Issuu

Підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) ЧАСТИНА 1 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Київ Видавництво «Алатон» 2025

ЗМІСТ

УДК 57.081.1 (075.2) Я11 Автори: Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич, Наталія Андрук, Катерина Василенко

Вітаю, хлопчики і дівчатка! �� 4 Світ людей �� 5 Школа відчиняє двері �� 6 Шкільний світ ��14 Світ сім’ї ��22 Вчимося діяти разом ��32 Секрети спілкування �� 40 Як залагодити конфлікт ��48 Ми — українці та українки ��56 У рідному краї ��64 Культура споживання �� 72 Мозаїка завдань за розділом «Світ людей» �� 80

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2025 № 345)

ШКОЛА

Я11

Я досліджую світ : підручник для 3 кл. закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, І. В. Лаврентєва, О. Л. Хомич, Н. В. Андрук, К. С. Василенко. — Київ : Видавництво «Алатон», 2025. — 144 с. ISBN 978-966-2663-84-6 Підручник створено відповідно до Державного стандарту початкової освіти і Типової освітньої програми, укладеної під керівництвом Р. Б. Шияна. Може використовуватися за ТОП, укладеною під керівництвом О. Я. Савченко. е-додаток до підручника, інтегрований у навчальний курс на платформі «Всеукраїнська Школа Онлайн» — за першим QR-кодом та покликанням https://is.gd/zJSPkR Методичний супровід для вчителів, включаючи навчальну програму та автономний е-додаток у трьох частинах, — за другим QR-кодом та посиланням https://is.gd/haHBAS Онлайн-консультування — за третім QR-кодом та покликанням https://is.gd/4rNUHp

УДК 57.081.1 (075.2) ШКОЛА

е-додаток на ВШО

ISBN 978-966-2663-84-6

Методичний супровід

Онлайнконсультування

Людина та її здоров’я ��83 Ріст і розвиток ��84 Піклуємося про здоров’я ��92 Як уберегтися від застуди ��100 Як стати сильними �� 108 Харчування і здоров’я �� 116 Досліджуємо мозок �� 124 Праця і відпочинок ��132 Мозаїка завдань за розділом «Людина та її здоров’я» �� 140 Словник �� 143 3

Вітаю, хлопчики і дівчатка! Це я, ваш друг Мурчик! У другому класі ми з вами мандрували: відвідали всі конт инент и, побували в пустелях і джунглях, ознайомилися зі звичаями різних народів. У третьому класі ми досліджуватимемо світ як справжні науковці / науковиці. Спочатку вивчатимемо історію своєї школи, громади, країни, вчитимемось жити у злагоді з іншими людьми. Далі будемо досліджувати свій організм і вчитися бути здоровими. Як завжди, я в усьому допомагатиму вам.

Аа

Світ людей У цьому розділі ми дослідимо: Які бувають школи.

Які є родинні традиції.

Як звучить і який вигляд має взаємодія.

Що допомагає, а що заважає спілкуванню.

Запишу до словничка нові слова. Значення слів, виділених таким шрифтом, пояснено на сторінці 143. Розповім, що робитимемо протягом тижня.

Щось запитаю чи запропоную завдання. * Так позначу завдання підвищеної складності.

Щось пораджу, підкажу правила.

Як залагодити конфлікт.

Що таке культура споживання.

Зверну вашу увагу на важливу інформацію.

Які ознаки демократичної держави.

день знань

Школа відчиняє двері Аа

• День знань • шкільні традиції • інфографіка

В Україні 1 вересня — це День знань. Зранку учнівство, вчительство і батьки збираються на урочисті заходи. Особливою увагою оточені діти першого класу. У багатьох країнах світу існують свої традиції щодо початку навчального року. Прочитайте, як зустрічають, наприклад дітей першого класу у Японії та Німеччині.

ШКОЛА

У Японії навчальний рік починається у квітні. Святкову лінійку проводять лише для першокласників. Цього дня діти знайомляться з учителями та однокласниками.

Цього тижня ви:

• поділитеся своїми враженнями про літо; • ознайомитеся зі шкільними традиціями деяких країн; • дізнаєтеся, що таке інфографіка; • побуваєте в ролі дизайнера / дизайнерки і шефкухаря / шеф-кухарки.

У Німеччині навчальний рік починається в серпні або на початку вересня. Першокласники йдуть до школи з конусом, наповненим солодощами і канцтоварами.

• Перейдіть за QR-кодом і завантажте

інформацію про перший навчальний день у різних країнах. Об’єднайтеся у групи і підготуйте повідомлення про одну з країн. Презентуйте свої повідомлення.

• Згадайте свій перший день у школі. Що вам найбільше запам’яталося?

• Які традиції святкування Дня знань у вашій школі? • Яку нову традицію ви хотіли б започаткувати? 7

на згадку про літо

дорога до школи

Ось і закінчилися літні канікули, під час яких ви отримали багато незабутніх вражень. Виготовте макет смартфона з вашими спогадами про літо. Для цього: • за допомогою QR-коду завантажте шаблон, роздрукуйте і виріжте його; • намалюйте шість найцікавіших моментів із ваших літніх канікул.

Когось до школи підвозять батьки, дехто їде шкільним автобусом чи громадським транспортом, а хтось іде пішки. Та інколи шлях до школи сповнений небезпек. Розгляньте малюнки і розкажіть, які перешкоди долають діти дорогою до школи в цих країнах.

П 2 АП ІР

Індонезія

Індія

Філіппіни

Колумбія

• Подивіться відео і розкажіть, як діти ходять до школи.

• Чи трапляються труднощі на вашому шляху до школи? Які саме?

Презентуйте свої роботи і розкажіть один епізод, зображений на смартфоні. 8

• Обговоріть, як можна зробити ваш шлях до школи безпечнішим.

шкільні традиції

шкільна форма

Інфографіка — це подання інформації у вигляді малюнків, схем, символів, текстів. Вона допомагає краще розуміти і лег ше запам’ятову ват и інформацію. Розгля ньте інфографіку про шкільні традиції у різних країнах і створіть за зразком інфографіку про вашу школу.

Шкільна форма — це одяг, в якому діти ходять до школи. У деяких країнах шкільна форма є обов’язковою, а в інших її немає.

АВСТРАЛІЯ

ЯПОНІЯ

ШКІЛЬНА ФОРМА

ОБІД Великий вибір корисної їжі ДІТЕЙ У КЛАСІ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

ОБІД Гарячий суп, рис, м’ясна страва, салат і молоко ДІТЕЙ У КЛАСІ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

КИТАЙ

ШКІЛЬНА ФОРМА

ОБІД М’ясна страва, овочі, рис або локшина, десерт ДІТЕЙ У КЛАСІ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

ШКОЛА

років

Розгляньте на с. 10—12 інфографіку про школи різних країн і заповніть таблицю. Країна

Дітей у класі

Йдуть до школи

Термін навчання

Китай

у 6 років

12 років

Австралія

ШКОЛА

роки

років

ШКОЛА

років

• Яка шкільна форма вам подобається найбільше? • Чи є обов’язковою шкільна форма у вашій школі? • Розділіть дошку на дві частини і позначте їх «+»

і «–». Під знаком «+» запишіть переваги шкільної форми, а під знаком «–» — її недоліки.

* Об’єднайтесь у групи. Уявіть себе дизайнерами /

Японія Франція

дизайнерками одягу і створіть свої моделі шкільної форми. Презентуйте їх у класі.

Кенія

Мозаїка завдань до теми

шкільне харчування Діти перебувають у школі багато часу. Тому в більшості країн світу для школярів організовують харчування на місці.

ФРАНЦІЯ

КЕНІЯ

ШКІЛЬНА ФОРМА (немає)

ШКІЛЬНА ФОРМА

1. У якому віці ви пішли до школи? 2. Розгляньте шкільний розклад Ярослава і назвіть: • дні тижня, коли потрібно взяти спортивну форму; • день тижня, коли у розкладі є інформатика; • день тижня, коли найменше уроків. ШКІЛЬНИЙ РОЗКЛАД

ОБІД Корисна їжа, яку вишукано оформлюють

ОБІД Проста їжа, зазвичай рагу з кукурудзи і квасолі

ДІТЕЙ У КЛАСІ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

ЧАС

Понеділок

Вівторок

Середа

Четвер

П’ятниця

8:30 – 9:10

Я досліджую світ

9:25 – 10:05

Математика

Інформатика

Я досліджую світ

Математика

10:20 – 11:00

Українська мова

Іноземна мова

Математика

Іноземна мова

Українська мова

11:25 – 12:05 Фізична культура

Українська мова

Іноземна мова

Мистецтво

Фізична культура

Мистецтво

Фізична культура

12:20 – 13:00

3. Розгляньте свій шкільний розклад. Позначте на кален дарі дні, коли ви маєте взяти спортивну форму.

Вересень

Жовтень

пн вт ср чт пт сб нд

ШКОЛА

років

ШКОЛА

років

Зверніть увагу на меню шкільних обідів у різних краї нах. Обговоріть:

• Який обід, на вашу думку, найсмачніший? • Що вам подобається у вашому шкільному меню? • Що ви хотіли б змінити у ньому? * Об’єднайтесь у пари. Уявіть себе шеф-кухарями. Складіть меню шкільного обіду. По черзі презентуйте його у класі.

пн вт ср чт пт сб нд

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

4. Оцініть свої досягнення. Я знаю свій шкільний розклад.

☆☆☆

Я вмію отримувати інформацію з інфографіки.

☆☆☆

Я можу створити інфографіку за зразком. 13

☆☆☆

Школи колись і тепер

Шкільний світ Аа

• самоврядування • інклюзивне навчання • пандус • заклади позашкільної освіти

Школи постійно змінюються. Раніше у класах були довгі ряди парт, діти сиділи по двоє і переважно слухали вчителя, читали або писали. Сьогодні кожен / кожна із вас має свою парту, ви часто працюєте в групах, обговорюєте, досліджуєте, театралізуєте. У класах переважно є нове обладнання: комп’ютери, принтери, мультимедійні дошки.

? Цього тижня ви:

• з’ясуєте, як змінювалися школи; • розподілите обов’язки у класі; • відвідаєте заклад позашкільної освіти; • дослідите приміщення вашої школи; • виготовите макет свого класу. 14

• Розгляньте малюнки і назвіть предмети, якими користувалися раніше, якими користуються нині, а якими — тоді і тепер.

• Розпитайте дорослих про школу, в якій вони навчалися. Чим вони писали, які були парти, шкільна форма?

• Назвіть осередки (зони) у вашому класі. • Виготовте макет свого класу. Для

цього використайте картонну коробку, клаптики тканин, пластилін, лего тощо.

Школи в різних куточках світу

шкільне самоврядування

Кож на школа особлива, однак дея к і є справді унікальними. Прочитайте інформацію та обговоріть, яка школа вас здивувала найбільше, в якій із них ви хотіли б навчатися.

Самоврядування — це коли учнівство бере на себе частину організаційних обов’язків. Наприклад, екологічна служба дбає про куточок живої природи, вартові часу — про те, щоб усі вчасно поверталися з перерви. Розгляньте малюнки і назвіть деякі служби учнівського самоврядування. Які у них обов’язки? Які ще служби ви можете запропонувати?

Зелена школа (Франція)

Школа пригод (США)

Дах і двір цієї школи вкриті травою. У погожі дні уроки проводять на свіжому повітрі.

Під час деяких уроків тут влаштовують навчальні експедиції. Також учні займаються йогою.

Екологічна служба

Школи-човни (Бангладеш)

Пансіони (Велика Британія)

ÍÀØ² ÍÎÂÈÍÈ Òåìà òèæíÿ

Äèòèíà äíÿ

50 40

Ïîðà ðîêó

Літнє сонцестояяння (21 червня)

Весняне рівнодення (20 березня)

10 20 30

Подивіться відео і скажіть, чим ця школа відрізняється від вашої.

Зимове сонцестояння (21 грудня)

Осіннє рівнодення (23 вересня)

Патруль порядку

2020

Служба новин

Вартові часу

Ð³ê

30 20 10 0

У пансіонах проживають діти з різних куточків світу. Там вони навчаються, займаються спортом і творчістю.

×èñëî

1 4 квiтня

Ïîãîäà

Через постійні повені тут створили школи-човни. Такі школи вранці забирають дітей із дому, а після уроків розвозять по домівках.

Служба примирення

Ì³ñÿöü

Òåìà äíÿ

Весна

Аніматори

• По черзі скажіть, які обов’язки ви хотіли б виконувати у класі.

• Призначте відповідальних з охочих або проголосуйте.

• Міняйтеся обов’язками приблизно раз на місяць або частіше.

шкільні правила

школа для всіх

У школі існує багато правил — шкільного розпорядку, евакуації, пожежної безпеки тощо. У деяких приміщеннях школи діють додаткові правила. Розгляньте малюнки і з’ясуйте, які правила стосуються їдальні, комп’ютерного класу, спортивної зали. Повторіть правила поведінки в комп’ютерному класі та поясніть, чому їх важливо дотримуватися.

Ще не так давно діти з інвалідністю жили і навчалися у спеціалізованих інтернатах. Тому їм доводилось їхати з дому і надовго розлучатися з рідними. Нині такі діти мають змогу вчитися у звичайних школах. Для цього існують інклюзивні класи. Розгляньте малюнки і назвіть умови, які створюють для навчання дітей з інвалідністю.

Пандус

Правила поведінки в комп’ютерному класі

• Заходьте до комп’ютерного класу лише з дозволу вчителя / вчительки.

• Їжу та напої вживайте поза межами комп’ютерного класу.

• Підтримуйте відстань до екрана (50—60 см). • Після закінчення уроку приберіть робоче місце. 18

Асистент учителя

Ліфт

Шрифт Брайля (для слабозорих)

• Чи навчаються у вашій школі (класі) діти з інва лідністю? Чи потребують вони вашої допомоги? Якщо так, як ви їм допомагаєте?

• Обстежте свою школу. Які умови створено у ній для інклюзивного навчання? Чого не вистачає, аби всюди можна було пересуватися на інвалідному візку?

навчання поза школою

Мозаїка завдань до теми

У кожної людини є улюблені заняття. Дехто любить співати, дехто — танцювати, а хтось — плавати, бігати, грат и у футбол. Тому з дит инст ва ми починаємо відвідувати художні, хореографічні, спортивні школи. Їх іще називають закладами позашкільної освіти.

1. Учнівство 3-А класу обрали свій улюблений предмет і за допомогою стикерів створили таку діаграму.

Хореографічна школа

Художня школа

Українська мова Математика Я досліджую світ Іноземна мова Фізична культура Полічіть: • Скільки всього дітей проголосувало? • Який предмет є найулюбленішим у цьому класі? • Який предмет набрав найменше голосів? • Які предмети отримали однакову кількість голосів? • Який предмет набрав 5 голосів? 2. Проведіть опитування і створіть таку діаграму для свого класу.

Музична школа

Спортивна школа

• Які заклади позашкільної освіти відвідують діти, зображені на малюнках?

• Чого навчають у цих закладах? • Які ще заклади позашкільної освіти ви знаєте? • Об’єднайтесь у пари і розкажіть, які школи, центри, клуби, гуртки ви відвідуєте.

