¿Quién soy sin un futuro definido?
Alejandro. C, Camila. S, Tatiana. R, Laura. R, y Yeicary. T, Creadores de Oportunidades
de la UDEC.
Para empezar, ¿Sabías que aproximadamente el3% de los estudiantes en especiallos grados de 10° y 11° desertan anualmente, es decir un alrededor 181.000 jóvenes? Según el informe “Cobertura y abandono escolar en educación media en Colombia” realizado por elObservatorio de realidades educativas de la Universidad Icesi, nos preguntamos ¿Cuáles son las causasquelos jóveneshoyen día no quieran estudiar?, ¿Por qué desertan y que será de su futuro en la sociedad? A continuación, hablare de como la “Presión Escolar” afecta a este acontecimiento educativo y de cómo se puede evitar.
1. Brechas que crecen, jóvenes que nunca terminan de estudiar y graves problemas de lectura: las alertas en educación con las que cierra el 2025 (El Tiempo)
En primer lugar, para conocer a profundidad las causas del porquelos jóvenesen la actualidaddesertanfaltando poco para obtener su titulación de educación secundaria (Bachiller), por talmotivo elsubdirector vida Mateo Chacón Cruz del nos relata: “A pesar de que la educación colombiana ha tenidoalgunosavances puntuales, el año 2025 cierra con indicadores preocupantes, como un incremento en las brechas de aprendizaje entre hombres y mujeres, asícomouna baja tasade graduación en educación superior (universidades e instituciones técnicas y tecnológicas)”. Además, informa sobre “La permanencia se refleja en la tasa de deserción escolar, que en 2024 (ultima disponible) fue de 3,4 por ciento, lo que equivale a 300.000 estudiantes que salieron delsistema educativo en un solo año".
Por su parte, “Así lo evidencian los datos recopilados por el Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Universidad de la Javeriana, que advierten sobre las brechas de calidad, cobertura y equidad a largo de todo elsistema educativo, desde la primera infancia hasta la educación superior.”, por consiguiente, el analista educativo Francisco Cajiao sostuvo que “Un niño que no ingresa a la educación inicial, cuando llega alcolegio lo hace ya arrastrando una gran cantidad de rezagos en temas muy importantes como lectura y matemáticas.
2. Educación en resumen 2025: Colombia (Organización para
la Cooperación y el Desarrollo Económicos “OCDE”)
De acuerdo con elrelato delsubdirector Mateo Chacón Cruz, el sistema educativo del país no ha sido completamente eficiente a la hora de “enseñar” a niños y jóvenes, provocando una “brecha” entre permanecer en el colegio o desertar. Sin embargo, ¿Las instituciones educativas presionaran a sus alumnos para que tengan mejor un rendimiento académico? O ¿Los padres de los estudiantes van a ejercer disciplina a la “antigua” a sus hijos sideciden salir del colegio?
Pero antesdepensar en todasestaspreguntas,¿Estánmaloque no quiera seguir estudiando?, ¿Tendré problemas a futuro si no estudio una carrera universitaria? Y por supuesto ¿El estudio me define como persona y futuro profesional?
En consecuencia,la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) dice: “Las personas con mayor nivel educativo generalmente enfrentan un menor riesgo de desempleoy ganansalarios másaltos.Completar la educación secundaria superior es especialmente importante para reducir el riesgo de desempleo. De media, en la OCDE, el 12,9 % de los jóvenesadultoseconómicamenteactivos (de 25 a 34 años) sin una titulación de educación secundaria superior están desempleados, en comparación con el6,9 % de quienes tienen estudios de educaciónsecundaria superior o postsecundaria no terciaria”. En otras palabras, elestudio es una parte crucial para conseguir un empleo y tener una vida “estable” a la vez que nos genera más oportunidades laborales, sin embargo, el estudio no te define como persona es elambiente y elentorno en el que te encuentras hace que tu persona cambie.
