Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
MAINOSLIITE
Paluu kouluun Lue lisää: talousjakoti.fi
Opetushallituksen johtaja Kurt Torsell:
”Kouluverkkopäätöksissä lapsen etu ei saa jäädä talouden alle” sivu 10
04
Kodin ja koulun yhteistyö alkaa kohtaamisesta
08
Liikkuminen on lapsen oma supervoima
14
Lukio ei ole vain talouskysymys vaan tulevaisuuskysymys
2
Lue lisää: talousjakoti.fi
TÄSSÄ LEHDESSÄ
Kodin ja koulun yhteistyö alkaa kohtaamisesta
08 Liikkuminen on lapsen oma supervoima Jaetaan Helsingin Sanomien liitteenä 21.8.2026 (50 000 kpl) Tekijät: Iiro Niemi (050 328 2179, iiro.niemi@mediaplanet.com), Lasse Uusivirta, Maya Harjunpää, Johanna Lind Julkaisija: Suomi Mediaplanet Oy, Mikonkatu 17 B, 00100 Helsinki Sähköposti: toimitus@mediaplanet.com www.mediaplanet.com Kansikuva: Hanna Kautto / OPH
facebook.com/talousjakoti @Mediaplanetfi Kierrätäthän tämän lehden
MAINOSLIITE
PÄÄKIRJOITUS KUVA: SUOMEN REHTORIT RY
04
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Koulutusjärjestelmä ei ole rikki Voimme olla ylpeitä suomalaisesta koulusta. Sen vahvuuksia ovat koulutettu henkilöstö, yhdenvertaisuuden periaate ja vahva sivistystehtävä. Koulu ei ole vain paikka, jossa opitaan tietoja ja taitoja, vaan myös ympäristö, jossa kasvetaan ihmisinä. Sen arjessa lapset ja nuoret saavat tulla nähdyiksi, kuulluiksi ja osaksi yhteisöä.
K
oulusta on tärkeää puhua myönteisesti aikana, jolloin keskustelua hallitsevat huolet oppimistuloksista, tuen tarpeista ja lasten hyvinvoinnista. Kun kouluille annetaan jatkuvasti uusia tehtäviä, on pidettävä kirkkaana mielessä, mikä on koulun ydintehtävä. Osaaminen ei vahvistu pelkillä uusilla rakenteilla, vaan sillä, että koulupäivässä on aikaa harjoitella, ponnistella ja onnistua.
Oppiminen ja hyvinvointi kulkevat käsi kädessä Lapsi oppii, kun edellytykset ovat kunnossa. Väsymys, huoli, nälkä tai psyykkinen kuormitus vaikeuttavat keskittymistä ja vievät tilaa oppimiselta. Koulu voi kohdata, tukea ja ohjata, mutta se ei voi yksin ratkaista lasten ja nuorten hyvinvoinnin haasteita. Tarvitaan toimivia tukipalveluja, kodin ja koulun yhteistyötä sekä yhteistä vastuuta siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus oppia ja jokaisella luokan oppilaalla on oikeus työrauhaan. Hyvinvointi ei tarkoita sitä, ettei lapselta voisi vaatia. Lapsi tarvitsee aikuisia,
jotka luottavat hänen kykyynsä yrittää, kasvaa ja oppia. Oppimisen ilo syntyy harvoin siitä, että kaikki on helppoa. Se syntyy hetkestä, jossa tehtävä vaatii ponnistelua ja lapsi huomaa pystyvänsä siihen. Siksi koulussa pitää olla lupa harjoitella, erehtyä, yrittää uudelleen ja tehdä työtä oman osaamisensa eteen. Tämä on myös sivistystä. Sivistys ei ole vain tietoa tai arvosanoja, vaan kykyä ajatella, kuunnella, nähdä asioiden yhteyksiä sekä kantaa vastuuta itsestä ja toisista. Se näkyy tavallisissa arjen tilanteissa, tavoissa kohdata toinen, kunnioittaa työrauhaa, ratkaista ristiriitoja ja rakentaa yhteistä ymmärrystä. Suomalainen koulu ansaitsee luottamusta. Se ei ole valmis, eikä sen tarvitse olla muuttumaton, mutta sen perusta on vahva. Kun annamme kouluille aikaa, rauhaa ja toimivat edellytykset tehdä työtään, pidämme huolta siitä, että lapset ja nuoret oppivat, kasvavat ja löytävät paikkansa yhteiskunnassa.
Artikkelin on kirjoittanut Suomen Rehtorit ry:n puheenjohtaja Päivi Ikola.
Kaupallisessa yhteistyössä:
Sähköiset prosessit vahvistavat tietoturvaa ja vähentävät käsityötä Porissa opetushallinnon digitalisaatio ei tarkoita vain yksittäisten sähköisten työkalujen käyttöönottoa. Kaupungissa on jo pitkään rakennettu oppilashallinnosta kokonaisuutta, jossa tieto kulkee, päätökset löytyvät yhdestä paikasta ja koulun arki helpottuu sekä henkilöstön että huoltajien näkökulmasta. KUVA: VISMA AQUILA
Teksti Kati Halonen Porin kaupungin tietohallintoyksikön pääsuunnittelija Bettina Nirhamo katsoo oppimisen tuen uudistusta tietohallinnon näkökulmasta. Kun opettajilla muutos näkyy opetuksen arjessa, tietohallinnossa se tarkoittaa uusien arviointi- ja suunnitelmalomakepohjien sekä päätöspohjien käyttöönottoa, muokkaamista ja yhteensovittamista. – Tavoitteena on, että hallinnon prosessit tukevat koulun arkea mahdollisimman sujuvasti. Oppilashallinnon digitalisoinnin suurimmat haasteet liittyvät ennen kaikkea toimintatapojen muuttamiseen, eivät teknologiaan, Nirhamo huomauttaa.
Wilma sujuvoittaa päätösten käsittelyä Wilma on Porissa tietohallinnon ja opetustoimen yhteinen järjestelmäkokonaisuus. Kun oppilasta koskevat päätökset, pedagogiset asiakirjat, huoltajien asiointi ja tiedonkulku ovat samassa ympäristössä, koulujen henkilöstön ei tarvitse käyttää useita rinnakkaisia järjestelmiä. Samalla käsityön määrä vähenee ja tiedon laatu paranee. Päätösten käsittelyä on keventänyt
Bettina Nirhamo korostaa, että oppilashallinnon digitalisoinnin suurimmat haasteet eivät liity itse teknologiaan, vaan toimintatapojen muuttamiseen. Porissa Wilma on tietohallinnon ja opetustoimen yhteinen järjestelmäkokonaisuus, jossa henkilöstön ei tarvitse käyttää useita rinnakkaisia järjestelmiä.
erityisesti sähköinen allekirjoitus. Wilmasta on valmiit rajapinnat Visma Sign -palveluun, joten asiakirjat voidaan lähettää allekirjoitettavaksi suoraan järjestelmästä. Sähköinen arkistointi ja allekirjoitus helpottavat myös koulusihteerien työtä. Nyt arkistoitavaksi määritellyt dokumentit voidaan siirtää sähköiseen arkistoon oppilaan tiedoista yhdellä valinnalla. Nirhamon mukaan Visman vahvuus näkyy myös kehityskumppanuudessa. Porissa se on tarkoittanut asiakkaiden tarpeiden kuuntelemista kehitysryhmissä ja ratkaisujen kehittämistä muuttuvan arjen vaatimuksiin. – Opetushallinnon digitalisaatio onnistuu parhaiten silloin, kun se nähdään toimintatapojen uudistamisena eikä pelkkänä järjestelmien käyttöönottona, painottaa Nirhamo.
