CURRICULUM ON A PAGE YEAR 9: TERM 2
CONTENTS PAGE Welcome Message How to use this booklet Contact Details Heads of Department Division A Subjects: English Curriculum French Curriculum Korean Language Curriculum Korean Second Language Curriculum Latin Curriculum Latin Beginner Curriculum Mandarin Curriculum Mandarin Foreign Curriculum Spanish Curriculum History Curriculum
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Division B Subjects : Art & Design Curriculum Dance Curriculum Drama Curriculum Music Curriculum Physical Education Curriculum
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Division C Subjects: Computer Science Curriculum Mathematics Curriculum Biology Curriculum Chemistry Curriculum Physics Curriculum Geography Curriculum
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Personal Social Development Curriculum
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교감 선생님 환영인사 2학기(1월-3월)의
시작을
환영합니다.
이는
본교
9학년
학생들에게 결정적인 시기로, 심화된 학문으로의 전환이 이루어집니다. IGCSE 교과목 선택을 확정하면서 가장 높은 수준의 학술적 엄밀함과 지적 호기심이 기대됩니다. 본교의 도전적인 교과과정은 주요개념을 넘어서 복잡한 문제해결 능력에 집중하며, 습득한 지식을 통합하고, 독립적인 학습을 지속하도록 설계되었습니다. 여러 교과 간의 연계를 탐구하고 심화된 아이디어를 토론하도록 장려하여, 학생은 교과목에 대한 진정한 열정을 키울 수 있습니다. 2학기는 훌륭한 학습 습관을 다지고, 택한 시니어 코스 내 성취를 위해 학문적 성숙함을 발휘하는 매우 중요한 시기입니다. 9학년 학생들이 진정한 학문적 리더십을 선보이는 모습을 기대하고 있겠습니다.
Mr. Carl Lewis clewis@nlcsjeju.kr
부교감 선생님 인사말 9학년 2학기는 학생의 시니어스쿨 여정 내 중대한 전환점으로, 7학년과 8학년에서 다졌던 방대한 지적 기반을 정밀하고 집중적인 IGCSE 대비에 맞추어 바꾸어 나가는 단계입니다. 이번 학기는 IGCSE 성취에 필수적인 특정 기술 및 개념을 완성하기 위하여 심화된 교과 참여를 제공하여, 일종의 체험기간의 역할을 합니다. 또한 지속적인 학자성의 추구를 통해 모든 학생이 도전받을 수 있도록 장려합니다. 지적 시야를 넓히기 위해 주요 교과과정과 그외에 수많은 활동에서 높은 수준의 지적 호기심와 질문형 학습기회를 적용합니다. 9학년 교과과정은 독립성과 비판적 사고의 강화를 중심으로 하며, 직접적인 경험과 지식을 쌓을 수 있게 보장합니다. 이를 토대로 IGCSE 교과목을 선택할 때 자신의 강점, 흥미 및 미래의 비전에 맞추어서 현명하고 자신감 있는 결정을 내릴 수 있습니다.
Mr Shilen Tanna stanna@nlcsjeju.kr
책자 사용 방법 해당 학기 수업
귀하의 자녀가
내용에 대한
배움의 지경을
간략한 설명
넓히고, 해당 교과 학습에 참여할 수
귀하의 자녀는
있는 구체적인 방법
매학기 새로운
몇 가지를 소개해
어휘와 개념을
드립니다. 학생이
많이 배우게
즐길 만한 추가 독서
됩니다. 이
및 활동도
목록에는 학습
포함됩니다.
단원에 필수적인 어휘가 이번학기에
포함되어있습니다 .
실시되는 귀하 자녀의 학업 프로그램에
수업을 통해 학생들은
형성평가는
대해 궁금한 점이 있으시면,
다른 분야에서도
학생들의 학업적
교과부장 교사에게 문의해 주시기
사용할 수 있는 역량을
진보에 도움이
바랍니다.
신장하게 됩니다.
됩니다.