Posteriormente agregan: “Este patrón es diferente en Colombia: el10,3% de los jóvenes adultos sin título de educación secundaria superior están desempleados, frente al 12,1% de los que tienen estudios no terciarios o de educación superior y el 11,2% de los que tienen estudios terciarios”. Asimismo, los jóvenes de hoy deben reflexionar acerca delvalor de estudiar y que en vez de verlo como una obligación es un beneficio, ¿Pero si la carrera que eligieron que me gusta a mis padres no les agrada?
Opiniones
En suma, a lo que dijo elseñor Mateo Chacón Cruz en el país se encuentra una desigualdad en elsistema educativo, por una parte, las instituciones públicas no cuentan con los recursos suficientes para apoyar a los estudiantes en cuestiones de materiales, como libros, transporte,
computadoras,tableros,etc. En consecuencia.El estudianteno aprende de la manera adecuada generando una gran distancia, frente a las instituciones privadas y a la vez gestar una competencia para entrar a una universidad.
Después de todo EL TIEMPO lo respalda con la frase del analista educativoFranciscoCajiao,porejemplo, hay escuelas privadas donde ofrecen transporte a los estudiantes, no obstante, hay colegios públicos donde los alumnos viven a largas distancias (sobre todo las instituciones que se ubican en el campo) no tienen este apoyo obteniendo a un estudiante atrasado en elaprendizaje, esta situación refleja como la escasez de elementos físicos y digitales, así como las metodologías de aprendizaje crean un amplio margen a nivelde educativo.
En cuanto a lo que se ha dicho, ¿Que tiene que ver la escasez de recursos, la tasa de deserción escolar o incluso la tasa del desempleo?
En fin, el ser humanodurante toda su vida ha sido emocional, y que es lo quelleva a un humanoa tomaruna mala decisión a último momento es la presión, ¿Por qué? El sentimiento de que tienes que cargar con todo porque site equivocas un solo instante todos pueden ir en contra ti, que sialgo malo paso tú tienes que resolverlo todo, que sino prestas atenciones en clase te van a ir maltoda tu vida, que sipuedes trabajar, pero no estudiar tú decides que harás, en ese momento siempre es tú y tú y tu, pero en ningún instante piensas en yo.
En lo queatañea, ¿Que tiene que ver la escasez de recursos, la tasa de deserción escolar o incluso elriesgo del desempleo?
La presión en especialla escolar, es el punto de partida donde los jóvenes deciden lo que quieren ser a futuro, para poder elegir se presentan las siguientes situaciones:
1. Desigualdad en el Sistema de Educación y Escasez de Recursos Educativos: A propósito, a este factor provoca elcierre de oportunidades a la hora escoger una carrera en una buena Universidad ya sea a la hora de ingresar por medio de un examen o elresultado de las ICFES (aquí es cuando elcolegio presiona al estudiantepara sacarunbuen puntajeydaruna buena imagen a la institución).
Luego está la desigualdad enel sistema de educación, la calidad que hay entre las universidades públicas y privadas es enorme, generando competencia académica ylaboral,manteniendo aún más presión a los estudiantes sobre, en resumen, este factor se define en ¿Qué universidad escojo para tener un futuro asegurado y que a la vez este la carrera que quiero estudiar?
2. Deserción Escolar: A causa de la presión escolar tiene como consecuencia de este factor, elcolegio puedeprovocar altos niveles de estrés, ansiedad,baja autoestima y desmotivación en los estudiantes. El agotamiento por la carga académica, la necesidad de
cumplir expectativas elevadas y la falta de apoyo emocionalconvierten alcolegio en un espacio poco seguro o insostenible. Finalmente, genera la deserción escolar y alejando a los jóvenes de estudiar una carrera universitaria y a la vez estos mismos deciden buscarotrasopciones comotrabajar, hacer una validación o solamente buscarse la vida.
