EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA Lic. Rafael Manrique Cordero Hernández
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Juan Amos Comenio «Didáctica Magna», esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos, “Arte de enseñar y aprender”.
Didáctica: es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde está presente como categoría básica.
La Pedagogía es la ciencia que estudia cómo el ser humano aprende, es decir, es la reflexión crítica y compleja, de los fines de la educación en el acto de la enseñanza, que construye nuevas estrategias en el contexto educativo.
La Didáctica es una Rama de la pedagogía, que se encarga de la metodología implementada en el proceso de la enseñanza y aprendizaje, que aporta las técnicas y recursos adecuados para fomentar el aprendizaje de una forma idónea.
Es la actividad humana intencional que aplica y tiene por objeto el acto didáctico. Esta actividad se basa en las influencias de unas personas sobre otras. Enseñar es hacer que el alumno aprenda, es dirigir el proceso de aprendizaje.
Reglas metodológicas y recomendaciones prácticas para dirigir el proceso de aprendizaje.
Las leyes más generales e importantes del Proceso que son válidas para aplicar en todos los niveles y asignaturas.
1. PRINCIPIO DE CARÁCTER CIENTÍFICO 2. PRINCIPIO DE SISTEMATIZACIÓN 3. PRINCIPIO DE LA RELACIÓN ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA. 4. PRINCIPIO DE LA RELACIÓN ENTRE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO.
5. PRINCIPIO DE INDEPENDENCIA COGNITIVA
6. PRINCIPIO DE ASEQUIBILIDAD O COMPRENSIÓN. 7. PRINCIPIO DE LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL 8. PRINCIPIO DE SOLIDEZ DE LOS CONOCIMIENTOS
PRINCIPIO DE CARaCTER CIENTiFICO Este principio consiste en que toda enseñanza de hechos, principios, leyes, etc. deben tener un carácter científico, apoyado en la realidad. Se da en tres sentidos: A. Se deben enseñar conocimientos verdaderos, correctos. B. El profesor debe enseñar científicamente. C. El maestro debe aprovechar cada situación de enseñanza para educar.
PRINCIPIO DE SISTEMATIZACIoN En el proceso educativo la sistematización de la enseñanza quiere decir formación sistemática en el alumno a partir de los contenidos curriculares.
PRINCIPIO DE LA RELACIoN ENTRE LA TEORiA Y LA PRaCTICA Para que los contenidos logren un mayor grado de asimilación, el docente estructura actividades prácticas en las que los alumnos se involucran más con la información recibida.
PRINCIPIO DE LA RELACIoN ENTRE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO Consiste en la necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus generalizaciones teóricas a través de un proceso planeado para su apropiación por los alumnos.
Principio de Independencia cognitiva La dirección del maestro debe fomentar, con su tarea diaria, cualidades como la inquietud intelectual, la curiosidad científica, la disciplina hacia el estudio, la constancia, la tenacidad, el autocontrol en su aprendizaje, la honestidad, etc.
PRINCIPIO DE ASEQUIBILIDAD O COMPRENSIoN Este principio constituye la exigencia de que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo con las características individuales del alumno
PRINCIPIO DE LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL Es necesario que este principio se desarrolle desde el primer grado para favorecer tanto la integración y el trabajo en equipo como el trabajo independiente.
PRINCIPIO DE SOLIDEZ DE LOS CONOCIMIENTOS Una de las funciones principales de la docencia es lograr la asimilación de los conocimientos por parte del alumno, esto es, que los interiorice, los haga suyos, los guarde en la memoria a largo plazo y los utilice.
Son componentes que desempeñan un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cada uno de ellos es esencial para que los estudiantes aprendan a aprender.
1. El alumno o alumna. 2. El profesor o profesora 3. Los objetivos 4. Los contenidos 5. Los recursos o material didáctico 6. Los métodos y las técnicas de enseñanza 7. El medio: geográfico, económico, cultural y social.
El alumno o alumna Es la persona clave de nuestro quehacer pedagógico. Es el centro del aprendizaje. Es protagonista, autor o autora del proceso enseñanza aprendizaje.
El profesor o profesora Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Los objetivos Son los que orientan el proceso Educativo. En tal sentido, existen objetivos generales y específicos.
Los contenidos A través de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales..
Los recursos o material didactico Los recursos didácticos, materiales didácticos o auxiliares didácticos son cualquier tipo de soporte material o tecnológico que facilita o propicia el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los recursos o material didactico Recursos didácticos. En algunos casos se utiliza para designar a los elementos materiales que sirven de auxiliares en el proceso de enseñanza, como lápices, marcadores o la pizarra.
Los recursos o material didactico Materiales didácticos. Suele utilizarse para aludir a los elementos dispuestos pedagógicamente de antemano para facilitar el proceso de aprendizaje, es decir, a los recursos ex profeso para la enseñanza, como libros de texto, presentaciones audiovisuales, etc.
Metodos y Tecnicas de ensenanza Tanto los métodos como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos y alumnas.
Medio geografico, economico, cultural y social. Para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente, tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.
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