Academic Leadership Team Contact Information ● ● ● ● ● ●
Carl Lewis - Vice Principal (Academic) - clewis@nlcsjeju.kr Daniel Jewitt - Assistant Vice Principal (Division A) - djewitt@nlcsjeju.kr Shilen Tanna - Assistant Vice Principal (Division B) - stanna@nlcsjeju.kr Joshua Waterman-Wiggins - Assistant Vice Principal (Division C) jwaterman-wiggins@nlcsjeju.kr Laetitia Choi - Assistant Vice Principal (Division D) - lchoi@nlcsjeju.kr Jodie Ramskill-Torrance - Assistant Vice Principal (Head of Houses/PSD) jtorrance@nlcsjeju.kr
HEADS OF DEPARTMENT Please use the directory below to contact the relevant Head of Department for any questions you may have about the curriculum. For questions about your childʼs progress, please contact their subject teacher in the first instance:
Division A Key Stage 3 Subjects: ● ● ● ● ● ● ●
Mr Adam Lim- Head of English - alim@nlcsjeju.kr Ms Susan Gleeson - Head of AED - sgleeson@nlcsjeju.kr Mr Fabián Herrera - Head of European Languages & Korean Second Languagefherrera@nlcsjeju.kr Ms Hwayoung Choi - Head of Korean Language & History - hchoi@nlcsjeju.kr Ms Margaret Baird - Head of Latin - mbaird@nlcsjeju.kr Ms Jenny Liu - Head of Mandarin - jliu@nlcsjeju.kr Ms Penny Fitchet - Head of History & Global Politics - pfitchet@nlcsjeju.kr
Division B Key Stage 3 Subjects: ● ● ● ● ●
Ms Sharon Kennington - Head of Art & Design - skennington@nlcsjeju.kr Ms Vanessa Pereira - Head of Dance - vpereira@nlcsjeju.kr Mr Ian Peirson - Head of Drama - ipeirson@nlcsjeju.kr Mr Harry Thorrington - Head of Music - hthorrington@nlcsjeju.kr Ms Alisa Wynne - Head of Physical Education - awynne@nlcsjeju.kr
Division C Key Stage 3 Subjects: ● ● ● ● ● ● ●
Mr Niall Scarlett - Head of Computer Science - nscarlett@nlcsjeju.kr Ms Kurtis Beer - Head of Mathematics - kbeer@nlcsjeju.kr Mr Mark Kim - Head of Key Stage 3 Science - markkim@nlcsjeju.kr Mr Hugh Kim - Head of Biology - hkim@nlcsjeju.kr Mr Derek Patenaude - Head of Chemistry - dpatenaude@nlcsjeju.kr Mr Nick Gillings - Head of Physics - ngillings@nlcsjeju.kr Mr Steven Knight - Head of Geography - sknight@nlcsjeju.kr
Personal Social Development: ●
Mr Thomas Carter-Stead - Head of Personal Social Development & Philosophy tstead@nlcsjeju.kr
ENGLISH CURRICULUM
This term: 셰익스피어 학생들은 한 편의 셰익스피어 희곡 중 발췌문을 읽고, 특정 발췌문에 대한 분석문 작성에 집중하면서 셰익스피어가 작품을 구성한 배경에 대해 학습하는 탐구능력을 기르게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ● ●
COBIS/FOBISIA 글쓰기 유관 대회 영어 소사이어티 참여; 죽은 시인의 사회 소사이어티; 또는 토론 소사이어티; The Pier Literary Magazine에 글 기고; 언어 앰배서더 (Language Ambassadors) 참여; 독서 CCA; Commonlit; 온라인 학습 자료 Read Theory 온라인 독해 연습 Vocabulary.com
● 분석 및 해석 ● 작가가 의미를 전달하기 위해 언어 ● 형식 및 구조를 효과적으로 사용하는 방법 이해하기
● 셰익스피어의 작품 연구하기 ● 셰익스피어 희곡의 관습은 다음을 포함: 작품의 내용, 등장인물, 관계, 맥락 및 주제에 대한 이해, 작가의 언어 사용에 반응하기
● 핵심 발췌문 및 조사를 기반으로 에세이 작성하기
FRENCH CURRICULUM This term: 미래 계획 음악과 함께하는 나의 삶 학생들은 경제 활동을 하는 방법, 장래 희망, 직업, 음악적 취향 등의 주제를 다루며 듣기·말하기·읽기·쓰기의 네 가지 핵심 언어 기능을 지속적으로 연습합니다. 또한 조동사(pouvoir, devoir, vouloir)를 더욱 깊이 있게 복습하고, 단순미래(simplé future) 시제와 직접목적대명사를 새롭게 학습합니다. 아울러 학생들은 필요할 경우 프랑스어가 사용되는 다양한 지역의 억양과 어휘적 변이를 인식하고 보다 자신 있게 활용할 수 있게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ● ●
