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Viajamos a Córdoba a un encuentro de contextos de encierro Página 26

Seguir Soñand Año 14 - Número 16 - Diciembre 2015

CENTRO CERRADO “ALMAFUERTE” - Secretaría de Niñez y Adolescencia de la provincia de Buenos Aires

LOS TALLERES SIGUEN CRECIENDO

Educación y Escuela página 08

Tatuándome la vida página 12

Relatos Salvajes página 16

El Rap en el Alma página 36

Deportes página 43

STAFF Coordinación en Textos

Marcelo Arizaga Coordinación en Diseño

Emiliano Erretegui Textos Alumnos Aaró A. - Adrián H. - Alan A. Ángel A. - Ayrton M. - Braian B. Braian L. - Braian P. - Braian T. Brandon M. - Bruno G. Cristian F. - Damián A. Daniel S. - David T. - Diego G. Diego R. - Emiliano C. Emilio L. - Enzo S. - Ezequiel A. Ezequiel D. - Ezequiel P. Fernando V. - Franco A. Franco L. - Franco V. - Javier C. Jeremías R. - José V. - Julián A. Kevin M. - Kevin S. - Lucas Be. Lucas Bi. - Lucas Bi. - Luis C. Luis F. - Luis L. - Matías B. Mauricio M. - Nahuel F. Nahuel Z. - Nicolás C. Nicolás E. - Nicolás G. Nicolás S. - Nicolás T. Pablo M. - Patricio L. - Rubén G. Sergio E. - Yoél V.

Director

Subdirector

Martín Mollo Jefe Servicio Educativo a/c

Carlos Dalto Regente de Talleres a/c

Emiliano Erretegui

IMPRESIÓN Dirección de Impresiones del Estado y Boletín Oficial Directora

Sra.Silvia López PAGINA

EDITORIAL

Chau“Corto”... te vamos a extrañar!!! Por el Almafuerte todos los años van pasando muchos jóvenes. En algunas ocasiones son trasladados y en otras tienen la oportunidad de traspasar la puerta y respirar otros aires: los de la libertad. Rubén fue uno de esos jóvenes al que un día le abrieron la celda y le dijeron que ya no estaba privado de su libertad. Si bien lo esperaba, estaba sorprendido... como tenía un problema en un brazo, se vistió con dificultad, mientras que, de a apoco, iba dejando saludos a chicos, docentes y asistentes. Rubén era habitúe de la escuela y por ello fue ganando un cariño especial. Por andar por caminos sinuosos, llegó a la institución con una pierna al hombro y un brazo casi inutilizado. Aquí se fue recuperando y si bien partió de la institución con cierta dificultad física, deseamos que “allá afuera” siga los consejos que se le dieran para su rehabilitación definitiva. Se hacía llamar “el Corto de Chaca” por su fanatismo por el club de sus amores: Chacarita Juniors. Unos días antes de irse en libertad, nos dejó un papel escrito a mano, realizado en el taller de Comunicación Social. Esas fueron sus últimas palabras en contexto de encierro, donde recordaba una visita a su querido barrio y como si supiera que se iría en libertad, adelantándose a la libertad ya dejaba algunos agradecimientos…

Un permiso para caminar por el barrio (Por Rubén G. “El Corto de Chaca”) “Hola… para empezar mi nombre es Rubén, pero para los que me conocen soy el “Corto de Chaca”. Bueno les voy contar un poco de mi vida, hace dos años que estoy privado de mi libertad y hace unos meses que me dieron un gran beneficio, el de irme de permiso judicial a mi casa cada tanto. Después de tanto tiempo volver a mi barrio fue muy emocionante para mí, a pesar de todo me sentía como un extraño allí porque todos me miraban y claro, después de un tiempo largo sin verme, era raro… Todo era muy raro y nadie sabía dónde andaba, y era raro porque aunque me encontraba en un Instituto de máxima seguridad, por suerte estaba saliendo a mi casa, a mi barrio y podía disfrutar un poco más de mi familia que hacía tiempo que no veía. Por ejemplo a mi abuela, que durante mi condena sólo podía escuchar su voz, y a pesar de todo yo la notaba bien. Claro yo le tenía que decir que estaba todo bien y que a pesar de todo andaba bien y que durante ese tiempo procesal le ponía voluntad a mi cuerpo y me recuperaba mucho. Yo le agradezco a la institución y también al Servicio Educativo, a Carlos, a Emiliano y a Marcelo por todo lo que hicieron por mí… Gracias a todos!!!”

BUENOS AIRES PROVINCIA

Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

Secretaría de Niñez y Adolescencia

Gobernador, Sr. Daniel Scioli Secretario de Niñez y Adolescencia, Dr. Pablo Navarro Subsecretaria de Responsabilidad Penal Juvenil, Dr. Carlos Corrales Director Provincial de Institutos Penales, Sr. Carlos Lucía Directora Provincial de Planificación, Prof. Ester Noat Director de Institutos Penales, Sr. Oscar Tacchi Directora de Educación y Capacitación, Sra. Evangelina Odorizzi Coordinador de la Dir. de Educación y Capacitación, Prof. Oscar Castro

En el mes de abril del presente ciclo lectivo, quienes coordinan la revista “Seguir Soñando”, proyecto que se viene desarrollando en el Almafuerte desde hace 14 años, presentaron la edición número 15 de dicha publicación. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del Director del Centro, el Sr. Juan Serrano, destacando la importancia que tiene para la institución y principalmente para los jóvenes allí alojados, este tipo de acontecimientos. Seguidamente, los coordinadores de la publicación, los docentes Marcelo Arizaga de Comunicación Social y Emiliano Erretegui de Informática, fueron explicando el proceso de construcción de la publicación y los diferentes temas y secciones de la edición que se presentaba. Se proyectaron además, imágenes de las diversas actividades que se llevaron a cabo junto a los adolescentes durante el receso escolar de verano, en particular, destacándose uno de los anhelados

proyectos del actual Jefe del Servicio Educativo, el Prof. Carlos Dalto: la marcación y puesta en valor de la cancha de fútbol externa que posee el predio. Cabe destacar que durante la presentación de la revista, alumnos pertenecientes al voluntariado de la Facultad Periodismo y Comunicación Social, de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la carrera de Filosofía y Letras, realizaron una síntesis de cada una de las actividades llevadas a cabo durante el año 2014, las cuales, ambos grupos por separado, concluyeron con la realización de murales en distintos sectores de nuestro Centro. En el caso de los chicos de Periodismo, el arte realizado quedó plasmado en forma de dibujo y pintura en los pasillos del área educativa; mientras que el grupo a cargo de los alumnos de Filosofía, realizó el trabajo en paneles gigantes, que luego, serán ubicados en el edificio donde funciona actualmente dicha Facultad.

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Seguir Soñando N° 15

FIESTA DE PRESENTACIÓN

un evento para Seguir Soñando...

Presencias y adhesiones... Marcando el

camino

La presentación de la revista contó con la presencia de quienes coordinan el Servicio Educativo de la institución, el Prof. Carlos Dalto, Jefe de Servicio y el Prof. Emiliano Erretegui, Regente de Talleres. Asimismo participó todo el equipo docente del Almafuerte: profes de talleres, de educación física, asistentes educacionales, maestras y preceptores. El evento también contó con la presencia del Sr. Director del Centro, Juan Serrano, el Vicedirector, Martín Mollo, los coordinadores, jefes de guardia, asistentes de minoridad y demás personal del establecimiento. Por la Secretaría de Niñez y Adolescencia de la provincia de Buenos Aires, estuvieron presentes: el Director Provincial de Institutos Penales, Sr. Carlos Lucía; la Directora de Educación y Capacitación, Sra. Evangelina Odorizzi; la Asesora de Educación, Prof. Marcela Biscuzzi y el Coordinador de Eucación, Prof. Oscar Castro. Por la Dirección General de Cultura y Educación, estuvieron presentes: el Prof. Pablo Alonso, Director Provincial de Contextos de Encierro, el docente Ariel Esparza y las profes Celina Saulio, Flavia Caillaba y Florencia Valenzuela, quienes fueran en representación de la Directora Provincial de Educación Secundaria, la Sra. Claudia Bracchi. Asimismo, estuvo presentes: el Dr. Juan Estrada, titular del Juzgado de Responsabilidad Penal Juvenil N°2 de La Plata y el Dr. Juan Isnardi, Secretario de dicho Juzgado. Por la Comisión Provincial por la Memoria de la provincia de Buenos Aires, se hicieron presentes, Rocío Roo y Alejandra Díaz, del Programa Jóvenes y Memoria. Nos acompañaron además, los docentes Mónica Leston, Ivana Carmona, Marcelino Ramallo, y Santiago Gullo, del Centro de Seguridad “Manuel Belgrano” de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, quienes fueran acompañados por el joven Daniel F., alojado en dicho Centro. Por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, estuvieron presentes: Mercedes, Mariana y Florencia, mientras que por la Facultad de Filosofía y Letras, lo hicieron: Ramiro, Nicolás y Paula. Cabe destacar que enviaron su adhesión al evento, el Secretario de Niñez y Adolescencia Provincial, Dr. Pablo Navarro, el Subsecretario de dicha cartera, Dr. Carlos Corrales y la Directora Provincial de Educación Secundaria, Prof. Claudia Bracchi.

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Durante la presentación, se proyectó además, un video con imágenes de todas las actividades que se vienen realizando en el Servicio Educativo, poniendo especial atención a aquellas actividades educativas y recreativas que realizáramos durante el receso escolar de verano. En dicho resumen se mostró el funcionamiento sin descanso de los talleres de Pastelería, Carpintería y Computación durante dicho receso; la implementación de un nuevo taller de Fotografía y la utilización de la Biblioteca como espacio de lectura y proyección audiovisual. Además se mostró, cómo se logró ubicar el eje de las actividades, en las salidas al predio exterior del Centro, realizando a diario jornadas deportivas, recreativas y, en algunas o p o r t u n i d a d e s , a l m u e r zo s y meriendas compartidas. Se mostró, asimismo, cómo junto a los chicos, se programaron y ejecutaron diferentes tareas de refacción, limpieza y pintura de aulas, sillas, bancos escolares, pizarrones, etc., y cómo se acondicionaron los espacios de taller y otros sectores del edificio. Pero, sin dudas, la tarea que mayor satisfacción provocó, fue la delimitación y marcado de la cancha de fútbol, donde todos colaboraron intensamente midiendo, trazando y pintando líneas y arcos. Finalmente, cerramos el verano con la jornada de inauguración del “Estadio del Alma”.

Dentro de los invitados especiales que tuvo el evento, se encontró una eterna amiga de “Seguir Soñando”, la profesora Mónica Leston, artífice, junto a otros d o c e nte s d e l I n st i t u to d e Seguridad “Manuel Belgrano” de Capital Federal, de varios proyectos relacionados con la comunicación. La profesora, junto a la Directora de dicho instituto y otros docentes (ver presencias), viajaron especialmente para esta presentación. La gran sorpresa fue que lo hicieron junto a Daniel F. uno de los jóvenes alojados en la institución capitalina. Luego de las respectivas presentaciones, Daniel tomó la palabra y dijo: “Hola mi nombre es Daniel y hoy estoy acá representando a nuestro centro para contarles sobre nuestra experiencia con la radiodifusión. En el año 2013 comenzamos con un grupo de jóvenes a ver nuestra inquietud sobre cómo nos muestran los medios, ya sea por nuestras diferencias de clase social o nuestros conflictos de adolescentes. En el mes de abril del mismo año empezamos a ver cómo podríamos intervenir nosotros en primera persona y tratar que dejen de hablar por nosotros sin decir la verdad. Yo tenía a mi mamá estudiando en una radio comunitaria y a su pareja trabajando ahí en uno de los programas. Les comentaba de mi inquietud sobre estos temas y ellos me decían que podían hablar con los coordinadores para ver qué les parecía la idea de darnos un espacio. A los pocos días nos dijeron que les había gustado la propuesta y que nos brindaban un espacio en un programa. Contentos con esta respuesta nos pusimos en campaña para organizar todo lo que queríamos contar y cómo lo íbamos a hacer. Lo primero que hicimos fue hacernos un Facebook para contactarnos con ellos ya que nosotros estamos en el barrio de Once y la radio de ellos está en el barrio Lugano y la escuchábamos a través

de internet porque la emisora no tiene tanto alcance. Nosotros empezamos desde cero, así que se pueden imaginar que no teníamos nada de lo que se puede usar en una radio. Empezamos a grabar nuestros primeros audios con un mp3 y luego se los mandábamos a la radio y ellos se encargaban de editarlo y trasmitirlos. Todo esto era acompañado por nuestra profesora de lengua Mónica, ya que tenía experiencia en periodismo y desde un principio quiso ayudarnos con el proyecto. Después empezaron a enterarse más profes y nos aconsejaban con parte de sus conocimientos hasta que llegamos a conseguir un taller de radio y ahí empezamos a tener más conocimiento de lo que íbamos haciendo, nos ayudó mucho la colaboración de todos los profes y talleristas porque cada uno tenía conocidos y eran importantes; así tuvimos la oportunidad de entrevistar a los escritores Incardona y Sebastián Hernaiz y también a dos reconocidos directores de películas (Javier Di Pasquo y Benjamín Ávila). Gracias a toda esta experiencia fuimos aprendiendo muchísimas cosas. Hoy en día ya no le damos doble trabajo a la gente de la radio ya que ahora les mandamos los audios editados y con cortinas de fondo; lo reciben y lo pasan con confianza porque saben cómo aprendimos y no dudan de que haya alguna falla. Otro de nuestros orgullos del proyecto fue hace algunos meses cuando la Legislatura del Gobierno de la Ciudad declaró de interés social a nuestro micro de radio en el programa “El arranque” de Radio Comunidad. Nos sentimos felices y muy contentos de todo lo que veníamos logrando y veíamos que estábamos cumpliendo con lo que nos habíamos propuesto desde el principio y que nada tiene barreras. L u e g o d i st i nta s p e r s o n a s d e diferentes radios y de facultades querían ellos entrevistarnos a nosotros y eso nos parecía loco porque nunca pensamos que iba a pasar eso y la verdad que es algo lindo porque pasar de ser el entrevistador a

ser el entrevistado es muy diferente, y esta vez nos estaban presentando por cómo somos y por lo que hacíamos y no como nos solían presentar los distintos medios. Quiero agregar que todo esto a mí me hace muy feliz y espero que el día de mañana se me dé la oportunidad y pueda capacitarme más y dedicarme a esto que tanto me gusta... ¿Por qué digo el día de mañana? Porque hoy yo me encuentro privado de mi libertad cumpliendo una condena al igual que mis compañeros del proyecto, pero eso no me hace menos persona, porque me di cuenta que estando donde estoy, no tuve barreras que me impidieran expresar y mostrar quien soy y creo que menos las voy a tener cuando esté en libertad. Quiero contarles que una frase que adoptamos nosotros para seguir adelante dice que lo imposible solo tarda un poco más... y eso hoy yo lo puedo asegurar porque lo que yo veía muy lejos de mi alcance, lo logré y todas las expectativas que tengo para mí en otra etapa de mi vida sé que va a tardar pero lo voy a lograr. Espero que les haya servido de experiencia y que con mi historia les haya podido demostrar lo importante que es que nosotros los jóvenes y, particularmente, en este caso los privados de libertad podamos mostrar en verdad quiénes somos y que la gente no se deje llevar solamente por lo que quieren trasmitir los grandes medios”

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YO SOY Segunda entrega

Como la histórica sección “Mi barrio”, la nueva “Yo soy” se va convirtiendo en una entrega fija de esta revista. Cuando los jóvenes ven el trabajo práctico, dicen “que trabajo piola”. Desde el “Yo Soy” podemos conocer un poco más a los jóvenes que están alojados en el Almafuerte. Aquí hablan sobre su lugar de origen, la música, lo que más les gusta, donde viajarían, si están arrepentidos de algo… qué es lo más importante de la vida para ellos… Así escriben los jóvenes.

Yoel V.

Enzo S.

“Yo soy Yoel, de La Plata, del barrio la Favela. Mi barrio es humilde, hay monoblocks y la gente allí es trabajadora. También hay pibes delincuentes y hay tranzas como en todos lados, pero es un barrio tranquilo donde la gente vive en paz. La música que me gusta es la cumbia de Los del Fuego y Mario Luis, y lo que más me gusta en la vida es mi familia, porque es lo más lindo que tengo, como mi hijo, mi mujer, mi papá, mi mamá y mis 5 hermanos. Yo soy un poco rebelde porque no me gustan las injusticias. A mí me gustaría viajar a Tucumán a conocer a la familia que tengo allá. Estoy arrepentido de no poder acompañar a mi señora y a mi hijo todos los días, por estar privado de mi libertad. Lo más importante para mí son mi hijo, mi mujer, mi papá, y mis hermanos, porque hace falta el cariño de ellos”.

“Yo soy Enzo, tengo 18 años, soy de Ciudadela, de Fuerte Apache y mi lugar de origen es un barrio muy humilde. La música que me gusta mucho es la colombiana. Lo que más me gusta en la vida es ir a ver a Almagro que es el club de mi barrio. A mí me gustaría viajar a Italia para ver cómo juega la Juventus. La verdad que no estoy arrepentido de nada en mi vida, sólo estoy arrepentido de no poder estar en las fiestas y cumpleaños con mi familia. Los más importante para mí es que mi familia esté bien mientras yo esté acá encerrado”

Luis C.

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“Mi nombre es Luis, soy de Marcos Paz, que es una ciudad no muy grande con muchos árboles al costado de la ruta y por eso la llaman la ciudad del árbol. De música me gusta un poco de todo, escucho salsa, colombiano, reggaeton y cumbia villera, pero lo que más me gusta es estar con mi familia porque son los que me dan fuerzas para seguir adelante y son los que están en las buenas y en las malas. Mi mamá se llama Sonia, mi padrastro Vicente, tengo tres hermanitos que son Gabriela, Naihara y Dylan. Yo soy un poco caprichoso porque no me gusta que me reten y me digan las cosas como son, pero bueno, hoy estoy arrepentido de haberle quitado la vida a una persona... La familia para mí es lo más importante de la vida, son todo… y siempre están. Mi deseo, me gustaría viajar a Brasil, a Río de Janeiro y pasear por la playa con unas cuantas brasileras”

Luis F. “Mi nombre es Franco, soy de La Matanza, barrio Villa el 21. Es un barrio humilde hay mucha droga, y también hay gente mala, delincuente, como también hay gente trabajadora. Yo la música que escucho es salsa y colombiano. Lo que más me gusta de la vida es mi familia porque es la que siempre está y en este momento que estoy privado de mi libertad es la única que está conmigo. Mi familia está compuesta por mi mamá, papá y hermanos, una hermosa sobrina y una que viene en camino. Yo me considero una persona buena porque no tengo maldad, a mí me gusta hacer amistades. Me gustaría mucho conocer Bariloche. Estoy arrepentido de andar por esta vida que estoy llevando, esto de andar de instituto en instituto, ya es la segunda vez que estoy privado de mi libertad, y estoy arrepentido por mi familia, porque es la que sufre. Para mí lo más importante es mi sobrina porque si hoy por hoy sigo para adelante y le pongo la mejor es por ella, es la luz de mis ojos… la negra”

Nicolás C.

Kevin S.

Matías B.

