3-mo

ÓÄÊ 811.161.(075.2) C17

Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû (ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû îò 21.02.2020 № 271) Издано за счёт государственных средств. Продажа запрещена

Âіäïîâіäàє Òèïîâіé îñâіòíіé ïðîãðàìі äëÿ 3–4 êëàñіâ çàêëàäіâ çàãàëüíîї ñåðåäíüîї îñâіòè, ðîçðîáëåíіé ïіä êåðіâíèöòâîì Ñàâ÷åíêî Î. ß.

Óñëîâíûå îáîçíà÷åíèÿ:

Речевая разминка Задания с теоретическими сведениями Работа в группах или парах Речевая или языковая задача Задание на смекалку Твой помощник интернет САМООЦЕНКА

Задания выполнены без ошибок? Хорошая работа. Было ли тебе интересно на уроке? Это зависит от тебя. Узнавать новое всегда интересно! Что получилось, а что – нет? Будьте внимательны и трудолюбивы. Всё получится! Задания, в которых есть значок

, учитель может предло-

жить в качестве домашнего задания.

ISBN 978-966-11-1090-7 978 966 11 1090 7

© Самонова Е.И., Горобец Ю. А., 2020 © Издательство «Генеза», оригиналмакет, 2020

Äîðîãèå äðóçüÿ! Âû ñòàëè ñòàðøå åùё íà öåëûé ãîä. Âàñ æäёò íîâîå ïóòåøåñòâèå â Ñòðàíó Çíàíèé. Ñ êàæäûì ãîäîì âû óçíàёòå âñё áîëüøå è áîëüøå îá îêðóæàþùåì ìèðå, â òîì ÷èñëå è î ÿçûêàõ, íà êîòîðûõ ãîâîðÿò æèòåëè ðàçíûõ óãîëêîâ çåìëè. Ó÷åáíèê ïîìîæåò âàì óçíàòü ìíîãî íîâîãî î ðóññêîì ÿçûêå.  òå÷åíèå ãîäà âàì áóäóò îòêðûâàòüñÿ òàéíû ýòîãî ÿçûêà. Âû ïðîäîëæèòå ó÷èòüñÿ ïðàâèëüíî è òî÷íî âûðàæàòü ñâîè ìûñëè óñòíî è ïèñüìåííî, ãðàìîòíî ïèñàòü è ÷èòàòü áåç îøèáîê, ñìîæåòå îâëàäåòü î÷åíü âàæíûì è íóæíûì óìåíèåì – óìåíèåì îáùàòüñÿ. Ïðèãëàøàåì âàñ ñàìîñòîÿòåëüíî èñêàòü îòâåòû íà ìíîæåñòâî èíòåðåñíûõ âîïðîñîâ, êîòîðûå æäóò âàñ íà ñòðàíèöàõ ó÷åáíèêà. Âûïîëíÿéòå çàäàíèÿ âíèìàòåëüíî, îáðàùàéòåñü çà ïîìîùüþ ê îäíîêëàññíèêàì è ó÷èòåëþ, åñëè âàì ÷òî-òî íåïîíÿòíî. Ñòàðàòåëüíî ðàáîòàéòå ñ òåêñòîì – òàêàÿ ðàáîòà ñäåëàåò âàøó ðå÷ü ñîäåðæàòåëüíîé è ÿðêîé. Âûïîëíÿéòå çàäàíèÿ â ïàðàõ, ãðóïïàõ èëè âñå âìåñòå – ýòî íàó÷èò âàñ óñïåøíî ñîòðóäíè÷àòü è ïðåîäîëåâàòü ðàçíîãëàñèÿ. Êàæäûé äåíü óçíàâàéòå ÷òî-òî íîâîå: ó÷èòüñÿ íåïðîñòî, íî çíàíèÿ îáÿçàòåëüíî ïîíàäîáÿòñÿ âàì â áóäóùåì. Áóäüòå óâåðåíû â ñâîèõ ñèëàõ! Àâòîðû

3

ÈÇÓ×ÀÅÌ ßÇÛÊÈ Узнаём новое о сходстве и различиях украинского и русского языков 1. Прочитай выразительно отрывок стихотворения. Как называются месяцы на украинском и русском языках? Запиши.

Î á ð à ç å ö. Ñі÷åíü – ÿíâàðü. à àðü Óêðàèíñêèé êàëåíäàðü Òî äåíüêîâ îñåííèõ õìàðü, Òî ñâå÷åíüå ëåòà... Óêðàèíñêèé êàëåíäàðü – âûäóìêà ïîýòà. Ì. Ìàòóñîâñêèé В случае затруднений обратись за помощью к одноклассникам или учителю. Подумай, почему поэт восхищается названиями месяцев на украинском языке и называет календарь «выдумкой поэта».

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Ñêîëüêî âñåãî íà ñâåòå ÿçûêîâ, íèêòî òî÷íî íå çíàåò. Íàçûâàþò äâå òûñÿ÷è, òðè, ñåìü òûñÿ÷... Íà íåêîòîðûõ ÿçûêàõ ãîâîðÿò ìèëëèîíû ëþäåé, íà äðóãèõ – íåñêîëüêî òûñÿ÷ ÷åëîâåê. Óêðàèíñêèé è ðóññêèé – ýòî ðàñïðîñòðàíёííûå ÿçûêè. 2. Прочитай, переведи на украинский язык.

êàíèêóëû Ðàññêàç, ïîõîæè, ðàáîòà, èíòåðåñêâàðòèðà è íûé, âìåñòå, êàçàê, êàíèêóëû, ÷ёðíûé, êâàðòèðà, õîëîäíî, ìîðîç, ôàìèëèÿ, ëèñòüÿ. Задание на выбор. Выпиши парами слова, которые имеют: 1) одинаковое звучание; 2) похожее звучание; 3) различное звучание. 3. Свободное владение двумя языками называется двуязычием. При употреблении похожих слов и сочетаний слов могут быть ошибки. Прочитай предложения. Вместе с учителем исправь ошибки и запиши предложения в исправленном виде.

