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ÍNDICE En los siguientes artículos conocerán la historia y desafíos que enfrentamos en nuestra disciplina y su valorización para hoy y las futuras generaciones.

AS QUUNTIANDEM Volorepe rferiatem aut eos et pos debit, eum repreptusa nihic tor molut expliquam fuga. Unt et ipsam similliasit alita es dis

Sociedad Geológica Chilena | Desde 1962

AS QUUNTIANDEM Volorepe rferiatem aut eos et pos debit, eum repreptusa nihic tor molut expliquam fuga. Unt et ipsam similliasit alita es dis

DIRECTORIO 2024 -2027 Para el período 2024-2027, la Directiva de la Sociedad Geológica de Chile, quedó conformada de la siguiente forma:

Cristóbal Ramírez de Arellano Mello Presidente

Pamela Paz Jara Muñoz Vice-Presidenta

Verónica Oliveros Clavijo Secretaria

Diego Rojo Marte Tesorero

Ayaz Alam Director

Natalia Astudillo Leyton Directora

Felipe Orellana Sola Director

Rodrigo Rauld Plott Director

Pilar Troncoso Campos Directora

Pas Toledo Rubilar Directora

Millarca Valenzuela Picón Past-President

OBJETIVO DE LA SOCIEDAD La Sociedad Geológica de Chile, fundada el 10 de mayo de 1962, tiene como objetivo incrementar el conocimiento, difusión y enseñanza de la Geología en Chile. Sus objetivos principales son: •

Impulsar el desarrollo de investigaciones geológicas en el país.

•

Facilitar la cooperación y el conocimiento entre las personas naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras, interesadas en estos estudios.

•

Promover la expansión de la enseñanza y la difusión de la Geología en Chile.

•

Favorecer toda acción orientada a preservar el Patrimonio científico nacional en lo que respecta a Geología.

•

Fomentar la participación de la comunidad geológica en organismos y eventos, nacionales e internacionales, pertinentes a las ciencias geológicas y afines.

•

Participar en organismos y eventos, nacionales e internacionales, pertinentes a las ciencias geológicas y afines.

•

Compromiso científico: fomentar la investigación rigurosa y la excelencia académica.

•

Cooperación y comunidad: fortalecer los vínculos entre profesionales, estudiantes e instituciones.

•

Ética y responsabilidad: promover una relación respetuosa y sostenible con el entorno natural.

•

Educación y divulgación: acercar las geociencias a la sociedad a través de la enseñanza y la comunicación.

•

Preservación del patrimonio: proteger los recursos y sitios geológicos que constituyen la memoria de la Tierra.

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VALORES

EDITORIAL Nuestro país destaca por sus singularidades geológicas y una geodiversidad excepcional, íntimamente entrelazada con los ecosistemas y la biodiversidad, producto de una geografía labrada por procesos endógenos y exógenos. Esta condición dota a Chile de una matriz productiva rica y diversa, sustentada en la minería, la agricultura y múltiples fuentes energéticas. Paralelamente, esta riqueza geológica genera hoy nuevos relatos de valor local mediante el desarrollo de geositios y geoparques, herramientas clave para la gestión territorial y la identidad de las comunidades. No obstante, esa misma virtud nos expone a altos niveles de vulnerabilidad frente a desastres socionaturales, convirtiendo a las geociencias en un instrumento esencial para la planificación del territorio y la formulación de políticas públicas. Sesenta y cuatro años, a escala geológica, son menos que un pestañeo para la Tierra; sin embargo, las acciones consagradas a lo largo de nuestra historia institucional equivalen a una densa memoria de aprendizajes, experiencia y respeto por quienes nos antecedieron y forjaron nuestras bases. Estas reflexiones cobran aún más sentido al coincidir este año con el XVII Congreso Geológico Chileno, hito que celebra medio siglo de encuentros científicos y que nos invita a pensar en “El futuro o nuestros pies”, reconociendo que las respuestas a los grandes desafíos del presente se hallan en la comprensión profunda del territorio que habitamos. Promover una comunidad educada e informada en geociencias es una condición indispensable para Chile. Si bien durante el siglo pasado esta motivación estuvo centrada principalmente en la exploración, comprensión y uso responsable de los recursos naturales, en el presente siglo ha tomado una urgencia renovada en torno a la gestión integral del riesgo y los desastres socionaturales. En ambos contextos, la convicción de nuestra institución se mantiene intacta: proyectar las Ciencias de la Tierra en favor de un modelo de desarrollo sustentado en la ciencia, que articule a las instituciones públicas, la industria y la ciudadanía. Como Directorio, somos conscientes de que la geología en Chile posee un peso histórico e institucional indiscutible a escala regional y global, consolidado por el esfuerzo conjunto de la academia, de los profesionales que se desenvuelven en la industria —especialmente en la minería— y de la labor que por más de cuatro décadas ha desarrollado SERNAGEOMIN. En este escenario, la Sociedad Geológica de Chile ejerce un rol fundamental al brindar un espacio de reflexión, acción y gobernanza entre la ciencia y la sociedad, actuando como un puente entre los diversos actores de la comunidad.

Nuestro compromiso es continuar acompañando a las nuevas generaciones de profesionales y estudiantes en formación, promoviendo el reconocimiento de la responsabilidad ética de sus decisiones. Asimismo, buscamos inspirar a quienes desde etapas escolares se maravillan con las Ciencias de la Tierra, tal como nos ocurrió a nosotros en nuestros inicios. En los últimos años, la geología ha abierto nuevos frentes de acción. La demanda de minerales estratégicos para la transición energética, la urgencia de asegurar la gestión hídrica frente al cambio climático, la investigación de los peligros geológicos y la puesta en valor del patrimonio geológico exigen enfoques integrales. Esto requiere una articulación transdisciplinaria y estratégica entre las ciencias naturales, las ciencias sociales y los saberes locales, construyendo respuestas colectivas y sustentables para el desarrollo humano. Este escenario se despliega en un entorno social complejo, donde la desinformación dificulta el debate público. Frente a esto, la postura de la comunidad geocientífica debe ser categórica: promover opiniones basadas en la evidencia empírica y el rigor del método científico. La geoética nos llama a fomentar una comunicación transparente, garantizando que las decisiones de quienes ocupan cargos de responsabilidad se fundamenten en el conocimiento riguroso y el bien común, por encima de intereses coyunturales. A la par de estos desafíos, la transformación digital, la inteligencia artificial y el procesamiento masivo de datos están revolucionando la exploración, el monitoreo y la investigación. Sin embargo, esta evolución técnica nos reafirma que ningún modelo numérico puede reemplazar la lógica del trabajo de campo ni el criterio humano de quienes ejercemos las geociencias. Estas herramientas deben estar al servicio del bienestar colectivo y de un desarrollo en armonía con los ecosistemas. Al conmemorar sesenta y cuatro años de trayectoria institucional y medio siglo de Congresos Geológicos Chilenos, reencontramos en nuestro origen la fuerza para mirar hacia adelante. Con la convicción de que el futuro está bajo nuestros pies, invitamos a nuestra comunidad a hacer de esta publicación un espacio de encuentro y proyección de las geociencias como una herramienta ética, transformadora y comprometida con el país. Directorio 2024 - 2027 Sociedad Geológica de Chile

IN MEMORIAM

En recuerdo de Luis Aguirre Le-Bert y Mario Vergara

LAS HUELLAS QUE DEJAN ESTOS PIONEROS DE LA GEOLOGÍA NACIONAL Su trabajo de título, publicado a inicios de la década de Investigación, docencia y un intenso tra- Andes. los ’60 y dedicado a la geología de Los Andes entre Curicó y Los bajo de campo marcaron la trayectoria de Ángeles, sentó las bases para nuevas investigaciones. quienes hoy son referente para las actuales y próximas generaciones. Pioneros

Si bien es muy difícil resumir sus historias y experiencias, podemos contar algunos de sus grandes logros. El Dr. Luis Aguirre Le-Bert fue Ingeniero Civil de Minas y Dr. en Geología de la Universidad de Hokkaido (Japón). Fue distinguido con la Medalla al Mérito Juan Brüggen (1997) por el Colegio de Geólogos de Chile, y con la calidad de Miembro Honorario de la Sociedad Geológica de Chile, institución que presidió entre 1997-2000. Su investigación científica, con más de 200 publicaciones en revistas, fue dedicada a la Petrología. En esta área realizó importantes avances al conocimiento de los procesos de metamorfismo de rocas de los Andes de Chile, Perú, Ecuador y Colombia.

Luis Aguirre Le-Bert

El Dr. Mario Vergara Martínez destacó como precursor de las Ciencias de la Tierra en Chile y fue Profesor Titular y director entre 1997-99 en la Universidad de Chile. Entre varios trabajos, destaca el reconocimiento geológico de la Cordillera de Los

Para conocerlos más en profundidad como profesores y personas, conversamos con Verónica Oliveros y Marcia Muñoz. Ambas tuvieron una relación cercana a ellos y concuerdan en que los dos pertenecen a una generación de investigadores en la que un intenso trabajo de terreno era la base de todo estudio. En los años en que comenzaron su exploración, la cartografía geológica del país estaba muy poco desarrollada y en sus trabajos tempranos hicieron mapas geológicos de zonas extensas de Chile, cubriendo áreas que hoy serían impensables, por su amplitud. De hecho, la cartografía que realizaron sigue vigente y es hasta hoy una referencia obligada de estudio al trabajar en esas zonas, considerado como una primera gran contribución de ambos. Terreno curso Petrología Metamórfica Avanzada Otoño 2005, Farellones De izquierda a derecha: Prof. Luis Aguirre, Karmina Jorquera, Miguel Ortiz, Francisco Fuentes, Katherine Hasler (abajo), Marcia Muñoz, Ariel Vidal

En términos individuales, desarrollaron líneas de investigación complementarias, las que aplicaron juntos con un foco común. Mientras el profesor Aguirre se abocó al análisis del Metamorfismo de Muy Bajo Grado que -en términos simples- corresponde a procesos que afectan las rocas dejando una huella mineralógica específica y generalmente poco desarrollada. “El estudio de esta temática le permitió postular la hipótesis de los procesos responsables de dejar la huella metamórfica en las rocas y, con ello, contribuyó importantemente a delinear la historia geológica de

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Hay personas que inspiran y dejan un legado invaluable a las nuevas generaciones. Es el caso de los recordados Luis Aguirre Le-Bert y Mario Vergara, quienes el año pasado dejaron este espacio terrenal, para llegar a un sitio de honor en nuestra memoria y en la historia de nuestra Geología nacional.

las regiones que estudió. Esto es sin duda otro de sus grandes aportes”, comenta Muñoz. Por su parte, el profesor Vergara se centró en la química y la determinación de edades en rocas, mayoritariamente ígneas, pertenecientes a distintos períodos de tiempo. En muchos casos, su trabajo sentó las bases sobre las que se han desarrollado estudios posteriores, siendo el primero en abordar estas temáticas en rocas de distintas áreas del país. “Las investigaciones descritas del profesor Vergara constituyeron un gran valor la comprensión de la geología Andina y su historia geológica”, agrega. Terreno curso Petrología Metamórfica Avanzada Otoño 2005, Farellones De izquierda a derecha: Prof. Luis Aguirre, Francisco Fuentes, Miguel Ortiz, Katherine Hasler, Karmina Jorquera (adelante).

