Sasoian 12 - 24/25 ikasturtea

aurkezpena

2025ean Nazio Batuen Erakundeak dekretatutako Kooperatiben Nazioarteko Urtea ospatu genuen, “Kooperatibek mundu hobea eraikitzen dute” lelopean. Lauro Ikastola adibide argia da eredu hau inpaktu orokor eta iraunkorragatik nabarmentzen dela, eta 1970ean Kooperatiba eratzea erabaki zuten gurasoek, hori egin zuen lehen Ikastolak, bete-betean asmatu zutela kudeaketaeredu bidezkoago eta bidezkoago batekin, erronka globalei aurre egiteko irtenbide handia dena.

Lehen familia haiek erronka handiei egin behar izan zieten aurre. Guk geureak ditugu gaur egun: jaiotza-tasaren beherakadaren eragina, digitalizazioaren kudeaketa, erregulazio barriari egokitzea, Ikastolako hirigintza-azpiegiturako obrak gauzatzea, etab. Batez ere, Hezkuntza Proiektu berritzaile eta inklusibo bat definitzen jarraitzea, etorkizuneko ikuspegia eta aukeraberdintasuna eskaintzen duten ekimenak biltzen dituena. Eta euskaraz. Bizi dugun globalizazioaren testuinguruan, agian inoiz baino gehiago, gure nortasuna eta hizkuntza baloratzen eta hurrengo belaunaldiei haien garrantzia transmititzen ahalegindu beharko dugu.

Gure ustez, jarduera honetan aurrerapauso handia eman dugu helburu horietako batzuk lortzen laguntzeko, eta ez bakarrik gure komunitatearentzat, baita gizarte osoarentzat ere: LAURO FUNDAZIOA sortu dugu. Fundazio horren buru Kontseilu Errektorea da, eta bere sorrera-helburuak honako hauek dira: euskara eta euskal kultura sustatzea, kirola arlo guztietan bultzatzea eta sustatzea, ekitatea lortzea eta ikerketa eta berrikuntza sustatzea. Gure ikastolaren balioak, hain harro sentiarazten gaituztenak, pertsona gehiagorengana iristea eta gizartea aberastea nahi dugu.

Lauro Ikastolaren etorkizun hurbilari dagokionez, hurrengo Plan Estrategikoa zehazten hasi ginen, eta horretarako familiak hausnarketa eta azterketa prozesuaren partaide izatera gonbidatu genituen (3. or.). Datuak bildu ondoren, focus-group taldeak bildu genituen hainbat gai lantzeko, eta haien ekarpenekin 2025-2029 jarduera-lerroak definitzen jarraituko dugu.

Erronka horiei guztiei aurre egiteko, ezinbestekoa da gurasoen erabateko konfiantza duten talde profesionalen eta eskolakomunitatearen lana.

Kontseilu Errektorean, kooperatiba osatzen dugun bazkide guztien ordezkari garen aldetik, lanean jarraituko dugu Lauro Ikastolaren Hezkuntza Integraleko Proiektuak punta-puntakoa izaten jarrai dezan eta beti lan ona eta konpromisoa izan dituen gizartearen isla izan dadin.

Xabier Manterola Lejarza

Lauro Ikastola Koop.E.-ko Presidentea

Sasoian aldizkariaren ale berri honek gure Hezkuntza Proiektu Integraleko planak eta ekintzak laburbiltzen ditu, eta 24-25 ikasturteko jarduera osoaren erakusgarri baino ez dira.

Familiek eta inguruneak gure Hezkuntza Proiektuarekiko duten interes handia matrikula-datu bikainetan islatzen da hasierako etapetatik, jaiotza-tasak etengabe behera egin duen arren. Horrek gure proiektuaren aldeko apustua egiten jarraitzera bultzatzen gaitu, irakaskuntzan eta kalitatezko zerbitzuetan, metodologia berritzaileetan eta eraginkorretan eta definitzen gaituzten balioetan oinarrituta.

Lantzen ari garen erronkarik esanguratsuenetako bat Hezkuntza Lege berriak planteatu ziguna da, matrikulan gizartekohesioa eta ekitatea bermatuko duten neurriei dagokienez. Neurriak aplikatu izan diren hiru urteetan, helburu komunak lortzeko lanean ari gara, agente guztien artean helburu horiek lortzen laguntzeko.

Ekitaldian nabarmendu beharreko beste mugarri bat LAURO FUNDAZIOA definitzea eta sortzea izan zen, gure herriaren helburuekin bat etorriz, erantzukisunetik eraikitzeko eta gure konpromisoa gure hezkuntza-komunitatetik eta -ingurunetik harago eramateko, gizartean eragiteko eta balio erantsia emateko helburuarekin.

Atal honetan aipatzen dizkizuegun proiektu zehatzei dagokienez, batzuk sendotu egin dira, hala nola “KUKULUMENDI – Pertsonen talentua garatuz” hitzaldi-zikloa (10. or.); Bigarren Hezkuntzako Orientazio Akademiko eta Profesionaleko Planaren barruko programak (“Laur@Lan”, gurasoen eta ikasle ohien lankidetza esperientzia akademiko eta profesionaletan, Batxilergoko ikasleek DBHko 4. mailako ikaskideentzat antolatutako txokoak, etab.). Gurasoenganako Orientazioari dagokionez, eta Haur Hezkuntzan parte hartzea erraztu eta hobetzeko helburuarekin, “Hezi eta Bizi” sortu genuen (15 or.), familien eta profesionalen arteko topaketarako gune bat, jardunaldi parte-hartzaile batean hainbat gai jorratuz.

Eusko Jaurlaritzak Lehen Hezkuntzako 4. mailan eta DBHko 2. mailan egindako kanpo-kontrastearen emaitzek, berriz ere, benchmarking-a erakutsi zuten Euskaran, Matematiketan eta Gaztelanian (6. or.). Datu horiei gehitzen badiegu beste ikasturte batez promozio osoak amaitu zuela Batxilergoa, hezkuntza pertsonalizatuaren eta emozionalaren orientazioari eta arretari esker ere, harro egon gaitezke gure ahaleginaren emaitzarekin. Eskerrik asko eskola-komunitate osoari, gurasoei, ikasleei eta Ikastolako langileei, egindako lanagatik eta Lauro Ikastolan jarritako konfiantzagatik.

Idoia Iruretagoiena Valle Zuzendari gerentea

Batzar Nagusiak

Urteko Kontuak onetsi zituen

Bazkideen 82ko quorum-arekin, bertaratutako 56 bazkide eta ordezkatutako

26, Batzar Nagusia hirugarren deialdia hasi eta Kudeaketa, Urteko Kontuak eta 20262027rako bazkide berrien hasierako diru-ekarpena onetsi zituen.

Lauro Ikastola Kooperatiba Elkartea, 50 urte baino gehiagoko ibilbideagatik omendua

Urriaren 3an KOOPERATIBEN GOREN KONTSEILUAK aitortza erakutsi zien mende erdi baino gehiago daramaten hogeita hamar euskal enpresa kooperatibori, euren artean, Lauro Ikastola. Kooperatibaren Presidentea, Xabier Manterola, eta Idoia Iruretagoiena, Ikastolako Zuzendari-Gerentea, Kooperatiben Kontseiluak mugimendu kooperatiboaren aitortza soziala handitzeko burutzen duen ekitaldi honetan izan ziren.

Egungo Kooperatiba osotzen dugunon aldetik, eta NBEk 2025 urtea Kooperatiben Nazioarteko Urtea izendatu duelarik “Kooperatibek mundu hobea eraikitzen dute” lelopean, gure aitortza luzatu nahi diegu 1970. urtean eraketa juridiko honetan elkartu ziren familia ekimentsu eta ausartei hezkuntzari eta herriaren garapenari egin zioten ekarpenagatik, formula hau aukeratu zuen lehen ikastola izan baitzen.

Eskola Kontseiluaren berriztapena

Azaroaren 15eko Hauteskundeen ostean ospatu zen

Eskola Kontseilu berriztatuaren lehen batzarrean haren eraketa burutu zen ondoko emaitzarekin:

Presidentea, Zuzendari Pedagogikoa: Gómez Iraola, Zaloa

Titularraren ordezkariak:

Agirre Collado, Izaskun

Iruretagoiena Valle, Idoia

Makua Garcia, Leire

Gurasoen estamentua:

Erkoreka Gonzalez, Leire

Landeta Del Cura, Itziar

Madariaga Idirin, Xabier

Ruiz Ibarra, Miren Erregine

Irakasleen ordezkaria:

Guarrotxena Reka, Uxue

Lozano Merino, Gorka

Pérez Granillo, Laiene

Treku Masach, Aritz

Ikasleen ordezkariak: Alberdi De Ibarra, Peio

Uchupi Ellacuria, Juan

Irakasle ez direnen ordezkaria: Bilbao Lekerika, Amaia

Udaletxeko ordezkaria: Arriaga Urrutikoetxea, Pedro Mari

“Eguzkilore”:

bi urteko umeen hurbilketa Ikastolara eta

egokitzapen programa

“Eguzkilore” proiektua beren seme-alabak laster eskolatuko dituzten familien elkar ezagutza laguntzeko eta txikiek familien eta Ikastolaren arteko harremana barneratzeko helburuarekin sortu zen.

Gurasoak instalazioen bisitetara eta proiektuaren aurkezpenera joan eta kooperatibarekin duten konpromisoa formalizatu ondoren, lau jardunaldi tematikotan parte

Matrikula berriak Lauro Ikastolan

hartzen dute, larunbatez: Ikastola, Gabonak, Inauteriak eta Udaberria. Azken topaketan, Kontseilu Errektoreko kideek parte hartzen dute kooperatibaren ezaugarriei buruzko informazioa emateko eta Lauro Ikastola, Koop. E.-ko bazkide izatea zer den azaltzeko.

Seme-alabak Lauro Ikastolan eskolatu nahi dituzten familiak urte osoan zehar jar daitezke harremanetan Ikastolarekin Idazkaritza Nagusian, 944538007 telefonoan, 212 luzapenean.

3 urteko hasierako mailari dagokionez, ate irekien jardunaldiak antolatzen ditugu eskolatu baino bi urte lehenago. Jardunaldi horietan, gure hezkuntza-proiektua aurkeztu eta matrikulazio-prozesua azaltzen dugu. Azken urteotan haurtzaindegiekin akordioak eta aliantzak egin ditugu, eta horiei buruz galdetu ahal diguzue.

DBHrako eta Batxilergorako, bisita pertsonalizatuak egiten ditugu matrikula-epe ofizialen aurreko hilabeteetan; izan ere, Bigarren Hezkuntzako etapa horietan, plazak izaten ditugu.

