Issuu

DKS Årsrapport 2021

Innhold Forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Den kulturelle skolesekken – formål og organisering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nøkkeltall og statistikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Økonomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Utviklingsarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vedlegg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Om kunnskapsgrunnlaget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DKS-portalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Begrepsavklaringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nøkkeltall og statistikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kunstmøter i tall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktiviteter, turnédager, arrangementer og deltakere/publikum . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kunstarter i samspill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Varighet av arrangementer i ulike kunstarter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kjønnsfordeling blant utøvere i DKS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disponible midler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fylkeskommunenes og kommunenes egne midler til DKS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Årsverk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fordelingsnøkkel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Transport av elever . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kvalitetsarbeid i Den kulturelle skolesekken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samarbeid med skolen gjennom nye prosjekter, tiltak og grep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medvirkning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samspill mellom DKS og skolens læreplaner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mangfold og relevans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samisk kunst og kultur i DKS-tilbudet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nasjonale minoriteter i DKS-tilbudet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nynorsk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nye produksjoner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tilskudd til utvikling av nye DKS-produksjoner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nye formidlingsmodeller og digital teknologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Visningsarenaer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Samarbeid med universitetsog høgskolesektoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samarbeid med kulturinstitusjoner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samarbeid med kulturskoler og barnehager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A: Faktaark med nøkkeltall fra fylkeskommunene i alfabetisk rekkefølge . . . . . . . . . B: Faktaark med nøkkeltall fra direktekommunene i alfabetisk rekkefølge . . . . . . . . C: Regnskap og revisors beretning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16 16 18 22 26 29 32 33 34 38 40 42 44 46 50 50 51 53 56 59 62 63 64 64 65 66

70 71 72

82 104 128

Innhold DKS Årsrapport 2021

Forord «Barn og unge fortener eit kunstog kulturtilbod som er av like høg kvalitet som vi vaksne får. Den kulturelle skulesekken er ei unik ordning som bidreg til at vi kan nå målet om å gi alle eit profesjonelt kunstog kulturtilbod. Det er mange som fortener ros, og som kan vere stolte over den innsatsen som er lagd ned. Vi gratulerer jubilanten med dei første 20 åra og ser fram til å følgje den vidare utviklinga!» Dette skriver kultur- og likestillingsminister Anette Trettebergstuen og kunnskapsminister Tonje Brenna i sin jubileumshilsen til DKS. Denne årsrapporten er en oppsummering av DKS-året 2021 hvor vi sammen kunne feire at DKS har vært en landsdekkende ordning for formidling av profesjonell kunst til barn og unge i 20 år! Som statsrådene skriver så er det mange som med rette kan være stolte over sine bidrag til dette viktige felles prosjektet. Ikke minst gjelder det de mange tusen kunstnerne som gjennom årene har skapt magiske øyeblikk for skoleelever i hver minste krok i det langstrakte og mangfoldige landet vårt. I fjor hentet vi i samarbeid med Norsk Tipping frem igjen Gullsekken for å gjøre stas på noen av disse fantastiske kunstnerne som fyller skolesekken med verdi og innhold. I november hadde jeg gleden av å dele ut priser til Marja Mortensson Trio og Lost and Found Productions på et flott jubileumsarrangement i Stavanger i regi av Rogaland fylkeskommune. I tillegg til kunstnere og kulturformidlere så har lærere og skoleledere, samt byråkrater på alle forvaltnings nivå i både kultursektoren og skolesektoren jobbet med engasjement og kreativitet for at alle landets skoleelever skulle få kulturelle opplevelser i sin skolehverdag også i 2021. Jeg vil benytte anledningen til å takke dere hver især for innsatsen, og for at dere på ulike måter har bidratt til å gi elevene kunstog kulturopplevelser i enda et år som har vært preget av pandemi og smittevernsrestriksjoner.

DKS Årsrapport 2021 Forord

Vi har i felleskap klart å opprettholde et forholdsvis omfattende DKS-tilbud på tross av alle hindringer, og nå håper vi at pandemien har sluppet taket for godt slik at aktivitetsnivået vil øke igjen i årene som kommer. Den kulturelle skolesekken er en felles satsing fra Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet, og ordningen fordrer utstrakt samarbeid mellom kultursektoren og kunnskapssektoren, og mellom staten, fylkeskommunene og kommunene. Dette samarbeidet fungerer stadig bedre og med det bidrar vi alle til å styrke DKS-ordningen og ruste den til de neste 20 år. Hensikten med denne rapporten er å gjøre rede for bruken av spillemidlene bevilget til DKS i 2021. Rapporten er basert på tallmateriale og beskrivelser innrapportert av fylkeskommuner, direktekommuner og øvrige kommuner gjennom Kulturtankens rapporteringssystem i DKS-portalen. En stor takk til alle som har bidratt! Jeg håper du har lyst til å sette av tid til å lese hele rapporten og at du blir både informert og inspirert!

Øystein Strand Direktør

Musti opptrer på Kulturfest Frydenberg. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Forord DKS Årsrapport 2021

Fra jubileumsfesten «20 år med DKS» i Stavanger. Foto: Marie von Krogh

DKS Årsrapport 2021 Forord

Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn Årsrapporten for 2021 viser hvordan den nasjonale DKS-ordningen oppfyller samfunnsoppdraget og målet sitt om å gi alle elever i norsk skole et profesjonelt kunstog kulturtilbud av høy kvalitet.

Omfang og nøkkeltall

Nasjonale mål

Som i 2020 ble omfanget av DKS-ordningen i 2021 betydelig redusert som følge av smittevernstiltak i forbindelse med covid-19-pandemien. Til tross for lavere aktivitet og mange avlysninger fikk DKSordningen i samarbeid med utdanningssektoren allike vel satt kunst og kultur på dagsorden til alle landets 820 859 elever i de til sammen 3191 skolene i Norge.

Rapporten for 2021 forteller hvordan ordningen oppfylte de nasjonale målene ved å:

Kunstmøter

•

gi et gratis og jevnlig tilbud, som nådde alle barn og unge i den norske skolen i snitt 1,8 ganger

•

sikre at barn og unge fikk et likeverdig kunstog kulturtilbud av høy kvalitet uavhengig av hvor de bor, og sørge for at de blir kjent med og utvikler forståelse for et variert spekter av kunstog kulturuttrykk

•

levere et variert tilbud av kunstog kulturopplevelser som bidrar til barn og unges danning og utdanning i samspill med skolens læreplaner

•

representere et kulturelt mangfold av tilbud og utøvere som speiler samfunnet

•

inngå samarbeidsprosjekt mellom kultursektoren og utdanningssektoren som sikrer god planlegging, forankring i skolen og tilrettelegging på tvers av sektorene

•

tilby et mangfold av produksjoner som kan bidra til å styrke norsk språk, de samiske språkene og de nasjonale minoritetsspråkene som grunnleggende kulturbærere

•

samarbeide med barnehager for å formidle et kunstog kulturtilbud også til de aller minste. En tredjedel av DKS-enhetene rapporterer om dette

Gjennomsnittlig antall kunstmøter per elev lå i 2021 på 1,8. Det er det samme som i 2020, men nær en halvering fra normalåret 2019 da snittet lå på 3,1 møter per elev. Pandemien og medfølgende avlysninger har gjort at 2021 igjen var et unntaksår. Nedgangen til tross har ordningen allikevel nådd relativt godt ut til alle barn og unge i skolen. Antall kunstmøter per elev per år fremholdes ofte som selve målestokken på ordningens tilstand. Samtidig gir en kvantitativ måling av kunstmøter et begrenset bilde av ordningen. Andre viktige faktorer som må hensyntas er møtenes kvalitet og varighet. I 2021 ser vi igjen at det er et høyt antall kunstmøter av lengre varighet, fra to til fem skoletimer. Både film, kulturarv, visuell kunst og kunstarter i samspill hadde en overvekt av slike møter. Litteratur, scenekunst og musikk hadde flest møter av kortere varighet (inntil to timer), noe som kan ha sammenheng med at de egner seg for kortere, performative fremføringer.

Økonomi Totalt tilskudd av spillemidler i 2021 var 306,5 millioner kroner. De samlede registrerte disponible midler til ordningen er på 477 millioner i 2021. Det er en økning på 52 millioner kroner fra 2020. Fylkenes, direkte

Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn DKS Årsrapport 2021

kommunenes og kommunenes egen finansiering utgjør 188 millioner, en økning på 14,5 millioner kroner sammenlignet med 2020. Selv om mange av aktivitetene i DKS har gått som normalt, og andre har latt seg tilpasse koronarelaterte tiltak og restriksjoner, har fylkene også i 2021 betalt ut honorar for avlyste forestillinger. Reduksjon i antall gjennomførte aktiviteter grunnet koronarelaterte tiltak betyr også at ikke alle de tildelte spillemidlene har blitt brukt i 2021. Disse avsetningene økte med 44.6 millioner i forhold til 2020 og overføres til kommende år. Det gir grunn til å forvente et høyere aktivitetsnivå i 2022.

Kvalitetsarbeid Fylkeskommunene og direktekommunene er alle oppt att av å sikre høy kunstnerisk og formidlingsmessig kvalitet i ordningen, relevans for målgruppa og at DKS skal tilby profesjonelle utøvere. De aller fleste fylkene har DKS-ansatte med fagkompetanse innenfor de forskjellige kunstog kulturuttrykkene. Direkte kommunene har generelt færre ansatte og har ikke spesialkompetanse på alle kunstog kulturfeltene i DKS. Det store flertallet både av fylker og direktekommuner har derfor programmeringsprosesser og planleggingsarbeid som involverer fagråd, programråd eller lignende instanser der eksterne fagpersoner er involvert. Kunstneriske rådgivere er viktig i arbeidet med å sikre høy kvalitet i ordningen. Samarbeid med skolesektoren er viktig for å styrke og videreutvikle DKS’ forankring i skolen, og flere rapporterer at de bruker elever og skolefaglig kompetanse i programrådsarbeidet.

Rollen til DKS-produsenter og -planleggere i fylker og kommuner er sentral i kvalitetsarbeidet. Deres arbeid omfatter både å utvikle nye produksjoner, å følge opp turneer og skoler og å samarbeide med det nasjonale DKS-nettverket. Flere av fylkene vektlegger viktigheten av å styrke og videreutvikle den interne kompetansen på kunstog kulturfeltene i DKS-administrasjonen.

Nyproduksjon Den kulturelle skolesekken har et bredt og mangfoldig tilbud av aktuelle og relevante kunstog kulturopplevelser til barn og unge i skolen. I takt med endringer både i samfunnet og i de kunstneriske uttrykkene er det viktig med et jevnt tilfang av nye produksjoner som har kvaliteter egnet for å turnere i hele landet. Fylkeskommuner og kommuner oppfordres i tildelingsbrevet fra Kulturtanken til aktivt å lage nye produksjoner. For andre år på rad ble det i 2021 fordelt fire millioner kroner mellom fylkeskommunene for å anvende til utvikling av nye produksjoner og nytt innhold i DKS. Flere oppgir at pandemien har bremset produksjons arbeidet og noen produksjoner er lagt til våren 2022 for å øke sannsynligheten for å få dem på veien. Ni av elleve fylkeskommuner og syv av tolv direktekommuner rapporterer i 2021 at de enten har bidratt med egenproduksjon, samproduksjon eller finan siering av nyproduksjon. Denne andelen er den samme som i 2020.

«Båten og menneske». Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn

Mangfold Satsingen på mangfold og inkludering har som mål å bidra til at kulturlivet oppleves som relevant og representativt for befolkningen. Kunst og kultur i DKS skal oppleves som tilgjengelig, fremme frihet og mulighet for den enkelte til å uttrykke seg. I 2021 har Den kulturelle skolesekken (DKS) bidratt til «Krafttak for mangfold», som er regjeringens satsing på mangfold og inkludering. Det overordnede målet for satsingen er at kunstog kulturlivet, mediene, frivilligheten og idretten skal inkludere og være tilgjengelige for alle, uavhengig av kjønn, alder, etnisitet, religion, seksuell orientering, funksjonsevne, kulturell, sosial og økonomisk bakgrunn og bosted. Samtlige fylkeskommuner og direktekommuner rapporterer at de har hatt økt mangfold på agendaen for DKS i 2021. Eksempel på produksjoner som har bidratt til økt kunnskap om strukturell urett og forståelse for grupper som er underrepresenterte og/eller diskriminerte i det norske samfunnet er produksjonen Asfaltpuls – paranoia som faen i solnedgang, en eksplosiv og fysisk gateteater forestilling om frakopling, utenforskap og stigmati sering. Ni av elleve fylker og åtte av tolv direktekommuner viste produksjoner med samisk innhold i 2021. Alle de seks kunstog kulturuttrykkene i DKS er representert. Fortsatt vises flest samiske produksjoner i den nord ligste delen av landet, men det er samtidig en positiv tendens til geografisk spredning av det samiske innholdet i DKS.

Tilbudene i Den kulturelle skolesekken skal bidra til å gjøre elevene bedre kjent med begge målformer på norsk, samt styrke elevenes forståelse av nordiske nabospråk. I 2021 var 7,7 prosent av alle DKS-aktivitetene på nynorsk og nådde ut til samme prosentandel av DKS sitt publikum. Det norske språkmangfoldet representeres ellers i DKS gjennom utøvere med dialekter eller en flerspråklig bakgrunn. Det bidrar til at elevene eksponeres for en rekke ulike språk. DKS-ordningen er i relativt god balanse når det gjelder kjønnsfordeling blant utøvere. Ut ifra hvor mange ganger utøvere har opptrådt er 53 prosent kvinner og 47 prosent menn. Det er regionale forskjeller, men samlet er fordelingen mellom kvinner og menn jevn innenfor normal variasjon.

Veien videre Rapportering for 2021 viser at DKS-ordningen har stått seg relativt godt også gjennom det andre året med koronaviruset. Til tross for nye utfordringer og endringer både i kunsten og verden fremstår ordningen som solid og relevant for alle brukergrupper. Igjen vil vi takke alle som arbeider med DKS for det gode arbeidet med å gjøre barn og unges hverdag rikere gjennom kunst og kultur.

Det rapporteres også om flere produksjoner der de nasjonale minoritetene kvener, romanifolk/tatere, romer, jøder og skogfinner er tematisert. Troms og Finnmark har en større satsning på kvensk språk og kultur, Møre og Romsdal har to egenproduksjoner om romanifolk/tatere, den jødiske kulturen og historien blir ivaretatt i Innlandet, Trøndelag, Vestfold og Telemark og Viken. Skogfinnenes kamp for tilværelsen ble vist for elever i Trøndelag gjennom produksjonen Fremmed blod.

Ståle Stenslie Avdelingsdirektør Forskning og Utvikling (FoU)

Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Samlede resultater, utvalgte vurderinger og funn

Den kulturelle skolesekken – formål og organisering

Den kulturelle skolesekken – formål og organisering DKS Årsrapport 2021

Den kulturelle skolesekken (DKS) er et tilbud til alle landets skoleelever og er et sentralt virkemiddel i regjeringens kulturpolitiske arbeid. I St.meld. nr. 8 (2007–2008), Kulturell skulesekk for framtida, heter det:

Skulane har fått ein ressurs som

kan vere med på å gje kulturelle opp

levingar og byggje opp den kulturelle kompetansen til kvar einskild elev.

Ordninga har også eit demokratisk og sosialt utjamnande perspektiv som

høver godt med både kultur- og opp

læringspolitiske målsetjingar.1

DKS skal gi alle barn og unge i Norge muligheten til å la seg inspirere og engasjere; kunstog kultur opplevelsene skal forløse elevenes egen kreativitet. Det er derfor avgjørende at elevene opplever at DKS-ordningen er til for dem, og at de har en rolle i utformingen og gjennomføringen av den. Fylkeskommunene og kommunene skal gjennom DKS tilby kunstog kulturopplevelser av høy kvalitet til elever i grunnskolen og den videregående skolen og lærlinger og lærekandidater i videregående opplæring. DKS omfatter seks definerte kunstog kulturuttrykk: film, kulturarv, litteratur, musikk, scenekunst og visuell kunst. Samiske kunstog kulturuttrykk skal dessuten være en integrert del av ordningen. Kunstnere som utfører arbeid i DKS, skal betales i tråd med bransjestandarden, og rettighetshavernes interesser skal ivaretas i henhold til åndsverkloven.

Fordelingen av overskuddet fra spillevirksomheten i Norsk Tipping AS er forankret i lov om pengespill. Spillemidlene til kulturformål fordeles av Kongen i statsråd etter at Norsk Tipping AS har hatt general forsamling. Kulturtanken har fra og med 2017 forvaltet tilskuddet til DKS og fordelt det til kommuner og fylkeskommuner i ordningen. Overskuddet fra Norsk Tipping AS til kulturformål for 2021 ble fordelt ved kongelig resolusjon av 7. mai 2021. Av dette over skuddet fikk DKS 306 500 000 kroner. Kulturtanken fordelte midlene til direktekommuner og fylkeskommuner etter en fordelingsnøkkel som inkluderer elevtall i grunnskole (GS) og videregående skole (VGS), geografiske avstander og infrastruktur. DKS-ordningen er forankret i både den statlige, den regionale og den kommunale delen av offentlig forvaltning. Fylkeskommunene er skoleeier for videregående skoler og har ansvaret for DKS-tilbudet til disse. Kommunene er skoleeier for grunnskolen, men ansvaret for DKS-tilbudet i grunnskoleopplæringen er delt mellom kommunen og fylkeskommunen. Kulturtanken har siden 2016 hatt det nasjonale ansvaret for DKS. I samarbeid med fylkeskommuner, kommuner, skoler og utøvere i alle kunstfelt skal vi bidra til å utvikle en felles forståelse mellom kunst sektoren, kultursektoren og skolesektoren om hva DKS er i dag, og hvordan ordningen kan se ut i frem tiden.

1 St.meld. 8 (2007–2008), Kulturell skulesekk for framtida, s. 20. Kultur- og kyrkjedepartementet.

DKS Årsrapport 2021 Den kulturelle skolesekken – formål og organisering

Elever på forestillingen «Fritt fram» med Kompani TO. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Den kulturelle skolesekken – formål og organisering DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Den kulturelle skolesekken – formål og organisering

Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer

Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer DKS Årsrapport 2021

Om kunnskapsgrunnlaget Tilbudet elevene mottar fra Den kulturelle skolesekken (DKS), organiseres i all hovedsak av kommuner og fylkeskommuner – som vi i denne sammenhengen også omtaler som DKS-enheter. Disse DKS-enhetene mottar tilskudd av spillemidler, og årlig rapporterer de om bruken av disse via nettstedet dksrapportering.no og DKS-portalen. Den felles, landsdekkende årsrapporten fra Kultur tanken du leser nå, er basert på informasjon vi har hentet fra DKS-enhetenes rapporter for 2021. Noe av kunnskapsgrunnlaget bygger dessuten på dialogmøter mellom Kulturtanken og representanter for DKSenhetene. Tallene over antall skoler og elever er hentet fra Skoleporten / Grunnskolens Informasjonssystem (Udir). Når det gjelder DKS-enhetenes rapportering for 2021, er svarprosenten gjennomgående vært svært god: 100 prosent for fylkeskommunene, 100 prosent for direktekommunene og 99 prosent for øvrige kommuner, som i rapporteringsøyemed utgjør 343 enheter. Antallet er et resultat av kommunesammenslåinger og at enkelte små kommuner samarbeider om DKS og derfor reelt sett rapporterer sammen. DKS-enhetene har levert årsrapporten sin via et elektronisk skjema som har hatt en kombinasjon av fritekstfelt, tallrapportering og spørsmål med ulike alternativer. Vi justerer utformingen av skjemaet og rapporteringsrutinen noe fra år til år på bakgrunn av evalueringer. Virkeligheten er imidlertid mer kompleks, sammensatt og variert enn et skjema evner å fange opp. Det er flere sider ved rapporteringen som er utfordrende:

• En produksjon lar seg ikke alltid plassere entydig

innenfor bare ett kunstog kulturuttrykk. Produksjoner som kombinerer to eller flere uttrykk, kalles «kunstarter i samspill» og utgjør en syvende kategori i tillegg til film, kulturarv, litteratur, musikk, scenekunst og visuell kunst. I 2021 har det vært en økt rapportering av kunstarter i samspill.

• Tilskuddet av spillemidler inngår som én av flere kilder som finansierer DKS lokalt. Da gir det lite

DKS Årsrapport 2021 Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer

mening å forsøke å identifisere eksakt hvilke deler av DKS-utgiftene spillemidlene er gått til.

• Siden 2016 har vi ikke spurt om økonomien for den

enkelte aktivitet (en turné-/besøksperiode) etter ønske fra DKS-enheter som syntes at den tidligere rapporteringspraksisen utgjorde en unødvendig stor arbeidsbelastning. Vi har heller ikke skilt mellom kostnader til henholdsvis utøverhonorar og utøvers reise og opphold i de totale kostnadene. Det betyr at det er enkelte spørsmål datamaterialet vårt ikke gir svar på, for eksempel om netto utøverinntekt fra DKS.

• En rekke faktorer (blant annet ulike skrivemåter) gjør det foreløpig vanskelig å sikkert identifisere det totale antallet unike produksjoner og medvirkende utøvere.

• Enkeltpunkter i rapportene kan være mangelfullt eller inkonsekvent utfylt. I tilfeller der vi kommer over klart uforståelige verdier, tar vi kontakt med DKS-enheten det gjelder, for å verifisere opplys ningen dersom det er mulig.

Statistikken i årsrapporten bør leses med forbehold om disse utfordringene.

DKS-portalen DKS-portalen er den nasjonale portalen og fagsyste met for Den kulturelle skolesekken (DKS). I løpet av årene portalen har vært i drift, har den bidratt til gjennomgripende endringer i måten DKS-ordningen fungerer på. For eksempel er brukervennligheten for utøvere og kulturinstitusjoner som ønsker å tilby innhold til ordningen, betydelig bedret takket være innføringen av én teknisk løsning på nasjonalt nivå. Løsningen gir større forutsigbarhet og større grad av kontroll over eget arbeid. Videre sørger portalen for koordinerte prosesser for planlegging, administrasjon og rapportering, en enhetlig publiseringsløsning på nasjonalt nivå og ikke minst bedre gjennomsiktighet og tilgjengelighet på tvers av kommuner og fylkeskommuner. Flere roller i DKS-ordningen kan jobbe i ett og samme system.

I løsningen kan man enten man sette opp budsjett, lage turnéplan, tildele skoler og klasser til hendelser, administrere klasser, timeplaner, arenaer og påmeldinger gjort av kulturkontakter og skoleansatte; eller følger opp forslag, produksjoner og turneer for utøvere og kulturinstitusjoner. Alle fylkeskommunene tok i bruk deler av systemet i 2019. I 2021 har det vært en prioritet å få med kommunene også. I den forbindelse laget vi et eget opplæringsløp tilpasset disse våren 2021. Ellers i 2021 har vi videreutviklet portalen med et guidet og forenklet løp for å planlegge og distribuere DKS-programmet. Data kan gjenbrukes og fanges opp i rapportering. Å planlegge turneer er noe DKS-planleggerne bruker mye tid på. Vi har derfor særlig prioritert arbeidet med å forbedre DKS-portalen for planlegging av turneene. Brukerne av denne planleggingsløsningen har bidratt med innspill til arbeidet gjennom intervjuer og møter. Vi forventer at endringene vil bli ferdigstilt våren 2022. Da vil brukergrensesnittet og funksjonaliteten være betydelig forbedret.

Årsrapportering i portalen

Vi har også utviklet funksjonaliteten med hensyn til årsrapportering i DKS-portalen, slik at vi har kunnet avslutte løsningen vi tidligere har brukt. Den tidligere løsningen ble levert av en ekstern leverandør.

Den nye løsningen gjør det mulig for fylkeskommuner, direktekommuner og øvrige kommuner å registrere aktiviteter i portalen. Det er også mulig å gjenbruke dataene til å planlegge lignende aktiviteter senere. I 2021 satte vi dessuten i gang et arbeid med å analysere data fra årsrapportering ved hjelp av verktøyet PowerBI.

Barnehageturneer i portalen

I 2021 har vi gjort tekniske tilpasninger i portalen som gjør det mulig å planlegge turneer til barnehager.

Funksjonalitet for digital produksjon

Behovet for å kunne planlegge rene digitale produk sjoner ble forsterket gjennom pandemien. Vi videre utviklet derfor portalen slik at den også fikk denne funksjonaliteten. Samtidig la vi til rette for at skolene tydelig kan se hvilke produksjoner som er digitale.

Nytt nettforum

For å sikre god informasjonsflyt og rask deling av informasjon til en stor brukergruppe bestående av produsenter, turnéleggere og koordinatorer i fylke og kommune opprettet vi et åpent nettforum i 2021.

