Niveau A2 .1
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Hélène Vanthier
A2.1 Communication Lexique
Unité 1
EN ROUTE POUR LA LOUISIANE !
Livre, p. 4
Cahier, p. 42
• Exprimer la finalité ou l’objectif d’un projet : C’est pour apprendre à jardiner.
• Parler de gestes quotidiens pour protéger la planète : Je trie mes déchets.
• Parler de ce qu’on a déjà ou jamais fait : Il n’a jamais dormi dans une cabane.
• Décrire un déguisement ou une tenue (couleurs, formes, détails) : Je porte une cape violette et un masque à plumes.
• Exprimer ses goûts musicaux et les justifier : J’aime le jazz. C’est une musique pleine d’énergie.
• Actions écologiques et gestes du quotidien
• Objets et lieux liés à l’écocitoyenneté
• Déguisements
• Éléments naturels typiques du bayou
• Musique et instruments
PAUSE RÉCRÉ
p. 14
Fonctionnement de la langue
• Utiliser pour + verbe à l’infinitif
• Utiliser déjà ou ne… jamais avec le passé composé
• Poser des questions fermées avec est-ce que
Phonétique et jeux rythmiques
• Discriminer les sons [ʒ] comme dans girafe et [g] comme dans pirogue
• Identifier les différentes graphies des sons [ʒ] et [g]
Découvertes (inter)culturelles et écocitoyennes
• Les éco-écoles : des projets scolaires écocitoyens
• Découvrir la région des bayous en Louisiane
• Découvrir une tradition festive : le carnaval de La Nouvelle-Orléans
• Découvrir un style musical : le jazz, né en Louisiane
BD – Projet
Panique en pirogue !
Notre abécédaire d’explorateurs
Salut les amis !
Vous arrivez bientôt en Louisiane ! Ici, on aime la musique, la fête et la nature. À l’école, on fait plein de choses pour la planète…
J’ai hâte de vous montrer tout ça !
Jamie
Nous aussi, on a hâte !
Bisous ! Rose ��
1.
Observe et dis.
Où arrivent Rose, Milo et leurs amis ?
Sur quel continent ? Dans quel pays ? Montre sur la carte du monde à la fin de ton livre.
2. 3. 4.
Mémorise et dis.
Regarde bien la double-page, puis ferme ton livre. Nomme le plus d’animaux possible.
Écoute et dis. 1
1. Qui est Jamie ?
2. Où va-t-il à l’école ?
3. Quelles langues parle-t-il ?
Feuillette les pages de l’unité 4.
Selon toi, qu’est-ce que tu vas apprendre au cours de cette unité ? Qu’est-ce que tu vas faire ?
1. Jamie nous parle de son éco-école. É coute et montre la bonne image. 2
2. C’est pour quoi faire ? L is et associe.
notre hôtel à insectes notre compost
notre boîte à trésors créatifs notre potager
C’est pour recycler nos déchets organiques : les épluchures de fruits, de légumes et les feuilles.
notre boîte à livres nos poubelles de tri
C
C’est pour partager nos livres avec d’autres enfants de l’école.
C’est pour trier et recycler nos déchets.
C’est pour protéger les insectes comme les abeilles ou les coccinelles.
C’est pour apprendre à jardiner et à manger plus de fruits et de légumes.
C’est pour récupérer des objets pour la classe d’arts plastiques.
3. Mes petits gestes pour la planète. Observe et dis.
a Quels petits gestes fais-tu au quotidien ?
b Quels gestes ne fais-tu pas encore ?
Je prépare mon goûter zéro déchet.
J’éteins la lumière quand je quitte une pièce. 1. 2. 3. 6. 8. 9. 5. 4. 7.
Je ferme le robinet quand je me brosse les dents.
J’admire les fleurs dans la nature, mais je ne les cueille pas.
Je donne mes jouets quand je ne les utilise plus.
Je trie mes déchets.
Je fais un compost avec mes déchets organiques.
Je partage mes livres dans une boîte à livres. Je n’écrase pas les petites bêtes.
4. Jeu des 5 éco-familles. Joue avec tes camarades.
Dans la famille « Trier ses déchets », je voudrais « Je mets le verre dans la poubelle verte ».
Pioche ! Dans la famille « Protéger la nature », je voudrais « Je ne cueille pas les fleurs ».
1. Dans le bayou. Écoute et montre la bonne image. 3
2. C’est quoi ? Montre sur les images de l’activité 1.
la pirogue le moustique la lampe solaire la moustiquaire la cabane la piqûre
3. Déjà ou jamais ?
a Lis et dis : vrai ou faux ?