Hausnarketa estrategikoa 2025

Otsailean galdetegi bat bideratu zen Ikastolako familia guztiei, hausnarketa estrategikoko eta etorkizuneko erronken azterketako prozesuan parte hartzeko, familien ahotsa batuz. Ia 700 erantzun izan genituen eta guraso boluntarioek izena eman zuten erantzunetan oinarritutako focus group-etan parte hartzeko.

Entzute-taldeak maiatzean elkartu ziren Ikastolan: guztira, hogei guraso izan ziren, boluntario eta Kontseilu Errektoreko kideak barne.

Galdetegietako erantzunetan oinarrituta, bost gai jorratu zituzten world-cafe formatoan

• Ikasle bakoitzaren garapen pertsonalaren jarraipena

• Euskeraren erabilera - euskal kultura

• Plan digital arduratsua eta metodologia

• Aniztasuna eta zaurgarritasunarekiko konpromezua

• Kooperatiba izaera bultzatu

Saio honetan batutako informazioa 2025-2029 Plan Estrategikoa osotzeko aztertu eta landuko da. Eskerrik asko, beste behin, parte hartu zuten guztioi

lauro fundazioa

Lauro Fundazioa martxan da!

Lauro Fundazioa ekainean eratu zen, ia ikasturte osoko izapide-aldi baten ondoren, epe horretan zenbait jarduera abian jarri zirelarik (ikus 32. orrialdean).

Fundazioa Patronatuak zuzentzen du, Lauro Ikastolako Kontseilu Errektoreko kideek osatzen dutena, eta Patronatuaren ordezkaria den Ikastolako zuzendari-gerenteak kudeatzen du. Egitura horrek bi sail-arduradun ere baditu, jarduera-arlo guztiak kudeatzeko: Beñat Gonzalez eta Martin Santana.

Fundazioa sortzeak Kooperatibaren xede, balore eta ikuspegia haratago eramateko aukera emango digu, euretik abiatuta Lauro Ikastolako Hezkuntza Proiektuaren oinarriak sendotzeko.

Lauro Fundazioaren sorrera-helburuak dira:

—Euskara eta euskal kulturaren arloan, euskalgintza sustatu.

Kirola eta kultura jarduerak sustatu, bultzatu eta hedatu, eskolaz kanpoko eta Behekosoloa kiroldegiko zerbitzuak barne. Berdintasuna eta inklusibitatea lortzeko jarduerak. Ekitatea.

—Hezkuntzan, ikerketa, berrikuntza eta kalitatea sustatzea.

Fundazioa eratzeko bidean, hainbat pauso eman ditugu eta, horien artean, familien parte-hartzea eta hausnarketa izan ditugu, inkesta baten bidez.

Galdeketa horren ondorioz ere, hasierako guraso-talde bat sortu zen, parte hartzera irekita dagoena, zeinarekin lehen bilera bat egin eta jarduerak landuko diren. Helburu hauei jarraiki definitu eta burutuko diren ekimenak tresna baliagarria izango dira Ikastolako familiek gizarteari egin dakiekeen ekarpena bideratzeko; eta hori guztia, euskara bereziki plazaratu eta presente eginez.

inbertsioak

Instalazioetako moldaketa eta lan esanguratsuenak:

• Lehen Hezkuntzan: LHko sarrera nagusiko berriztapena ate berriak ere jarriz, negutegia berritzea bandalismoaren aurkako materialarekin, eraikin honetako jantoki txikira sartzeko eskailera berriak, komunak berritzea.

• DBHn, Auditorium-eko komunak egokitu, sapaiak margotu, irratia martxan jartzeko gela berria prestatu eta beharrezko materialak erosi.

• Kanpoko instalazioak: Lehen Hezkuntzako jolastokiko tenis pistak berritu eta egokitu tenis eta boleibolerako eta hockey zelai berria, Haur Hezkuntzako lorategien egokiketa eta hezien berriztapena, kaltetutako zuhaitzak berrikusi eta moztu eta heskaiak kentzea, lorategi-eremuen egoera hobetzeko.

• Sukalde-Jantokia: ontzi-garbigailuen, karga-jasogailuen eta hozkailu industrialen gela eraberritzea, sukalde-jantokiko zerbitzuaren kalitatea eta erabiltzaileen ongizatea hobetzeko.

• Behekosoloa: aldagela batzuk berritzea.

datu akademikoak

USaP-eko nota berriz, goraka

Laugarren urtez, Lauro Ikastolako USaP azterketako notak goraka egin zuen eta 7,7koa izan zen, gure ikasleen azken hamazazpi urteetako 7tik gorako batezbestekoa konfirmatuz. Kontuan izan behar da ikasleen %95 aurkeztu zela ohiko deialdian, azken hamar urteetako mediaren %89aren gainetik. USaP frogako azterketen egituran aldaketak egon dira, gaitasunetarantz bideratutako galderek indar hartu dutelarik. Dirudienez, horrek eragina izan zuen derrigorrezko ataleko Euskadiko batezbestekoan, 0,3 jaitsi baitzen. Laurokoak aldiz, 0,23 egin zuen goraka, gure ikasleen gaitasuna eta moldagarritasuna baieztatuz. Halaber, Ikastolan lortutako espediente nota ere, bigarrenez, gure historikoaren altuena izan zen, 8,01, alegia. Izatez, 8 edo gehiagoko espedientea lortu zuten ikasleen ehunekoa 49% izan zen, espedienteen azkeneko bederatzi urteetako goranzko joera konfirmatuz. Eta 8,75 edo gehiagoko lortu zutenena, %32.

Hortaz, %100ak gainditu zuen USaP proba ohiko deialdian eta promozioko ikasle guztiek lortu zuten Batxilerreko titulua.

Zorionak Ohorezko Matrikula eta Bikaintasun Agiria lortu zuten

Zuzendari Pedagogikoak, Batxilerrekoak, tutoreek eta Orientabide arduradunak Ohorezko Matrikula eta Bikaintasun agiriak banatu zituzten.

Ohorezko Matrikulei dagokienez, sei soilik esleitzea egokitzen bazaigu ere, beste bi ikasle izan ziren Batxilerren 10eko batez-bestekoa izan zutenak.

Ohorezko Matrikulak izan ziren: Itsaso Ibarguen Aberasturi, Alaitz Alonso Usabiaga, Irune Salcedo Roque, Malen Bustamante Sagasti, Marina Quijano Iruretagoyena eta Eider Angulo Las Hayas. Eta Batxilerren hamarreko batez-bestekoa lortu zutenak, Uxue Ruiz Maroto eta Ibone Solano Uribe. Bikaintasun Agiriak, hau da, 8,75tik gorako batez-bestekoa, izan dira: Oihane Alcaraz Areizaga, Paula Alonso Epelde, Ane Baigorri Alonso, Izaro Del Olmo Basagoiti, Naia Fernandez de Larrea Ruiz, Andere Garabieta Oribe, June Garitaonaindia Blanco, Nora Gomez Tosantos, Uxue Gonzalez Mentxaka, Nerea Gorbeña Garay, Garazi Ibaseta Azkorra, Ander Iturri Madariaga, Arene Lejona Ugarte, Gaizka Llamosas Egaña, Aleix Lluch Barcena, Oier López López, Nara Martinez Aramberri, Enara Martinez de Bedoya Garcia, Daniela Martinez Fernandez,Ane Mendo Tejerina, Irati Menjon Obieta, Estibaliz Onandia Casamitjana, Beñat Oskila Arrieta, Leire Ramirez Ruiz-Longarte, Ane Ruiz Larrea, Irene Saenz-Azcunaga Zugazaga, Sare Sorondo Tamayo, Markel Torrell Estebanez, Izaro Zubia Zuluaga eta Amaia Zubizarreta Aguiló.

LEuskadiko bikainenak Euskara, Matematika eta Gaztelanian!

ehen Hezkuntza 4. mailan eta DBHko 2. mailan zeuden ikasle guztiek Eusko Jaurlaritzako Diagnostiko frogak burutu zituzten eta emaitzak benetan baikorrak izan ziren. Etapa bietan Euskara, Matematika eta Gaztelania frogak pasatu ziren eta hartu ditugun emaitzek beste ikastetxe, sare eta orokorrean Euskadirekin alderatzen gaituzte, ikasleen “Hasierako maila”, “Erdi maila” eta “Maila bikaina” zein den islatuz. Lehen Hezkuntza 4. maila: Hiru arloetan, emaitzarik onenak lortu genituen bai Euskadirekin alderatuta zein gure ISEK bereko ikastetxeekin alderatuta ere. Maila aurreratuan zein ertainean ikasle kopuru handiago dugu alderaketa horretan; eta txikiagoa hasierako mailan..

DBH 2. maila: DBHko datuei dagokienez, emaitzarik onenak izan genituen bai Euskadirekin alderatuta zein gure ISEK bereko ikastetxeekin alderatuta ere, eta bereziki deigarriak dira Matematikakoak, ikasleen ia %100a maila ertain eta aurreratuan baitaude.

Emaitza hauek gure Hezkuntza Proiektu berezitua garatzeko erabiltzen ditugun metodologiak egokiak direla berresten dute, bai eta orientabide atalean egiten den lana ere, ikasle bakoitzaren erritmoari jarraituz, behar izan bereziak dituztenei atentzio pertsonalizatua emanez euren emaitzarik onenera heltzea lor dezaten, kontuan izanik baita ere profil honetako ikasle kopurua handiagoa dela.

euskeraz

Euskaraldia : elkar mugituz

Legingo dugu!

auro ikastolak entitate moduan parte hartu zuen 2025eko Euskaraldian, herritarren hizkuntza-praktikak aktibatu eta euskararen erabilera handitzeko asmoa duen ariketa sozialean, alegia. Laugarren edizioa izan zen eta, lehen aldiz, udaberrian burutu zen maiatzaren 15etik 25era.

Ikastolaren izaeran, euskararen biziberritzean zeresana eta zeregina daukagula uste dugunez, parte hartzeko konpromisoa hartu genuen eta Ikastolako familiak eta ikasleak ere parte hartzera animatu genituen, belarriprest edo ahobizi izanda.

Izen emateko URL propioa izan genuen eta norberak bere egoerara hobekien moldatzen zen rola aukeratuta Euskaraldira batzeko aukera izan zuen. Hau da:

Belarriprest: aldiro erabakitzen duzu euskaraz noiz eta norekin egin. Agian, beti ez duzu euskaraz egingo ulertzen duten guztiekin, baina euskara dakitenei zuri euskaraz hitz egiteko eskatuko diezu.