• Підіть на екскурсію до закладу позашкільної освіти.

3. Дізнайтеся історію своєї школи. Запишіть назву вашого закладу; коли він був заснований; скільки учнів у ньому навчається; яких успіхів досягли випускники школи. 4. Напишіть або намалюйте, якою ви хотіли б бачити свою школу через 20 років. 5. Оцініть свої досягнення. Я дотримуюся правил поведінки у школі. Я маю обов’язки у класі.

☆☆☆

Я допомагаю тим, хто цього потребує. 21

☆☆☆

сім’ї у природі

Світ сім’ї Аа

• родинне дерево • родинні традиції • професійні династії

Цього тижня ви:

• дізнаєтесь, які бувають сім’ї у тварин; • розглянете склад родин; • виготовите родинне дерево; • обговорите родинні традиції; • дослідите професійні династії. 22

Сім’ї створюють не лише люди, а й тварини. Як ви думаєте, чому деякі тварини живуть сім’ями (стадами, зграями, роями, колоніями)?

Лебеді створюють пари на все життя. Вони піклуються одне про одного і захищають від ворогів.

Пінгвіни по черзі висиджують яйця та вирощують пташенят.

За слоненятами доглядає усе стадо. Малюки терпляче долають переходи у пошуках їжі.

Блакитні кити найбільші на планеті й одні з найвідданіших тварин. Вони ніколи не розлучаються.

• Розгляньте малюнки і прочитайте інформацію про сім’ї деяких тварин.

• Подивіться відео про те, як слони

допомагають малюку здолати перешкоду.

• Знайдіть в інтернеті інформацію про інших тварин, які живуть сім’ями. Розкажіть про них.

склад родини

створюємо родинне дерево

Сім’ї не завжди складаються лише з батьків і дітей. В одній сім’ї можуть жити декілька поколінь: діти з бат ьками, бабусі з дідусями і навіт ь прабабусі з прадідусями. Зазвичай батьки і діти живуть разом. Але буває, що члени однієї родини живуть окремо. Тоді діти можуть жити з одним із батьків або тимчасово проживати з родичами. Діти, які втратили рідних батьків, живуть у прийомній родині чи у спеціальних дитячих закладах.

Родинне дерево — це схемат ичне зображенн я родинних зв’язків. Кожен член сім’ї є частиною такого дерева. Розгляньте приклад родинного дерева Дениса і з допомогою дорослих виготовте своє. Вам знадобляться: • фото членів вашої родини; ПАПІР • білий і кольоровий папір; • ножиці, клей, кольорові олівці.

Денис

Інна

Марія

Сергій

Василь

Тарас

Ганна

діаграму. 1

• Скільки сімей мають найбільшу кількість дітей, а скільки — найменшу?

Олег

Оль

н то Ан

• Розподіліть ваші цеглинки за кольорами і створіть

ра

кості дітей у вашій родині.

а Там

• Назвіть склад родин, зображених на піктограмах. • Оберіть колір цеглинки лего відповідно до кіль

и кс Ма

га

ба

Лю

Над

ія

Іван

• Звідки ви можете отримати інформацію про попередні покоління вашої сім’ї?

• Де зберігається така інформація? • Разом із дорослими підберіть фотографії про ди

тинство та дозвілля старших членів вашої родини.

• Проаналізуйте, що змінилося, а що залишилося

схожим на те, що є у вашому дитинстві. Розкажіть про це у класі.

інформаційні процеси

Доброго ранку!

Щодня ми от римуємо, зберігаємо, передаємо чи опрацьовуємо інформацію. До прикладу, коли ви читаєте чи дивитеся телевізор — отримуєте інформацію. Записуєте повідомлення в зошит, фотографуєте, знімаєте на камеру — зберігаєте інформацію. Надсилаєте повідомлення чи спілкуєтеся з іншими людьми — передаєте інформацію. Обираєте сеанс у кінотеатрі чи розв’язуєте задачу — опрацьовуєте інформацію. Усі ці дії називають інфор маційними процесами. Комп’ютер також виконує всі ці процеси. Зберігає у своїй пам’яті, опрацьовує повідомлення під час роботи програми, отримує і передає повідомлення іншим комп’ютерам.

Наша бабуся така неслухняна — завжди вона прокидається рано! І починає гриміть коло печі, сни не дає додивитись малечі. Поки вмиваємо соннії личка, вже на столі — золота паляничка. Ставить бабуся до неї сметанку і усміхається: — Доброго ранку! Володимир Верховень

GPS

Фотоапарат

Ноутбук

Навігатор

Смартфон

Відеокамера

Планшет

Розгляньте малюнки і назвіть технічні пристрої, які використовують, щоб:

• зберегти пам’ять про сімейні події; • передати інформацію рідним; • отримати інформацію від друзів; • обрати місце відпочинку, прокласти до нього маршрут.

• Чи справді бабуся неслухняна? • Якою можна її назвати? • Чому вона прокидається рано? • За що їй треба дякувати? • Запишіть на картках, що роблять для вас дорослі члени родини, і прикріпіть картки на дошку.

* Проведіть у класі день бабусі й дідуся. Запросіть когось із них провести майстер-клас за їхнім вибором. Подякуйте їм за науку.

взаємодопомога в родині

Сімейні традиції

Члени родини пік луют ься одне про одного, але роблять це по-різному. Розгляньте малюнки і спробуйте їх «оживити». Запишіть слова, які можуть сказати зображені на них діти і дорослі. Розподіліть ролі й зіграйте сценки.

Сімейні традиції — це те, що робить кожну родину особливою. Нерідко ми живемо за цими правилами, навіть не помічаючи їх. Розгляньте малюнки і назвіть деякі сімейні традиції.

Сімейні вечері

Відпочинок на природі

Заняття спортом

Родинні свята

Подорожі

Спільні ігри

? ?

• Поміркуйте, як ви можете подарувати радість кожному члену своєї родини.

• Запишіть це на листочках і прикріпіть їх на дереві добра.

• Об’єднайтесь у пари. З’ясуйте, як ваші родини відпочивають у вихідні. Проаналізуйте, які традиції схожі, а які — ні.

• Оберіть дві найцікавіші традиції. Запишіть їх на стикерах.

• Зберіть стикери і виготовте плакат «Традиції вихідного дня».

• По черзі продовжте речення: «Мені найбільше сподобалася традиція ..., тому що ...».

професійні династії

Мозаїка завдань до теми

Нерідко від покоління до покоління передаються не лише родинні традиції, а й професії. Якщо декілька поколінь займаються однією справою, утворюється професійна династія. Наприклад, династія лікарів, учителів, військових чи акторів.

1. Розгляньте родинне дерево Дениса і дайте відповіді на запитання. • Як звати тата і маму Інни? Денис • Ким Інна є для Дениса? Інна Сергій • Як Сергій називає Тараса? • Ким є Денис для Василя? Марія Василь Тарас Ганна • Ким Ганна є для Дениса? 2. Борису 63 роки, його синові Андрію — 38, а онучці Яні — 9 років.

• На скільки років Борис старший за сина? • У скільки разів онука молодша за дідуся? • Скільки років було Андрію, коли народилася Яна?

• Подивіться

3. У сім’ї Оксани і Кирила Мироненків народилися син Артем і дочка Марина. Назвіть прізвище, ім’я, по батькові дітей.

•

4. Іван і Максим — рідні брати. Кожен із хлопчиків сказав, що у нього є 2 рідні сестри. Скільки дітей у цій сім’ї?

мультфільм «Книгамандрівка. Україна» про цукрових магнатів Терещенків і Симиренків. Де живуть нащадки роду Терещенків і Симиренків?

• Яка родина викупила себе із кріпацтва? • Яка родина віддавала більшу частину прибутку на благодійність?

• За допомогою довідника, енциклопедії, інтернету дослідіть династії Патонів, Ступок, Сумських.

5. Дідуся звуть Михайло Іванович, його онука — Микола Олександрович. Яке ім’я та по батькові Миколиного батька? 6.* Складіть подібну задачу про свою сім’ю. 7. Оцініть свої досягнення.

• Розпитайте дорослих, чи є у вашій родині

Я знаю склад своєї сім’ї.

* Дослідіть, чи є професійні династії у вашому

☆☆☆

професійні династії. Розкажіть про це у класі.

Я багато знаю про попередні покоління своєї сім’ї.

населеному пункті. Зберіть про них інформацію і поділіться нею у класі.

Я маю свої обов’язки в родині.

☆☆☆

взаємодія тварин

Вчимося діяти разом Аа

• взаємодія • лідер / лідерка • спікер / спікерка • технологічна операція • технологічна карта

Цього тижня ви:

• ознайомитеся з прикладами взаємодії тварин; • з’ясуєте, що таке взаємодія, що їй сприяє, а що — заважає;

• обговорите правила роботи в групі; • навчитеся розподіляти ролі в команді; • виготовите виріб за технологічною картою. 32

Ви вже знаєте, що деякі тварини живуть зграями, роями, стадами. Їх так і називають — стадними. Стадні тварини добре взаємодіють між собою. Наприклад, вони повідомляють одна одній про небезпеки, розподіляють обов’язки. Дивовижним прикладом такої взаємодії є поведінка диких гусей під час міграції. У польоті вони розташо вуються клином. Птах, що летить попереду, своїми крилами створює підйомний потік повітря для тих, хто летить за ним. Гуси підбадьорюють вожака криками, а коли він стомлюється, зграю очолює інший птах.

Подивіться відео про взаємодію тварин. Обговоріть:

• Які небезпеки загрожували тваринам? • Як вони діяли? • Чи бачили ви, як тварини допомагають одна одній? Розкажіть про це.

Напишіть есе (4—7 речень) про взаємодопомогу у вашому класі. Розкажіть про це.

Лебідь, щука і рак

що таке взаємодія

У товаристві лад — усяк тому радіє; Дурне безладдя лихо діє, І діло, як на гріх, Не діло — тільки сміх. Колись-то Лебідь, Рак та Щука Приставить хуру узялись. От троє разом запряглись, Смикнули — катма ходу… Що за морока? Що робить? А й не велика, бачся, штука, — Так Лебідь рветься підлетіть, Рак упирається, а Щука тягне в воду. Хто винен з них, хто ні — судить не нам, Та тільки хура й досі там.

Взаємодія — це коли люди щось роблять разом і допомагають одне одному. Розгляньте плакат і розкажіть, який вигляд може мати і як може звучати взаємодія. Який вигляд має взаємодія

Як звучить взаємодія Давай складати разом!

Твоя черга!

Леонід Глібов

Дякую за допомогу!

• Знайдіть у словнику значення слова «хура». • Що хотіли зробити Лебідь, Щука і Рак? • Куди кожен із них тягнув хуру? • Чи трапляються подібні ситуації у вашому класі? • Як їх краще вирішувати? 34

Об’єднайтесь у групи (пари). Придумайте свої приклади взаємодії. Зіграйте про це сценки.

Правила роботи у групах

ролі в команді

На уроках ви часто працюєте у групах (командах). У групі можна порадитися, запропонувати більше цікавих ідей. Тут всі можуть проявити себе з найкращого боку. Для ефективної роботи у групі слід дотримуватися певних правил. Розгляньте малюнок і прочитайте ці правила.

Перед тим, як почати працювати у групі над завданням (проєктом), треба розподілити ролі. Розгляньте малюнки і розкажіть про ці ролі. Які з них ви найчастіше виконуєте? Яка роль у вас виходить найкраще?

Кожна думка важлива

Говорити по черзі

Слухати і чути

Один за всіх, і всі за одного

Лідер / лідерка групи — зачитує завдання та організовує його виконання

Спікер / спікерка — представляє результати групи

Секретар /с екретарка — записує / оформлює ідеї

Контролер / контролерка— стежить за часом і порядком

• Пограйте в гру «Піраміда».

Об’єднайтесь у групи по 4—6 осіб. Візьміть канцелярську гумку, прив’яжіть до неї на од наковій відстані 4—6 міцних ниток. Візьміться за нитки і за допомогою гумки збудуйте піраміду з паперянок.

• Обговоріть, що вам допомагало, а що заважало •

під час гри.

Яких правил було легко дотримуватися, а яких — складно?

• Які ще правила ви хотіли б запропонувати для роботи у групах?

• Подивіться презентацію про створення мультфільмів і назвіть професії людей, які створюють мультфільми.

• По черзі продовжте фразу:

«Я можу бути цінним / цінною учасником / учасницею команди, тому що ...».

виготовляємо виріб за технологічною картою Вироби на підприємствах виготовляє багато людей. Наприклад, під час виготовлення автомобіля окремо виробляють двигун, корпус, колеса, вікна, а потім із них складають авто. Щоб кожен працівник / працівниця знали свою операцію, створюють технологічну карту. Спробуйте виготовити виріб за технологічною картою. Для цього об’єднайтесь у групи і розподіліть між собою технологічні операції. Технологічна карта Технологічна операція

Малюнок

Виготовлення основи

Виготовлення декору

Збирання деталей

Матеріали та інструменти

мозаїка завдань до теми 1. Чимало слів починається з частини «взаємо-». Розгадай те схему за допомогою підказки і розкажіть, як ви розумієте кожне з цих слів.

ВЗАЄМО

Підказка: взаємоповага, взаємопідтримка, взаємодія, взаємодопомога, взаєморозуміння. 2. Три групи учнів («Сонечко», збудували піраміди з паперянок.

«Дощик»)

Пакет з‑під соку Кольоровий папір Ножиці Клей

• В якій піраміді використали найменше паперянок?

Кольоровий папір Ножиці

• Яка група використала десять паперянок? • Скільки всього використали паперянок?

Клей Стрічка

«Сонечко»

«Хмарка»

«Дощик»

Скільки саме?

3. Створіть графічний символ взаємодії. 4. Оцініть свої досягнення.

☆☆☆ Я дотримуюся правил роботи у групі. ☆☆☆

Я виконую різні ролі в команді. Я

вмію

користуватися

☆☆☆ 38

«Хмарка»,

технологічними

картами.

Секрети спілкування Аа

• спілкування • ввічливість • жести • міміка

Доброзичливість Активне слухання

Відкритість

Гарні манери

Мова жестів Упевненість

Цього тижня ви:

• поміркуєте, що допомагає, а що заважає спілкуванню; • зрозумієте відмінність між «слухати» і «чути»; • навчитеся активно слухати; • потренуєтеся правильно висловлювати прохання; • виготовите маски і зіграєте сценки. 40

невигадана історія про появу мови Колись первісні люди не знали ані слова, не вміли пояснити: це — мамонт, то — корова. Вони порозумітись старались між собою — показували пальцем, кивали головою. Якщо чужинці раптом з’являлися з-за лісу, нахмурювали брови, хапалися за списа. Стрічали друзів з миром, усміхнено, охоче, і дивувались щиро, до неба звівши очі. А потім, щоб онукам про все це розказати, то вигадали мову і стали розмовляти. Леся Вознюк

• Перейдіть за QR‑кодом і подивіться

презентацію «Як спілкуються тварини».

