社會創新 為基底的地方記錄與轉譯： 香港“創不同”學院 文／陳盈淳
圖片提供／創不同協作
來自香港的創不同（Make a Difference，簡稱 MaD）協作團隊，於 2009 年成立時的主要項 目是「創不同年會」。年會初衷是促進香港與
亞洲各地的年輕人交流，因此邀請本地及海外 的參與者分享社會創新經驗，建立社會創意交
流的窗口。隨著年會持續發展，團隊期望從事 更恆常和在地的實踐，在香港賽馬會慈善信託 基金支持下，成立「“創不同”學院」。
成立、初衷與運作 「我們希望恆常地推動社會創新與創意教
“創不同”學院結合了團隊成員的多元背景，
作超過 10 年、現任策劃人 Helen 解釋，香
向的合作，促進不同群體的互動，期望透過
育，彌補常規教育的不足。」加入創不同協
每季度與不同單位合作設立主題，藉由多面
港的教育歷程普遍偏重於分科學習，各學科
活動看見更多香港地區的面貌，也希望藉由
之間的藩籬，使學生與日常生活及社區的聯
居民對社區與社會的參與，培育出具社會創
繫相對薄弱；以分數為導向的教育體系，也
新思維的年輕世代。
讓學生的想像力受限。“創不同”學院初衷
Helen 說明，“創不同”學院通常以 3 年為
是透過跨界的創新教育，讓青年人發現自己
基準進行規劃，並進一步細分每個年度的排
能夠用創意改變社會，進而願意肩負多一點
程，思考每一年會發展的子計畫。針對不同
社會責任。
年齡層，“創不同”學院設計了相應的課程， 提升社會各界對創新教育的認識與參與度。
“創不同”學院在 2012 年啟動，秉承年會
目前，專案團隊由 3 至 4 位全職同事負責統
的精神，邀請香港本地和世界各地的社會創
籌與執行，另有 2 至 3 名兼職同事在不同階
新者和創意工作者，以公開課、在地研習室
段協助專案運作。「我們會根據上一年的成
等方式帶動年輕人關注社會議題。隨著團隊
果，評估下一年的調整方向，因此許多內容
漸漸累積社區經驗，以及看見香港年輕人的
是同步進行的。」Helen 進一步分享“創不
無力感，計畫方向逐漸調整，集中以在社區
同”學院的專案運作，4 至 5 月，團隊會統
學習作為方法，同時開拓以中學生為對象的
整結案並構思新專案，經過內部討論後，6
體驗。
至 7 月開始聯繫合作單位，最晚於 9 月確定 整體活動計劃，接著完成場地、文案與設計 的籌備，最終於 10 月至 3 月開始執行。
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