PROYECTO PROFESIONAL
ÍNDICE Quien soy Agradecimientos Abstract
INMERSIÓN EN CONTEXTO
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Música Antecedentes y contexto Beneficios psicológicos Beneficios de tocar un instrumento musical en la infancia Historia de la música Instrumentos musicales Tipos de instrumento El piano Beneficios de tocar piano Posición al tocar piano Errores comunes cuando empiezan a aprender La importancia de una buena postura Otros aspectos importantes a considerar Postura para tocar Aeiou Tipos de ortesis Criterios para fabricación de una ortesis problemática entrevistas arquetipo o 3c de observación a insight más oportunidad brainwriting mapa de viaje existente bibliografía resumen de la etapa
IDEACIÓN 7 8 9 12 13-14 15 16 18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 38
Desafió (¿Cómo podemos…?) Benchmarket y curva de valor Foda Normativa vigente Resumen gráfico de la etapa
DESARROLLO DE PROTOTIPOS 3D Objetivos Requerimientos Atributos Brief del proyecto Sketch Modo de uso Morfología y materialidad Paso a paso Referentes Diseño de detalles Variaciones Imágenes modelo 3d conceptual Gama de colores Tallas Resumen gráfico de la etapa
02 03
40 41 42 43 44
46 47 48 49 50 53 54 55 56 57 58 60-61 62 63 64 -65
EVALUACIÓN
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Diseño de arquitectura del sistema 66 Diseño de configuración 67 Características de los materiales 68 Matriz CDM 69 ¿Que podría mejorar de la propuesta presentada? 70 Que preguntas surgen a partir de la propuesta solución presentada 71 Etapas del proyecto 72-73 Recursos humanos 74 Tiempo 75 Recursos económicos 76 Procesos de fabricación 78-79 Resumen gráfico de la etapa 80-81
DISEÑO PRELIMINAR
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Tendencia Segmentación de mercado Canvas negocios Foda estratégico Análisis de costos del producto + costos mensuales de producción+ marketing Sketch técnico Arquitectura del producto Propuesta Final Detalles externos Detalles internos Uso Contexto Propuesta de solución Resumen gráfico de la etapa Modelo 3d final Planimetría
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¿QUIÉN SOY? Mi nombre es Nicolás Santiago Vergara León, tengo 22 años y soy diseñador industrial de Duoc UC. Me considero una persona simpática, abierta, generosa, alegre, responsable, empático, persistente y constante. Tengo gustos hacia el arte y a la música, como tocar piano y dibujar, y también con gustos al deporte, como andar en bicicleta, la natación, la calistenia, deportes de raqueta como el tenis o racketball. He tenido la oportunidad, durante los últimos años, de viajar mucho con mi familia al extranjero, eso me ha ayudado a conocer otras realidades y valorar mi perspectiva frente al mundo. En la carrera aprendí a desenvolverme en el área de computación, como dibujo digital, modelado 3D, renderización, grafica, algo que no era mi fuerte y termino siéndolo y a mejorar mis habilidades en las áreas que eran mi fuerte, como producción de maquetas y representación de dibujos.
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AGRADECIMIENTOS Para partir quiero agradecer a Duoc UC ,que gracias a su ambiente alegre, lleno de vida y a la diversidad de gente que es parte de ella, pude encontrarme a como persona, saber quiĂŠn soy, cual es mi camino y lograr superar muchas cosas que me hicieron crecer como persona. TambiĂŠn quiero darle las gracias a la profesores Rocio Utreras que me estuvo ayudando a lo largo de mi carrera en la parte de modelado 3D cuando un profesor no tenia la capacidad de ayudarme y a mi papĂĄ por ayudarme durante la mayor parte de la carrera entregandome sus conocimientos y destrezas en la parte
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ABSTRACT El proyecto va enfocado a los niños principiantes en el piano, un instrumento de cuerda percutida donde uno produce el sonido tocando cuerdas por medio de teclas. Este pretende contribuir con un elemento que sirva como una órtesis para las manos, de manera que los dedos, muñeca y mano del estudiante tome la posición correcta al tocar, para así evitar que tomen posturas incorrectas a futuro. En la mayoría de los casos las causas son la posición de los hombros y de las manos. A través de entrevistas, conocimientos de experiencia propia e investigación se espera resolver el siguiente problema, la posicion de las manos en el piano.