Lue lisää, miten Wilma tukee opetuksen ja koulutuksen järjestäjien arkea: wilma.fi/asiakkaat
MAINOSLIITE
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Lue lisää: talousjakoti.fi
3
4
Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVA: SUOMEN VANHEMPAINLIITTO
Opettaja tuo keskusteluun ammatilliset työkalut ja vanhempi oman lapsensa tuntemuksen. Kun nämä näkökulmat yhdistyvät, voidaan löytää ratkaisuja, jotka tukevat lasta sekä koulussa että arjessa, Sari Haapakangas kertoo.
Kodin ja koulun yhteistyö alkaa
kohtaamisesta
Lapset ja nuoret tarvitsevat ympärilleen aikuisia, jotka näkevät heidät ja ottavat heidät tosissaan. Teksti Kati Halonen – Kodin ja koulun yhteinen suunta vahvistaa lapsen turvallisuuden tunnetta. Kun aikuiset puhuvat toisilleen, lapsi huomaa, ettei hänen tarvitse selvitä koulunkäynnin haasteista yksin. Luottamus syntyy tavallisessa arjessa, pienissä kohtaamisissa, myönteisissä viesteissä ja matalan kynnyksen yhteydenpidossa. Silloin myös vaikeat asiat on helpompi nostaa ajoissa puheeksi ja etsiä ratkaisuja yhdessä, Suomen Vanhempainliiton erityisasiantuntija Sari Haapakangas kertoo. Aikuisen tehtävä on nähdä lapsen tai nuoren käytöksen taakse. Haastavalta näyttävän toiminnan taustalla voi olla kuormi-
tusta, oppimisen vaikeuksia, aistiherkkyyttä tai huolta, jota lapsi ei osaa sanoittaa. – Opettaja tuo keskusteluun ammatilliset työkalut ja vanhempi oman lapsensa tuntemuksen. Kun nämä näkökulmat yhdistyvät, voidaan löytää ratkaisuja, jotka tukevat lasta sekä koulussa että arjessa, Haapakangas huomauttaa.
Tutustuminen rakentaa luottamusta Kouluyhteistyön esteenä voi joskus olla se, ettei vanhempi tunne tämän päivän koulua. Omat kokemukset tai vanhentunut käsitys koulusta voivat vaikuttaa siihen, miten koulun viesteihin ja yhteydenottoi-
hin suhtautuu. – On tärkeää, että vanhemmalla tai muulla lapselle tärkeällä aikuisella on mahdollisuus nähdä, millaista lapsen koulunkäynti oikeasti on. Kun huoltaja tutustuu opettajiin, koulun arkeen ja oppimisympäristöön, mielikuvat tarkentuvat, Haapakangas painottaa. Koulu voi vaikuttaa paljon siihen, miten vanhemmat kutsutaan mukaan. Jos jo kutsussa kerrotaan, että keskustelu koskee oman lapsen arkea, hyvinvointia ja turvallisuutta, osallistuminen saa toisen merkityksen. Kyse ei ole vain koulun asiasta vaan yhteisestä asiasta.
Luottamus syntyy tavallisessa arjessa. Kasvokkainen kohtaaminen tuo yhteistyöhön jotain, mitä pelkkä digitaalinen viestintä ei aina tavoita. Viestit ovat nopeita ja tarpeellisia, mutta sävy ja tausta voivat jäädä epäselviksi. Siksi tarvitaan puheyhteyttä, jossa myös aikuinen voi kysyä, tarkentaa ja tulla kuulluksi.
KODIN JA KOULUN PÄIVÄÄ VIETETÄÄN JÄLLEEN 25.09.2026 Kodin ja Koulun Päivä on valtakunnallinen tapahtuma, jota päiväkodit, koulut ja oppilaitokset voivat toteuttaa yhdessä kotien kanssa.
VIETETÄÄNHÄN SINUNKIN LAPSESI KOULUSSA KODIN JA KOULUN PÄIVÄÄ?
Keskiössä on kohtaaminen ja myönteinen yhdessäolo sekä aikuisten välisen yhteistyön vahvistaminen lasten parhaaksi.
ää!
is Lue l
kodinjakoulunpaiva.fi
MAINOSLIITE
Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
5
Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: JAR-X
Kuvassa sukkaprofessori Sakari Alanen sekä toimitusjohtaja Laura Lehti Oriveden tehtaalla.
toimitetaan suoraan tilaajalle. – Tarkoitus on, ettei kenenkään tarvitse aloittaa tyhjästä. Kampanjan voi käytännössä hoitaa puhelimella: ottaa valmiin mallipohjan, lähettää linkin eteenpäin ja muistuttaa sopivasti, Lehti korostaa.
Jos varainhankinta tarkoittaa tilauslistoja, käteisen käsittelyä, tuotteiden vastaanottamista, varastointia ja jakelua, työmäärä kasvaa helposti liian suureksi.
Luokkaretki kuuluu kaikille Yhteiset retket voivat jäädä mieleen yhtenä kouluvuosien tärkeimmistä kokemuksista. Leirikoulu tai luokkaretki vahvistaa yhteishenkeä, vie oppimisen koulun seinien ulkopuolelle ja rakentaa muistoja, joihin palataan vielä vuosien päästäkin. Varainhankinta auttaa varmistamaan, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua. Teksti Kati Halonen
– Koululuokan varainhankinnan onnistuminen riippuu usein siitä, kuinka helpoksi kampanja saadaan tehtyä vanhemmille, opettajille ja luokan yhteyshenkilöille. Jos varainhankinta tarkoittaa tilauslistoja, käteisen käsittelyä, tuotteiden vastaanottamista, varastointia ja jakelua, työmäärä kasvaa helposti liian suureksi, Jar-X Oy:n toimitusjohtaja Laura Lehti toteaa. Jar-X verkkokauppapohjaisessa varainhankinnassa kampanjaa ei tarvitse
pyörittää paperien, käteisen tai tuotepakettien varassa. Koululuokka saa oman täysin sähköisen kampanjan, jota voidaan jakaa eteenpäin henkilökohtaisilla myyntilinkeillä. Ostaja tekee tilauksen verkkokaupassa, maksaa sen verkossa ja saa tuotteet suoraan itselleen. Vanhemmat voivat lähettää luokan myyntilinkin omille verkostoilleen, esimerkiksi sukulaisille, ystäville ja työkavereille. Samalla ostajapiiri laajenee oman paikkakunnan ulkopuolelle, sillä tuotteet
Kotimainen laatutuote on helppo ostaa ja myydä – Kotimaisuus luo luottamusta. Pipojen ja sukkien takana on suomalainen yritys, suomalainen työ ja selkeä tarina. Kun tuote on laadukas ja arjessa tarpeellinen, sitä on myös luontevaa suositella, Lehti sanoo.
