Issuu

Надія Бібік Галина Бондарчук Тетяна Павлова

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ 3 КЛАС

час ина т

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Надія Бібік Галина Бондарчук Тетяна Павлова

Я досліджую світ підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Частина 1

Видавництво «Ранок»

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Підручник створено відповідно до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко

Проєкт підручника видавництва «Ранок» Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ТВОÏ БЕЗПЕЧНI КАНIКУЛИ ВЗИМКУ — безпечно

— небезпечно

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Надія Бібік, Галина Бондарчук, Тетяна Павлова

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) ЧАСТИНА 1

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

rnk.com.ua/104102 Інтерактивний електронний додаток до підручника

Київ • Харків Видавництво «Ранок» Проєкт підручника видавництва «Ранок»

УДК 31:502:37.016(075.2) Б 59

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.01.2025 № 22) Підручник створено відповідно до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко Підручник (частина 1) інтегрує освітні галузі: громадська та історична; соціальна та здоров’язбережувальна, природнича

Ілюстрації Володимира Хорошенка

Умовні позначення Пригадую вивчене

Спостерігаю, досліджую

Дізнаюся нове

Практичні вправляння

Працюємо разом

Творча майстерня

Скарбничка цікавого

Б 59

Бібік Н. М. Я досліджую світ : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1 / Н. М. Бібік, Г. П. Бондарчук, Т. С. Павлова. — Х. : Вид-во «Ранок», 2025. — 160 с. : іл. УДК 31:502:37.016(075.2) Інтерактивний електронний додаток до підручника доступний за QR-кодом або посиланням rnk.com.ua/104102

rnk.com.ua/104102 Інтерактивний електронний додаток до підручника

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Дорогі третьокласники і третьокласниці! Цей підручник — помічник у пізнанні навколишнього світу. Разом із вами цю книгу будуть гортати ваші друзі, рідні. Сміливо залучайте їх до подорожей і відкриттів. Ви дізнаєтеся про історію свого роду, своєї країни; про правила безпечної і культурної поведінки в довкіллі; відкриєте таємниці явищ у природі й зв’язків між ними. Цікаві, інколи навіть веселі завдання переконають вас у тому, що навчання може бути захопливим. Авторки

Державний Прапор України

Державний Герб України

Державний Гімн України Слова Павла Чубинського Музика Михайла Вербицького Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля. Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці. Приспів: Душу й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду. 3 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

КАЛЕНДАРИК СВЯТ

1 вересня — День знань

1 жовтня — День захисників і захисниць України

27 жовтня — День української писемності та мови

6 грудня — День Святого Миколая

25 грудня — Різдво Христове

1 січня — Новий рік

Великдень (Дата щороку змінюється)

Друга неділя травня — День матері

Третій четвер травня — День вишиванки

1 червня — День захисту дітей

28 червня — День Конституції України

24 серпня — День Незалежності України

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Роздiл 1 Я i УкраÏна

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

УКРАÏНА — МiЙ КРАЙ, МОЯ БАТЬКiВЩИНА Що ти уявляєш, коли чуєш слово «Україна»? Волинська область

Рівненська область Житомирська область

Львівська область

Тернопільська область Закарпатська область

Хмельницька область

ІваноФранківська область

Вінницька область Чернівецька область

У кожної людини є ім’я. На ім’я звертаються до тебе, ти — до інших. Імена мають не тільки люди, але й міста, села, річки, озера. Ім’я нашої Батьківщини — Україна.

Яке ім’я у твого краю? Відшукай його на карті України. Опиши герб свого краю: які кольори використано; кого або що зображено.

Де ви зустрічали зображення герба свого краю? Поділіться враженнями. 6 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Дізнайся у рідних, яка легенда чи цікава історія пов’язана з твоїм краєм. Розкажи однокласникам і однокласницям.

Чернігівська область

Сумська область

Київ Київська область

Полтавська область

Харківська область

Черкаська область

Луганська область Дніпропетровська область

Кіровоградська область

Донецька область

Запорізька область

Миколаївська область Одеська область

Херсонська область

Автономна Республіка Крим

7 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У світі існує близько 200 держав. Кожна з них має свою територію, кордони, столицю та державні символи. Є дуже маленькі країни, такі як Сан-Марино, Ватикан. А є країни-гіганти. Їх території величезні. Це Канада, Сполучені Штати Америки, Китай. Україна — найбільша з європейських країн, територія якої повністю вміщується в Європі. Україна стала незалежною державою в 1991 році. Свій День народження твоя країна відзначає 24 серпня.

Кордон — межа, що розділяє території держав.

ЩО В УКРАЇНІ НАЙ-НАЙ

Найвища архітектурна споруда — телевізійна вежа в Києві. Її висота 385 метрів Найвища гора — Говерла в Українських Карпатах

Найбільший звір — зубр. Його маса Найвищий понад птах — 1000 кг журавель сірий. Найдовший у світі музичний інструмент — трембіта

Він заввишки 120 см

Створіть у класі альбом рекордів України. Збирайте світлини, малюнки з цієї теми. 8 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Твоя школа КОЛИ І ДЕ З’ЯВИЛИСЯ ПЕРШІ ШКОЛИ На наших землях школи з’явилися тисячу років тому. І відкривалися вони на початку при церквах. Дітей навчали читання, письма, лічби, церковного співу, правил поведінки. Першу в Європі школу для дівчат було організовано в Києві. Її вихованкою була Анна — дочка князя Ярослава Мудрого, майбутня королева Франції. Які предмети вивчали в давнину? А які вивчаєш ти? Запропонуй свій розклад уроків. Найдавнішим друкованим букварем вважається буквар Івана Федорова, виданий у Львові близько 500 років тому. Буквар має 80 сторінок. На першій сторінці вміщено тодішню азбуку, а на другій — її надруковано у зворотному порядку. Це допомагало кращому запам’ятовуванню букв. Порівняйте зображення. Де сучасний алфавіт? Скільки букв у кожному з цих алфавітів?

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І Ї Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч ШЩ Ь Ю Я

Є книги, призначені для читання незрячими людьми. Написані вони спеціальним шрифтом Брайля. Його розробив 15-річний підліток із Франції. Хлопчик був незрячий із 3-річного віку. Для зображення букв тут використовуються шість крапок. Вони випуклі й розміщуються у два стовпці. 9 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ШКІЛЬНЕ ПРИЛАДДЯ: ВІД МИНУЛОГО ДО СУЧАСНОГО Ми оточені речами, якими користуємося, не замислюючись, хто їх придумав і як вони змінили життя людей. Навіть у твоєму рюкзаку можна побачити чимало винаходів. Ручка

Колись писали рідкими чорнилами, користуючись гусячим пером, яке з часом було замінене металевим. Діти носили із собою в школу чорнильницю-невиливайку. На парті її ставили в спеціальне заглиблення. І лише 80 років тому була винайдена кулькова ручка. За допомогою сучасних ручок ти можеш не тільки стирати написане, але й конструювати фігури, створювати іграшки.

Фломастер з’явився ось із якою метою. Один японський винахідник, розмістивши м’який писальний кінчик в авторучці, вирішив у такий спосіб допомогти майстрам традиційного національного письма. І справді: витончені ієрогліфи виглядали так, ніби це були мазки пензля. Фломастерами користуються понад 50 років. Шкільна дошка

Фломастер

Її придумав давньоримський учитель. А наштовхнули його на цю думку тодішні звичаї. У Давньому Римі дозволено було писати й малювати на стінах. Перехожі з цих написів дізнавалися багато цікавого. Це й підказало вчителеві зробити в класі дошку, на якій писатимуть школярі... Сучасна дошка інтерактивна. На ній не тільки пишуть, а й малюють у кольорі, переглядають мультфільми.

Що нового ви дізналися? Можливо, у вас є свої міркування, як удосконалити шкільне приладдя? Пофантазуйте. 10 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Прочитайте в ролях текст «Де справжнє “Я”?». Дайте назву коміксу. Розкажіть одне одному, які ви в школі, удома, серед друзів, у гостях. Допоможіть Миколі знайти своє обличчя — порадьте, що йому треба змінити в собі. Клавдіє Іванівно, дозвольте, я вам портфельчик піднесу! Чому Миколка кричить?

Здрастуйте, дуже радий вас бачити! А ми з Марійкою балакаємо...

Привіт, Колю! Що ти такий невеселий?

Ану, розійдися, малеча! Вештаються тут...

Доброго дня, Анатолію Федоровичу! Дякую, будь ласка, вибачте, ура, будьте ласкаві...

Біжи звідси, а то як вріжу!

Привіт, Оленько! Як там у тебе з математикою? Не даси зошита, га?

Що з тобою? Де твоє обличчя?

11 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Про кт-дослIдження ІСТОРІЯ МОЄЇ ШКОЛИ ЗАДУМ: дослідження історії школи; ознайомлення з матеріалами пошуку учнів і учениць школи.

ХІД ВИКОНАННЯ 1 Об’єднайтесь у дослідницькі групи.

ПРАВИЛА КОМАНДНОЇ РОБОТИ • Виконуй лише своє завдання. • Допомагай іншим у разі потреби. • Не перебивай того, хто висловлюється.

• Коли збудована школа? • Хто із знайомих або членів родини навчався у вашій школі? • Відомі люди — випускники школи • Як громада міста (селища, села) дбає про школу, зручні умови навчання; про красу довкілля?

2 Визначте завдання, які будете виконувати. 3 Домовтеся, як будете шукати інформацію.

• Збирати фото • Проводити інтерв’ю • Аналізувати газетні

4 Оформте демонстраційні матеріали. 5 Презентуйте матеріали дослідження. (Домовтеся, хто буде по черзі представляти проєкт.)

та журнальні статті • Відвідувати бібліотеку • Проводити анкетування • Збирати інформацію за допомогою інтернету

• Портфоліо • Фотографії • Малюнки • Ілюстрації

12 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Дорога до успiху, до професiÏ Ким ти хочеш стати? Розкажи про свою майбутню професію. Які знання потрібні, щоб опанувати цю професію? Кожна людина прагне здобути професію. І в класі поряд із тобою сидять майбутні лікарка, адвокат, кулінар, винахідниця, журналіст. У професії можна досягти успіхів, якщо маєш необхідні знання. Де їх здобути? У школі, у книжках, у наполегливій праці. Часом буває, що не хочеться сідати за уроки. І тоді поступово накопичуються проблеми в навчанні. Надолужити прогаяне дуже важко. Розглянь малюнки. Які поради ти можеш дати дітям? Сьогодні ще полежу, а завтра вже буду робити зарядку.

З понеділка розпочну допомагати матусі.

З наступного семестру наведу порядок на столі.

Потерпи, бабусю! Якихось сім серій лишилося.

Веди облік часу: скільки ти витрачаєш часу на спілкування з друзями, комп’ютерні ігри, перегляд мультфільмів, допомогу дорослим, підготовку уроків. Порівняй свої результати з результатами однокласників / однокласниць. Разом подумайте, як планувати час, щоб все встигнути зробити й відпочити. Успіх — це бажаний результат праці або навчання, до якого прагне людина. Успіх приходить до тих, хто наполегливо рухається до мети, хто накопичує знання й уміння змалечку. Такі люди змінюють світ на краще. Їхні імена і праця стають відомими на весь світ. 13 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Які риси характеру, на вашу думку, допомогли Ігорю Сікорському досягти успіхів? Поміркуйте, що вам заважає, а що допомагає досягти успіхів у навчанні.

У далекому 1900 році маленькому киянину зі звичайним іменем Ігор приснився дивовижний сон.

Хлопчик не сумнівався, що його сон здійсниться.

Через 8 років Ігор вступив до Київського політехнічного інституту, де вчився й пробував себе як винахідник гелікоптерів.

Гелікоптери Ігоря Сікорського використовують і сьогодні. Вони виявилися надзвичайно корисними як для військових, так і рятувальних служб.

14 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Приватний i громадський простiр

Що таке приватний простір?

Це відстань, яка дозволяє людині почуватися комфортно.

Що може статися, якщо я буду надто близько?

Що буде, якщо дати людям приватний простір?

Людям буде незручно.

Схочуть зі мною спілкуватися.

Це надто близько.

Можуть образитися.

Так правильно.

Можуть піти.

Будуть зі Разом будемо мною гратися. обідати.

Я зможу знайти ще більше нових друзів.

Тепер я знаю, що таке приватний простір. 15

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Домовтеся в класі, як не порушувати приватний простір одне одного. Витягніть руку. Якщо ви торкнулися когось, то стоїте заблизько. Поверніться навколо себе, тримаючи руку витягнутою. Так ви умовно окреслите свій приватний простір. Приватним називають не тільки той простір, у якому людині зручно спілкуватися з іншими людьми. Приватний простір — це, наприклад, і твоя кімната вдома. Приватний простір твоєї родини — це будинок або квартира, де ви мешкаєте.

Тут я роблю уроки

Тут я дивлюся телевізор

Тут я обідаю

Тут я миюсь

Розкажи про свій будинок (квартиру). Скільки в ньому квартир? кімнат? Що зроблено для зручності мешканців? Де ти граєшся, навчаєшся, відпочиваєш? У якому приміщенні найчастіше збирається вся сім’я? У якому випадку у твій будинок (квартиру) можуть заходити інші люди? Усі люди важливі для тебе. Але тільки тобі вирішувати, кого впускати у свій приватний простір.

16 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ГРОМАДСЬКИЙ ПРОСТІР Громадські місця — це ті, якими користуються люди, уся громада. Такі місця є і в місті, і в селищі, і в селі. Бібліотека

Магазин Школа Пошта

ТЕАТР

Музей Театр

Громадські місця

Ринок Храм

Громадський транспорт

Лікарня

Які громадські місця ти відвідував / відвідувала? Чим вони відрізняються від приватних? Хто користується цими місцями? Розіграйте ситуації, змінюючи ролі.

Пам’ятайте! Де б ви не були — на вулиці, у магазині, у транспорті — поряд завжди є люди. Важливо не привертати до себе увагу, не заважати іншим. Виберіть одне із громадських місць і спільно складіть правила поведінки в ньому. 17 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Обговоріть історію. Чому важливо враховувати інтереси інших людей? На жаль, вимкнули світло.

Мені не цікаво! Танці для дівчат!

Сьогодні ми будемо танцювати. Супер!

Шкода!

Ідемо надвір грати у футбол! Я не хочу!

Нам повезло!

Супер!

Ти молодець!

Гол!!!

Я хочу навчитися танцювати.

18 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Я не думав, що дівчата вміють грати у футбол.

Ми можемо ще раз пограти у футбол.

Безпека вдома, у школI, У довкIллI З року в рік ви стаєте дорослішими, самостійнішими. Іноді тобі здається, що дорослі надто турбуються про тебе. Однак погодься, що тобі ще бракує знань і досвіду. Пам’ятай: основне — це знати, як уникнути загрози життю і здоров'ю, інакше кажучи — небезпеки. Адже небезпека може виникнути всюди: удома, на вулиці, у школі.

...Ми з дівчатками грались у дворі. Раптом до мене підійшла тітонька і каже: «Ти мене не пам’ятаєш? А я тебе відразу впізнала». Ми відійшли вбік, і незнайомка повідомила, що вона мамина подруга. Я їй сказала, що мама на роботі. Тоді тітонька спитала мамин телефон, подзвонила і каже: «Мама просила, щоб я почекала її вдома. Ти відчини мені двері, а сама можеш погуляти». Ми вже підійшли до під’їзду, як раптом підскочив хлопчик і сказав: «Не вір цій тітці! Вона погана». Біля під’їзду сиділи дві бабусі. І я сказала: «Давайте тут зачекаємо маму». І сіла поряд з бабусями. А чужа тітонька постояла і пішла... Як би ви вчинили на місці дівчинки? Порадьте, як слід діяти в таких випадках: на майданчику, біля під’їзду, на вулиці. 19 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

БЕЗПЕКА ВДОМА Ти вже знаєш, що власна оселя також може бути небезпечною для твого життя і здоров’я. Через що це може статися? Через пустощі з вогнем, небезпечне поводження з електричними приладами, інструментами. А ще через що? Треба вміти оберігати свою оселю від зловмисників. Розглянь зображені ситуації. Що ти будеш робити в кожному з цих випадків? Ти повернувся / повернулася зі школи, а двері твого помешкання відчинені

Незнайомець намагається відчинити двері твоєї квартири

У двері твоєї квартири дзвонять і називаються представниками служби газу

Щоб уникнути небезпечних ситуацій і зберегти своє життя та здоров’я, чини так. 1. Ніколи не соромся запитати, хто дзвонить, і обов’язково подивись у вічко. 2. Не відчиняй двері незнайомій людині, ким би вона не назвалася. 3. Не піддавайся на вмовляння. Допомогти їй ти нічим не зможеш. А запропонувати можеш: «Зараз я зателефоную сусідам. Вони вам допоможуть»; «Зараз я зателефоную до відділення поліції. Прийдуть поліцейські й вам допоможуть»; «Ні, я вам не відчиню. Скажіть номер телефону, я подзвоню від вашого імені». 4. Не поспішай відчиняти двері й тоді, коли у вічко бачиш незнайомого хлопчика чи незнайому дівчинку. Скористайся телефоном. Подзвони сусідам, бабусі, батькам на роботу. 20 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Трапляється, що іноді вимикають електричне світло. Тоді дорослі й діти відчувають незручності. Як же їх уникнути? По-перше, знадобиться вміння орієнтуватися в темряві. Ти маєш чітко уявляти розташування кімнат, коридору, ванни, кухні у квартирі або будинку; знати, де стоять диван, стіл, шафа та інші речі, щоб не наштовхнутися на них у темряві. Потренуйся: обстеж свою оселю із заплющеними очима. Якщо раптом вимкнули світло, не лякайся. А зроби так: посидь чи постій на місці 1–2 хвилини, щоб твої очі звикли до темряви. Проте перебувати в темряві неприємно. Яким же джерелом світла скористатися? Тільки ліхтариком! Вивчай своє помешкання

Запам’ятай! Користуватися сірниками, свічками ти можеш тільки з дозволу дорослих та в їх присутності. Адже сірники, свічки — це джерела відкритого вогню.

під наглядом дорослих!

За малюнками складіть розповідь «Ні — небезпечним ситуаціям у помешканні!».

21 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

БЕЗПЕКА В ШКОЛІ Де в школі може бути небезпечно? Це підвал, горище, сходи з перилами, відкриті вікна. Не можна штовхатися на сходах, виглядати у відкриті вікна. Небезпечно гратися палицями, гострими предметами. Якщо виникли проблеми зі здоров’ям (болить голова, живіт, є травма тощо), негайно звертайся до вчителя / вчительки. Розгляньте малюнки. На яку небезпеку наражаються діти? Які поради ви їм дасте? Поділіться досвідом, як ви дотримуєтеся правил поведінки в школі. 1

БЕЗПЕКА В ЛЮДНИХ МІСЦЯХ Багато людей збираються в кінотеатрі для перегляду фільму, на Паніка — вияв раптової стадіоні під час спортивних змагань, розгубленості або прояв у шкільній залі на свята, у супермарстраху через справжню чи уявну небезпеку. кеті. Коли скупчується багато людей, може виникнути паніка. Наприклад, Натовп — велике неорганіпід час пожежі або землетрусу, унасзоване скупчення людей. лідок оголошення повітряної тривоги або повідомлення про замінування об’єкта. 22 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У натовпі люди, охоплені панікою, стають небезпечними одне для одного. Вони думають тільки про власний порятунок. Але паніка небезпечна й тим, що люди не знають, як треба рятуватися. Для кожного приміщення, де перебуває багато людей, розробляють спеціальний план. На ньому показують напрям руху до запасних виходів. Такий план називають планом евакуації. Є план евакуації і у твоїй школі. Розгляньте на малюнку план евакуації школи. Обговоріть його. Як позначаються на плані вихід, місцезнаходження вогнегасника? ПЛАН ЕВАКУАЦІЇ УЧНІВ Спортзал

1-й поверх

Їдальня

Методичний кабінет

Навчальний клас — вогнегасник

Навчальний клас — телефон

Майстерня

— вихід

Знайдіть місцезнаходження плану евакуації у вашій школі. Пройдіть маршрутом, указаним на плані. 23 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Щоб не постраждати під час небезпечних ситуацій, треба знати правила поведінки в натовпі.

