Alfonso

Antes, durante y después de la pandemia: caso Unidad Académica Preparatoria 2 de Octubre

Carvajal Raygoza Karim Josué

Moderadora: María Yaneli Velázquez Montes de Oca

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 79 La experiencia docente en el contexto del confinamiento pandémico Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Desafíos de la educación ante el confinamiento por Covid-19

Leyva Espinoza María de Jesús, Urtusuástegui Pérez Olivia

Docencia en el contexto del confinamiento pandémico. El caso de un bachillerato tecnológico

Fonseca bautista César Darío, Ibarra Uribe Luz Marina

Educación Física presencial, en línea e híbrida en el CCH

barba Martínez Azucena

Enseñar Ciencias, en tiempos de Covid-19

Hernández Peñaloza Alberto, López Recillas Maritza

Moderador: Ernesto Fernández González Angulo

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 80 Tecnología y didácticas emergentes en Comunicación y Humanidades Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia

Cuaderno del profesor

Flores Juárez Irma, Hernández Velasco Maribel, Jiménez Hernández Oscar

Por qué continúo en el lugar de los hechos

Hernández Castellanos Lizbeth A., Ruiz Díaz Leticia, Cázares Rodríguez Adriana del Refugio

El blog como portafolio de evidencias como una herramienta digital, ante las emergencias sanitarias Covid-19

Pérez Madrid Gloria

La plataforma Moodle como una herramienta para trabajar las inferencias lectoras

Díaz Salgado Reyna Cristal

Moderadora: Paola Andrea Melo Cepeda

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 81 Tecnología y didácticas emergentes en Plataformas Digitales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Educación a distancia

Salazar Trejo Hugo

Revista Electrónica Inform-ETE para difundir los productos de los Estudios Técnicos Especializados

Martínez Alcaraz José Alberto, Pérez Rodríguez Adanely, Rojas Morales Laura belén

El uso de herramientas y recursos digitales como estrategias para el aprendizaje y apoyo para la docencia en la UAGro.

Fernández Tilapa Lorenia

El PIT bUAS como herramienta de atención digital bajo una acción de orientación formativa y de soporte integral a los estudiantes ante la pandemia

Hernández Rodríguez Erika Graciela, Meza Rivas Meneleo

Moderador: Rodolfo Sánchez Rovirosa

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 82 La innovación educativa durante y después de la pandemia del Covid-19 Eje 3: La innovación educativa Los diseños curriculares de Educación Media Superior de la bUAP, el Plan 07 y Plan Mixto a partir del impacto de la Filosofía como asignatura que permite un pensamiento crítico, ético y democrático

barrales López María Judith, Mendoza Ramírez Itzel

Sistematización de la resignificación: Propuesta de innovación educativa en la asignatura de Filosofía

Ramírez Flores Israel Alejandro

La historia, cuestión de innovación tecnológica

Moreno López Aracely

La disciplina de física proyectándose al futuro: antes, durante y después de Covid-19

Alvarado Lemus José Alberto, Mendoza Román José Manuel, Inzunza Camacho Levy Noé

Moderadora: Alethia Citlali Yazmín González Enríquez

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 83 Instituciones educativas y las perspectivas de género: logros y retos Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula Estudio-sondeo Prácticas, comportamientos y apreciaciones del estudiante del CCH sobre equidad de género

Guzmán Marín Lidia Lilia, Monsalvo Carmona Mayra

Educación sexual y reproductiva en el bachillerato: diagnóstico en el Plantel Lic. Adolfo López Mateos

De la Rosa Delgado Leonila, Jiménez Galán Renata Fabiola, Trujillo García Anayansi

Logros escolares y responsabilidades; perspectiva de género

Ramírez Samaniego Rafaela

Retos y desafíos de la inclusión de la perspectiva de género en el CCH

Contreras Domínguez Diana Lucía, Jaramillo Alcantar Adriana, Rosado Rostro Rebeca

Moderador: José Miguel Góngora Izquierdo

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 84 La formación educativa Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea La formación de profesores en el contexto de la educación a distancia en el CCH

barajas Sánchez benjamín, Fragoso Ruiz Virginia

El docente de Nivel Medio Superior, hoy

Arriaga Martínez Sandra Patricia, Gómez Cano María del Carmen, Sandoval Soto José Iván

Las condicionantes sociales de la formación docente en el CCH en tiempos de pandemia

Díaz Rivera Judith Adriana, Domínguez Granillo Thalía Michelle, Gasca Fernández María Alejandra

Moderador: Jorge Luis Gardea Pichardo

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 85 La dimensión emocional en la comunidad estudiantil Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Diagnóstico comunitario virtual (Construye T). ¿Mi reacción actual por estar con la escuela en casa?

