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Macaé (RJ), domingo, 23 de outubro de 2016, Ano XLI, Nº 9157
Fundador/Diretor: Oscar Pires
EDUCAÇÃO O DEBATE DIÁRIO DE MACAÉ
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OS DESAFIOS DE EDUCAR A DISTÂNCIA É crescente a opção pelo EAD. Os preconceitos sobre a modalidade têm caído por terra PÁG.2
CARTÕES DE CONFIRMAÇÃO DO ENEM JÁ ESTÃO DISPONÍVEIS Estudantes também podem conferir as informações no aplicativo do exame. PÁG.7
AS CINCO PROFISSÕES MAIS DESEJADAS Apenas essas 5 graduações reúnem quase um terço de todas as inscrições do país! PÁG. 3
Na ocasião a secretária de Educação, Marilena Garcia vai apresentar as intervenções educacionais do ensino municipal
Educação de Macaé será apresentada em Portugal A programação contará com conferências e palestras específicas na quarta-feira (26). PÁG.4
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Macaé, domingo, 23 de outubro de 2016
Os desafios de educar a distância É crescente a opção pelo EAD. Os preconceitos sobre a modalidade têm caído por terra por Sidinei Rossi Gerente de Educação a Distância do Senac
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educação é um fator essencial para a inclusão, a redução de desigualdades, e a liberdade, segundo Amartya Sem, escritor e economista indiano. Porém, apesar de ser uma condição necessária para o desenvolvimento do país, estamos ainda longe de termos uma política de ensino que garanta excelência e acesso. Nesse contexto, a educação a distância (EAD) é, sem sombra de dúvida, um vetor muito importante para viabilizar a ampliação da oferta, o acesso e a qualidade do conteúdo. Não por acaso, o ensino a distância e a educação presencial cada vez mais se aproximam. Em algum tempo, não teremos mais a distinção entre as modalidades e sim, um aluno que terá a possibilidade de optar o que fará a distância e o que fará presencial. Ainda que presente, a percepção de que as modalidades em alguma medida se contrapõem é um equívoco. Ao contrário, em vez de antagônicas são sinérgicas, se complementam e se potencializam mutuamente. É crescente a opção pelo EAD. Os preconceitos sobre a modalidade têm caído por terra. Os recursos tecnológicos mais contemporâneos têm mudado o conceito de encontro pessoal com o professor e possibilitado interações tão ricas na educação a distância quanto nos encontros presenciais. Em outras palavras, é plenamente possível ter uma boa formação sem o contato presencial com o educador, desde que a metodologia adotada pela instituição educacional seja adequada ao
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curso proposto. A efetividade do processo de ensino-aprendizagem se estabelece a partir da atuação do docente e não da sua presença física. Isto é, sua atuação, nas diferentes funções e papeis, pode – sem prejuízo algum – salvo em casos e situações específicas, prescindir da presença física. O que não é possível é a simples transposição das estratégias, abordagens, instrumentos e programas utilizados no ensino presencial para o ensino a distância. O EAD demanda um desenho dedicado e específico de toda a sua cadeia de serviço. A começar pela sua concepção dos projetos pedagógicos até suas estratégias e métodos de avaliação, considerando as tecnologias de comunicação e informação como meio e não como fim. Desse modo, não substituirão produtores de conteúdo, professores e tutores como elementos centrais dos processos de mediação. Portanto, não há limite no uso de tecnologias para adquirir conhecimento, salvo raras exceções, nas quais se exige práticas muito específicas como, por exemplo, na área da saúde. Cada novo recurso tecnológico lançado (realidade virtual, realidade aumentada, entre outros) nos desafia a analisar e buscar sua aplicação na educação, o que tem contribuído muito para romper barreiras que até então pareciam intransponíveis para a educação a distância. Todos esses fatores contribuem para que a modalidade ganhe a confiança dos brasileiros. Além de instituições tradicionais e já reconhecidas pela excelência de ensino, como o Senac, sua recente expansão no decorrer da última década teve como
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A efetividade do processo de ensinoaprendizagem se estabelece a partir da atuação do docente e não da sua presença física
pioneiras algumas escolas pouco conhecidas em nível nacional e ocorreu – principalmente nos primeiros anos – sem um arcabouço regulatório específico. Este conjunto de situações ou condições determinou, em um primeiro momento, uma certa desconfiança – em casos específicos até fundamentada – quanto a efetividade da modalidade. EM POUCO TEMPO ESSE QUADRO SE REVERTEU, EM FUNÇÃO DOS SEGUINTES FATORES
1. Uma rápida curva de aprendizagem se estabeleceu, com o amadurecimento das tecnologias de informação e comunicação, a melhoria de qualidade no processo de produção de conteúdos e objetos de aprendizagem, a formação de corpo docente para a modalidade, a
consolidação de abordagens pedagógicas e modelos de operação adequados; 2. O Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE) passaram a regulamentar a modalidade, definindo as bases mínimas para a sua utilização pelas IES; 3. Instituições de ensino tradicionais e reconhecidas em nível nacional e internacional passaram a ofertar cursos a distância ou, no caso do Senac, pioneira em ensino a distância no país, a oferta foi ampliada; 4. Os primeiros egressos da graduação a distância obtiveram destaque nos exames de desempenho do MEC, como o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) obtendo resultados similares e, em muitos casos, melhores que os colegas de cursos congêneres
presenciais; 5. Universidades corporativas passaram a utilizar a educação a distância em seus programas de formação e capacitação, notadamente aquelas organizações muito capilarizadas e de grande abrangência territorial. Em 2003, tínhamos 53 mil alunos em graduação no Brasil. Em 2014, pouco mais de uma década depois, tínhamos 1,3 milhão de alunos em graduação. Profissionais de RH comentam que encontram nos alunos oriundos de cursos a distância, competências desenvolvidas (foco, organização, disciplina, destreza com informática) que vão além daquelas que o curso se propõe a desenvolver. Dados e relatos como esses demonstram que os brasileiros confiam e investem cada vez mais na educação a distância.