Тримайся подалі від скляних дверей, вітрин, огорож, дерев.

Ніколи не намагайся йти проти натовпу. Вибирайся з нього за рухом натовпу.

Не тримай руки в кишенях. Руки слід зігнути в ліктях і притиснути до тулуба. Кисті рук можна з’єднати в «замок» перед собою. Це захистить грудну клітку від здавлювання.

Якщо натовп швидко рухається, думати треба тільки про одне — не впасти. Бо тоді звестися на ноги майже неможливо.

Пам’ятай! Найкраще — не попадати в натовп. Чи доводилося тобі бувати в таких ситуаціях? Якими були твої дії?

24 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

МIННА БЕЗПЕКА Що робити, коли знайшли вибухонебезпечний предмет? Обговоріть алгоритм дій за малюнком.

ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ! піднімати і переносити

кидати у вогнище

Небезпечно міни!

розкладати вогнище

закопувати

кидати у водойми

розпилювати

перекочувати

Твої дії в разі виявлення вибухонебезпечних предметів

Стій! Запам’ятай місце знахідки

Відійди якомога далі

Поклич дорослих

Зателефонуй за номером 101

25 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

БЕЗПЕКА НА ДОРОЗІ Дорожні знаки називають помічниками пішоходів і водіїв. Вони попереджають, наказують, забороняють, дають поради. Щоб дорожні знаки було далеко видно, їх фарбують у яскраві кольори. Білі трикутники в червоному облямуванні із чорними та червоними символами — це попереджувальні знаки. Вони попереджують про можливу небезпеку або про те, що водію або пішоходу треба бути дуже обережними. Попереджувальні знаки

Залізничний переїзд із шлагбаумом

Дорожні роботи

Діти

Залізничний переїзд без шлагбаума Двосторонній рух

Пішохідний перехід

Білі або сині круги в червоному облямуванні із чорними та червоними символами — це заборонні знаки. Вони можуть забороняти рух якихось видів транспорту, в’їзд автомобілів, їх стоянку тощо. Заборонні знаки

Рух на велосипеді заборонено

Рух заборонено

Поворот праворуч заборонено

В’їзд заборонено

Рух пішоходів заборонено

26 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Зупинку заборонено

Блакитні круги з білими символами — це наказові знаки. Вони повідомляють, кому і в який бік можна рухатися. Дозволяють рух на окремих ділянках доріг пішоходам, велосипедистам, водіям іншого транспорту. Наказові знаки

Доріжка для пішоходів

Доріжка для велосипедистів

Доріжка для пішоходів і велосипедистів

Рух прямо

Рух прямо або праворуч

Рух легкових автомобілів

Блакитні, зелені, жовті, білі прямокутники і квадрати із символами та написами — це інформаційно-вказівні знаки. Вони підказують, де буде пішохідний перехід, де зупинка автобуса, тролейбуса, трамвая, яка відстань до населеного пункту. Серед цих знаків є один, який пішоходу обов’язково треба запам’ятати, — це стрілка, що означає односторонній рух. Там, де є такий знак, машини повинні рухатися тільки в одному напрямі. Інформаційно-вказівні знаки

Місце зупинки автобуса

Пішохідний перехід

Місце зупинки трамвая

Підземний пішохідний перехід

Дорога з одностороннім рухом

Надземний пішохідний перехід

27 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте малюнок. Хто з дітей наражається на небезпеку? Чому? Які поради ви їм дасте?

Які місця переходу вулиць показано на малюнку? Які з них зустрічаються тобі по дорозі в школу? Досліди, як учні твого класу виконують вказівки дорожніх знаків: скільки разів за певний період їх було порушено і яких саме. Заповни таблицю. Період

Дорожній знак

Кількість порушень

Обговоріть результати свого дослідження в класі. Поясніть поведінку учнів, що порушували правила дорожнього руху. 28 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Чому дівчинка відмовилася сісти в машину? Як би ви вчинили на місці дівчинки? Що потрібно робити, якщо незнайома людина пропонує підвезти? Діти, підкажіть, будь ласка, де вулиця Прорізна.

Я там живу!

Сідай, я тебе підвезу, і покажеш дорогу.

Ні, дякую. Я з Вами нікуди не поїду!

Це знайомий мого тата! Шкода, що я не сіла в машину.

29 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Доповни, де необхідно, словом «НЕ». МОЇ ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ

Мамо!

Я знаю напам’ять адреси, номери телефонів та імена людей, яким довіряю. Люди, яким я довіряю, — це мої рідні чи хтось інший, хто піклується про мене і хоче, щоб я був / була в безпеці. Я пам’ятаю телефони негайного виклику. Я виконую вказівки дорожніх знаків. Я ходжу в пізній час один / одна по вулиці.

Я розмовляю з незнайомими людьми, нікуди з ними не йду, нічого у них не беру, не сідаю в автомобіль. Я сідаю з незнайомими людьми в ліфт.

Якщо мені загрожуватиме небезпека, я буду тікати, кричати, привертати до себе увагу.

Я впускаю в помешкання незнайомих людей, якщо один / одна дома.

Рятуйте! Якщо зі мною трапиться щось недобре, я розкажу людям, яким довіряю. 30 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Грошi. Планування сiмейного бюджету ГРИВНЯ — НАЦІОНАЛЬНА ВАЛЮТА УКРАЇНИ Гривня — це грошова одиниця. Київська держава (РусьВона відома з часів князя Володи- Україна) — давня держава, мира Великого. У сучасній Україні що існувала на території сучасної України. гривня «працює» від 1996 року. На фото (мал. 1) зображена срібна гривня, що перебувала в обігу в Київській державі в 11–13 століттях. Ромбоподібна форма злитку нині є логотипом Національного банку України (НБУ). Мал. 1. Срібна гривня, Роздивіться, кого і що зображено на банкнотах (мал. 2). Які слова чи позначки свідчать, що це банкноти українські? Гривня добре захищена від підробок: на ній є спеціальні захисні знаки, які можна відчути на дотик.

11–13 століття

Логотип — знак або емблема, що позначає організацію, торгову марку, бренд.

Мал. 2. Українські банкноти

31 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Крім паперових грошей, є монети. Розгляньте зображення українських монет. На аверсі монети номіналом 5 гривень зображено малий Державний Герб України, унизу зазначено рік карбування — 2021, в обрамленні орнаменту в три рядки містяться написи: «УКРАЇНА / 5 / ГРИВЕНЬ», а також логотип Банкнотно-монетного двору Національного банку України (мал. 3). На реверсі монети розміщено зображення гетьмана України Богдана Хмельницького та круговий напис «БОГДАН ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ». Роздивіться інші монети (мал. 4). Що на них зображено? Номінал — вартість, що вказується на грошових знаках.

Малий Державний Герб України Логотип Банкнотномонетного двору НБУ

Рік карбування Мал. 3. Аверс української монети номіналом 5 гривень

Аверс — лицьовий бік монети. Реверс — зворотний бік монети.

Мал. 4. Аверс і реверс українських монет

Пам’ятай! Гроші потрапляють до рук різних людей. Тому обов’язково після того, як береш паперові чи дрібні гроші, ретельно вимий руки з милом. 32 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПЛАНУВАННЯ СІМЕЙНОГО БЮДЖЕТУ Назви, що з переліченого належить до товару, а що є послугою. Іграшки, електропостачання, водопостачання, проїзд у транспорті, телефонні розмови, книжки, меблі, продукти харчування, побутова техніка. Гроші люди одержують за свою роботу. За гроші можна купити харчі, одяг, побутову техніку, розрахуватися за різні послуги: постачання електроенергії, води, газу.

Гроші не варто витрачати на все, що заманеться, бо потім їх може не вистачити на щось дуже потрібне. Гроші даються дорослим нелегко. Щоб отримати кошти, вони багато працюють. Тому діти мають знати, що таке ощадливість. Ощадливість, або економність, — це коли ти з повагою ставишся до зароблених грошей і не витрачаєш їх на всілякі дрібниці. У кожній сім’ї розмірковують, як Сімейний бюджет — розподілити гроші на покупки, оплафінансовий план сім’ї. ту послуг, мандрівки. Тому виникає потреба в плануванні сімейного бюджету. Сімейний бюджет складається з доходів і витрат. Доходи — це кошти, які надходять у сім’ю (заробітна плата, пенсії, стипендії, допомога від держави тощо). Витрати — це плата за різні види товарів і послуг. Пам’ятай! Витрати не можуть Витрати Доходи бути більшими, ніж доходи. 33 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Заробітна плата Пенсія Стипендія

ПЛАНУВАННЯ СІМЕЙНОГО БЮДЖЕТУ

Доходи

Сімейний бюджет Витрати

Спільні витрати

Особисті витрати

КРУПА ГРЕЧАНА

Харчі Одяг

Софія Данило

Машина, побутова техніка

Мама

Будинок (квартира) Відпочинок

Тато Бабуся

Розгляньте схему «Планування сімейного бюджету». За зразком розкажіть про доходи і витрати своєї родини. Із чого може складатися ваш особистий бюджет? Що значить, на вашу думку, бути ощадливою людиною? Доповніть запропоновані правила заощадження: • Купуйте тільки необхідне. • Заздалегідь підготуйте екоторбинку для покупок. • Порівнюйте ціни та обирайте вигідніші пропозиції. • Перед покупкою складайте список потрібних речей. 34 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Мій внесок у сімейний бюджет

Я економлю електроенергію, воду, тепло

Я готую уроки без репетиторів

Я бережу речі

Я збираю макулатуру

Я відкладаю кишенькові гроші

Травень

Квітень

Березень

Лютий

Січень

Грудень

Листопад

Жовтень

Планування відпочинку

Червень

За зразком розкажи про те, як ти економиш гроші; як витрачаєш кишенькові, подарункові гроші; як твоя сім’я планує відпочинок. Якщо в тебе є кишенькові гроші, разом із родиною сплануй, що ти за них купиш. Разом із родиною сплануй покупки в супермаркеті на свій день народження. Запропонуй, як економно використати кошти. 35 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Про кт-дослIдження ЯК ЕКОНОМИТИ ЕЛЕКТРОЕНЕРГІЮ Електроенергія — важлива частина нашого життя. Вона допомагає працювати приладам, які ми використовуємо щодня; потрібна в лікарнях, на транспорті, на виробництві. Але що стається, коли раптом зникає світло?

Розглянь малюнки. Продовж речення: «Коли нема світла, то…»

Проаналізуй діаграму. На ній зображено, на що звичайно витрачається електроенергія вдома. Перевір, як у тебе вдома. Разом із рідними створи власну діаграму.

36 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розглянь малюнки. Спробуй дати кілька порад дітям щодо економії електроенергії.

Досліди разом зі старшими, які прилади у тебе вдома споживають електроенергію навіть у вимкненому стані. Якими лампами ви користуєтеся? Які з них споживають найбільше електроенергії?

Світлодіодна лампа

Енергоощадна лампа

Галогенна лампа

Лампа розжарювання

Склади список дій, яких можна вжити для економії електроенергії вдома. 37 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

СИМВОЛiКА. ЩО ЦЕ ТАКЕ? Які знаки ти бачиш у школі? Що вони означають? Ми часто кажемо: сильний, як ведмідь; стрункий, як тополя; хитрий, як лис. Тут ведмідь є символом сили, тополя — стрункості, лис — хитрості. Завдяки символам можна одним словом або якимось знаком сказати дуже багато. Озирнімося довкола — і ми побачимо безліч символічних позначень. Це дорожні й товарні знаки, марки автомобілів, логотипи (емблеми) різних установ. Знаки є в гаджетах: пошук, гра, пошта. Ваш підручник також починається з умовних позначень, які замінюють пояснення, вказують, як виконувати завдання.

Символ — умовне позначення якогось предмета, явища.

Найдавніша символіка пов’язана з могутніми силами природи. Тоді різні племена називали себе синами сонця, ріки або гори. Часто вони проголошували своїм предком ту тварину, від якої залежало їхнє життя. Зображення цієї тварини ставали знаками роду, племені, а іноді — символами країни, народу. Об’єднайтеся в пари. Дослідіть, символами яких країн є зображені тварини.

38 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Символами країни, народу можуть бути і природні об’єкти, унікальні споруди, пам’ятки архітектури. Для українців найвизначнішим національним символом з-посеред природних об’єктів є річка Дніпро. Його оспівано в численних піснях, думах, легендах.

Гора Говерла височить у Карпатах, а знають її по всій Україні, бо це найвища гора на українській землі.

Острів Хортиця нині є фактично частиною міста Запоріжжя, але це дорогий серцю кожного українця символ козацтва.

Україна має чимало всесвітньо відомих пам’ятокспоруд. Передусім це Софійський собор і Києво-Печерська лавра.

Символами яких міст України є зображені пам’ятні споруди? Підготуй інформацію про одну з них.

Високий замок

Замок Любарта

П’ятницька церква

Михайлівський Золотоверхий собор

Світломузичний фонтан

Підказка: Львів, Чернігів, Київ, Луцьк, Вінниця. 39

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ДЕРЖАВНi СИМВОЛИ НАШОï КРАïНИ За якими правилами читаються кольори прапора? Як треба поводитися, коли звучить гімн? Кожна країна має символи, які відрізняють її від інших країн. Державні символи України: прапор, герб, гімн. Прапор нашої держави складається з двох рівних за величиною смуг — синього і жовтого кольорів. Уважається, що синій колір — це чисте мирне небо, а жовтий — хлібні лани, тобто праця і достаток. Під прапором приймають присягу військові, його вивішують на державних будівлях. Від 1992 року 23 серпня в Україні відзначають День Державного Прапора, коли громадяни вшановують прапор як державний символ. У кожному місті, селищі, селі шиють полотнище великого розміру, щоб стяг можна було розгорнути в пам’ятному місці або під час ходи. Державний Герб України — золотий тризуб на синьому тлі. Походить від гербів князівств, що були колись на території сучасної України. На Київщині використовували золотий тризуб на блакитному полі; на Галичині — зображення золотого лева на блакитному тлі. Поступово кольори синій і жовтий стали традиційними для українців. Державний герб символізує державу й позначає межі її володінь, належну їй власність. Герб можна побачити на документах, грошових знаках, печатках, шевронах.

Шеврон — нашивка на лівому рукаві форменого одягу військовослужбовців, поліцейських, рятувальників.

40 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Гімн — це урочиста пісня. Вона виконується на честь видатних подій, під час шанування героїв, на військових парадах, спортивних змаганнях. Державним Гімном України є національний гімн на музику Михайла Вербицького зі словами першого куплету та приспіву твору Павла Чубинського. Державний Гімн затверджується законом. Гімн є символом єднання наших громадян, де б вони не жили. Шанування державних символів є обов’язком громадян України. Це зазначено в Конституції України — Основному Законі нашої держави.

шанувати традиції українського народу дізнаватися більше про свій край, культуру України

цікавитися історією роду

захищати свої права і не порушувати права інших Запам’ятайте! Зростати громадянами своєї країни — це значить...

бути чуйними до людей, що поруч

прагнути до знань, мудрості, до корисної людям діяльності берегти довкілля, брати участь у природоохоронних заходах громади ставитися з інтересом і повагою до інших людей і культур

Українська мова — державна мова твоєї країни. Українську вивчають у школах, університетах, нею пишуть закони, видають книжки, журнали, газети, підручники. Українською мовою можна порозумітися з будь-якою людиною в державі, незалежно від її національності. 41 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ГРА ДЛЯ ЗНАВЦІВ МОВИ «ЗНАЙДИ СЛОВО В СЛОВІ» Відповіді на ці запитання заховались у виділених словах. 2. Що їв касир під час обідньої перерви?

1. Яку квітку бачив хлопчик, коли лежав у гамаку?

4. Який спортивний заклад спорудили на пустирі?

3. Як називають водойму, де купається влітку Марічка? 5. Що вилили з цистерни на залізничну колію?

6. Що побачив мотоцикліст попереду?

7. Що побачив Карлсон, який спав на даху?

9. Хто налякав королеву в лісі?

8. Яку страву любить тракторист?

10. Що зламав цап об поріг?

Підказка: кам — 1, рис — 2, акчір — 3, рит — 4, юіло — 5, сіл — 6, нос — 7, сир — 8, вел — 9, гір — 10.

За Ігорем Січовиком

42 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Які риси характеру потрібно мати, щоб стати справжнім козаком? Чому важливо працювати в команді? Друзі, час вирушати на Січ! Будемо вчитися захищати нашу землю.

Вам потрібно пройти три випробування — на силу, спритність і винахідливість.

Ми зможемо багато чого досягти разом!

Грицю, не хвилюйся! Ти теж сильний!

Ось наш план: заманимо ворогів у пастку. Будемо діяти швидко і злагоджено.

Дружба зробить нас сильнішими!

Дякую, Остапе! Я буду тренуватися.

Ви чудова команда!

Ласкаво просимо, хлопці! Готові стати справжніми козаками?

Це моє улюблене завдання!

Готові, пане отамане!

Я точно попрошу тебе мене навчити

Вітаю! Тепер ви справжні козаки! Завжди пам’ятайте: дружба та згуртованість — це ваша сила!

Слава козакам! Слава Україні!

43 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

МИ ВСi РiЗНi: ЗВИЧАÏ i ТРАДИЦiÏ Що спільного між усіма людьми на Землі й чим вони відрізняються одне від одного. Яке можна вибрати слово, щоб ним одним описати весь світ? Це слово — різноманітність. У глибинах космосу сяють дивовижні зорі: білі карлики і червоні гіганти, золоті, схожі на наше Сонце, і сліпучо-блакитні велетні. Птахи — це і малесенький колібрі, і велетенський кондор, сірий дзвінкоголосий соловейко й пишний павич. А звірі? Яких тільки немає! І рідні, звичайні для нас коти й лисиці, миші й олені, і ніби іграшкові, зшиті з різних клаптиків панди, довгошиї жирафи та чудернацькі качконоси. А світ рослин? Сумуватиме ліс узимку без зелені ялинок і сосон, навесні — без білого цвіту диких грушок, калини або глоду, восени — без червоного й золотого листя кленів та берізок. Усе в живій природі пов’язане між собою, і коли випадає із цього ланцюга хоч одна ланка, страждають усі. Так само й у світі людей. Кожний народ — ніби дерево в лісі людства. Ми всі пов’язані одне з одним. Ми всі прагнемо миру, добра, дружби. 44 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Кожен народ має свої звичаї та традиції. Розгляньте комікс. Чому засперечалися діти? Чи погоджуєтеся ви з думкою бабусі? Поясніть свою відповідь. Це миколайчики. Завтра будемо зустрічати Святого Миколая.

