Innovación tecnológica
La innovación tecnológica
Herramientas como la Inteligencia Artificial, la Impresión 3D y la Realidad Aumentada están revolucionando la forma en que vivimos, trabajamos y nos comunicamos.
¿Quién las creó?
En la inteligencia artificial, John McCarthy, considerado el "padre de la IA".
La impresión 3D, uno de los personas que más destacan es Chuck Hull, quien inventó la estereolitografía y fundó la empresa 3D Systems.
Ivan Sutherland y Tom Caudell son las figuras clave en la realidad aumentada.
La inteligencia artificial se creó, en 1956 en una conferencia donde nació el término y los primeros programas
Para que las máquinas pensaran y resolvieran problemas como los humanos
En la impresión 3D en los años 80 cuando se creó la primera impresora 3D en 1984 que es para crear objetos rápido y sin moldes
La realidad virtual, fue en el año 1960 se creó el Sensorama y en 1968 se desarrolló el primer casco de realidad virtual, que se utiliza para vivir experiencias y entrenamientos como si fueran reales
Algunas necesidades por las que se crearon estas herramientas tecnológicas, en primer lugar la inteligencia artificial es para pensar y aprender como humanos para resolver problemas
La impresión 3d fue hecha para fabricar prototipos de forma rápida y personalizada, además de la realidad aumentada que fue creada con la intención de superponer al mundo real para facilitar tareas y experiencia Todas estas tecnologías fueron creadas para ayudar e innovar el futuro
Evolución
IA (1943)
Impresión 3D (2018)
¿Cómo se vive en otros países?
EUA y China lideran la competencia en IA, mientras que en América Latina solo Brasil aparece en el ranking mundial La Unión Europea lanzó un plan para impulsar su desarrollo
Problemas generales
-Riesgos éticos y uso indebido de datos
-Brecha digital
-Impacto ambiental
-Creación de contenido falso o engañoso
-Posible pérdida de empleos
-Desafíos legales y de regulación
Cuestiones positivas
El optimizar procesos y reducir costos es una de las cosas más eficientes que puede haber, además de que facilita el acceso a la educación y la salud,
gracias a estas herramientas, es más accesible para los estudios de las nuevas generaciones; también promueven la sostenibilidad ya que son hechas con tecnología y no es necesario materiales que dañen al ambiente y ayuda para el desarrollo económico del mundo.
Curiosidades
-En 2014 se imprimió una casa en 3D en menos de 24 horas
-La RA entrena a astronautas de la NASA
-Ya se imprimen órganos y comida en 3D
-La RA asiste a cirujanos en operaciones
Inteligencia Artificial Las nuevas herramientas digitales
La problemática que identificamos es la falta de conocimiento y preparación de muchas personas frente al impacto de la inteligencia artificial en el trabajo y en la educación Por eso mismo nos enfocamos en un nicho de estudiantes y adultos profesionales, ya que ellos son quienes más se verán impactados por la automatización y las nuevas herramientas digitales
Nuestro objetivo es analizar cómo la inteligencia artificial puede ser usada como una herramienta de apoyo y no como una amenaza, además de explorar la importancia de adaptarse a esta tecnología
Identificamos en conjunto que la inteligencia artificial no tiene por qué ser vista como un enemigo o como algo malo que viene para reemplazarnos o quitarnos trabajo, cuando sabemos aprovecharla y aprendemos a usarla se convierte en una herramienta que nos puede ayudar a crecer o en otros muchos casos a facilitarnos las cosas, darnos ideas pequeñas o recordando cosas que quizás ya habíamos olvidado A nosotros los jóvenes nos ha correspondido adaptarnos a los cambios de la tecnología, por ejemplo en la educación puede ser muy útil para resolver dudas o encontrar información rápida pero no debemos olvidar que no nos puede reemplazar, cada persona tiene su manera de aprender, a pensar, a crear y a desarrollar sus propias ideas, si sabemos sacarle valor podemos aprender y crecer intelectualmente, por eso pensamos que la clave es usarla de apoyo pero no como un sustituto hacia nosotros mismos en la forma de pensar, opinar, etc. En cuanto si la IA nos puede reemplazar a nosotros los diseñadores gráficos, en general no podría reemplazar ninguna profesión pero si podemos encontrar la manera de sacarle ventaja sin tenerle miedo Hablando de los diseñadores gráficos la IA podrá generar imágenes y diseños muy rápidos, pero nunca podrá reemplazar la creatividad, la sensibilidad ni la capacidad de interpretar emociones y contextos como lo puede hacer un ser humano, nos puede ayudar como inspiración pero nosotros podemos entender mejor al cliente con nuestro toque personal como humanos
https://youtube/QERWbdn79N0?feature=shared
Inteligencia artificial y sociedad
El uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para estudiantes universitarios.