3. Tasa de Desempleo: Precisamente este es el factor que proporciona la OCDE acerca delpanorama en el que se encuentra Colombia relacionado con el desempleo y de como un título universitario es tan importante para conseguir un empleo, en este factor se relaciona con la presión escolar, delpor qué los padres o acudientes familiares quieren que sus hijos mantengan un buen rendimiento académico y tienen toda la razón, no obstante, hay formas de las cuales se pueden ser demasiadas extremas.
Gracias a estos tres factores que se presentan, elsentimiento de tener esa presión, de continuar sintiéndose acorralado sigue pasando aun estando adulto ya sea por la carga laboralo personal, es por eso por lo que cuando eres joven y estas en la escuela feliz de que tienes todo elcamino adelante para seguir esta emoción nos afecta aún más.
Paralelamente se ve reflejado en las expectativas “No Pedidas” de la que tiene tu colegio de que seas el“Mejor Bachiller e ICFES” para que puedas sacar adelante la imagen de la institución deun “mercadocompetitivo” opeor tener que ser el orgullo de tus padres, cuando solamente deseas vivir el presente sin preocupartelo que“debes hacerpara garantizartu futuro” y eso solo lograra si sales del colegio con las mejores notas para que puedas entrar a las mejores universidades y así mismo ganar un buen salario con una excelente carrera, la cuestión es, ¿Qué pasa siresulto ser todo lo contrario de los “ellos” esperan de mí? y ¿Sile pongo atención a aquellos que me presionan y les hago totalcaso, tendré yo ya un futuro definido?
Para condensar, lo dicho anteriormente sihablamos de un aspecto donde los estudiantes sientan más presión escolar es en sus últimos años sobre todo en grado 11 lo cualse entiende ya que es cuandolos jóveneshacen las “adoradas” PRUEBAS ICFES, un examen delcualsupuestamente tiene eldestino en nuestras manos si queremos ir a una buena universidad para estudiar con la carrera que deseamos tendremos que sacar un buen puntaje o de lo contario ¿Estaré condenada sino tengo un buenpuntaje?Hayquerecalcarquelos jóvenestemen a las pruebas ICFES debido a la inmensa presión socialy familiar, la percepción de que define su futuro académico/profesional, la falta depreparaciónadecuada,yla ansiedadanteunexamen extenso que puede provocar bloqueos mentales. Este temor se ve potenciado por la autoexigencia de un puntaje perfecto, el miedo alfracaso, y la posible comparación con otros, generando síntomas físicos de estrés.
En definitiva, las encuestas que se hacen en los colegios junto con la presión escolar en torno a las pruebas ICFES Saber 11º suelen generar ansiedad y miedo en los estudiantes,
convirtiendo una medición académica en una fuente de estrés emocional. Aunque estas misma buscan evaluar conocimientos para poder otorgar becas en buenas universidades, la percepción de que definen eléxito académico y profesionalgenera temor, más que una oportunidad de aprendizaje. Algunos aspectos que menciona la Universidad Cooperativa de Colombia son:
• Impacto Emocional: Eltemor es impulsado por la alta exigencia, la falta de preparación efectiva en algunas instituciones y la percepción delexamen como un determinante único delfuturo.
• Encuestas de Necesidades: Ante la ansiedad, el ICFES ha implementado encuestas dentro de las pruebas Saber 11 para identificar necesidades emocionales y mejorar elacompañamiento.
• Manejo del Miedo: Se recomienda manejar la ansiedad con estrategias como técnicas de respiración, descanso adecuado (dormir bien), nutrición y evitar elestudio intenso la noche previa.
• Percepción de Resultados: Más que una sentencia, el ICFES debería verse como un proceso de evaluación para identificar fortalezas, aunque a menudo se vive como una carga estresante.