él apoyó incondicionalmente la investigación que desarrollé, me introdujo en tópico de la evolución Andina cenozoica de Chile Central (temática que sigo investigando hasta hoy), y me brindó valiosas oportunidades de aprendizaje académico, tanto en instancias en Chile como el extranjero”. Tanto Marcia como Verónica valoran que los profesores Aguirre y Vergara fueron íntegros profesores de la Universidad de Chile, resaltando que -además de investigación y docencia- realizaron tareas de gestión en la universidad. Ambos fueron directores del Departamento, al menos una vez cada uno, apoyando también desde ahí al desarrollo del Departamento de Geología y de la Universidad de Chile.

Grandes docentes y personas Quienes los conocieron, afirman que los profesores Luis Aguirre Le-Bert y Mario Vergara no sólo trabajaron mucho juntos, sino que también fueron muy cercanos. Sus alumnos también hablan de ellos como académicos muy acogedores con sus pupilos y neutros en el trato con estudiantes hombres y mujeres, sin distinción alguna.

Oliveros destaca del profesor Aguirre su conocimiento sobre la evolución geológica de Los Andes en la época cenozoica y mesozoica. “Yo estudié un proceso llamado Metamorfismo de muy bajo grado, campo de estudio del cual el profesor Aguirre era uno de los líderes mundiales, y trabajé en las rocas andinas del jurásico, de entre 150 y 200 millones de años. Él fue un pionero en circulación de agua caliente que cambia los minerales. Hice mis tesis de doctorado y de magister en esos ámbitos y eso fue estar juntos 5-6 años”, dice y recuerda a quien fue su profesor guía en un magíster y un doctorado. Muñoz, en tanto, conoció al profesor Aguire alrededor del año 1999 mientras cursaba el pregrado de la carrera de Geología en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Con él hizo uno de los cursos tempranos de la carrera, Mineralogía de Silicatos, y más tarde hizo con él el curso Metamorfismo de Muy Bajo Grado. “En ambas ocasiones quedé impresionada con el vasto conocimiento del profesor Aguirre en mineralogía, así como también con su sencillez, calidez y paciencia para ejercer la docencia y relacionarse con los estudiantes”, expresa con admiración. Al profesor Vergara también lo conoció por esos años, cursando un ramo de pregrado de los iniciales de la carrera de Geología, Mineralogía Óptica. Para ella, él era un docente comprometido con la enseñanza que entregaba a sus estudiantes: “Me ofreció con mucho entusiasmo realizar mis estudios de MSc en un proyecto de investigación que él dirigía y estoy muy agradecida de su confianza. A través de su proyecto,

Terreno curso Petrología Metamórfica Avanzada Otoño 2005, Farellones De izquierda a derecha sentados: Marcia Muñoz, Francisco Fuentes, Gonzalo Gala a la derecha el Prof. Luis Aguirre.

Marcia Muñoz, quien hoy es profesora asociada de la carrera de Geología de la Universidad Andrés Bello, tuvo la oportunidad de relacionarse más estrechamente con el profesor Aguirre, compartiendo tiempo para la discusión de temas geológicos, docentes y de investigación, así como el estudio conjunto en terreno y en laboratorio. También, ya con una relación de mayor confianza, compartieron conversaciones de índole político y humano. “Lo que más tengo grabado es las innumerables horas que pasamos juntos estudiando muestras de roca al microscopio. Una vez a la semana, o a veces 2, él venía a trabajar conmigo al laboratorio, y en una extensa e intensa sesión resolvía mis dudas con infinita paciencia”, agrega.

Caleta Vítor, al sur de Arica, 2002. Las rocas que se ven al fondo son parte del objeto de estudio de mi tesis doctoral, y corresponden a la Formación Camaraca, de edad Jurásico medio (180-160 millones de años).

Verónica Oliveros, actualmente profesora titular del Departamento de Ciencias de La Tierra de la Universidad de Concepción, piensa en el profesor Aguirre y viene a la memoria un ser humano muy calmado y culto: “Un verdadero caballero, al que le gustaba contar historias, hablar de literatura y de música”. También menciona que le sorprendía mucho su energía cuando iban a terreno, cómo subía los cerros cuando él ya tenía más de 70 años.

Nuevas generaciones Sin duda, tanto el profesor Aguirre como el profesor Vergara fueron destacados académicos que dejaron una huella imborrable en las numerosas generaciones de estudiantes que formaron como en el conocimiento de los procesos geológicos Andinos. Para Verónica y Marcia, ellos también fueron íntegros, respetuosos, sencillos y motivadores, todos atributos notables en la formación de personas. Sus labores no sólo constituyen aportes fundacionales para nuestra comprensión de la evolución geológica de Los Andes, sino que continúan siendo una fuente de inspiración para muchos de quienes siguen la senda que ellos ayudaron a delinear y a las nuevas generaciones.

Examen de MSc Marcia Otoño 2005 Al fondo a la izquierda los Profs. Luis Aguirre y Mario Vergara.

A modo de ejemplo, Verónica menciona el libro que escribió Luis Aguirre Le-Bert: “Memorias terrenales de un geólogo”, considerado como lectura fundamental en la historia de la Geología en Chile. “Encuentro bonito que haya hecho ese esfuerzo en las últimas etapas de su vida por dejar este legado”, dice con emoción.

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Sobre el profesor Vergara, nos comenta que agradece su permanente incentivo para que ella siguiera avanzando y creciendo, con oportunidades como participar en congresos nacionales y extranjeros, realizar trabajos de laboratorio en Chile y Francia, interactuar con destacados investigadores extranjeros en sus trabajos en Chile. Al respecto, declara: “Todas estas instancias fueron íntegramente promovidas por él durante mi formación”. También viene a la memoria la manera de trabajar con la ubicación de sus muestras, característica por la que sus colegas lo recuerdan con risas. “Lo más común es que una muestra tomada en terreno tenga asociada sus coordenadas en números para saber su posición exacta y cuando uno le preguntaba dónde estaba tal o cual muestra, él señalaba profusamente un espacio en el mapa con los dedos diciendo “por aquí”, algo con lo que también me tocó cabecearme”, dice.

PRESENTE Y VINCULACIÓN

Conversación con Pamela Jara

SGCH: MÁS DE OCHO DÉCADAS CONSTRUYENDO COMUNIDAD La actual vicepresidenta de la SGCH reflexiona sobre el valor de la Sociedad y los desafíos de la Geología de hoy. Asimismo, la importancia de hacer comunidad y el aporte de esta ciencia a la comunidad. Pamela Jara Vicepresidenta de la SGCH

representado a quienes han interpretado al país desde sus suelos y bajo la superficie; a la vez, ha sido el escenario donde se han compartido hallazgos, debatido modelos, formado nuevas generaciones y desde donde se ha llevado la voz técnica hacia donde se toman decisiones.

Espacio diverso de interés y crecimiento Para reflexionar sobre estos temas y el rol de la Sociedad, conversamos con Pamela Jara, profesional que ha integrado el Directorio de la corporación durante tres períodos y quien actualmente se desempeña como vicepresidenta (2023–2026). ¿Cuál es el espíritu que comparten quienes son parte de la Sociedad? Pienso que la gran mayoría de los y las colegas que participamos activamente de la Sociedad nos une un compromiso por la educación, la democratización de las ciencias y la necesidad o relevancia que le damos a hacer comunidad, a no encerrarnos en nuestros propios objetivos y labores, sino complementar con un granito de arena que podemos compartir en este espacio. ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta hoy?

Como todo, la Geología también cambia. Cambia la tecnología, las formas de entender el territorio, las preguntas que nos hacemos. Y cambian también las necesidades e intereses de quienes hacen de esta ciencia su profesión. La Sociedad Geológica de Chile ha sido testigo y protagonista de estas transformaciones desde 1944. Por más de 80 años ha

La Sociedad Geológica de Chile ha enfrentado por años el mismo desafío: mantener activos(as) a sus miembros y renovar también a sus integrantes más motivados. Sucede que algunos de nosotros hemos tomado un rol de responsabilidad tras haber participado con gran entusiasmo en actividades que dieron frutos en algún momento. Sin embargo, al pasar los años, algunos de nosotros asumimos otro tipo de responsabilidades (como familiares o nuevos compromisos laborales) y esas tareas se ven afectadas cuando no tenemos una masa crítica participativa que les dé continuidad. ¿Cuál es la relación de la Sociedad con otras asociaciones u organismos públicos o privados? Tenemos relaciones con varias asociaciones nacionales e inter-

nacionales de geología. Éstas se han dado en general por medio de algún convenio, que permite a los y las miembros de ambas instituciones acceder a algunos de los beneficios que se dan; por ejemplo, la participación en algún evento con un costo algo menor, cuando esta actividad es organizada por una de estas sociedades científicas. ¿Qué acciones de la Sociedad en términos de su aporte a sociedad o hacia la comunidad, le gustaría comentar? La Sociedad Geológica se ha constituido en un espacio que reúne diversidad de opiniones e intereses, convirtiéndose en “grupos de especialistas”; en mi opinión, en algunos casos son grupos de interés y crecimiento en los temas que se abordan en cada uno de ellos.