4

1. Êàæäûé äåíü ó÷åíèêè õîäÿò äî øêîëû. 2.  íåё î÷åíü êðàñèâûé ïåíàë. 3. Õî÷åòå ïîñìîòðåòü ìîé íîâûé ñàìîêàò? 4. Òàê íå ìîæíà äåëàòü. 5. Ó íàñ íàðîäèëñÿ ìàëåíüêèé áðàòèê. 6. Ñêîðåå áåæè äî ìåíÿ! 7. Ñîãëàñíûå çâóêè ïîäèëÿþòñÿ íà äçâîíêèå è ãëóõèå. 4. Рассмотрите картину В. Гусева «Подруги». Прочитайте и переведите данные слова. Составьте по картине диалог с переведёнными словами и разыграйте его.

Â. Ãóñåâ. Ïîäðóãè

Ïîäðóãè, ðі÷êà, ïðîõîëîäà, ñïåêà, ëàòàòòÿ, ïîâіòðÿ, êàíіêóëè, ãðàòè, âіäïî÷èâàòè, ìðіÿòè, òàєìíèöі, ãîâîðèòè, ñïіëêóâàííÿ, ðîçóìіòè, ìîâ÷àòè. 5

5. Всегда ли по одному услышанному или прочитанному слову можно узнать, на каком языке его произнесли или написали? Расскажи на примере слова луна. 6. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

ßçûêè, óêðàèíñêèé, ðóññêèé, äâóÿçû÷èå. 2. Ответь на вопросы.

1. Êàê òû ïîíèìàåøü çíà÷åíèå ñëîâà äâóÿçû÷èå? 2. Êàêîé åùё èíîñòðàííûé ÿçûê òû èçó÷àåøü? Åñòü â ýòîì ÿçûêå ñëîâà, ïîõîæèå íà óêðàèíñêèå èëè ðóññêèå? 7. Посмотри видео в интернете («Осень, сентябрь: описание природы»). Подготовься рассказать о сентябре.

ÐÅ×ÅÂÎÉ ÝÒÈÊÅÒ Узнаём новое о речевом этикете. Учимся соблюдать правила речевого этикета 8. Прочитай строки из сказки. Поэт говорит, что царевну узнали по её речи. Как ты думаешь, это возможно?

Âìèã ïî ðå÷è òå ñïîçíàëè1, ×òî öàðåâíó ïðèíèìàëè... À. Ïóøêèí Можно ли судить о культуре, характере человека по его речи во время общения с другими людьми? 9. Послушай текст. Что нового о речевом этикете стало тебе известно?

Ðå÷åâîé ýòèêåò åò (óêð. ìîâíèé åòèêåò) – ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ, ïðèíÿòûå â ðå÷åâîì îáùåíèè ìåæäó ëþäüìè. Èç óñò êóëüòóðíîãî è âåæëèâîãî ÷åëîâåêà ìû ñëûøèì ýòèêåòíûå âûðàæåíèÿ: äîáðî ïîæàëîâàòü; 1

6

Ñïîçíàëè – óçíàëè.

ïðèÿòíîãî àïïåòèòà; áëàãîäàðþ âàñ; áóäüòå çäîðîâû; èçâèíèòå ìåíÿ; ïîæàëóéñòà; äîáðûé âå÷åð. Êàæäûé, êòî èçó÷àåò ÿçûê äðóãîãî íàðîäà, äîëæåí çíàòü ýòèêåòíûå ôîðìóëû, êîòîðûìè ïîëüçóþòñÿ ãîâîðÿùèå íà ýòîì ÿçûêå. È, êîíå÷íî æå, ïðàâèëüíî èñïîëüçîâàòü èõ â ñâîåé ðå÷è. Ïî Ñ. Ëüâîâîé Для чего нужны правила речевого общения? Какие этикетные выражения приведены в тексте? Какие ещё этикетные формулы ты знаешь? В каких речевых ситуациях нужно пользоваться этикетными словами и выражениями? Спиши предложение, в котором дано определение речевого этикета. 10. Речевой этикет зависит от сферы речевой деятельности человека, то есть от того, где происходит общение: дома, на работе, в школе, в общественных местах – в транспорте, кинотеатре, музее, магазине. Задание на выбор. Рассмотри одну из фотографий. Запиши как можно больше этикетных слов и выражений, которые ты используешь при составлении диалога.

11. Задание на выбор. Составь и запиши три предложения так, чтобы в каждом была высказана просьба. Используй этикетные выражения из рубрики «Для справок», характерные: 1) для разговорной речи; 2) для диалога в общественном месте.

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ïîæàëóéñòà, áóäüòå äîáðû, áóäüòå ëþáåçíû, åñëè òåáå íå òðóäíî, åñëè Âàñ íå 7

çàòðóäíèò, ñäåëàéòå îäîëæåíèå, íå îòêàæèòå â ëþáåçíîñòè, áóäü äðóãîì, òû óæ ïîìîãè, îêàæèòå ëþáåçíîñòü, íå ñî÷òèòå çà òðóä.

ïîæàëóéñòà ñïàñèáî

Прочитай составленные предложения вслух, следи за интонацией, которая должна соответствовать доброжелательному и вежливому тону обращения к собеседнику.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Ñëîâî ýòèêåò ïðèøëî ê íàì èç ôðàíöóçñêîãî ÿçûêà, ãäå èìååò çíà÷åíèå «ÿðëûê», «ýòèêåòêà». Îíî ïîÿâèëîñü íà îñíîâå ãðå÷åñêîãî ñëîâà, êîòîðîå îçíà÷àëî «îáû÷àé», «õàðàêòåð». Ñ. Ëüâîâà

12. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ðå÷åâîé ýòèêåò, ýòèêåòíûå ôîðìóëû, ñôåðû ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè. 2. Расскажи, как нужно вести себя в гостях. 13. Прочитай текст. Составь три коротких правила, как можно расположить к себе собеседника, и запиши их.

