PRESENTACIÓN GENERAL DEL INFORME
La Escuela de Líderes – Político POLITEIA 2025 se desarrolló con éxito en un ambiente de fraternidad, reflexión y aprendizaje compartido. Esta experiencia formativa, inspirada en la espiritualidad lasallista y en la Doctrina Social de la Iglesia, tuvo como propósito fortalecer en los jóvenes el liderazgo cristiano–político como vocación de servicio, compromiso y transformación social, articulando la fe con la vida pública.
Durante cuatro días de convivencia, reflexión y trabajo comunitario, los participantes vivieron una experiencia integral de crecimiento personal, espiritual y social, que les permitió descubrir que todo liderazgo auténtico nace desde dentro y se orienta hacia el bien común.
2. DATOS GENERALES DE LA EXPERIENCIA
CATEGORÍA
Total asistentes
Participantes
Comunidad
Asesora
Trayectos
Participantes
Genero
Lugar
Fecha
NÚMERO/DESCRIPCIÓN
52 personas
42 personas
Hermanos: 3 personas
Coordinadores de pastoral: 2 personas
Docentes: 3 personas
Egresados: 1 persona
Secretaría de Pastoral: 1 persona
Leones rampantes: 21 jóvenes
Bases: 17 jóvenes
Lazos: 4 jóvenes
Hombres: 17 personas
Mujeres: 25 personas
Finca San José de Guausa
1 al 4 de octubre
La comunidad asesora estuvo integrada por: Hno. Andrés Felipe Caballero de La Espriella (I.E. Los Libertadores – Sogamoso), Hno. Yonatan Cuadrado Martínez (Instituto San Bernardo La Salle – Bogotá), Hno. Juan Felipe Mónoga Cáceres (Secretaría de Pastoral), Daniel Felipe Quijano Samboní (I.E. San José de La Salle - Bucaramanga, Daniela Castillo Amaya (Colegio La Salle – Villavicencio), Ivanna Valentina Martínez (Liceo Hermano Miguel La Salle – Bogotá), César Augusto Alvis Cruz (I.E.D. Juan Luis Londoño – Bogotá), Catalina Perales (Proyecto Utopía – Yopal) y Eliana Marcela Arroyave Cadavid (Secretaría de Pastoral).
3. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE PARTICIPANTES
El grupo de 42 jóvenes se distinguió por su disposición, apertura y capacidad de integración. Desde el primer día se evidenció una actitud fraterna, espontánea y colaborativa, que favoreció la convivencia, la comunicación y el trabajo en equipo. Mostraron respeto mutuo, capacidad de escucha y una disposición genuina para construir relaciones basadas en la empatía y el reconocimiento del otro.
Durante los talleres, se destacó su pensamiento crítico, sensibilidad social y creatividad para proponer soluciones a problemáticas reales de sus contextos. Fue notoria su actitud de respeto hacia la autoridad y las normas establecidas, así como su conciencia frente al valor del tiempo y la importancia de la puntualidad y la organización. Ante los retos o desacuerdos, demostraron una madurez admirable: no se limitaron a aceptar pasivamente, sino que argumentaron con respeto y sentido crítico, buscando generar consensos y acuerdos desde la reflexión y el diálogo.
En cuanto a habilidades de liderazgo, se observó un grupo con notable capacidad de escucha, argumentación y trabajo colaborativo. Aunque algunos manifestaron inseguridad en la expresión oral, asumieron con valentía los ejercicios de oratoria y demostraron interés por fortalecer sus competencias comunicativas, tanto en el discurso verbal como en la expresión corporal y la interacción con el público. Se evidenció disposición para aprender, dejarse acompañar y asumir con responsabilidad los retos propuestos.
A nivel de contenidos, la mayoría cuenta con nociones básicas sobre temas sociopolíticos y de participación ciudadana. Se recomienda continuar profundizando en el análisis de contexto, el discernimiento ético y la lectura crítica de la realidad, para seguir afinando el criterio
y la mirada política desde la fe, la fraternidad y el compromiso con el bien común.
