Módulo 13 Evaluación del aprendizaje
Universidad abierta y a distancia de México Coordinación académica y de Investigación División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología Lic. en Enseñanza de las matemáticas Fase 2. Formación en educación matemática Módulo 13. Análisis, evaluación, desarrollo y planeación curricular Unidad 3. La interacción entre las diferentes formas de currículo
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Módulo 13 Evaluación del aprendizaje Indicaciones: Antes de enviar tu actividad al docente, verifica que el producto o desempeño logrado en cada tarea, sea congruente con los criterios de evaluación presentados a continuación, ya que a partir de este instrumento se asigna el puntaje a la actividad. Escala de evaluación Actividad 6. Logros Producto
Elementos de una trayectoria hipotética de aprendizaje Discute consideraciones relevantes acerca del diseño e implementación curricular a nivel local (secuencia o unidad didáctica) en matemáticas Cuadro sinóptico
Criterios de evaluación Elementos de la trayectoria hipotética 1. Explica ¿Qué es una trayectoria hipotética de aprendizaje? de acuerdo con el artículo recomendado 2. Argumenta ¿Por qué ha tomado tanta importancia esta noción en la investigación en matemática educativa? 3. Argumenta ¿Cómo puede esta noción ser de utilidad para el trabajo del día a día del profesor de matemáticas? 4. Elabora un cuadro sinóptico a detalle con los elementos más importantes que debe llevar una trayectoria de aprendizaje. 5. Muestra congruencia y orden entre conceptos y definiciones 6. Utiliza una herramienta de la web para elaborar cuadros sinópticos y comparte la URL en el documento que se envía al docente. UnADM | DCEIT | EM | EMADPC
Puntaje por criterio 15 20 20 25
10
Puntaje obtenido
Observaciones
Módulo 13 Evaluación del aprendizaje 7. El trabajo no presenta más de tres faltas de ortografía y cuida la redacción del mismo 8. Agrega por lo menos tres fuentes de consulta en formato APA, utilizando mínimo una fuente en inglés Total de puntos
5 5 100
Escala de evaluación Actividad 7. Logro
Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje Propone una secuencia didáctica para un tema específico de enseñanza de las matemáticas
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Módulo 13 Evaluación del aprendizaje Documento con la trayectoria hipotética
Producto
Criterios de evaluación Trayectoria hipotética 1. Elige un concepto matemático para un determinado nivel educativo 2. Diseña adecuadamente dos objetivos de la trayectoria como mínimo 3. Describe correctamente las ideas o conceptos que se abordarán en la trayectoria hipotética de aprendizaje 4. Propone una secuencia didáctica que incluye dos sesiones de clase como mínimo 5. Diseña actividades acordes con el nivel educativo y en el contexto del tema a abordar 6. Diseña estructurada y congruentemente los criterios de evaluación para la trayectoria 7. Explica adecuadamente el posible progreso del estudiante a través de cada una de las etapas previstas para el aprendizaje del concepto 8. Describe detalladamente las posibles dificultades en el aprendizaje que se puedan presentar
Puntaje por criterio 10 10 10 10 15 10 10 10
9. Elabora la trayectoria hipotética de aprendizaje en congruencia con la información contenida en el cuadro sinóptico elaborado en la actividad 6
5
10.Presenta el trabajo sin faltas ortográficas y cuida la redacción del mismo
5
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Puntaje obtenido
Observaciones
Mรณdulo 13 Evaluaciรณn del aprendizaje 11.Agrega por lo menos tres fuentes de consulta confiables en formato APA Total de puntos
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5
100