Ahobizi: euskaraz ulertzen duten guztiekin euskaraz egingo duzu uneoro. Lehen hitza, beti, euskaraz egingo duzu; euskaraz ulertzen badute, euskarari eutsiko diozu (elkarrizketa elebidunak mantenduz).

Ikastolatik kalera! ELKAR MUGITUZ EGINGO DUGU!

Ikas-komunitateko hitzaldiak amaitu dira Lehen Hezkuntzan

“Euskara - Ikaskomunitatea” proiektuan parte hartzen dute Ikastolako guraso, kolaboratzaile eta pertsonalak, Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailetan.

Hitzaldi hauen bidez, euskararen inguruko sentsibilizazioa eta motibazioa eragin nahi dugu, hizlariek gai ezberdinak jorratzen baitituzte, euren profesio edota afizioen inguruan, ikasleentzako euskaraz mintzatzen direnen eredu bihurtuz.

Eskerrik asko boluntario guztiei!

Asko gozatzen eta preziatzen dugu zuen kolaborazioa!

Kolaboratzailea

Gaia

Ortzi Ardeo Piloto komertziala

Olatz Beitia Emakumea eta baserria

Arkaitz Carracedo Ikerlaria- Minbizia

Nagore Dominguez Marketing

Mikel Dominguez Zaborren kudeaketa

Ainara Egia Euskal Biobankua

Leire Erkoreka Psikiatria

Anton Gandarias Memoria historikoa

Jon Otaola eta Mikel Bilbao

Urrotz Larrañaga

Isusko Mendizabal, Floren Elgezabal, Amagoia Tejedor eta Ander Renobales

Raul Onaindia

Johana Ruiz-Olabuenaga

Ikastolako sukaldeko kudeaketa

Udaletxea - Mugikortasuna

Suteen kudeaketa eta suhiltzaileen funtzioa

Gernikako bonbardaketa

Athletic Club-aren giza-arloa

Ziortza Sulibarria Banketxe baten funtzionamendua

Leire Urtaza eta Ibone Guerra Esnekien prozesuak

Amaia Zabala

Ikerlaria – Emakumea eta zientzia

orientazio plana KUKULUMENDI

“K

UKULUMENDI - Pertsonen talentua garatuz” hitzaldi-zikloaren helburua, Ikastolaren “Gure jakintza, gure askatasuna” leloarekin bat etorriz, ikasleen prestakuntza osatzea da, irizpide propioa gara dezaten eta erabakiak askatasunez hartzen ikas dezaten. Horretarako, transmisio-zubiak eraikitzen ditugu, balio erantsia ematen dieten eta prestakuntza osoan jasotzen dituzten askotariko informazio-hitzaldien osagarri diren gure inguruko ereduzko pertsonekin egindako topaketa eta hitzaldien bidez.

Ziur gaude gonbidatutako pertsona ospetsuek, askotan Ikastolarekin lotura estua dutenek (ikasle ohiak, gurasoak, bazkideak, etab.), arrasto sakona utzi dutela Batxilergoko 1. eta 2. mailako ikasleengan.

Urrian, Xabier Madariaga Idirin kazetaria izan genuen, Jerusalemdik iritsi berria zena, ikasle ohia eta gaur egun Ikastolako gurasoa. Palestinaren eta Israelen arteko gatazkaren historia laburbildu zuen, eta une hartako egoera azaldu zuen; izan ere, urtebete lehenago Ikastolan izan genuen ere 2023ko urriaren 7ko ondoren. Halaber, bere ustez kazetariaren lana gerra-egoeretan zein izan behar den azaldu zuen.

Azaroan Juan Ignacio Pérez Iglesias zientzialari, dibulgatzaile eta idazlea etorri zen, Eusko Jaurlaritzako Zientzia, Unibertsitate eta Ikerketa sailburu izendatu berri. Batxilergoko 2. mailako ikasleei zuzendutako hitzaldiaren izenburua:“Ezagutzaren mugak (edo ezagutzaren behin-behinekotasunari buruzkoa)”.

Juan Ignaciok ezagutzaren mugagabetasunaz hitz egin zuen, eta adimen artifizialari, zientziari eta erlijioari, zer eta zergatik ikasi eta abarri buruz egindako galderei erantzun zien. Ondorengo ikasketei dagokienez, bere mezua argia izan zen:“Oso ondo informatu zaitezte eskaintzari buruz, hainbat iturriren bidez (...). Ez baztertu benetan interesatzen zaizuen karrera bat, uste duzuelako beste batek lanerako aukera gehiago eskaintzen dizkizuela, betiere zuen egoerak horretarako aukera ematen badizue “.

Nerea Ibarzabal Salegi eta Uxue Alberdi Estibaritz Batxilergoko 1. mailako ikasleekin bildu ziren. Nerea lehenago ere izan zen hitzaldi ziklo honetan, baina Uxue Alberdi lehen aldiz genuen gurean. Ia bi orduz erantzun zieten ikasleen galderei: bertsoa sortzeko prozesua, beste ahozko tradizio batzuk munduan, bertsolaritzaren azterketa zientifikoa, lehiaketak prestatzea, etab. Eta, nola ez, bertsotan aritu izan ziren, hainbat ariketen bidez euren lan bikaina erakutsiz.

Guillermo Dorronsoro Artabe Batxilergoko 2. mailako ikasleekin izandako hitzordu berri batean izan zen “Euskal Kontzertu Ekonomikoa eta kupoa” azaltzeko. Itun ekonomiko honen historiaz eta ibilbideaz, ematen dituen eskubideez eta abantailez hitz egin zuen, baita hura defendatu eta babesteko arrazoiez ere. Itun honi buruz dauden gezurrak azaldu zituen, baita zein argudio eta datu erabili behar ditugun itun horri erasotzen diotenen eta akordio ekonomiko honen aurka daudenen aurrean.

Laster aukeratu beharko dituzten ikasketei eta etorkizun profesionalari buruz ikasleek egindako galderei ere erantzun zien Guillermok, eta, horri dagokionez, bokazioen eta lan-aukeren arteko oreka bilatzeko ahalegina egitea aholkatu zien.

Zikloa otsailean amaitu zen, Batxilergoko 1. mailako ikasleekin eta Jon Uriarte eta Eneko Knörren bisitarekin. Beren bizipen eta esperientzia pertsonalak kontatu zituzten, ekintzailetzarekin lotutako beren ibilbideak azalduz. Gogor lan egitearen, ikasketak nazioarteko prestakuntzarekin osatzearen eta bidaiatzearen garrantzia azpimarratu zuten, eta gustuko ditugun gaietatik abiatuta bakoitzak bere bidea egin behar duela bere prestakuntza osatuz.

Ekaineko jarduera bereziak Batxiler 1. mailako

ikasleentzat eta DBHn

Maiatzeko eta ekaineko azken eskola-egunetan, ohiko ebaluazioan ikasturtea gainditu duten ikasleek ikastaro bereziak egiten dituzte, beren prestakuntza metodologia parte-hartzaile eta ludiko baten bidez osatzeko; eta DBHko maila batzuetan txangoak ere egiten dituzte. Ikasturte honetan:

Batxiler: — Lehen sorospenak eta desfibriladore automatikoaren erabilera

— Magisteritza praktikak haur eta Lehen Hezkuntzan.

— Konpainia eta laguntza “Gurena” nagusien erresidentzian.

— Euskara edo Ingeleseko titulu ofizialak lortzeko sakontze ikastaroa.

— Eskola-kiroleko kolaboratzaile-laguntzaile saioak.

DBH: — Programazioa DigiPen Unibertsitatearekin.

— Lehen sorospenak eta desfibriladore automatikoaren erabilera.

— Tailerrak: sukaldaritza, mosaikoak, eskulanak, euskal kantutegia eta inguruko kultura, …

— Kirol-egokitua.

— Hitzaldi/tailerrak sare-sozial eta sexu-heziketaren inguruan

Orientabide profesionala: gurasoen parte-hartzea

Ikastolako guraso boluntarioak Batxiler 2. mailako ikasleekin batzen dira euren ikasketa eta bereziki ibilbide profesionalak azaltzeko: arlo ezberdinetakoak izanik, euren ibilbide akademiko eta profesionala azaltzen diete ikasleei, norberaren bizipenetatik alde baikor eta ezkorrak kontatuz, eta euren gomendioak emateko. Eskerrik asko:

Ingenieritza: ————— Alaitz Landaluce (Teleko) eta Unai Ugarte (Mekanika).

ADE: ———————— Pedro Loidi.

Zuzenbide: ————— Mikel Mendiola.

Kazetaritza: Aitzol Zubizarreta.

Psikologia-Magisteritza: Jon Andoni Duñabeitia.

Zientziak: Amaia Zabala eta Iban Ubarretxena.

Medikuntza: ————— Ziortza Jaka.

Fisioterapia: ————— Argoitz Sardui.

Erizaintza: —————— Ziortza Zarraga.

Bestalde, lan-merkatua ere aztergai izan zuten beste saio batean, Iñigo Ochandiano Aguirre Lauroko ikasle-ohi eta gurasoarekin, Campo&Ochandiano-ko zuzendaria, alegia. Giza-baliabideen arloko aholkularitzari buruz jardun zen: unibertsitate ikasketak nola aukeratu, enpresek zer nolako profilak bilatzen dituzten, lan-elkarrizketa bat nola prestatu eta egin, etab.

Eskerrik asko Orientabide Planean parte hartzen duten bazkide hauei gure gazteek erabakirik egokienak hartzeko behar duten informazioa izan dezaten.

interes handiz jarraitzen dituzte baita ere euren erreferente hurbilenekin dituzten saioak: Graduak egiten ari diren ikasle ohiak Ikastolara datoz ondorengo ikasketa horietako esperientziak eta egoerak azaltzera.

Laur@Lan praktikak: ekintza sendo eta arrakastatsua

Ekaineko azken egunetan Batxiler 1. mailako ikasleek “Laur@Lan” programan parte hartu zuten lanmerkatu eta lanbide ezberdinetara hurbiltzeko, Orientabide Akademiko eta Profesionalaren barruan. Ikasleek borondatez ematen dute izena Ikastolako guraso boluntarioek eskaintzen dituzten jardueretan euren enpresak eta lanbideak zuzenean ezagutzeko. Mila esker:

 Asociación Bizgarri

 Auren auditores

 BFA Gizarte Ekintza Saila

 Bizkaiko Psikologia Elkargoa

 CEIP Goikolanda HLHI

 CGB Fertility Unit

 Clínica Dental Aida Blanco

 Dot Coop

 EITB

 Euskanpus Fundazioa, EHU

 Farmacia Estibaliz De Escalza Pilarte

 Galdakao-Usansoloko Unibertsitate Ospitalea

 Ingemat

 Irusoin, S.A.