1. Ja mie est déjà venu plusieurs fois dans le bayou.
2. Il n’ a jamais dormi dans la cabane.
3. Milo n’ a jamais mangé de salade de riz aux épices.
4. Edga r a déjà dormi sous une moustiquaire.
5. Ja mie a déjà vu des alligators dans la cabane.
6. Quelle nuit dans cette cabane ! Rose n’ a jamais aussi bien dormi !
b Écoute encore lʼaudio pour vérifier.
4
4. Même pas vrai ! Joue avec tes camarades.
Je suis déjà allé à l’école en pyjama !
Même pas vrai !
Pour Mardi gras, peut-être… ?
5. Un alligator dans le bayou.
Découvre la chanson, puis chante avec tes camarades.
N’hésite pas à bouger et à danser !
1. 2.
Où sont Milo, Rose et Jamie ? Écoute et trouve-les sur l’image.
Mardi gras à La Nouvelle-Orléans. 6
a Écoute et lis le texte.
Musique, couleurs et colliers de perles !
Chaque année, La Nouvelle-Orléans fête Mardi gras. Un grand défilé traverse la ville avec des chars décorés, des musiciens et des danseurs. Partout, on voit des masques, des plumes et des déguisements violets, verts et dorés.
Les fanfares jouent du jazz et on partage un King Cake, un gâteau avec une fève cachée à l’intérieur.
b Dans le texte, trouve les mots qui correspondent à ces photos.
c Et toi, est-ce que tu fêtes Carnaval ? Comment aimes-tu te déguiser ?
3. Les jumeaux de Mardi gras .
Pose des questions aux joueurs de l’équipe adverse et trouve qui a la même carte que toi. Fais bien attention, les personnages se ressemblent beaucoup !
Non !
4.
Nina, est-ce que tu portes un déguisement de clown ?
Des sons et des lettres.
a Dans quelle maison ? [ʒ] comme ou [g] comme ? Écoute et dis.
8
b Lis à voix haute, puis écoute pour vérifier.
Regarde… Un alligator joue de la guitare sur une pirogue rouge ! Une grenouille et une girafe font de la gymnastique dans le garage !
1. 2. 3.
Écoute et claque des doigts sur le rythme de la musique !
Le jazz, cette musique de Louisiane.
11 a Écoute et lis le texte.
La Nouvelle-Orléans est la ville du jazz, une musique née en Louisiane il y a plus de 100 ans. Ici, la musique est partout : dans les rues, dans les cafés et même dans les tramways !
Le jazz mélange des rythmes africains, du blues et de la musique européenne. Ce qui le rend unique, c’est l’improvisation : les musiciens inventent des nouvelles mélodies pendant les
b Vrai ou faux ? Réponds.
1. Le j azz est né à La Nouvelle-Orléans.
concerts. Chaque spectacle est différent !
Les instruments traditionnels du jazz sont la trompette, le saxophone, la clarinette, la batterie, la contrebasse, le violon et le piano.
Le jazz est une musique joyeuse et pleine d’énergie. Elle donne envie de bouger et de taper des mains !
As-tu déjà écouté du jazz ?
2. Les musiciens de jazz jouent toujours la même mélodie.
3. Les instruments du jazz sont l’accordéon, la flûte et le tambourin.
4. Le j azz est une musique qui donne envie de danser.
Tu participes à un grand concert de jazz à La Nouvelle-Orléans !
Décris l’ambiance. Qu’est-ce que tu entends ? Qu’est-ce que tu vois ?
Est-ce que tu aimes cette musique ?
4. Panique en pirogue !
a Lis la BD dans ta tête.
b C ʼ est quelle vignette ? Écoute et dis.
12
ROULER, ROULER, ROULER…
LAISSE LE BON TEMPS ROULER !
Je bouche le trou avec une chaussette…
Essaie avec mon chapeau !?
Des alligators...? Le trou ! Vite, pas une minute à perdre ! Mon RAYON LASER !
C’est Gédéon et Gugus. Ils nous souhaitent la bienvenue dans le bayou ! Ils aiment beaucoup notre musique !
Finalement, ils sont sympas ces alligators ! 1 3 5 8 9 6 7 4 2
Regardez ! De l’eau ! Dans la pirogue ! On va couler !!!
Là-bas ! Il y a des yeux dans l’eau.
Oui, il y a deux alligators.
À bientôt les artistes ! Ils arriiiiivent !!! On est perdus !
Laissezmoi faire. Je vais leur parler !
Moi, je n’ai jamais vu d’alligators aussi sympas !
1.
Vous êtes de jeunes explorateurs partis en voyage en Louisiane !
