Szczegółowy spis treści PODZIĘKOWANIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
XVI
KAŻDY MOŻE TWORZYĆ GRY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVII Czego będziesz potrzebować . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviii Krótka historia gier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviii Kto tworzy gry komputerowe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xix W jakim celu tworzy się gry komputerowe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xx O czym powinna być moja gra? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxi Czym jest Scratch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxi Ile kosztuje Scratch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxii Czy muszę umieć programować? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxii A jeśli od dawna uwielbiam programować? . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxii Inne narzędzia do projektowania gier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxii
1. LEAF ME ALONE!: SCRATCH BEZ TAJEMNIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
Początek przygody ze Scratchem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zostaw mnie w spokoju (kiedy jem ten liść) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tworzenie własnych duszków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rysowanie dziwnych robaków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rysowanie tła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kategoria Zdarzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poruszanie robakiem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sterowanie robakiem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rysowanie otworów wygryzionych w liściach za pomocą pióra . . . Rozpoczynanie gry od nowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kontakt robaka z liściem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odtwarzanie dźwięków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 5 6 7 8 10 11 14 17 22 25 27