TOUT-EN-UN Livre + cahier
Niveau A2 .1
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Hélène Vanthier
A2.1 Communication Lexique
Unité 0
CHOUETTE, DE NOUVELLES AVENTURES !
Livre, p. 4
Cahier, p. 58
Unité 1
SENSATIONS FORTES
Livre, p. 8
Cahier, p. 62
• Présenter quelqu’un : Elle a des cheveux blonds. Elle aime faire des blagues.
• Réactiver des structures communicatives connues : Quelles sont tes matières préférées à l’école ?
• Dire comment on se sent : Je suis en colère.
• Décrire une action ou une scène familière : Je vois Edgar qui fait du roller.
• Donner des conseils de sécurité : Il faut faire attention aux voitures. Il ne faut pas rouler vite dans les virages.
• Comprendre et donner des recommandations ou des conseils : Pousse sur ton pied droit, tire sur ton bras gauche.
• Parler des bienfaits de quelque chose : Faire du sport m’aide à bien dormir.
• Décrire un personnage, parler de son caractère : Il est timide et peureux.
• Jouer un rôle et interagir dans une saynète ou un spectacle : Approchez, le spectacle va commencer !
• Réactivation du lexique (Trompette APP3)
• Émotions
• Sports à roulettes
• Sécurité routière
• Verbes d’action liés aux déplacements et à la sécurité
• Effets du sport sur la santé
• Personnages de théâtre et de fiction, adjectifs pour les décrire
Fonctionnement de la langue
• Réactivation des structures grammaticales (Trompette APP 3)
• Utiliser le pronom relatif qui pour enrichir une description
• Utiliser il faut / il ne faut pas
• Employer l’impératif affirmatif et négatif (à la 2e personne du singulier et du pluriel)
• Utiliser les adjectifs de caractère au masculin et au féminin
Phonétique et jeux rythmiques
• Discriminer les sons [ɔ̃] comme dans ballon et [ã] comme dans maman
• Chanter la chanson Sur le pont d’Avignon
• Travailler la diction, l’intonation et l’articulation d’une saynète théâtrale
Découvertes (inter)culturelles et écocitoyennes
• Découvrir une comptine francophone : Am stram gram
• Découvrir une région française : la Provence
• Découvrir un grand festival d’art français : le festival d’Avignon
• Découvrir La Cigale et la Fourmi, une fable de Jean de la Fontaine
BD – Projet
Trompette & Compagnie
Notre mini-pièce de théâtre
Tu nous reconnais ? Écoute et montre .
1. 2. 1 2
Qui est qui ? Lis, écoute et trouve.
Elle a des cheveux blonds et deux couettes. Elle aime faire des blagues.
Elle a une super formule magique.
C’ est ?
Il a de grandes oreilles et adore les glaces à la carotte. Il a souvent peur. C’est l’ami d’une petite fille.
C’ est ?
Avec lui, jamais de problème. Il a une solution pour tout. Il a 9 ans, il est très sympa et son prénom commence par la lettre M.
C’ est … ?
C’est un animal. Il sait nager et mener des enquêtes. Il va toujours bien. C’est un ami fidèle.
C’ est ?
Elle adore les plantes et les animaux. Avec son super vélo magique, elle emmène ses amis en voyage.
C’ est ? E
Et toi, qui es-tu ? 3. 3 a Écoute et réponds à Milo.
Tu as quel âge ?
Ton anniversaire, c’est quand ?
Tu habites où ?
Dans une ville ?
Au bord de la mer ?
À la montagne ? … ?
Quelles sont tes matières préférées à l’école ?
Qu’est-ce que tu aimes faire le week-end ?
Tu parles et apprends quelles langues ?
Quel est ton personnage préféré dans Trompette ?
b À toi ! Interviewe tes camarades.
Qu’est-ce que tu aimes faire le week-end ?
Tu te lèves à quelle heure pour aller à l’école ?
Tu joues d’un instrument ?
J’aime aller à la plage, j’aime faire des piqueniques…
1. Leçon 2
Observe l’arbre des humeurs et dis .
1. Combien de personna ges sont joyeux ? tristes ?
2. Combien de personna ges sont en colère ? fatigués ? amoureux ?
3. Combien de personnages ont peur ?
Am stram gram des émotions ! 2. 3. 4
Et toi, comment te sens-tu aujourd’hui ?
a Écoute et mémorise la comptine.
b En petit groupe, dites la comptine tout en exprimant une émotion. La classe doit trouver votre émotion. Am stram gram
Pic et pic et colegram
Vous êtes fatigués ?