¿Qué comités y/o comisiones le gustaría destacar? Las mencionadas más arriba y otras que funcionan actualmente. Pero quiero recalcar como algo no tan positivo, que algunos de estos grupos no se encuentran activos hoy en día; en algunos casos, por falta de miembros que permitan llevar a cabo esas ideas o proyectos, y en otros casos por falta de un coordinador o coordinadora que reúna esos intereses y convoque a miembros que se interesen en formar parte y hacer crecer a esta Sociedad. Por otra parte, y sumamente relevante, es el rol de la Sociedad Geológica y sus miembros (incluidos los miembros del Directorio) en el éxito de cada uno de los Congresos Geológicos chilenos que ha tenido este país. Si bien cada versión es organizada por un Comité Organizador propuesto por integrantes de alguna institución que se postula para ser sede y organizadores, la Sociedad Geológica ha sido reconocida por ser la gestora de este gran evento que nos reúne cada 3 años.

Un bien mayor Pamela Jara es geóloga de la Universidad de Chile, doctora en ciencias y docente universitaria desde 2012 al presente en diversas carreras como Geología, Ingeniería en Minas y Pedagogía en Física. Actualmente Pamela es académica en la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez. Su investigación se ha enfocado en geología regional y estructural, con énfasis en la Cordillera Principal de los Andes, utilizando herramientas como la modelación analógica de procesos de deformación cortical y, más recientemente, en la modelación de procesos superficiales. Paralelamente, promueve la innovación en la enseñanza y divulgación de las geociencias. Con toda su experiencia, al momento de reflexionar sobre los nuevos profesionales, nos comenta: Mi invitación a los nuevos integrantes de esta comunidad geológica (estudiantes, nuevos profesionales, o geólogos(as) que no se han planteado ser parte) es que se acerquen y se asocien. Los espacios los construyen las personas, y en este caso, esta Sociedad Geológica no es nada sin su colaboración activa y consciente. La invitación es a participar por un bien mayor a un descuento o reconocimiento, por el beneficio que nos otorga dar ese granito de arena a que esta institución -que nos pertenece a todos(as)crezca, sea representativa de la mayor parte de sus miembros y genere frutos, gracias al trabajo colaborativo de cada uno(a) de nosotros.

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Creo que es importante mencionar esto, ya que quizás algún(a) estudiante no se ha animado a pertenecer, pues el nombre “especialista” puede alejar a quienes no se sienten con ese conocimiento para tener aquel título; no obstante, me consta que en varios grupos la discusión constructiva, estudio y puesta en marcha de proyectos e ideas que han salido de estos espacios, ha generado grandes aportes. Estas contribuciones no sólo están dirigidas a la comunidad geológica. A modo de ejemplo, están los Simposios temáticos; entre ellos, el Simposio de Historia, varios cursos o el Manual de Geoética. Asimismo, hay actividades orientadas hacia la sociedad en su conjunto, como clases de geología a profesores o a estudiantes pre-escolares (Grupo Educación) y stands en ferias de divulgación científica (Geopatrimonio y meteoritos).

PRESENTE Y VINCULACIÓN

Entrevista con Millarca Valenzuela

GEOLOGÍA EN TRANSFORMACIÓN: LOS DESAFÍOS DE HOY

Millarca Valenzuela

Tuvimos la oportunidad de reflexionar junto a esta destacada geóloga sobre los cambios que ha protagonizado esta ciencia, así como el nuevo rol de todos quienes somos parte de ella y de nuestra Sociedad. Un país no se entiende sólo mirándolo desde arriba. Se lee en sus fallas, en sus cuencas, en sus rocas y en el agua que corre por el subsuelo. Esta lectura se va ajustando con los tiempos; si bien antes la pregunta era dónde está el recurso, hoy es cómo convivimos con el riesgo, con el agua y con el territorio. En esta transformación, nuestra Sociedad ha jugado un rol fundamental al representar a quienes trabajan en terreno, en el laboratorio, en la mina y en la política pública a lo largo de los años. Y seguimos siendo esa casa común, la de quienes hacen de la Geología su profesión y su compromiso con Chile.

Contribución transversal Con el objetivo de analizar el presente y la vinculación de nuestra organización, conversamos con Millarca Valenzuela, nuestra anterior presidenta y quien ha destacado por su experiencia en la investigación de meteoritos.

Para la profesional, el espíritu de las socias y socios -que se unen como miembro titular o adherente a la Sociedad Geológica de Chile- es el de contribuir a la divulgación del conocimiento de las Ciencias de la Tierra en nuestro país, en algunos de sus múltiples tópicos entre pares de la misma comunidad geológica, a través de simposios, ciclo de charlas, congresos, entre otros. No obstante, aclara que este ejercicio es fundamentalmente entre la sociedad civil chilena, desde niños y educadores de etapas preescolar y escolar, a los diferentes actores de las comunidades a lo largo de todo Chile, como también a autoridades de instituciones públicas y privadas, cuando se requiere discutir medidas que impactan el desarrollo de estas Ciencias de la Tierra y la geodiversidad de Chile. ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta hoy la Sociedad? Ante esta pregunta, Valenzuela responde que la comunidad geológica chilena actual es muy diferente a la que representó la Sociedad Geológica hasta hace 10 años. Aclara que pasamos de tener sólo tres carreras de Geología en todo el país (una en Antofagasta, otra en Santiago y otra en Concepción) y una comunidad mucho más pequeña, a tener casi 15 carreras en varios puntos del país, que han formado muchos geólogos y geólogas en la última década. Agrega que las disciplinas emblemáticas dominantes de entonces eran la geología económica, la hidrogeología y la geología aplicada, dentro de las ramas que se involucran directamente

con las empresas mineras metálicas y no metálicas del país y las de construcciones de obras civiles. Y por el lado académico y de investigación, los temas más desarrollados eran la geotectónica y la petrología y geoquímica de rocas intrusivas y metamórficas asociadas al contexto andino.

“Actualmente nuestra comunidad es mucho más diversa, dando espacio a líneas de investigación emergentes como la geología marina, la meteorítica y geología planetaria, la geoarqueología, entre otras, y haciéndose cada vez más importantes las ramas más sociales de la Geología como lo es el Geopatrimonio.” Con la creación de nuevos geoparques que se suman a Kutralkura, y la Geoética (a través del grupo del mismo nombre en la Sociedad), logró hacer el proceso colectivo con la comunidad geológica nacional para elaborar en conjunto el primer código de geoética chileno -socializado desde 2025- y que este año convocó a la realización de un número especial en la revista Andean Geology para recopilar estudios y reflexiones en geoética en Chile y Latinoamérica. Los desafíos actuales de la Sociedad incluyen el traspasar a las nuevas generaciones la importancia de contar con una agrupación que reúna a geólogas y geólogos a conversar y escucharse en las diversas investigaciones que realizan o en las problemáticas geoambientales en los territorios donde habitan o trabajan, para proponer soluciones y acciones para mejorarlas”, sentencia.

Desafíos comunes De acuerdo con Valenzuela, hoy se ha generado una diáspora de nuevas agrupaciones temáticas por áreas específicas de las ciencias de La Tierra, lo que para ella esto es algo loable, ya que muestra la maduración de ciertas líneas de trabajo e investigación en geología, y que son excelentes para trabajar enfocados en objetivos comunes a su área. “Sin embargo, el sello de la Sociedad Geológica sigue siendo el de reunir a toda esa comunidad diversa en torno a desafíos comunes, permitiendo que nazcan iniciativas tanto científicas entre éstos, así como también las de la comunicación de las ciencias de la Tierra y su importancia en temas importantes como la planificación territorial, la gestión del riesgo. La necesidad de entender que la protección de la geodiversidad es crucial para que la biodiversidad se manifieste de la mejor forma”, comenta. Para esta geóloga de la Universidad de Chile y doctora en ciencias, el diálogo continuo con representantes del gobierno para plantear problemáticas país de orden geológico es una de las acciones cruciales de los y las directoras de la Sociedad Geológica, ya sea en el espacio de reuniones concertadas con éstos o a través de representantes en diferentes Consejos de la Sociedad Civil de

diversos ministerios. Ellos logran comunicar la necesidad de una mejor gobernanza de una institución, como el caso un Servicio Geológico Nacional propiamente tal, que no dependa de una subsecretaría, como lo hace ahora en el Ministerio de Minería.

Valiosos registros Al conversar sobre los principales hitos en el ámbito geológico en Chile entre 2015 y 2026, Millarca Valenzuela nos dice que en estos años nuestro país se ha consolidado internacionalmente como un laboratorio natural para el estudio de procesos geológicos a escala global.

“Grandes avances hemos visto tanto en la mejor comprensión de la tectónica de márgenes de subducción y su evolución temporal, aumentando y mejorando el conocimiento de las fallas geológicas activas o potencialmente activas en nuestro territorio. Es el caso de la Falla San Ramón ubicada en la zona urbana de Santiago, a los pies de la Cordillera de Los Andes, y la Falla Liquiñe-Ofqui, que comprende más de 1000 km de extensión desde la región del Bíobío hasta el Golfo de Penas”, recalca. También nombra los últimos descubrimientos paleontológicos que han generado gran impacto mundial y han hecho pasar a Chile de ser considerado un país sin dinosaurios a uno a la par de otros conocidos por su registro fósil de estos grandes reptiles, ayudando a reescribir la historia evolutiva del hemisferio sur. Destaca algunos importantes. Entre ellos, menciona al Chilesaurus diegosuarezi (2015), encontrado en la Región de Aysén; Stegouros elengassen (2021), descubierto cerca de las Torres del Paine (Región de Magallanes); Arackar licanantay (2021), descubierto en la Región de Atacama, y en el 2026, dos nuevos dinosaurios: Plesiosauro del Jurásico (Gondwananectes osvaldoi), un extraordinario hallazgo en la región de Antofagasta, cerca de Calama, y un nuevo dinosaurio terrestre descubierto en Algarrobo, actualmente en peligro. A eso se suma el descubrimiento también en 2026 de capibaras fósiles en Renaico, Región de La Araucanía, cuyos restos tienen 4,5 millones de años y corresponden al primer registro de este animal en territorio chileno y la primera evidencia de mamíferos continentales en esta zona.

