Didaktisk gennemgang af Sjov med Musmatiks 5 tabel video. • Musikstilarten i denne tabel er flamenco. Flamencos karakteristika er stolthed, fællesskab, passion og rytme. Selve flamengodansens essens er at man prøver at udtrykke sin personlighed. I dansen til denne tabel børnene med andre ord mulighed for at udforske og lege med deres følelser og derved også lære at håndtere dem. De arbejder med deres rytme og deres koordination. Selve tabellen trænes og synges effektivt og grundigt, så børnene husker den og kan bruge den til opgaveløsning og til at opbygge faglig selvtillid. Børnene møder i videoerne 3 læringsstile nemlig: Den kinetiske, auditive og visuelle læringstil. I de tilhørende opgaver kommer den taktile læringstil med. • 0.00 - 0.41min.: Først danses og synges omkvæd og tabel, med dans og stort udtryk - det er sjovt og meget nemt at gå til. Læg mærke til hvor catchy sangen er og hvor god rytmen er. Det inspirerer børnene og får dem alle med. Denne dans og sang har også været anvendt med stor succes til at skabe god stemning til julefrokoster, og som energizer til store mødeforsamlinger - Musikken er indspillet af nogle af landets ypperste musikere på autentiske instrumenter og indsunget af 12 almindelig børn med forskellige typer stemmer. I denne sang kan børnene opleve klarinet, trompet, saxofon, castagnetter og flamenco guitar ud over de mere almindelige instrumenter. Læg mærke til hvor meget der er gjort ud af grafikken og animationerne, der er med til at skabe et univers, som børnene lever sig ind i. For SMM er kvalitet altafgørende i alle parametetre for at sikre børns deltagelse og læring. SMM er ambitiøs på dine børns vegne og ønsker at være dansk børnemusik og dansk undervisningsmateriales pendant til dansk design - lige så opfindsomt, enkelt og tidsløst.
• 00.41 - 00.57 min.: Vi slår os på brystet og får en sjov lyd ud af at synge melodien. Dette kalder SMM Tarzeneffekten - Derudover er det et et sjovt terapeutisk grep, alá “ankre”, som man kender fra NLP. Det hjælper børn til at kræve deres plads i verden, og giver dem et kropsligt anker så det enkelte barn lettere finder sin egen styrke frem - altså arbejde med barnets selvbevidsthed og selvværd. Det er en kort sekvens og da den både er sjov og musikalsk virker det helt naturligt og som en leg for børnene at deltage. Det gør dem klar til de mere stillesiddende opgaver senere.
• 1.51 - 2.23 min.: Her præsenteres 5 tabellens specielle træningsfelt, nemlig - venskabskodeks. Denne aktivitet er meget virksom og populær hos børn. Den virker også godt til voksne, der med grin vil komme tættere på hinanden og være mere nærværende. I takt med musikken laver man fagter, og fordi det er en del af musikken er det legalt for alle børnene at være med. Man skal skifte partner efter hver sekvens, hvilket gør at børnene kommer til at kramme nogle de ikke plejer og tilfældigheder opstår fordi rytmen dikterer tempoet. Denne øvelse er god at lave i starten af en given lektion, man skal bare huske at holde rytmen i udtalen af ordene. Denne aktivitet løfter humøret. Den styrker klassens trivsel og træner fælleskabet. Den er udviklet ud fra børns naturlige leg. Denne sekvens giver ud over de 3 læringsstile en ekstra dimension, som samtidigt skaber mening for børnene.
• 2.23 - 2.53 min.: Her trænes børnenes rytmik. Klassen er delt i 2 hold, i dette tilfælde drenge og piger. Børnene lærer at klappe på 2 og 4, de lærer at klappe 8 - dele (castagnet - klap). De lærer at skifte imellem klappene. Vigtigst af alt lærer de at forholde sig til hinanden og lytte efter hinanden, da denne sekvens kræver det. Sekvensen i videoen opfordrer til samspil og fælleskab. Da opgaverne hurtigt skifter er det nemt for børnene at tjekke om de er helt med, da det er meget tydeligt hvad man skal og hvornår. Selv den mest umusikalske matematiklærer kan få alle børnene med her. Rytme er essentielt i alt hvad man foretager sig og rytme træner børnenes opmærksomhed, koordination og timing. De får hurtigt selvtillid på dette område. De synger arabiske skalaer, hvilket er anderledes og skærper sanserne og fokus.
• 2.54 - 3.09 min.: Her støder vi ind i en væsentlig del af SMM´s didaktiske DNA, og noget der går igen i alle musikvideoerne og i alle sangene. Den fri leg - her fri dans. I denne sekvens får børnene totalt frit spil, og kan udtrykke sig, bevæge sig og grine frit. De gør det i et autentiske, spændende musikunivers og det kickstarter fantasien - noget som de senere kan bruge til at finde gode faglige løsninger og som fordrer deres faglige selvtillid. Børnene bliver trænet i at veksle mellem kaos og kontrol. Her er der fuldt kaos, men læreren kan roligt slappe af, da musikken og videoen styrer børnene tilbage til kontrollen - som børnene også elsker. De er derfor opmærksomme med det samme, når tabellen skal synges igen. Denne form for opbygningen er væsentlig og gennemgående for pædagogikken i alle opgaverne. Vi kalder det også for “Karatediciplin og fri leg”: Musikken styrer og varierer, og læreren behøver derfor ikke sige ret meget. Læreren behøver slet ikke skælde ud. Børnene ved hvad de skal og følger gladeligt med.
• Efter fri dans synges tabellen igen og samler alle trådene. Mange gentagelser er en vigtig del af SMM´s filosofi - netop for at lære tabellen sikkert, så læringen sidder fast på rygraden. Det er essentielt at det samtidigt er sjovt, så børnene fastholder glæden gennem de mange gentagelser. Til sidst sluttes af med SMM klassikeren - Sjov med musmatik - klappet. Her falder børnene til ro og spores direkte ind på de efterfølgende opgaver, eller en evt. gentagelse af videoen. Denne rytme i opgaverne og variationen af dem er essentiel for SMM og er en væsentlig grund til at de fungerer så godt for børnene. Sjov med musmatik klap er er en populær diciplin og noget børnene elsker selv at træne og blive testet i. Den giver tabeltræningen et frisk pift og en ny vinkel. Børnenes engagement, sammenspillet og relationen med makkeren i klappet hæver niveauet.