Asimismo, se valora la adecuada selección que en esta oportunidad realizaron los colegios al designar a sus representantes para la Escuela de Líderes Político– POLITEIA. Esta elección permitió contar con jóvenes comprometidos, coherentes y con potencial de liderazgo. Con el propósito de dar continuidad y validar los procesos de formación que se desarrollan tanto a nivel local como distrital, se hace necesario que las obras educativas abran espacios de participación juvenil donde los estudiantes puedan poner al servicio su liderazgo, sus talentos y aprendizajes.
Es fundamental vincularlos activamente al Movimiento Indivisa Manent, asignándoles responsabilidades claras y haciéndolos sentir miembros auténticos de la pastoral y de la misión educativa lasallista. De igual forma, se sugiere propiciar un espacio con los directivos y el consejo de pastoral de cada institución, en el que los jóvenes puedan presentar los proyectos o iniciativas construidos durante la Escuela, bajo la premisa de “OTRO MUNDO POSIBLE”.
A partir de ello, se podría ofrecer acompañamiento y seguimiento a estas propuestas, articulándolas con los Centros de Proyección Social, que son el escenario natural para concretar la dimensión de servicio, ciudadanía y compromiso social.
Finalmente, se recomienda reconocer públicamente a los participantes por su buena representación y participación en POLITEIA, como gesto de motivación y validación simbólica de su liderazgo. Este reconocimiento fortalece su autoestima, su sentido de pertenencia y su compromiso con los procesos pastorales, ciudadanos y sociopolíticos que los invitan a ser protagonistas de cambio y esperanza en sus comunidades
En las dimensiones humana y espiritual, los jóvenes manifestaron una profunda apertura interior y una sensibilidad notable para la reflexión personal. Los momentos de interioridad y oración —especialmente “Hasta la raíz”— evidenciaron autenticidad, necesidad de reconciliación y deseo de transformación interior. Se mostraron espontáneos para expresar sentimientos, reconocer fragilidades, pedir perdón, agradecer y generar compromisos personales orientados al crecimiento, la sanación y el servicio. Este proceso de encuentro con Dios y consigo mismos permitió también un fortalecimiento humano significativo:
mayor conciencia emocional, empatía ante la historia del otro y capacidad para mirar la propia vida con realismo y esperanza.
En síntesis, POLITEIA 2025 reunió un grupo de jóvenes profundamente receptivos, respetuosos, críticos y comprometidos, con una madurez emocional y espiritual que les permite conjugar fe, razón y acción social. Jóvenes capaces de pensar, discernir, decidir y liderar con libertad interior y coherencia, desde el horizonte de la fraternidad, el servicio cristiano y la transformación social.
4. DESARROLLO GENERAL DE LA EXPERIENCIA
La escuela se desarrolló según la metodología propuesta en el Cuadernillo de Pastoral No. 7, integrando espacios de formación académica, reflexión espiritual, construcción comunitaria y proyección social. Los módulos incluyeron:
• Liderazgo cristiano–político y bien común.
• Formulación y presentación de proyectos.
• Oratoria y manejo dinámico de público.
• Movimiento Indivisa Manent: sentido y pertenencia.
• Liderazgo cristiano, emocional y familiar (“Liderar desde dentro”).
Cada espacio formativo combinó momentos de exposición, trabajo grupal, dinámicas vivenciales y oración, lo que permitió un aprendizaje significativo y coherente con la identidad del Movimiento Indivisa Manent.
Asimismo, se resalta la necesidad de fortalecer los momentos sacramentales dentro de la escuela, incorporando, en futuras ediciones, la presencia de un sacerdote o capellán que pueda acompañar celebraciones eucarísticas, confesiones o espacios de reconciliación personal. Esto permitiría profundizar la dimensión espiritual y ofrecer una vivencia integral de la fe en conexión con el liderazgo cristiano-político.
En relación con los procesos formativos, se identificó también la importancia de fortalecer el módulo de oratoria, ampliando su tiempo y metodología para permitir una práctica más vivencial. Incluir ejercicios de exposición pública y retroalimentación personal contribuiría a que los jóvenes fortalezcan sus competencias comunicativas y la confianza para expresar sus ideas con convicción y autenticidad.
