Spis treści
Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Podziękowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Rozdział I Psychologia europejska i jej tradycje w Europie Środkowej 21 1. Psychologia nowożytna: od Kartezjusza po „wiek filozofów” . . . . . . . 22 2. Przesłanki do emancypacji psychologii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 3. Wybrane koncepcje psychologiczne do roku 1860 . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.1. Mózg, system nerwowy i zmysły . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.1.1. Psychofizjologia Jędrzeja Śniadeckiego . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.1.2. Tematy psychologiczne Johanna Wolfganga Goethego . . . . 39 3.1.3. Psychologia zmysłów Jana Evangelisty Purkyněgo . . . . . . . . 44 3.2. Różnice indywidualne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.3. Psychologia zwierząt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 3.4. Psychofizyka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 4. Konkluzja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Rozdział II Psychologia w Niemczech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 1. Wiodąca psychologia w ośrodkach akademickich . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 1.1. Lipsk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 1.1.1. Pierwsza Szkoła Lipska i narodziny nowej nauki . . . . . . . . . 66 1.1.2. Psychologia „po Wundtcie” i Druga Szkoła Lipska . . . . . . . . 76 1.2. Getynga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 1.3. Berlin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 1.3.1. Herman Ebbinghaus i Max Dessoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 1.3.2. Carl Stumpf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 1.3.3. Wolfgang Köhler i Kurt Lewin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 1.4. Frankfurt nad Menem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 1.5. Szkoła Würzburska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 1.6. Inne ośrodki uniwersyteckie w Niemczech . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 1.6.1. Heidelberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 1.6.2. Szkoła Marburska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 1.6.3. Rostock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
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