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GEOPATRIMONIO

Entrevista con Bárbara Tapia

GEOPATRIMONIO EN CHILE: LOS ACTUALES DESAFÍOS PARA PROTEGER LOS TESOROS DE LA TIERRA Quien actualmente es coordinadora del Grupo de Especialistas en Patrimonio Geológico de la Sociedad Geológica de Chile, nos habla sobre los temas pendientes de esta ciencia en el país, la divulgación a la comunidad y el uso correcto de la tecnología, así como la urgente necesidad de resguardar las huellas geológicas frente a una era de incertidumbre.

miento científico en esta materia. Creo que un paso fundamental es articular a los actores clave para establecer una metodología nacional que permita identificar y seleccionar geositios de relevancia nacional y de alto valor científico, construyendo así un inventario sólido de los sitios más representativos de la evolución geológica del país. Esta base permitiría impulsar la incorporación del patrimonio geológico a la legislación chilena, a través del Consejo de Monumentos Nacionales. Enhorabuena, este año la Sociedad Geológica de Chile y el Servicio Nacional de Geología y Minería han iniciado un acuerdo de colaboración para avanzar conjuntamente en esta materia.

¿Cuáles son los principales desafíos normativos y de gestión para proteger y salvaguardar el Geopatrimonio en Chile hoy?

La comunidad es un actor clave para la conservación del patrimonio geológico, ya que es quien habita el territorio y puede monitorear, valorar y proteger sus elementos a lo largo del tiempo. Los y las profesionales de las Ciencias de la Tierra generan el conocimiento científico, pero son las comunidades quienes lo incorporan y lo transforman en parte de su identidad territorial.

Actualmente, Chile carece de una legislación que proteja el patrimonio geológico, y esto no se debe a una falta de información, ya que la academia lleva más de dos décadas generando conoci-

Más allá de lo académico, ¿qué iniciativas concretas están logrando acercar nuestro patrimonio geológico (Geopatrimonio) a la comunidad para asegurar su preservación?

En la Laguna Escondida, Caviahue, Argentina, para el 2do Encuentro Internacional de Geoturismo, Geoparques y Volcanes.

En el geositio Cerro Likan, en el sector de Camino a Lagunillas, propuesto por el Geoparque Aspirante Cajón del Maipo.

¡¿Cómo se logra en la práctica el equilibrio entre el desarrollo del geoturismo y la protección física de los geositios, considerando también sitios de interés geológico? El geoturismo debe desarrollarse bajo criterios de geoconservación. La información geológica sobre los geositios debe difundirse con especial cuidado, ya que estos lugares están naturalmente expuestos a procesos de degradación y la presión turística puede acelerar ese deterioro. No todos los geositios tienen la misma capacidad para recibir visitantes; aquellos ubicados dentro de parques o reservas nacionales suelen contar con medidas de protección, mientras que, donde estas no existen, es recomendable privilegiar experiencias basadas en la observación del paisaje, la interpretación geológica y el uso de herramientas interactivas, evitando intervenciones que puedan afectar su conservación. Por experiencia propia, durante las georutas prefiero no revelar la ubicación exacta de algunos minerales o rocas y utilizar muestras preparadas, promoviendo una experiencia igual de enriquecedora sin poner en riesgo el patrimonio geológico.

Pensando en modelos como los Geoparques Mundiales de la UNESCO, ¿qué tan lejos estamos de consolidar una articulación real entre el sector público, privado, la academia y la sociedad civil organizada? Creo que aún estamos en una etapa de desarrollo local y regional, aun no nacionales. Existen iniciativas exitosas a nivel regional que impulsan un desarrollo sostenible mediante la colaboración entre distintos actores, como ocurre, por ejemplo, en los Geoparques Aspirantes Pillanmapu en el Maule y Chelenko en Aysén. Al igual que muchos colegas, considero que este camino debe construirse desde lo local hacia lo nacional. Para lograr una articulación más sólida no es necesario partir desde cero, sino fortalecer y generar redes que se mantengan en el tiempo. La articulación no solo se decreta, se construye a partir de proyectos concretos que generan confianza entre los distintos actores, ya que muchas iniciativas surgen con gran impulso, pero enfrentan dificultades para sostenerse sin un respaldo continuo de estos mismos actores. Si logramos consolidar estas iniciativas locales y regionales con la participación activa del sector público, privado, académico y la sociedad civil, será más factible avanzar hacia una articulación efectiva a nivel nacional, aunque no creo que exista un único camino para lograrlo. ¿De qué manera las herramientas -como los repositorios digitales o la cartografía 3D, entre otras de carácter tecnológico- están cambiando la forma de

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En este contexto, iniciativas como el geoturismo, las rutas geológicas, los museos y exhibiciones interactivas, ferias y charlas de divulgación han demostrado ser herramientas muy efectivas para acercar el Geopatrimonio a la sociedad. Esto es fundamental, considerando que en muchos territorios la geodiversidad y su valor siguen siendo poco conocidos.

hacer del Geopatrimonio un instrumento para la gestión territorial? Herramientas como los repositorios digitales, la cartografía 3D y los mapas interactivos están transformando la forma en que conocemos, gestionamos y comunicamos el patrimonio geológico. Permiten reunir información científica, visualizar los geositios y facilitar la toma de decisiones para su conservación y planificación territorial. Al mismo tiempo, como profesionales de las Ciencias de la Tierra, podemos apoyarnos en herramientas visuales y sensoriales, como maquetas, realidad aumentada, juegos o muestras de rocas, para explicar procesos geológicos complejos de una manera sencilla y cercana. En tiempos de sobrecarga de información, estas tecnologías son fundamentales para conectar el conocimiento científico con las personas y fortalecer el valor del geopatrimonio en el territorio. ¿Qué rol juegan las redes internacionales de Geopatrimonio para fortalecer y dar visibilidad a nuestras iniciativas locales? Encuentro que vincularse de manera internacional, ya sea en congresos, encuentros o cualquier tipo de espacio colaborativo, es fundamental para visibilizar las iniciativas nacionales a distintas escalas, desde el trabajo con una comunidad en un cerro hasta un geoparque en una región. Creo que darles visibilidad es importante porque permite compartir experiencias y métodos que han tenido éxito o que quizás deben replantearse y, a la inversa, conocer otras experiencias e inspirarse para enriquecer aún más cada iniciativa. Creo que son estos espacios también los que permiten sentirse acompañados en un área que, si bien sabemos que es muy relevante para la sociedad y los desafíos

del desarrollo sostenible, puede ser también difícil de trabajar, muchas veces con iniciativas “a pulso” que se sostienen gracias a la energía de sus actores. También es muy real que la falta de apoyo puede ser desalentadora, y es en estas instancias donde las redes funcionan como eso: un enlace que conecta y te recuerda que este trabajo responde a una necesidad más grande, que es resguardar los tesoros de la Tierra frente a una era de incertidumbre y que no se está solo en este proceso.

Sobre la profesional: Bárbara Tapia Tapia es geóloga titulada de la Universidad Andrés Bello, con experiencia en geoconservación, patrimonio geológico y divulgación de las Ciencias de la Tierra. Su investigación de pregrado se centró en la caracterización geológica, identificación de sitios de interés geológico y diseño de georutas en los Cerros de Renca, como un aporte a su geoconservación. Actualmente se desempeña como coordinadora del Grupo de Especialistas en Patrimonio Geológico de la Sociedad Geológica de Chile, donde lidera la reactivación del Programa de Detección y Establecimiento de Geositios y participa en iniciativas vinculadas a geoparques UNESCO. Además, ejerce como docente de la especialidad técnica de Asistencia en Geología y desarrolla actividades de geoturismo y educación geológica. A lo largo de su trayectoria ha dirigido el Primer Encuentro Nacional de Patrimonio Geológico, fundó y coordinó el Grupo de Geopatrimonio y Geoeducación de la UNAB, gestionó diversos voluntariados de divulgación científica junto a SERNAGEOMIN y ha liderado diversas iniciativas orientadas a fortalecer la valoración, conservación y difusión del patrimonio geológico en Chile.

Geoparque Pillanmapu

Collage Geositios

GEOÉTICA

Luisa Pinto Lincoñir:

“NO SE TRATA DE FRENAR EL DESARROLLO, SINO DE EJERCERLO CON RESPONSABILIDAD”

Luisa Pinto

¿De qué manera la Geoética responde a las demandas actuales de la sociedad, equilibrando la ética ambiental con el desarrollo del país? La Geoética nace precisamente para responder a esa tensión. En el Código de Geoética de Chile, el valor de la sustentabilidad no opone desarrollo y ambiente: los obliga a coexistir, buscando “el mejoramiento sustentable y equitativo de los territorios (…) que considere el balance entre la calidad de vida de las personas y la salvaguarda del ambiente, de manera de no comprometer la existencia de las generaciones futuras”. Esa es, para mí, la clave: no se trata de frenar el desarrollo del país, sino de ejercerlo con responsabilidad, con una perspectiva descentralizada y con una economía circular que cuide los recursos y las reservas naturales. Chile es un país que convive a diario con la minería, los riesgos geológicos y los conflictos socioambientales en territorios de pueblos originarios, por lo que esta no es una discusión abstracta. Los geólogos no solo investigamos sobre la génesis y procesos que afectan a las rocas o su aplicación a la minería, también somos quienes advertimos sobre riesgos, protegemos el geopatrimonio y acompañamos a las comunidades. La Geoética ofrece ese equilibrio: un marco ético que exige rigor científico y transparencia hacia la sociedad, y que al mismo tiempo reconoce que las Geociencias son una herramienta central para el desarrollo sustentable del país.

Con el auge de la Inteligencia Artificial, ¿cuáles son los principales dilemas de ética profesional en cuanto a la transparencia y manipulación de datos geológicos? La irrupción de la Inteligencia Artificial no crea dilemas nuevos, pero sí los intensifica. El Código ya nos exige ser íntegros en la recopilación y presentación de datos, honestos en la interpretación de resultados, y transparentes, objetivos e independientes en los informes que elaboramos. Con IA, el riesgo es que esa cadena de responsabilidad se vuelva opaca: un modelo puede generar interpretaciones, extrapolaciones o incluso datos sintéticos sin que quede claro dónde termina la evidencia geológica y dónde empieza la inferencia algorítmica.