Por otra parte, se recomienda que, en próximas ediciones, la “Tienda del Encuentro” continúe siendo un espacio central de interioridad y oración, reforzando su significado simbólico y espiritual desde el primer día. Es necesario continuar motivando su visita libre y consciente, ayudando a los jóvenes a comprender que este lugar es una oportunidad para encontrarse consigo mismos, con Dios y con la misión que los llama a transformar su entorno.
5. LOGROS Y ACIERTOS DE LA EXPERIENCIA
A partir de la evaluación y valoración realizada por los participantes a nivel personal e institucional, así como una visión comparada con la comunidad asesora. Se extraen como logros y aciertos, los siguientes:
• Fortalecimiento de la identidad lasallista y cristiana en el liderazgo juvenil.
• Alta participación y compromiso de los jóvenes en las actividades propuestas.
• Excelente sinergia entre comunidad asesora, equipo logístico y Secretaría de Pastoral.
• Coherencia entre los contenidos formativos y la vivencia espiritual.
• Clima de fraternidad, respeto y corresponsabilidad durante toda la experiencia.
• Implementación exitosa de la Bitácora POLITEIA, que favoreció la interiorización de los aprendizajes.
• Buen nivel de organización logística y cumplimiento de los tiempos del cronograma.
6. ASPECTOS POR FORTALECER PARA PRÓXIMAS EXPERIENCIAS
Por otro lado, tanto los participantes como la comunidad reconocen para próximas experiencias de la Escuela de Líderes Políticos - POLITEIA, los siguientes aspectos por fortalecer:
• Continuar el acompañamiento formativo a los jóvenes participantes en sus obras educativas, promoviendo espacios locales de proyección social.
• Integrar a los jóvenes de manera activa y con responsabilidades y compromisos claros en las actividades del Movimiento Indivisa Manent, de modo que, se sientan miembros claves en la pastoral institucional.
• Potenciar habilidades de oratoria, argumentación y comunicación pública.
• Reforzar contenidos en análisis de realidad y participación política desde la ética cristiana.
• Mantener la articulación con los coordinadores de pastoral, acompañantes vocacionales y asesores de proyección social para dar continuidad al proceso formativo.
7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN RESPECTO A LA EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
Análisis e Interpretación (Preguntas 1 a 6)
Cada una de las seis primeras preguntas fue valorada en una escala del 1 al 5. Las categorías de análisis serán:
• Pertinencia Pastoral: conexión entre POLITEIA y los desafíos pastorales locales.
• Participación Activa: implicación, motivación y sentido de pertenencia.
• Cohesión del Equipo Asesor: acompañamiento pedagógico y pastoral.
• Coherencia Metodológica: relación entre objetivos, actividades y aprendizajes.
• Interiorización y Apropiación: conexión entre fe, vida personal y comunitaria.
• Impacto Formativo y Proyección: compromiso con el liderazgo cristiano-político.
1. Pertinencia pastoral
Pregunta: ¿La experiencia de la Escuela POLITEIA se conecta con los desafíos pastorales de mi comunidad educativa?
Lectura pastoral: un alto porcentaje de respuestas se concentra entre de acuerdo y totalmente de acuerdo, evidenciando la claridad con la que los participantes vinculan la Escuela con la realidad pastoral de sus colegios. POLITEIA no se percibe como un evento aislado, sino como un eslabón dentro de los itinerarios formativos-vocacionales y del Movimiento Indivisa Manent. Los jóvenes comprenden su participación como parte de un proceso de fe, misión y compromiso social.
2. Participación activa
Pregunta: ¿Me sentí convocado, implicado y tenido en cuenta en las actividades de POLITEIA?
Lectura pastoral: se evidencia un sentido de pertenencia y participación horizontal. Los jóvenes valoran que la metodología fue vivencial, creativa y dialogal, permitiéndoles expresarse libremente y sentirse escuchados.
3. Cohesión del equipo asesor
Pregunta: ¿Percibí acompañamiento cercano, claro y coherente por parte de la comunidad asesora?