• Покажіть пантомімою: «Живіт болить», «Погано чути», «Неприємне на дотик», «Ой, гаряче!», «Приємний аромат».

• Станьте в коло і по черзі привітайтесь одне з одним різними словами (намагайтеся не повторюватись). Обговоріть, які вітання звучали державною мовою, а які — іноземною.

Уміння слухати

активне слухання

Спілкування — це обмін повідомленнями. Під час усного спілкування важливо уміти не тільки говорити, але і слухати. Якщо людина тільки вдає, що слухає, а сама відволікається і думає про своє, вона може не почути чогось дуже важливого.

Щоб бути уважним слухачем, потрібно слухати не лише вухами, а й усім тілом. Розгляньте малюнок і розкажіть, що робить кожна частина тіла під час активного слухання.

Мозок — аналізує те, що говорять, уявляє це, відчуває емоції Очі — дивляться на того, хто говорить

Вуха — слухають того, хто говорить

Обличчя — виражає емоції мімікою

Рот — ставить уточнювальні запитання

Руки — виражають емоції жестами

Ноги — стоять спокійно

Розгляньте малюнки про уважних і неуважних слухачів / слухачок. Обговоріть:

• Що свідчить про те, що людина уважно слухає

(опишіть її вираз обличчя, положення тіла, міміку, жести...)?

• Як можна зрозуміти, що вас не слухають? • Яка відмінність між «слухати» і «чути»? • Про кого кажуть: «В одне вухо влітає, а в друге — вилітає»?

• Що може статися, якщо ви не вмієте слухати? Уміння слухати — найважливіше у спілкуванні. 42

• Чому важливо використовувати все тіло для активного слухання?

• Об’єднайтесь у пари. Сядьте зручно, розслабтеся,

заплющте очі і прислухайтеся до звуків довкола. За хвилину запишіть те, що ви почули. Порівняйте свої записи.

способи подання повідомлень

невихований ведмідь

Люди здавна передавали інформацію за допомогою різних повідомлень. Наприклад, раніше книжку можна було лише прочитати, тепер — подивитися знятий за нею мультфільм, прослухати аудіокнигу, почитати комікси. Розгляньте малюнок і назвіть способи подання повідомлень.

В лісі жив Ведмідь-гультяй, Знав єдине слово: «Дай!» — Дайте меду і малини! — Дайте рибки і калини! Дорікали звірі вслід: — Ну й неввічливий ведмідь! Чи тобі завчити важко Чарівні слова «будь ласка»? Ігор Січовик

Графічний

Текстовий

Звуковий

? Умовні жести та сигнали

Комбінований

• Розкажіть, які чарівні слова ви знаєте і коли їх треба вживати.

• Поясніть, що означають прислів’я:

Як ти до людей, так і люди до тебе. Щире вітання дорожче за частування.

Послухайте оповідання Валентини Осєєвої «Хороше» і дайте відповіді на запитання:

• Скільки героїв в оповіданні? • Скільки читців озвучували оповідання? • Як одна людина озвучує кількох героїв? • Об’єднайтесь у групи. Оберіть будь-яку казку, розподіліть ролі і запишіть її на диктофон.

Від теплого слова і лід розтає. Слово не горобець, випустиш — не впіймаєш. Ніщо не коштує так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість.

Ввічливість сприяє спілкуванню і добрим стосункам. 45

як висловити прохання 1. Приязно подивись на співрозмовника / співрозмовницю. 2. Чемно привітайся. 3. Поясни, чого ти хочеш. 4. Ввічливо попроси допомогти. 5. Якщо тобі допомогли, щиро подякуй. 6. Якщо відмовили, перепроси («Вибачте, що потурбував/ потурбувала»).

Мозаїка завдань до теми 1. До яких людей треба звертатися на Ви? 2. Якими словами вітаються з друзями, а якими — з дорослими? 3. Що ви скажете, якщо ненароком когось штовхнули? 4. З’єднайте частини речень. Якщо вам відмовили на прохання,

Об’єднайтесь у пари. Підберіть матеріали і виготовте маски Ведмедя і Пасічника за власним задумом.

щиро подякуйте. перепросіть за те, що потурбували.

Якщо вам допомогли,

5. Розшифруйте ввічливі слова. Проаналізуйте, якої літери української абетки не вистачає у цьому шифрі. А Б В Г Д Е Є Ж З 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Н О П Р С Т У Ф Х 17 18 19 20 21 22 23 24 25

И І Ї Й К Л М 10 11 12 13 14 15 16 Ц Ч Ш Щ Ь Ю Я 26 27 28 29 30 31 32

32 14 23 31

19 6

21 14

19 20 18 28 23 31

6. Запишіть на квітках ввічливі слова і створіть із них «віночок ввічливості». Розмістіть його на видноті. 7. Оцініть свої досягнення.

• Розподіліть ролі та зіграйте сценку, як Ведмідь просить у Пасічника скуштувати меду.

• Поміняйтеся ролями і ще раз зіграйте цю сценку. 46

☆☆☆ Я вмію слухати всім тілом. ☆☆☆ Я вмію ввічливо висловити прохання. ☆☆☆

Я добре розумію міміку і жести.

Як залагодити конфлікт Аа

Що таке конфлікт Коли люди спілкуються між собою, разом навчаються чи граються, у них можуть виникнути суперечності, які називають конфліктами.

• конфлікт • поступка • коло вибору • мирилка

? Цього тижня ви:

• поміркуєте про причини виникнення конфліктів; • дізнаєтеся, чому не можна вигадувати образливі прізвиська;

• потренуєтеся мирно залагоджувати конфлікти; • виготовите коло вибору. 48

Розгляньте малюнок. Складіть оповідання, в якому є зачин, основна частина, кінцівка. Обговоріть:

• Який конфлікт виник у баранців? • Який вихід із ситуації вони знайшли? • Як ви думаєте, що відчували баранці на початку конфлікту, а що — після його завершення?

Якщо виник конфлікт, слід шукати рішення, яке прийнятне для всіх. 49

два козлики

Гей, ти!

Одного разу два вперті козлики зустрілися на вузькій колоді, перекинутій через струмок. Обом одночасно перейти струмок було неможливо. Треба було одному повернутись назад, дати іншому дорогу. — Поступися мені дорогою, — сказав один. — От іще! Диви, який поважний пан, — відповів другий. — Рачкуй назад, я перший зійшов на місток. — Ні, брате, я набагато старший за тебе роками, і я нізащо не поступлюся тобі дорогою! І обидва, не довго думаючи, зіткнулися міцними лобами, зчепилися рогами і, впираючись тоненькими ніжками в колоду, почали битися. Але колода була мокра: обидва впертюхи послизнулися й шубовснули у воду.

Ніхто зі звірів не хотів проходити повз будиночок, в якому жив папуга Гейти. Інакше його і не називали, тому що найулюбленіший вираз папуги був «Гей, ти!». Побачить він бегемота і кричить: — Гей, ти! Бегемоте! Не пролізеш у ворота! Побачить носорога — і проходу не дає: — Гей, ти! Носоріг! Не чіпляйся за поріг! Кому захочеться повз такого задираку проходити? Але доводилося. Адже будиночок папуги стояв на центральній вулиці, саме навпроти центрального універмагу. Та найбільше був незадоволений цими дражнилками директор універмагу жираф Довгов’язик, бо до нього майже перестали заглядати покупці. Нікому не хотілося, щоб його при всіх дражнили. І тоді жираф придумав хитрий хід. Він подарував папузі на день народження новеньке дзеркало. Побачив Гейти своє відображення у дзеркалі й вирішив, що це інший папуга на нього дивиться. Відтоді він увесь час стирчить біля дзеркала і сам себе дражнить: — Гей, ти! Папуго! Сиди вдома, волоцюго!

Костянтин Ушинський

Об’єднайтесь у пари. Зіграйте сценки, як треба вирішувати подібні ситуації (якщо ви зіткнулися з кимось у дверях, вузькому проході).

Щоб мирно залагоджувати конфлікти, треба вміти поступатися. 50

Михайло Пляцковський

• Як ви думаєте, що відчували звірі, коли папуга обзивав їх?

• Чи багато в нього було друзів? Чому? • Що можна сказати тому, хто обзиває інших? 51

виготовляємо коло вибору

як помиритися з другом

Час від часу кожен потрапляє у конфліктну ситуацію. Коло вибору допоможе обрати спосіб мирно розв’язати конфлікт. Для його виготовлення вам знадобляться: • кольоровий папір; • клей, ножиці; • олівці, фломастери.

Іноді навіть найкращі друзі сваряться. Уявіть, що ви посварилися з другом через те, що забули принести іграшку, як обіцяли. Прочитайте кроки до примирення і зіграйте сценку. • Підійдіть до друга чи подруги. • Щиро усміхніться і простягніть руку. • Якщо неправі — вибачтеся. • Запропонуйте помиритися. • Промовте мирилку.

ПА ПІР

Якщо когось образив/ образила — вибачся

и ліч б По , що я 10 тис до окої п зас

Домовся, враховуй інтереси всіх

Д сво ово д так ю ду ь то мку вн о

Як

к що Як єш, я — зна и, не инит нь ки у вч під нетк мо

ся

ой

ок

сп

Ди мискут рн уй о

За Домовляйся

Мізин-мізин-мізинець, помирив нас, молодець!

що по мож сту е пи ш — ся

По

сту

пи

ь ин у дк тк Пі оне м

ся

Вибачся

Прочитайте ситуації і за допомогою кола вибору оберіть найкращі способи розв’язання конфліктів.

• Ситуація 1. Ти зайшов/зайшла до класу, а за твоєю партою сидить новий учень.

• Ситуація 2. Ти позичив/позичила однокласниці свою річ, а вона повернула її зламаною.

• Як друзі можуть почуватися після сварки? • Чому іноді друзі сваряться? • Як можна уникнути суперечки? • Наведіть свій смартфон на QR-код і прочитайте мирилки.

Правила спілкування в інтернеті

Мозаїка завдань до теми

Спілкуючись в інтернеті, слід пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, їх іще називають «нетикет». Це слово складається з двох слів: англійського net — мережа і французького etiquette — етикет. Нетикет створено для того, щоб уникати конфліктів у мережі інтернет.

1. Двоє учнів зіткнулися у дверях. Оберіть найкращий спосіб залагодження конфлікту.

Будьте ввічливими і поважайте співрозмовників

Уникайте конфліктів

Правила нетикету Запитуйте дозволу людей, фото яких хочете опублікувати в інтернеті

Пам’ятайте про авторське право

Зберігайте у таємниці інформацію про себе та інших людей

Поступитися

Проштовхуватися

Сперечатися

2. Дідусь приніс 12 яблук шістьом своїм онукам. Як можна поділити яблука, щоб усім було порівну? 3. Ліля запросила Максима на день народження на 14:00 і попросила прийти вчасно. Максиму потрібно їхати 30 хвилин. Розгляньте розклад руху автобуса та оберіть час відправлення, який найбільше підходить хлопчику.

Маршрут №12 7:30 9:15 11:00 13:15 14:00 16:30

4. Діти хочуть покататися на роликах. За допомогою таблиці оберіть місце, яке розташоване приблизно на однаковій відстані від кожного. Парк

Стадіон

Спортивний майданчик

Іван

300 м

500 м

50 м

Руслан

80 м

450 м

700 м

Кіра

400 м

550 м

500 м

5. Оцініть свої досягнення. Розгляньте схему і назвіть правила нетикету.

Обговоріть:

• що означає кожне правило; • до яких наслідків може призвести їх порушення; • які ще правила можна додати. 54

☆☆☆ Я вмію мирно залагоджувати конфлікти. ☆☆☆ Я намагаюся враховувати інтереси кожного. ☆☆☆

Я знаю, коли варто поступитися.

Ми — українці та українки • державні символи • монархія • демократична держава • носії інформації

Аа

Україна — європейська держава Україна — найбільша держава з‑поміж тих, територія яких повністю лежить у межах Європейського континенту. Її омивають два моря: Чорне та Азовське. Серед форм земної поверхні переважають рівнини, але є і гори. З півночі на південь Україну перетинає одна з найбільших річок Європи — Дніпро.

Білорусь Польща

Росія Україна

Словаччина

Угорщина

ол д

ов а

Румунія

Цього тижня ви:

•

ознайомитеся з деякими періодами української історії;

• дослідите сім чудес України; • потренуєтеся зберігати інформацію на електронних носіях;

• виготовите карту України. 56

• Полічіть, скільки держав межує з Україною. • Назвіть країни-сусіди України. • Які моря омивають територію України? • Об’єднайтесь у групи: «річки», «озера», «гори».

За допомогою інтернету дослідіть, які саме річки (озера, гори) є в Україні. Підготуйте про них короткі повідомлення.

історія на стрічці часу

Україна — демократична держава

Україна — молода держава. Та історія українського народу налічує багато століть. Розгляньте інфографіку і назвіть деякі періоди історії України.

У деяких країнах верховна влада передається у спадок від батьків до дітей. Такий державний устрій називають монархією. Наприклад, в Японії нинішній імператор Нарухіто є нащадком першого японського імператора Дзімму. На сьогодні у світі більшість країн є демократичними. У них керівників держави обирає народ. В Україні громадяни обирають президента, парламент (Верховну Раду), а також місцеві органи влади. Усі вони діють у межах Конституції України. Розгляньте малюнки і назвіть президентів України, яких обирали з 1991 року.

Трипільська культура

Козацька доба 9—13 ст.

5—4 тис. до н. е.

Україна — незалежна держава 20 ст.

15—18 ст. Київська Русь

Леонід Кравчук

Віктор Ющенко

від 24 серпня 1991 року Україна у складі СРСР

(1994—2005)

• До якого століття існувала Київська Русь? • У якому столітті настала козацька доба? • У якому столітті Україна входила

Леонід Кучма

до складу СРСР?

• Подивіться відео про деякі історичні періоди України.

• За допомогою QR-коду ознайомтеся

з Музеєм становлення української нації. За нагоди організуйте екскурсію до цього музею.

(2010—2014)

(2005—2010)

(1991—1994)

Петро Порошенко

(2019— ...)

(2014—2019)

Віктор Янукович

Володимир Зеленський

• Хто із президентів України перебував на посаді найдовше, а хто — найменше? Хто нині є президентом України?

• • Напишіть есе (4—7 речень) на тему «Що мені хотілося б зробити, якби мене обрали президентом». По черзі розкажіть про це у класі.

сім чудес україни

історія носіїв інформації

Сім чудес України — це сім пам’яток культури, які було визначено за допомогою інтернет-голосування, а також опитування 100 експертів із різних галузей.

Люди здавна намагалися зберігати інформацію на різних носіях. Вони розмальовували посуд, малювали на скелях і каменях, робили зарубки на палицях чи стовпах. Згодом почали використовувати папірус, пергамент, папір. У 20—21 століттях з’явилися платівки, аудіо- та відеокасети, оптичні диски, флешнакопичувачі, хмарні онлайн-сховища тощо.