Salas Castillo Lina Margarita

El impacto emocional de la pandemia en los estudiantes en el NMS

Garrido Vargas Guadalupe Isela, Morfín Ceballos María del Rocío, Tenorio Morón Eduardo José

El manejo de las emociones para mejorar el aprendizaje en la enseñanza en línea

Osorio Castillo Linda Angélica

Emociones de estudiantes en un entorno virtual del Nivel Medio Superior de la benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Arenas Cruz María de los Ángeles, Flores González Efigenia

Moderadora: Raúl Vizcaíno Torres

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 86 Estudiantado, aprendizaje y virtualidad Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia El compromiso escolar de estudiantes de bachillerato en el contexto de aprendizaje en línea

Zamudio Elizalde Pedro Damián

El estilo de aprendizaje predominante en el proceso educativo durante el periodo de confinamiento en el nivel medio superior. Caso plantel Texcoco

Ayala Carrasco Lucresia, Salgado Treviño Carlos Alberto

Los cambios en los hábitos escolares durante la pandemia; la importancia del aprendizaje autónomo

Pérez Martínez Antonio

Aprendizaje autónomo: un vacío educativo acentuado en pandemia

Ruiz Herrera Katia Alejandra

Moderador: Juan Carlos Aguilar Castillo

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 87 Contenidos disciplinares y pandemia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia

Actividades físico-deportivas antes y durante la pandemia en la ENP 8

Díaz barriga Nohemí González, Huitrón bernal Ángel, Ramírez Martínez Joel Elías

Impacto e importancia de la actividad física durante la pandemia en las y los adolescentes

Pérez Hernández Diana Luz, Pérez Martínez Antonio, Velázquez Ugalde Martín F.

Gran reto ante cambios de enseñanza y aprendizaje a causa de la pandemia del Covid-19

Guerrero Martínez Virginia

Construcción de la ética en estudiantes de bachillerato en el Estado de México: el papel de los factores sociales y el aprendizaje

González Villa Marco Antonio

Moderadora: Lourdes Mireya Téllez Flores

Bloque 8 Miércoles de 13:00 a 15:00

Mesa 88 La tutoría Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea La experiencia de formación de tutores en línea en CCH Vallejo, a partir del Modelo Estadístico de la Trayectoria Escolar y la Atención Diferenciada

Segura Morales Armando, Muñoz Corona Lucía Laura, Guerreo González Tanya Graciela

La formación docente en línea para la tutoría en el bachillerato del CCH-UNAM

Cornejo Oviedo Alejandro, Maldonado Figueroa Graciela

Formación de profesores: actividades vivenciales de bienestar y buen trato

Palomares Torres Elisa Silvana, Rodríguez Herrera Olga Isabel

La urgente necesidad de la formación socioemocional en los docentes ante la pandemia del Covid-19

Perusquía de Carlos Indira, Cruz Nieto Heidi Gabriela, Trejo Juárez brenda

Moderadora: Tamara Isabel Terrazas Medina

Miércoles 16:00-18:00

CONVERSATORIO

Los desafíos de la Educación Media Superior frente a la pandemia

María Isabel Gracida Juárez

Eduardo Andere

Patricia de Gpe. Mar Velasco

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 89 Pandemia y docencia: reflexiones antes del retorno Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos La educación postpandemia, desafíos y actitudes desde una perspectiva docente

Izábal Vázquez Víctor Arnoldo

La EMS antes y después de la pandemia: retos para la modalidad híbrida

Sánchez Carreto Libertad

La Modalidad Mixta en Tiempos de Pandemia en la UAEMéx: el caso de las asignaturas de Español

Garduño Sánchez Adriana Esthela

La Tutoría: el reto online para el tutor. Experiencia de la Escuela Preparatoria No. 3 de la Universidad Autónoma de Tamaulipas

Rodríguez Esquivel Celeste Marines

Moderadora: Sara Evangelina Calderón Saitz

100

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 90 Experiencias estudiantiles Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Clases de inglés virtuales para estudiantes de bachillerato: su planeación para la modalidad en línea

briones Lara Viviana, García Mejía Karina Paola

Experiencias y retos de la educación en línea

Guajardo Oyervides Felipe

Experiencias estudiantiles de las clases en línea en el CCH durante la pandemia

Nolasco Nájera Jesús, Rosas Manzano Stephany

Factores que intervienen en la reprobación, desmotivación académica y ausentismo del alumnado en la emergencia sanitaria del Covid-19

Arjona Abud Leticia Angélica, Miyar Corona Flor Mariela, bañuelos Inda Juan Isaac

Moderadora: Sara Alejandra Pando Figueroa

101

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 91 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Recursos digitales para la actualización de estrategias de enseñanza de la Química en el bachillerato

Guzmán Aguirre Sandra, López Recillas Maritza, Sánchez Pacheco Luis Gerardo

La validación de reactivos como mecanismo para mejorar la evaluación de aprendizajes

Martínez becerril María Yolanda, Retama Gallardo Ivonne

Los simuladores virtuales y su influencia en las prácticas de laboratorio de biología

Sánchez Macías Irma Georgina, Enríquez Cordero Fernando, Espino Valdez César Alejandro

Hologramas en el aprendizaje y la interdisciplina

bautista García Ma. Emma, Ibarra Carrasco Raymundo, Rivera Espinosa Miguel Ángel

Moderador: José Alberto Hernández Luna

102

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 92 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Herramientas digitales para la asignación de fase de preparación específica

Camacho Salazar Marcela, Castro Díaz Guadalupe, Jacobo Díaz María Esmeralda

Herramientas de videoconferencia utilizadas por la docencia, durante la pandemia (Covid-19) En la Preparatoria Central diurna de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Almeida García Claudia Liliana, Villa Núñez José Alfredo, Villa Núñez Raquel

