UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES, CAMPUS VI.
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
Modulo: Quinto.
Unidad de Competencia: Diseño de multimedia para la te.
Título: Investigación.
María José Juarez Miguel.
Docente: Mtro. Domínguez González Miguel Ángel.
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
03 de marzo de 2026.
Introducción: gracias a las tecnologías, el modelo de aprendizaje a cambiado y se a actualizado ya que con la actualización podemos tener un aprendizaje multisensorial, ya que con ello facilitan la comprensión por medio de pantalla visuales y auditivos, y con esto atrae más la atención del alumno y creando una buena retención de información a largo plazo.
Contenido:
App educativas
Aplicaciones multimedia en el aprendizaje móvil (m-learning)
Lugar Plymouth University (Reino Unido)
Recursos utilizados
Para qué los utilizan
(proceso de enseñanzaaprendizaje)
iPad, tabletas con tecnología Android y la aplicación Brushes, que sirve para hacer dibujos
Para reforzar el proceso de enseñanza en la materia de Dibujo de la licenciatura en Ilustración; los estudiantes crean dibujos que se pueden reproducir como vídeo. El uso de esta aplicación estimula la reflexión y el debate sobre el proceso del dibujo y permite que los alumnos contrasten técnicas y marquen y corrijan cualquier costumbre inadecuada
Referencia go.nmc.org/ipa
Lugar Virginia Commonwealth University (Estados Unidos)
Recursos utilizados
Para qué los utilizan
(proceso de
iPad y tabletas con tecnología IOS y Android, aplicaciones Facebook, Twitter, Video y Grabadora de sonido.
Para la enseñanza de los medios sociales en el periodismo. Los alumnos utilizan los dispositivos móviles para crear noticias multimedia del campus. Los iPad les resultan útiles para recopilar noticias y fuentes, ya que usan las aplicaciones Grabadora de
enseñanzaaprendizaje)
sonido y Video para crear sus notas, y Facebook y Twitter para buscar información y enriquecerlas
Referencia go.nmc.org/jou
Aprendizaje visual y espacial mediante Realidad Aumentada (RA)
Campo Aplicaciones multimedia en la educación técnica y médica
Lugar Case Western Reserve University (Estados Unidos)
Recursos utilizados
Para qué los utilizan
Proceso de enseñanza
Dispositivos móviles (tabletas y smartphones), cascos de realidad mixta y la aplicación HoloAnatomy.
Para la enseñanza de la anatomía humana. Los estudiantes utilizan sus dispositivos para visualizar modelos tridimensionales detallados de órganos, sistemas esqueléticos y musculares superpuestos en el mundo real. 1.3.1, 1.3.5
El uso de esta tecnología permite a los alumnos "caminar" alrededor de los modelos, separar capas anatómicas y observar el funcionamiento de sistemas complejos en tiempo real. Esto facilita la comprensión espacial que los libros de texto planos no pueden ofrecer y permite realizar simulaciones de procedimientos médicos en un entorno seguro y controlado. 1.5.3, 1.5.5
Referencia case.edu/hololens
Reflexión: utilizaría aplicaciones para documentar mi desarrollo de proyectos de software educativo, fortalecer mis competencias, practicaría programación y desarrollo desde mi celular, así tener soluciones agiles en cualquier momento y cualquier lugar.