Spis treści
Wp r o w a d z e n i e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
XI
Rozdział 1
Co to są badania jakościowe i kiedy je stosować? . . . . . . . . . . . . . . .
1
1.1. Aplikacyjne badania społeczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. Ilościowe vs. jakościowe – główne różnice między metodami . . . . . . . . . . 1.2.1. Cel badania i pytania badawcze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2. Rodzaj próby do badania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3. Wielkość próby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.4. Narzędzie badawcze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.5. Analiza wyników . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.6. Jaką metodę wybrać? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. Przykładowe obszary badawcze w jakościowych badaniach społecznych . . . 1.3.1. Badania motywów i barier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2. Badania postaw, przekonań, opinii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3. Badania segmentacyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.4. Badanie doświadczeń . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.5. Badania konceptów proponowanych rozwiązań . . . . . . . . . . . . . . 1.3.6. Badania komunikacji i reklamy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.7. Badania z obszaru zarządzania – badania przedsiębiorczości, pracowników i zachowań w miejscu pracy . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 3 3 4 7 7 8 11 15 17 18 21 25 27 30 34
Rozdział 2
Metody badań jakościowych – nie tylko wywiady indywidualne i grupowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Ewolucja metod jakościowych – kierunki zmian . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1. Od wywiadów grupowych do indywidualnych – od słuchania grupy do zrozumienia człowieka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2. Kierunek poszukiwania informacji – od wertykalnych do horyzontalnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3. Więcej wykorzystywanych technik projekcyjnych i wspomagających . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.4. Wydłużenie czasu trwania wywiadów . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37 38 38 39 40 41