El diario de clase digital del estudiante como vínculo hacia su percepción del conocimiento en la educación virtual dictada por la pandemia

García Cruz Martha

Estrategias docentes de educación física en el CCH en tiempos del Covid-19

Pérez bravo Francisco Martín, Soto Ramírez Axcel Santiago

Material Didáctico con Realidad Aumentada en Educación Física. Ficha de Ejercicios Físicos

Cabrera Glez. Russell Gustavo, Izquierdo Alarcón María Esther, Soto Ramírez Axcel Santiago

Moderador: Jesús Raúl Lugo Martínez

103

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 93 El trabajo académico en la innovación educativa Eje 3: La innovación educativa El impacto académico del programa MMT en alumnos de la preparatoria 8

Garza Garza blanca Elizabeth, Ochoa Rodríguez Lucy Mayela

Reflexiones sobre la tutoría, el modelo CCH y la pandemia

Peñaloza María Dolores Esperanza, Pérez Ovando Viviana Xóchitl, Solís Mendoza Guillermo

Una contrastación del trabajo colaborativo Aula Informada entre el IEMS y el CCH

Gutiérrez García Erandy Velasco Chávez Marisa

La educación semiescolarizada en la Universidad de Colima: una mirada a grupos sociales excluidos de la educación convencional

Delgado Sánchez Óscar Zúñiga Torres Ariadna

Moderadora: Tanya Graciela Guerrero González

104

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 94 Perspectiva de género: horizontes y cuestionamientos Eje 4: La perspectiva de género y su impacto en la currícula El género, la koiné de nuestro tiempo. El peligro de su uso político y no ético en las instituciones educativas

Cruz Sánchez Paola María del Consuelo

Desigualdad de género desde la concepción de las estudiantes de Nivel Medio Superior

Ávalos Ledesma Ana Rosa, Morales Pulido María Isaura, Pérez Hernández Diana Luz

Género y rendimiento académico. El caso de los estudiantes del CCH, generaciones 2012 a 2016

Ávila Ramos Juventino, Díaz Rivera Judith Adriana

Moderador: Roberto Sanz Bustillo

105

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 95 Reflexiones en torno a la gestión escolar I Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa Retos de la Gestión directiva en el bachillerato de la UAS, durante la pandemia por Covid-19

Acosta Ríos Felipa, Alarcón Solórzano Gisela, Inzunza Mazo Gema Isabel

Retos de la gestión escolar

Carreto Palma Roberto,

La importancia del liderazgo y la gestión estratégica en los centros educativos

Mauleon bautista Olga, Peña Guzmán Arturo

Las acciones del Departamento de Opciones Técnicas frente a las condiciones derivadas de la pandemia

Ramos bernal Isaí Korina

Moderadora: Catalina González Peña

106

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 96 Formas alternativas y lúdicas de aprendizaje Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Conservación en cautiverio del ajolote mexicano (Ambystoma mexicanum). Una experiencia en al acuario del Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo

barrios Mota Nancy, Rosales Peña Mariela

El ajolote como objeto de ilustración científica

Lozano Vázquez Gustavo, Villarreal Valenzuela Aida Esther

Ferias lúdicas para reforzar los aprendizajes de biología y promover la convivencia en la comunidad estudiantil en el CCH Naucalpan, antes y después de la pandemia

Enríquez barajas María Isabel Olimpia, Ramírez Granados Gabriela Saraith

Aprender Matemáticas y el Club de Matemáticas del CCH, plantel Naucalpan

García Sánchez Héctor, Mejía Olvera Fermín, Monzoy Vásquez José Alberto

Moderadora: Adriana Mendoza Chávez

107

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 97 Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia La educación en la pandemia

Salas González Luis Alberto

Covid-19 y su impacto en el modelo presencial

Gutiérrez Sánchez María Constanza Lidia

Las desigualdades sociales ante el Covid-19

Sánchez Lancho Mónica Edith Tlaxcalteca Tlahuel Libia

Recuento de lo vivido durante la pandemia, el impacto en la vida personal y académica del estudiantado. Estrategias de intervención

López Hernández Alma Patricia

Moderadora: Claudia Erika Morales Hernández

108

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 98 Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Análisis de un programa de Formación de profesores del área de Ciencias Experimentales en línea

Cuéllar Lara José Rafael, Rojas Eisenring Iris Alejandra, Romero Hernández Paulina

Una iniciativa de Programa de Formación Docente para el CCH en el Área de Ciencias Experimentales (Nivel básico)

De la Cruz Laina Karina, Díaz González Patricia Emma, Romero Hernández Paulina

Una mirada analítica a un Programa de Formación de Profesores en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades

Chávez Espín Juana Judith, Romero Hernández Paulina

La cultura y los valores, como formación socioemocional en el docente en tiempos de pandemia

Estrada Aguirre Minerva, Orozco Puente Martha Silvia, Veloz Flores Gerardo Emilio

Moderadora: Beatriz Adriana Flores López

109

Bloque 9 Miércoles de 18:00 a 20:00

Mesa 99 Estrategias didácticas durante la pandemia del Covid-19 Eje 3: La innovación educativa Laboratorio de Investigación Didáctica en Energías Renovables Aplicación Covid-19 (Proyecto LIDERA)

Martínez Guerrero Miguel Cuauhtli

“Herbario didáctico para la sustentabilidad”. Una propuesta educativa multidisciplinaria

Escobar Saucedo Roberto, Gongora Cruz Georgina Gpe., Herrera Sánchez Ma. Gpe.