Миколай? А який він?

Сивий бородатий дідусь з мішком подарунків.

Ні, це Баббо Натале! Мені хрещена щороку від нього подарунки висилає. З Італії!

Так це ж Санта-Клаус!

Святий Миколай приходив ще до моїх бабусь і дідусів, їхніх бабусь і дідусів.

Якщо ми живемо в Україні, то й шанувати маємо свої звичаї.

45 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розглянь мапу. Розпитай у рідних, якими ремеслами володіли у вашій родині. Які вироби народних майстрів ви маєте в домашньому вжитку? МАПА НАРОДНИХ РЕМЕСЕЛ Швець — майстер, що шиє і лагодить взуття.

Гончар — майстер, який виготовляє посуд та інші вироби з глини.

Ткач — майстер, який виготовляє тканини на ткацькому верстаті.

Столяр — робітник, що виготовляє вироби з дерева.

Кравчиня — майстер із пошиття одягу. Бондар — майстер, що виробляє діжки, бодні, дерев’яні відра тощо.

Пряля — жінка, яка пряде ручним способом на прядці. Тесля — робітник, що обробляє деревину. Жниця — жінка, яка жне хлібні рослини.

Пекарка — робітниця, яка випікає хлібні вироби. Кожум’яка — майстер, що заготовлює сировину для виробів зі шкіри. Лимар — майстер, який виготовляє ремінну збрую.

Коваль — майстер, що куванням обробляє метал, виготовляє металеві предмети. Стельмах — майстер, який робить вози, сани, колеса тощо.

46 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

СТАНЬТЕ МАЙСТРАМИ Дитячі іграшки виникли дуже давно. Для розваг дітей їх виготовляли з глини, різали з дерева, майстрували із соломи, лози, трави, робили з тканини. Це були ляльки, коники, пташки, свищики тощо. Ви самостійно можете виготовити ляльку-мотанку і подарувати її своїм друзям, рідним, знайомим. Беремо вовняні нитки двох кольорів (наприклад, жовтого та синього) і ножиці. 1. У жовтих нитках відділяємо частину для «рук» і зав’язок. Іншу частину перемотуємо на згині та зав’язуємо на вузлик — це буде «голова». 2. Сплітаємо «руки» у косу та зав’язуємо на кінцях, щоб утворилися невеличкі китиці. 3. Просуваємо «руки» через середину «тулуба». 4. Перемотуємо на «поясі» ниткою. Відрізаємо все зайве, робимо ляльку охайною. 5. Просуваємо через «голову» синю нитку, складену вдвоє, і зав’язуємо вузлики.

1 2

3 4

Повторюємо ті самі дії з нитками іншого кольору. 47 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПiДБИВА МО ПiДСУМКИ РОЗДiЛУ 1 Ім’я нашої Батьківщини — Україна. Ми живемо в європейській країні з багатою культурною спадщиною, природним різноманіттям та унікальними досягненнями.

У К РА Ї Н А

Школа — важлива частина нашого життя. Шкільна освіта має давню історію, а сучасне приладдя допомагає нам краще навчатися і розвиватися. У кожній професії можна досягти успіхів, якщо маєш необхідні знання. Їх можна здобути у школі, у книжках, у наполегливій праці.

УСПІХ Знання Працьовитість Наполегливість Відповідальність

Важливо не порушувати приватний простір одне одного та дотримуватися правил поведінки в громадських місцях. Небезпека може виникнути всюди: удома, на вулиці, у школі. Основне — це знати, як уникнути загрози життю та здоров'ю. Небезпечно міни!

Сімейний бюджет — фінансовий план сім’ї. Треба з повагою ставитися до зароблених грошей і не витрачати їх на всілякі дрібниці.

Доходи

48 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Витрати Сімейний бюджет

Роздiл 2 Я I нежива природа

49 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЩО i ЯК Я ДОСЛiДЖУЮ Пригадай, що ти досліджував / досліджувала у 2 класі. Якими приладами користувався / користувалася? Як можна одержати відповідь на найзагадковіші питання, які ставить перед нами природа? Чому буває веселка? З чого складаються тіла? Як живляться рослини? Звісно, ми, люди, можемо за допомогою зору, слуху, дотику, здогадки відповісти на ці та інші питання. Але більш досконалим стане дослідження за допомогою спеціальних приладів, які для цього придумали люди. Це, передовсім, збільшувальні пристрої: луп̈а, бінокль, мікроскоп, телескоп. Вони допоможуть розгледіти крихітні об’єкти (бактерії) або ті, що розташовані на великій відстані від нас (далекі планети). Вимірювальні прилади. Щоб зважити щось, нам знадобляться терези або ваги; щоб заміряти швидкість — секундомір. Лінійка, рулетка, мірна стрічка знадобляться, щоб заміряти довжину, ширину, висоту предметів. До речі, якщо ти захочеш узнати свій зріст, яким вимірювальним приладом скористаєшся?

50 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

А як виміряти температуру тіла людини, повітря в кімнаті та на вулиці, води, ґрунту? Це можна зробити за допомогою спеціального приладу — термометра. Термометр складається зі шкали з поділками і цифрами та скляної трубочки, у якій міститься рідина — забарвлений спирт або ртуть. Користуйся термометром тільки під наглядом дорослих!

Шкала Скляна трубочка Ртуть Спирт

Сучасні термометри — електронні. Вони повідомлять результат вимірювання максимум через хвилину, подавши звуковий сигнал. У багатьох з них є безліч додаткових функцій: запам’ятовування останніх вимірів, підсвічування дисплея, можливість вибору температурної шкали тощо. Розгляньте малюнки. Обговоріть різні способи пізнання навколишнього світу. Якими з них ви будете користуватися? Установлення зв’язків

Проведення дослідів

Визначення об’єктів природи Спостереження

Вимірювання

Пошук інформації 51

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ВЧИМОСЯ СПОСТЕРiГАТИ Що з переліченого належить до явищ неживої природи? живої природи? Листопад, відліт птахів, вітер, замерзання води на ставку, квітування рослин, веселка, розпускання бруньок, грім і блискавка, утворення плодів, снігопад, танення снігу, висиджування пташенят, народження кошенят, горіння свічки. У природі одні явища породжують інші. Явище, яке викликає зміни в навколишньому середовищі, називається причиною. Воно відбувається на початку. А явище, яке відбувається після нього, — це наслідок. Розглянь малюнки. Де тут причина, а де — наслідок? Що відбулося спочатку, а що — потім? настала осінь

хитаються дерева

прийшла зима

пожовтіло листя

дме вітер

річки вкрилися льодом

У природі одна причина може впливати на кілька наслідків. Так, висота сонця на небосхилі викликає сезонні зміни в неживій і живій природі. 52 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Спостерігати явища природи вчися в певному порядку. Починай з об’єктів неживої природи, потім спостерігай за живими організмами. Результати спостережень записуй у щоденник спостережень. Послідовність спостережень за неживою природою за сонцем (як змінюється протягом року висота сонця на небосхилі, як воно світить, як гріє); за хмарами (якого кольору, форми, високо чи низько над землею); чи є вітер і яка його сила (ледве помітний, слабкий, сильний); яка температура повітря (виміряй термометром); чи є опади та якої вони сили (слабкі, сильні); за ґрунтом (холодний, мерзлий, теплий, вологий); за водою в річці, ставку, калюжі (тепла, холодна, замерзла). Послідовність спостережень за живою природою за змінами в житті рослин, тварин; за працею людей у різні пори року. УМОВНІ ПОЗНАЧКИ — ясно

— туман

— хмарно

— роса

— похмуро

— іній

— дощ

Для запису результатів спостережень за погодою користуйся умовними позначками.

— веселка

— сніг

— злива

— град

— мокрий сніг

— вітер

— ожеледь 53 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Осінь

Зима

Весна

Літо

ВИЗНАЧАЄМО ВИСОТУ СОНЦЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ГНОМОНА Модель цього приладу легко виготовити самостійно: намалюй на плоскій рівній поверхні землі коло, у центр якого застроми палицю. Раз на місяць опівдні (о 12-й годині) вимірюй довжину тіні від гномона. Спостерігаючи за її зміною, ти зможеш установити, як змінюється висота сонця над горизонтом протягом року. ШИШКА-СИНОПТИК Як дізнатися, чи брати із собою парасольку, коли виходиш із дому? У цьому допоможе шишка сосни. Помічено, що перед дощем вона щільно закривається, а в суху погоду, навпаки, відкривається. Користуючись малюнковою інструкцією, ти можеш виготовити прилад для передбачення дощу. Перевір, чи працює твій «синоптик». Розмісти його у ванній кімнаті, коли купатимешся, і спостерігай.

54 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПРОГНОЗУЄМО ПОГОДУ ЗА ХМАРАМИ Виділяють три основні види хмар: перисті, купчасті, шаруваті. Перисті хмари — напівпрозорі ніжно-білі хмари довгастої форми. Вони утворюються на великій висоті й складаються з дрібних кристаликів льоду. Купчасті хмари — хмари у вигляді густих скупчень. Шаруваті хмари — хмари у вигляді продовгуватих шарів. Прогнозувати погоду за формою хмар тобі допоможе рамочка-визначник. Ти можеш виготовити її власноруч за малюнком у підручнику. ВисокоШаруватоШаруваті шаруваті купчасті (густий або (похмуро (чекай дощу легкий туман) протягом дня) або снігу)

Висококупчасті (можлива гроза)

Купчасті (ясна тепла погода)

Перистокупчасті (ясна, але холодна погода)

Перисті (можлива зміна погоди)

Купчастодощові (можливі дощ, гроза) 55

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

КОЛЬОРОВИЙ КРУГ Який колір отримаємо, якщо змішаємо всі кольори веселки? Проведи дослід. Тобі знадобляться: картон; аркуш паперу білого кольору; ножиці; олівець; лінійка; кольорові фломастери; клей; діркопробивач; циркуль; скотч. Покрокова інструкція 1. За допомогою циркуля на картоні й папері накресли круги діаметром 15 см. Виріж їх. 2. Склей круги. Дай клею добре висохнути. 3. Поділи круг з білого паперу на сім однакових частин. Намагайся не натискати на олівець, коли розкреслюєш круг. На ньому не повинно бути чорного кольору.

4. Розфарбуй частини круга кольорами веселки. Починай з червоного. 5. Зроби посередині круга отвір. Встав у нього олівець. 6. Відступи 5 мм зверху і 5 мм знизу отвору і наклей у цих місцях скотч так, щоб круг не переміщувався. 7. Спробуй швидко обертати круг. Який колір ти бачиш?

Тепер зроби новий круг і поділи його на вісім частин. Розфарбуй їх червоним і жовтим кольорами почергово. Проведи дослід за інструкцією. Який колір ти бачиш? 56 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Тiла навколо нас За якими ознаками можна порівнювати об’єкти між собою? Роздивись навколо. Ти живеш у довкіллі серед об’єктів неживої і живої природи та предметів, виготовлених людиною. Усе це — тіла. Тіла можна розділити на дві великі групи: природні і штучні. Комп’ютер, квітка, песик, твій підручник, Тіла бувають твердими, рідкамінчик — це тіла. кими та газоподібними. Вони різняться своїми властивостями. Кожне тіло утворюється з однієї або кількох речовин. Так, шматочок крейди — тверде тіло. Воно складається з однієї речовини — крейди. Крапля олії — рідке тіло. Воно утворене речовиною олією. Повітря — газоподібне тіло. До його складу входить багато речовин (азот, кисень, вуглекислий газ тощо). Усі живі організми складаються з великої кількості різних речовин. Наприклад, у рослинах є цукор, крохмаль, жири, білки, вітаміни, солі, вода та інші речовини. Якщо поєднати мило, воду і повітря, то утвориться штучне тіло — мильна бульбашка. А такі природні тіла, як крапля роси, бурулька, сніжинка, виникли з природної речовини — води. Візьми до рук шматок крейди та залізну ложку. Спробуй їх розламати. Крейда ламається легко. Вона тверда, але крихка. Зламати залізну ложку ти не зможеш, вона тверда і міцна. Кожне тверде тіло має власну форму та об’єм, воно може бути крихким (крейда), пластичним (глина), пружним (гума). 57 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Рідкі тіла, наприклад вода, молоко, олія, розтікаються.

МОЛОКО

Рідкі тіла не мають власної форми, вони набувають форми посудини, у яку їх наливають. Вони текучі, мають власний об’єм.

Текучий — те саме, що рідкий.

Газоподібні тіла: природний газ, повітря — ми не бачимо. Але деякі гази відчуваємо за запахом. Надуємо повітряну кульку. Кінці зав’яжемо ниткою. Стиснемо кульку з боків. Як змінилася форма кульки? Гази легко змінюють форму та об’єм. Які тіла, зроблені людиною, оточують тебе в класі? Наведи приклади тіл, що складаються з однієї речовини; кількох речовин. Відшукай на малюнку тверді, рідкі та газоподібні тіла. Назви їх.

58 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ДОСЛІДЖУЄМО РЕЧОВИНИ Щоб дізнатися, із чого складаються речовини, виконаємо досліди. Дослід 1

1 2

Візьмемо кілька кристаликів цукру. Кожен кристалик — це тверде тіло, утворене однією речовиною.

Укинемо їх у склянку з водою і розмішаємо.

Спостерігай, як кристалики поступово зникають.

Дослід 2 Такий саме дослід виконай із кристаликами солі. Чи залишилася сіль у склянці? Чому зникли кристалики цукру та солі?

Вони розпалися на дрібні, невидимі неозброєним оком частинки, і ці частинки перемішалися із частинками води.

Ці досліди доводять, що тіла складаються з речовин, а речовини — з дуже дрібних частинок. 59 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Дослід 3 У сухий пакет поклади кілька огірків. Закрий пакет і залиш його в холодильнику на добу. Що ти спостерігатимеш, коли дістанеш пакет? Звідки взялася вода на його стінках? Зроби висновок.

Дослід 4 Досліди крохмаль і перевір інформацію, подану в таблиці. Назва речовини

Крохмаль

Стан

Твердий

Колір

Білий

Властивості

Немає запаху Непрозорий Сипкий Не розчиняється в холодній воді

Де зустрічається У бульбах картоплі, зернах пшениці, в природі кукурудзи Де використовують

У приготуванні їжі (хліб, макаронні вироби, кисіль); для виготовлення паперу, ліків

За зразком-описом крохмалю досліди й опиши іншу речовину (на вибір): крейда, вода, кухонна сіль, цукор, залізо. Увага! Невідомі тобі речовини ніколи не перевіряй на смак! 60 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Вода Де на Землі є вода? Для чого людині потрібна вода? У які пори року відбувається перетворення води з рідини в лід, з льоду — в рідину? Вода — безцінна природна речовина на нашій планеті. Вона необхідна для життя всіх живих організмів. Це продукт, який використовують у господарській діяльності. Подивіться на карту світу. Скільки на ній блакитного! Спробуйте швидко покрутити глобус. Він увесь здається блакитним. Може, і планету нашу названо неправильно? Треба було б назвати її Океанією? Такий вигляд має Земля з космосу.

Так, води на Землі багато, але більшу її частину становить солона вода морів і океанів, яка непридатна для безпосереднього споживання людьми. А людям потрібна прісна вода, тобто «несолона». Прісну воду знаходимо в річках і озерах, під земною поверхнею, у живих організмах і льодовиках, у снігових шапках гір. У природі вода перебуває в трьох станах: рідкому — вода, твердому — сніг та лід, газоподібному — водяна пара. 61 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Якось чоловік пригнав напувати коней до моря. А коні не хочуть пити тієї води. «Що таке? — подумав чоловік. — Спробую сам». Спробував: «Гірка!». Удруге спробував: «Солона!». — От чого так багато води в морі! Її ніхто не п’є! Підкажіть чоловікові, яку воду п’ють люди, тварини, якої води потребують рослини.

На кожні 100 літрів солоної води припадає лише 2 літри прісної. Та й цю воду спочатку треба добути. Адже значна її частина «законсервована» у вигляді льоду або схована глибоко під землею. От і виходить, що з кожних 100 літрів води людині дістається лише півтори склянки. Розглянь малюнки. На них зображено різні способи виконання тієї самої дії. Який із способів допоможе зберегти воду? Порахуй, скільки літрів води можна зберегти в кожному випадку. 20 л

150 л

8л

100 л

45 л

44 л 15 л

19 л

62 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ДОСЛІДЖУЄМО ВЛАСТИВОСТІ ВОДИ Вода-рідина має свої властивості. Вона текуча, не має власної форми, прозора, безбарвна, без запаху та смаку. Пригадай, які досліди ви проводили у 2 класі для визначення властивостей води. Вода — розчинник. Перевір це. Поклади в одну склянку з водою грудку цукру, а в іншу — вилий чайну ложечку олії. Перемішай. Спостерігай, що відбуватиметься. Речовини, якi розчиняються у водi, називають розчинними у водi речовинами. Вода для них є розчинником. Розчинятись у водi можуть не тiльки твердi, а й рiдкi (наприклад, оцтова кислота) і газоподiбнi (наприклад, кисень) речовини. Воду з розчиненою в нiй речовиною називають розчином. Наприклад, розчин солi, розчин цукру, розчин оцтової кислоти. Речовини, якi не розчиняються у водi, називають нерозчинними у водi речовинами. Пісок, глина, крохмаль, олія, бензин у воді не розчиняються. Запам’ятай ще Під час нагрівання вода розшитакі властивості рюється, а під час охолодження — води-рідини. стискається. Коли вода замерзає і перетворюється на лід, вона перестає стискатися і знову розширюється. Цим пояснюється, що під час сильних морозів можуть лопатися водогінні труби. Тому водогін прокладають на глибині, де земля не промерзає. У природі вода погано проводить тепло, повільно нагрівається і повільно охолоджується. Ось тому мешканцям водойм не загрожує ні спека влітку, ні холод узимку. Лід, що вкриває озера, ставки, захищає воду від замерзання під ним. 63 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

КолообIг води в природI Чому влітку в озерах, річках, ставках води стає менше? Чому на кришці каструлі, у якій кипить вода, утворюються краплинки води? Вода в природі постійно рухається. Сонце і вітер спричиняють випаровування води з поверхонь річок, озер, морів, океанів, ґрунту, листя рослин, тіл тварин. Великий колообіг води Сніг і крига

Опади

Утворення хмар

Малий Опади колообіг води над суходолом

Випаровування

Опади

Утворення хмар Малий колообіг води над океаном

Випаровування

Океани й моря (солона вода) Річки, озера та підземні води (прісна вода)

Колообіг — процес, що завершується поверненням до вихідного стану й первісної форми.

Легка водяна пара піднімається високо вгору. Там набагато холодніше, ніж біля поверхні Землі. Якщо температура повітря вища від нуля градусів, то водяна пара вгорі охолоджується і перетворюється на дрібненькі краплинки води. З них утворюються дощові хмари. У хмарах краплинки зливаються. Вони стають важкими і падають у вигляді дощу.

