PORTAFOLIO 2O19
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PORTAFOLIO 2O19 Mario Alberto Medellín Martinez Arquitecto / Universidad Iberoamericana Puebla
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Pabellón IDIT 2017
Proyecto: Pabellón IDIT 2017 Semestre: 6 Semestre Año: 2017 Materia: Actividad Extracurricular Profesor / Responsable: Cuauhtémoc Orozco Topete Software Utilizado: Rhinoceros 3D, Grasshopper 3D, Rhino Vault Herramientas: Router CNC Descripción del Proyecto: El pabellón IDIT 2017 es una instalación diseñada en el Grupo de Interés de Robótica en Arquitectura de la Ibero Puebla por el Arquitecto Cuauhtémoc Orozco Topete, se creó utilizando el software de computadora Rhino Vault utilizado para la creación de estructuras que funcionan en compresión. En esa oportunidad fui asignado para el desarrollo de la panelización del Pabellón IDIT 2017 generada a partir de un modelo 3D, para el desarrollo de una modulación con control paramétrico de sus puntos de ensamble, fabricado en material de MDF subdividida en un total de 444 piezas distintas en tamaños no mayores a 55cms. Tomando en cuenta el caso anterior se cumple uno de los objetivos principales de el Pabellón, que es demostrar la aplicación de herramientas digitales en la arquitectura y la mejora en los procesos de fabricación digital, dando a conocer las posibilidades y aplicación que ofrece en la actualidad y su proyección en el futuro.
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AQUARA KIDS
Proyecto: AQUARA KIDS Semestre: 8 Semestre Estudio: HUMANA LAB Año: 2017 Responsables: Sary Chedraui, Francisco Velázquez, Miguel Jiménez Colaboración: Jair Vega, Juan Rodríguez Software Utilizado: Rhinoceros 3D, Grasshopper 3D, Revit Descripción del Proyecto: AQUARA KIDS es una escuela de natación ubicada en Tlaxcala, exclusivamente para niños menores de 12 años los cuales son el eje rector del proyecto, se diseñó en un espacio comercial, el cual demanda un programa arquitectónico para un espacio de natación, por esta razón se analizó todos los requerimientos e ingenierías necesarias para el funcionamiento de la alberca, en cuanto a los espacios comunes se pensaron para funcionar con el mínimo mantenimiento y una eficiente circulación, pero también muy divertido y atractivo para los niños.
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El proyecto AQUARA KIDS es un espacio divertido y dinámico en él se incorpora un plafón suspendido del techo. Este elemento está diseñado con una serie de tubos de PVC de 6 pulgadas pintados en distintas tonalidades de colores, que tiene que ver con la presentación del espacio, en conjunto forman un gran plafón con una superficie ondulante similar al movimiento de las olas del mar, el cual cubre el espacio principal de la piscina, creando un ambiente libre, natural y dinámico dentro del espacio. La aplicación de tubos de PVC en distintos largos con cierto espacio de separación da paso a una superficie translucida, pero al mismo tiempo mantiene oculta la estructura de la nave, fabricado en taller el sistema de plafón pretende ser un elemento de bajo mantenimiento y de fácil instalación, desarrollado con materiales de fácil adquisición, su proceso de instalación es por medio de un sistema colgante a base de rieles de acero de los cuales se ancla una serie de arandelas de presión enroscadas ha varillas roscadas de acero galvanizado, que permite el ajuste de manera horizontal, los tubos de PVC son perforados por una serie de varillas roscadas con una tuerca soldada en la parte media capas de ajustar la altura en el eje z.
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Centro Educativo Digital
Proyecto: Centro Educativo Digital Año: 2019 Materia: Taller de Síntesis en Arquitectura Responsable: Xavier Carbó Amich Software Utilizado: Rhinoceros 3D, Grasshopper 3D, Gismo, hHowl, Ladybug, 3dmax Studio, Vray, Photoshop y IIIustrator Descripción del Proyecto: Las escuelas no son solamente el lugar donde los niños y jóvenes aprenden, también debemos considerar que es el sitio donde pasan más tiempo después de su casa. Tomando en cuenta lo anterior se generó un proyecto de investigación en el cual se diseñó un espacio arquitectónico para estudiantes de escuelas públicas de nivel básico en el municipio de Puebla. El proyecto se desarrolló en función de las necesidades y requerimiento educativos, asimismo, fomenta el autoconocimiento y la evaluación de los mejores hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje. Mediante este proyecto los niños y las niñas aprenderán a utilizar las nuevas tecnologías emergentes generando una visión más amplia de un mundo que cambia rápida y constantemente, la flexibilidad de los alumnos para incorporase a un mundo laboral en el que ahora demanda una formación continua a lo largo de toda la vida y el desarrollo de competencias necesarias para este proceso de aprendizaje continuo.