Se realizará una investigación a estudiantes, para dar a conocer las opiniones de cada uno, que consta de entrevistas y un programa estratégico
Posibles personas a entrevistar, son en total 8 personas que son estudiantes de la UANL, tanto del campus de ciudad universitaria como mederos
Tomaremos en cuenta las siguientes observaciones en cada entrevista
Observación 1
Alumnos en clases de diseño, programación o comunicación probando generadores de imágenes, código o textos para complementar proyectos.
Observación 2
Universitarios comentando entre ellos sobre qué tan confiable es usar IA para tareas y proyectos.
Observación 3
Estudiantes buscando inspiración con herramientas de IA cuando se bloquean creativamente.
Observación 4
Estudiantes que prefieren hacer sus proyectos sin IA porque sienten que les quita creatividad.
Observación 5
Algunos estudiantes mencionan que ya no pueden empezar una tarea sin consultar primero alguna herramienta de IA.
A base de las siguientes preguntas:
1- ¿Qué piensas cuando escuchas inteligencia artificial?
2- ¿Qué beneficios encuentras en la IA como estudiante?
3-¿Te ha servido para alguna tarea? Si es así en que tanto la utilizas
4-¿Crees que aún sin ella puedes realizar fácilmente tus deberes?
5-¿Qué riesgos crees que puede tener usar la IA?
6-¿Crees que la IA te ayuda en la creatividad o la limita?
7-¿Opinas que la IA debería tener límites o regulaciones?
8-¿En qué situaciones de tu vida diaria crees que ya utilizas IA sin darte cuenta?
Esquema básico de preguntas para la observación
1- ¿La mayoría de estudiantes tiene conocimiento de ella?
2- ¿Opinan que la IA es una fuente confiable de información?
3- ¿Los ha sacado de un apuro?
4- ¿Lo ven beneficioso para su educación?
5-¿Se pueden volver dependientes?
Los lugares en donde se realizarán dichas entrevistas son en la facultad de artes visuales, de arquitectura, fime, economía y medicina, además se realizaran en el corto tiempo del 35 de septiembre, aunque se alargará por más tiempo, dependiendo de los cronogramas.
propuesta de emprendimiento
Estas son algunas ideas de servicios, productos y estrategias que buscan inspirar, resolver problemas y abrir nuevas posibilidades
Propuesta
1- Natalia Chávez
Curso de Inteligencia Artificial para Estudiantes
Este servicio busca acercar a los jóvenes al mundo de la IA de una manera práctica y responsable, que sería a través de un curso donde van aprenderán qué es, cómo utilizarla en tareas escolares, proyectos creativos y en su vida diaria, entendiendo sus beneficios pero también sus límites, que se hace con la intención de que los estudiantes vean la inteligencia artificial
Propuesta 2- Karina Hernández
Una posible propuesta es implementar una estrategia de concientizacion con el objetivo de transformar la percepción qué se tiene sobre la inteligencia artificial. La campaña podría incluir videos cortos de platicas en las que diferentes personas compartan sus experiencias utilizan IA como una herramienta de apoyo en sus estudios o actividades profesionales, también se complementaria con material descargable y guías prácticas para orientar los sobre el uso adecuado.