Íàçûâàéòå ñîáåñåäíèêà ïî èìåíè èëè ïî èìåíè è îò÷åñòâó: çâó÷àíèå ñîáñòâåííîãî èìåíè äëÿ ñëóõà ÷åëîâåêà âñåãäà ïðèÿòíî. Ñòàðàéòåñü â ñîáåñåäíèêå óâèäåòü ïîëîæèòåëüíûå ñòîðîíû è ãîâîðèòå åìó ïðèÿòíûå ñëîâà, êîìïëèìåíòû. Òåðïåëèâî è âíèìàòåëüíî ñëóøàéòå ñîáåñåäíèêà, íå ïåðåáèâàéòå åãî. Ïî Ñ. Ëüâîâîé 14. Просмотри мультфильм «Котик и Петушок». Как общается Лиса с Петушком и как с Котиком? Почему?

8

ÏÐÀÂÈËÀ ÏÎÂÅÄÅÍÈß. ÑËÎÂÀ ÂÅÆËÈÂÎÑÒÈ Узнаём новое о правилах поведения и словах вежливости 15. Прочитай и спиши высказывание. Поясни его смысл.

Âåæëèâîñòü íè÷åãî íå ñòîèò, íî ìíîãî ïðèíîñèò (Ì. Ìîíòåãþ).

åæëèâîñòü íè÷åãî

Какие основные правила поведения ты знаешь? Как нужно вести себя с незнакомыми и знакомыми людьми? Со старшими или младшими по возрасту? С ровесниками?

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Ñëîâî âåæëèâîñòü ïðîèñõîäèò îò äðåâíåãî ñëîâà «âåæå», òî åñòü «çíàòîê». 16. Быть вежливым – значит вести себя в соответствии с принятыми правилами общения и поведения. Поиграйте в «Верно–неверно». Если утверждение правильное, говорите «верно», если ошибочное – «неверно».

1. Ê íåçíàêîìûì ëþäÿì ìîæíî îáðàùàòüñÿ íà «òû». 2. Ïðè ïðèâåòñòâèè íåçíàêîìîãî ÷åëîâåêà óëûáàéñÿ, ïîêàçûâàÿ ñâîё äðóæåñêîå ðàñïîëîæåíèå. 3. Îáðàùàÿñü ñ ïðîñüáîé, ãîâîðè: «Âû äîëæíû ìíå ïîìî÷ü». 4. Ïðè ïðîùàíèè ñêàæè: «Ðàçãîâîð çàêîí÷åí. Ìíå ïîðà óõîäèòü». 5. Âî âðåìÿ ðàçãîâîðà ïðîÿâëÿé èíòåðåñ ê ðàññêàçó ñîáåñåäíèêà: «Ìåíÿ òîæå ýòî èíòåðåñóåò». 6. Âî âðåìÿ çíàêîìñòâà ñïðîñè: «Âû õîòèòå çíàêîìèòüñÿ èëè íåò?» Исправь ошибочные утверждения и запиши их. 17. Прочитай. Что такое этикет?

×òî òàêîå ýòèêåò – Çíàòü äîëæíû ìû ñ äåòñêèõ ëåò. Ýòî íîðìû ïîâåäåíèÿ: Êàê õîäèòü íà äåíü ðîæäåíèÿ? 9

Êàê çíàêîìèòüñÿ? Êàê åñòü? Êàê çâîíèòü? Êàê âñòàòü? Êàê ñåñòü? Êàê çäîðîâàòüñÿ ñî âçðîñëûì? Ìíîãî ðàçíûõ åñòü âîïðîñîâ. È íà íèõ äàёò îòâåò ýòîò ñàìûé ýòèêåò. À. Óñà÷ёâ Выпиши слова с буквами, которых нет в украинском языке. 18. Задание на выбор. Рассмотри фотографии. Прочитай выражения, которые используют во время знакомства. Какими из них можно «озвучить» выбранную тобой фотографию?

1. Ìîæíî ñ òîáîé ïîçíàêîìèòüñÿ? Ìåíÿ çîâóò ... , à òåáÿ? Äàâàé ïîçíàêîìèìñÿ! 2. Ðàçðåøèòå ïðåäñòàâèòü âàì ... . Ïîçíàêîìüòåñü, äðóçüÿ! Ýòî ... è ... , ìîè îäíîêëàññíèöû, à ýòî ... , ìîé äðóã. Ïîçíàêîìüòåñü, ïîæàëóéñòà. Ýòî ... , à ýòî ... . 3. Ìåíÿ çîâóò ... . À êàê Âàñ çîâóò? À êàê Âàøå èìÿ è îò÷åñòâî? 19. Подготовьте и разыграйте в ходе диалога одну из ситуаций (на выбор) из упр. 18. В конце используйте реплики из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ïðèÿòíî ñ âàìè ïîçíàêîìèòüñÿ! Ðàäóþñü íàøåìó çíàêîìñòâó! Íàäåþñü, ÷òî ìû ïðîäîëæèì íàøå îáùåíèå. 20. Проверь себя!

10

çäðàâñòâóéòå ïðîñòèòå èçâèíèòå

1. Запомни главные слова темы.

Âåæëèâîñòü, ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ, çíàêîìñòâî, çíàêîìûå, èìÿ, îò÷åñòâî, íåçíàêîìûå, ðîâåñíèêè. 2. Какого человека называют вежливым? Какие слова обязательно должны быть в речи вежливого человека? 21. Прочитай пословицы и поговорки. Какой темой их можно объединить? Запиши тему как заголовок.

1. Ëàñêîâîå ñëîâî ñàìîìó íè÷åãî íå ñòîèò, à äðóãîìó ìíîãî äàёò. 2. Âåæëèâîñòü äîðîæå áîãàòñòâà. 3. Îò ó÷òèâûõ1 ñëîâ ÿçûê íå îòñîõíåò. 4. Âåæëèâîñòü íà áàçàðå íå êóïèøü. 5. Âåæëèâîñòè îòêðûâàþòñÿ âñå äâåðè. Спиши, подготовься пояснить каждое высказывание. 22. Просмотри мультфильм «Без этого нельзя». Можно ли назвать героя мультфильма воспитанным и вежливым? Осознал ли он, что был неправ?