Education Perfect ActiveLearn Blooket
● 경제 활동 ● 진로 계획 ● 직업 ● 음악적 취향 그리고 할 수 있는 일·하고 싶은 일·해야 하는 일 (조동사) ● 단순미래 시제 ● 직접목적대명사
● 말하기: (암기하여 또는 책을 보면서) 해당 주제에 대한 질문에 답하기 ● 쓰기: 암기하여 짧은 단락 또는 문장 작성하기 ● 듣기·읽기: 해당 주제에 대한 세부정보 이해하기
● 말하기: 미래 계획, 직업, 음악적 취향과 관련된 질문에 답변하기
KOREAN LANGUAGE This term: 소통의 발견: 스타일과 장르 학생들은 스타일과 장르가 의미와 소통 방식에 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다. 서로 다른 스타일의 칼럼과 다중양식 텍스트(multimodal texts)를 비교하며 하나의 주제를 다양한 관점에서 바라보는 능력을 기릅니다. 또한 개인 에세이의 특징을 배우고, 자신의 삶속 경험을 바탕으로 한 성찰적 글쓰기를 수행합니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 장르와 스타일이 독자와의 효과적인 소통을 이끄는 핵심 요소임을 이해하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ● ●
스타일과 장르를 비교·분석하여 의미 형성 방식을 이해하는 능력을 기른다. 동일한 주제를 다룬 다양한 텍스트를 비판적으로 읽고 분석하는 능력을 향상한다. 개인의 경험을 기반으로 한 에세이를 작성함으로써 표현적 글쓰기 능력을 발전시킨다 . 스타일적 선택이 독자의 이해에 어떤 영향을 미치는지 인식하여 소통 능력을 향상한다.
● 논쟁 ● 토론 ● 반박 ● 입증 ● 고정적인 틀을 지닌 시 ● 사회적 문화적 배경/맥락 ● 논증 ● 설득 ● 논증의 오류 ● 연설
● 다양한 유형의 텍스트에서 스타일적·장르적 특징을 확인. ● 여러 텍스트에 제시된 관점과 접근 방식을 비교. ● 명료하고 성찰적인 개인 에세이를 작성. ● 장르와 스타일이 의미 형성과 소통 방식에 어떤 영향을 미치는지 분석.
● 두 개의 칼럼을 비교하여 스타일적 특징을 정교하게 분석하고, 이에 대한 짧은 분석 글을 작성. ● 개인 에세이를 초안 작성하고, 구조화된 동료 피드백 활동에 참여. ● 언어·스타일·관점을 중심으로 텍스트를 분석하는 글을 작성. ● 자신의 삶 속 경험에서 얻은 통찰을 담아 개인 에세이를 완성.
KOREAN 2ND LANGUAGE
This term: 개인별 맞춤형 수업 KSL 학급에서는 학생 각자에게 맞는 수준의 학습 자료로 배우게 됩니다. 해당 교사는 학생이 배워야 할 특정 주제를 중심으로 맞춤식 학기별 학습 개요를 제공합니다. 종합적인 언어 학습을 촉진하면서 다양한 학습 자료를 접하게 됩니다(예, 톡 투 미 인 코리안).
Scholarship Opportunities ● ● ● ● ●
한국의 중요한 날짜에 따른 교실 속 문화 학습 Education Perfect:다양한 복습 요약 활동과 게임을 제공하는 학습 웹사이트 글쓰기 대회 참가 (선택사항) 교내 말하기 대회 TOPIK 테스트 (적합한 학생 대상)
● 학생의 레벨 학업 진전도에 따라 학습 주제와 관련된 개별 어휘 목록
학습 주제 범위 내에서 다음 사항을 익히게 됩니다 ● 말하기 ● 읽기 ● 듣기 ● 쓰기
● 문법 연습 문제 수행 ● 정기적으로 어휘 테스트 ● (말하기 및 듣기 역량을 평가하기 위한 목적의) 회화 활동
LATIN CURRICULUM This term: Suburani - 갈리아와 로마 극장 2학기 동안 9학년 학생들은 다양한 이야기 중심 텍스트를 탐구합니다. 이 과정에서 이전에 배운 내용을, 특히 명사·동사·형용사의 어미 변화를 다시 정리하며 문법적 특징에 대한 탄탄한 이해를 다지게 됩니다. 학생들은 새로운 어휘를 학습하고, 이야기를 번역하며 로마인에 대해 배우게 됩니다. 새롭게 배우는 문법에는 미래시제, 관계절과 관계대명사, 비교급 형용사, hic·ille·is/ea/id와 같은 지시대명사가 포함됩니다. 또한 학생들은 명사·동사·형용사의 활용과 미완료시제(imperfect) 및 완료시제(perfect)도 함께 학습합니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ● ●
고대 그리스인과 로마인에 관한 서적 읽기 로마 제국 시대의 영국 또는 그리스인과 로마인에 대한 주제를 다룬 다큐멘터리 읽거나 시청하기 고대 그리스어 배워보기 영어를 정확한 라틴어로 역번역하기 Education Perfect 어휘 경시대회 및 ARLT 읽기 경시 대회 참가하기
● 관계절 ● 관계대명사 ● 미래 ● 비교급 ● 명령형 ● 금지형 ● 파생어 ● 동사 활용형 ● 어형 변화
● 라틴어에서 영어로 정확한 번역 ● 어휘 ● 소리내어 읽고 이해 ● 영어 단어 중 라틴어 어근 식별 ● 로마가 미친 영향 탐구(예, 예술/ 문학
● 수업 시간 중 비공식적인 평가 수행 ● 과제 평가 ● 어휘, 문법, 번역 테스트
MANDARIN CURRICULUM This term: Building Arguments: A Path to IGCSE Excellence Explore argumentative texts in both original Chinese and translation, focusing on how logical structures and techniques—especially the use of counterarguments. They will analyze language features such as tone, register, and cohesion, essential in effective persuasive writing. These skills will directly support their development of IGCSE-style argumentative essays, helping them meet key assessment objectives such as clarity of argument, organization, and language accuracy.