La formación de habilidades investigativas en estudiantes de Nivel Medio Superior

Pech Matamoros Alessa

Prototipado como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de bachillerato

García García Nansi Ysabel, Ortiz Navarro Kenyo Eloy

Moderadora: Iriana González Mercado

110

Jueves

09:00- 11:00

Jackeline bucio García CONFERENCIA Talleres de Lenguaje y Comunicación

Licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), maestra en Estudios de Asia y África en el área de Japón por El Colegio de México, y doctora en Lingüística por la UNAM. Actualmente es subdirectora del área de b@UNAM y MOOC, en la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM.

111

Bloque 10 Jueves 28, de 11:00 a 13:00

Mesa 100 Enseñanza de las matemáticas en el contexto del confinamiento Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Análisis de errores en el aprendizaje de matemáticas

Aguayo Martínez Rebeca, Castillo Damián Carlos Enrique, Mercado Vásquez Ma. del Carmen

Análisis del logro académico en Matemáticas durante el confinamiento social, para el último año de bachillerato

Hernández Reyes Fernando, Rodríguez Carrillo María Amparo, Rodríguez Ramírez María Esther

Desempeño en tareas algebraicas de los alumnos de Matemáticas I

Figueroa Torres María de Jesús, Figueroa Torres Roberto Gustavo, Garrido Carmona Roberto Gpe.

El Tallertón, una alternativa de aprendizaje en los cursos de Matemáticas de Precálculo y Cálculo

Flores Amézquita Mireya Maritza, Rosas Verdín Manuel Alberto, Rosas Zepeda Alberto Francisco

Moderador: Xavier Sánchez Guzmán

112

Bloque 10 Jueves, de 11:00 a 13:00

Mesa 101 Retos de la enseñanza de las matemáticas en ambientes virtuales e híbridos Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Experiencias en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel bachillerato en tiempos de pandemia por Covid-19

Acosta Ríos Felipa, Acosta Ríos Petra Oralia

La plataforma educativa Moodle 2.0: El punto de inflexión del aprendizaje autónomo de los alumnos de segundo grado en la asignatura de Matemáticas 3 en el bachillerato de la UAS

Ayala Alejo Eduardo

Matemáticas y Física en la Escuela Preparatoria de Matehuala. Modalidad en línea: uso de Teams, Khan Academy y PhET Interactive Simulations, considerando ser empáticos con nuestros estudiantes

Alviso Carrizales Anatolio

Moodle y Classroom, plataformas para enfrentar la enseñanza de matemáticas ante la pandemia

Castillo Damián Carlos Enrique, Mercado Vásq. Ma. del Carmen, Muñoz Medina Martha Alicia

Moderadora: Teresa Campos Tepox

113

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 102 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Exactas Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Aprendizaje de la aritmética a través de la resolución de problemas

Raymundo López Lucino

Uso de herramientas en la sincronía de la educación híbrida: el períferico Wacom

De la Rosa Delgado Leonila, Jiménez Galán Renata Fabiola, Trujillo García Anayansi

Herramientas digitales para apoyar la enseñanza de la Estadística en el CCH

García Castillo Gamar Zaid Joseph

Clases virtuales: mejoramiento de las clases virtuales en las ciencias exactas para el Nivel Medio Superior

barron Torres Damaris, Castilleja Salas José Alberto, Loredo Luque Daniel Fidel

Moderadora: Yesenia Rivera Rivera

114

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 103 Tecnología y didácticas emergentes en Comunicación Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia Integración de contenidos interactivos en una plataforma web para la enseñanza del inglés en línea o modelos híbridos

Fernández Hernández Diana Laura, Mora Pavón Tania, Sánchez Padilla Sergio

La plataforma educativa Moodle como respuesta al trabajo a distancia. Caso de uso en las asignaturas de Laboratorio de Cómputo I e Inglés I

González Escalante Ángel, Santiago Garzón Rigoberto

Diseño de cursos en línea para las asignaturas de Inglés I-IV en el CCH

Mejía Olguín Araceli, Villegas Pacheco Ana Lilia

Para todo hay variedad

Hernández Castellanos Lizbeth Alejandra, Cázares Rodríguez Adriana, Hernández Regalado Evelia

Moderadora: Erandy Gutiérrez García

115

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 104 Actualización docente, necesidades y retos Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Las actividades experimentales, un reto para el docente y su formación educativa en la educación a distancia

Lizárraga Luna Rodolfo, López López Vanesa Vianney, Zazuata Patrón Iris Erendira

Física: Actualización docente; retos y algunas propuestas

Gómez García Antonino Jacobo, Meléndez Venancio Raúl

Detección de necesidades sobre uso y apropiación de las TIC en el Colegio de Ciencias y Humanidades mediante el cuestionario SAbER-TIC-CCH