Al mismo tiempo, elmiedo a menudo surge de la presión de obtener un alto puntaje para acceder a la educación superior, lo que puede ser superado con preparación anticipada y un enfoque positivo, situación que solo aprovecha muy pocos estudiantes ya sea porque tienen los recursos necesarios o tienen la motivación que a muchos otros necesitan
Actualmente tenemos que considerar que la presión escolar es un factor negativo para la salud mentalde los jóvenes (explicado anteriormente en “deserción escolar”. Si bien es cierto que esta puede fomentar valores como la responsabilidad y la disciplina, también es verdad que en muchos casos se convierte en la causa principaldelestrés académico y otros problemas emocionales.
En definitiva, la presión debe tratarse de forma que las personaspuedanmejorarla presión, y lo más importante es no dejar de creer en que se puede cambiar, por una parte, no agobiarse, tomar descansos, dormir lo suficiente, comer bien saludable, en sus tiempos libres practicar algún deporte, meditar entre otras cosas que pueden ser útiles
En primer lugar hay que resaltar la presión que ejerce los padres por querer que sean un reflejo de lo que ellos fueron o de lo que ellos quisieron ser, es la excusa para que nosotros (en mi caso) seamos profesionales y exitosos o que todavía sabemos lo que queremos por “la edad o que soy muy joven para decidir”, lo cuales cierta parte es verdad a la edad de 16 0 17 años es muy difícilescoger que quieres ser por el resto de tu vida, pensar en que situ elección es correcta, en que si es
viable, además de seleccionar una buena carrera y que a la vez sea económicamentefavorable,todoestasymáspreguntas son las que se hacen a diario todos los estudiantes alguna vez cuando están en sus últimos años de “Bachiller” sientan esa presión que le dan todos los días desde sus hogares.
En particular, muchos estudiantes deciden dejar de estudiar o simplemente se meten a cursar una carrera que no les gusta y tienen la presión de que deben terminar la carrera para no ser unos fracasados o decepcionar a sus padres, pierden más de 5 años de su vida en algo que no les apasiona, para luego salir a buscar trabajo en cualquier cosa que salga sin emplear su título de lo que estudio para no sentirse vagos. Tanto así que se aferran por hacer las cosas que simplemente les hace satisfacer a los demás
Además, muchos estudiantes no solo cargan con tareas y evaluaciones, sino también con expectativas familiares, comparaciones y esa constante idea de “ser elmejor”. Como consecuencia, estas exigencias provocan frustración, baja autoestima e incluso abandono escolar. Muchas veces adolescentesse preocupanpor querer que los padres se sientan feliz, o que estén orgullosos de ellos, para que puedan decir ¨Mihijo es un profesional¨ ¨Mihijo estudio en la javeriana¨ cuando pasa esto es porque se concentran en las opiniones y sentimientos de padres y lo demás.
En talcaso, mis padres querían que estudiará una carrera que no me gustaba deltodo asimismo que era una de las pocas opciones que daban la universidad pública en la zona por dondevivo, alfinalmetoco buscar otras opciones en otra ciudad y a pesar de que a ellos le costó aceptar de que me fuera fue un sacrificio para tener más oportunidades y esto suele pasar a los adolescentes o adultos jóvenes.
Por lo consiguiente, muchas veces no contamos con las oportunidades necesarias para estudiar lo que queremos, ya sea por la falta de opciones de carreras en las universidades disponibles de las cuales podemos accederdebido a la cercanía donde se encuentran y contamos con los recursos para entrar, o de lo contrario no contamos con aquellos recursos económicos para estudiar en otras ciudades o en universidades privadas que nos puedan brindar mejores opciones. También está elapego emocionalde los padres que no te permiten seguir adelante ya que te quieren tener siempre cerca de ellos y no te dejan surgir.