Propuesta 3- Grecia De la Cruz
Estrategia de capacitación y independencia de la IA para los estudiantes. Los estudiantes que desean participar deberán dejar el uso de la IA por una semana, se les entrevistará acerca de su experiencia y se analizarán sus datos académicos para comparar las calificaciones de antes y después del uso pasado para saber si realmente presentaron un verdadero problema para realizar ciertas cosas. Deespués se realizará un breve curso informativo que les pedirá reportes de la IA y deberán realizar un proyecto del tipo que prefieran (con guía de los profesores) con el que se apoyen de la IA únicamente como herramienta para obtener mejores resultados de forma correcta y pulida como un apoyo en su aprendizaje, siempre con un enfoque ético y consciente
Propuesta 4- Paloma Gutiérrez
Crear una app que funcione como tutor inteligente para estudiantes, donde la IA adapta lecciones y ejercicios según el nivel y estilo de aprendizaje de cada usuario, esta aplicación ofrece retroalimentación inmediata y ajusta el contenido en tiempo real, además de que estará disponible 24/7, motivando al estudiante con recordatorios y recompensas que busca hacer el aprendizaje más accesible, fácil y motivador.
Reflexiones personales
Natalia Chávez
Estas herramientas tecnológicas son el futuro, algunos están en contra de ellas y otras hasta tienen dependencia, en este caso, los estudiantes que utilizan mucho este tipo de herramientas de apoyo para los proyectos escolares que algunos la usan de forma incorrecta, pero es a beneficio de cada quien, además la IA va seguir avanzando y cada vez va ir siendo más grande y es algo con lo que tendremos que aprender a vivir.
Grecia De la Cruz
La IA vino para quedarse, no es nada bueno pero es algo evolutivo y refleja parte de nuestra sociedad, representa de la forma más precisa lo que esperamos y deseamos como sociedad al basar sus respuestas como algoritmos. Puede que nos afecte como puede que nos ayude, en definitiva no quitará profesiones pero limitará el razonamiento propio, una herramienta tanto como un arma juntas que pueden ser combinadas.
Paloma Gutiérrez
La inteligencia artificial es una herramienta poderosa que refleja el ingenio humano Nos permite automatizar tareas, aprender más rápido y resolver problemas complejos, pero también nos reta a usarla con ética y responsabilidad. Más que temerle, debemos aprender a comprenderla y aprovecharla para mejorar nuestra vida sin perder lo que nos hace humanos: la creatividad, la empatía y el pensamiento crítico.
Karina Hernández
La inteligencia artificial no nos puede sustituir como seres humanos, pero si redefine la forma en la que estudiamos, trabajamos y pensamos, el valor que llegue a tener va a depender de nuestra creatividad, ética y responsabilidad con la que la utilicemos, puede potenciar nuestras capacidades o limitar nuestro pensamiento si dejamos que trabaje por nosotros
el reto de la ia
La problemática que identificamos es la falta de conocimiento y preparación de estudiantes universitarios y como es que la utilizan en la vida educativa y personal Por eso mismo nos enfocamos en un nicho de estudiantes y adultos profesionales, ya que ellos son quienes más se verán impactados por la automatización y las nuevas herramientas digitales.
Nuestro objetivo es analizar cómo la inteligencia artificial puede ser usada como una herramienta de apoyo y no como una amenaza, además de explorar la importancia de adaptarse a esta tecnología.
Para saber más acerca de las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el tema de la inteligencia artificial y como es que conviven con ella, se realizaron unas entrevistas en donde tuvimos varias observaciones a través de estas
Se analizo que la mayoría de los estudiantes utilizan la IA como apoyo para tareas, proyectos y dudas escolares, la app más utilizada y popular es Chatgpt que ha estado en actualización constante, además se observó que los alumnos de diseño gráfico no sienten alguna inseguridad al respecto a la IA ya que dicen que no es una herramienta que pueda interpretar bien lo que quiere el cliente, es decir, sus emociones porque la IA no puede llegar a la tecnología de sentir “sentimientos” por un humano Se notaron que esta tecnología esta muy presente actualmente, por lo que es esto es solo una prueba de lo que será el futuro más adelante
Varios estudiantes no saben como usar la inteligencia artificial o al menos no utilizarla correctamente, todavía es muy reciente esta tecnología, poco a poco nos vamos a ir adaptando, por eso mismo algunas personas dijeron que la IA esta en todos lados, hasta en la vida cotidiana, cuando se requiere hacer una búsqueda en Google, lo primero que aparece es la versión general de la IA de acuerdo a lo que buscaste, con eso mismo sin darnos cuenta la IA esta en todos lados y es lo que comentan los estudiantes que ya esta en todas las aplicaciones que se usan diario, aunque hay personas que no se dan cuenta que están presentes pero cada vez van
implementando esta innovación en todo el mundo digital y seguirán muchas más.