Софія Київська Волинська область

Рівненська область

Чернігівська область

Сумська область

Житомирська область Львівська область

Київ

Хмельницька область

Київська область

Тернопільська область Івано-Франківська область Закарпатська область Чернівецька область

Києво-Печерська лавра

Полтавська область

Харківська область

Черкаська область Вінницька область

Кіровоградська область

Одеська область

Дніпропетровська область

Миколаївська область

Луганська область

Донецька область

Запорізька область Херсонська область

Хотинська фортеця

Парк «Софіївка» Автономна Республіка Крим

Заповідник «Кам’янець»

Херсонес Таврійський

Острів Хортиця

• Подивіться відео про сім чудес України та сім природних чудес України.

• За

допомогою карти визначте, в яких регіонах вони розташовані.

• Які носії інформації зображено на малюнках? • Які з них давні, а які — сучасні? • У яких країнах винайшли папірус, папір? • Створіть дві папки: «Сім чудес України» і «Сім природних чудес України». Знайдіть в інтернеті фото цих об’єктів і збережіть їх на комп’ютері.

Виготовляємо карту україни

Мозаїка завдань до теми

Карта України складається з регіонів, як із пазлів. Об’єднайтесь у г ру пи і виготовте карт у Ук раїни з культурними пам’ятками. 1. Завантажте шаблони за QR-кодом і роздрукуйте їх. 2. Склейте контурну карту України. 3. Виріжте пазли з культурними пам’ятками. 4. Зберіть пазли відповідно до контурної карти.

1. Назвіть державні символи України. 2. Як називається Основний Закон нашої держави? 3. Розташуйте історичні періоди у порядку від найдавнішого до найсучаснішого. Україна у складі СРСР

Київська Русь

Україна — незалежна держава

2 1

3 2

4 3

5 4

6 5

Трипільська культура Козацька доба

4. Знайдіть у календарі державні свята: День Незалежності України (24.08), День Конституції України (28.06), День захисника України (14.10), День соборності України (22.01). Дослідіть походження цих свят. Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

Червень

пн вт ср чт пт сб нд

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 1 1 2 3 4 5 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 17 18 19 20 21 22 23 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 24 25 26 27 28 29 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 30 31

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29 30

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

пн вт ср чт пт сб нд

1 2 3 4 5 1 2 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30 31 31

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 30

5. Оцініть свої досягнення. Я знаю державні символи України.

☆☆☆

Я можу назвати деякі періоди української історії.

☆☆☆

Я можу назвати всіх президентів України. 62

☆☆☆

У рідному краї Аа

• область • район • громада • цінності • путівник

НАШ край на карті україни Україна складається з областей, Автономної Республіки Крим і двох міст зі спеціальним статусом: Києва — столиці та Севастополя. Найбільша за кількістю населення Донецька область, а за територією — Одеська. Області складаються з районів і об’єднаних територіальних громад (ОТГ). Рівненська область

Волинська область

Житомирська область Львівська область Тернопільська область Хмельницька область Івано-Франківська Вінницька область область Закарпатська область

Чернігівська область Сумська область

Київська область Київ Черкаська область

Кіровоградська область

Чернівецька область

Саврань Кодима Балта Любашівка Котовськ Анань’їв Миколаївка Красні Вікна Ширяєве Фрунзівка Велика Михайлівка

Полтавська область

Одеська область

Харківська область

Дніпропетровська область

Миколаївська область

Луганська область

Донецька область

Запорізька область Херсонська область

Березівка

Іванівка

Автономна Республіка Крим

Комінтернівське Роздільна Біляївка

ОДЕСА

Сімферополь

Чорноморськ

Тарутіне

БілгородДністровський Арциз Сарата Болград Рені Ізмаїл

Цього тижня ви:

• поділитеся своїми враженнями про рідну місцевість; • дізнаєтеся, що таке громада; • створите путівник і поштові листівки, присвячені рідному краю.

Татарбунари Кілія

• Зі скількох областей складається Україна? • Знайдіть на карті регіон, у якому ви живете. З якими областями він межує?

• У якому районі (ОТГ) ви живете? • Які міста, селища і села України ви знаєте? * Якщо захочете відвідати Київ автобусом, у яких областях побуваєте під час мандрівки?

Де ми живемо

Громада: колись і тепер

Більшість людей проживає у трьох типах поселень: містах, передмістях і селах. У містах багато людей, офісів та підприємст в. Багатоп оверхові будинки розташовані близько один до одного. Дороги перевантажені транспортом, через це забруднюється повітря. Довкола великих міст є передмістя. Тут значно тихіше і менше людей. Зазвичай у передмісті люди живуть у приватних будинках, а працюють або навчаються у місті. У селах менше т ранспорт у і свіже повіт ря. Біля приватних будинків — великі присадибні ділянки.

Ще в далекому минулому, за часів Київської Русі, українці обирали місцеву владу та вирішували багато питань на загальних народних зборах, які називалися віче. Нині громади кількох сіл, селища або міста також можуть самостійно вирішувати місцеві питання в межах Конституції України і законів України. Органи місцевої влади надають жителям громади різноманітні послуги. Податки, які сплачують місцеві підприємства та жителі, йдуть на оплату цих послуг. Розгляньте малюнки і назвіть ці послуги. ЛІКАРНЯ

ПО ЛІ

ЦІ

0017

• Які будівлі є в місті? У передмісті? У селі? • Де працюють жителі міст, передмість та сіл, а де вони відпочивають?

• До якого типу поселень належить ваш населений пункт? Які будівлі є у ньому?

* Об’єднайтесь у три групи. Складіть розповідь про один день життя людей у місті, передмісті та селі.

Прибирання снігу

Медична допомога

Патрульна поліція

Ремонт доріг

Рятувальні служби

Освітлення

• Дізнайтеся про історію заснування свого населе ного пункту, відомі місця та людей рідного краю.

• Запитайте у дорослих, яку назву мають і де розташовані органи місцевої влади.

• Обговоріть, яким ви бачите майбутнє своєї

громади, що ви хотіли б змінити та як цього досягти разом.

Цінності, які об’єднують

Путівник рідним краєм

Ми називаємо цінним те, що є для нас важливим, корисним, пот рібним. Слова «цінність», «цінувати» вживають не лише щодо речей. Доброта, взаємодопомога, повага, відповідальність — людські чесноти, які цінують у всіх народів світу.

Для ознайомлення мандрівників із вашим краєм виготовте путівник. Це друкована чи електронна книга для туристів про пам’ятки вашого краю. Для цього: 1. Створіть новий документ у програмі Microsoft Word та оберіть його альбомну орієнтацію. 2. Знайдіть в інтернеті інформацію про будь-яку пам’ятку вашого краю. Скопіюйте і вставте у відкритий документ текст і зображення. 3. За допомогою вкладки «Формат» оберіть розташування зображення стосовно тексту.

ДОБРОТА

ПОВАГА

Чуйне, дружнє ставлення до людей

Шанобливе ставлення, важливість кожного

Файл

Основне

Вставлення

Конструктор

Стовпці

Посилання

Номери рядків

Ліворуч:

Розставлення переносів

Праворуч: 0 см

Файл

0 см

Параметри сторінки

Основне

Вставлення

ДОКУМЕНТ1

Вставити

Копіювати Формат за зразком

ВЗАЄМОДОПОМОГА

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Дружня допомога одне одному

Розуміння і виконання своїх обов’язків

• один випадок, коли ви відчули доброту і турботу •

від своїх сусідів, інших членів місцевої громади;

один випадок, коли ви самі проявили доброту і турботу, повагу до когось із вашого міста чи села.

Які ще цінності ви можете назвати? Запишіть їх на дошці.

* Складіть свій список цінностей і порівняйте його зі списками інших учнів. Створіть спільний список.

abc X 2 X

Аа

Розсилки

А аb А

ДОКУМЕНТ1

Буфер обміну

Недалеко від Києва вздовж житомирської траси розташувався етнографічний комплекс «Українське село». На його території компактно розміщені будиночки, які оформлені в найкращих традиціях українського побуту 19 століття.

3 Знаряддя для зображення Подання

OfficeTab

Формат

Скажіть, що потрібно зробити... Межа зображення

Перемістити вперед

Ефекти зображення

Розгляньте малюнок і розкажіть про:

Посилання

Шрифт

Вставити все

Ж К

Макет

Буфер обміну

Альбомна

Конструктор

Calibri

Вирізати

Абзац

Книжкова

Розсилки

Відступ

Розриви

Поля Орієнтація

Макет

Макет зображення Стилі зображень

Перемістити назад Розташування

Обтікання текстом

Область виділення

У тексті Навколо рамки За контуром

Наскрізне Згори та знизу За текстом Перед текстом

Збережіть і роздрукуйте свої аркуші. Виготовте з них путівник. Презентуйте свої роботи і розкажіть про одне з цікавих місць рідного краю. 69

Мозаїка завдань до теми

Наш край у листівках Нині більшість повідомлень передають за допомогою мережі інтернет. Та інколи приємно отримати й поштову листівку. Зокрема, таку, що містить фотографію з чудовим краєвидом. Вам знадобляться: • фото краєвидів чи цікавих місць вашого краю; • білий папір або картон; • ножиці; • клей; • кольорові олівці або фломастери; • поштова марка (придбати на пошті). ТОН

1. Оберіть послуги, які надає місцева влада.

2. Учні обговорили, де, на їхню думку, краще жити: у місті, передмісті чи селі. Розгляньте інфографіку і полічіть: • Де хоче проживати найбільше дітей? • Де хоче проживати найменше дітей? • Скільки всього учнівства проголосувало?

КАР

КЛЕЙ

ика /

равн

са відп

Адре

Індекс

ИЙ

РОВ

ЬО КОЛ

Адреса відправника / Індекс

декс

а / Ін

ач ержув са од

Адре

Адреса одержувача / Індекс

Підпишіть листівку, наклейте марку і напишіть поштову адресу одержувача. Опустіть листівку в найближчу поштову скриньку.

3. Проведіть опитування і створіть таку інфографіку для свого класу. 4. Василівка — село Іллінецького району Вінницької області. Якщо місцева влада Василівки видає розпорядження, хто має його виконувати? • Усі мешканці / мешканки села Василівки. • Усі жителі / жительки Іллінецького району. • Усі жителі / жительки Вінницької області. • Усі громадяни України. 5. Оцініть свої досягнення. Я вмію знаходити свій край на карті України. Я можу записати свою адресу. Я можу обробляти текст і зображення у текстовому редакторі.

☆☆☆

визначаємо потреби

Культура споживання Аа

• потреби • бюджет • доходи • витрати • гроші • валюта • користь • вартість

У кожного з нас є потреби. Потреба — це те, що необхідно нам для життя і діяльності. Діти склали перелік того, що вони вважають необхідним для себе. Розгляньте їхні списки. Поміркуйте, чи є тут речі, від яких можна відмовитися.

Піца

Хот-дог

Банани

Картопля

Цукерки

Печиво

Одяг

Книжки

Прикраси

Лего

Смартфон

Домашня тваринка

Скейт

Ролики

Цього тижня ви:

• проаналізуєте користь і вартість продуктів; • дізнаєтеся, що таке родинний бюджет; • складете перелік необхідних для життя речей; • власноруч виготовите торбинку для товарів; • навчитеся користуватись калькулятором валют. 72

• Об’єднайтесь у пари. Складіть перелік необхідних вам речей.

• Порівняйте ваші списки. З’ясуйте, чим вони подібні, а чим — відмінні.

• Чому, на вашу думку, вони не однакові? 73

порівнюємо користь і вартість

споживання та інтернет

Усі товари і послуги мають певну ціну (вартість). Це гроші, які платять за товар чи послугу. Вартість товарів і послуг не завжди дорівнює їхній користі. Є серед них дорогі, без яких можна легко обійтися. Є навіть такі, що можуть зашкодити здоров’ю. А є товари і послуги корисні й не надто дорогі.

Інтернет став невід’ємною частиною нашого життя. З його появою ми почали споживати багато інформаційних продуктів: ігри, програми, музику, послуги. Однак в інтернет і може бут и й неправдива інформація, недобросовісна реклама і навіть шахраї. Навчитися правильно користуватися інтернетом, уникати пасток і дізнатися про деякі свої права допоможе гра, яку розробила Рада Європи спеціально для дітей.

• Розгляньте малюнки. Назвіть, що із зображеного є товарами, а що — послугами. Чим вони відрізняються?

• Які товари і послуги можна назвати корисними? • Складіть перелік продуктів харчування, спожитих •

за один день. Проаналізуйте їхню користь і вартість. Порівняйте упакування двох харчових продуктів, наприклад соку і солодкого газованого напою. У зошиті намалюйте і заповніть таблицю. Назва продукту

Склад продукту

Товар 1 Товар 2

Термін зберігання

Користь

Вартість

Перейдіть за QR-кодом і подивіться інструкцію, як запустити гру на персональному комп’ютері. Перейдіть за посиланням https://tinyurl.com/y74gl4tc і пограйте у гру. Обговоріть:

• Про які права дитини ви дізналися? • Які небезпеки є в мережі інтернет? • Як їх уникнути? 75

родинний бюджет

Виготовляємо торбинку

Родинний бюджет — це доходи і витрати сім’ї за певний період часу (день, тиждень, місяць, рік). Усе, що заробила родина за місяць, — це дохід. Наприклад, зарплата батьків, пенсія дідуся і бабусі. Витрати — це гроші, які родина витрачає на оплату товарів і послуг за той самий час. Розгляньте малюнки і назвіть щомісячні витрати кожної родини.

Іноді для здійснення великих покупок родини мають заощаджувати — щомісяця відкладати певну суму. Кожен член сім’ї може допомогти у цьому, розумно плануючи витрати. Ви заощадите сімейний бюджет, якщо навчитеся робити потрібні речі з непотрібних. Наприклад, зі старої футболки виготовите стильну торбинку. Для цього вам знадобляться: • футболка; • ножиці.

Продукти харчування Комунальні послуги

Транспорт

Побутова хімія

Одяг

Ліки

Іграшки

Розваги

Відпочинок

• Чому батьки не завжди купують те, що ви хочете? • Чи маєте ви кишенькові гроші? • Як ви їх витрачаєте? • Як ви можете економити кошти сімейного бюджету?

• Подивіться мультфільм і скажіть, де

родина може зберігати заощаджені гроші.

1. Оберіть із переліку корисні продукти харчування. Морква

Кола

Яблуко

М’ясо

2. Скільки зошитів можна купити за 28 грн, якщо один зошит коштує 7 грн? 3. Дві однакові книжки коштують 80 грн. Скільки коштуватиме шість таких книжок?

4. Назвіть купюри і монети, які має взяти Дмитрик, щоб у сумі було 34 гривні.

НАЦІОНАЛЬНИЙ БАНК УКРАЇНИ

₴

Гривня, копійки Україна

Долар, центи США

Чипси

50 50 50 50 50

п’ятдесят гривень

Гроші кожної країни — це національна валюта. Валюта України — гривня. Одна гривня — це сто копійок. Валютний курс — це вартість національної валюти однієї країни у грошових одиницях іншої країни. Завдяки валютному курсу можна поміняти гроші, наприклад для виїзду за кордон. Розгляньте малюнки і скажіть, як називаються грошові одиниці у деяких країнах або державних союзах.

