Forord Høsten på gården er en pianobok for nybegynnere i alderen 5 til 7 år, og har form som en bildebok. Elevene lærer å spille piano ved å følge bokens mange fortellinger om karakterene Pling, Plong og pianolærer Ko-Ko. Vi ønsker at denne boken skal gi mange fine musikkopplevelser. Boken består av samspillsarrangementer, musikkteori, aktiviteter, musikkformidling gjennom fortellinger, og pianotekniske øvelser. Vi har lagt vekt på aktiviteter der eleven kan være skapende gjennom komposisjon og improvisasjon. Boken har ingen bestemt sjangerretning da vi ønsker at elevens første møte med piano skal være åpen og utforskende. Vi håper at boka kan gi elevene en smakebit på de uendelige mulighetene man har på et piano. Repertoaret i boken er hovedsakelig arrangert av oss med unntak av bestillingsverkene. Alt repertoar er arrangert for firhendig samspill med eleven. Gjennom observasjon i kulturskoler, talentprogrammer og egen undervisningspraksis har vi først og fremst prøvd å skreddersy en bok for en kulturskolelærers hektiske hverdag. Tanken med boken er at den skal være morsom å bruke i nybegynneropplæringen, og passe til individuell- og gruppeundervisning. Høsten på gården består av: - elevbok - lærerveiledning - digitale læringsressurser
Digitale læringsressurser På nettsiden www.pianoarstidene.no, vil det være innspillinger av bokens repertoar med lærerakkompagnement som eleven kan høre på og spille sammen med. Der kan du også finne flere aktiviteter og flerbruksarrangementer til pianoensembler. Ønsker du å gi kommentarer kan du bruke adressen pianoprosjekt@gmail.com.
Innholdsfortegnelse Introduksjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 5 Rammeplan for kulturskolen . . . . . . . . . . . . s. 6 Det faller tangenter . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 10 Velkommen til gården . . . . . . . . . . . . . . . . s. 11 Bli kjent med pianoet . . . . . . . . . . . . . . . . s. 12 ___ har en bondegård . . . . . . . . . . . . . . . . s. 14 ABC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 15 Sopptur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 19 Musikkloppemarked . . . . . . . . . . . . . . . . s. 21 Aktivitetsuka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 22 Historietimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s.23 Hvordan øve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 26 Filmfestival . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 27 Regnværsdag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 28 Et 3 for 4 hender . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 29 Juleverksted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 30 Juleavslutning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 31
5
Introduksjon Vi har spilt inn en velkomsttale som du og eleven kan finne på alle store strømmetjenester som Spotify, iTunes, Tidal, Youtube og på vår nettside. Boken følger høstsemesteret. Vi har lagt stor vekt på å gi læreren valgfrihet og boken kan brukes både med andre undervisningsopplegg eller som et selvstendig læreverk. Følg først og fremst elevboken og slå opp i lærerveiledningen for noter, forklaring av aktiviteter eller tips til innstudering. Husk å lese replikkene sammen med eleven på timen. Denne boken er spesiell fordi musikken blir formidlet gjennom historier, illustrasjoner og aktiviteter. Vi har prøvd ut boken på åtte elever mellom 5 og 7 år, og de syntes det var morsomt å lære piano på denne måten. Det var spennende for elevene å kunne dele sin musikkglede med hovedkarakterene i boken. Noteforklaring: Der melodien til elevstemmen er notert på ett notelinjesystem vil notehalsene som står opp gjelde for høyrehånd, og ned gjelde for venstrehånd. Da gjenstår det bare å ønske deg velkommen. Håper det blir en fin opplevelse!
N.M.O. 14854
10
Det faller tangenter Start timen med å høre «Velkomsttale» på din tilgjengelige strømmetjeneste eller på vår nettside. Vi anbefaler at første pianotime går gjennom kapitlene «Det faller tangenter» og «Velkommen til gården». Lær eleven «Morgenstemning» gjennom imitasjon.
Morgenstemning
O M { E D Morgenstemning
E. Grieg Arr: Trinh og Klungresæter E. Grieg
Arr: N. Klungresæter og S. Trinh
Allegretto pastorale
#### # 3 ™ œ œ œ # 4 ™ Primo & { F©
F©
œ œ œ
1
1
Secondo
? #### # 43 ™™ Œ #
? #### # 43 ™™ # ˙™
w wœ
#### # œ œ {& # 5
F©
? #### # Π#
{
? #### # # ˙™
œ œ œ
œ œœ
Œ
œ œ œ
œ œ œ 2
Œ ˙™
œ œ œ
Œ
˙™
C©
œ œ œ Œ ˙™
N.M.O. 14854
œ œ œ
œ œ œ œ œ
o n . e
œœ n œge Œ
la r fo
k k i ˙™ s u m w. D©‹
œ œ œ
œ
˙™
1. F©
2. F©
™™ ˙™
˙™
1.
Œ
˙™
œ œ œ
˙˙˙ ™™™ ™™ 2.
™™
˙™
œœ
12
Bli kjent med pianoet På denne siden skal eleven lære om håndstilling. Vi liker å bruke metaforer når vi snakker om teknikk med elevene. Det er viktig at eleven kan kjenne teknikk i kroppen.
Bevegelig som en hale Tips til øvelser som skal hjelpe eleven å skille mellom spent/stiv og avspent arm.
O M E D
- La eleven holde armen din med begge hender og la hen kjenne forskjellen på en stiv og avspent arm. Målet er at eleven skal kjenne tyngdeforskjellen. - Be eleven heve skuldrene i 5 sekunder for deretter å slippe dem ned. Spør eleven hvordan dette føles i kroppen. - La eleven holde din avslappede arm. Eleven skal se at armen din faller rett ned når hen slipper tak. Vis at armen ikke er avslappet hvis den forblir i luften. Bytt roller. - Vis gjerne hvorfor målet er å være avslappet med å f.eks. å spille noe med stive fingre og deretter med bevegelige fingre. Mange elever forveksler det å være avspent med å være slapp, og du kan da vise forskjellen mellom stiv, avspent og slapp. - La eleven legge armen sin over din mens du vaier fram og tilbake med armen.
n e g
o n . e
k k si
la r fo
w
u m . w w
N.M.O. 14854