In dit thema verwonderen kinderen zich over de groeikracht van mens en natuur. Ze onderzoeken wat groeien is, wat er nodig is voor groei en hoe groeien soms ook gepaard gaat met groeipijn. Ze vragen zich af hoe zijzelf en de wereld tot bloei kunnen komen.
2025-2026/3 WEEK 12 T/M 15
We leven in een wereld waarin dingen kunnen groeien. Een paar sprietjes die nog maar net boven het gras uitkomen groeien uit tot prachtige sneeuwklokjes. Een kikkervisje groeit uit tot een lenige kikker. Een kind dat eerst nog vaak driftig is, maakt een mentale groeispurt door en wordt evenwichtiger in de sociale omgang. Of: een groepje mensen maakt zich ergens sterk voor, krijgt steeds meer sympathisanten en groeit zo uit tot een heuse beweging. Allemaal verschillende onderwerpen en situaties die één ding gemeen hebben: groeikracht.
Het is al waardevol om je met elkaar over die groeikracht te verwonderen. Dat is iets waar je best de tijd voor mag nemen, een oefening in aandacht en dankbaarheid. Je ontdekt dan dat groeien soms wel vanzelf lijkt te gaan, maar dat er meestal toch veel energie bij komt kijken. Wat is er allemaal nodig voor een mooie groei?
Groei verloopt niet altijd in een rechte lijn. Het gaat soms met horten en stoten: soms zelfs zo erg dat je groeipijn ervaart. Zo kan groei worden tegengehouden of zo snel gaan dat je het niet kunt bijbenen. En moet je wel willen dat alles maar groeit? Is het voor sommige dingen niet prettiger als ze juist
inkrimpen? Zo stellen we groei en groeikracht in dit thema ook ter discussie.
Het hoogtepunt van groeien is bloeien. We vinden het waardevol om ook hier een volle week aan te besteden met vragen als ‘Hoe kom jij tot bloei?’ en ‘Hoe ziet de wereld er in bloei (op zijn Paasbest) uit?’ Wie weet wat kinderen hierdoor bij zichzelf en anderen ontdekken, met mooie bloeimomenten tot gevolg.
Groeikracht is het paasthema. In de Bijbelse vertellingen zien we de beweging van Jezus sterker worden en groeien, maar horen we ook hoe er tegenkrachten op gang komen. Uiteindelijk winnen die tegenkrachten het niet, zo vertellen de verhalen. Jezus staat op uit de dood en zijn woorden en daden van liefde verspreiden zich met frisse kracht over de wereld. Mooi om dit, onder de voorjaarszon, vrolijk met elkaar te vieren.
Groeikracht
De jongen kijkt naar een klein bloemetje aan een plant. Waarom zou hij zo vertederd kijken?
Zie jij, als je naar buiten kijkt, al iets van de groeikracht van de lente?
Trefwoord Digitaal
Zie www.trefwoord.nl voor: Muziek
Paasviering
Start- en slotviering Liedboektip Gebed
Refrein:
Laat je verrassen, iedere dag. Open de Startkist, we gaan aan de slag. Wat gaan we ontdekken, wat zit erin? Een lied, een verhaal of een mooie zin.
Wat zie je, wat denk je, wat leer je vandaag? Het antwoord misschien, op een lastige vraag? Een prachtig gedicht of een heel goed idee. Kom kijken en horen. Doe allemaal mee.
Refrein
Wat hoop je te vinden, een wonder misschien? Iets dat je niet wist of nog nooit hebt gezien. Dus open je ogen en voel met je hart. Kom allemaal kijken, dan gaan we van start.
Refrein
Wie om zich heen kijkt ziet van alles groeien, zeker in het voorjaar. Het kan verwondering oproepen en dan maakt het niet eens zoveel uit of het gaat om groei in de natuur, de groei van een mens (vanbinnen of vanbuiten) of de groei van een beweging. Toch groeien die allemaal weer op hun eigen manier.