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Desde 2020, esta geóloga es Coordinadora del Grupo de Geoética de la Sociedad Geológica de Chile y representante de Chile ante la International Association for Promoting Geoethics (IAPG). En esta entrevista, nos habla sobre la importancia de la creación del Código de Geoética de Chile de hace dos años, el uso de la IA y los desafíos de los nuevos profesionales, entre varios otros temas relevantes para nuestra profesión.

Silvia Peppoloni y Luisa Pinto

Por eso insisto en dos cosas. Primero, la trazabilidad: si se usa IA para procesar o extrapolar información geológica, hay que declararlo y establecer con claridad los niveles de confianza de dicha información, tal como el Código ya exige para cualquier extrapolación. Segundo, la responsabilidad sigue siendo humana: la IA puede apoyar el trabajo, pero no reemplaza el juicio experto ni exime al geocientista de su responsabilidad por lo que firma. Si usamos IA para realizar nuestro trabajo, debemos incluir una declaración explícita de uso que detalle qué herramientas empleamos y para qué. Pienso que esa transparencia debiera ser un estándar, no una excepción.

ciedad y las comunidades locales, y respetar las obligaciones de consulta indígena cuando corresponda. En la práctica, esto significa que quien ejerce las Geociencias debe explicitar para quién trabaja, qué intereses representa y cuáles son los límites de su rol, antes de que la comunidad tenga que preguntarlo. La ética profesional no reemplaza los marcos legales de participación y consulta, pero sí exige anticiparse a ellos con honestidad.

A partir de la creación del Código de Geoética de Chile en 2024, ¿cómo visualiza que este insPensando en la toma de decisiones, ¿cómo apli- trumento impacta en la ética profesional en el camos los principios geoéticos para prevenir gremio? conflictos de interés entre las comunidades y Han pasado poco más de dos años desde el lanzamiento del Códisu interacción entre el mundo privado, público go, en abril de 2024, y ya vemos señales concretas de impacto. y académico? Es el primer documento de este tipo elaborado por una comuniEl Código aborda esto primero desde la integridad científica: exige actuar fuera de cualquier presión externa ajena a la tarea, mantener la imparcialidad y revelar cualquier conflicto de interés que pueda afectar la objetividad de nuestro trabajo. Esa es la base para relacionarnos con los ámbitos privado, público y académico sin comprometer a las comunidades: la transparencia no es opcional cuando median intereses económicos, políticos o institucionales distintos. Hacia las comunidades, el Código va más allá de evitar conflictos: pide gestionar y crear espacios de diálogo con instituciones públicas, privadas y autónomas que toman decisiones sobre el territorio, sostener una comunicación fluida y honesta con la so-

dad geocientífica nacional, y eso le ha dado una proyección que superó nuestras expectativas: se presentó en la Unión Europea de Geociencias (EGU 2024), en Sernageomin, en el I Simposio Latinoamericano de Geoética en Lima y en el Congreso Geológico Argentino, y motivó un número especial sobre Geoética en la revista Andean Geology, que actualmente coedito. Investigadores internacionales, como Mauricio Collao-Quevedo, ya lo estudian como un caso de referencia en lo que se ha llamado el “giro social” de las Geociencias. Dentro del gremio, mi expectativa es que el Código deje de ser un documento de consulta ocasional y se convierta en un referente cotidiano: en los términos de referencia de un proyecto, en

la formación de nuevas generaciones, en cómo un colega resuelve un conflicto de interés o comunica un riesgo geológico. Su valor de largo plazo no está solo en el texto, sino en que instala la pregunta ética como parte legítima y permanente del ejercicio profesional, algo que en geociencias no era evidente hace pocos años.

Desde la perspectiva de la ética académica, ¿cómo aseguramos que la integración de la Geoética en las mallas curriculares forme mejores profesionales y no se quede sólo en la teoría? Mi experiencia docente me convenció de que la Geoética no se aprende memorizando principios: se aprende deliberando sobre casos reales. Por eso, el curso electivo “Geoética” de la Universidad de Chile, que impartimos desde 2016 con el apoyo de la unidad ETHICS de la FCFM, se basa en la discusión de casos concretos y no solo en marcos teóricos. Antes, en 2011, ya había creado el curso “El Rol Social del Geólogo”, porque en el diálogo con los estudiantes era evidente que faltaba una formación social explícita en la malla curricular. El Título IV del Código va en la misma línea: pide fomentar habilidades de liderazgo y responsabilidad social para que las y los estudiantes sean capaces de promover cambios positivos en sus comunidades, incorporar en el trabajo de terreno protocolos que cuiden el ambiente y a las personas, y desarrollar habilidades de comunicación efectiva del conocimiento geocientífico. Para que esto no quede en la teoría, la formación tiene que salir del aula: terreno con protocolos éticos explícitos, aprendizaje-servicio, participación en congresos y contacto con comunidades reales. La Geoética se integra a la malla cuando se practica, no solo cuando se enuncia.

Luisa Pinto Lincoñir es geóloga, Magíster en Ciencias con mención en Geología y Doctora en Ciencias, mención Geología, de la Universidad de Chile, título obtenido en cotutela con la Université Paul Sabatier de Toulouse, Francia (2003). Es Profesora Asociada del Departamento de Geología de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile, donde ejerce en jornada completa desde 2015. Desde 2020 es Coordinadora del Grupo de Geoética de la Sociedad Geológica de Chile y representante de Chile ante la International Association for Promoting Geoethics (IAPG). Lideró la elaboración del Código de Geoética de Chile (2024) y actualmente es editora invitada del número especial sobre Geoética de la revista Andean Geology (2025-2027).

Geólogo recogiendo una muestra de lava en el volcán Kilauea.

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Sobre la profesional:

PERSPECTIVAS DE LAS CIENCIAS Y GEOCIENCIAS

“SIN CIENCIA, NO HAY DESARROLLO POSIBLE”

Reflexiones de Francisco Hervé Allamand sobre la Geología y el futuro de las Ciencias Exactas en Chile

¿Cuál es su opinión sobre el desarrollo de las Ciencias en Chile? En definitiva, ¿cuál considera que es la situación de las Ciencias Naturales y las Ciencias Exactas? La Ciencia en Chile tiene muy probablemente un gran desarrollo en los últimos años, que sin embargo no se conoce a cabalidad, pues faltan estudios comprensivos acerca del tema. La Academia de Ciencias del Instituto de Chile publicó en 2005 el libro “Análisis y Proyecciones de la Ciencia Chilena” (Allende et al, Editores) que no se ha vuelto a realizar. Probablemente el desarrollo de la Ciencia en Chile es inhomogéneo, con algunos grupos y disciplinas en estado importante de desarrollo, como lo indican por ejemplo los Premios IFORS (estrategia de protección contra el virus respiratorio sincicial), recientemente otorgados a grupos de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, o la calidad de observaciones astronómicas realizadas en el país, pero sospecho que otras ciencias no tienen igual desarrollo. Sería importante que la Academia de Ciencias y las Sociedades Científicas realizaran nuevamente un estudio de esas características, 20 años después. La Sociedad Geológica de Chile cooperó decisivamente en la publicación mencionada a continuación, parte del mencionado libro. Al respecto, ¿cuáles son los principales aspectos a mejorar, en términos de eficiencia y/o de comprensión de las Ciencias Exactas?

Según mi parecer, la Geología debe considerarse entre las Ciencias Naturales, que se nutre también de la Física, de la Química, de la Astronomía y de otras ciencias, algunas de ellas Ciencias Exactas. Un problema mayor para la Geología es lo poco que se enseña en la Educación Básica y Media en nuestro país. Ello resulta en que el lenguaje básico de la Geología es poco comprensible para la mayor parte de la población, incluidos los líderes políticos y administrativos, que por tanto rehúyen considerar de manera pública o prioritaria los temas relacionados a esta ciencia. En Chile, se ha considerado tradicionalmente a la Geología como asociada a la minería, relación que es real y demostradamente fructífera en ambas direcciones, pero tiene muchas más frentes de investigación y de acción, en lo que se relaciona con el medio ambiente, los peligros geológicos, las energías renovables, y la planificación y el desarrollo territorial. La comunidad geológica tiene que hacer un esfuerzo para comunicar sus resultados de una manera que sea más comprensible por los diferentes estamentos sociales. Y hay casos en que esto se demuestra posible: en los últimos años, por ejemplo, se ha generalizado el uso del término “remoción en masa” en diferentes medios de información, término y concepto que no se utilizaba algunas décadas atrás. ¿Qué tan pertinente es la investigación en áreas disciplinares? La investigación científica de los sistemas naturales, que son en general complejos, beneficia de la aplicación de puntos de vista diversos, así como de metodologías diversas, a la comprensión de esos sistemas. Sin embargo, el desarrollo y progreso de cada disciplina en particular es indispensable para el progreso general. ¿Cuál es el papel de la Geología en un país geológicamente diverso y con recurrencia a múltiples amenazas? La Geología tiene un rol importante que jugar en muy diversos aspectos del desarrollo de la sociedad, chilena y planetaria. De notoriedad es el rol que tiene en la exploración de los recursos naturales, y en el desarrollo de la explotación de los mismos. A medida que cambian las necesidades del progreso tecnológico mundial, se requiere de nuevas materias primas para poder desarrollarlas. Chile tiene múltiples e importantes recursos mineros, que son la principal industria nacional, y gran potencial en otros recursos como el Litio, que está en plena fase de conocimiento y expansión. Hay recursos minerales cuya explotación fue importante en el pasado, como el salitre y el carbón, que ayudo a forjar la identidad nacional, aspecto de relevancia también.

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Geólogo de la Universidad de Chile, Doctor de 3°Ciclo de la Universidad de París y Doctor en Geología de la Universidad de Hokkaido. Entre su vasta experiencia, se ha desempeñado como académico y su línea principal de investigación es el estudio de los complejos metamórficos e ígneos del Paleozoico de Chile, y la comparación de la evolución tectónica de Patagonia con la Península Antártica. Además, editor Emérito de la Revista Geológica de Chile, Presidente de nuestra Sociedad tres ocasiones y Vicepresidente de la Unión Internacional de Ciencias Geológicas.