Lost and Found Productions mottar Gullsekken 2021 for produksjonen «Oh Baby Baby goes viral». Foto: Marie von Krogh Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer DKS Årsrapport 2021

Begrepsavklaringer Kunst- og kulturuttrykk

Den kulturelle skolesekken (DKS) omfatter seks ulike kunstog kulturuttrykk: litteratur, scenekunst, visuell kunst, film, musikk og kulturarv. I tillegg kommer kombinasjonskategorien «kunstarter i samspill». Kunst- og kulturmøtene tar ulike former, for eksempel som konsert, forestilling, omvisning eller forfatter besøk. Noen av disse møtene finner sted på skolen, mens andre finner sted ved institusjoner eller arenaer utenfor skolen. Siden hvert kunstog kulturuttrykk har sine særegenheter, har vi etablert noen felles faguttrykk som omfatter alle.

Program og programforslag

Ordet program har flere betydninger. Ofte omtaler vi innholdet i for eksempel en forestilling, en konsert eller en omvisning – altså det elevene blir invitert til å oppleve – som et program. Før et program er antatt og ferdigstilt for visning i DKS, eksisterer det som et programforslag. Fylkeskommunene og kommunene mottar hvert år en rekke programforslag fra kunstnere, utøvere og kulturinstitusjoner. I tillegg er det vanlig å omtale helheten i DKS-tilbudet gjennom en sesong eller et skoleår som et program.

«Våkenatt», en interaktiv forestilling på Spor 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer

Kunst- og kulturproduksjon

Begrepet kunstog kulturproduksjon (eller bare produksjon) brukes om et bestemt helhetlig innhold som er avgrenset i tid og rom, og som har en egen tittel. Innholdet skal dessuten være planlagt, forberedt og klart til å bli tilbudt elevene gjennom DKS.

Aktivitet

Aktivitet betegner en avgrenset periode hvor en bestemt kunsteller kulturproduksjon er tilgjengelig i form av en serie arrangementer i et bestemt geografisk område. En aktivitet er enten en turné (produksjonen reiser for å besøke elevene), en besøksperiode for et stasjonært tilbud (elevene reiser for å besøke produksjonen, for eksempel til et museum, et teater eller en konsertsal) eller en mellomting (elevene møter en omreisende produksjon for eksempel i et kulturhus eller ved en annen skole). En aktivitet er en planlagt serie arrangementer med en og samme produksjon.

Arrangement

Arrangement er en felles betegnelse for enkeltstående konserter, forestillinger, omvisninger, forfattermøter, verksteder eller lignende. Det dreier seg om en gruppe elevers felles og samtidige møte med en kunsteller kulturproduksjon, enten det skjer på skolen eller utenfor. Antallet arrangementer viser hvor mange ganger en kunsteller kulturproduksjon ble opplevd av stadig nye grupper av elever i løpet av aktivitetens besøksperiode.

For å få et inntrykk av i hvilken grad DKS når frem til alle elever i løpet av året, har vi bedt kommuner og fylkeskommuner om å gi oss en oversikt over DKSaktivitetene de har gjennomført. I oversikten oppgir de antallet arrangementer for hver aktivitet og hvor mange elever som har tatt del i tilbudet.

rapporterer de til fylkeskommunen. Fylkeskommunene på sin side rapporterer til Kulturtanken om sin egen bruk av spillemidler. Kommunene og fylkes kommunene skal rapportere i det samme systemet, og det er fylkeskommunene som er ansvarlige for å påse at det skjer.

Utøver

Noen steder – særlig i Troms – er det i 2021 inngått avtaler mellom noen små kommuner og fylkeskommunen om at fylkeskommunen tar hele ansvaret for å levere et DKS-tilbud til grunnskolene i kommunen. I disse tilfellene har fylkeskommunen tatt seg av all rapporteringen.

En utøver i en DKS-aktivitet deltar i fremføringen av programmet. Noen eksempler på utøvere er skuespillere, musikere, forfattere og museumspedagoger.

Turnédag/besøksdag

I en DKS-aktivitet er en turnédag eller en besøksdag en dag som inneholder ett eller flere DKS-arrangementer. En turné kan også inneholde én eller flere reisedager uten arrangementer.

Deltakere/publikummere

Elevene som deltar på et DKS-arrangement, betegnes som deltakere/publikummere. En enkeltelev vil sannsynligvis delta på flere DKS-arrangementer i løpet av ett år, og dermed vil det oppgitte antallet deltakere/ publikummere i DKS gjennom et år ofte være større enn det faktiske elevantallet som deltar i ordningen.

Kunstmøte

Betegnelsen kunstmøte fremhever møtet mellom den enkelte elev og det enkelte arrangement, og antallet kunstmøter per elev per år gir et inntrykk av hvor godt DKS’ mål blir ivaretatt kvantitativt. Antallet regnes ut ved å dele antallet registrerte deltakere (publikummere) i løpet av ett år på det totale elevtallet.

Spillemidler

Fordelingen av overskuddet fra spillevirksomheten i Norsk Tipping AS er forankret i lov om pengespill. Spillemidlene til kulturformål fordeles av Kongen i statsråd ved kongelig resolusjon etter at Norsk Tipping AS har hatt generalforsamling. Kulturtanken har fra og med 2017 forvaltet tilskuddet til DKS og fordelt det til kommuner og fylkeskommuner i ordningen.

Fylkeskommune og kommune

Direktekommuner

Tolv kommuner har status som direktekommuner. I 2021 mottok disse spillemidlene sine fra fylkes kommunen i likhet med de øvrige kommunene, men de hadde samtidig det fulle ansvaret for DKS-tilbudet til grunnskolen i sin kommune. Direktekommunene rapporterer om bruken av spillemidlene sine til sine respektive fylkeskommuner. De tolv kommunene er Alta, Asker, Bergen, Bodø, Bærum, Eidsvoll, Karmøy, Lørenskog, Stavanger, Tromsø, Trondheim og Ås. Rapportene fra kommuner, direktekommuner og fylkeskommuner har til sammen dannet grunnlaget for oversikten over bruken av spillemidler i DKS i denne årsrapporten for 2021.

Abonnementskommune

Kommuner som mottar tilbud fra sin fylkeskommune, i tillegg til å planlegge lokale produksjoner.

DKS-enheter

DKS-enheter brukes som fellesbetegnelse på fylkeskommuner, direktekommuner og øvrige kommuner som har vært involvert i organiseringen av DKS i 2021.

Fylke

Vi bruker begrepet fylke for å betegne fylkene. Hvis et fylke inkluderer direktekommuner, bruker vi betegnel sen geografisk område.

Spillemidlene til DKS tildeles fylkeskommunene, som viderefordeler en andel av den tildelte summen til kommunene i fylket. Fylkeskommunen har også ansvar for å levere et DKS-tilbud til de samme kommunene. Når det gjelder kommunenes bruk av spillemidler,

Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Kunnskapsgrunnlag og begrepsavklaringer

Nøkkeltall og statistikk

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Nøkkeltall og statistikk Innbyggere i Norge (folketallet i Norge 1. januar 2021):

5 391 369

Antall skoler Grunnskoler Videregående skoler Totalt Antall elever totalt Antall deltakere/publikum totalt Antall kunstmøter per elev

2 776 415 3 191 820 859 1 465 678 1,8

Grunnskolen Antall elever i grunnskolen Antall deltakere/publikum på DKS-arrangement i grunnskolen Antall kunstmøter per elev i grunnskolen

634 674 1 308 636 2,1

Videregående skole Antall elever i videregående skole

186 185

Antall deltakere/publikum på DKS-arrangement i videregående skole

157 042

Antall kunstmøter per elev i videregående skole

0,8

Kommuner og fylkeskommuner Antall fylkeskommuner

181 11

Antall kommuner

356

Antall abonnementskommuner

344

Antall direktekommuner

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Aktiviteter Aktiviteter i grunnskoler, levert av fylkeskommuner

786

Aktiviteter i grunnskoler, levert av direktekommuner

371

Aktiviteter i grunnskoler, levert av abonnementskommuner

1 651

Aktiviteter i videregående skoler, levert av fylkeskommuner

263

Antall aktiviteter totalt

3 071

Arrangementer Arrangementer i grunnskoler, levert av fylkeskommuner

15 134

Arrangementer i grunnskoler, levert av direktekommuner

5 864

Arrangementer i grunnskoler, levert av abonnementskommuner

14 041

Arrangementer til videregående skoler, levert av fylkeskommuner

2 783

Antall arrangementer totalt

37 822

Deltakere/publikum Deltakere i grunnskoler, levert av fylkeskommuner

705 406

Deltakere i grunnskoler, levert av direktekommuner

273 971

Deltakere i grunnskoler, levert av abonnementskommuner

329 259

Deltakere i videregående skoler, levert av fylkeskommuner

157 042

Antall deltakere/publikum totalt

1 465 678

Totale tilskudd av spillemidler

Disponible midler*

306,5 millioner kroner

Egne midler (mill. kroner)

Totalt (mill. kroner)

Fylkeskommuner:

104

304,5

Direktekommuner:

23,7

115,5

188

477

Abonnementskommuner: Totalt *

Totale inntekter for 2021 inneholder også andre poster som renteinntekter, merverdirefusjon og avsatte midler fra 2020. Overføring til vårhalvår 2022 er trukket fra totale disponible midler for 2021.

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Disponible midler 2021 – landsoversikt i kroner

Fylkeskommuner

Direktekommuner

Øvrige kommuner

62 961 350

33 459 309

53 003 270

127 183 762

Refusjon fra Scenekunstbruket

7 926 857

Andre inntekter

2 236 430

180 984

2 504 928

104 270 527

23 669 187

60 063 590

304 578 971

57 309 480

115 571 788

Sum inntekter GS (Spillemidler, overførsel fra i fjor, egenandel fra kommuner, mva-refusjon, renteinntekter) Sum inntekter VGS (Spillemidler, overførsel fra i fjor, mva-refusjon, renteinntekter)

Egenfinansiering (egne direkte tilskudd til DKS + verdien av egne årsverk og tjenester brukt på DKS) Sum disponible midler for DKS

Totale kostnader per utgiftskategori for de ulike forvaltningsnivåene

Fylkeskommuner

Direktekommuner

Kommuner

337

VGS

GS + VGS

603 319

6 523 669

7 126 988

3 295 380

1 440 111

522 501

4 658 186

9 943 178

Honorarer / RDO* samlet for gjennomførte

115 325 217

28 153 573

28 861 837

34 818 515

207 159 142

Honorarer / RDO* samet for avlyste tilbud

39 807 952

11 746 517

3 272 747

3 079 373

57 906 589

2 474 230

1 214 755

4 595 222

9 829 262

18 113 469

279 426

185 389

805 037

1 705 683

2 975 535

2 966 873

858 471

798 600

732 221

5 356 165

6 115 464

2 033 889

4 268 562

4 029 913

16 447 828

170 264 542

45 632 705

43 727 825

65 403 822

325 028 894

N (delingstall for snitt) er lik: Skoletype Egenandel(er) betalt Nye, egeninitierte produksjoner

Transport av elever Inngangsbilletter for elever Frakt / leie av utstyr / leie av lokaler Øvrig DKS-virksomhet Sum

Gjennomsnittlig kostnad per utgifts kategori for de ulike forvaltningsnivåene

Fylkeskommuner

N (delingstall for snitt) er lik:

Direktekommuner

Total

Øvrige kommuner

337

VGS

50 277

19 358

299 580

130 919

43 542

13 903

Honorarer / RDO samlet for gjennomførte

10 484 111

2 559 416

2 405 153

103 319

Honorarer / RDO samlet for avlyste tilbud

3 618 905

1 067 865

272 729

9 138

224 930

110 432

382 935

29 167

25 402

16 854

67 086

5 061

Frakt / leie av utstyr / leie av lokaler

269 716

78 043

66 550

2 173

Øvrig DKS-virksomhet

555 951

184 899

355 714

11 958

15 478 595

4 148 428

3 643 985

194 077

Skoletype Egenandel(er) betalt Nye, egeninitierte produksjoner

Transport av elever Inngangsbilletter for elever

Sum

Faktaarkene bakerst i rapporten viser kostnader per utgiftskategori for hver av DKS-enhetene på fylkeskommune- og direktekommunenivå. Tabellen over viser gjennomsnittsverdier for de enkelte nivåene. * RDO = reise, diett og overnatting 24

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Papirkunstverksted med Fam Irvoll. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Kunstmøter i tall Kunstmøter per elev i grunnskolen og videregående skole

Grunnskole

Landsoversikt 2018-2021

Videregående skole

4,0 3,8 3,5

3,5

3,0

2,5 2,1

2,0

1,5

2,1

1,7

1,5

1,0 0,9

0,8

0,5

0,0

2018

2019

2020

Kunstmøter per elev totalt (GS+VGS)

2021

Kunstmøte per elev totalt

Landsoversikt 2018-2021

4,0

3,5 3,3 3,1

3,0

2,5

2,0

1,8

2020

2021

1,5

1,0

0,5

0,0

2018

2019

Kunstmøter per elev per år regnes ut ved å dele antall deltakere/publikum på antall elever i fylkeskommunene og direktekommunene.

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Kunstmøter per elev i grunnskolen i fylker 3,0 2,5

2,4

2,0

2,8

2,6 2,2

2,5 2,3

1,5

2,3 1,6

2,1

1,6 1,3

1,0 0,5 0 Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

Kunstmøte per elev i GS

Nordland

Oslo

Rogaland

Troms og Finnmark

Trøndelag

Vestfold og Telemark

Vestland

Viken

Landsgjennomsnittet GS

Kunstmøter per elev i videregående skole i fylker 3,0 2,5 2,4

2,0 1,5

1,6

1,5

0,5

1,5

1,4

1,0 0,9

0,8

0,7

0,5

0,3

0 Agder

Innlandet

Kunstmøte per elev i VGS

Møre og Romsdal

Nordland

Oslo

Rogaland

Troms og Finnmark

Trøndelag

Vestfold og Telemark

Vestland

0,4 Viken

Landsgjennomsnittet VGS

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Kunstmøter per elev i grunnskolen i direktekommuner

4,0 3,5 3,0

3,5

3,3

3,3 3,0

2,5 2,0

2,0

1,9

1,5

1,0

1,8

1,4

1,4 1,1

1,1

0,5 0 Alta

Asker

Kunstmøte per elev i GS

Bergen

Bodø

Bærum

Eidsvoll

Karmøy

Lørenskog

Stavanger

Tromsø

Trondheim

Ås

Landsgjennomsnittet GS

Det er viktig å presisere at disse beregningene ikke gir informasjon om kunstmøtenes kvalitet eller varighet. Dermed gir de heller ikke nødvendigvis et representativt bilde av den enkelte tilskuddsmottakers innsats og investering i DKS.

Elever på litteratur-produksjon. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Aktiviteter, turnédager, arrangementer og deltakere/publikum Den kulturelle skolesekken i grunnskolen i 2021 Uttrykk

Antall aktiviteter

Antall turnédager

Antall hendelser

Antall publikum

Film

247

2 062

2 396

132 421

Kulturarv

658

4 862

5 523

132 783

Litteratur

393

4 443

5 543

157 521

Musikk

358

3 995

5 049

311 739

Scenekunst

406

3 408

3 991

199 881

Visuell kunst

358

4 697

5 310

112 035

Kunstarter i samspill

388

5 254

7 227

262 256

2 808

28 721

35 039

1 308 636

Sum

Økningen i aktiviteter innenfor «kunstarter i samspill» kommer av økt bevisstgjøring om hvordan ulike kunstarter spiller sammen.

Den kulturelle skolesekken i videregående skole i 2021 Uttrykk

Antall aktiviteter

Antall turnédager

Antall hendelser

Antall publikum

Film

288

417

30 876

Kulturarv

442

587

20 951

Litteratur

245

401

20 971

Musikk

126

15 183

Scenekunst

256

494

27 633

Visuell kunst

177

290

8 475

Kunstarter i samspill

271

468

32 953

263

1 766

2 783

157 042

Annet Sum

Tabellene ovenfor viser fordelingen mellom antall aktiviteter, arrangementer og deltakere/publikum på de ulike kunstog kulturuttrykkene på landsbasis.

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Aktiviteter, arrangement og deltakere i grunnskole og videregående skole Landsoversikt Aktiviteter

Arrangementer

Deltakere/Publikum

25 % 23

20 %

22 20

15 %

10 %

10 8

0% Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

Visuell kunst

Grafen over viser prosentvis fordeling av antall aktiviteter, arrangementer og deltakere (elever) på de ulike kunstog kulturuttrykkene på landsbasis.

Prosentvis fordeling av aktiviteter i grunnskole og videregående skole Landsoversikt Grunnskole

Videregående skole

Aktiviteter forrige år (GS+VGS)

25 % 2 20 % 21 15 % 1 10 %

13 12

1 13

0% Film

Kulturarv

Litteratur

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Musikk

Scenekunst

Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Prosentvis fordeling av arrangementer mellom grunnskole og videregående skole Landsoversikt Grunnskole

Videregående skole

Arrangementer forrige år (GS+VGS)

25 %

20 %

15 %

10 %

19 0,5 13

1 5%

0% Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Prosentvis fordeling av deltakere mellom grunnskole og videregående skole Landsoversikt Grunnskole

Videregående skole

Deltakere/publikum forrige år (GS+VGS)

30 % 25 % 1

20 %

2 21

15 % 10 % 5%

2 2 9

1 9

1 14

1 8

0% Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Kunstarter i samspill Topp 10 ulike kombinasjoner av kunstarter i samspill Ulike kombinasjoner

Antall ganger

Musikk og scenekunst

Visuell kunst og kulturarv

Kulturarv og scenekunst

Litteratur og kulturarv

Litteratur og visuell kunst

Film og visuell kunst

Kulturarv og musikk

Litteratur og scenekunst

Scenekunst og visuell kunst

Film og kulturarv

Antall ganger hver kunstart har vært i bruk i ulike kombinasjoner 0 Film

100

150

Kulturarv

Litteratur

179

149

Musikk

189

Scenekunst

Visuell kunst

200

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

210

147

250

Varighet av arrangementer i ulike kunstarter <90 min.

90 min.–5 timer

>5 timer

800

700

600

560

500

21 400

164

13 205

183

300

15 288 227 200

233

268

227

295 100

107 87 42 0 Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Kjønnsfordeling blant utøvere i DKS Kjønnsfordeling – landsoversikt Kvinner

53 %

Menn

47 %

Kjønnsfordeling blant utøvere per enhetstype Kvinner

Menn

60 % 50 %

53 %

51 %

55 % 40 %

53 %

49 %

45 %

47 %

30 % 20 % 10 % 0%

Fylkeskommune (GS)

Fylkeskommune (VGS)

Direktekommune

Kommune

Kjønnsfordeling utøvere per kunstog kulturuttrykk Kvinner

Menn

90 % 80 % 70 %

79 %

60 %

65 %

50 % 40 %

53 % 47 %

30 %

60 %

56 %

44 %

53 %

51 % 49 %

47 % 40 % 35 %

20 % 21 %

10 % 0% Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

I diagrammene som følger over har vi beregnet kjønnsfordeling ut ifra hvor mange ganger utøver har opptrådt (antall arrangementer) i DKS i 2021.

DKS Årsrapport 2021 Nøkkeltall og statistikk

Visuell kunst

Kunststarter i samspill

Kjønnsfordeling blant utøvere i fylker Kvinner

Menn

70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0% Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

Nordland

Oslo

Rogaland

Troms og Finnmark

Trøndelag

Vestfold og Telemark

Vestland

Viken

Diagrammet over viser kjønnsfordelingen i hvert geografisk fylke, inkludert leveranser fra direktekommuner og øvrige kommuner.

Kjønnsfordeling blant utøvere i direktekommuner Kvinner

Menn

90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0% Alta

Asker

Bergen

Bodø

Bærum

Eidsvoll

Karmøy

Lørenskog Stavanger

Tromsø

Trondheim

Ås

Nøkkeltall og statistikk DKS Årsrapport 2021

Økonomi

Disponible midler Vi har lagt ved regnskapet og revisjonsberetningen for spillemidlene 2021 bakerst i rapporten. Spillemidlene kan først fordeles på forsommeren, mens offentlig regnskap skal følge kalenderåret. DKS-regnskapet og -rapporteringen korresponderer derfor ikke med tildelingsåret. DKS-enhetene håndterer dette på ulikt vis, blant annet ved å sette av spillemidler som de overfører til neste vårhalvår.

Spillemidler 2017–2021 310 000 000

300 000 000

290 000 000

280 000 000

270 000 000

260 000 000

250 000 000

2017

2018

2019

2020

2021

Disponible midler 2017–2021 600 000 000

548 287 832

550 000 000

500 000 000

450 000 000

521 143 000 428 859 596

477 460 239

425 058 577

400 000 000

350 000 000

2017

2018

2019

2020

Diagrammet viser at det har vært en nedgang i disponible midler i koronaårene 2020 og 2021. Det skyldes i hovedsak redusert aktivitet og dermed reduserte bidrag fra fylkeskommuner og direktekommuner.

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

2021

Disponible midler 2021 – landsoversikt 31 %

Sum inntekter GS (spillmidler, overførsel fra i fjor, egenandel fra kommuner, mva-refusjon, renteinntekter)

39 %

Sum inntekter VGS (Spillemidler, overførsel fra i fjor, mva-refusjon, renteinntekter) Egenﬁnansiering (Egne direkte tilskudd til DKS + Verdien av egne årsverk og tjenester brukt på DKS) Refusjon fra Scenekunstbruket Andre inntekter

27 % 1% 2%

Disponible midler 2020-2021 – landsoversikt Egenﬁnansiering kr 173 486 505

41%

kr 188 003 349

39%

Andre inntekter Refusjon fra Scenekunstbruket

kr 2 796 613 kr 7 374 073

1% 2%

kr 111 847 092

26%

kr 4 922 342 kr 7 926 857

1% 2%

Sum inntekter VGS (Spillemidler, overførsel fra i fjor, mva-refusjon, renteinntekter) Sum inntekter GS (spillmidler, overførsel fra i fjor, egenandel i fra kommuner, mva-refusjon, renteinntekter)

kr 127 183 762

27%

DKS-ordningen disponerer mer midler enn vi kan tallfeste med rapporteringssystemet vårt I tillegg til spillemidlene og DKS-enhetenes egne midler mottar ordningen ulike bidrag fra ulike institusjoner, for eksempel Nasjonalmuseet kr 129 554 297

30%

kr 149 787 565

31%

og andre museer, orkestre og teatre, fra produksjonsmidler fra Kulturrådet, SPENN-midler fra Scenekunstbruket og dessuten innsats og bidrag fra en rekke andre nasjonale og regionale kunstog kulturinstitusjoner Men som nevnt blir ikke disse bidragene rapportert, og vi kan dermed ikke tallfeste dem

2020

2021

Økonomi DKS Årsrapport 2021

Fylkeskommunenes og kommunenes egne midler til DKS •

I 2015 bidro fylkeskommunene med 80,9 millioner kroner og kommunene med 48,6 millioner kroner.

•

I 2016 bidro fylkeskommunene med 92,9 millioner kroner og kommunene med 59 millioner kroner.

•

I 2017 bidro fylkeskommunene med 77,2 millioner kroner, direktekommunene med 13,8 millioner kroner og de øvrige kommunene med 43,4 millioner kroner. Til sammen bidro kommunene med 57,2 millioner kroner i 2017.

•

I 2018 bidro fylkeskommunene med 111,2 millioner kroner, direktekommunene med 17,3 millioner kroner og de øvrige kommunene med 64,2 millioner kroner. Samlet bidro kommunene med 81,5 millioner kroner. Egne midler utgjorde til sammen 192,7 millioner kroner i 2018.

«The Alehouse Sessions» på Marked for Musikk 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

•

I 2019 bidro fylkeskommunene med 128,5 millioner kroner, direktekommunene med 29 millioner kroner og de øvrige kommunene med 68,8 millioner kroner. Samlet bidro kommunene med 97,8 millioner kroner. Egne midler utgjorde til sammen 226,3 millioner kroner i 2019, noe som er en økning på 17 prosent siden 2018.

•

I 2020 bidro fylkeskommunene med 88,5 millioner kroner, direktekommunene med 23 millioner kroner og de øvrige kommunene med 62 millioner kroner. Samlet bidro kommunene med 84,9 millioner kroner. Egne midler utgjorde til sammen 173,5 millioner kroner i 2020, noe som er en nedgang på 23 prosent siden 2019.