Se descubrió que esta herramienta en un futuro puede llegar a ser una dependencia emocional y mucho más para los estudiantes entorno a las tareas, porque con todo es que la utilizan y esto puede afectar tiempo después ya que quizás baje el conocimiento de los estudiantes. Pero al igual hay otras personas que no ven necesario tener que usar esta herramienta para la creación de proyectos porque aunque sea de apoyo esta tecnología, no es tan indispensable en muchas carreras o estudios.
conceptos de afinidad
Conocimiento
La inteligencia artificial ayuda a crear contenido, organizar y resumir información, y facilita la comprensión de temas difíciles.
Preocupaciones
Existen algunas preocupaciones sobre la inteligencia artificial, como la falta de capacidad para resolver problemas de manera independiente, el miedo a que reemplace en cuestiones laborales y la incertidumbre sobre cómo utilizarla correctamente.
Beneficios
La inteligencia artificial ayuda a investigar artículos, códigos y otros recursos, facilita los procesos de los proyectos, resuelve problemas y funciona como asistente virtual para apoyar en distintas tareas.
Futuro
La inteligencia artificial mejora la toma de decisiones, aumenta la productividad y permite automatizar tareas repetitivas, optimizando así los procesos laborales y personales.
SCAMPER
S
En vez de prohibir el uso de la IA en trabajos se debería optar por ayudar al alumno a entenderla y usar sus propia capacidad para obtener mejores resultados como la IA de herramienta.
ALa IA puede adaptarse, por ejemplo usando funciones que ya están en otros ámbitos y adaptarlas para ayudar a los estudiantes como asistentes virtuales que apoyen en tareas, o sistemas que den recomendaciones personalizada
PLa IA puede servir para facilitar a los maestros evaluar de forma más rápida y ayudar a dar mantenimiento a siase.
CSe puede combinar la IA con otras herramientas que ya usamos diariamente como a calendarios y apps de productividad para organizar tareas y horarios según nuestros horarios o también con plataformas de estudio.
M
Mejorar la precisión de IA para evitar información incorrecta, aumentar controles de derechos de autor para proteger creatividad y reducir la dependencia para que no limite la creatividad propia.
ELa IA puede eliminar lo que nos quita tiempo o genera errores como reducir la necesidad de buscar información manualmente, evita errores en cálculos o referencia y organiza automáticamente datos y apuntes.
R
Usar IA al inicio de un proyecto para lluvia de ideas en lugar de al final, replantear la educación: enseñar cómo usar IA de forma ética y productiva y organizar tareas con IA primero y luego pasar a ejecución.
Problemas detectados
Actualmente existe una dependencia excesiva de la inteligencia artificial, incluso para realizar las tareas más simples. Pocos estudiantes conocen las ventajas sociales que podría ofrecer esta tecnología, y las percepciones varían ampliamente: mientras algunos ven la IA como una amenaza, otros la consideran una oportunidad, sin llegar a un punto medio Además, falta personal capacitado para enseñar su uso adecuado, lo que limita su aprovechamiento educativo y profesional. También persiste la desconfianza hacia la información que genera, ya que muchos dudan de su precisión y fiabilidad. En el ámbito creativo, surge la preocupación por el plagio y los derechos de autor, ante el riesgo de que sus obras sean copiadas o replicadas. Todo esto contribuye a una pérdida de autonomía en el aprendizaje y el trabajo, así como a una dificultad creciente para resolver problemas sin apoyo digital.
problemas y su frecuencia
Durante las entrevistas realizadas a estudiantes de diseño gráfico, se identificaron diversas percepciones y problemáticas en torno al uso de la inteligencia artificial (IA). En primer lugar, se observó que existe una percepción general de que la IA no sustituirá las funciones profesionales de los diseñadores, pues muchos confían en que la creatividad humana seguirá siendo un factor insustituible Este planteamiento se presentó de forma recurrente, siendo mencionado por más de la mitad de los participantes
Asimismo, los estudiantes manifestaron que la inteligencia artificial ya está presente en la mayoría de los espacios digitales y aplicaciones que utilizan en su vida cotidiana, mostrando una clara integración de esta tecnología en su día a día. Este hallazgo fue frecuente en las entrevistas, lo que refleja una percepción de normalización frente a su uso constante. Por otra parte, se detectó una preocupación respecto a la falta de desarrollo de habilidades propias. Muchos participantes reconocen que al depender demasiado de la IA, pueden dejar de practicar competencias esenciales como la escritura, el análisis crítico o la resolución de problemas, confiando en que la tecnología haga el trabajo por ellos Esto puede generar dependencia, distracción, pérdida de práctica y errores en la información.
