SPIS TREŚCI
Wstęp do wydania drugiego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IX
W obronie schematu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
XX
1. Filary podejścia systemowego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
System . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relacje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Przyczynowość cyrkularna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Neutralność, zaciekawienie, lekceważenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sposoby ujmowania patologii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Homeostaza, morfostaza, morfogeneza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zmiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kontekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wieloobraz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopasowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Podsumowanie: co zrobić, aby nie zostać terapeutą systemowym . . . . . .
12 14 15 17 20 21 23 26 29 30 32
2. Wywiad i konsultacja z rodziną . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Cel spotkania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zaproszenie na pierwsze spotkanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etapy wywiadu z rodziną . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Przywitanie się i wstępne poznanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poznawanie trudności rodziny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poznawanie kontekstu występowania problemu . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sfery życia rodzinnego wolne od problemu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kończenie spotkania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Systemowa konsultacja rodzinna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Postawa terapeuty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Podsumowanie: jak przeprowadzić nieudany wywiad z rodziną . . . . . .
37 40 46 47 49 50 60 61 63 66 68
V