•

I 2021 bidro fylkeskommunene med 104 millioner kroner, direktekommunene med 23,7 millioner kroner og de øvrige kommunene med 60 millioner kroner. Samlet bidro kommunene med 83,7 millioner kroner. Egne midler utgjorde til sammen 188 millioner kroner i 2021, noe som er en økning på 8 prosent siden 2020.

Egne midler: Fylkeskommuner og abonnementskommuner Fylkeskommuner

Egenﬁnansiering av DKS

Agder

8 206 510

Innlandet

19 577 450

Møre og Romsdal

7 868 584

Nordland

8 233 194

Oslo

9 983 625

Rogaland

11 445 046

Troms og Finnmark

8 499 701

Trøndelag

12 194 967

Vestfold og Telemark

23 901 413

Vestland

12 027 601

Viken

42 396 071

Totalt

164 334 162

Egne midler: Direktekommuner Direktekommune

Egenﬁnansiering av DKS

Alta

300 000

Asker

1 921 524

Bergen

3 760 906

Bodø

847 060

Bærum

2 675 715

Eidsvoll

641 690

Karmøy

1 077 785

Lørenskog

1 070 068

Stavanger

2 620 250

Tromsø

4 953 334

Trondheim

1 366 000

Ås

2 434 855

Totalt

23 669 187

Økonomi DKS Årsrapport 2021

Årsverk Det krever mange årsverk å planlegge, administrere og organisere DKS-tilbudet i kommuner og fylkes kommuner. Det har vært et prinsipp at spillemidlene ikke skal gå til administrasjon, så administrasjonen inngår som en del av fylkeskommunenes og kommunenes egeninnsats i DKS. Vi har derfor spurt fylkeskommune og kommunene både om hvor mange årsverk de har satt av til DKS, og hva som er den stipulerte pengeverdien av disse årsverkene og tjenestene.

Ikke overraskende er det fylkeskommunene som har satt av flest årsverk til DKS. Direktekommunene har noe mer begrensede ressurser. Når det gjelder de øvrige kommunene, er medianen for avsatte årsverk på 0,1, noe som vil si at minst halvparten av disse kommunene bare setter av 0,1 årsverk eller mindre til administrasjon i DKS.

Årsverk avsatt til DKS Fylkeskommuner

102,14

Direkte kommuner

16,70

Kommuner

67,96

Sum

186,80

Antallet årsverk som er avsatt til DKS i 2021, tilsvarer en nedgang på over hundre årsverk fra 2020. Ned gangen har bare skjedd i kommunene, noe som kan ha sammenheng med at det har vært et lavere aktivi-

tetsnivå i DKS som følge av koronapandemien. Det er for øvrig en stor grad av underrapportering med hensyn til årsverk; 57 kommuner har ikke har besvart spørsmålet.

Antall årsverk til DKS i fylkeskommuner Sum: 102,14 35 30 29,3

25 20 15 10 5

10,79 5,2

4,5

0 Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

6,5

Nordland

Oslo

7,5

Rogaland

6,8

Troms og Finnmark

Trøndelag

8,85

9,4

Vestfold og Telemark

Vestland

Viken

Antall årsverk per 1000 elev i fylkeskommuner 0,35 0,30 0,29

0,25 0,20 0,15 0,10

0,23

0,20

0,10

0,18 0,13

0,11

0,05

0,14

Trøndelag

Vestfold og Telemark

Vestland

0,07

0,00 Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

Nordland

Oslo

Rogaland

Troms og Finnmark

Viken

Antall årsverk til DKS i direktekommuner Sum: 16,70 2,5 2,0

2 1,4

1,0 0,5

1,95

1,5 1,2

1,2

1,8

1,3

0,85 0,5

0,5

0 Alta

Asker

Bergen

Bodø

Bærum

Eidsvoll

Karmøy

Lørenskog Stavanger

Tromsø Trondheim

Ås

Antall årsverk per 1000 elever i direktekommuner 0,80 0,70

0,70

0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10

0,11

0 Alta

Asker

0,11

0,07 Bergen

Bodø

0,23

0,22

0,19

0,18

Bærum

0,15

0,15 0,07

Eidsvoll

Karmøy

Lørenskog Stavanger

0,09 Tromsø Trondheim

Ås

Økonomi DKS Årsrapport 2021

Fordelingsnøkkel Vi fordeler spillemidler til DKS etter en fordelingsnøkkel hvor blant annet følgende variabler inngår: elevtall i grunnskole og videregående skole, geografiske avstander og infrastruktur. For skoleåret 2021–2022 ble det fordelt 306,5 millioner kroner til fylkeskom muner og direktekommuner for å gjennomføre DKS. Basert på elevtall ble 220,6 millioner kroner tildelt DKS i grunnskolen og 85,9 millioner kroner DKS i den videregående skolen. Spillemidler til DKS gis altså til fylkeskommunene, som viderefordeler en andel av den tildelte summen til kommunene i fylket. Følgende fordelingsmodell mellom fylkeskommunene og kommunene (med unntak av direktekommunene) går frem av tilskuddsbrevet for 2021–2022:

• • •

Fylkeskommunen forvalter en tredel selv. Minst en tredel av midlene til grunnskolen fordeles videre til kommunene. Fylkeskommunen vedtar i dialog med kommunene en hensiktsmessig fordeling av den siste tredelen.

Denne fordelingsmodellen er en videreføring av tidligere praksis i DKS og skal sikre lokal forankring og eierskap til DKS-tilbudet. Tilskuddsbrevet gir likevel anledning til å fordele tilskuddet på en annen måte etter avtale.

Prosentvis viderefordeling av spillemidler fra fylkeskommuner til kommuner Disponert av fylkeskommunen

Viderefordelt til kommuner

100 % 90 % 80 %

34 %

33 %

39 %

55 %

70 % 60 %

30 %

51 %

54 %

49 %

Troms og Finnmark

Trøndelag

33 % 52 %

49 %

48 %

51 %

Vestland

Viken

100 %

50 % 40 %

46 %

66 %

67 %

61 %

45 %

20 %

67 %

10 % 0% Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

Nordland

Oslo

Rogaland

Diagrammet ovenfor viser den prosentvise viderefordelingen av spillemidler som er øremerket grunnskolen, fra fylkeskommuner til kommuner (inkludert direktekommuner) i 2021.

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

Vestfold og Telemark

Spillemidler 2021 – Fylkeskommuner 70 000 000 60 000 000 50 000 000 40 000 000 30 000 000 20 000 000 10 000 000 0 Agder

Innlandet

Møre og Romsdal

Nordland

Oslo

Rogaland

Troms og Finnmark

Trøndelag Vestfold og Vestland Telemark

Viken

Diagrammet ovenfor viser spillemidlene som ble fordelt til fylkeskommunene i 2021 Se vedlegg med faktaark for en mer detaljert oversikt over hver enkelt fylkeskommune

Spillemidler 2021 – Direktekommuner 7 000 000 6 000 000 5 000 000 4 000 000 3 000 000 2 000 000 1 000 000 0 Alta

Asker

Bergen

Bodø

Bærum

Eidsvoll

Karmøy Lørenskog Stavanger Tromsø Trondheim

Ås

Diagrammet ovenfor viser spillemidlene som er fordelt til direktekommuner i 2021 Se vedlegg med faktaark for en mer detaljert oversikt over den enkelte DKS-enhet

Økonomi DKS Årsrapport 2021

Transport av elever Utgiftene til transport av elever kan variere stort i en fylkeskommune eller direktekommune fra et år til et annet; DKS-aktivitetene man har på programmet, avgjør. Enkelte aktiviteter krever at elevene busses til en lokal kunsteller kulturinstitusjon, mens andre aktiviteter skjer på skolen. Utvalget av slike institusjoner og reiseavstanden til dem spiller en vesentlig rolle for i hvilken grad de benyttes, og hvilke kostnader transporten medfører. Geografiske forskjeller bidrar til at DKS-enhetene har ulike utfordringer når det gjelder kostnader til transport. I fylker med store avstander og mange små skoler innebærer besøk både til og fra skolene store kostnader.

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

I enkelte fylkeskommuner og direktekommuner dekkes elevtransport over andre budsjetter enn spillemidlene, og de vil dermed ikke fremgå av DKS-regnskapet. Det er for eksempel en del kommuner som gir elevene tilgang til gratis kollektivtransport i en periode midt på dagen. Også i 2021 har koronapandemien og smitteverntiltak ført til en kraftig reduksjon i reisevirksomheten. Det har gitt et stort utslag på kostnadene til transport av elever til og fra DKS-arrangementer. De samlede transportutgiftene i normalåret 2019 endte på i overkant av 31 millioner kroner, mens tallene for 2020 og 2021 viser et tydelig fall. I 2020 var de samlede transportutgiftene på 12,9 millioner kroner, i 2021 var de på 18,1 millioner kroner.

«Inn i munnen» med forfatter Malin Hellebø. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Økonomi DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Økonomi

Utviklingsarbeid

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

I utviklingsarbeidet i DKS er vi opptatt av å sikre kvaliteten og øke mangfoldet i DKS-ordningen og gjøre den godt integrert i skolen. Videre handler utvik lingsarbeidet om å samarbeide med aktuelle institusjoner og miljøer på kunstog kulturfeltet og innenfor høyere utdanning og forskning.

Kvalitetsarbeid i Den kulturelle skolesekken Fylkeskommunenes og direktekommunenes arbeid med å sikre høy kvalitet i ordningen kommer til uttrykk på ulike måter, men det er noen fellestrekk. Alle rapporterer om at de er opptatt av kunstnerisk og formidlingsmessig kvalitet, relevans for målgruppa og prinsippet om at DKS skal tilby profesjonelle utøvere. De aller fleste fylkene har da også DKS-ansatte med fagkompetanse på de forskjellige kunstog kultur feltene. DKS Vestland er et eksempel på at fylkene er opptatt av kvalitetsarbeid: De har for eksempel vedtatt prosedyrer for arbeidet med DKS-programmet, der hovedmålet er å «sikre ein god kultur- og formidlingsfagleg kvalitetsvurdering av produksjonane, og at produksjonane er relevant for skulen». Direktekommunene har generelt færre dedikert til DKS og har ikke spesialkompetanse på alle kunstog kultur feltene. Det store flertallet av både fylker og direktekommuner har derfor programmeringsprosesser og planleggingsarbeid som involverer fagråd, programråd eller andre lignende instanser der eksterne fagpersoner er involvert. Kunstneriske rådgivere er viktig i arbeidet med å sikre høy kunstnerisk kvalitet i ordningen; DKS Bærum har for eksempel en referansegruppe som består av fagpersoner med kompetanse innenfor de seks kunstog kulturuttrykkene. Flere fremhever at samarbeid med skolesektoren er viktig for å styrke og videreutvikle DKS’ forankring i skolen, og rapporterer at de bruker elever og skolefaglig kompetanse i programrådsarbeid. Ett av mange eksempler er Oslo, der de involverer lærere og elever i arbeidet med å planlegge programmer. I tillegg har de opprettet en egen elevjury

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

med elever fra ungdomsskolen og den videregående skolen som selv velger ut produksjoner til programmet. Disse produksjonene kalles for «elevenes valg». Rollen til produsenten/planleggeren i DKS-enhetene er sentral i kvalitetsarbeidet. Arbeidet omfatter både å utvikle nye produksjoner, å følge opp turneer og skoler og å samarbeide med det nasjonale DKS-nettverket. Flere av fylkene vektlegger viktigheten av å styrke og videreutvikle den interne kompetansen på kunstog kulturfeltene i DKS-administrasjonen.

Samarbeid med skolen gjennom nye prosjekter, tiltak og grep Pandemien har også gjennom 2021 preget samarbeidet mellom DKS-enhetene og skolesektoren. I noen tilfeller har dessuten kommune- og fylkessammen slåinger påvirket mulighetene for å iverksette nye prosjekter. Til tross for utfordringene i 2021 er det flere fylker som melder om at de har samhandlet tettere med skole sektoren enn tidligere, og at de har hatt muligheten til å starte opp nye prosjekter og iverksette tiltak for å løfte samarbeidet med skolene. For eksempel har Troms og Finnmark og Møre og Romsdal jobbet systematisk med å knytte DKS-opplegget tettere til læreplanen. Trøndelag fylkeskommune har produsert videoer som skal brukes til å kurse elevarrangører. Videoene med tilhørende verktøyark vil bli tilgjengelige for alle skoler i landet. DKS Oslo samarbeidet med en dramaklasse på Bjørnholt ungdomsskole om utvik lingen av en scenekunstproduksjon. DKS var deretter en fast post i dramaundervisningen på skolen gjennom høsten, med totalt fem undervisningsøkter hvor elevene var medprodusenter. DKS-enhetene rapporterer også om nye prosjekter og initiativer på administrativt nivå. For eksempel har ansatte fra opplæringsavdelingen i Rogaland fylkeskommune fått avsatt tid i sine stillinger til å jobbe med DKS. I Vestland fylkeskommune har de gjennomført et internt delprosjekt for å etablere et formelt samarbeid om DKS mellom avdelingen for kultur, idrett og inklude-

ring og avdelingen for opplæring og kompetanse. Bodø kommune samarbeider med skolene om å finne løsninger for å redusere transportkostnader i tilfeller der skoleklasser må ta kollektivtransport til DKSproduksjoner. Blant direktekommunene er det flere som rapporterer at de gjør tiltak for å styrke funksjonen til kulturkontaktene gjennom nettverk, opplæring i DKS-portalen og involvering i det faglige innholdet. For eksempel har en gruppe kulturkontakter i Trondheim kommune sett aktuelle filmer og drøftet kunstnerisk kvalitet, aktualitet og egnethet for ulike klassetrinn. Fylkeskommuner og direktekommuner har også gjennomført tiltak rettet mot lærere og skoleledere. Tromsø kommune har for eksempel fagdager for lærerne på trinnene som skal få produksjoner. Oslo har videreført et skolelederprosjekt i videregående skole som foregår i tett dialog med skolens ledelse, og som knyttes nært til skolens læringsarbeid og læringsmiljø.

Medvirkning Ifølge de nasjonale målene for DKS-ordningen (Meld. St 18 (2020–2021)) «skal [DKS] være et samarbeid mellom kultursektoren og utdanningssektoren på alle nivå for å sikre god planlegging, forankring og tilrettelegging». Formuleringen tilsier at lærere, elever og utøvere skal medvirke i DKS-ordningen. Videre legger målene opp til at barn og unge skal medvirke i alle deler av arbeidet. I brev om spillemidler for 2021–2022 blir det presisert at «samarbeid mellom ulike forvaltningsnivå, aktører i kulturlivet, grunnskoler og videregående skoler er avgjørende for å nå disse målene». Rapporteringen for 2021 viser en positiv utvikling når det gjelder medvirkning. Det kan være et resultat av at det er større fokus på medvirkning på et overordnet nivå, samtidig som prosjekter, systemer og metoder for medvirkning synliggjøres i fylker og kommuner. Rapporteringen viser blant annet at flere har gitt elever opplæring i kunstkritikk, og at bruken av elever som medprodusenter har økt. Aktører fra kulturlivet er viktige bidragsytere og samarbeidspartnere i DKS-ordningen. Utover at de

skaper innhold og samarbeider om produksjoner med fagansvarlige i DKS i fylker og kommuner, er flere kunstnere med på å utvikle materiale til for- eller etterarbeid til produksjonene. Flere fylker bruker dessuten kunstnere i faglige råd når de skal bestemme programmet for kommende skoleår. Nedenfor beskriver vi de ulike former for medvirkning i 2021.

Elevmedvirkning

I DKS-ordningen skal elever medvirke til både å planlegge, produsere og evaluere tilbudet. I brevet om spillemidler for skoleåret 2021–2022 står det: «Et sentralt premiss for DKS- ordningen er at eleven selv oppfatter tilbudet som relevant, og kan ha en rolle i planleggingen, utformingen og gjennomføringen.» Det er imidlertid stor variasjon i hvordan fylker og kommuner involverer elever, og i hvilke faser av prosessen elevene får en aktiv rolle. Rapporteringen for 2021 viser at DKS-administrasjoner i fylker og kommuner befinner seg på ulike stadier i arbeidet med å utvikle systemer og metoder for elevmedvirkning. Noen kan vise til tiltak som allerede er godt forankret i virksomheten, mens andre rapporterer at de er i gang med å utvikle systemer og metoder.

Elevmedvirkning i planleggingen

DKS Oslo har i flere år involvert elevene ved å bruke en elevjury og gi opplæring i kunstkritikk under planleggingsfasen av tilbudet. Rapporteringen for 2021 viser at både Bergen kommune og Møre og Romsdal fylkeskommune gir elever opplæring i kunstkritikk. I Troms og Finnmark fylkeskommune har de i løpet av året hatt en forsøksordning med juryklasser for alle uttrykkene i DKS. DKS-administrasjonene har ulike metoder og systemer for hvordan og i hvilken fase av planleggingen elevmedvirkningen skjer. Noen involverer elever allerede når de velger blant innmeldte programtilbud, mens andre lar elever velge produksjoner fra et allerede fastsatt DKS-program. Det er dessuten flere DKS-admini strasjoner som har metoder og systemer for begge tilnærmingene. I rapporteringen for 2021 oppgir syv fylker og fem direktekommuner at elever medvirker til programmering basert på programforslag. Tre fylker er i prosess med å tilrettelegge for dette. Ett fylke og én direktekommune oppgir at de bruker evalueringer og tilbakemeldinger fra elever som innspill når de lager DKS-programmet.

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

Elevmedvirkning i produksjonen

For å sikre at elevene opplever DKS-tilbudet som relevant og av høy kvalitet, kan elever inviteres til å medvirke i produksjonen av tilbudet. Medvirkning i produksjon kan innebære tiltak som at elevene medproduserer forestillinger, eller er testpublikum. En annen mulighet er at evalueringer og tilbakemeldinger fra elevene benyttes aktivt i nyproduksjon eller i videreutvikling av produksjoner. Syv fylker oppgir at de arrangerer prøvevisninger hvor elevene får komme med innspill. Produksjonene blir vurdert med hensyn til både relevans, aktualitet og tenkt målgruppe. Viken fylkeskommune bruker en modell hvor evalueringer og tilbakemeldinger på både ferdige og uferdige produksjoner benyttes i produksjonsfasen av tilbudet. I Agder fylkeskommune er tilbakemeldinger fra både elever og lærere etter prøveforestillinger en sentral del av produksjonsfasen. Både Oslo fylkeskommune, Rogaland fylkeskommune og direktekommunene Lørenskog og Bærum har i løpet av 2021 brukt elever som medprodusenter. Elever i Rogaland var for eksempel med på å produsere Bronsealderen, og i Oslo ble medproduksjon en del av drama undervisningen ved Bjørnholt ungdomsskole.

Elevmedvirkning i evaluering av tilbudet

Gjennom kommunikasjon og samarbeid med barn og unge får fylker, kommuner og utøvere viktig informa-

sjon om målgruppens opplevelse av DKS-tilbudets relevans, aktualitet og formidlingskvalitet. Flere fylker og kommuner oppgir at de benytter seg av tilbakemeldingsskjemaet for elever fra DKS-portalen, men det er også flere som forteller at de ønsker bedre systemer og metoder for elevevaluering. Trøndelag fylkeskommune og Møre og Romsdal fylkeskommune oppgir at evaluering er et satsingsområde i deres egen administrasjon. I Vestfold og Telemark fylkeskommune har de involvert elever fra videre gående skole til å evaluere DKS-tilbudet i en egen utviklet app. Rogaland fylkeskommune og Innlandet fylkeskommune har i 2021 deltatt i Kulturtankens prøveprosjekt der vi utvikler et nytt verktøy for tilbakemeldinger fra elever.

Lærermedvirkning

I planlegging, produksjon og evaluering av DKS-tilbudet er det sentralt å involvere lærere, kulturkontakter og skoleledere. I løpet av året har både Møre og Romsdal fylkeskommune og Bærum kommune utviklet nye planer og modeller for å involvere lærere i planlegging av programmet. I Troms og Finnmark fylkeskommune har de to skolerepresentanter i hvert fagteam. Eidsvoll

Elever på filmvisning under feiring av Uprisen 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

kommune oppgir at de benytter lærerevalueringer aktivt i programmeringen. Tre fylker og tre direktekommuner gir ingen opplysninger om at de har faste systemer eller metoder for å bruke lærere, kultur kontakter og skoleledere i planleggingen av tilbudet. Flere av dem fremhever imidlertid at samtaler og ulike møtepunkter er viktige bidrag til deres egen planlegging. Flere DKS-administrasjoner oppgir at de i løpet av året har tatt i bruk digitale plattformer for møtevirksomhet med skolene. Nordland fylkeskommune forteller at digitale møter har medført hyppigere kontakt med lærere og kulturkontakter, og at det har forsterket mulighetene for at disse kan medvirke. DKS Oslo har for eksempel opprettet en egen Teams-gruppe for ansatte i skolen som de etter hvert ønsker å benytte som en arena for medvirkning.

Involverer skoleledere

Alle fylker og direktekommuner oppgir at de har gode systemer og metoder for å involvere kulturkontakter. Et eksempel er Stavanger kommune, der en rektor deltar i programmeringen av tilbudet. De fleste kulturkontaktene i kommunen er i tillegg avdelingsleder på sin skole. Et annet eksempel er Lørenskog kommune, der DKS-planleggerne deltar i kommunens rektor møter og direktørene for oppvekst og utdanning og for kultursektoren er medlemmer i kommunens styringsgruppe for DKS. DKS Oslo gjennomførte i 2021 et skolelederprosjekt hvor både skoleledere og avdelingsledere deltok i et samarbeid om innhold og kvalitetssikring av skolens kulturaktiviteter.

Evaluering

Fem fylkeskommuner og seks kommuner påpeker at det er viktig å evaluere i etterkant av kunstmøtene. Flere oppgir at de også evaluerer tilbudet i andre faser av arbeidet, for eksempel når de utformer programmet og i møter hvor aktører fra skolene deltar. Rogaland fylkeskommune forteller at de setter av tid til å snakke med både lærere, skoleledere og kulturkontakter i forbindelse med hyppige skolebesøk og en evaluering av programmet to ganger årlig. Viken fylkeskommune oppgir at dialog er viktig for dem når de skal evaluere fordi det åpner for flere perspektiver i evalueringen. Også Trøndelag fylkeskommune og direktekommunene Tromsø og Lørenskog oppgir at tett kontakt med kommunekontakter og kulturkontakter er viktig for evalueringsarbeidet.

Samspill mellom DKS og skolens læreplaner En målformulering for Den kulturelle skolesekken (Meld. St 18 (2020–2021)) sier at DKS skal «bidra til barn og unges danning og utdanning slik det er formulert i overordnet del og i læreplanene for fag». Da det ble innført et nytt læreplanverk høsten 2020, åpnet det seg en mulighet for å styrke samarbeidet mellom DKS-enhetene og skolen og med det å utvikle DKS’ rolle i skolens danningsoppdrag.

Ingen fylker eller direktekommuner rapporterer at de har faste systemer eller tiltak for å involvere lærere, kulturkontakter og skoleledere i produksjonen av tilbudet, men flere forteller om slik medvirkning i tidsavgrensede prosjekter.

Det krever samarbeid å styrke samspillet mellom DKS og skolens læreplaner. Rapporteringen vi har fått fra fylkeskommuner og direktekommuner, viser at de har tatt flere initiativ for å samhandle med skolen i løpet av året. Ti fylker og åtte direktekommuner forteller at de på ulikt vis har rettet oppmerksomheten mot samspillet mellom DKS og læreplanene.

I direktekommunen Tromsø får lærere anledning til å påvirke utviklingen av produksjoner under administrasjonens programslipp, og i direktekommunen Bærum utvikler kulturkontakter ressursmateriale til nyproduksjonen Demokratikonserten. Trondheim, som også er en direktekommune, forteller at de bistår aktører fra kulturfeltet ved å stille sine kulturkontakter til disposisjon som rådgivere i utvikling av pedagogisk materiell til forestillinger.

De fleste knytter DKS-tilbudet opp mot læreplanmål, og flere forteller at de utvikler for- og etterarbeid. I Rogaland fylkeskommune har de har hatt DKS og læreplaner som tema på egne fagdager i samarbeid med fylkets opplæringsavdeling. I direktekommunen Bergen har de opprettet et fast samarbeid med fag avdelingen for skolen for å sikre at tilbudet er relevant for innholdet i læreplanen. I Oslo har de i et eget skolelederprosjekt laget «et skolenært DKS», hvor et av

Involvering i produksjonen

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

tiltakene var å tilpasse DKS-tilbudet til skolenes interne organisering og hvordan de selv ønsker å utnytte det som en ressurs i læringsarbeidet. Møre og Romsdal fylkeskommune hadde «samspill mellom DKS og skolens læreplaner» som hovedtema for sin digitale DKS-konferanse våren 2021. Troms og Finnmark fylkeskommune har arrangert lærerseminarer i samarbeid med Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. I tillegg melder flere fylkeskommuner og direktekommuner at de har videreført eksisterende samarbeid, for eksempel lærermedvirkning i programmeringen av tilbudet. Direktekommunen Lørenskog forteller at de deltar på kommunens rektormøter og gjennomfører skolemøter hvor de oppfordrer skolen til å ta i bruk tilbudet som en del av skolens planer. Flere DKS-enheter forteller at de tar hensyn til læreplanen når skolen arbeider med ulike temaer, når de planlegger turneene sine. For eksempel forteller Viken fylkeskommune at nye produksjoner innenfor kulturarv blir vurdert opp mot emnet i læreplanen, og Tromsø kommune legger samiske produksjoner i tilknytning til den samiske nasjonaldagen.

Demokrati og medborgerskap

Den kulturelle skolesekken (DKS) er en relevant bidragsyter til det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap. Temaet handler blant annet om menneskerettigheter, demokratiets forutsetninger og hvilke verdier og spilleregler vi må ha for å samhandle godt i samfunnet. Mange produksjoner i DKS har i 2021 bidratt til å informere, motivere og engasjere elevene og vist dem muligheter for ulike former for deltagelse. Alle fylkene og direktekommunene rapporterer om produksjoner som kan sees i sammenheng med demokrati og medborgerskap. Noen sammenhenger er av historisk art, blant annet i produksjonen Den norske slavehandel (Møre og Romsdal fylkeskommune), Middelaldergården Stiklastadir (Trøndelag fylkeskommune), Den Franske revolusjonen og Flukten fra det norske Holocaust (Viken fylkeskommune) og Gestapohuset (Bergen kommune), mens andre produksjoner bygger på dagsaktuelle hendelser og temaer.

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

I 2021 var det ti år siden tragedien på Utøya. Filmene Rekonstruksjon Utøya og Generasjon Utøya har blitt vist på ungdomstrinnet i flere fylkeskommuner og direktekommuner. I direktekommunen Trondheim ble Rekonstruksjon Utøya vist i kombinasjon med at elevene fikk møte overlevende fra Utøya. I Viken fylkeskommune har teamet for litteratur og visuell kunst tatt utgangspunkt i antologien Bearbeidelser – 22. juli i ord og bilder og samarbeidet om en tverrfaglig produksjon som formidler kunstneriske bearbeidelser av 22. juli fra de siste ti årene. Flere fylkeskommuner hadde den prisbelønte dokumentaren iHuman som en del av sitt program. Filmen tar for seg hvordan kunstig intelligens påvirker livet vårt, og viser hvordan den internasjonale tech-industrien setter demokratiet på prøve. Også den interaktive produksjonen Fake news – fra Snorre til Trump for 7.–8. trinn viser hvordan dagens demokrati trues, ved å ta for seg historie, samtid, teknologi og kildekritikk. Videre er det noen filmer som tematiserer medmen neskelighet. Møre og Romsdal fylkeskommune har vist Kunstneren og Tyven og Going Grey / Er jeg menneske for deg? ). I Kunstneren og tyven oppsøker en kunstner mannen som sitter i fengsel for å ha stjålet to av maleriene hennes. Going Grey handler om assimileringspolitikken overfor taterne i Norge. I direkte kommunen Bodø ble elevene utfordret til å uttrykke medmenneskelige verdier gjennom maling i produksjonen Peacepainting. Direktekommunene Bærum og Lørenskog gikk sammen med Kulturtanken om å utvikle Demokratikonserten. Her bruker elevene iPad til å være med og bestemme konsertens innhold; alle har en likeverdig stemme. Nærmere bestemt gjør elevene valg som påvirker utviklingen i konserten, og denne utviklingen sees i lys av hvordan et demokrati fungerer. Flere direktekommuner mobiliserte lokale krefter for å lage relevante produksjoner, blant annet Eidsvoll, som tok med elevene på de historiske omvisningene Demokratiske superhelter og Fra slagmark til demokrati. Eidsivating lagmannsrett bidro med sin ekspertise. I direktekommunen Lørenskog produseres det årlig en forestilling i samarbeid mellom DKS Lørenskog, kulturskolen, kulturhuset og ungdomsskolene. Her rullerer

«Kaya + Kosmos» med Tilta Teater under Markedet for scenekunst 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

man mellom de tre tverrfaglige temaene, og temaet for 2021-utgaven, Stand by me, var demokrati og medborgerskap. Elever med valgfaget produksjon for scene ble invitert til å delta i ensembler ledet av profesjonelle kunstnere. Produksjonen ble vist for 8.–10. trinn. I Å tegne seg fri ble elevene invitert til et møte med Stavangers tidligere fribykunstner Ali Dorani (Eaten Fish). I produksjonen forteller Ali om sin reise fra Iran, som etter fem år endte i Norge. Historien formidles gjennom tegninger, bilder og dialog med elevene.

Bærekraftig utvikling

Det er mange gyldige og viktige inngangsvinkler til hvordan kunst og kultur kan være en katalysator for bærekraft generelt og FNs 17 bærekraftsmål spesielt. Forskningslitteraturen som beskriver utdanning for bærekraftig utvikling, legger vekt på å styrke elevenes kritiske tenkning, kreativitet, systemforståelse, handlings- og samarbeidskompetanse og evne til å kunne leve et godt liv med lavere forbruk av ressurser.1 DKS kan potensielt bidra til alle disse evnene.

I 2021 fikk elevene erfare kunstog kulturproduksjoner som ga dem kunnskap om bærekraft. Produksjonene

inviterte dem dessuten til å aktivere andre sanser enn bare hodet for å relatere seg til temaet. Videre var det en rekke produksjoner som nyanserte hva bærekraftig kunnskap betyr for ulike grupper i samfunnet, for eksempel ved å løfte frem urfolks levemåte og kultur. Det var også noen produksjoner i DKS som problematiserte strukturell urett, og som bidro til å skape fremtidshåp for elevene ved å vise dem at det finnes veier ut av utfordringene vi ser i verden i dag. Noen produksjoner kan knyttes til spesifikke mål på FNs bærekraftsagenda, for eksempel mål 5, «likestilling mellom kjønnene», og mål 10, «mindre ulikhet»: Fattigunger og bedremanns barn forteller om klasse skillene i Norge rundt 1900. I litteraturproduksjonen Buffy By skildres fattigdom i dagens Norge. I litteraturproduksjonen Kvinner i kamp forteller Marta Breen om hvordan menn og kvinner tidligere levde veldig ulike liv, også i Norge. Her får elevene høre om kvinnebevegelsen og kampen for likestilling. Andre fylkeskommuner fremhever i sin rapportering at det er en mer generell sammenheng mellom DKS og bærekraft, for eksempel at DKS i seg selv er et bidrag til mål 4, «god utdanning», ved å være en arena for

1 S. 59 i Sinnes, Astrid T. (2021) Utdanning for bærekraftig utvikling - hva, hvorfor og hvordan? Universitetsforlaget

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

å lære og bli inspirert i samspill med andre. Ikke minst understreker de at DKS bidrar til å utvikle elevenes utvidede sanseapparat gjennom en kombinasjon av det visuelle, det taktile og det auditive. Elevene trenes rett og slett til å ta inn verden med en større bevissthet. Videre er det fylkeskommuner som fremhever at DKS generelt bidrar til mål 11, «bygge gode lokalsamfunn», mål 16, «fred og rettferdighet» (se avsnittet ovenfor om det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap) og mål 17, «samarbeid for å nå målene». Flere fylker og direktekommuner påpeker at mange produksjoner passer inn under temaet bærekraft, men at de er ikke profilert spesielt som det. For eksempel fremhever Trøndelag fylkeskommune de ulike produksjonene Polyfonatura, Newtopia, Ice Music, Samisk tovedsbue, Geitbåten, Holdbart, Den magiske villaksen, Smykkekunst, Ildens magi, Skogens konge, Dyr som gjemmer seg og Inn i munnen. Trøndelag fylkeskommune og Møre og Romsdal fylkeskommune hadde dessuten bærekraft som tema på fagsamlingen SPOR – arena for kulturarv. I den forbindelse laget de podkasten «FNs bærekraftsmål – Er alle hørt?». Viken fylkeskommune oppgir at bærekraftsmålene er en rettesnor for alt arbeidet de gjør. Målene gjennomsyrer alt fra strategidokumenter og anskaffelser til det overordnede planverket. Denne tilnærmingen til bærekraft preger følgelig også DKS i alle ledd tilbudet. Produksjonen Dampmaskinen tar for eksempel opp problemene som den industrielle revolusjon har bidratt til å skape. Den viser også vei ut av problemene. I Rundt pianoet har kostymedesigner Karianne Caspara Haag designet og sydd kostymer av gjenbruksklær. Litteraturproduksjonen Håp eller katastrofe, som er laget i samarbeid med fylkeskommunene Viken og Vestfold og Telemark, handler om klimaendringene. Det gjør også filmen Greta – om klimaaktivisten Greta Thunberg – som ble vist i Bergen. I Tromsø fikk elevene se scenekunstforestillingen Ellos eatnu, som handler om utbyggingen av Altavassdraget. I tillegg fikk de oppleve produksjonen Miljøagentene rydder opp. Flere fylker og direktekommuner har også hatt kultur- og bærekraftsprosjekter som involverer elevene mer direkte, blant annet Havet i Ås kommune.

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

Folkehelse og livsmestring

Den kulturelle skolesekken (DKS) er også en relevant bidragsyter til det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. Flere av produksjonene fra 2021 har lagt opp til at elevene skal reflektere over temaer som skal lære dem å håndtere livets medgang og motgang. Noen fylkeskommuner rapporterer at de har samarbeidet med andre sektorer. Innlandet fylkeskommune har for eksempel etablert et samarbeid med Elev tjenesten; hensikten er at de skal kunne kommunisere med skolens rådgivere og andre ansatte i Elevtjenesten om DKS-tilbudet og dets relevans for psykisk helse. DKS Nordland har samarbeidet med Folkehelse i Nordland fylkeskommune om to produksjoner som er knyttet til temaet folkehelse og livsmestring. Åtte fylkeskommuner rapporterer at de vektlegger folkehelse og livsmestring når de utformer programmet og lager programbeskrivelser. Rogaland fylkeskommune oppgir at de har laget en mal for læreplanrelevans som de legger ved produksjonene i DKS-portalen. I malen viser de til overordnet del og de tverrfaglige temaene i læreplanen. er. Disse prosjektene skaper rom for at elevene kan oppleve mestring utenfor de teoretiske fagene, samtidig som de åpner for å bygge identitet og fellesskap. Det å kunne håndtere tanker, følelser og relasjoner hører også hjemme i det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. Møteplasser som skapes gjennom kunst og kultur, kan belyse temaer som fysisk og psykisk helse, seksualitet og kjønn og rusmidler på barn og unges egne premisser. Fire fylkeskommuner og åtte direktekommuner viser til produksjoner som berører disse temaene, og i flere av dem står psykisk helse i sentrum.

Mangfold og relevans I 2021 har Den kulturelle skolesekken (DKS) bidratt til «Krafttak for mangfold», som er regjeringens satsing på mangfold og inkludering. Det overordnede målet for satsingen er at kunstog kulturlivet, mediene, frivilligheten og idretten skal inkludere og være tilgjengelige for alle, uavhengig av kjønn, alder, etnisitet, religion, seksuell orientering, funksjonsevne, kulturell, sosial og økonomisk bakgrunn og bosted.

DKS er et tilbud til alle skolebarn i Norge, også barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging. Samtlige fylkeskommuner og direktekommuner rapporterer derfor at de har hatt økt mangfold på agendaen for DKS i 2021. Flere beskriver detaljert hvordan de jobber langsiktig og systematisk for å tilby produksjoner som oppleves som relevante, representative og tilgjengelige for den mangefasetterte målgruppen.

DKS Vestland har vedtatt et eget sett med kriterier som skal sikre et bredt og mangfoldig program når de velger DKS-produksjoner. Det settes krav til blant annet kjønnsfordeling, ulik kulturell bakgrunn, nynorsk, lokale utøvere og elever med særskilte behov.

Fylkeskommunenes mangfoldsrapportering kan ha tre ulike tilnærminger: 1) det systemiske eller strategiske nivået, 2) produksjonsinnholdet og et utøvernivå (sosial og kulturell bakgrunn, kjønn, funksjonsevne, religion, seksuell orientering, etnisitet, nasjonalitet og alder) og 3) tilrettelegging for et mangfold av brukergrupper i DKS.

I DKS Viken stiller de følgende spørsmål i produksjonsprosessen: «Hvorfor er dette relevant for målgruppa? Hvordan kan elevene finne noe kjent/gjenkjennelig også i det som kan være underlig, uvant og rart?» For å sikre bredde og at de treffer alle elevene, ser DKS Viken etter mangfold både blant temaer og utøvere (kjønn, alder, kulturell bakgrunn).

Mangfold på det systemiske eller strategiske nivået

Møre og Romsdal understreker at en viktig del av jobben med å lage et balansert og relevant program, er å se produksjonene sammen med målgruppen og ha samtaler med dem i etterkant for å få innblikk i hvordan de opplever produksjonene.

Alle fylker og direktekommuner rapporterer at de har tatt hensyn til mangfolds- og inkluderingsperspektiver når de har planlagt og gjennomført DKS i 2021. Det er dessuten flere fylkeskommuner, blant annet Innlandet, Vestfold og Telemark og Nordland, som drøfter produsentens forslag til program en ekstra runde for å avdekke eventuelle blindsoner og for å sikre en stor spennvidde i tilbudet og varierte temaer, uttrykk og formater. I tillegg ser de på behovet for tilrettelegging av produksjoner for funksjonshemmede og andre elever med spesielle behov Oslo kommune ivaretar mangfoldet gjennom hele prosessen med å lage et program, fra nyproduksjon og produksjonsutvikling til programmet blir endelig vedtatt. DKS-enheten er i dialog med produsentmiljøene og oppfordrer dem til å komme med forslag som kan speile elevmangfoldet som finnes i hovedstaden. Både elever og lærere er involvert i programrådsarbeidet i DKS Oslo, og de benyttes også som medprodusen ter der det er naturlig. Mangfold og inkludering er også del av den overordnede strategien til Utdannings etaten i Oslo som en av fire satsinger. DKS Troms og Finnmark benytter også lærer- og elevmedvirkning i programarbeidet for å sikre relevans og mangfold gjennom hele prosessen. DKS Trøndelag bruker Trøndelag fylkeskommunes kulturstrategi «Balansekunst» som rettesnor

i programarbeidet, og denne strategien legger særskilt vekt på mangfold og inkludering i kulturlivet.

Blant direktekommune kan vi særlig trekke frem Lørenskog, som har faste rutiner for å sikre representativitet og variasjon i formidlingen. I tillegg til at det deltar fagpersoner i rådene som velger ut produksjoner, deltar det kulturkontakter fra skolene for å sikre et relevant tilbud. Lørenskog har en stor andel elever med foreldre som har ulik etnisk bakgrunn, og kommunen er derfor særlig bevisst på å tilrettelegge for et kulturelt mangfold av tilbud og utøvere.

Mangfold knyttet til produksjonsinnholdet og utøvernes bakgrunn

Her følger det noen eksempler på produksjoner fra fylkene i 2021 som har bidratt til økt kunnskap om strukturell urett og forståelse for grupper som er underrepresenterte og/eller diskriminerte i det norske samfunnet: Agder fremhever Asfaltpuls – paranoia som faen i solnedgang, Vi skulle vært løver og Rasismens poetikk. Asfaltpuls er en eksplosiv og fysisk gateteaterforestilling om frakobling, utenforskap og stigmatisering. Vi skulle vært løver er et forfattermøte basert på boken med samme navn. Boken handler om tolv år gamle Leona, som er en jente født med guttekropp, og tar opp blant annet mobbing og utenforskap og hvor vanskelig det

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

kan være å stå alene mot alle andre. Rasismens poetikk er både en oppvisning i slampoesi og en samtale om rasisme. Elevene får møte forfatteren av boka, Guro Sibeko, til en samtale om hva rasisme er, og hvordan vi kan bekjempe den. Trøndelag fylkeskommune fremhever følgende musikalske produksjoner: Til alt ute, Ismusikk, Tråante, Luison y Cuba, Balkan Brasserie. De viser også til filmen Silence, som handler om en døv, kurdisk jente. Regissør og utøver Brwa Vahabpour er norsk-kurdisk og har selv vokst opp med en døv mor. I tillegg har Trøndelag fylkeskommune presentert kulturarvproduksjonen Fordom på boks, som handler om døves historie og situasjonen deres i dagens samfunn. Viken fylkeskommune har hatt flere nyproduksjoner på filmfeltet, og disse har særlig har tatt for seg mangfoldsperspektivet: I Fuckings adoptert sier hovedpersonen Nora Nivedita Tvedt følgende: «Jeg tror et viktigere budskap – uavhengig av om du er adoptert eller ikke – er at du ikke er alene om å føle deg annerledes, liten, usikker og utenfor. Alle ønsker vi å bli likt og å passe inn. Men begynn med å akseptere deg selv som den du er, uansett hvilken farge, fasong, seksualitet, familie eller bakgrunn du har. Da blir du hel nok.» Hei verden med Kenneth Elvebakk handler om hvor fint og strevsomt det kan være å være ung og skeiv. Det gjør også Kunsten å være syndig med Ibrahim Mursal og Ahmed Umar. For Ibrahim har oppveksten i Sudan satt sine spor i form av et tradisjonelt syn på homoseksualitet. I filmen møter han sine egne forutinntatte holdninger når han følger Ahmeds reise. I Charlie Surfer av Pia Strømme møter vi ti år gamle Charlie, som har

Aspergers syndrom. Charlie elsker å surfe og danse, og i filmen følger vi ham gjennom opp- og nedturer på årets surfecamp. Troms og Finnmark fylkeskommune la særlig vekt på å ha et godt tilbud innenfor det samiske og det kvenske. Også i DKS Tromsø stod det samiske og kvenske tilbudet sentralt, blant annet med produksjonen Kven er du?, som handler om å bli bedre kjent med det kvenske språket og kulturen. Bærum har vært opptatt av å ha mangfold i tilbudet og blant utøverne, noe som viser seg blant annet gjennom MiniAfrika, Rasismens poetikk og My Favorite War. På Karmøy ble filmen Coda vist under «Elevenes filmfestival». Filmen handler en jente som har døve foreldre, men som selv er hørende.

Tilrettelegging for et mangfold av brukergrupper i DKS

Flere fylker har hatt produksjoner som er tilrettelagt for elever med spesielle behov. DKS Viken jobber målrettet for å nå ut til denne elevgruppen og har et eget program for elever med tilrettelagt undervisning. Produksjonene i dette programmet – som omfatter alle kunstformene i DKS – reproduseres og tilrettelegges spesielt for denne målgruppen og kvalitetssikres i et faglig råd for tilrettelagt undervisning. DKS Oslo har en utstrakt dialog med skolene og arbeider målrettet for å kunne tilby et variert program som også favner elever med spesielle behov.

Maja Kristine Jåma fra Sametingsrådet på Spor 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Samisk kunst og kultur i DKS-tilbudet Alle fylkene hadde planlagt i hvert fall én turné med samisk innhold i 2021. Når ikke alle rapporterer om at de har gjennomført en slik turné, kan det skyldes pandemien. Det kan også skyldes at rapporteringsåret ikke sammenfaller med skoleåret. Frem til og med 2019 har tilfanget av samisk kunst og kultur i DKS vært økende, men det kan se ut som om pandemien har satt en foreløpig stopper for denne utviklingen. De aller fleste samiske aktiviteter skjer i grunnskolen og i kommunal regi. Her finner vi 75 turneer i 2021, mot 40 på fylkeskommunalt nivå. 57 prosent av aktivitetene som har samisk innhold, er bestilt av kommunene, 30 prosent er bestilt av fylkeskommunene og 13 prosent av direktekommunene. Når det gjelder produksjoner med samisk innhold i DKS i 2021 fordelt på kunstog kulturuttrykk, er hele 37 prosent kulturarvsproduksjoner.

Samisk i fylkeskommunene

Ni av elleve fylkeskommuner har vist samisk innhold i 2021. DKS i Møre og Romsdal har lagt vekt på å vise den samiske kunsten og kulturens variasjon og bredde, og har hatt tre ulike produksjoner som ivaretar samisk kunst og kultur – og ikke minst kulturarv: Alo, Postkort fra den arktiske alven og Dataspill og sånt. Produksjonene handler om blant annet joik og vennskap og formidler hvordan det er å vokse opp i den samiske kulturen. I tillegg formidler produksjonene mytiske fortellinger gjennom ny teknologi. DKS Oslo har vist Rasisme på norsk? Elevutstillinger om norsk-samisk historie på HL-senteret (Senter for studier av Holocaust og livssynsminoriteter), Sameblod (filmvisning med formidling), Samisk tovedsbue (en produksjon om kulturarv) og Lappjævel (en litteraturforestilling med Kathrine Nedrejord). DKS Viken viste både Slepp meg og Det Sara skjuler av og med forfatter og dramatiker Kathrine Nedrejord. Det Sara skjuler, som ble vist i januar 2021, var Vikens første digitale produksjon (via Teams). Den ble formidlet fra Nedrejords leilighet i Paris. I musikkproduksjonen Dårvvuo med Katarina Barruk blir det brukt umesamisk, som er på Unescos liste over truede språk.

DKS Viken har sammen med Nitja senter for samtidskunst og Buskerud Kunstsenter jobbet særskilt med samiske produksjoner innenfor visuell kunst. To av produksjonene som ble testet ut; «Lyder fra under verdenen» og «Samisk Design», ble i etterkant av testlab meldt inn i portalen. Som tidligere år er det likevel i den nordligste delen av landet at det er flest samiske produksjoner på programmet. DKS i Troms og Finnmark viste hele ni produksjoner i 2021: Guovssahasa hálddus / Fanget av nordlyset, Dårvvuo (Katarina Barruk), Kunst og design går nye veier / Dáidda ja designa ođđa luottat, Sameblod, Tid for skulptur / Áigi bácciide, Bli kjent med John A. Savio og hans tresnitt, Koke bjørn / Guovžža vuoššat, Møter-EncountersDeaivvadit-Kohtaamissii og Samisk tovedsbue. I tillegg satte DKS-enheten opp en prøveforestilling med danseproduksjonen Vástádus eana – The answer is land. Rogaland DKS har vist tre samiske produksjoner og Trøndelag DKS to. Nordland DKS, Innlandet DKS og Vestfold og Telemark DKS har hatt én produksjon hver. Vestland DKS og Agder DKS hadde ikke noe tilbud med samisk innhold i 2021.

Direktekommunene

Åtte av de tolv direktekommunene har vist samisk innhold i 2021; Bergen, Bærum, Eidsvoll og Karmøy har ikke gjort det. Stavanger har vist hele tre samiske produksjoner i 2021: Postkort fra den arktiske alven, Fra stjernene til livet og Vaibmugiella/Hjertespråket. Sandnes har vist Maxida Märak og MiNensemblet til ungdomstrinnet. Sammen med Rogaland fylkeskommunes tre samiske produksjoner har det altså vært en geografisk spredning av det samiske innholdet i DKS i 2021. Geografisk spredning var ett av tre mål for det nasjonale satsingsprosjektet Samisk i DKS 2018–2020. Tromsø kommune bidrar også til at elevene får samisk innhold, gjennom sin politisk vedtatte handlingsplan, der samisk kunst og kultur er nevnt som et felt som spesielt skal ivaretas. Blant de 336 øvrige kommunene er det 79 som rapporterer om at de har hatt samisk innhold i 2021.

Aktiviteter, arrangement, deltakere/publikum innenfor samiske kunstog kulturuttrykk 2021 per fylke Fylke

Aktiviteter

Arrangement

Deltakere/publikum

Agder

296

Innlandet

240

Møre og Romsdal

173

8 365

Nordland

229

6 812

Oslo

4 156

Rogaland

203

9 812

Troms og Finnmark

183

5 774

Trøndelag

289

9 599

Vestfold og Telemark

–

Vestland

2 332

Viken

202

15 050

Totalt

132

1 385

62 436

Tabellen over viser antall aktiviteter, arrangementer og deltakere/publikum innenfor samiske kunstog kulturuttrykk i DKS i de ulike fylkene i 2021. Tallene inkluderer fylkeskommunenes, eventuelle direktekommuners og de øvrige kommunenes leveranser i grunnskolen og den videregående skolen.