El conocimiento del comportamiento de los sistemas naturales que inciden en la calidad de vida de la población adquiere más importancia a medida que se incrementa la población y ésta adquiere y aspira a un mejor nivel de vida. Es por ello que el estudio de los aspectos ambientales relacionados a la Geología (desastres naturales, destrucción de ecosistemas, contaminación, energías limpias, etcétera) toma progresivamente mayor importancia y atrae a la juventud en sus deseos de comprenderlos y utilizarlos mejor. El agua, recurso que se ha hecho más importante y más necesitado, es uno de aquellos recursos a los que los estudios geológicos contribuyen de manera particular. ¿Qué rol juega la Ciencia como proyecto de estado? El estado tiene el rol de desarrollar el conocimiento de su territorio, entre los cuales la Geología tiene un rol de importancia. Ello, pues el conocimiento científico es esencial en el desarrollo de condiciones de vida adecuadas para la comunidad, incluyendo el desarrollo económico, la seguridad ante la acción los procesos naturales, y la proyección a futuro de la sociedad. Mientras mejor se conozca los sistemas naturales en que se desarrolla una sociedad, mejor será su desarrollo presente y futuro. Sin ciencia, no hay desarrollo posible. Esto último es esencial, por ejemplo, en la búsqueda y desarrollo de nuevas fuentes de energía. La Geología es esencial en el estudio y valoración de la energía geotérmica, por ejemplo, y es de importancia en aspectos relacionados con otros sistemas de energía renovables. Entre ellos la eólica, solar, y probablemente en el futuro, el hidrógeno, que las rocas ultramáficas generan espontáneamente, y los hidratos de metano que nuestro mar territorial alberga, por mencionar algunos. Al hablar de formación de nuevas generaciones en investigación, ¿cuáles son los desafíos al respecto, considerando el modelo actual? Es muy importante que las nuevas generaciones se formen lo mejor posible en cuanto a su capacidad de investigación. Ella debe basarse en la comprensión de los principios de la ciencia, y de la Geología en particular, así como de las metodologías que permiten realizar la investigación. Los principios son más estables en el tiempo, las metodologías más cambiantes, y necesitan un esfuerzo especial de las instituciones de enseñanza en mantener y desarrollar equipamientos y laboratorios modernos. Se necesita también interacción más estrecha entre la industria que emplea tradicionalmente a geólogos – la minería, las obras civiles- y aquellas instituciones que ganarían mucho empleándolos. En particular podría considerarse las municipalidades y los parques nacionales u otros territorios que propician la preservación de los sistemas naturales.

La enseñanza actual de la Geología debería incorporar una concepción clara de los estudiantes acerca de los beneficios de la cooperación multidisciplinaria, del uso de las metodologías innovativas, así como el desarrollo de capacidades para comunicar las ciencias en lenguajes comprensibles para el resto de la sociedad. ¿Qué consejos les daría a las generaciones de jóvenes geólogos? Es difícil aconsejar, pero se puede decir que una actitud reflexiva acerca de las conductas apropiadas para el desarrollo como profesional y científico es indispensable. Ello incluye adquirir un método sistemático de estudio, que incluya al menos en parte estudio grupal con otros compañeros, y capacidad de leer textos en inglés. Adquirir los principios éticos que deben regir el comportamiento en una sociedad que realiza esfuerzos en ayudar a los jóvenes a formarse, y retribuir a ello de la mejor manera posible. Otro consejo es que participen en las sociedades científicas y agrupaciones gremiales que permiten, y necesitan, su participación. En suma, considerar que un profesional tiene necesariamente que pensar en el bien común de la sociedad que lo contiene, y utilizar sus conocimientos en ello de manera integrada, no sólo individual.

PERSPECTIVAS DE LAS CIENCIAS Y GEOCIENCIAS

“NOS FALTA UN GRAN ACUERDO NACIONAL”

En conversación con Reynaldo Charrier sobre Ciencia, Geología e Industria en Chile ternacional Research.com 2025–2026. Su trabajo como docente ha impactado en la formación de nuevas generaciones y en el conocimiento científico a nivel internacional. ¿Cuál es su opinión sobre el desarrollo de las Ciencias en Chile? En definitiva, ¿cuál considera que es la situación de las Ciencias Naturales y las Ciencias Exactas?

Este geólogo de la Universidad de Chile ha dedicado gran parte de su carrera a la tectónica andina. Sus investigaciones permitieron renovar el conocimiento sobre nuestra cordillera a la altura de la Región de O’Higgins. Participó en el descubrimiento del primate más antiguo de Sudamérica (Chilecebus carrascoensis) y fue una figura central en la investigación de la cuenca continental cenozoica de Abanico. Dentro de todos los reconocimientos, fue destacado en el ranking in-

En mi opinión, gran parte de los científicos chilenos tienen un nivel comparable al de las mejores universidades del extranjero. Tanto es así, que numerosos grupos de investigación en el país están catalogados en los mejores rankings internacionales. En la actualidad, prácticamente en todos los centros donde se realiza actividad científica en el país, los investigadores deben estar en posesión del Grado de Doctor. En el caso de las universidades, el Sistema Nacional de Acreditación (CNA) así lo exige y muchos de sus integrantes han obtenido esos grados en universidades extranjeras del más alto nivel internacional. Cabe hacer notar también que muchos de los chilenos que obtienen sus doctorados en el extranjero no regresan al país al ser requeridos por instituciones en el extranjero. Esto último tiene, en parte, su explicación por la falta de oportunidades para continuar sus investigaciones en el país por no existir aquí el espacio para recibirlos y los medios y la infraestructura para continuar con sus investigaciones. El espacio para formar y acoger nuevos investigadores es reducido debido al relativamente reducido aporte que hace el Estado al financiamiento de proyectos de investigación y la adquisición de equipamiento analítico con lo que se incrementaría la producción científica y se enriquecería el aporte de las investigaciones. Por

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Para responder esta pregunta se requiere abordarla desde diversos aspectos, entre los que se pueden mencionar: el capital humano, el aporte financiero para sostener la investigación y a los investigadores, el espacio para acoger nuevos científicos y la insuficiente integración entre Ciencia e Industria.

otra parte, un aspecto con el que en Chile estamos en deuda es una mayor integración entre la Ciencia y la Industria. Una mayor cercanía entre ambas permitiría, además de incrementar la producción científica y la demanda de científicos, orientar investigaciones hacia aspectos de interés específico para nuestro país, para con ello hacer un valioso aporte al desarrollo económico y darle a nuestro país una mayor competitividad y autonomía económica. En suma, pienso que la ciencia en Chile se encuentra en un buen pie y que hacen falta algunas medidas e incentivos adecuados para alcanzar el desarrollo científico que han alcanzado otros países de la OCDE con los que nos gusta compararnos. En relación con la segunda parte de la pregunta, si bien no me no me siento capacitado para opinar sobre cada una de las áreas científicas de las Ciencias Naturales y Exactas, tengo la impresión de que, aunque pueden existir desequilibrios entre disciplinas, en cada una de ellas hay líneas que han alcanzado niveles notables de excelencia como, por ejemplo y sólo por nombrar algunas, en Astronomía, Matemáticas Aplicadas y Medicina, como lo pudimos comprobar con esta última durante la pandemia. Al respecto, ¿cuáles son los principales aspectos a mejorar, en términos de eficiencia y/o de comprensión de las Ciencias Exactas? En cuanto a la eficiencia de las Ciencias Exactas, como lo señala la pregunta -y yo agregaría a la Ciencias en general-, me parece que esto está incluido en mi respuesta anterior. En relación con la comprensión de las Ciencias Exactas -y aquí agregaré a las Ciencias Naturales-, me referiré a la comprensión de estas por parte de la ciudadanía. En mi opinión, en los programas de esas ciencias en la Enseñanza Media no se alcanza los mismos niveles que se alcanzan en otros países del primer mundo lo que produce un desinterés por parte de la ciudadanía por considerar que se trata de temas inalcanzables. Por otra parte, pienso que la poca comprensión de las Ciencias Naturales se debe a que los cursos correspondientes mantienen un carácter descriptivo y hacen muy poco énfasis en las causas de los procesos o fenómenos naturales, que son los que la gente percibe directamente. En lo referente a la Geología, el problema no es sólo una cuestión de comprensión, sino de desconocimiento debido a que, si bien algunos temas se mencionan en los libros de clase, los profesores no reciben ninguna preparación en la disciplina que les permita exponer esos temas con propiedad. Este desconocimiento se pone en evidencia cuando la gente escucha el término Geología y lo asocia a la minería, cuando la disciplina geológica abarca además de los recursos mineros me-

tálicos, aspectos tan variados como los recursos no-metálicos, recursos energéticos, los recursos hídricos, la contaminación ambiental, la planificación territorial, el estudio de macizos rocosos considerados para obras de ingeniería, el peligro geológico, la geomorfología, el geopatrimonio, el geoturismo, la arqueología, la paleontología, etcétera. ¿Qué tan pertinente es la investigación en áreas disciplinares? La investigación es siempre pertinente, sea cual sea el tema en el que se realice, se trate de investigación “pura” o “aplicada”. Ahora, si se me pregunta, pertinente respecto de requerimientos para el desarrollo del país, opino que ese tipo de investigación sería muy conveniente. Mi impresión es que, en Chile, nos falta un gran acuerdo nacional sobre cuáles deberían ser las líneas de desarrollo y las metas que el país se propone a largo plazo. No teniendo esa guía orientadora, las instancias que definen y financian esas investigaciones de interés nacional son débiles por no contar con el respaldo necesario y la seguridad de mantener la continuidad de las líneas por mucho tiempo. Faltan, en consecuencia, mayores incentivos para fomentar investigaciones y atraer a grupos de investigación hacia esos aspectos de interés nacional. ¿Cuál es el papel de la Geología en un país geológicamente diverso y con recurrencia a múltiples amenazas? La Geología ha tenido y tiene en nuestro país un papel preponderante. Basta señalar el aporte de los geólogos en la actividad minera, la que representa la fuente principal de recursos del país. Así y todo, debiera ser mayor. Como he indicado anteriormente, en algunos casos falta el conocimiento de la población y de las autoridades sobre lo que es la Geología; en otros casos parece que las autoridades desconfían e incluso dudan -por no decir desprecian- la importancia de los resultados científicos. Paradójicamente, cada vez que Chile sufre una catástrofe, se ve y escucha en las noticias a expertos (meteorólogos, geólogos, geógrafos, ingenieros, geofísicos), dando sus opiniones y reiterando las advertencias que expresaron en ocasión de la catástrofe anterior y eso -muchas veces- junto a altas autoridades del país. Revertir el escaso conocimiento sobre Geología que tiene la ciudadanía -en la que están incluidas las autoridades-, requiere de la participación activa de todos los geólogos y de nuestras instituciones. Esto es fundamental para incluir el tema de la Geología en la enseñanza en Chile como en la difusión de la disciplina, y con ello lograr la contratación de geólogos en distintas instancias de la Administración Pública, como Municipalidades y Ministerios, y en las Escuelas, como docentes en Ciencias Naturales.