64 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Коли стовпчик термометра опускається нижче нуля градусів, настають морози, випадає сніг. Сніжинки утворюються з водяної пари високо над землею. Спочатку це дуже маленькі кристалики-крижинки. Падаючи вниз, вони збільшуються. Отже, вода, що випарувалася, повертається на землю у виглядi опадiв. Частина цiєї води просочується в ґрунт, потрапляє у водойми. Решта знову випаровується й у виглядi пари пiднiмається вгору. Перетворення води в природі з одного стану в інший називають колообігом води. У сонячний день постав порожню склянку догори дном на грядці або на траві. Через деякий час спостерігатимеш: внутрішні стінки склянки почнуть затуманюватися й з’являться крапельки води. Що відбувається? Cтвори модель колообігу води в природі. Тобі знадобляться: скляна посудина, харчова плівка, склянка, маленький камінчик, джерело світла, тепла вода. ПОКРОКОВА ІНСТРУКЦІЯ 1. Розташуй посудину біля джерела світла. Постав склянку в центр посудини. Заповни її теплою водою. 2. Натягни зверху плівку. Поклади на неї камінчик. 3. Через 3–4 години перевір, що відбувається. 1

65 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ЯК ВОДА ПОТРАПЛЯЄ В НАШ ДІМ Щоб вода потрапила до нас у дім, їй треба пройти довгий шлях. З водойми насоси перекачують воду у величезні резервуари, де вона очищається і фільтрується. Для чого очищається вода? Що таке фільтр? Проведемо дослід. Насипаємо в склянку з водою трохи піску і перемішуємо. Якою стала вода? Тепер беремо порожню склянку, зверху кладемо марлю і переливаємо воду з першої склянки. Що залишилося на марлі? А якою стала тепер вода в другій склянці?

Так само працюють і фільтри. Вони затримують бруд. Після очищення і фільтрування вода потрапляє в резервуар для чистої води. Тоді насоси перекачують ї ї по трубах, і вона дістається в наші домівки (див. малюнок).

Насосна станція

Розподільча Очищувальна станція споруда

Прісна водойма

66 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Житловий будинок

Повiтря

До яких тіл належить повітря? Чому пiд час перерви слiд провiтрювати класну кiмнату? Ви, напевно, чули такий вислів: «Потрібний як повітря». Чому так кажуть? Повітря навіть побачити не можна. Воно невидиме. А он, яке важливе! Без води можна прожити кілька днів. Без їжі — кілька тижнів. А без повітря — лише кілька хвилин. Повітрям дихають усі живі істоти. Дихання відбувається постійно. Повітря — газоподібне тіло. Воно, як будь-яке інше тіло, займає певне місце. Перевір це. Опусти порожню склянку догори дном у посудину з водою. Чи заповнює вода склянку? Поміркуй чому. Де знаходиться повітря? Дізнатися про це допоможуть такі досліди. 1. Візьми порожню пляшку і занурюй її в посудину з водою. Що виходить із пляшки? Чому?

2. У склянки з водою вкинь грудочки ґрунту, цукру та крейди. Перевір, чи виділяються бульбашки повітря.

2 ґрунт

3 цукор

крейда 67

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

3. Налий у склянку холодної води. Спостерігай за тим, як поступово на стінках склянки з’являються бульбашки. Що це за бульбашки? 4. Помахай зошитом чи віялом біля обличчя. Що ти відчуваєш? Утворюється рух повітря. Поглянь у вікно. Ти бачиш, як хитаються гілки дерев, колихається трава. Чому? Робимо висновок. Повітря заповнює всі порожнини. Воно є в ґрунті, у воді, навколо нас. Повiтря товстим шаром оточує Кисень ВуглеЗемлю. Шар повiтря навколо кислий Землi називають атмосферою. та інші Повітря складається з різних гази газоподібних речовин (див. малюнок). Найбільше в повітрі Азот азоту. Він не придатний для дихання. Кисень становить п’яту частину повітря на Землі. Його Склад повітря утворюють і виділяють у повітря тільки зелені рослини. Вуглекислий газ потрапляє в повітря під час горіння, виверження вулканів, унаслідок перегнивання решток рослин і тварин. Під час дихання живі організми поглинають із повітря кисень, а виділяють вуглекислий газ. У повітрі є водяна пара. Вона виділяється в повітря листям рослин, під час дихання людей і тварин, а також внаслідок випаровування води з ґрунту, з поверхні річок, озер, морів і океанів. Повітря часто містить пил, сажу, дим та інші шкідливі речовини. Вони забруднюють повітря. Як дбають про чистоту повітря в місцевості, де ти живеш? Як підтримувати чистим повітря в класній кімнаті, удома? 68 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ДОСЛІДЖУЄМО ВЛАСТИВОСТІ ПОВІТРЯ Повітря прозоре, безбарвне, не має ні смаку, ні запаху. Крім названих, повітря має ще й інші властивості. Дізнатися про них допоможуть досліди. Дослід 1

У склянку з водою опустимо догори дном колбу так, щоб у неї не зайшла вода. Будемо нагрівати колбу руками. З неї виходять бульбашки повітря. Чому?

Не виймаючи з води колбу, покладемо на неї холодну вологу тканину. У колбу почне набиратися вода. Чому?

Під час нагрівання повітря розширюється, а під час охолодження — стискається. Проводь досліди за допомогою старших! Дослід 2 Візьмемо два термометри. Один термометр покладемо зверху на шафі, а інший — на підлозі. Через годину перевіримо показання термометрів. Поміркуй, чому термометри показують різну температуру. Тепле повітря легше, ніж холодне. Воно піднімається вгору, а холодне опускається вниз. Дослід 3 Візьмемо дві склянки з гарячою водою. Виміряємо температуру води в них. Одну склянку залишимо відкритою. Іншу — накриємо більшою склянкою. Через деякий час знову виміряємо температуру води в обох склянках. Чому вона стала різною? У накритій склянці вода залишилася гарячою тому, що між склянками було повітря. А повітря погано проводить тепло. 69 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Як ви вважаєте, чи можна зважити повітря? Італійський учений Галілео Галілей 300 років тому взяв і зважив повітря. Ви запитаєте: як? Звичайно ж, покласти повітря на ваги він не міг, але придумав ось таку хитрість: узяв мідну кулю з отвором і поставив на ваги. Потім відкачав із неї повітря і закрив отвір. І знову зважив. Куля була легшою. Так учений установив, скільки важить 1 літр повітря. Повітря має вагу. Щоб переконатися в цьому, проведи дослід за допомогою старших. Дослід 4 Тобі знадобляться: дерев’яна палиця завдовжки 50 см, дві надуті повітряні кульки, мотузка, шпилька.

Зробимо з мотузки петельку посередині палиці, щоб її підвісити.

Шпилькою проколемо одну з кульок.

Проколемо й іншу кульку.

З обох кінців палиці прив’яжемо по надутій повітряній кульці, урівноважимо їх.

Повітря почне виходити. Кінець палиці, до якої була прив’язана кулька, підніметься, тобто порушиться рівновага.

70 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Палиця знову вирівняється. Робимо висновки.

ГiРСЬКi ПОРОДИ. КОРИСНi КОПАЛИНИ Назви форми земної поверхні. Які предмети у твоєму довкіллі створені людиною з гірських порід? Гірські породи — природні тіла, які знаходяться в Землі або на її поверхні. Це тіла неживої природи. Вони бувають тверді, рідкі та газоподібні. Серед гірських порід є корисні копалини. Це гірські породи, які люди видобувають у природі й використовують у своєму житті. СПОСОБИ УТВОРЕННЯ КОРИСНИХ КОПАЛИН  Глибоко в надрах Землі за високої температури (граніт).  Після випаровування солоних озер і морів (кам’яна сіль).  У надрах Землі — з решток рослин, без повітря, за високої температури (кам’яне вугілля).  У надрах Землі — з решток рослин і тварин під дією бактерій (нафта і природний газ).  На дні морів із черепашок морських тварин (крейда, вапняк).  Під час руйнування гір (пісок, глина). Найтвердіша гірська порода — граніт. Він виник глибоко під землею за дуже високої температури. На поверхню граніт потрапляє під час землетрусів і виверження вулканів.

Пісок

Глина

Граніт

Пісок і глина виникають у процесі руйнування гірських порід під дією сонця, вітру й води. Від скель відламуються брили, які падають до підніжжя гір і розбиваються. Там потоки води й сильні вітри підхоплюють їх і ще більше подрібнюють. 71

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Багато мільйонів років тому на Землі було дуже спекотно, часто йшли дощі. Моря й океани були неглибокими і часто перетворювалися на болота, поступово заростали рослинами, висота яких сяКам’яне гала 40 метрів. Відмираючи, рослини вугілля потрапляли на дно боліт і поступово перетворювалися на кам’яне вугілля. Крейда і вапняк з’явилися завдяки морським тваринам, які мали черепашку. Відмираючи, тварини вкривали дно морів. Із часом товсті шари черепашок пеКрейда Вапняк ретворилися на крейду і вапняк. ВИКОРИСТАННЯ КОРИСНИХ КОПАЛИН Корисні копалини мають величезний вплив на наше життя. Із спеціального піску роблять скло, посуд; з глини — посуд, цеглу. Граніт — будівельний матеріал, з якого будують фундаменти будинків, опори мостів, споруджують пам’ятники. Гранітом оздоблюють стіни будинків і станції метро, викладають бруківку. Із вапняків виробляють вапно, без якого не обходиться будівництво. Природний газ викачують з-під землі. Пройшовши газопроводами, він потрапляє в домівки, обігріває їх та допомагає приготувати їжу. Усі корисні копалини — це багатство країни. Їх треба використовувати економно, щоб вистачило не тільки нам, але й тим, хто буде жити в майбутньому. 72 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Уяви, що люди нiчого не знають про гiрськi породи, якi називаються корисними копалинами. Якi предмети з твого довкiлля, створенi людиною, зникли б? Назви їх. Як ти можеш допомагати дорослим в охороні корисних копалин? Газ буває небезпечним, якщо необережно з ним поводитись. Обговоріть, що треба робити, якщо відчуєш запах газу. До кого звертатися? Об’єднайтесь у групи. Дослідіть, які корисні копалини є у вашій місцевості. Користуючись малюнками в підручнику, визначте назви своїх знахідок. Скриньку для зберігання зразків можете виготовити власноруч із картону за малюнковою інструкцією.

Вугілля буре

Вугілля кам’яне

Руда залізна

Руда мідна

Пісок кварцовий

Сланець

Мармур

Базальт

Торф

Шпат польовий

Сіль кам’яна

5 Кварцит

73 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ДОСЛІДЖУЄМО ВЛАСТИВОСТІ КОРИСНИХ КОПАЛИН 1 Розглянь зразок корисної копалини. У якому стані вона знаходиться в природі: твердому, рідкому чи газоподібному? 2

Визнач ї ї колір.

3 Чи має вона запах?

4 Якщо корисна копали- 6 Зроби висновок на тверда, спробуй її про властирозламати. Визнач вості її крихкість. корисної копалини. 5 Укинь корисну копалину в склянку з водою Запиши і розмішай. Визнач, результати розчинна чи нерозв таблицю. чинна вона у воді.

Досліди шматочок граніту. Порівняй свої результати із записами в таблиці. Розглянь за допомогою Польовий шпат луп̈и різноколірні частинки, які утворюють граніт. Сірі, червоні, чорні, рожеві частинки — це Кварц польовий шпат, напівпрозорі й жовтуваті — кварц, а блискучі — слюда. Слюда Назва корисної копалини Стан Колір Запах Крихкість Розчинна / нерозчинна у воді Плавучість

Граніт Твердий Сіро-рожевий Без запаху Не крихкий Нерозчинний Важчий за воду

За зразком-описом граніту досліди й опиши іншу корисну копалину (на вибір): пісок, глину, вапняк, крейду. 74 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РУНТ Що таке ґрунт? Чому ґрунт має темний колiр? Як утворюється перегнiй? Ви, мабуть, спостерігали в природі, що ґрунт має неоднаковий 1 колір. В одних місцях після дощу вода швидко просочується в ґрунт, а в інших — затриму2 ється й утворюються калюжі. 3 Є ділянки з багатою рослинністю 4 та з бідною. Це тому, що є різШари земної поверхні: ні за родючістю ґрунти. У них 1 — ґрунт; 2 — пісок; міститься різна кількість речо3 — глина; 4 — каміння вин, з яких ґрунт складається. Ґрунт чорного кольору називають чорноземом. У ньому багато перегною. Чорнозем добре пропускає воду і повітря, зберігає вологу. Інші ґрунти мають світліше забарвлення через те, що перегною в них мало. В одному ґрунті більше піску, в іншому — глини. Ґрунт, у якому багато піску, називають піщаним. А той, у якому міститься багато глини, — глинистим. У піщаному ґрунті багато повітря. Він швидко пропускає воду, але погано ї ї зберігає. Вода швидко випаровується, і ґрунт стає сухим. Глинистий ґрунт містить дуже мало повітря. Він повільно пропускає воду, але довго її зберігає. Коли багато вологи, глинистий ґрунт стає в’язким, а після висихання — твердим і щільним. У якому ґрунті рослина буде краще рости, якщо її не поливати, у засушливе літо, а в якому — у дощове? Поясни свою думку. 75 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ДОГЛЯД ЗА ҐРУНТОМ Людина використовує ґрунт для вирощування різноманітних рослин. Щоб родив багатий урожай, ґрунт треба добре обробляти. Восени на полях ґрунт орють, на невеликих ділянках — перекопують. Весною його боронують. У пухкий ґрунт добре проникає вода і повітря. Під час оранки, перекопування, боронування знищуються також бур’яни і комахи-шкідники. Щоб зберегти вологу, верхній шар ґрунту розпушують і влітку після випадання дощів. Малородючі ґрунти — глинистий і піщаний — удобрюють торфом, перегноєм, мінеральними добривами. Удобрення потребує і чорнозем, бо рослини для росту і розвитку забирають з нього багато поживних речовин. Розгляньте малюнки. Складіть розповідь, як люди доглядають за ґрунтом.

орють

боронують

розпушують

удобрюють

Чому вчені вважають дощових черв’яків найважливішими тваринами для ґрунту? Дощові черв’яки роблять у ґрунті тунелі й ходи, які запобігають утворенню кірки на його поверхні, виводять зайву воду, сприяють проникненню повітря в ґрунт.

76 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

поливають

Сторiнка дослiдникiв ДОСЛІДЖУЄМО ВЛАСТИВОСТІ ҐРУНТУ Для проведення дослідів візьміть зразки ґрунту зі шкільної клумби і присадибної ділянки. Дослід Розгляньте ґрунт і визначте його колір.

1 2

Візьміть склянку з водою і вкиньте в неї ґрунт. Що відбувається? Зробіть висновок про наявність повітря в ґрунті.

Візьміть порожню склянку. Насипте туди ґрунту. Налийте зверху невелику кількість води. Спостерігайте, як ґрунт пропускає воду: швидко чи повільно.

За встановленими властивостями назвіть ґрунти, які є у вашій місцевості.

СТВОРЮЄМО ҐРУНТ ВЛАСНОРУЧ У порожню банку кладемо: кілька камінців, трохи піску, глини, додаємо опале листя, наливаємо небагато води. Усе перемішуємо. Чи отримали ми справжній ґрунт? Чого і кого не вистачає?

77 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПiДБИВА МО ПiДСУМКИ РОЗДiЛУ 2 Тебе оточують об’єкти неживої природи, живi органiзми та предмети, виготовленi людиною. Усе це — тiла. Вони бувають твердими, рiдкими та газоподiбними. Кожне тiло утворюється з однiєї або кiлькох речовин. Вода в природі перебуває в трьох станах:

твердий

рідкий

газоподібний

Повітря — газоподібне тіло. Воно складається з різних газоподібних речовин: Кисень

Перетворення води в природі з одного стану в інший називають колообігом води. Ґрунт Гірські породи

Вуглекислий та інші гази

Азот

Гірські породи — природні тіла, які ти можеш побачити під шаром ґрунту або на поверхні Землі. Більшість гірських порід — тверді тіла (наприклад, кам’яне вугілля, залізна руда). Найвідоміша рідка гірська порода — нафта, газоподібна — природний газ.

78 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Роздiл 3 Я i жива природа

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РОСЛИНИ Жива природа, як і нежива, дивовижно різноманітна. Щоб пізнати її, учені визначили такі групи організмів: рослини, тварини, гриби і невидимі оком організми (бактерії та ін.). Усі вони дихають, живляться, ростуть, розмножуються і вмирають. Рослини називають зеленим дивом планети Земля. Чому? Живi органiзми дихають киснем повiтря, а видiляють вуглекислий газ. Рослини не лише поглинають кисень, а й видiляють його в повiтря. Вони також видiляють речовини, що знищують хвороботворнi бактерії. БУДОВА РОСЛИН Рослина складається з частин, які називають органами. Кожен орган має свою назву: корінь, стебло, листок, квітка, плід з насінням. Починати розгляд і називати органи рослини потрібно з кореня.

Орган — складова частина тваринного або рослинного організму, яка має певну будову і виконує певні функції.

Розгляньте рослини на малюнку. Назвіть їхні органи. Порівняйте однакові органи обох рослин. плоди з насінням

Органи рослини

квітки листки стебло Мак

корінь

80 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Огірок

Огірок має довший корінь, ніж мак. У них рiзнi за висотою та розмiщенням у просторi стебла: в огiрка стебло довге i стелеться по землi, а в маку — невисоке i прямостояче. Листки цих рослин різні за формою, квітки — за кольором і розміром. Плоди з насінням також різні за формою і розміром. Отже, органи рослин різних видів різняться довжиною, висотою, формою, розміщенням у просторі, кольором, розміром.

За зразком-описом, наведеним у підручнику, порівняй суниці та грицики.

Суниці

РОСЛИНИ — ЖИВI ОРГАНIЗМИ Яка основна причина змін, що відбуваються з рослинами в різні пори року? Ти вже знаєш, що за допомогою коренів рослини міцно закріплюються в ґрунті. Корінь всмоктує з ґрунту воду з розчиненими в ній мінеральними солями. Вiд кореня вода надходить до iнших органiв. Як це відбувається? Вода рухається по стеблу. Щоб переконатися в цьому, проведи дослід.

Грицики

Мінеральні солі — це поживні речовини. Вони утворюються в ґрунті з перегною під дією бактерій. Без мінеральних солей рослини не можуть рости.

Вiзьми двi гiлочки однiєї рослини. Одну гiлочку постав у пiдфарбовану харчовим барвником воду, а іншу — у звичайну. Через кiлька годин розрiж гiлочки навпiл. Що ти побачиш? Та гiлочка, що стояла в пiдфарбованiй водi, стала всерединi такого самого кольору, як вода. Помiркуй чому. 81 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Вуглекислий газ Рослини живляться не тiльки речовинами, якi вбирають iз ґрунту. У листках рослин також утворюються поживні Поживні речовини — цукор і крохмаль. речовини Вони утворюються з води та (цукор, Кисень вуглекислого газу. Вода надкрохмаль) ходить до листкiв вiд кореня. Вуглекислий газ листки вбирають iз повiтря. Для утворення цукру і крохмалю потрібна ще сонячна енергія. Запам’ятай: поживні речовини утворюються в листВода, ках рослин тільки на світлі. розчинені Частину утворених цукру мінеральні і крохмалю рослини викосолі ристовують для свого розвитку. Невикористані поживні речовини накопичуються в коренях, стеблах, плодах. На світлі в листках рослин утворюються не лише поживнi речовини, а й кисень. Рослини виділяють його в повітря. Дихають рослини всiма органами вдень i вночi. Під час дихання вночі рослини вбирають із повітря кисень, а виділяють вуглекислий газ. У більшості рослин дуже різноманітні за розміром і кольором квітки. З квітки утворюється плід з насінням. Квітки та плоди з насінням потрібні рослині для розмноження. Тривалiсть життя рослин на 3емлi рiзна. Однi з них Чи переконалися ви, живуть сотнi або тисячi рокiв, що рослини — живі а iншi — кiлька мiсяцiв. організми? Доведіть.