Lectura pastoral: los comentarios reflejan admiración y gratitud hacia los facilitadores. La cercanía fraterna de los Hermanos, docentes y profesionales generó confianza y motivación. POLITEIA se consolida como modelo de acompañamiento pastoral comunitario, donde el liderazgo se vive en clave de servicio y fraternidad.
4. Coherencia metodológica
Pregunta: ¿Las actividades y experiencias desarrolladas fueron apropiadas para los objetivos de la Escuela?
Lectura pastoral: casi existe una unanimidad en valoraciones positivas. La integración entre teoría, vivencia y simbolismo favoreció aprendizajes significativos. Los jóvenes reconocieron la riqueza de las dinámicas, los talleres de interioridad y los espacios de trabajo en equipo como medios para aprender haciendo.
5. Interiorización y apropiación
Pregunta: ¿Los contenidos y vivencias me ayudaron a conectar con mi fe y mi dimensión personal y comunitaria?
Lectura pastoral: la respuesta pastoral es contundente. Momentos como Hasta la raíz, la Tienda del Encuentro y la entrega de cartas familiares fueron experiencias espirituales transformadoras. POLITEIA reafirma que el liderazgo cristiano-político nace en el corazón orante y reconciliado.
6. Impacto formativo y proyección
Pregunta: ¿Esta experiencia me motiva a continuar y fortalecer mi liderazgo pastoral?
Lectura pastoral: POLITEIA sembró convicción y esperanza. Los jóvenes salieron motivados a ser agentes de cambio en sus contextos, con sentido de servicio, justicia y espiritualidad lasallista que se traducirá en un extendido compromiso por parte de los jóvenes por liderar procesos a nivel local con impacto social y político.
3. Cohesión del equipo asesor
Pregunta: ¿Percibí acompañamiento cercano, claro y coherente por parte de la comunidad asesora?
Lectura pastoral: los comentarios reflejan admiración y gratitud hacia los facilitadores. La cercanía fraterna de los Hermanos, docentes y profesionales generó confianza y motivación. POLITEIA se consolida como modelo de acompañamiento pastoral comunitario, donde el liderazgo se vive en clave de servicio y fraternidad.
Análisis e Interpretación (Preguntas 7 a 13)
Se atiende metodológicamente a una agrupación categorial desde las tendencias en los aportes realizados por los participantes y a partir de ellas se hace una lectura pastoral y externa de las preguntas formuladas para la evaluación. Los resultados de este análisis e interpretación son:
7. Momentos significativos
Categorías emergentes: subida a la montaña, Tienda delEncuentro, Cartas de los padres, Creación de proyecto sociales
Lectura pastoral: Los jóvenes valoran profundamente los espacios de interioridad, simbolismo y expresión emocional. La experiencia espiritual tuvo una fuerza transformadora al conectar la fe con la vida cotidiana y las raíces familiares. La oración “Hasta la raíz” fue reconocida como un momento clave de sanación y sentido. En el ámbito formativo, la elaboración de proyectos les permitió reconocerse como agentes de cambio, capaces de pensar propuestas desde sus contextos. Esto evidencia una espiritualidad encarnada, donde el pensamiento crítico y la fe se integran en un mismo proceso formativo.
8. Llamado a transformar la realidad
Categorías emergentes: empatía, fe activa, liderazgo transformador, servicio, cambio interior, compromiso familiar y comunitario, perseverancia y coherencia.
Lectura pastoral: Los jóvenes reconocen que el cambio social parte del cambio interior. Manifiestan deseo de incidir en su entorno con acciones de justicia y solidaridad. La mayoría de los jóvenes asume la transformación como un proceso personal que se expande a lo familiar y comunitario. Mencionan la necesidad de “cambiar actitudes”, “mejorar relaciones”, “servir con amor” y “dar ejemplo en casa y colegio”. Esta lectura interior revela una madurez espiritual creciente: los líderes comprenden que la verdadera acción pastoral comienza en lo cotidiano, desde el perdón, la empatía y la coherencia. La vivencia de POLITEIA les ayudó a descubrir que el liderazgo cristiano no es solo organizativo, sino profundamente humano y relacional.