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MÚSICA ¿Qué es? Arte de organizar sensible y lógicamente la combinación de sonidos y silencios, respetando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. Es una lengua, un idioma, con el comunicamos sentimientos, emociones, circunstacias, pensamientos o ideas.
Historia Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es , ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras, que si bien podrían considerarse musicales, expandiendo los límites de la definición de este arte.
Concepto Como manifestación artistica, se busca suscitar una experiencia estética en el oyente, cumpliendo una función de vital importancia en el desarrollo cognitivo del ser humano.
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ANTECEDENTES Y CONTEXTO Los niños al principio de sus clases les cuesta poder articular bien los movimientos y adoptar ciertas posiciones al tocar piano
Esto influye en la postura y al mismo tiempo perjudica en el aprendizaje de los niños, ya que si desde el primer día la postura no se corrige se pueden llegar a presentar dolores musculares a largo plazo, tomando malos hábitos afectando en su aprendizaje e interés en aprender.
Uno de los problemas más comunes ademas de la falta de conocimietno sobre ejercicios preventivos son, la tendinitis debido a Las horas de practica y la inadecuada postura frente al instrumento.
Durante la década de los noventa el libro Tecnopatías de los Músicos, de Luis Orozco y Joaquín Solé, señalaba que al menos un 35% de los músicos padecía alguna patología relacionada con su actividad musical.
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BENEFICIOS PSICOLÓGICOS 1.Aumenta la motivación. 2.Ayuda a reducir o controlar el estrés de las personas 3.Ayuda y mejora la concentración, memoria y aprendizaje de un estudiante, estos se ven a duelo al ejercitarse. 4.Aumenta el estado de animo. 5.Se reducen los síntomas de la depresión 6.Se duerme mejor. 7.Se controla mejor el dolor. 8.Se mejora el rendimiento mental. 9.Mejora tu estado de ánimo
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BENEFICIOS DE TOCAR UN INSTRUMENTO EN LA INFANCIA
1.Promueve el bienestar emocional. 2.Mejora las habilidades cognitivas. 3.Refuerza las habilidades del lenguaje. 4.Promueve habilidades sociales saludables. 5.Fomenta la creatividad. 6.EnseĂąa la paciencia. 7.Desarrolla habilidades motoras gruesas y finas. 8.Proporciona un aprendizaje continuo.
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HISTORIA DE LA MÚSICA
Descubierta por Pitágoras.
Con el tiempo esta fue evolucionando y aparecieron instrumentos como la guitarra, el piano, la batería, etc.
Su origen viene de la antigua Grecia y desde sus inicios solo existía la voz humana y la percusión corporal
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En la edad media la música se consideraba el vehículo por medio del cual los sacerdotes elevaban la palabra a Dios.
En el romanticismo los poemas fueron utilizados para producir manifestaciones musicales poéticas. Asimismo, escritores franceses y británicos fueron los inspiradores de diversas obras de Beethoven, Berlioz, Verdi y otros.
En el modernismo la música se caracteriza por ser subjetivamente emotiva, los instrumentos son revalorizados haciendo de ellos los protagonistas de los compositores.
1900
Aparece la música por Rad
1930 La
grababa en d vinilo, invent Peter Goldm
dio.
a música se discos de tados por mark
1990 aparecen los 1950
aparece la música rock. Estilo el resultante de la fusión de otros géneros americanos como el blues, el gospel, el jazz y también con influencias del primitivo Hillbily, antecesor del country.
1970 , se populariza la música disco, un estilo pegadizo y bailable, inspirado en el merengue y samba.
1960 música norteamericana
discos “unplugged”, el MP3, los video clips. Los BackStreet Boys y Britney Spears fueron iconos en esta década.
1980 , la música consiguió una imagen moderna, conocida como la música pop, cantantes como Michael Jackson, Madonna y sin duda, Prince son las figuras de esta época, se crearon los CDS
2008-2010 , Aparece Spotify, la música se puede descargar
2000 , Apple lanza el Ipod con una memoria de 1000 canciones
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INSTRUMENTOS MUSICALES
Objetos compuestos por la combinación de uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración, construidos con el fin de reproducir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un intérprete para producir música.
