GUIDE Grand public et personnes âgées
F O R M AT I O N D E S A R T I S T E S - M É D I AT E U R S D E L’ O P É R A D E M O N T R É A L
NOTE : si on planifie une activité destinée à un groupe uniquement composé de personnes âgées (dans une résidence ou un CHSLD, par exemple), il convient de communiquer avec la personne responsable (récréologue ou autre) pour connaître les intérêts des résidentes et résidents, leurs possibles limitations fonctionnelles ou les effets des médicaments sur eux.
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CONSEILS GÉNÉRAUX • Les activités destinées au grand public impliquent le plus souvent un groupe hétérogène quant à l’âge, aux intérêts et aux capacités des individus. On peut y trouver, en plus des adultes encore dans la vie active, des jeunes, des enfants, des familles, des personnes âgées et des personnes ayant des limitations fonctionnelles, par exemple. Pour les besoins de ce guide, la présente section détaillera des activités destinées aux adultes, mais l’artiste-médiateur ira piger dans les banques d’activités d’autres groupes d’âge pour satisfaire aux goûts du plus grand nombre possible.
• Comme pour tout ensemble hétérogène, plus on obtient d’informations sur sa composition avant l’atelier, plus la planification en est facilitée et plus les activités sont ciblées.
• À l’instar de l’adolescence, l’âge adulte est caractérisé par la conscience du regard et du jugement des autres sur soi. Cette conscience peut constituer un obstacle au chant. Les activités proposées devront en tenir compte et explorer des pistes d’expressivité qui contournent cette difficulté, par exemple en suggérant différents modes de participation autres que le chant.
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OBJECTIFS SPÉCIFIQUES LIÉS À L’OPÉRA • En début d’atelier, après une activité brise-glace, on procédera à une activation des connaissances préalables des participants et participantes, afin de les faire réaliser que la culture opératique s’étend partout.
• L’opéra doit être présenté comme un mode d’expression valable, actuel et accessible et, pour ce faire, il convient de s’éloigner des images qui lui sont traditionnellement associées. Cet objectif peut être atteint de plusieurs façons :
- Par le choix des vêtements que portent les artistes-médiateurs. En général, on s’habille comme on veut pour aller à l’opéra : la tenue vestimentaire des artistes doit refléter cette liberté qui autorise chacun à l’expressivité personnelle à tous les niveaux.
- Si on choisit de revêtir un costume très stéréotypé pour l’opéra (XVIIIe siècle, par exemple), ce qui est également très accrocheur, on peut ensuite en rire (par exemple, les hommes feront valoir qu’un collant n’est pas très confortable ; les femmes s’adonneront à un jeu comique en accrochant sans cesse le ou la pianiste avec leur grande jupe à paniers, etc.). Le costume s’avère aussi le point de départ potentiel d’une discussion sur un certain contexte socioculturel, ou il permet d’activer les connaissances du public.
- Les exemples musicaux peuvent être extraits d’opéras modernes, en particulier ceux qui ont été représentés ou créés à l’OdM au cours des années, ou ceux qui sont à venir.
- Si des extraits vidéos sont possibles, on présentera des chanteurs d’opéra aux parcours atypiques et des mises en scène hors-normes.
- On soulignera aussi les résonances contemporaines des livrets d’opéras plus anciens.
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• Pour favoriser la synergie entre le travail des artistes-médiateurs et les efforts de diffusion de la compagnie, il est souhaitable que l’atelier soit en lien avec une production récente ou à venir de l’OdM.
• Comme les ateliers grand public sont rarement offerts dans un contexte éducatif, au lieu de terminer par une activité de métacognition, il sera plus efficace de conclure par une activité stimulante, une finale grandiose et, si possible, impliquant la participation du plus grand nombre.
• En
fin d’atelier, pour profiter de l’enthousiasme du public et l’encourager à pousser plus loin son exploration du genre musical, on l’invitera à une production de l’OdM ; on le dirigera aussi vers la section « Découvrir » du site Web de la compagnie ; on lui fournira un feuillet promotionnel papier (si disponible) et on l’encouragera à s’inscrire à l’infolettre.
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