Valongo tem vindo a afirmar, nos últimos anos, uma estratégia inovadora de promoção do concelho assente na valorização das suas marcas identitárias. Através da criação de logomarcas que representam elementos distintivos do território, o Município procurou reforçar aquilo que nos define enquanto comunidade e que nos diferencia de outros territórios. Mais do que uma estratégia de comunicação, trata-se de uma forma de reconhecer e valorizar a história, a cultura e as tradições que moldaram o território e a identidade das suas gentes.
As Serras e Rios, a Regueifa e o Biscoito, a Ardósia, o Brinquedo Tradicional Português, a Bugiada e Mouriscada de S. João de Sobrado e o Santuário de Santa Rita traduzem dimensões fundamentais da história, da cultura e da paisagem do concelho de Valongo. A estas referências juntaram-se mais três marcas identitárias profundamente ligadas ao território e às suas gentes: as Trilobites, os Romanos e os Ferroviários. Cada uma destas marcas representa um capítulo da nossa memória coletiva e contribui para afirmar a singularidade de Valongo no contexto da região. Mais do que símbolos de promoção territorial, estas marcas constituem instrumentos de valorização do património material e imaterial do concelho. Ao dar visibilidade à diversidade histórica, cultural e natural do território, reforçam o sentimento de pertença da comunidade e ajudam a construir uma narrativa comum sobre quem somos e sobre o lugar que habitamos.
Esta visão está alinhada com um dos princípios da Associação Internacional das Cidades Educadoras, que sublinha a importância de cada cidade saber reconhecer, preservar e valorizar a sua identidade própria como base para o diálogo com o mundo e para o fortalecimento do sentimento de pertença das suas comunidades. Conhecer o território, compreender a sua história e valorizar o seu património são passos essenciais para construir uma cidadania mais consciente, participativa e responsável. É neste enquadramento que se inserem as iniciativas que destacamos nesta edição. O projeto “Conheces o teu Concelho?”, dirigido a estudantes do 1.º ciclo do ensino básico, promove a descoberta do território através de visitas guiadas a diferentes espaços patrimoniais, culturais e ambientais do concelho. Ao proporcionar o contacto direto com estes lugares e histórias, a iniciativa contribui para reforçar o conhecimento do património local e para cultivar, desde cedo, um sentimento de pertença à comunidade. Também a ação de formação promovida no âmbito do Parque das Serras do Porto incentiva os/as docentes a utilizar o território como recurso educativo. Ao valorizar espaços naturais, museológicos e interpretativos como ferramentas pedagógicas, esta iniciativa evidencia o potencial do património local como uma verdadeira sala de aula aberta, capaz de promover aprendizagens mais significativas e interdisciplinares.
Valorizar o território, conhecer a sua história e transmitir esse património às novas gerações é, em última análise, fortalecer aquilo que nos une enquanto comunidade. Porque um território com identidade não vive apenas da memória do passado: constrói-se todos os dias através do conhecimento, da participação e do compromisso coletivo com o futuro.
FICHA TÉCNICA
+ Educação – Jornal da Educação de Valongo
Suplemento distribuído com a edição 135 do Jornal Novo Regional 26 de março de 2026 Coordenação: Divisão de Projetos Educativos do Município de Valongo
Parceiros: Agrupamentos de Escolas do Concelho de Valongo e CDI
Paginação: Letras e Melodias
Tiragem: 1500 exemplares
À Descoberta de Valongo:
Entre 4 de março e 22 de maio, 36 turmas do 3.º ano do 1.º ciclo do ensino básico participam no projeto educativo “Conheces o teu Concelho?”, promovido pelo Município de Valongo, que envolve mais de 700 estudantes em visitas guiadas pelo território. A iniciativa pretende dar a conhecer às novas gerações a história, as tradições e o património natural e cultural do concelho, promovendo simultaneamente a educação patrimonial e a formação cívica das crianças e jovens.
Valongo destaca-se na Área Metropolitana do Porto pela tradição da Regueifa e do Biscoito, pela arte do Brinquedo Tradicional Português, pela emblemática Festa da Bugiada e Mouriscada e pelo património ligado à Ardósia. Integram ainda esta identidade os monumentos religiosos, a paisagem natural das Serras de Santa Justa e Pias, integradas no Parque das Serras do Porto, bem como referências geológicas como as trilobites e vestígios históricos da presença romana e da atividade ferroviária. No âmbito do projeto, os/as estudantes visitam espaços como a Casa da Trilobite, a Oficina do Brinquedo Tradicional Português, a Oficina da Regueifa e do Biscoito, o Centro de Interpretação Ambiental e Mineração Romana, o Centro Documental da Bugiada e Mouriscada e o Museu da Lousa, aproximando-se do património local e reforçando o sentimento de
estudantes exploram património e tradições do concelho
pertença à comunidade.
A médio e longo prazo, a autarquia acredita que os/as estudantes poderão tornar-se importantes embaixadores/as destas experiências junto das suas famílias e da comunidade, contribuindo para valorizar o património local e incentivar a descoberta do concelho.
Entre trilobites, tradições e paisagens únicas, Valongo afirma-se como um território que vale a pena descobrir e conhecer.
Parque das Serras do Porto promove formação para docentes sobre utilização do território como recurso educativo
O Parque das Serras do Porto, em parceria com os municípios de Valongo, Gondomar e Paredes, vai realizar uma formação creditada para docentes intitulada “Explorar, Compreender e Ensinar a partir do Território”, sobre o uso do Guia dos Serviços Educativos do Roteiro das Minas como ferramenta educativa, creditada pelo Centro de Formação Júlio Resende.
A formação realiza-se em dois momentos: no dia 17 de abril, entre as 18h00 e as 20h00, em formato online, e no dia 19 de abril, entre as 09h00 e as 13h00, em sessão presencial.
O objetivo principal é capacitar docentes para a utilização do Guia dos Serviços Educativos do Roteiro das Minas como ferramenta pedagógica, incentivando a exploração do território como recurso educativo interdisciplinar. A iniciativa pretende também dar a conhecer o potencial educativo de vários espaços museológicos e interpretativos da região, como o Museu da Lousa, o Centro de Interpretação Ambiental e da Mineração Romana, a Casa da Trilobite e do Património Geológico, as Minas de Castromil e o Museu Mineiro de São Pedro da Cova.