Ávila Garcia Alfredo, Huicochea Vázquez Mayra

Coordinación de Cursos Docentes, una experiencia en la Escuela de bachilleres de la UAQ

Peñaloza Soberanes Ellis, Zúñiga Ruíz Laura Olivia, Silva Silva Álvaro

Moderador: Ángel Alonso Salas

116

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 105 Aprendizaje virtual, redes sociales y convivencia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Comunidad de aprendizaje virtual en el aula con grupos interactivos

López Niebla Rosa María, Martínez Cárdenas Juana María, Terrazas Medina Tamara Isabel

Convivencia digital en la nueva normalidad

Herrera Salazar Miriam Mireya, Mireles boone Héctor, Villarreal Manzo Julio César

Del aula presencial a la virtual: análisis cualitativo de la educación en pandemia en un bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Castro León Rubén Abel, Rodríguez Luque Verónica

El uso de las redes sociales en estudiantes de preparatoria, antes y después del confinamiento por Covid-19

Palomar Rodríguez Gloria Martha, Villalobos Martínez María de los Ángeles Cristina, Zamorano Domínguez Rafael

Moderadora: Marianna Carrión Cacho

117

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 106 Vida emocional, impacto psicológico y familias Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Impacto psicológico de la contingencia por el Covid-19 en la comunidad estudiantil de la UGto

Curiel Peña Carlos Alfonso, Guerrero Calderón Martín Aram Omar, Granados Mata Manuel Eduardo

Interacciones en el aula virtual: las emociones académicas y cómo conectar con el estudiantado

Venosa Figueroa Haydée

La comunicación con los padres de familia durante la pandemia

Ayala Gamboa Emiliano Iván, bustamante Lau Manuel de J., Stone Valdez Gabriela

El proceso de enseñanza aprendizaje, la familia y las emociones durante la pandemia: un avance de la investigación

Ruiz Silva Luisa Adriana

Moderadora: Juana María Martinez Cardenas

118

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 107 Reflexiones en torno a la gestión escolar II Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa De la gestión escolar a la gestión áulica eficaz en tiempos de Covid-19 centrada en resultados e indicadores académicos

Navarro Márquez Gabriel, Ornelas Pérez Domingo

Gestión docente en tiempos de pandemia

Espinoza Ávila Laura, Olvera García José Luis, Valdespín López Isaac

La Gestión Educativa en tiempos de pandemia

Castillo Morquecho Claudia Elena, González Reyes Esmeralda, Herrera Salazar Miriam Mireya

De la gestión escolar a la gestión áulica eficaz en tiempos de Covid-19, a través del trabajo colegiado en el Nivel Medio Superior

Ávila Valencia Alejandra Lizeth, Salazar Enciso Iván

Moderador: Sergio Gutiérrez Cervantes

119

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 108 Recursos digitales para las clases a distancia “C” Eje 3: La innovación educativa Proyecto 21: impacto social-ambiental

Merino Alcalá Diana Ali, Velázquez Moguel María Teresa

La edición de video corto, como estímulo didáctico en la reducción en el índice de reprobación en la materia de Electromagnetismo de bachillerato

Hernández Arriaga belem Michelle, Hernández briseño Víctor, Sandoval Vega blanca Elena

La producción radiofónica en la Preparatoria Lic. benito Juárez García de la bUAP

González Flores Ariadna, Hernández Ramírez María Alicia, Uribe Hernández Hilda Irma

Los vídeos como herramienta de innovación educativa ante las emergencias sanitarias Covid-19

Pérez Madrid Gloria

Moderadora: Ruth Ledesma Santoyo

120

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 109 La continuidad académica como propósito Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa

Continuidad digital

Hernández Castellanos Lizbeth Alejandra

Divulgar la ciencia a la distancia

Reyes Álvarez Ángeles Adriana

Formación de nuevas comunidades de aprendizaje. Una experiencia virtual en el CCH Oriente

Aguirre de la Luz Nazyheli, García Casillas Alejandro, Loa Zavala María Rosa

Remodelando la vinculación entre el NMS y NS: de la importancia de los vasos comunicantes. El caso de la ENMS Salvatierra e ITESS

Jiménez Ramírez Gabriel, Rivera García Luz María

Moderadora: Iris Alejandra Rojas Eisenring

121

Bloque 10 Jueves de 11:00 a 13:00

Mesa 110 La pandemia como factor de riesgo: desafíos y propuestas Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia La importancia de la construcción de lo juvenil en tiempos de pandemia

Contreras Domínguez Diana Lucía, Jaramillo Alcantar Adriana, Rosado Rostro Rebeca

Pandemia como factor de riesgo académico y abandono escolar

García Escobar Eva Lilia, Hernández Sánchez Alejandra, Martín del Campo San Juan Luz María

Repercusiones de la pandemia

Hernández Nabor Santa Cruz

La vulnerabilidad y adaptación de los ecosistemas educativos

López Estrada Martha Elena

Moderadora: Laura Montes Vázquez

122

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 111 Experiencias, retos y oportunidades Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Gamificación y Metacognición en la Unidad 1 de Inglés VI. Proyecto INFOCAb Pb402920

Reyes Crespo Sergio

La comprensión lectora en la educación en línea: un proceso activo para construir significados y conocimiento