82 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ДЕРЕВА, КУЩI, ТРАВ’ЯНИСТI РОСЛИНИ Ти вже знаєш, що серед рослин є дерева, кущі, трав’янисті рослини. Які істотні ознаки цих рослин? Істотними ознаками будь-якого тіла або живого організму є ті ознаки, за якими вони відрізняються від усіх інших. Щоб визначити істотні ознаки, спочатку розглянь рослини на малюнку. Зверни увагу на стебло кожної з них. Полічи, скільки стебел росте від кореня. Чи міцні вони? Порівняй зображені рослини за такими ознаками: кількість стебел, їхня міцність. Зроби висновок про істотні ознаки дерев, кущів, трав’янистих рослин.

Рослина, яка має одне міцне дерев’янисте товсте стебло — стовбур, — це дерево.

Рослина, яка має кілька міцних дерев’янистих, але значно тонших, ніж у дерева, стебел, — це кущ. Рослина, яка має м’яке соковите стебло, — це трав’яниста рослина.

Дерева і кущі — це багаторічні рослини. Поміркуй, що означає ця назва. З яких слів вона утворилася? Трав’янисті рослини можуть бути однорічними, дворічними та багаторічними.

83 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Однорічні трав’янисті рослини живуть протягом одного року. Навесні вони проростають із насіння. Улітку та восени квітують, дають плоди з насінням і відмирають. Квасоля, гречка, соняшник, помідори, перець, огірки — однорічні рослини. Дворічні трав’янисті рослини першого року життя проростають весна літо-осінь із насіння, але не квітують. Квітки і плоди з насінням з’являються в них на другий рік. Давши насіння, дворічні рослини відмирають. Морква, капуста, буряк, петрушка — дворічні рослини. 1-й рік

весна

2-й рік

літо-осінь

весна

зима

літо-осінь

Багаторічні трав’янисті рослини мають цибулини, бульби, кореневища. З них щороку виростають нові рослини. Вони квітують, дають плоди з насінням і відмирають. А цибулини, бульби, кореневища з накопиченими поживними речовинами зимують у ґрунті. Цибуля, часник, тюльпан, суниці — багаторічні рослини. 1-й рік

весна

2-й рік

літо-осінь

зима

весна

3-й рік

літо-осінь

зима

Які рослини у твоєму довкіллі одно-, дво- і багаторічні? 84 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РiЗНОМАНiТНiСТЬ РОСЛИН У ПРИРОДi ЯКИМИ БУВАЮТЬ ДЕРЕВА, КУЩІ, ТРАВ’ЯНИСТІ РОСЛИНИ Розглянь гілочки дерев — клена та ялини, гілочки кущів — бузку і ялівцю. Порівняй їхні листки за розмірами. У клена і бузку листки широкі. А в ялини та ялівцю — вузькі, схожі на голки. Це хвоїнки. Хвоя — змінені листки. Дерева і кущі з широкими листками називають листяними. Дерева і кущі з листками-хвоєю називають хвойними хвойними.

Клен

Ялина

Бузок

Ялівець

РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН У ПРИРОДІ Усі рослини поділяють на водорості, мохи, хвощі, папороті, хвойні та квіткові рослини. ГРУПИ РОСЛИН Мохи Водорості Хвощі

Папороті

Квіткові рослини

Хвойні рослини 85

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ВОДОРОСТI Водорості — це рослини, що живуть у воді. Поміркуй, із яких двох слів утворилася їхня назва. Водорості не мають справжніх органів: кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням. Одні водорості вільно плавають, інші — прикріплюються до дна. Водорості різняться за кольором. Зелені водорості живуть біля поверхні води, куди проникає сонячне світло. Вони поглинають із води вуглекислий газ, а виділяють кисень. Ним дихають тварини, що живуть у воді. Глибоко в морях ростуть бурі та червоні водорості.

МОХИ У вологих лісах і на болотах ростуть мохи. У них є стебло і листки, але немає кореня. Мохи не мають квіток, тому не утворюють плодів з насінням. Нові рослини виростають із дуже дрібних коричневих спор. Спори утворюються в коробочках на верхівках рослин. Зозулин льон Сфагнум

Ламінарія Фукус

Кораліна

Ульварія

ХВОЩІ Й ПАПОРОТІ Хвощі й папороті — трав’янисті рослини. Вони розмножуються за допомогою спор, бо квіток і плодів не мають. Ростуть у вологих місцях: хвощі — на луках, папороті — у лісах.

Папороть Хвощ 86 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ХВОЙНІ РОСЛИНИ Ти добре знаєш хвойнi дерева — сосну i ялину, хвойний кущ — ялiвець. До хвойних рослин належать смерека, модрина, тис. Вони ростуть в Українi. Трав’янистих хвойних рослин у природi не існує. Хвойні рослини мають усі органи, крім квіток і плодів. Насіння утворюється в шишках.

Ялівець

Ялина

Сосна

Тис

КВІТКОВІ РОСЛИНИ Квіткових рослин на Землі найбільше. Серед них є дерева, кущі, трав’янисті рослини. Вони мають усі органи: корінь, стебло, листки, квітки, плоди з насінням. Квіткові рослини виростають з насіння. Насіння дозріває в плоді, що утворюється з квітки.

Мак

Шипшина

Яблуня

87 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РОЗМНОЖЕННЯ КВІТКОВИХ РОСЛИН Квітка є органом розмноження квіткових рослин. Плід з насінням утворюється з квітки лише після запилення пилком. Як це відбувається в природі? Пригадай, як у сонячну погоду над яскравими, пахучими квітками дерев, кущів, трав’янистих рослин літають бджоли, джмелі, метелики. Вони збирають з квіток солодкий сік — нектар. Крім нектару, у квітках є пилок. Коли комаха сідає на квітку, пилок потрапляє на її тіло. Комаха перелітає до іншої квітки і переносить на неї пилок. Відбувається запилення. Рослини, у яких квітки маленькі й непомітні, без запаху і нектару, запилюються вітром. Улітку легкий вітерець переносить жовтий пилок над посівами жита, пшениці, вівса, ячменю, кукурудзи. Вітром запилюються також дуб, вільха, береза, осика, ясен, граб, ліщина. Плоди захищають насіння. Вони сприяють його розповсюдженню в природі. Для цього у плодів є крильця, як у клена і ясена, або пухнасті чубки, як в осоту, або гачечки, як у череди і лопуха. Плоди горобини, обліпихи, калини смачні та мають яскравий колір, чим приваблюють птахів. Поміркуй, як розповсюджуються ці плоди в природі. 1

Плоди з насінням: 1 — клена; 2 — ясена; 3 — кульбаби; 4 — череди; 5 — лопуха; 6 — горобини; 7 — обліпихи

88 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ РОСЛИНИ Що є середовищем існування для рослини? Поміркуймо. На узліссі росте дуб. Його оточує повітря, а вдень обігріває та освітлює сонце. Своїм корінням дуб закріплюється в ґрунті. Там знаходяться корені інших рослин, живуть різні тварини. Вологу йому дають дощі. Біля дерева ростуть інші рослини, літають комахи, птахи, бігають звірі, ходять люди. Сонце, повітря, ґрунт, дощ, комахи, птахи, звірі, люди — Середовище існування дуба усе це середовище існування дуба. Та чи все, що оточує це дерево, необхідне йому для життя? Рослини добре ростуть і розвиваються, якщо є світло, тепло, повітря, вода і мінеральні речовини. Це необхідні умови для життя рослин. Без них рослини гинуть. Усе, що оточує живий організм у природі, називають середовищем його існування. За зразком-описом середовища існування дуба складіть розповідь про будь-яку іншу рослину. У нас під вікнами цвітуть соняхи. Високі-високі. І голови в них ніби в новеньких солом’яних капелюхах. Ці капелюхи за сонцем повертаються. Уранці на схід дивляться, увечері — на захід. Я думала, бабуся соняхи посадила. А виявляється, це не її робота. І нікого із людей… Здогадайся, хто соняхи посадив. 89 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв ЯК ВИРОСТИТИ НОВУ РОСЛИНУ З НАСІННЯ Уважно розглянь насiнину квасолi. Зверху вона вкрита мiцною шкiрочкою. А пiд нею знаходяться малесенькi корiнець, стебельце та двi дольки з поживними речовинами.

Розвиток квасолі

Умови проростання насіння Сухе насіння може зберігатися тривалий час. Які умови необхідні для його проростання? Відповісти на це запитання тобі допоможуть досліди. Дослід 1 У блюдце на добре зволожену тканину поклади кілька насінин і накрий їх такою самою тканиною. Постав у тепле місце. У цьому досліді для насіння є вода, тепло і повітря. Дослід 2 У блюдце на добре зволожену тканину поклади кiлька насiнин i накрий їx такою самою тканиною. Постав у дуже холодне мiсце. У цьому дослiдi для насiння є вода, повiтря, але немає тепла. Дослід 3 Кiлька насiнин поклади у блюдце i залий водою так, щоб вона повнiстю вкривала їx. Постав у тепле мiсце. У цьому дослiдi для насiння є вода, тепло, але немає повiтря. 90 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Спостерігай за проростанням насіння. Коли воно проростатиме швидко, а коли — проростки зовсім не з’являться? Зроби висновок. Зверни увагу, що під час проростання насіння спочатку з’являється малесенький корінець, а потім стебельце з двома листочками. Це проросток. Щоб проросток не загинув, його треба висадити в ґрунт. Умови росту і розвитку рослин Виявити умови росту і розвитку рослин тобі допоможе дослід. Дослід 1

2 Першу з них постав на світло в тепле місце, поливай і розпушуй ґрунт. 3

Проросле насіння висій у ґрунт, але в різні посудини.

Третю — постав у холодне місце.

Четверту — не поливай.

Другу — закрий від світла чорним папером.

П’яту — накрий банкою, щоб не потрапляло повітря.

Поміркуй, які умови для росту і розвитку рослин є в кожному з цих випадків. Які умови відсутні? Спостерігай і записуй у щоденник спостережень: коли показалися проростки в кожній посудині? Коли на рослинах з’явилися листки? Який колір мають листки? Яка рослина найкраще росте і розвивається? 91 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ВИРОСТИТИ НОВУ РОСЛИНУ БЕЗ НАСІННЯ Виростити нову рослину можна не тiльки з насiння, а й з кореня, частини стебла, листка. Якщо зрiзану гiлку традесканції поставити у воду, то через деякий час утворяться корiнцi. Частина стебла з корiнцем — це живець. Висаджений у ґрунт живець укорiнюється. 3 нього виростає нова рослина. Так вирощують виноград, aґpyc. Вiд кущикiв суниць вiдростають довгi тонкi стебельця, якi називають вусами. У тих мiсцях, де вуса торкаються вологого ґрунту, утворюються коренi й незабаром з’являється нова рослина. У деяких рослин є цибулина або бульба. Навеснi з них виростають новi рослини. Наприклад, бульбами розмножується картопля, цибулинами — тюльпани.

Розмноження рослин: 1 — відсадками; 2 — живцями; 3 — цибулиною; 4 — вусами; 5 — листком; 6 — бульбою

Досліди, які городні рослини вирощують твої батьки, сусіди. Як вони це роблять? З’ясуй, як можна виростити кімнатні рослини, що ростуть у тебе вдома. 92 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ТВАРИНИ Чи схожі тварини за зовнішнім виглядом? Чим відрізняються? Що ти знаєш про ланцюги живлення? Тварини належать до живої природи. Вони мають усі ознаки живих організмів. Тварини дихають, живляться, ростуть, розмножуються, вмирають. Крім перелічених, тварини мають особливі ознаки. Тварини бігають, стрибають, повзають, літають, плавають. Для цього в них є відповідні органи: ноги, крила, плавці. Тварини переміщуються, щоб знайти корм, місце для розмноження, щоб урятуватися від ворогів. Особливим є і корм тварин. Розглянь малюнки. Чим живляться зображені на них тварини? Поміркуй, до яких груп вони належать. Чи можна їх об’єднати в одну групу?

За способом живлення всіх тварин поділяють на рослиноїдних, хижих і всеїдних. Тварин, для яких кормом є рослини, називають рослиноїдними. Козуля, голуб, лин, метелик — рослиноїдні тварини. Тварин, які живляться іншими тваринами, називають хижими. Кормом для них є рослиноїдні тварини. Видра, орел, ящірка, окунь, бабка — хижі тварини. Тварин, які живляться і рослинами, і тваринами, називають всеїдними. Ведмідь, горобець, карась, мурашка — всеїдні тварини. 93 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Якщо зникають рослиноїдні тварини, то хижі тварини гинуть. Або вони переселяються туди, де для них є їжа. Такі кормові зв’язки називають ланцюгами живлення. Береза, заєць, лисиця — це ланки в ланцюзі живлення. Першою ланкою завжди є рослина, другою — рослиноїдна тварина, а третьою — хижа тварина. Розглянь ланцюги живлення. Визнач, до якої групи за способом живлення належать зображені тварини.

94 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ТВАРИНИ ДОБУВАЮТЬ КОРМ Усі тварини живляться, тому пристосувалися добувати корм. Степовий орел завдяки гострому зору з висоти може розгледiти на землi навiть маленьку мишу. Гострими кiгтями та мiцним дзьобом він утримує i поїдає здобич. Дятел мiцним гострим дзьобом роздовбує кору дерева. З-пiд неї витягує довгим липким язичком павуків, комах або їхні лічинки. Пружне пiр’я хвоста та гострi кiгтi допомагають дятлу утримуватися на стовбурi. Лелека завдяки довгим ногам, довгiй шиї i довгому дзьобу може ходити по вологих мiсцях i полювати на жаб, рибу. Жаба ловить комах на льоту. Коли пролiтає комаха, вона викидає свого довгого липкого язика. До нього комаха й прилипає. Щуцi пiд час полювання допомагає сiро-зелене забарвлення. У водi вона непомiтна серед рослин. 3агнутi всередину зуби щуки затримують рибу, яка потрапила в пащу хижака.

Отже, гocтpi зуби, добрi зiр, слух i нюх, довгий i гострий дзьоб, довгий липкий язик, мiцнi кiгтi, довга шия — це ознаки, завдяки яким дикi тварини добувають корм. Яка тварина зайва в цьому ряді: ведмідь, лось, дикий кабан, мурашка, їжак? Чому? Що спільного у вовка, щуки і бабки? Як пов’язані між собою комар, жаба, їжак, лисиця? 95 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РiЗНОМАНiТНiСТЬ ТВАРИН У ПРИРОДi Серед тварин розрізняють такі групи: комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи і ссавці. КОМАХИ Найчисленніша група тваГолова Груди рин — комахи. До неї належать: метелики, жуки, мурашки, бабки, коники, джмелі та багато інших комах. Вони повзають, стрибають, бігають, літають, плавають. Серед комах є такі, що завдають великої шкоди культурним Ноги Черевце рослинам. Але є й такі, яких треба охороняти — їх стає все менше. Спостерігаючи за комахами в природі, розглядаючи їх зображення, ви, напевно, помітили, що за зовнішнім виглядом ці тварини дуже різноманітні. Але в них є одна істотна ознака — усі комахи мають шість ніг. За цією ознакою вони відрізняються від будь-яких інших тварин.

Бджола

Бабка

Жук

Коник

Муха

Сонечко

Джміль

Комар

Один з найбільших метеликів у Європі — махаон. Розмах його крил — трішки менше ніж 10 см. Махаон занесений до Червоної книги України. 96 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

РИБИ МОРСЬКІ РИБИ Оселедець

Скумбрія

РІЧКОВІ РИБИ Окунь Червоноперка

Бичок

Скат

Короп

Карась

Риби морів і океанів живуть у солоній воді, а риби річок і ставків — у прісній. Тіло риб вкрите слизькою лускою. Дихають вони під водою зябрами. Орган руху — плавці. Тулуб

Хвіст

Голова Зяброва кришка

Плавці

Риби відкладають ікру. З ікринок з’являються мальки, схожі на дорослих риб. 4 роки 3 роки 2 роки 1 рік

За кільцями на лусці можна встановити вік риби. Улітку, коли корму вдосталь, риба росте швидко, і на лусці залишається широке світле кільце. Узимку їжі мало, риба майже не росте, і на лусці утворюється вузьке темне кільце. За рік формується одне широке й одне вузьке кільце. Відлік років ведуть від центра луски. 97

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЗЕМНОВОДНІ Тварин, які частину свого життя проводять на суші, а частину — у воді, називають земноводними. Їхнє тіло вкрите м’якою вологою шкірою. Якщо шкіра пересохне, тварина загине. Усі земноводні дихають повітрям. Вони не можуть довго перебувати під водою. Жаби й тритони — це земноводні. Голова

Очі з повіками Слуховий отвір

Ніздрі

Тулуб

Ротовий отвір Передні кінцівки

Задні кінцівки

На території України трапляються жаби різних видів: ропуха, жаба озерна, жаба ставкова, жаба трав’яна. Біля водойм також живе тритон.

Тритон звичайний

Ропуха зелена

Жаба озерна

У лісах Карпат живе саламандра плямиста — хижак, який живиться комахами, дощовими черв’яками, слимаками, невеликими жабами. На полювання саламандра виходить увечері та вночі. Часто з’являється після дощу, тому в Карпатах її називають дощівкою. Cаламандра плямиста занесена до Червоної книги України. 98 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПЛАЗУНИ Змії, ящірки, черепахи, крокодили — це тварини, яких називають плазунами. На суші вони рухаються «плазуючи». Тіло плазунів укрите сухими лусочками. У черепах цi лусочки зрослися й утворили мiцний панцир. Голова

Хвіст

Ніздрі Тулуб

Очі Кінцівки

Вушні отвори

Щороку в природі з яєць вилуплюється багато плазунів, але виживає мало. Адже про малят ніхто не піклується.

Ящірка піщана

Полоз леопардовий

Крокодил нільський

Гадюка звичайна

Черепаха болотна

Змія третім оком, розташованим на верхній частині голови, відчуває тепло і тому добре знає, де знаходиться здобич. 99 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПТАХИ Особливість птахів — тіло, вкрите пір’ям. Це одна з ознак, за якою птахи відрізняються від інших тварин. У птахів є крила, проте не всі птахи літають. Дехто бігає, як страус, а дехто плаває, як пінгвін. Дзьоб

Голова Крила

Шия Тулуб

Хвіст Ноги

Птахи відкладають яйця, з яких вилуплюються пташенята. Птахи піклуються про своє потомство. Дорослі вчать пташенят літати. Які із зображених птахів є у твоєму довкіллі? Які з них залишаються зимувати, а які — відлітають у теплі краї?

Цю птаху можна зустріти в Африці, на півночі Франції, Данії та на півночі України. Це бджолоїдка звичайна. Гнізда пташка не в’є, а облаштовує нори. Селиться поряд із місцями, де водиться багато комах. Полює на бджіл, ос, джмелів, бабок. 100 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ССАВЦІ Порiвняй зображених тварин за розміром, зовнiшньою будовою i покривом тiла. Чим вони подiбнi? Чим рiзняться? Вкрите шерстю тiло i вигодовування малят молоком — це iстотнi ознаки ссавців. За цими ознаками вони вiдрiзняються вiд iнших тварин. Крило

Голова

Шия

Тулуб Хвіст

Задня нога

Лапа

Рука

Ласт

Ноги

Розглянь будову тіла коня. Відшукай вказані частини тіла в інших тварин, зображених на малюнку. Черви, молюски, раки, павуки — це окремі групи тварин.