“Hola yo soy Nicolás, soy de Luján. En Luján está la basílica, está muy lindo el lugar, es grande y hay muchos barrios. A mí me gusta la cumbia y el rock, y lo que más me gusta es la plata y las mujeres, la plata porque podes tener lo que querés y las mujeres porque son hermosas. Mi familia está compuesta por mi mamá, mi papá, mis dos hermanos y mi hermana. Yo me definiría como un pibe responsable, porque siempre me hago cargo de las cosas que hago. A mí me gustaría viajar a Colombia. Y sí, estoy arrepentido de las cosas que hice, arrepentido de haber empezado a drogarme y de empezar a robar. Para mí lo más importante es mi familia, porque nunca me dejó solo, siempre estuvo en las buenas y en las malas”

“Mi nombre es Kevin, yo soy de Berisso, es un lugar que está muy bueno…, yo me juntaba con mis amigos en la esquina de mi barrio a tomar algo y los días de mucho calor nos íbamos a la playa a disfrutar del día con la gente que quiero. A mí me gusta el rock nacional y un poco la cumbia, pero lo que más me gusta en la vida son las mujeres, además de estar con mi familia y joder con mi hermanito Rodrigo, porque me hace muy bien, me levanta la autoestima, y está bueno pasarla bien con la gente que querés. Mi familia está compuesta por mi mamá, mi papá, mi padrastro y mis tres hermanos, y yo me defino como un chico responsable, porque soy responsable, aunque hoy estoy arrepentido de algunas cosas que hice y de otras no… Lo más importante para mí hoy es recuperar la libertad, salir y formar una familia con la chica que me gusta y tener hijos o hijas, porque estaría bueno volver a tener a mi familia y disfrutar un poco más de todo lo que no pudimos, mientras yo estaba privado de mi libertad. Un deseo… a mí me gustaría viajar a los Estados Unidos para conocer”

“Yo soy Matías, soy de La Matanza y donde vivo hay mucha delincuencia, aunque también hay mucha gente que trabaja. A mí me gusta la música como la salsa. Además me gusta mucho el deporte porque de chico me gustaba eso. Mi familia esta compuesta por mi papá, mi mamá y mis hermanos. Yo soy un pibe tranquilo, respeto mucho a todos y me gusta que me respeten. A mí me gustaría viajar a Río de Janeiro para conocer. De algunas cosas sí me arrepiento, de otras no. Me arrepiento de haberles hecho tan mal a mis viejos que son lo más importante que tengo, por eso lo más importante para mí es mi familia y mi señora, son los únicos que me acompañan en todo”

Braian B. Hola, yo me llamo Braian, yo soy de San Isidro, Boulongue, de “Barrio Obrero”, un lugar tranquilo como en todos lados. Me gusta escuchar cumbia colombiana y santafesina, y lo que más me gusta en la vida es el fútbol, porque yo de chico jugué al futbol en las inferiores de Chacarita y en Platense, y por eso el fútbol es lo que más me gusta. En mi familia son todos muy pegados a mí y yo lo soy con ellos, nos llevamos muy bien con mis hermanos y con mis viejos. Yo diría que soy tranquilo, me gusta mucho la tranquilidad. Me gustaría viajar a España para ir a prepararme a un club de allá. No, yo no estoy arrepentido de nada, de lo único que estoy arrepentido es de estar perdiendo mucho tiempo acá adentro, porque afuera hay muchas cosas para hacer. Para mí lo más importante es mi familia, porque lo único que tengo son ellos y yo daría cualquier cosa por estar en este momento con ellos”

Ángel A. “Yo soy Ángel de Garín, mi barrio es humilde y con gente trabajadora. Yo escucho música de los Ángeles Azules y la cumbia villera. Lo que más me gusta en la vida es mi libertad. Mi familia está formada por mi madre, mi padre y mis ocho hermanos. Yo soy bueno, pero a veces me pongo de mal humor. A mí me gustaría viajar a Puerto Rico. Estoy arrepentido de muchas cosas, como el haber dejado a mi familia, porque para mí lo más importante en la vida son ellos, porque son los únicos que siempre están conmigo”

Damián A. “Me llamo Damián, soy de Garín, de un barrio humilde donde las personas son muy trabajadoras y humildes, pero lo bueno que tiene es que hay una placita para que los chicos se puedan divertir un rato. Además hay una salita médica para que las personas puedan ir a atenderse de sus problemas de salud. A mí me gusta escuchar todo tipo de música, pero lo que más me gusta es el rock country porque tiene muy buenas canciones. Lo que más me gusta en la vida son las mujeres, de frente mal… jajaja. Bueno mi familia está compuesta por mi mamá, mi papá y mis seis hermanos. La verdad que no me gustaría viajar a ninguna parte, donde vivo estoy bien. Bueno yo no me arrepiento de nada de lo que hice estos años, porque lo que hice estuvo bien o mal… pero así es. Para mí lo más importante es mi familia y los quiero una banda a todos y bueno soy el Talibán de Garín del barrio Cabot, un pibe muy humilde”

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Trabajo especial...

ESCUELA Y EDUCACIÓN

Desde el Taller de Comunicación, realizamos un trabajo especial con los jóvenes sobre la Escuela y la Educación, y sobre la importancia que tienen para el presente y el futuro, cuando la privación de la libertad sea historia para ellos. Comenzamos con el significado que tiene para cada uno de ellos la “escuela” como centro de enseñanza y aprendizaje; indagamos sobre las diferencias que ven entre los espacios educativos en el Almafuerte y los que están en sus propios barrios; y les preguntamos qué esperan de este ciclo lectivo que ya está llegando a su fin. Por último, trabajamos un tema de gran preocupación para quienes trabajamos en contextos de encierro: el después… Qué ocurre cuando llega la libertad y si la escuela sigue teniendo esa importancia que tanto le dan cuando están en el encierro. A continuación, la opinión de los jóvenes:

La Escuela... “La escuela para mi significa una enseñanza muy valiosa porque sin la escuela nos hundiríamos. Yo recuerdo a mis profesores, a mis amigos, que era divertido para mí ya que no hacía nada” Matías B. “Para mí, la escuela significa mucho, porque con ello puedo conseguir un trabajo digno para el día de mañana y estando privado de mi libertad, la escuela me ayuda a despejar la mente. Para mí sirve mucho. Lo que más recuerdo de la escuela de mi barrio son mis compañeras, las maestras y la preceptora que está muy linda y el diálogo que tenía con ellos y muchas cosas más” Ezequiel D. “La escuela para mí significa mucho porque al tener el estudio terminado podes trabajar, porque te piden la secundaria terminada, aparte es un buen aprendizaje. Porque hoy sé el abecedario y me enseñaron a escribir y a unir letras para formar una palabra como estoy escribiendo en este momento. También es un trabajo, porque uno mismo si le pone empeño y esfuerzo llega a lo que quiere llegar, como yo mismo en el estudio. Me acuerdo que iba a la Escuela Nº 22 de Quilmes, repetí séptimo varias veces, pero la escuela me gustaba porque iban todos los de mi barrio” Ezequiel P.

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“La escuela significa mucho para mí, porque podes aprender. Recuerdo de la escuela de mi barrio a las chicas que eran muy hermosas y también recuerdo a mis amigos del barrio y también recuerdo a la profesora Rosa de matemáticas, que era muy buena conmigo y me hacía estudiar mucho” Adrián H. “La escuela para mí es algo importante, me ayuda a aprender para el día de mañana ser alguien. En la escuela de la calle fui hasta 4 grado, me acuerdo que esos días con mis compañeros hacíamos pizzas y la pasábamos bien. Yo iba a la Escuela N° 65 de Quilmes y estaba linda por toda la pintada que le dimos con mis compañeros” Daniel S. “La escuela para mí es un aprendizaje y una educación que en el día de hoy te puede sacar adelante, te puede dar un trabajo y muchas cosas más. Lo que recuerdo de la escuela de mi barrio son muchas cosas inolvidables que vivimos con los pibes y las pibas. Del estudio no recuerdo mucho” Enzo S. “La escuela para mí significa educación, aprendizaje. Tenía 12 años y cursaba la secundaria, iba a 2º año porque había perdido un año y quedé libre por la droga y las juntas. La escuela estaba bastante buena, me gustaba la profe de lengua y algunas compañeras. Antes yo era inteligente” Nahuel F. “La escuela es la educación y para aprender todo lo que es el estudio y mi paso por la escuela de afuera son las mujeres hermosas” Nahuel Z.

“Para mí la escuela es un lugar de aprendizaje, que sirve para el día de mañana tener el estudio y tener un buen futuro. No me acuerdo nada de la escuela porque dejé de estudiar cuando tenía 15 y lo único que me acuerdo es que la escuela estaba hecha pelota y que la maestra de matemáticas era re linda” Braian P. “La escuela es una forma de aprender sobre todo en distintas materias, que te sirven para la vida entera. Si no fuera por la escuela, hoy yo no sabría leer, ni escribir, ni contar y muchas otras cosas más. De la escuela de mi barrio me acuerdo que había muchas mujeres lindas, y que yo tenía muchos amigos. Cuando entraba a la escuela me reía un rato” Brandon M.

“Y la escuela significa mucho, porque hoy en día si no tenés educación no sos nadie. Y lo que más recuerdo de la escuela son mis compañeras, eran hermosas. La escuela estaba buena, a mí me gustaba ir, las profesoras tenían toda la onda” Kevin S. “Para mí la escuela significa un lugar donde aprender a leer, a expresarse... para ser algo en la vida. Yo recuerdo muchas cosas de la escuela, lo primero que recuerdo es que algunas veces prestaba atención y algunas veces no” David T. “La escuela significa compañerismo, hacer amistades, aprendizaje, conocer gente nueva. De la escuela de mi barrio recuerdo muchos amigos, diversiones y aprendizaje” Sergio E.

Diferencias... ¿qué esperan para este año? “Yo pienso que lo que te enseñan en la escuela de la calle es lo mismo que acá, lo que tenés acá ,es que el trato con los maestros es muy bueno. Lo bueno que tiene la escuela de la calle es que terminás y te vas con tu familia. Pero son etapas que ya van a terminar. Y lo que espero de este año es poder aprender cosas nuevas y pasar de año” Braian P.

“La escuela es muy importante para poder ser más inteligente y aparte para tener un futuro mejor el día de mañana” Nicolás E. “Para mí la escuela significa que el día de mañana me puede ayudar a conseguir el trabajo que yo quiero y deseo. De la escuela de tiempo atrás, me acuerdo que estudiaba todos los días, lo único que tenía era mala conducta y las chicas estaban lindas” Pablo M. “La escuela está buena, porque te despeja la mente. Yo iba a la Escuela N° 76 de mi barrio, estaba buena, el edificio estaba bien cuidado y las maestras eran buenas. Ahí me enseñaron las primeras letras y números. Recuerdo que me gustaba una chica de mi grado” Yoel V.

En el trabajo práctico realizado por los jóvenes se analizó la diferencia que ellos ven entre una escuela de “afuera” y la ubicada dentro de la institución. También indagamos acerca de lo que esperan cuando termine el año lectivo.

“La diferencia que yo veo, es que en un Centro Cerrado no podes hacer lo que querés como en la escuela de la calle, porque podés hacer muchas cosas de tu casa a la escuela. Y yo pienso que este año tengo que pasar de grado y no va a ser lo mismo como en la calle, por el motivo que estoy en un Centro Cerrado” Pablo M.

“En una escuela de la calle tenés más libertad y privado de la libertad las cosas son diferentes, en los dos lugares aprendo de forma diferente. Lo que más espero es pasar de grado” Yoel V.

“Yo pienso que la escuela de la calle es diferente, ves la calle, la caminas, ves mujeres, tus amigos, a la familia. Este año espero terminar la escuela y recibirme de algo para así poder ganarme el dinero correctamente” Sergio E.

“Yo no veo ninguna diferencia, porque acá también te enseñan muchas cosas y en la calle, si querés aprender, aprendés. Y no sé… espero ponerle un poco de onda al estudio” Nicolás E.

“La diferencia es que en un Centro Cerrado no aprendés mucho como en la calle, pero sí te explican bien y te acordás de todo. Lo que espero es aprender un poco más y poder pasar de año” David T.

“Para mí en un Centro Cerrado si querés ir vas a la escuela y si no vas, te encierran en la celda hasta el otro día. En la escuela de la calle hay muchas chicas lindas y en cambio acá somos todos hombres. Espero pasar este año e ir a la facultad para conocer mas gente y tener salidas educativas y participar en la mayor cantidad de talleres posibles. Eso me va ayudar mucho para el día de mañana cuando forme mi familia” Ezequiel D. “Yo creo que hay mucha diferencia, porque cambian mucho las cosas. A mí me gustaría recuperar mi libertad y estudiar con compañeros y compañeras. Por empezar deseo poder estudiar en la escuela de la calle” Nahuel F.

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“Yo en sí no veo diferencia, podría ser que los profesores/as se encargan de enseñarte acá adentro privado de la libertad y en la calle también, porque es el trabajo de ellos, lo único diferente es que en la calle salís al patio para el recreo y acá nos miramos las caras en los minutos de recreo y nada más, porque en el momento de aprender, cuando nos enseñan los docentes, para mí es igual y eso está bueno. En este año espero pasar de grado como el año pasado, privado de mi libertad ya he pasado a 2º año y ahora espero pasar a 3º, así mis padres se ponen contentos, al igual que yo, porque me gusta estudiar” Ezequiel P. “Acá te enseñan mejor, te explican como se hace. Yo con la seño Irma charlo, tomamos mate y me enseña muy bien. Espero pasar de grado, estar con mi familia, mi abuela, mi mamá y mis hermanos” Daniel S. “Y para mí en un Cerrado te escuchan más que en la calle, te enseñan más y este año yo quiero ponerle onda al estudio porque me gusta” Matías B.

“Yo creo que cambia todo, porque allá estás en la calle, pero lo que enseñan es todo lo mismo. Este año espero que me vaya bien y seguir avanzando” Cristian F.

Trabajo Especial...

“La diferencia de ir a la escuela en el Centro Cerrado es mucha, acá estás adentro, en cambio en la calle yo iba y nadie me requisaba como lo hacen acá, salís… entras… requisa. En este año espero poder pasar de grado y espero que mi libertad llegue pronto, para poder salir adelante el día de mañana” Nahuel Z.

“La diferencia es que acá adentro para ir a la escuela es mejor porque estás obligado, en la calle ni cabida a la escuela. Espero aprender y pasar de año, así no pierdo más el tiempo” Brandon M.

“La diferencia es que en la escuela de la calle te dan materias y cosas mucho más difíciles y tenés que esforzarte mucho más, acá en el Secundario te pasan de onda, no digo que yo no hago nada, pero digo lo que veo y me doy cuenta de que es como yo digo. Lo que espero para este año es por lo menos pasar de año, ya que hace como cuatro años que estoy en primero” Kevin S.

“La diferencia que veo entre un Centro Cerrado y una escuela de la calle, es que en la calle tenés que llevar una banda de libros y en un Centro Cerrado por ahí no te piden mucho, igual está buena la escuela, a mí me gusta. Espero este año poder pasar a 4to año de la secundaria y terminarla y el día de mañana poder trabajar de algo que me sea útil” Adrián H.

ESCUELA Y PAGINA

Futuro y presente... Sobre el final del trabajo reflexionamos con los jóvenes sobre lo que pensaban hacer una vez que obtuvieran la libertad y que opinaran sobre el Servicio Educativo del Almafuerte. Así piensan los alumnos sobre ambos temas: “Sí obvio que voy a seguir estudiando porque está bueno saber un par de cosas nuevas, aparte es una obligación. La verdad el servicio educativo del Almafuerte está bueno, aparte tenés talleres y es un método que uso yo como para matar el tiempo y no pensar tanto en las cosas de la calle” Kevin S. “Cuando me llegue la libertad primero de todo voy a disfrutar mucho de mi familia, por todo el tiempo que pasé acá encerrado, no sé si voy a ir a la escuela, pero voy a trabajar para ayudar a mi familia. Me parece bien la escuela de acá, yo hago talleres educativos y escuela en el Almafuerte, porque de esta manera despejamos la mente y sino hubiera nada nuestra mente estaría metida en el tema del encierro” Ezequiel D. “Cuando llegue la libertad voy a seguir estudiando porque está bueno aprender y poder ser alguien en la vida, también porque me gusta y porque es algo que antes no lo supe aprovechar. Yo sé que en el futuro me va a servir y mucho. No opinaría sobre el servicio educativo porque así como está, está bien… me gustaría que haya más docentes en la escuela” Adrián H. “Sí, yo voy a seguir estudiando, me gustaría ser enfermero. Está bueno el servicio, me gustaría participar en los talleres donde vienen chicas de afuera” Daniel S. “Sí, voy a seguir estudiando, tan malo y difícil no parece. Está buena la escuela acá, porque “descolgamos” y aprendemos una banda” Cristian F. “Cuando me llegue la libertad no estudiaré más, pero sí trabajaré” Enzo S.

“Sí, voy a seguir estudiando porque el estudio es muy importante, el día de mañana quiero conseguir un buen trabajo y no ser esclavo de nadie. A mi criterio, sobre el servicio educativo tengo para decir que nos están ayudando bastante, ponen mucha voluntad de su parte al igual que los jóvenes. Mi punto de vista es que es muy positivo para nosotros” Nahuel F.

“Cuando yo salga en libertad estoy pensando en seguir la escuela y poder estudiar en la facultad y recibirme de profesor de matemática, porque quisiera dar el ejemplo a mis hermanos y que mi madre esté orgullosa de mí. Mi opinión del servicio educativo del Almafuerte es que está bueno y también que te enseñan muchas cosas” David T.

“Mi libertad me llega para el año que viene, para mayo y la estoy esperando. Sí, voy a seguir estudiando porque yo el día de mañana quiero tener un buen trabajo, por mi hijo y mi mujer que me siguen desde el primer día que yo estoy preso, yo les quiero dar lo mejor porque se lo merecen. El servicio educativo a mí me parece que es mejor que otros institutos” Braian P.

“Me gustaría terminar el estudio porque me va a servir mucho para cuando me llegue la libertad” Nicolás E.

“Cuando me llegue la libertad voy a seguir estudiando porque me gusta y tengo ganas de aprender. Y mi opinión del servicio, es que de verdad estoy muy agradecido de tener al profe de comunicación social Marcelo que es muy bueno y a Emiliano también, son unas re personas, gracias a ellos hoy soy otra persona” Nahuel Z. “Sí, voy a seguir estudiando porque el día de mañana puedo ser alguien y no quiero volver a ir a un penal. La escuela acá está buena, porque las maestras son copadas y te enseñan a su estilo, con sus ejemplos, si fueran otras ni cabida” Brandon M. “Y sí, yo voy a seguir estudiando, para que mis viejos se sientan orgullosos de su hijo, porque yo quiero ver bien a mis viejos. A mí me gusta mucho compartir una clase porque me escuchan mucho y le ponen onda a la clase” Matías B.