Jezus trekt al een aantal jaar van gebied naar gebied en zijn ‘beweging’ groeit; veel en steeds meer mensen komen naar hem luisteren. Een tollenaar, Zacheüs, kiest door Jezus voor een ander leven en een blinde kan weer zien. Terwijl dat gebeurt komt de vraag op: waar leidt dit alles toe, waar groeit de beweging naartoe?
MAANDAG 16 MAART
Groei in de natuur
Kijk, ze groeit! (filmpje)
Groeit het? (start) (activiteit)
DINSDAG 17 MAART
Ik groei
Hoe lang word ik? (filmpje)
KIND
Groei-fijn (gedicht)
WOENSDAG 18 MAART
Een beweging groeit
Een beweging die groeit (activiteit)
SAMENLEVING
Tijn (filmpje)
BRONNEN EN TRADITIES
Met eigen ogen (Bijbel)
DONDERDAG 19 MAART
Groeien als mens
KIND
Mijn ramadanboekje (verhaal)
BRONNEN EN TRADITIES
Een klein mannetje (Bijbel)
VRIJDAG 20 MAART
Het wonder van groeien
BRONNEN EN TRADITIES
De ontvoering van Persephone (Griekse mythologie)
Kun je groei zien?
Laat de kinderen kiezen: wie van mening is dat je groei kunt zien, gaat staan. Wie vindt dat je groei niet kunt zien, blijft zitten. Geef een paar kinderen het woord: waarom kun je groei wel of niet zien?
Praat daarna door over groei aan de hand van deze vragen:
Wat is groei?
Noem iets dat groeit. Noem iets dat niet groeit.
Gaat groei altijd door?
Is groei altijd goed? Wanneer wel en wanneer niet?
Misschien ontdekten jullie bij het bespreken van de vraag van de dag al dat de factor tijd een rol speelt bij het waarnemen van groei. De tijd is in dit filmpje (open ‘Zonnebloem’) zo versneld dat de volledige groei van een zonnebloem zich in twee minuten afspeelt. Bekijk het filmpje en vraag wat de kinderen opvalt aan de groei van deze bloem wanneer je het op deze manier ziet.
Groeit het?
Het is leuk om tijdens dit thema ook echt iets van groei te zien en te ervaren. Doe dit met een van onderstaande activiteiten en kom er op de slotdag van het thema op terug.
Groei tekenen
Ga naar buiten met een vel papier (en een boek voor de tekensteun) en een potlood. Kies iets uit de natuur (plant, bloem, boom) en teken het zo getrouw mogelijk na. Ga aan het eind van het thema (zie slotdag) weer naar exact dezelfde plek en teken het opnieuw. Is er iets veranderd?
Nagelgroei
Knip gedurende dit thema allemaal één vingernagel (bijvoorbeeld die van de rechter ringvinger) niet af. Kijk vandaag en de andere maandagen van dit thema hoe het met de groei gaat, om op de laatste vrijdag te zien welke nagel het hardst is gegroeid.
Tuinkers zaaien
Zaai vandaag tuinkers (of iets anders naar keus) in één of meerdere bakjes in het lokaal. Maak de komende dagen/weken af en toe even tijd vrij om te kijken of en hoe het groeit. Houd eventueel een groeilogboek bij, waarin de kinderen de ontwikkelingen kunnen noteren. Bespreek de groei: Gaat het snel of juist traag? Wat bevordert de groei en wat werkt het juist tegen?
Vind je dit een slimme aanschaf?
Misschien herkennen de kinderen deze situatie. De fiets is nog veel te groot, maar voor hoelang? Is het een goed idee om iets (een fiets, een broek, schoenen, een tafel of stoel) op de groei te kopen? Waarom wel of niet?
Open ‘Hoe lang word ik?’
Dit is een filmpje van het Jeugdjournaal over hoe lang mensen worden.
In het filmpje komt ook een rekensom voor waarmee je kunt berekenen hoe lang je wordt.
