ELABORร : PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO
ACTIVIDAD UNIDAD 2
La Relaciรณn Cotidiana con las Ecuaciones Lineales o de Primer Grado.
NOMBRE:
TUTOR:
FECHA
ELABORÓ: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO
Bloque I. Habilidades Operativas. Instrucciones.- Considerando los reactivos de la guía de estudios a esta Unidad 2 que se proporcionó en archivo PDF a inicios de semana, realiza lo que se te solicita: 1.- Demuestre por medio del Algoritmo para Resolver Ecuaciones de Primer Grado. ¿Por qué se llegó a esta Opción Correcta?, para el siguiente reactivo:
Sugerencia: Puedes realizar este procedimiento a mano, tomarle una foto y pegar este archivo, aquí en el siguiente espacio en blanco:
ELABORÓ: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO
2.- Ocupando las Habilidades Operativas del Álgebra-Aritmética Explique Matemáticamente y Justifique detalladamente con sus propias palabras por que la opción seleccionada es Correcta, en el siguiente reactivo:
Sugerencia: Puedes escribir tu explicación y realizar este procedimiento a mano, tomarle una foto y pegar este archivo, aquí en el siguiente espacio en blanco:
ELABORĂ“: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO
Bloque II. Razonamiento Algebraico en la FĂsica MatemĂĄtica. Indicaciones.- Determina que signo: + o − le corresponde al recuadro Ăşnico de los Datos del problema 1.- donde debes explicar con tus propias palabras tu veredicto y completa con nĂşmeros o letras en donde le correspondan para los recuadros vacĂos propuestos para los siguientes problemas: 1.-Una joven de đ?&#x;”đ?&#x;Ž đ?’Œđ?’ˆ. sube de la planta baja al primer piso de su casa empleando las escaleras. Determinar su energĂa potencial realizada, si consideramos que le toman đ?&#x;” đ?’”đ?’†đ?’ˆ. subir los đ?&#x;?. đ?&#x;— đ?’Ž. de altura. Respuesta Datos
FĂłrmula
SustituciĂłn
đ?’Ž = đ?&#x;”đ?&#x;Ž đ?’Œđ?’ˆ.
đ?‘Źđ?’‘ = đ?’Žđ?’ˆđ?’‰
đ?‘Źđ?’‘ = ( )( )( ) đ?‘Źđ?’‘ = ( )( )
đ?’‰ = đ?&#x;?. đ?&#x;— đ?’Ž. đ?’ˆ=
.
đ?&#x;—. đ?&#x;–đ?&#x;?
Resultado
đ?’Ž đ?’”đ?&#x;?
đ?‘Źđ?’‘ =
.
đ?‘ą.
đ?‘Źđ?’‘ =Âż ? Fuente de InformaciĂłn consultada: DĂaz VelĂĄzquez, Jorge. (2013) Trabajo. En FĂsica I para Bachillerato: Desarrolla Competencias. MĂŠxico: ST. La altura se abrevia como đ?’‰ que es la inicial de esta palabra que se dice en inglĂŠs como: “heightâ€? a razĂłn de quĂŠ esto se descubriĂł a fondo en el Contiente Europeo. Sugerencia: Si se te complica el formato propuesto; puedes transcribir todos los elementos: Datos, FĂłrmula, SustituciĂłn, Resultado de tu Respuesta a mano, tomarle una foto y pegar este archivo, aquĂ en el siguiente espacio en blanco:
ELABORÓ: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO
2.- Yo tengo el doble de cartuchos del Nintendo 64 que tú y entre ambos tenemos 𝟏𝟓. ¿Cuántos cartuchos tiene cada uno? Respuesta Datos 𝑷𝒚 =
Fórmula .
𝒙
Resultado
𝑷𝒚 + 𝑷𝒕 = 𝑷𝒂
𝑷𝒕 = 𝒙 𝑷𝒂 =
Sustitución
.
.
+
.
=
.
+
.
=
. .
𝑷𝒚 =
.
cart.
𝑷𝒕 =
.
cart.
Fuente de Información consultada: Ibañez Carrasco, Patricia. Et al. (2011) Resolvamos Problemas con Ecuaciones. En Matemáticas y Vida Cotidiana I con Enfoque en Competencias. México: Cengage Learning. Et al. significa otros autores. Sugerencia: Si se te complica el formato propuesto; puedes transcribir todos los elementos: Datos, Fórmula, Sustitución, Resultado de tu Respuesta a mano, tomarle una foto y pegar este archivo, aquí en el siguiente espacio en blanco: