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Macaé (RJ), domingo, 7 de agosto de 2016, Ano XLI, Nº 9091
Fundador/Diretor: Oscar Pires
EDUCAÇÃO O DEBATE DIÁRIO DE MACAÉ
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ALUNOS APONTAM ENSINO DA REDE FEDERAL COMO A MELHOR OPÇÃO
INCENTIVO À LEITURA TAMBÉM NAS FÉRIAS ESCOLARES
PROFESSORES DA UFRJ CAMPUS MACAÉ RECEBEM TÍTULO DE CIDADANIA MACAENSE
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Jogos Olímpicos mudam rotina de estudantes Em virtude das competições, tradicional recesso escolar de julho, passou para este mês de agosto. PÁG. 5
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Professores da UFRJ Campus Macaé recebem título de Cidadania Macaense Rodrigo Nunes da Fonseca, Marcio Magini e Irnak Barbosa foram agraciados durante sessão solene, realizada no dia 29, em comemoração aos 203 anos do município Juliane Reis
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Rodrigo Nunes da Fonseca recebendo o título do Vereador Luciano Diniz
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a última semana, quando completou 203 anos de emancipação política e administrativa, o município concedeu títulos de cidadania macaense a diversas pessoas que, com seu carisma e atenção, vêm contribuindo com o desenvolvimento da cidade. Entre os agraciados durante a sessão solene realizada na sede da Câmara Municipal de Macaé, Palácio do Legislativo Natálio Salvador Antunes, estão três professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Campus Macaé Professor Aloísio Teixeira. São eles, o professor e diretor do Núcleo em Ecologia e Desenvolvimento Socioambiental de Macaé (Nupem), Rodrigo Nunes da Fonseca, o professor e coordenador do curso de Medicina Dr Irnak Marcelo Barbosa e o professor e pesquisador Márcio Magini. Rodrigo Nunes da Fonseca recebeu a honraria das mãos do vereador Luciano Diniz. “O prêmio cidadão macaense é um reconhecimento não somente ao meu trabalho, mas a todo o corpo social do Núcleo em Ecologia e Desenvolvimento Socioambiental de Macaé (NUPEM) e à Universidade Federal do Rio de Janeiro, que vem desde 1994 atuando em Macaé. O NUPEM agradece o reconhecimento de toda a Câmara de Macaé e continuará realizando seus projetos de pesquisa e extensão voltados para Macaé e o bairro Barreto”, disse o diretor do Nupem. Marcio Magini recebeu o
titulo das mãos do vereador Guto Garcia. Em entrevista à redação do Jornal O Debate, ele fala da felicidade em receber a honraria. “Receber o título de “Cidadania Macaense”, durante a Sessão Solene comemorativa aos 203 anos de emancipação de Macaé, foi realmente emocionante. Tenho trabalhado arduamente na consolidação da UFRJ em Macaé, mais especificamente
junto ao cursos de Engenharia, do qual fui coordenador de 2014-2016”, disse. Marcio ressaltou, ainda, que o título é conferido a personalidades de Macaé que se destacaram pelas contribuições para o desenvolvimento da cidade e atuação relevante em favor da sociedade local. “Tenho me concentrado nesse trabalho, acreditando sempre no papel público da univer-
sidade e no amplo acesso do cidadão junto a UFRJ. Esse título representa não somente o trabalho de um indivíduo, mas a certeza que a educação é o caminho para a construção de nossa cidade”, ressaltou. O docente destaca que a UFRJ em Macaé se solidifica e tem um papel fundamental no desenvolvimento do Norte Fluminense. Os cursos de Engenharia que aqui estão
- Engenharia Civil, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção - são protagonistas para resolver as questões tecnológicas pertinentes. Para tanto, além da graduação temos trabalhado arduamente com pesquisa aplicada à sociedade e em questões relevantes para o desenvolvimento de Macaé. O outro professor contemplado com o título foi Irnak Barbosa.
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Marcio Magini sendo agraciado pelo Vereador Guto Garcia
Dr. Irnak Barbosa também recebeu o título das mãos de Guto
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A prova será aplicada a concluintes de cursos de graduação de 18 áreas
Enade será aplicado em novembro Prazo para as instituições de ensino efetuar a inscrição dos estudantes termina neste domingo (7) Juliane Reis
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s provas do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) deste ano serão aplicadas apenas em 20 de novembro, mas as instituições de ensino têm até este domingo (7) para efetuar a inscrição dos estudantes. Segundo o INEP, este ano a prova será aplicada a concluintes de cursos de graduação de 18 áreas. Quem ingressou na educação superior em 2016 também deve ser inscrito, sendo dispensado da prova. Nesses casos, a situação de regularidade é atestada pelo Inep. Serão avaliados os estudantes que estejam
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concluindo os cursos nas áreas de agronomia, biomedicina, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária, nutrição, odontologia, serviço social e zootecnia. Já no grau de tecnólogo, o exame será destinado a concluintes de agronegócio, estética e cosmética, gestão ambiental, gestão hospitalar e radiologia. Os estudantes terão quatro horas para responder 40 questões - sendo 10 de formação geral (duas discursivas e oito de múltipla escolha) e 30 de conhecimentos específicos (três discursivas e 27 de múltipla escolha).
Segundo o INEP, órgão responsável pela realização do exame, a prova é obrigatória para concluintes de bacharelado com expectativa de conclusão do curso até julho de 2017, ou que já tenham concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso até o fim do período de inscrição. Também devem realizar o exame estudantes de cursos superiores de tecnologia com expectativa de conclusão até dezembro de 2016, ou que tenham cumprido mais de 75% da carga horária mínima do currículo até o fim do período de inscrição. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade)
avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação. Ele é obrigatório e a situação de regularidade do estudante no Exame deve constar em seu histórico escolar. A primeira aplicação do Exame ocorreu em 2004 e a periodicidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento. OBJETIVOS DO ENADE
O Exame tem como finalidade avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curri-
culares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial, integrando o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O conceito é apresentado em cinco categorias (1 a 5), sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o melhor resultado possível na área. O mesmo é composto pela prova feita pelos alunos (ingressantes e concluintes) e questionários (alunos e coordenação), em um comparativo de dados.
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Jogos Olímpicos mudam rotina de estudantes Em virtude das competições, tradicional recesso escolar de julho, passou para este mês de agosto Juliane Reis
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o contrário dos anos a n t e r i o r e s, q u a n d o em agosto estão retomando às atividades letivas, desde a última semana estudantes da rede municipal, estadual e particular estão curtindo o tradicional recesso escolar de meio do ano. Na rede municipal o período de descanso será entre os dias 1° e 12 de agosto, e os alunos retornarão às atividades em 15 de agosto. Segundo informações divulgadas no início do ano, por meio do calendário escolar, o ano letivo na rede de ensino que começou em 15 de fevereiro será encerrado em 21 de dezembro, perfazendo assim um total de 201 dias letivos e garantindo o cumprimento do mínimo de dias letivos determinados em lei. A alteração no recesso, que normalmente ocorre na segunda quinzena de julho, se deu em virtude dos Jogos Olímpicos que serão realizados no Rio de Janeiro entre os dias 5 e 21 de agosto. Já na rede estadual, de acordo com informações da Secretaria Estadual de Educação (Seeduc), o recesso escolar acontecerá de 01 a 26 de agosto. O órgão esclarece ainda que serão respeitados os 200 dias de ano letivo, conforme previsto em lei. E que algumas escolas poderão não ter o recesso do período olímpico, em agosto deste ano, e avançar em dezembro, janeiro e até fevereiro de 2017. Porém, o órgão não informou quais unidades poderão não ter o recesso e nem como ficará a situação das 44 unidades que foram ocupadas entre 2 de março e 7 de junho, quando a 2ª Vara
Alunos da rede municipal voltarão às aulas no dia 15 de agosto. Já na estadual, as aulas serão retomadas no dia 29
da Infância, da Juventude e do Idoso da Capital decidiu pela retomada das atividades
letivas. As unidades de ensino particular também encerraram
as atividades na última quinta-feira (28), uma vez que sexta-feira (29) foi feriado
em virtude do aniversário da cidade e vai retornar à rotina no dia 15 de agosto.
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Último dia inscrição para a V Jornada de Pós-graduação de Farmácia O evento tem como objetivo promover a integração de alunos e docentes dos programas de pós-graduação da Área de Farmácia da UFRJ Juliane Reis
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ermina neste domingo (7) as inscrições para a V Jornada de Pós-graduação da área de Farmácia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Os interessados podem realizar o procedimento pelo jornadapgfarmaciaufrj@gmail.com. A programação visa proporcionar a visualização, discussão e aprendizagem das diversas linhas de pesquisa que estão sendo desenvolvidas em todos os programas de PósGraduação da Farmácia UFRJ. As atividades serão realizadas nos dias 29 e 30 de setembro de 2016, com apresentações orais (miniconferências) e apresentações em painéis dos alunos inseridos nos programas assim como dos alunos de iniciação científica que estejam desenvolvendo projetos dentro das linhas de pesquisa. A atividade será realizada no Campus do Fundão da Universidade e tem como objetivo promover a integração de alunos e docentes dos programas de pós-graduação da Área de Farmácia da UFRJ: o Programa de Pós- Graduação em Ciências Farmacêuticas (PPG-CF) da Faculdade de Farmácia, UFRJ, o Programa de Pós- Graduação em Produtos Bioativos e Biociências (PPG-PRODBIO) do campus UFRJ-Macaé e o Programa de Mestrado Profissional em Ciência e Tecnologia Farmacêutica (CTECFAR) da Faculdade de Farmácia, UFRJ. No município, o Programa de Pós- Graduação em Produtos Bioativos e Biociências (PPG-PRODBIO) passou a ser oferecido em 2011 e visa a formação de profissionais capazes de promover o desenvolvimento científico e
No municipio, o Programa de Pós-graduação na área passou a ser oferecido há cinco anos
tecnológico de maneira multidisciplinar nas diversas áreas de Produtos Bioativos e Biociências: Modelagem Molecular, Farmacologia, Síntese Orgânica de Fármacos, Produtos Naturais, Alimentos
Funcionais (nutrição), novos compostos bioativos, Controle de Qualidade de Fármacos, Desenvolvimento Galênico e Desenvolvimento de sistemas nanoestruturados, entre outras, permeando toda a cadeia
de obtenção de um fármaco. O curso tem foco na formação e qualificação do profissional para o desenvolvimento de trabalhos de pesquisa de identificação, isolamento, síntese e desenvolvimento de
produtos bioativos e o estudo de sistemas moleculares acoplados à identificação de alvos terapêuticos de interesse para o combate de inúmeras doenças, incluindo as doenças negligenciadas.
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Homenagens marcam os 144 anos das Filhas de Maria Auxiliadora Aniversário foi comemorado na última sexta-feira (5) com atividades organizadas por estudantes DIVULGAÇÃO
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o último dia 5 de agosto, quando completou 144 anos de fundação, o Instituto Filhas de Maria Auxiliadora (FMA) recebeu uma singela homenagem dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental do Instituto Nossa Senhora da Glória INSG/Castelo. De acordo com informações, a iniciativa partiu dos próprios alunos durante as aulas de Ensino Religioso que tiveram como tema a vida de Madre Mazzarello, fundadora do Instituto, e o trabalho realizado pelas irmãs salesianas. O Professor de Ensino Re-
ligioso, Nilson Guzzo Júnior, conta que eles assistiram ao filme “Maín - A casa da felicidade”, sobre a vida de Mazzarello, e conheceram mais sobre a história do instituto desde a fundação ao trabalho das Filhas de Maria Auxiliadora nos dias atuais. Pa r a a h o m e n a g e m , o s alunos prepararam cartazes e um café da manhã, no qual também interpretaram a canção “Não custa nada” (composição de Paula Santisteban e Eduardo Bologna). No encontro estiveram presentes Irmã Carmelita Agrizzi e Irmã Clarinda Altoé, que responderam perguntas feitas pelos alunos sobre a vida consagrada.
A ideia de homenagear o Instituto partiu dos próprios alunos durante as aulas de Ensino Religioso
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Alunos apontam ensino da rede federal como a melhor opção Principal problema da rede estadual, de acordo com estudantes, é a falta de professor e estrutura DIVULGAÇÃO
Gésly de Souza e Ana Carolina Maciel migraram da rede municipal para a federal em busca de ensino de qualidade
Juliane Reis
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onhecida como Capital Nacional do Petróleo, Macaé é um município que tem como meta se tornar também a Capital do Ensino, no entanto, assim como em todo país, segundo os próprios estudantes, ainda tem muito a melhorar no que diz respeito ao ensino público de qualidade. Os discentes reconhecem que tanto na rede municipal, estadual, quanto federal, muito ainda precisa ser feito.
Em paralelo, eles consideram que, apesar de tudo, o ensino público federal é o melhor. A estudante do Instituto Federal Fluminense (IFF) Gésly de Souza conta que sofreu um baque quando migrou da rede municipal para a Federal. “Infelizmente o ensino municipal não é dos melhores. Eu levei um baque assim que ingressei no IFF”, disse. Ela destaca ainda que considera o ensino estadual, como o pior, pois os alunos sofrem com a falta de professores, e em algumas unidades as es-
truturas são precárias, entre outros problemas. Já na rede federal, eu avalio o ensino como ótimo”, ressalta. Ana Carolina Maciel, também estudante do IFF não pensa diferente. “Ingressei no IFF há três anos e desde então passo quase meu dia inteiro na cidade. Eu estudava em escola Municipal, em Rio das Ostras, mas sempre quis cursar um Ensino Médio de qualidade, que me garantisse um futuro bom. Então prestei concurso para o IFF e entrei em 10º lugar na ampla concorrência em 2013”, conta.
Para a estudante, o ensino público no país precisa melhorar muito em relação a recursos. “A rede estadual, por exemplo, tem profissionais dedicados, pessoas que se empenham para aproveitar o máximo os recursos que têm, mas o governo tem que investir mais na educação, no ensino, porque só assim nosso país pode crescer. Só a educação muda e consegue transformar a vida das pessoas”, disse. Com relação a diferença entre o ensino da rede estadual e federal, Ana Carolina considera que a rede estadu-
al é bem mais carente. “Ela precisa de mais atenção das autoridades de nosso país. Já a federal, também precisa melhorar, sempre estamos precisando de alguma coisa, mas ela é bem mais visada do que a estadual. Sua equipe é composta por profissionais com mestrado, doutorado e isso é incrível para nossa formação. Eu estou tendo uma experiência única na minha vida em ter aulas com professores que nunca imaginei que teria ou que encontraria só na faculdade”, disse Ana Carolina.
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No município diversas obras estão paradas e sem prazo para conclusão, mas a Prefeitura não informou se estão sendo feitas com recursos do PAC
MEC libera mais de R$ 171 milhões para obras do PAC Do valor total liberado para a educação básica, R$ 142,18 milhões são destinados a 1.725 obras em todos os Estados Juliane Reis
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Ministério da Educação (MEC) anunciou, na última segundafeira (1°), a liberação de R$ 171,2 milhões para reformas e construções de escolas da educação básica. Segundo o órgão, valor será destinado para a execução de 1.725 obras do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC - Educação), nos 27
Estados do País. De acordo com o órgão, o anúncio foi feito pelo ministro da Educação, Mendonça Filho durante a abertura do FNDE Soluções Locais. “A nossa prioridade é que o MEC possa estar mais perto dos municípios trabalhando para garantir o atendimento de crianças e jovens do Brasil”, afirmou o ministro. Do valor total liberado para a educação básica, R$ 142,18 milhões são destinados a
1.725 obras em todos os Estados. Os outros R$ 28,92 milhões são para custeio de 87 obras vinculadas ao Plano de Ações Articuladas (PAR). Os recursos são para reformas como construção de escolas, salas de aulas, creches e quadras. Ainda segundo informações, desde que assumiu o Ministério da Educação, em maio, a atual gestão já liberou recursos para o ensino básico na ordem de R$ 1,4 bilhão.
Os programas que receberam mais verba foram o Programa Nacional de Alimentação Escolar (R$ 663 milhões) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (R$ 357 milhões). Ainda segundo os dados, ao todo, a atual gestão já liberou mais de cinco bilhões em recursos financeiros, incluindo repasses para o PAC, destinados à execução de programas e ações da educação básica, superior e tecnológica, além de avaliações, convênios e
despesas administrativas. Tentamos contato com o órgão municipal, para saber se há alguma obra na cidade sendo feita com repasses do PAC, mas até o fechamento da edição nossa equipe não recebeu retorno. Em paralelo, o que se sabe é que o município conta com pelo menos três obras abandonadas e sem previsão para conclusão. A maioria deixada inacabada pela gestão anterior.
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Incentivo à leitura também nas férias escolares De acordo com profissionais da educação, a leitura é uma importante aliada na formação KANÁ MANHÃES
Juliane Reis
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m meio ao período do recesso escolar, a leitura de bons livros é apontada por profissionais da Educação e até mesmo pais como uma das atividades para passar o tempo. Além de ser um importante aliado na formação, os profissionais consideram que o hábito da leitura deve ser incentivado desde os primeiros anos de vida da criança e por toda vida. No entanto, nos dias atuais eles consideram que é mais comum encontrar crianças, jovens e adolescentes em manuseio de aparelhos de celular e que a maioria chega a passar o dia todo conectado, falando com algum coleguinha e enquanto isso os livros acabam sendo deixados de lado - uma situação que para eles preocupa.
“Na sala de aula a gente tenta incentivar, mostrar a importância da leitura. Temos medo de que esse hábito se perca, mas é fundamental que os pais e responsáveis também incentivem essa prática em casa”, disse uma professora. Os profissionais orientam ainda que a leitura por prazer precisa ser incentivada desde pequeno, com livros que estimulem os sentidos, quando a criança ainda não aprendeu a ler; e livros que despertem a curiosidade, o imaginário. Nos primeiros passos da alfabetização e na escola, é importante que os professores mantenham a sensibilidade aguçada para trabalhar com um livro, para que a criança não perca o gosto pela leitura e continue lendo mais e mais Eles falam ainda da diferença da leitura e a deco-
dificação e diz que muitas pessoas acham que a leitura envolve somente a decodificação, excluindo do ato de ler a atitude reflexiva que é tão importante para o processo. E esclarecem que ler é uma questão de cidadania, uma vez que é através desse ato que o homem compreende a sociedade em que vive e mantém-se socialmente ativo. “É a partir da leitura que um homem se constrói como ser social, cabendo-lhe a tarefa de refletir e gerar reflexões acerca do seu “ser no mundo” e acerca de sua própria leitura de mundo”, disse uma docente em recente entrevista ao Jornal. De acordo com dados históricos, a literatura infantil surgiu no século XVII, com o intuito de educar as crianças moralmente. A data foi escolhida em homenagem ao
Profissionais orientam ainda que a leitura por prazer precisa ser incentivada desde pequeno
escritor dinamarquês Hans Christian Andersen (nascido em 2 de abril), em virtude das inúmeras histórias criadas por ele. Dentre as mais conhecidas mundialmente estão “O Patinho Feio”, “O Soldadinho de Chumbo”, “A
Pequena Sereia” e “As Roupas Novas do Imperador”. Ainda segundo dados, a data é conhecida e comemorada mundialmente, em mais de sessenta países, como forma de incentivar e despertar nas crianças o gosto pela leitura.
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Professora do NUPEM/ UFRJ recebe prêmio A docente recebeu o prêmio de melhor artigo científico da Sociedade Americana de Ficologia
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Professora Doutora Angélica Ribeiro Soares é co-autora do artigo “Mevalonosomes: specific vacuoles containing the mevalonate pathway in Plocamium brasiliense cortical cells (Rhodophyta)”, que recebeu o “Provasoli Award”, prêmio concedido pela primeira vez a pesquisadores brasileiros pela Sociedade Americana de Ficologia (Phycological Society of America). Com mestrado e doutorado em Química Orgânica pela Universidade Federal Fluminense, a professora da UFRJ desenvolve projetos de pes-
quisas nas áreas de Química de Produtos Naturais Marinhos e de Organismos de Água Doce, ecologia química e avaliação do potencial biotecnológico dessas substâncias, sendo parte do grupo de pesquisa que foi contemplado com este prêmio mundialmente reconhecido. De acordo com matéria publicada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), essa foi a primeira vez que brasileiros receberam o prêmio de melhor artigo científico da Sociedade Americana de Ficologia. O trabalho - Mevalonosomes: specific vacuoles contai-
ning the mevalonate pathway in Plocamium brasiliense cortical cells (Rhodophyta) destaca os aspectos da importância evolutiva da produção e compartimentalização de substâncias que podem auxiliar algas e plantas a armazenar e secretar substâncias que atuam na mediação das interações com competidores, organismos incrustantes e herbívoros. A descoberta principal do trabalho é a de que a enzima que catalisa o primeiro passo da via de biossíntese do ácido mevalônico é encontrada em estruturas celulares que ainda não haviam sido descritas, e que
foram batizadas pelos autores com o nome de mevalonossomos. A linha de pesquisa desenvolvida pelo grupo de pesquisa está focada na caracterização das vias de biossíntese de produtos naturais ou metabólitos secundários, processos de armazenamento celular e fornecem informações acerca da toxicidade, funções ecológicas e aplicabilidade biotecnológica de substâncias naturais na indústria farmacêutica e de antiincrustantes. O grupo de pesquisa responsável pela pesquisa é liderado por Gilberto M. Amado Filho e Leonardo T. Salgado (Instituto
de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro) e por Renato C. Pereira (Universidade Federal Fluminense), todos Bolsistas de Produtividade do CNPq e Cientistas do Estado da FAPERJ. Participaram, também, como co-autores do artigo, os professores Alphonse Kelecom (UFF) Angélica Ribeiro Soares (UFRJ), Bernardo A P. Gama (UFF), Claire Hellio (Portsmouth University), Leonardo R. Andrade (UFRJ) e os alunos de graduação e pós-graduação, Geysa M. Soares (JBRJ), Lilian J. Hill (JBRJ), Ricardo R. Paranhos (UFF) e Thalita M. Crespo (JBRJ).
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