Lineamientos para el funcionamiento del Consejo de Educación
Cuadernillos de Gestión N. º 4
Cuadernillos de Gestión N. º 4
Lineamientos para el funcionamiento del Consejo de Educación
CONGREGACIÓN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS
Distrito Lasallista de Bogotá
Hno. Diego José Díaz Díaz, fsc.
Visitador Provincial
Hno. Carlos Alberto Rodas Londoño, fsc. Ecónomo Provincial
Hno. Andrés Riveros Fajardo, fsc.
Secretario de Formación
Hno. César Andrés Carvajal Castillo, fsc.
Secretario de Educación
Hno. Manuel Alejandro Vásquez Barragán, fsc.
Secretario de Pastoral
Equipo Editorial Diagramación y diseño
Secretaría de Educación del Distrito Lasallista de Bogotá
José Francisco More De Narváez
Corrección de Estilo
Alexander Clavijo Berrío
JUNIO
El Consejo de Educación del Distrito Lasallista de Bogotá, consciente de la necesidad de mantener la vitalidad de la misión educativa lasallista, para dar respuesta oportuna a los retos que plantean las nuevas realidades a las que se enfrenta la humanidad, en especial los más vulnerables, reconoce “el inmenso valor de lo que Juan Bautista de la Salle y los primeros hermanos, bajo la guía amorosa de Dios, lograron al dar inicio a la fundación de uno de los frutos más bellos de la vida de la Iglesia: la creación de un instituto, entregado total y exclusivamente a la educación cristiana de niños y jóvenes. [El cual] Muy pronto, [...] fue conocido como Hermanos de las Escuelas Cristianas. Entonces, como hoy, un trabajo tan brillante no hubiera sido posible sin la pasión sostenida que emana de una comunidad que vive para llevar a cabo dicha misión” (Hermanos de las Escuelas Cristianas, 2020, pág. 45).
Igualmente, reconoce que “el mismo celo, la misma pasión, el mismo amor de los orígenes continúa inspirando hoy a muchos jóvenes y adultos que encuentran atractiva la misión lasallista, por ser actualmente mucho más rica, plural y participativa. Esta atracción lleva a muchos de ellos a dedicar sus vidas a una misión cuyo origen y nalidad es la educación integral de los pobres. Estos jóvenes y adultos encuentran en la vida fraterna y en la misión compartida, vividas ambas en comunidad, un tesoro gracias al cual logran satisfacer sus aspiraciones más profundas” (Hermanos de las Escuelas Cristianas, 2020, pág. 46).
En consonancia, entiende que “en esta Comunidad enriquecida por los aportes del Concilio, hermanos y laicos se sienten convocados y reunidos por Dios, cada uno con su vocación personal, para responder a las necesidades de la sociedad. La asociación para la misión lasallista se vive hoy en diversos lugares, como respuesta a la llamada especí ca de personas con diferentes estilos de vida, tradiciones culturales e, incluso, religiones. Esa llamada es recibida y vivida como el ministerio que, en palabras de La Salle, consiste en ser: ‘Embajadores y ministros de Jesucristo’, y que han ejercido los lasallistas desde los orígenes” (Hermanos de las Escuelas Cristianas, 2020, págs. 48-49).
Ahora bien, este consejo ve en el documento Criterios de identidad para la vitalidad de las obras educativas lasallistas un referente que aporta insumos para fortalecer los esfuerzos que la Secretaría de Educación realiza en cumplimiento de la Misión Educativa Distrital, esto en consonancia con el compromiso del instituto en relación con “asegurar la vitalidad del compromiso corporativo de los lasallistas para que la escuela vaya bien”. Por lo tanto, se aúna al trabajo en torno a: “1. Reconocer el desarrollo de la identidad lasallista y su vitalidad en los centros educativos [y] 2. [a] Favorecer planes de mejora continua en los centros educativos con respecto a la identidad lasallista y su vitalidad” (Hermanos de las Escuelas Cristianas, 2020, págs. 8-9).
Finalmente, este Consejo se alinea con el Horizonte educativo pastoral, en cuanto tiene “como referentes de [su] obrar el proyecto del Reino de Dios manifestado en el evangelio y el pensamiento social de la Iglesia. El devenir histórico de la re exión educativa lasallista. El diálogo con las culturas, las religiones y las corrientes pedagógicas. El proyecto de una sociedad pací ca, justa, incluyente, democrática que promueve el desarrollo humano integral y sustentable. Y La vivencia de valores éticos, morales y políticos en todos los ámbitos de la vida de la persona y la sociedad.
[Y articula su praxis con] la promoción de la comunidad educativa lasallista, la formación permanente de todos los integrantes de la comunidad, la práctica docente re exiva y pertinente, la investigación e innovación educativa, la transformación del entorno social y el anuncio del evangelio en contextos educativos” (Distrito Lasallista de Bogotá, 2014, págs. 6-7).
A la luz de estas apuestas y compromisos, el Consejo de Educación del Distrito Lasallista de Bogotá ha convenido en lo siguiente:
