Spis treści
Podziękowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
Wstęp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ROZDZIAŁ I: Profesjonalizm i służba społeczna nauczycieli historii
jako problem badawczy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 I.1. Problem i pytania badawcze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.2. Rola społeczno-zawodowa, profesjonalizm i służba społeczna nauczycieli historii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.2.1. Rola społeczno-zawodowa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.2.2. Profesjonalizm nauczycielski. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.2.3. Profesjonalizacja służby społecznej nauczycieli?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3. Metodologia badań własnych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3.1. Wywiad biograficzny częściowo ustrukturyzowany . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3.2. Charakterystyka próby badawczej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3.3. Dyspozycje do wywiadu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3.4. Analiza danych biograficznych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.4. Etyczne aspekty badań własnych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 27 32 38 42 43 46 48 50 52
ROZDZIAŁ II: Historia kształcenia nauczycieli w Polsce (1945–2019) . . . . . . . . .
54
II.1. Kształcenie nauczycieli w latach 1945–1989. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.2. Kształcenie nauczycieli w latach 1989–2019. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.2.1. Kształcenie nauczycieli w ustawach o szkolnictwie wyższym. . . . . . . . . II.2.2. Kształcenie nauczycieli a Proces Boloński. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.2.3. Europejskie i Krajowe/Polskie Ramy Kwalifikacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.2.4. Standardy kształcenia w zawodzie nauczycielskim . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.2.5. Awans zawodowy nauczycieli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55 64 65 72 78 86 97
pwn_sa_miedzy_profesionalizmem_001_242_E.indd 5
25
29.10.2025 15:27:06