“Cuando me llegue la libertad voy a seguir estudiando porque me parece que la escuela está buena, te enseña a educarte, te enseña buenos modales para poder enseñarle a tu hijo el día de mañana y ayudarlo con la escuela. Yo pienso que el Servicio Educativo del Almafuerte está bueno porque hay muchos talleres que están buenos y te ayudan a tener otros pensamientos como por ejemplo un taller de lo que podes estudia vos” Pablo M. “Sí voy a seguir la escuela para que el día de mañana mi hijo vea que su padre es alguien y puede conseguir un buen trabajo. La escuela en el instituto está buena, porque nos ayudan mucho a los pibes que estamos privados de la libertad” Yoel V. “Sí voy a seguir estudiando, porque quiero terminar el secundario, porque quiero ser un profesional y tener algún título de algo que me guste. Sobre el Servicio Educativo pienso que es muy bueno, porque los profesores te explican hasta que entiendas, porque me cuesta comprender algunas cosas a mí y ellos hacen el esfuerzo y me explican” Sergio E.

EDUCACIÓN PAGINA

Trabajo especial...

TATUANDOME LA VIDA

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Los tatuajes son figuras o símbolos que se plasman en la piel, muchas veces rodeados de estereotipos, sin embargo para algunas personas que se atreven a marcarse, tienen mucho significado. Para cada uno representa algo distinto y en ocasiones puede ser para llamar la atención, porque existe la necesidad de marcarse, por gusto… el punto es que cada quién tiene diferentes razones para tatuar su cuerpo. El tatuaje no cambia el carácter de las personas, es sólo algo que se plasma en el exterior, pero es algo que la persona siente que es importante para él o su sociedad y desea exteriorizarlo. El tatuaje en el pasado se lo relacionó más con el privado en libertad, pero con el paso del tiempo el tema cambió y hoy el tatuaje cruza todas las clases sociales. En el Taller de Comunicación Social realizamos un trabajo sobre el tema, principalmente con todos aquellos jóvenes que tenían algún tatuaje en el cuerpo. Lo que sigue es una síntesis de lo elaborado en el taller.

“Tengo un sólo tatuaje que dice Ludmi y lo tengo en la mano izquierda. Tiene un significado muy especial para mí porque es el nombre de una persona que amo mucho. Para mí sí, es una marca que me dejó la vida. Yo me haría los nombres de todos mis hermanos y de mis padres porque ellos son muy importantes y porque los quiero mucho. Yo creo que no te perjudican en nada los tatuajes. Sí hay que tener mucho cuidado con las agujas por las infecciones, te podes contagiar de muchas enfermedades” Adrián H.

“Tengo un sólo tatuaje, un nombre en el brazo derecho. Yo el tatuaje que tengo me lo hice porque con la mujer que estoy, estoy enamorado y porque ella se tatuó mi nombre. Para mí sí, los tatuajes son una marca porque los tenés para siempre. Hoy me haría el nombre de mi hijo, el de mi mamá y el de mi papá, porque los amo y los quiero tener grabados. No sé si te perjudican, depende que tatuaje, depende si te lo haces preso o en la calle que no es lo mismo. Tenés que ver que la persona que te lo hace sea higiénica, que la aguja sea descartable y que no se te infecte” Braian P.

“Tengo tres tatuajes, uno en el brazo izquierdo y dos en el derecho. Para mí el significado de los tatuajes es el aprecio y el sentimiento que cada uno de los pibes siente por cada nombre que se tatúa de un ser querido o de un amor Para mí es un placer el tener el nombre de alguien que querés. Hoy me gustaría hacerme la cara de mi papá, porque él ya no está y lo extraño, pero sé que está en el paraíso con el señor. El cuidado especial que tenés que tener es que las agujas no estén usadas y en donde te lo hacen tenés que tener cuidado por tu salud” Nahuel Z.

“Tengo un sólo tatuaje que dice “MAMA SOS LO MEJOR. TE AMO MUCHO“ y está ubicado en el brazo derecho. El tatuaje que tengo yo significa mucho para mí, porque lo que tengo escrito es una frase para mi madre y se lo demuestro a través del tatuaje y lo ve cada vez que viene a visitarme. El tatuaje que tengo para mí es una marca para toda la vida, porque con él demuestro lo mucho que amo a mi mamá y eso va a quedar de por vida. Yo me haría un tatuaje diciendo “pienso en vos y miro las estrellas” para recordar a mi tío y a mi compañero que ya no están en mi casa” Ezequiel D.

“Tengo dos tatuajes uno en el pecho y el otro en la panza son dos nombres, para mí significa mucho por eso los llevo en la sangre. Para mí significan mucho, el que tengo en el pecho dice Nico es el nombre de mi compañero, que para mí era un hermano y falleció en un tiroteo con la policía. Yo lo llevo en la sangre… El otro que llevo en la panza es de mi ahijado que se llama Yhutiel y me lo tatúe antes de que naciera, significa mucho para mí por eso lo llevo. Tengo varios para hacerme hoy en día. No creo que te perjudique, capaz que si querés trabajo en algún lugar y los tenés en los brazos, puede ser que no puedas entrar en alguna empresa, pienso yo, no sé. Te digo la verdad, ni idea de los peligros, lo que sé, es que algunas veces hay que tener cuidado. Pienso que el tatuador más que todos” Fernando V.

“Tengo dos tatuajes, el nombre de mi primo que falleció y un arlequín de un payaso maldito. El nombre de mi primo está en mi brazo derecho y el payaso en la pierna. El que tengo en el brazo para mí significa muchas cosas, me trae muchos recuerdos que compartí con mi primo y llevar su nombre en mi piel me hace muy bien, aunque por momentos me entra mucha tristeza de saber que no lo voy a poder ver más ni compartir buenos momentos. Para mí los tatuajes son una marca para toda la vida porque por más que quieras borrarte uno, tenés que hacerte otro. Hoy me haría el nombre de mi hijo porque lo amo con el alma y me gustaría llevar su nombre en mi piel por el resto de mi vida. Los tatuajes te perjudican según cuál sea, para pedir trabajo no podes ir con los 5 puntos en el brazo (muerte a la policía). Tenés que tener mucho cuidado con el tema de las agujas que no estén usadas para evitar cualquier tipo de enfermedades” Luis F.

“Yo tengo dos tatuajes, tengo uno que es el escudo de Boca y otro que dice Mamá. Este último me lo hice porque mi mamá es lo más importante que tengo en mi vida y es porque es mi vieja... El de Boca me lo hice porque soy bien bostero. Yo creo que sí, que son marcas que te quedan para toda la vida, pero se pueden modificar. El día de mañana que salga de acá, a mí me gustaría hacerme un tatuaje de la cara de mi viejo, porque no lo tengo más y lo extraño mucho...” Daniel S.

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“Yo tengo un sólo tatuaje, son tres letras iniciales en el brazo izquierdo, las iniciales son las del nombre de mi madre. Para mí los tatuajes te dejan una marca para toda la vida. Ahora me haría las iniciales de mi madrina que falleció. Y sí, el tatuaje te puede perjudicar por ejemplo en un trabajo. Cuando te hacés uno, hay que tener cuidado con la aguja de la maquina tatuadora” Lucas Be.

“Tengo cinco tatuajes, dos dibujos, dos nombres y una frase. Todos los tatuajes tienen un significado, pero no voy a dar una explicación de todos en particular, sólo voy a definir el significado de la frase que dice “LA VIDA CONTINUA” y esta frase me la hice por cosas que fueron sucediendo por el paso de la vida, como la muerte de un amigo, de seres queridos y hay veces que pensás que la vida ya no tiene sentido pero si pones la mente en positivo te vas a dar cuenta que queda mucho por vivir. Yo pienso que sí, que son marcas para siempre, a veces uno se hace un tatuaje para recordar momentos buenos o cosas que fueron pasando en la vida. Hoy el tatuaje que me haría es el San Jorge y el retrato de mis hijas, el San Jorge porque es el santo en el que yo creo y al que le demuestro mi fe… y es al que siempre quiero llevar grabado. El retrato de mis hijas porque ya tengo los nombres y ahora me gustaría hacerme el retrato” Franco A.

“Tengo un sólo tatuaje, me tatúe el nombre de mi mamá y me lo tatúe en el antebrazo izquierdo. Mi tatuaje tiene un significado, es por el amor que siento por ella. Para mí sí, son una marca en la vida, porque si es el nombre de un familiar o de una persona, es una forma de llevarlo contigo para siempre. Hoy me tatuaría los nombres de mis hermanos y el de mi novia porque los amo mucho y también me haría el escudo de River porque soy fanático. Te pueden perjudicar, según la vida que uno mismo quiera llevar, porque si uno quiere trabajar en algunos lados no te aceptan con tatuajes, después no te perjudica en nada más, eso creo yo. No se los peligros, según la persona que te tatúe supongo, porque si tiene algún problema te puede hacer daño, yo me lo hice sin ningún problema” Braian L.

“Tengo un sólo tatuaje con el nombre de mi novia en el brazo. Para mí el tatuaje que tengo significa una demostración de amor. Digamos que es una marca que te queda para toda la vida pero para algunos no es tan así. Por ahora no tengo pensado hacerme ningún tatuaje. A veces te puede perjudicar un tatuaje, depende en que parte del cuerpo te lo hagas. Cuando te hacés un tatuaje, hay que cuidarse, hay que tener en cuenta que la aguja sea nueva” Franco V.

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“En el cuerpo tengo dos, uno en el brazo izquierdo y otro en el pie derecho. En el brazo izquierdo tengo el nombre de mi viejo en letras chinas y en el pie derecho las iniciales de mis hermanos, de mi vieja y de mi viejo. Para mí los tatuajes significan mucho, porque llevo grabado los nombres de mi familia. Hoy me haría el tatuaje del nombre de mi señora porque a esta altura de mi vida me doy cuenta que ella me quiere de verdad. Y sí te pueden traer problemas, según que trabajo tengas y donde estés tatuado. Cuando te terminan de tatuar te tenés que cuidar y tapártelos, porque se te pueden infectar, hay que pasarles crema hasta que cicatricen” José V.

“Tengo sólo uno, el nombre de mi mamá en el pecho, de hombro a hombro. El significado para mí es que así llevo a mi vieja en el alma, en el corazón y en el pecho. Obviamente sí, yo le hice un regalo a mi vieja me tatúe su nombre como una prueba de amor hacia ella y es para toda la vida. Hoy me tatuaría el nombre de mis hermanos más chicos, como una prueba de reconocimiento a que los amo. Depende el lugar del cuerpo que te lo hagas, pero podés tener problemas por cuestiones de trabajo. Sí, hay que cuidarse al principio, hay un tratamiento con cremas para el tatuaje” Kevin M.

“Tengo tres tatuajes, los nombres de mis hermanitos: Dylan y Gabriel, que me los hice para a acordarme de ellos, los tengo en los brazos. Además en la pierna tengo una serpiente. Para mí los tatuajes significan mucho, son los nombres de mis hermanos más chicos. No son una marca, son tatuajes, hoy me haría el nombre de mi mamá, porque me di cuenta que ella está en las buenas y en las malas. Sí, puede ser que te perjudiquen en algunas cosas los tatuajes, sólo te tenés que bancar los pinchazos de la máquina“ Luis C.

“Tengo tatuajes, un gauchito gil y un payaso en el brazo y en la pierna. El gauchito gil es un santo y el payaso tiene el signo de la maldad. Sí, los tatuajes son para toda la vida. El nombre de mi mamá es porque es lo que más quiero en la vida. Los tatuajes son un problema para conseguir trabajo. Yo me fui a hacer uno en una casa de tatuajes y no tuve problemas” Lucas Bi.

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Trabajo especial...

RELATOS SALVAJES

En la actualidad debemos hablar de una educación (alfabetización) mediática como instrumento para potenciar una educación en valores que desarrolle una actitud crítica en los alumnos en torno al cine y a la información que reciben a través de los medios, que les permita concebir una escala de valores personal y útil para enfrentarse a la sociedad en el futuro. El cine ocupa un lugar relevante en la vida personal y social, por lo que es lógico que preocupe abordar su naturaleza, comprenderlo e interpretarlo, y goza además de prestigio como fuente cultural. No es la primera vez que desde el Taller de Comunicación Social trabajamos una película, en esta oportunidad analizamos la película argentina “Relatos Salvajes” que narra seis historias sin relación entre sí con diferentes protagonistas, personas aparentemente normales y corrientes que cualquiera podría encontrarse en su familia o su trabajo. Pero todas con un elemento en común: la ira llevada al límite y con salvajes consecuencias. Una comedia de cine negro dirigida por Damian Szifrón y producida por Pedro Almodovar, y que protagonizaron: Ricardo Darín que compone a un ingeniero experto en demoliciones, Julieta Zylberberg y Rita Cortese son la moza y la cocinera de un parador de mala muerte, Darío Grandinetti protagoniza un enigmático episodio que transcurre íntegramente en el interior de un avión, Érica Rivas es la novia impredecible de un casamiento que avanza hacia la catástrofe, Oscar Martínez personifica a un magnate a cargo de una negociación oscura en el marco de una tragedia familiar, y Leonardo Sbaraglia que se ve súbitamente envuelto en una inusual historia de acción en la ruta.

El trabajo en el taller Sobre la película y el relato que más les gusto a los jóvenes, dijeron: “Me pareció muy interesante, estuvo muy buena. Lo mejor fue el del empresario con el auto nuevo que se pelea con el otro tipo” Kevin S. “Muy interesante estuvo muy buena, el relato del empresario con el auto nuevo que se pelea con el otro tipo tuvo suspenso” Adrián H. “Buena película, con muchas partes de violencia y muerte pero era una película El relato que más me gusto fue el del casamiento porque después de todo el problema y engaños entre la pareja fue algo loco que se terminaran casando” Nahuel F. “Y estuvo buena la película, dice un par de cosas que pueden pasar en la vida. Me gusto el relato del empresario y el del albañil, porque uno era humilde y el otro no y pintó todo re mal” Cristian F. “Estaba buena, me gustó el relato del casamiento, porque es algo que tiene muchas posibilidades de pasar” Aaron A.

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“La película relatos salvajes me pareció medio aburrida, no me llamó mucho la atención. De todos los relatos el que iba con un audi por la ruta y fue encerrado por otro, me gustó por el suspenso” Enzo S.

algo más que una película... “La verdad que la película relatos salvajes por una lado me causó mucha gracia y por el otro me dejó muy sorprendido por los relatos, que más allá de ser película, en la vida real pasan esas cosas, como la venganza del relato del avión, después la mujer que se encuentra con el asesino de su padre, la reacción violenta del tipo del Peugeot hacia el del Audi, ”bombita” que era un tipo de mucha paciencia, que la grúa le lleva el auto dos veces injustamente, y a causa de eso despierta una ira en él y se venga de la municipalidad, y los otros dos que mucho no me acuerdo. La verdad que todos los relatos me sorprendieron pero el que más me llamo la atención fue el del avión, porque fue venganza, una tragedia organizada por una sola persona” Franco A. “La película me pareció buenísima, que los actores protagonizaron muy bien en esta película de Relatos Salvajes, además fue muy entretenida ver una buena película. El relato que estuvo muy bueno y el que más me gusto es el de “bombita”, me pareció buenísimo porque Darín protagonizó muy bien en esa serie” Damián A. “Relatos Salvajes me gustó, es muy buena porque es Argentina. El relato que me gustó más es el del padre que quiere salvar al hijo de la cárcel luego de atropellar a una embarazada que murió, porque muestra algo que pasa en la vida real, una persona que quiere salir de pobre y se tiene que hacer cargo de algo que no hizo” Ezequiel D. “Me pareció muy buena porque se pueden dar en la vida real y en el mundo. El que más me gusto fue el relato donde un padre quiere salvar al hijo de haber matado a una embarazada con el auto. Demuestra como el poder puede comprar a la justicia” Emilio L. “Me pareció muy buena, interesante y entretenida, además por ser Argentina, muy bien hecha. El que más me gusto fue el tercero, en el que intervienen dos autos, porque me pareció mas animado que los otros. Estuvo muy bueno, lástima que no tuvieron un buen final los dos, no pudieron controlar el sistema nervioso y llegaron hasta ese punto” Fernando V.

Entre la ficción y la realidad Desde el taller les propusimos a los jóvenes que expresaran, si los relatos se pueden dar en la vida real y que relato de la vida real o de la ficción que no está presente en la película les gustaría filmar. Lo que sigue son las respuestas: “Sí, los relatos que hemos visto naturalmente los vivimos a diario en la vida real. Y porque la policía es corrupta, los jueces y fiscales lo mismo. Si tuviera que poner un relato seria, la de un tipo que lo agarran en la calle y lo culpan de un homicidio que no cometió y la tiene que remar para que la verdad salga a la luz… Kevin S.

se va a referir de un robo de un blindado que lo cometen ocho menores que iban en dos truchos (autos) cuatro pintas en cada trucho, un par empistolados y un par con metras. Llegan al hecho y arrancan a los tiros y los personajes facturan en el robo. Todo un poco fantasma pero es un buen robo” Ezequiel D.

“Sí, por qué no? Si pasan tantas cosas a esta altura de la vida, ya no te sorprende nada, mira el relato del avión en el que el piloto se encerró en la cabina y lo hizo estrellar, bueno así paso hace poco no sé en qué parte del mundo, fue la misma secuencia. Yo pondría un relato sobre la delincuencia pasa mucho en la vida, el relato que pondría

“SÍ porque hoy en día pasan y van a seguir pasando estos casos en la vida real por ejemplo el relato del avión. Dentro de la película falto un relato que tenga que ver con un robo” Nahuel F.

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“SÍ, yo creo que eso pasa porque en esta vida pasa cualquier cosa. Un relato que faltó para mí. fue alguno sobre un robo y que cuando entran a una casa, el damnificado se resista” Cristian F. “Falto un relato de cómo la policía sin motivo, causa lesiones, daños, más allá de que sean la “autoridad”, son corruptos, asesinos y no son juzgados” Franco A. “SÍ puede pasar, la verdad es que de la ira o un problema pasás a otro y te volvés loco. Para mí faltó alguno que tenga que ver con los robos violentos” Aaron A. “Y yo pienso que sí, capaz que si se pueda dar en la vida real. Y falto un relato como este: una madre y una hija discutiendo ya venían discutiendo hace semanas atrás y un día que fue tan esperado para la hija que era el día del cumpleaños, discutieron muy feo ese día que la madre se cansó y terminó agarrando una pistola y la mató” Enzo S. “Sí que se pueden dar en la vida real, porque se ven cosas así todos los días en los diarios y en la TV. Otro relato que pondría yo sería en un hospital, por mala atención a un paciente, reacción de la familia” Emilio L.

“Digo que los relatos tienen mucho que ver con la vida real, hay muchos casos como esos, es una demostración para evitar todo eso con paciencia, porque creo que la persona que no controla su sistema nervioso llega hasta ese punto. Yo haría un relato de una crítica al tema familiar, viste que hay cosas de esas, están tomando mate, el hombre de la casa con su mujer, la mujer le da un mate a su esposo y sin querer se cae un poco de agua caliente con yerba en la mano del esposo cuando se lo estaba pasando. El esposo la insulta, la mujer también y empiezan a discutir de mala manera. El esposo empieza a golpearla sin control, sin piedad y se olvida que es la mujer. Le da muchas piñas sobre la mesada y ella piensa que tiene que salvarse de alguna manera, porque la está matando a golpes, entonces agarra un cuchillo de arriba de la mesada que tenía a mano y empieza acuchillar al esposo que había perdido el control. Luego de varios cuchillazos, cae desvanecido al suelo perdiendo mucha sangre. Para colmo, el esposo muere, ella se hace cargo y explica todo en los tribunales. Finalmente queda libre por defensa propia. Ella no supo controlar su sistema nervioso y por eso llegó hasta ese punto” Fernando V.