Tutustu Jar-X:n sujuvaan varainhankintaan ja tilaa maksuton infopaketti. Saat lisätietoa kampanjan käynnistämisestä, tuotteista ja siitä, miten oma luokka, joukkue tai yhdistys voi alkaa kerätä varoja vaivattomasti. Lue lisää: jar-x.fi
Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: PIHLA LIUKKONEN
Historia antaa mittakaavan nykyhetkeen Historia ei ole vain vuosilukuja ja tapahtumia. Sodan ja rauhan keskus Muisti auttaa lapsia ja nuoria ymmärtämään, millaisista valinnoista, kokemuksista ja seurauksista nykyinen maailma on rakentunut. Rauha ei ole itsestäänselvyys. Teksti Kati Halonen
Oppikirjan rinnalle tarvitaan kokemus
keskustelevat. VR-kokemus, pienoiselokuvat, tietokannat ja Päämajamuseon autenttinen ympäristö avaavat sotavuosien tapahtumia ihmisten kokemusten kautta. Koulut voivat valita vierailuun ohjatun kokonaisuuden, työpajan, pedagogisen pakopelin tai hyödyntää Sodan muisti -verkkooppimateriaalia opetuksen tukena. Sisältö voidaan rakentaa ryhmän iän, aikataulun ja opetuksen tavoitteiden mukaan. Jos aikaa on vähän, ohjattu vierailu voi olla toimivin ratkaisu. Jos taas halutaan syventyä esimerkiksi lähdekritiikkiin, kuva-analyysiin tai demokratiakasvatukseen, työpaja tai pakopeli tuo vierailuun lisää toiminnallisuutta. – Paras kokonaisuus löytyy yleensä keskustelemalla. Käymme opettajan kanssa läpi, mitä vierailulla tavoitellaan, paljonko aikaa on käytössä ja millainen ryhmä on tulossa. Sen pohjalta etsimme tavan, jolla vierailu palvelee sekä opetuksen tavoitteita että oppilaiden omaa oivaltamista, Siitonen toteaa.
Muistin kouluille suunnatut kokonaisuudet tuovat historian opetukseen elämyksellisyyttä. Näyttelyssä oppilaat eivät vain kuuntele tai lue, he tutkivat, katsovat, koskettavat ja
Lue, miten sodasta kertominen edistää rauhaa: muisti.org
– Uutiset tuovat konfliktit lähelle, mutta historia muistuttaa, ettei sodan pelko tai suurvaltojen välinen jännite ole uusi ilmiö. Menneisyyden tunteminen auttaa katsomaan omaa aikaamme laajemmassa mittakaavassa. Suomen sotavuosista voi oppia, että vaikeista ajoista on selvitty yhdessä ja että kriisien jälkeenkin on ollut mahdollista rakentaa hyvää tulevaisuutta, kertoo Sodan ja rauhan keskus Muistin pedagogi Mikko Siitonen. Tunne tekee historiasta inhimillistä. Kun sotaa tarkastellaan ihmisten kokemusten kautta, historia ei jää vain rintamalinjoiksi, päätöksiksi ja vuosiluvuiksi. Moninäkökulmaisuus tukee historiallista empatiaa, kriittistä ajattelua ja lähdekritiikkiä. Tavoitteena ei ole vain muistaa, mitä tapahtui, vaan ymmärtää, miten tieto syntyy, kenen tarinoita kerrotaan ja miksi tutkittu tieto on arvokasta.
Muistissa historian opetus on elämyksellistä. Näyttelyssä oppilaat eivät vain kuuntele tai lue – he tutkivat, katsovat, koskettavat ja keskustelevat. VR-kokemus, pienoiselokuvat, tietokannat ja autenttinen ympäristö avaavat sotavuosien tapahtumia ihmisten kokemusten kautta, Mikko Siitonen kuvailee.
6
Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVAT: GETTY IMAGES JA EHYT RY
Vanhemman luottamus auttaa nuorta sanomaan ei päihteille Kouluvuoden alku on hyvä hetki pysähtyä lasten ja nuoren arjen äärelle. Vanhemman kiinnostus, rajat ja luottamus voivat tukea nuorta päätöksessä olla käyttämättä päihteitä. Teksti Kati Halonen
Kun nuori etsii paikkaansa ryhmässä, hän tarvitsee kodista vahvistusta sille, ettei kaikkeen tarvitse lähteä mukaan. Tämä koskee erityisesti nikotiinituotteita, sillä sähkösavukekokeiluja näkyy enemmän jopa alakouluikäisten ympäristössä, Marika Vartiainen sanoo.
– Olennaista on olla kiinnostunut lapsen elämästä, kysyä, kuunnella ja olla saatavilla myös silloin, kun murrosikä tekee yhteydestä ajoittain vaikeaa. Vanhemman tehtävä on pitää kiinni ikätasoisista rajoista ja sanoa ääneen, ettei alaikäiselle alkoholinkäyttö, nikotiinituotteet, huumeet tai rahapelaaminen ole hyväksyttävää, painottaa Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry:n johtaja Marika Vartiainen.
Kieltäytymistä voi harjoitella etukäteen Loman jälkeen nuoret tapaavat jälleen toisiaan tiiviimmin, ja osalla on edessä uusi luokka, uusi koulu tai siirtymä
alakoulusta yläkouluun. Nuori pohtii, millainen hänen pitäisi olla uudessa ryhmässä, miten joukkoon pääsee mukaan ja millaisiin kokeiluihin pitäisi ehkä suostua, jotta ei jäisi ulkopuolelle.
Vanhemman tehtävä on pitää kiinni ikätasoisista rajoista. – Juuri näissä siirtymissä vanhemman tuki on tärkeää. Kun nuori etsii paik-
kaansa ryhmässä, hän tarvitsee kodista vahvistusta sille, ettei kaikkeen tarvitse lähteä mukaan. Tämä koskee erityisesti nikotiinituotteita. Vape- eli sähkösavukekokeiluja näkyy yhä enemmän myös alakouluikäisten ympäristössä. Tuotteet eivät välttämättä näytä lapsen silmissä vaarallisilta, Vartiainen muistuttaa. Päihteistä puhumista ei tarvitse säästää yläkouluikään. Myös alakoululaisen kanssa voi puhua asiasta silloin, kun aihe tulee lapsen omassa maailmassa vastaan. Lapsi voi esimerkiksi nähdä maassa nikotiinipusseja tai huomata vanhempien oppilaiden käyttävän vapea. Silloin aikuisen tehtävä on kertoa ikätasoisesti, mistä on
kyse, miksi nikotiinia käytetään ja miksi se on haitallista. Puhuminen ei kannusta lasta päihteiden käyttöön, vaan antaa hänelle sanoja ja ymmärrystä tilanteisiin, joita hän voi kohdata kavereiden, koulumatkojen tai vapaa-ajan ympäristöissä. – Päihteistä puhuminen ei ole vain tiedon antamista alkoholista, nikotiinista, huumeista tai rahapelaamisesta. Se on myös lapsen ja nuoren turvataitojen vahvistamista. Kun aiheista on puhuttu kotona ennakolta, nuoren on helpompi tunnistaa tilanteet, joissa hän ei halua olla mukana. Hän saa luvan sanoa ei ja lähteä pois, vaikka muut jäisivät, toteaa Vartiainen.