Hernández Ramírez Haydeé, Pacheco Moreno Teresa

La educación a distancia en tiempo de pandemia

García Álvarez Alejandro

La educación ambiental formal en tiempos de pandemia (Covid-19) en la Preparatoria Regional de Ameca

Cázares Álvarez Ma. Elena, Delgadillo Ceja Maritza, Romo García Jessica Jazmín

Moderadora: Adriana Jaramillo Alcantar

123

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 112 Conocimiento perdurable y significativo en la educación no presencial Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos La Educación Física en línea, un área de oportunidad para el aprender a ser

De la Torre Villanueva Mirelle Dileri, Izquierdo Alarcón Ma. Esther

La educación formativa en la asignatura de Metodología de la Investigación, en tiempos de pandemia y sus diferentes estrategias de aprender por línea en la Educación Media Superior

Rocha Cosío Lydia Guadalupe

La estrategia del debate para el aprendizaje significativo en la Educación Media Superior: clases en línea y presencial

López Hernández Melchor

Uso y adecuaciones de los manuales de prácticas para biología I y II en diferentes modalidades, en el CCH

Rosas Salazar Alicia

Moderadora: Stephany Rosas Manzano

124

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 113 Tecnología y didácticas emergentes en Ciencias Experimentales Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia ¿Por qué incorporar laboratorios virtuales en la enseñanza de las Ciencias Experimentales en el CCH: el caso de jove y simuladores phet, en la modalidad en línea?

Castillo Muñoz David, Chávez Fernández Griselda, Morales Monroy Rosa Atzimba

Simulación de experimentos con circuitos eléctricos y electrónicos usando TinkerCAD para alumnos y profesores

Lara Granados Pedro Josué, Vargas Pineda Leonardo Román, Vivas Castro Juan Jesús

Actividades experimentales en línea como recurso para el aprendizaje

Plácido Jurado Elena, Chávez Olguín Eduardo, Valenzuela Jiménez Melly

Multimedia interactivo “atlas y visitas de la cuenca, valle, ciudad y centro de méxico a través de los siglos” (Tomas J. Filsinger) como una herramienta didáctica en biología, CCH-UNAM

barrios Mota Nancy, Hernández Ocaña Adriana, Rosales Peña Mariela

Moderadora: Carmela Crisóstomo Lucas

125

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 114 Tecnología y didácticas emergentes en el Trabajo Áulico Eje 2: Herramientas y recursos digitales para la docencia La importancia de los recursos digitales dentro del proceso enseñanza en tiempos de pandemia

Camacho becerra Mario Alberto

Estrategia exitosa para el modelo mixto

Ayón Diego Alberto, Hernández Zárate Quetzalli Alejandra, Meza Valdez Efraín

Herramientas y recursos digitales para la docencia en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades

Delgado Portilla Esperanza Quilatzi

¿Se enseña y se aprende a leer imágenes? El salto definitivo hacia la alfabetización visual a raíz de la pandemia por Covid-19

Díaz Esqueda Carla Mariana, Flores Ozaine Lizbeth Raquel

Moderadora: Gloria Hortensia Mondragón Guzmán

126

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 115 Las Matemáticas y su enseñanza durante la pandemia del Covid-19 Eje 3: La innovación educativa Hacerte presente en la sesión a distancia de Matemática

Martin Del Campo López Felipe, Samuel Camarillo Carlos

Identificación de oportunidades para diseñar actividad transversal, caso de Tecnologías de la Información II y Matemática y vida Cotidiana II en bGC del SEMS, U de G

Martin Del Campo López Felipe, Samuel Camarillo Carlos

Propuesta integral de la enseñanza del álgebra en el bachillerato presencial, híbrido o mixto

Cortés Gaona María del Sagrario

Moderadora: Leticia Vázquez Sánchez

127

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 116 Acompañamiento psicopedagógico Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes Acompañamiento psicopedagógico ante situación de salud social atípica

Cárdenas Ramos José Luis, Rayas Rodríguez Víctor Manuel, Rodríguez Andrade Ileana

Agenda vida saludable

Trejo Juárez brenda, Trejo Pacheco Viviana

La adicción tecnológica y el desempeño neuropsicológico de la concentración y atención en el rendimiento escolar de los alumnos del plantel Ángel María Garibay Kintana, 2018

González Molina Margarita, Gutiérrez Chávez Carlos Alberto, Mendoza Novo Georgina Trinidad

Los problemas de aprendizaje para una cultura informática básica en línea, con el uso de las TAC. Caso, Laboratorio de Cómputo I y III, bachillerato de la UAS

De Anda Quintin Claudia

Moderadora: Adriana Vera Rodríguez

128

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 117 Creatividad y originalidad en experiencias de docencia no presencial Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Laboratorio de Química en época de pandemia

Ayala Valdés Karla Videt, Cabrera Ortíz Roberto, Corona Armenta Alma Teresa

Laboratorio virtual y experimentación en casa en la enseñanza de la biología, durante la pandemia por Covid-19. Una experiencia en CCH Sur

Saavedra Rojas Nohemi Claudia

Los retos de la educación en línea y mixta, una radiografía de Nivel Medio Superior de las preparatorias 33 y 29 de la Universidad Autónoma de Guerrero 2020-2021