En cuanto a micaso, mis padres temían a la idea de mi deserción, a causa de querer estudiar una carrera que no entraba en elpresupuesto esperado y a la vez no era de su agrado, en busca de una solución rápida y práctica, ellos encontraronuna carrera que cumplía con sus criterios, pero no con los míos, sin embargo, no me sentía con elderecho de contradecirlos. En el fondo las expectativas de mis seres queridos y conocidos en que yo empezara mivida universitaria me generaban una carga. Elpensamiento constantedenocumplir con esasexpectativassoloempeoraba midecisión en elegir una carrera por presión y no por pasión.
Al mismo tiempo, elhecho de querer estudiar una carrera que no era asequible me llevó a tomar eldeseo de mis figuras paternas,estudiarpara mí y vivir para satisfacerlos, "alfin y al cabo ellos solo querían lo mejor para mí". Más adelante de elegir una carrera a temprana edadtienecomplicacionesya sea económicas, presión, familiares, carecer de apoyo, embarazo, adicciones, etc. Esto afecta a la hora de elegir la carrera que se deseaba.
Incluso hoy en día muchas familias colombianas les ocurren que cuando unúnicomiembro de la familia va a hacer el primero en ir a la universidad o almenos tener la opción, son los que tienen una mayor exigencia y presión, más con la esperanza de “Va a sacar esta familia adelante” o “Nise te ocurra desaprovechar ir a la universidad a estudiar una excelente carrera”, sin embargo, nadie se imagina lo que los padres son capaces de llegar a hacer con ver a su hijo en un buen colegio o universidad.
En otras palabras, lo que llamamos como elestudio era ¨antiguamente”acáinvolucramosa los padres eran mucho más estrictos que hoy en la actualidad, tenían ciertas características peculiares que iban másallá de un castigo de “Te quito el celular por una semana” o “No podrássalir contus amigos” manteniendouna conducta que debe estar almargen con sus hijos como lo hicieron sus padres con ellos, lo que no es justo, muchos adolescentes le generan miedo, pánico que los vayan a regañar e incluso darles un castigo dondepuede haber golpes y maltratos físicos ya sea porque perdieron materiaso perdieron académicamente el año,en otros casos, sacan un puntaje de ICFES muy bajo a lo que se considera bueno en Colombia.
Ahora varias veces por este tipo de situaciones se da la violencia familiar, problemas emocionales, problemas económicos, lo que con lleva a que muchos de los adolescentes pierdan su felicidad, tengan preocupaciones, ansiedad, depresión, así mismo como en otros casos muchos más graves, se da los malos hábitos como elde la calle y drogas.
En lugar de sentirse como un lugar para descubrir, preguntar y equivocarse sin miedo, la escuela muchas veces termina convirtiéndose en una fuente constante de ansiedad. Muchos jóvenes ya no entran alaula con curiosidad, sino con preocupación. Por eso, es urgente replantear la manera en que entendemos eléxito académico. Aprender no debería significar competir todo eltiempo nivivir bajo presión, sino avanzarpaso a paso, respetando elritmo y las capacidades de cada persona Con respecto a mijuicio, es difícilver tanto jóvenes con presión, pero yo alguna vez lo sentí, es muy difíciltratarla, y más cuando no tienes a alguien que está apoyándote en cada etapa de tu vida. No estoy de acuerdo que en pleno siglo XXI exista la presión por parte de los padres hacia sus hijos, por temas como la economía, educación, lo que conlleva a que los jóvenes obtén por una depresión, ansiedad, todo porque quieren ver una mejor imagen y sacar pecho por la familia.
Me gusta la idea de que los padres entiendan que la priorización es en uno mismo, estudiar lo que a uno le gusta, y no estar presionando a los hijos, que sí., no niego la idea de ser cansones en elorden, corregir si algo está mal, pero también es bueno apoyar acompañar, aconsejar, pero no imponer nimaltratar a los jóvenes, talvez en la antigüedad, así era su educación en casa, pero hoy en día, los jóvenesson muchosmás expresivos, sentimentales, que les puede afectar con un solo ¨Usted no sirve para nada¨ puede ser muy mínimo para los padres, pero a los jóvenes lo desmotiva ese tipo de comentarios.