Los jóvenes y dos relatos... Finalmente les pedimos que analizaran dos relatos: el del empresario que quiere salvar a su hijo de la cárcel, luego de haber atropellado a una mujer embarazada, que finalmente murió; y el de la pelea entre dos automovilistas de distinta clase social, uno albañil y otro empresario, que van por una ruta y terminan en una feroz pelea porque uno no le dio paso a otro. En ambos relatos los jóvenes se pusieron en el lugar de los personajes, y expusieron que harían en cada caso: “Y yo me pondría en el lugar del padre para salvar a toda costa a mi hijo pero también me pondría en el lugar de la familia de la víctima. Yo me hubiera bajado del auto y hubiera peleado antes de que me rompan todo el auto, o de última, para evitar problemas, seguía de largo sin darle cabida y punto” Kevin S. “Y si yo fuera el padre y tendría mucha plata, capaz haría lo mismo por mi hijo, que se vaya y viva prófugo. En el segundo caso yo no haría lo mismo, porque lo discrimina, yo seguiría de largo si fuera el empresario” Cristian F. “Yo en ese lugar, no sé si haría lo mismo, pero un padre haría lo que fuese para proteger a un hijo. En el otro relato yo no lo hubiera insultado lo hubiera ignorado y seguiría mi destino, hay que darse cuenta que la venganza no sirve de nada. El tipo pensando en matar al del Peugeot, se olvidó que él había llamado a la grúa. Date cuenta que en todo lo bueno siempre va a haber un poquito de lo malo, es como el cáncer, tarde o temprano despierta” Franco A. “Yo en el primer caso me llevaría a mi hijo a otro país y en el otro relato hubiese seguido mi camino” Aaron A.

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“Yo hubiera hecho como el padre para salvar a mi hijo, ir a hablar a la comisaría y poder arreglar con el comisario. Yo en esas circunstancias del otro relato, seguiría derecho sin decir nada, para llegar adonde tenía que ir y listo” Enzo S. “Yo quisiera salvar a mi hijo pero no me gustaría como en la película, culpar a un inocente. En el segundo caso, me parece que el empresario estuvo mal en insultar al albañil. Yo hubiese seguido mi camino” Emilio L. “Yo hubiera hecho lo que hizo el padre, si tengo plata y si no tengo plata en ese momento me entregaría yo, haciéndome cargo de todo antes que mi hijo vaya a la cárcel. Si el conductor del auto de alta gama no hubiese insultado al hombre cuando no lo dejaba pasar, no hubiese pasado lo que pasó... esa es mi respuesta” Fernando V. “Y yo por mi hijo haría lo mismo aunque no es justo, pero por mi hijo doy todo lo que tengo, hasta la vida. Y yo en el lugar del empresario me hubiera bajado y hubiera arreglado los problemas sin pelear, hubiese arreglado todo hablando” Adrián H.

TIGRE “Ricardo Rojas”

GARÍN “Villa Garín”

“Mi barrio tiene de bueno que tiene una plaza, escuelas, una iglesia y un poli donde juegan equipos de fútbol. De malo es que hay drogas, tiroteos y la policía. Yo le sacaría una foto a la plaza, las escuelas, al campo de deportes y a las mujeres. Lo que cambiaría de mi barrio sería la salita porque es muy chica. Me gustaría que quede para siempre la escuela porque es lo único que tienen los pibes para aprender cosas y la plaza porque es el lugar que más vida tiene el barrio. A mí no me gustaría irme de donde arrancó mi infancia, porque si me voy de mi lugar se me borrarían muchos recuerdos. Lo que más extraño es mi vereda porque era el lugar donde todas las mañanas tomamos mate con mi vieja. La gente de mi barrio es tranquila y la mayoría trabaja…C ómo vive la gente ?... y no te lo podría decir. Las casas son de cemento y las calles son asfaltadas, por último le pediría al intendente que agrande la salita” Diego R.

“De bueno mi barrio tiene el comedor para los chicos, la salita y la escuela. De malo tiene la policía y la droga. Yo le sacaría fotos al merendero, la cancha de futbol, la fábrica y mi casa. Yo cambiaría el tema de la droga, la sacaría para cuidar a los pibes del barrio. Me gustaría que quede para siempre el comedor para los chicos que no tienen para comer. No me iría de este lugar, me gustaría vivir en este barrio como es. Lo que más extraño es mi casa porque me gustaría estar con mi familia La gente es laburadora y respetuosa, la gente vive bien, las casas son de material, otras de madera y las calles son de tierra. Me gustaría que el intendente haga más comedores, una salita, una plaza y casas para los que no tienen” Ángel A.

ZÁRATE “Villa Negri” “Mi barrio tiene de bueno que no hay maldad. Le sacaría una foto a la Sociedad de Fomento, a la cancha, a la salita, a la biblioteca. Yo cambiaría las calles y pondría más iluminación. A mí me gustaría que quede para siempre el Santuario de San la Muerte. Yo me quedaría a vivir para siempre, ahí crecí y ahí me quedo. La gente en mi barrio es pura humildad y con eso te digo todo. Extraño la cancha, porque ahí jugamos contra otros por cajones de cerveza. Yo le diría al intendente que ponga luz y asfalto en las calles” Lucas Bi.

11° entrega...

MI BARRIO

Aquí les presentamos la 11º entrega de “Mi ciudad, Mi Barrio”, una sección que se ha convertido en un clásico de nuestra revista. En ella, nuestros alumnos describen los distintos barrios y ciudades de donde provienen. Este trabajo nació con el objeto no sólo de conocer los lugares de origen de los chicos, sino también, el encontrar todo lo que ellos destacan y extrañan de sus lugares de pertenencia.

QUILMES “La Iapi” “Mi barrio tiene muchas cosas buenas y malas como todos lados. Hay gente que trabaja y gente que roba también. Yo me sacaría una foto a lado del río de Quilmes porque es un lugar relindo. Quisiera poder cambiar mi casa para armarle algo mejor a mi familia para que vivan mejor. Me gustaría que quede para siempre la placita que está a dos cuadras de mi casa, porque cuando era más chico iba a jugar a la pelota con mis hermanos. Me gustaría que cuando yo salga de acá poder llevar a mis hermanitos a jugar ahí a la placita. Me gustaría ir a vivir a Tandil, porque en mi barrio yo estando ahí voy a volver a estar en cana y no me gustaría pisar un penal. Yo de mi barrio no extraño nada, lo único que extraño es a mi familia y a mi chica Brenda, que es la única que está en mi mente cada minuto y segundo de mi vida, la amo mucho. La gente de mi barrio es toda humilde, es gente de trabajo. Las casas son también humildes, la mayoría de chapa y algunas de material. Las calles son de tierra y todos viven de su trabajo. Yo le pido al intendente, que de casas a los que no la tienen” Daniel S.

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Mas allá de las rejas está mi ciudad, está mi barrio... LANÚS “Villa Caraza” “Yo de mi barrio sacaría fotos a la plaza, a la salita, al comedor, al club. En mi barrio cambiaria que no haya drogas porque arruina a los pibes. Me gustaría que en mi barrio siempre este el club para que mi hermano aprenda algo bueno. Me gustaría quedarme a vivir para siempre en mi barrio, porque me gusta mucho mi casa y estar con mis amigos. De mi barrio extraño mucho a mis amigos. La gente de mi barrio donde yo vivo son muy chusma y las casas son todas de material y todas las calles son de asfalto. Si tuviera la oportunidad de hablar con el intendente le pediría que arregle los transformadores de la luz porque se corta mucho y que arregle las cloacas que se tapan mucho cuando llueve” Jeremías R.

LA PLATA “Tolosa” “Mi barrio de bueno y de malo tiene de todo. Le sacaría fotos a la cancha de fútbol, al mercado central, las vías del tren, mi casa y la estación abandonada. No cambiaría nada de mi barrio porque es precioso. Me gustaría que quede para siempre la virgencita, porque adorna el barrio. Siempre me voy a quedar allí, porque me agrada mi barrio y me acostumbré a vivir allí. Extraño a una vecina, porque es re buena. Las calles de mi barrio son todas asfaltadas, hay casas hermosas y la gente es agradable. Le pediría al intendente una plaza más grande” Emiliano C.

LUJÁN “La Capilla” “Mi barrio de bueno tienen la gente, los vecinos… De malo es que anda mucho la policía. Las fotos que le sacaría a mi barrio: a la basílica, al río Luján, al puente de fierro (Puente abandonado), al Monte Cigorria y a la cancha de Luján, porque me gusta ir siempre. Me quedaría a vivir siempre ahí porque es donde me críe y ahí está mi gente. Extraño a mis abuelos porque estaba siempre con ellos. La gente de mi barrio es humilde, buena, trabajadora, vive bien, las casas son de material y hay calles de asfalto y de tierra. Al intendente le diría que alguna gente precisa lotes, porque cuando llueve mucho se inunda todo” Nicolás C.

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LA PLATA “Ringuelet” “Mi barrio de bueno tiene que hay mucha gente buena y trabajadora y de malo, como en todo barrio, gente que roba y hace cosas malas. Si tuviera que sacar fotos de mi barrio, le sacaría a la estación de Ringuelet, a la plaza que está detrás del supermercado Carrefour y a la Escuela N°25. De mi barrio cambiaría a la gente mala que te hace pasar malos momentos, dejaría a la gente buena y trabajadora. A mí me gustaría que quede para siempre la plaza de Ringuelet, porque ahí van los niños a jugar en los juegos y las chicas del barrio que están re lindas. Me gustaría ir a vivir a España, porque me gusta el idioma que tienen allá, me gustaría aprender alguna profesión que haya en ese país. De mi barrio extraño a la gente buena, a mis amigos más que nada y a los vecinos que me tiene aprecio y siempre me mandan saludos. En mi barrio hay gente buena y mala, la gente buena se dedica a trabajar y la gente que hace las cosas mal roba. Las calles son de asfalto en mi barrio. Si tuviera la oportunidad de hablar con el intendente, le diría que ponga otra salita sanitaria, más comedores y que arregle la plaza” Lucas Be.

SAN MARTÍN “Loma Hermosa” “Lo que tiene de bueno mi barrio es la gente humilde, trabajadora y lo malo es que esta lleno de policías corruptos que tratan mal a los pibes, les pegan para sacarles las drogas y consumirlas ellos. La primer foto que sacaría es a la plaza donde me juntaba con los pibes a tomar coca, la segunda foto que sacaría es a la iglesia en donde tome la comunión , le sacaría una foto a la plaza San Martín porque es linda donde se junta mucha gente. Lo que cambiaría de mi barrio seria el hospital, lo cambiaría por uno mejor. Me gustaría que quede para siempre el colegio para que más chicos puedan ir y terminarlo. No me gustaría irme a vivir a otro lado, porque ahí nací y en el tuve mi infancia. Extraño cuando era chico que nos juntábamos con los pibes a jugar a la pelota entre todos, contentos pasando todos los días con ellos. La gente es chusma viven como se puede, la gente es trabajadora humilde pero hay muchos agrandados también…las calles son de asfalto. Sí, la verdad que tendría que hablar con el intendente y le diría que deje de fijarse en él y que vea alrededor de la ciudad que hay mucha gente que no tiene quien la ayude y no los quieren” Luis L.

LA MATANZA“San Petesburgo” “Mi barrio de bueno tiene las mujeres, la gente es trabajadora, la iluminación y las calles están mejoradas. De malo tiene que a esa gente le gusta hacer quilombo, esos pibes que vez que están perdidos en la droga. Yo le sacaría fotos a la cancha de futbol, a las calles que quedaron muy bien, a la iluminación, también le saco a los pasillos, todo esta muy limpio por la gente de la cooperativa. La última la sacaría en verano a eso de las ocho de la mañana cuando toda la gente esta afuera viviendo la vida. Lo que cambiaria de mi barrio, son las casas chicas, si yo fuera el intendente haría duplex para esa gente pueda vivir más cómoda con sus hijos. Me gustaría que quede para siempre la iluminación que hay hoy…queda espectacular. Y la verdad que me gustaría ir a vivir a otro lugar. El día que arme mi familia para que mis hijos no se críen ahí igual, por ahora me gusta mi barrio con todo lo que hicieron. Y… extraño a toda esa gente con la que siempre hablábamos cuando nos veíamos y porque siempre en los momentos malos y buenos, están a mi lado, eso lo extraño mucho. Y…en mi barrio hay gente buena y mala como en todos lados, mucha gente trabaja en distintos trabajos y algunos están sin laburar y las casas son humildes. Las calles hoy en día están bien arregladas. Y al intendente le diría que le de trabajo a esas personas que hoy en día no tienen trabajo y que haga alguna plaza para que vayan a jugar lo más chicos y que siempre este pendiente del barrio para cualquier necesidad” Diego G.

SAN MARTÍN “La Rana” “Mi barrio tiene de bueno una cancha de fútbol que hicimos nosotros. Le sacaría fotos a la cancha, a la esquina donde paramos los pibes, al Gauchito Gil que pusimos entre todos los pibes. De mi barrio no cambiaria nada así esta bien…me gustaría que quede para siempre la cancha de fútbol, así los pibitos pueden jugar. Y a mí me gustaría ir a vivir a Merlo, con mi abuelo porque es más tranquilo allá. Extraño estar en la esquina con los pibes tomando una coca tranqui. En mi barrio la gente es trabajadora hay gente mala y gente buena. Al intendente no le diría nada, mi barrio está bien así” Alan A.

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DÍA DEL ESTUDIANTE Festejo primaveral... PAGINA

El pasado 17 y 18 de septiembre se llevó a cabo en el dispositivo, Centro Cerrado Almafuerte ubicado en la localidad de Melchor Romero, el festejo del día del estudiante. El mismo estuvo organizado por la dirección del Centro y el Servicio Educativo que funciona en la Institución, en un trabajo socioeducativo realizado por todos los docentes que dependen de la Secretaría, del CEA 714, los Coordinadores, Jefe de Guardia y Asistentes de Minoridad. Las dos jornadas se vivieron a pleno y se llevaron a cabo en el campo abierto de deportes que tiene el Almafuerte. Participaron los jóvenes alojados en el Centro e invitados especiales. El día jueves concurrieron los alumnos del Voluntariado de Filosofía pertenecientes a la Universidad N a c i o n a l d e L a P l ata q u e v i e n e n desarrollando un taller cada 15 días. El día viernes asistieron del voluntariado de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social que también desarrollan un taller todos los miércoles del cual participan ocho jóvenes alojados en la institución. Durante el festejo se realizaron distintos eventos deportivos, el día a pleno sol invitaba a que en cada jornada se jugaran varios partidos de futbol del cual también participaron asistentes de minoridad y docentes del servicio educativo. También se llevaron a cabo partidos de ping pong y juego con cartas.

Para amenizar la mañana ambos días se repartieron alfajores, vainillas y gaseosas. Para destacar se sirvieron pastafloras preparadas por la docente que lleva a cabo el taller de confitería Natalia Cejas. Los docentes e invitados especiales colaboraron con gaseosas. Sin duda los adolescentes y jóvenes disfrutaron la jornada que se presentó en un clima agradable. Luego de los partidos de futbol se hicieron rondas donde los chicos charlaron largamente sobre distintos temas. Ahí comenzó a circular el mate y las delicias preparadas especialmente para la ocasión. Todo se desarrolló bajo un verdadero clima de confraternidad y festejo por el día del estudiante y el comienzo de la primavera. Bajo el sol, todos los que participaron del evento disfrutaron de un día netamente festivo donde las sonrisas y el buen clima se hicieron presente durante las dos jornadas. Estuvieron presentes el Director Provincial de Institutos Penales, Carlos Lucia, el Director de Centros de Contención, Lic. Martín Mollo, el Director del Almafuerte Juan Serrano, el Coordinador del área Educativa profesor Oscar Castro. El jefe del Servicio Educativo del Almafuerte Prof. Carlos Dalto y el Regente de Talleres Prof. Emiliano Erretegui, Coordinadores, Jefes de Guardia, Asistentes de Minoridad , todo el cuerpo docente de la Secretaria de Niñez y Adolescencia , del CEA 714 y los alumnos de las facultades de Filosofía y Periodismo.

Que se repita!!! “Me pareció muy bueno, la pasamos muy bien. Lo que más me gustó fue cuando se armó el partido de fútbol, corrimos, hicimos un par de goles, estuvo buenísimo. Me pareció buena idea, compartir con estudiantes de la Universidad, porque pudieron jugar con nosotros, pudimos hablar, charlar, nos contaron cosas de la calle y eso estuvo buenísimo. Para mi estaría bueno que se vuelva a repetir, porque la pasamos muy bien, y salimos un rato afuera, cambiamos la rutina de todos los días” Nicolás C. “El festejo me pareció muy bueno porque nunca salimos. Lo que más me gustó fue cuando jugamos al fútbol. Me pareció bueno que otros estudiantes hayan venido a festejar con nosotros y para mí sería buenísimo que este tipo de festejos se repitan” Braian P. “Me pareció bueno, porque salimos un rato del encierro y estamos con gente que se anima a compartir un día como este con nosotros y hablamos de muchas cosas. La verdad compartimos muchas cosas ese día y jugamos al fútbol con los profes y además nos sacamos fotos con ellos para tener un recuerdo de ese día. Me pareció bueno, que buenas personas, y se les notó, que quieran venir a pasar un día con nosotros. Estaría bueno que se sigan haciendo festejos como estos” Brain L. “El festejo del día de la primavera fue un día muy lindo y con mucho sol había gente muy buena, comimos unas cosas dulces con unas chicas muy buenas. Me gustó mucho jugar a la pelota con los maestros porque les ganamos jaja. Gracias por compartir un buen momento con nosotros, lo que me gustó es compartir el día de la primavera con gente buena y aparte porque nunca pasé un día tan lindo como el que pasó, la verdad invitar a los estudiantes estuvo bueno y compartir un buen momento con ellos también, ojalá que se pueda compartir otro momento así. Yo la verdad la pasé muy bien con toda la gente que ha estado con los chicos” Jeremías R.

los chicos opinan sobre la jornada... “Para mí el festejo del día de la primavera me gustó mucho, porque pudimos estar todos los pibes afuera y respirar un poco de aire fresco. Por un momento me olvidé que estaba detenido. Lo que más me gustó fue jugar al fútbol con todos los pibes, porque como estábamos en distintas recreaciones, no podíamos estar todos juntos como ese día. Me pareció bueno compartir un momento libre bajo el sol con personas (los jóvenes de la universidad por ejemplo) que no están para discriminarte, sino para ayudarte, eso te hace sentir muy bien. Me gustaría mucho que se hagan más seguido estas salidas al patio para poder despejarme la mente y sentirme vivo bajo el sol y el pasto verde junto a mis compañeros” Franco L. “Me pareció genial, estuvo buenísimo, muy bueno… la pasé re bien, me encantó. El futbol y la música y las gaseosas y los productos de confitería, todo me pareció bueno. Para mí me dio lo mismo que haya otros estudiantes, todos la pasamos bien, que se repita, estaría bueno” Nicolás S.