Vous avez fait de belles découvertes : des objets, des animaux, des musiques, des traditions, et même des personnes extraordinaires... Vous créez un grand abécédaire, en souvenir de votre voyage !
2. Faites un remue-méninges de mots.
a En petits groupes, trouvez un mot pour chaque lettre de l’alphabet.
b Notez tous les mots trouvés au tableau.
Répartissez-vous les lettres.
a En petits groupes, choisissez quelques lettres entre A et Z.
b Avec toute la classe, créez ensuite un abécédaire complet.
Nous choisissons les lettres A, B, C, D !
Et nous, M, N, O, P !
3. 4.
Créez les pages de votre abécédaire.
a Dessinez ou collez une grande image pour représenter votre mot.
b Écrivez une phrase simple pour l’expliquer.
Astuces
• Utilisez des couleurs vives.
• Écrivez une phrase courte et amusante.
C B
Je
5.
Assemblez les pages de votre abécédaire.
a Mettez toutes les pages dans l’ordre pour créer votre abécédaire.
Ajoutez une page de couverture avec un titre et une illustration.
b Reliez les pages avec une spirale, une ficelle ou du ruban.
Présentez votre abécédaire.
C comme une cabane !
Une cabane dans le bayou ? Trop bien… mais attention aux moustiques !
A un alligator
Je fais du compost avec les restes de bananes.
A B C
Le coin des curieux… Québec ou Louisiane ? Lis et associe chaque photo à son texte.
1
Tu connais la musique cajun ? Elle est très populaire en Louisiane. C’est une musique joyeuse et pleine d’énergie. Elle donne envie de danser au son de l’accordéon et du violon.
2
Le carnaval de Québec a lieu en février, quand il fait très froid. Il y a des défilés, des jeux dans la neige et une grande mascotte qui s’appelle Bonhomme Carnaval.
3
La tire sur la neige est très populaire au Québec. On fait chauffer du sirop d’érable, puis on le verse sur de la neige. Le sirop devient dur, et on l’enroule autour d’un bâton pour le manger. C’est très sucré… et très bon !
4
Le français est la langue officielle du Québec. Sais-tu qu'au Québec, on dit « char » pour voiture, « tuque » pour bonnet, et « magasiner » pour faire les courses ?
5
Le Mississippi est un très long fleuve qui traverse les États-Unis du nord au sud. En Louisiane, il forme de nombreux petits bras d’eau appelés bayous. Dans ces bayous vivent des animaux comme les alligators et les tortues.
6
Le gombo est un plat traditionnel de Louisiane avec des légumes, des épices, des crevettes ou du poulet. On le prépare souvent pour les fêtes. Ce plat vient de plusieurs cultures : africaine, française et créole.
Tu sais maintenant beaucoup de choses sur le Québec et la Louisiane. Aimerais-tu y aller ? Pourquoi ? 2.
Top dés ! Un jeu coopératif pour jouer tous ensemble.
Tour à tour, un(e) élève lance les dés, trouve la case et répond à la question.
✔ Bonne réponse : la classe gagne 1 point.
POINT BONUS : 1 point pour la classe.
SUPER BONUS : 3 points pour la classe !
Objectif : Atteindre 44 points en moins de 30 minutes.
Qu’est-ce qu’une « tuque » ?
Qu’est-ce qu’on fait pour Mardi Gras à La NouvelleOrléans ?
Qu’est-ce que la poutine ?
Quelle est la langue officielle du Québec ?
De quelle couleur est le drapeau du Canada ?
Mardi gras, c ʼest en février ou en juillet ?
Dans quel pays se trouve le Québec ?
Cite trois animaux qui vivent dans les bayous.
Cite une grande ville au Québec.
Quelle fête célèbre-t-on en Louisiane avec des perles ?
Dans quel pays se trouve la Louisiane ?
Que veut dire « magasiner » au Québec ?
Quel grand fleuve traverse la Louisiane ?
Quel est l’animal symbole du Canada ?
Qui est la mascotte du carnaval de Québec ?
Cite deux musiques très populaires en Louisiane.
Quels plats québécois les enfants préfèrentils ?
Quel est le sport préféré des enfants québécois ?
Quelles sont les couleurs du drapeau du Québec ?
Que met-on sur les pancakes : du sirop d’érable ou de la mayonnaise ?
Où est né le jazz ?
Quand a lieu le Carnaval de Québec ?
Qu’est-ce qu’il y a dans le gombo ?
Quel mot québécois veut dire « voiture » ?
La tire sur la neige est : - un sport ? - un bonbon ? BONUS
La musique cajun est une musique de Louisiane ou du Québec ?