У морі виловили невідому тварину. Припустили, що вона може бути рибою або ссавцем. Як учені визначили, до якої з груп належить тварина? Доведіть свою думку. 101 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ГРИБИ Де ростуть гриби? Чому не всі гриби можна збирати? Гриби мають усі ознаки живих організмів. Вони дихають, живляться, ростуть, розмножуються і відмирають. Однак гриби — особливі живі організми, бо відрізняються і від рослин, і від тварин. Ти знаєш шапинкові гриби. Тіло шапинкового гриба складається із шапинки, ніжки та грибниці. Грибниця знаходиться в ґрунті. Вона схожа на розгалужені білі нитки. Шапинка Ніжка Грибниця Розмножуються гриби спорами і частинами грибниці. Живляться відмерлими рослинами та тваринами. Серед грибів є такі, що викликають тяжкі хвороби в рослин, тварин і людей. Цвіль і дріжджі — також гриби. ЗНАЧЕННЯ ГРИБІВ Більшість грибів є санітарами довкілля. Вони перетворюють рештки відмерлих рослин і тварин на поживні речовини. Отже, гриби підвищують родючість ґрунту. Вони є кормом для деяких диких тварин. Їстівні гриби — корисний продукт харчування. Із цвільових грибів виробляють ліки. Дріжджі використовують для випікання хлібобулочних виробів, виготовлення кефіру тощо. 102 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Бережи гриби в природі. Не руйнуй їхні грибниці.

СТЕРЕЖИСЬ ОТРУЙНИХ ГРИБІВ Серед грибів є їстівні й отруйні. Ти маєш навчитися їх розрізняти. Їстівні гриби

Білий гриб

Печериця

Підберезник

Опеньок

Отруйнi гриби

Сатанинський гриб

Блiда поганка

Мухомор

Опеньок несправжнiй

Отруйні гриби дуже небезпечні для людини. З’ївши їх, можна навіть померти. Деякі їстівні гриби стають отруйними, коли ростуть у місцях, забруднених отруйними речовинами. Всмоктуючи грибницею отруту, гриби накопичують її в ніжці та шапинці. Увага! Самостійно, без дорослих не збирай гриби! Діти принесли з лісу ґрунт і висипали його під деревом. Через деякий час вони побачили, що там виріс гриб. Поміркуй, із чого він виріс. За малюнками розкажіть, що виготовляють за допомогою грибів-невидимок — цвілі та дріжджів.

103 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

БАКТЕРiï Коли потрібно мити руки? Поясни чому. Як вберегти себе та інших людей від хвороб? Бактерії — частина живої природи. Як yci живi органiзми, вони дихають, живляться, ростуть, розмножуються, вмирають. Бактерії можна побачити тільки під мікроскопом. Тому їх ще називають мікроби або мікроорганізми. Бактерії бувають різні за формою: кульки, палички, коми, спіралі тощо.

Кожні 20 хвилин бактерія ділиться навпіл. З однієї бактерії утворюються дві, які також діляться. За добу одна бактерія може утворити сотні мільйонів нових. Так швидко бактерії розмножуються тільки тоді, коли є необхідні умови: тепло, волога, поживні речовини. Порахуй, скільки бактерій утвориться за годину з однієї бактерії. Більшість бактерій живляться рештками рослин і тварин. Тому вони дуже корисні: очищають довкілля від забруднення і збагачують ґрунти поживними речовинами. Корисними є бактерії, які викликають бродіння. За їх допомогою виробляють кефір, ряжанку, оцет. 104 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Візьми склянку кип’яченого молока кімнатної температури. Додай ложку сметани. Залиш склянку в кімнаті. Наступного дня розглянь, що відбулося з молоком. Як ти вважаєш, хто це зробив? Поясни свою відповідь. Крім корисних, є безліч хвороботворних бактерій. Вони поселяються на живих рослинах, в організмі тварин і людей. Ці бактерії викликають гниття рослин, хвороби у тварин і небезпечні захворювання в людей. Хвороботворні бактерії живуть у повітрі, ґрунті, воді, в живих організмах. Найбільше їх там, де брудно, мало свіжого повітря, наприклад у непровітреній, неприбраній кімнаті. Багато захворювань у рослин, тварин, людей викликають віруси. Віруси — це окрема велика група мікроорганізмів. Вони менші за бактерії.

Чого бояться бактерії? Складіть історії за малюнками.

105 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПРИРОДНI УГРУПОВАННЯ Які умови необхідні для росту і розвитку рослин? для життя тварин? Рослини і тварини ростуть і поселяються там, де є необхідні умови для їх існування. Одні живуть у лісі, інші — на луках, у прісних водоймах, у морях. Там вони утворюють природні угруповання. ПРИРОДНЕ УГРУПОВАННЯ — ЛІС У лісах рослини ростуть ярусами. Верхній ярус утворюють дерева: сосна, дуб, граб, береза, липа, осика, клен, вільха. Середній ярус, який називається підліском, утворюють кущі: ожина, шипшина, барбарис, ліщина, малина. На заболочених місцях ростуть брусниця і чорниця. Нижній ярус — це трав’янисті рослини і гриби.

Ярус — один із горизонтальних рядів чого-небудь, розміщених один над одним або один під одним.

Верхній ярус

Середній ярус

106

Нижній ярус Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Першими навесні в лісі зацвітають підсніжники, проліски, ряст, анемона; пізніше — конвалія, фіалки, купина. Улітку між деревами в лісі залишаються тільки ті рослини, які люблять вологу і можуть рости в тіні. Це папороті, мохи, копитняк. Інші трав’янисті рослини ростуть на узліссях: звіробій, деревій, валеріана, ромашка, зніт вузьколистий. Восени з листяних дерев і кущів опадає листя. Більшість трав’янистих рослин відмирає. Опале листя і відмерлі рослини утворюють лісову підстилку.

Копитняк європейський

Звіробій звичайний

Зніт вузьколистий

У лісах різноманітний тваринний світ. Тут є всі необхідні умови для життя тварин: їжа, вода, тепло, світло. У лісі тварини можуть легко заховатися від ворогів, знайти чи побудувати собі житло. Тут водяться рослиноїдні звірі: лось, олень, козуля, заєць, миші. Хижі — вовк, лисиця, тхір чорний, куниця лісова. Є також і всеїдні — дика свиня, борсук, білка, їжак. Біля лісових водойм селяться бобри, видри, ондатри. З водою пов’язане життя вужів, жаб, тритонів. У річках і озерах багато риби. У лісовій підстилці, під корою дерев, на рослинах живе безліч комах та їхніх личинок. Вони є кормом для птахів: солов’я, зозулі, шпака, вивільга, рябчика, глухаря, сови, дятла.

107 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У лici живе заєць. Його оточують повiтря, яким вiн дихає, i вода, що є в повiтрi, у лiсових струмках та озерцях. Сонце дає йому свiтло i тепло.

Середовище існування зайця

Заєць живе серед рослин. Рослини — це його корм. Поряд iз зайцем у лici живуть iншi тварини. Для хижих тварин вiн сам є кормом. Лисиця, вовк, сова — вороги зайця. 3 рослинами i хижими тваринами заєць пов’язаний ланцюгами живлення. Заєць залежить i вiд людини. Вона може вполювати його, а може i врятувати в снiжну, холодну зиму, розкладаючи в лici корм.

Сонце, повiтря, ґрунт, вода, рослини, тварини, люди — усе це середовище існування зайця. За зразком опису середовища існування зайця розкажіть про будь-яку іншу тварину, що живе в лісі. Які дії людей можуть зруйнувати ліс як природне угруповання? Ліс захищає водойми і ґрунти. Помічено, що там, де вирубують ліс, бувають повені і зсуви ґрунту, які призводять до всіляких лих. Тому охорона лісів — турбота не лише держави, але й кожного з нас.

Дуже небезпечно розводити вогнище в лісі. Це може викликати пожежу.

108 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПРИРОДНЕ УГРУПОВАННЯ — ЛУКИ На луках, на відміну від лісу, немає дерев і кущів. Луки вкриті трав’янистими рослинами. Більшість із них яскраво квітують. Рослини луків добре освітлюються сонцем, отримують багато світла і тепла, зі всіх боків їх обдуває вітер. На луках живуть тварини, які пристосувалися до життя серед трав’янистих рослин. Над квітуючими рослинами літають бджоли, метелики, джмелі, оси. Вони збирають нектар і запилюють квітки. Різними частинами рослин живляться жуки, личинки метеликів — гусінь, попелиці. На попелиць полює сонечко. Дрібна гусінь, метелики — це корм для зеленого коника. На комах полює жаба, ропуха, ящірка. А їх самих підстерігає вуж. У пошуках корму на луки прилітають журавель сірий і лелека білий. У високій траві будують гнізда невеликі птахи — перепілка, деркач і травник. Вони знаходять тут не тільки корм, а й схованку від ворогів.

109 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Мешканцями луків є також кроти і миші. Кріт поїдає комах, черв’яків, личинок жуків. Для мишей кормом є різні частини рослин. Люди використовують луки як пасовище для свійських тварин і для заготівлі сіна. Чому луки називають природним угрупованням? Доведи свою думку. Побудуй кілька ланцюгів живлення, які склалися на луках. Які дії людей можуть зруйнувати луки як природне угруповання? Під час прогулянки на лузі не зривай квіти, не лови метеликів, не руйнуй гнізда джмелів.

ПРИРОДНЕ УГРУПОВАННЯ — ПРІСНА ВОДОЙМА У водоймах, так як і на суші, є всі необхідні умови для життя: світло, тепло, повітря, вода, поживні речовини. Біля берега ростуть невисокі рослини, такі як осока. Далі утворюють густі зарості очерет і рогіз. Глибше плавають на воді листки і квітки латаття. Коріння цих рослин закріплюється на дні. Крім цих рослин, у водоймі живуть водорості. Рослини вбирають із води вуглекислий газ, а виділяють кисень. Ним дихають живі організми, які живуть у воді. Рослини є кормом для рослиноїдних тварин водойми. У заростях рослин деякі тварини ховаються від ворогів. Водойму населяють різні тварини. Хижа комаха-водомірка швидко бігає по поверхні води, бо на її довгих ніжках є волоски, змащені жиром. Вона полює за дрібними комахами. У товщі води живуть мікроскопічні тварини — дрібнесенькі рачки. Вони годуються мікроскопічними водоростями, а самі є кормом для мальків риб. 110 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У воді по стеблах рослин повзають рослиноїдні молюски — ставковики і котушки. Серед рослин плавають хижі жуки — водолюб і плавунець. По дну повзають червоні личинки комарів, маленькі рачки. Рачки живляться залишками рослин і тварин, очищаючи водойму. Постійні мешканці водойми — риби. Серед них є рослиноїдні — товстолобик, червоноперка; всеїдні — карась, лящ, короп; хижі — щука, судак, сом. У воді частину свого життя проводять жаби, тритони, вужі. Добре плавають у воді видри, нутрії, бобри. Гніздяться у прибережних заростях очерету качки, гуси, лебеді. Вони добре плавають і пірнають. Ці птахи всеїдні. Через дзьоб вони проціджують рідкий мул, затримуючи все їстівне. На мілководді за жабами й рибою полюють чаплі і лелеки. Люди використовують прісні водойми як джерело питної води, у домашньому господарстві, виробництві, сільському господарстві; ловлять рибу, полюють на водоплавних птахів і звірів. 111 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Чому зайцю краще виживати в лісі, у лузі, ніж біля водойми? І навпаки: чому бобру краще підходять природні умови водойми?

Доведи, що водойма — природне угруповання. Побудуй кілька ланцюгів живлення, які склалися у водоймі. Які дії людей можуть зруйнувати водойму як природне угруповання?

Під час відпочинку на водоймі не рви квіти латаття, не лови жаб, раків, не знищуй житло бобрів, не викидай сміття.

ПРИРОДНЕ УГРУПОВАННЯ — МОРЕ Розглянь малюнок. Які із зображених тварин і рослин тобі відомі? Що ти про них знаєш? Які бачиш на малюнку вперше? Море як природне угруповання надзвичайно різноманітне. Це місце існування рослин, тварин та інших організмів, що пристосувалися до життя в солоній воді. У морі мало квіткових рослин. Більшість морських рослин — це водорості. На глибині до 100 метрів, куди сягає сонячне проміння, живуть зелені водорості. Нижче — бурі, а ще нижче — червоні. 112 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Населяють води морів різні за розміром організми: від найдрібніших — планктон — до найкрупніших тварин на Землі — китів. Тут водяться краби, раки, медузи, морські черепахи і змії. Живуть тюлені, моржі, котики, дельфіни. Серед риб — акули, оселедці, тріска, камбала, окунь морський, летюча риба, сардини, скумбрія, сайра, лососі. Водяться в морі скати й восьминоги. 113 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

На берегах морів селяться колонії мартинів, бакланів, пеліканів. Усі вони живляться планктоном — це різні бактерії, водорості, крихітні морські рибки, молюски, ікринки риб, рачки, медузи. Планктон — важлива ланка в харчовому ланцюгу. Бактерії і водорості поїдають мікроскопічні тваринні організми, якими, у свою чергу, живиться дрібна риба — хамса. А ї ї поїдають хижаки: скумбрії та дельфіни. Морське дно багате підводними мешканцями. Тут живуть молюски, краби, морські зірки. Колекціонуй цікаві факти про морських мешканців, як-от про восьминога. Він може відокремлювати будь-яку частину тіла, яка потім знову відростає; легко змінювати свій колір, щоб пристосуватися до навколишнього середовища. Восьминіг біліє від страху, а для того щоб збити переслідувача з пантелику, викидає хмару чорнила. Доведи, що море є природним угрупованням. Побудуй кілька ланцюгів живлення, що склалися в морі. Які дії людей можуть зруйнувати море як природне угруповання? Учені підрахували, що більшість сміття у Чорному морі — це пластик: пляшки, пакети й обгортки від цукерок. Великі річки України, які впадають у Чорне море, несуть від 6 до 50 одиниць сміття за годину. Організуйте подорож-спостереження за одним із природних угруповань, що є у вашій місцевості. Які рослини там ростуть? Які тварини зустрічаються? Результати краєзнавчої розвідки записуйте у щоденник спостережень. 114 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв СПОСТЕРІГАЮ, ДОГЛЯДАЮ ЗА ТВАРИНАМИ Спостерігати за життям риб — захоплююча справа. Але озеро, річка, море ховають від сторонніх очей життя своїх мешканців під водою. Що робити? Можна вдома створити штучну водойму. Так, це акваріум. Якщо у вас з’явився акваріум, то треба створити умови для життя рибок: вкрити дно дрібними камінцями, черепашками, піском; посадити акваріумні рослини. Не можна наповнювати акваріум кип’яченою водою. Для дотримання належних умов існування рибок акваріуми обладнують спеціальними пристроями. Роздивись їх на малюнку.

Лампа для освітлення Фільтр

Компресор

Нагрівник Термометр

КОГО ПОСЕЛИМО В АКВАРІУМ? Акваріумні рибки, які не вибагливі в догляді, — це гупі, мечоносці, сомики. Головні умови для їх існування — чиста вода і достатній розмір акваріума. Акваріумних рибок годують спеціальним кормом. Якщо у тебе є акваріум, поділись досвідом догляду за рибками.

Мечоносець

Гупі

Сомик крапчастий

Сомики можуть дихати киснем повітря. Вони висовуються з води, щоб ковтнути повітря. Кисень з нього засвоюється в товстій кишці риб. Завдяки цьому в природних умовах сомикам не страшні пересихання водойм.

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

115

людина. Органiзм людини Чим людина вiдрiзняється вiд тварин? Що називають органом рослини, тварини? 3 чого складається органiзм людини? Головний мозок Людина — живий органiзм, частина живої природи. Вона дихає киснем повiтря, п’є воду, споживає рослинну i тваринну їжу. Для життя їй Легені Серце потрiбні сонячне тепло і світло. Шлунок Ти вже знаєш, що органiзм люди- Печінка ни складається з органiв. Кожний орган має свою будову i виконує Нирки Кишківник якусь роботу. Спільна робота окремих груп органiв спрямована на виконання в органiзмi людини певного завдання. Розрiзняють такі групи органів: органи руху, органи дихання, органи кровообiгу, органи травлення, органи видiлення, органи чуття. Злагодженою роботою органiв керує головний і спинний мозок.

Органи, що виконують в організмі людини спільну роботу, утворюють систему органів. ШКІРА — ЗАХИСНИК ОРГАНІЗМУ Тіло людини вкрите шкірою. Вона є надійним захисником внутрішніх органів від пошкоджень. Шкіра не пропускає в організм хвороботворних мікробів, води, шкідливих речовин; захищає від холоду і спеки. Доторкнися пальцем до своєї шкіри. Яка вона на дотик? Візьми пальцями шкіру зовнішнього боку руки. Спочатку відтягни її, а потім відпусти. Що сталося зі шкірою? Чому? 116 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Уважно розглянь мал. 1. Яку будову має шкіра? Пори

Волосина

Нерви Сальна залоза Потова залоза

Мал. 1. Будова шкіри

Кровоносні судини

Пригадай: під час рухливих ігор або влітку на сонці тобі стає жарко і на шкірі з’являється піт. Як він виділяється? Розглянь шкіру через лупу. Знайди малесенькі отвори — пори. Поміркуй, яке значення вони мають. Прочитайте текст. Розкажіть одне одному, як ви дбаєте про чистоту своєї шкіри, як її загартовуєте. Є лише один одяг, з якого ніколи не виростаєш, — це твоя шкіра. Вона росте разом із тобою і захищає від мікробів. Шкіра міцна і гладенька. На голові із шкіри росте довге волосся. Воно буває різним: темним, світлим, рівним, хвилястим. На обличчі над очима ростуть брови, а на повіках — вії. На пальцях рук та ніг є нігті, які швидко ростуть. Протягом дня шкіра брудниться. Особливо багато бруду під нігтями, у завитках вух, на шиї. Тому щодня потрібно ретельно митися. Волосся потребує особливого догляду. Мий його спеціальними засобами, розчісуй щіткою. Довге волосся починай чесати від кінчиків. Усі зачіски мають бути зручними, волосся не повинне закривати очі. 117 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

СКЕЛЕТ — ОПОРА ТІЛА ЛЮДИНИ Пiд шкiрою людини знаходяться кiстки. Вони тверді, міцні. Перевір це. Помацай кістки на своїй голові, руках і ногах. Кістки утворюють скелет. У ньому розрізняють три частини: кістки черепа, тулуба і кінцівок, тобто рук і ніг. Скелет тулуба утворюють хребет, ребра і грудина (грудна кістка). Хребет складається з окремих кісток — хребців. Між ними є хрящові прокладки. Вони можуть стискуватися і розширюватися. Завдяки цьому хребет гнучкий. Перевір це. Нагнись уперед, назад, убік. З хребтом з’єднані ребра, які разом із грудною кісткою утворюють грудну клітку. Вона захищає серце і легені, бере участь у диханні. Розглянь мал. 2. Запам’ятай, з яких основних частин складається скелет людини. Знайди їх у своєму тілі. Череп Грудина Ребра Хребет Кістки верхніх кінцівок (рук) Кістки нижніх кінцівок (ніг)

Мал. 2. Будова скелета

У дiтей кiстки дуже гнучкi, тому легко можуть викривитися. Щоб цього не сталося, додержуйтеся правил сидiння за столом і партою. Пригадайте і назвіть їх. Ходіть і стiйте прямо, не сутультеся. 118 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ЛЮДИНА РУХАЄТЬСЯ Кістки не можуть самі рухатися. Їх рухають м’язи, які до них прикріплені. Розрізняють м’язи голови, шиї, спини, живота, ніг, рук. Знайди ці м’язи спочатку на мал. 3, потім — на своєму тілі. Але є м’язи, яких ти не прощупаєш, бо вони входять до складу стінок внутрішніх органів. Наприклад, м’язи серця. Усі рухи людини відбуваються завдяки роботі м’язів. Робота Мал. 3. М’язи голови, м’язів — це їх скорочення і розслабшиї, тулуба, кінцівок лення (мал. 4). Під час скорочення м’язи коротшають і тягнуть кістки, до яких вони прикріплені. Скорочені м’язи стають товщими, М’яз — тканина живого організму, здатна скоротвердими, пружними. Коли м’язи чуватися, забезпечуючи розслаблюються, вони довшають. рух частин тіла. Кістки повертаються у своє попереднє положення. Розслаблені м’язи стають м’якими. 1 2

2 1

Мал. 4. Робота м’язів: 1 — розслабилися; 2 — скоротилися

Скелет і м’язи утворюють опорно-рухову систему організму людини. М’язи можна порівняти з еластичною гумою. Як ти вважаєш, чому? 119 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

За малюнковою інструкцією виготов модель м’язів кисті й продемонструй їх роботу. Тобі знадобляться: чотири соломинки, скотч, маркер, ножиці, нитки, лист картону.