Non, vous êtes tristes !
Jeu des échelles. Joue avec tes camarades. 4.
Qu'est-ce qu'elle fait ?
Où est le chat ?
Quelle heure est-il ?
Quel temps fait-il ?
Ces baskets sont de quelles couleurs ?
Pour acheter des livres tu vas à…
Tu vas en vacances à la mer. Que mets-tu dans ta valise ?
Combien font 60 + 14 ?
Est-ce que la grenouille vole ?
Noël est en décembre ou en juillet ? 27 26 25 20 19 10 1 2 3 4 8 9 7 6 5 11 12 13 14 18 17 16 15 21 22 23 24
Décris-la ! Où est le garçon ?
Pour prendre le train, tu vas à…
Tu dors dans un … ? Où mets-tu tes déchets ?
DÉPART
Cite 4 animaux d'Afrique.
Qu'est-ce que tu peux trouver sur la plage ?
Pour faire des crêpes, il faut…
Que fais-tu le matin avant d'aller à l'école ?
Quel est le troisième mois de l'année ?
Tu vas faire du ski. Que mets-tu dans ta valise ?
Quelle heure est-il ?
Cite 5 légumes.
Combien font 50 + 50 ?
Bouge pour ta santeé!
Vendredi 12 juillet
Vendredi 12 juillet
Observe la page.
d À ton avis, que vont faire Milo et ses amis pendant leur séjour en Provence ? 1. 2. 3.
a Nomme 5 objets.
b Nomme 5 activités.
c Où est la Provence ? Montre sur la petite carte.
Écoute et montre. 5
Feuillette les pages de l’unité 1.
Selon toi, qu’est-ce que tu vas apprendre au cours de cette unité ? Qu’est-ce que tu vas faire ?
1. Qu’est-ce qu’ils font ? Écoute et montre la bonne photo. 6
2.
1. des enfants qui font de la trottinette
2. une fille qui fait du skateboard
3. un homme qui pousse une poussette
3. Sur quelle photo vois-tu… ? Observe et montre.
4. une famille qui roule en vélo-cargo
5. un garçon qui fait du BMX
6. des enfants qui font du roller
Sur la promenade. Avec un(e) camarade, observe et dis ce que tu vois.
Je vois Edgar qui fait du roller.
Je vois une femme qui …
4. 5.
Je cherche quelqu’un qui… Joue avec tes camarades.
Je joue du violon.
Je cherche quelqu’un qui fait de la trottinette.
Je fais de la trottinette.
Je cherche quelqu’un qui…
Pour rouler à vélo en sécurité.
Qu’est-ce qu’il faut faire ? Qu’est-ce qu’il ne faut pas faire ?
4
Je ne lâche pas le guidon des deux mains.
Je regarde des deux côtés avant de traverser une route.
Je roule sur les pistes cyclables ou sur le côté de la route.
2 3
Je porte toujours un casque. 1 7 8 9 5 6
Je m’arrête au feu rouge.
Je fais attention aux piétons et aux voitures.
Je tends le bras quand je tourne.
Je ne roule pas trop vite dans les virages.
Je ne fais pas d’acrobaties sur la route.
1.
Une leçon d’escalade. Écoute et montre la bonne image.
2.
Des conseils. Lis et réponds aux questions. 7
Dans quelle(s) situation(s) peux-tu entendre ces conseils : à l’école ? Dans la rue ? À la maison ? Quand tu fais du sport ? … ?
Dépêche-toi !
Ne faites pas de bêtises !
Fais attention !
Concentre-toi !
N ʼ oublie pas ton cartable !
Place bien tes pieds et tes mains ! G
Ne courez pas dans les couloirs !
Respire et reste calme !
Avec des si… Joue avec tes camarades.
Si tu fais de l’ escalade…
Vrai ou faux ? Observe l’affiche et réponds.
Faire du sport…
1. t’aide à grandir.
2. te donne des muscles.
3. te stresse beaucoup.
4. t’aide à te concentrer.
5. te fatigue beaucoup.
6. t’aide à avoir de nouveaux amis.
Faire du sport
m’aide à grandir… ?
C’est vrai !
Concentre-toi et regarde où tu mets les pieds !
Fais du sport pour te sentir bien dans ton corps et bien dans ta tête !