Scholarship Opportunities ● ●
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Literature Circles: Group discussions on assigned readings, focusing on argumentative techniques and language styles. Classroom Debate: Students debate in groups or with the teacher on topics derived from the text to build critical thinking and expression skills. Collaborative Writing: Students co-write an argumentative essay, each contributing a paragraph using the given argumentative techniques, then revise it together to improve writing in argumentative style. Showcase of Outstanding Work: Students will revise their creative or exam writing pieces and submit them to the Mandarin Societyʼs WeChat public account for publication.
● 有效论点 – Effective Arguments ● 论证方法 – Argumentative Techniques ● 反证法 – Counterargument Technique ● 议论文结构 – Structure of Argumentative Essays ● 议论文语言 – Language of Argumentative Writing ● 批判性思维 – Critical Thinking – Comparative Analysis
● Deliver a short in-class presentation (no less than 3 minutes) on an unfamiliar argumentative work, focusing on the techniques used and its language feature. ● Present a book report on an independent reading or a news commentary connected to a global issue (no less than 5 minutes). ● Write a short argumentative essay of no fewer than 800 Chinese characters with various argumentative techniques and appropriate language.
● worksheet ● oral presentation ● short essay ● End of term exams in writing
MANDARIN FOREIGN LANGUAGE CURRICULUM This term: 개인의 관심사 및 포부 본 단원에서는 개인적인 관심사와 장래 희망에 대한 대화를 다룹니다. 학생들은 자신의 관심사를 설명하고, 포부에 대해 이야기하고, 진로 계획에 대해 이야기하는 방법을 배웁니다. 보다 복잡한 문장 구조와 어휘를 사용하여 개인의 목표와 열망을 표현하는데 중점을 둡니다. 이 과정에서 실용적인 의사소통 능력, 주제별 어휘, 문화적 이해가 통합되어 있습니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ●
구두 발표: 서로 다른 직종 간의 유사점과 차이점 비교 관심사 조사: 반 친구들의 관심사와 포부에 대한 설문조사 실시 꿈 에세이: 개인의 꿈과 그 꿈을 이루기 위한 방법에 대한 에세이 작성 개인 목표 발표: 개인 목표와 이를 달성하기 위한 단계 발표
● 兴趣 - 관심사 ● 梦想- 꿈/열망 ● 未来 - 미래 ● 职业 - 직업 ● 爱好 - 취미 ● 计划 - 계획 ● 目标 - 목표 ● 成功 - 성공 ● 挑战 - 도전 ● 努力 - 노력
● 듣기 - 정보 찾기/확인 ● 말하기 -생각과 의견 표현, 대화하기 ● 읽기-텍스트 읽고 이해 ● 쓰기-핵심 어휘 및 문법이 포함된 짧은 단락 및 긴 단락 작문
● 구두 발표 ● 학기말 시험 ( 듣기, 읽기, 쓰기 )
SPANISH CURRICULUM
This term: 진로 찾기 본 단원에서는 다양한 직업 선택에 초점을 두고 학습하게 되며, 해당 직업에서는 일상적으로 어떠한 업무를 하게 되는지와 더불어 학생들의 장래 희망 직업에 대해서 살펴보게 됩니다. 아울러 학생들은 필요할 경우 스페인어가 사용되는 다양한 지역의 억양과 어휘적 변이를 인식하고 보다 자신 있게 활용할 수 있게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ●
