REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION E.BOL. ”HUMBERTO GOTERA” SAN FRANCISCO – ESTADO ZULIA
Línea de Investigación: Familia, escuela y comunidad Eje N° 2 : “Una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad”
Participante del PNF Lcda. Adriana Rivero Grado: 5to. Sección “A” Matricula escolar V: 19 H: 18 T: 37
Colectivo de Autores Libro: “Dorila Echeto” Colección Baquenos Aprendizaje Significativo David Paul Ausubel,
Sociocultural: Lev Vigotzky, Erich Fromm.
Fortalecer la identidad zuliana en los y las estudiantes, aplicando estrategias que los conlleven a la valoración de los símbolos regionales, involucrando a padres, representantes y responsables.
Desarrollar el sentido crítico, reflexivo, presentando diversas situaciones de la vida cotidiana, promoviendo a su vez la lectura espontánea de textos utilizando como recurso la Colección de Los Baqueanos – Dorila Echeto.”
Revalorizar la practica pedagógica, evaluando los logros obtenidos en función de los objetivos planteados.
Diagnóstico: Fortalezas, debilidades, habilidAdes Y DESTREZAS.
Elección de la temática a través de lluvia de ideas. Historias de vida con la Baqueana (Dorila Echeto) como recurso para los aprendizajes
A través de este proyecto se abordaron las necesidades determinadas en el 5º grado, Sección “A” Valores: Cooperación, Solidaridad,..
Resolución de problemas matemáticos.
Desmotivación y apatía para la lectura y producción escrita.
Identidad zuliana
CBIT
Intercultural
Música
Aula Integrada
Cultura
Lenguaje, Comunicación y Cultura Análisis y producción de textos (Dorila Echeto) Lecturas individuales y colectivas. Búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario y glosario de términos. Socialización Dramatizaciones en base a la lectura. Elaboración de resúmenes. Extraer sustantivos, adjetivos, artículos, verbos, y pronombres.
Matemátic a
Resolución de problemas matemáticos entre otros.
CBIT E INTERCULTURAL BILINGÛE: Video y reflexión sobre valores, realidad en la Goajira. Videos y conversatorio sobre el “Encierro o blanqueo”. Exposiciones sobre las diversas etnias de nuestro estado y país.
AULA INTEGRADA:
Charla sobre acoso escolar (respeto a la diversidad cultural) CULTURA Dramatizaciones y poesías. MÚSICA:
Himno de Venezuela y del Estado Zulia.
Motivaciรณn para la lectura. Avances en la producciรณn.
Participaciรณn de padres, madres, representantes.
Seguir trabajando
Utilizar historias de vida como recurso para la lectura
permite Desarrollar en los educandos el carácter espontáneo de la lectura. Alimenta la curiosidad, la creatividad e imaginación. Facilita la producción como resultado de la interacción del niño con el texto permitiendo el análisis crítico y reflexivo. Conocimiento de las diferentes etnias localizadas en el Estado Zulia. La lectura debe ser para el niño una experiencia de goce y disfrute que quiera vivirla por sí solo y no por obligación, de este modo, alcanzará una lectura comprensiva y satisfactoria.
Elaboración de productos para compartir el aprendizaje
Preparación de dramatizaciones, títeres sobre valores: respeto, amor, amistad, honestidad, tolerancia para ser impartidas en otros grados; elaboración de trípticos, construcción de mural sobre el municipio Lagunillas, exposiciones entre otros.