Durante a formação serão abordados conteúdos ligados à geologia, paleontologia, mineração e história, articulando estes temas com as aprendizagens essenciais do currículo escolar. A ação pretende ainda promover estratégias pedagógicas que favoreçam aprendizagens ativas e significativas, bem como incentivar projetos educativos baseados em saídas de campo e visitas de estudo. Entre os temas a trabalhar estão o território como sala de aula aberta, a educação patrimonial e científica, a aprendizagem baseada em projetos, a interdisciplinaridade entre áreas como Estudo do Meio, Ciências Naturais, História, Biologia e Geografia, bem como a planificação de visitas de estudo com intencionalidade pedagógica e a avaliação de aprendizagens em contextos não formais. A iniciativa procura, também, reforçar a educação para a cidadania, a sustentabilidade e a valorização do património local, e a literacia científica entre os/as estudantes. As inscrições poderão ser efetuadas através do link que será disponibilizado no
site oficial do Centro de Formação Júlio Resende e nas páginas dos municípios parceiros. Junte-se a nós nesta jornada de exploração e aprendizagem!
Ciência em ação na Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro
No dia 4 de março, os alunos do 9.º ano, da Escola Secundária de Alfena, participaram numa visita de estudo à Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro, no âmbito das disciplinas de Físico-Química e Ciências Naturais. Ao longo do dia, realizaram diversas atividades experimentais e interativas, como o “Show da Física Viva”, a “Oficina de Robôs”, o workshop “3, 2, 1… Lançar sonda!”, “Do grão ao pão” e “E se Mendeleev estivesse aqui?”, dedicadas à exploração da química e da Tabela Periódica. Estas experiências permitiram observar fenómenos científicos e aplicar, de forma prática, conhecimentos trabalhados em sala de aula, proporcionando momentos de descoberta e aprendizagem em contexto real. Através da experimentação e do contacto direto com a ciência, os alunos tiveram assim oportunidade de desenvolver competências como o raciocínio científico, o pensamento crítico, a criatividade e o trabalho colaborativo. Uma experiência educativa muito enriquecedora, que poderá contribuir para reforçar o interesse
dos alunos pela ciência, demonstrando que também se aprende a experimentar, a descobrir e a explorar.
Dia dos Afetos em Alfena constrói ponte de carinho entre gerações
No mês de fevereiro, o Agrupamento de Escolas de Alfena assinalou o “Dia dos Afetos” com uma iniciativa que aproximou gerações e reforçou os laços comunitários. Sob a premissa de que o afeto vai muito além do romance, centenas de alunos — desde a Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário — participaram na atividade “Correio dos Afetos”, uma alternativa inclusiva ao tradicional Dia dos Namorados. Promovida pela equipa de Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa desafiou os estudantes a escrever mensagens de amizade, esperança e respeito destinadas aos utentes do Centro Social e Paroquial de Alfena. Entre de-
senhos coloridos e frases como “O seu sorriso carrega histórias lindas”, os alunos transformaram-se em “girassóis” e centraram a sua energia na luz da solidariedade e da empatia, transformando palavras simples em gestos de grande significado. A adesão superou as expectativas, culminando na entrega das mensagens ao Lar de Idosos e Centro de Dia, num momento simbólico mediado pelo Sr. Padre Manuel Fernando. A reação foi imediata e comovente: surpreendidos e emocionados, os utentes retribuíram o gesto através de um vídeo de agradecimento, encerrando
um ciclo de partilha que envolveu toda a comunidade educativa. Para a coordenadora de Cidadania, Sónia Silva, o sucesso da atividade confirma a missão formativa da escola: “Educar para a Cidadania é, acima de tudo, ensinar a arte de cuidar do outro.” Fica a promessa de que, no próximo ano, esta ponte entre o futuro de Alfena e os seus “guardiões da memória” voltará a erguer-se, reafirmando que o afeto não tem idade e que pequenos gestos podem fazer uma grande diferença.
Sónia Silva (Coordenadora de Cidadania e Desenvolvimento)
Literacia Financeira e Projetos de Futuro
No âmbito da Semana Digital, no Auditório da Escola Secundária de Alfena procedeu-se, no dia 6 de março, a uma sessão dedicada à Literacia Financeira e ao Empreendedorismo. A atividade, que promoveu o debate sobre competências fundamentais para o futuro dos jovens, foi organizada pela disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e dirigida às turmas do Ensino Secundário, proporcionando-se, assim, aos alunos um espaço de reflexão sobre temas como a importância de uma gestão responsável do dinheiro e o desenvolvimento de ideias inovadoras. Num contexto cada vez mais digital e exigente, os estudantes foram incentivados a planear o seu percurso, com visão estratégica, aliando a consciência financeira à iniciativa empreendedora. O Agrupamento faz um agradecimento sincero à Escola Superior de Tecnologia e Gestão, nomeadamente ao professor Tiago Cunha, pela sua disponibilidade e pela forma dinâmica como motivou os alunos. Um agradecimento também extensivo ao aluno Diogo Costa, cuja participação ativa foi muito valorizada pela organização. Com a coordenação da Professora Sónia Silva, esta atividade reforçou o compromisso do Agrupamento na formação de cidadãos mais informados e preparados para os de-
safios económicos, abrindo caminho para futuras colaborações que continuem a enriquecer o percurso educativo dos alunos de Alfena.
Docentes em Málaga - Formação Erasmus+
No âmbito do programa Erasmus+, os docentes Celina Correia, Renata Serpa Pinto e Jorge Pereira, do Agrupamento de Escolas de Alfena, participaram com sucesso no curso de formação “Innovative Teaching Methods”, realizado na cidade de Málaga, em Espanha, entre os dias 23 e 27 de fevereiro, organizado pela Plus Project European Academy. Durante este período, os docentes tiveram oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre metodologias de ensino inovadoras, focadas no aluno e sustentadas em evidências pedagógicas e científicas. Um trabalho que permitiu aos formandos desenvolver competências para conceber e implementar estratégias de ensino criativas, centradas no aluno, contribuindo para a melhoria das práticas educativas e para a promoção de aprendizagens mais significativas em contexto escolar. Além das sessões formativas, o programa incluiu também atividades culturais, propiciadoras do contacto com a cultura local e o património da cidade anfitriã. Pretendeu-se assim promover a partilha de experiências entre docentes de diferentes países, fomentar a dimensão europeia da educação e reforçar o intercâmbio de boas práticas pedagógicas. Esta mobilidade Erasmus+ revelou-se uma experiência enriquecedora e produtiva para os docentes participantes, não só do ponto de vista profissional, através da aquisição de novas competências pedagógicas,
mas também a nível pessoal, pela oportunidade de contacto com outras realidades educativas e culturais.