ÊÓËÜÒÓÐÀ ÎÁÙÅÍÈß. ÔÎÐÌÓËÛ ÂÅÆËÈÂÎÑÒÈ Узнаём новое о культуре общения в школе и общественных местах 23. Прочитай пословицу. Поясни её смысл, в подтверждение приведи примеры из собственного жизненного опыта.

Íå îäåæäà êðàñèò ÷åëîâåêà, à åãî äîáðûå äåëà. 24. Расскажи о правилах поведения учащихся в школе. Как нужно вести себя в общественных местах: транспорте, во время экскурсий, в музеях, кинотеатрах, в магазинах, парках отдыха?

1

Ó÷òèâûé – âåæëèâûé.

111

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Êàêîãî ÷åëîâåêà ìû íàçûâàåì ïðèÿòíûì, îáàÿòåëüíûì, äðóæåëþáíûì, ïðèâåòëèâûì? Êîíå÷íî, òîãî, êòî çíàêîì ñ ýòèêåòîì, ïðàâèëàìè ïîâåäåíèÿ, õîðîøèìè ìàíåðàìè. Òîãî, êòî ñ óâàæåíèåì è âíèìàíèåì îòíîñèòñÿ ê äðóçüÿì, ïðèÿòåëÿì, ñîáåñåäíèêàì, ê çíàêîìûì è íåçíàêîìûì ëþäÿì. Ì. Ðóäåíêî

25. Составьте памятку из четырёх-пяти предложений «Как вести себя в общественных местах» и запишите её. Используйте материал из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ñäåðæàííî îáúÿñíÿòü ñåáÿ âåñòè, ãðîìêî íå ðàçãîâàðèâàòü íå÷àÿííî è íå ñìåÿòüñÿ, íå æåñòèêóëèðîâàòü è íå ðàçìàõèâàòü ðóêàìè, íå ïîêàçûâàòü ïàëüöåì, íå ðàçãëÿäûâàòü ïîñåòèòåëåé, ïîáëàãîäàðèòü çà îáúÿñíåíèå, âåæëèâî îáðàùàòüñÿ ñ âîïðîñàìè, íå îáñóæäàòü äðóãèõ. 26. Задание на выбор. Рассмотрите рисунки.

Попробуйте разыграть сценку так, чтобы избежать конфликта. Используйте формулы вежливости из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ïðîøó Âàñ (òåáÿ) èçâèíèòü ìåíÿ. ß íå÷àÿííî. ß íå õîòåë (íå õîòåëà), ïðîñòèòå ìåíÿ. Èçâèíè ìåíÿ. 12

27. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Êóëüòóðà îáùåíèÿ, ôîðìóëû âåæëèâîñòè. 2. Расскажи об основных правилах поведения на уроке и на перемене. 28. Прочитай текст. Спиши последнее предложение и добавь ещё три-четыре предложения, в которых расскажи, как воспитывать культуру поведения.

Îäíàæäû ó äðåâíåãî âîñòî÷íîãî ìóäðåöà ñïðîñèëè: – Ó êîãî Âû ó÷èëèñü áëàãîâîñïèòàííîñòè? – Ó íåâîñïèòàííûõ, – îòâåòèë îí, – ÿ ñòàðàëñÿ íå äåëàòü òîãî, ÷òî äåëàþò îíè. Ê ñîæàëåíèþ, âñòðå÷àþòñÿ âçðîñëûå è äåòè, êîòîðûå âåäóò ñåáÿ ïî-ðàçíîìó: íà ëþäÿõ îíè îäíè, äîìà – äðóãèå.  øêîëå èëè íà ðàáîòå îíè âåæëèâû, ïðåäóïðåäèòåëüíû. À äîìà ñ ìàìîé, áàáóøêîé, ìëàäøåé ñåñòðîé íå öåðåìîíÿòñÿ, ãðóáû è íåòàêòè÷íû. Ìû äîâîëüíî ÷àñòî âèäèì ëþäåé, êîòîðûå íå ñíèìàþò ãîëîâíîé óáîð ïðè âõîäå â áèáëèîòåêó èëè òåàòð, áðîñàþò íà óëèöå îáёðòêè îò êîíôåò èëè ìîðîæåíîãî, õîäÿò â ìÿòîì êîñòþìå, ãðÿçíîé îáóâè, äîïóñêàþò ãðóáîñòü, íåâåæëèâî îòâå÷àþò íà âîïðîñû, òîëêàþòñÿ è íå ñ÷èòàþò íóæíûì èçâèíèòüñÿ. Ýòî ãîâîðèò î íåâûñîêîé êóëüòóðå è ïëîõîì âîñïèòàíèè. Íóæíî âîñïèòûâàòü â ñåáå êóëüòóðó ïîâåäåíèÿ. Ïî Ñ. Ðîìàíîâîé

29. Задание на выбор. Посмотри мультфильм «Подарок». Как отнёсся к «подарку» мальчик в начале мультфильма? Изменилось ли его отношение к щенку в конце истории? Почему?

133

ÏÐÀÂÈËÀ ÏÎÂÅÄÅÍÈß ÂÎ ÂÐÅÌß ÄÈÀËÎÃÀ Узнаём новое о правилах поведения во время диалога 30. Прочитай и спиши предложения, раскрой их смысл.

1. Ñÿäåì ðÿäêîì äà ïîãîâîðèì ëàäêîì. 2. Íàäî óìåòü è ãîâîðèòü, è ñëûøàòü. 3. Êðàñåí ðàçãîâîð, äà íå ñïîð. 4. Ãîâîðè, äà íå ñïîðü, à õîòü è ñïîðü, äà íå âçäîðü. 31. Расскажи, что ты знаешь о правилах поведения во время диалога. 32. Прочитайте диалог. Предположите, чем он мог бы закончиться.