1. Dans notre école.
Écoute les mini-dialogues et numérote les photos dans l’ordre.
2. Lis les devinettes et complète. 1
Je suis une petite maison où les insectes peuvent se cacher ou passer la nuit. Tu me trouves souvent près des fleurs.
Qui suis-je ?
Je suis une boîte où tu peux poser ou prendre un livre.
Avec moi, les livres circulent de main en main dans l’école.
Qui suis-je ?
UNITÉ 1 - En route pour la Louisiane !
J’existe en plusieurs couleurs. Je t’aide à trier tes déchets : le papier, le verre et le plastique.
Qui suis-je ?
Tu me trouves dehors, au soleil. Dans ma terre, tu sèmes des graines et tu fais pousser des légumes.
Qui suis-je ?
4.
C’est pour quoi faire ? Complète les phrases.
A. Le compost, c’est pour recycler les déchets organiques.
B. L’hôtel à insectes, ………………………………… les petites bête S.
C. La boîte à livres,………………………………… des livres.
D. Les poubelles de tri,………………………………… les déchets.
E. Le pota ger,………………………………… des légumes.
5. Lis les phrases. Coche les gestes qui sont bons pour la planète. Barre les gestes qui ne sont pas bons.
J’admire les fleurs quand je suis dans la nature. Je ne les cueille pas.
Je jette mes papiers par terre quand je suis dans la rue.
Je ferme le robinet quand je me brosse les dents.
J’éteins la lumière quand je quitte une pièce.
J’écrase les insectes quand je suis au parc.
Je mets mes jouets à la poubelle quand je ne les utilise plus.
Et toi, que fais-tu chaque jour, dans ton école ou à la maison, pour protéger la planète ? Donne 3 idées.
1. Écoute les dialogues et coche la bonne image.
2. Mots croisés. Lis les définitions et complète la grille. Tu découvriras dans les cases jaunes le nom de l’animal qui fait peur à Loulou.
1. C’est une maison en bois dans la nature.
2. C’est un petit a nimal qui saute et vit près de l’ea u.
3. Elle te fait mal quand le moustique te pique.
4. C’est une ba rque pour avancer sur l’eau.
5. C’est un insecte qui vole et qui te pique.
6. C’est un br as de rivière dans un marais, avec beaucoup d’arbres et d’animaux.
7. C’est un tissu fin pour te protéger des insectes pendant la nuit.
UNITÉ 1 - En route pour la Louisiane !
L’animal qui fait peur à Loulou, c’est ………...………….
Tu as déjà vu une grenouille ? Oui !
Trouve quelqu’un qui… A a déjà vu une grenouille. B a déjà dormi dehors. C est déjà allé(e) dans une forêt. D n’a jamais vu d’alligator. E
n’a jamais cueilli de fleurs dans nature. F n’est jamais monté(e) sur un bateau.
Choisis une strophe et illustre-la ! 4. 5.
Et toi, qu’as-tu déjà ou jamais fait ? Complète les phrases.
J’ai déjà ……………………………………………………………………………
Je suis déjà ……………………………………………………………………….
Je n’ai jamais ……………………………………………………………………
Je ne suis jamais ……………………………………………………………...
Un alligator dans le bayou. Écoute à nouveau la chanson.
3. Trouve quelqu’un qui… Circule dans la classe et interroge tes camarades. Écris le prénom d’un(e) camarade dans chaque case. 3
1. Bingo de Mardi Gras ! Choisis une ligne, écoute et coche tes cases. Dis « Bingo ! » quand tu as coché toute ta ligne.
Dessin Express !
a. Lis et dessine les deux personnages. (Tu as 4 minutes !)
Personnage n°1
C’est une fille. Elle porte un masque vert avec deux plumes jaunes. Son tee-shirt est rayé rose et violet. Elle porte une cape violette à pois jaunes et un collier de perles dorées.
Personnage n°2
C’est un garçon. Il porte une perruque bleue et un masque doré. Il a une salopette verte à carreaux, un tee-shirt orange et des bottes vertes.Il a aussi deux colliers autour du cou.
Personnage n°1Personnage n°2
b. Compare tes dessins avec ceux de ton/ta (voisin(e).
UNITÉ 1 - En route pour la Louisiane !
3.
Sofia a envoyé un message à ses amis… mais elle a fait quelques erreurs !
a. Lis le message de Sofia et souligne ses erreurs.
Message de Sofia
Coucou les amis !
Aujourd’hui, on fête Mardi Gras dans notre école. On a pris plein de photos !