Manzanares Castro Yanet, Sales lugardo Linda Nelly, Vázquez Salas Ma. del Rocío

Los retos de la enseñanza del francés en el CCH. balance de las experiencias durante el confinamiento y perspectivas para la educación híbrida

Escobar Cristiani Adela beatriz, Morales Corona Ma. Concepción

Moderadora: Araceli Mejía Olguín

129

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 118 Convivencia y virtualidad en el proceso de enseñanza aprendizaje Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Percepción de los alumnos sobre la sana convivencia en el aula escolar virtual

Godina Camarillo Liliana, Sosa Santillán Gerardo De Jesús

La importancia de la convivencia en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el contexto de la pandemia en la Escuela de Nivel Medio Superior de Salvatierra

Gómez Patiño Isaac, Vaca González Francisco Javier

Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia

Moreno Flores Rosa Imelda, Flores Sánchez Angélica Teresa

Tres propuestas para favorecer la convivencia entre estudiantes adolescentes, en aulas virtuales, durante tiempos de COVID

Embleton Márquez Dagmar, Fascinetto Dorantes Ma. Saraí, Monroy González Mónica

Moderador: Joel Hernández Otañez

130

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 119 Experiencias y estrategias de trabajo durante la pandemia Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia Educación para la paz, una herramienta para alumnos de bachillerato en una convivencia saludable

Montes de Oca Dulce María Verónica

Educación durante la pandemia: experiencias y excepciones como docente de Arte, Estética y Etimologías en preparatoria

Olvera Feregrino Óscar Uriel

Creación y apreciación narrativa en la asignatura de Literatura en la preparatoria Libres, Puebla, de la benemérita Autónoma de Puebla. Hacia un método hermenéutico analógico

Méndez Méndez Arturo

¿Ajedrez como una actividad lúdica que fortalece la habilidad de resolver problemas?

Ortiz Cervantes José Ignacio, Monzoy Vásquez José A., Zepeda Aguillón Víctor Hugo

Moderador: José Efraín Refugio Lugo

131

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 120 Aplicación de exámenes en tiempos de pandemia Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa Exámenes extraordinarios en línea

Ortega del Valle Miguel

Experiencia de la aplicación del Examen de Diagnóstico Académico del CCH en la pandemia por Covid-19

Ávila García Alfredo, Villalpando Muñoz Miryam Yoliztli

Importancia del proceso de establecimiento y revisión de la tabla de especificaciones para la elaboración de reactivos para el examen diagnóstico académico en el Área de Talleres de Lenguaje Comunicación

Flores Álvarez Olga María Hildehza, Muñoz Velasco Alejandro

Reporte de Investigación-Exámenes Extraordinarios como instrumento de acreditación en Taller de Cómputo

Millan Martínez Javier, Zaragoza Pérez Rosangela

Moderadora: Jessica Fernanda Díaz Lara

132

Bloque 11 Jueves de 13:00 a 15:00

Mesa 121 Convivencia escolar y experiencias de servicio social Eje 8: Convivencia y comunidades escolares antes y después de la pandemia

Convivencia escolar antes y después de la pandemia

Del Toro Higareda Francisco Javier, Rivas Zendejas Ma. Elena, Gómez Saldívar Carolina

Experiencia de servicio social en tiempos de pandemia: una estrategia a favor de la convivencia

Granados Mata Manuel Eduardo, Ibarra Rodríguez Ma. Eugenia

La influencia de las redes sociales en los jóvenes estudiantes de bachillerato como estímulo en el Servicio Social Universitario

Hernández briseño Víctor, Sandoval Vega blanca Elena

Uso de dinámicas divertidas para mejorar la convivencia escolar después del confinamiento

Romero Vázquez Sandra Erika

Moderadora: Mariela Samantha Padrón Ramírez

133

Jueves

16:00-18:00

Siobhan Fenella Guerrero MacManus CONFERENCIA Área de Ciencias Experimentales

Estudió Biología en la Facultad de Ciencias, maestría y doctorado en Filosofía de la Ciencia, en la FFyL y en el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM. Desde 2013 es investigadora en el Centro de Investigaciones lnterdisciplinarias en Ciencias y Humanidades. Ha hecho investigación en el Instituto Max Planck de Historia de la Ciencia en berlín y en la Universidad de California, en Santa Cruz.

134

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 122 Pensar el presente es pensar el futuro: reflexiones finales Eje 1: Educación presencial, en línea y modelos híbridos o mixtos Reflexión didáctica pedagógica acerca de la enseñanza en línea

Ángeles López Rebeca, Gómez Castillo Manuel Odilón, Vega Rodríguez Anakaren

Plagio en tiempos de pandemia

García Escobar Eva Lilia, Hernández Sánchez Alejandra, Martín del Campo San Juan Luz Ma.