새로운 직업/직장 생활에 대해 조사하고 영감을 얻기 해당 직장의 일상 업무에 대해 면밀하게 살펴보기
● tener que+inf ● 쓰기와 말하기 활동시 3가지 시제 (과거, 현재, 미래) 사용하기 ● 사전 활용 스킬
● 다양한 직종에 대해 수월히 이야기 하기 ● 목표 언어로 개인의 미래 포부에 대하여 설명하기
● 어휘 테스트 ● 스피킹: 직장 인터뷰 ● 모듈 테스트 (문법, 듣기, 읽기, 쓰기)
HISTORY CURRICULUM
This Term: 변화하는 여성의 역할 해당 단원에서 영국과 그 외에 지역에서 여성의 참정권 운동에 대한 원인, 쟁점 및 결과를 분석합니다. 학생들은 페미니즘의 부상을 탐구하고 '제주 해녀'를 모계 사회의 사례로 연구합니다. 이와 같은 분석을 진행하며 학생들은 현대 사회에서 평등과 평등 실현을 위한 운동에 대해 평가하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ● ●
'Purple Hibiscis' 또는 'The Thing Around Your Neck' (Chimamanda Adichie 저) 읽기 'Suffragette' 보기 'The Island of Sea Women' (Lisa See 저) 읽기
● 참정권 ● 여성 참정권 운동가 ● 개정안 ● 순교자 ● 단식 투쟁 ● 대표 ● 사회 운동 ● 시민 불복종 ● 페미니즘 ● 모계 사회적
● 말하기 능력 ● 공감능력 ● 비교 ● PEEL 단락 쓰기 ● 출처 평가
● 포스터 발표 여성 롤모델/여성 참정권 운동가 ● PEEL 단락 출처 분석 - 여성 참정권 운동 공감적 글쓰기
ART & DESIGN CURRICULUM
This Term: 컨셉 발전시키기 학생들은 먼저 1학기에 탐구한 아이디어를 바탕으로 시작합니다. 미술 사조와 선정한 예술가를 철저하게 조사한 후, 학생들은 스스로 택한 예술가에 대한 반응으로 디지털 작품을 실험하고 제작하며 아이디어를 발전시켜 나갑니다. 이후, 동급생 및 교사의 피드백을 토대로 타인의 작품에 대한 해석을 보여주는 '예술가의 반응(Artist Response)'이라는 최종 작품을 그리기 시작합니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ● ●
KS3 미술 역량강화 CCA 디지털 예술작품 CCA 시각 예술 소사이어티 Art Story 예술 이야기 사이트 TED-Ed Lecture 예술의 의미는 누가 결정할까? 온라인에서 시청 가능
● 미술 운동 ● 개념 ● 의도 ● 영감 ● 반응
● 리서치 기술 ● 디지털 예술/ 포토샵 ● 자기 성찰, 컨셉 개발
● 형성평가 (계속적인 과정 평가) - 수업 중 지도 교사의 관찰로 평가 ● 총괄평가 - 디지털 스케치북 제출
DANCE CURRICULUM This Term: 콘택트 즉흥 학생들은 콘택트 즉흥(Contact Improvisation)에 대해 배우게 되며, 이는 무용수들 간의 즉흥적인 움직임과 신체적 접촉을 기반으로 합니다. 또한 다양한 조각 작품을 안무 아이디어(안무적 프롬프트)로 활용하여 창작 활동을 확장합니다. 학생들은 무게 나누기 (weight-sharing), 균형, 신뢰 형성 활동 등을 실험하며 협력적 기술을 발전시킵니다. 이러한 접근 방식은 무용수들이 서로와 주변 환경에 직관적으로 반응하도록 격려하며, 이를 바탕으로 최종 창작 작품을 만들어 공유하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ●
무용/댄스 교과외 활동 참여 (예, 컨템포러리 테크닉, 더 보이즈 댄스 컴패니, 힙합) 시니어스쿨 뮤니컬 및 관련 CCA 참여 댄스 소사이어티 활동 3학기 아트 페스티벌 행사 및 활동 참여
● 접촉즉흥 ● 조각 ● 체중 공유 ● 균형 ● 자극(Impulse) ● 운동감각 인식 ● 흐름 ● 접촉 지점
● 신체 인지 ● 파트너와의 호흡 ● 균형 및 안정성 ● 공간 인식 ● 창의, 신뢰 ● 리스크 테이킹, 경청 능력 ● 흐름 및 추진력 ● 적응력
● 리서치 과제 ● 서면 과제 ● 검토 및 성찰 ● 지속적인 실기 평가 및 종합 성과 평가
DRAMA CURRICULUM This Term: 사실주의(자연주의) 연극 학생들은 러시아의 연극 이론가 콘스탄틴 스타니슬랍스키 (Konstantin Stanislavski)의 접근법을 탐구하며, 목소리, 신체 표현, 공간 활용(proxemics), 기술적 요소가 사실주의 연극 작품을 만들 때 연기 의도에 어떤 영향을 미치는지 이해하게 됩니다. 새롭게 배운 개념을 주어진 대본에 적용하여, 학생들은 사전 준비된 공연 (performance)을 통해 해당 연극 양식에 대한 이해를 보여주게 됩니다.