Otro punto importante fue la falta de regulaciones claras sobre el uso de la inteligencia artificial Tres de cada cinco estudiantes coincidieron en que deberían existir más normas que definan qué tipo de información puede manejar la IA y cuándo es apropiado autorizar su uso, especialmente porque en muchos casos su integración es automática o predeterminada en distintas plataformas. Finalmente, surgió la inquietud sobre la fiabilidad de la información que proporciona la IA. Cuatro de cada cinco estudiantes señalaron que es necesario verificar los datos obtenidos, ya que la información generada no siempre es completamente precisa o segura.
100 pensamientos de la IA
Falta de conocimiento de la IA.
Creen que ChatGPT es lo único que existe en IA 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14
Posibles riesgos a futuro.
Implementaciones tecnológicas.
La IA en la vida diaria.
Cierta dependencia hacia aplicaciones con IA
Creaciones de trabajos
Resolución de problemas.
Apoyo en educación.
Innovación tecnológica en avances médicos.
Temor al reemplazo de cuestiones laborales por la IA
Asistencia virtual.
Probabilidad de información falsa.
Herramienta del futuro
La IA será parte de todas las carreras. Facilita el aprendizaje autónomo.
La IA será tan común como el celular. 15 24 25 26 27 28 29 30 31 32 16 17 18 19 20 21 22 23
Las universidades tendrán que enseñarla formalmente.
Ayuda a entender temas difíciles
La usan más en la madrugada, cuando hacen tareas
La usan principalmente para resúmenes.
Algunos creen que usar IA es hacer trampa.
Existe miedo a que la IA “piense por ellos”. Que los haga flojos al pensar
Que los vigilen a través de IA.
Desigualdad de acceso.
Alfabetización digital.
Falta de pensamiento crítico.
Inclusión educativa
Rol del docente
Ética en el aula.
Desigualdad de conocimiento
Ansiedad de evaluación.
Gamificación
Motivación para aprender.
Colaboración en equipo
Desarrollo de habilidades blandas.
Personalización de aprendizaje.
Aprendizaje interdisciplinario. 33 34 35 36 37 38 39 40 41
Capacitación temprana.
Actualización constante.
Autoevaluación 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Ansiedad de evaluación.
Aprendizaje práctico.
Futuro híbrido.
Innovación personal.
Preparación para el futuro laboral.
Gestión del tiempo
Desarrollo de habilidades críticas
Preparación para el cambio tecnológico
Detectar contenido IA
Facilidad en el plagio de estilo por la IA
Análisis de información rápido.
Datos resumidos
Diferenciación de calidad.
Ideas generativas.
Aprendizaje interdisciplinario. 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Recopilación de datos.
Regularización de toma de datos
Diferenciación de calidad 60 61 62 63 64 65 66 67 68
Reconocer obras originales.
Apoyo en otras áreas.
Recopilación de datos.
Autoaprendizaje.
Detectar errores
Plantear campos de mejora
Generación de problemas.
Modelos de enseñanza viejos
69 70 71 72 73 74 75 76 77
Guías prácticas.
Motivación.
Destacar forma innovadora
Impacto medible
Tener control
Digitalización de datos.
Ayuda en investigación
Análisis de proceso.
Aprendizaje de IA sin abrumarse.
Complemento educativo.
Aplicación práctica 78 79 80 81 82 83 84 85 86
Retroalimentación.
Actualización.
Resultados genéricos.
Detectar plagios.
Detección de problemas
Análisis de datos en investigaciones.
Tiempo limitado
87 88 89 90 91 92 93 94 95
Personalización.
Reducir tareas repetitivas
Miedo de que la IA remplace sus trabajos.