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El sol brilló en el alma... “A mí me pareció que estuvo buenísimo, fue la primera vez que salí y el día estuvo buenísimo, aire puro y mucho sol. Hace tiempo que no veía el cielo sin antes ver las rejas. Me gustó haber compartido un rato de fútbol y así también un poco de libertad, conocer gente nueva, siempre es bueno y más cuando te caen bien las personas y aceptan compartir con nosotros una primavera, habiendo en la calle muchas cosas pero ellos decidieron venir a pasarla bien con nosotros. Fue un éxito, estuvo buenísimo y espero que pronto se repita… me encantaría” Kevin M.

“Estuvo muy bien la organización, pudimos tener un dialogo con las personas que vinieron de afuera, el sol y la mañana estuvo muy bien, pudimos jugar al fútbol con los docentes del área educativa. Bueno lo que más me gustó es que pudimos estar un rato afuera, tomando aire fresco y que la mañana sorprendió con lo linda que estuvo y poder compartir con las visitas, tomando unos mates, charlando, escuchando música. Bueno que haya otros estudiantes de la universidad también está bueno para que vean que no somos malas personas, porque a pesar que estamos privados de libertad, nosotros somos buenas personas. Cuando tenemos visitas que vienen de afuera a pasar la mañana con nosotros, tratamos de darles una buena atención, nosotros somos pibes educados. Estaría bueno que esto se vuelva a repetir, porque fue una linda mañana, porque pudimos pasar un buen día” Damián A.

“Y para mí el festejo que hicieron para el día de la primavera me pareció muy bueno, lo que más me gustó fue que pudimos jugar al fútbol con los pibes y los docentes del área educativa. Me pareció bueno que haya venido gente de afuera para poder dialogar y compartir algo con ellos. Estaría bueno que algún día se vuelva a repetir, así nosotros que estamos acá nos podemos distraer un poco con otra cosa y olvidarnos de que estamos acá” Alan A.

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La organización del paseo estuvo a cargo del Servicio Educativo en conjunto con la dirección del Centro Cerrado “Almafuerte”. La visita estuvo previamente planificada por el área educativa a cargo de los profesores Carlos Dalto y Emiliano Erretegui, quienes se contactaron con las autoridades a cargo de las visitas del Estadio y obtuvieron el día y hora de la recorrida guiada del lugar. Así, los jóvenes que acompañaron al director Juan Serrano, los docentes Emiliano, Marcelo Arizaga y al asistente de minoridad, Nicolás Morán, fueron: Franco A., Ayrton M., Julián A., Rubén G., Braian T. y Nicolás G. Al llegar al Estadio, nos atendió la guía del mismo, la Lic. Ana Laura Gardinetti, quien nos dio la bienvenida e hizo una reseña histórica y nos invitó a recorrer el lugar.

Siempre moviéndose con sumo respeto una vez que la profesional explicó por los d i st i nto s m o m e nto s q u e p a s ó l a construcción del estadio, pasamos a recorrer otros sectores. Fue así que nos acercamos al campo de juego donde nos explicaron como es que se realizan los retiros de los panes de césped para cuando se programan eventos especiales como ser recitales.

Visitamos el “Estadio Único”

Luego de subir unas escaleras nos ubicamos en unas cómodas plateas, allí la profesional fue explicando los procesos de construcción del estadio y su uso para distintos eventos, recitales, partidos de fútbol y de rugby. El comportamiento de los jóvenes fue ejemplar, incluso realizaron varias preguntas y se interesaron por conocer con la mayor profundidad posible uno de los estadios más modernos de América Latina.

SALIDA EDUCATIIVA

El 2014 fue una año repleta de excursiones socioeducativas, así lo reflejo ampliamente la edición Nº 15 de nuestra revista. Una de las salidas más esperadas se produjo el 13 de noviembre, con la visita al Estadio Único de la ciudad de Las Plata, lugar donde se llevan a cabo importantes eventos deportivos y musicales de nuestra ciudad.

Luego nos sentamos en el banco de suplentes del equipo titular y desde allí los jóvenes pudieron tener una verdadera dimensión del moderno estadio. Más tarde pasamos a los vestuarios del lugar donde la guía nos relató distintas anécdotas que acontecieron con equipos de fútbol de la ciudad y de localidades cercanas. Los jóvenes en todo momento hacían preguntas y comentaban con cierto asombro sobre el lugar que recorrían. Conocimos también las cabinas de transmisión y los pupitres donde trabajan los periodistas deportivos. Al finalizar la visita los jóvenes se sacaron fotos para tener un recuerdo del lugar.

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SEGUIR SOÑANDO EN Una experiencia inédita... En una experiencia inédita para el proyecto Seguir Soñando y el Centro Cerrado Almafuerte, dos profesores del Centro y un joven alojado en el mismo, participaron del Primer Encuentro Interprovincial de Proyectos de Comunicación en Contextos de Encierro que se llevó a cabo en la ciudad de Córdoba, entre los días 7 y 9 de mayo del corriente año. La invitación surgió del proyecto “Tumbando Rejas” que se viene desarrollando desde hace siete años en el Complejo Esperanza, que aloja a adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley penal ubicado en la ciudad de Córdoba. Allí un grupo de profesores impulsaron la idea de la participación del proyecto que se lleva a cabo en el Almafuerte y que fuera tomado como ejemplo para que allí surja la revista “Tumbando Rejas”. Diego Ceballos, Jefe del Servicio Educativo y la incansable y verdadera organizadora y alma del Encuentro, la profesora Letizia Barbero, hicieron posible que “Seguir Soñando” forme parte del Encuentro y además pudiéramos visitar varias instituciones de encierro ubicadas en la capital serrana. Allí estuvieron entonces Emiliano Erretegui, profe de Computación y Regente de Talleres del Almafuerte, Marcelo Arizaga, profe de Comunicación Social, ambos coordinadores del proyecto “Seguir Soñando” y Nicolás G. quien gracias a la autorización judicial pudo hacer el viaje y no sólo conoció Córdoba, sino que además fue quien disertó acerca de la importancia de nuestro proyecto y acerca de la vida en un lugar de privación de libertad. Asimismo Nicolás pudo conversar con varios chicos que se encontraban en su misma situación, quienes aprovecharon la oportunidad para hacerle muchísimas preguntas.

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CÓRDOBA Dos espacios de comunicación se unen... (Por Tumbando Rejas) En las instituciones privativas de libertad, totales y cerradas, donde casi todo está prohibido, la palabra puede ser leída, escrita, amada, soñada y especialmente, puesta en libertad. Con esta certeza comenzó hace quince años la revista “Seguir Soñando” del Centro Almafuerte y por su inspiración nació durante 2008 en la escuela del Complejo Esperanza la revista “Tumbando Rejas”. Ambos proyectos, como tantos otros que se vienen desarrollando en diversos contextos de encierro, apuntan a garantizar a las personas privadas de su libertad sus derechos, brindando las posibilidades de acceder a un desarrollo integral y al ejercicio activo de su ciudadanía mediante la construcción colectiva de espacios de reflexión, expresión y comunicación. Pues si el

encierro estrecha la mirada y obstaculiza la construcción de otros horizontes, las estrategias educativas de nuestros proyectos apuntan a habilitar proyectos de vida en el presente y hacia el futuro, mediante la recuperación y revaloración de la memoria histórica, social, familiar, personal, de los saberes, capacidades y valores aprendidos, de las trayectorias y proyectos truncados de nuestros alumnos. Nos encontramos en un momento de transición de paradigmas respecto de la niñez y la adolescencia, del patronato a la protección integral, que implican tensiones y contradicciones en el marco de una fuerte construcción social y mediática de los jóvenes como peligro y una creciente selectividad del sistema punitivo. En este contexto, resulta hoy

más necesario que nunca brindar espacios de expresión y formación crítica a los jóvenes en general, y a nuestros alumnos vulnerados sistemáticamente en sus derechos, en particular, y al mismo tiempo dar disputa en la discusión social sobre la juventud.

Caminando juntos... Los organizadores de los encuentros participativos, fueron los docentes del Centro Educativo “Complejo Esperanza”, ubicado en la ciudad de Córdoba y que además llevan adelante el proyecto “Tumbando Rejas”. Los proyectos participantes fueron, además de la Tumbando, la revista “Seguir Soñando” del Centro Cerrado Almafuerte de La Plata, provincia de Buenos Aires; la revista “Rotas Cadenas”, del CENMA Prof. María Saleme de Burnichón, Anexo Establecimiento Penitenciario Bouwer de Córdoba y el Centro de Actividades Juveniles - Centro Semiabierto ExCIC de Córdoba. El encuentro extra muros se desarrolló en la Universidad Nacional de Córdoba y fue abierto al público interesado en la temática, los destinatarios fueron, educadores, estudiantes, equipos

técnicos y talleristas de los Centros Socioeducativos. Quienes representamos al proyectos Seguir Soñando tuvimos la oportunidad de visitar varios lugares donde hicimos conocer la propuesta de nuestro proyecto. Así visitamos el Centro Socioeducativo Cerrado “Complejo Esperanza”, ubicado en el Camino 60 Cuadras, Km 14 ½ de Bouwer, departamento de Santa María; el Centro Socioeducativo Semiabierto ExCIC, situado en la Av. Armada Argentina 170 del barrio Las Flores, la Radio Comunitaria “La Ranchada” sita en la Av. Julio A. Roca 584 del barrio Güemes y la Universidad Nacional de Córdoba, Escuela de Ciencias de la Información, ubicada en la Av. Valparaíso s/n de la Ciudad Universitaria, todos lugares de Córdoba Capital.

Los objetivos de los encuentros fueron: apreciar la importancia de compartir ex p e r i e n c i a s d e ex p re s i ó n y comunicación en Contextos de Encierro; intercambiar producciones gráficas y audiovisuales; reflexionar sobre el derecho a la expresión y comunicación de los jóvenes privados de su libertad y diseñar la construcción de una red de proyectos de comunicación en contextos de encierro.

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Una carta que parte del corazón... “Hola soy Denis. Les voy a contar lo que pasó en el encuentro con el Centro Cerrado Almafuerte, donde hay chicos de 16 a 21 años. Los Profesores Marcelo y Emiliano junto a un joven llamado Nico, vinieron a visitarnos al Complejo Esperanza, otro centro cerrado. Nos mostraron sus revistas que habían hecho con los jóvenes del Almafuerte e intercambiamos ideas sobre las revistas y así finalizó la jornada del jueves 7 de mayo. El viernes 8 empezó una larga jornada donde tuvimos un “Encuentro interprovincial de Proyectos de Comunicación en Contextos de Encierro” en la sede de la Universidad..

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Ellos presentaron su proyecto y con Nico tomábamos mates y escuchábamos a los adultos. Con Nico hice un nuevo amigo, juntos compartimos nuestras experiencias de vida, en los centros de encierro y ahí nos dimos cuenta que no hay tanta violencia en el Almafuerte como la que hay en el Complejo Esperanza. Al finalizar el encuentro nos separamos, ellos fueron al CIC a compartir experiencias y yo me fui con mi profesora Paula a un curso de capacitación. Al llegar la noche nos juntamos para ir a ver una obra de teatro, la obra se llamaba “Antígona”. Marcelo, Em i l i a n o, Pa u l a y D i e g o disfrutaron de la obra, pero Nico y yo, como fue un día muy

agitado, nos dormimos en las butacas. Al salir del teatro fuimos a comer a La Perla y cuando terminamos nos despedimos y nos fuimos. Ellos se llevaron buenas y malas experiencias del Complejo Esperanza y nosotros nos quedamos con experiencias buenas y con historias de los jóvenes que vimos en el documental “El Almafuerte”. Historias que tienen un buen comienzo y un final triste, donde termina con la muerte de un joven que lo mató la policía. Esto lo digo siempre, la justicia no existe: policías corruptos y jueces corruptos. Gracias por su visita Marcelo, Emiliano y Nico”

Lo que viví fue muy interesante... “Hola soy Nicolás de Avellaneda, estoy en el Centro Cerrado Almafuerte, les escribo unas palabras por el motivo de contarles sobre los días que estuve en Córdoba. La verdad la provincia es hermosa y muy linda para pasear, les soy sincero nos recibieron muy bien en Córdoba, hotel restaurante todo servido… les digo que lo disfrute mucho, este permiso a pesar de mi situación me despeje mucho, fue una salida que me tomo de sorpresa de quienes la organizaron, otro aire, otra gente, otra provincia,

la verdad sin palabras estuvimos en lugares muy tranquilos donde te hacía pensar en otra cosa, la gente que nos esperó allá era gente muy buena con nosotros muy copados, la verdad estoy muy agradecido por todo lo que nos brindaron… Letizia, Diego, Paula, Denis… y todos los pibes alojados en los institutos. Todo lo que viví fue muy interesante estuvimos en un encuentro interprovincial sobre contextos de encierro y además visitamos institutos, nunca me imaginé salir del encierro e

ingresar a otro instituto... Allí nos presentamos, dialogamos, jugamos entre todos la verdad que nos recibieron bastante bien. Participamos en un programa de radio, donde hicimos algunos comentarios sobre el encierro y sobre Seguir Soñando, nuestra revista, también estuvimos en la facultad, presentamos la revista Seguir Soñando y también hubo otras revistas, hubo muchas opiniones y debates. La salida me resultó muy buena, ojala se repita…”

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Debate y participación... Desde el proyecto Seguir Soñando se participó activamente en todas las actividades propuestas por los organizadores. Se proyectó y luego se debatió sobre la película documental “El Almafuerte” en las escuelas del Centro Educativo “Complejo Esperanza”. Allí además se participó junto a otros proyectos en el Encuentro de Expresión y Comunicación en Contextos de Encierro y nos entrevistaron en el programa “La Vida y la Libertad” de la Radio Comunitaria “La Ranchada”. Finalmente visitamos el Centro Semiabierto ExCIC de la capital cordobesa.

Visitamos las sierras... Quienes viajamos a la provincia de Córdoba, tuvimos una agenda cargada presentaciones por nuestro proyecto “Seguir Soñando”. Las recorridas tuvieron su éxito, pero también su premio, una visita a las sierras cordobesas. Caminamos i nte n s a m e nte p o r d o s s i t i o s t u r í st i co s emblemáticos: Villa Carlos Paz y Alta Gracia. En la famosa villa serrana recorrimos el lago, la peatonal, el clásico Cucú y almorzamos en pleno centro deleitándonos del hermoso paisaje serrano. Dejamos la Villa atrás y seguimos viaje a Alta Gracia, allí estuvimos en el Casco Histórico que comprende las construcciones del Museo Estancia Casa del Virrey Liniers, de allí recorrimos parte del lago, las calles y nos preparamos para una larga caminata hasta la casa donde el Ché Guevara pasó su infancia. Observamos fotos, distintos juguetes, vestimentas de su infancia, muchas gigantografías con su imagen y testimonios de cuando la casa fue visitada por el presidente Venezolano, Hugo Chávez y de Cuba Fidel Castro. Una experiencia maravillosa llena de historia...

Agradecimientos Desde Seguir Soñando, agradecemos a todos los funcionarios de la Secretaría de Niñez y Adolescencia del gobierno de la provincia de Buenos Aires, por apoyar la iniciativa de intercambio y gestionar los pasajes necesarios para que pudiéramos viajar. Al Tribunal de Responsabilidad Penal Juvenil de Lomas de Zamora, por el permiso judicial a Nicolás G. Al Señor Director del Centro Cerrado Almafuerte, Juan Serrano y al jefe de Servicio Educativo Prof. Carlos Dalto, por confiar en quienes coordinamos “Seguir Soñando” y apoyar este intercambio. Al Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, por las gestiones correspondientes para nuestro alojamiento. A todos los que donaron libros para la biblioteca “Abrir la Mente” del Almafuerte allá en Córdoba, libros que nos trajimos en cajas desde dicha provincia. A la incansable labor comprometida, solidaria y profesional para con nosotros y nuestra visita, de parte de la Profesora Letizia Barbero y en nombre de ella, a todo el equipo directivo y docente del Complejo Esperanza por su calidez y recepción y un fuerte agradecimiento a todos los jóvenes privados de la libertad que hemos conocido y con quienes tuvimos largas charlas. A los integrantes de la Radio “La Ranchada” por su recibimiento e interés en nuestro proyecto y a Liliana Giménez, de la publicación “Rotas Cadenas”, larga compañera de camino de nuestra querida “Seguir Soñando”.

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A todos GRACIAS TOTALES!!!

Queremos nuestra libertad pronto... Fue un encuentro inesperado, quienes fuimos a Córdoba a exponer el proyecto Seguir Soñando nos encontramos con dos jóvenes que habían estado privados de su libertad en la provincia de Buenos Aires. Los dos conocían nuestro proyecto e incluso uno de ellos había participado de la revista número 14. Viajaron a la ciudad serrana a ver a unos familiares y ahí perdieron la libertad y terminaron en el Complejo Esperanza de Córdoba. Lo que sigue es una carta que ellos nos enviaron una vez que llegamos a la ciudad de La Plata:

“Hola!!! Mi nombre es Braian A. y mi compañero se llama Fernando B., somos de San Nicolás, de la provincia de Buenos Aires. Estamos encerrados acá en Córdoba, en el Complejo Esperanza, en el instituto Nuevo Sol, hace cinco meses. Y estos cinco meses se pasaron de vuelo por todas las actividades que hay acá: nos sacan a jugar al fútbol, vamos al colegio para salir un poco del encierro y también hacemos el Taller de Panificación. Una de las actividades que hicimos hoy fue un Taller con el instituto Almafuerte, donde

presentaron la revista “Seguir Soñando” y también se presentó la revista “Tumbando Rejas”. La visita estuvo bien piola, porque vino Emiliano, Marcelo y Nicolás, de Lanús, que están en el Almafuerte. Nosotros ya lo conocíamos a Emiliano, de cuando estuvimos encerrados en el Castillito y él nos daba computación allá. También Fernando iba al Taller de la Revista Seguir Soñando y allí escribió un trabajo sobre su barrio: la Villa Tranquila de San Nicolás, todo eso cuando estaba d e te n i d o e n e l i n st i t u to Almafuerte.

Bueno nosotros decimos que a este instituto donde estamos ahora, le faltan muchas cosas, como por ejemplo, acá no hay visita íntima y yo estuve en cinco institutos en La Plata y en todos tenían. Acá no hay tanta comunicación con la familia, son cinco minutos por semana, eso no es nada. Están para atrás mal. Pero bueno es lo que hay, estamos encerrados. Esperamos nuestra pronta libertad y esperamos hacer las cosas bien cuando salgamos”

El viaje en imágenes...

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Un proyecto que sigue caminando...

TERMINEMOS EL CUENTO

En la última edición de Seguir Soñando, publicábamos una serie de cuentos sin final, dando continuidad a nuestro proyecto “Terminemos el cuento”, cuya finalidad es integrar palabras, entrelazar historias y generar espacios de creación simultánea sin fronteras; esto a través de la construcción de cuentos sin final y con la participación de un “otro”, que está del otro lado de la reja, que pueda darle final a los mismos. En esta oportunidad recibimos una linda sorpresa, ya que los finales los aportó una joven alojada en la Unidad Penal 52 de la ciudad de Azul e integrante del proyecto “Entrecruzarte”, que es un taller de Arte y Microemprendimientos que se lleva adelante desde el año 2012 en dicha Unidad Penal de mujeres, y está a cargo de Lucía García, egresada de la Facultad de Arte de la carrera de Realizador Audiovisual, y Manuel Chiavarino, Trabajador Social, egresado de la Facultad de Ciencias Humanas, ambas de la Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires, con sede en Tandil. “El taller, desde sus comienzos fue apuntado para la formación artística dentro de la unidad, con orientación en serigrafía (técnica de estampado sobre diferentes materiales), pensado para que las propias mujeres detenidas puedan llevarlo adelante y generar un espacio propio.