L’ACTIVITÉ PHYSIQUE T’AIDE À :
TE SENTIR BIEN DANS TON CORPS
Renforcer ton cœur
Rester souple
tesRenforcer muscles et tes os
Te sentir bien dans ta tête Te relaxer et rester calme Te tenir droit(e) Avoir un bon sens de l’équilibre
!
AU MOINS 1 PARHEURE JOUR
BIEN TE CONCENTRER GRANDIR TE FAIRE DE NOUVEAUX AMIS
BIEN DORMIR
Et toi, tu fais du sport ? Combien d’heures par semaine ? Qu’est-ce que le sport t’apporte ?
1. Théâtre de rue ! Écoute et montre le bon personnage. 8
2. Qui est-ce ? Associe chaque bulle au bon personnage de l’activité 1.
J’ai pour amis les araignées et les crapauds. On dit que je suis très méchante !
Je fais des enquêtes et je déchiffre des énigmes. Je suis sérieuse et discrète.
Je suis toujours joyeux et de bonne humeur. J’aime m’amuser, rire et faire des blagues.
Je déteste me lever tôt et j’adore faire la sieste. Oui, je suis paresseux !
Je suis un gentil robot. J’adore la poésie. J’aide les enfants à fabriquer des rêves.
Je suis un fantôme timide et peureux ! J’ai peur du noir, des enfants… et même des fantômes !
Pour parler du caractère gentil gentille méchant méchante sérieux sérieuse joyeux joyeuse paresseux paresseuse peureux peureuse timidetimide discret discrète
3. 4.
La Cigale et la Fourmi.
Écoute cette petite pièce de théâtre puis réponds aux questions.
1. Les personnages
• Qui sont-ils ?
• Quel est leur caractère ?
2. Le lieu et le moment
• Où se passe la scène ?
• Quand ?
3. L’action
• Que se passe-t-il ?
• Quelle est la morale de l’histoire ?
À ton tour !
Choisis ton rôle, puis joue la scène avec tes camarades.
Le temps passe, et l ’ hiver arrive. Il neige, le froid est là. La cigale a faim.
Sur le pont d’Avignon.
a Écoute la chanson et fais le bon geste si tu entends [ɔ̃] comme dans ou [ ã ] comme dans .
b Chante, mime et danse en rythme.
1. Un super festival. Lis ce petit texte, puis réponds aux questions.
Chaque été en juillet, la ville d’Avignon en Provence se transforme pendant trois semaines en ville-Théâtre. Des milliers d’artistes envahissent les rues pour attirer le public dans les salles. Toute la ville vibre de musique et de rires.
Au festival d’Avignon, il y a du théâtre, de la danse, des arts du cirque, de la musique, des marionnettes... C’est la grande fête du spectacle vivant !
1. Où ce festival a-t-il lieu ?
2. En quelle saison ?
3. Combien de temps dure le festival ?
4. Quels types de spectacles peux-tu voir ?
5. Décris ce que tu vois sur la photo.
2. Un festival « zéro déchets . Observe cette affiche. À qui s’adresse-t-elle ? Quels conseils donne-t-elle ? Pourquoi ?
Pendant le festival, il fait très chaud à Avignon.
Pense à bien t’hydrater et à te protéger du soleil !
Si tu veux protéger la planète, apporte ton équipement.
Dis non aux emballages et aux ustensiles jetables pour réduire ta quantité de déchets !
3. Trompette & Compagnie.
a Lis la BD et écoute. 11
b Choisis un personnage et joue les saynètes avec tes camarades.
Regardez là en bas ! Des comédiens qui font un spectacle ! Moi aussi je veux faire un spectacle ! 1
Moi aussi ! Moi aussi !
Mais… nous n’avons pas de costumes !
Milo, vite ! Ton rayon laser !
!
Oups… Pas facile de pédaler sur une seule roue !
!
Ah aah… Au secours ! J’ai peur !
Accrochez-vous bien les amis ! En route pour le spectacle !
Trop bien !
Oh non, fais attention !
! BRAVO !
TADAM… Prêts pour le spectacle ! À toi, Edgar !
Calme-toi Edgar. Je vais t’aider !
Et maintenant, le spectacle continue. Tout le monde avec nous !
1. En groupe, imaginez et écrivez une mini-pièce de théâtre !
a Choisissez 1 ou 2 lieux pour votre action.
une île une forêt un château sous lʼocéan un bateau
un parc une école une montagne une rue
b Choisissez 2 ou 3 personnages.
un lieu de ton choix
un fantôme une fée Arlequin un pirate une maîtresse
une sorcière un policier un enfant une détective un personnage de ton choix
c Choisissez 1 ou 2 objets.