Scholarship Opportunities ● ●
KS3 드라마 프로덕션, 시니어스쿨 뮤지컬, 시니어스쿨 드라마 프로덕션 등과 같은 다양한 교과외 활동 참여 드라마 소사이어티 "Unmasked"팀은 매주 모여 활동하고, 아트 페스티벌 기간 동안 공연을 하며, 교외 전문 극단과 협업하여 공연 예정
● 사실주의 ● 캐릭터의 목적 ● 주어진 상황 ● magic if ● 공연 의도 ● 네번째 벽 ● 초객관적 ● 감정적 회상
● 공연 의도의 중요성 이해 ● 관객에게 미치는 영향 ● 의도한 목적에 맞는 구체적인 드라마 기법 파악하기
● 형성 평가 ● 공식적인 드라마 공연을 통해 총괄 평가 ● 리서치 과제 ● 자기 성찰 평가
MUSIC CURRICULUM This Term: 모더니즘 음악 학생들은 미니멀리즘과 일렉트로닉 댄스 음악(EDM)을 탐구합니다 . 이 장르들은 풍부하고 다면적이지만 , 동시에 많은 논란의 대상이 되고 있습니다. 무한 반복은 무한 회귀의 한 형태인가? 미니멀리즘과 EDM이 선율의 종말을 알리는가? 어떠한 과정을 거쳐 가장 단순한 형태에서 복잡성이 생겨나는가 ? 학생들은 미니멀리즘이 EDM에 미치는 영향을 조사하게 됩니다. 학생들은 '컴 아웃 투 쇼 뎀(come out to show them)' 구절의 반복, 박수만으로 구성되는 '클래핑 뮤직(Clapping Music)', 미니멀리즘의 걸작인 테리 릴리의 'In C'와 현대 EDM 트렌드를 공부하며, 두 가지 스타일로 만든 곡으로 공연하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ●
음악사 및 공연 속에서 논란의 여지가 있는 다양한 현대 트렌드 분석
● 포스트모더니즘 과 음악 ● 반복의 개념 ● 음악적 진보
● 고급 리듬 ● 디지털 오디오 워크스테이션 탐색 및 상호작용
● 연주 1회 ● 작곡 1회
P.E. CURRICULUM This Term: 스포츠 및 기타 신체 활동 이번 학기 9학년 학생들은 침투형 (invasion) 팀 스포츠를 중심으로 대인 관계 능력, 공간 인식, 팀 전술 능력을 향상하는 데 중점을 둡니다. 또한 이러한 기술을 기반으로 다른 문화권에서 유래한 새로운 스포츠로 학습을 확장해 나갑니다. 학기가 진행되면서 학생들은 배드민턴과 배구형 활동 등 네트형·월형(net and wall) 게임을 통해 보다 개인 중심의 활동에 참여하게 됩니다. 이를 통해 포지셔닝, 샷 선택, 효과적인 기술 동작 등 다양한 전략을 탐구하며 자신의 수행 능력을 높입니다.
Scholarship Opportunities ● ● ●
스포츠 및 신체 활동 CCA 스포츠 및 신체 활동 브라이언트 타 학교와 스포츠 경기 (KISAC)
● 움직임 ● 체력단련 ● 스포츠맨십 ● 스포츠전략 ● 스킬 ● 팀워크
● 다양한 스포츠 및 신체 활동을 통해 심리운동, 인지, 정서 능력 발달
● 주간 관찰 평가 ● 실기 평가
COMPUTER SCIENCE This Term: 인공지능 (AI) 해당 단원은 실습중심적이며 미래 지향적으로, 단순히 AI 도구의 사용을 넘어서 인공지능(AI)와 머신러닝(ML)의 기초 개념을 적용할 수 있도록 학생들을 도전합니다. 프롬프트 엔지니어링(Prompt Engineering)를 우선적으로 숙달한 후, 주요 머신러닝 유형을 탐구합니다. 또한 맞춤형 이미지 인식 모델을 개발하며 BBC 마이크로비트 하드웨어 지식과 연계되는 실습 체험을 하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ●
학생들은 시각적 입력을 분류할 수 있는 AI 기반 시스템을 개발. 마이크로비트를 통해 특정 물리적 동작이 실행되도록 설계. 이를 통해 학생들은 고급 시나리오에 접근 가능.
