Scolina Runcadic
L lëur pedagogich te scolina Die pädagogische Arbeit im Kindergarten Il lavoro pedagogico nella scuola dell’infanzia
L lëur de furmazion te scolina L lëur pedagogich tla scolines ladines pea via dala vijion dla muta y dl mut coche persona cumpetënta. I mutons y la mutans co-costruësc ativamënter si svilup persunel y si furmazion bele dal scumenciamënt inant y sëurantol nsci respunsabltà aldò de si svilup. Tl zënter dla furmazion te scolina ie perchël la muta y l mut cun duta si particulariteies. Tla urganisazion di pruzesc de furmazion, dl ambient d’aprendimënt, di materiai metui a despusizion y dl decurs dl di vëniel tenì cont dla cumpetënzes conitives, emozioneles y sozieles di mutons y dla mutans ti dajan nsci la puscibltà de renfurzé la cumpetënzes te duc i ciamps de furmazion.
Die Bildungsarbeit in unserem Kindergarten
Die Bildungsphilosophie in den ladinischen Kindergärten beruht auf einem Bild des Kindes als aktiver Mitgestalter seines Bildungsprozesses, der von Anfang an seine Entwicklung und Bildung mitgestaltet und dabei eine entwicklungsangemessene Verantwortung übernimmt. Im Mittelpunkt der Bildungsarbeit des Kindergartens steht die gesamte Persönlichkeit des Kindes. Die Bildungsprozesse, die Bildungsumgebung, das Materialangebot und die Gestaltung des Tagesablaufes sind der emotionalen, sozialen, körperlichen und kognitiven Entwicklung der Kinder angemessen und fördern die Kenntnisse und Kompetenzen in jedem Bildungsbereich.
Decurs dl di Uni di te scolina ie autramënter, ma l ie ënghe metù adum da mumënc y rituai defrënc che struturea l di te scolina. Chësc pieta ai mutons y ala mutans urientamënt y segurëza.
La giornata alla scuola dell’infanzia
Ogni giorno alla scuola dell’infanzia è diverso, ma è composto anche da routine e rituali che strutturano la giornata. Questo offre ai bambini e alle bambine un senso di orientamento e sicurezza. 7.30 - 8.30 tëmp d’entreda Eintrittszeit orario d’entrata
7.30 - 11.00
juech liede Spielzeit gioco libero La muta/l mut possa nstëssa/nstës tò la dezijion co y tan giut che la/l uel fé damat y se crì ora nstëssa/nstës cun cie y cun chi che la/l uel se tripé. Jedes Kind darf Spielpartner, Spielmaterial, Spielort und Spieldauer eigenständig wählen. Ogni bambina/bambino è libera/o di scegliere il compagno/la compagna di gioco, il materiale didattico, il posto e la durata del gioco.
8.00 - 10.00
pan dala nuef te na forma flessibla Gleitende Jause merenda flessibile
11.00
cërtl daduman Morgenkreis cerchio mattutino
Dan marënda vëniel fat l cërtl da duman y daldò na pitla atività didatica. Vor dem Mittagessen wird der Morgenkreis gemacht und danach ein kurzes didaktisches Angebot. Prima di pranzo facciamo il cerchio del mattino e dopo una breve attività didattica.
11.45
marënda Mittagessen pranzo
12.30 - 13.30 atività o juech te verzon Aktivität oder Spiel im Garten attività o gioco nel giardino Uni di possa la mutans y i mutons jì te verzon a fé damat. Täglich halten sich die Kinder im Garten auf. Ogni giorno le bambine/i bambini hanno la possibilità di giocare in giardino.
12.30 - 13.30 atività didatica Didaktisches Angebot Attività didattica
L personal pedagogich pieta ativiteies prugramedes te ciamps de furmazion defrënc. Die pädagogischen Fachkräfte bieten gezielte Aktivitäten in den unterschiedlichen Bildungsbereichen an. Offriamo alle bambine/ai bambini attività programmate nei vari ambiti formativi.
14.30
jon a cësa Wir gehen nach Hause andiamo a casa
L plurilinguism te scolina L plurilinguism y la giaurida interculturela ie valores pedagogics y sozioculturei de basa per la scolina. Tla scolines ladines dla provinzia de Bulsan iel na gran varietà linguistica. Dlongia i trëi lingac ufiziei dla provinzia tudësch, talian y ladin, iel nce for plu y plu rujenedes dl’oma de persones che vën da oradecà. L ladin vën tl lëur de furmazion da uni di adurvà sciche lingaz de basa, nsci vëniel mantenì y renfurzà nosta cultura. Aldò dla cumpetënzes di mutons y dla mutans vëniel nce promuet l tudësch y l talian tres l juech y ativiteies miredes.