Die som is:
Voor meisjes: lengte vader + lengte moeder: 2 – 5
Voor jongens: lengte vader + lengte moeder: 2 + 11
Laat de kinderen voor morgen de lengte van hun ouders vragen en zo hun toekomstige lengte berekenen.
Bespreek het filmpje na met de volgende vragen:
Hoe lang zou jij het liefst willen worden? Waarom?
Wat zijn voordelen aan klein of groot zijn?
Is het voor jou belangrijk hoe lang je wordt? Waarom?
Een gedicht over hoe het is als iemand iets zegt over je lengte.
Ik zat eens op een bankje met mijn voeten van de vloer. Zwabber, zwabber, heen en weer.
‘Hé kleintje,’ zei mijn lange buur, ‘nog steeds niet aan het groeien?’ Hij keek van grote hoogte op mij neer.
Ik zei maar niets en lachte zacht, keek langs zijn eindeloze lijf omhoog en dacht:
Ik kan groeien als een reus of word zo lang, dat ik op de toppen van mijn tenen kan likken aan je neus.
Ik kan krimpen tot een muis, zodat je van mij schrikt of ik bulder als gorilla, groei groter dan jouw huis.
Ik dacht en dacht.
Ik kromp en bloeide.
Ik dacht me klein en dacht me groot. Ik zag mezelf in al mijn pracht.
Mijn buurman bleef maar staan en ik, ik keek hem zwijgend aan.
Ik probeerde in zijn hoofd te kijken.
Had hij iets voor mij bedacht?
Vond hij soms dat ik op iemand anders moest gaan lijken?
‘Tot ziens,’ zei hij tenslotte, toen ik nog steeds niets zei.
‘Nou!’ riep ik opeens. ‘Ja, doeeei!
Ik denk dat ik maar lekker als mezelf steeds verder groei.’
Gesprek
Wat vindt de hoofdpersoon van de vraag: ‘Hé kleintje, nog steeds niet aan het groeien?’
Heeft iemand zich weleens met jouw lengte bemoeid? Hoe vond je dat?
Hoe vind jij dat mensen moeten omgaan met iemands/elkaars lengte?
‘Ik denk dat ik maar lekker als mezelf steeds verder groei.’ Wat bedoelt de ‘ik’ hiermee?
WOENSDAG
Wat is hier aan de hand?
Baviaan Benno heeft een beweging in gang gezet die flink blijkt te groeien. Kennen kinderen uit hun eigen leven of van het journaal andere voorbeelden van bewegingen waar steeds meer mensen voor in actie komen? Een paar voorbeelden om het denken op gang te brengen:
X De actie ‘Wij eisen de nacht op’ waar steeds meer mensen mee sympathiseren.
X Steeds meer mensen die de sport padel gaan doen of überhaupt meer gaan sporten.
X Dat een generatie jongeren (Gen-Z) meer bezig is met geloof en vaker naar de kerk gaat.
X De beweging van jongeren die proberen met challenges minder op hun telefoon te zitten.
Kan een groeiende beweging ook juist slecht zijn? Kennen ze hier ook voorbeelden van?
Bijvoorbeeld: een groeiende beweging van mensen die een bepaalde bevolkingsgroep als minderwaardig beschouwt, bijvoorbeeld in de vorm van antisemitisme of moslimhaat.
Open ‘Groeigeluid’ voor een muziekfragment waarmee de groep met steeds meer geluiden een groeiende (geluids)beweging maakt en ervaart.
Deel de groep in zes verschillende groepjes in en geef ze hun startnummer en hun ‘muziekinstrument’:
Groep 1: tongklikkers (klikken met de tong)
Groep 2: kopjesklinkers (lepeltje tegen kopje)
Groep 3: potloodtikkers (potlood op tafel)
Groep 4: klappers (klappen met de handen)
Groep 5: vuisters (vuisten op tafel)
Groep 6: stampers (voeten op de grond)
Het muziekstuk duurt in totaal veertien maten. Na het voorspel van twee maten komt er Iedere twee maten een groep bij, de rest blijft steeds het eigen ritme volhouden. Zo groeit de geluidsbeweging in een mum van tijd uit tot iets magnifieks.