Мозаїка завдань до теми

Гроші у різних країнах

МИХАЙЛО ГРУШЕВСЬКИЙ

5. Придумайте валюту вашого класу, до прикладу, бджіл ка, ромашка тощо.

• Виготовте купюри і шляхом голосування оберіть найкращий варіант. • Створіть купюри різного номіналу в цьому дизайні.

€

Євро, євроценти Європейський Союз

Фунт стерлінгів, пенні Велика Британія

ДЕСЯТЬ БДЖІЛОК

6. Оцініть свої досягнення.

• За допомогою QR-коду відкрийте програму «Калькулятор курсів валют».

• Визначте, скільки валюти (долар,

євро, фунт стерлінгів) можна придбати за одну тисячу гривень.

☆☆☆ Я можу розпізнати корисні продукти. ☆☆☆

Я можу розплатитися за покупку.

Я вмію користуватися калькулятором валют.

☆☆☆ 79

Мозаїка завдань за розділом «Світ людей»

6. Визначте послуги, які надає місцева влада: 1) ремонт доріг; 2) облаштування зупинок громадського транспорту;

1. Назвіть прізвище та ім’я нинішнього президента України. 2. Виберіть рядок, де зазначено лише ті країни, які межують з Україною: а) Польща, Молдова, Туреччина, Болгарія;

3) доставка товарів із магазинів; 4) ремонт квартир; 5) вигул собак. 7. Розгляньте шкільний розклад Ярослава.

б) Угорщина, Словаччина, Польща, Румунія; в) Словенія, Нідерланди, Франція, Китай. 3. З’єднайте частини речень. Монархія — це державний устрій, Демократія — це державний устрій, коли керівників держави обирає народ. коли влада в державі передається у спадок.

ШКІЛЬНИЙ РОЗКЛАД ЧАС

Понеділок Вівторок

Середа

Четвер

П’ятниця

8:30 – 9:10

Я досліджую світ

9:25 – 10:05

Математика

Інформатика

Я досліджую світ

Математика

Іноземна мова

Математика

Іноземна мова

Українська мова

11:25 – 12:05 Фізична культура Українська мова

Українська мова

Іноземна мова

12:20 – 13:00

Фізична культура

Мистецтво

Фізична культура

10:20 – 11:00 Українська мова

Мистецтво

Полічіть:

4. З’єднайте пари: 1) День Незалежності України

а) 14 жовтня

2) День Конституції України

б) 24 серпня

3) День захисника України

в) 28 червня

5. Який історичний період був раніше?

• У який день тижня в Ярослава найменше уроків? • Скільки часу триває навчання Ярослава у понеділок? В інші робочі дні тижня?

• Яка тривалість одного уроку в його школі? • Між якими уроками є велика перерва? • Скільки хвилин вона триває?

• Трипілля чи Київська Русь? • Україна у складі СРСР чи Козацька доба? • Київська Русь чи Україна як незалежна держава?

8. Порівняйте шкільний розклад Ярослава зі своїм розкладом. Визначте, чим вони подібні, а чим — відмінні.

9. У сім’ї Василини і Миколи Кравців троє дітей: Оксана (9 років), Мирослава (10 років) і Мартин (2 роки).

• На скільки років Мартин молодший за Оксану? • Яке прізвище, ім’я та по батькові найстаршої дитини? • Як ці діти називають батьків Василини та Миколи? 10. У 3-А класі 30 дітей. Скільки груп утвориться, якщо діти об’єднаються:

• по 5 осіб; • по 6 осіб; • по 10 осіб?

Людина та її здоров’я У цьому розділі ми дослідимо: Як ми розвиваємося.

Які ознаки поганого самопочуття.

Що посилює, а що послаблює імунітет.

Як стати сильнішими.

11. Запропонуйте оригінальний спосіб об’єднання в групи. 12. Оцініть себе. Ці завдання були для вас:

• дуже легкими; • легкими; • складними; • дуже складними; • не знаю. Оберіть емотикон, який відображає ваші емоції.

Як правильно харчуватися.

Чому потрібно вчитися. Як підвищити працездатність.

скільки живуть тварини

Ріст і розвиток Аа

• тривалість життя • ріст • розвиток • корисні звички • шкідливі звички

У тваринному світі є особини, які живуть лише одну добу. А от гренландська акула може жити близько 400 років. Гренландська акула

400

Гренландський кит

200

Морський окунь

200

Галапагоська черепаха

175

Шимпанзе

Кінь

Кіт

Пацюк

2 РОКИ

Середня тривалість життя

Цього тижня ви:

• дізнаєтеся про тривалість життя деяких тварин і людини;

• проаналізуєте, які зміни відбулися з вами; • розпочнете вести спостереження за своїм ростом і розвитком;

• проаналізуєте свої звички. 84

Розгляньте діаграму.

• Назвіть тварину із найдовшою і найкоротшою тривалістю життя.

• Які тварини живуть більше років, ніж черепаха, але менше, ніж акула?

• Назвіть тварин, які живуть менше років, ніж черепаха. Полічіть сумарну тривалість їхнього життя.

тривалість життя людини

ріст і розвиток людини

Ще 500 років тому вважали старими людей, які доживали до 40 років. У наш час у багатьох країнах люди живуть у доброму здоров’ї 80 і більше років. Це стало можливим завдяки досягненням науки і дотриманню здорового способу життя.

День за днем ви ростете і розвиваєтеся фізично — стаєте вищими, сильнішими та витривалішими. Взуття, яке купували навесні, восени може бути вже надто тісним, а куртка і штани — надто короткими. Також ви швидко дорослішаєте. З друзями тепер спілкуєтеся на серйозніші теми, а батьки довіряють вам більше відповідальних справ. Зміни, які відбуваються з вами, можуть бути видимі та невидимі для оточення.

Немовлята

1—5 років

Школярі

18—60 років

Пенсіонери

За літо Сергійко: 0—1 рік

Дошкільнята

6—17 років

Дорослі

• змінив зачіску • підріс на 4 см • навчився плавати • став важчим на 2 кілограми • завів кота • вивчив декілька слів іспанською мовою

60 і більше років

• Розгляньте стрічку часу і назвіть етапи життя людини. Скільки років триває кожен етап?

• Назвіть наймолодшого і найстаршого членів вашої родини. Скільки їм років?

• Запитайте рідних, чи були у вашій родині довгожителі (прожили більш як 90 років). Розкажіть про це у класі.

• Обговоріть, що означають прислів’я: «Бережи

одяг, поки новий, а здоров’я — поки молодий», «Змолоду людина росте вгору, а в старості — униз».

Розгляньте малюнок і проаналізуйте зміни, які відбулися із Сергійком за літо. Які з них видимі, а які — невидимі для оточення? Об’єднайтесь у пари. Запишіть зміни, які сталися з кожним із вас. Проаналізуйте:

• Які з них видимі, а які — невидимі? • Які з них спільні для вас обох, які — відмінні? 87

корисні і шкідливі Звички

створюємо таблицю звичок

Науковці з’ясували, що здоров’я людини і тривалість життя найбільше залежать від її способу життя. Наш спосіб життя — це наші звички. Є звички корисні та шкідливі.

1. Відкрийте текстовий редактор Word. 2. Вставте таблицю на потрібну кількість рядків і стовпців. 3. Заповніть її та відформатуйте текст. 4. Розфарбуйте стовпці: виділіть стовпчик  «Конструктор»  «Заливка»  оберіть колір. 5. Вставте спеціальні символи у відповідні комірки: «Вставлення»  «Символ»  «Інші символи»  // 6. Збережіть файл.

Звичка

Корисна

Чистити зуби вранці та ввечері

Шкідлива





Їсти брудними руками

Моя



Сутулитися Ходити і сидіти рівно

Гризти нігті, олівці, ручки

3 1

4 2

5 3

Файл

Спізнюватися

Вставлення

Титульна Пуста Розрив Таблиця сторінка сторінка сторінки

Приходити вчасно

Конструктор

Зображення

Вставлення таблиці

Класти речі на місце

Вставлення

Макет

Формат за зразком

Їсти солодощі перед обідом

5 Посилання6 Розсилки

abc X 2 X

Конструктор

Ж К

Calibri

Розкидати речі, іграшки

Аа

аb

Надавати перевагу «швидкій їжі»

Годинами грати в комп’ютерні ігри

3 1

4 2 Заливка

31 6

Стилі 0,5 пт меж Колір пера

Кольори теми

Межі

• Створіть таку таблицю, використовуючи алгоритм, що на с. 89.

• Заповніть таблицю за зразком. 88

Посилання

Онлайнові Фігури зображення

SmartArt

Ілюстрації

Вставити таблицю...

Межа за зразком

5 3

6 4

Формула Символ Символи

Мої звички

• Розгляньте таблицю і полічіть кількість рядків, стовпців.

Макет

ДОКУМЕНТ1

Шрифт

Вживати овочі та фрукти щодня

6 4

Основне

Стандартні кольори

Без кольору... Інші символи...

Додаткові кольори...

Навчився плавати

Навчився їздити на велосипеді

Пішов до школи

Навчився ходити

1. Щомісяця зважуйтеся і вимірюйте свій зріст. 2. Щоб побачити, як ви змінюєтесь, част іше фото графуйтеся. Буде що згадати, коли виростете. 3. Важливо розвивати усі сторони своєї особистості. Читайте книжки, дивіться хороші фільми, спілкуйтеся з цікавими людьми. 4. Записуйте дані про свій фізичний та особистісний розвиток у блокнот.

Вивчив букви і цифри

1. Наведіть приклади корисних і шкідливих звичок. 2. Прочитайте наведені нижче висловлювання. З’ясуйте, які з них правдиві, а які — хибні. • Тривалість життя морського окуня більша, ніж гренландської акули. • Тривалість життя людини менша, ніж шимпанзе. • Тривалість життя морського окуня і черепахи більша, ніж людини. • Тривалість життя кота і собаки менша, ніж людини. 3. Розгляньте стрічку часу Михайлика. Накресліть свою стрічку часу і позначте на ній кілька подій із вашого життя.

З’явилася сестричка

Спостерігати за змінами, що відбуваються з вами, допоможе окремий блокнот. Вам знадобляться також ручка, олівець, сантиметр, ваги і фотоапарат.

Пішов до дитячого садка

Мозаїка завдань до теми

Навчився говорити

моя книга розвитку та успіху

роки

• Об’єднайтесь у пари і порівняйте свої стрічки часу. • З’ясуйте, що у вас спільного, а що — відмінного. 4. Оцініть свої досягнення. Я можу назвати декілька своїх звичок.

☆☆☆

Я можу проаналізувати, які з них корисні, а які — шкідливі.

☆☆☆

Я вмію створювати таблиці в текстовому редакторі.

☆☆☆ 90

самопочуття і здоров’я

Піклуємося про здоров’я • здоров’я • хвороба • педіатр • окуліст • стоматолог • хірург • лор • дерматолог

Аа

Парамедики

Терапевти

обговорите, які ознаки свідчать про погане самопочуття;

• дізнаєтеся, куди слід звернутися по допомогу в разі поганого самопочуття;

• з’ясуєте, як зберегти зір та слух; • виготовите медичну картку. 92

міцний сон

працездатність

чудовий апетит

витривалість

гарний настрій

енергія

бадьорість

сила

вища за 37 °С

відсутність апетиту

слабкість

кашель

біль

нежить

нудота

висипка

поганий настрій

блідість

Хірурги

Цього тижня ви:

•

натхнення

36,6 °С

Об’єднайтесь у дві групи і за допомогою малюнка назвіть ознаки здоров’я і хвороби. Об’єднайтесь у пари і пригадайте ситуації, коли ви або хтось із ваших знайомих захворіли. Обговоріть:

• Що це була за хвороба? • Які були її ознаки? • Як довго вона тривала? • Куди зверталися по допомогу? 93

куди звернутися по допомогу

виготовляємо медичну картку

Якщо ви захворіли, треба звернутися до сімейного або дитячого лікаря. Він огляне вас, поставить діагноз, призначить лікування або госпіталізує (направить до лікарні). Дитячого лікаря називають педіатром. Окрім педіатра, є лікарі інших спеціальностей. Розгляньте малюнок, щоб дізнатися, до кого звернутися, якщо ви занедужали.

Лікарі записують у медичну картку все про здоров’я пацієнта. Але є речі, які кожен має знати про своє здоров’я. Виготовте свою медичну картку. Вам знадобляться: • шаблон зубів; • ваше фото; • картон; • кольорові фломастери, ручка; • клей і ножиці.

ПЕДІАТР (висока температура)

ОКУЛІСТ (порушення зору)

МЕДИЧНА КАРТКА

СТОМАТОЛОГ (зубний біль)

ПІБ

Фото

Дата народження: Вага: Зріст:

ХІРУРГ (травми, операції)

ЛОР (біль у вухах, горлі, носі)

ДЕРМАТОЛОГ (захворювання шкіри)

До якого лікаря потрібно звернутися, якщо з’явилися проблеми: з очима; з вухами; зі шкірою; з носом?

• • • •

Алергії:

Перенесені захворювання:

Молочний зуб

Постійний зуб

Розподіліть ролі та зіграйте сценки про лікарів і пацієнтів.

поради окуліста

поради лора

Більшість інформації людина отримує завдяки зору. Очима ми визначаємо відстань до предметів, розпізнаємо їхній колір, розмір, форму. Щоб зберегти зір, треба стежити за освітленням свого робочого місця, менше часу проводити перед екраном телевізора, комп’ютера. А ще дуже корисно робити вправи, які тренують зір.

Дехто полюбляє годинами слухати гучну музику або занадто голосно вмикати телевізор. Від цього з часом потовщується барабанна перетинка і поступово знижується гострота слуху. Барабанну перетинку можна ушкодити твердим предметом. Навіть вушними паличками чистять лише вушні раковини, а не слуховий прохід. Якщо під час купання вода потрапила всередину вуха, нахиліть голову в бік цього вуха і пострибайте або потрусіть головою, щоб вона витекла.

4 5

Вушна раковина

Слуховий прохід

16 14

• Розгляньте малюнок і потренуйтеся робити вправи для очей. Робіть по 4 вправи через кожні 30 хвилин занять (стрілочками вказано напрямок руху очей).

• Більшість тварин також мають зір, але сприймають світ дещо по– іншому. Подивіться відео і з’ясуйте, чим відрізняється зір деяких тварин і людей.

Барабанна перетинка

Об’єднайтесь у групи по троє і проведіть дослід на визначення гостроти слуху. Перша дитина сидить на стільці із заплющеними очима. Друга — повільно наближає годинник, що цокає, до вуха першого, аж доки той почує звук. Третя — вимірює рулеткою відстань від годинника до вуха. Запишіть результат і поміняйтеся місцями.

• • • • • Порівняйте свої результати.

Якщо заболіло вухо — одразу скажіть про це дорослим. 97

Графічний редактор

мозаїка завдань до теми

На наступних уроках ви будете досліджувати своє тіло. Для цього необхідно створити свій портрет за допомогою графічного редактора Paint.net. 1. За допомогою QR-коду завантажте шаблон. 2. Відкрийте зображення у Paint.net і створіть свій портрет. Використайте інструменти «Заповнення», «Пензлик», «Олівець», «Форми», «Лінії», «Гумка». 3. Збільшіть масштаб малюнка, щоб розфарбувати, намалювати чи стерти дрібні деталі. 4. Скасувати дію вам допоможе кнопка «Скасувати» або клавіші Ctrl+Z. 5. Збережіть файл.