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El objetivo principal de Entrecruzarte es, no sólo aprender el arte de la serigrafía como medio de expresión, sino además incorporarlo como oficio para buscar maneras alternativas de insertarse en el mundo laboral, generar la posibilidad de auto gestionar sus propios ingresos y no estar sujetas meramente a trabajos en relación de dependencia, sobre todo porque al momento de recuperar la libertad deberán luchar contra el estigma social de haber estado presas”, nos decían sus coordinadores. Hay que destacar que tanto Lucía como Manu, hace varios años que son amigos del proyecto Seguir Soñando, al que han ayudado a difundir en varias unidades penitenciarias, e incluso han utilizado el Documental “El Almafuerte” para llevar adelante trabajos de reflexión sobre los contextos de encierro.

Los cuentos

tuvieron final

De esta forma, les presentamos a Yanina L., quien se encuentra detenida en la Unidad 52 de Azul, y con mucha ganas y esfuerzo decidió tomar la posta y darle final a dos de los cuentos publicados en la edición anterior de nuestra revi.

“Juntos” INICIO (Por Adrián H.) “Había una vez un chico llamado Ángel y una chica llamada Florencia, los chicos se conocieron una noche de viernes en un boliche. El chico estaba con sus amigos y ella con sus amigas. Ángel se le acercó y la invitó a bailar. Ella sin dudar le da la mano, bailaron un largo rato, él la invito a tomar unos tragos, ella le respondió que sí, luego de tanto bailar y hablar ambos se miraron fijamente por un largo rato y se besaron. Un poco más tarde él le pasa el número de teléfono y ella también. Al pasar los días ellos se mandaban mensajes de texto, a la semana siguiente habían arreglado para encontrarse en la comparsa que hacían en el barrio de Ángel, entonces ese día se volvieron a encontrar, y así fue como se iban conociendo,él le contaba cosas de su vida y ella también a él. Al pasar las horas, él decide acompañarla hasta la casa de ella. Al pasar los días la relación ya iba cambiando, empezaban a verse más seguido, ya casi se veían todos los días, ya habían empezado a ser novios, eran muy felices juntos y compartían más cosas: comían juntos, reían juntos, caminaban juntos y hasta dormían juntos. La relación iba demasiado bien hasta que de pronto…”

FINAL (Por Yanina L.) “…cuando todo parecía estar en calma, los jóvenes se encontraban descansando después de haber tenido un día muy agitado, de recorrer muchos lugares buscando trabajo para poder concretar la meta que habían planeado, “irse a vivir juntos y tener una familia”. Aunque eran adolescentes los dos tenían bien claro y estaban muy seguros de lo que querían lograr. De pronto, fuertes golpes en su puerta de entrada, hacen que Ángel y Florencia se despierten sobresaltados. Cuando él se dirige a la puerta para saber qué era lo que estaba pasando, recibe un fuerte golpe en su cabeza y pierde el conocimiento. Abre sus ojos, no puede ver casi nada, todo está nublado a su alrededor, sólo puede ver que se encuentra en un lugar muy oscuro y siente mucho frío. Con el esfuerzo que puede, se levanta y corre hacia esa puerta que no se abría y que apenas podía entrar una gota de luz. Empieza a gritar y ve que se acerca un policía y en vez de calmarlo, insultándolo le dice que se calle si no quería que le den una paliza. Ángel se siente muy asustado, no entiende nada de lo que está pasando, y lo que más lo entristece es que no sabe nada de su novia, sólo en su cabeza lo único que puede pensar en ese momento es ¿qué paso?... Después de esperar y esperar una respuesta que nunca llegaba, sacan a Ángel esposado para encontrarse con la jueza que estaba a su cargo. Una mezcla de emociones que muy pocas personas pueden contar, bronca, remordimiento y muchísimas cosas más. Ángel es detenido y llevado a una unidad penitenciaria. El joven no estaba enterado de que en la casa de su enamorada, toda la familia estaban en el tráfico de drogas y tenían un gran seguimiento policial, y que como él, muchos jóvenes siendo inocentes, habían caído en esa trampa. A pesar de haber sido traicionado y castigado sin tener motivo, la única que no lo abandonó fue su querida Flor, que la peleó y aunque fueron vanos sus esfuerzos de sacarlo de la cárcel, nunca lo abandonó y siempre estuvieron “juntos”. --- FIN --PAGINA

“Te ví” INICIO (Por Bruno G.) “Gabriel como todos los días se levantaba para ir a trabajar a las 6 de la mañana. Se vestía mientras se calentaba el agua para tomar unos mates, antes de salir al trabajo. Terminó los mate y salió hacia la estación de trenes caminando despacio, a paso lento por las calles de tierra, llegó a la estación de trenes se sentó a esperar llegara la formación. Sube y justo se sienta a lado de una chica. La miró de reojo y como era muy hermosa no se la podía sacar de la cabeza. Al llegar al trabajo pensaba y pensaba en la chica y así pasó todo el día. Cuando llegó la noche y llegó a su casa, mientras su madre lo esperaba con la comida, miró un poco la televisión y se acostó a dormir, pero no pudo dormir en toda la noche pensando en esa chica. Al otro día se levantó muy ansioso, tomó unos mates rápidos y salió para la estación de trenes. Tomó el tren y justo se sentó al lado de la misma chica. Así fueron pasando los días, hasta que un día al llegar a la estación se chocó con la misma chica a quien justo en ese momento se le cayó un libro. Él, amable, se agachó a recoger el libro de la chica y ella también se agachó a recogerlo, entonces se miraron fijo, ella le dijo, “gracias” y él le pregunto su nombre, se llamaba Camila. Conversaron de lo que hacían, él le dijo que trabajaba en una fábrica y ella que estudiaba medicina en la Universidad. Los dos se vieron durante varios días en el tren. Hasta que un día, Gabriel, no pudo más y la iba a invitar a tomar algo. Esa mañana Gabriel, estaba muy ansioso esperando el tren. El tren llegó y ella no estaba... Gabriel se puso muy triste y esperó al otro día, pero Camila tampoco estuvo ahí. Fueron pasando los días y Camila ya no viajaba, ni al otro día, tampoco al otro y al otro… Gabriel se empezó a desesperar…”

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FINAL (Por Yanina L.) “Con el correr de los días Gabriel se dio cuenta que lo que había vivido era sólo una ilusión vana, sintió mucha tristeza y lo único que quiso pensar era que ella había decidido olvidarlo. Así, con una triste ilusión continuó con su vida y él se resignó de no verla más. Pasaron los días, pasaron los meses y el joven continuó su vida como cualquier adolescente, pero aunque ya no pensaba en ella, nunca volvió a sentir amor por ninguna chica como lo había sentido por Camila. Una fría mañana de julio, Gabriel viajaba hacia su trabajo hasta que de pronto sintió una cálida y dulce voz que pronunciaba su nombre, sintió un escalofrió que recorrió su cuerpo, pero que a la vez lo llenaba de alegría. Muy nervioso se dio vuelta y la vio a ella… su amor, la chica que más había querido y pensado durante tanto tiempo... casi sin darse cuenta estaba ahí, sin poder decirle palabra. Se dieron un profundo abrazo y un beso que llenaba ese vacío de tanto tiempo, continuaron el camino abrazados y aunque Gabriel no quería arruinar ese momento, moría de curiosidad por saber que le había pasado. Ella con lágrimas en sus ojos le cuenta que su familia se había mudado muy lejos por problemas económicos, por ese motivo ella había tenido que abandonar sus estudios. Pero como el amor que sentía Camila por Gabriel era tan grande, decidió que tenía que ir por él a buscarlo. Pasaron muchos años y su amor creció y perduró como el primer día, formaron su familia y nunca más se separaron…” --- FIN ---

Nuevos cuentos... LA FAMILIA (Damián A.)

DOS FAMILIAS DIFERENTES (Diego G.)

“Había una familia que era muy pobre, que no tenía nada para comer y tuvieron que dedicarse al delito, pero el más chico de la familia se fue a probar suerte a otra provincia, alejada de la mala vida, para ver si podía trabajar de limpiador de platos en algún restaurante, pero como era muy chico no lo aceptaban en ningún lado. Un día, fue a una panadería a pedir algo para comer y el dueño de la panadería le había dicho que necesitaba alguien más para trabajar en su panadería, el chico le contestó alegremente que él podía trabajar pero su problema era que no tenía donde quedarse a dormir. El dueño de la panadería le dijo que tenía una casa humilde donde podría quedarse el tiempo que sea, para que esté bien. Luego de varios largos meses, el chico no sabía nada de su familia y por eso, muy triste se puso a pensar que se había tenido que ir muy lejos de la familia porque él no quería ser un delincuente o un asesino; no quería que una bala choque con su cuerpo y terminar así con su vida. La decisión que tomó ese chico fue la de trabajar y tener su propia familia, tratar de darles lo que no pudieron darle a él, porque su familia era muy pobre. Los padres no tenían nada para comer, ni abrigos, ni calzado. Cada día, cada año que pasaba, ese chico ya no era más ese chico que sufría para poder comer algo o por el frío que sentía. Ahora ya tenía su propia familia, sus hijos, su casa, pero no tenía noticias de sus padres, de sus hermanos. Un día no pudo más, convenció a su mujer de volver al pueblo donde nació. Rápidamente preparó las valijas y fue a tomar la primer embarcación que salía para tratar de ver a sus padres y sus hermanos, ver si seguían vivos. Al llegar, vio el pueblo cambiado y al cruzarse con un vecino, le preguntó por su familia…” --- CONTINUARÁ ---

“En el año 1974 había una familia con mucha plata y eran muy agrandados y lo primero que hacían era discriminar a los pobres, porque ellos tenían todo lo que querían y sólo les importaba ellos mismos. Ellos veían pasar a la gente que día a día luchan para ganarse su plata para poder alimentarse, trabajando, haciendo changas para poder llevarle un plato de comida a sus hijos y a ellos eso no les importaba nada, no les importaba si esa gente tenía para comer, para alimentarse, sólo les importaban sus cosas, esas cosas que podían tener por la plata que tenían. A veces, a ellos les iban a pedir sacarles las ramas que quedaban en la vereda cuando cortaban los árboles, pero sólo recibían de esa familia una negativa, y teniendo mucha plata hacían lo que querían y lo primero que hacían era discriminar a esa gente que luchando día a día ganaban su plato de comida y así iban sobreviviendo. Esa familia era muy agrandada en el barrio, teniendo mucha plata, no les costaba nada poder ayudar con un poco, pero no lo hacían, sólo discriminaban y no querían ayudar a nadie. Juan, el hombre de la familia de plata era muy agrandado y el más discriminador contra los pobres, después estaba Teresa, su esposa, una mujer con carácter muy bravo y muy sobradora, ellos nunca daban algo para ayudar a la familia de Marcelo y Mirta, que eran los que día a día se iban ganando sus cosas luchando y con mucho esfuerzo, haciendo changas. Eran una familia pobre, sin trabajo y con dos hijos: un nene de 3 años, que se llamaba Uriel y otro más grande de 5 años, Joaquín. Marcelo y Mirta todos los días salían a la calle para poder traerle su comida a sus hijos y a veces Mirta no podía ir porque tenía que cuidar a los dos nenes, entonces salía Marcelo con lluvia, sólo, luchando para poder alimentar a sus hijos y siempre pasaba por la casa de Juan y Teresa. Ellos nunca le daban algo para que él haga y así poderse ganar algunos pesos. Marcelo decía “esta gente no tiene un poco de voluntad, siempre te hablan mal, no te ayudan, te discriminan, te miran sobrándote”. Hasta que un día Marcelo pasaba por la casa de Juan y escucha que lo llaman y le gritan, “Marcelo ayúdame” y Marcelo mira y ve que Juan lo estaba llamando con mucha desesperación. Marcelo no le prestaba atención, pensó que ellos nunca le pedirían ayuda a él, como siempre lo discriminaban, entonces siguió caminando y Juan le grita otra vez, “ayudame por favor” y entonces ahí Marcelo se frena y espera que llegue Juan que venía corriendo hacia él. Juan llega y Marcelo le pregunta qué es lo que le pasaba y Juan le dice “ayúdame por favor… ayúdame” y Marcelo le dice “calmate un poco, qué te pasa?, decime” y entonces Juan le cuenta “mi mujer...” y Marcelo le pregunta “qué pasó con tu mujer?” y ahí Juan le dice, “ vez el humo que sale de mi casa, se está prendiendo fuego y Teresa está desmayada adentro, se desmayó por el humo y no puedo sacarla porque en el medio hay una parte del techo que cayó y no lo puedo sacar, pesa mucho y por eso necesito tu ayuda, por favor ayudame Marcelo, porque si pasa más tiempo mi mujer va a morir”. Entonces Marcelo le dice a Juan “ vamos a sacarla no perdamos más tiempo, la tenemos que sacar como sea”. Ahí empezaron a correr hacia la casa, con el objetivo de sacarla a Teresa con vida. Entraron a la casa, el techo se seguía cayendo… todo se estaba viniendo abajo y cuando estaban por llegar a ella, de repente…” --- CONTINUARÁ ---

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El que se esmera, cosecha lo que siembra! (Franco V.)

(Franco V.)

“Cantar y escribir nunca fue algo que a mí me haya interesado antes de estar preso, después caí y cuando le llevaba un 18 meses privado de mi libertad, comencé a escribir poemas para las chicas que llamaba por teléfono. Después empecé a escuchar la música del genero “rap” y reggaetón y en cierto momento me quedé detenido en las frases y en el tiempo que cantaban las canción de rap, y me di cuenta que para mí no iba a ser imposible hacer una canción propia, algo mío y bueno es así como la vida me puso en la posibilidad de escribir y, el que se esmera cosecha lo que siembra..., hoy tengo un par de canciones de las que me siento orgulloso, también tengo canciones en Youtube, y bueno espero seguir creciendo...”

EL RAP DEL ALMAFUERTE

EL RAP EN EL ALMA Se enciende la música... PAGINA

Desde la llegada al centro de Franco V., el rap comenzó a circular por las aulas, pasillos, pabellones y celdas del Almafuerte. Varios jóvenes se pusieron a crear e inventar letras relacionadas con su realidad. Con pistas o sin ellas, las palabras empezaron a brotar con pasión, acompañadas por ese baile tan particular con movimiento de piernas y manos. Los raperos se multiplicaron y comenzaron a expresarse con libertad...

Hoy detrás de la reja, conocí una revista, y no cualquier revista, una revista muy distinta, no tiene editorial, como la paparazi, acá la escribimos nosotros con cuadernos y un lápiz, Almafuerte, pabellones somos tres y colaboramos cuando nos inspiramos, la realidad te redactamos, como pasamos los días conviviendo en el encierro, no hay corazones de piedra, cuando la reja es de hierro. Todos fuimos niños y tuvimos nuestros sueños, pero en mil pedazos se partieron y no se cumplieron. Las causas fueron miles, podemos seguir contando, por eso la revista se llama Seguir Soñando. Algo diferente, voy a abrir mi mente, la literatura está ahora más que presente, con la biblioteca que se formó poco a poco, que las hojas se abrazan, eso sí que yo lo noto. Va de corazón, este agradecimiento a la gente que hizo posible todo esto, nuestra revista, no pasa en la televisión, es seguirsoniando arroba gmail.com...

LA REVOLUCIÓN HUMILDE (Franco V.)

LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS MALAS… LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS BUENAS… LA REVOLUCION QUE BUSCA MEJOR VIDA PARA QUE LA GENTE HUMILDE QUE DE HAMBRE SE ENVENENA. Conocí gente que si tuviera oportunidad de salir adelante bien y poder trabajar lo Harían... pero ellos no tuvieron chance no tuvieron padres que pudieran enseñarles, valores de la vida… como ir a la escuela.. y por eso hoy están matando esas condenas. Que injusta que es la vida , a veces te golpea fuerte y te lastima. Te deja sin aliento para seguir… pero muchos aprendemos acá a sobrevivir. Hoy yo deseo de corazón… que a los niños de la calle le den otra opción, que no sea la drogan ni malas compañías, sino alguien que se haga cargo de sus propias vidas … Perón dijo que a los niños no hay que encerrarlos, sino que hay que darle herramientas para acompañarlos, instruirlos desde los momentos en su niñez para que sean buenas personas en su adultez. No hay nadie en este mundo que nos tenga fe, pero juntos desde abajo podemos vencer. LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS MALAS… LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS BUENAS… LA REVOLUCION QUE BUSCA MEJOR VIDA PARA QUE LA GENTE HUMILDE QUE DE HAMBRE SE ENVENENA Yo ya soy grande me encuentro acá encerrado, me faltaron muchas cosas mi padre a mi lado. Mi mamá trabajaba… y cuando ella no estaba, yo de aburrido a la calle a veces me escapaba. No aprendí nada bueno de los pibes más grandes, tuve que pelear para que puedan respetarme, me dieron droga empecé a fumar, también con ellos salí muchas veces a robar. Yo pensaba que esos pibes eran mis amigos, pero ahora mi familia sólo está conmigo, mi padre no estuvo ahí para poderme enseñar pero de la vida se aprende y me tuve que golpear muy fuerte… para aprender, a veces te tenés que chocar contra una pared y aunque parece que no pasa nada, de un momento para el otro la vida te cambia… LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS MALAS… LA REVOLUCION QUE LUCHA POR LAS BUENAS… LA REVOLUCION QUE BUSCA MEJOR VIDA PARA QUE LA GENTE HUMILDE QUE DE HAMBRE SE ENVENENA. Escribo… porque me sale del corazón Escribo… porque para mí es una reflexión Escribo… porque viajo a otro lugar… Escribo… porque así puedo encontrar… lo mejor de mí… para poder luchar… contra las trabas de esta vida podemos cambiar…

“MENSAJES PARA DAR”

(Kevin M.) Hola mamá cómo estás? te paso a comunicar desde la celda quiero que sepas cada día te amo más y más. Es el dolor de extrañarte cada segundo me la paso pensando en vos y espero por vos y por mis hermanos que sigo vivo sino me hubiese ido de el mundo porque me vació pero en ti confío que no me vas a dejar mamá, duele no tenerte, pero es que esto se gana cuando uno esta robando y pierde la vida. Da golpes y sorprende, de repente cierro los ojos y estás en mi mente conmigo siempre presente, constantemente sé que pensás que soy un demente y no es verdad tengo mucha gente, capacidad para no limar ni dejarme llevar por la gente, que no me aprecia ni me quiere, cada vez que hacia mí te acercas sé que te arriesgas. Hay muchas “ratas” en este sistema, te acercas hacia lo desconocido para que me sientas seguido y perderte es lo que más me ha dolido de haber sido tu hijo, el negro preferido, que con amor has repartido o un te quiero en todos los sentidos. Te quiero tenerte conmigo, te quiero siempre en mi camino, te quiero sólo para hacerte feliz, sentirte te quiero porque me haces muy feliz. Te quiero cerca de mí, hay veces que en mi cuarto te apareces, no es que no estas, vivís, es que tu ausencia es permanente en mi mente es que eres el amor de mi vida, lo mas lindo que me ha brindado el dios que me ilumina vida, amor de mi vida. Te quiero confesar que me arrepiento de haber desperdiciado mi tiempo en este momento sólo me encuentro pensando y cajeteando porque no te tengo a mi lado, pienso en todos los momentos lindos que desde niño he pasado, en arriesgar tu vida para yo obtener la mía y mirá como te pago, siendo un vago que anda robando sólo si un segundo te hubiese escuchado, sé q compartiría mil horas contigo al lado No me daría vergüenza contigo de la mano por el vecindario, me encantaría llevarte de paseo por todos lados y sorprenderte con mil sonrisas de regalo sin pagar, sin pagar ni un solo centavo. Viejita te amo y te extraño, pronto nos veremos contentos del otro lado yo tu hijo aquel, el que a veces queda sólo a tu lado.