– Âîò óâèäèøü, çàâòðà â ôóòáîëüíîì ìàò÷å ïîáåäèò êîìàíäà 3-À êëàññà, – óâåðåííî ñêàçàë Èãîðü. – Ðàçìå÷òàëñÿ, êîìàíäà 3-Á êëàññà – ñèëüíåå, – ÿçâèòåëüíî îòâåòèë Òàðàñ. – Ìíîãî òû ïîíèìàåøü â ôóòáîëå! – ìåäëåííî, íî ãðîìêî ïðîãîâîðèë Èãîðü. – ß óáåæäёí, ïîáåäà áóäåò çà 3-À, ïîòîìó ÷òî... – À ÿ ãîâîðþ, «3-Á – ÷åìïèîí»! – ïðîêðè÷àë Òàðàñ, ïåðåáèâ Èãîðÿ. Какие правила поведения нарушены в этой беседе? Разыграйте диалог, исправляя указанные вами ошибки. 33. Прочитай текст. О чём говорят Сорока и Медведь?

ÑÎÐÎÊÀ È ÌÅÄÂÅÄÜ

ìåäâåäü – Ýé, Ìèøà-Ìåäâåäü, íà âîïðîñ ñîðîêà îòâåòü. âîïðîñ – Êàêîé âîïðîñ, ñòðåêîòóõà? çàÿö – Ïî÷åìó òåáÿ Ìåäâåäåì çîâóò? Ãëóõàðü – îí âåñíîé ãëóõîé, ïîíÿòíî, çàÿö-áåëÿê – îí çèìîé áåëûé, ïîíÿòíî, à âîò Ìåäâåäü – íåïîíÿòíî. 14

– Õå-õå! Áåñòîëêîâàÿ òû ïòèöà. Ìёä-âåäü – çíà÷èò, ìёä âåäàþùèé. Âåäàþ, çíàþ, ñòàëî áûòü, ãäå ìёä â ëåñó ñïðÿòàí. – À ãäå, ãäå îí, ìёä-òî? – Òàê ÿ òåáå è ñêàçàë! Òû æå âñåì ðàçáîëòàåøü ñðàçó, âñå âû â ëåñó òîãäà ìåäâåäÿìè ñòàíåòå. Í. Ñëàäêîâ Как Медведь назвал Сороку? Почему? Как ты думаешь, вежливо ли Медведь ответил на последний вопрос Сороки? Почему? Как бы ты посчитал нужным ответить Сороке? Разыграйте диалог по ролям. 34. Задание на выбор. По одной из фотографий составьте диалог, используя речевые формулы вежливости.

– Ïàïà, ïðîñòè, ïîæàëóéñòà, íî ÿ ñïðàâëþñü ñàì. – Èçâèíèòå ìåíÿ çà îïîçäàíèå. – Âàì, íàâåðíîå, òÿæåëî? Äàâàéòå ÿ Âàì ïîìîãó. Какие ещё «вежливые слова» ты знаешь? Запиши их. 35. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Äèàëîã, îáùåíèå, ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ, âåæëèâîñòü. 2. Какие правила поведения во время диалога нужно соблюдать? 3. Назови речевые формулы вежливости.

155

36. Продумай диалог с одной из данных реплик. Подготовься представить его одноклассникам.

– Ê ñîæàëåíèþ, ÿ íå ìîãó ïîìî÷ü, ïîòîìó ÷òî... – Ïðîñòèòå, ÿ õî÷ó òåáÿ (Âàñ) ïîïðîñèòü... – Îáúÿñíèòå, ïîæàëóéñòà, êàê ïîëüçîâàòüñÿ... 37. Просмотри мультфильм «Мост» («Bridge»). Озвучь его: придумай, что сказали друг другу герои мультфильма. Кто ведёт себя правильно, а кто нет? На чьей стороне твои симпатии? Выскажи своё отношение к этой истории.

×ÒÅÍÈÅ ÖÅËÛÌÈ ÑËÎÂÀÌÈ, ÈÍÒÎÍÀÖÈß, ËÎÃÈ×ÅÑÊÎÅ ÓÄÀÐÅÍÈÅ, ÏÀÓÇÛ Учимся читать выразительно и без ошибок 38. Прочитай скороговорку несколько раз. Постепенно ускоряй темп чтения.

Ìûøîíêó øåï÷åò ìûøü: «Òû ÷òî íå ñïèøü, øóðø..øü?» Ìûøîíîê øåï÷åò ìûø.. : «Øóðøàòü ÿ áóäó òèøå». Спиши, объясни написание слов с пропущенными буквами. 39. Прочитай текст молча.

Êàê òû ïîíèìàåøü ñëîâà õîðîøî ÷èòàòü? Ýòî çíà÷èò ÷èòàòü öåëûìè ñëîâàìè, ïðàâèëüíî ïðîèçíîñèòü âñå çâóêè. Íî íå òîëüêî. ×èòàòü íóæíî áûñòðî, íî íå ñïåøèòü. Âûðàçèòåëüíî, ÷òîáû òîò, êòî ñëóøàåò, ïîíèìàë íå òîëüêî êàæäîå ñëîâî, íî è ñìûñë âñåãî òåêñòà. Åñëè òû ñìîæåøü ïîñëå ÷òåíèÿ îòâåòèòü íà âîïðîñû ê òåêñòó, çíà÷èò, òû äåéñòâèòåëüíî óìååøü õîðîøî ÷èòàòü. 16

Прочитай текст ещё раз вслух, выполняя все требования к чтению, которые в нём упоминаются. 40. Прочитай памятку «Техника чтения молча» (см. первый форзац). Сделай вывод: чем различаются правила чтения вслух и молча. 41. Прочитай предложение, выделяй голосом слова, набранные синим цветом.

Ìîÿ Ìîÿ Ìîÿ Ìîÿ Ìîÿ

ñåñòðёíêà ÷åðåç ãîä ïîéäёò â ïåðâûé êëàññ. ñåñòðёíêà ÷åðåç ãîä ïîéäёò â ïåðâûé êëàññ. ñåñòðёíêà ÷åðåç ãîä ïîéäёò â ïåðâûé êëàññ. ñåñòðёíêà ÷åðåç ãîä ïîéäёò â ïåðâûé êëàññ. ñåñòðёíêà ÷åðåç ãîä ïîéäёò â ïåðâûé êëàññ.

