Korištenje SnatchBot platforme
u individualiziranom radu s darovitim učenicima
u sektoru ekonomije
Ogledni primjer prilagodbe metoda, sadržaja, aktivnosti za darovite učenike
Izradile: Nada Ratković Suzana Mikulić
prosinca 2024.
šk.god. 2024./2025.
Sažetak
Daroviti učenici u razvoju predstavljaju raznoliku skupinu unutar obrazovnog sustava te zahtijevaju specifične metode poučavanja koje su usklađene s njihovim sposobnostima, interesima i stilovima učenja.
Digitalne tehnologije, osobito chatbot platforme, mogu igrati značajnu ulogu u osiguravanju dostupnog, personaliziranog i strukturiranog učenja.
Ovaj edukativni priručnik prikazuje kako se SnatchBot – besplatna platforma za izradu chatbotova može koristiti kao inovativno didaktičko sredstvo u individualiziranom radu s darovitim učenicima. Kroz teorijski prikaz i praktičnu radionicu predstavljeni su konkretni primjeri kako se u području ekonomije mogu izraditi obrazovni chatbotovi za diferencirano učenje, simulacije i problemske zadatke. Naglasak je stavljen na razvoj digitalnih kompetencija, rješavanje problema i poticanje samostalnog istraživanja kod učenika s izraženim sposobnostima.
Uvod: Daroviti učenici i potreba za personalizacijom
Daroviti učenici pokazuju iznadprosječne sposobnosti u jednom ili više područja – bilo da se radi o logičkom razmišljanju, kreativnosti, brzini usvajanjainformacija, dubinirazumijevanja ili vještinirješavanja problema. Zbog toga standardni obrazovni sadržaji za njih često nisu dovoljno izazovni. Kako bi im se osigurali poticajno okruženje i prilagođeni zadaci, neophodno je primjenjivati strategije individualizacije i diferencijacije nastave
U digitalnom dobu, tehnologija nudi brojne mogućnosti za prilagodbu nastave darovitim učenicima. Jedan od takvih alata su chatbotovi –virtualni asistenti koji komuniciraju s korisnicima putem tekstualnih ili glasovnih poruka. Njihova primjena u obrazovanju može značajno povećati angažman učenika, omogućiti personalizirano učenje i potaknuti razvoj metakognitivnih vještina.
SnatchBot: Pristupačna platforma za izradu edukativnih chatbotova
SnatchBot je besplatna internetska platforma koja omogućuje izradu naprednih chatbotova bez potrebe za programiranjem. Korisnicima
nudi jednostavno sučelje za definiranje strukture razgovora, postavljanje interaktivnih elemenata (pitanja, odgovori, slike, videozapisi), uvjetnu logiku i čak integraciju s AI modelima.
U edukacijskomkontekstu, SnatchBotse može koristitiza:
• kreiranje kvizova i provjera znanja,
• dizajniranje virtualnih mentora koji učenike vode kroz određene zadatke ili projekte,
• automatizirano savjetovanje u domeni npr. poslovnog planiranja, marketinga, poduzetništva itd.
Prednosti korištenja SnatchBot-a u obrazovanju
Primjena SnatchBota u nastavi omogućuje:
• brzu i jednostavnu izradu obrazovnih sadržaja,
• prilagodbu učenikovom tempu učenja,
• mogućnost refleksijei samoprocjene,
• povezivanje s realnim situacijama i tržišnim kontekstima, osobito u strukovnim predmetima sektora ekonomije.
U području ekonomije, chatbotovisemogu koristitiza:
• simulacije tržišnih uvjeta,
• virtualne poslovne savjetnike,
• zadatke koji potiču poslovno odlučivanje,
• razumijevanje financijskih pojmova i instrumenata.
Individualizacija u radu s darovitim učenicima kroz chatbotove
SnatchBotseuradusdarovitim učenicimamože koristitizastrukturiranje sadržaja prema razinama težine i dubine zadataka:
• Razina 1 – Početnici
Chatbot postavlja osnovna objašnjenja i pojmovne definicije, npr.: „Što je bruto dobit? Kako se računa PDV?“ – Učenici dobivaju jasne, strukturirane odgovore.
• Razina 2 – Napredni učenici
Chatbot nudi problemske zadatke i otvara prostor za raspravu: „Kako biste smanjili troškove poslovanja u malom poduzeću?“ – Potiče kritičko i strateško razmišljanje.
• Razina 3 – Istraživači
Chatbot usmjerava učenika na istraživanje izvora, analizu podataka i donošenje zaključaka:
„Istraži trendove u e-trgovini i predloži digitalni proizvod za plasman.“ –Učenik aktivno konstruira znanje.
Pedagoške smjernice za primjenu chatbotova
U radu s darovitim učenicima važno je postaviti jasne pedagoške smjernice:
• Ciljano planirati sadržaj u skladu s kurikulumom i razinom učenikovih sposobnosti,
• omogućiti refleksiju nakon aktivnosti –učenicibilježešto su naučili, gdje su naišli na poteškoće i štožele dalje istraživati,
• omogućiti formativno vrednovanje kroz chatbotovu povratnu informaciju.
Praktična radionica: Izrada edukativnog chatbota u ekonomiji
Cilj: Omogućiti nastavnicima i učenicima izradu vlastitog edukativnog chatbota na temu iz ekonomije.
Koraci:
1. Registracija i upoznavanje s platformom
Prijava na platformu SnatchBot.me, upoznavanje s osnovnim pojmovima (Interaction Types, Conditions, Bot structure).
2. Planiranje sadržaja
Primjer: Tema „Poslovni plan za startup“. Bot vodi učenika kroz faze izrade poslovnog plana: Ideja → Tržište → Financije → Zaključak.
3. Izrada bota
o Dodavanje tekstualnih i upitnih interakcija, o Ugradnja uvjetnih grana (ovisno o odgovoru učenika),
o Dodavanje resursa (PDF vodiči, prezentacije, videozapisi),
o Sažetak i dodatni izvori za dalje učenje.
4. Testiranje i povratna informacija
Učenici testiraju chatbot, uočavaju nelogičnosti, daju prijedloge za unaprjeđenje.
Bot se može podijeliti putem poveznice,QRkoda ili ugraditi na webstranicu škole.
Prijedlozi za teme edukativnih chatbotova u sektoru ekonomije
Tema Primjena chatbotova
Osnove marketinga Objašnjenje 4P modela s primjerima
Poslovna komunikacija Simulacija poslovnog razgovora
Osnove financija Kviz bot za pojmove bruto, neto, PDV
Poduzetništvo
Tržište i konkurencija
Bot koji vodi učenika kroz izradu poslovnog plana
Interaktivna SWOT analiza
Zaključak
Korištenje SnatchBot platforme u radu s darovitim učenicima predstavlja inovativan pristup koji omogućava personalizirano, dinamično i istraživačko učenje. U kontekstu ekonomskih predmeta, chatbotovi mogu funkcionirati kao:
• virtualni asistenti i mentori,
• alati za povećanjeangažmana i motivacije,
• sredstvo za razvoj digitalne pismenosti, kritičkog mišljenja i poduzetničkih kompetencija.
Kroz ovakav pristup učenici ne samo da usvajaju sadržaj, već ga primjenjuju, preispituju i stvaraju vlastita rješenja, što je temelj suvremenog obrazovanja.