100 mm
Bogens forfattere:
240 mm
Niels Åkerstrøm Andersen
Søren Christensen Ning de Coninck-Smith Lars Geer Hammershøj Søren Hørning Hansen Kim Holflod Pernille Hviid Hanne Knudsen Kristine Bagge Kousholt John Benedicto Krejsler Jens Erik Kristensen Ann-Kristine Nielsen Johan Bundgaard Nielsen Morten Nissen Lars Dahl Pedersen Lisa Rosén Rasmussen Jette Sandager Helle Marie Skovbjerg Jakob Waag Villadsen Ditte A. Winther-Lindqvist
172 mm
Leg skal skabe dybere læring, udvikle børnenes personlighed, åbne for tværfaglighed, skabe interesse for STEM-fagene, innovere didaktikken på professionsuddannelserne …
21,2 mm
172 mm
Hanne Knudsen Jens Erik Kristensen Johan Bundgaard Nielsen (red.)
Legen og det legende betragtes i disse år som løsning på en række udfordringer inden for pædagogik, uddannelse og offentlig ledelse. Det er dejligt, at legen kommer tilbage. Men det skaber nye udfordringer, når den ellers frie leg bliver formålsrettet. Derfor er det vigtigt at undersøge, hvad legen bliver brugt til, hvem der vil hvad med legen, og hvad der bliver sat på spil, når børn, undervisere, pædagoger, forskere og ledere skal lege. Forfatterne bidrager med deres forskellige fagligheder – psykologi, idehistorie, historie, pædagogik, sociologi og antropologi – til en bred forståelse af leg, til kritiske refleksioner og til begejstring over legen og dens mangfoldige former. Bogens 17 kapitler er inddelt i tre dele:
1. Leg er ikke bare leg: Historiske vinkler 2. Der sættes noget på spil, når vi skal lege 3. Legens genkomst og potentialer Leg på spil i pædagogik og uddannelse
henvender sig især til studerende, praktikere og forskere inden for pædagogik, uddannelse og ledelse samt andre med almen interesse for legens aspekter og potentialer.
Leg på spil
100 mm
Der knyttes meget håb til leg i disse år, og legekoncepter i mange udgaver dukker op inden for pædagogik, uddannelse og offentlig ledelse. Rammesat ustyrlighed og modige deltagelsesformer skal sikre, at vi tænker ud af boksen, legende læring skal sikre, at vi er kreative og motiverede for læring, og kunstnere på besøg i daginstitutionerne skal sikre, at også de små børn får deres legeinspiration, selvom pædagogerne har for travlt til at lege. Sanserne skal vækkes, stemningen være i top og atmosfæren åben for forandring. Leg er kort sagt blevet et af tidens selvfølgelige og uantastelige plusord, og der er næsten ingen grænser for, hvilke forventninger der knyttes til legen og det legende. Fra bogens indledning
i pædagogik og uddannelse
LEG PÅ SPIL_omslag_172x240.indd 1
08/12/22 10:05