DESAFÍOS DE FUTURO

Luna Pérez:

“LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DEBE PONERSE AL DÍA”

La profesional destaca que ya no basta con membresías y que se debe transformar la divulgación.

Con la profesional tuvimos la oportunidad de hablar sobre la actualidad y el futuro. En este sentido, parece atingente evaluar los principales puntos pendientes que se pueden mejorar. Al respecto, Pérez nos dice que nuestra organización fue concebida para una sociedad y un gremio que ya no existe como tal. Algo que siempre le ha hecho ruido es hablar de la comunidad geológica como una categoría estática en el tiempo. Para ella, es difícil hablar de “comunidad” actualmente, cuando nos referimos a un rubro, “Muchos colegas terminaron dedicándose a otras cosas, están en pegas precarizadas o están haciendo ciencia precarizada. Ahí el que falla es el Estado, fallan las universidades, fallan los cuerpos colegiados. Pero como cambia la cultura, también cambia aquello que representa valor, seguridad, realización o prestigio para las personas. Creo que tal vez la Sociedad Geológica tiene pendiente ponerse al día en ese sentido. Pero ojo, no me refiero a nadie en particular, estoy pensando en cosas estructurales. Cuando fui parte del directorio tampoco pude empujarlo

mucho. Sencillamente es un cambio que va a tomar tiempo y visión colectiva. Ya no funciona sostener una asociación solo por el honor de obtener membresías, ni es suficiente el incentivo de obtener descuentos en cursos o en congresos. Honestamente, no me imagino a los niños de ahora tomando la antorcha de la Sociedad Geológica en 15 años más, tal como funciona ahora. Su forma de promover la investigación, la enseñanza y la divulgación de la geología tiene que progresar y adaptarse”, declara. En este sentido, cabe hacernos la pregunta: ¿Qué medidas sugiere para mejorar estas falencias? Sobre esto, la geóloga comenta que es fundamental aceptar radicalmente que no se puede hacer solo desde las burbujas diciplinares. “Creo que hay que levantar un diagnóstico robusto y no lo haría sin la intervención directa de cientistas sociales que sepan cómo abordarlo. Por ejemplo, más allá de nuestras nociones, ¿sabemos qué motiva a los geólogos de las nuevas generaciones? ¿qué necesitan? ¿qué les generaría sentido de pertenencia? ¿o qué formas efectivas de divulgación geológica existen y cuáles son sus alcances? Creo que toca tratar de entender un poco mejor qué está pasando y en función de ello implementar nuevas estrategias”, agrega.

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Existen momentos para la reflexión y al conversar con expertos se abren interesantes aristas. Con este espíritu nos acercamos a Luna Pérez, geóloga, divulgadora científica y gestora de proyectos científico-culturales.

Comunicación científica Considerando la experiencia de Luna Pérez, es interesante conocer su opinión sobre el trabajo científico y su difusión. Hoy, ella es parte de la Fundación Olivino, donde se busca promover el pensamiento crítico y el valor social del conocimiento. Nos comenta que es un propósito bastante ambicioso y complejo, porque involucra muchas dimensiones socioculturales. Pero decidieron concentrarse en la divulgación científica —y cultural— como una de las formas de canalizar este propósito, no solo promoviendo la divulgación, sino que transformándola. Nos dice que, usualmente la divulgación se realiza mediante el modelo de déficit, donde uno se posiciona como el experto y el otro como alguien que no sabe nada. No obstante, ese modelo ignora el hecho de que todos tenemos concepciones previas sobre un asunto. “Para que la transmisión de conocimiento sea efectiva, debes considerar mi marco de entendimiento, no solo el tuyo. Si no, lo que transmites puede ser irrelevante para mí, o contraintuitivo respecto a algo de lo que ya estoy convencida: receta perfecta para caer en negacionismos. Tanto Olivino como otras organizaciones que promueven y enseñan comunicación científica hablan sobre esto. Tiene que ver con humildad intelectual. Después de todo, como me gusta decir, todos somos el ciudadano común y corriente de algún experto”, comenta. Para Luna Pérez, potenciar la efectividad y alcance de la comunicación científica es la única forma de que la ciencia deje de ser percibida socialmente como una cosa accesoria y por tanto sacrificable en las decisiones políticas. La profesional declara que la percepción social se traduce en votos, y los votos, en incentivo político. Sentencia: “La buena práctica que quiero transmitir es la de dimensionar cuán relevante es que el conocimiento sea comunicado fuera de nuestro nicho. Las sociedades científicas suelen hacer mucha difusión (es decir, entre pares), pero poquísima divulgación (para la ciudadanía general)”.

Diversidad y consensos Quizás la mejor forma de reflexionar es pensar en qué mensaje le podemos entregar a los nuevos profesionales y a los miembros de la Sociedad y a quienes deseen integrar sociedades científicas como la nuestra. Para ella, es necesario tener más conversaciones incómodas sobre esta hermosa ciencia y cómo la estamos conduciendo. Sobre esto, dice: “Tenemos más agencia de la que pensamos. A veces nos quejamos de nuestros líderes, pero más seguido de la cuenta nos comportamos como malos seguidores. Hay que involucrarse en los espacios donde se genera discusión, donde hay posibilidades de incidencia, donde hay voces interge-

neracionales. Si bien no es fácil establecer consensos en medio de un grupo humano muy diverso, cuando hay valores fundamentales compartidos, el disenso enseña a respetar los límites y a practicar la tolerancia. A mi modo de ver la vida, el disenso puede convertirse en un desafío creativo: “si no podemos así, ¿entonces cómo?, ¿qué es lo que no estamos viendo? ¿cómo podemos entendernos mejor?”. Creo que no hay nada que abra tantos caminos como aproximarnos a los conflictos desde la curiosidad —una vez que hemos procesado la incomodidad de que las cosas no son como pensamos. Involucrémonos. Cuidemos las instituciones. Si hay algo que cambiar, pues hagámoslo”. Sin duda, es fundamental que muchas personas sean parte de este grupo de expertos. Al respecto, Pérez piensa que las organizaciones necesitan contar con una heterogeneidad representativa de la comunidad a la que buscan conectar. También considera que es positivo el rol creciente que se le ha otorgado a la temática de geociencias y sociedad dentro de los congresos geológicos. De hecho, dice que no pudo evitar notar que dicha área temática que solía aparecer al final del programa ahora aparece al principio: “¡Lo celebro!”. También recuerda que cuando tuvo la oportunidad de ser parte del directorio, Millarca Valenzuela pasó a ser la primera mujer en presidir la organización después de seis décadas de ser presidida solo por hombres. Pero no es sólo eso, ya que aclara que -al mismo tiempo- ha aumentado la cantidad de mujeres que participan activamente y también existe mayor diversidad etaria y de especializaciones. Luna Pérez

AVANCES TECNOLÓGICOS

LA NUEVA REVOLUCIÓN DEL SECTOR:

CÓMO LA IA ESTÁ REESCRIBIENDO EL FUTURO DE LA GEOLOGÍA EN CHILE

Nuestro planeta cuenta con siglos de estudios vinculados a la Geología. En este tiempo, hay importantes hitos, que han marcado el desarrollo de la profesión. Entre ellos, cuando en los años 60 se consolidó la Teoría de la Tectónica de Placas, unificando conceptos sobre la deriva continental, sismos y volcanes. Luego de grandes avances, vemos que la tecnología cada

vez juega un rol más importante, con todo lo que eso significa. Y hoy la Inteligencia Artificial toma un papel fundamental y es justamente sobre lo que conversamos con Marcelo Surjan. Geólogo de la Universidad de Chile con más de 18 años de experiencia en el desarrollo de proyectos innovadores en el campo de las geociencias, es además CEO de Graiph IA, startup chilena que aplica IA, implementando soluciones en la minería, la construcción, así como en las industrias salmoneras y ganaderas. Al consultarle sobre los últimos avances tecnológicos en Geología, comenta que el más disruptivo no es un instrumento de medición en particular, sino la capacidad de procesar, cruzar y estructurar los masivos volúmenes de datos nuevos que estamos generando. Agrega que históricamente, la geología ha recolectado gigabytes de información en terreno, geoquímica, geofísica y sensores remotos que terminaban archivados en silos desconectados. Hoy, la IA y el Computer Vision (visión por computadora) nos permiten conectar y analizar toda esa data en paralelo y en tiempo real.

“Lo verdaderamente revolucionario de esta era es que la IA te ayuda a generar tus propias herramientas personalizadas para el trabajo diario. Aprender a programar o a interactuar con un algoritmo para automatizar un análisis geológico ya no es una especialidad informática; es una competencia basal, un “desde” tan necesario para cualquier profesional como lo es saber usar un computador o hablar inglés. Esto abre una oportunidad única en la historia de nuestra disciplina para unir el mundo de la in-

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Conversamos con el geólogo y experto en tecnología Marcelo Surjan sobre el uso de la Inteligencia Artificial, la que considera como un valioso copiloto. Sin embargo, recalca que su conductor debe ser un profesional debidamente preparado, un interesante desafío para las nuevas generaciones.

vestigación científica con la industria a través de líneas aplicadas mucho más directas y fluidas que antes”, sentencia.