 Jesuitak Indautxu Ikastetxea

 Kutxabank

 Lawesome Legal Services

 Makua abokatuak

 Mirivet 2019 Albaitaritza

 Pedro De La Fuente abokatua

 San Adrian Osasun Zentroa

 Saresoft

 SENER Aeroespacial

 Taperstudio Arkitektura

 Teknei Consulting

 Workoholics

“Familia Enpresa Ikasgeletan” programa

AEFAMEK (Asociacion de Empresas Familiares de Euskadi) antolatutako “Familia Enpresa Ikasgeletan” programa ekintzailearen barne, Gizarte Zientzietako Ekonomia ikasgaiko ikasleek “Arteche” enpresa bisitatu zuten: gure gazteak enpresaburu izateak zer esan nahi duen eta enpresa eredu honen bidez gure ingurunearen aurrerabideari nola lagundu ezagutu ahal izan zuten.

Batxilergoko 1. mailako Teknologia eta Ingeniaritza ikasgaiko ikasleek BECen FVEMek antolatutako Erronka Industria Programaren amaiera jardunaldian parte hartu zuten. Gure ikasleek parte hartu zuten FVEMek Ikastolan emandako hitzaldietan, “Lantegi Batuak”en bisitan eta BECen parte hartu zuten 800 ikasleak biltzen dituen azken jarduera honetan, eta 2. saria lortu taldekako erronka batean!

Erronka Industria proiektuak Bizkaiko errealitate industrialera hurbiltzen ditu ikasleak, STEM bokazioak pizteko eta industria gure lurraldeko motor ekonomikoa izaten jarrai dezan sustatzeko.

“Interneteko arriskuak” hitzaldia DBH

Ertzaintzaren eskutik

Lehen Hezkuntza eta DBHko ikasleek interneten arriskuak eta horren inguruko prebentzio gakoak landu zituzten Ertzaintzak emandako hitzaldiaren bitartez.

Hitzaldiak bi atal nagusi izan zituen: alde batetik, chat ezberdinekin eta sare sozialekin lotutako arriskuak aztertzea; eta bestetik, haien erabilerarekin lotutako arazo eta delituak ezagutzea.

Ertzaintzako espezialistak aplikazio ezberdinetan egin daitekeena eta ezin dena egin azaldu zuen, eta adibide ezberdinak planteatu zituen, hala nola, pribatutasuna, irudiak, mehatxuak, profil faltsuak eratzea, etab. Ikasleek aplikazio hauek modu seguruan nola erabili ikasi zuten, kontuan izanik edozein ekintza sarean geratzen dela eta, ondorioz, horren erantzule direla. Ikasleek interes handia erakutsi zuten gaiarekiko, eta hitzaldia oso gertukoa izan zen.

Gai hauetan, prebentzioa da gakoa eta horrelako hitzaldiak tresna garrantzitsuak dira etorkizunean erabilera segurua bermatzeko.

Zibersegurtasuna, ziberjazarpena,

giza-sareak: familientzat eta ikasleentzat saioak

Urtero bezala, Lehen Hezkuntzako 4., 5. eta 6. mailetako gurasoek eta

DBH 1 eta 2koek, hitzaldia izan zuten zibersegurtasunaren inguruko gaiak jorratzeko, aurretik ikasleek izan zituztenaren parekoak. Hizlaria, Igor Gaminde, “Pantallas amigas”eko kidea.

Gurasoen saioetan tratatu zituen gaiak izan ziren: zibersegurtasun, pribatasun eta identitate digitala, bideo-jokoak eta sare-sozialak, noiz erosi baliabide eta gailu teknologikoak, arautegi legala edota penala baliabide teknologiko eta digitalen erabilera desegokien inguruan, zein da beharrezkoa dugun erabilera hezkuntzazko eskola-helburuak lortzeko eta eskolaz kanpoko erabilera sozialaren arteko ezberdintasuna, teknologiaren menpekotasuna, ikasleekin izandako saioetan tratatutako gaiak eta ikasleengan hartutako feed-back-a.

Ondorio nagusienak izan ziren:

 Gomendio orokorra: debekuak ez du inora eramaten. Gailu digitalak erabili nahi badituzte, topatuko dute egiteko bidea.

 Bideojokoak: bi multzotan banatu zituen: adinerako guztiz desegokiak direnak (normalean, +16 urterako direnak) eta besteak. Azken hauek ere badituzte alde txarrak, esaterako erosketak egin ahal direla eta chat-ak dituztela munduko edonorekin hitz egiteko. Beraz, gomendioa da, beti hurbil egotea jolasten daudenean, eurekin jokoak komentatzea. Ez debekatu, beti topatutako dute zelan jolastu.

 Eskuko telefonoa: 12 urteak baino lehen ez; baina adin horretatik gora beharrizan soziala dute eta ez izatea kalte handiago izan daiteke izatea baino. Mugikorra ematen denean, beti guraso-agintearekin (App ezberdinak azaldu eta gomendatu zituen).

 Konfiantzazko giroa eraiki: txikitatik oso garrantzitsua, eurekin gai hauetaz hitz egin, hurbil egon, denbora inbertitu, ... konfiantza izan dezaten etorkizunean, bereziki nerabezaroan, gurekin informazioa partekatzeko. Saioak luze jo zuen, galdera eta partehartze handiarekin bertaratu ziren 26 gurasoekin.

“Hezi eta bizi” topaketak: Haur Hezkuntzako gurasoentzat orientabide saioak

Haur Hezkuntzako familien Orientabidea hobetu eta partehartzea sustatu nahian, gune berri bat sortu genuen familiak laguntzeko eta esperientziak trukatzeko: HEZI ETA BIZI TOPAKETAK.

Ohikoak diren gurasoentzako Orientabide hitzaldiak beste modu batean eskaini genituen, formatu berriarekin: Haur Hezkuntzako familien eguneroko bizitza errazteko nahian, egun bakar batean batu genituen, larunbata goizez 10:00etatik 13:15era, seme-alaben hazkuntza, emozio trebetasun edota ikasketa gaiei buruz profesionalekin gai ezberdinak jorratzeko.

Hitzaldiak familien eta ikastolaren arteko lankidetza eta komunikazio giroa sortzeko funtsezkoak direla jakinik, formatu honekin pauso bat aurrera egin nahi izan genuen, familien arteko topaketa ere sustatuz, alegia.

Hezi eta Bizi I. topaketan tratatutako gaiak izan ziren:

“Garapenean lagunduz”, María Bonales

Gure seme-alaben garapenean laguntzeko errutinak eta estrategiak bilatuko ditugu:

 Garapenaren faseak (garuna, motorra, fisikoa...).

 Nola lagundu eta estimulatu adin hauetan?

 Errutinak, estrategiak, jolasak eta beste.

“Irakurketa-idazketa ikaskuntzaren erronka”, Pedro Argaluza

 Irakurketa-idazketaren ikaskuntza 3-6 urtetan.

 Irakurketa-ikaskuntzaren sustatzaile kognitiboak.

 Zer espero dezakegu irakurketa-etapa bakoitzean?

 Familia, nola lagundu dezakegu?

“Errespetuzko hazkuntza”, María Mandaluniz

Lehen haurtzaroan, familiek hainbat bilakaeraerronkari egiten diete aurre:

 Mugak.

 Arauak.

 Komunikazioa.

Jardunaldi arrakastatsua izan zen, 100 familiatik gorako partehartzearekin hurrengo topaketetan parte hartzera animatzen ditugu familiak etapa erabakigarri honetan seme-alaben garapen fisikoa, kognitiboa eta emozionala hobeto ulertzeko.

“Gogora” institutuak antolatutako saioak

Ikastolan eta gazteekin

topaketa BEC-en

Lauro Ikastolak Adi-Adian biktimak entzuteko programan parte hartu izan du bere hasieretatik, jarduera hauetan ikastetxe aitzindaria izanik. Gogora Institutuaren eskutik, Ikastolan izan genituen biktimekin ohiko topaketa eta testigantzak, eta programa amaitutakoan Gogora-k Barakaldoko BECen topaketa bat antolatu zuen, «sufrimenduaren sozializazioa» hizpide, biktimen eta gazteen arteko elkarrizketa saio batean

Topaketa honetara Batxilerreko lau ikasle joan ziren, Mikel

Gorostidi koordinatzaileak lagundurik: Izaro Del Olmo, Andere Garabieta, Irune Salcedo eta Markel Torrell.

Urrian “KiVa Eguna” ospatu genuen Lehen Hezkuntzan, elkarbizitzarekin dugun konpromisoaren erakusgarri

Lauro KiVa ikastetxea da 2017tik, eta jazarpenaren aurkako programa (bullying) aplikatzen du, Ikastolak 2012-2013 ikasturtean definitutako Bizikidetza Plan Orokorraren osagarri gisa. Ikasturte bakoitzean gai zehatzak lantzen dira eztabaiden, talde-lanen, proiekzio laburren, rol-jokoen eta abarren bidez.

“KIVA Eguna” ospatzeko, Lehen Hezkuntzako ikasle guztiak jantokian biltzen dira pregoia irakurtzeko eta bizikidetza positiboarekiko konpromisoa berresteko. 24/25 pregoia:

Gutako bakoitzak, egunero, honako printzipio hauek praktikan jartzeko konpromisoa hartuko dugu, elkarrekin bullying gabeko ikastola sor dezakegula jakinda, errespetua, adeitasuna eta enpatia gure bizikidetzaren zutabe direla:

• Emozioekiko errespetua.

• Komunikazio atsegina eta errespetuzkoa.

• Eskola jazarpenari, EZ.

• Aniztasuna ospatu eta onartu

Hezkidetza lantzen kirolarien bitartez: emakume kirolarien hitza

Lehen Hezkuntzan hitzaldi-ziklo bat burutzen dugu, “Ikas-komunitatea”ren esparruan (ikus 9. orrialdea), non protagonistak emakume kirolariak diren, berdintasunaren eta hezkidetzaren gaia lantzeko helburuarekin eta euren presentzia kirolean ikusarazteko.

Eskerrik asko zuen esperientzia partekatzeagatik eta emakumeen kirola ikusarazten laguntzeagatik:

 Iraia Iturregi, Athletic-eko jokalari eta entrenatzaile izandakoa, eta ikasle ohia.