Rumo às Competências do Século XXI,
Entre 16 e 21 de fevereiro, duas docentes do Agrupamento de Escolas de Alfena participaram numa mobilidade Erasmus+, na capital italiana, focada na inovação pedagógica e na partilha cultural entre sete países europeus. A cidade de Roma foi o palco da formação internacional “21st century skills for teachers and students”, que reuniu 13 docentes provenientes de sete países: Polónia, Irlanda, Espanha, Roménia, Alemanha, Lituânia e Portugal. O curso foi orientado pelo formador italiano Leonardo Ferrara, poliglota e especialista em contextos multiculturais, focando-se na exploração de metodologias adaptadas aos desafios contemporâneos e no desenvolvimento de competências críticas como o pensamento criativo, a literacia digital e a colaboração intercultural, privilegiando os contextos e experiências formativas diversas. O programa incluiu uma forte componente de ensino não-formal, através de dois momentos chave: a Visita ao Museu Explora, focada na aprendizagem lúdica e experimental, e o Roteiro “Roma Secreta e Subterrânea”, uma imersão histórica no bairro de Trastevere, revelando camadas da cidade escondidas do grande público. Para as docentes envolvidas, a experiência foi transformadora. “O contacto com colegas de realidades tão distintas como a Alemanha ou a Lituânia permitiu-nos perceber que, embora os contextos variem, os desafios do século XXI são comuns a todos”, refere Rita Sousa, uma das participantes. As professoras destacam ainda a relevância das visitas culturais: “Conhecer a ‘Roma Secreta’ em Trastevere e explorar o Museu Explora não foram apenas momentos de lazer, mas sim lições práticas sobre como usar o património e a experimentação para motivar os alunos em sala de aula”, salienta a docente Teresa
em Roma
Leitão. Estas mobilidades Erasmus+ reforçam o compromisso da região com a internacionalização e a atualização contínua do corpo docente, trazendo uma visão mais europeia e inovadora às nossas escolas. Para além da atualização pedagógica, a mobilidade proporcionou um contexto privilegiado de desenvolvimento linguístico, através da imersão total em ambiente internacional e reforçou os valores europeus de tolerância, solidariedade e cidadania ativa.
As docentes Rita Sousa e Teresa Leitão
Estudantes do 4.º ano do Agrupamento Escolar de Campo visitam a RTP
No âmbito da ARS e do tema MEDIA de Educação para a Cidadania, as turmas do 4.ºano do Agrupamento de Escolas de Campo, efetuaram uma visita às instalações da RTP, no Monte da Virgem, em Vila Nova de Gaia, nos meses de novembro e dezembro de 2025.
Chegados às instalações os alunos foram recebidos por uma das relações-públicas que os guiou pelos vários espaços: régie, estúdios, estúdio da rádio, arquivos, estúdio de gravação de língua gestual, sala de caracterização… Os alunos adoraram assistir à emissão em direto de um dos jornais informativos apresentado por dois pivôs. O ambiente do espaço, a sequência de ações muito regradas e metódicas obrigavam a um silêncio absoluto que levou a que os alunos assumissem comportamentos adequados ao espaço em que se encontravam. Posteriormente, todos entraram no estúdio da “Praça da Alegria” onde puderam assistir à emissão em direto do programa, sentados na zona do público. Este momento foi o coroar da visita eternizado numa fotografia com os dois apresentadores do programa, Jorge Gabriel e Sónia
Araújo.
Foi uma visita enriquecedora a vários níveis e possibilitou, ainda, o contacto próximo com celebridades do pequeno ecrã. Os alunos referiram que “nunca esqueceremos esta visita à RTP, guardando-a nas entrelinhas do livro que nos foi oferecido”.
Alunos e alunas de Campo fazem história
No passado dia 9 de fevereiro, os/as alunos/as do 4.º ano das Escolas Básicas do Agrupamento de Escolas de Campo realizaram a tradicional visita de estudo a Guimarães. Apesar da chuva intensa que se fez sentir ao longo do dia, as turmas conseguiram cumprir parte do programa previsto.
Devido ao mau tempo, a visita ficou centrada no Palácio dos Duques de Bragança, onde os alunos participaram numa interessante visita guiada. Durante o percurso pelo palácio, tiveram a oportunidade de conhecer melhor a história do edifício, os seus salões, a história de armas, os objetos e hábitos da altura, as tapeçarias e alguns aspetos da vida quotidiana na época medieval. A atividade incluiu ainda um divertido teatro de fantoches que retratou a formação do reino de Portugal. De forma lúdica e educativa, os alunos aprenderam mais sobre momentos importantes da história do país. Ficaram com pena de não puderem visitar o castelo e o espaço exterior, mas, e apesar da chuva, a visita foi uma experiência enriquecedora e diferente para todos os participantes.
Aprovados os seis projetos apresentados por jovens de Campo ao OPJV
A comunidade educativa do Agrupamento de Escolas de Campo (AECampo) celebrou, no passado dia 14 de fevereiro, mais uma conquista na 12.ª edição do Orçamento Participativo Jovem de Valongo (OPJV), ao ver aprovados os seis projetos apresentados a concurso por jovens da Vila de Campo.
A cerimónia de divulgação dos projetos vencedores decorreu no Auditório António Macedo e reuniu alunos, professores e membros da comunidade local, num momento marcado pelo entusiasmo e pelo reconhecimento do envolvimento cívico dos mais jovens.
O AECampo destacou-se ao vencer em todas as categorias em que concorreu, evidenciando a diversidade e a qualidade das propostas apresentadas pelos seus alunos. Na categoria escolar foram aprovados dois projetos destinados a melhorar as infraestruturas desportivas das escolas do agrupamento: “Bola prá frente – um campo de futebol para a Escola de Moirais”, proposto por Martim, aluno do 4.º ano, e “Um Campo de Futebol vamos ganhar!!!”, apresentado pela Carolina, também do 4.º ano, que prevê a criação de um campo de futebol na Escola de Balselhas.
Questionados sobre o que sentiram com a vitória na votação do OPJV 2025, os alunos afirmam sentir-se muito orgulhosos. Referem ainda que, embora saibam que, por estarem no 4.º ano, já não poderão utilizar os novos campos, ficam felizes por saber que “os colegas das outras turmas que ficam na escola vão poder jogar num campo de futebol melhor”.
Na categoria comunitária foram igualmente aprovados dois projetos centrados no quotidiano dos mais jovens: “Campo em
Festa”, da autoria de Leonor (8.º F), que propõe a realização de um festival dedicado à juventude do concelho, e “Essêncialongo”, apresentado pelo Dinis (10.º D), que prevê encontros quinzenais focados no bem-estar emocional dos jovens. Ambos destacam o interesse dos jovens em participar no OPJV e referem o entusiasmo vivido durante a Gala, onde se sentiram muito bem.
Na categoria gerações, foi aprovado o projeto “Clube Folclórico na Vila de Campo”, proposto pelo Gonçalo, do 4.º ano da Escola Básica da Azenha, que aposta na criação de um grupo que una jovens e seniores em torno da tradição folclórica. Com um sorriso tímido, Gonçalo afirma ter ficado muito feliz por ver a sua ideia ganhar vida e espera que a iniciativa seja positiva para a comunidade, permitindo que muitas pessoas participem e se divirtam juntas.
Na categoria Verde, o projeto “Unidos pelos rios e mares”, da autoria de Maria (8.º A), prevê a realização de ações de recolha de resíduos nas margens dos rios do concelho, promovendo simultaneamente a sensibilização ambiental da comunidade.
A aprovação de todos os projetos apresentados pelo AECampo reforça a importância da participação ativa dos alunos na vida escolar e comunitária, evidenciando o seu sentido de responsabilidade cívica e a capacidade de identificar necessidades concretas e propor soluções inovadoras.
A 12.ª edição do OPJV volta, assim, a afirmar-se como um espaço privilegiado de cidadania ativa, dando voz às ideias e aos sonhos dos jovens do concelho. Em nome dos jovens da Vila de Campo, MUITO OBRIGADA.
Ermesinde celebrou Carnaval cheio de cor, talento e tradição
A Escola Básica e Secundária de Ermesinde voltou a celebrar o Carnaval com a alegria, a energia e o espírito comunitário que já caracterizam esta festividade tão aguardada pela comunidade educativa.
Na escola sede realizou-se o tradicional Espetáculo de Carnaval, um momento anual que reúne
centenas de alunos, professores e famílias. As apresentações, marcadas por criatividade, humor e originalidade, demonstraram mais uma vez o enorme talento dos alunos e a dedicação de todos aqueles que contribuíram para dar vida ao evento.
Este espetáculo, já profundamente enraizado na cultura da escola, assume um papel importante no desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo a expressão artística, a sensibilidade estética, a confiança em palco e o trabalho colaborativo.
A Direção do Agrupamento destaca o empenho exemplar de todos os envolvidos — alunos, docentes, assistentes operacionais e restantes colaboradores — cuja entrega tornou possível mais uma edição memorável.
Parabéns a todos os participantes e um reconhecimento especial aos grupos vencedores, que se distinguiram pela qualidade das suas performances.
A tradição mantém-se viva na Escola Básica e Secundária de Ermesinde, e o Carnaval continua a ser um momento de celebração, aprendizagem e orgulho para toda a comunidade escolar.
Estudantes da escola da Bela conquistam o 1.º lugar no Concurso “Ideias em Cores”
Os/as alunos/as do 1.º e 2.º anos da escola da Bela, orientados pela professora Joana Soares na AEC de Expressões, foram distinguidos com o primeiro prémio no Concurso de Exposições Ideias em Cores, uma iniciativa que valoriza a criatividade e a expressão artística dos mais novos.
A vitória resulta do talento e da capacidade imaginativa dos alunos, mas também do trabalho consistente realizado em contexto educativo. As crianças souberam transformar ideias em obras cheias de cor e identidade, evidenciando empenho, sensibilidade estética e um entusiasmo contagiante.
O Agrupamento de Escolas de Ermesinde sublinha o orgulho nesta conquista, que reforça o papel das artes no desenvolvimento global dos alunos, promovendo competências como a criatividade, o sentido crítico e o trabalho colaborativo.
A comunidade escolar agradece ainda a todos os que votaram e apoiaram este projeto, contribuindo para que o esforço dos alunos fosse reconhecido.
Uma conquista que honra a escola e inspira todos a continuar a criar, imaginar e ir mais além.
Parabéns a todos os envolvidos nesta realização exemplar.
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de Escolas de Ermesinde
Formação Internacional em Inteligência Artificial aplicada à liderança educativa
Três docentes do Agrupamento de Escolas de Ermesinde concluíram, em Dublin (Irlanda), a formação internacional “AI for School Leadership: Transformative Strategies for a Digital Age”, realizada no âmbito do projeto Erasmus+ “IA e INTEGRAÇÃO através da Arte e da Sustentabilidade Ambiental”.
Durante seis dias de trabalho intensivo, os participantes aprofundaram o papel da Inteligência Artificial na liderança escolar, explorando ferramentas e estratégias capazes de apoiar a tomada de decisão, otimizar processos organizacionais e impulsionar a transformação digital das escolas.
A formação permitiu ainda refletir sobre temas centrais como ética, proteção de dados, inclusão e equidade, reforçando a importância de uma utilização responsável e estratégica da IA em contexto educativo. Os docentes regressam com competências reforçadas para liderar processos de inovação alinhados com os desafios atuais da Educação.
Para além da vertente formativa, o programa integrou experiências culturais que enriqueceram o contacto com outras realidades educativas europeias.
Agrupamento de Escolas de Ermesinde prepara a Páscoa
No dia 27 de fevereiro, o Agrupamento de Escolas de Ermesinde realizou, na Igreja Matriz de Ermesinde, a sua tradicional celebração de preparação para a Páscoa, um momento de reflexão e encontro que reuniu a comunidade educativa em torno deste período simbólico do ano.