9. Aprendizajes compartidos
Categorías emergentes: fraternidad, bien común, liderazgo, escucha activa, crítica social.
Lectura pastoral: se afianza una conciencia política cristiana que articula fe y compromiso ciudadano. Los jóvenes destacan el aprendizaje colaborativo y el espíritu comunitario. Reconocen que crecer juntos fortalece la misión compartida y que el diálogo y la escucha son herramientas para el liderazgo pastoral. También expresan gratitud por
haber comprendido que la fe impulsa la acción y da sentido al servicio. Estos aprendizajes constituyen una base sólida para fortalecer procesos de acompañamiento entre pares, donde los jóvenes líderes puedan replicar lo vivido en sus contextos locales, inspirando a otros.
10. Llamada como grupo
Categorías emergentes: continuidad pastoral, proyectos de impacto, acompañamiento entre pares.
Lectura pastoral: se percibe sentido de comunidad, corresponsabilidad y deseo de continuidad más allá del evento. Esta respuesta colectiva muestra el paso de la reflexión individual al compromiso comunitario. Los grupos expresan deseos de “mantener encendida la llama”, “continuar los procesos pastorales” y “crear proyectos que transformen vidas”. Es evidente el deseo de trascender la experiencia vivida, llevándola a acciones sostenidas. Esto representa una oportunidad pastoral clave: articular los frutos de POLITEIA con los procesos locales de los trayectos del Movimiento Indivisa Manent, para que cada joven se sienta parte viva del movimiento distrital.
11. Fortalezas descubiertas
Categorías emergentes: trabajo en equipo, empatía, unidad, confianza.
Lectura pastoral: se consolida un liderazgo comunitario cimentado en relaciones fraternas y vínculos afectivos. Los jóvenes identifican como fortalezas la unión, la confianza mutua, la empatía y la capacidad de escucha. La experiencia grupal generó un clima de respeto y pertenencia. En términos pastorales, esto demuestra la eficacia de la pedagogía comunitaria de POLITEIA, que propicia vínculos sanos, sentido de Iglesia y crecimiento en la fe vivida. El liderazgo fraterno se presenta como modelo de gestión humana y espiritual aplicable en sus colegios y comunidades.
12. Aspectos por fortalecer
Categorías emergentes: oratoria y comunicación pública, formación doctrinal y ética, interioridad y discernimiento vocacional, trabajo en red y acompañamiento continuo.
Lectura pastoral: se requieren procesos locales para cultivar habilidades comunicativas y discernimiento. La autocrítica del grupo es madura y constructiva. Reconocen debilidades en su expresión pública, la falta de espacios de reflexión profunda y el reto de mantener los procesos después de los eventos. Piden más formación en oratoria, liderazgo espiritual y discernimiento ético, lo cual invita a reforzar los procesos distritales de formación continua y seguimiento. Sugieren también fortalecer la articulación entre colegios y comunidades universitarias para consolidar una red viva de liderazgo juvenil lasallista.
13. Compromisos locales
Categorías emergentes: creación de proyectos, fortalecimiento de grupos juveniles, acciones sociales concretas.
Lectura pastoral: la mayoría plantea acciones concretas en proyección social y pastoral, reflejando interiorización del lema “Otro Mundo Posible”. Las propuestas de acción son diversas, pero convergen en un mismo sentido: servir y transformar. Los jóvenes asumen el reto de liderar desde lo pequeño: crear campañas solidarias, promover la paz, acompañar a otros estudiantes, organizar actividades de reflexión o cuidado ambiental. Este compromiso práctico confirma que POLITEIA no fue solo un evento, sino una experiencia de envío misionero. El desafío pastoral será acompañar y visibilizar estos pequeños proyectos como parte de la misión transformadora del Distrito.
8. RECOMENDACIONES FRUTO DE LA EXPERIENCIA
De acuerdo con las reflexiones de la comunidad asesora y los aprendizajes obtenidos, se formulan las siguientes recomendaciones que permitirán consolidar y enriquecer futuras ediciones de POLITEIA:
• Fortalecer la dimensión espiritual mediante la participación permanente (en lo posible) de un capellán o sacerdote que acompañe los espacios de oración, reconciliación y eucaristía, en conexión con el sentido cristiano de la experiencia político-social.
