IRINA I. ANTONOVA
SAŽETAK
LILIANA F GAJNULLINA
U procesu ekonomske reforme i tržišnoj ekonomiji, utjecaj informacija i intelektualni rad se povećava. Bit, karakter, proces i struktura učesnika kao i način menadžerskog odlučivanja se iz korijena mijenja. Ekonomska i socijalna nestabilnost se povećava ignoriranjem rastućih proturječja karakterističnih za tranizicionalnu ekonomiju. Kao rezultat toga važnost nivoa edukacije specijalista se temelji na misli: od obaveznog obrazovanja na napredno.
SVETLANA A. KOVALJČUK ALEKSANDR A. SUHAREV Institut za ekonomiju, upravu i pravo ( IEUP) Kazan, Rusija
SUVREMENI SUSTAV OBRAZOVANJA STRUČNJAKA: OD KOMPENZACIJSKOG PREMA NAPREDNOM
Ključne riječi: Kvaliteta obrazovanje, dopunsko stručno obrazovanje
Učinkovitost i kvaliteta su ključni parametri, koji određuju društveno-ekonomski značaj obrazovne sfere. Pojam kvalitete, koja u sebi sadrži ekonomske, socijalne, spoznajne i kulturne aspekte obrazovanja percipira se kao sveobuhvatna integralna karakteristika obrazovne djelatnosti i njenih rezultata. Osiguranje kvalitete pretpostavlja definiranje obveza i razine obveza svih sudionika obrazovnih procesa: upravljačkih obrazovnih tijela, obrazovnih ustanova, profesorsko-nastavnog osoblja te određenog broja studenata. Pružajući obrazovne usluge visoke kvalitete, obrazovne ustanove ispunjavaju visoku misiju u interesu razvitka nacionalne ekonomije, društva u cjelini, pojedinih njegovih članova. Istovremeno kvaliteta vlastite produkcije i usluga biva uvjetom postojanja i razvitka same obrazovne ustanove u uvjetima konkurencije među isporučiteljima obrazovnih usluga. Obrazovne ustanove koje pružaju svoje usluge na osnovi plaćanja u sustavu dopunskog profesionalnog obrazovanja (DPO), dužne su stalno rješavati zadaću optimizacije suodnosa «kvaliteta – cijena», određivati parametre kvalitete produkcije i troškova za osiguravanje kvalitete. Suvišna kao i nedovoljna kvaliteta čini organizaciju nekonkurentnom. Poznato je, da za uspješni strateški razvitak organizacija mora pravilno proračunati ciljeve, potencijal, konkurentne prednosti, rizike. U tu svrhu prije svega je potrebna informacija o zahtjevima potrošača. Ako pođemo od koncepcije neprekidnog obrazovanja, tada i obrazovne ustanove i kupci njihovih usluga moraju biti zainteresirani za dugoročnu suradnju u statusu partnera, koja se temelji na dobrom uzajamnom poznavanju. Obrazovna ustanova stvara bazu podataka o potrošačima, a potrošači – povjerenje u obrazovnu ustanovu. Prema ekspertnim ocjenama izdaci za pridobivanje novih kupaca mogu tri
145