Dia do Agrupamento – 1 de abril
No próximo dia 1 de abril de 2026, o Agrupamento de Escolas de Ermesinde irá assinalar o seu Dia do Agrupamento, uma iniciativa que celebra a identidade, os valores e o trabalho coletivo da comunidade educativa. Ao longo do dia, estão previstas diversas atividades envolvendo alunos, docentes e assistentes, promovendo o convívio, a criatividade e o sentimento de pertença. Esta data simbólica reforça a importância de uma escola que se constrói diariamente com o contributo de todos.
Esta mobilidade representa mais um passo no compromisso do Agrupamento de Escolas de Ermesinde com a qualificação profissional, a inovação e a construção de uma escola mais preparada para o futuro. Novas formações estão previstas no âmbito do projeto.
Mostra do Profissional
Agrupamento de Escolas de Ermesinde apresenta oferta dos cursos profissionais No dia 31 de março de 2026, o Agrupamento de Escolas de Ermesinde realizará a Mostra do Profissional, um evento dedicado à divulgação dos cursos de ensino profissional da escola. A iniciativa pretende dar visibilidade ao trabalho desenvolvido nas áreas de Ação Educativa, Design e Comunicação Gráfica, Sistemas de Computação e Redes e Eletrónica e Comunicação. Ao longo do dia, os alunos irão apresentar projetos e demonstrações práticas, permitindo à comunidade educativa conhecer de perto as competências que estes cursos promovem. A mostra reforça a importância do ensino profissional como uma via formativa sólida, com forte ligação ao mundo do trabalho e às necessidades atuais da sociedade.
Agrupamento de Escolas de Ermesinde assinala o Dia da Geografia
No dia 25 de fevereiro de 2026, o Agrupamento de Escolas de Ermesinde celebrou o Dia da Geografia Portuguesa com um conjunto de atividades que destacaram a importância desta área do conhecimento na compreensão do mundo e na formação de cidadãos críticos e responsáveis. Foram produzidos e divulgados vídeos temáticos pelos alunos dos 7.º, 8.º, 9.º e 11.º anos, realizadas aulas dinâmicas, e promovidas duas tertúlias “À conversa com…” com o Professor Doutor Pedro Chamusca, dirigidas aos 7.º e 9.º anos. Houve ainda um “momento doce com a Geografia” nas salas de professores, bem como atuações e decorações alusivas ao tema realizadas pelos alunos. A participação empenhada dos estudantes revelou o seu interesse crescente pela disciplina e reforçou a utilidade da Geografia no quotidiano e na leitura crítica da realidade.
O Grupo de Geografia
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Agrupamento de Escolas de Ermesinde
À conversa com o cientista
No Agrupamento de Escolas de São Lourenço, a curiosidade ganha voz, corpo e coragem. O projeto “À Conversa com o Cientista” abre um espaço raro e precioso: o encontro direto entre as crianças do 1.º ciclo e a ciência viva.
Nesta edição, teremos connosco o Físico José Luís Santos, da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP), que aceita o desafio de conversar com os alunos a partir das suas próprias perguntas — perguntas difíceis, inesperadas, curiosas, nascidas do espanto com o mundo.
Antes do encontro, cada turma é convidada a preparar questões: Porque é que a luz se move? O que é o tempo? Onde acaba o Universo? Como sabemos aquilo que sabemos? O que faz um Cientista? Perguntar é aqui um gesto essencial — o primeiro passo da ciência, mas também da imaginação e do pensamento crítico.
Durante a sessão, a ciência deixa de ser distante ou abstrata e torna-se palavra partilhada, história contada, conversa interativa pensada em conjunto. O cientista não surge como alguém que sabe tudo, mas como alguém que procura, observa, testa, erra e volta a tentar — tal como as crianças. Este projeto pretende despertar o gosto pela ciência, mostrar que o conhecimento nasce da curiosidade e que todas as grandes descobertas começaram, um dia, com uma pergunta simples ou ousada. Porque educar é também ensinar a perguntar. E porque cada pergunta difícil é, afinal, uma porta aberta para o futuro — um futuro onde a CIÊNCIA faz bem, é inclusiva e é, verdadeiramente, PARA TODOS.
Professora responsável: Ana Cachide
O Cientista convidado, Físico José Luís Santos da FCUP, é um dos “Cientistas Amigos” da entidade parceira “Projeto de Divulgação Científica CIÊNCIA PARA TODOS” - o PDC-CPT.
Matemática em palco: estudantes celebram o Dia
Internacional da Matemática
No dia 5 de março de 2026, realizou-se uma visita de estudo envolvendo todos os alunos da Escola Básica do Agrupamento Escolas S. Lourenço, promovida pelos grupos de Matemática dos 2.º e 3.º ciclos. A iniciativa teve como principal objetivo assinalar o Dia Internacional da Matemática, celebrado mundialmente a 14 de março, uma data simbólica associada ao número π. No âmbito desta comemoração, os alunos deslocaram-se ao Fórum Cultural de Ermesinde para assistir ao espetáculo “Isto é Matemática… ao vivo”, apresentado pelo conhecido matemático e comunicador de ciência, professor Rogério Martins. O evento decorreu em três sessões ao longo do dia, permitindo que todos os alunos participassem nesta experiência única que alia conhecimento, curiosidade e entretenimento. Através de desafios, demonstrações surpreendentes e momentos de grande interação com o público, o espetáculo mostrou que a Matemática pode ser simultaneamente rigorosa, divertida e inspiradora. A iniciativa revelou-se um enorme sucesso. Os alunos participaram com entusiasmo, reagiram com curiosidade às propostas apresentadas e demonstraram grande interesse pelos problemas e ideias matemáticas exploradas em palco. Para muitos, foi uma oportunidade de descobrir a Matemática numa perspetiva diferente da sala de aula — mais próxima, mais criativa e cheia de surpresas.
O excelente ambiente vivido nas três sessões confirmou o impacto positivo da atividade, proporcionando momentos de aprendizagem significativa e de verdadeiro encantamento pela Matemática.