El criterio humano En concreto, cuál es la importancia de la IA en las Ciencias. Para Surjan, el valor es transversal, pero resuelve dolores muy distintos en cada área. Por un lado, en la academia (investigación), es un motor de descubrimiento que permite cruzar mapas de alteración, datos sísmicos, tendencias geoquímicas regionales y variables climáticas simultáneamente, encontrando patrones sutiles en la corteza terrestre que a un humano le tomaría décadas correlacionar. En tanto, en la docencia, es un tremendo soporte bidireccional: para el docente, transforma el rol, ya que ya no se trata de exigir la memorización de estructuras, sino de enseñar a interpretar modelos complejos creados por software. Para el estudiante, la IA se convierte en una herramienta de apoyo de estudio personalizada, permitiéndole simular escenarios geológicos históricos o procesar datos de salidas a terreno para validar sus propias hipótesis de manera autónoma. La IA procesa, pero el criterio geológico sigue siendo estrictamente humano. Y en tercer punto, el valor está en la reducción de la incertidumbre, ya sea evaluando la estabilidad de un macizo rocoso para una obra civil, optimizando la exploración de recursos o mapeando riesgos geológicos urbanos; la IA permite estandarizar los criterios de control de calidad y tomar decisiones operacionales con mayor velocidad, predictibilidad y seguridad. Como esta tecnología tiene un uso tan amplio, cabe hacernos la pregunta: ¿Existe alguna inquietud sobre una utilización de manera errónea? Al respecto, su principal preocupación es el riesgo de la “caja negra” y la pérdida de criterio crítico. En concreto, existe el peligro de que las nuevas generaciones o las jefaturas en las empresas confíen ciegamente en el mapa o el modelo tridimensional que entrega un algoritmo, sin entender la física, la química o la génesis geológica que hay detrás de esa respuesta. “La IA no es infalible; si la alimentas con datos de terreno sesgados o incompletos, te entregará una alucinación matemática impecablemente presentada. Un error de interpretación geológica derivado de un software mal auditado puede costar millones de dólares, pérdidas ambientales o poner en riesgo vidas humanas. La tecnología es un copiloto excepcional, pero el conductor debe ser el geólogo”, precisa. El experto menciona que existe interés y curiosidad por adoptar tecnologías en el país, pero que la complejidad real radica en los procesos de adopción interna de las organizaciones. En proyec-

tos activos o faenas de gran envergadura detener la marcha para probar algo nuevo es inviable, nadie quiere sobrecarga laboral para testear un software piloto, y muchas veces es difícil cuantificar el beneficio económico o científico directo de una tecnología nueva en el corto plazo. En tanto, al conversar sobre la preparación de las nuevas generaciones en este “desde” tecnológico, hay dos desafíos. Por un lado, el profesional senior que debe autogestionarse y actualizar sus competencias sobre la marcha. Por el otro, el mundo universitario, que hoy tiene el desafío de liderar el cambio formativo de la nueva era o arriesgarse a mirar pasivamente cómo las tecnologías avanzan por fuera. Al respecto, declara: “El camino para las universidades no es necesariamente cambiar mallas curriculares completas —lo que toma años de burocracia—, sino marcar la pauta con programas continuos y ágiles, como diplomados o cursos aplicados que conecten de verdad la investigación científica con el tejido laboral actual”.

Nuevo lienzo tecnológico Para Marcelo Surjan, quien también es docente en dos universidades, las nuevas generaciones tienen la gran ventaja de ser nativas digitales y contarán con herramientas de modelamiento y análisis infinitamente superiores a las del pasado. Sin embargo, dice que la curiosidad por entender cómo funciona la Tierra no cambia y que, así como la humanidad pasó de la Edad de Piedra a la de los Metales y evolucionó para mejor, la geología está viviendo su propia transición de herramientas. Reflexionando al respecto, agrega que los jóvenes no tienen menos rigor metodológico, simplemente operan sobre un lienzo tecnológico distinto. El llamado de atención es para las instituciones tradicionales: el avance es demasiado rápido y no podemos quedarnos enseñando con enfoques o tecnologías obsoletas. Y pensando sobre los próximos años, considera que habrá una necesidad crítica de construir ecosistemas de innovación abierta mucho más ágiles. Sobre esto, precisa que actualmente existen áreas de innovación en grandes corporaciones e instituciones públicas para hacer pilotos, pero sus tiempos internos y burocráticos son demasiado lentos para la velocidad a la que evoluciona la tecnología. Por otro lado, las empresas de servicios geológicos más tradicionales no siempre tienen la flexibilidad para desarrollar soluciones ágiles basadas en la nube. “El futuro próximo dependerá de nuestra capacidad para crear puentes de colaboración donde el conocimiento científico avanzado se traduzca rápidamente en herramientas de software livianas, no invasivas y que se integren sin fricción en el flujo diario de los profesionales”, sentencia.

CONGRESO GEOLÓGICO 2026

Evento cumple 50 años

VALDIVIA DEBUTA COMO SEDE DEL XVII CONGRESO GEOLÓGICO CHILENO

Hay eventos que son esperados con gran entusiasmo; es el caso del XVII Congreso Geológico Chileno, el que se llevará a cabo en Valdivia, entre el 13 y el 18 de diciembre, reuniendo una vez más a investigadores, profesionales y estudiantes de las geociencias quienes compartirán conocimiento y avances científicos. Si bien, se lleva a cabo cada 3 años, en esta oportunidad el interés tiene un sabor especial, ya que se conmemoran 50 años desde el primero en su tipo, cuando se celebró en Santiago, en

agosto de 1976. Ciertamente, fue un momento que marcó las Ciencias de la Tierra en el país, al gestarse como el primer espacio colaborativo y académico especializado para geólogos e investigadores. Cinco décadas después, ha crecido muchísimo y -al mismo tiempo- ha mantenido su prestigio, transformándose en el encuentro más importante en torno a esta disciplina. Hoy ya cuenta con alrededor de mil participantes apasionados por promover y difundir el conocimiento en torno a la geociencia.

Un sueño La organización del XVII Congreso Geológico Chileno fue otorgada al Instituto de Ciencias de la Tierra de la Universidad Austral de Chile, el que comparte esta responsabilidad con miembros de los directorios de la Sociedad Geológica, el Colegio de Geólogos de Chile y el Servicio Nacional de Geología y Minería.

Sociedad Geológica Chilena | Desde 1962

Entre el 13 y el 18 de diciembre, la ciudad austral abrirá sus puertas a este encuentro, por primera vez. Con el lema “El futuro bajo nuestros pies”, se espera que asistan alrededor de mil personas apasionadas por las geociencias.

Para conocer más en profundidad sobre los detalles de esta nueva versión, conversamos con Manuel Schilling Danyau, quien es presidente del Comité organizador. El profesional nos comenta que el programa científico de este año se enmarca en el lema “El futuro bajo nuestros pies”, focalizando el interés en el desarrollo sostenible-económico, social y cultural de nuestra sociedad y su entorno.

Oportunidad única

Agrega que la gran novedad de este año es que se realiza en Valdivia, por primera vez. “Era un sueño”, nos dice con gran satisfacción. Destaca las oportunidades y cualidades que ofrece esta ciudad, la que se inserta en un contexto geológico muy relevante, precisamente donde ocurrió el terremoto de 1960, el más grande medido hasta ahora por la humanidad y que generó numerosos impactos. “La ciudad es muy geológica; esperamos que las personas conozcan más sobre geología, que los visitantes puedan disfrutar del lugar, su gastronomía y sus entornos -los que son muy diversos en esta zona-, así como también de las regiones vecinas, las que se pueden visitar pre y post congreso”, destaca.

Considerando todo lo mencionado, es una instancia muy importante para los estudiantes de pre y posgrado, quienes pueden aprovechar para hacer contactos y difundir lo que están haciendo y así proyectar nuevos horizontes.

Sin duda, es un territorio que ofrece una gran diversidad de excursiones geológicas muy interesantes. A la vez, los organizadores esperan realizar talleres, charlas, actividades culturales abiertas, con el objetivo de acercar la ciencia a la comunidad. A lo largo de estas cinco décadas, este encuentro se ha caracterizado por contar con una alta calidad de expositores y participantes, una característica que quiere perdurar el Comité organizador. “Mantener este alto nivel y disfrutar de la infraestructura de la Universidad Austral de Chile, como institución que alberga el evento, es muy importante en esta ocasión”, dice Schilling. Este año, habrá 9 áreas temáticas generales, las que buscan agrupar disciplinas similares de las Geociencias, algunas de ellas son nuevas y propuestas por la comunidad científica. En este sentido, habrá 60 sesiones, lo que muestra la gran diversidad de contenido que estará disponible para todos los asistentes. A modo de ejemplo, algunos de ellos serán: Hidrógeno verde, ciencias planetarias, recursos energéticos renovables, geotermia, geoarqueología, entre muchos otros.

Para esta versión, aún se está confirmando la participación completa de los invitados, todos muy destacados en sus disciplinas, así como en las anteriores oportunidades. Al respecto, todos los interesados pueden estar atentos a la información que surja de los canales oficiales del congreso.

El prestigio de este Congreso también está relacionado con los grandes vínculos y colaboraciones; entre ellos con Argentina y Perú, en particular. Pero -a la vez- ha contado con gran atención a nivel mundial, sobre considerando que Chile y Los Andes tienen una alta diversidad. Esto permite que una amplia comunidad internacional se interese en múltiples temas, como sismicidad, volcanismo y geología económica -entre varios más-, transformándose en un espacio para conocer y contactar a investigadores que trabajan en nuestro país. Indudablemente, es una oportunidad para que profesionales jóvenes y miembros de la sociedad sean parte de este Congreso, a que se involucren en la comunidad, a que formen lazos, a que consoliden y creen nuevos proyectos. “Es una instancia única para compartir tiempo, experiencias y conocimientos directamente con personas ligadas a la Geología y otras geociencias en distintos ámbitos: desde la industria, la academia o desde el sector público. Están todos invitados a que se motiven y participen”, convoca Manuel Schilling, a nombre del Comité organizador. Más información en: https://www.congresogeologicochileno.cl/ https://www.instagram.com/congreso.geologico.chileno/ https://www.facebook.com/congresogeologicochileno/

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