Produksjoner med samisk innhold i DKS i 2021 fordelt på kunstog kulturuttrykk Aktiviteter

Arrangement

Deltakere/publikum

40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

Film

Kulturarv

Litteratur

Musikk

Scenekunst

Diagrammet viser aktiviteter, arrangementer og deltakere/publikum for samiske produksjoner i DKS fordelt prosentvis på kunstog kulturuttrykkene i DKS. Fordelingen har som tidligere år, en hovedvekt av aktiviteter og arrangementer innenfor kulturarv, og flest deltakere innen musikk.

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Aktiviteter

Arrangementer

Deltakere/elever

Årstall

2019

2020

2021

2019

2020

2021

2019

2020

2021

Totalt i DKS

4 639

3 021

3 071

50 536

35 870

37 822

2 534 642

1 497 489

1 465 618

213

139

132

1 933

1 326

1 385

87 098

54 164

62 436

4,6 %

4,3 %

3,8 %

3,7 %

3,4 %

3,6 %

4,3 %

Samisk Samisk i % av total

Tabellen over viser den prosentvise andelen av samisk i DKS

Arrangementer 2021 Produksjoner med samisk innhold i DKS >250 201–250 150–200 1–50 0

Kartet gir en visuell fremstilling av hvordan arrangementer med samisk innhold i DKS fordeler seg mellom fylkene

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

Som tidligere år er kommunene i Nordland fylkeskommune svært bevisste på å lage et program med samisk innhold; de står for til samme 31 aktiviteter. For at det samiske tilbudet skal oppleves aktuelt, benytter kommunene lokale ressurser som språk- og kultursentre, museer og naturområder. De engasjerer også privatpersoner og henter inn utøvere fra andre kommuner. Røros ligger i et sørsamisk område og rapporterer om at kommunen skal ivareta samisk kunst og kultur særlig gjennom tre ulike aktiviteter innenfor håndarbeidet duedtie/vætna: Lykkebeinet, Smartholder og Drømmefangeren. Aktivitetene skal rulleres over tre år og inngår i en helhetlig plan for å formidle og ivareta samisk kultur i kommunene. Planen omfatter et samarbeid mellom grunnskolen, kulturskolen, Rørosmuseet og Aajege, som er et samisk språk- og kultursenter i det rørossamisk område.

Nasjonale minoriteter i DKS-tilbudet Åtte av 11 fylkeskommuner presenterte innhold der nasjonale minoriteter var tematisert i 2021. Nasjonale minoriteter omfatter kvener, romanifolk/tatere, romer, jøder og skogfinner. Det ble rapportert om produksjoner innen alle de seks kunstog kulturuttrykkene i DKS. Det varierer hvilke nasjonale minoriteter de åtte fylkene velger å presentere, men ut ifra rapporteringen kan det antas at de velger å vise innhold som speiler fylkets demografiske sammensetning. For eksempel har Troms og Finnmark fylkeskommune en større satsning på det kvenske bl.a. gjennom en egen handlingsplan for kvensk språk og kultur. I den forbindelse foreligger det også søkbare midler i fylket som Den kulturelle skolesekken har fått for å kunne bidra til at de får kvenske produksjoner inn i programmet. Følgende to kvenske produksjoner var på programmet i 2021: «Kvensk/norskfinsk tradisjonskunnskap i møte med ei ny tid / Kväänin/norjansuomalainen tradisuunitieto kohtaa uuen aian», «Lurveleven/ Roskaremu». Møre og Romsdal hadde i 2021 to kunstneriske egenproduksjoner som tar opp tematikken rundt romanifolk/tatere. Produksjonen «Er jeg menneske for deg?»

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

ble produsert av Kunstmuseet Kube i Ålesund. Produksjonen «Going Grey» er laget av Liv Dysthe Sønderland og Kunstmuseet KUBE, med støtte fra Møre og Romsdal fylkeskommune. Produksjonen handler om assimileringspolitikken overfor romanifolk/tatere/ De reisende, en historie tett knyttet til fylket gjennom arbeidskolonien Svanviken, som lå på Nordmøre. Formidlingen består av både film, kunstverk og samtale. Verdt å merke seg er Oslo og utdanningsetaten sin administrasjon, der det i 2020 ble opprettet en egen seksjon for mangfold, inkludering og norskspråklige ferdigheter (MIN). DKS og MIN skal legge en felles strategi for hvordan arbeidet deres kan kobles, nettopp for å sikre god ivaretakelse av både mangfolds- og minoritetsperspektivene. Den jødiske kulturen og historien blir ivaretatt i Inn landet, Trøndelag, Vestfold og Telemark og Viken. I 2021 ble produksjonen Fremmed blod sendt ut til ungdomskolen i Trøndelag. Filmen omhandler skogfinner og filmskaperen reiste med filmen. Dokumentar filmskaper Marte Heie Hallem skildrer skogfinnenes kamp for tilværelsen gjennom å dykke ned i livene til kvinnene som har levd før henne i egen skogfinsk slekt, fra 1500- tallet og fram til i dag. Direktekommuner: Fem av 12 direktekommuner har presentert innhold med nasjonale minoriteter. Bergen, Bærum og Karmøy presenterte jødisk kultur og historie, Tromsø om jøder og kvener og Trondheim om jøder og Romanifolket. Abonnementskommuner: 33 av 336 kommuner rapporterte om tilsvarende inn hold i 2021. Disse 22 kommunene er spredt over hele landet, og nasjonale minoriteter som er en del av den lokale befolkningen blir gjerne prioritert. Unntaket er produksjoner som inneholder jødisk kultur og historie, for tematikken fra den andre verdenskrig blir prioritert i bred geografisk utstrekning, gjennom ulike kunstog kulturuttrykk.

Nynorsk Blant målene og føringene i tilskuddsbrevet Den kulturelle skolesekken – fordeling av spillemidler for skoleåret 2020–2021 står det at tilbudene i Den kulturelle skolesekken skal bidra til å gjøre elevene bedre kjent med begge de norske målformene og styrke elevenes forståelse av nordiske nabospråk. 7,7 prosent av alle DKS-aktivitetene på landsbasis i 2021 ble rapportert å være på nynorsk, og disse nådde samme 7,7 prosentandel av DKS-publikumet. Ifølge SSB har 11,6 prosent av alle elever i grunnskolen nynorsk som hovedmål, og et stort flertall av elevene har nynorsk som sidemål. Samtlige fylkeskommuner oppgir at de har hatt aktiviteter på nynorsk i 2021 – om enn i varierende grad: fra én aktivitet i Oslo til 16 i Vestland. Blant direktekommunene oppgir syv av tolv at de har hatt aktiviteter på nynorsk: fra én i Alta og i Asker til seks i Bergen. Samtidig er det fem direktekommuner som ikke har hatt noen aktiviteter på nynorsk i 2021. De øvrige kommunene rapporterer til sammen 136 aktiviteter på nynorsk i 2021. Aktiviteter Totalt i DKS Nynorsk Nynorsk i %

Hendelser

Publikum

3 071

37 822

1 465 678

235

3 108

112 246

7,65 %

8,22 %

7,66 %

I tillegg til at fylkeskommunene, direktekommunene og de øvrige kommunene har merket aktuelle DKSaktiviteter i 2021 med «nynorsk», har de besvart følgende spørsmål i et fritekstfelt: «Hvordan er nynorsk og språk for øvrig ivaretatt i DKS-tilbudet?» Mange svarer at de har DKS-aktiviteter som handler om eller eksperimenterer med språk og litterære sjangre, for eksempel skrivekurs, forfattermøter eller slampoesi. Det er også flere som rapporterer om aktiviteter som foregår på andre språk enn norsk, for eksempel latin, dansk eller engelsk eller norske minoritetsspråk som kvensk og samisk. I tillegg er det flere som nevner at ulike dialekter og varianter av norsk som vitner om at utøveren opprinnelig har et annet morsmål, er en del av det norske språkmangfoldet som er representert i DKS. Utøvere med en flerspråklig bakgrunn bidrar altså til at elevene eksponeres for en rekke ulike språk.

«Hit eit steg». Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

Noen problematiserer at nynorsk er et skriftspråk, og etterlyser klarere retningslinjer for hva som skal til for at en DKS-aktivitet hører inn under «nynorsk». Det er i hovedsak nynorskkommunene som oppgir at egne produksjoner er på nynorsk, men i fritekstfeltet skriver over halvparten av kommunene at nynorsk er ivaretatt, enten i egne produksjoner eller gjennom tilbudet de får gjennom fylkeskommunene. Det har vært samarbeid om DKS-produksjoner med nynorske kulturinstitusjoner som Nynorskens hus, Bondeungdomslaget (BUL) og Nynorsk kultursentrum. Meir nynorsk i DKS er et treårig samarbeidsprosjekt (2020–2022) som skal stimulere til flere kunstog kulturproduksjoner med nynorsk språkform i DKS. I samarbeidet deltar fylkeskommunene Møre og Romsdal, Vestfold og Telemark og Vestland sammen med Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa (Nynorsksenteret) og Kulturtanken. I 2021 tildelte prosjektet støtte til syv produksjoner: Elv på himmelen, Hybrid/Sample-mennesket, I dag er du kostymedesignar!, Jubelblues, Kampen, Skit eller kanel? og Ørn. I tillegg til produksjonsmidler fikk utøverne og produksjons teamene et fem dagers arbeidsopphold med kunstnerisk og språklig veiledning ved Seanse – Senter for kunstproduksjon i Volda. Alle de syv produksjonene ble høsten 2021 innmeldt som forslag til DKS for skoleåret 2022–2023.

Nye produksjoner For å kunne tilby et mangfold av relevante produksjoner må det kontinuerlig skapes nytt innhold. Fylkeskommuner og kommuner oppmuntres i tildelingsbrevet til aktivt å lage nye produksjoner. Det er viktig at disse produksjonene på sikt kan tilfalle ordningen som helhet, og at de har kvaliteter som gjør at de kan turnere i hele landet. Ni av elleve fylkeskommuner og syv av tolv direktekommuner rapporterer i 2021 at de enten har bidratt med egenproduksjon, samproduksjon eller finansie ring av nyproduksjon. Denne andelen er den samme som i 2020. DKS Troms og Finnmark oppgir at de ikke produserer selv, og at de derfor ikke har noen egne produksjoner i programmet. Fylket samarbeider likevel jevnlig med regionale kunstog kulturinstitusjoner og kunstnere for å bidra til nye produksjoner, blant annet

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

Nordnorsk kunstnersenter, Beaivváš Sámi Našunálateáhter og regionmuseene. I rapporteringen for 2021 oppgir flere at pandemien har satt en liten brems på produksjonsarbeidet. Viken fylkeskommune har lagt de fleste nye produksjonene i skoleåret 2021–2022 til våren 2022 for å øke sannsynligheten for å få dem på veien. Fylkeskommunen har likevel et stort tilfang av nye produksjoner i 2021, men flesteparten av disse er digitale. Mange av fylkeskommunene arbeidet med å omskape og skape nytt digitalt innhold for å nå elevene under nedstengningen. Flere av produksjonene som ble omarbeidet til digitalt format på musikkfeltet, måtte produseres som en nyproduksjon av hensyn til materialet. Flere av disse produksjonene kombinerer opptak og live-elementer. Trøndelag fylkeskommune nevner tre digitale film produksjoner: Veivalg, Fuglen og How To Art. Til tross for pandemien har det også blitt utviklet nye fysiske produksjoner. Møre og Romsdal fylkeskommune har – i tillegg til å satse stort på en digital produksjon – bidratt med midler til tre helt nye produksjoner: kunstproduksjonen Going grey, poesi-/ rapp-forestillingen Rimetimen og scenekunstproduksjonen Den mekaniske hagen. En av disse har allerede fått oppdrag i andre fylker. Fylkeskommunen har også støttet en produksjon i tilknytning til utgravingene på Smøla: Arkeolog for en dag. Noen eksempler fra direktekommunene som produserer selv, er DKS Askers satsing på den nye jazzproduksjonen Moksha, som har profilerte utøvere fra den norske jazzscenen. I Stavanger DKS har de laget produksjonen Det var en gang et orgel for 1.–6. trinn. Et transportabelt orgel bestående av 350 piper, 2 manualer og en pedal rigges opp på skolene. Elevene får innblikk i orgelets historikk og mekanikk og får oppleve musikk kombinert med animasjonsfilm.

Tilskudd til utvikling av nye DKS-produksjoner I budsjettet for 2021 ble det avsatt 4 mill. kroner utenom tippemidler til å styrke innholdet i DKS-ordningen, innenfor alle kunstog kulturuttrykk. Tilskuddet skulle anvendes til utvikling av nye produksjoner og utvikling

av nytt innhold i DKS i henhold til de nasjonale mål for Den kulturelle skolesekken. Det ble gitt som føring at de nyutviklede prosjektene skal være egnet for gjenbruk gjennom å kunne turnere i andre fylker og kommuner, inklusive direktekommuner. Fordeling av tilskudd fulgte ikke gjeldende fordelingsnøkkel for spillemidler til DKS, men ble fordelt likt mellom fylkeskommunene, i alt kroner 363 636,- per fylke. I den særskilte rapporteringen oppgir alle fylkene unntatt Vestland, som har fått utsettelse på rapportering, at de har fullført nye produksjoner eller startet produksjonsprosesser i 2021. Alle fylkene har også brukt egne midler på nyproduksjon, og det blir derfor kunstig å skulle se produksjonene med tilskuddsmidlene disse helt adskilt fra andre nyproduksjoner. Viken har for eksempel rapportert samlet på alle deres 22 nyproduksjoner. Ser vi allikevel på de som har innrapportert konkrete nyproduksjoner særskilt for denne tildelingen (9 fylker), er gjennomsnittet 4,6 nyproduksjoner, med et spenn fra 7 i Agder til 2 i Troms. Alle kunstog kulturuttrykk er representert, og flere av utøverne er nye i DKS-ordningen. Flere av fylkene oppgir å ha brukt innspill fra målgruppa i prosessen, og at produksjonene egner seg til å turnere i hele landet.

Nye formidlingsmodeller og digital teknologi I årsrapporteringen blir fylkeskommunene og direktekommunene spurt om hva de har tatt i bruk av nye formidlingsmodeller og digital teknologi. Alle har svart at de har tatt i bruk digital teknologi i kunstog kulturformidlingen i DKS i 2021. Bruken kan grovsorteres i fire kategorier: digital formidling som et alternativ til fysiske DKS-møter, teknologi som kunstnerisk og formidlingsmessig virkemiddel i kunstmøtet, bruk av digital teknologi som skapende verktøy i verksteder og teknologi som tema. I tillegg er det flere som har tatt med dataspill i programmet sitt. Året 2021 har vært sterkt preget av koronapandemien, som førte til perioder med nedstengning og avlysninger av det regulære DKS-tilbudet. Mange fylkeskommuner og direktekommuner har imidlertid hatt en

digital beredskap og gjennomført digitale alternativer når fysiske besøk har blitt avlyst. For eksempel har DKS Agder hatt åtte valgfrie digitale produksjoner på programmet, og DKS Trondheim har utviklet en digital formidlingspakke til filmproduksjonen Togrøvere. DKS Viken, DKS Oslo og DKS Trøndelag forteller at de har hatt gode erfaringer med digital formidling, og at de har utviklet kompetanse som de vil ha nytte av også når det ikke er pandemi. DKS Viken hadde for eksempel gode erfaringer med digitale forfattermøter. Under våren 2021 valgte de derfor å omgjøre de fleste litteraturproduksjonene til møter i Teams. Også DKS Oslo har utviklet nytenkende tilnærminger til formidling via Teams, særlig i ungdomsskolen og i den videregående skolen. I tillegg har de strømmet teaterforestillinger fra Det Norske Teatret. DKS Trøndelag fremhever at digital distribusjon har gjort DKS Arena mer tilgjengelig. Digital teknologi har også blitt brukt som et virkemiddel i kunstformidling i DKS-produksjoner i 2021. I DKS Møre og Romsdal turnerte Den mekaniske hagen, en teaterforestilling hvor ny teknologi og små roboter blir tatt i bruk for å skape en magisk stemning på scenen og for å levendegjøre gjenstander og scenografi. DKS Viken har vist samproduksjonen Stien, hvor en klasse ved hver skole blir invitert til å lage scenografielementer i et digitalt tegneprogram som så innlemmes i forestillingen, og vises for hele skolen. Jungelen er en interaktiv forestilling som drar veksler på dramaturgien i dataspill, og er samprodusert av Tigerstads teatret, DKS Oslo og Oslo Nye Teater. DKS Nordland utvikler VR-produksjonen Kunstpilot 3.0. DKS Vestfold og Telemarks produksjon Munchs hage bruker AR og binaural lyd til å formidle historiene fra Munchs hage i Åsgårdstrand. DKS Ås tilbyr en interaktiv forestilling der ungdomsskoleelever lytter til skuespillere som gir stemme til ulike planters «historier». DKS Tromsø bruker en app i formidlingen av MUNCHMUNCH. Digitale teknologier blir også brukt i verksteder, det vil si medskapingsorienterte DKS program av lengre varighet. DKS Agder turnerte med verkstedet Woo-Hoo og Den digitale fargeblyant. DKS Oslo tok elever på videregående skole med på verksteder i fotogrammetri og 3D-skanning. DKS Vestfold og Telemark har hatt det multimediale portrettverkstedet Et blikk på hverandre på programmet. DKS Stavanger har gjennomført filmverksteder med Sørnorsk filmmobil. DKS Bergen

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

har tilbudt BIT20 Ensembles prosjekt Vi komponerer, hvor elevene sampler lyder og lager komposisjoner. Teknologi er også et eksplisitt tema i DKS-produksjoner. For eksempel viste DKS Troms og Finnmark TVIBITs filmproduksjon Se fremtiden, som handler om medieutvikling og VR. DKS Vestfold og Telemark turnerte med forestillingen Viral, hvor vårt forhold til sosiale medier og ny teknologi blir utforsket. DKS Bærum utvikler en appbasert produksjon for å formidle historien rundt den restaurerte kalkovnen ved Ringi gård på Tanumplatået. DKS Viken viderefører kulturarvproduksjonen FRAC, der den franske revolusjonen formidles med utgangspunkt i spillet Assassin’s Creed Unity. DKS Troms og Finnmark på sin side viderefører produksjonen Dataspill som kultur og underholdning. DKS Rogaland har deltatt i prosjektet Dataspill i DKS sammen med Universitetet i Stavanger og Kulturtanken. I løpet av 2021 avviklet vi vår egen digitale kunstlab. Hensikten med det er å kunne styrke innsatsen for å etablere lokale kompetansemiljøer som kan utvikle nyskapende kunstneriske tilbud.

Visningsarenaer Det har i 2021 vært arrangert nasjonale visningsarenaer innenfor alle de seks kunstog kulturuttrykkene i DKS.

Spor – arena for kulturarv

Kulturarvens tilknytning til og ansvar overfor FNs bærekraftsmål la grunnlaget for den tredje utgaven av SPOR – arena for kulturarv, som ble avholdt på Stiklestad Nasjonale Kultursenter (SNK) høsten 2021. Temaet er særlig aktuelt nå som vi er inne i det siste tiåret frem mot 2030, året bærekraftsmålene skal være gjennomført. I forberedelsene før fagarenaen ble avholdt, avdekket arbeidsgruppa mange gode produksjoner rundt i det ganske land som har innhold knyttet til ett eller flere av bærekraftsmålene. «SPOR og kulturarvfeltet er med andre ord helt i tråd med tids ånden», uttalte arbeidsgruppa. Gjennom to septemberdager fikk deltakerne innsyn i flere perspektiver på bærekraft. For eksempel ble det reist en diskusjon om hvilken kulturarv som fortjener vern, og hvem som sitter på definisjonsmakten når det gjelder begrepet bærekraft. I tillegg til tretten foredragsholdere fikk publikum oppleve seks digitale og

«Ildens magi» på Stiklestad. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Utviklingsarbeid

syv fysiske produksjoner på visningsarenaen. Hele programmet ble også strømmet digitalt, og opptaket ble tilgjengeliggjort i etterkant. Arbeidsgruppa bestod av SNK, Trøndelag fylkeskommune, Møre og Romsdal fylkeskommune og Kulturtanken.

Øyepå Momentum

Øyepå er en møteplass for alle som jobber med visuell kunst i DKS: produsenter, kunstnere, formidlere, fagkoordinatorer og lærere. Den nomadiske festivalen ble etablert i 2019, i et samarbeid med LiAF (Lofoten International Art Festival). 30. september til 1 oktober 2021 ble Øyepå Momentum arrangert i samarbeid med Galleri F15, Nasjonalmuseet, DKS Viken, DKS Oslo, DKS Nordland og Kulturtanken. Festivalprogrammet orienterte seg mot kunstnerskap og prosjekter som tar opp noen av samtidens viktigste spørsmål knyttet til miljø, sosial bakgrunn, alternative historier, kollektivitet, identitet, mangfold og med menneskelighet. Programgruppen inviterte Håkon Traaseth Lillegraven – kurator for Momentum 11 – med i programarbeidet.

Komma, visningsarena for litteratur

Visningsarenaen for litteratur, Komma, ble i 2021 for fjerde gang arrangert på Lillehammer over to dager – 25. og 26. mai– i forkant av Norsk Litteraturfestival. Komma er et samarbeid mellom DKS Viken, DKS Innlandet, Norsk Forfattersentrum, Norsk Litteraturfestival og Kulturtanken. Målgruppen er først og fremst alle som jobber med og for litteratur i DKS, men arrangementet når også et større publikum som har interesse av og for litteraturformidling til barn og unge. Programmet bød på visninger av både hele litteraturproduksjoner og utdrag. Med Komma ønsker vi å synliggjøre god litteratur og bidra til bedre spredning, større bredde og mer mangfold i Den kulturelle skolesekken og i andre sammenhenger der det er ønske om og behov for god formidling av litteratur.

Arena Film

for DKS kommende skoleår. Hensikten er også å stimulere og inspirere til mer dialog og samarbeid mellom ulike aktører. I tillegg er det et mål å heve statusen for film og spillformidling til barn og unge. I 2021 ble visningsarenaen avholdt som et fysisk arrangement 23. og 24. november på Union Scene i Drammen, og det ble presentert over 20 produksjoner. Arena Film arrangeres av fylkeskommunene Viken og Innlandet i samarbeid med Kulturtanken.

Marked for musikk

Marked for musikk ble avholdt 19.–21. oktober 2021. Dette er både en nasjonal visningsarena for profesjonelle musikkproduksjoner rettet mot barn og unge og en kompetansearena med et fagseminar om musikkformidling for målgruppen. Markedet er et samarbeidsprosjekt mellom Vestfold og Telemark fylkeskommune, Larvik kommune og Kulturtanken og ble arrangert for første gang i 2010. Under årets arrangement ble det arrangert visninger av internasjonale produksjoner, fagseminarer og et produsentforum. Produsentforumet er et to dagers seminar for produsenter og utøvere der de jobber med å utvikle produksjoner for DKS. Den internasjonale prisutdelingen YAMawards ble i samarbeid med Kulturtanken avviklet i forbindelse med markedet og overført digitalt. I et samarbeid mellom Marked for musikk, Creo og Østafjelske Kompetansesenter for musikk ble det også arrangerte et to dagers kurs for profesjonelle musikere.

Markedet for scenekunst

Markedet for scenekunst er en arena for presentasjon, kjøp og salg av profesjonell scenekunst til barn og unge og en møteplass for faglig utvikling. Markedet arrangeres av Sandefjord kommune med Vestfold og Telemark fylkeskommune som medarrangør. Kulturtanken er samarbeidspartner. I 2021 fylte Markedet for scenekunst 25 år og ble avholdt 24.–26. august i Hjertnes kulturhus i Sandefjord. På programmet stod det 14 scenekunstproduksjoner for ulike aldersgrupper fra 3 til 19 år. Utdrag fra ytterligere 14 scenekunstproduksjoner ble presentert digitalt.

Arena Film er en visningsarena for film og spill i DKS. Over to dager presenteres det et bredt utvalg profesjonelle filmproduksjoner og verksteder som er aktuelle

Utviklingsarbeid DKS Årsrapport 2021

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

Arbeidet med Den kulturelle skolesekken skal være forankret i kommunenes og fylkeskommunenes planverk og inngå som en del av de alminnelige adminis trative og politiske prosessene. Det fordrer at kommunene og fylkeskommunene har et utstrakt samarbeid og nettverk med kultur- og skolesektoren. Videre bør arbeidet i størst mulig grad kobles til relevante institusjoner i forskningsmiljøet og i universitetsog høgskolesektoren. Samtlige fylkeskommuner og direktekommuner oppgir eksempler på at de har ulike former for samarbeid med kultursektoren og universitetsog høgskolesektoren i rapporteringsåret.