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As 5 profissões mais desejadas Apenas essas 5 graduações reúnem quase um terço de todas as inscrições do país!
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uer saber se a graduação que você escolheu (ou pensa em fazer) está entre as 5 profissões mais procuradas, ou seja, os 5 cursos superiores do país que mais têm inscritos? Apenas essas 5 graduações reúnem quase um terço de todas as inscrições do país! Os dados são do último Censo da Educação Superior (2014), do Ministério da Educação (MEC), e referem-se ao número de candidatos inscritos nos cursos de graduação presenciais.
MEDICINA
O curso mais procurado pelos estudantes é também um dos mais concorridos, pois o número de vagas oferecidas não é tão grande quanto em outras carreiras. Em instituições de ponta, como a Universidade de São Paulo (USP), a disputa
por uma vaga chegou a mais de 70 candidatos no último vestibular (2016). Por outro lado, aqueles que se propõem a encarar um curso puxado de seis anos e em período integral têm recompensas. O piso salarial (a Federação Nacional dos Médicos recomenda o valor R$ 12.993,00 para 2016) é um dos mais altos entre todas as carreiras. DIREITO
Em segundo lugar, vem o tradicional curso de Direito – a ciência que cuida da aplicação das leis para organizar as relações entre as pessoas e grupos na sociedade. Há duas opções de carreiras: atuar como advogado (representando indivíduos ou empresas na defesa de seus direitos) ou seguir carreira jurídica, trabalhando como delegado, juiz
ou promotor, por exemplo. Para pode atuar como advogado é preciso também, após se formar, ser aprovado em um exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). Na carreira jurídica, o ingresso é feito por meio de concurso público. ADMINISTRAÇÃO
O curso top 3 tem sua razão de ser: Administração é um curso generalista que forma um profissional polivalente requisitado por empresas de todos os segmentos e portes. O administrador é o profissional que gerencia o dia a dia de uma empresa. Ele lida, por exemplo, com os recursos financeiros (cuidando de pagamentos e recebimentos), materiais (negociação com fornecedores, aquisição de matérias-primas e controle de estoques) e humanos (relação
com os funcionários) de uma organização. ENGENHARIA CIVIL
Pense nesse curso se você gosta de matemática, cálculos e desenho e se imagina projetando e executando obras como casas, prédios, pontes, viadutos, estradas e barragens. O engenheiro civil acompanha todas as etapas de uma construção ou reforma, da análise do solo até a definição dos tipos de fundação e os acabamentos. PEDAGOGIA
O quinto curso mais procurado do país é uma licenciatura – a graduação que prepara o professor, indicada para quem quer dar aulas. Pedagogia é o curso destinado para quem quer lecionar na Educação Infantil e no Ensino
Fundamental I (1º ao 5º ano). O pedagogo entende dos sistemas e métodos de ensino, do processo de aprendizagem, da condução de assuntos educacionais e de administração escolar. Já se você quer lecionar uma disciplina específica, como História ou Matemática, aí o ideal é fazer esse próprio curso, escolhendo a opção licenciatura
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Educação de Macaé será apresentada em Portugal A programação contará com conferências e palestras específicas na quarta-feira (26) Waleska Freire Jornalista Profissional