1. Сашко помітив висипку на шкірі. Оберіть, до кого з лікарів він має звернутися: окуліст, педіатр, хірург, дерматолог, ЛОР. 2. Визначте, що ми можемо робити завдяки зору.

Ін...

Розпізнавати кольори

Розпізнавати запахи

Чути голоси, звуки

Відчувати холод, спеку

3. Розгляньте малюнок, який ілюструє, що може почути людина з нормальним слухом на різних відстанях.

1 км

Зображення см

100%

Шари

Регулювання

Ефекти

Жорсткість:

75% 6

Відчувати смак

ерсія 4.2 3

Розпізнавати форму і розмір предметів

1–2 км

2 км

2–3 км

• На якій відстані чути крик людини? • Який звук можна почути за 10 км? • Які звуки можна почути з відстані 2 км?

10 км

4. Напишіть назви органів чуття. Для кожного з них намалюйте п’ять речей, які можна розпізнати завдяки цьому органу. 5. Оцініть свої досягнення.

☆☆☆ Я можу назвати органи чуття. ☆☆☆ Я бережу свій зір і слух. ☆☆☆

Я можу розпізнати деякі ознаки хвороби.

Як ми дихаємо

Як уберегтися від застуди

Аа

• дихання • інфекція • щеплення • грип • застуда

Носова порожнина Порожнина рота

Повіт ря — це суміш газів. Серед них є кисень і вуглекислий газ. Коли ми вдихаємо, повітря надходить у легені. Там вуглекислий газ, вироблений клітинами тіла, заміщується киснем. Кров розносить кисень по всьому організму. Виготовте модель легенів і продемонструйте процес дихання. Вам знадобляться: • шаблони органів дихання (перейдіть за QR-кодом і завантажте); • кольоровий папір, картон, скотч, ножиці; • трубочки для коктейлів, повітряні кульки.

Глотка Гортань Трахея

Легені

Бронхи

Цього тижня ви:

• дізнаєтеся, як ми дихаємо; • виготовите модель легенів; • обговорите, що посилює і що послаблює імунітет; • з’ясуєте, як захистити людину і комп’ютер від вірусів. 100

Розгляньте малюнок на с. 100 і назвіть органи дихання. Подивіться відео про процес дихання. Обговоріть: Що відбувається під час дихання? Що шкодить органам дихання?

• •

101

Як дихають тварини

гігієна і повітря

Розгляньте малюнок і з’ясуйте, на скільки часу можуть затримувати дихання люди і деякі тварини.

Деякі мікроби і віруси живуть на мікроскопічних краплинках води, що є у повітрі. Ми дихаємо, і вони пот рапля ют ь усередину організму. Найчаст іше це трапляється, коли поруч хтось кашляє або чхає. Краплинки з інфекцією осідають і на довколишніх предметах. Ми можемо торкнутися цих предметів руками, а потім узяти руками їжу і занести інфекцію в організм. У такий спосіб нерідко заражаються різними інфекціями, які спричиняють грип, ангіну, коронавірусну хворобу, кір тощо. Розгляньте малюнки і поясніть, чому треба прикривати рота, коли кашляєш або чхаєш.

Бобер — 15 хв Мавпа — 5 хв

Людина — 2 хв

Дельфін — 12 хв

Тюлень — 120 хв

Алігатор — 8 год

Кит — 2 год

Затримка дихання

Дайте відповіді на запитання.

• Яка тварина може найдовше затримати дихання? • Хто може затримати дихання на довший час, ніж мавпа, але коротший, ніж бобер?

• У скільки разів довше алігатор може обходитися без повітря, ніж кит?

• У скільки разів менше часу людина може обходитися без повітря, ніж дельфін?

• Які тварини затримують дихання на однаковий час? За допомогою різних джерел інформації (енцик лопедій, довідників, інтернету тощо) дізнайтеся:

• у яких тварин органом дихання є легені; • у яких тварин органом дихання є зябра.

Об’єднайтесь у пари і виміряйте секундоміром час, на який кожен із вас може затримати дихання.

102

• Проведіть мозковий штурм. Назвіть ситуації, коли треба мити руки.

• Подивіться відео про правильну техніку миття рук.

• Потренуйтеся мити руки з милом, використовуючи цю техніку.

103

Як ПОВОДИтися під час карантину Застуда, грип, коронавірус — це інфекційні хвороби. Пот рапивши у дихальні шляхи, віруси починают ь розмножуватися і спричиняють захворювання. Найкращий спосіб захиститися від інфекції — завадити їй проникнути в організм. Тому під час епідемії у закладах освіти оголошують карантин. Прочитайте ознаки деяких інфекційних захворювань та обговоріть правила поведінки під час карантину. • • • • • •

біль у горлі нежить кашель головний біль слабкість висока температура

Захисні сили організму Людський організм має «армію», яка захищає його від інфекцій. Це імунітет. Його можна порівняти з військом, яке потребує продовольчого забезпечення, тренування і озброєння. Правильне харчування забезпечує клітини імунітету поживними речовинами. Фізичні вправи і процедури загартовування тренують імунітет проти несприятливих погодних умов. Щеплення дають «зброю» проти найбільш небезпечних інфекцій. Як і будь-яка армія, імунітет виснажується під час «битв». Тому після хвороби треба уникати переохолодження і контактів із хворими людьми. фізичні вправи

Ознаки захворювань органів дихання

переохолодження

перевтома

шкідливі звички

правильне харчування

Правила поведінки під час карантину

• Часто мийте руки. Завжди майте при собі вологі

щеплення

серветки, антибактеріальний гель чи спрей.

• Користуйтеся індивідуальним посудом і рушником.

• Їжте більше фруктів та овочів, пийте більше вітамінних напоїв.

• Не провідуйте хворих під час карантину. Спілкуйтеся з ними телефоном.

• Захворіли — не виходьте з дому і виконуйте поради лікаря.

104

часті хвороби

загартовування

Розгляньте малюнок і назвіть, що посилює імунітет, а що — послаблює. Перейдіть за QR-кодом і роздрукуйте шаблони щита.

• Намалюйте на них те, що допомагає зміцнювати ваш імунітет.

• Підпишіть свої роботи. 105

антивірусні програми

мозаїка завдань до теми

Комп’ютерні віруси — це програми, які знищують, пошкоджують, викрадають дані або виводять із ладу інші комп’ютерні програми. Для захисту від вірусів створюють антивірусні програми. Вони виявляють віруси і знищують заражені файли або «лікують» їх. Деякі файли вони поміщають у карантин, щоб користувач сам вирішив, що з ними робити. Розгляньте й обговоріть пам’ятку «Як захистити комп’ютер від вірусів».

1. Прочитайте наведені нижче висловлювання. З’ясуйте, які з них правдиві, а які — хибні.

Як захистити комп’ютер від вірусів

• Встановлювати програми лише з допомогою дорослих.

• Встановити антивірусну програму. • Відкривати електронні листи, повідомлення лише від знайомих.

• Завантажувати файли лише з перевірених сайтів.

• Людина може прожити без повітря декілька днів. • Щеплення захищають від небезпечних захворювань. 2. Кирило перебував на лікарняному з 2 до 15 грудня.

пн вт ср чт пт сб нд

• Скільки всього днів хворів Кирило? 7 18 29 103 114 125 136 • Скільки навчальних днів він 14 15 16 17 18 19 20

пропустив, якщо субота і неділя — 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 вихідні?

3. Юля прокинулася вранці й відчула, що в неї болить горло і голова. Що вона має зробити? Сказати дорослим

Залишитися вдома

Піти до школи

4. У Богдана в школі оголосили карантин. Чим він може зайнятися? Піти в кіно

• Розгляньте логотипи антивірусних програм. • З’ясуйте, чи є на ваших комп’ютерних пристроях

Грудень

Погуляти надворі

Почитати

5. Намалюйте контур щита і зобразіть на ньому дії, що посилюють імунітет. 6. Оцініть свої досягнення.

• Розпитайте дорослих, чи стикалися вони з комп’ю-

☆☆☆ Я знаю, як поводитися під час карантину. ☆☆☆

• Як розв’язали проблему?

☆☆☆

антивірусні програми. Які саме? терними вірусами. Що сталося?

106

Я можу назвати органи дихання.

Я можу пояснити, для чого роблять щеплення. 107

найсильніша тварина

Як стати сильними Аа

• сила • скелет • м’язи • пульс • серце • судини • аорта • вени

Жук-гнойовик — найсильніша істота на планеті Земля. Він здатен штовхати вантаж, важчий за нього в тисячу разів. Це те саме, що людина пересувала б дванадцять заповнених людьми автобусів.

Орел

Жук-носоріг

Мураха Горила

Жук-гнойовик

Цього тижня ви:

• визначите п’ятірку найсильніших тварин планети; • дізнаєтесь, як стати сильнішими; • потренуєтеся вимірювати частоту серцевих скорочень;

• ознайомитеся з біографією найсильнішої людини планети.

108

Розгляньте малюнки і запишіть назви тварин від найслабшої до найсильнішої, якщо:

• Тварина на 5‑му місці — ссавець. • Тварина на 4‑му місці — не ссавець і не комаха. • Тварина на 2‑му місці — комаха, але не мураха. 109

скелет і м’язи

виготовляємо скелет

Опорою людського тіла є скелет. Він складається з кісток і захищає внутрішні органи. До кісток кріпляться м’язи, завдяки яким люди рухаються. Щоб зберегти здоровий скелет і правильну поставу, потрібно тренувати м’язи. Біг, стрибки, рухливі ігри тренують м’язи, допомагають ш в и д ш е в и р о с т и, с т а т и с и л ьн и м и, с п р и т н и м и і витривалими.

Для виготовлення скелетів у повний зріст необхідно: • за допомогою QR-коду завантажити і вирізати шаблони; • користуючись малюнком, скріпити за допомогою скотча частини скелета.

1 2

3 4

6 7 8

Запишіть на дошці не менш як 10 рухливих ігор. Обговоріть:

• Які з цих ігор командні? • В які ігри краще грати надворі? • Для яких ігор потрібен спортивний інвентар (м’яч, велосипед...)?

9 1 — череп; 2, 3 — верхні кінцівки; 4, 5 — ребра; 6 — хребет; 7 — таз; 8, 9 — нижні кінцівки

По черзі скажіть, яка ваша улюблена рухлива гра. Розпитайте дорослих, в які рухливі ігри вони грали у дитинстві. Розкажіть про це у класі. Подивіться відео «Десять спортивних досягнень України». Яких іще українських спортсменів ви знаєте?

110

• Дослідіть виготовлені скелети й пока-

жіть, де у них череп, хребет, ребра, верхні та нижні кінцівки.

• Перейдіть за посиланням і зробіть руханку.

111

Серце — двигун організму

вимірюємо пульс

Серце складається з багатьох м’язів, які безупинно скорочуються. Від кожного такого скорочення кров тече судинами (артеріями і венами). Вона розносить по всьому організму кисень і забирає вуглекислий газ. Розгляньте малюнок і прочитайте, як це відбувається.

Коли лікар оглядає хворого, він перевіряє і частоту серцевих скорочень — пульс. Якщо у людини занадто частий пульс, це може бути ознакою хвороби і того, що серце перенапружується. Нормальний пульс для дітей вашого віку — 80—90 ударів за хвилину. Після бігу чи фізичних вправ частота серцевих скорочень може збільшитися до 170—180 ударів за хвилину. Та за кілька хвилин знову стає нормальною. Ви теж можете навчитися вимірювати частоту серцевих скорочень. Д ля цього вам знадобит ься годинник із секундною стрілкою і таблиця для запису результатів.

Легені насичують кров киснем

2 3

Серце качає кров до легень

Насичена киснем кров рухається артеріями

Серце Венами кров кров ізкачає вуглекислим газом до легень до серця повертається

• Трьома пальцями однієї руки нащупайте пульс на зап’ясті другої руки. • Полічіть кількість ударів за одну хвилину. • Зробіть 10 присідань і полічіть кількість ударів за одну хвилину. • Відпочиньте 15 хвилин і знову виміряйте пульс.

Пульс у стані спокою

В органах кисень заміщується вуглекислим газом

Пульс після 10 присідань Пульс через 15 хв після присідань

• У якому органі кров насичується киснем? • Як називають судини, якими тече насичена киснем кров?

• Як називають судини, якими тече насичена вуглекислим газом кров?

112

• На скільки ударів збільшився пульс після присідань? • Порівняйте показники пульсу у стані спокою і після відпочинку. Коли пульс більший? На скільки?

113

найсильніша людина У 1928 році українця Івана Силу визнали найсильнішою людиною планети. Він міг тримати на собі вантаж вагою 500 кілограмів. Про його життя зняли художній фільм і створили сайт.

Мозаїка завдань до теми 1. Яка тварина є найсильнішою на землі? 2. Завдяки чому ми рухаємося? 3. Назва яких видів спорту починається на літеру Б?

4. Артем полічив свій пульс за 30 секунд (40 ударів). Визначте пульс Артема за 1 хвилину. 5. Учні 3-В класу провели опитування про свої улюблені види спорту і створили діаграму. Розгляньте цю діаграму і сформулюйте до неї два запитання. Плавання

Велоспорт

Теніс

Гімнастика

Дослідіть офіційний сайт фільму «Іван Сила».

• Хто став прототипом головного героя?

• Де він народився? • Хто зіграв Івана Силу у фільмі? • Яка інформація на сайті вас най більше здивувала?

Подивіться трейлер фільму. Удома перегляньте й обговоріть цей фільм разом із рідними.

114

Футбол

11 0

6. Проведіть опитування і створіть діаграму улюблених видів спорту учнів вашого класу. 7. Оцініть свої досягнення. Я

можу

виміряти

☆☆☆

частоту

серцевих

скорочень.

Я вмію шукати інформацію на інтернет-ресурсах.

☆☆☆

115

Харчування і здоров’я

Аа

• органи травлення • збалансоване харчування • харчова тарілка • харчове отруєння

органи травлення Шля х їжі починаєт ься у порожнині рота. Після пережовування вона стравоходом опускається в шлунок. Тут їжа розм’якшується і виштовхується у кишківник. У кишківнику поживні речовини всмоктуються у кров. Кров розносить їх по всьому організму. Печінка, жовчний міхур і підшлункова залоза виробляють спеціальні речовини, які сприяють процесу травлення.

ХТО СКІЛЬКИ З’ЇДАЄ ЗА ДОБУ Ротова порожнина Стравохід Глотка Тигр — до 10 кг

Печінка

Шлунок

Жовчний міхур

Підшлункова залоза

Гієна — до 15 кг

Людина — до 3 кг

Кишківник

Система травлення Панда — до 30 кг

Слон — до 300 кг

Цього тижня ви:

• з’ясуєте, як відбувається процес травлення; • обговорите ознаки збалансованого харчування; • ознайомитеся з правилом харчової тарілки; • дізнаєтесь, як запобігти харчовим отруєнням; • дослідите умови зберігання деяких продуктів. 116

Об’єднайтесь у групи. На великому аркуші паперу обведіть контур дитини. За допомогою QR-коду завантажте, роздрукуйте та виріжте шаблони органів травлення. Виготовте макет системи травлення відповідно до малюнка. Підпишіть органи травлення.