MAINOSLIITE
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Lue lisää: talousjakoti.fi
Luokan kanssa
leffaan! Finnkinolla voit järjestää oppilas- tai opiskelijaryhmälle oman koululaisnäytöksen. Elokuvat tukevat oppimista, mahdollistavat keskusteluja ajankohtaisista teemoista tai toimivat hauskana ajanviettona oman ryhmän kanssa.
Lue lisää ja tilaa uutiskirje: finnkino.fi/b2b/koululaisnaytokset HELSINKI | ESPOO | VANTAA | LAPPEENRANTA | LAHTI | TURKU | RAISIO | TAMPERE | PORI | JYVÄSKYLÄ | KUOPIO | OULU
7
8
Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVAT: SUOMEN URHEILULIITTO JA GETTY IMAGES
Liikkuminen on lapsen oma supervoima Kouluvuoden alku on hyvä hetki pysähtyä miettimään, millainen rooli liikkumisella on lapsen arjessa. Sen ei tarvitse olla suurta, kallista tai tavoitteellista. Tärkeintä on, että lapsi saa liikkua tavalla, joka tuntuu omalta ja tuottaa iloa. Teksti Kati Halonen
Erilaisten liikuntalajien kokeilu auttaa lasta löytämään oman kiinnostuksen ja onnistumisen kokemuksia. Lapsen liikkumisen tukeminenkaan ei vaadi aikuiselta urheilutaustaa tai suuria tekoja, vaan tärkeintä on olla esimerkkinä ja tukena, Tapio Rajamäki muistuttaa. – Ohjattu harrastus on monelle lapselle tärkeä osa viikkoa, mutta treenit eivät yksin korvaa arkiliikuntaa. Jos lapsi istuu paljon ja liikkuu vain harjoituksissa, kokonaisliikkuminen voi jäädä vähäiseksi. Siksi myös koulumatkat kävellen tai pyörällä, pihapelit, uiminen, hiihto, metsäretket ja yhteiset iltakävelyt ovat arvokkaita. Koulupäivän aikana pienetkin liikuntahetket auttavat lasta keskittymään ja jaksamaan, muistuttaa Suomen Urheiluliiton lasten yleisurheilujohtaja Tapio Rajamäki. Urheilu opettaa taitoja, joista on hyötyä koulussa ja elämässä: paineensietoa, ta-
voitteellisuutta, pitkäjänteisyyttä, keskittymistä ja suunnitelmallisuutta. Ryhmässä lapsi oppii ottamaan muut huomioon, odottamaan omaa vuoroaan ja auttamaan muita onnistumaan. Kilpailujakaan ei tarvitse pelätä. Parhaimmillaan ne tuovat harrastukseen iloa ja merkitystä. Kilpailutilanne on turvallinen paikka harjoitella jännitystä, pettymystä, onnistumista ja uuden yrityksen merkitystä.
Kuljeta, kannusta ja kustanna – Lapsen liikkumisen tukeminen ei vaadi aikuiselta urheilutaustaa tai suuria tekoja. Usein tärkeintä on esimerkki.
Vanhemman, isovanhemman tai muun läheisen aikuisen rooli kiteytyy kolmeen K:hon: kuljeta, kannusta ja kustanna. Aikuinen voi viedä lapsen kokeilemaan uutta lajia, auttaa harrastuksen käytännön järjestelyissä ja tukea lasta silloin, kun innostus horjuu, Rajamäki toteaa. Liikunnallinen elämäntapa rakentuu myös yhteisistä kävelyistä, pyöräretkistä, metsässä kulkemisesta, uimahallikäynneistä ja pihapeleistä. Kun lapsi huomaa, että liikkuminen kuuluu tavalliseen elämään, siitä tulee asia, joka ei tunnu velvollisuudelta vaan omalta voimavaralta.
Monipuolinen liikunta on kehittävää, hauskaa ja kiinnostavaa. Eri lajien kokeilu auttaa löytämään oman kiinnostuksen ja onnistumisen kokemuksia. Varhainen keskittyminen yhteen lajiin lisää riskiä lopettaa harrastus aikaisin, etenkin jos tekeminen muuttuu liian vakavaksi liian aikaisin. Rajamäen viesti aikuisille on lopulta hyvin yksinkertainen: Ole esimerkkinä, mahdollista kokeiluja ja kuuntele, mikä lasta innostaa. Aikuisen tehtävä on kulkea rinnalla ja auttaa lasta löytämään ilo liikkumisesta, ei valita lajia, tahtia tai tavoitteita lapsen puolesta.
Supermaukkaat välipalat leikki- ja kouluikäisille – täydellisiä aktiiviseen arkeen!
Uunissa paahdettu Ilman lisättyä sokeria
Rouskuvan rapeita
Täysjyvää Runsaasti kuitua
Tuotteet suunnattu yli 3-vuotiaille
MAINOSLIITE
Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
9
Kaupallisessa yhteistyössä:
Yhteinen tavoite tuo luokan yhteen Varainhankinta toimii parhaiten, kun tavoite on alusta asti kaikille selvä. Retki, tapahtuma, uudet välineet tai esimerkiksi koulun pihalle rakennettava parkourkenttä tekevät näkyväksi sen, miksi rahaa kerätään ja mitä yhdessä tekemisellä voidaan saavuttaa. Samalla kustannuksia voidaan jakaa laajemmalle ja mahdollistaa yhteistä tekemistä koko ryhmälle. KUVAT: SUSAN NORDBERG JA GUTZ FINLAND
Teksti Kati Halonen – Tärkeintä on kertoa, mihin rahaa tarvitaan. Kun oppilaat, opiskelijat ja vanhemmat tietävät tavoitteen, varainhankinta saa aivan eri merkityksen, Gutz Finland Oy:n toimitusjohtaja Michaela Lindqvist painottaa. Lindqvistille varainhankinta on tuttua myös käytännöstä. Hänellä on lähes 30 vuoden kokemus vapaaehtoisja seuratoiminnasta. Siksi Gutzin mallia on rakennettu ajatellen niitä vanhempia ja yhteyshenkilöitä, jotka hoitavat yhteisiä asioita oman työnsä ja muun arjen ohessa.
Kolme viikkoa pitää tekemisen napakkana Gutzin kampanja kestää tavallisesti kolme viikkoa. Riittävän lyhyt kampanja auttaa pitämään tavoitteen mielessä ja kannustaa tarttumaan toimeen heti. Myyntiä voi tehdä verkkokaupan kautta jakamalla henkilökohtaista linkkiä sukulaisille ja tuttaville. Digitaalisen myynnin rinnalla jokainen myyjä saa myös painetun esitteen, jossa on QR-koodi.
Gutzin varainhankinta perustuu helposti myytäviin laadukkaisiin tuotteisiin. Verkkokauppa helpottaa myyntiä, mutta esitteellekin on käyttöä esimerkiksi silloin, kun tavataan sukulaisia tai naapureita.