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Ampliamos la oferta educativa...

NUEVOS TALLERES

Durante el presente año 2015, se ampliaron para los jóvenes alojados en el Almafuerte, los espacios socioeducativos a través de nuevas propuestas. A los talleres del voluntariado universitario, este año se le han sumado los talleres de Teatro, Murales Literarios, Fotografía y Música, todos a través de un convenio entre la Asociación “Un puente de Arte y Cultura” y nuestra Secretaría de Niñez y Adolescencia. Por otro lado siguió presente el taller de Huerta, a través de los Centros de Atención Juvenil (CAJ) de la Dirección General de Cultura y Educación.

Cruzando el puente del arte y la cultura

(Por Claudia López Lombardi) “El Consejo Provincial de Teatro Independiente es un organismo que tiene por objetivo fomentar la actividad teatral independiente de la provincia de Buenos Aires. Su Director ejecutivo es Lito Cruz, reconocido actor nacional que hace varios años viene trabajando en ámbitos de contextos de encierro, como son las cárceles provinciales y federales, acercando actividades culturales vinculándolas con el sistema educativo. En el año 2014, se firma un convenio con la Secretaría de Niñez y Adolescencia, a través de su secretario Pablo Navarro, para comenzar con el mencionado programa en los Centros Cerrados de jóvenes judicializados. Uno de los objetivos de la actividad tiene que ver con ejercer el derecho de acceso a la cultura, independientemente de la circunstancia en que nos encontremos. También creemos que la posibilidad de ingresar en el imaginario del espectador con diferentes historias, abre una ventana a poder pensar que la vida puede ser de otra manera.

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Así comenzamos a presentar obras teatrales con una frecuencia constante. El hecho teatral propone una actividad colectiva, donde todos asistimos en igualdad de condiciones intentando generar un espacio de diálogo y convivencia entre los asistentes, público y artistas. En este sentido el Programa tiene otra faceta que son los talleres artísticos. En la actualidad se está dictando “Percusión y construcción de instrumentos no convencionales” a cargo de Luciano Guglielmino, actor y músico de la ciudad de La Plata, como así también otra propuesta de talleres integrados para la construcción de “Murales Literarios”, objetos autoportantes que contienen producciones literarias y fotográficas para ser exhibidos en distintos ámbitos públicos. Gabriela Peclevic y Cristina Baroni del grupo “La Grieta”, están a cargo del taller literario y Daniela Guerisoli de Corte Producciones Audiovisuales lleva adelante el taller fotográfico junto al Puente Arte y Cultura, del cual también forma parte, María Ibarlin, del colectivo artístico de la ciudad”

Más talleres más propuestas... Haciendo música y construyendo instrumentos

(Por Luciano Guglielmino) “En el mes de junio comenzamos a encontrarnos los martes a la mañana para empezar a transitar la experiencia musical de este taller. Elegimos realizarlo en el galpón que está detrás del Almafuerte, ya que nos permitía encontrar materiales para transformarlos en posibles instrumentos, además de darnos la posibilidad de "hacer ruido" sin molestar tanto. En esos días empezamos tocando ritmos con lo que había, baldes, fierros, chapas, sillas y hasta el depósito de un baño. Transitamos ritmos de cumbia, reggaetón, rock, algo de candombe y murga. Empezamos a componer al poco tiempo

letras para estos ritmos, con temáticas que nos parecía interesante plasmar en canción. Sumamos algo de guitarra y ukelele para las melodías y al poco tiempo empezamos con el cajón peruano a hacer rap. A partir de ese momento tramitamos con el taller de carpintería la posibilidad de realizar cajones para todos y hoy ya es una realidad. S e g u i m o s c o m p o n i e n d o y t o c a n d o, l o g r a n d o complementarnos en este ensamble musical y personal que vamos haciendo como grupo”

La huerta hace brotar los recuerdos

(Por Agustín Mauro Martínez) “En un primer momento la humanidad estaba compuesta por sociedades nómades cazadoras-recolectoras. Con el correr del tiempo ciertos grupos empezaron a asentarse en diversos puntos y dado el crecimiento exponencial de las personas se vieron obligados a modificar sus actividades de subsistencia. La domesticación de animales y de plantas empezó a practicarse, y poco a poco se lograron construir grandes bases de conocimientos en la producción de alimentos. A lo largo de la vida estos conocimientos fueron en extensión, y si

uno mira un poco hacia atrás, estas costumbres eran algo habitual en nuestros abuelos. En estos últimos años, varias de estas actividades se fueron perdiendo; y lo cotidiano de ayer es parte del desconocimiento de hoy. En nuestro Taller de Huerta Orgánica proponemos arraigarnos de las actividades perdidas a lo largo del tiempo, desde el conocimiento corporizado, revalorizando el autosustento y sacando el ocio de nuestros cuerpos”

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Continuamos con la apertura...

LA UNIVERSIDAD EN EL ALMA

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Voluntariado 2015 Durante el presente ciclo lectivo 2015, continuaron trabajando en la institución, como parte del proyecto de apertura del Servicio Educativo, los talleres del voluntariado universitario de las Facultades de Periodismo y Comunicación Social y de la Licenciatura y Profesorado en Filosofía, con el proyecto “Filosofía de la calle”. A los talleres mencionados se agregó por primera vez, tomando al Almafuerte como centro de práctica, la Facultad de Bellas Artes a través de su departamento de artes audiovisuales, con la materia “Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza”. Lo que sigue es una breve síntesis de lo realizado en el año.

TALLER: “DISCUTIR FILOSOFÍA”

(Por el grupo de estudiantes de Filosofía) “Filosofía de la calle” es un proyecto que encaramos un grupo de estudiantes de Licenciatura y Profesorado en Filosofía de la Universidad Nacional de La Plata, nucleados en el espacio de la Comisión de Alumnos de Filosofía. Surgido en el año 2013, su primer objetivo fue, y continua siendo, consolidar la práctica filosófica por fuera de los ambientes académicos en los que tradicionalmente ésta se desarrolla. En este sentido, a partir del año pasado comenzamos a llevar adelante una serie de encuentros quincenales en el “Almafuerte”, que buscan consolidar un espacio de creación filosófica colectiva, a partir de la discusión de diversas temáticas de interés para todxs lxs participantes del espacio. A partir de la experiencia y de los aportes de cada unx de lxs integrantes del grupo, intentamos discutir en torno a los sentidos de la realidad que nos circunda, buscando abrir nuevas interpretaciones de la misma, que nos enriquezcan tanto individual como grupalmente. Por otro lado, tanto el año pasado como el actual, pretendimos materializar esas discusiones en resultados concretos que den cuenta del trabajo realizado. En el año 2014 lo hicimos mediante la confección de un mural que expresaba algunos de los debates sostenidos a lo

largo de los encuentros. Durante este año, por su parte, nos dedicamos a grabar un radioteatro que refleja algunas de las discusiones que dimos en torno a nuestra realidad, la de los chicos, y las herramientas que la filosofía puede aportar para repensar nuestra cotidianeidad. Esperamos que, al finalizar este proceso, la obra de radioteatro refleje el trabajo realizado. Vale decir que esta experiencia representa para nosotrxs no sólo una instancia de enriquecimiento filosófico, sino además, y sobre todo, una instancia de enriquecimiento humano, que surge de los hermosos momentos que compartimos con los chicos cada vez que nos acercamos a discutir filosofía”

TALLER: “COMUNICACIÓN, CUERPO E IDENTIDADES”

(Por Mercedes La Torre, Mariana Murga y Florencia Losada) “Cuando nos comunicamos nos ponemos en juego, abandonamos ese lugar tan seguro de lo que pensamos y sentimos en nuestro interior para construir con otros”. Desde inicios del año 2014 brindamos como voluntariado independiente y autogestionado, un taller de “Comunicación, cuerpo e identidades”, con un grupo de jóvenes que se encuentran privados de su libertad. En estos espacios intentamos construir, aunque suene paradójico, un espacio de libertad dentro del encierro. Y esa libertad, para todos los que conformamos el taller, es expresión, es diálogo y escucha, es risa y es amor; condimentos que consideramos claves para la transformación. Asumimos a la educación como un acto político, y desde allí afirmamos que la mejor manera de educar es amando. No hablamos de un amor romántico, sino de ese amor que nos transforma, nos permite mirar a un otro y sentirnos interpelados por sus historias. Conocemos, enseñamos y aprendemos en el mismo encuentro, desde nuestros lugares, desde nuestros universos, desde nuestras experiencias; pero también, y fundamentalmente, poniéndolos en duda. Creemos fielmente que la transformación, por mínima que sea, está en fomentar la curiosidad, hacer cosas nuevas, que nos sirvan para preguntarnos, que nos hagan ruido, y que esos ruidos empiecen a mover las ideas estancas. Que se visibilicen las grietas, que empiecen a germinar dudas, y que broten las preguntas. Por esto, ponemos el cuerpo, jugamos, nos agarramos de las manos y viajamos a otros lugares, nos reímos, nos tocamos, nos sentimos, nos abrazamos, nos emocionamos, soñamos, y también criticamos... Desde el taller, realizamos actividades lúdicas y (re) creativas que escapan a la lógica del encierro. Buscamos problematizar quiénes somos, creando, comunicándonos y descubriéndonos con los otros. Llevamos propuestas que intentan romper con una subjetividad reducida a la mera condición de presos, construyendo un espacio en el que los jóvenes puedan tomar distancia y/o diferenciarse de los estigmas que portan y soportan; y de esta manera, poder generar puentes a un futuro posible. Para esto, es preciso dejar el miedo a un costado y atreverse. Atreverse a sentirnos compañeros, y seguir caminando, mas allá de todo, construyendo espacios, transformándonos… es preciso atreverse a abrir nuevas preguntas, a sentirse parte de un grupo; es imprescindible desaprender para poder sentir a un otro; es preciso animarse a generar un nosotros, con todo lo que eso implica.

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TALLER: “CONSTRUYENDO UN VIDEO CLIP” (Por Ricardo Dell Oro y Luis Zalazar, Facultad de Bellas Artes)

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El presente proyecto de enseñanza audiovisual se basa en la capacitación del lenguaje audiovisual dirigida a estudiantes/internos del Instituto de menores “Almafuerte”, en condiciones de privación de la libertad por motivos judiciales. Consideramos que el lenguaje audiovisual forma parte importante de nuestra vida y el estudiante está fuertemente ligado al consumo y producción de imágenes. Por este mismo motivo creemos que la enseñanza del lenguaje audiovisual debe estar presente en un instituto con estas características. El taller está orientado a trabajar el lenguaje educativo y expresivo del videoclip, género Rap. Educativo por que tomamos el videoclip como objeto pedagógico para hacer inteligible problemáticas de entendimiento reflexivo en el contexto actual de los estudiantes y expresivo porque proponemos el desarrollo de las habilidades como acción transformadora, tanto de la obra como de las subjetividades. Tomamos dicha propuesta por el interés de este grupo al tener elaborado varios temas musicales propios, como manifestación de sus propias vivencias biográfica, es decir sus puntos de vista de la realidad. Dentro de los propósitos del taller se pueden mencionar : Vincular a los alumnos con los conceptos básicos para poder llevar adelante la realización de un videoclip ; Hacer del taller de comunicación audiovisual un espacio de reflexión y resignificación biográfica individual y grupal a partir de elaboración de una obra audiovisual; A partir de la realización del videoclip, promover el desarrollo de sus potencialidades y la búsqueda de horizontes de expectativas para la vuelta al estado de libertad de los estudiantes. Finalmente dentro de los objetivos, como talleristas nos fijamos: 1) Que logren usar las herramientas y habilidades propias del lenguaje audiovisual. 2) Que alcancen la concreción de una obra audiovisual a nivel grupal para manifestar sus propios puntos de vista de las necesidades subjetivas y objetivas de la realidad contextual. 3) Que los estudiantes incorporen las técnicas básicas del uso de un editor de video y se familiaricen con la interfaz propuesta por el software. 4) Que los estudiantes reflexionen críticamente sobre los trabajos audiovisuales biográficos que desarrollan durante el taller. Cabe mencionar que los jóvenes que participaron del taller pudieron aprender un lenguaje nuevo y disfrutaron plenamente de cada clase que se llevó a cabo una vez por semana. Todo se desarrolló bajo un clima de colaboración, enseñanza y aprendizaje. Participaron del taller: Franco L., Franco V., Lucas Bi., Kevin M., Nicolás S. y Mauricio M.

La idea siempre fue ponerle un poco de humor, a las cargadas que terminaban en vibrantes partidos. Como todo encuentro deportivo entre docentes y jóvenes del Almafuerte, en los días previos los pasillos del Centro, y principalmente del sector escuela, se llenaban de rumores y muchas miradas a “cara de perro”. Dichos partidos son casi un clásico, muchas veces quedan viejas heridas de disputas anteriores y todos esperan la fecha para poder tomar revancha. Desde el Servicio Educativo siempre se saca el “pecho”, como revelando que la experiencia siempre va a superar a la juventud, la fuerza y la rebeldía.

Un año de desafíos picantes...

Que la gambeta, sutil será superior a la velocidad, aunque a decir verdad muchas veces los docentes terminaban pidiendo la hora para no andar soportando papelones.

DEPORTES

2015 En el Centro Cerrado Almafuerte, en materia deportiva, el 2015 tuvo de todo. Fue un verdadero año “Picante” por los permanentes desafíos entre jóvenes y docentes. Todos los deportes tuvieron algún condimento especial. Los que más “tela para cortar” tuvieron, fueron los partidos de fútbol.

Un acontecimiento especial para destacar y que merece un párrafo aparte fue el trabajo realizado por docentes y jóvenes en la preparación del campo de juego. Un viejo anhelo del Jefe de Servicio y Profe de Educación Física, Carlos Dalto, que se hizo realidad. La incorporación del docente Javier Latanzzio quien trajo líneas y cintas para medir trabajando codo a codo con los chicos que hicieron el marcado de todo el perímetro de la cancha, las áreas y el círculo central. Todo quedo perfecto, gracias a las ganas de jugar en una verdadera cancha. Allí para su inauguración, se llevó a cabo quizás el partido más emblemático del año y al que se denominó:

(Por Tarugo) PAGINA

Como se mencionaba en la introducción de esta nota, todo encuentro deportivo entre docentes y jóvenes del Almafuerte tiene un espacio especial dentro de la dinámica escolar. El primer partido del año se disputó en el mes de marzo y lo destacable fue que los docentes llegaban con nuevas figuras. El debut más esperado era el de Javier Lattanzio, nuevo profe del Servicio Educativo, un pibe joven, atlético, que muchos decían que era el reemplazante ideal de aquella estrella que nunca se prendió llamada Samuel (profe de Informática), quien no pudo jugar ese partido por estar lesionado. Siguiendo con este equipo, una de las ausencias notables fue la de Emiliano, el regente de talleres se la pasó inventando excusas y al final no sólo se limitó a sacar fotos, sino que también “negoció” la posibilidad de que los dos mejores jugadores del Almafuerte, los jóvenes Hermes y Gabriel finalmente fueran de la partida. Cuando ingresaron ambos jugadores a la cancha los docentes se miraban preguntándose ¿y ahora?... Carlitos con el dedo acusador, balbuceaba algunas palabras y le señalaba algo a su compañero de gestión, Emiliano. Pero vayamos al partido. Los docentes salieron a la cancha con una lucida casaca rosa, y formaron con: Miguel (preceptor) al arco, en la línea de fondo: Guillermo (asistente), Pablo y Esteban (ambos profes de educación

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física), en el medio campo Néstor (carpintero), Mario (asistente) y Javier (profe), arriba... Carlitos Dalto. Los jóvenes del Almafuerte fueron con Emilio, Coco, Braian, Ezequiel, Fernando, Gabriel y Hermes. A los dos minutos de comenzado el encuentro, Néstor abrió el marcador con un gol que tuvo una jugada previa de Carlitos. Los docentes comenzaron a agrandarse, aunque el que tomó una dimensión que ocupó todo el arco fue Miguel, al menos salvó tres jugadas de gol en pocos minutos, incluso hasta los palos tenían alquilados los docentes. Pero a los 8 minutos Hermes puso las cosas en su lugar con un golazo. El dominio de los jóvenes era superlativo. Pablo y Esteban sacaban todo lo que podían y Miguel ya era un gigante. Hermes bailoteaba sobre el balón que los docentes veían pasar sin poder hacer nada. Pero una jugada desafortunada de la defensa de los jóvenes, lo dejó libre a Javier que remató bajo venciendo al arquero de los pibes. Quisieron hacer la “gran Osvaldo” con una foto grupal con el caño que sostiene unos de los banderines del corner y “ametrallar” a todos los presentes con una sonrisa, que les duró poco ya que al minuto Fernando puso el 2 a 2 que a esa altura era inmerecido, ya que los chicos generaban cada vez más situaciones de gol. Faltaban cinco minutos para el término de los primeros 30 y los docentes pedían la hora a gritos, un tiro de Gabriel que dio en el palo, otro

de Hermes que Miguel sacaba de milagro. Así concluyó el primer tiempo. Todos los jugadores comenzaron a refrescarse, la sombra de los árboles pasó a convertirse en un paraíso. Todos cruzaban miradas pero nadie decía una palabra. El partido estaba abierto. Carlos “bajó línea” al equipo de los docentes: todos atrás, a jugar de contragolpe. Nadie dijo nada, apenas podían hablar del cansancio. El segundo tiempo comenzó con los jóvenes arrinconando a los docentes. Miguel sacó tres pelotas de gol, todos se agarraban la cabeza y a esa altura Miguel ya era la figura de la cancha, sacaba todo lo que le llegaba. La defensa de los profes era un flan derretido, el medio lo encontraba sólo a Néstor corriendo, mientras que Javier y Carlos eran ya una sombra. Aún así, en una pelota perdida, Guillermo, uno de los asistentes que jugó de refuerzo de los docentes junto a Mario, remató de afuera del área y la pelota entró juntito a un palo. La alegría de Carlitos y compañía duró sólo un minuto, ya que Gabriel desde afuera del área lo fusiló a Miguel, que nada pudo hacer con ese remate.

Ping Pong y Paleta

El partido ya no era de ida y vuelta. Pero Néstor, el carpintero, uno de los pocos que corría, sacó un violento derechazo y puso el 4 a 3 para los docentes. Injusto resultado... Ahora sí, atrincherados junto a su arco, sacaban todo lo que podían, Esteban y Pablo no daban más, hasta que a los 16 minutos, Braian puso el empate para los pibes.

