©Illustrator: Pernille Sihm(red)/Alinea
I skal bruge:
I denne aktivitet skal I arbejde med et terningespil. Nogle af reglerne er allerede skrevet, og resten skal I selv lave. Formål I skal bruge jeres viden om sandsynlighed, hyppighed og frekvens til at sørge for, at reglerne til jeres terningespil bliver så retfærdige og gode som muligt. I skal planlægge, udføre og vurdere spillet. •
•
•
•
I skal beskrive og begrunde de regler, der mangler for at kunne spille spillet. I skal udfylde regnearkets felter med hyppighed, frekvens og sandsynlighed. I skal vurdere spillet ud fra succeskriterierne. Begrund og forklar jeres vurdering med eksempler og udregninger. Ret eventuelt reglerne til, så de passer bedre, og prøv spillet igen. Måske har I brug for at ændre nogle af de regler, der allerede var skrevet. Det er helt fint. Men I skal kunne argumentere for ændringerne.
• • •
To terninger pr. gruppe 30 centicubes eller lignende pr. elev i gruppen Papir og blyant.
Nogle af reglerne for yogaterningespillet får I her: •
Man slår med begge terninger samtidig og lægger antallet af øjne sammen. Hvis man fx slår en 5'er og en 2'er, har man slået 7.
•
Man skiftes til at slå med terningerne. Man kan satse et bestemt antal centicubes på et slag. Når spillet begynder, har hver spiller et bestemt antal centicubes. Når spillet begynder, har banken et bestemt antal centicubes. Der er 30 centicubes til rådighed pr. elev. Spillet er slut, når hver spiller har slået ti gange med terningerne, eller når banken eller en spiller er løbet tør for centicubes. Hver centicube tæller for ét point. Der skal indgå yogaøvelser i spillet.
• •
• • •
• •
©Alinea 2023