● 인공지능 (AI) ● 머신러닝 (ML) ● 프롬프트 엔지니어링 ● 대형 언어 모델 (LLM) ● 지도 학습 ● 비지도 학습 ● 학습 데이터 ● 분류 ● 편향 (AI 편향)
● 정교한 프롬프트를 작성; 정확하고 구체적인 AI 출력받음 . ● AI 출력물을 편향, 정확성, 오류에 대해 비평적으로 평가. ● 지도 학습 과정을 숙달, 데이터를 수집, 라벨링, 학습함. ● AI 모델의 편향과 오류를 방지하기 위해 데이터 품질의 중요성 이해. ● AI 분류 결과에 따라 물리적으로 반응하는 마이크로비트를 설계 및 프로그래밍 .
● 학생 과제에 대한 집중적 간이 점검 ● 학생들이 배운 세가지 핵심 기술(프롬프트 엔지니어링, 지도 학습, 물리 컴퓨팅 통합)을 종합하여 적용해야 하는 프로젝트
MATHS CURRICULUM This Term: 부등식 도입 및 통계, 확률, 유사성 개념 확장하기 KS3(영국 중등교육과정) 수학 9학년 학생들은 2학기 동안 iGCSE를 위한 툴킷을 계속해서 구축하게 됩니다. 이번 학기에는 통계와 기하학의 주요 개념을 이해하는 데에 집중할 예정입니다. 주로 연속 데이터를 설명하는 다양한 표현과 통계, 조건부 확률과 집합 및 확률의 공식 표현, 닮음이 면적과 부피에 미치는 영향 등을 탐구합니다. 9학년 학생들은 부등식을 배우고, 대수학 및 그래프와의 연관성을 중점적으로 학습하게 됩니다.
Scholarship Opportunities ●
KS3에 걸쳐 뛰어난 수학자가 되기에 필요한 자질인 사고력, 맥락적 이해, 문제해결능력을 발달함. 이를 장려하기 위해 UKMT 및 FOBISIA를 통해 개최되는 다양한 수학 경시대회가 있을 예정이며, 학생들은 문제해결능력을 강화할 수 있음. 교과외 활동에서 참여할 수 있는 저널링을 통해 사고력과 수학적 의사소통 능력을 기를 수 있는 기반을 제공함.
● 집합표기 ● 조건부 ● 독립성 ● 상호 배타적인 ● 부등식 ● 배율(스케일) ● 히스토그램 ● 누적 돗수 ● 사분위수 ● 상자그림
● 수/대수/기하학적
추론 ● 문제해결 ● 일반화하기 & 종합하기 ● 수학적 지식 커뮤니케이션
● 각 단원별 체크 업 ● 총괄 평가
BIOLOGY CURRICULUM This Term: 분자, 효소 및 식단 영양소란 무엇이며 생체 분자와는 어떻게 다른가? 효소는 무엇인가? 학생들은 생체 분자 테스트를 확장하여 DCPIP 시험을 포함시킨 후, 이를 포도당, 단백질 및 지방의 존재 여부에 대한 다른 테스트와 비교하게 됩니다. 또한 효소 활동의 한계에 대한 실질적인 조사를 통해 그래프를 정확하게 그리는 기술을 적용하고, 자료 패턴에 대한 종합적인 분석을 수행합니다.
Scholarship Opportunities ● ● ● ●
Lucidity STEM 잡지에 글 쓰기. 팟캐스트 청취, Nature 또는 New Scientist와 같은 뉴스 기사 읽기. 생물학 챌린지 대회 참여하기. 생물학 소사이어티, 수의학 소사이어티, 의학 소사이어티, 치의학 소사이어티, ESS가 주최하는 다양한 교과외 활동에 참여하기.