Ética en tareas y proyectos
Conocimiento real
Decisiones incorrectas
Orientación.
Integración.
Creatividad laboral.
96 97 98 99 100
Confianza.
Comprensión profunda.
Creatividad.
Privacidad.
No hacer trampa
Estrategia de capacitación e independencia de la IA para los estudiantes
Estrategia de capacitación e independencia de la IA para los estudiantes
La siguiente fase es la entrevista de estudiantes en la que se les preguntará nuevamente si hicieron uso de IA recalcando que no afectará negativamente su respuesta pero si a la investigación. Se les preguntará acerca de las asignaciones y de como sintieron la experiencia por actividades, también si en un punto sintieron una dificultad o un sentimiento de ansiedad.
La fase final es realizar un curso informativo con expertos que les explicarán sobre la IA, sus consecuencias, creencias y beneficios Para terminar el curso deberán realizar un proyecto del tipo que prefieran (con guía de los docentes y expertos) en el que se apoyen de la IA únicamente como herramienta para obtener mejores resultados de forma correcta y pulida. De la mano se les pedirá tomar evidencia del avance en el proyecto y la evolución hasta llegar al resultado. Entregado el proyecto se les firmará sobre una hoja que confirme su participación y su asistencia para validar el AFI.
Promts generados
Un aula universitaria donde los estudiantes aprenden con entusiasmo sobre un nuevo programa para mejorar su independencia académica sin usar IA, con expresiones de curiosidad y motivación, iluminación brillante y acogedora, ambiente educativo moderno.
Prompt 2
Estudiantes participando atentamente en un taller educativo sobre IA, usando computadoras portátiles y tomando apuntes, en un ambiente luminoso y colaborativo, estilo realista con personajes diversos
Estudiantes entrevistados por docentes sobre si usaron IA en este tiempo, en un salón con luz y relajado con estilo realista y moderno
Un aula de clases moderno, con luz, alumnos universitarios atentos tomando notas sobre su curso de IA impartido por un docente, en un día normal y relajado.
propuesta de valor
Value proposition
Products & services
Programa de capacitación para los estudiantes, para promover el uso responsable de la IA
Gain creators
Ayuda al pensamiento crítico y la autonomía
Habilidades de aprendizaje
Motiva a usar la IA de manera ética e inteligente.
Desarrolla independencia.
Pain relievers
Apoyo de docentes
Incentivo académico (AFI)
Actividades sin uso de IA
Espacio seguro para los estudiantes
Ofrecemos una estrategia de capacitación para que los estudiantes desarrollen independencia y pensamiento crítico frente al uso de la IA, que consta de actividades y prácticas, acompañamiento docente y orientación de expertos, fomentando un aprendizaje consciente, ético y autónomo.
propuesta de valor
Customer segments
Gains
Comprender mejor cómo aprovecharla para aprender más rápido.
Desarrollar pensamientos crítico y autonomía digital
Incrementar sus oportunidades académicas y laborales futuras
Pains
Desconocimiento sobre cómo usar correctamente la IA
Miedo a depender demasiado de la tecnología
Falta de orientación sobre los límites éticos del uso de IA
Customer jobs
Aprender a usar herramientas de IA de forma ética y efectiva
Cumplir con actividades académicas y proyectos escolares.
Mejorar su rendimiento académico con ayuda de la tecnología
validación
Hipótesis iniciales
1 Los estudiantes utilizan la IA principalmente para realizar tareas escolares y actividades académicas
2. La mayoría recurre a la IA por comodidad más que por necesidad.
3. Los estudiantes son conscientes de su dependencia de la IA y estarían dispuestos a reducir su uso temporalmente para ejercitar su creatividad y autonomía
4. La IA se utiliza principalmente en situaciones de dificultad, complejidad o falta de tiempo
Metodología
Se aplicó una encuesta a varios estudiantes donde se incluyeron preguntas abiertas sobre los hábitos del uso de la IA, tipo de tareas realizadas, percepción sobre la dependencia y la disposición a participar en actividad sin IA.
