Spis treści
Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1. Suwerenność a uległość . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2. Rozum w stanie wojny z rozumem . . . . . . . . . . . . . . . 18 3. Wstrząsy, terapie, farmakologia . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 4. Obowiązki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
CZĘŚĆ PIERWSZA FARMAKOLOGIA GŁUPOTY. WPROWADZENIE DO EPOKI POSTSTRUKTURALISTYCZNEJ Rozdział I. Nierozum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 5. „Ludzkość zalał nagły potok zdarzeń”. Nierozum i regres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 6. Ponowne i nieustanne przechodzenie w akt. Nierozum, nieodpowiedzialność, nikczemność . . . . 52 7. Rozum i odpowiedzialność. Kim jest człowiek uniwersytetu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 8. Impas – zdyskredytowana wiedza, zdyskwalifikowana szkoła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 9. Wiedza, pokolenia, marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68