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epois de ter sido premiada entre as 50 melhores secretarias do país, agora a Educação de Macaé vai representar o Brasil durante as Jornadas Pedagógicas no Agrupamentos de Escolas Santa Bárbara- Territórios Educativos de Intervenção Prioritária, que vai acontecer em Porto, Portugal. Durante a visita, que será iniciada na terça-feira (25), haverá troca de experiências das gestões educacionais entre Portugal e Macaé, com ênfase nas ações voltadas para inovação e gestão democrática que garantiu Macaé ter o maior IDEB da história. A programação contará com conferências e palestras específicas na quarta-feira (26). Na ocasião a secretária de Educação, Marilena Garcia vai apresentar as intervenções educacionais do ensino municipal. Estarão com ela representantes do ensino de Portugal como a diretora do Agrupamento de Escolas de Santa Bárbara, Suzana Sistelo e Ariana Cosme, pedagoga da Universidade do Porto e consultora científica do Agrupamento. Durante as Jornadas Pedagógicas haverá palestras específicas: “Práticas educacionais criativas”, que será ministrada pela coordenadora do Centro de Formação Continuada Carolina Garcia, Flaviá Picon e “ Papel Social da Escola: experiências”, proferida pela orientadora pedagógica Maria Inês Barreto. Também serão enfocados assuntos como “ Intervenção psicossocial no território educativo”, “ A gestão da indisciplina nas escolas e nas salas de aula”; pela pedagoga Ariana Cosme, além de “ Programas de Incentivo ao estudo: Porto seguro e coadjuvação”, “
Na ocasião a secretária de Educação, Marilena Garcia vai apresentar as intervenções educacionais do ensino municipal
Avaliação interna” e “ Programa Inovador de Educação Financeira: Caixa de crédito”. Além das palestras, na terçafeira (25) haverá visita à Universidade do Porto, para uma vivência com os alunos do curso de Pedagogia. Já na quintafeira (27) será realizada aula de campo na tradicional Escola da Ponte. A coordenadora de Educação da Universidade da Ponte, em Portugal, Ariana Cosme, esteve em Macaé em agosto do ano passado participando do Encontro do projeto Entrelaçando Linguagens, realizado no Convenções Jornalista Roberto Marinho, com a mestre em Ciência da Arte, escritora, atriz e contadora de histórias, Bia Bedran, que na ocasião mi-
nistrou a palestra “A importância da leitura e de brincadeiras nas séries iniciais”. Em seguida, Ariana visitou diversas escolas da rede pública de ensino e a Cidade Universitária. Marilena Garcia apresentou o processo de democratização de ensino e os avanços da Educação de Macaé para Ariana durante a visita. PROJETOS
Entre as ações da rede municipal que serão apresentadas em Portugal estão a criação do Centro de Formação Carolina Garcia, que oferece vários cursos gratuitos de capacitação, para atender aos profissionais da rede de ensino. A criação do centro faz parte das metas da Secretaria de Educação em
prol da valorização dos que atuam nas 106 escolas municipais. Outra intervenção que será destacada é o sucesso da Robótica do programa “#inovareaprender”, reconhecido nacionalmente. Aprovado por cerca de 60 alunos do 4º ano ao Ensino Médio e professores, o #inovareaprender conta com o Núcleo Municipal de Robótica funcionando na Cidade Universitária. O programa AÇÃOtransformAÇÃO também será enfocado no evento. Ele reúne estratégias e políticas públicas em prol ao combate à violência nas escolas do 6º ao 9º ano. Outro avanço foi a elaboração e efetivação dos Planos de Cargos, Carreiras e Vencimentos de forma colaborativa com a integração de profissionais
da rede. A eleição direta dos diretores (que passou por realização das campanhas nas escolas municipais e análise da apresentação do Plano de Gestão à Comunidade Escolar para votação dos candidatos, sendo organizada e acompanhada pela Comissão Eleitoral. Ao todo 106 diretores receberam o certificado de posse para preencher as funções durante o triênio 2016, 2017 e 2018). Esta foi a segunda eleição de diretores da gestão. A criação da representação desses diretores através de um colegiado de diretores, é mais uma conquista para o município, e agora a representação das demais categorias porteiros, merendeiras, auxiliares de serviços gerais e de serviços escolares.