Il plurilinguismo nella scuola dell’infanzia Il plurilinguismo e l’apertura interculturale sono valori pedagogici e socioculturali fondamentali per la scuola dell’infanzia ladina. Le scuole dell’infanzia ladine della provincia di Bolzano si contraddistinguono per la grande varietà linguistica. Oltre alle tre lingue ufficiali tedesco, italiano e ladino, sono presenti sempre più frequentemente anche altre prime lingue parlate da persone che vengono a vivere nelle nostre valli. Per tutelare e rafforzare la tradizione e cultura ladina viene usato il ladino come lingua principale durante il lavoro di formazione quotidiano. A seconda delle competenze linguistiche delle bambine e dei bambini, si offrono loro modalità differenziate di apprendimento anche nelle altre due lingue provinciali, tedesco e italiano.
“Bon di” te duta la rujenedes de nosta scolines “Guten Morgen” in allen Sprachen unserer Kindergärten “Buongiorno” in tutte le lingue delle nostre scuole dell’infanzia
Italiano
Deutsch
Gherdëi n i na Val Bad d n i a d ia L La Spanuel
Arab
Franzëus
Bengali
Svedesc
Macedone Albanesc
Rumeno
Slovach
Adurvanza dla rujenedes te nosta scolina Nosta scolina ie na scolina ladina. Renfurzon la rujeneda y la cultura ladina y valorison l plurilinguism, lian uni rujeneda (ladin, tudësch, talian) a una na educadëura. Uni rujeneda ie lieda a n culëur y juda ai mutons y ala mutans a desferenzië la trëi rujenedes. Vërt ie l culëur per la rujeneda ladina (gherdëina), cueciun per l tudësch y ghiel per l talian. Nëus on la rujeneda dl’ena, che vën simboliseda cun si culëur y che adurvon ntan i rituai coche l cërtl daduman, la marënda, l’ativiteies, canche cianton cianties o cunton stories per duta la grupa. Tla nterazion cun uni singul mut y uni singula muta adurvons si rujeneda dl’oma.
Azënt pedagogich Uni ann à la Direzion dla scolines “Ladinia” n azënt pedagogich. Ntan l ann de scolina vën metù l focus sun chësta tematica, la purtan ite te na maniera globela y cialan de tré ite plu ciamps formatifs.
Azënt pedagogich Ann de scolina 2025/26 Descurì y cultivé putenziei y talënc dl mut y dla muta Potenziale und Talente des Kindes entdecken und fördern Scoprire e coltivare potenziali e talenti del bambino e della bambina
Ogni bambina e ogni bambino portano con sé un patrimonio unico di curiosità, capacità e sensibilità. La scuola dell’infanzia accoglie e valorizza questa unicità, offrendo un ambiente educativo in cui ciascuno possa esprimersi, sperimentare e crescere nel rispetto dei propri tempi. Siamo convinti che i talenti non siano doti “speciali” riservati a pochi, ma potenzialità che giacciono in ogni bambina e in ogni bambino. Attraverso esperienze varie, un accompagnamento affettuoso e un sostegno mirato, queste potenzialità possono essere scoperte, emergere e svilupparsi. Attraverso un’attenta osservazione e una progettazione educativa mirata, il personale pedagogico accompagna ogni bambina e bambino nel proprio percorso di crescita, valorizzando le diverse forme di intelligenza e di espressione. La collaborazione con le famiglie è parte essenziale di questo processo: insieme costruiamo un percorso armonioso, in cui il piacere di imparare e di essere riconosciuti per ciò che si è diventano la base per lo sviluppo personale e sociale.
Jedes Kind bringt ein einzigartiges Potenzial an Neugier, Fähigkeiten und Sensibilität mit. Der Kindergarten nimmt diese Einzigartigkeit wahr und fördert sie, indem er eine Lernumgebung schafft, in der jedes Kind sich ausdrücken, ausprobieren und in seinem eigenen Tempo wachsen kann. Wir sind der Überzeugung, dass Talente keine besonderen Gaben sind, die nur wenigen vorbehalten sind, sondern als Potenziale in jedem Kind schlummern. Durch vielfältige Erfahrungen, eine liebevolle Begleitung und gezielte Unterstützung können diese entdeckt werden, sich entfalten und weiterentwickeln. Durch aufmerksame Beobachtung und gezielte pädagogische Planung begleiten die pädagogischen Fachkräfte jedes Kind auf seinem individuellen Entwicklungsweg und fördern die verschiedenen Formen von Intelligenz und Ausdruck. Die Zusammenarbeit mit den Familien ist dabei ein wesentlicher Bestandteil: Gemeinsam gestalten wir einen harmonischen Weg des Wachsens, bei dem Freude am Lernen und das Gefühl, für das eigene Sein anerkannt zu werden, die Grundlage für die persönliche und soziale Entwicklung bilden.
Cuntat Scolina Runcadic Str. Passua 43 39046 Urtijëi/St. Ulrich/Ortisei kg_runcadic@schule.suedtirol.it