No sólo el fútbol tuvo sus desafíos especiales, hubo dos deportes que realmente se jugaron a full durante este 2015, con cargadas y premios especiales a cuestas, los partidos de paleta fueron creciendo a medida que los jóvenes le iban tomando la mano.

Faltaba bastante y ahora sí el calor puso a los equipos al límite del esfuerzo físico. Casi jugaban en cámara lenta. Carlos en una de las pocas que llegó en el segundo tiempo, casi saca ventaja, pero el arquero se lo negó. A los 27 Miguel sacó una pelota imposible y parecía que el empate ya estaba sellado.

Los Tarugos pedían “piedad” en cada partido y algunos enfrentamientos fueron memorables, como los jugados por Diego G. contra varios docentes y fundamentalmente contra Cristian, uno de los coordinadores del establecimiento.

Cuando se cumplió el tiempo reglamentario, ambos equipos decidieron jugar dos minutos más. Eso fue fatal para los docentes, porque faltando 30 segundos, Gabriel puso el 5 a 4 y los chicos se fueron festejando. Final para un partido que se jugó con lealtad, sin pierna fuerte pero con ganas. Todos dejaron hasta la última gota de sudor, en un día que además de ser caluroso, fue “San Miguel”...

Dentro de este juego de mano se destacó un torneo de Ping Pong, preparado especialmente por el Servicio Educativo a través de los profes de Educación Física, Estéban y Pablo. El torneo se desarrolló con el sistema de doble eliminación. Los jóvenes que participaron fueron Ángel A., Kevin S., Franco S., Gabriel A. y Ezequiel A., quienes jugaron la instancia final. Todos los partidos se jugaron con el “alma” y se le pegaba a la pelotita bien “fuerte”. Los que llegaron a la final fueron Franco y Gabriel. El que llevaba la ventaja era Franco ya que en la primera instancia aventajaba a Gabriel por encontrarse invicto, ya que había llegado a la final sin haber perdido partido alguno. Fue así que salieron a la cancha por la gran final, con los dientes apretados y las paletas bien firmes. Los golpes sutiles quedaban a un lado, y en un partido extraordinario, Gabriel ganaba. Es así que debían definir en un último partido, y Franco que había quedado cerca de coronarse campeón, jugaría de manera magistral. A esa altura se notaba que la caída anterior había sido sólo un recreo, y tomando la paleta colocaba la pelota siempre en el mejor lugar de la cancha. Las ganas de Gabriel no le alcanzaron y finalmente Franco se coronó campeón. Cabe destacar que se entregaron medallas para todos y un premio especial para el campeón.

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LOS TALLERES NO PARAN Amplia actividad de los talleres... PAGINA

Espacios de aprendizaje y reflexión Desde que se incorporaron al Servicio Educativo del Centro, los talleres de oficios fueron tomando relevancia no sólo como espacios de aprendizaje sobre las técnicas para la construcción de un producto final, ya sea en Carpintería, Panadería, Pastelería, Construcciones o Informática, sino que también, junto a los docentes a cargo de esos espacios, comenzaron a generarse momentos de diálogo, de reflexión, de los cuales participaban como apoyo pedagógico, los referentes de la gestión del Servicio. Eso generó un alto nivel de responsabilidad y confianza en los jóvenes, afianzando un vínculo que sin dudas se ha trasladado a la tarea diaria y al buen clima de trabajo que se observa en los talleres del alma...

Moldear la madera con amor... Taller de Carpintería - Prof. Néstor Russo El taller de carpintería se ha convertido en un lugar muy apreciado por los jóvenes. Allí junto a Néstor, el profe, van construyendo distintos productos, muchos de los cuales terminan en las manos de los familiares. Todo el trabajo que se desarrolla en el taller de carpintería se hace en forma colectiva y cooperativa. Todo se planifica en conjunto entre el docente y los jóvenes que concurren al taller que se sienten protagonistas de una actividad cuyo producto final puede llegar a las manos de sus seres queridos. En el taller no importa quien corta la madera, quien la lija, quien le coloca alguna frase o le da el toque final con la pintura. La solidaridad en la tarea diaria generó un clima especial. Otro de los trabajos especiales que se han elaborado fueron cajas de percusión. Un trabajo integrado con el Taller de música. Los jóvenes que concurren allí van tocando ese instrumento que ha sido construido por ellos mismos. También hubo una gran producción para el día de la madre. Todos los que concurren al taller trabajaron distintas maderas con frases dedicadas a las familias o a las madres.

Construyendo sueños... Taller de Construcciones - Prof. Javier Lattanzio El taller consta de enseñar e informar a los alumnos algunas posibilidades que puede prestar la construcción tanto laborales, como personales para beneficio de su vida cotidiana, dentro o fuera del instituto. Para ello se comenzó enseñando y demostrando resultados finales de Proyectos de Arquitectura donde se demuestra como desde una idea puede llegar a materializarse en una obra completa de construcción y albañilería. (De dibujos a la realidad). Se realiza con el alumno una introducción a las herramientas y unidades de medida, haciendo prioridad en proporciones y escalas graficando elementos cotidianos del aula en el tablero de dibujo o realizando maquetas tomando conciencia de los espacios necesarios para lograr un mejor hábitat. Basándose en esto a los alumnos se busca motivarlos a: *Posibilidad de estudiar de algo relacionado a la construcción: Arquitectura, Ingeniería, Maestro mayor de obra, seguridad e higiene. *Posibilidad laboral: Dibujante de proyectos, Albañil (con interpretación de planos para obtener un mayor rédito). *Beneficios o ideas personales, alguna habitación más para su familia, comercio, etc…

Pan y reflexión... Taller de Panadería - Prof. Mario Maciel El taller de Mario sigue creciendo, el profe les enseña a los chicos el arte de amasar y moldear los panes que luego cada joven va a disfrutar a la hora del almuerzo o de la cena. Mario además es una persona que charla mucho con los chicos, entre harina, agua y levadura también hay historias que les va contando a los jóvenes. Él también escucha, o sea que el taller se convierte en un espacio de aprendizaje de ida y vuelta. Los jóvenes participan activamente del taller y son varios los que pueden, al salir en libertad, poder trabajar como ayudantes en una panadería.

Informatizando el futuro... Taller de Informática - Prof. Samuel Barrionuevo Los objetivos del taller son: Reconocer cada uno de las partes constituyentes de una computadora personal. Aprender el manejo total de los Sistemas Operativos (DOS), Aprender el manejo total de los Sistemas Operativos (Windows) Diferenciar conceptos de archivos, datos, información, etc., y su almacenamiento. Lograr el manejo total de Procesadores de Texto bajo Windows. La metodología desarrollada para llevar adelante las distintas actividades, son la de un taller teórico-práctico, donde los alumnos desde los conceptos teóricos, abordarán las tareas prácticas planificadas con anterioridad, a fin de aprender las técnicas de manejo de Sistemas Computarizados del tipo PC. Cabe destacar que el taller es un amplio colaborador del proyecto Seguir Soñando ya que se encarga del tipeo de los textos que se construyen en el taller de Comunicación Social.

La solidaridad nos motiva... Taller de Pastelería - Prof. Natalia Cejas El Servicio Educativo del Centro Cerrado Almafuerte, durante el 2015, tejió lazos con otras instituciones, mojones que se van colocando para que, en un futuro, podamos trabajar juntos en algún proyecto. Es el caso de la Institución de Apoyo a las Personas con Capacidades Diferentes. IDANI nació hace 56 años gracias a un grupo de padres de niños con capacidades diferentes, haciendo de esta entidad civil una Institución sin fines de lucro, pionera en la ciudad de La Plata. Desde el taller de Pastelería que funciona en nuestra institución que lleva adelante la docente, Natalia Cejas, se ha colaborado con IDANI con galletitas dulces y otras exquisiteces a las que Naty nos tiene acostumbrados a todos. Los Residentes las pudieron disfrutar y los jóvenes del Almafuerte que concurren al taller de confitería, sintieron de cerca la importancia de la solidaridad. Valeria Roselli, coordinadora en la institución nos dijo “día a día todos los que formamos parte de IDANI cumpliendo diferentes roles, llevamos a cabo la misión social de mejorar la calidad de vida de cada una de las personas con discapacidad intelectual que conforman IDANI, siendo el objetivo primordial brindar un apoyo pedagógico, formación, contención afectiva, acompañamiento terapéutico, no sólo a los residentes y concurrentes de nuestra Institución si no también a su grupo familiar, sembrando aquellos valores y principios que cotidianamente se transmiten promoviendo el compañerismo, la confianza, el amor, la amistad, el autovalimiento, el respeto, la solidaridad y la socialización a través de diferentes eventos y paseos” . Con respecto al trabajo conjunto con el Centro señaló: “Somos una Institución que no sólo busca el intercambio y la unión de los diferentes servicios si no que también tiende a un trabajo colaborativo entre diferentes instituciones a través de redes de intercambio que promuevan la participación, la solidaridad y apoyo no sólo para la difusión de las experiencias sino para fomentarlas, extenderlas y favorecer su transferencia a otras instituciones” y agregó, “este trabajo en red nos ha permitido poder crecer y concretar actividades de diferente tipo que sin ayuda, hubiera sido más difícil. Por ejemplo, en los últimos meses hemos logrado, gracias al “Almafuerte”, hacer de las meriendas un momento diferente, compartiendo mates y las riquísimas galletitas caseras que realizan en el Taller de Pastelería. Realmente las meriendas del fin de semana son muy importantes, son espacios donde se presta a la comunicación entre pares, al compartir y de gran disfrute para ellos”.

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LOS MURALES DEL ALMA Le cambiamos la cara a la Escuela... PAGINA

Durante el 2014 funcionaron dentro del espacio del Servicio Educativo, dos talleres del voluntariado universitario. Uno de la carrera de Licenciatura y profesorado en Filosofía con el proyecto “Filosofía de la Calle” y otro de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social con un proyecto de “Lectura, reflexión y producción de textos”. Ambos talleres concluyeron con la realización de murales. El de Filosofía se construyó sobre una madera especial y será llevado a la facultad y colocado en un lugar especial. El de las alumnas de periodismo resultó una bella construcción en las paredes del pasillo que conduce a las aulas, ubicadas en el sector escuela de la institución. Lo que sigue son dos textos explicado ambas iniciativas...

El muralismo como cuestión social (Por los estudiantes del proyecto “Filosofía de la Calle”) "Cuando pensamos la actividad de pintar un mural, las intenciones estaban puestas en generar un espacio de expresión que nos permitiera de alguna manera cerrar el trabajo que realizamos durante el año en los talleres. El muralismo tiene, particularmente en Latinoamérica, una tradición fuertemente ligada a cuestiones sociales y procesos históricos-políticos. Por esto, decidimos dedicar algunos encuentros a presentar su historia, dar cuenta del contexto en que surgió y el rol histórico que ha cumplido a lo largo de distintas épocas. El mural que pintamos fue resultado de la intervención de todos los participantes del taller. Creemos que en alguna medida refleja el trabajo que realizamos durante el año y las discusiones que dimos en torno a los distintos temas que abordamos. El día que pintamos, durante todo el proceso de construcción del mural, se pudo ver un

poco esto que llamamos "filosofía". Que consiste en gran medida en la tarea de reflexionar en torno a nuestras concepciones del mundo y hacer el intento de expresarlas de alguna manera. Bien en palabras, bien en imágenes. El mural, de alguna manera, combinó ambos elementos y permitió la materialización de muchas discusiones que tuvimos a lo largo del año. Sin lugar a dudas, la experiencia fue muy enriquecedora. La filosofía, muchas veces, se aleja un poco de la materialidad, la corporalidad. Ese día, por el contrario, entre la pintura, las frases y los dibujos que pintamos, la lectura de algunos poemas y muchísimas charlas, hicimos entre todos el intento de que se convierta en una obra que podemos ver y tocar, y que nos devuelve gran parte del trabajo realizado, invitándonos a seguir pensando... "

¿Quién resistirá cuando el arte ataque? (Por Mariana Murga y Mercedes La Torre) “Con el propósito de cerrar un taller anual de “comunicación y cuerpo”, brindado como grupo de voluntariado, nos dispusimos a hacerlo de la forma más colorida y se nos ocurrió pintar un mural, con los pibes y de la mano de Lumpen Bola, y Vane, su compañera. Los últimos talleres del año los destinamos a planificar y construir qué queríamos decir a través de nuestro arte, sobre las paredes del área educativa. Surgieron así, discusiones interesantes que nos permitieron debatir y problematizar el lugar que ocupamos cada uno en la sociedad, la construcción de identidades, el poder, la exclusión, las creencias, la fortaleza, el crecimiento, las proyecciones, etc. Lumpen le puso imagen a nuestras palabras, a nuestras ganas, a nuestros proyectos; y así surgió, como primer mural, el Che Guevara, reforzando la idea de la lucha y bajo el lema “hay que endurecerse sin perder la ternura”, pudiendo resumir así un año de construcciones intensas.

La segunda imagen, el árbol, simboliza algo que crece en un lugar y echa raíces, y que a su vez, se renueva y cambia constantemente, como las hojas. Las notas musicales que acompañan el mural, le dan voz e identidad propia. Finalmente, el globo aerostático materializa el deseo de libertad, el vuelo hacia arriba, y esa motivación por “Seguir Soñando”, simbolizado bajo el lema de esta revista. Tanto los talleres anuales que brindamos voluntariamente, como también el mural, fueron autogestionados, se pudieron llevar a cabo gracias a la venta de rifas con premios donados, al trabajo ad honórem de Lumpen Bola y Vane, su compañera. Los chicos que participaron del taller anual, y con quienes proyectamos y pintamos el mural fueron: Patricio L., Eze A., Nico T., Nico G. y Javi C. Ese mismo día se sumaron a pintar con nosotros algunos chicos más que participaban del taller de fotografía, y Vero, la profe de ese espacio, quien retrató el momento.

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LA RADIO Y EL ALMA Transmitiendo en Radio Provincia... PAGINA

Los jóvenes alojados en el Centro Cerrado “Almafuerte”, realizaron durante varios encuentros un Taller de Radiodifusión que dictaron profesionales de LS11 Radio Provincia de Buenos Aires. A lo largo de varios encuentros semanales los alumnos tuvieron contactos con técnicos y periodistas de la radio pública, con quienes compartieron sus experiencias y realizaron producciones especiales. Los jóvenes recibieron el asesoramiento de periodistas como Francisco Etchepare, Hernán Hamamé, Maximiliano Pérez, Leonardo Meiorin, los técnicos Horacio Segretín, Gustavo Sanz, Eduardo Arturi y Daniela Ianivelli. Este espacio de formación estuvo enmarcado en el Programa “Portal de la Cultura” y forma parte de una serie de trabajos realizados en 2014 que relevaron el creciente interés de los jóvenes por explorar el lenguaje radial. Sobre estas actividades, Pablo Navarro, Secretario de Niñez y Adolescencia de la provincia, destacó la necesidad de “reforzar la formación de los jóvenes alojados en los Centros para promover sus intereses y sus capacidades. Es importante que la Provincia pueda articular esfuerzos con otros espacios y brindar mayores posibilidades, trabajando en la construcción de un proyecto de vida distinto para los jóvenes”

“Seguir aprendiendo” (Por Francisco Etchepare) “Nos convocaron para enseñar, con la idea de brindar herramientas de la comunicación a jóvenes privados de la libertad. En formato radial, a través de un mensaje unidireccional de profesor a alumno, parecía el camino mas seguro para cumplimentar la tarea de transmitir conocimientos sobre la materia radio. Nos acercamos al Almafuerte con la idea fija de lograr una relación estrecha con los pibes, buscando un acercamiento por el solo hecho de ser pares en esto de transcurrir la vida, añorando romper cualquier diferencia que nazca solo del prejuicio. No hay que escapar demasiado de la tela del microcentro para llegar a Romero, es donde residen ellos ocasionalmente, son parte del paisaje de avenida 520, allí elaboran la idea de un nuevo punto de partida. Hasta aquí llegamos con la delegación de Radio Provincia, emulamos un aula de colegio, nos conocimos, nos estudiamos, y rápidamente entendimos que la enseñanza tenía devolución, que emprenderíamos cada regreso con nuevos conocimientos adquiridos. Una mañana diferente al resto se hizo presente allá por el mes de junio, ya no recuerdo que jueves era, poco importa, aún queda impregnado el desgano de los pibes, que luego contarían el trágico final de quien partía a otro mundo y nos dejaba su recuerdo y nombre aún impreso en el pizarrón.

Ayer planificamos un partido de fútbol tenis. La cita tiene horario, los equipos están conformados, ellos harán de relator, comentarista, vestuarista, y nosotros seremos parte del equipo rival, dejando de lado el micrófono y ya con botines seremos parte de la escenografía futbolera, en Almafuerte, con Marcelo Arizaga luciendo capitanía… Cuando lean estas líneas el curso habrá terminado, el partido ya tendrá sentencia. Y nosotros, sin lugar a dudas, estaremos pensando que hay que seguir aprendiendo”

Protagonistas

de la experiencia radial

“La radio me parece muy buena y divertida es algo que me gusta y la verdad que no sabía nada. Nunca había estado en un taller de radio y ahora que tuve la oportunidad me gustó mucho. Es muy divertida porque podes hablar con muchas personas y te podes reír y hacer reír a los demás. Lo que a mí me gusta del taller es cuando hacemos radio, usamos los micrófonos, auriculares, handys. A mí me gustaría que siga el taller porque es un lugar donde aprendo muchas cosas nuevas que no sabía” Aaron A.

“Todos los jueves participo de un taller de radio. El mismo lo hacen periodistas de radio provincia de Buenos Aires. El taller está bueno, los muchachos de la radio son muy buena onda, se re copan, le ponen una buena onda, aparte es un momento de descuelgue, como que estamos muy enchufados y no estamos tanto pensando en lo que pasa afuera y todo eso, descolgamos una banda. Yo siento que estaría bueno que el taller tenga la posibilidad de seguir un tiempo prudencial, como para poder aprender y entender todo lo que nos explican a la perfección y así por lo menos pasar el tiempo con personas que por lo menos nos tienen respeto y nos hablan de cosas interesantes. Bueno eso es lo que pienso yo, y por último estaría bueno que el taller tenga continuidad” Kevin S.

“Los jueves participo de un taller de radio con otros pibes, te despeja, te hace ver cómo está la gente detrás de la radio, te da buena onda y está bueno aprender algo distinto a lo común y yo en el ámbito me siento un poco raro pero hasta que tome más confianza con los pibes. Pero bueno hay que seguir viniendo y prestando atención y así voy a ir agarrando confianza” Luis L. “El taller de radio me parece muy divertido porque es el único lugar donde podemos aprender cómo es una radio en vivo. Mi opinión de los periodistas que lo hacen es que son buenas personas te enseñan muy bien y también a escucharte en la radio. Me siento bien y cómodo y me llevo bien con los periodistas y técnicos, porque aprendo muchas cosas de ellos, también me llevo bien con mis compañeros porque nos divertimos hablando y grabando. A mí me parece que el taller tendría que seguir siempre, así los pibes pueden aprender algo sobre la radio. Es muy divertido, la verdad que está muy bueno” David T.

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