Samarbeid med universitetsog høgskolesektoren Ti av elleve fylkeskommuner og to direktekommuner oppgir at de har samarbeidet med universiteter og/ eller høgskoler i 2021. Samarbeidene tar blant annet form som informasjons- og undervisningstilbud om DKS ved lærer- og kunstutdanninger, deltakelse i fagråd og forsknings- og utviklingsarbeid. Seks DKS-enheter har langsiktige samarbeid med utdanningsinstitusjoner og bidrar slik til å styrke fremtidige læreres kompetanse i møte med DKS. Det eksisterer samarbeid med både grunnskolelærerutdanninger, faglærerutdanninger og kunstnerut danninger. Noen av samarbeidene bidrar dermed til å styrke fremtidige utøveres målgruppeforståelse. DKS Trøndelag har et fast samarbeid med Nord universitet om studentpraksis under Vrimmel kulturfestival. Praksisen går ut på at studentene selv utvikler DKSeller barnehageproduksjoner. DKS Trondheim har et årlig samarbeid med NTNU som går ut på at de bidrar

i den praktisk-pedagogiske utdanningen og i musikerutdanningen. Musikkstudentene holder skolekonserter som en del av sin praksis. DKS Agder har et tilsvarende samarbeid med Universitetet i Agder hvor studenter i utøvende musikk produserer skolekonserter. DKS Oslo og Kulturtanken har etablert et samarbeid med grunnskolelærerutdanningen for 1.–7. trinn på OsloMet om å utvikle en pilot som undersøker relevante tilnærminger til DKS. Tilsvarende er DKS Vestfold og Telemark og Kulturtanken i gang med et nytt samarbeid med Universitetet i Sørøst-Norge om en DKS-pilot på lærerutdanningene. DKS Agder og DKS Viken videre fører sine samarbeid med henholdsvis Universitetet i Agder og Høgskolen i Østfold om obligatorisk undervisning i DKS for grunnskolelærerstudenter. DKS Viken har startet et nytt samarbeid med Institutt for pedago gikk ved Universitetet i Oslo. To masterstudenter fra studieretningen kommunikasjon, design og læring har så langt hatt praksis i DKS-enheten. Flere steder i landet pågår det forskningsprosjekter. Møre og Romsdal fylkeskommune har engasjert en ph.d.-stipendiat som undersøker den interaktive DKS-produksjonen Fylgja og ungdommers kunst erfaringer gjennom dataspill og interaktive medier. Fylkeskommunen har også engasjert Møreforsking til å gjøre følgeforskning av prosessen. DKS Oslo har i samarbeid med Kulturtanken bestilt og fått en ferdig forskningsrapport der Skolenes utviklingsprosjekt (SKUP) sees i sammenheng med skolenes kompetansebehov etter innføringen av LK20. Rapporten «Tverrfaglighet, dybdelæring, metodemangfold – estetiske læringsprosesser» danner utgangspunktet for videre forskning og utvikling av SKUP. DKS Agder og DKS Viken er aktive samarbeidspartnere i forskningsprosjektet pARTiciPED, som er støttet av Norges forskningsråd. Prosjektet har til hensikt å bidra til innovasjon i grunnskolelærerutdanningene ved å utvikle bærekraftige modeller for å innlemme DKS i utdanningsløpet til fremtidige lærere. DKS Viken har satt i gang piloten «Helter og guder» i samarbeid med Det Norske Blåseensemble, Det Andre Teatret og Høgskolen i Østfold. Det tverrkunstneriske samarbeidet har som ambisjon å skape tettere

DKS Årsrapport 2021 Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

sammenhenger mellom skole, kunst og kultur gjennom elevaktivitet. DKS Rogaland fortsetter samarbeidet med Kulturtanken og Universitetet i Stavanger om å utvikle tilnærminger til dataspill i DKS. DKS Innlandet driver forskningsprosjektet «Kunsten å lære» i samarbeid med Høgskolen i Innlandet og Kulturtanken. Den randomiserte kontrollstudien undersøker hvordan barns eksekutive funksjoner utvikles ved at de arbeider med kunst. Prosjektet bidrar med viktig kunnskap om sammenhenger mellom kunst og læring. Trondheim kommune samarbeider med NTNU gjennom ph.d.-prosjektet «Musikkpedagogiske forståelser, praksiser og relasjoner i det tverrinstitusjonelle sam arbeidsprosjektet Kulturdag.» DKS Vestland viderefører et samarbeid der kulturinstitusjoner og universitetsog høgskolemiljøet medvirker i faggruppene og i det overordnede faglige rådet i DKS. DKS Viken har etablert et samarbeid med Nord universitet om faglige råd om og vurderinger av programforslag innenfor scenekunst.

Samarbeid med kulturinstitusjoner Ni av elleve fylkeskommuner og alle de tolv direktekommunene oppgir at de har samarbeidet med ulike kulturinstitusjoner i 2021. Blant samarbeidspartnerne nevnes det lokale, regionale og nasjonale kulturaktører. Av de nasjonale aktørene som nevnes hyppigst, finner vi blant annet Nasjonalmuseet, Den Norske Opera & Ballett og Riksteatret. Fylkeskommunene og direktekommunene har mange samarbeidsprosjekter innenfor de seks forskjellige kunstog kulturuttrykkene. Her følger det noen eksempel på de mange samarbeidene rundt om i landet. Flere direktekommuner oppgir at det lokale kulturhuset er en samarbeidspartner: For eksempel samarbeider DKS Bærum med Bærum Kulturhus og DKS Ås med Ås kulturhus. Når det gjelder den lokale kulturarven som formidles i DKS, skjer det gjennom samarbeid med lokalforankrede aktører. For eksempel samarbeider DKS Alta med Alta Museum – Verdensarvsenter for

«If you no longer have a family, make your own with clay», en interaktiv performance med Ahmed Umar. Foto: Marte Glanville / Kulturtanken

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren DKS Årsrapport 2021

bergkunst, og DKS Bodø samarbeider med Bodø Krigshistoriske Museum. Videre samarbeider DKS Rogaland med Garborgsenteret og Ryfylkemuseet. DKS Stavanger samarbeider med Engøyholmen kystkultursenter. Flere DKS-enheter oppgir at de samarbeider med kunstsentre og kunsthaller. For eksempel samarbeider DKS Troms og Finnmark med Nordnorsk kunstnersenter og Samisk senter for samtidskunst, DKS Rogaland med Rogaland Kunstsenter og DKS Trøndelag med Kunsthall Trondheim. Det er også flere som oppgir at de samarbeider med et institusjonsteater. For eksempel samarbeider DKS Vestfold og Telemark med Teater Ibsen, DKS Møre og Romsdal med Teatret Vårt og DKS Trøndelag med Trøndelag Teater. DKS Troms og Finnmark samarbeider med både Beaivváš Sámi Našunálateáhter og Hålogaland Teater. Flere steder i landet pågår det i tillegg samarbeid mellom DKS-enheter og filharmoniske orkestre. For eksempel samarbeider DKS Nordland med Arktisk Filharmoni, og DKS Bergen samarbeider med Bergen Filharmoniske Orkester. Over hele landet pågår det samarbeid mellom DKSenheter og museer. For eksempel samarbeider DKS Trøndelag med Museet Midt, og DKS Eidsvoll samarbeider med Museene i Akershus (MiA). I tillegg er det noen som nevner at de samarbeider med festivaler. DKS Bodø samarbeider med Bodø Filmfestival, og DKS Karmøy samarbeider med Falturiltu – Nynorsk barnelitteraturfestival. For øvrig er det noen nasjonale aktører som blir løftet frem i DKS-enhetenes rapportering. DKS Trøndelag oppgir at de jevnlig samarbeider med Foreningen !les og Norsk Forfattersentrum. DKS Troms og Finnmark nevner både Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, Scenekunstbruket, Riksteatret og Nasjonalmuseet. DKS Viken har etablert et samarbeid med ØKS, Creo, Kulturtanken og Marked for musikk om piloten «Fagdøgn for musikere».

Samarbeid med kulturskoler og barnehager Samarbeid mellom DKS og kulturskolen 57 prosent av kommunene svarer at kommune kontakten for DKS og kulturskolen samarbeider om innholdet i det lokale DKS-tilbudet. Kommune kontaktene for DKS er for øvrig ofte selv ansatt i kulturskolen. I kommunene Sigdal, Dønna og Valle er kommunekontakten for DKS også rektor for kulturskolen. I direktekommunene svarer det store flertallet – 90 prosent – av kommunekontaktene at de enten selv er ansatt ved kulturskolen eller samarbeider med den. I 58 prosent av direktekommunene og i 27 prosent av de øvrige kommunene har kulturskolen hovedansvaret for DKS i kommunen. Det tilsvarer ingen endring fra 2020. Av andre kommunale samarbeidspartnere er biblioteket ofte nevnt.

Kulturskolelærere som aktive aktører eller utøvere i DKS-ordningen

Av det totale antallet kommuner svarer 49 prosent at kulturskolelærere er aktive aktører eller utøvere i det lokale DKS-tilbudet. Den tilsvarende andelen blant direktekommunene utgjør 67 prosent. Blant kommunene som svarer at kulturskolelærere selv er utøver, finner vi Sør-Aurdal, hvor kulturskolelærere er både utøver og produsent. Også i Fredrikstad har kulturskolens fagledere i enkelte tilfeller produsent ansvar for DKS-tilbudet som tilbys skolene.

Helhetlig arbeid i kommunene med DKS, kulturskolen og UKM

På spørsmålet om kommunene jobber helhetlig med DKS, kulturskolen og UKM, svarer i underkant av en tredel at de gjør det, mens halvparten svarer at de til en viss grad gjør det. Til sammen utgjør dette 75 prosent av kommunene. Flere av kommunene som svarer at de ikke jobber helhetlig med DKS, kulturskolen og UKM, har imidlertid etablert et samarbeid mellom to av partene: kultur skolen og DKS, DKS og UKM eller kulturskolen og UKM.

DKS Årsrapport 2021 Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

Konsert med «Smile». Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren DKS Årsrapport 2021

I enkelte kommuner er det de samme personene som har ansvar for alle disse organisasjonene. I direktekommunen Trondheim legger de vekt på å planlegge helhetlig for barne- og ungdomskulturen, og både DKS, kulturskolen og UKM inngår i planen. DKS er organisert i oppvekstavdelingen, noe som sikrer at kommunen får et forpliktende gjensidig samarbeid mellom grunnskolen, kulturskolen og DKS, og at ulike tiltak får virke sammen.

Barn og ungdoms medbestemmelse

På spørsmålet om ungdom har medbestemmelse i utviklingen av kommunens barne- og ungdomskulturtilbud, svarer 304 kommuner – 83 prosent av det totale antallet – at ungdommene har det eller delvis har det. Blant direktekommunene svarer 100 prosent det samme.

Kommunens ungdomsråd og elevråd i både grunn skolen og kulturskolen blir nevnt som aktuelle steder for å rekruttere ungdommer. I Engerdal kommune er både ungdomsrådet og ungdommer fra elevrådet med på å utvikle barne- og ungdomskulturtilbudet. Flesberg kommune har fått innspill fra ungdomsrådet om ungdomsklubb, mekkeverksted og graffitiverksted. Frosta kommune oppgir at deres ungdomsråd er spesielt engasjert når det gjelder kulturtilbud, og at rådet har oppnevnt en egen kontaktperson til UKM. I kommunene Grimstad og Enebakk tar ungdomsrådet opp politiske saker, mens ungdomsrådet i Eidfjord kommune setter i gang nye tiltak sammen med kommuneadministrasjonen.

Askanu Hiphop. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

Kommunalt samarbeid mellom DKS og barnehagene:

34 prosent av DKS-enhetene i kommunene svarer at de samarbeider eller delvis samarbeider med barne hagene. I 2020 svarte 37 prosent det samme. De DKS-enhetene som samarbeider med barnehagene, inviterer barnehagene med på DKS-aktiviteter som er tilpasset barnas alder. For eksempel deltar skolestarterne i Lillehammer kommune i et tilpasset sangprosjekt. I Moss kommune har barnehagene samarbeidet med den internasjonale teaterfestivalen NonStop. I kommunene Sør-Aurdal og Nord-Aurdal blir det hvert år gjennomført DKS-produksjoner ute i barnehagene. Det kan for eksempel være konserter med profesjonelle utøvere, som Mikkel & reverockerne. Barnehagene deltar også på Barnas dag på Valdres Folkemuseum. Disse aktivitetene dekkes blant annet av lokale midler til DKS. Praksisen i Sør-Aurdal og Nord-Aurdal samsvarer med hvordan flere av kommunene beskriver samarbeidet mellom DKS og barnehagene. Det er i stor grad de eldste barnehagebarna som får et slikt tilbud, og aktivitetene er gjerne tilknyttet musikk og dans. Tiltakene kan sees i sammenheng med tidlig innsats for å skape en god overgang mellom barnehage og skole.

Kommunalt samarbeid mellom kulturskolen og barnehagene:

45 prosent av kulturskolene i kommunene svarer at de har eller til en viss grad har samarbeid mellom kulturskolen og barnehagene. Dette er en nedgang fra 56 prosent i 2020. Flere kommuner som har svart at de ikke samarbeidet i 2021, nevner at det i stor grad skyldes besøksbegrensninger i forbindelse med koronapandemien eller at barnehagene tidvis har vært nedstengt. Samarbeidet mellom kulturskolen og barnehagene varierer fra kommune til kommune. I Gjesdal kommune

har de et mål om å gjøre kunstfag tilgjengelig tidlig i barns liv. De deltar i pilotprosjektet Kulturskole 3.0, hvor barnehage er et av satsingsområdene. Videre jobber kommunen med å få på plass et gratis breddetilbud til alle femåringer i kommunen. De er også opptatt av å bidra mer i arbeidet med overgangen fra barnehage til skole. I Engerdal kommune har kulturskolen et hybridtilbud i form av digital barnesang og fysiske besøk i barnehagene. I Kongsvinger kommune har kulturskolen et introduksjonstilbud til barnehagebarn i alderen 4–6 år. Tilbudet, som de kaller for Kudamudra, består av sangleker, dramaleker, dans og bevegelse, tegning og musikk eventyr. Rælingen kommune har ansatte i kulturskolen som gir musikk- og danseundervisning i barnehagene. Det er verdt å merke seg at tilbudet – som de kaller KULIBA (kultur i barnehagen) – gis til samtlige barnehager i kommunen. I tillegg er det ansatte som gir timer i musikkterapi i enkelte barnehager. I kommunene Fredrikstad, Røros, Sunnfjord og Øygarden fortsetter prosjektet Kulturbarn 0–8 med lokale tiltak i barnehagene i form av ukentlige kunstog kulturstunder gjennom kulturskolene. Det er verdt å merke seg effektene av strukturert samarbeid mellom kulturskolen og barnehagene over tid. Tre kommuner rapporterer om at de har ulike kompetansetiltak hvor kulturskolelærere holder kurs for barnehagepersonale og motsatt. Kompetansetiltak som de tre kommunene har gjennomført er: Barne hagelærere ved Rælingen kulturskole har deltatt på kurset «Musikk for barn i barnehagealder», Barne hageansatte i Leka kommune har vært på ukulelekurs, og kulturskoleansatte og barnehageansatte i Nes kommune har delt kompetanse med hverandre gjennom samarbeidsprosjektet «KUL: Kunst Utvikling Lek».

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren DKS Årsrapport 2021

1a) Har kulturskolen hovedansvar for DKS i kommunen? Ja

Ja i %

Nei

Sum

Svar ukjent

58 %

- i kommune

27 %

245

337

Totalt

28 %

250

349

- i direktekommune

1b) H vis nei, samarbeider DKS-kommunekontakten med kulturskolen om innholdet i det lokale DKS-tilbudet? Ja

Ja i %

Nei

Sum

Svar ukjent

25 %

- i kommune

132

38 %

231

Totalt

135

57 %

101

246

- i direktekommune

2) Er kulturskolelærerne aktive aktører / utøvere i det lokale DKS-tilbudet? Ja

Ja i %

Nei

Sum

Svar ukjent

67 %

- i kommune

164

48 %

158

322

Totalt

172

49 %

161

333

- i direktekommune

Forfatter Trude Tjensvold leser fra «Bo flyttar ut» på Komma 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

3) Arbeides det helhetlig med DKS, kulturskole og UKM i kommunen?

- i direktekommune - i kommune

Totalt

Ja i %

Til en viss grad

Til en viss grad i %

Nei

Sum

Svar ukjent

50 %

17 %

143

42 %

23 %

108

329

149

43 %

23 %

112

341

4) H ar ungdom medbestemmelse i utviklingen av kommunens barne- og ungdomskulturtilbud? Ja

Ja i %

Til en viss grad

Til ev viss grad %

Nei

Sum

Svar ukjent

83 %

17 %

- i kommune:

208

62 %

21 %

314

Totalt

218

62 %

21 %

326

Sum

Svar ukjent

- i direktekommune:

5a) Samarbeider DKS i kommunen med barnehagene? Ja

Ja i %

Til en viss grad

Til en viss grad i %

Nei

- i direktekommune:

33 %

- i kommune:

25 %

216

330

Totalt

26 %

213

342

5b) Samarbeider kulturskolen med barnehagene?

- i direktekommune: - i kommune:

Totalt

Ja i %

Til en viss grad

Til en viss grad i %

Nei

Sum

Svar ukjent

50 %

133

38 %

160

311

139

40 %

166

323

Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Samarbeid med kulturinstitusjoner, universitetsog høgskolesektoren og forskningssektoren

Vedlegg

Visning av «Skolen ved havet» under Arena Film 2021. Foto: Erik Brandsborg / Kulturtanken

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg

Introduksjon til vedlegg a og b

Vedlegg a og b inneholder nøkkelinformasjon om hver enkelt fylkeskommune og direktekommune som har mottatt spillemidler direkte fra Kulturtanken i 2021, og er basert på DKS-enhetenes årsrapporter til Kulturtanken. For å vise helheten av DKS-tilbudet i hvert geografiske fylke har vi gjennomgående brukt landsgjennomsnittet for det samlede tilbudet i fylket som referanse på fylkeskommunenes diagrammer over aktiviteter, arrangementer og deltakere/publikummere. Den enkelte direktekommune er sammenlignet med snittet for direktekommunene.

Informasjonen som inngår i vedleggene, er

•

om DKS sektormessig er plassert under kultur, skole eller annet – På kommunenivå (for direktekommuner) opp lyses det også om hvilken sektor kulturskolen er plassert i, og om DKS har gitt kulturskolen ansvaret for lokal administrasjon.

•

antall årsverk satt av til DKS

•

opplysninger om antall skoler og elever i fylket eller kommunen (kilde: Skoleporten.no)

•

tall over kommunens/fylkeskommunens DKS-tilbud i 2021 og noen utvalgte egenskaper ved tilbudet

•

kunstmøter per elev i det aktuelle geografiske området (hvor mange DKS-arrangement fikk den enkelte elev i snitt delta på i 2021?)

•

kjønnsbalansen blant utøvere, angitt ved kvinne andelen (basert på antallet arrangementer utøverne har opptrådt på, og begrenset til fylkets/kommunens egne leveranser)

•

tilskuddsbeløp fra Kulturtanken i form av spillemidler

•

tall over samlede inntekter og utgifter til DKS i 2021, inkludert egne midler og inntekter fra eksterne kilder – Oppgitte disponible midler kan i tillegg omfatte spillemidler som er satt av fra fjorårets tilskudd, og renter og MVA-refusjon.

•

diagram over DKS-virksomheten i form av antall aktiviteter (turneer og besøksserier), arrangementer (konserter, forestillinger, omvisninger osv.) og deltakere/publikummere fordelt på de ulike kunstog kulturuttrykkene sammenlignet med gjennomsnittsverdier – For grunnskolen er den sammenlagte leveransen fra fylkeskommune, direktekommune(r) og øvrige kommuner sammenlignet med landsgjennomsnittet for den sammenlagte leveransen i alle fylker. – Det er bare fylkeskommunen som leverer til videregående skole, og dermed er det snittet for fylkeskommunene som utgjør sammenligningsgrunnlaget.

Det kan være usikkerhet med hensyn til hvilket kunsteller kulturuttrykk man skal plassere en aktivitet/turné innenfor, ettersom kunstog kulturproduksjoner ofte kombinerer eller befinner seg mellom etablerte sjangre. En ujevn fordeling eller fravær av enkelte kulturuttrykk kan også skyldes at rapporten gjelder for et kalenderår, mens planleggingen av DKS-tilbudet gjerne skjer for et skoleår. De fraværende uttrykkene vil ofte være representert i skoleåret før eller etter kalenderåret som vises. A) Faktaark med nøkkeltall fra fylkeskommunene i alfabetisk rekkefølge B) Faktaark med nøkkeltall fra direktekommunene i alfabetisk rekkefølge C) Regnskap og revisors beretning

Vedlegg DKS Årsrapport 2021

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

16 56

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

0,9

Resultat spillemidler

Overføres 2022

2,4

Øvrig DKS-aktivitet

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Samlede utgifter DKS

27 %

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

49 %

(basert på antall hendelser medvirket i):

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Utgifter:

SUM inntekter DKS Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Refusjon fra Scenekunstbruket: Andre direkte tilskudd

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Fylkets andel spillemidler 2021

Inntekter:

Viderefordelt til kommuner:

SUM utgifter etter skoletype

Videregående

50 646

11 369

39 277

Antall elever

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

205

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

180

Videregående skoler:

Grunnskoler:

Antall skoler

Antall kommuner i fylket:

Skoler/elever i fylket

5,2

Kultur, idrett og frivillighet

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Agder fylkeskommune 2021

18 072 986

14 928 385

12 690 235

352 464

190 680

148 466

2 707 908

9 290 717

4 800 000

19 616 426

244 029

153 284

8 835 029

10 384 084

Grunnskole

5 275 000

21 759 084

2 238 150

148 010

300 960

1 789 180

13 384 945

113 014

7 171 931

6 100 000

Videregående

Vedlegg A

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

Musikk

Visuell kunst

13 %

25 %

11 %

Musikk

Visuell kunst

15 %

10 %

15 %

20 %

Film

Musikk

18 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

5% 2%

5% Visuell kunst

22 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

25 %

10 %

15 %

20 %

35 % 1%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

5% 3%

Prosentvis fordeling deltakere/publikum – grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Film

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 % 1%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 %

Prosentvis fordeling arrangement – grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

30 %

35 %

Film

19 %

Prosentvis fordeling aktiviteter – grunnskole

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

Agder fylkeskommune 2021

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

Visuell kunst

12 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

14 %

Kunstarter i samspill

29 %

Kunstarter i samspill

31 %

Film

12 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

20 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

22 %

Kunstarter i samspill

32 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum – videregående skole

Film

14 %

29 %

Prosentvis fordeling arrangement – videregående skole

Film

12 %

23 %

Prosentvis fordeling aktiviteter – videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Antall elever

12 55

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

1,6

Resultat spillemidler

Overføres 2022

2,2

Øvrig DKS-aktivitet

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

kr kr

Samlede utgifter DKS

68 %

kr kr

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

57 %

Honorarer/RDO

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter med samisk innhold:

Utgifter: Nye, egeninitierte produksjoner

SUM inntekter DKS Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Refusjon fra Scenekunstbruket: Andre direkte tilskudd

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

SUM utgifter etter skoletype

Aktiviteter levert av institusjon:

Videregående

52 884

12 860

40 024

Fylkets andel spillemidler 2021

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

257

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

223

Antall skoler

Videregående skoler:

Grunnskoler:

Skoler/elever i fylket

Inntekter:

Viderefordelt til kommuner: 46

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Antall kommuner i fylket:

Spillemidler:

Årsverk satt av til DKS:

10,79

DKS er plassert i sektor:

Innlandet fylkeskommune 2021

3 788 729

21 335 930

15 356 514

174 270

108 951

111 211

7 215 002

7 613 768

133 312

8 678 000

18 154 097

92 308

279 720

260 965 kr

5 855 104

11 666 000

Grunnskole

5 834 000

24 318 628

5 979 416

102 609

225 075

20 896

275 052

2 442 144

2 577 119

336 521

6 970 562

27 692

83 916

40 326

6 818 628

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

Musikk

7% Visuell kunst

10 %

6% 1% Musikk Visuell kunst

10 %

15 %

20 %

Film

18 %

Musikk

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

5% Visuell kunst

4% 2%

22 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

15 %

20 %

25 %

10 %

20 %

30 %

40 %

30 % 4%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Kulturarv

Fylkeskommunen

4% 4%

5% 4% 4% 3%

48 %

30 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

60 %

4% 3%

8% Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

11 %

15 %

20 %

25 %

60 %

1% 2% Film

Kulturarv

Film

Fylkeskommunen

5% 3%

25 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

70 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Innlandet fylkeskommune 2021