Wissel na een succesvolle uitvoering eventueel de groepjes, zodat kinderen ook een ander instrument kunnen bespelen.
Op Trefwoord Digitaal staan vier linkjes bij deze activiteit:
'Groeigeluid' bevat alleen de muziek en geen extra uitleg. In 'Groeigeluid uitleg' wordt uitgelegd wat iedereen moet doen. In 'Groeigeluid muziek en seintjes' geeft de componist onder de muziek steeds aan wie er mag beginnen. En het vierde linkje ('Groeigeluid Bladmuziek') laat de bladmuziek zien voor jou als leerkracht.
Bespreek na afloop:
Hoe vond je het om onderdeel uit te maken van deze groeiende beweging?
Maakt het daarbij uit of je een van de eersten of een van de laatsten was?
Bleven jullie als beweging bij elkaar? Waardoor was dat wel of niet het geval?
Ging de groei snel of juist heel geleidelijk?
Welke beweging zou van jou zo mogen groeien als jullie muziekstuk?
SAMENLEVING
Tijn
Een aantal jaar geleden zette Tijn, een jongen van zes jaar, bij het Glazen Huis van radiozender 3FM een beweging in gang voor een goed doel: onderzoek naar kanker bij kinderen. Hij zamelde geld in door bij mensen hun nagels te lakken. De beweging groeide en groeide en uiteindelijk werd er tweeëneenhalf miljoen euro opgehaald. Tijn was zelf ook ongeneeslijk ziek en overleed het jaar na de actie.
Bespreek het filmpje door enkele vragen te stellen, zoals:
Wat vind je van deze beweging die Tijn in gang zette?
Wat zorgde ervoor dat Tijns actie zoveel succes had?
Met eigen ogen (Bijbel)
Jezus en zijn leerlingen zijn als een beweging met steeds meer volgers onderweg naar
Jeruzalem, maar ze zijn er nog niet; eerst moeten ze door Jericho. Daar trekt een blinde man Jezus’ aandacht. Jezus hoort en ziet hem en geeft hem zijn zicht terug.
Een vertelling naar Lucas 18, 31-43.
Jezus en zijn leerlingen waren onderweg naar Jeruzalem. De leerlingen waren vrolijk.
‘Jeruzalem,’ zei Petrus. ‘Die mooie stad. Ik kan haast niet wachten.’
‘Je zal toch nog even geduld moeten hebben,’ zei Jakobus. ‘We zijn er nog niet. Eerst moeten we nog Jericho door.’
‘Zeg, Jezus,’ vroeg Thomas. ‘Wat gaan we eigenlijk doen, straks in Jeruzalem? Samen Pasen vieren, natuurlijk. Maar er zijn ook mensen die denken dat jij daar koning gaat worden. Dat je ons land bevrijdt, en de Romeinen wegjaagt. Zeg eens eerlijk: Is dat je plan?’
Jezus stond stil. ‘Ga even zitten, allemaal.’ De leerlingen gingen naast de weg op de grond zitten. Jezus keek ernstig.
‘Jullie vragen wat we gaan doen in Jeruzalem. Nou, als we daar straks zijn, kon het nog weleens lelijk mis gaan. Veel mensen daar moeten me niet. Ze willen me weg hebben, of nog liever dood. Maar onthoud: zelfs als dat gebeurt, komt het toch goed. God laat zich niet tegenhouden, door niets en door niemand.’
‘Niet zo somber, Jezus,’ zeiden de leerlingen. ‘Wij zijn er ook nog, hè? Als ze jou oppakken, gaan wij voor je vechten, wat dacht jij nou?’
Jezus zuchtte. ‘Jullie begrijpen er niks van. Kom, laten we maar verder gaan. Eerst maar eens naar Jericho.’
Bij de stadspoort van Jericho zei Petrus: ‘Zie je hoe druk het is, Jezus? Nog weer drukker dan in de vorige stad. Je wordt populair.’