Resultados principales
La mayoría de los estudiantes utiliza la IA para tareas académicas, incluyendo redacción, investigación, modelado 3D, animación, creación de contenido para redes sociales y solución de dudas especificas, confirmando que la IA se ha convertido en una herramienta frecuente de apoyo en actividades escolares. Predomina la comodidad, aunque algunos estudiantes comentan usarla por necesidad para información especifica o compleja, especialmente en materias que requieren conocimientos técnicos o especializados.
Muchos estudiantes demostraron conciencia sobre su dependencia de la IA, expresando que podrían realizar sus tareas sin e la y mostrando disposición a participar en "Una semana sin IA" para ejercitar habilidades propias, desarrollar creatividad y reforzar su pensamiento critico.
Los momentos en los que recurren a la IA automáticamente incluyen situaciones de dificultad, tareas complejas, dudas especificas, falta de tiempo o proyectos que no saben como resolver. Perciben a la IA como un recurso de apoyo estratégico en lugar de una sustitución total del esfuerzo humano.
MODELO DE NEGOCIO
Nuestra propuesta se centra en una estrategia educativa que promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y el uso responsable de la inteligencia artificial
A través de actividades de capacitación y materiales educativos interactivos, buscamos que estudiantes y docentes aprendan de forma autónoma y ética, además contamos con el apoyo de instituciones universitarias, profesores especializados y expertos en IA, quienes aportan su conocimiento y experiencia, donde las actividades se realizan en espacios educativos con materiales didácticos y recursos tecnológicos adecuados
La relación con nuestros clientes es cercana y participativa, mediante asesorías, capacitaciones y campañas en redes sociales, plataformas educativas y sitios institucionales Nuestros principales beneficiarios son estudiantes y docentes de nivel medio superior y superior interesados en fortalecer sus competencias digitales y éticas.
Los costos del proyecto se enfocan en materiales educativos, honorarios docentes y difusión, mientras que los ingresos provienen del desarrollo de materiales, talleres, licencias y mantenimiento de plataformas.
MODELO DE NEGOCIO
https://youtubecom/shorts/ xTWnIQFB5Fw?feature=share
https://youtube.com/shorts/ xTWnIQFB5Fw?feature=share
Introducción a la estrategia de manera dinámica, apoyandose en una frase clave que rete al espectador y mantenga su atención
Plantamiento y desarrollo de la estrategia en su segunda fase
MODELO DE NEGOCIO
https://youtubecom/shorts/ lWCZgtPhGYw?feature=share
Junta las dos últimas fases para explicar de forma breve como se acabará el reto. Específica los términos y pasos para hacer válida la AFi
tarjetas del bussines model navigator
Reflexiones personales sobre la importancia de las tarjetas del modelo de negocio, de acuerdo a la selección y justificación personal de cada integrante
Natalia Chávez
Las tarjetas de modelo de negocio que seleccione como las que se deben de tomar muy en cuenta son las de propuesta de valor, la relación con el cliente y los canales, que cada una de estas son de suma importancia para llevar a cabo esta estrategia de innovación que queremos implementar de la inteligencia artificial.
https://youtu.be/vsIg82cOZ9g
https://youtu be/8ZY-dj Gtro?si=ZAnIliYYsjsTT5Gr
Grecia Cruz
Es importante justificar y terminar de organizar nuestra estrategia por medio de las tarjetas, a mi parecer los puntos clave más importantes son los segmentos de cliente, fuentes de ingreso y sobre todo nuestra propuesta de valor que son los que sostienen las bases de la estrategia.
https://youtu be/ZjGknHMhpTI?si=iw7GxorlrgLA3H8I
Karina Hernández
Considero que las tarjetas de negocio que mas se apegan a nuestra estrategia es la de proveedor de soluciones, la de suscripción y por ultimo la de igual a igual, en conjunto los tres modelos buscan dar valor de forma constante y mantener una relación cercana con los usuarios
https://youtu be/ZjGknHMhptu=?45d7GxorlrgLA56r3
Paloma Alexandra
Algunas de las tarjetas que seleccione son más importantes o con un valor más agregado a nuestra estrategia y otra fueron más para complementar las demás tarjetas, esto para crear una estrategia mas solida
Equipo 1
Natalia Chávez Cardona
Grecia Isabella De la Cruz Rueda
Lorena Karina Hernández Hernández
Paloma Alexandra Gutiérrez Rodríguez GPO. 715