Обрати внимание! В первом предложении говорится именно о сестрёнке рассказчика. Во втором – что именно сестрёнка, а не брат пойдёт в школу. В последнем предложении – что девочка пойдёт именно в первый класс, а не во второй. Так с помощью логического ударения говорящий выделяет главное в предложении, уточняет сказанное. 42. Прочитай рассказ молча.

Ïåòüêà – ìîé ëó÷øèé äðóã. Îäíàæäû ÿ óâèäåë, êàê ìîé Ïåòüêà áåñåäóåò ñ Âèòüêîé èç ñîñåäíåãî äâîðà. Óòðîì ïî äîðîãå â øêîëó ÿ ñïðîñèë îá ýòîì ó Ïåòüêè. – Ìû ñ íèì ïðî ìàøèíû ãîâîðèëè. Ïîòîì îí ïðèãëàñèë ìåíÿ ê ñåáå è ïîêàçàë êîëëåêöèþ ìàøèíîê, èõ ó íåãî øòóê ñòî! Îí òàêîé èíòåðåñíûé ïàðåíü! ß ñ íèì äðóæèòü áóäó. – Êàê ýòî äðóæèòü? Ìû æå ñ òîáîé êîëëåêöèÿ äðóæèì! À òåïåðü åùё è Âèòüêà? Íåò óæ, åñëè òû ìîé äðóã, òî äðóæè òîëüêî ñî ìíîé. Ìû ïðåêðàñíî è áåç òâîåãî Âèòüêè îáõîäèëèñü. – Ñ êàêîé ýòî ñòàòè? Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî ÿ ó òåáÿ äîëæåí ðàçðåøåíèÿ ñïðàøèâàòü, ñ êåì äðóæèòü? 177

Ïåòüêà ñòðàøíî ðàññåðäèëñÿ, è ýòî áûë ïåðâûé ñëó÷àé, êîãäà ìû ñ íèì ïî-íàñòîÿùåìó ïîññîðèëèñü. Âå÷åðîì ìàìà ó ìåíÿ ñïðîñèëà: – ×åãî ýòî òû òàêîé íàäóòûé õîäèøü? Ñ Ïåòüêîé ïîññîðèëñÿ? Ïðèøëîñü åé âñё ðàññêàçàòü. – Êàæäûé ÷åëîâåê èìååò ïðàâî ðàñïîðÿæàòüñÿ ñîáîé, êàê îí õî÷åò, – ñêàçàëà ìàìà. – Òû õî÷åøü, ÷òîá Ïåòüêà ïðèíàäëåæàë òîëüêî òåáå, à õîðîøî ëè ïðè ýòîì Ïåòüêå, òû íå ïîäóìàë. Ñîâåòóþ òåáå ïîïðîñèòü ó íåãî ïðîùåíèÿ. À äðóæèòü ìîæíî è âòðîёì, è äàæå öåëîé êîìïàíèåé. Òàê äàæå èíòåðåñíåå. Íà ñëåäóþùèé äåíü ÿ ïîäîøёë ê Ïåòüêå è ñêàçàë: – ß òîæå õî÷ó ñ âàìè äðóæèòü. Ìîæíî? – Íó, êîíå÷íî, ìîæíî! – îáðàäîâàëñÿ Ïåòüêà. – Âèòüêà òîæå ðàä áóäåò! Ñ òåõ ïîð ìû äðóæèì âòðîёì. Ïî Å. Õî÷èíñêîé

Как понимают дружбу герой рассказа и его друг Петя? Прислушался ли герой рассказа к совету мамы? Как он исправил свою ошибку? Выскажи своё мнение о прочитанном рассказе. Начни так:

Ðàññêàç ìíå ïîíðàâèëñÿ (íå ïîíðàâèëñÿ), ïîòîìó ÷òî... 43. Каким ты представляешь себе своего друга или подругу? Напиши об этом. Используй иллюстрации.

18

44. Задание на выбор. 1. Разыграйте диалог героя рассказа с Петей (упр. 42). Реплики Пети вы будете произносить с одинаковой интонацией или нет? Поясните свою мысль. 2. Разыграйте диалог героя рассказа с мамой (упр. 42). Будете ли вы учитывать изменения в его настроении во время произнесения реплик? 45. Составь несколько вопросов по тексту упр. 42, запиши их и задай одноклассникам. Вопросы начни со слов почему, как, что. 46. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

×òåíèå, ìîë÷à, âñëóõ, èíòîíàöèÿ, ëîãè÷åñêîå óäàðåíèå, ïàóçà, áûñòðî, âûðàçèòåëüíî. 2. Поясни смысл выражения друзья не разлей вода. В случае затруднения воспользуйся интернетом.

ÓÑÒÍÛÉ ÏÅÐÅÑÊÀÇ ÑÀÌÎÑÒÎßÒÅËÜÍÎ ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÃÎ ÒÅÊÑÒÀ Учимся пересказывать самостоятельно прочитанный текст 47. Прочитай, поясни смысл пословицы.

Äóìàé äâàæäû, ãîâîðè ðàç. 48. Тебе уже известны основные требования к устному высказыванию. Назови их. 49. Прочитай текст внимательно.

÷ёðíûé Æèë â ëåñó âîë÷èøêà ñ ìàòåðüþ. óøёë Âîò êàê-òî ðàç óøëà ìàòü íà îõîòó. À âîë÷èøêó ïîéìàë ÷åëîâåê, ñóíóë åãî â ìåøîê è ïðèíёñ äîìîé. Ïîñðåäè êîìíàòû ìåøîê ïîëîæèë. 199

Äîëãî íå øåâåëèëñÿ ìåøîê. Ïîòîì çàáàðàõòàëñÿ â íёì âîë÷èøêà è âûëåç. Ñìîòðèò – òîëñòûé ÷ёðíûé êîò ôûðêàåò. À ðÿäîì ïёñ çóáû ñêàëèò. Çàáèëñÿ âîë÷èøêà ïîä êðåñëî. Óòðîì óøёë ÷åëîâåê. Ìîëîêà íàëèë â ìèñêó. Ñòàëè êîò ñ ñîáàêîé ìîëîêî ëàêàòü. Âûëåç èç-ïîä êðåñëà âîë÷èøêî, ïîäïîëç ê äâåðè. À äâåðü-òî îòêðûòà! Èç äâåðè íà óëèöó, ñ óëèöû