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

Scenekunst

Visuell kunst

11 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

19 %

Litteratur

14 %

Fylkeskommunen

Kulturarv

11 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Kunstarter i samspill

13 %

Kunstarter i samspill

19 %

Film

10 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

21 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

27 %

Kunstarter i samspill

19 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

50 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

22 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

31 78

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Resultat spillemidler

Overføres 2022

2,6

Øvrig DKS-aktivitet

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

kr kr

Samlede utgifter DKS

1,5

kr kr

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

51 %

66 %

Utgifter: Nye, egeninitierte produksjoner

(basert på antall hendelser medvirket i):

kr kr

SUM inntekter DKS Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Refusjon fra Scenekunstbruket: Andre direkte tilskudd

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Fylkets andel spillemidler 2021

Inntekter:

Viderefordelt til kommuner:

SUM utgifter etter skoletype

Videregående

41 004

9 581

31 423

Antall elever

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

207

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

181

Videregående skoler:

Grunnskoler:

Antall skoler

Antall kommuner i fylket:

Skoler/elever i fylket

4,5

Kultur

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Møre og Romsdal fylkeskommune 2021

7 361 446

20 754 681

18 450 912

383 174

269 155

436 054

17 362 529

3 160 489

23 431 276

522 725

1 285 395

4 331 972

9 471 662

7 819 522

Grunnskole

3 894 570

16 314 092

2 303 769

134 556

38 909

2 130 304

4 684 851

84 851

4 600 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Film

Musikk

7% Visuell kunst

Øvrige kommuner

Musikk

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

Visuell kunst

10 %

2% 5%

Musikk

13 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Visuell kunst

0% 5%

31 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

17 %

27 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

12 %

13 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Film

Kulturarv

Film

Fylkeskommunen

2% 6%

17 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Møre og Romsdal fylkeskommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

Litteratur

11 %

Fylkeskommunen

Kulturarv

11 %

Scenekunst

11 %

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

11 %

22 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

20 %

Scenekunst

Visuell kunst Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

18 %

Kunstarter i samspill

14 %

Kunstarter i samspill

11 %

Film

40 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

17 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Kunstarter i samspill

14 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

32 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

22 %

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Antall elever

Viderefordelt til kommuner:

Videregående skoler:

Skoler/elever totalt:

10 29

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

51 % 2,3

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

20 200

Grunnskoler i hele fylket:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

156 180

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Grunnskoler i direktekommunene:

2,4

34 %

Videregående

34 469

7 797

26 672

20 500

6 172

Nye, egeninitierte produksjoner

Resultat spillemidler

kr -kr

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Verdi av egne årsverk og tjenester: Utgifter:

SUM inntekter DKS

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020 Antall skoler

Fylkets andel spillemidler 2021

Skoler/elever i fylket

Inntekter:

Øvrige kommuner:

(Bodø)

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Direktekommuner i fylket:

Spillemidler:

Årsverk satt av til DKS:

6,5

DKS er plassert i sektor:

Nordland fylkeskommune 2021

38 551

9 885 412

11 901 277

11 816 077

1 419 462

298 466

9 707 853

390 296

5 511 072

16 528 138

607 381

599 886

278 641

7 074 699

7 967 531

Grunnskole

5 032 469

18 066 627

85 200

5 220 000

120 000

5 100 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

1% Film

Musikk

Litteratur

Øvrige kommuner

7% Visuell kunst

11 %

Fylkeskommunen

0% Kulturarv

27 %

Musikk

Øvrige kommuner

Litteratur

Visuell kunst

Fylkeskommunen

8% 0% Kulturarv

Musikk

13 %

Øvrige kommuner

Litteratur

10 %

2% 2% Visuell kunst

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

20 %

10 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 %

9% Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

13 %

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Fylkeskommunen

0% Kulturarv

27 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Film

1% Film

11 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Nordland fylkeskommune 2021

80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0%

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

0% Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

17 % 0% Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Kunstarter i samspill

48 %

Kunstarter i samspill

42 %

0% Film

0% Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

3% Scenekunst

0% Visuell kunst Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

20 %

Kunstarter i samspill

68 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

42 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

33 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

32 13

86 51 79 57 3

Aktiviteter i skolens lokaler:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter med samisk innhold:

0,5

Resultat spillemidler

Overføres 2022

1,6

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Øvrig DKS-aktivitet Samlede utgifter DKS

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler SUM utgifter etter skoletype

Inngangsbilletter for elever

66 %

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Utgifter:

Verdi av egne årsverk og tjenester:

kr kr

Renter, MVA-kompensasjon SUM inntekter DKS

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel 60 %

kr kr

Refusjon fra Scenekunstbruket: Andre direkte tilskudd

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Fylkets andel spillemidler 2021

Viderefordelt til kommuner: Inntekter:

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

(basert på antall hendelser medvirket i):

11 26

Videregående

Workshop-baserte aktiviteter:

138

Grunnskole

90 382

20 990

69 392

Antall elever

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

42 204

Skoler/elever totalt:

162

Videregående skoler:

Grunnskoler:

Antall skoler

Øvrige kommuner:

Skoler/elever i fylket

6,5

Utdanning

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Oslo fylkeskommune 2021

27 182 346

28 345 120

21 179 210 kr

1 000 000 kr

55 969 kr

4 444 710 kr

14 227 759 kr

1 450 772

5 509 000

32 690 241 kr

821 431

363 636 kr

499 770 kr

3 455 969 kr

9 898 000 kr

17 651 435 kr

Grunnskole

24 451 435

7 165 910

648 000

18 656

1 481 570

4 534 094

483 590

22 837 225

41 569

1 018 656

14 977 000

6 800 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

10 %

15 %

Film

14 %

Fylkeskommunen

Litteratur

17 %

25 % Scenekunst

9% Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Musikk

22 %

Fylkeskommunen

Litteratur

13 %

17 % Scenekunst

20 % Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Musikk

Kulturarv

11 %

Film

Fylkeskommunen

Litteratur

13 % Scenekunst

23 % Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Musikk

31 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

19 %

Kulturarv

Film

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

14 %

Kulturarv

12 %

10 %

Kunstarter i samspill

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

20 %

25 %

30 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Oslo fylkeskommune 2021

Litteratur

20 %

Fylkeskommunen

Kulturarv

16 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

16 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

Scenekunst

10 %

Visuell kunst

10 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Kunstarter i samspill

26 %

Kunstarter i samspill

20 %

Film

21 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

13 %

Scenekunst

14 %

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

16 %

Kunstarter i samspill

26 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

13 %

18 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

16 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Workshop-baserte aktiviteter:

66 % 1,6

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

285

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

246

Grunnskoler i hele fylket:

Videregående skoler:

83 163

Grunnskoler i direktekommunene:

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Antall skoler

Antall elever

0,7

26 %

Videregående

82 810

18 349

64 461

40 457

24 004

Nye, egeninitierte produksjoner

Resultat spillemidler

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Utgifter:

SUM inntekter DKS

Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Skoler/elever i fylket

Fylkets andel spillemidler 2021

Viderefordelt til kommuner: Inntekter: 21

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Øvrige kommuner:

7,5

Kultur- og næringsavdelinga

(Karmøy, Stavanger)

Direktekommuner i fylket:

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Rogaland fylkeskommune 2021

25 757 515

3 063 840

13 868 165

10 692 724

39 151

157 909

2 279 786

8 094 878

121 000

7 693 475

9 488 496

444 014

623 683

130 000

8 290 799

Grunnskole

10 266 352

3 175 441

40 862

61 603

450 606

2 622 370

7 443 509

68 509

175 000

7 200 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

10 %

15 %

20 %

25 %

Musikk

Visuell kunst

11 %

Musikk

1% 5%

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

1% Kulturarv

16 %

Visuell kunst

11 %

Film

1% 7%

Musikk

14 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Visuell kunst

22 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 %

18 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 %

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

1% Kulturarv

11 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Film

1% 3%

Film

4% 2%

20 %

17 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Rogaland fylkeskommune 2021

40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

Visuell kunst

15 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

15 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

19 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

11 %

Kunstarter i samspill

31 %

Kunstarter i samspill

25 %

Film

34 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

10 %

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

14 %

Kunstarter i samspill

30 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

23 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

10 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole 25 %

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

16 62

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

40 % 2,8

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

296

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

256

Grunnskoler i hele fylket:

Videregående skoler:

65 191

Grunnskoler i direktekommunene:

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Antall skoler

Antall elever

0,8

37 %

Videregående

71 103

16 376

54 727

31 819

22 908

Resultat spillemidler

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Utgifter:

Verdi av egne årsverk og tjenester:

SUM inntekter DKS

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Skoler/elever i fylket

Fylkets andel spillemidler 2021

Viderefordelt til kommuner: Inntekter: 37

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Øvrige kommuner:

6,8

Kultur og folkehelse

(Trondheim)

Direktekommuner i fylket:

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Trøndelag fylkeskommune 2021

2 559 552

18 184 988

12 876 560

656 266

283 281

39 120

479 489

1 532 221

8 893 895

992 288

6 500 000

12 204 285

210 265

735 057

12 753

584 780

135 000

10 526 430

Grunnskole

10 446 264

28 872 694

5 308 428

274 608

118 536

88 893

200 637

704 367

3 921 387

8 540 255

87 983

307 577

244 695

7 900 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

Kulturarv

Film

Musikk

7% Visuell kunst

8% 5%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

11 %

Musikk

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

10 %

Visuell kunst

Film

11 %

Musikk

11 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

11 %

Visuell kunst

5% 12 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 % Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Film

2% 3%

15 %

40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

25 %

10 %

15 %

20 %

25 %

35 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

11 %

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

5% 2%

29 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

Trøndelag fylkeskommune 2021

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

21 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

21 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

30 %

0% Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

21 %

Kunstarter i samspill

21 %

Film

36 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

33 %

Kunstarter i samspill

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

22 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

17 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Antall elever

Viderefordelt til kommuner:

20 60

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

10 5

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter med samisk innhold:

44 % 2,5

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Grunnskole

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

221

Skoler/elever totalt:

Grunnskoler i hele fylket: 27

134 194

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Videregående skoler:

Grunnskoler i direktekommunene:

1,4

46 %

11 27

Videregående

34 567

7 950

26 617

15 232

11 385

Resultat spillemidler

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Utgifter:

kr kr

SUM inntekter DKS

Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020 Antall skoler

Fylkets andel spillemidler 2021

Skoler/elever i fylket

Inntekter:

Øvrige kommuner:

(Alta, Tromsø)

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Direktekommuner i fylket:

Spillemidler:

Årsverk satt av til DKS:

6,8

DKS er plassert i sektor:

Troms og Finnmark fylkeskommune 2021

18 158 808

23 030 180

16 874 728

228 248

425 364

23 652

3 909 350

12 288 114

6 149 110

21 872 376

62 000 1 031 416

861 227

2 625 700

130 935

7 863 472

9 297 626

Grunnskole

8 019 416

24 117 042

6 155 452

253 316

274 851

104 305

1 532 878

3 990 102

19 316 612

569 559

393 753

11 553 300

6 800 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

16 %

Musikk

Visuell kunst

10 %

Visuell kunst

13 %

Film

12 %

Musikk

11 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

3% 1% Kulturarv

14 %

Visuell kunst

1% 7%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

26 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

17 %

6% 1% Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

30 %

Øvrige kommuner

Musikk

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Film

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

21 %

17 %

Film

12 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

10 %

15 %

20 %

25 %

10 %

15 %

20 %

25 %

Troms og Finnmark fylkeskommune 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

19 %

Scenekunst

Visuell kunst

10 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

21 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

21 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

17 %

Kunstarter i samspill

Film

25 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

16 %

27 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

24 %

Kunstarter i samspill

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

19 %

31 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

14 %

29 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

239

Skoler/elever totalt:

18 45

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

4 -

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter med samisk innhold:

Utgifter:

Resultat spillemidler

2,3

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Overføres 2022

Samlede utgifter DKS

-kr

Øvrig DKS-aktivitet SUM utgifter etter skoletype

87 806 kr

341 709

16 386 236

19 019 007

14 494 928

2 914 656

139 927

Inngangsbilletter for elever

2 992 448

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

42 % 1,5

7 914 899 445 192

7 676 676

20 603 165

372 095

1 239 784

1 353 940

2 914 656

2 655 989

12 066 701

Grunnskole

5 819 000

25 097 701

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

(basert på antall hendelser medvirket i):

28 %

kr kr

SUM inntekter DKS Verdi av egne årsverk og tjenester:

Renter, MVA-kompensasjon

Refusjon fra Scenekunstbruket: Andre direkte tilskudd

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Fylkets andel spillemidler 2021

Viderefordelt til kommuner: Inntekter:

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Videregående

63 236

14 739

48 497

Antall elever

Aktiviteter levert av utøvere:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

Videregående skoler:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

210

Grunnskoler:

Antall skoler

Antall kommuner i fylket:

Skoler/elever i fylket

8,85

Kultur

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Vestfold og Telemark fylkeskommune 2021

4 524 079

698 794

274 590

603 143

2 947 552

14 460 369

70 376

91 849

698 794

6 599 350

7 000 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021

13 %

Musikk

Øvrige kommuner

1% Litteratur

5% Visuell kunst

Fylkeskommunen

Kulturarv

18 %

Musikk

Øvrige kommuner

Litteratur

11 %

Visuell kunst

10 %

6% 1% Film

Fylkeskommunen

Musikk

13 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Kulturarv

14 %

Visuell kunst

8% 13 % Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

15 %

10 %

15 %

20 %

15 %

25 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

25 % 4%

5% 0%

30 %

11 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

12 %

5% Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Fylkeskommunen

Kulturarv

12 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

5% 0% Film

5% 1% Film

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

10 %

15 %

15 % 11 %

20 %

10 %

25 %

27 %

30 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Vestfold og Telemark fylkeskommune 2021

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

19 %

Scenekunst

11 %

Visuell kunst

11 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

21 %

Scenekunst

Visuell kunst Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

15 %

Kunstarter i samspill

17 %

Kunstarter i samspill

15 %

Film

14 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

15 %

20 %

Scenekunst

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

25 %

Kunstarter i samspill

14 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

25 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

11 %

26 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

100 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Aktiviteter med samisk innhold:

43 % 1,3

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter levert av utøvere:

8 41

Workshop-baserte aktiviteter:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Grunnskole

444

Skoler/elever totalt:

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

386

Videregående skoler:

291

Grunnskoler i hele fylket:

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Grunnskoler i direktekommunene:

Antall skoler

Antall elever

0,3

39 %

Videregående

99 160

22 388

76 772

46 033

30 739

Resultat spillemidler

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Verdi av egne årsverk og tjenester: Utgifter:

SUM inntekter DKS

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Skoler/elever i fylket

Viderefordelt til kommuner:

Fylkets andel spillemidler 2021

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Inntekter: 42

9,4

Øvrige kommuner:

Kultur

(Bergen)

Direktekommuner i fylket:

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Vestland fylkeskommune 2021

32 440 798

12 800 472

9 601 922 kr

406 386

3 470

303 158

2 987 186

5 901 722

7 800 000

35 064 622 kr

708 869 kr

363 636 kr

250 020 kr

21 440 957 kr

12 301 140 kr

Grunnskole

13 305 707

35 606 847

3 198 550

56 562

30 200

7 793

2 052 172

1 031 823

20 000

10 176 649

176 649

10 000 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021 101

12 %

10 %

15 % 9% 5% 3%

Musikk

3% Visuell kunst

Musikk

Visuell kunst

10 %

15 %

20 %

Film

16 %

Musikk

11 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

9% Visuell kunst

3% 3%

13 % Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

15 %

20 %

25 %

30 % 7%

5% 0%

25 %

10 % Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

16 %

35 %

Kulturarv

Film

Fylkeskommunen

12 %

3% 2%

15 % 10 %

30 %

10 %

14 %

20 %

15 %

25 %

30 %

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

10 %

30 %

Film

15 %

10 %

25 % 20 %

30 %

25 %

26 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

20 %

30 %

Vestland fylkeskommune 2021

0% Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

14 %

Scenekunst

14 %

Visuell kunst

14 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

14 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

26 %

Scenekunst

13 %

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

Kunstarter i samspill

26 %

Kunstarter i samspill

14 %

Film

31 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

16 %

Scenekunst

20 %

Visuell kunst

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

17 %

Kunstarter i samspill

15 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

24 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

29 %

102 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg A

Antall elever

Aktiviteter med samisk innhold:

66 % 2,1

(basert på antall hendelser medvirket i):

Kunstmøter per elev (samlet tilbud):

0,4

73 %

129

Videregående

200 598

43 786

156 812

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel

41 432 115 380

146

150

Grunnskole

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Workshop-baserte aktiviteter:

Antall egne førstegangs aktiviteter:

Antall aktiviteter (turnéer/besøkstilbud):

Fylkeskommunens DKS-tilbud 2021

80 623

Grunnskoler i hele fylket:

Skoler/elever totalt:

543

Grunnskoler i fylket u/direktekommuner:

Videregående skoler:

133 410

Grunnskoler i direktekommunene:

Antall skoler

Resultat spillemidler

Samlede utgifter DKS Overføres 2022

SUM utgifter etter skoletype

Øvrig DKS-aktivitet

Frakt/leie av utstyr/leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever

Transport av elever

Honorarer/RDO for avlyste tilbud

Honorarer/RDO

Nye, egeninitierte produksjoner

Verdi av egne årsverk og tjenester: Utgifter:

SUM inntekter DKS

Renter, MVA-kompensasjon

Andre direkte tilskudd

Refusjon fra Scenekunstbruket:

Egenandeler fra kommuner

Egne midler skutt til for øvrig:

Overført fra 2020

Skoler/elever i fylket

Fylkets andel spillemidler 2021

Viderefordelt til kommuner: Inntekter: 46

Samlet tilskudd spillemidler 2021:

Spillemidler:

Øvrige kommuner:

29,3

Kunst og Kultur

(Asker, Bærum, Eidsvoll, Lørenskog, Ås)

Direktekommuner i fylket:

Årsverk satt av til DKS:

DKS er plassert i sektor:

Viken fylkeskommune 2021

62 501 971

42 838 259

32 092 678

26 594 368

87 432 kr

152 500

14 664

11 588 245

13 551 527

1 200 000

25 584 161

57 340 028 kr

528 819

272 727

728 877

1 944 709

31 093 722

22 771 174 kr

Grunnskole

22 230 797

5 498 310

34 391

75 600

2 178 677

2 609 642

600 000

17 590 909

90 909

17 500 000

Videregående

Vedlegg A DKS Årsrapport 2021 103

Musikk

13 %

Visuell kunst

5% 2%

25 %

40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

10 %

Film

1% 7%

12 %

Musikk

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

11 % Visuell kunst

10 %

Musikk

29 %

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

8% 1% Kulturarv

Visuell kunst

4% 6% Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

12 % 4% 2%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Film

0% 7%

16 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

10 %

15 %

20 %

15 %

25 %

10 %

15 %

20 %

25 %

5% 1%

Kunstarter i samspill

Landsgjennomsnitt fylke totalt

Scenekunst

10 %

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Øvrige kommuner

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

10 %

30 %

35 %

30 %

Film

20 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

30 %

10 %

15 %

20 %

25 %

Viken fylkeskommune 2021

Litteratur

Fylkeskommunen

Kulturarv

Scenekunst

4% Visuell kunst

16 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

12 %

Litteratur Fylkeskommunen

Kulturarv

20 %

Scenekunst

Visuell kunst Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

26 %

Kunstarter i samspill

Film

17 %

Litteratur

24 %

Fylkeskommunen

Kulturarv

19 %

Scenekunst

Visuell kunst

17 %

Landsgjennomsnitt fylkeskommuner

Musikk

13 %

Kunstarter i samspill

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - videregående skole

Film

17 %

19 %

Prosentvis fordeling arrangement - videregående skole

Film

12 %

20 %

32 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - videregående skole

104 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Overføres 2022: Resultat DKS:

64 % 3,3

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

SUM utgifter:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Transport av elever:

9 9

Aktiviteter i skolens lokaler:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Nye, egeninitierte produksjoner: 2

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 18

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

18 2 705

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Tilskudd spillemidler 2021:

Inntekter:

SUM inntekter:

Nei

Oppvekst og kultur

0,5

Oppvekst og kultur

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Troms og Finnmark fylke

Alta kommune 2021

1 560 278

2 007 000

69 000

276 000

76 725

1 190 184

395 091

300 000

3 567 278

69 789

1 490 964

2 006 525

Vedlegg B

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 105

Alta kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Film

11 %

Film

27 %

Film

22 %

Alta kommune

Litteratur

11 %

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

17 %

Alta kommune

Litteratur

12 %

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

14 %

Visuell kunst

Kulturarv

Alta kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

46 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

17 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

17 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

24 %

Kunstarter i samspill

23 %

Kunstarter i samspill

28 %

106 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

1,5

Resultat DKS:

36 %

(basert på antall hendelser medvirket i):

SUM utgifter:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Overføres 2022:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud: Transport av elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter med samisk innhold:

6 23

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

7 19

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Antall egne førstegangs produksjoner:

Nye, egeninitierte produksjoner: Honorarer/RDO:

kr kr

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen:

Antall aktiviteter 2021:

12 674

Antall elever:

Utgifter:

Verdi av egne årsverk og tjenester:

DKS-tilbud

SUM inntekter:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Antall skoler:

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Egne midler - direkte tilskudd:

Grunnskoler og elever i kommunen

Kulturskolen er plassert i sektor:

kr kr

Tilskudd spillemidler 2021: Overført fra 2020:

Årsverk satt av til DKS

1,4

Inntekter:

DKS er plassert i sektor:

Viken fylke

Asker kommune

Asker kommune 2021

3 354 110

449 014

2 579 824

3 216 117

380 986

55 415

66 021

165 933

2 497 762

50 000

1 091 524

6 244 955

830 000

2 060 845

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 107

Asker kommune 2021

45 % 40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Film

12 %

Asker kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

24 %

Asker kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

17 %

Visuell kunst

Kulturarv

Asker kommune

Litteratur

Scenekunst

14 %

Snitt direktekommuner

Musikk

26 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

36 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

24 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

43 %

Kunstarter i samspill

28 %

Kunstarter i samspill

28 %

108 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

1,9

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

SUM utgifter:

Resultat DKS:

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Overføres 2022:

Aktiviteter levert av institusjon:

37 %

Aktiviteter levert av utøvere:

Inngangsbilletter for elever:

Transport av elever:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Workshop-baserte aktiviteter:

Nye, egeninitierte produksjoner: 22

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 28

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

49 17 290

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon: SUM inntekter:

Andre inntekter:

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Egne midler - direkte tilskudd:

Overført fra 2020: -

Tilskudd spillemidler 2021:

Kulturskolen er plassert i sektor:

Inntekter:

Årsverk satt av til DKS

1,95

DKS er plassert i sektor:

Viken fylke

Bærum kommune 2021

147 899

3 806 805

4 598 946

614 451

15 911

365 650

520 320

2 955 840

126 774

1 850 000

8 553 650

175 561

825 715

2 960 225

4 592 149

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 109

Bærum kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Film

11 %

Film

11 %

Bærum kommune

Litteratur

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

21 %

Bærum kommune

Litteratur

11 %

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

13 %

Visuell kunst

16 %

Kulturarv

Bærum kommune

Litteratur

4% Musikk

43 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

10 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

17 %

27 %

14 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

18 %

25 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

16 %

Kunstarter i samspill

110 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Transport av elever:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

1,1

Overføres 2022:

SUM utgifter:

Resultat DKS:

33 %

Aktiviteter med samisk innhold:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler Øvrig DKS-aktivitet:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Inngangsbilletter for elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Nye, egeninitierte produksjoner: 19

Antall egne førstegangs produksjoner:

Honorarer/RDO:

Utgifter: Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen:

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

95 30 739

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter: SUM inntekter:

Nei

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Overført fra 2020: -

Årsverk satt av til DKS Egne midler - direkte tilskudd:

Inntekter: Tilskudd spillemidler 2021:

DKS er plassert i sektor:

Vestland fylke

Bergen kommune 2021

6 223 458

7 277 348

209 868

187 080

1 700 000

5 119 494

60 906

2 000 000

13 500 806

1 760 906

4 580 193

7 159 707

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021

111

Bergen kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

Film

Bergen kommune

Litteratur

2% Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

23 %

Bergen kommune

Litteratur

Musikk

16 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

13 %

Kulturarv

Bergen kommune

Litteratur

3% Musikk

30 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

16 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

16 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

46 %

Kunstarter i samspill

47 %

Kunstarter i samspill

33 %

112 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Aktiviteter levert av utøvere:

Transport av elever:

1,4

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022:

SUM utgifter:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

(basert på antall hendelser medvirket i):

89 %

Honorarer/RDO: Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Aktiviteter med samisk innhold:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter levert av institusjon:

7 12

Antall egne førstegangs produksjoner:

-kr

kr kr

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Nye, egeninitierte produksjoner:

Antall aktiviteter 2021:

6 172

Antall elever:

Utgifter:

Verdi av egne årsverk og tjenester:

DKS-tilbud

SUM inntekter: 24

Renter, MVA-kompensasjon:

kr kr

Andre inntekter:

Egne midler - direkte tilskudd:

kr kr

Tilskudd spillemidler 2021: Overført fra 2020:

Inntekter:

Antall skoler:

Opplæring

1,2

Opplæring

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Nordland fylke

Bodø kommune 2021

100 281

41 208

1 922 868

8 598

16 906

454 362

150 480

1 292 522

847 060

1 863 795

49 172

126 624

1 687 999

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021

113

Bodø kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

Bodø kommune

Litteratur

Film

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Visuell kunst

Kulturarv

21 %

Bodø kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Bodø kommune

Litteratur

Film

Kulturarv

24 % 0%

21 %

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

20 %

Film

15 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

48 %

Kunstarter i samspill

58 %

Kunstarter i samspill

55 %

114 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Honorarer/RDO for avlyste tilbud: Transport av elever:

4 9 9 18 -

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter levert av utøvere:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter med samisk innhold:

3,0

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022:

(basert på antall hendelser medvirket i):

SUM utgifter:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel: 54 %

Nye, egeninitierte produksjoner: 8

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 18

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

11 3 386

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Inntekter: Tilskudd spillemidler 2021:

SUM inntekter:

Kultur

0,5

Kulturskole

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Viken fylke

Eidsvoll kommune 2021

30 749

1 316 775

10 850

471 937

833 988

461 690

1 347 524

180 000

305 061

862 463

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021

115

Eidsvoll kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

11 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

11 %

Visuell kunst

16 %

Eidsvoll kommune

Musikk

Film

Litteratur

7% 0% Kulturarv

17 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

26 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Eidsvoll kommune

0% Musikk

0% Litteratur

11 %

Film

Kulturarv

26 %

11 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Eidsvoll kommune

Musikk

Film

Litteratur

11 % 0% Kulturarv

28 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

44 %

Kunstarter i samspill

38 %

Kunstarter i samspill

39 %

116 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Transport av elever:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

1,1

Resultat DKS:

SUM utgifter:

Overføres 2022: 32 %

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter levert av institusjon:

Inngangsbilletter for elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

8 6

Aktiviteter levert av utøvere:

5 9

Aktiviteter i skolens lokaler:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Nye, egeninitierte produksjoner: 4

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 14

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

26 5 773

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Inntekter: Tilskudd spillemidler 2021:

SUM inntekter:

Nei

Oppvekst og kultur

0,85

Oppvekst og kultur

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Rogaland fylke

Karmøy kommune 2021

1 130 000

1 822 321

171 029

49 500

27 701

377 095

140 160

956 836

100 000

650 000

2 952 321

94 885

427 785

700 000

1 729 651

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021

117

Karmøy kommune 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

Film

36 %

Film

18 %

Film

36 %

Karmøy kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Karmøy kommune

Litteratur

2% Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

20 %

Visuell kunst

Kulturarv

20 %

Karmøy kommune

Litteratur

0% Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

30 %

0% Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

21 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

33 %

Kunstarter i samspill

30 %

Kunstarter i samspill

29 %

118 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

3,3

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022: 57 %

(basert på antall hendelser medvirket i):

SUM utgifter:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Transport av elever:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter med samisk innhold:

Aktiviteter levert av utøvere: -

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter levert av institusjon:

15 18

Aktiviteter i skolens lokaler:

Workshop-baserte aktiviteter:

Nye, egeninitierte produksjoner: 12

Antall egne førstegangs produksjoner:

Honorarer/RDO:

Utgifter: Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen:

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

16 5 515

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Tilskudd spillemidler 2021:

Inntekter:

SUM inntekter:

Nei

Kultur

1,2

Kultur

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Viken fylke

Lørenskog kommune 2021

561 261

1 671 630

80 657

72 450

10 388

38 608

1 376 068

93 459

940 000

2 232 891

5 037

130 068

744 471

1 353 315

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 119 0%

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

Lørenskog kommune 2021

Film

10 %

Film

10 %

Film

12 %

Lørenskog kommune

Litteratur

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Lørenskog kommune

Litteratur

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

11 %

Visuell kunst

14 %

Kulturarv

Lørenskog kommune

Litteratur

22 %

Musikk

10 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

35 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

24 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

40 %

Kunstarter i samspill

18 %

Kunstarter i samspill

30 %

120 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Aktiviteter i skolens lokaler:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

2,0

Overføres 2022:

SUM utgifter:

Resultat DKS:

39 %

Aktiviteter med samisk innhold:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler Øvrig DKS-aktivitet:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av institusjon:

Inngangsbilletter for elever:

Transport av elever:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter levert av utøvere:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Nye, egeninitierte produksjoner: 10

Antall egne førstegangs produksjoner:

Honorarer/RDO:

Utgifter: Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen:

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

57 18 231

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Tilskudd spillemidler 2021:

Inntekter:

SUM inntekter:

Oppvekst og utdanning

1,3

Oppvekst og utdanning

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Rogaland fylke

Stavanger kommune 2021

1 901

5 508 859

6 105 046

462 698

22 550

1 840 252

3 772 354

7 192

1 000 250

11 615 806

22 496

1 620 000

5 677 274

4 296 036

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 121 0%

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

Stavanger kommune 2021

Stavanger kommune

Litteratur

Musikk

18 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Stavanger kommune

Litteratur

14 %

Musikk

18 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

Stavanger kommune

Litteratur

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

Kulturarv

Film

12 %

24 %

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

16 %

7% Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

14 %

Film

11 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

45 %

Kunstarter i samspill

39 %

Kunstarter i samspill

41 %

122 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

1,8

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022: 52 %

SUM utgifter:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Transport av elever:

23 36

Aktiviteter i skolens lokaler:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Nye, egeninitierte produksjoner: 39

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 59

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

42 8 680

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Inntekter: Tilskudd spillemidler 2021:

SUM inntekter:

Nei

Kulturseksjonen

Kultur

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Troms og Finnmark fylke

Tromsø kommune 2021

3 301 787

6 287 024

1 916 275

69 943

301 142

3 791 436

208 228

1 232 338

9 588 811

109 164

3 720 996

2 362 760

3 395 891

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 123

Tromsø kommune 2021

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Film

19 %

Film

13 %

Film

17 %

Tromsø kommune

Litteratur

19 %

Musikk

12 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

15 %

Tromsø kommune

Litteratur

17 %

Musikk

Snitt direktekommuner

Scenekunst

17 %

Visuell kunst

10 %

Kulturarv

24 %

Tromsø kommune

Litteratur

15 %

Musikk

15 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

15 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

30 %

14 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

19 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

124 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

3,5

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022: 40 %

SUM utgifter:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

Inngangsbilletter for elever:

Transport av elever:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

31 22

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

Aktiviteter levert av utøvere:

25 28

Aktiviteter i skolens lokaler:

Workshop-baserte aktiviteter:

Nye, egeninitierte produksjoner: 23

Antall egne førstegangs produksjoner:

Honorarer/RDO:

Utgifter: Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen:

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

65 22 908

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Inntekter: Tilskudd spillemidler 2021:

SUM inntekter:

Oppvekst og utdanning

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Trøndelag fylke

Trondheim kommune 2021

3 576 725

5 693 632

151 000

141 325

777 336

542 179

340 269

3 707 353

34 170

1 366 000

9 270 357

34 361

54 360

3 907 713

5 273 923

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 125 0%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

Trondheim kommune 2021

Film

10 %

Film

Trondheim kommune

Litteratur

Musikk

19 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Trondheim kommune

Litteratur

Musikk

12 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

17 %

Kulturarv

14 %

Trondheim kommune

Litteratur

5% Musikk

22 %

Snitt direktekommuner

Scenekunst

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

Kulturarv

26 %

15 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

21 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

34 %

Kunstarter i samspill

28 %

Kunstarter i samspill

21 %

126 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg B

Inngangsbilletter for elever: Frakt/leie av utstyr, leie av lokaler

9 12 4 16

Workshop-baserte aktiviteter:

Aktiviteter i skolens lokaler:

Aktiviteter utenfor skolens lokaler:

1,4

Resultat DKS:

Kunstmøter per elev 2021 (samlet tilbud):

Overføres 2022: 90 %

SUM utgifter:

(basert på antall hendelser medvirket i):

Aktiviteter med samisk innhold:

Øvrig DKS-aktivitet:

Transport av elever:

Honorarer/RDO for avlyste tilbud:

Kjønnsbalanse blant utøvere - kvinneandel:

Aktiviteter levert av institusjon:

Aktiviteter levert av utøvere:

Nye, egeninitierte produksjoner: 8

Antall egne førstegangs produksjoner:

Evt. egenandel(er) til fylkeskommunen: Honorarer/RDO:

Utgifter: 16

Antall aktiviteter 2021:

Antall elever:

DKS-tilbud

Verdi av egne årsverk og tjenester:

11 2 567

Antall skoler:

Renter, MVA-kompensasjon:

Andre inntekter:

Overført fra 2020: Egne midler - direkte tilskudd:

Tilskudd spillemidler 2021:

Inntekter:

SUM inntekter:

kultur

1,8

kultur

Grunnskoler og elever i kommunen

Har kulturskolen ansvaret for DKS?

Kulturskolen er plassert i sektor:

Årsverk satt av til DKS

DKS er plassert i sektor:

Viken fylke

Ås kommune 2021

3 511

1 809 118

273 000

110 220

7 898

1 368 000

50 000

1 310 000

1 812 629

4 602

1 124 855

683 172

Vedlegg B DKS Årsrapport 2021 127

Ås kommune 2021

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

Ås kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Kulturarv

Film

Ås kommune

Litteratur

6% Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

Visuell kunst

0% Kulturarv

0% Film

Ås kommune

Litteratur

Scenekunst

Snitt direktekommuner

Musikk

34 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling deltakere/publikum - grunnskole

41 %

13 %

Visuell kunst

Prosentvis fordeling arrangement - grunnskole

Kulturarv

Film

31 %

Prosentvis fordeling aktiviteter - grunnskole

Kunstarter i samspill

46 %

Kunstarter i samspill

41 %

Kunstarter i samspill

38 %

Vedlegg C Den kulturelle skolesekken, spillemidler 2021

Balanse pr. 31.12.2021

Note

31.12.2021

31.12.2020

EIENDELER Omløpsmidler Bankinnskudd Sum omløpsmidler SUM EIENDELER

220 422 220 422 220 422

EGENKAPITAL OG GJELD Egenkaptial Tilbakeholdte midler Midler til anvendelse senere år Sum opptjent egenkapital

220 422 220 422

Sum egenkapital

220 422

SUM EGENKAPITAL OG GJELD

220 422

Oslo, 8.6.2022 Øystein Strand Direktør

Årsregnskap for Kulturtanken - DKS spillemidler

128 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg C

Kristian Fosser Økonomisjef

Organisasjonsnummer 974 761 114

Den kulturelle skolesekken, spillemidler 2021 Den kulturelle skolesekken, spillemidler 2021

Resultatregnskap 2021 Resultatregnskap 2021 Note Note

31.12.2021 31.12.2021

31.12.2020 31.12.2020

1 1

306 500 000 306 500 500 000 000 306 306 500 000

289 000 000 289 000 000 000 000 289 289 000 000

2 2 2

24 451 435 24 048 451 565 435 282 282 048 565 0 0 306 500 000 306 500 000 0 0

22 368 191 22 631 368 809 191 262 262 631 809 3 800 000 3 800 000 288 800 000 288 200 800 000 000 200 000

FINANSINNTEKTER OG FINANSKOSTNADER FINANSINNTEKTER OG FINANSKOSTNADER Finansinntekter Finansinntekter Renteinntekter bank Renteinntekter bank Sum finansinntekter Sum finansinntekter NETTO FINANSPOSTER NETTO FINANSPOSTER

0 0 0 00 0

3 3 3 33 3

ORDINÆRT RESULTAT ORDINÆRT RESULTAT

0 0

200 003 200 003

ÅRSRESULTAT ÅRSRESULTAT

0 0

200 003 200 003

OVERFØRINGER OVERFØRINGER Overføringer annen egenkapital Overføringer annen egenkapital SUM OVERFØRINGER SUM OVERFØRINGER

0 0 0 0

200 003 200 200 003 003 200 003

DRIFTSINNTEKTER OG DRIFTSKOSTNADER DRIFTSINNTEKTER OG DRIFTSKOSTNADER Tilskudd Tilskudd Tilskudd fra Kulturdepartementet Tilskudd fra Kulturdepartementet Sum driftsinntekt Sum driftsinntekt Anvendte midler Anvendte Tilskudd tilmidler kommuner Tilskudd Tilskudd til til kommuner fylkeskommuner Tilskudd til fylkeskommuner Tilskudd til Inkludering i kulturliv Tilskudd til Inkludering Sum anvendte midler i kulturliv Sum anvendte midler DRIFTSRESULTAT DRIFTSRESULTAT

Årsregnskap for Kulturtanken - DKS spillemidler Årsregnskap for Kulturtanken - DKS spillemidler

2 3 3

Organisasjonsnummer 974 761 114 Organisasjonsnummer 974 761 114

Vedlegg C DKS Årsrapport 2021 129

Noter

Prinsippnote

Noter Regnskapsåret går fra 01.01 - 31.12. Regnskapet til Kulturtanken er ført etter kontantprinsippet.

Regnskapet viser anvendte midler, dvs. utbetalinger til tilskuddsmottakere og innbetalinger i løpet av regnskapsåret. Midler til disposisjon i et gitt regnskapsår består av midler overført fra foregående år og årets tildeling fra Kulturdepartementet. Når det gjelder opptjente rentemidler og ev. tilbakebetalte midler i løpet av regnskapsåret benyttes disse som regel først fra og med neste Prinsippnote regnskapsår. Regnskapsåret går fra 01.01 - 31.12. Regnskapet til Kulturtanken er ført etter kontantprinsippet. Regnskapet viser anvendte midler, dvs. utbetalinger til tilskuddsmottakere og innbetalinger i løpet av regnskapsåret. Midler til disposisjon i et gitt regnskapsår består av midler overført fra Note -1 foregående år og årets tildeling fra Kulturdepartementet. Når det gjelder opptjente rentemidler og Kulturtanken – Den kulturelle skolesekken Norge er Kulturdepartementets egen fra etatogfor kunst og ev. tilbakebetalte midler i løpet av regnskapsåret benyttes disse som regel først med neste kultur til barn og unge i skolen. Kulturtanken har det nasjonale ansvaret for Den kulturelle regnskapsår. skolesekken (DKS), som er kjernen i regjeringens politikk for kulturformidling til barn og unge. Kulturtanken ble etablert i 2016, som et resultat av at Rikskonsertene i 2015 fikk et nytt og utvidet Note - 1 mandat, nytt navn nye oppgaver som enNorge nasjonal enhet for alle kunstuttrykkene Kulturtanken – Denog kulturelle skolesekken er Kulturdepartementets egen etati DKS. for kunst og Oppgavene er og knyttet fagområder som skalnasjonale videreutvikle DKS.for Iht.Den tilskuddsbrev kultur til barn unge direkte i skolen.tilKulturtanken har det ansvaret kulturelle for skoleåret 2021/2022 fordeles kr 306 500 000 til ordningen skolesekken (DKS), som er kjernen i regjeringens politikk fori 2021. kulturformidling til barn og unge. Kulturtanken ble etablert i 2016, som et resultat av at Rikskonsertene i 2015 fikk et nytt og utvidet mandat, nytt navn og nye oppgaver som en nasjonal enhet for alle kunstuttrykkene i DKS. Note -2 Oppgavene er knyttet direkte til fagområder som skal videreutvikle DKS. Iht. tilskuddsbrev for Fordeling av midler tilfordeles Den kulturelle (DKS) iht.itil tilskuddsbrev fra skoleåret 2021/2022 kr 306 skolesekken 500 000 til ordningen 2021. Kulturdepartementet til Kulturtanken for skoleåret 2021/2022. Følgende variabler inngår i dagens fordelingsnøkkel: elevtall i grunnskole og videregående skole, infrastruktur, areal og utviklingsbehov. Tallene for arealbruk og arealressurser blir hentet fra Statistisk sentralbyrå. Note - 2 Fordeling av midler til Den kulturelle skolesekken (DKS) iht. til tilskuddsbrev fra Note -3 Kulturdepartementet til Kulturtanken for skoleåret 2021/2022. Følgende variabler inngår i dagens Ifordelingsnøkkel: 2021 er det kun fordelt kulturelle skolesekken. elevtallspillemidler i grunnskoletilogDen videregående skole, infrastruktur, areal og utviklingsbehov. Tallene for arealbruk og arealressurser blir hentet fra Statistisk sentralbyrå.

Note - 3 I 2021 er det kun fordelt spillemidler til Den kulturelle skolesekken.

Årsregnskap for Kulturtanken - DKS spillemidler

130 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg C

Årsregnskap for Kulturtanken - DKS spillemidler

Organisasjonsnummer 974 761 114

Deloitte AS Dronning Eufemias gate 14 Postboks 221 Sentrum NO-0103 Oslo Norway Tel: +47 23 27 90 00 Fax: +47 23 27 90 01

www.deloitte.no Til Det Kongelige Kulturdepartement

REVISORS BERETNING TIL PROSJEKTREGNSKAP

Etter vår mening er det medfølgende prosjektregnskapet for Den kulturelle skolesekken – spillemidler 2021, som ble avsluttet 31. desember 2021, i det alt vesentlige et uttrykk for prosjektets resultat. Grunnlag for konklusjonen Vi har gjennomført revisjonen i samsvar med lov, forskrift og god revisjonsskikk i Norge, herunder de internasjonale revisjonsstandardene International Standards on Auditing (ISA-ene). Våre oppgaver og plikter i henhold til disse standardene er beskrevet i «Revisors oppgaver og plikter ved revisjon av prosjektregnskapet». Vi er uavhengige av Frelsesarmeen slik det kreves i lov og forskrift, og har overholdt våre øvrige etiske forpliktelser i samsvar med disse kravene. Etter vår oppfatning er innhentet revisjonsbevis tilstrekkelig og hensiktsmessig som grunnlag for vår konklusjon. Presisering - Begrenset distribusjon Prosjektregnskapet er utarbeidet for å gi informasjon til Det Kongelige Kulturdepartement. Prosjektregnskapet er derfor ikke nødvendigvis egnet for andre formål. Vår uttalelse er kun beregnet på ledelsen i Kulturtanken og Det Kongelige Kulturdepartement og skal ikke distribueres til andre parter. Ledelsens ansvar for prosjektregnskapet Ledelsen er ansvarlig for utarbeidelsen av prosjektregnskapet, og for slik intern kontroll som ledelsen finner nødvendig for å muliggjøre utarbeidelsen av et prosjektregnskap som ikke inneholder vesentlig feilinformasjon, verken som følge av misligheter eller utilsiktede feil. Revisors oppgaver og plikter ved revisjon av prosjektregnskapet Vårt mål med revisjonen er å oppnå betryggende sikkerhet for at prosjektregnskapet som helhet ikke inneholder vesentlig feilinformasjon, verken som følge av misligheter eller utilsiktede feil, og å avgi en revisjonsberetning som inneholder vår konklusjon. Betryggende sikkerhet er en høy grad av sikkerhet, men ingen garanti for at en revisjon utført i samsvar med lov, forskrift og god revisjonsskikk i Norge, herunder ISA-ene, alltid vil avdekke vesentlig feilinformasjon som eksisterer. Feilinformasjon kan oppstå som følge av misligheter eller utilsiktede feil. Feilinformasjon blir vurdert som vesentlig dersom den enkeltvis eller samlet med rimelighet kan forventes å påvirke økonomiske beslutninger som brukerne foretar basert på prosjektregnskapet.

Penneo Dokumentnøkkel: BWSQK-M0JT8-1FBME-X3GCY-222YN-6YDLH

Konklusjon Vi har revidert prosjektregnskapet Den kulturelle skolesekken – spillemidler 2021, som ble avsluttet 31. desember 2021. Prosjektregnskapet består av oppstilling over tilskudd fra Kulturdepartementet på 306.500.000 og anvendte midler på kr 306.500.000 Prosjektregnskapet er utarbeidet av ledelsen.

Som del av en revisjon i samsvar med lov, forskrift og god revisjonsskikk i Norge, herunder ISA-ene, utøver vi profesjonelt skjønn og utviser profesjonell skepsis gjennom hele revisjonen. I tillegg: •

identifiserer og anslår vi risikoen for vesentlig feilinformasjon i regnskapet, enten det skyldes misligheter eller utilsiktede feil. Vi utformer og gjennomfører revisjonshandlinger for å håndtere slike risikoer, og innhenter revisjonsbevis som er tilstrekkelig og hensiktsmessig som grunnlag for vår konklusjon. Risikoen for at vesentlig feilinformasjon som følge av misligheter ikke blir avdekket, er høyere enn for feilinformasjon som skyldes

Deloitte refers to one or more of Deloitte Touche Tohmatsu Limited (“DTTL”), its global network of member firms, and their related entities (collectively, the “Deloitte organization”). DTTL (also referred to as “Deloitte Global”) and each of its member firms and related entities are legally separate and independent entities, which cannot obligate or bind each other in respect of third parties. DTTL and each DTTL member firm and related entity is liable only for its own acts and omissions, and not those of each other. DTTL does not provide services to clients. Please see www.deloitte.no to learn more.

Registrert i Foretaksregisteret Medlemmer av Den norske Revisorforening Organisasjonsnummer: 980 211 282

Vedlegg C DKS Årsrapport 2021

131

side 2

• •

utilsiktede feil, siden misligheter kan innebære samarbeid, forfalskning, bevisste utelatelser, uriktige fremstillinger eller overstyring av intern kontroll. opparbeider vi oss en forståelse av den interne kontroll som er relevant for revisjonen, for å utforme revisjonshandlinger som er hensiktsmessige etter omstendighetene, men ikke for å gi uttrykk for en mening om effektiviteten av Frelsesarmeen interne kontroll. evaluerer vi om de anvendte regnskapsprinsippene er hensiktsmessige og om regnskapsestimatene og tilhørende noteopplysninger utarbeidet av ledelsen er rimelige.

Grete Elgåen statsautorisert revisor

132 DKS Årsrapport 2021 Vedlegg C

Penneo Dokumentnøkkel: BWSQK-M0JT8-1FBME-X3GCY-222YN-6YDLH

Oslo, 9. juni 2022 Deloitte AS

Signaturene i dette dokumentet er juridisk bindende. Dokument signert med "Penneo™ - sikker digital signatur". De signerende parter sin identitet er registrert, og er listet nedenfor.

"Med min signatur bekrefter jeg alle datoer og innholdet i dette dokument."

GRETE ELGÅEN Statsautorisert revisor

Penneo Dokumentnøkkel: BWSQK-M0JT8-1FBME-X3GCY-222YN-6YDLH

Serienummer: 9578-5993-4-4286941 IP: 81.166.xxx.xxx 2022-06-09 12:50:36 UTC

Dokumentet er signert digitalt, med Penneo.com. Alle digitale signatur-data i dokumentet er sikret og validert av den datamaskin-utregnede hash-verdien av det opprinnelige dokument. Dokumentet er låst og tids-stemplet med et sertifikat fra en betrodd tredjepart. All kryptografisk bevis er integrert i denne PDF, for fremtidig validering (hvis nødvendig).

Adobe Reader, skal du kunne se at dokumentet er sertifisert av Penneo esignature service <penneo@penneo.com>. Dette garanterer at innholdet i dokumentet ikke har blitt endret. Det er lett å kontrollere de kryptografiske beviser som er lokalisert inne i dokumentet, med Penneo validator - https://penneo.com/validate

Hvordan bekrefter at dette dokumentet er orginalen? Dokumentet er beskyttet av ett Adobe CDS sertifikat. Når du åpner dokumentet i

Vedlegg C DKS Årsrapport 2021 133

Forsidefoto: Erik Brandsborg / Kulturtanken «Kaya + Kosmos» med Tilta Teater Design: 07 no Trykk og innbinding: 07 no

RKET TRY K ME RI KE

NO - 1470

Tlf.: 22 02 59 00 post@kulturtanken no www kulturtanken no

MIL JØ

Kulturtanken Postboks 4261 Nydalen N-0401 OSLO

IA – 2041