 Maider Briongos, Benedikta Squash Club, Euskadiko txapelduna kirol honetan. Koordinatzailea Lehen Hezkuntzan.

 María De la Fuente, triatleta. Heziketa Fisikoko irakaslea.

 Iraia García, atleta, dominaduna hainbat diziplinatan.

 Olatz Beitia, emakume nekazariak ikusaraziz. PT Lehen Hezkuntzan.

 Ziortza Villa, Europako txapelduna ultracycling-en.

 Maite Mugira, saskibaloi jokalari ohia Gernikan. Bigarren Hezkuntzako irakaslea.

Zorionak Batxilergoko DUAL Diploma lortu duten ikasleei

Batxiler 1. eta 2. mailetako hogei ikaslek lortu zuten Diploma Duala 24/25 ikasturtean, hau da, bertako Batxiler Titulua eta EEBBtako High School batekin homologatutakoa: Irene Andres Ansotegi, Mikel Arriola Uriarte, Maren Astorkitza Garcia, Imanol Bilbao Martinez, Amaia Blasco Pando, Ane Castellanos Iruretagoyena, Julen Diez-Alustiza Aramburu, Aitana Gallego Arana, Elaia Garcia Madroñal, Andere Juanes Zubiaur, Beñat Knörr Mardaras, Lola Macias Epalza, Ander Manterola Sarasola, Irati Menjon Obieta, Jone Rodriguez De Urrutia-Ciorraga, Leire Sainz de la Peña Aragonés, Markel Sulibarria Rojas, Aimar Toja Ledesma, Liher Toja Ledesma, Amaia Uriarte Ansorena.

Ikasle talde berri honekin, 88 dira jada guztira Lauron Batxiler Duala lortu duten ikasleak.

European Youth Parliament: Europako gaurkotasunari

buruzko eztabaidak, ingelesez, beste ikastetxe batzuetako ikasleekin

Batxilergoko 1. mailako zortzi ikaslek parte hartu zuten European Youth Parliament ekimenean, Bilbon, Gorka Lozano irakasleak koordinatuta: Ainhoa Aguirre Santiago, Peio Alberdi De Ibarra, Irene Andrés Ansotegi, Mikel Arriola Uriarte, Ane Bikandi Álava, Maialen Delgado Torre, Nora Irizar Rodrigo eta Jone Rodríguez De Urrutia-Ciorraga.

Hona hemen eztabaidagai batzuk: Europar Batasuneko armen esportazioei buruzko kezka etikoak, sare sozialekiko mendekotasuna, energia berriztagarrien Europako trantsizioa, Fake news eta desinformazio politikoa, gazteen osasun mentalaren babesa eta hobekuntza, etab. European Youth Parliament pentsamendu kritikoa eta ekimen soziopolitikoa sustatzeko hezkuntza-proiektu independentea da. Gazte-politikako plataforma hau sortu zenetik, milaka ikaslek parte hartu dute tokiko, nazioko eta nazioarteko saioetan, beste gazte batzuk ezagutuz eta haiekin ingelesez eztabaidatuz.

irakurketa sustatzeko proiektuak

“LIBURU IBILTARIA”, abentura magiko eta berezia Haur Hezkuntzan

Irakurketa sustatu eta haurrek liburuekin gozatzeko aukera ugari dugu Haur Hezkuntzan, gelako-liburutegian, Liburutegi proiektua, ipuin-kontalaritza, etab., baina aurrera-pausoa eman nahian, proiektu berria estreinatu genuen etapa honetan: “Liburu Ibiltaria”.

Ikastola eta familia elkarlanean baturik, haurren irakurzaletasuna bultzatu eta irakurtzeko ohitura sustatu nahi dugu, era ludikoan, ikasleak ipuinen mundu zoragarrira beste era batera hurbilduz.

Prozedura, orohar, honetan datza: Ikastolak proposatutako liburuak etxera eraman, bizpairu egunez familiarekin irakurri eta Ikastolara bueltan ekarri. Liburua etxean dagoen bitartean, irakurtzeaz gain, ikasleak marrazki bat egin beharko du, ipuinarekin harremanduz, horrela ere gaitasun artistikoak sustatuz. Bost urteko ikasleen kasuan, Ikastolara itzultzean ikaskideei kontatuko diete ipuinaren laburpena.

Maila bakoitzerako helburu zehatz batzuk definitu badira ere adinaren arabera, proiektuaren helburu nagusiak dira:

 Irakurzaletasuna txikitatik sustatu.

 Familien parte-hartze aktiboa bultzatu hezkuntza-prozesuan.

 Sormen eta adierazpena artistikoa bultzatu.

 Komunikazioa eta ahozkotasuna landu.

 Euskararen presentzia indartu eta, euskararik hitz egiten ez denetan, bere garrantzia eta presentzia areagotu.

 Talde-partaidetza eta erantzukizuna landu.

 Gutxinaka, irakur - idazketa prozesura hurbildu.

Guztion artean proiektua aberastu eta hobetuz goaz eta horretarako familien partehartzea funtsezkoa da.

DBHko lehen zikloko “Irakurketa Taldea”ren ekimena: sormenezko jarduera hezigarria eta solidarioa orri markatzaileak sortuz

Ikasturtero, DBH 1eko “Irakurketa Taldea”k ekimen hau proposatzen du bere etapan, “Elkartasunerako orri-markatzaileak”, alegia: ikasleek diseinatu eta sortuko dituzte, nahieran saldu eta lortutakoa Safe the children elkarteari emango zaio.

Eskerrik asko parte hartu zuten guztioi!

Proiektuen bidez ikasten dugu: egiten duen

burmuinak, ulertzen

du

Haur Hezkuntzan erabiltzen dugun proiektukako metodologiaren ezaugarri nagusia ikaslearen garapen integrala, hezkuntza emozionala eta giro inklusiboa sustatzea da. Ikastolan definitutako “Amalur” proiektu propio eta bereiziak haurra ikastera motibatzen duten baldintzak sortzen dituen metodologia du oinarri: gai desberdinetako proiektuak ingurune ezin hobea dira ikasleek konfiantza eta esperimentatzeko gogoa senti dezaten.

24-25 ikasturteko adibideak:

Lanbideak: proiektua 3 urteko mailan

Hainbat saltoki mota sortzeak eta antolatzeak talde-lana, sormena eta komunikazioa sustatu zituen, baita ikasleen arteko lankidetza eta errespetua ere. Sormena eta irudimena lantzeaz gain, arazoak konpontzeko eta konponbideak aurkitzeko gaitasuna landu zuten, jolasaren eta esperimentazioaren bidez

Proiektu honekin, haurrak inguruneko lanbide eta bizibideetara hurbildu ziren, errealitatearekin konektatuz eta horrek gure egunerokoan duen eraginaz jabetzen lagunduz.

Natura eta ingurumena zaintzea: 4 urteko ikasleak

Lau urteko mailako ikasleek Basajaunen gutun bat jaso zuten, inguruko basoetan egunero aurkitzen duen zaborragatik kezkatuta dagoela adieraziz eta gure basoen ardura faltak izan ditzakeen ondorio larriez ohartaraziz. Hori izan zen Haur Hezkuntzako eraikinaren inguruan ibiltzeko eta egoera behatzeko abiapuntua.

Natura eta ingurumena zaintzeak onura pedagogiko ugari ditu, bai garapen fisiko, emozional eta kognitiboan, bai balio eta jarreretan. Errespetuzko eta erantzukizuneko jarrera sustatzeaz gain, naturarekiko kontaktuak zentzumenak estimulatzen ditu.

Jaiotzen ikustea eta txitak zaintzea: 5 urteko ikasleak

Bost urteko ikasleek baratzean eta oilategian bertako animalia eta landareekin elkarbizitzarako proiektu berezi eta liluragarri honetan parte hartu zuten berriro: espazioak egokitzen eta Sebastian oilarra eta Klementina eta Anastasia oiloak eta inkubagailua zaintzen lagundu zuten. Txiten garapena ikusi, zaindu eta jarraitzea esperientzia paregabea da txikientzat.

Proiektu honen helburu pedagogikoak: erantzukizuna eta zaintza, ingurumenarekiko errespetua, zientzia eta esperimentazioa, talde-lana eta lankidetza, hizkuntzaren eta adimen emozionalaren garapena.

Zer usain du? Zer kolore du? Garratza da?

Beren zentzumenei buruz ikertutako Haur Hezkuntzako 4 urteko ikasleek eskuak, begiak, ahoa eta belarriak jarri zituzten lanean, ikaskuntza esanguratsuaren bidez lotutako sentsazioekin eta lexikoarekin esperimentatzeko material desberdinak erabiliz eta erabiliz.

Eremuka lan egiten

CMetodologia berriak erabili eta legediak ezarritakoa aplikatzeko, DBH lehen mailan eremuka lan egiten hasi ziren, aurretik ere jakintzagai batzuk lan egiteko modu hau erabilia bazuten ere. Hiru ikasgai-talde sortu ziren: Ingelesa-Etika-Plastika, Lengua-Gizarte eta Euskara-Matematika-Zientziak.

Metodologia honekin, arlo bakoitzeko edukiak partekatzen dira proiektu bat osotzeko, ikasgaien elkarlana baliatuz edukiak erakargarriago egiteko ikasleentzat. Ikasi beharrekoak horrela landuz, ikasleak edukiak sendotu eta ulermena eta barneraketa hobetzen ditu. Oinarrizko konpetentzien lanketa integratua lortzen da eta ikaskuntza esanguratsua sustatzen du.

Gaztelania eta Gizarte

Zientziak: “Historiaurreko asmakizunak”

Ikasleek Gaztelaniako eta Gizarte Zientzietako edukiak konbinatu zituzten eta komiki eran aurkeztu. Hormairudi guztien erakusketa etapako pasabideetan plazaratu zen.

Etika eta Ingelesa: “Planeta zaintzea”

Alde batetik, desagertzeko arriskuan dauden animaliak aztertu zituzten, adibidez itsas dortokak, hartz polarreak edo elefanteak. Animalia hauek desagertzen ari dira gizakiok kutsatzen dugulako, haien bizilekua suntsitzen dugulako edo ehiza arduragabea egiten delako. Etikatik, animalien bizitza errespetatzea zergatik den garrantzitsua hausnartu zuten. Bestetik, ozeanoen garbiketaz hitz egin zuten: itsasoak plastikoz eta zaborrez beteta daude, eta horrek animalia askori kalte egiten die. Arrain eta dortoka askok plastikoa janariarekin nahasten dute eta hil egin daitezke. Ingeleseko ikasgaian ingurumenarekin lotutako hiztegia landu zuten.

