REVISTA DIGITAL DE PSICOLOGÍA
“Comprendiendo la Personalidad Humana”
Portada
Título: Comprendiendo la Personalidad Humana: Teorías, Influencias y Perspectivas Psicológicas
Estudiante: Luisa Campos
Profesor: GUERRERO DIAZ JOSE ANGEL
Institución: Centro de Estudios Superiores de Tapachula
Materia: Teoria de la Personalidad
Índice
1. ¿Que% se considera como personalidad?
2. Factores e influencias que intervienen en el desarrollo de la personalidad
3. Relacio% n del conductismo como teorí%a de la personalidad
4. Referencias
1. ¿Qué se considera como personalidad?
La personalidad se refiere al conjunto de características psicológicas, patrones de pensamiento, emociones y conductas que diferencian a una persona de otra y permanecen relativamente estables a lo largo del tiempo. Incluye la forma en que un individuo se relaciona con el entorno, consigo mismo y con los dema%s.
Los psico% logos definen la personalidad como:
Un patrón único de comportamientos y procesos internos.
Relativamente estable, aunque puede modificarse por la experiencia.
Producto de factores biológicos, psicológicos y sociales
Asimismo, la personalidad influye en co% mo una persona percibe el mundo, procesa la informacio% n y responde ante distintas situaciones.
2. Factores e influencias que intervienen en el desarrollo de la personalidad
El desarrollo de la personalidad es un proceso complejo en el que intervienen diversos elementos que interactu% an entre sí% desde la infancia. Los principales son:
A. Factores biológicos
Genética: influye en rasgos como la timidez, sociabilidad, impulsividad o estabilidad emocional.
Temperamento: estilo emocional que aparece desde los primeros meses de vida.
Neuroquímica y funcionamiento cerebral: afectan la toma de decisiones, la regulacio% n emocional y la conducta social.
B. Factores ambientales
Estilos de crianza: afecto, disciplina, lí%mites y comunicacio% n moldean la conducta.
Contexto familiar: dina%micas, roles y ví%nculos.
Educación y escuela: refuerzan valores, habilidades sociales y autocontrol.
Medios de comunicación: influyen en modelos de conducta y creencias.
C. Factores sociales
Grupo de pares: amistades influyen en identidad, intereses y ha%bitos.
Cultura: determina normas, expectativas y roles de ge%nero.
Entorno socioeconómico: recursos, oportunidades y estre%s.
D. Factores psicológicos
Autoconcepto y autoestima
Experiencias tempranas
Procesos emocionales
Aprendizaje y estilos cognitivos
Todos estos elementos interactu% an constantemente, por lo que la personalidad nunca es producto de un solo factor.
3. Relación del conductismo como teoría de la personalidad
El conductismo, propuesto por psico% logos como Watson y Skinner, explica la personalidad a partir del aprendizaje y la experiencia, dejando de lado la idea de rasgos innatos o procesos internos no observables.
Esta teorí%a sen: ala que:
La personalidad se forma a trave%s de condicionamientos, es decir, asociaciones entre conducta y consecuencias.
Las conductas reforzadas tienden a repetirse; las que reciben castigo, desaparecen.
El ambiente es el principal moldeador de la conducta humana.
Ejemplos:
Un nin: o que recibe elogios cuando comparte sus juguetes desarrolla un estilo prosocial.
Una adolescente que es criticada al hablar en pu% blico puede volverse tí%mida o retraí%da.
Desde el conductismo, la personalidad no es algo fijo, sino un conjunto de hábitos aprendidos que pueden modificarse mediante nuevas experiencias o refuerzos.
4. Referencias (APA)
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. (2020). Theories of Personality. McGraw-Hill. Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2017). Theories of Personality. Cengage Learning. Skinner, B. F. (1974). About Behaviorism. Vintage Books. Watson, J. B. (1930). Behaviorism. W. W. Norton. Cervone, D., & Pervin, L. (2016). Personality: Theory and Research. Wiley.