Kampanjan yhteyshenkilö saa Gutz-tiimiltä myös henkilökohtaista neuvontaa. – Kaikki eivät toimi samalla tavalla. Verkkokauppa tekee myynnistä joustavaa, mutta myös esitteelle on edelleen käyttöä esimerkiksi silloin, kun tavataan sukulaisia tai naapureita, Lindqvist toteaa. Gutzin varainhankinta perustuu helposti myytäviin laadukkaisiin tuotteisiin, joita voi ostaa ainoastaan mukana olevien yhdistysten kautta. Näin jokainen ostos tukee suoraan ryhmän yhteistä tavoitetta. – Olennaisinta ei ole yksittäinen myyntimäärä vaan se, että ryhmä tekee yhteisen tavoitteen eteen jotain yhdessä. Joku myy enemmän ja joku vähemmän, mutta jokainen voi olla mukana. Lopputuloksena lapsille ja nuorille syntyy yhteisiä kokemuksia, muistuttaa Lindqvist.
Tehkää yhteisestä tavoitteesta totta – tutustu Gutzin varainhankintaan: gutz.fi/fi/varainhankinta
Kaupallisessa yhteistyössä: KUVAT: GETTY IMAGES JA BUDGET SPORT
Liikunta ei kuulu vain liikuntatunnille Koulupäivään mahtuu paljon hetkiä, joissa lapsi voi lähteä liikkeelle. Kun pallo, hyppynaru tai maila on helposti saatavilla, välitunti voi muuttua istuskelusta peliksi ja yhteiseksi tekemiseksi. Liike auttaa jaksamaan, pitää vireyttä yllä ja tukee oppimista koko koulupäivän ajan. Teksti Kati Halonen – Arkeen voidaan tuoda mahdollisuuksia liikkua ilman suorittamista. Jos koulun pihalla on kori ja saatavilla pallo, osa oppilaista lähtee liikkeelle oma-aloitteisesti. Pieni panostus välineisiin voi saada suuren joukon liikkeelle, kun kynnys on matala ja liikkuminen tuntuu helpolta, Budget Sportin ketjujohtaja Ari Viljakainen toteaa. Koulu voi myös avata oppilaille oven lajeihin, joihin he eivät muuten ehkä pääsisi tutustumaan. Kun välineitä on saatavilla koulussa, syntyy mahdollisuus kokeilla, innostua ja löytää oma tapa liikkua.
Toimiva välinekokonaisuus rakennetaan koulun arkeen Budget Sport auttaa kouluja kokoamaan välinehankinnat koulun tarpeeseen sopiviksi. Yritysmyynti pystyy reagoimaan nopeasti myös suuremmissa hankinnoissa ja etsimään joustavan ratkaisun, jossa huomioidaan määrärahat, käyttömäärät, toimitukset ja koulun arki. Tuotteita löytyy laajasti talvilajeista pallopeleihin ja sisäliikunnasta ulkoliikun-
taan. Jos sopivaa tuotetta ei löydy suoraan verkkokaupasta, yritysmyynti auttaa selvittämään koululle sopivan vaihtoehdon. – Kouluille on tärkeää hyvä hinta-laatusuhde. Kun välineet hankitaan kustannustietoisesti, lasten ja nuorten liikkumisesta ei tarvitse tinkiä. Esimerkiksi pallot ja hyppynarut jokaiseen luokkaan eivät ole suuri panostus, mutta niiden vaikutus koulun arjessa voi olla iso, Viljakainen painottaa. Budget Sport palvelee kouluja koko maassa myymäläverkoston, verkkokaupan ja yritysmyynnin kautta. Suomalainen ketju tarjoaa kouluille laajan valikoiman liikunnan, urheilun ja ulkoilun välineitä hyvällä hinta-laatusuhteella.
Tarvitseeko koulunne uusia välineitä? Lue lisää budgetsport.fi/yritysmyynti, niin autamme löytämään sopivan kokonaisuuden, tai tutustu valikoimaan verkkokaupassamme.
Budget Sport auttaa kouluja kokoamaan välinehankinnat tarpeeseen sopiviksi, ja palvelee kouluja koko maassa myymäläverkoston, verkkokaupan ja yritysmyynnin kautta, Ari Viljakainen kertoo.
10 Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVA: HANNA KAUTTO / OPH
Koulun tulevaisuus ratkaistaan arjessa
Kurt Torsell on valittu Opetushallituksen uudeksi pääjohtajaksi. Pääjohtajan toimikausi on 1.9.2026– 31.8.2031.
Perusopetuksen iso kysymys on, miten suomalaisen koulun vahvuuksista pidetään kiinni, kun lasten määrä vähenee eri alueilla eri tahtiin. Teksti Kati Halonen
– Keskeinen kysymys on yhdenvertaisuus. Kun oppilasmäärät laskevat, kustannukset oppilasta kohden kasvavat. Kouluverkkopäätöksissä lapsen etu ei saa jäädä talouden alle, Opetushallituksen johtaja Kurt Torsell toteaa. Kunnissa tarvitaan luotettavia oppilas- ja väestöennusteita sekä rohkeutta tarkastella, mitä eri ratkaisut merkitsevät lapsille, opetuksen laadulle ja kunnan vetovoimalle. – Käytettävissä olevaa tietoa ja ennusteita on uskallettava hyödyntää. Ei pidä hosua, mutta edetä määrätietoisesti. Vaikeita päätöksiä ei tule lykätä siihen
asti, kun vaihtoehtoja ei enää ole. Kaikkien ratkaisujen lähtökohtana tulee olla lasten ja nuorten etu, korostaa Torsell.
Perustaidot ovat kaiken pohja Toinen ratkaiseva asia on oppimistulosten vahvistaminen. Katse pitää suunnata perusasioihin: lukemiseen, kirjoittamiseen, laskemiseen, varhaiseen tukeen ja työrauhaan. – Oppimisen tuen uudistuksen onnistuminen ratkaistaan siinä, näkyykö tuki oppilaan arjessa aiempaa varhemmin ja selkeämmin. Kun oppimishaasteet tunnistetaan ajoissa ja tuki saadaan nopeasti
liikkeelle, ongelmat eivät ehdi kasautua, Torsell sanoo. Etäopetus voi olla toimiva tapa laajentaa oppiaineiden tarjontaa useamman koulun yhteistyönä. Se ei kuitenkaan korvaa kouluyhteisöä, läsnä olevaa aikuista eikä kokemusta ryhmään kuulumisesta. Siksi tarvitaan yhteiset pelisäännöt siitä, missä tilanteissa ja millä tavoin etäyhteyksiä käytetään.
Opettajalla pitää olla mahdollisuus onnistua Kolmas on opettajan työn edellytysten turvaaminen. Opettajat tarvitsevat
toimivia työkaluja, tukea luokan arkeen, hyvää johtamista ja täydennyskoulutusta. Sama koskee resursseja. Tukea ja tasaarvorahoitusta pitää kohdentaa sinne, missä tarve on suurin. Oikein käytettynä pienellä lisäresurssilla saadaan suuria vaikutuksia. – Lopulta kyse on koulutususkon säilyttämisestä. Jos koulu, koti, kunta ja valtakunnalliset ratkaisut pelaavat samaan suuntaan, syntyy myönteinen kierre. Silloin perusopetus voi antaa lapsille ja nuorille taidot, itsetunnon ja tulevaisuususkon, joiden varassa he pääsevät eteenpäin, Torsell painottaa.