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TIPOS DE INSTRUMENTOS Existen varios tipos de instrumento, pero en este caso nos concentraremos en los de cuerda percutida. Son aquellos instrumentos de cuerda en los que ésta se pone en vibración al ser golpeada por un pequeño martillo o palancas unidas a teclas. El más conocido es el piano, también está el clavicordio y la pianola.
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EL PIANO El piano fue inventado por el italiano Bartolomeo Cristofori (16551731), en la ciudad de Padua, Italia, en el año 1720. Este fabricante de clavicordios resolvió ciertas dificultades técnicas propias de estos aparatos, entre ellas el no poder cambiar el volumen de las notas producidas
La palabra piano deriva de la palabra original en italiano del instrumento, pianoforte (piano: «suave» y forte: «fuerte»), asignado por Bartolomeos, clavicémbalo col piano e forte (literalmente «clavecín con [sonido] suave y fuerte»)..
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BENEFICIOS DE TOCAR PIANO 1. Ayuda y mejora la concentración, la memoria, el aprendizaje y disciplina, estos se ven a duelo al ejercitarse. 2. El cerebro se divide en varias funciones que requieren concentración y precisión este tocar instrumento 3. Esta comprobado que la práctica de instrumentos musicales hace que los dos hemisferios cerebrales formen nuevas conexiones. 4. Se descubrió que ésta era la unica actividad que hacía más conexiones en las células cerebrales. Ya que se emplea cada dedo en una tecla distinta, enfocándose cada mano en distintos ritmos y velocidades, y en adición, los pies, tienen una importante función al utilizarse los pedales.
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POSICIÓN AL TOCAR Debemos tener mucha precaución, primeros días cuando empezamos piano con la posición de nuestra lesiones que a la larga serán muy
sobre todo a aprender mano, así difícilles de
en los a tocar evitamos resolver.
Número 1 Fijarse en la curva ficticia que se produce uniendo todos los dedos entre el pulgar y el meñique, el pulgar debe quedar ligeramente retrasado con los dedos, teniendo en cuenta que este no se quede fuera del teclado .
Número 2 La palma de la mano debe quedar suspendida sobre el piano, esto evitara que necesitemos arquear demasiado los dedos para la pulsación de la tecla. La pulsación de las teclas se debe realizar prestando atención al arco producido en cada dedo, evitando que se doblen las falanges, se puede trabajar realizando ejercicios de dedos, ejerciendo fuerza con cada uno de los dedos sobre el pulgar .
Número 3 Los codos deben estar un poco más adelante que el tronco y el piso debe permitirnos que el antebrazo esté a la misma altura que la de las teclas del piano.
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ERRORES COMUNES CUANDO EMPIEZAN A APRENDER El piano es un instrumento que requiere de mucha practica como cualquier otro instrumento, y los niños llegan a cometer errores que son comunes al momento de aprender, entre ellos tenemos.
1.Posición misma del piano respecto a brazos y manos Inclinarse y pegarse demasiado al teclado, dejando los brazos muy apretados contra su cuerpo. Ideal un ángulo del brazo y antebrazo sea de 85-90°.
2.Dedos fuera del teclado Poner todos los dedos redondos y dentro del teclado y no dejar el pulgar apoyado en la baranda del piano.
3.Posicion hombros Tienden a subir los hombros, esto ocurre tanto en niños como en adultos.
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LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA POSTURA Uno de los primeros factores que hay que tener en cuenta es la postura y la forma de sentarse. La forma de saber si tu silla tiene la altura adecuada es sentarse de manera vertical, colocar la mano sobre el teclado y fijarte que tu codo coincida con el inicio de las teclas blancas. Si tu codo queda por encima de las teclas es que la silla estรก demasiado alta. Por el contrario, si tu codo queda por debajo de las teclas es que la silla estรก demasiado baja, esto te permitirรก lograr mayor velocidad y conseguir mayor certeza en la ejecuciรณn de este instrumento.
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OTROS ASPECTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR Posición de la columna Posición erguida, no tocar de manera estática. Debemos acompañar las manos con todo nuestro cuerpo para controlar el peso.