Quel(s) objet(s) trouve-t-on dans votre histoire ?
un chapeau une gourde une clé un téléphone une baguette magique
une lettre un coffre une plume une fleur un objet de ton choix
d Imaginez le scénario.
e Écrivez le texte du narrateur ou de la narratrice.
Exemple :
3.
Un bateau arrive sur une îile presque deserte.
La mer est calme, le ciel est bleu.
C'est le bateau de la celebre pirate Capitaine Z.
f Écrivez des petits dialogues simples.
Chaque personnage doit parler au moins 2 fois.
Exemple :
– PIRATE : Qu'est-ce que tu caches dans ta main ?
– ENFANT : Euh... Je ne cache rien !
– PIRATE : Ouvre la main et montre-moi !
– ENFANT : Pas question !
Préparez votre représentation !
a Choisissez vos rôles : narrateur/narratrice ou acteur/actrice.
b Préparez-vous à jouer votre scène devant vos spectateurs :
• Qui fait quoi ? Qui dit quoi ?
• Avec quels gestes et quelles intonations ? Avec quels accessoires ?
c Répétez votre pièce et entraînez-vous !
Tous en scène ! Présentez votre pièce à vos camarades !
Le bateau arrive sur la plage. Lʼenfant est là, assis sous un cocotier. Il regarde la pirate.
Eh ! Pourquoi tu viens ici ?
Cʼest mon île !
Ton île ? Ah, ah, ah ! Qui es-tu petit ?
Et quʼest-ce que tu fais ici ?
1.
Tu les reconnais ? Écoute et numérote dans l’ordre.
2. Qui suis-je ? Lis les indices et écris le nom des 5 personnages.
Je peux voler très haut et très vite. Je suis super fort. Tu me reconnais à ma cape rouge et mon costume bleu.
Je suis ……………………………….......
Je peux voyager dans le ciel sur mon tapis volant.
Tu me reconnais à ma lampe magique.
Je suis ……………………………….…....
Je peux faire de la magie avec ma baguette.
Tu me reconnais à mes lunettes et à ma cicatrice sur le front.
Je suis ………………………..................
Je peux attraper les méchants avec mon yo-yo magique. Tu me reconnais à mon costume de coccinelle.
Je suis ………………………………........
UNITÉ 0 - Chouette, de nouvelles aventures !
Je peux me battre pour protéger mon père.
Je suis très courageuse. Tu me reconnais à mon épée.
Je suis .......…..... .................................
Entoure dans la grille les 6 formes du verbe pouvoir , puis complète les phrases.
1. Je peux arrêter un train !
2. Tu . .................. voler sur un tapis-volant ?
3. Elle . ....................voyager sur son super vélo magique.
4. Nous . ............................. sauter très haut.
5. Vous . ............................ faire de la magie.
6. Ils .. ...................... attraper les méchants. Petit mémo de conjugaison à la fin de ton livre p 88
4. Complète ta fiche perso.
Mon prénom : ...................................................................................................................................
Mon âge :
J’habite à : ..........................................................................................................................................
Je parle : .............................................................................................................................................
Ma matière préférée : .................................................................................................................
Mon sport préféré :
J’aime : .................................................................................................................................................
Je n’aime pas : .................................................................................................................................
Mon superpouvoir (dans la vie !) :
Mon héros ou mon héroïne préféré(e) : ............................................................................
1. Milo explore l’arbre des émotions ! Écoute et numérote les émotions dans l’ordre.
2. Et toi, quand es-tu calme, joyeux, triste… ? Complète les phrases. 2
UNITÉ 0 - Chouette, de nouvelles aventures !
Lis chaque question et colorie les 3 réponses possibles de la même couleur que la question.
Comment est-ce que tu vas à l’école ? 1
Quand est-ce que tu fais tes devoirs ? 3
Qu’est-ce que tu peux faire dans un musée ? 5
Le soir
Je lis un livre
Regarder des tableaux À la maison
En voiture
Où est la pharmacie ? 2
Où est-ce que tu déjeunes le midi ? 4
Qu’est-ce que tu fais le soir avant de dormir ? 6
Je mets mon pyjama
En face de l’arrêt de bus
Je me brosse les dents
Chez mamie À la cantine
À gauche du cinéma
Après l’école À pied
Prendre des photos À côté de la librairie
En bus
Après le goûter
Écouter un audio guide
4. Boîtes à mots de la rentrée. Entoure l’intrus et explique ton choix.
Je lis
Je réfléchis
Je parle
Je dors
Je me lève.