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Macaé, domingo, 23 de outubro de 2016 CRÉDITO
Ser criança é um estado de espírito Texto coletivo Turma 301 (Ensino Médio) A Gincana Alfa é um momento para conhecer melhor muita gente que, até então, não tínhamos tanto contato e, também, é hora de descontração e relaxamento. Nós, alunos, reconhecemos a liberdade que a Escola Alfa
nos dá para organizar esse evento, planejando e replanejando - quando necessário - e, principalmente, aprendendo com nossos erros e acertos. Para nós, da última série do Ensino Médio, esse é um momento de que levaremos saudades do tempo que vivemos aqui. DIVULGAÇÃO: ESCOLA ALFA
FSMA: pós-graduação de Gestão Estratégica em Finanças e Controladoria Por: Simone Mendonça – Assessoria de Imprensa - ACS
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Faculdade Salesiana Maria Auxiliadora (FSMA) está com inscrições abertas para o curso de pós-graduação de Gestão Estratégica em Finanças e Controladoria (latu sensu). A aula inaugural será no dia 29 de outubro. O curso é coordenado pelo Professor MSc. Gabriel de Sousa e visa proporcionar formação de profissionais com sólidos conhecimentos dos processos organizacionais sob o aspecto estratégico, financeiro e de controladoria, envolvendo os aspectos contábeis, fiscais e mercadológicos. Também busca habilitar os participantes a realizar auditoria de seus processos através de indicadores
de desempenho financeiro, adequados e consistentes; além de elaborar projetos avaliando o risco e as perspectivas financeiras que levem à melhoria contínua de uma organização, sempre com responsabilidade social. - Esses conhecimentos são de fundamental importância no modelo econômico global, já que atualmente as organizações precisam cada vez mais analisar, auditar e estabelecer parâmetros de custo para continuarem a competir neste mercado instável – explica o Coordenador do curso. A duração será de um ano e seis meses. As aulas serão aos sábados, quinzenalmente. INSCRIÇÕES GRATUITAS
A pré-matrícula pode ser feita pelo site www.fsma.edu.br. Não haverá cobrança de taxa de matrícula. Para a efetivação, é necessário comparecer à Secretaria da Faculdade munido dos seguintes documentos: formulário de inscrição preenchido (contra-
to), disponível na Secretaria; cópia autenticada do Diploma de Ensino Superior; cópia autenticada do documento de identidade; cópia Autenticada do CPF; Histórico escolar do curso de graduação; certidão de nascimento ou casamento; uma foto 3 x 4. FRASE DIVULGAÇÃO: FSMA
A pré-matrícula pode ser feita pelo site www. fsma.edu.br. Não haverá cobrança de taxa de matrícula
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“Esses conhecimentos são de fundamental importância no modelo econômico global” PROFESSOR MSC. GABRIEL DE SOUSA, COORDENADOR DO CURSO
“A gincana é para todos os alunos da escola, não apenas para os mais habilidosos”. Isabela Antunes - 9A
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Cartões de confirmação do Enem já estão disponíveis Estudantes também podem conferir as informações no aplicativo do exame
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Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) disponibilizou, na tarde da última quarta-feira (19), os cartões de confirmação de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2016. O prazo previsto era para terça-feira(18), mas o atraso foi confirmado pelo Ministério da Educação (MEC). O cartão está disponível somente na versão online, como no ano passado, ou via e-mail que será enviado para todos os participantes. O cartão contém todas as informações da inscrição, além do local de prova em que o
candidato fará o exame, nos dias 5 e 6 de novembro. Os estudantes também podem conferir as informações no aplicativo do Enem. PROVAS
No fim de semana dos dias 5 e 6 de novembro, 8,6 milhões de estudantes farão o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2016. Os portões que darão acesso aos locais de prova serão abertos às 12h e fechados às 13h, com a prova tendo início às 13h30, sempre seguindo o horário de Brasília. No primeiro dia, a prova tem duração de 4h30, em que os candidatos responderão a
90 questões de Ciências Humanas e Ciências da Natureza. O segundo dia terá 5h30 de duração, e os candidatos farão as provas de Linguagens, Matemática e Redação. Devido ao horário de verão e aos diferentes fusos horários existentes no Brasil, é importante que os participantes do exame saibam com clareza quais serão os horários de abertura dos portões e de início das provas nos estados onde participarão do exame. Por conta disso, a abertura dos portões (e consequentemente seu fechamento e início de prova) terá quatro horários diferentes.
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Renovações de matrículas do Fies já podem ser feitas Atrasado desde julho, aditamento foi liberado após aprovação do projeto de lei que abre crédito suplementar em favor do MEC O Ministério da Educação (MEC) abriu, na última quartafeira (19), o sistema do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) que permite a renovação dos contratos (aditamento) em andamento. As matrículas estavam pendentes desde o início do semestre. Todo semestre os estudantes precisam fazer a renovação dos contratos. O aditamento foi li-
berado após o projeto de lei que abre crédito suplementar de R$ 1,1 bilhão em favor do MEC e de operações oficiais de crédito ser aprovado na última terça-feira (18). A medida libera R$ 702,5 milhões para o Fies e R$ 400,9 milhões para a edição de 2016 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com os recursos, o MEC deverá normalizar os repasses e as recompras que podem ser feitas pelas instituições de ensino privadas que participam do programa. Sem a verba, as renovações das matrículas, que normalmente ocorrem em julho, estavam paralisadas. De acordo com o Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp), a medida atinge 1.863.731 alunos de 1.358 instituições particulares de ensino.
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