Ðèñóíêè Å. ×àðóøèíà

â îãîðîä, èç îãîðîäà â ïîëå. À çà ïîëåì ñòîèò ëåñ. À â ëåñó ìàòü-âîë÷èöà. Îáíþõàëèñü, îáðàäîâàëèñü è äàëüøå ïîáåæàëè ïî ëåñó. Ïî Å. ×àðóøèíó

С чего началась эта история? Что было потом? Чем закончилась? Рассмотри рисунки. Найди в тексте и прочитай предложения, которые проиллюстрировал сам автор рассказа. Какую роль выполняет мягкий знак в выделенном слове? Найди в тексте другие слова с мягким знаком и выпиши их. 50. Составьте вопросы по тексту упр. 49 и задайте их участникам других групп. 51. Поменяй местами пункты плана так, чтобы он отображал последовательность событий рассказа упр. 49. Исправленный план запиши.

20

1. 2. 3. 4.

Ïëàí Âîë÷èøêî â ëåñó. Âîçâðàùåíèå äåòёíûøà â ëåñ. Âñòðå÷à ìàëûøà ñ ìàòåðüþ. Âîë÷îíîê â äîìå ÷åëîâåêà.

52. Вспомни памятку «Как подробно пересказать текст» и расскажи, как нужно готовиться к пересказу. 53. Подготовь устный пересказ текста упр. 49. Для этого выпиши из рассказа ключевые слова и используй план (упр. 51). Как ты считаешь, ключевые слова отражают самое главное в тексте и можно ли по ним «восстановить» содержание текста? Обязательно «порепетируй» – перескажи текст в уме. 54. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

×èòàòü, çàïîìèíàòü, ïëàí, êëþ÷åâûå ñëîâà, ðåïåòèðîâàòü, ïåðåñêàçàòü. 2. Что такое пересказ и как нужно к нему готовиться? Для чего надо «репетировать» устный пересказ? 55. Подготовь устный пересказ текста. Для этого выпиши из рассказа ключевые слова и письменно составь план из трёх пунктов.

Íàøà êîøêà ïîäðóæèëàñü ñ ïîïóãàé÷èêîì Ðîìêîé. Ëàñêà îõîòíî ïîçâîëÿëà ïòè÷êå ñàäèòüñÿ íà ñïèíó è äàæå èãðàòü ñî ñâîèì õâîñòîì. Îäíàæäû Ëàñêà, ñõâàòèâ Ðîìêó, ñ íåäîâîëüíûì óð÷àíèåì çàïðûãíóëà íà øêàô. Ìàìà ñòàëà óãîâàðèâàòü êîøêó îòïóñòèòü íåñ÷àñòíîãî Ðîìêó. Íî òóò ñåñòðà çàìåòèëà, ÷òî â êîìíàòó çàáðàëñÿ ÷óæîé êîò. Íàðóøèòåëÿ òóò æå âûñòàâèëè íà óëèöó. Íàøà ìóðëûêà ñóìåëà îöåíèòü îïàñíîñòü è çàùèòèòü äðóãà îò ÷óæàêà. 211

56. Просмотри несколько историй о спасении животных, попавших в беду. Какая история кажется тебе наиболее волнующей? Перескажи увиденное и выскажи своё отношение к людям, которые выручили животное из беды.

ÑËÓØÀÍÈÅ ÒÅÊÑÒÀ Узнаём, как нужно слушать, чтобы общение было успешным 57. Прочитай и спиши предложение. Как ты считаешь, прав ли автор высказывания?

Ëó÷øèé ñîáåñåäíèê íå òîò, êòî óìååò õîðîøî ãîâîðèòü, à òîò, êòî óìååò õîðîøî ñëóøàòü ((Ä. Êàðíåãè). 58. Прочитай диалог.

– Ïðåäñòàâëÿåøü, êî ìíå â÷åðà ïðèåõàë áðàò èç Êèåâà! – À ÿ â÷åðà ó÷àñòâîâàë â ãîðîäñêèõ ñîðåâíîâàíèÿõ ïî øàõìàòàì è çàíÿë âòîðîå ìåñòî. – Äà, âòîðîå ìåñòî – ýòî õîðîøî. À áðàò ìíå ïðèâёç â ïîäàðîê íîâûé ìîáèëüíûé òåëåôîí. – Âîò ÿ è ãîâîðþ, ìîæåò, òåïåðü ïîåäó íà îáëàñòíûå ñîðåâíîâàíèÿ... Слышат ли мальчики друг друга? Можно ли назвать такое общение успешным? Почему? Расскажи, как нужно вести себя во время слушания.

â÷åðà ñîðåâíîâàíèÿ òåëåôîí

59. Чтобы научиться слушать и слышать собеседника, достаточно следовать пяти основным правилам. Прочитай памятку на первом форзаце и прокомментируй каждое правило. Спиши правила, как следует слушать собеседника.

22

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Èç òîãî âðåìåíè, êîòîðîå ìû êàæäûé äåíü óäåëÿåì îáùåíèþ, ïî÷òè ïîëîâèíó âðåìåíè ìû ñëóøàåì.

Èç «Ýíöèêëîïåäèè ýðóäèòà»

60. Знаешь ли ты значение слова эрудит? Если нет, воспользуйся интернетом и выясни его значение. 61. Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, почему мальчик не понимает девочку?

Догадайся, что хочет сказать девочка. Запиши составленное предложение. 62. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëóøàòü, âíèìàòåëüíî, äîáðîæåëàòåëüíî, íå ïåðåáèâàòü, íå îòâëåêàòüñÿ. 2. Назови пять основных правил, следуя которым можно научиться слушать и слышать собеседника. 63. Следуя основным правилам «Как слушать собеседника», устно переделайте диалог из упр. 58 и подготовьтесь представить его в классе.