Euskera, Matematika eta Natura Zientziak:

“Harri eta Herri” proiektua

Taldeka egindako lan honetan, Natur zientzietan, astronomiatik hasita, harriak eta mineralak ikasi bitartean, euskara ikasgaian Euskal Herria eta harriak duen lotura landu zuten; Matematikari dagokionez, meatokiko mapak, eskalak eta horren inguruko buruketak egin zituzten. Proiektu osoari lotura gehiago emateko asmoz, Zugaztietako irteera burutu zuten amaierako produktu bat lortzeko helburuarekin: egunkari bat.

Proiektu honekin ikasi zuten gure ekintzek garrantzia dutela (our actions matter), eta denok lagundu dezakegula: birziklatuz, plastiko gutxiago erabiliz eta natura errespetatuz.

Gernikako Juntetxeak Bizkaiko 12 ikastetxetatik etorritako 300 ikasle inguru bildu zituen, Bizkaiko Batzar Nagusiek eta Euskal Herriko Unicef Erakundeak antolatutako ezohiko Batzarrean. Bertan Ikastolako DBHko 2. mailako ikasleek parte hartu zuten.

Lurraldeko haurrek eta ordezkari politikoek adierazpen bat sinatu zuten ekitaldi horretan, Haurren Munduko Eguna baino bi egun lehenago, erabateko inklusioaren alde lan egiteko konpromisoarekin.

“Gabriel Arestiren bueltan” proiektua, Batxiler 1. mailan

Batxiler 1. mailako ikasleek, Euskara eta Literatura ikasgaian, Gabriel Aresti idazlea eta Bilbo hiria aztertu zuten hiriburuan ibilbide bat eginez.

Jarduera honetan Bilboko historia eta Arestiren lana uztartu zituzten, euskal nortasunean eta frankismoaren garaiko giroan sakonduz: Bilboko eraldaketa prozesuak, frankismoaren osteko Bilbo, euskal kulturaren susperraldia, garai horretako ideologia talkak, nazionalismoa eta Sabino Arana, langileak eta migrazioa, euskara batuaren sorrera, Blas de Otero, Jorge Oteiza eta Aresti, harria eta haritzaren sinbolismoa euskal kulturan, eta abar.

Guztira, hamaika geltoki izan ziren Bilbon zehar eta geltoki bakoitzean ikasleek eurek ikertutakoa beste ikaskideei aurkeztu behar izan zieten, literatura, historia eta sormena landuz.

Psikologia aukerako ikasleak, LQDVI Bilboko kongresuan

Fundación Lo Que De Verdad Importa Fundazioak bere kongresuaren XVI. edizioa ospatu zuen Bilbon eta bertan izan ziren Batxilerreko ikasleak, Psikologia aukerakoak, hain zuzen.

Bi mila ikasle inguru batu zituen topaketa honetan, baloreen garrantziaz aritu dira horiek norberaren bizitzan eta gizartean izan dezaketen inpaktu baikorra aztertuz.

Miriam Martínez, Edurne Pasaban eta María Galánen bizi-esperientziak ezagutzeko aukera izan zuten.

Proiektu zientif ikoak: Zientzia Azoka Ikastolan

DBH 3 eta 4ko ikasleek, Ikerketa Faktoria jakintzagaikoak hain zuzen, Zientzia Azoka burutu zuten etapako Auditorium-ean.

Hamabi lan-taldek proiektu bana aurkeztu zieten hurbildu ziren lehen zikloko ikaskide eta irakasleei: garbiketa produktuen inguruan eta Ilargi edota Marten bizitzearen ingurukoak izan ziren bereziki.

First Lego League: Lehen Hezkuntzako taldeak proiektua aurkeztu zuen Donostian

Zorionak egindako lanagatik!

Lehen Hezkuntzako 6. mailako taldeak Deustuko Donostiako kanpusean aurkeztu zuten proiektua zientifikoa, arrantzaleei lana erraztu eta segurtasun neurriak hobetuko zituen arrain-lantegia, alegia.

Memoria historikoa lantzeko aukera paregabea DBH 4n

DBHko 4. mailako ikasleek memoria historikoari buruzko tailer batean parte hartu zuten Historia ikasgaian, Alain Undabarrena irakaslearekin, Unai Eguia Ikastolako irakaslearen eta Anton Gandarias Lauroko aitaren eskutik, Anjel Lekuona errepublikar euskaldunaren ibilbidea jarraituz.

Unai Eguia Plastikako irakasleak Y los campos se quedaron sin flores liburua argitaratu zuen Bigarren Mundu Gerran nazien kontzentrazio-esparruetan bahituta eta/edo erailak izan ziren errepublikarrei buruz. Bere ikerketan zehar, eta Anton Gandariasek Ikastolan Anjel Lekuona osaba desagertuari buruz emandako hitzaldi

batzuen ondorioz, biek Anjel eta beste errepublikano batzuen errautsak aurkitzera eraman zuen informazioa partekatu eta kontrastatu ahal izan zuten.

Unaik eta Antonek egindako ikerketa prozesua azaldu zuten, eta horrek Gerra Zibileko eta Mundu Gerrako gertaerak aztertzeko aukera eman zien ikaseleei. Tailerraren azken produktua, benetako ikerketa-proiektu bat hain gertutik bizitzeaz gain, talde bakoitzak egindako denbora-lerro bat izan zen.

MARKEL TORREL eta MALEN BUSTAMANTEk, 1. eta 3. postuak

Euskadiko Biologia Olinpiadan

Biologiako XX. Olinpiadan Euskadiren ordezkaria aukeratu zuen eskualde-fasea urtarrilean egin zen, EHUko campusean. Euskal Herriko Batxilergoko 2. mailako ikasle guztiek hartu dezakete parte eta Lauro Ikastolatik Markel Torrell, Abisai De la Vega, Ane Iriondo, Ander Iturri, Irati Etxebarrieta eta Malen Bustamantek hartu zuten parte, Josune Anasagasti irakasleak lagunduta.

Fase autonomiko honetan Markel Torrel Estébanezek irabazi zuen

Euskadiko lehen postua eta Malen Bustamante Sagastik 3. postua lortu zuen. Bi sailkatuak Kanariar Uharteetan ospatutako Estatuko Finalera joan ziren.

¡Zorionak Markel eta Malen egindako lanagatik!

GARAZI IBASETA, Euskadiko txapelduna Filosofia Olinpiadan: “Olinpiadaren gauzarik onena lagunekin hitz egitea da, sortzen den talde sentimendua. Hau ere bada zaintzea: pentsamenduak (edo pentsatzeko gaitasuna) zaintzea, pertsonen arteko loturak zaintzea, lagunak zaintzea”

Batxilergoko hamar ikaslek beren lanak aurkeztu zituzten Euskadiko Filosofiaren VII. Olinpiadan, “Zainketak” gaia zuen iruzkinmodalitatean: Paula Alonso Epelde, Ekiñe Garcia-Echave Sadaba, Olivia Ibarra Gómez, Garazi Ibaseta Azkorra, Oier López López, Beñat Oskila Arrieta, Nerea Pintos Prieto, Ibone Solano Uribe, Beñat Subinas Villanueva eta Amaia Zubizarreta Aguiló.

Garazi Ibaseta Azkorrak, Batxilergoko 2. mailako ikasleak, lehen postua lortu zuen Euskadiko txapeldun hautatua izanik. Sari banaketan izan zen Gasteizen, Iñigo Martinez irakaslearekin eta bere lanak aurkeztu zituzten beste ikaskide batzuekin batera. Garazik gazteleraz aurkeztu zuen bere iruzkina, baina euskaraz egin zuen bere defentsa publikoaren aurrean, eta, ondorioz, euskarazko aurkezpenik onenaren “Laratz saria” ere jaso zuen.

Garazi Mallorcako Estatuko finalera joan zen, saririk jaso gabe, baina esperientzia handia bizi izan zuen gainerako parte-hartzaileekin batera. Zorionak Garazi!

Euskadiko Filosofia Olinpiada 2018an sortu zen Bigarren Hezkuntzako irakasle talde baten eskutik, Deustuko Unibertsitatearen, EHUren, Agora Elkartearen eta Espainiako REF-Red Filosofikoaren laguntzarekin, eta irabazi asmorik gabeko kultura- eta hezkuntza-ekimena da.

X. Udaberriko

Matematika

lehiaketako irabazleak

Urtero bezala, hasierako probak Ikastolan bertan egin ziren, eta, ondoren, sailkatutako ikasleak EHUra joan ziren lehiaketan parte hartzera. Irabazleak hauek izan ziren:

• LH 4. mailan: Unai Erkoreka Marroquín eta Mikel Rementeria Pikatza.

• LH 6. mailan: Oier Duo Asensio.

• DBH 3: Iñigo Torre García.

• Batxiler 2: Markel Torrell Estebanez.

DBHko bi ikaslek Cambreko Open Science zientzia-azokan aurkeztu zuten euren proiektua

Iraide Ausin Vicuña

Bilbon ospatu zen zuten DBH 1eko kategorian, “Ogiaren lizunaren hazkuntza” proiektuarekin.

Lortutako saria Galiziako Cambreko Open Science zientziaazokan partea zen eta bertan izan ziren Amaia Perez eta Ainhoa Fernandez irakasleek lagunduta.

“Codenebu” proiektua aurkeztu zuten Bartzelonako “Exporecerca Jove” azokan

Ander Puente Barroeta, Unai Zubiaur Martinez, Noah Martin Arrutia eta Aiert Mardaraz Etxabe Elhuyar Zientzia Azokan irabazitako sariari esker Bartzelonako “Exporecerca Jove” azokan izan ziren.

Bilbon saritutako “Codenebu” proiektua eraman zuten eta hurbildu ziren interesatuei azaldu: “Historian zehar interes handia egon da informazioa A puntutik B puntura eramateko, horretarako sistemak ezberdinak sortu dira. Espazioan informazioa bidaltzeko modu azkarrena argia da, soinua espazioan ez baita hedatzen. Gure helburua, hori lortzeko sistema bat diseinatzea da. Gainera hasieran informazioa pertsonek bidaltzen zituzten, guk lan hori automatizatuko dugu, informazioa pertsonarik erabili gabe bidaliko dugu. Python programa batekin kodea itzuli eta enkriptatu egingo dugu, horrela, gure mezua sekretua izango da eta inork ezin izango du mezu hori baimenik gabe irakurri. Mezu hori zuntz optiko baten bitartez argi pultsoak erabiliz bideratuko dugu.”