Evitar mover los brazos y mantenerte rígido La forma correcta de sentarse es utilizar los huesos que se sitúan justo en la parte inferior de los glúteos., hay que sentarse en la parte delantera dejando más de la mitad del espacio del asiento libre.
Colocación de los pies y el peso que distribuyes en estos Tus pies deben estár firmemente sujetos al suelo. Para lograrlo, trata de abrir un poco tus piernas. El pie derecho se usará también para presionar el pedal del piano de manera que pongas más peso en la pierna izquierda para que ésta quede firmemente sujeta al suelo.
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POSTURA PARA TOCAR
Relaja los hombros MantĂŠn la espalda recta Relaja los codos No te sientes demasiado lejos Reparte el peso entre la banqueta y los pies.
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A,E,I,O,U. Actividad Clases de piano En esta etapa el profesor esta sentado al lado del alumno, le hace un resumen de lo que paso la clase anterior para dar apertura a la nueva clase. Durante la clase el alumno le muestra su progreso del material que le dio el profesor, este le corrige, tiempos, dedaje, las notas, las teclas, brazeo, postura de manos, dedos, y espalda, como se sienta frente al piano y la posiciรณn de sus pies.
Usuario Alumnos frente al piano y profesor supervisando
Entorno El entorno de la actividad se realiza en una sala donde se pueda generar el mayor silencio posible, sin presencia de ruido para que este no interfiera mientras el alumno toca el piano o teclado.
Interacciones Entrega de informacion por parte del profesor al alumno
Objetos Los objetos que estan dentro de esta activida son el piano, partituras, lรกpiz para corregir, cuaderno de partituras para anotar apuntes y una pizarra de vez en cuando.
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TIPOS DE ÓRTESIS
Existen distintos tipos dertesis, con diferentes tipos de uso, componentes, materiales y métodos de trabajo y estas se pueden clasificar en cuatro tipos, según sus funciones
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INMOVILIZADORAS
Mantienen una posición e impiden movimientos indeseados. El grado de inmovilización deseado varía según el tipo de ortesis utilizado.
PROTECTORAS
Mantienen la alineación de un miembro enfermo o lesionado. En cuanto a la extremidad, articulación o región anatómica a la que están destinadas.
FUNCIONALES
Llevan incorporado un elemento elástico que permite movilizar un segmento de un miembro paralizado.
CORRECTORAS
Indicadas para corregir una deformidad esquelética. Son más efectivas si se utilizan durante el desarrollo infantil.
CRITERIOS PARA FABRICACIÓN DE UNA ORTESIS 1.La órtesis debe limitar el movimiento lo menos posible y no debe interferir con los movimientos corporales de juego. 2.Trate de mantener la ortesis lo más ligera posible. Puede utilizar materiales termoplásticos Orfilight u Orficast . 3.Asegúrese de que la órtesis tenga un flejado mínimo o sin flejes. 3.La órtesis debe ajustarse estrechamente. Use un producto con alta capacidad de drapeado. 4.Evite partes innecesarias o protuberancias. 5.Cuando se usa la ortesis de reproducción, no debe tocar el ins-trumento ni interferir con sus partes móviles. 6.Tenga cuidado de que la ortesis no haga ruidos molestos. Referencia: Johnson, CD (1992). Férula al músico herido. Journal of Hand Therapy, 5 (2), 107-110.
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PROBLEMÁTICA
Falta de un elemento que ayude a los niños a mejorar la posición de las manos cuando tocan el piano, de manera que los dedos, muñeca y mano del estudiante tome la posición correcta al tocar.
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ENTREVISTAS Entrevistado 1 Edad 50 Estado Civil Casada y con un hijo menor de 18 años Educación Universitaria Completa Ocupación Pedagogía en Artes Musicales y Músico con mención en piano Nacionalidad Chilena Geografico Vive en Santiago de Chile, comuna de Ñuñoa
Entrevistas 2 Edad 40 Estado Civil Casada y sin hijos Educación Universitaria Completa Ocupación Pedagogía en Artes Musicales y Músico con mención en piano Nacionalidad Chilena Geográfico Vive en Santiago de Chile
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¿Que dice? Debería ser algo que los ayude la posición en los puntos más débiles, como la mano, que es uno de los más comunes y la posición de las espalda y hombros. Debe ser algo que les permita mantener todos los dedos sobre el piano. Debe permitir la independencia de dedos para, cambio de dedajes para calidad de sonido. Debe mantener postura erguida y el distanciamiento de las extremidades con su correcto ángulo inconscientemente Casi siempre dejan la muñeca acostada sobre el piano.