Estoy de acuerdo con que hay familias que tienen una confianza donde sus hijos puedan contarle con confianza sus problemas, y hallan soluciones juntos, para muchos son afortunados de tener padres así, para otros no, pueden ser más estrictos, no le cuentan nada a sus padres por miedo a que los regañen, se guardan todo, y elpeor de los casos no tiene compañeros, amigos en lo que pueda contar, para distraer su mente de sus problemas. Por eso pienso que es importante que haya confianza en las familias, que entiendan que no estamos en la década de los 50, 60, 70 en donde la violencia, era la única salida para elestudio, la economía, el futuro. Pero aun así que este los padres con los jóvenes en cada paso de su vida, apoyando, pero también no descuiden el rol de padres que tienen.
En concreto la presión escolar se vive mucho en esta década, talvez nunca se vaya, pero puede haber soluciones cuidar la salud mental, no tomarse todo a pecho, recordar que primero es usted como persona y que luego esta X, y Y, la relajación, buscar apoyo, y que el rendimiento académico no se vea afectado por problemas económicos, depresivos, que nunca se dejen llevar por los comentarios, no tratar de encajar con la sociedad, no sobre pensar, y nunca dejar de lado elestudio.
En vista de tanto estrés académico, por querer cumplir con sus trabajos, que no le queda tiempo para nada, como pasar tiempo con su familia, o en muchos de los casos estar trabajando para salir adelanté, es una tarea difícil, y más cuando te sientes agotado, exámenes, problemas de salud, etc.
Por ejemplo, durante una semana de exámenes en elcolegio, muchos estudiantes tienen evaluaciones casitodos los días y varios trabajos acumulados. Esto reduce su tiempo de descansoyhaceque se sientanmás cansados de lo normal. En esos momentos,más que entender realmente los temas, suelen concentrarse en memorizar lo necesario para obtener una buena nota.
Como consecuencia, terminan la semana agotados y con la sensación de que estudiaron solo para cumplir, no para aprender. Esta situación muestra que la presión constante no siempre mejora elaprendizaje, sino que puede hacer que el proceso educativo pierda su verdadero sentido.
Entonces es importante que la presión escolar no sea un tema de día a día, pero es un desafío difícil, pero con estrategias
comunes y adecuadas como técnicas de relajación, cuidado personal, técnicas de organización que pueden ser significativas en el bienestar, y rendimiento académico.
IX. CONCLUSIÓN
En lo que concerniente la deserción escolar en Colombia no solo es problema individualcomo persona, y estudiante, sino como a través de los años la desigualdad, presiones, limitaciones se va volviendo repetitivo., como lo dice la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El nivel educativo depende de las oportunidades laborales y desempleo., Sin embargo, el sistema colombiano muestra algo más complejo. La presión escolar son deficiencias criticas ya que muchos adolescentes pierden su alegría, felicidad por las presiones constantes como elICFES, problemas económicos, depresión, ansiedad entre otras, Donde por elsimple hecho de presiones puede ocasionar el¨suicidio¨ por un simple tema tan común como es este, que hoy en día la sociedad teme por un futuro sin frutos.
Hoy más que nada sabemos que la educación pública o privada, tiene escasez de recursos, y que algunas instituciones obligan a los estudiantes ser ellogro de un ICFES que sobre pase por encima a otros siendo elmejor puntaje delterritorio.
Por otra parte, sabemos que hay estudiantes de 10° y 11° que tienen preocupaciones, inseguridades por no saber que estudiar, que carrera es la más acertada para elbien de ellos, y que todo depende delICFES para lograr un buen cupo en las mejores universidades, o simplemente darles la felicidad a los padres para que estén orgullosos. Temas como estos se siguen viviendo en Colombia, son muy comunes, pero super importantes. Pero algunos no les dan la suficiente importancia porque como dice el dicho no todos se toman todo a pecho. Pero existen personasque tienenun intervalo humano,queson mucho más débiles emocionalmente, por lo tanto, se preocupan, dejan sus estudios, reproducen la ansiedad, depresión, se sienten infravalorados, por no saber qué futuro les espera.
