sobre a estratégia 6.1 e 6.2, as demais estratégias não são tratadas no documento. Nota-se que a estratégia 6.2 do PME é idêntica à estratégia 3.9 do PNE. O Quadro 3 apresenta as estratégias propostas no referido plano.
Quadro 3 – Estratégias do PME (2015-2025) referentes a meta 6 – Ensino Médio Item 6.1 6.2
6.3 6.4
6.5
6.6
6.7 6.8 6.9 6.10
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ESTRATÉGIAS DA META 6 – ENSINO MÉDIO Universalizar o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM em todas as escolas até 2016. Promover, anualmente, a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude. Oferecer o Ensino Médio noturno regular com a mesma qualidade do ensino diurno conforme demanda, até 2017. Implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão, até 2016. Estruturar e fortalecer, anualmente, o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência dos jovens beneficiários de programas de transferência de renda, no ensino médio, quanto à frequência, ao aproveitamento escolar e à interação com o coletivo, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências, práticas irregulares de exploração do trabalho, consumo de drogas, gravidez precoce, em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à adolescência e juventude. Ampliar a estrutura administrativa das escolas, com a inclusão de seção de apoio ao estudante, incluindo a disponibilidade de assistentes de alunos e psicólogo escolar, até 2017. Monitorar, anualmente, a oferta de vagas e efetivação de matrículas nas três séries do Ensino Médio. Monitorar, anualmente, as taxas de aprovação, reprovação, evasão, retenção escolar e analisar os fatores para definir ações. Reduzir a taxa de reprovação em pelo menos 50%, garantindo a qualidade do ensino e da aprendizagem, até 2019. Reduzir a taxa de evasão/abandono em 50%, até 2019.