Je m’habille.
Je mets mon pyjama.
Je prends mon petit-déjeuner.
Les sciences
La coccinelle
Les arts plastiques
L’histoire
Des ciseaux
Un goûter
Une chaussette
Une gomme
À l’école Le matin Les matières Mon cartable
Écoute et écris le bon prénom sous chaque dessin. Tous à roulettes ! 3
Iris Hugo Léna Abel Marius
2. Complète chaque devinette avec le bon mot.
Emma la trottinette les rollers le skateboard la poussette le vélo cargo le BMX
Je suis un objet qui a deux petites roues, un guidon, mais pas de pédales.
Je suis un petit véhicule qui emmène les bébés en promenade
Je suis une planche qui a quatre roulettes.
Je suis un vélo qui fait des sauts et des figures
UNITÉ 1 - Sensations fortes
Je suis un vélo qui a une grande caisse à l’avant.
Je suis une paire de chaussures qui roule, roule…
3. Trouve quelqu’un qui… Observe l’image, lis les descriptions, et écris-la ou les lettres correspondant(e)(s).
A Des cyclistes qui ne portent pas de casque. n° ……
B Une fille qui tend le bras pour tourner. n° ……
C Un garçon qui s’arrête au feu rouge. n° ……
D Des cyclistes qui roulent sur la piste cyclable. n° ……
E Des enfants qui roulent à deux sur un même vélo. n° ……
F Un garçon qui roule sur le trottoir. n° ……
4. À vélo, en toute sécurité. Quels sont les bons comportements à vélo ? Quels sont les mauvais comportements ?
Bons comportements Mauvais comportements
Je porte un casque.
Je ……………..........…………………...............
Je ……………..........…………………...............
Je ……………..........…………………............... Je ……………..........………………….............. Je ……………..........………………….............. Je ……………..........………………….............. Je ……………..........…………………..............
Ça se passe où ?
Écoute les dialogues et numérote les lieux dans l’ordre.
4
En classe Dans la rue Au mur d’escalade
2. Complète les bulles avec :
1 Ne grimpe pas sur cet arbre !
2 Donnez-vous la main et formez un cercle !
3 Mets ton pied ici. Concentre-toi !
1 - Sensations fortes
4 Ne pousse pas tes camarades !
5 Dépêche-toi ! Tu vas être en retard !
6 Fais attention aux piétons !
3.
Mini portraits. Faire du sport, à quoi ça leur sert ? Lis et relie aux bons pictos.
Je fais de l’escalade deux heures par semaine. Ça m’aide à me concentrer et ça me donne des muscles !
Je fais de la natation quatre heures par semaine. Après la piscine, je me sens très calme et je dors très bien !
Je fais du basket le samedi après-midi.
Ça me donne beaucoup d’énergie et je me fais plein de copines !
Je fais du yoga quinze minutes par jour. Le yoga me calme beaucoup et m’aide à me concentrer.
4. À ton tour, écris ton mini-portrait sportif.
Tu fais quel sport ?
Combien d’heures par semaine ?
Qu’est-ce que ce sport t’apporte ? Ça m’apporte
Drôle de caractère ! Écoute et numérote dans l’ordre
2. Observe les vignettes et écris si le personnage jaune est : gentil –timide – paresseux - méchant – joyeux – peureux. Écris le mot sous l’image.
Ça va ? Salut !
On ne joue pas avec toi aujourd’hui…
Trop bien !
Aah ! Une araignée ! Tu m’aides ou pas ?
UNITÉ 1 - Sensations fortes
Elle n’est pas gentille.
Elle est ..............
Quel caractère ? Lis et complète. 3. 1
Il a peur de tout.
Il est ..............
Elle ne parle pas beaucoup.
Elle est ..............
Il n’aime pas trop travailler.
Il est ..............
Il ne fait jamais de bêtises en classe.
Il est ..............
Elle est toujours de bonne humeur.
Elle est ..............
4. Tu entends [ɔ̃] comme dans ou [ã] comme dans ? Écoute et coche.
5. Colorie en bleu les lettres qui chantent [ɔ̃] de , en rose les lettres qui chantent [ã] de . piéton danser pont chanter rond santé fantôme méchant
attention lavande chanson trompette grand onze
1. Écoute Basile. Regarde les images. Coche la ou les bonne(s) réponse(s).
a. Quand a lieu le festival ?
b. Qu’est-ce qu’on peut voir comme spectacles ?
c. Quel rôle joue Basile dans la pièce ?
d. Qu’est-ce qu’il faut prendre pour venir au festival ?