• • • •

117

збалансоване харчування

харчова тарілка

Збалансоване харчування має три ознаки. По-перше, воно є різноманітним, тобто забезпечує організм усіма необх ідними пож ивними речовин ами. По-дру ге, регулярним (відповідає певному режиму). По-третє, враховує спосіб життя і вік. Адже той, хто багато рухається, потребує більше їжі, ніж той, хто рухається недостатньо.

Правило харчової тарілки є корисним для складання здорового меню для обіду або вечері. Вам знадобляться: • звичайна паперова тарілка або розділена на три сектори; • олівець; • пластилін.

Збалансоване харчування допоможе

• Бути сильними та енергійними. • Зберегти здоровими серце, шлунок, печінку та інші життєво важливі органи.

• Зберігати струнку статуру та оптимальну вагу протягом життя.

• Мати чисту шкіру і блискуче волосся.

• Розкажіть, що ви їли сьогодні на сніданок. Чи можна назвати ваш сніданок здоровим? Чому?

• Сфотографуйте ваші сніданки і зробіть виставку у класі.

118

Правило харчової тарілки

• Вітамінні салати, свіжі або приготовлені овочі займають половину тарілки.

• Основна їжа (риба, курка чи котлета) — чверть тарілки.

• Гарнір — рис, картопля, гречка, макарони, а також хліб — ще одну чверть.

• Якщо це змішана страва, наприклад плов, варе ники або запіканка, вона має заповнити половину тарілки, а другу половину — овочі та фрукти.

• Молочні страви найкраще вживати на сніданок або під час перекусів.

119

Харчові отруєння

Вода і здоров’я Без їжі людина може прожит и декілька т ижнів, а без води — лише кілька днів. Це тому, що тіло людини на дві третіх складається з води. Навіть за невеликого зневоднення виникає головний біль, утома, зниження працездатності. У спеку, після рухливих ігор чи уроків фізкультури ризик зневоднення зростає. Вода міститься у всіх напоях, але не всі вони є корисними. Щоб визначити, які напої можна вживати щодня, а які — лише зрідка, користуйтеся «Правилом світлофора» для напоїв. ПИЙ ЗРІДКА АБО НІКОЛИ

СТІЙ

• енергетики • солодкі газовані напої

• каву • фруктові нектари • соки з цукром

Харчові отруєння — це захворювання, що виникають через вживання зіпсованих продуктів. Щоб уникнути харчових отруєнь, розробили правило «Мити, розділяти, охолоджувати, на грівати». Розгляньте малюнок і розкажіть, що означає кожен елемент цього правила.

Ознаки харчового отруєння • • • •

нудота блювання біль у животі пронос

Ретельно мити сирі продукти, руки і кухонне начиння.

Зберігати окремо і нарізати на окремій дощечці продукти, які їдять сирими.

Зберігати в холодильнику або морозильнику молочні, м’ясні, рибні продукти, готові страви і відкриті консерви.

Кип’ятити сиру воду і молоко. Готувати при високій температурі сире м’ясо, рибу, інші продукти.

ПИЙ ЧАС ВІД ЧАСУ

ДУМАЙ

• фруктові соки без цукру • солодкий чай

• гарячий шоколад • солодкі молочні коктейлі

ПИЙ ДОСХОЧУ

ПИЙ

• питну воду • трав’яний чай • фруктовий чай

• компот, узвар • молоко, кефір • овочеві соки

• Розгляньте малюнок і намалюйте на дошці такий світлофор.

• Запишіть на стикерах назви своїх улюблених напоїв і наклейте їх у відповідній групі.

• Перейдіть за QR-кодом і визначте, яка кількість цукру міститься у ваших улюблених напоях.

• Поміркуйте, чи варто вам змінити харчові звички.

120

• Які продукти їдять сирими? • Які є способи кулінарної обробки продуктів (варити, запікати...)?

Якщо у вас з’явилися симптоми харчового отруєння — скажіть про це дорослим. 121

комп’ютерні презентації

мозаїка завдань до теми

Щоб зробити виступ цікавим, створюють комп’ютерні презентації. Для цього зазвичай використовують програму Microsoft PowerPoint (MS PowerPoint). 1. За допомогою QR-коду завантажте презентацію «Корисні продукти». 2. Відкрийте її за допомогою програми MS PowerPoint. 3. У лівій частині вікна за допомогою мишки переставте слайди з продуктами після відповідного слайда («Овочі», «Фрукти» чи «Молочні продукти»). 4. Увімкніть «Сортувальник слайдів» на нижній панелі вікна і потренуйтеся переміщувати слайди в цьому режимі. 5. Поверніться у звичайний режим.

1. Оберіть і назвіть органи травлення: стравохід, трахея, жовчний міхур, кишківник, шлунок, печінка, легені, підшлункова залоза, порожнина рота. 2. Пригадайте, яка тварина може обходитися без води до двох тижнів.

3. Назвіть продукти харчування на будь-яких 10 літер алфавіту. 4. Травна система у кита-кашалота сягає 250 метрів, а у слона — 30 метрів. На скільки метрів травна система кита-кашалота довша за травну систему слона? 5. Дослідіть упаковки 5 продуктів харчування і заповніть таблицю за зразком.

Назва продукту

Презентація Презентація 1 - PowerPoint 1 - PowerPoint

Файл ФайлОсновне Основне Вставлення Вставлення Конструктор КонструкторПереходи Переходи Анімація Анімація ПоказПоказ слайдів слайдів Рецензування Рецензування Подання ПоданняACROBAT ACROBAT Скажіть, Скажіть, що потрібно що потрібно зробити... зробити... Вирізати Вирізати

Файл

Основне Вирізати

Вставити

Презентація 1 Напрямок - PowerPoint Напрямок текстутексту

МакетМакет

Копіювати Копіювати Скинути Скинути Вставлення Конструктор Переходи Показ слайдів Створити Створити Анімація Вставити Вставити ФорматФормат за зразком за зразком слайд слайд РозділРозділ Макет

Рецензування

Подання

Буфер обміну Буфер обміну

Копіювати

1 Формат за зразком

Створити слайд

Скинути Розділ

Буфер обміну

Вирівнювання тексту

Вирівнювання Вирівнювання текстутексту

ACROBAT

Напрямок тексту

Скажіть, що потрібно зробити...

Креслення Креслення Упорядкувати Експрес стилі

Перетворити на об’єкт SmartArt

Склад

1 рік

Зберігати при температурі від +2 до +25 °С

Яблучний сік, яблучне пюре

Сік яблучний

Креслення

3 2

6. Дослідіть ці продукти на наявність цукру, який може ховатися за такими назвами: сахароза, фруктоза, глюкоза. 7. Оцініть свої досягнення. Я вмію складати здорове меню для обіду чи вечері.

44 55 4

4 4

Умови зберігання

Упорядкувати Упорядкувати Експрес Експрес стилі стилі

Перетворити Перетворити на об’єкт на об’єкт SmartArt SmartArt

Абзац Абзац

Абзац

Термін придатності

Слайд 1 з 1

СлайдСлайд 1 з 1 1 зукраїнська 1 українська

українська

Нотатки Нотатки

Нотатки

122

Примітки

Примітки Примітки

116% 116%

116%

☆☆☆

Я можу назвати ознаки харчового отруєння. 123

☆☆☆

дивовижний мозок

Досліджуємо мозок Аа

• мозок • півкулі головного мозку • пам’ять • увага

Якщо ви думаєте, що ми сприймаємо навколишній світ лише органами чуття, то це не зовсім так. Насправді ми дивимося очима, а бачимо мозком, слухаємо вухами, а чуємо мозком тощо. Адже саме мозок розшифровує інформацію від органів чуття. Мозок контролює всі процеси організму, тому його вважають головним органом у нашому тілі. Це також найменш досліджений орган, адже тільки нещодавно з’явилися інструменти для його дослідження. Прочитайте 5 фактів про мозок людини. Обговоріть, який факт вас здивував найбільше. Що більше ми використовуємо мозок, то краще він працює.

Розмір мозку не пов’язаний із розумовими здібностями.

Ліва півкуля головного мозку контролює праву частину тіла, а права півкуля — ліву частину.

Мозок ніколи не відпочиває, навіть під час сну.

4 5

У разі ушкодження частини мозку інші його ділянки можуть почати виконувати функції ушкодженої. 5 фактів про головний мозок

Цього тижня ви:

• з’ясуєте, які тварини найрозумніші; • виготовите оригінальний капелюх і дізнаєтеся будову головного мозку;

• потренуєте увагу і пам’ять. 124

Подивіться відео про будову та роботу головного мозку.

• З яких частин складається головний мозок?

• Як ми можемо піклуватися про наш мозок? 125

АКТИВІЗУЄМО МОЗОК

Головний мозок людини міститься у порожнині черепа. Він складається з двох півкуль — правої і лівої. Виготовте незвичайний капелюх і ознайомтеся з будовою головного мозку. Вам знадобляться: • шаблони півкуль; • ножиці, клей; • кольорові олівці.

Хоч права і ліва півкулі головного мозку відповідають за різні види діяльності, але найкраще вони працюють разом. Тому водночас із логічним мисленням важливо розвивати уяву і творчі здібності. Також корисно малювати, писати і робити вправи обома руками, щоб залучити до роботи обидві півкулі.

СКРО

НЕВА ЧАСТ КА слух

м’я зо пам ва ’ять

най ме

логіка

а тіл

на

ти

ас

ач

ав

тіл

пр

пам’

тіл

на

сти

ча

вання орієнту рі у просто

мовлення

СКРОНЕВА

ЧАСТКА слу

слух

А ЛИЧН ПОТИ А К ЧАСТ

сти

на

тіл

но сте ги тул гна ши уб ру я лік ки ру ті ки

орієнтування у просторі

а ча

план

ост

довн

послі

А ЧАСТКА БОВ ЛО

нюх

СКРОНЕВА ЧАСТКА

ня рухі уван

анал

яблуко

исленн обч я

ав

пр

енн

ТО

мволи си

ріш

МО

ка

гі

ло

пр

ння

ізува

най ме н

ір

м роз ма і фор ктів об’є

РНА КОРА рухи НС лівої части ни тіла КО ОРН РА А

К ЧО ЗО а МО м’язовять

ав а

ини тіл

ої част

рухів

ОРА

ання

РНА К

планув

СКРО

А ’ЯН А ТІМ ТК ЧАС

ню

музика

ВА КА НЕ СТ нюх ЧА

Права півкуля

ей реч

нн мовле

ліве

праве око

ОР

Розуміння міміки

слух

око

ня ан ув

АСТКА по ВА Ч БО ЛО

Н ЛИЧ ПОТИ А ЧАСТК

А Н ’Я А М К ТІ АСТ Ч

числення об

но г сте и тул гна ши уб я ру ки лік ру ті ки

НС О КО РНА РА

ня

вн

до слі

СЕ

рішен

яблуко

обчисленн я

і ост

рухи лів

ка гі ло с

воли им

й че ре ня ан

рішанал най ен ме ну ня в

ПОТИЛИЧНА ЧАСТКА

форма і розмір об’єктів

йняття ріш при ен ь А

А ЧАСТКА БОВ ЛО

Ліва півкуля

яблуко

ня

ан ізув

ір форма і розм об’єктів

СЕ

мволи си

МОТО

ня ан і ув ор нт ст іє ро ор у п

мистецтв

НА К

СОР

СЕН

МОЗОЧОК

ечей яр нн ва ну

ка

гі

ло

на

А ’ЯН А ТІМ СТК ЧА

мовлення

нюх

орієнтування у просторі

іст

вн

ти

еа

кр

р ін итм то т на а ція

ОВА ЧАСТКА ЛОБ

ти

ості

ідовн

посл

ТІ ЧА М’Я СТ НА КА

обчислення

СЕ

ня

ас

яблуко

ен

ав

мволи си

ріш

ги а но егн ст луб ту ия ш ки ру ті лік ки ру

пр

гік

но ст ги ту егн ш луб а ру ия лік ки ру ті ки

план

ечей яр нн ва ну

ло

ува аналіз

ач

ння

най ме

в рухі ня А уван КОР план НА и тіла ТОР ин МО вої част лі рухи

уван МО ня ТО рухі в РН АК рухи НС ОР прав А ої ча КО ОР стин РА НА и тіл а

капелюх-мозок

а і розмі форм ів об’єкт

ПОТИЛИЧНА ЧАСТКА ліве око

м’язова пам’ять

К ЗОЧО МО

ліве ок

м’язова пам’ять

ОК

Ч ЗО МО

• Дослідіть капелюхи і знайдіть центри мовлення, •

слуху, нюху, творчості. Знайдіть відмінності між правою і лівою півкулями.

* Як ви думаєте, чому праву півкулю умовно називають митцем, а ліву — мислителем?

126

• Великим пальцем правої руки намалюйте у пові-

трі лежачу вісімку справа наліво і навпаки. Повторіть вправу лівою рукою. З’єднайте руки в замок і виконайте вправу великими пальцями обох рук спочатку в одному напрямку, а потім в іншому.

• Візьміть два олівці і намалюйте обома руками одночасно симетричний малюнок.

• Потренуйтеся робити звичні речі (писати, їсти, малювати) іншою рукою, ніж ви звикли.

127

пам’ять і увага

найрозумніші тварини

Діти, які уважно слухають на уроці, вчаться краще, ніж ті, кому складно зосередитися. Тим, хто має добру пам’ять, також легше вчитися, наприклад вивчати іноземні мови. Для розвитку пам’яті та уваги є спеціальні вправи. Об’єднайтесь у пари і по черзі назвіть кольори, якими написано слова (намагайтеся не читати слова). Як ви думаєте, ця вправа розвиває пам’ять чи увагу?

Ще донедавна вважалося, що людина має унікальні здібності, якими не володіє жодна тварина. Та науковці довели, що деякі тварини також уміють мислити і навіть мають почуття гумору. Розгляньте інфографіку і з’ясуйте, якими здібностями володіють тварини. Що вас вразило найбільше?

СИНІЙ ЗЕЛЕНИЙ ЧЕРВОНИЙ ЖОВТИЙ ЧЕРВОНИЙ СИНІЙ ЗЕЛЕНИЙ ЖОВТИЙ СИНІЙ ЧЕРВОНИЙ ЗЕЛЕНИЙ ЖОВТИЙ

Горіхівки пам’ятають, де вони заховали насіння. А це близько 5 тисяч схованок.

Ворони використовують каміння потрібного розміру, щоб розбити яйця.

Мавпи дражнять тигренят: тягають за хвости, вуха, гладять і тікають.

Шимпанзе уміють додавати.

СИНІЙ ЗЕЛЕНИЙ ЖОВТИЙ ЧЕРВОНИЙ ЧЕРВОНИЙ ЗЕЛЕНИЙ ЖОВТИЙ СИНІЙ

Великі мавпи, дельфіни, слони і сороки впізнають себе у дзеркалі.