• Ampliar la intensidad horaria para la formación en oratoria, que además del desarrollo de los elementos teóricos se favorezca también un espacio práctico donde todos los participantes puedan experimentar el ejercicio de hablar en público, comunicar con seguridad sus ideas y proponer, defender y sostener una argumentación coherente.
• Formalizar el acompañamiento de las obras educativas después de la experiencia, mediante una carta de la Secretaría de Pastoral dirigida a los rectores, invitándolos a apoyar la implementación de los proyectos presentados en el ejercicio “Otro mundo posible”. Este acompañamiento garantizará que los jóvenes puedan desarrollar sus iniciativas con seguimiento, apoyo y asesoría, fortaleciendo su liderazgo desde la acción concreta.
• Reforzar el significado pastoral y espiritual de la Tienda del Encuentro, incorporando estrategias pedagógicas y momentos de sensibilización que motiven su visita y vivencia como espacio sagrado de oración personal y comunitaria.
• Establecer un espacio formal de evaluación y retroalimentación con la comunidad asesora, inmediatamente posterior al cierre de la Escuela, para recoger aprendizajes, identificar mejoras y proyectar con base en la experiencia vivida los ajustes para la siguiente edición.
Estas recomendaciones no solo recogen aprendizajes logísticos y metodológicos, sino también la riqueza humana y espiritual que emergió en la experiencia. Su propósito es asegurar que cada nueva edición de POLITEIA siga creciendo en coherencia, profundidad y proyección, manteniendo viva su esencia: formar líderes jóvenes con criterio, sensibilidad y compromiso evangélico. Desde estos aprendizajes compartidos, se abre el horizonte para las siguientes conclusiones, que sintetizan los frutos, desafíos y proyecciones que deja esta edición de la Escuela de Liderazgo Cristiano-Político.
9. CONCLUSIONES DEL INFORME
POLITEIA 2025 se consolidó como una experiencia distrital significativa y fecunda, que reafirma la apuesta del Distrito Lasallista de Bogotá por la formación de líderes juveniles con identidad cristiana, pensamiento crítico y compromiso social. La escuela logró integrar con coherencia las dimensiones humana, espiritual y sociopolítica, ofreciendo a los jóvenes un proceso vivencial donde el liderazgo se entiende no como poder o protagonismo, sino como servicio, discernimiento y responsabilidad ante la realidad.
Los frutos visibles de este proceso se reflejan en la sensibilidad, la empatía y la madurez que los jóvenes demostraron en sus reflexiones, propuestas y actitudes de vida. Se fortalecieron competencias esenciales para el liderazgo cristiano–político, como la escucha activa, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y la conciencia ética frente al contexto social y político del país.
De igual manera, la experiencia evidenció el valor de la formación integral como camino para cultivar líderes que transformen desde dentro: jóvenes que se reconocen amados por Dios, capaces de sanar su historia, asumir compromisos y construir esperanza. El itinerario espiritual vivido en los espacios de “Hasta la raíz” fue, sin duda, un punto de inflexión que conectó la interioridad personal con la misión pública, recordando que no hay transformación social sin transformación interior.
A nivel institucional, POLITEIA 2025 deja aprendizajes valiosos para fortalecer en futuras ediciones: la necesidad de continuar acompañando a los participantes desde sus obras educativas, potenciar su protagonismo en el Movimiento Indivisa Manent, y continuar consolidando procesos locales de participación y proyección social que mantengan viva la experiencia distrital.
En suma, POLITEIA 2025 no solo cumplió sus objetivos, sino que reafirmó la convicción de que la educación lasallista sigue siendo un espacio fecundo para formar líderes con alma, razón y corazón. Para los próximos años, el desafío estará en mantener viva la experiencia, fortalecer los procesos de acompañamiento local, profundizar en los contenidos formativos y seguir generando espacios donde los jóvenes puedan poner en práctica su liderazgo a través de proyectos e iniciativas que transformen sus realidades desde la fe, la fraternidad y el compromiso social.