Forme des paires. Relie les morceaux de puzzle deux par deux. 2.
Si tu veux réduire tes déchets,
Si tu veux protéger la planète,
Si tu veux te protéger du soleil,
Si tu veux rouler à vélo en toute sécurité,
Si tu veux te sentir bien dans ton corps,
Si tu veux t’hydrater,
3.
ne fais pas d’acrobaties sur la route.
n’oublie pas ta gourde et bois de l’eau.
dis non aux emballages et a ux ustensiles jetables.
marche ou prends ton vélo pour les petits trajets.
prends ta crème sola ire et ta casquette.
fais au moins une heure de sport pa r jour.
Mots mêlés ! Entoure dans la grille les six formes du verbe vouloir puis complète.
VEUXV OVAOE UOVRU LUEVL OLUEE
Petit mémo de conjugaison à la fin de ton livre p 88
1. Je ……………………. aller au festival d’Avignon a vec mes amis.
2. Vous ……………………. faire un numéro de cirque ?
3. Qu’est-ce que Loulou et Rose ……………………. mettr e comme costume ?
4. Edgar ne ……………………. pas faire de l’escalade. Il a trop peur !
5. Nous ……………………. passer nos vacances en Provence.
6. Tu ……………………. fa ire une course de trottinette avec moi ?
1.
Lis cet article du Petit Journal de l’école et réponds aux questions.
Une semaine qui roule !
Cette semaine, les vélos et les trottinettes sont les stars de l’école !
Dans la cour, nous faisons des parcours : il faut tourner, freiner, passer entre les cônes, garder l’équilibre… et ne pas tomber !
En classe, nous travaillons sur la sécurité routière : nous fabriquons des panneaux et dessinons des affiches. Nous préparons aussi une pièce de théâtre et une vidéo qui expliquent comment circuler en toute sécurité.
A. De quoi parle le texte ?
Le Petit Journal de l'école des Oiseaux
Et nous apprenons aussi à réparer nos vélos : changer un pneu, vérifier les freins ou régler la selle. À la fin de la semaine, nous présentons nos projets devant les autres classes et les parents, comme de vrais champions de la sécurité !
La classe de Monsieur Martin, CM1
De vacances à vélo De la sécurité à vélo De la cantine
B . Où les élèves font-ils des parcours ?
Dans la rue Dans la classe Dans la cour de l’école
C. Quelles activités font-ils en classe ?
Fabriquer des panneaux Regarder des vidéos
Préparer une pièce de théâtre
D. Qu’apprennent-ils aussi à faire ?
Faire des acrobaties Réparer les vélos Faire du BMX
E. Que vont-ils faire à la fin de la semaine ?
Ils vont présenter leurs projets. Ils vont faire une course de vélos.
Ils vont aller au théâtre.
1 - Sensations fortes
En groupe, choisissez un parcours A ou B et répondez aux questions. Le groupe qui termine son parcours en premier a gagné. La classe vérifie les réponses.
1. 2.
Tu es piéton. Qu’estce que tu fais avant de traverser la rue ?
À vélo, qu’est-ce qu’il faut faire avant de tourner ?
Donne deux règles de sécurité à vélo.
Comment bien rouler avec ta trottinette ? Donne deux conseils.
Qu’est-ce qu’il ne faut pas faire dans la rue ? Donne deux exemples.
Cite 4 « véhicules » à roulettes.
PARCOURS A
Faire du sport, ça t’apporte quoi ?
Comment peux-tu réduire tes déchets ? Donne deux exemples.
Vrai ou faux : le sport aide à grandir.
Le contraire de méchant, c’est … ?
Comment rester calme ? Donne un conseil.
PARCOURS B
Je sais faire. Réfléchis et colorie.
Comment peux-tu te protéger du soleil ? Donne deux exemples.
Je sais bien = Je sais un peu = Je ne sais pas encore
• Je sais nommer des véhicules à roulettes.
• Je sais décrire ce que fait quelqu’un.
• Je sais donner des consignes simples ou des conseils.
• Je sais dire ce qu’il faut faire pour être en sécurité.
• Je sais dire ce que le sport m’apporte.
• Je sais décrire quelqu’un et parler de son caractère.