Bloque C. Educación virtual.
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BLOQUE C.
Educación virtual
Introducción Desde hace algunas décadas los espacios formativos, tanto dentro como fuera de la educación formal, han evolucionado de manera tal que la presencialidad ya no es un rasgo condicionante para la consecución de logros académicos y el desarrollo de competencias concretas. El uso de herramientas tecnológicas ha permitido que los procesos de enseñanza-aprendizaje se lleven a cabo a través de mediaciones tecno-pedagógicas cada vez más adaptadas al entorno socio digital de los usuarios, asimismo las experiencias en el campo educativo y en el empresarial son cada vez más numerosas e interesantes de analizar.
Históricamente, el trabajo formativo a distancia ha transitado por etapas o generaciones definidas por las condiciones tecnológicas, así como por los modelos educativos que se eligen para el diseño de las intervenciones educativas. De esta manera, en la literatura se pueden encontrar alusiones a la educación virtual, educación en línea o educación mediada por tecnología, aparentemente de modo indistinto. Para los fines de esta UCA, hemos elegido el término educación virtual para ubicar una modalidad de trabajo formativo (formal, informal o no formal) en la que el intercambio de los sujetos pedagógicos ocurre a través de medios digitales, con un diseño de trabajo preferentemente a priori y bajo un modelo educativo concreto que replantea los roles de todos los implicados.
IRC. (2020). Digitalidad. [Ilustración]
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En este tercer bloque se presentan las características generales de la educación virtual y se pretende promover la reflexión acerca de los elementos más pertinentes a considerar en la elección de una plataforma digital. Nuevamente, el incidente crítico que ha guiado la ruta didáctica a lo largo de toda esta UCA, sienta las bases para cuestiona, en primer lugar, si la elección de una plataforma educativa es pertinente de acuerdo al problema prototípico que hemos presentado y, posteriormente, si la elección de determinada plataforma educativa requiere un adecuado acolchamiento institucional.
Para tal toma de decisiones, en este bloque se revisarán los esfuerzos realizados en escenarios de éxito con la finalidad de recuperar las mejores prácticas en contextos que se han caracterizado por la implementación de entornos educativos virtuales con impacto positivo en nuestro país.
Saberes
Declarativos 1. Estructuras y sistemas de educación virtual 2. Ventajas y desventajas 3. Tendencias
Procedimentales Realiza un análisis de los fundamentos de la educación virtual para la elección de una plataforma en su práctica docente.
De valores / actitudinales 1. Originalidad 2. Honestidad 3. Apertura mental 4. Respeto
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