Vous reconnaissez Pablo , à gauche ? Il porte un masque doré et un chapeau bleu avec des plumes. Il a un collier autour du cou.
Au milieu c’est moi Sofia ! Je porte un grand chapeau noir et un masque rose à paillettes.
J’ai un collier rouge autour du cou.
À droite, c’est Sami . Il porte un chapeau vert avec des étoiles rouges, un tee-shirt rayé et deux colliers rouge et blanc. Il souffle dans une trompette de papier.
Gros bisous.
b. Corrige les erreurs et décris chaque enfant.
4. Colorie en jaune les lettres qui écrivent le son [ʒ] comme , en bleu les lettres qui écrivent le son [g] comme . déguisement girafe jardin garage grenouille pirogue alligator jaune guirlande gâteau rouge 5
1. On écoute du jazz !
a. Comment sont ces musiques ? Écoute chaque extrait et coche la ou les réponses.
c. Compare avec tes camarades. 6
b. Écoute encore. Coche les instruments que tu entends ?
Extrait 1Extrait 2Extrait 3 calme joyeuse énergique triste 7
Extrait 1
Extrait 2
Extrait 3
J’entends du piano et de la batterie ! Et toi ?
2.
3.
Regarde la BD dans ton livre p. 13. Numérote les phrases dans l’ordre pour raconter l’histoire.
Milo et ses amis avancent en pirogue dans le bayou. Ils chantent et font de la musique. Tout à coup, l’eau entre dans la pirogue.
Edgar voit des yeux dans l’eau. Ce sont des alligators !
Les amis essaient de boucher le trou avec une chaussette et un chapeau.
Rose parle avec les alligators et tout finit bien !
Les alligators arrivent. Les amis ont peur !
Milo met son rayon laser en action pour vider l’eau de la pirogue
Loulou écrit dans son journal. Aide-la à compléter son texte.
Aujourd’hui, nous avons fait une balade en pirogue dans le bayou.
J’ai entendu ............................................................................
J’ai vu ........................................................................................
J’ai eu très peur parce que ............................................... .......................................................................................................
Mais, Milo a ............................................................................. et Rose a ...................................................................................
Ouf, tout s’est bien fini ! Quelle aventure !
1. Lis ce petit article.
On parle aussi français en Louisiane !
Il y a très longtemps, la Louisiane a fait partie de la France. Aujourd’hui encore le français est présent : en famille, à l’école et dans la rue.
En famille
Dans quelques familles, on parle le français cajun. C’est un français un peu différent avec des mots comme « Laisse bon ! » pour dire « C’est bien ! » ou « D’accord ! ».
2. As-tu bien compris ?
a. Relie les informations entre elles.
DÉCOUVERTE
9 à 12 ans
À l’école
Dans quelques écoles, les enfants parlent et apprennent en français. On appelle ces écoles des écoles d’immersion.
Dans la rue
Quand on se promène dans les villes, on peut voir des panneaux en français. On peut aussi entendre des mots simples comme bonjour ou merci et écouter des chansons en français cajun.
A On voit des panneaux en français dans quelques écoles.
B On apprend en français en famille.
C On parle le français cajun dans la rue.
b. Complète.
On parle français en Louisiane parce que la Louisiane
UNITÉ 1 - En route pour la Louisiane !
1.
ARRIVÉE
Cite 3 instruments de musique qu’on entend dans le jazz.
ARRIVÉE
Complète : J’ai déjà ………………
Cite un objet pour te protéger des moustiques.
Donne un bon geste pour la planète (à l‘école).
Vrai ou faux : Il faut cueillir des fleurs dans la nature.
2. En groupe, choisissez un parcours A ou B et répondez aux questions. Le groupe qui termine son parcours en premier a gagné. La classe vérifie les réponses.
Que porte-t-on pour Mardi Gras à la Nouvelle Orléans ? Donne 3 exemples.
Vrai ou faux : Dans un hôtel à insectes, les insectes viennent pour se protéger.
Dans quelle boîte peut-on prendre et déposer un livre ?
À quoi sert un compost ?
PARCOURS A
Complète : Je n’ai jamais ………
Donne un bon geste pour la planète (à la maison).
PARCOURS B
Je sais faire. Réfléchis et colorie.
Nomme 3 animaux qui vivent dans le bayou en Louisiane.
Je sais bien = Je sais un peu = Je ne sais pas encore
• J e sais parler de gestes bons pour la planète.
• J e sais dire : j’ai déjà… / je n’ai jamais…
• J e sais décrire des vêtements et un déguisement.
• J e sais dire quels instruments on entend dans une musique.
• J e sais comprendre un texte simple sur la Louisiane.