No final desta iniciativa, os professores de Matemática dos 2.º e
3.º ciclos manifestam o seu profundo agradecimento por terem tido a oportunidade de proporcionar aos alunos esta experiência enriquecedora. Mais do que uma simples saída da escola, este momento representou uma celebração do pensamento, da curiosidade e da beleza da Matemática — valores que diariamente procuram cultivar junto dos seus alunos.
Professora Helena Correia (Prof. de Matemática do 3.º ciclo)
Nasceu
uma
revista
A revista infantojuvenil Crescente Fértil – Uma Escalada Literária nasceu, oficialmente, a 17 de janeiro de 2026, com estatuto editorial registado na ERC.
A Crescente Fértil – Uma Escalada Literária estabelece-se como um proficiente recurso educativo e pedagógico dirigido a crianças e jovens a partir dos 6 anos, cujo conteúdo pode ser explorado em contexto escolar, abonando a favor da educação literária.
Trata-se de uma publicação em formato digital, de acesso gratuito e de periodicidade semestral, com o intento de promover a leitura, a escrita criativa, a inclusão e o desenvolvimento do pensamento crítico, através de rubricas como conto, fábula, poesia, crónica, entrevista, interação com as subtilezas da Língua Portuguesa, sugestões literárias, passatempos, convite à escrita, etc.
A edição da revista é integrada por Agostinha Pópulo, Natércia Dias e Jorge Pópulo; conta, ainda, com uma equipa de preciosos colaboradores,
Escola
educativa, pedagógica e inclusiva, de acesso gratuito!
constituída por Augusta Rua, Elisabete Brito, Gizela de Brito, Lucinda Cunha e Mª Teresa P. Oliveira.
Acedam à revista infantojuvenil Crescente Fértil – Uma Escalada Literária: Instagram: https://www.instagram.com/revista.crescente. fertil/ e Linktree: https:// tr.ee/e_Nsenjqfu
Agostinha Pópulo
Básica de S. Lourenço nas Competições
As Competições Nacionais de Ciência (CNC) são constituídas por um conjunto de competições, em várias áreas do conhecimento, um contributo para a promoção do sucesso escolar e da cultura científica. No dia 03 de março, realizaram-se as CNC em Rede na Escola Básica de São Lourenço, na plataforma PmatE da Universidade de Aveiro, nas competições Econet, maisMAT e natWEB, com a participação de 39 equipas (2 alunos por equipa) do 2.º ciclo.
A equipa formada pelos alunos Rafael Alexandre Pires Pena e Constança Beatriz Ferreira Rodrigues, do 6.º B, realizou a prova natWEB6 (prova de Ciências Naturais) em 02:17 minutos, obtendo o 1º lugar, num universo de 493 equipas.
A mesma equipa posicionou-se em 4º lugar na prova de Matemática,
Nacionais de Ciência
competição maisMAT6, disputada por 620 equipas.
No 5º ano, destacaram-se as equipas formadas pelos alunos Martim Marques Gomes e Eduardo Soares Lopes do Nascimento e David Ricardo e Breno Francisco brito de Jesus, do 5.º C, obtendo, respetivamente, os 3º e 6º lugares na competição natWEB5, disputada por 368 equipas. O empenho e entusiasmo das nossas equipas posicionaram a Escola de São Lourenço nas honrosas 6.ª e 7.ª posições, nas competições natWEB e maisMAT, respetivamente, num total de 43 escolas.
Próxima etapa: participar nas CNC na UA 2026.
A coordenadora da atividade na escola; Professora Cecília Monteiro
Padrinhos à distância
No passado dia 27 de fevereiro de 2026, a turma 1G da Escola Básica Mirante de Sonhos, organizou e dinamizou a “Feirinha do Brinquedo”, em articulação com as famílias, envolvendo a comunidade escolar, dando a conhecer a todas as turmas o seu projeto “Padrinhos à Distância” que consiste no apadrinhamento da Escola de Impire, em Moçambique, cuja inauguração foi no mesmo dia acima referido. Esta escola tornou-se um marco muito importante no projeto da turma, depois da professora Neuza ter partilhado com todos os momentos que vivenciou em Moçambique e após ter participado na angariação de fundos financeiros para que a construção da mesma fosse possível. Os contributos chegaram de todos os lados, quer da comunidade educativa, quer dos cidadãos do nosso Concelho, bem como de muito boa gente para além deste. Os pequenos cidadãos de apenas 6/7 anos do 1G, têm mostrado estar à altura dos desafios de solidariedade humanitária, dando voz ao seu projeto e transmitindo aos outros a urgência de se fazer mais pelos outros, numa ajuda permanente e sem esperar nada em troca.
O projeto terá a duração de 4 anos e a “Feirinha do Brinquedo” foi apenas o início de uma parceria intercultural e educativa com meninos e meninas da escola de Impire. A verba alcançada com o evento destina-se ao apadrinhamento da nova escola e à oferta de material pedagógico que irá, certamente, contribuir para melhorar as aprendizagens e as
práticas educativas num território com pessoas que precisam de esperança.
Turma 1G e profª Neuza Pinto Mirante de Sonhos
A arte da Ilusão
No dia 29 de janeiro, a Escola Básica Ilha celebrou de forma mágica e muito especial o Dia Mundial do Mágico, com a colaboração do grupo de pais. A data, que presta homenagem à arte da ilusão e ao encantamento que os mágicos proporcionam, foi marcada por uma apresentação cativante que deixou alunos e professores maravilhados. O destaque do dia foi a presença de um mágico convidado, que trouxe à escola um espetáculo repleto de surpresas, truques de ilusão e muita interação com os alunos. As crianças acompanharam cada momento com alegria, participando de pequenos números e ajudando o artista a tornar o espetáculo ainda mais divertido. Além de entreter, a atividade teve um importante propósito educativo: estimular a imaginação, a curiosidade e o gosto pela arte e pela criatividade.
O evento terminou com uma grande salva de palmas e muitos sorrisos — prova de que a magia não está apenas nos truques, mas também, como destacou o mágico convidado, “na alegria e na capacidade de sonhar que cada criança carrega dentro de si”.
Dia Escolar da Não Violência e da Paz nas escolas do Agrupamento
No passado dia 10 de fevereiro, duas agentes da Proteção Civil dinamizaram uma ação de sensibilização na Escola Básica Ilha, em Valongo, dedicada aos procedimentos de evacuação em caso de incêndio.