ARQUETIPO O 3C
DEMOGRÁFICO PERFÍL CONDUCTUAL Género Mixto Edad 6 a 11 años Nacionalidad Chilenos Ocupación Estudiante Discapacidad Ninguna Enfermedad Ninguna
Les gusta tocar piano, ver television, jugar, Son tranquilos, inquietos Asisten al colegio de Lunes a Viernes.
PERFÍL GEOGRÁFICO PERFÍL TECNOLÓGICO Viven en comunas de Nuñoa, Providencia, La reina, Peñalolen, Las condes. Clase Media. Estudia en colegio particular Se van en auto, taxi o colectivo al colegio.
Ocupan wifi, tienen plan movil, ocupan redes sociales en algunos casos
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DE OBSERVACIÓN A INSIGHT + OPORTUNIDAD Observaciones Los niños muchas veces tienden a dejar algunos dedos fuera del teclado como el dedo pulgar o el indice, en algunos casos los apoyan en la baranda del piano.
Durante la clase el alumno le muestra su progreso del material que le dio el profesor, este le corrige, tiempos, dedaje, las notas, las teclas, brazeo, postura de manos, dedos, y espalda, como se sienta frente al piano y la posición de sus pies.
Lo que me llamo la atención fue
Conclusiones
no hay presencia de elementos de apoyo en el entorno que faciliten la enseñanza de profesor a alumno.
La postura de las manos es algo que a los niños les cuesta poder moldear desde el primer día.
Lo que me llamo la atención fue que no todo alumno tiene el animo para ir a clases de piano por falta de motivación.
El alumno necesita algo que lo motive para la practica de este instrumento
OPORTUNIDAD ¿Cómo podemos ayudar a los niños que están aprendiendo a tocar piano a mejorar la posicion de las manos en este instrumento?
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BRAINWRITING Que el diseño impida doblar la muñeca hacia arriba y hacia abajo y solo a los lados
Que tenga dedos
Que una hombros, codos, mueñcas y brazos.
Que permita que la muñeca este libre
Que sea como una mano robótica
Cojines para la mano
Que deje el pulgar libre
Que sea una ortesis modular
Que el diseño llegue hasta la zona del codo para ayudar también a enderezar los brazos
Que se pueda ensamblar
Ortesis con articulación
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MAPA DE VIAJE EXISTENTE Etapas
Actividades
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Traslado
Llegan al lugar donde tiene sus clases
Actividad
Tiempo de espera
Espera afuera de la sala a que le toque su hora de clases
El profesor habre la puerta para dejar salir al niño que le estaba haciendo clases y entra el que estaba esperando
El niño ingresa a la sala, ajusta el asiento a su altura y pone las partituras en el piano
Se acomoda en el asiento y empieza a tocar
Clase: La profesora le corrige el avanze al alumno.
El profesor le da el feedback de la clase el niño se baja del asiento y tomas sus partituras y se va
BIBLIOGRAFĂ?A Bibliografia https://www.amazon.com/TOPCHANCES-Professional-Effective-Correction-Trainning/dp/B07G37FMDK
https://www.researchgate.net/publication/320481700_ Indicaciones_de_las_ortesis_en_atencion_primaria
https://es.aliexpress.com/item/32894398443.html https://www.youtube.com/watch?v=JWW9Ank2m30
https://www.redaccionmedica.com/secciones/otras-profesiones/ las-nuevas-necesidades-originan-una-revolucion-tecnologica-en-la-ortopedia-1460
https://www.understood.org/es-mx/learning-thinking-differences/child-learning-disabilities/movement-coordination-issues/musical-instruments-and-the-motor-skills-they-require https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/ S1293296507707545 https://www.pinterest.ch/pin/559572322436221210/ www.pixabay.com Fotos: Lexi Walters Wright MarĂa Gabriela Cartaya Sounds Market Jose Claudio Machuca Jakub Mazur
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RESUMEN
DE LA ETAPA
Como conclusión del levantamiento de información se puede evidenciar lo siguiente. Está demostrado que la música y los instrumentos musicales nos entregan muchos beneficios a nivel psicológico e intelectual, sobre todo cuando uno es pequeño. Esta forma parte de nuestras vidas, estamos tan acostumbrados a su presencia que nos resultaría difícil imaginar muchos momentos sin su existencia. Sin embargo, la música no solo genera diferentes estados emocionales, sino que también encierra numerosos beneficios, sobre todo para los niños. Mejora su memoria, potencia la inteligencia, favorece la atención y aumenta el autocontrol emocional.