Об’єднайтесь у 4 групи. Перейдіть за посиланням, ознайомтеся з іграми та проведіть їх у класі:

• група 1 — гра «Снігова куля»; • група 2 — гра «Я люблю робити так»; • група 3 — гра «Найуважніший»; • група 4 — гра «Роби, як я скажу, а не як я роблю».

Визначте, які з цих вправ краще розвивають пам’ять, а які — увагу.

128

Слони піклуються про покалічених членів стада.

Дельфіни навчаються один в одного.

• Як ви гадаєте, яка тварина найрозумніша?

• Подивіться відео про найрозумніших

тварин і перевірте, чи справдилися ваші припущення.

129

створюємо презентацію

Мозаїка завдань до теми

1. Відкрийте програму MS PowerPoint і вставте на титульний слайд ваш портрет (із теми «Піклуємося про здоров’я»). 2. Уведіть назву презентації («Моє тіло») та автора (ваше прізвище, ім’я). 3. Завантажте зображення систем організму людини (відповідно до своєї статі). 4. Натисніть «Створити слайд». 5. Вставте на окремі слайди зображення систем організму та напишіть заголовки. . 6. Оберіть тему оформлення і збережіть презентацію

1. Де міститься головний мозок людини? 2. Прочитайте наведені нижче висловлювання. З’ясуйте, яке з них є фактом, а яке — судженням (особистою думкою людини). • Права півкуля головного мозку контролює ліву частину тіла. • Ліва півкуля важливіша за праву. 3. Розгляньте зображення. Намалюйте протилежні за змістом.

Презентація 1 - PowerPoint

Файл

Основне

Вставлення

Конструктор

Вирізати

Копіювати

Вставити

Створити слайд

Формат за зразком

Переходи

Анімація

Показ слайдів

Рецензування

Остапчук Іван Основне

Скажіть, що потрібно зробити...

Заливка фігури

Скинути

Вирівнювання тексту

Розділ

Перетворити на об’єкт SmartArt

Упорядкувати Експрес стилі

Абзац

МОЄ ТІЛО

Виконав

Файл

ACROBAT

Напрямок тексту

Буфер обміну

Подання

Макет

Вставлення

Контури фігури

Ефекти для фігур

Креслення

Конструктор

4. Розгляньте ключ і розшифруйте слова.

МОЄ ТІЛО Новий слайд

Таблиця

Слайди

Таблиці

Зображення Онлайнові зображення

Зображення

Виконав Остапчук Іван

Файл

Основне

Вставлення

Копіювати

Анімація

Показ слайдів

Розділ

Титульний слайд

Заголовок і об’єкт

Заголовок розділу

Два об’єкт

Порівняння

Лише заголовок

Основне Вирізати

Вставити

Копіювати

Вставлення Пустий слайд

Вміст із підписом

НЕРВОВА СИСТЕМА Головний мозок

Зображення з підписом

Скинути Розділ

Повторне використання слайдів ...

Тема Office

● ◐

¤ ♪ ⇦ ◯ ⇨ ■ ∧ □



 ∞ ❖ ≳

Ш Щ

Д С

Е Т

Є У

Вставлення

Конструктор

Переходи

Анімація

♡ ◎ ★ ◇  ☆ ↔ ⇩

↕

≃  ▣ ≲ ∨

≈

2) ≳ ◎ ■ ◎ ∞

3) ❖ ◎ ¤ □ ∞ ●

5. За допомогою цього ключа зашифруйте свої два слова. 6. Оцініть свої досягнення. органом нашого тіла.

Основне

Я можу пояснити, чому мозок вважають найважливішим

Спинний мозок

1 Файл

1) ↔ ≈ ~ ●

Макет

Створити Слайди зі структкри ... Формат за зразком слайд

Креслення

Конструктор

Дублювати вибрані слайди

Буфер обміну

Упорядкувати Експрес стилі

Перетворити на об’єкт SmartArt

Абзац

МОЄ ТІЛО

2 Файл

Скажіть, що потрібно зробити...

ACROBAT

Вирівнювання тексту

Хлопчик

Тема Office

Подання

Напрямок тексту

Виконав Остапчук Іван

Рецензування

Дівчинка

Скинути

Створити слайд

Формат за зразком Буфер обміну

Переходи

Макет

Вирізати Вставити

Презентація 1 - PowerPoint

Назва

Конструктор

Показ слайдів

Рецензування

Подання

ACROBAT

☆☆☆

Я знаю ігри, які розвивають пам’ять і увагу.

☆☆☆

Я вмію писати і малювати одночасно обома руками. Теми

МОЄ ТІЛО

130

☆☆☆ НЕРВОВА СИСТЕМА

131

ритми у ПРИРОДІ

Праця і відпочинок Аа

• праця • відпочинок • природні ритми • режим дня

У природі існує багато ритмів: добові, сезонні та інші. Наприклад, уранці сонце сходить, а ввечері — заходить. Усе живе підпорядковується цьому ритму. У рослин — це розкриття і закриття квіток. У тварин — періоди спокою і активності.

Цього тижня ви:

• дізнаєтеся, які тварини ведуть нічний спосіб життя, а які — денний;

• з’ясуєте, від чого залежить працездатність людини; • складете свій розпорядок дня; • виготовите ігри для відпочинку на перерві; • сплануєте свої зимові канікули. 132

• Розгляньте малюнок і назвіть нічних та денних тварин.

• Яких іще нічних і денних тварин ви знаєте? 133

ПРАЦЯ І працЕЗДАТНІСТЬ

режим дня і працездатність

У народі кажуть: «Хочеш бути щасливим — не будь лінивим», «Праця людину годує, а лінь — марнує», «Праця — здоров’я, а лінь — хвороба». Як уранці сонце сходить, а ввечері заходить, так і ми вранці прокидаємося, сповнені енергії, а надвечір починаємо позіхати. Якщо людина не спить уночі, наступного дня її працездатність знижується, у неї погіршується пам’ять, розсіюється увага, паморочиться голова.

Урахування природних ритмів дає змогу якнайкраще скласти розпорядок дня і підвищити працездатність. • Уранці їжа легко перетравлюється і перетворюється на енергію. Тому не забувайте про сніданок. • Найвища працездатність — з 10-ї до 12-ї години. У цей час найкраще працює мозок. • Приблизно о 13-й годині посилюються процеси травлення. Отже, час обідати. • Після обіду працездатність знижується, тому варто трохи відпочити. • Із 15-ї до 18-ї години працездатність знову підвищується. У цей час найкраще зайнятися домашніми справами, піти на спортивні тренування. • Вечеря має бути легкою, адже надвечір процеси травлення сповільнюються. • Спати бажано лягати о 21-й годині: ви швидко заснете і добре відпочинете. 12

10 20

фізичною, а яка — розумовою?

• Станьте в коло і по черзі покажіть пантомімою

8 18

професію. Решта учнів угадує цю професію.

• Об’єднайтесь у пари. Пригадайте випадок, коли 134

• Які професії зображено на малюнках? Яка праця є

вам довелося не спати вночі. Розкажіть одне одному, чому це сталося, як ви почувалися наступного дня. Які висновки ви можете з цього зробити?

Складіть свій розпорядок дня з урахуванням природних ритмів.

135

свята з користю

виготовляємо ігри

Зазвичай люди з нетерпінням очікують свят. Це час, коли можна відпочити, поспілкуватися з рідними і друзями. Але буває, що у свята люди випадають із звичного розпорядку: більше сплять, ласують нездоровою їжею, менше рухаються. Тому після свят дехто почувається ослабленим і не готовий до праці. Щоб провести свята з користю для здоров’я і набратися сил, варто заздалегідь спланувати свій відпочинок.

Виготовте ігри для всього класу, щоб із користю відпочивати на перервах. Вам знадобляться: • рулон шпалер; • кольорові фломастери, фарби; • ножиці.

МIЙ ПЛАН НА ЗИМОВI КАНIКУЛИ Прикрасити свою кімнату Допомогти сервірувати святковий стіл Прикрасити печиво Виготовити подарунки друзям Покататися на санчатах Навчитися їздити на ковзанах Відвідати новорічну виставу Приготувати морозиво Зліпити сніговика Пограти в сніжки Побувати у зимовому лісі

Віддзеркаль мене

Подивитися новорічний мультфільм Прочитати збірку казок Збудувати снігову фортецю

• Прочитайте план Олега на зимові канікули. • Складіть свій план і під час канікул відмічайте ви-

Старт

конані пункти.

136

137

мозаїка завдань до теми

демонстрація презентацій Відкрийте презентацію «Моє тіло» і налаштуйте її для показу.

1. Оберіть приклади фізичної праці.

1. У вкладці «Переходи» оберіть ефекти для кожного слайда. 2. Переглянути ефект можна, натиснувши «Попередній перегляд». 3. Ви можете також обрати звуковий супровід для деяких слайдів. або клавішу F5.

4. Для перегляду презентації натисніть 2

3 Презентація 1 - PowerPoint

Файл

Основне

Вставлення

Конструктор

Переходи

Анімація

Показ слайдів

Немає

Різкий пер...

Вицвітання

Зсув

Поява

Рецензування

Подання

ACROBAT

Спільний доступ

Скажіть, що потрібно зробити... Звук

Попередній перегляд

Розділення

Розкриття

Випадкові ...

Фігура

Відкривання

Наплив

Спалах

Перехід до цього слайда

Немає звуку

Зміна слайда

Тривалість [Немає звуку]

Кнопки миші

[Припинити звук] Застосування

25,00

Барабан Бомба

Вибух

МОЄ ТІЛО

Вітер

2. Прочитайте висловлювання. Проаналізуйте, які з них правдиві, а які — хибні. • Собака — це нічна тварина. • Найвища працездатність у людей з 10‑ї до 12‑ї години дня. • Людина має спати вночі. 3. Сашко прийшов до Юрка об 11:15 і пробув у нього 3 години 40 хвилин. О котрій годині він пішов додому?

Вкладання

Виконав Остапчук Іван

Дзвіночки

МОЄ ТІЛО

Засмоктування Камера Каса Клацання Лазер Молоток

Виконав Остапчук Іван

4. Сашко, Андрій і Катя хочуть піти на виставу. В який день вони можуть це зробити, якщо у Сашка щочетверга футбол, у Андрія щоп’ятниці малювання, а у Каті щовівторка і щосуботи шахи?

Друкарська машинка

Монета Напруга Оплески Стріла Хлист Інший звук... Безперервне повторення ....

Серце

Артерії

СНIГОВА СНIГОВА

Нотатки

Примітки

КОРОЛЕВА КОРОЛЕВА

пн вт ср чт пт сб нд

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Січень

Вени

5. Оцініть свої досягнення. Презентуйте свої роботи. Перемикайте слайди клавішами ,  або Backspace, а щоб вийти з режиму перегляду, натисніть Esc. 138

Під час відпочинку між заняттями я виконую спеціальні вправи.

☆☆☆

Я дотримуюся режиму дня.

☆☆☆

139

Мозаїка завдань за розділом «ЛЮДИНа та її здоров’я»

5. Який термометр показує нормальну температуру тіла?

1. Руслан народився 21.06.2012, а Світлана — 12.06.2012. Хто з дітей старший і на скільки? 2. Оберіть корисні для здоров’я звички: а) робити зарядку; б) пізно лягати спати; в) зловживати солодким; г) їсти брудними руками; ґ) щоранку снідати. 3. Виконайте завдання у парах: • назвіть по три свої звички; • оцініть звички одне одного (корисні вони чи ні); • з’ясуйте, чи є у вас однакові звички; • сплануйте дві дії, як набути корисної звички. 4. Прокинувшись уранці, Анастасія відчула слабкість. У неї боліло горло і голова. Дівчинка вирішила нікому не казати про це, щоб не пропустити шкільне свято. • Користуючись скринькою лікаря / лікарки, оцініть, чи правильним є рішення Анастасії. • Порадьте, як їй слід вчинити. Скринька лікаря • • •

Якщо ви відчули біль, слабкість, нудоту, скажіть про це дорослим членам родини. Якщо це сталося в школі, повідомте вчителю або зверніться до медичного працівника. Якщо ви захворіли, залишайтеся вдома і виконуйте поради лікаря.

140

6. До якого лікаря слід звернутися? З’єднайте пари: 1) окуліст 2) стоматолог 3) дерматолог 4) ЛОР

а) болить вухо б) погіршився зір в) болить зуб г) висипка на шкірі

7. Визначте зайве в кожному рядку: а) легені, гортань, трахея, шлунок; б) печінка, серце, судини, кров; в) стравохід, шлунок, ребра, печінка. 8. Назвіть по два напої, які можна: 1) пити досхочу; 2) пити час від часу; 3) пити зрідка або ніколи. 9. Сплануйте вечерю із запропонованих продуктів згідно з правилом харчової тарілки.

• Салат із капусти • Овочеве рагу • Запечена риба • Котлета • Варений рис • Картопляне пюре 141

10. Поясніть, чому обідати найкраще о 13-й годині, а вечеря має бути легкою. 11. Оцініть твердження (визначте, правда це чи ні). А. Головний мозок складається з двох півкуль. Б. Ліва півкуля керує рухами лівої частини тіла. В. Люди найкраще вчаться, коли задіяні обидві півкулі головного мозку. 12. Оцініть себе. Ці завдання були для вас: • дуже легкими; • легкими; • складними; • дуже складними; • не знаю. Оберіть емотикон, який відображає ваші емоції.

Словник Валютний курс — це вартість національної валюти однієї країни в грошових одиницях іншої країни. Віруси — мікроорганізми, які можна побачити тільки під електронним мікроскопом. Династія (професійна) — родина, в якій декілька поколінь займаються однією справою. Імунітет — захисні сили організму. Допомагає боротися з інфекцією. Інфографіка — це подання інформації у вигляді малюнків, схем, символів, текстів. Комп’ютерні віруси — це програми, які знищують, пошкоджують, викрадають дані або виводять із ладу інші комп’ютерні програми. Конфлікт — суперечність у поглядах чи інтересах людей. Мікроби — мікроскопічні організми, які можна побачити тільки під мікроскопом. Нетикет — правила поведінки і спілкування в мережі інтернет. Потреба — це те, що необхідно нам для життя і діяльності. Бюджет родини — це доходи і витрати сім’ї за певний період часу (день, тиждень, місяць, рік). Спілкування — це обмін повідомленнями. Під час усного спілкування важливо уміти не тільки говорити, але і слухати. Харчові отруєння — це захворювання, що виникають через вживання зіпсованих продуктів.

142

143

Навчальне видання Воронцова Тетяна Володимирівна Пономаренко Володимир Степанович Лаврентьєва Ірина Вікторівна Хомич Олена Леонідівна Андрук Наталія Володимирівна Василенко Катерина Сергіївна

Підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах)

ЧАСТИНА 1

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Літературне редагування Любов Воронович Художнє оформлення Олександр Курило Коректор Ірина Шатунова Формат 70×100/16. Гарнітура Philosofer. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 11,67. Обл.-вид. арк. 9.