Proiektu hau, hobekuntza garrantzitsuekin, berriz izan zen aurkeztua 2025 Elhuyar Zientzia Azokan.

ikasleen aitorpenak eta proiektuak

BizkaIdatz saria Amaia Cirardarentzat

Amaia Cirarda Torrealdayk, Lehen Hezkuntza 6. mailako ikasleak, «BizkaIdatz Txikia» haur eta gazteentzako literaturalehiaketaren hamaikagarren edizioan saritua izan zen.

Haur kategoria II. taldean, Borja Alonso Vaamonderen «Zuhaitzaren desira» kontakizunari emandako jarraipena idatzi zuen Amaiak saria lortuz.

Zorionak!

Bi saritu Lehen Hezkuntzan Fair Saturday-ko lehiaketan

Ekainean, Fair Saturday fundazioak antolatutako “Pentsatzeko ipuinak” literatur lehiaketaren sariak banatu ziren Bilboko Bidebarrieta liburutegian. Haur eta Gazteei zuzendutako VIII. edizioan, Bizkaia osoko 25 ikastetxek eta 1.100etik gora ikaslek hartu zuten parte lau kategorietan.

Lehen kategorian, Lauro Ikastolako 4. mailako bi ikasle izan ziren sarituak “Bakardadea” gaia jorratuz: Ian Orio Arnaiz eta Unax Abad Egaña. Zorionak mutilak!

Irabazle bakoitzak sarituaren diploma eta 100 euroko saria jaso zituen, norberak hautatutako gizarte-proiektu bati laguntzeko; kasu honetan, “Aita Mari”ri emango diotena, itsas salbamendu humanitarioko erakundea.

Bestalde, Lauro Ikastola bera ere saritua izan zen eta aipamen berezia hartu zuen ikastetxe parte hartzaileena izateagatik. Eskerrik asko!

Aitor Zubiagak 2. saria Spelling Bee Competition-ean

Lehen

Hezuntzako hiru ikasle III Cambridge Spelling Bee Competition-ean izan ziren, Deustuko Unibertsitatean, Marie O´Mara eta Andrew Currie english teachers-ek lagundurik, eta hiru kategorietan parte hartuz:



LH4: Starters kategorian, AITOR ZUBIAGA RAMIREZ

 LH5: Movers kategorian, ALAIN KNORR MARDARAS



LH6: Flyers kategorain, NAROA PINTOS DE LA HERA

Aitor Zubiaga Ramirezek 2. saria lortu zuen bere kategorian. Zorionak!

Batxiler sari berezia

IRUNE SALCEDO ROQUErentzat

Irune Salcedo Roquek 24-25 Batxiler Sari berezia hartu zuen, Euskadiko beste 15 ikasleekin batera, Begoña Pedrosa Hezkuntza sailburuaren eskutik, Eusko Jaurlaritzako Lakuako egoitzan. Irune, bere familiaz gain, Nerea Loidi eta Mikel Gorostidi Batxilerreko zuzendari eta koordinatzaileaz lagundurik bertaratu zen.

Eusko Jaurlaritzaren Batxilergoko Sari Bereziak ematearen helburua ikasleen bikaintasun akademikoa sustatu eta euren ahalegina aitortzea da. Aitormen publikoaz gain, saritutako ikasleek diru-laguntza ekonomikoa jasotzen dute.

AIMAR INTXAUSTI ARAGONESek Bilboko Udalketxeak ematen

duen Casilda Iturrizar Andrea ikasketa-beka irabazi zuen

Aimarrek Juan Mari Aburto Bilboko alkatearen eta Eider Bilbao Aldayturriaga Hezkuntza Saileko zinegotziaren eskutik jaso zuen ikasle bikainentzako beka.

Beka honetara aurkeztu ahal izateko, arauak eskatzen duen kalifikazioa lortu behar da DBHko 3. mailako bost irakasgaitan eta Udalak berak Bilboko Ingeniari Eskolan antolatzen dituen probetan eskatutako emaitzak ere.

Lortutako beka Batxilergoko ikasketetarako eta ondorengo unibertsitate-prestakuntzarako da.

Zorionak Aimar!

JakinMina programan parte hartu izanagatik aitorpena hartu zuten DBH 4ko ikasleek

Foru Aldundiko egoitzan

Ikasturte honetan JAKIUNDE Zientzia, Arte eta Letren

Akademiak antolatzen duen JakinMina programan parte hartu zuten ikasleek aitorpen ofiziala eta agiria hartu zuten Elixabete Etxanobe Landajuela Ahaldun Nagusiaren eskutik.

Ikasleak Bizkaiako Foru Aldundiaren egoitzara hurbildu ziren, Asier Etxebarrieta DBHko arduradunak lagundurik.

Jakiundek, Zientzia, Arte eta Letren Akademiak, JAKIN-MINA programa eskaintzen die DBH 4ko ikasleei euren garapen intelektuala eta pertsonala babesteko, itzal handiko hainbat adituen hitzaldi eta erakustaldietan parte hartuz disziplina anitzetan, gutxienez lautan, kasu batzuetan, ingelesez ere. Hitzaldiok, eskola orduetatik kanpo eta ostiralez izaten dira, eta ikasleak era boluntarioz bertaratzen dira.

Zorionak konpromisoa hartu eta egindako lanagatik!

2030 Agenda Lauro Ikastolan: 56 helmuga eta 190 ekimen

Ikasturtearen hasieran, 2030 Agenda-planerako 56 helmuga eta 185 ekimen definitu ziren eta, ikasturte amaierarako, 56 helmuga eta 190 ekimen genituen beteta. Hauetako helmuga eta ekimen batzuk ikasturte osoan zehar lantzen ditugu Ikastolan, beste helmuga eta ekimen batzuk, aldiz, ikasturtean behin burutzekoak dira.

2030 Agendaren bereizgarrietako bat da ingurune hurbilarekin konprometituta dagoela eta horri egokitu behar zaiola. Beraz, Lauro 2030 Agenda-plana eta 2030 Agendaren helburuak lantzeko modua gure testuinguruaren eta ahalmenaren araberakoa da, hezkuntza-komunitatetik abiatuz, tokiko-komunitatera eta komunitate-globalera helduz.

2030 Agendaren helburuak gauzatzeko, Hezkuntza Sailak zehazten duen EA 2030 proiektuaren metodologia eta faseei jarraitzen diegu, hau da, antolakuntza, motibazioa, diagnostikoa, esku-hartze plana eta ebaluazioa.

2023ko irailean, Unescoko Nazioarteko Komiteak, Lauro Ikastola Unesco Eskola Elkartuen Sareko kidea izatea onartu zuen. Ordutik, Ikastolako 2030 Agendako arduradunak Euskadiko Unesco Eskola Elkartuen Sareko bileretan eta Estatuko Asanbladan parte hartu du. 2024ko uztailean, Aguilar de Campoon, Palencian, ospatu zen Unesco Eskola Elkartuen Sareko Topaketan, hiru helburu nagusietarako, Ondare materiala eta ez-materialerako, Garapen Jasangarrirako Hezkuntzarako eta Munduko Hiritartasunerako eta Bakerako Hezkuntzarako zehaztutako erronkak, konpromisoak eta proposamenak Lauro 2030 Agenda-planean txertatu ditugu ekimen desberdinen bitartez.

Eskola kirola, kultur ekintzak eta hizkuntzak

Kirola izan da aurten ere Lauro Ikastolaren hezkuntza proiektuaren funtsezko zati bat, gure ikasleen % 75etik gorako partaidetza-tasarekin.

Futbolean Peruk eta Ikerrek entrenatutako A Kadetearen igoera bizi genuen: taldeak bi hilabete baino gehiago aurretik jokatuta lortu zuen helburua. Futbol sekzioari dagokionean, hurrengo belaunaldiak ere gogor ari dira jokatzen: haur eta alebin mailako taldeek emaitza bikainak lortu zituzten Bizkaiko maila nagusietan lehiatuz. Bestalde, Nesken Gaztetxoak mailako taldeak, Ikastolaren historiako lehenak, txapelketan jarraitu zuen Futbol 11n.

SaSkibaloian, Itsasok eta Ederrek entrenatutako Juniorrek beste denboraldi bikaina izan zuten, Bizkaiko Lauko Finalerako sailkatu zirelarik probintziako onenak izateko lehian. Gainera, eskola-taldeek euren lanarekin eta ikaskuntzarekin jarraitu zuten, eta horri esker hiru jokalarik Bizkaiko aurre-hauteskundeetan parte hartu zuten. Hurrengo ikasturteetan jarraipena izango duen mutilen talde bat izan genuela azpimarratu dezakegu.

urpoloari dagokionez, azpimarratu nahi dugu Malagan emakumezkoen taldearekin ospatu zen Espainiako Haur Mailako Txapelketan lehiatzearen esperientzia. Gizonezkoen taldeen hainbat partida ere aipagarriak izan ziren.

Hockey-lerroko taldeak berriro lehiatu ziren Euskal Ligan eta euSkal pilota taldeak beste ikastetxeekin izandako topaketez gozatu zuen. boleiboleko parte-hartzaileek Ereaga eta Plentziako hondartzetako denboraldi amaierako partidetan lan ona egin zutela erakutsi ahal izan zuten, baita Xakeko ikasleek ere.

kultur eta Hizkuntza jardueren eskaintza zabalaren barruan, horietako askok Ikastolatik kanpo ordezkatu gintuzten edo Lauron egindako jaialdien parte izan ziren. Lehen Hezkuntzako Gabonetako eta Udaberriko emanaldietan, Behekosoloan, Abesbatzak, trikitilariek, Dantza taldeak eta MusicalTheatre taldeak arrakasta handiz parte hartu zuten. Abesbatzak beste emanaldi batzuk ere izan zituen: Miribillako FairSaturday inaugurazio ekitaldi handian parte hartu zuten artista sonatuekin batera; eta Batxilergoko promozioaren agurrean ere aritu ziren.

Aurtengo ikasturtean, FORMULAURO proiektuaren barruan, bi auto eraiki ziren Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailetako ikasleez osotutako bi taldeekin: “Formulauro” eta “Geldiezinak”. Bi lehiaketetan parte hartu zuten, Zornotzan eta Barakaldon.

Beste jarduerek ere, ohiko ekintzak burutu zituzten Sukaldaritza tailerrean, Sormena, antzerkian, etab.