A iniciativa envolveu todas as turmas do estabelecimento de ensino, desde o pré-escolar até ao 4.º ano, e teve como principal objetivo transmitir conhecimentos essenciais sobre segurança e autoproteção em situações de emergência. Durante a sessão, os alunos aprenderam a reconhecer sinais de alarme, a manter a calma e a seguir corretamente as indicações dos adultos e das autoridades.
As agentes explicaram ainda a importância de sair de forma ordeira, sem correrias, utilizando os percursos de evacuação previamente definidos pela escola.
Corta-mato escolar
No passado dia 19 de janeiro, o Agrupamento de Escolas Vallis Longus fez-se representar no Espaço Agros em Vila Do Conde, no Corta Mato CLDE-Porto, com uma delegação de 24 jovens de ambos os sexos, pertencentes aos escalões de Infantis A; infantis B, Iniciados e Juvenis. Os professores acompanhantes (Hélder Gonçalves; Cláudia Oliveira; Daniela Machado; Carlos Silva e António Valente) fazem um balanço francamente positivo da participação dos nossos alunos, dada a boa disposição, empenho e desportivismo que demonstraram ao longo do evento. No plano individual, salienta-se a excelente prestação da aluna Maria Pessoa, nº13 do 7.ºD, que entre as mais de quatrocentas concorrentes do escalão de infantis B, conseguiu subir ao pódio na 3ª posição, obtendo deste modo, o apuramento para o Corta-Mato Nacional do DE, ocorrido no passado dia 27 de fevereiro em Albufeira, no Algarve. Aqui a referida aluna também teve um desempenho meritório, ao
classificar-se na 28ª posição nacional, num universo de 63 participantes do seu escalão etário.
Um agradecimento a todos os alunos e alunas do agrupamento de Escolas de Vallis Longus, pelas divertidas, responsáveis e empenhadas participações na Edição 2026 dos Corta-Matos Escolar, CLDE-Porto e Nacional.
Ciclo menstrual em debate: um assunto de e para todas as pessoas
Durante o mês de janeiro, os alunos e alunas do 7.º ano tiveram mais uma oportunidade de participar em sessões dedicadas ao ciclo menstrual, no âmbito do projeto Rede de Perguntadores, da Divisão de Saúde da Câmara Municipal de Valongo. Estas sessões abordaram, de forma clara e acessível, temas como as mudanças da puberdade, o funcionamento do ciclo menstrual, a primeira menstruação, os métodos de recolha menstrual e os cuidados essenciais para a saúde e o bem-estar. Mas não se tratou apenas de transmitir informação: o principal objetivo foi criar um espaço seguro, onde todas as pessoas presentes se sentissem à vontade para colocar questões e partilhar dúvidas sem constrangimentos.
O tema despertou grande interesse: alunos e alunas participaram ativamente, mostrando curiosidade e vontade de aprender mais sobre o funcionamento do corpo. O feedback foi muito positivo, destacando a clareza das explicações, a interatividade das atividades e os materiais utilizados, que ajudaram a tornar a aprendizagem mais prática e próxima da realidade. Estas sessões confirmam que falar sobre puberdade e menstruação de forma aberta e informada contribui para uma escola mais consciente e preparada para apoiar cada pessoa no seu desenvolvimento físico e emocional.
Ana Melo/Divisão Saúde da Câmara Municipal de Valongo
Alunos do 5.º ano criam Jardins Inteligentes com a atividade “Jardineiro Digital”
Os alunos do 5.º ano participaram na atividade “Jardineiro Digital”, integrada na disciplina de Programação e Robótica, onde aprenderam a ligar a tecnologia ao cuidado das plantas de forma divertida e prática.
Aprender fazendo
Ao longo da atividade, os alunos exploraram como funciona um sistema digital para monitorizar plantas, utilizando sensores que medem luz, humidade e temperatura. Através da programação por blocos, conseguiram interpretar dados e tomar decisões sobre o estado das plantas.
Também montaram circuitos simples, testaram sensores reais e observaram como a tecnologia pode ajudar no cuidado do ambiente. O objetivo foi desenvolver competências como resolução de problemas, criatividade, comunicação e trabalho em equipa. Mãos na prática
Os alunos envolveram-se ativamente em várias tarefas, como:
• programar sensores;
• montar circuitos;
• testar materiais;
• analisar dados recolhidos pelo sistema digital.
Estas experiências ajudaram a perceber, na prática, como a tecnologia pode ser útil no dia a dia.
Resultados muito positivos
A atividade teve uma grande adesão e motivação por parte dos
alunos. Destacaram-se:
• maior interesse pela ciência e tecnologia;
• desenvolvimento de autonomia;
• melhor compreensão do funcionamento dos sensores;
• capacidade de identificar soluções e explicar o processo seguido.
Os produtos finais foram avaliados através de um formulário digital, permitindo aos alunos refletir sobre as aprendizagens realizadas.
Um projeto que faz crescer
O “Jardineiro Digital” mostrou que aprender pode ser prático, criativo e muito envolvente. A escola continua, assim, a promover atividades inovadoras que desenvolvem competências essenciais para o futuro.
Crianças do Pré-escolar da Escola Básica de Campelo participam no
Projeto “Pelas Minhas Mãos”
As crianças das três salas do Pré-Escolar da Escola Básica de Campelo (Sobrado), participaram com grande entusiasmo no projeto/exposição “Pelas Minhas Mãos”, promovido pelo Serviço Municipal de Proteção Civil e Proteção Floresta da Câmara Municipal de Valongo.
A edição 2025/2026 tem como tema “As fardas dos agentes da Proteção Civil”, desafiando os mais pequenos a conhecer e explorar o universo destes profissionais, cujo papel é fundamental na segurança e proteção da comunidade.
Ao longo do projeto, as crianças tiveram oportunidade de observar imagens e vídeos relacionados com o tema, o que lhes permitiu compreender melhor o trabalho desenvolvido pelos agentes da Proteção Civil. Aprenderam ainda, a identificar o símbolo da Proteção Civil e a compreender o significado das suas cores, reconhecendo, desta forma, a importância do papel de cada cidadão na construção de uma comunidade mais segura, responsável
e consciente. Tiveram, igualmente, a oportunidade de conhecer e identificar o número europeu de emergência – 112. A partir destas aprendizagens, deram asas à criatividade e imaginação, realizando diversas produções artísticas inspiradas nas diferentes fardas e nas funções que estas representam na sociedade. Mais do que uma atividade artística, esta iniciativa contribui para um importante momento de aprendizagens, promovendo valores essenciais como a cidadania, a responsabilidade e a autoproteção. O projeto “Pelas Minhas Mãos” é sem dúvida, uma iniciativa que valoriza a educação para a cidadania desde a infância, incentivando o envolvimento ativo das crianças na vida em comunidade.