Kaupallisessa yhteistyössä:
Sisäoppilaitos antaa hyvät eväät elämään Yläkoululaiselle sisäoppilaitos tarjoaa turvallisen ympäristön kasvaa, löytää paikkansa yhteisössä ja rakentaa valmiuksia seuraavia elämänvaiheita varten. KUVAT: ANNA TAPION KOULU / KIRSI-MARJA PENTTILÄ
Teksti Kati Halonen, Anna Tapion koulu – Anna Tapion koulu sopii jokaiselle, joka yläkoulussa opiskeltavien aineiden lisäksi haluaa kehittyä arjen hallinnan taidoissa, kehittyä sosiaalisilta taidoiltaan ja kokea uutta maaseutumaisessa ympäristössä. Yksi valmistuneista oppilaistamme ihanasti kuvaili “Anniksen henkilökunnan tuntuvan kodilta”, kertoo Anna Tapion koulun rehtori Minna Vanhala.
Vapautta ja vastuuta 85-vuotias Anna Tapion koulu on Suomen ainoa uskonnollisesti ja poliittisesti sitoutumaton sisäoppilaitosmainen yläkoulu. Koulussa opiskelee 200 oppilasta noin 60 eri kunnasta. Oppilaista 185 asuu koulun asuntolassa maanantaista perjantaihin. – Täällä oppii elämäntaitoja, itsenäisyyttä ja ajanhallintaa. Moni ajattelee, että koululla asuminen on raskasta, mutta iltaisin on oikeasti aika vapaa olo, kun opettajat lähtevät. Ja on tämä tosi mukavaa, vähän niin kuin kotona, paitsi että ei tarvitse olla kokkausvuorossa ja saa istua valmiiseen pöytään, kertoo tamperelainen Veera Ranta. – Täällä on todella hyvä ilmapiiri.
Anna Tapio sopii kaikille, mutta erityisesti heille, joilla on tunne, että he eivät sovi joukkoon. Täältä löytää ihan varmasti oman porukan, eikä ketään jätetä ulkopuolelle, juupajokelainen Heidi Salminen kiittää. – Ja täällä solmitaan elämänpituisia ystävyyssuhteita, hämeenlinnalainen Oliver Salonen jatkaa. Harrastustoiminta on olennainen osa koulupäivän jälkeistä aikaa. Koululla on oma keittiö ja neljä kokkia. Päivään kuuluvat aamupala, kaksi lämmintä ateriaa, välipala ja iltapala. – Täällä on viiden tähden ruuat, Salonen sanoo.
Oppeja elämään Perusopetuksen lisäksi kaikille tarjotaan matkailu-, ravitsemus- ja talousalan ammatillisesti suuntautuneita opintoja. Opetus ja yksi ruokailu ovat oppilaille maksuttomia. Täysihoito, joka kattaa majoituksen, ruokailut ja harrastustoiminnan maksaa yhteensä 175 euroa kuukaudessa.
Kuvissa Anna Tapion koulun oppilaat Heidi Salminen, Oliver Salonen ja Veera Ranta.
Tutustu innostavaan sisäoppilaitokseen 7–.9. luokkalaisille: annatapio.fi
MAINOSLIITE
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Tutustu Aino, Alvar ja Elissa Aallon suunnitteluun hyvinvoinnin näkökulmasta.
KOE TOVE JANSSONIN JA MUUMIEN SUHDE ARKKITEHTUURIIN JA MUOTOILUUN.
Hyvinvoinnin muodot
ARKKITEHTUURI- JA MUOTOILUKASVATUS YHDESSÄ TUTUSTU KOKO OHJELMAAN: ADMUSEO.FI KORKEAVUORENKATU 23, HELSINKI
Lue lisää: talousjakoti.fi 11
12 Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVA: JARKKO MIKKONEN
Niukkuuden jakaminen ei nosta oppimistuloksia Oppimistulosten laskeva käyrä ei näytä toipumisen merkkejä eikä koulutukseen taideta saada lisää rahaa tulevinakaan hallituskausina. Miksi emme saa nykyisellä rahoituksella samoja tuloksia kuin aiemmin? Teksti Anna Kuronen
– Maailma on muuttunut ja haasteet, joihin koulun on vastattava, ovat kasvaneet. Koulutuksen rahoitus ei ole seurannut mukana ja lopputuloksena taso tippuu, sanoo koulutuspolitiikan erityisasiantuntija Risto-Matti Alanko Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:sta. Nuppilukuun perustuva rahanjako on tasapuolinen, mutta kun ikäluokat pienenevät, rahoituskin pienenee. – Jotta oppimis- ja koulutustason suunta saadaan käännettyä, tulisi ikäluokkien pienentymisestä vapautuvat rahat ohjata takaisin koulutuksen vahvistamiseen.
Nuppiluvun rinnalla rahoitusta voisi ohjata sivistysindikaattori Inflaation takia koulutukseen käytetään aiempaa enemmän rahaa, mutta opetuksen osuus kokonaisuudesta on kaventunut, koska kuljetusten ja rakennusten suhteellinen osuus on kasvanut. – Talouspuheen keskellä sivistys ja koulutuksen laatu tahtovat jäädä jalkoihin. Tarvitaan selkeää ohjausta eli numeerisia arvoja, joilla rahoitus kanavoituu oikein. Alanko ehdottaa, että mallia otettaisiin HYTE-kertoimesta, jonka laatua ohjaava vaikutus on ollut sote-alalla yllättävän hyvä.
– Nuppiluvun rinnalla voisi olla sivistysindikaattori, jonka perusteella kunta voisi saada enemmän rahaa. Laatupisteitä voisi saada esimerkiksi ryhmäkoosta ja oppimisen tuen toteutumisesta.
Koulutuksen laatu on Suomen kohtalonkysymys – Olemmeko valmiita, kun suhdanne vaihtuu? ”Koulutuspolitiikan kvartaali on 25 vuotta” ei ole tuulesta temmattu ilmaus: korjaamme nyt satoa 1970-luvulla tehdyistä koulutuspäätöksistä. – Silti visiomme ulottuvat vain vuoteen
Oppia ja oivalluksia eläinten saarella! Koulupäivä Korkeasaaressa on täynnä oppimista, hauskoja oivalluksia ja yhteisiä muistoja. Lähde ryhmän kanssa omatoimiselle retkelle tai varaa opastus. Hinnat ennakkoon sovituille kouluryhmille alk. 0 € (loka-huhtikuu). Lisätiedot ja varaukset: korkeasaari.fi/kouluryhmat
Arki alkaa, mutta kesä jatkuu! Elokuun viikonloppuina 8.–30.8. Korkeasaari avataan jo klo 9.