La presión no debe verse como algo para bien en aquellos que lo posen, en algunos casos es excesiva, y con más frecuencia, lo quepuedecrear consecuenciasnegativasen los estudiantes., Sumado a esto afecta la salud mental, porque abarca con la carga académica, en donde se preguntan ¿Tengo miedo a fracasar? ¿Podre yo aguantar con tanta ansiedad, y carga académica?, ¿Poder lograr un buen puntaje en ICFES?, ¿Estarán orgullosos mis padres? ¿Tendré un buen futuro? Con estas preguntas que se formulan los estudiantes se puede detectar que viven en presión constante, lo que provoca ansiedad, insomnio., Y cuando llegan a las instituciones no se concentranen las clases si no piensan en estas preguntas que los atormentan lo que da como consecuencia el no aprender con tranquilidad.
Por eso muchos estudiantes deciden dejar de estudiar o simplemente no siguen estudiando y se retiran en 10°o 11° sin haberse graduado de bachiller. Lo que no saben es que este simple hechode abandonarsus estudios en pleno bachiller tiene consecuencias graves para un futuro. Un ejemplo claro de esto es., si no terminas elbachiller, si necesitas un trabajo para poder sostenerte y ayudar económicamente en la casa ,lo primero es ir a entregar hojas de vida, en empresas, almacenes, donde lo siguiente es esperar a lo que los llamen., Pero ven las hojas de vida y se encuentran que no tiene título de bachiller , pues es mucho decir que no los contrataran por no tener elnivel completado de bachiller, por este simple tema, es que no se da las oportunidades laborales y que es muy triste pensar que se pierde experiencias importantes.
Los estudiantes que salen de elbachiller, tanto como algunos tienen claro su carrera y hacia dónde quieren llegar, como otros que no, y no es simplemente que no sean maduros o no quieren ser alguien en la vida, muchas veces es porque la carrera que quieren estudiar es muy cara, los padres no tienen el dinero para pagarles, o en muchos casos los estudiantes se pagan su propia universidad, pero aun así es muy difícilpor la carga que llevan, elestudiar y trabajar almismo tiempo. No saquemos de lado, que en muchas familias tiene pensamientos diferentes, esta esa familia que les paga la carrera, con la condición de que la aproveche y disfrute de ella, como en otros de casos en familia que les exige un buen puntaje de ICFES, ser elmejor de la clase, y por ende no tienen económicamente para pagar una universidad.
Si podemos observar en este tipo de caso donde les exige y no estudian los jóvenes algo que les gusta, llegan a fondo en querer rendirse, pero la única solución es trabajar y salir adelante sin ningún estudio, o en elpeor de los casos no trabajan, y también cogen malos hábitos de la calle, drogas. Hasta elmaltratofamiliarse vuelve tan común en estos casos.
Para concluir la presión escolar termina afectado la salud mentalde muchos jóvenes, y en muchos casos los empuja a caminos que no corresponden a un buen futuro. La educación es muyimportante,sin educación no se aprende, sin educación no hay perseverancia, no hay metas. Debido a esto la educación se debe ver como un fruto, que sio si los lleva a garantizar un mejor futuro., que la educación es para abrir puertas laborales y no convertirse en una carga más por querer encajar con los demás, más que regañar, presionar, competir, está en acompañar, orientar, y garantizar felicidad en lo que hace. Así es la forma correcta de seguir avanzando y reducir la presión escolar, donde se construya instituciones, que apoyen, formen profesionales, no solo en lo laboralsi no en su proyecto de vida como persona, y que contribuyan a lograr un mejor pensamiento con jóvenes seguros de sí mismos.