‘Leuk hoor,’ zei Jezus. ‘Maar ze komen niet voor mij. Ze willen mijn wonderen zien. Maar wie ik echt ben, dat interesseert niemand.’
Net toen hij dat zei, klonk er geroep, van midden tussen de mensen: ‘Jezus! Zoon van David! Help mij!’ Andere mensen snauwden: ‘Stil jij. Jij bent maar een bedelaar. Jezus is te belangrijk voor jou.’
Maar de stem riep weer, nog veel harder: ‘Jezus! Koning van God! Help mij.’
Jezus stopte. ‘Breng die man eens bij me,’ zei hij. woensdag gaat verder op de volgende pagina
Even later stond de bedelaar voor Jezus. Hij was blind. Altijd al geweest.
Jezus legde een hand op zijn schouder. ‘Hier ben ik,’ zei hij. ‘Wat wil je dat ik voor je doe?’
‘Zorgen dat ik kan zien,’ zei de man. ‘Jij komt van God, Jezus. Jij kunt dat.’
Jezus lachte. ‘Zo blind ben je anders niet: Jij bent de enige hier die ziet wie ik echt ben. Maar ik zal je helpen. Vanaf nu kun je zien.’
‘Auw! Wat is dat?’ De man sloeg zijn handen voor zijn ogen. Voorzichtig deed hij zijn ogen open. Knipperend keek om zich heen. ‘Licht is het,’ zuchtte hij. ‘Ik kan zien. Voor het eerst in mijn leven. Dank u, Jezus. Dank u God.’
Hij keek Jezus aan. ‘Jij bent echt Gods nieuwe koning. Mag ik met je meegaan? Ik wil zien hoe het met je verder gaat. Met mijn eigen ogen.’
‘Weet wat je vraagt,’ zei Jezus. ‘Je zult niet alleen mooie dingen zien. Maar ga maar mee.’
Zo was de groep van leerlingen weer één mens groter geworden…
Gesprek
‘Jij bent de enige hier die ziet wie ik echt ben,’ zegt Jezus. Wel gek dat hij dat zegt tegen een blinde! Wat bedoelt hij, denk je?
De groep van leerlingen groeit. Waardoor sluiten steeds meer mensen zich aan? Zouden ze allemaal dezelfde reden hebben? Welke?
Hoe zorg je ervoor dat een beweging groeit?
Zien de kinderen wat de jongen bij zijn hart houdt? Het is een thermometer, waarmee hij probeert te zien of zijn hart warmer is geworden. Ja, dat is een beetje apart. Waarvan zou zijn hart warmer geworden kunnen zijn? Het verhaal hiernaast verheldert veel. Bespreek daarna met elkaar: Wat versta jij onder ‘groeien als mens’ en wanneer gebeurde dat met jou?
De hoofdpersoon van dit verhaal doet voor het eerst mee met de Ramadan. Alles wat hij voelt en denkt schrijft hij op in zijn ramadanboekje.
Piep-piep-piep! Dat is mijn wekker. Mijn ogen zijn nog dicht. Ik hoor geluiden uit de keuken. Huh, midden in de nacht? Oh ja! Vandaag begint de Ramadan: ik ga deze keer de hele Ramadan vasten. Niet meer alleen in de weekenden, zoals vorig jaar. Ik kijk op mijn wekker: nog een half uur voordat de zon opkomt. Ik moet opschieten voor de soehoer (dat is de maaltijd die moslims tijdens de Ramadan hebben voordat de zon opkomt, aan het einde van de nacht). Snel spring ik uit bed en ik haast me naar de keuken. De tafel is gezellig gedekt. Er staat yoghurt, fruit, Turks brood, een gekookt eitje en warme thee. Precies wat ik lekker vind! Ik neem een hap en kijk naar papa. Gisteren gaf hij mij een ramadanboekje waarin ik elke dag iets kan opschrijven. ‘Over hoe warm je hart is,’ zei mijn vader erbij. ‘En dan kijk je of je bent gegroeid.’ Ik weet niet precies wat hij daarmee bedoelde. Ik ben toch al 1 meter 52?