2040, mikä on aivan liian pian. Lisäksi visioissa puhutaan asioista, jotka ovat akuutteja nyt eivätkä vasta 15 vuoden päästä. OAJ:n tilaamassa taloustieteen tutkimuskoosteessa todettiin, että talouskasvua ei voi syntyä ilman laadukasta koulutusta eli osaavampaa työvoimaa. – Koulutukseen panostaminen on kriittistä Suomen kilpailukyvylle ja jalostusasteen nostolle tulevaisuudessa. Järkevintä olisi huolehtia pohjakoulutuksen korkeasta laadusta, koska sen avulla on mahdollista oppia uutta nopeasti, Alanko korostaa.
MAINOSLIITE
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Lue lisää: talousjakoti.fi 13
Huvin yhtälö =
Luokkaretki Linnanmäellä Nyt on aika suunnitella tuleva luokkaretki Varaamalla ennakkoon saat rannekkeet edullisemmin sekä nopeamman sisäänpääsyn.
Suunnittele ja varaa linnanmaki.fi/ luokkaretket
14 Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
KUVA: HILMA HINKKANEN
Lukio ei ole vain talouskysymys vaan tulevaisuuskysymys Lukioista puhutaan usein kuluerinä, joita voidaan sopeuttaa väestökehityksen mukana. Mutta kun lähilukio katoaa ja nuori joutuu ottamaan lainaa jo toisen asteen opinnoista selvitäkseen, kyse ei ole enää koulumatkasta tai budjetista. Kyse on siitä, kenellä Suomessa on todellinen mahdollisuus jatkaa korkeakouluun. Teksti Kati Halonen
Harvaan asutuissa kunnissa lukioiden ylläpitäminen käy vuosi vuodelta vaikeammaksi: onko meillä siis varaa siihen, että nuoret jättävät hakematta lukioon vain siksi, että se on liian kaukana, Pietari Meriläinen pohtii.
– Harvaan asutuilla alueilla lukioiden ylläpitäminen käy vuosi vuodelta vaikeammaksi. Mitä tapahtuu nuorille, joiden lähin lukio voi olla jopa sadan kilometrin päässä? Suomen Lukiolaisten Liiton puheenjohtaja Pietari Meriläinen kysyy. Nykyinen rahoitusmalli pahentaa tilannetta. Kun opiskelijamäärät laskevat, rahoitus katoaa, mutta kustannukset eivät. Opettajan palkka ja tilat maksavat saman, oli luokassa viisi tai kaksikymmentä opiskelijaa. Pieni lukio ei ole taloudellisesti kannattava, vaikka se olisi alueen nuorille elintärkeä. – Mitä pienemmäksi hakijamäärät kutistuvat, sitä vaikeampi on houkutella uusia opiskelijoita. Kunnilla ei ole velvollisuutta järjestää lukiokoulutusta, mutta nuorilla on velvollisuus suorittaa toisen asteen tutkinto. Valtakunnallinen tavoite on, että yli puolet ikäluokasta olisi korkeakoulutettuja. Onko meillä varaa siihen, että nuoret jättävät hakematta lukioon vain siksi, että se on liian kaukana? painottaa Meriläinen. Lukioverkoston kohtaloa ei voi jättää
yksittäisten kuntien harteille. Tarvitaan alueellisia velvoitteita ja rahoitusmalli, joka kannustaa yhteistyöhön. Opiskelijamäärät tulevat vähenemään joka tapauksessa, kysymys on siitä, tehdäänkö muutos hallitusti vai hallitsemattomasti.
Varhainen velkaantuminen kaventaa koulutuspolkua Suomi on rakentanut menestyksensä sillä ajatuksella, että lähtökohdista riippumatta jokaisella on oikeus kouluttautua niin pitkälle kuin kyvyt kantavat. – Maksuton toinen aste on vähentänyt opintolainaa ottavien määrää, mutta niillä, jotka lainaa tarvitsevat, velkataakka on kasvanut. Valmistuessa velkaa on keskimäärin noin 7 000 euroa, siis ennen kuin he ovat edes päässeet aloittamaan ammattiin johtavia opintoja. Samalla pienissä lukioissa opintotarjonta ja mahdollisuudet rakentaa omaa opintopolkua kapenevat. Tämä kaikki kasautuu erityisesti harvaan asuttujen alueiden nuorille, jotka ovat jo valmiiksi heikommassa asemassa, Meriläinen muistuttaa.
Neurokirjon asiantuntijasi
Yhdessä kohti sujuvampaa arkea
Tietoa ja tukea nepsy-haasteisiin Nepsy-haasteet voivat näkyä lapsen arjessa monella tavalla – kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Jos lapsen tai nuoren oppiminen, keskittyminen, vuorovaikutus tai arjen taidot aiheuttavat huolta, kannattaa tilanteeseen hakea apua ajoissa. Meiltä saat käytännönläheistä ja asiantuntevaa tietoa neurokirjosta sekä vinkkejä siihen, miten lasta tai nuorta voi tukea arjessa. Järjestämme Kelan kustantamia kuntoutus- ja terapiapalveluita ympäri maan. Palveluihin haetaan Kelan kautta. Liitteeksi tarvitaan lääkärin B-lausunto. Olemme Suomen suurin kuntoutus- ja terapiatalo. Coronaria Kuntoutus- ja terapiapalvelut 010 525 8801 | kuntoutus@coronaria.fi | coronaria.fi
Kelan maksuttomat palvelumme lapsille ja nuorille
Lue lisää
Sopeutumisvalmennus majoituksella: Kielelliset erityisvaikeudet | ADD | ADHD | Autismi Moniammatillinen yksilökuntoutus: LAKU-perhekuntoutus | Oma väylä -kuntoutus | Neurologisten- ja yleissairauksien yksilökuntoutus majoituksella Terapiapalvelut myös itsemaksavana asiakkaana: Puheterapia | Toimintaterapia
MAINOSLIITE
Lue lisää: talousjakoti.fi 15
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: GETTY IMAGES
Hiljaisuuskasvatuksen ajatusta voi kokeilla Kuuloliiton Ollaan hetki hiljaa -kampanjassa 5.–9.10.2026. Kampanja kutsuu koulut viettämään yhteisen viiden minuutin hiljaisen hetken, jonka jälkeen kokemuksista keskustellaan yhdessä.
ensimmäistä kertaa hiljaisia hetkiä, ja palautekyselyyn vastanneista yli 90 prosenttia toivoi niitä myös jatkossa. Hiljaisuuskasvatusta ja melunhallintaa voi koulussa kehittää myös muuten kuin osallistumalla kampanjaan. Kuuloliiton maksuttomat ja osallistavat Saavutettava koulu -työpajat perustuvat tutkimustietoon melusta ja hiljaisuudesta sekä käytännön kokemuksiin. Melutyöpajassa tunnistetaan oman työympäristön melutilanteita ja kehitetään niihin ratkaisuja. Hiljaisuustyöpajassa kokeillaan hiljaista hetkeä ja pohditaan, missä tilanteissa hiljaisuutta voisi hyödyntää opetuksessa.
Hiljaisuuskasvatuksessa opettaja käyttää hiljaisia hetkiä osana opetusta.