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¿Cómo podemos ayudar a los niños que están aprendiendo a tocar piano a mejorar la posicion de las manos en este instrumento?
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BENCHMARKING Y CURVA DE VALOR 8 7 6 5 4 3 2 1 0
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Cheap Series1 beginnner
Series2 Flanger
Keyboard Series3
Immobile Glove Series4
LIBERTAD DE MOVIMIENTO INDEPENDENCIA DE DEDOS FACILIDAD DE LIMPIEZA COMODIDAD INSTALACIÓN USO DURABILIDAD
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EXPERIENCIA DE USO
FODA Fortalezas Los ayudara a mejorar la postura desde el inicio y a una nueva forma de aprender.
Oportunidades Buscar una motivacion en el aprendizaje de los niños principiantes a tocar piano
Amenazas
El accesorio los ayudara en la postura y por ende los motivara a aprender a tocar.
Los ayudara a mejorar la postura en poco tiempo.
Debilidades Diseñado solo para alumnos principiantes
La causa entusiasmará a los niños aprendices a temprana edad
Defecto del producto
No les durará para siempre
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NORMATIVA VIGENTE N.º NORMA 16 Los países deben disponer de una variedad apropiada de productos ortoprotésicos que se adecuen a las necesidades y realidades locales. 17 Se debe elaborar una lista nacional de productos ortoprotésicos prioritarios, que se ha de respetar y actualizar periódicamente. 18 La clasificación nacional de los productos ortoprotésicos se debe basar en las normas internacionales. Temas relacionados del Manual de aplicación: 2A Tecnología apropiada 2B Resumen de las características de los productos 2C Productos prefabricados y hechos a medida 2D Ayudas técnicas 2E Categorización de la ISO
N.º NORMA 21 La regulación nacional de los productos, componentes y materiales ortoprotésicos debe formar parte del sistema nacional de atención de la salud. 22 Los productos ortoprotésicos deben ser sometidos a pruebas estructurales para que se pueda determinar si cumplen con las normas ISO u otras equivalentes antes de que sean vendidos en el mercado. Temas relacionados del Manual de aplicación: 2G Regulación de cuestiones técnicas 2H Pruebas estructurales y clínicas
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N.º NORMA 19 Los componentes, materiales, artículos de consumo, herramientas, máquinas y otros equipos que se utilizan exclusivamente para fabricar productos ortoprotésicos y que no están disponibles en un país deben estar exentos de derechos de importación y tasas de aduana. 20 La reutilización de componentes ortoprotésicos debe estar regulada por una autoridad o un grupo de expertos designados que no tengan conflictos de intereses, estar sometida a un control de calidad adecuado y ser documentada. Temas relacionados del Manual de aplicación: 2F Suministro de componentes y materiales N.º NORMA 23 Se deben realizar investigaciones clínicas y técnicas sobre ortoprotésica, y se deben difundir los resultados a nivel nacional y mundial. 24 Se deben crear y facilitar ampliamente productos ortoprotésicos asequibles, que sean eficaces en función del costo, de buena calidad y adecuados al contexto. Temas relacionados del Manual de aplicación: 2I Investigación técnica y clínica 2J Desarrollo de productos asequibles
RESUMEN GRĂ FICO DE LA ETAPA Corrector de hombros
Parte abdominal
Para cerrar esta etapa podemos concluir que existen diversos elementos de apoyo, tales como una baranda que se ubique al frente del piano, un corrector de postura para la espalda, de manera que la persona mantenga distancia con las teclas y asi inducir la posicion correcta tanto en las manos como en brazos y espalda y el usuario pueda complementar una postura correcta.
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