Op school ben ik de enige in de klas die meedoet aan de Ramadan. Terwijl de anderen eten tijdens de pauze, mag ik iets kiezen om te doen. Ik help de conciërge Peter met het sjouwen van zware dozen. Ik voel me een beetje slapjes. Mijn maag knort. Ik denk aan wat papa vanmorgen tegen mij zei: dat je van vasten groeit. Zou ik er ook sterker van worden?
Na schooltijd plof ik op de bank. Ik schrijf in mijn ramadanboekje:
Vandaag had ik best trek, maar ik hield het vol. Misschien is dat groeien? Dat je leert sterker zijn dan je maag.
Terwijl ik schrijf, hoor ik mijn broertje kwaad worden. Het lukt hem maar niet om zijn puzzel te maken. Hij gooit een stukje op de grond. Ik blijf rustig en vraag zelfs of ik hem kan helpen. Misschien is dat ook groeien, schrijf ik. Dat je leert geduld te hebben. Tiktak-tiktak. Nog drie seconden, twee, één... Het is tijd voor de iftar, de maaltijd na zonsondergang. De eerste slok water smaakt heerlijk fris. Ik proef de zoete smaak van de dadel. ‘Dank u wel, Allah,’ fluister ik zacht. Misschien is dat ook groeien, schrijf ik. Dat je leert dankbaar te zijn voor wat je hebt. Het is bedtijd. Ik lees nog even terug wat ik heb geschreven. Door te vasten groei ik. Niet in centimeters, maar in wie ik ben. Mijn hart voelt warm.
Gesprek
Hoe is meedoen aan de Ramadan voor hem?
Wat bedoelt hij met ‘mijn hart voelt warm’?
Wat betekent volgens jou ‘groeien als mens’ en wanneer gebeurde dat met jou? (geef als leerkracht een voorbeeld uit het eigen leven, als geen van de kinderen iets weet)
donderdag gaat verder op de volgende pagina
Vandaag en morgen vieren moslims Eid-al-fitr (voorheen: Suikerfeest), het feest van het breken van het vasten. De vastenmaand Ramadan is voorbij.
Open ‘Eid-al-fitr’ voor meer informatie en een lesbrief over dit feest.
BRONNEN EN TRADITIES
Jezus is nu in de stad Jericho, waar ook de tollenaar Zacheüs woont. Als hij Zacheüs ziet, nodigt Jezus zichzelf bij hem thuis uit. Omstanders vinden dat maar stom. Zacheüs is een oneerlijk mens, die de aandacht van Jezus niet verdient, zeggen zij. Jezus denkt daar anders over. Een vertelling naar Lucas 19, 1-10.
Jezus en zijn leerlingen gingen Jericho binnen. Het was vreselijk druk. Overal om zich heen zagen ze nieuwsgierige mensen die weleens wilden zien wie Jezus was. De enige die ze niet zagen, was Zacheüs. Dat was logisch, want ze kenden Zachëus helemaal niet. Maar de mensen van Jericho kenden hem maar al te goed.
‘Zacheüs? Een verrader is dat,’ zou de een zeggen. ‘Hij haalt belasting op voor de Romeinen, onze vijanden.’
‘Een dief is het,’ zou een ander zeggen. ‘Hij vraagt altijd veel meer geld dan de Romeinen nodig vinden. Dat houdt hij dan zelf.’
Een derde zou roepen: ‘Zacheüs? Dat is toch dat kleine mannetje met dat grote dure huis?’
Nee, populair was Zacheüs niet.
Zacheüs wist heus wel dat ze een hekel aan hem hadden. Eigenlijk had hij dat zelf ook. Ik ben dan wel rijk, dacht hij vaak, maar het voelt niet goed. Kon iemand me maar helpen om het anders te doen. En vanochtend, toen hij hoorde dat Jezus in de stad zou komen, had hij het meteen geweten: Hij is het. Hij kan me helpen, daar moet ik bij zijn.