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Análisis Urbano La aplicación de nuevas tecnologías emergentes en la arquitectura adquiere actualmente una nueva dimensión en base al diseño computacional, una de las herramientas más utilizadas es el Software Grasshopper 3D para el software Rhinoceros 3D, que pueden ser aplicado a diferentes escalas, tanto en arquitectura, arte digital, ingeniería y urbanismo. Esta herramienta plantea una manera distinta de aportan resultados fundamentales para la toma de decisiones proyectuales. El diseño computacional como metodología de estudio urbano nos permitió analizar una gran cantidad de datos que de otra forma seria muy difícil analizar, permitiéndonos comprender mejor el territorio. Como metodología de estudio urbano se analizó el Semáforo de resultados educativos de MejoraTuEscuela.org. El semáforo educativo utiliza los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) 2018, en su modalidad Evaluación de Logro de Centros Educativos (ELCE), aplicada por las autoridades educativas federales a escuelas primarias en México, para calcular un puntaje por escuela que permita comparar y ordenar los resultados obtenidos por cada centro educativo. Para la interpretación de datos se han analizado mediante los softwares de estudio urbano, Gismo y hHowl que aporta resultados fundamentales para el proceso de selección del predio.
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Como primer acercamiento de estudio el Instituto Nacional de Geografía y Estadística muestra que en ocho estados de la República las escuelas públicas de nivel básico con acceso a Internet son menos del 20%. Esos estados también incluyen las poblaciones con niveles de ingresos más bajos del país. En particular el estado de Puebla la situación no es mucho mejor, pues sólo el 24% de las escuelas primarias públicas tiene acceso a internet. En esta segunda etapa se ha elaborado un mapa de estudio manipulando la base de datos del Semáforo de resultados educativos 2018 en formato de .xlsx (Excel) descargados del portal MejoraTuEscuela.org. de los cuales se extrajeron, resultados por escuelas a nivel primaria, claves escolares y georreferencias de las escuelas evaluadas. Empleando el software Grasshopper 3D en complemento con el software de Excel se muestra en forma de puntos de color los resultados obtenidos de la prueba PLANEA 2018, marcando en color rojo las escuelas reprobadas, en color naranja se clasifica en el nivel “de panzazo”, el color azul celeste se representa como bien y en color azul las escuelas evaluadas como excelente. Según los datos analizados una de las zonas con mayor número de escuelas públicas de nivel básico reprobadas, se encuentran ubicadas en el norte de la ciudad de Puebla por las siguientes características, no hay escuelas cercanas evaluadas con una calificación excelente, cuenta con una alta concentración de escuelas reprobadas y escuelas evaluadas con una calificación de panzazo.
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Proceso de Diseño El proceso de diseño se convierte en un discurso para comprender muchas de las inquietudes teóricas y estrategias proyectuales, fundamentales que en conjunto abordan el lenguaje arquitectónico del espacio y la morfología de este proyecto. El termino Inquietud teórica expone un repertorio teórico de reflexión sobre el estudio de la arquitectura en el trascurso de mi formación profesional como arquitecto, el humanismo en el cual el usuario es el eje principal de diseño de este proyecto, el espacio público como un detonante de funciones sociales, el tectonismo como un incremento estilístico de los procesos de diseño, con base en la ingeniería estructural y lógicas de fabricación. El termino estrategia proyectual describe los, procedimientos, utilizados para programar la arquitectura, la lógica ambiental para la resolución de problemáticas ambientales, mediante la aplicación de envolventes en relación con el comportamiento medioambiental del edificio, La fabricación digital como un detonante creativo y expresivo además de un alto entendimiento de las restricciones específicas de fabricación y los materiales como un componente aditivo de carácter al edificio.
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