Voisiko hiljainen hetki muuttaa koulupäivää? Koulun arkeen kuuluu ääntä ja melua. Niiden rinnalle voidaan rakentaa myös tietoisia hiljaisia hetkiä. Kuuloliiton Saavutettava koulu -toiminnan hiljaisuustyöpajat ja -kasvatus tarjoavat kouluille konkreettisia tapoja pysähtyä ja tarkastella koulupäivää uudesta näkökulmasta. Teksti Kuuloliitto
Melu on edelleen todellinen osa usean koulun arkea, mutta siihen voidaan vaikuttaa monin tavoin. Yksi tällainen keino on hiljaisuuskasvatus. Se tarjoaa mahdollisuuden pysähtyä hetkeksi, irrottautua jatkuvasta ärsyketulvasta ja huomata, miltä hiljainen hetki tuntuu. Hiljaisuuskasvatuksessa opettaja käyttää hiljaisia hetkiä osana opetusta. Oppilas havainnoi omaa kokemustaan, miltä hiljainen hetki ilman puhetta ja jatkuvia ärsykkeitä
tuntuu. Vähitellen oppilas voi oppia tunnistamaan, milloin hän itse kaipaa vastaavaa pysähtymisen hetkeä myös koulun ulkopuolella. Hiljaisuuskasvatuksen ajatusta voi kokeilla Kuuloliiton Ollaan hetki hiljaa -kampanjassa 5.–9.10.2026. Kampanja kutsuu koulut viettämään yhteisen viiden minuutin hiljaisen hetken, jonka jälkeen kokemuksista keskustellaan yhdessä. Vuoden 2025 kampanjassa järjestettiin
Sekä kampanjan että työpajojen tavoitteena on tehdä koulupäivään tilaa myös hiljaisille hetkille. Hiljainen hetki tarjoaa tietoisen tauon häiriöistä ja ärsyketulvasta. Parhaimmillaan se antaa tilaa ja aikaa ajatuksille sekä voi tukea jaksamista ja oppimista.
Lue lisää Ollaan hetki hiljaa -kampanja: kuuloliitto.fi/ollaan-hetkihiljaa-kampanja Saavutettava koulu -toiminnan työpajat: kuuloliitto.fi/naihinvaikutamme/saavutettava-koulu
Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: MEDISHOP OY
Kybunkenkien ainutlaatuisen pohjarakenteen avulla saadaan aikaiseksi jalan luonnollinen rullaava liikerata.
Pehmeämpi askel koulu- ja työpäiviin – ilmakennokengät avuksi plantaarifaskiittiin Syksyn käynnistyessä arki täyttyy jälleen pitkistä koulu- ja työpäivistä. Opettajille, kouluhenkilöstölle ja muille paljon seisoville kovat lattiat ja joustamattomat kengät voivat merkitä tuhansia kantapäihin kohdistuvia iskuja päivän aikana. Samaan aikaan joustamattomat kengät, kuten korkokengät tai perinteiset miesten pukukengät, rajoittavat jalkapohjan luonnollista liikkuvuutta. Teksti Medishop Oy
Kun jalkaterän lihakset, nivelet ja jänteet eivät joudu työskentelemään kokonaisvaltaisesti, niiden toimintakyky ajan myötä rappeutuu. Tämä johtaa usein pitkäaikaiseen kipuun kantapään alueella. Jalkaterän asentovirheet ja ylipaino voivat vielä osaltaan voimistaa näitä ongelmia. Pitkittyessään plantaarifaskiitti voi aiheuttaa lopulta jalkapohjan jännekalvon rappeuman, tai joissakin tapauksissa kantaluun alla olevan rasvapatjan pysyvän vaurion.
Tukea pitkään koulu- tai työpäivään Kybun-jalkineilla Sveitsiläisen Karl Müllerin innovaatiotio Kybun-kengät tuovat uuden tehokkaan lähestymistavan plantaarifaskiitin hoitoon.. Tässä lähtökohtana on saada hellävaraisesti jalan liikeradat palautumaan luonnolliseen rullaavaan muotoon ja välttää kipua tuottavia iskuja ja painetta kantapään alueella. Kybun-kenkien ainutlaatuisen patentoidun pohjarakenteen avulla saadaan aikaiseksi tämä luonnollinen rullaava
Kybun-kengillä plantaarifaskiitin tuottama kipu vaimenee ja kantakalvon luonnollinen paraneminen pääsee alkuun. liikerata, joka elvyttää ja venyttää kantakalvoa ja edesauttaa sen paranemista. Samalla Kybun-kengät jakavat liikkumisen paineen tasaisesti koko jalkapohjan alueelle ja poistavat kantapäähän kohdistuvan paineiskun. Näin Kybunkengillä plantaarifaskiitin tuottama kipu vaimenee ja kantakalvon luonnollinen paraneminen pääsee alkuun. Plantaarifaskiitin hoidossa pitkäkestoinen apu edellyttää itse ongelmaan vaikuttavia muutoksia jalkineissa ja kävelyssä, ei pelkästään kivun hoitamista kipulääkkeillä.
Kybun-asiantuntijat löydät Medishop-myymälästä Helsingistä. Tule tutustumaan laajaan Kybun-kenkämallistoon ja koe ainutlaatuinen tunne jalkojesi alla. Helsinki Topeliuksenkatu 3, Töölö puh. 020 155 00 40 Lue lisää: medishop.fi
16 Lue lisää: talousjakoti.fi
Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu
MAINOSLIITE
25.–26.11.2026 Helsingin Messukeskus
S TU DIA SUOMEN SUURIN
OPISKELU- JA URATAPAHTUMA
LÖYDÄ OMA SUUNTASI OPINNOISSA JA TYÖELÄMÄSSÄ! Suomen suurin opiskelu- ja uratapahtuma kokoaa yhteen satoja vaihtoehtoja ja tuhansia mahdollisuuksia. MIETITKÖ, MITÄ HALUAISIT OPISKELLA? Studia-messuilla tapaat samalla kertaa yliopistot, ammattikorkeakoulut, ammattikoulut ja aikuiskoulutukset! Pääset juttelemaan suoraan opiskelijoiden ja asiantuntijoiden kanssa ja löydät vaihtoehdon, joka tuntuu sinulle omalta. HALUATKO VAIHTAA ALAA TAI KEHITTÄÄ OSAAMISTASI? Jatkuvan oppimisen alueella tutustut konkreettisiin koulutuspolkuihin, uusiin uravaihtoehtoihin ja täydennyskoulutuksiin.
KIINNOSTAAKO OPISKELU TAI TYÖSKENTELY ULKOMAILLA? Saat tietoa vaihto-opiskelusta, kokonaisista tutkinnoista ja kansainvälisistä mahdollisuuksista. Voit kysyä, vertailla ja löytää itsellesi sopivan vaihtoehdon. Ohjelma julkaistaan 1.10.2026.
Seuraa ja inspiroidu: @studiamessut
@studiamessut
studiamessut
Osta lippusi ennakkoon ja säästä! Kun ostat liput verkosta ennakkoon, saat ne edullisemmin: studiamessut.fi Yhteistyössä:
Maksuton sisäänpääsy rekisteröitymällä: opettajat, opinto-ohjaajat, rehtorit, Suomen Lukiolaisten Liiton jäsenet, varus- ja siviilipalvelushenkilöt sekä työttömät työnhakijat.