Maar hij was inderdaad maar klein, hij kon niet over de andere mensen heen kijken. En je dacht toch niet dat iemand hem doorliet om wat meer vooraan te staan? Zenuwachtig liep hij achter de mensen langs. Nergens was een gaatje. Wanhopig keek hij rond. Wacht: Daar aan het eind van de straat stond een vijgenboom. Met goede klimtakken. Snel rende hij vooruit en klom omhoog. Hier zit ik goed, dacht hij. Hier kan ik Jezus goed zien. En niemand ziet míj́.
Maar daar vergiste hij zich in. Toen Jezus bij de boom kwam, keek hij recht omhoog naar Zacheüs. ‘Jij daar,’ wees hij. ‘Kom eens uit die boom. Ik wil je spreken.’
Met een rood hoofd klom Zacheüs uit de boom. ‘Jou moest ik net hebben,’ zei Jezus. ‘Ik wil vanavond bij jou komen eten. Kan dat?’
De mensen om hen heen begonnen te roepen. ‘Wat? Eten? Bij hem? Dat kan toch niet, Jezus? Weet je niet dat hij een slecht mens is?’
Zacheüs zei: ‘Dat klopt, Jezus. Ik ben slecht geweest.
Maar ik wil een beter mens worden. Ik vraag voortaan niet meer geld dan nodig is. En iedereen die ik ooit afgeperst heb, betaal ik vier keer zoveel terug. Alstublieft, Jezus, kom bij me eten. Want met jouw hulp lukt het.’
Jezus lachte blij. ‘Zien jullie nu wel?’ zei hij. ‘Iedereen kan groeien. Ook kleine Zacheüs. Met hem komt het nu wel goed. Doen jullie maar weer normaal tegen hem. Want ook hij hoort er gewoon bij.’
Gesprek
‘Iedereen kan groeien,’ zegt Jezus. Over wat voor soort groei heeft hij het?
Hoe helpt Jezus Zacheüs om anders te gaan leven?
Zacheüs is al een volwassen man die al heel wat jaren op een oneerlijke manier geld verdient. Is het altijd mogelijk om je leven te beteren of kan het daar ook te laat voor zijn?
Wat zie jij al van de lente buiten?
Op de kalenderplaat staan sneeuwklokjes, een van de eerste bloemetjes die in het voorjaar boven de grond te zien zijn. Vandaag is het officiële startsein van de lente, het seizoen waarin de natuur weer voorzichtig gaat groeien. Laat de natuur rondom de school al zien dat het lente is? Hoe?
De ontvoering van Persephone (Griekse mythologie)
Al eeuwen verwonderen mensen zich over de oplevende natuur in het voorjaar, nadat alles zoveel maanden dor en doods is geweest. De oude Grieken vertelden elkaar dit verhaal, dat verklaart waarom de natuur niet het hele jaar door groeit en bloeit.
Daar wandelt Persephone. Ze loopt op blote voeten en draagt een luchtige witte jurk. Met de ranke armen ontspannen langs haar lichaam laat ze de bloemen in het veld door haar handen glijden. Zo nu en dan snuift ze de bloemengeuren op. Ze loopt sierlijk. Ze danst bijna en haar lange blonde haren dansen met haar mee. Wat ze nu doet, doet ze het allerliefste: wandelen door de bloeiende natuur. En ze heeft geluk, want de bloemen en struiken staan altijd in bloei, daar zorgt haar moeder Demeter voor. Die laat alles groeien en bloeien, het hele jaar door. Dat is haar werk.