● 폴리머 ● 모노머 ● DNA ● 효소 ● 최적 온도 ● 최적 pH ● 효소 활성 ● 결핍성 질환
● 탐구 실험 실습 스킬 ● 분석 및 평가 스킬 ● 비평적 리뷰 ● 비평적 사고 능력 ● 검색(Retrieval) ● 리콜 ● 쓰기 및 시각 기술
● 실험 실습 조사에는 계획 ● 분석, 평가 및 커뮤니케이션에 대한 평가가 포함 ● 개념 확인 및 과제 ● 각 주제에 대한 총괄 평가
CHEMISTRY CURRICULUM
This Term: 결합, 상징 및 트렌드 학생들은 먼저 화학적 사고(chemical thought)의 기본 구성 요소가 되는 원자를 살펴본 후 오늘날 우리가 보는 모든 화합물을 만드는 화학 결합을 유발하는 힘에 대해 배우게 됩니다. 또한 화학 이론과 화학 변화를 평가하고 소통에 사용되는 기호와 이론을 학습합니다. 이후 학습한 정보를 사용해 화학자들이 주요 도식인 주기율표를 구성하는 데 활용하는 스키마를 설명합니다.
Scholarship Opportunities ● ●
KS3 크레스트 CCA 화학 소사이어티
● 결합: 이온, 공유, 금속 ● 화학 방정식 ● 반응물/생성물 ● 반응 유형 ● 주기율 경향 ● 주기율표 족: 알칼리 금속, 할로겐, 비활성 기체, 전이 금속
● 실험실 (관찰 및 기록) 기술 ● 경향 분석 기술 ● 언어/기호 전환 기술 ● 평가적 글쓰기 기술
● 형성평가: 수업 중 평가 (개념/실험 기술) ● 어휘/ 개념 평가 ● -총괄평가: 화학 반응 적용 ● 프로젝트(수업 중 평가)
PHYSICS CURRICULUM
This Term: 힘, 운동량, 압력 뉴턴의 제 2 법칙; 마찰; 원운동; 힘의 모멘트(모멘트의 원리); 무게 중심; 운동량 & 충격량(운동량 보존 법칙); 압력(일반 압력 및 액체 압력); 연례 시험 공부 및 준비
Scholarship Opportunities ● ● ●
연구 및 배경 지식 포함하여 실험 보고서 작성 물리학 소사이어티, 천문학 소사이어티 및 엔지니어링 소사이어티 활동 Lucidity에 물리학 관련 글 기고
● 합력 ● 마찰 ● 회전 효과 ● 무게 중심 ● 운동량 보존의 법칙 ● 압력
● 대수적 조작 ● 서술형 문제를 방정식으로 변환하는 능력 ● 실험 정확도 ● 도식화
● 형성 평가: 정기적인 수업 중 테스트, 정기적인 실험 보고서 작성, 모든 지필 과제 ● 복습 과제 (수업 지도 교사의 재량)
GEOGRAPHY CURRICULUM
This Term: 정착지와 해안 학생들은 다양한 정착지의 유형에 대한 여러 요인을 학습하게 됩니다. 학습 내용에는 농촌/도시 정착지 비교, 정착지 패턴 및 유형, 정착지 개발 이유, 도시화, 빈민가 형성, 정착지와 경제발전 수준, 지속가능한 정착지, 일부 해안가 정착지가 유지되는 경우와 그렇지 않은 경우(해안가 관리)가 포함됩니다.
Scholarship Opportunities ● ●
도시 사례를 연구하고 GIS를 활용하여 문제점, 도전 및 기회를 강조함 해안 과정이 전세계적 도시에게 주는 영향
● 도시 정착지 ● 농촌 정착지 ● 패턴 ● 도시화 ● 빈민가 / 비공식적인 정착지 ● 지속가능한 정착지 ● 경제 발전 ● 토지 이용 ● GIS (지리정보시스템 )
● 추론 ● 연구능력 ● 데이터 분석 ● 의사소통 ● 문제 해결 ● 지도작성 및 지리공간 기술
● PEECAL 단락 서울과 라고스의 도시화 비교 및 대조
P.S.D CURRICULUM
This Term: 관계 및 위험 학생들은 성적 괴롭힘 문제와 관련된 '괴롭힘 인식 개선(Bullying Awareness)' 수업을 진행합니다. 그런 다음 학생들은 동의의 개념과 건강한 관계에서 동의의 중요성에 대해 배웁니다.
● 성적 괴롭힘 ● 차별 ● 동의
● 성격적 강점 개발: ● ●
지혜 분발력
● 별도의 평가는 없고 학생들의 토론과 탐구를 지원하기 위한 다양한 활동이 준비되어있음