As Educadoras Ângela Robles, Natividade Andrade, Raquel Frião e Felicidade Espinheira
Bibliotecas do Agrupamento recebem bibliotecários dos Países Baixos em visita Erasmus+
A Biblioteca da Escola Básica de Sobrado e o Ponto Biblioteca da Escola Básica de Paço receberam a visita de um grupo de bibliotecários da Biblioteca Municipal de Groningen, nos Países Baixos, no âmbito do Programa Erasmus+ e em articulação com a Rede de Bibliotecas Escolares. Na visita estiveram também presentes os coordenadores interconcelhios Fátima Guimarães e Franklim Silva, bem como a professora bibliotecária do Conservatório do Porto, Helena Castro.
O objetivo da visita foi conhecer as práticas de colaboração das bibliotecas escolares com docentes, alunos e famílias, bem como promover a partilha de experiências. Durante o encontro, os visitantes acompanharam atividades desenvolvidas com turmas do 6.º ano relacionadas com o projeto de teatro inspirado na obra “Stop”, que envolve o Centro de Apoio às Aprendizagens, o projeto de Musicoterapia da Câmara Municipal de Valongo e a Biblioteca. Os alunos apresentaram trabalhos realizados nas disciplinas de Inglês e História, incluindo uma exposição sobre profissões desaparecidas.
A visita incluiu também um momento de convívio entre os participantes e terminou na Escola Básica de Paço, onde o grupo assistiu ao final de uma hora do conto dinamizada por pais e encarregados de educação para alunos do 1.º ciclo. A iniciativa permitiu reforçar a troca de ideias e destacar o papel das biblio-
tecas na promoção da leitura, da aprendizagem e do trabalho colaborativo com a comunidade educativa.
A Professora Bibliotecária Manuela Antunes
Escola Secundária de Valongo apresentou oferta formativa aos alunos do 9.º ano
No passado dia 27 de fevereiro, a Escola Secundária de Valongo (ESV) dinamizou o Dia de Divulgação da Oferta Formativa do Agrupamento de Escolas de Valongo. A iniciativa contou com a participação dos alunos do 9.º ano da Escola Secundária de Valongo, bem como dos alunos da Escola Básica de Sobrado e do Agrupamento de Escolas Vallis Longus. Ao longo da visita, os participantes tiveram oportunidade de conhecer melhor a escola e os diferentes percursos de ensino disponíveis no ensino secundário, nomeadamente os cursos científico-humanísticos e os cursos profissionais, em funcionamento na Escola Secundária.
Durante a visita, foram também apresentados os diversos clubes e projetos dinamizados na escola, permitindo aos alunos perceber a diversidade de iniciativas que podem complementar a sua formação académica.
Muitas das atividades e partilhas foram conduzidas por alunos que já frequentam o ensino secundário na Escola Secundária de Valongo, permitindo aos visitantes contactar diretamente com colegas mais velhos e conhecer melhor as suas experiências na escola.
A visita incluiu ainda a passagem por vários espaços da escola, como os laboratórios de Ciências e de Física e Química, e os Centros Tecnológicos Especializados Industrial e de Informática, onde os alunos puderam contactar de perto com equipamentos e atividades desenvolvidas nestas áreas.
Esta iniciativa teve como principal objetivo apoiar os alunos na escolha do seu percurso no ensino secundário, dando-lhes a conhecer as diferentes oportunidades educativas existentes no Agrupamento de Escolas de Valongo.
As professoras Ana Vilaça, Carmen Figueira
Centro de Cidadania Digital de Valongo (CCDV) Última oportunidade para inscreveres-te!
Março é a última oportunidade para te juntares aos projetos do Centro de Cidadania Digital de Valongo (CCDV)! Se queres aprender mais sobre tecnologia de forma prática, criativa e colaborativa, este é o momento certo para inscreveres-te.
Jornal CCD |maiores de 12 anos
Este novo projeto de literacia mediática convida crianças e jovens a experimentarem o papel de jornalista. No Jornal, cada participante vai aprender a verificar informação, a combater a desinformação e a comunicar com responsabilidade — competências essenciais no mundo digital. Local: CCD Valongo.
Ethical Hacking | maiores de 18 anos
Um novo desafio dedicado à cibersegurança e ao uso ético da tecnologia. Os participantes vão aprender a identificar vulnerabilidades, proteger dados e compreender como prevenir ataques digitais de forma responsável — competências cada vez mais valorizadas no mercado de trabalho. Projeto financiado, gratuito e com possibilidade de apoio à participação na formação. Local: CCD Valongo
Clube de Robótica
Clube de Robótica | 13-15 anos
Os Clubes de Robótica de Ermesinde e Valongo já arrancaram. Ainda podes inscrever-te no Clube de Robótica de Ermesinde. São sessões dinâmicas com desafios de construção e programação de robôs de sumo, ideais para explorar a tecnologia de forma divertida, enquanto desenvolves o raciocínio lógico, a criatividade e o trabalho em equipa.
Local: CCD Ermesinde.
@TUALIZA-TE
| maiores de 18 anos + micro-pequenos negócios de
Valongo
Capacitação de jovens adultos desempregados em marketing digital. Ao longo do projeto os jovens recebem formação em marketing digital e atuam como consultores junto de micro e pequenas empresas de Valongo, aplicando os seus conhecimentos em contexto real. Projeto financiado, gratuito e com possibilidade de apoio à participação na formação.
Local: CCD Valongo e Ermesinde
Inscrições abertas para todas as iniciativas através do QR Code ou das nossas redes sociais.
O Centro de Cidadania Digital de Valongo está ao serviço da comunidade educativa, promovendo literacia digital, cidadania ativa e criatividade. www.cdi.org.pt/centro-de-cidadania-digital