Plotseling staat Persephone stil. Ze voelt schokjes onder haar blote voeten en hoort gerommel. De grond begint te trillen. Een paar meter voor haar splijt de aarde zelfs en ontstaat er een diepe kloof. Uit de kloof komt een koets tevoorschijn, met paarden ervoor en aan de teugels een man. Dat is Hades, de god van de onderwereld. Voordat Perspehone goed en wel doorheeft wat er eigenlijk gebeurt, is Hades van zijn wagen gesprongen en heeft hij haar beetgepakt en meegenomen naar zijn koets. ‘Wil je mijn lieve vrouw worden?’ vraagt hij haar, maar op haar antwoord wacht hij niet. Hij stuurt zijn koets, met de jonge vrouw naast zich, terug naar de onderwereld.
Niet veel later begint Demeter zich af te vragen waar haar dochter Persephone toch blijft. Ze was wel vaker weg, maar zo lang? Ze gaat overal op aarde zoeken en hoe langer ze haar niet vindt, hoe hopelozer ze wordt. Negen dagen lang zoekt ze naar haar, terwijl ze roept: ‘Persephone, mijn lief, mijn schat, waar ben je toch? Antwoord me dan!’ Maar het antwoord komt niet. Ten einde raad gaat ze naar Helios, de zonnegod. Misschien heeft die, hoog aan de hemel, iets gezien?
Helios had inderdaad gezien wat er gebeurd was. En nadat hij alles had verteld, barstte Demeter in tranen uit en vertrok ze gebogen van verdriet naar haar huis. Daar trok ze zich terug en rouwde ze.
vrijdag gaat verder op de volgende pagina
En haar taken als godin van de landbouw en de vruchtbaarheid dan? Daar dacht ze niet meer aan en alles op aarde begon te verdorren. Er groeide niets meer. Geen bloem was er meer te zien, en erger: geen vrucht groeide er meer en er brak hongersnood uit op aarde.
Dat kon oppergod Zeus niet aanzien. ‘Dit kan zo niet!’ bulderde hij, en hij stuurde zijn broer Hermes eropuit om Persephone uit de onderwereld te halen en haar met haar moeder te herenigen. Maar zou Hades haar zo makkelijk laten gaan?
‘Als Zeus het vraagt, dan moet het maar,’ zei Hades, toen Hermes zijn boodschap had overgebracht. ‘Maar laat haar hier eerst nog even wat eten. Daarna mag zij gaan.’
Hermes ging akkoord, maar wat hij te laat besefte was dat wie in de onderwereld iets eet voor altijd aan de onderwereld verbonden blijft. Toen Hermes daaraan dacht, had Persephone al zes granaatappelpitjes gegeten! Zes pitjes, en elk pitje stond voor een maand. Persephone zou dus steeds zes maanden op aarde mogen zijn en dan weer zes maanden in de onderwereld.
Zo gaat het vanaf dat moment: zes maanden per jaar is Persephone op aarde, bij haar moeder Demeter. Die is dan helemaal in haar element. Ze doet haar werk met liefde en laat alles op aarde groeien en bloeien. De andere helft van het jaar is Persephone in de onderwereld. Dan is haar moeder in diepe rouw, trekt ze zich terug in haar huis en laat ze haar werk versloffen. Dan groeit en bloeit er niets.
Hoe verklaart dit verhaal het verschil tussen herfst/winter en lente/zomer?
Wie of wat zorgt volgens jou voor de groei en bloei van de natuur?
Wat zou jij het eerst missen als er niets meer zou groeien?
Vandaag is het officiële begin van de lente (de meteorologische start is op 1 maart). Is het ook een typische lentedag vandaag?
Hoe ziet die eruit volgens de kinderen? Het woord ‘lente’ heeft te maken met ‘lang’ en ‘lengen’. De dagen worden langer, vandaar dat dit seizoen zo heet.
Open ‘Lente en Pasen’ voor informatie over wat de lente en Pasen met elkaar te maken hebben.
Vandaag is het Noroez, een Nieuwjaars- en Lentefeest. De feestdag komt uit het oude land Perzië, dat nu Iran heet. Noroez betekent letterlijk ‘nieuwe dag’. Het wordt dus gevierd in Iran, maar ook door Koerden en inwoners van Afghanistan. Open ‘Noroez’ voor meer informatie.