170 mm
10
Du får konkrete ideer og inspiration til at styrke dine elevers læring i netop den kontekst, de befinder sig i. Bogen præsenterer de forskellige undervisnings- og læringssituationer i fem dele: • Læringsstøtte til elever i matematikvanskeligheder
240 mm
• Særlige fysiske rammer • Virtuel undervisning • Hybrid undervisning • Hjemmeundervisning. Tænkende klasserum i flere læringskontekster er et supplement til praksisserne i Det tænkende klasserum, men kan også læses som dit første møde med dem. Peter Liljedahl er professor i matematikundervisning ved Simon Fraser University i Vancouver. Han er siddende formand for Canadian Mathematics Education Study Group, tidligere formand for International Group for the Psychology of Mathematics Education, redaktør ved International Journal of Science and Mathematics Education og medlem af NCTM Research Committee. Han har skrevet en lang række bøger og har modtaget priser for sine bidrag til styrket læring i matematik. Hans forskning er tæt knyttet til praksis i grundskolen og på gymnasiet. Bogen er oversat og bearbejdet af Conni Hesel Rickmann efter Modifying Your Thinking Classroom for Different Settings.
PETER LILJEDAHL Tænkende klasserum i flere læringskontekster
Det tænkende klasserum – 14 praksisser til bedre læring har allerede inspireret tusindvis af matematiklærere til en undervisning, der fanger elevernes interesse på en helt ny måde, og som samtidig styrker deres selvstændige tænkning. Bogens didaktiske tilgang er relevant i de fleste læringskontekster, men nogle kræver tilpasninger. Bogen her viser, hvordan du kan tage højde for særlige forhold som fx elever i særlige læringsvanskeligheder, en-til-en undervisning, små klasser og elever, der undervises online.
170 mm
TÆNKENDE KLASSERUM I FLERE LÆRINGSKONTEKSTER Supplement til DET TÆNKENDE KLASSERUM I MATEMATIK
Peter Liljedahl
Ov ersat og be ar be jd et af Co nn i He se l Ri ck m an n
WWW.AKADEMISK.DK
TÆNKENDE KLASSERUM_Supplement_OMSLAG_PBK 170x240.indd 1
04/07/2023 10.28