Товста кишка

Чим краще в людини розвинені м’язи, тим міцніший скелет, стрункіша постава. Обговоріть, які заняття корисні для м’язів.

120 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ВІДБУВАЄТЬСЯ ЖИВЛЕННЯ ЛЮДИНИ Щоб бути спритними і витривалими, добре вчитися, щоб працювати і відпочивати — потрібно їсти. Не можна обійтися без їжі. Вона дає енергію для життя. А ще їжа допомагає тобі рости. Усе, що ти з’їдаєш, органи травлення переробляють і перетворюють на будівельний матеріал для кісток і м’язів. Пригадай, що роблять зуби з їжею під час травлення. Розглянь органи травлення на мал. 5. Назви їх. Знайди на своєму тілі місця, де розміщені ці органи. Разом вони утворюють травну систему організму людини. Ротова порожнина Язик Стравохід Шлунок Печінка Тонка кишка Товста кишка Пряма кишка

Мал. 5. Травна система

У роті їжа пережовується зубами й перемішується язиком. Подрібнена їжа під дією слини починає перетравлюватися. Із рота стравоходом їжа потрапляє у шлунок. Тут її частково перетравлює шлунковий сік. Перетравлення їжі закінчується в тонкій кишці за допомогою різних травних соків. Неперетравлені рештки їжі надходять до товстої кишки, а з неї через пряму кишку виводяться назовні. Яких правил харчування слід додержувати, щоб бути здоровими? 121 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ЛЮДИНА ДИХАЄ Людина вдихає повітря носом. У носі повітря очищається від пилу і мікробів та зігрівається. Через гортань, трахею і бронхи зігріте, очищене повітря потрапляє в легені. Легені складаються з великої кількості маленьких пухирців, стінки яких пронизані кровоносними судинами (мал. 6). Крізь стінки цих пухирців і кровоносних судин кисень проникає у кров. Кров розносить кисень до всіх органів людини. Від органів кров забирає вуглекислий газ. Він проникає у легеневі пухирці, і людина видихає його. Розглянь мал. 7. Назви органи дихання людини. Знайди ці органи або місця, де вони знаходяться, у cвоєму тілі.

Кровоносні судини

Легеневий пухирець

Мал. 6. Будова легені

Ніс Гортань Трахея Бронхи Легеня

Мал. 7. Дихальна система

Носова порожнина, гортань, трахея, бронхи, легені утворюють дихальну систему організму людини.

122

Чим відрізняється повітря, яке ми вдихаємо, від повітря, яке ми видихаємо? Повітря, яке ти вдихаєш, під час проходження по організму нагрівається. Переконайся у цьому, приклавши до носа чи рота руку під час видиху. Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сидячи спокійно за партою, поклади руку на груди. Полічи число вдихів і видихів за хвилину. Зроби підрахунки після 15 присідань. Запиши та порівняй отримані результати. Зроби висновок. Для виконання будь-якої роботи треба більше кисню. Щоб його отримувати, потрібно тренувати м’язи грудей і розвивати легені. Завдяки сильним, розвинутим м’язам об’єм легенів збільшуватиметься. Тоді в організм надходитиме більше кисню. За малюнковою інструкцією виготов модель дихальної системи й продемонструй роботу легень. Тобі знадобляться: два паперові пакети, дві гнучкі соломинки, скотч, маркер. 1

123 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ДЛЯ ЧОГО ЛЮДИНІ ОРГАНИ КРОВООБІГУ Кров приносить до всіх органів Серце тіла людини поживні речовини і кисень. А виносить вуглекислий газ і шкідливі речовини. Кров рухається по кровоносних судинах (мал. 8). Великі судини — це артерії і вени, а дуже Вени Артерії маленькі — це капіляри. Капіляри пронизують усі органи тіла людини. Кров рухається завдяки роботі Мал. 8. Кровоносна серця. Серце має вигляд мішечка. система Його стінки утворені м’язами. Під час скорочення м’язів із серця кров виштовхується в судини. Під час розслаблення м’язів кров із судин надходить до серця. Від серця кров несуть артерії, а до серця — вени. Такий рух відбувається безперервно. Серце, артерії, вени, капіляри — це органи кровообігу. Вони утворюють кровоносну систему організму людини. Коли серце скорочується і виштовхує кров, стінки артерій коливаються. У цей час відчувається пульс. Прощупай у себе на лівій руці пульс. Для цього пальцями правої руки легенько притисни трохи вище долоні. Полічи свій пульс, тобто визнач, скільки разів за хвилину скорочується твоє серце. З’ясуй, у яких випадках частота пульсу збільшується, а в яких — зменшується. Виліпи з пластиліну модель серця за зразком.

124 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЯК ОРГАНІЗМ ВИДАЛЯЄ НЕПОТРІБНІ ЙОМУ РІДКІ РЕЧОВИНИ Організм повинен постійно позбавлятися від непотрібних і шкідливих для нього рідких речовин. Для цього у людини є органи виділення (мал. 9). Видільний — який служить для виведення з організму певних речовин. Нирки Сечовий міхур Сечоводи Сечівник

Мал. 9. Видільна система

Головний орган виділення — нирки. У людини дві нирки. Вони коричнево-червоного кольору і за формою нагадують боби. Нирки розташовані з обох боків хребта. Від нирок тягнуться довгі порожнисті трубки — сечоводи, які з’єднують нирки із сечовим міхуром. Проходячи через нирки, кров віддає їм шкідливі речовини та зайву воду. У нирках утворюється сеча. Коли в сечовому міхурі накопичується багато сечі, вона виводиться з організму через сечівник. Нирки, сечоводи, сечовий міхур і сечівник утворюють видільну систему організму людини. Поміркуй: чи можна легені віднести до органів виділення? Щоб відповісти на це питання, пригадай, через які органи з організму видаляються вуглекислий газ і вода. 125 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

МОЗОК І НЕРВИ У людини є головний і спин- Головний мозок ний мозок та нерви. Головний мозок знаходиться в черепі, Спинний а спинний — у хребті. Від головмозок ного і спинного мозку відходять нерви. Вони розгалужуються і пронизують майже всі органи тіла людини (мал. 9). По одних нервах від органів Нерви тіла через спинний мозок до головного надходять сигнали. Вони повідомляють про те, що Мал. 9. Нервова система відбувається навколо людини, як працюють внутрішні органи. Головний мозок сприймає ці сигнали, розпізнає їх, пригадує, запам’ятовує. Він приймає рішення про роботу органів людини і всього організму. По інших нервах сигнали від мозку надходять до органів і повідомляють їм про те, як діяти. Головний і спинний мозок та нерви утворюють нервову систему організму людини. Нервова система забезпечує злагоджену роботу всіх органів. Вона об’єднує організм у єдине ціле. Нервову систему людини часто порівнюють із комп’ютером. Як ти вважаєш, чому? Робота нервової системи порушується пiд час курiння i вживання алкогольних напоїв. Дуже небезпечним є ушкодження головного i спинного мозку. Для змiцнення нервової системи треба додержувати режиму дня, чергувати розумову працю з фiзичною i вiдпочинком на свiжому повiтрi. Як ти пiклуєшся про свою нервову систему? Як її змiцнюєш? Поділися секретами зі своїми однокласниками та однокласницями. 126 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПiДБИВА МО ПiДСУМКИ РОЗДiЛУ 3 Організми — це тіла живої природи, які дихають, живляться, ростуть, розмножуються і вмирають. Організми поділяють на такі групи: рослини, тварини, гриби і невидимі оком організми (бактерії та ін.). ГРУПИ РОСЛИН Мохи Водорості Хвощі Квіткові рослини

Папороті

Хвойні рослини

ГРУПИ ТВАРИН Комахи

Риби

Плазуни

Земноводні

Птахи

Ссавці

За способом живлення всіх тварин поділяють на рослиноїдних

, хижих

і всеїдних

. 127

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У природному угрупованні живі організми пов’язані ланцюгами живлення, тому залежать один від одного. Вони також залежать і від умов, у яких живуть. Усе, що оточує живий органiзм у природi, називають середовищем його існування.

Людина, як i будь-який живий органiзм, дихає, живиться, росте, народжує дiтей, старiє i помирає. Організм людини складається з різних систем органів, які забезпечують його життєдіяльність. СИСТЕМИ ОРГАНІВ ЛЮДИНИ

Опорнорухова система

Нервова система Травна система

Кровоносна система Дихальна система

128 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Видільна система

Роздiл 4 Я i свiт людей

129 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Людина — частина природи i суспiльства Мабуть, ви дивилися мультфільм, знятий за книгою англійського письменника Редьярда Кіплінга, про пригоди сміливого індійського хлопчика Мауглі. Із самого дитинства його виховували вовки у своїй зграї. Це дуже цікава й повчальна казка. Здавна відомі випадки, коли діти потрапляли до лісу, у джунглі, і їх виховували дикі тварини. Інколи, через роки, таких дітей знаходили. І що ж виявлялося? На жаль, діти, які жили серед диких звірів, теж ставали дикими. І нічого людського в них майже не залишалося: вони не вміли розмовляти, мислити, працювати. Чому? Тому, що людина не може стати справжньою людиною, якщо не живе у суспільстві серед подібних до себе. Без спілкування з людьми (рідними, друзями, однокласниками, знайомими), без виховання і навчання дитина може вирости як Мауглі. На земній кулі є дві життєві осноСуспільство — ви — природа і суспільство. об’єднання людей, Світло, повітря, вода, ґрунт, росякі взаємодіють, лини, тварини — це природа. І сама залежать одне людина — її частинка. А всі люди равід одного. зом — це і є суспільство. За допомогою суспільства, у праці людина розвинула свій мозок, своє мовлення. Вона навчилася дружити, співчувати, радіти, мріяти, досліджувати світ. Водночас, будучи частиною природи, людина має такі ж потреби, як і інші живі організми: в їжі, повітрі, теплі, продовженні роду. 130 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Суспільство досягає найвищого розвитку, коли складається з освічених і культурних людей, які прагнуть робити добро іншим, розвивають свою країну і себе особисто. Розглянь малюнки. Хто належить до суспільства? Поясни, чому так вважаєш.

Людина належить одночасно і до природи, і до суспільства. Доведіть це. Розкажіть, що є в людині від природи. Які вміння вирізняють людину з-поміж інших мешканців Землі? Як поводяться людина та тварина у зображених ситуаціях? Що відрізняє людину від тварин? Аго-о-ов!

Там же можуть бути пташенята! Бідолашні!

Мабуть, смачненькі!

131 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Я ТА iНШi Визнач, що за чим, від меншого до більшого: однокласники; сім’я; громадяни країни; жителі Землі; учні школи; мешканці міста (селища, села). За своє життя людина вступає у взаємозв’язки з різними людьми. Це можуть бути дуже близькі і далекі родичі, кращі друзі і хороші приятелі, випадкові перехожі і просто незнайомі люди. Чим більше людина спілкується, тим ширше коло її знайомих. Щоб налагодити стосунки з іншою людиною, не обов’язково перебувати з нею в одній кімнаті. За допомогою телефонів, комп’ютерних мереж, ми контактуємо з усіма людьми планети. Спілкування зі світом у людини розпочинається з її сім’ї — мами, тата, братиків, сестричок, бабусь, дідусів та інших родичів, а також сусідів, знайомих. Наступне коло спілкування — друзі, однокласники. З ними весело гратися, цікаво разом учитися. Ще є важливе коло людей, до якого належить кожен із нас, — народ. Це люди, які живуть в одній країні, уважають її культуру своєю. Нарешті, найбільшою спільнотою для кожної людини є людство — усі люди планети Земля. Для тебе, як і для всіх жителів Землі, важливо, щоб на планеті були чисті повітря і вода, щоб люди не гинули від голоду, хвороб, війн. 132 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розглянь зображене коло. З ким із цих людей ти спілкуєшся найчастіше? До кого будеш звертатися по допомогу? У яких випадках? Обміняйтеся враженнями про спілкування з вашими ровесниками, які живуть в інших містах, селах, країнах. Чим ці діти вам цікаві? З ким би ви хотіли листуватися? Запроси друзів в уявну подорож до країни, у яку мрієш поїхати. Які сувеніри ви звідти привезете? Скористайся малюнками-підказками в підручнику.

Нідерланди

Ірландія

Єгипет

Франція

Канада

Японія

Австрія

Одним із засобів спілкування є жестова мова. Вона дає можливість позначати літери, словосполучення, слова окремими комбінаціями долонь та пальців рук. Розглянь малюнки. Спробуй привітатися, познайомитися, подякувати за допомогою жестової мови.

«я» привіт

«к»

тебе

звати

дякую 133

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Ми вже розуміємо важливість культурної поведінки і необхідність вживання ввічливих слів. Ці слова мають дивовижні властивості й допомагають нам стати ближчими одне до одного. «Дякую» — одне з найголовніших слів у міжнародному спілкуванні. Воно вказане в усіх туристичних розмовниках, щоб людина, яка подорожує, могла легко порозумітися, подякувати. Уважається, що 11 січня — у Всесвітній день «дякую» — потрібно сказати це слово 100 разів. Хоча не зайвим буде повторювати його щодня. Німеччина

Україна Дякую

Merci

Danke schön Grazie

Thank you

Велика Британія Teşekkür ederim

Туреччина

Італія

Франція Dziękuję

Польща

Ізраїль

Domo arigato

Xie-xie

Японія

Китай

Як часто, кому і коли ти дякуєш? А як ти говориш «дякую» на уроках іноземної мови? 134 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Чого навчила Мишка Лева? Чи траплялися вам у житті випадки, коли добро поверталося добром? Не їж мене! Я тобі за те в пригоді стану.

Якась нещасна мишка і мені, цареві над звірами, у пригоді можеш стати? А хто може теє знати?

Бачиш, і я, маленька мишка, тобі в пригоді стала.

Віддячила ти мені й навчила мене. Добро добром вертається.

135 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЗОВНIШНIСТЬ ЛЮДИНИ Ось перед тобою людина. Вона маленька на зріст або, навпаки, висока. Білява або чорнява. Блакитноока або кароока. Кремезна або тендітна. В охайному або брудному одязі. Усе це ти відразу помічаєш. Це — зовнішність людини.

Охайно вдягнена, з акуратною зачіскою людина, у якої в порядку взуття, завжди приваблива. З нею приємно говорити, разом кудись іти, сидіти поруч у трамваї, у метро і, звичайно, за шкільною партою. І, навпаки, хлопчик або дівчинка, які шмигають носом, бо не носять носовичка, ховають за спину руки, бо мають брудні нігті, — не викликають симпатії і бажання бути поруч. Якщо в зовнішності твоїх однокласників щось не так, то не висміюй, а тихенько підкажи. ЩО ТАКЕ ХАРАКТЕР? Характер визначає наше ставлення до інших. Це проявляється у таких рисах: доброта, хитрощі, байдужість. Характер може виявлятися й у ставленні до справи: акуратність, самостійність, відповідальність. Оцінювати себе ми вчимося, порівнюючи з іншими. Як не помилитися в оцінці? 136 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Ти постійно потрапляєш у різні ситуації. Тобі, напевно, хочеться пробувати щось нове. Але кожного разу тобі доводиться вирішувати: чи хочу я це робити? Чи повинен / повинна я бути сміливим / сміливою? Чи довіряю я собі? Розглянь комікс. Яким буде твій вибір? Хтось побачить і зателефонує батькам.

Так я виглядатиму дорослішою.

Я можу захворіти.

Якщо я викурю одну цигарку, то…

Мої друзі подумають, що це круто.

Я більше не зможу зосередитися на навчанні.

Я буду жахливо пахнути, і батьки помітять. Так я почну курити щодня.

137 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Прочитайте в ролях оповідання «Панько-Хвалько». Як ви вважаєте, з якою метою говорив неправду Панько? Придумайте назву для коміксу. Та я за хвилину проїду на ковзанах п’ять кілометрів!

Ти взагалі не вмієш їздити на ковзанах!

Згода!

У неділю будуть змагання з ковзанярства. Нехай Панько прийде. Згода!

Що ж я наробив? Я ж зовсім не вмію кататися на ковзанах!

Дідусю, навчіть мене на ковзанах їздити, та скоро, до неділі!

138 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Куди там! Це складна наука!

Я МАЮ ПРАВО НА ПРАВА З першого дня свого життя ви знаходитеся під захистом держави. Коли діти з’являються на світ, вони отримують свідоцтва про народження. Так ви стаєте громадянами України, членами громади свого міста (селища, села). Ви ходите в дитячий садок, потім у школу. Організацією Об’єднаних Націй (ООН) була прийнята Декларація прав дитини. У ній перелічено умови, за яких усі діти Землі будуть щасливими.

Декларація — документ, у якому викладено важливі правила, обов’язкові для всіх людей.

Право — це інтереси людини, що забезпечуються законом.

Розглянь малюнки. Про які права в них ідеться?

Підказка:

Об’єднайтеся в пари. Розкажіть одне одному про себе за зразком: «Я — дитина. Я маю право на…». Пам’ятай! Використовуючи свої права, не зашкодь іншим людям. Адже права є у твоїх однокласників, друзів, у твоїх рідних. 139 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Буває, що друзі, знайомі або просто сторонні люди підбурюють тебе до чогось: взяти чуже, спробувати закурити, прогуляти школу… Ти маєш зробити вибір: погодитись або сказати «ні», бо це зашкодить тобі і твоїм рідним. Запам’ятай! Ти маєш право сказати «ні», не пояснюючи причини відмови. Крім слів, ще можна жестом, мімікою показати відмову від чогось. Способом заперечення є рух голови.

Від чого варто відмовитись, якщо запропонують? Повернути загублений гаманець

Стояти на варті, поки інші крадуть

Пам’ятай! За скоєне відповідають перед законом. Зіпсувати бібліотечну книжку

Зробити напис на стіні

Правопорушення — це дії, що порушують права інших людей.

