DR. SC. STIPE BELAK
SAŽETAK
DIJANA ČIČIN-ŠAIN Visoka škola za turistički menadžment u Šibeniku
U radu su prikazani temeljni zahtjevi Bolonjskog procesa koji su postavljeni pred sva visoka učilišta zemalja potpisnica Bolonjske Deklaracije, a koji se odnose na kvalitetu studija u nekoliko različitih aspekata. Prikazan je i proces prilagodbe Visoke škole za turistički menadžment u Šibeniku tim zahtjevima, s opisom novih nastavnih materijala i opreme koji omogućuju izvođenje nastave u skladu sa zajedničkim kriterijima i metodologijom osiguravanja kvalitete, te novih metoda učenja koje će se u tom procesu primjenjivati. Poseban naglasak je stavljen na primjenu zajedničkog ECTS sustava ocjenjivanja težine predmeta koji omogućuje studentima fleksibilnost i mobilnost tijekom studiranja. U radu je dano objašnjenje izračuna ECTS bodova za određeni predmet i to na konkretnom primjeru. Cilj ovog rada je tumačenje procesa primijenjivanja zajedničkog sustava kvalitete visokog obrazovanja, kao središnjeg procesa izgradnje europskog prostora visokog obrazovanja. U izlaganju je primjenjena metoda indukcije na način da se problematika izlaže od tumačenja samog pojma Bolonjske Deklaracije, preko razvoja koncepta zajedničkog europskog prostora visokog obrazovanja do konkretnog primjera prilagodbe jedne visokoškolske ustanove postavljenim zahtjevima kvalitete studiranja na europskom prostoru.
USKLAĐIVANJE KVALITETE STUDIJA MENADŽMENTA SA ZAHTJEVIMA BOLONJSKOG PROCESA
UVOD Preobrazba nekog sustava iznimno je zahtjevan postupak koji uključuje mnoge sudionike, pa je tako Bolonjski proces kojemu je pristupila Hrvatska označen kao najveća reforma sustava visokoga školstva u Europi nakon Drugoga svjetskog rata. Pripreme za provedbu procesa reforme započele su na sveučilištima i u akademskoj zajednici od donošenja Bolonjske deklaracije 1999., a intenzivnije od potpisivanja Deklaracije 2001. Međutim, tek je pravi provedbeni postupak u Hrvatskoj omogućen donošenjem Zakona o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju u srpnju 2003. i njegovim izmjenama i dopunama u srpnju 2004. Izmjenama Zakona iznimno kratki rok uvođenja novih studijskih programa pomaknut je s akademske godine 2004/05. na 2005/06. čime se otvorilo malo više prostora za provedbu reforme, zbog čega je postupak vrednovanja studijskih programa koji obuhvaća detaljnu analizu
Ključne riječi: Kvaliteta obrazovanja, Bolonjski proces. 171