Repensar del quehacer docente para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje

Arias Carrasco Mauricio Orlando, Pereyra Martínez Alary

Retos educativos durante la pandemia de Covid-19: una perspectiva de alumnos del último semestre de bachillerato

Higuera Meneses Claudia

Testing effect, estrategia en tiempos de la virtualidad en la Escuela Preparatoria Regional de Amatitán

Ortega Muñan Walter Emmanuel

Moderadora: Claudia Elena Castillo Morquecho

135

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 123 La tutoría y la Orientación Académica Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa

Jornadas de Perfilación Universitaria "Al encuentro del mañana”

Fuentes Martínez Andrea, García borjas Ángeles Aydee, Valencia Jurado Cristian Guillermo

La implementación de la red social Facebook como propuesta estratégica de vinculación educativa para Tutoría Académica Virtual en el Nivel Medio Superior

Espinosa Rivera María del Rosario, Rodríguez Espinosa Alejandra Pamela

Las comunidades de tutores de educación media superior de la UNAM y su vínculo con el Sistema Institucional de Tutoría en el marco de la emergencia sanitaria Covid-19

Carrazco López Graciela

Uso de las TIC como herramienta para la atención psicopedagógica en el Sistema de Seguimiento Académico de Nivel Medio Superior en la Universidad del Noreste-Área Preparatoria

Anguiano Juárez Ana Verónica, Martínez Neve Mariana Lizette, Parra Castillo Norma Jeanette

Moderador: José Daniel Piñón Cuenca

136

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 124 Disciplinas prácticas en la era digital Eje 3: La innovación educativa La expresión artística para el desarrollo de la sensibilidad socio afectiva y la formación en valores

Castro Campos Karla Itzel

Modalidades alternas de evaluación de contenidos en la asignatura de Arte

Vallejo Villa Wendy Rocío, García Salazar Jesús Fabián, Ruiz Morán Karla

La Educación Física en la ENP durante la pandemia Covid-19

González Díaz barriga Nohemi, Moreno Agraz Arcelia, Valdés Rodríguez Alexis Raziel

Moderadora: Tanya Graciela Guerrero González

137

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 125 Creatividad y psicopedagogía Eje 5: Estrategias de atención psicopedagógicas para los estudiantes

La gestión del tiempo ¿un obstáculo?

Hernández Velasco Maribel

La actitud hacia las matemáticas en estudiantes del plantel Dr. Ángel Ma. Garibay K

Garduño Sánchez Adriana Esthela

Coaching para estudiantes en situación de artículos 33 y 34 de la Preparatoria 8

González Aguilar Luis Alberto, González Toledano María de la Luz, Orozco Pérez Judith

Importancia de integrar el arte y la creatividad en la educación del bachiller

Rivera blanco María del Carmen

Moderadora: Catalina González Peña

138

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 126 Retos y desafíos en la innovación Eje 6: Innovación, formación continua y actualización de la planta docente en línea Formación docente postpandemia. Los retos de la Educación Media Superior durante y después de la pandemia Covid-19

Guevara Contreras Angélica Eloisa, Rico Álvarez Lizbeth

El miedo a la virtualidad

Ramos Domínguez Karina

La formación docente en tiempos de pandemia en el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan: retos y soluciones

Garcilazo Galnares Angélica

Retos y desafíos de la formación docente en el nivel medio superior en la Universidad de Colima: el trabajo en línea del profesorado

Delgado Sánchez Óscar, Zúñiga Torres Ariadna

Moderadora: Marcela Rojas Valero

139

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 127 La Tutoría y los ambientes de estudio Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa

Correlación de la motivación intrínseca de los estudiantes y su funcionamiento familiar

León Ríos Clara, Flores González Christian

La experiencia del trabajo con padres y madres de familia durante la pandemia en el bachillerato 10 de la Universidad de Colima

Mimbela López Juan, Sevares bayardo Eugenio

Estrategia de intervención para generar en el aula un lugar de estudio emocionalmente efectivo

Vázquez Cisneros Pablo

Moderadora: Beatriz Adriana Flores López

140

Bloque 12 Jueves de 18:00 a 20:00

Mesa 128 Diseños y propuestas para los programas de estudio de bachillerato Eje 7: Nuevas prácticas de gestión y vinculación educativa

Diseño de una reforma para el bachillerato en tiempos de pandemia

Morales Palomares Carlos, Martínez Martínez Patricia, Quiroz Charles Laura Isabel

Las propuestas educativas del Nuevo Gobierno Estatal de Colima 2021- 2027: ¿Qué necesidades se pretenden atender?

Cisneros Olivera Hesed Sinai, Gutiérrez Díaz Saúl, López Hernández Hugo César

Propuesta de evaluación de los programas de estudio por medio de una aplicación web en el bachillerato

Martínez Alcaraz José Alberto, Rodríguez Pérez Víctor Fco., Velázquez Martínez Raymundo

Moderadora: Fabiola Margarita Torres García

141

Viernes

09:00- 11:00

Carlos Lomas CONFERENCIA DE CLAUSURA Talleres de Lenguaje y Comunicación

142

Clausura Viernes 29, 11:00 PANEL DE LA CEREMONIA DE CLAUSURA

Mtra. Elizabeth Hernández López Jefa de Sección del Área de Talleres del plantel Naucalpan del CCH

Mtro. Ernesto García Palacios

Exsecretario General del CCH

Dr. Benjamín Barajas Sánchez

Director General del CCH

Constancia de Presencia al Coloquio Nacional en Formación Docente del Bachillerato que organizó CCH.