Hizkuntzei dagokienez, euskara eta ingeleseko titulazioak lortzeko ikastaroekin jarraitu genuen. Ingeleseko azterketak Ikastolan bertan egin ziren, ikasleen mesedetan, ingurune ezagun batean egiteak emaitzetan eragina izan dezakeelakoan. Txinera ikasten duten ikasleek ere azterketa ofizialetara aurkezteko aukera dute, akademiak emandako jarraibideen arabera.

eSki jarduerari dagokionez, irteera arrakastatsu bat egin zen Candanchura 100 ikasle parte-hartzaileekin

lauro fundazioa

Teknif ikazioak eta kirol ikastaroak

Behekosoloa kiroldegia erreferente izaten jarraitzen du kirol jardueren garapenerako, ikastaro eta teknifikazio eskaintza batekin, parte-hartzaile ugari erakartzen jarraitzen duena. Aurten ere, teknifikazioek eta igeriketa ikastaroek plaza guztiak bete zituzten.

North Academy akademiak, saskibaloiaren prestakuntza-esparruan erreferentea, gure instalazioak erabiltzen jarraitu zuen bere teknifikazio-saioetarako eta oporretako campusetarako.

Oporretako kanpusak

Urtero oporraldietan bezala, Kiroldegiak campusak eskaini zituen, batez ere kirol jarduerak, guztiak euskaraz: uda euskaraz, futbola, saskibaloia edo kirol aniztasuna, etab..

“Euskara eta kultura” jarduerak

“LAURO FUNDAZIOA” berriaren helburuak zehaztu ondoren, zenbait ekimen antolatzen hasi ginen, jardueren hasiera gisa.

 “Amama, irrifarreen ondarea” antzezlana antzeztea. Lehen jarduera horretan, helburu nagusiak gure adinekoek duten garrantzia aitortzea eta euskarazko kultur jarduerak sustatzea izan ziren. Txikienei adinekoei entzutearen garrantziaz hitz egin nahi izan genien: iraganaz hitz egin nondik gatozen azaltzeko, dagokien errespetua eta maitasuna sustatuz. Horretarako, gure ikasleak beren senideekin antzezlanera joatera gonbidatu genituen, asteburuan. Eta, gainera, antzezlanaren inguruan testuinguru bat sortzeko, topaketa bat antolatu genuen eskolako ordutegian ikastolako andereñoekin eta ikasgelako beste jarduera batzuekin.

 “Arrigunagako hondartzako garbiketa”: kasu honetan, Lehen Hezkuntzako ikasleentzat, nahiz eta parte hartu nahi zuen ororentzat irekia izan, garbiketa-jardunaldi bat antolatu genuen Arrigunagako hondartzan, ikasleak sentsibilizatzeko gure itsasoak zaintzearen garrantziaz, hondakinek sortzen duten errealitatea gertutik behatzeko, eta familian eta euskaraz egun batez gozatzeko.

Aerotermia instalazioak DBH, Batxiler eta Kiroldegian; eta fotovoltaikoa, eraikin guztietan

DBH, Batxiler eta Kiroldegiko eraikinetan burututako aerotermia instalazioak martxan jarriz, energia-sorgailuak instalatu ziren, gasolioko galdara ordezkatuz, energia jasangarrien aldeko apostua eginez eta Ikastolaren energia mota horiek barneratzeko programa orokorrari jarraituz. Jarduera honek Ikastolako aerotermia-sistema globalaren proiektua osatu zuen, Haur eta Lehen Hezkuntzan zeudenei gehituz.

Instalazioak eraikin bakoitzeko ezaugarriekin integratu ziren material egoki eta eraikinarekin bat datozenak erabiliz.

Inbertsio horiek Next Generation Funtsen edo berreskuratze, transformazio eta erresilentzia planaren laguntza izan zuten.

Eskola jantokietako betekizun maila bikaina Lauroko menuetan

Lauro Ikastolaren konpromezua elikadura eta heziketa osasuntsuarekiko sendoa da eta gaur egun Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak eta NAOSek (Nutrición, Actividad física y Prevención de la Obesidad) zehazten dituen irizpideak betetzen ditu.

Eskubide Sozial, Kontsumo eta Agenda 2030 Ministerioak sustatuta, 2025eko maiatzean ministro kontseiluak eskola-jantoki Osasungarri eta Jasangarrien Errege Dekretua onartu zuen. Ezarpenari aurrea hartzeko asmoz, Ikastolako sukaldariak eta nutrizionistak baldintza horiek gure menuetan betetzen diren aztertu zuten, adibidez, janari mota bakoitzaren asteko eta hileko maiztasunari dagokionez. Gure menuak eskakizun berriak betetzetik gertu dauden arren, egokitzapen batzuk egingo ditugu, hala nola ogi integrala astean bitan, eta arroza eta pasta integrala, hilean lau aldiz

Webguneko JANTOKI atalean ikasturteko menuak, afarirako gomendioak eta sasoiko produktuen gida eskura dituzuela.

Sukaldeko auditoretzaren emaitza: “Aldekoa, goiko mailakoa”

Abenduan, Eusko Jaurlaritzako Osasun Saileko aldizkako ikuskaritza gainditu genuen Ikastolako Sukaldeko instalazioetan. Ikuskaria bertaratu eta Sukalde eta Zerbitzuetako arduradunekin elkartu zen gure instalazioak eta prozedurak aztertzeko.

Helarazi ziguten txosten teknikoak islatzen zuen balorazioa «ALDEKOA, GOIKO MAILAKOA» izan zen. Auditoretzaren laburpen bezala, ondokoa adierazi ziguten: “Nabarmentzekoa da lantalde arduradun osoaren konpromiso handia, bai eta inplikatutako langile guztiena ere, bai elikagaien segurtasunari eta iraunkortasunari dagokienez, bai eskola-jantokiko zerbitzuan etengabeko hobekuntza-prozesuak eta II. taldeko plater prestatu ez-industrialak aplikatzeari dagokionez.”

Txosten hauetan gehitu ohi diren hobekuntza-ekintzei dagokienez, beste segurtasun-menu bat ezartzea gomendatu ziguten menuak egiteko beharrezkoa den ur-hornidurarik ez badago, Ikastolak dagoeneko eduki badaukalako segurtasun-protokolo bat zerbitzuan gas-hornidurarik ez dagoen kasuetarako, eta dagokion “back-up” menua.

47.

47. promozioari agurra:

“Sokak lotzen gaitu oraindik”

Maiatzaren 16an Ikastolaren 47. promozioaren (2010-2025) agurra ospatu genuen, gurasoekin eta irakasleekin batera. Peio

Tagliaviak eta Irati Montonek aurkeztutako ekitaldiak emanaldi bikainak izan zituen, ikasleak protagonista.

Andere Garabieta, Malen Larrabe, Nerea Pintos eta Maider Urrutiak arrera egin zieten gonbidatuei Agurra dantzatuz, eta Markel Torrel eta Alaitz Alonso bertsolariei bidea emanez.

(Doinua: “Aita-semeak tabernan daude”)

Gaur agurtuko dugu ikastola Maiatzaren 16an

Hain urrun aurkitzen zen eguna Ustekabean heldu da.

Zaila da hitzekin azaltzea gaur egungo sentipena baina benetako esanahia malkoetan topatzen da.

Haurtzaroan emandako urratsak bilakatu dira aztarna ta oinatzetan ezkutatzen da Ikastola honen xarma.

Haizearen bultzada hartuta eraiki dugu bidea loratu ditugu harremanak luzetarako kideak.

Ugari dira gure oroimenak politak zein betilunak lagun ‘ta irakasleekin sortuak ahaztuko ez ditugunak.

Astelehen egunsentiko kanta sorgina baso galduan ondoko gelaren istilua azterketa bitartean.

Giltzen soinua pasabidetan, Manuren txapela bertan, Kafetegira arteko bidaiak indabak saihestu nahian.

Lauroren oihartzunez betea geratu da gaztaroa bizipen bakoitzak bihotzean utzi baitu arrastoa.

Lau horma zuri hauen artean jasotako heziketa datorkigun etorkizunean baliotsu izango da.

Bereganatutako jakintza bihurtu da askatasuna ta buruan txapela jarrita goazen mundua ibiltzera.

Nerea Loidi Batxilergoko zuzendariak hasiera eman zion ekitaldiari, promozio honen 15 urteko eskolatzearen irudiak biltzen dituen bideoa aurkeztuz; eta bere eta Zaloa Gómez zuzendari pedagogikoaren hitzen ondoren, Garazi Ibasetak poema bat errezitatu zuen, Nerea Pedrazek pianoarekin lagunduta.

Orduan Jon Loroño eta Irune Salcedoren txanda izan zen, promozioaren ibilbidea anekdota ezberdinekin laburbildu zutenak; eta Malen Bustamantek eta Uxue Ruizek Agenda 2030eko jarduerak aurkeztuz itxi zituzten hitzaldiak.

47. belaunaldiaren agurra

Lehen musika emanaldia Laia Munnék etaAbisai De laVegak egin zuten.Ondoren,Mikel Agirrek, promozioko gurasoen ordezkari gisa, hitz batzuk esan zizkien bertaratutakoei: “ Oso zaila da gaur egun etorkizunari buruz aholkuak ematea, aldaketak inoiz baino arinago doaz eta. Baina ziurtasun gutxi batzuk baditugu: Munduak pertsonak beharko ditu, pertsona prestatuak, zuzen eta zintzoak, eskuzabalak, inguruan gertatzen denagatik kezkatuak (…), beti oinarri sendoarekin. Zuek pertsona horiek zarete, horretarako hezitu nahi izan zaituztegu etxean eta ikastolan, eta horregatik sentitzen gara hain harro zuek guztiak ikusterakoan”.

Orlak eman aurretik, promozioko ikasle talde batek koreografia bat dantzatu zuen; eta musika emanaldien amaiera Lehen Hezkuntzako abesbatzarekin iritsi zen, bere garaian bertako kide izan ziren Batxiler 2. mailako ikasleekin batera.

Orlak eta oparia (jada ohikoa den txapela) banatu ondoren, Kooperatibako Presidentea Xabier Manterolak ere hitz batzuk esan zizkien bertaratutakoei.

Ekitaldia euskal-dantzekin amaitu zen: alde batetik, Lehen Hezkuntzako dantza taldearen emanaldia; eta bestetik, soka-dantza , euskal dantza tradizionala, abesbatzak lagunduta, ikasleak eta gurasoak elkartuz. Indar sinboliko berezia duen dantza da: dantza egiten duten kideak “soka” batean elkartzen dira eskuekin, eta “taldearen” kohesioa eta batasuna irudikatzen dute, kultur transmisioa eta bizikidetza uztartuz, izan garena, garena eta izan nahi duguna uztartuz.