Галасувати під вікнами

140 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Прочитайте текст в ролях. Охарактеризуйте дійових осіб. Хто вони: жартівники, правопорушники, хитруни, обманщики? Поясніть свою думку. Дайте назву коміксу. Придумайте кінцівку оповідання. Поки ми будемо на прогулянці, провітріть кімнату, полийте квіти, витріть дошку.

А для чого це такому малому така велика шоколадка?

У-у-у! Мене пограбували! У-у-у! Моя шоколадка!

До класу забіг хлопчик, схопив шоколадку й утік. Мабуть, якийсь бомжик.

Прошу свідків описати зовнішність злодія. Складемо фоторобот.

До нас завітав не просто бомжик, а бомжик-перевертень.

141 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Кожна дитина має право на ім’я і громадянство.

Кожна дитина має право на любов і турботу від батьків.

Кожна дитина має право на освіту.

ДІТИ

ДО РО СЛ І

Кожна дитина має право на життя.

Як розрізнити права і бажання? Які з бажань можуть бути виконані дорослими? А чого хочеш ти? Розкажи.

Я дитина і бажаю, щоб дорослі дозволяли мені самостійно подорожувати.

Я дитина і для м ене важливо, щоб я міг їсти стільки соло дощів, скільки захо чу.

УСІ

Кожна дитина має право на гру і відпочинок.

Я дити н щоб м а і хочу, о мали б ї батьки ільше для ме часу не. Я дитина і хочу, щоб мої батьки не били мене.

142 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ВІДПО ВІДАЛ ЬНІ ЗА

Кожна дитина має право на безпеку і захист від насильства, образ або знущань. НЯ АН ИМ ТР ДО

Кожна дитина має право на медичну допомогу. Кожна дитина має право висловлювати свою думку. Кожна дитина має право жити в сім’ї.

ЦИХ

ПРАВ! аю, а і баж и. н и т и д Я н було вій рі. Я дитина і не хо е н б о чу, щ и ити в м щоб мене постій но Я хочу ж дражнили.

ю важа в і м, тина Я ди аведливи ди неспр ослі завж е. ен ор що д ують за м виріш

Я дитина щоб дор і бажаю, осл ляли мен і дозвоспати, ко і лягати ли я зах очу.

143 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Почастішали дзвінки в поліцію з повідомленнями про нібито закладену бомбу на вокзалі, у школі, лікарні, супермаркеті. Як свідчать у поліції, такими «розіграшами» інколи займаються учні. Не захотів писати, відповідати — зробив відповідне повідомлення. На перевірку кожної заяви посилають багато людей і техніки. Це і поліція, і рятувальники, і лікарі. Батьки Кирила ледь не знепритомніли, коли до них прийшли з поліції. Їхній син зміненим голосом повідомив телефоном, що в школі закладено вибуховий пристрій. Бомбу не знайшли, але знайшли Кирила. Його батькам виписали великий штраф. Виявляється, що голос людини несе інформацію про того, хто телефонує: хлопчик це чи дівчинка, вік, вага, стан здоров’я, де проживає, окремі риси характеру. Зіграйте в гру «Упізнай за голосом». Ведучий відвертається. Учні по черзі називають його ім’я. Треба впізнати, хто з однокласників покликав.

Спеціальна наука вивчає стан людини за голосом. Особливо важлива вона для тих, хто працює в космосі. Спеціалісти за розмовами космонавтів дізнаються про їхнє здоров’я, настрій. 144 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Дайте йому назву. Чи траплялися з вами такі історії? Обговоріть, які вчинки можна вважати пустощами, а які — правопорушеннями. Пробачте, чому не буде вистави?

На недогризку посковзнулася бабуся і розлила сметану.

Охо-хо-хо! Я розповім, що сталося...

На сметані посковзнувся маляр і розхлюпав олійну фарбу. На фарбі посковзнулася машина і зламала електричного стовпа.

Хлопчик кинув на асфальт недогризок

В усьому місті погасло світло. Скориставшись темрявою, із цирку втекли леви.

Ви жартуєте! Невже все це сталося через звичайний недогризок?

145 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Про кт-дослIдження МИ — ГРОМАДЯНИ УКРАЇНИ ЗАДУМ: упорядковувати і збирати інформацію, цікаві факти про свою державу, її символи, визначні місця і пам’ятні дати; дізнатися, хто є громадянами України, як бути корисними своїй громаді. ХІД ВИКОНАННЯ 1. Об’єднайтесь у дослідницькі групи. 2. Визначте завдання, які будете виконувати. 3. Домовтесь, як будете шукати інформацію. 4. Оформте демонстраційні матеріали. 5. Презентуйте матеріали дослідження. До проєкту можна включити такі дослідницькі завдання: 1. Україна на карті Європи, населення, столиця.

ЧИНА

СЛОВАЧ

МО ЛД ОВ А

Я БІ Р Е

Цифрами на карті позначені: 1. Нідерланди 7. Боснія 2. Бельгія і Герцеговина 3. Люксембург 8. Чорногорія 4. Швейцарія 9. Албанія 5. Словенія 10. Північна 6. Хорватія Македонія

146 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

2. Символи нашої держави: герб, гімн, прапор. Їх значення. 3. Видатні люди України, іменами яких названо міста, вулиці, парки. 4. Культурні пам’ятки України. Які з них відомі на весь світ? 5. Пам’ятні дати нашої держави: День незалежності України, День Державного Прапора, День української писемності та мови, День захисників і захисниць України, День вишиванки. Заходи: організувати флешмоб у вишиванках; висадити квіти кольору прапора на квітнику біля школи; провести змагальний турнір. 6. Дослідження проблем школи, місцевої громади, проблем довкілля (звернення з пропозицією до місцевої громади): • облаштування зони відпочинку для школярів; • організація збору макулатури; • які вулиці вашого міста (селища, села) потребують озеленення; • які місця біля школи потребують встановлення дорожніх знаків, огорож.

Тернопіль. Почаївська лавра

Харків. Дзеркальний струмінь

Київ. Пам’ятник князю Володимиру

Хотин. Хотинська фортеця

Мукачево. Замок Паланок

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

147

Збережемо довкiлля Що можна зробити зі старими речами, щоб вони стали корисними знову? Чому потрібно сортувати сміття? Природа і людина тісно пов’язані. І якщо природа може існувати без людини, то людина без неї — ні. На жаль, люди користуються дарами природи не по-господарськи. Зараз витрачаються величезні гроші, щоб відновити колишні багатства і красу природи. Для збереження чистоти довкілля використовують сонячні батареї, вітряки; замінюють звичайні автомобілі на електромобілі; дбають про переробку сміття. Якщо одна або кілька країн будуть турбуватися про навколишнє середовище, то це мало вплине на чистоту довкілля. Тому потрібно всім відповідально ставитися до цієї справи.

Охорона довкілля — спільна справа всіх землян. Доведіть це. Долучіться до відзначення Міжнародного дня Матері-Землі 22 квітня. Разом із дорослими сплануйте акцію «Чим ми можемо допомогти планеті Земля». Продовж цей перелік заходів. Не користуватися поліетиленовими пакетами, а ходити до магазину з «екологічною» торбинкою (із тканини). Старий одяг та взуття не викидати, а здавати до пунктів прийому вторсировини або утилізувати самостійно. Готуючи їжу, не перетворювати на відходи продукти. Берегти підручники, книжки, ощадливо використовувати зошити, збирати і здавати макулатуру. 148 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

За малюнками розкажіть історію. Порадьте, що робити дітям. Дивись, кого я знайшов!

Кактусе! Кактусе!

Він буде з нами жити.

З ним нецікаво. Іди сюди!

Будемо гратися разом.

Тут їжачок спатиме.

Він не слухається і нічого не їсть.

Назвемо його Кактус.

Що нам з ним робити?

Червона книга України — це основний документ, у якому можна знайти інформацію щодо видів тварин і рослин, яким загрожує зникнення. Види тварин і рослин, занесені до Червоної книги, підлягають особливій охороні на всій території країни у заповідниках та національних природних парках. До Червоної книги України занесено 687 видів тварин і 857 видів рослин і грибів. Поміркуй, що стало причиною створення Червоної книги України. Чому рослини і тварин, що не занесені до Червоної книги, теж треба охороняти?

Заповідник — територія, яка перебуває під охороною держави.

149 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте зображення рослин і тварин, що занесені до Червоної книги України. Про які з них ви вже знаєте? Наявність яких вас здивувала?

Беркут Сич волохатий

Глухар карпатський Тюльпан скіфський

Ковила українська

Орлан-білохвіст

Дрохва

Рись

Хохуля звичайна Тритон карпатський

Видра

Дуб австрійський

Зубр

Айстра альпійська

Кіт лісовий

Береза темна

Дзвоник карпатський

Об’єднайтеся в пари. Виберіть рослину або тварину, зберіть про них інформацію і презентуйте в класі. Краєзнавча розвідка «Рослини і тварини нашої місцевості, занесені до Червоної книги України» Чи є у вашій місцевості заповідник, національний природний парк, ботанічний сад? Де вони розташовані? Які дикорослі рослини там охороняють? Яких диких тварин у них охороняють? Що роблять для охорони рослин і тварин у вашій місцевості? 150 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Розгляньте комікс. Дайте відповідь на запитання: чому не буде фруктів, овочів, меду, якщо загинуть бджоли? Бджолам? Це ж бур’ян! Дивись, скільки кульбаб навкруги!

Не рви кульбабу! Вона потрібна бджолам!

Бджоли голодні після довгої зими. І кульбаби — це перші квітки, з яких вони можуть зібрати нектар.

Люди застосовують хімікати для боротьби з бур’янами.

Бджоли можуть загинути.

Якщо загинуть бджоли, то не буде фруктів, овочів, меду.

Чому?

151 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Сторiнка дослiдникiв НОВЕ ЖИТТЯ СТАРИХ РЕЧЕЙ Досліди, який шлях пройдуть пластикова пляшка з-під йогурту, обкладинка списаного зошита, бляшанка з-під консервів, скляна банка з-під варення, щоб перетворитися на нові речі.

МЕТАЛ

ПАПІР

3 1 2

1. Пластикові пляшки подрібнюють у стружку. 2. Стружку очищують, промивають і сушать. 3. Очищену стружку плавлять. 4. З рідкого пластику роблять нові пляшки.

ПЛАСТИК

СКЛО

1. Старий папір перемішують із водою. 2. Отриману паперову масу очищують. 3. Очищену масу розкочують у листи. 4. З такого паперу виготовляють паперові рушники, серветки тощо.

3 4 152 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

1. Металеві банки сортують на сталеві та алюмінієві. 2. Сталеві банки зразу ж плавлять, а алюмінієві — спочатку подрібнюють і очищують. 3. Сталь розкочуютьу котушки. Алюміній твердіє у зливках. 4. З охолодженого металу формують нові банки.

1. Скло подрібнюють. Видаляють інші частинки. 2. Шматочки скла сортують за кольорами. 3. Подрібнене скло розплавляють у печі. 4. Рідке скло виливають у форму, де воно вистигає. 5. Так з’являються нові скляні вироби.

153 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

УКРАÏНА i СВiТ Подивімося на Україну з висоти, ніби з літака або з космосу, погортаймо сторінки найвідоміших енциклопедій. Ми переконаємося, що Україна — велика країна в центрі Європи. Дізнаємось про її внесок у велику світову культуру, світове господарство і науку. Підтвердимо, що українцям є чим пишатися. З багатьма державами встановлено дипломатичні Пам’ятник пивідносини, підписано дого- санці в Канаді вори про добросусідство та співробітництво. Українці живуть у багатьох країнах світу, відзначають національні свята, допомагають своїй Батьківщині у скрутні часи. Пам’ятають традиції своєї землі й на чужині їх Пам’ятник вшановують. Таким свідченням є, наприТарасові Шевченку клад, пам’ятник писанці в Канаді. у Вашингтоні Більше ніж у 1200 містах по всьому світу (США) встановлено пам’ятники Тарасові Шевченку. Пам’ятники Лесі Українці є в Грузії, Канаді. Меморіальні дошки поетесі розміщено на будинках, де вона проживала, в Естонії, Італії, Німеччині, Болгарії, Грузії, Австрії, Єгипті.

Пам’ятник Лесі Українці в Телаві (Грузія)

Меморіальна дошка — дошка, яка служить для увічнення пам’яті якої-небудь особи або визначної події.

Знайди слова, які заховались у словах добросусідство, співробітництво, взаємодопомога. Що вони означають? 154 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

У своєрідну книгу вічності — Космос — уписано імена видатних людей, географічні назви, історичні події, пов’язані з Україною. Астрономи взялися за цю роботу майже сторіччя тому, і вже понад чотириста найменувань у міжзоряному просторі можуть розповісти нам і нащадкам про нас. У космосі є планета, названа ім’ям України. Є безліч малих планет, назви яких пов’язані з її столицею: Київ — до 1500-річчя столиці; Почайна — на згадку про річку в давньому Києві; Патон — на честь видатних учених Євгена Патона і Бориса Патона; Амосов — на честь відомого хірурга Миколи Амосова. Із книги «Імена України в космосі» (За редакцією І. Вавилової)

Євген Патон

Микола Амосов

У кожній сім’ї користуються виробами з інших країн. Дослідіть, що ви маєте у своєму домашньому вжитку з інших держав. Які товари з України відправляють за кордон? Обміняйтеся результатами свого дослідження.

155 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Про кт-дослIдження ПІЗНАЄМО РІДНИЙ КРАЙ Складіть покроковий план виконання за зразком проєкту «Історія моєї школи». Об’єднайтесь у групи, розподіліть ролі. Запросіть на презентацію учнів інших класів.

• Назва вашого міста (селища, села) • Її походження • Регіон, у якому розташоване

ЩИНА ЧЧ

ЖЯ

Р А Б

ВОЛИНЬ

• Герб вашого міста (селища, села). Що на ньому зображено?

ІЯ

ТА

ІЯ

• Кількість населення

156

ЖЖ

АН

ЗАПОРОЖЖЯ

Умовні позначення

ОВ

ІЛЛ Я

РЕ

ОЖ

ДОНЕ

НА

ОД

ТТ

Б УК

НА

СЛ

ВО

ЛІ

РП

ЧИ

КА

ОБ

ЗА

ЛИ

АВ

ЛИН

ПР

ВО

І С С Я О Л

• Назва центральної вулиці • Пам’ятні місця ТЕАТР

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

• Місця дозвілля для дітей М

• Види транспорту • Природа. Які форми земної поверхні переважають?

• Водойми. Які назви вони мають?

• Рослинний

і тваринний світ

• Промисловість. Які є

підприємства? Що на них виготовляють?

• Сільське господарство.

Що вирощують? Яких тварин розводять?

• Сучасні народні ре-

месла • Вплив діяльності людей на природу місцевості

• Ідеї щодо вирішення проблем довкілля

157 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ПiДБИВА МО ПiДСУМКИ РОЗДiЛУ 4 На земній кулі є дві життєві основи — природа і суспільство. Людина належить одночасно і до природи, і до суспільства. сусіди

СУСПІЛЬСТВО

сім’я

друзі знайомі

шкільний колектив

громадяни країни

мешканці міста

жителі Землі

мешканці села

Кожна дитина має права, які захищають її та допомагають жити щасливо. Важливо знати свої права, щоб почуватися впевнено та безпечно. охороняє захищає

лікує виховує

турбуються Рідний край — це місце, де ми живемо. Любов до рідного краю починається з маленьких справ: збереження природи, поваги до традицій і людей. 158 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ЗМІСТ Роздiл 1. Я i Україна Україна — мiй край, моя Батькiвщина . . . . . . 6 Твоя школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Дорога до успiху, до професiї . . . . . . . . . . . . . . 13 Приватний i громадський простiр . . . . . . . . . . 15 Безпека вдома, у школі, у довкіллі. . . . . . . . . 19 Грошi. Планування сiмейного бюджету . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Проєкт-дослідження «Як економити електроенергію» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Символiка. Що це таке? . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Державнi символи нашої країни . . . . . . . . . . . 40 Ми всi рiзнi: звичаї i традицiї. . . . . . . . . . . . . 44 Пiдбиваємо пiдсумки роздiлу 1 . . . . . . . . . . . . 48 Роздiл 2. Я і нежива природа Що i як я дослiджую . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Вчимося спостерiгати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Тiла навколо нас . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Сторiнка дослiдникiв «Досліджуємо речовини» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Вода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Сторiнка дослiдникiв «Досліджуємо властивості води» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Колообіг води в природі . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Сторiнка дослiдникiв «Як вода потрапляє в наш дім» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Повiтря . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Сторiнка дослiдникiв «Досліджуємо властивості повітря». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Гiрськi породи. Кориснi копалини . . . . . . . . . . 71 Сторiнка дослiдникiв «Досліджуємо властивості корисних копалин» . . . . . . . . . . . . 74 Ґрунт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Сторiнка дослiдникiв «Досліджуємо властивості ґрунту» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Пiдбиваємо пiдсумки роздiлу 2 . . . . . . . . . . . . 78

159 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Роздiл 3. Я i жива природа Рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Рiзноманiтнiсть рослин у природi . . . . . . . . . . 85 Сторiнка дослiдникiв «Як виростити нову рослину» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Тварини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Рiзноманiтнiсть тварин у природi . . . . . . . . . . 96 Гриби . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Бактерiї . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Природнi угруповання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Природне угруповання — ліс . . . . . . . . . . . . . 106 Природне угруповання — луки . . . . . . . . . . . 109 Природне угруповання — прісна водойма . . . 110 Природне угруповання — море . . . . . . . . . . . 112 Сторiнка дослiдникiв «Спостерігаю, доглядаю за тваринами» . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Людина. Органiзм людини . . . . . . . . . . . . . . . 116 Пiдбиваємо пiдсумки роздiлу 3 . . . . . . . . . . . 127 Роздiл 4. Я i свiт людей Людина — частина природи i суспiльства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Я та iншi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Я маю право на права . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Проєкт-дослідження «Ми — громадяни України» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Збережемо довкiлля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Сторiнка дослiдникiв «Нове життя старих речей» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Україна i свiт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Проєкт-дослідження «Пізнаємо рідний край» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Пiдбиваємо пiдсумки роздiлу 4 . . . . . . . . . . . 158

160 Проєкт підручника видавництва «Ранок»

ТВОï БЕЗПЕЧНI КАНIКУЛИ ВЛIТКУ — безпечно

— небезпечно

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

КІНОТЕАТР

Проєкт підручника видавництва «Ранок»

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ 3 КЛАС ЧАСТИНА 1 Підручник інтегрує освітні галузі: громадянська та історична; соціальна та здоров’язбережувальна; природнича Особливості підручника: • доступність і емоційна привабливість текстів • відповідність обсягу та кількості практичних завдань і вправ пізнавальним можливостям учнів • забезпечення діалогічності, співтворчості учасників освітнього процесу, їх взаємодії • включення учнів у практику виконання завдань дослідницького характеру: дослідження-розпізнавання, дослідження-спостереження, дослідження-пошук

Інтерактивний електронний додаток містить: • навчальні фільми, слайд-шоу, презентації • покрокові інструкції для проведення дослідів • шаблони для виготовлення поробок • додаткові завдання • онлайн-тестування з автоматичною перевіркою за кожною темою • методичні матеріали для вчителя

Проєкт підручника видавництва «Ранок»