233

ÎÏÐÅÄÅËßÅÌ ÒÅÌÓ È ÎÑÍÎÂÍÓÞ ÌÛÑËÜ ÒÅÊÑÒÀ Учимся определять тему и основную мысль текста 64. Подготовьтесь и прочитайте хором отрывок из стихотворения. О чём он?

ñîëíöå

Ëèñò..ÿ ñîëíöåì íàëèâàëèñü. Ëèñò..ÿ ñîëíöåì ïðîïèòàëèñü. Íàëèëèñü, îò..æåëåëè È ïî âåòðó ïîë..òåëè, Çàøóðøàëè ïî êóñòàì, Ïîñêàêàëè ïî ñó÷êàì, Âåò..ð çîëîòî êðóæ..ò, Çîëîòûì äîæäёì øóìèò! Ì. Ëåñîâàÿ Ðèñóíîê Íàñòè Æóéêî

Предположи, как поэтесса назвалá стихотворение.

1. Îñåíü. 2. Çîëîòîé äîæäü. 3. Ïðèìåòû îñåíè. 4. Ëèñòîïàä. Выбери заголовок и спиши стихотворение. Объясни написание слов с пропущенными буквами. 65. Рассмотри рисунок Насти Жуйко из упр. 64. Каким ты представляешь себе золотой осенний дождь? Расскажи.

Òåêñò – ýòî âûñêàçûâàíèå, â êîòîðîì ïðåäëîæåíèÿ ñâÿçàíû äðóã ñ äðóãîì ïî ñìûñëó. Òåìà – òî, î ÷ёì èäёò ðå÷ü â òåêñòå. Îñíîâíàÿ ìûñëü òåêñòà – ãëàâíîå, î ÷ёì õîòåë ñêàçàòü àâòîð â òåêñòå. 66. Прочитай текст молча. Легко ли читать, если в конце предложений нет точек или других знаков препинания?

Îñåíü â ëåñ ïðèøëà çåëёíûìè îñòàëèñü òîë..êî ñîñíû è ёëêè äðóãèå äåðåâ..ÿ ñòàëè æёëòûìè, ðûæ..ìè è êðàñíûìè ëèñò..ÿ ïîë..òåëè ïî âîçäóõó ïàäàåò 24

ëèñò â òðàâó è øåëåñòèò âåòåð õ..ëîäíûé ìåæäó äåðåâ..ÿìè øóìèò. Ïî Í. Ãðèáà÷ёâó Сколько предложений в тексте? Спиши, обозначь начало и конец предложений. Прочитай текст вслух. Помни: в конце предложения нужно сделать паузу и понизить тон голоса. æёëòûé Определи тему текста. 67. Послушай рассказ, который прочитает учитель. Определи тему рассказа.

Âñё ÷àùå íà÷èíàåò õìóðèòüñÿ íåáî, ðåâёò âåòåð. Ïîäîøёë ïåðâûé ìåñÿö îñåíè. Ó îñåíè ñâîё ðàáî÷åå ðàñïèñàíèå, êàê ó âåñíû, òîëüêî íàîáîðîò. Îíà íà÷èíàåò ñ âîçäóõà. Âûñîêî íàä ãîëîâîé íà÷èíàåò æåëòåòü è êðàñíåòü ëèñò íà äåðåâüÿõ. Äàæå â áåçâåòðåííûé, ñîâñåì Ì. Òðóøíèêîâà. Îñåíüêðàñàâèöà òèõèé äåíü âäðóã îáîðâёòñÿ ñ âåòêè òóò – æёëòûé, òàì – êðàñíûé è, ëåãêî ïîêà÷èâàÿñü â âîçäóõå, áåñøóìíî ñêîëüçíёò ïî çåìëå. Âñё ÷àùå áóäóò ñðûâàòüñÿ ëèñòüÿ ñ âåòâåé, ïîêà íå çàäóþò âåòðû-ëèñòîäёðû, íå ñîðâóò ñ ëåñà âåñü ðîñêîøíûé íàðÿä. Ëåòî êîí÷èëîñü. Â. Áèàíêè

Рассмотри репродукцию картины М. Трушниковой «Осенькрасавица». Расскажи, какой ты видишь осень в городе. Объясни написание слов с выделенными сочетаниями букв. 68. Прочитайте текст упр. 67. Определите, сколько в нём частей. Письменно озаглавьте каждую часть так, чтобы получился план рассказа. Ознакомьтесь с результатами работы других групп и выберите наиболее удачный план. Поясните свой выбор.

255

69. Перескажи текст упр. 67 по составленному плану (упр. 68). Запиши тему и основную мысль текста. 70. Задание на выбор. Выбери один из текстов М. Пришвина, определи его тему и основную мысль самостоятельно.

1.  ëåñó ïåðåä äîæäёì íàñòóïèëà òèøèíà, áûëî òàêîå íàïðÿæåíèå â îæèäàíèè ïåðâûõ êàïåëü, ÷òî, êàçàëîñü, êàæäûé ëèñòèê, êàæäàÿ õâîèíêà ñèëèëàñü áûòü ïåðâîé è ïîéìàòü ïåðâóþ êàïëþ. Äîëãî äîæäèê øåïòàë ÷òî-òî, êàê íàñòîÿùèé õîçÿèí ëåñîâ... 2. Íà ñíåãó ñëåäû: áåëêà ïðîáèëàñü ñêâîçü ñíåã, äîñòàëà ñ îñåíè ñïðÿòàííûå äâà îðåõà, òóò æå èõ ñúåëà. Ïîòîì îòáåæàëà, íûðíóëà, îïÿòü îñòàâèëà íà ñíåãó ñêîðëóïó. Çíà÷èò, ïîìíèëà ñ îñåíè î ñâîèõ îðåõàõ. Êàê íå ïîçàâèäîâàòü áåëè÷üåé ïàìÿòè è ñìåêàëêå! 71. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Òåêñò, òåìà, îñíîâíàÿ ìûñëü, çàãîëîâîê. 2. Что такое текст? Поясни смысл выражения тема текста. Что такое основная мысль текста, как её можно определить?

ÑÒÐÎÅÍÈÅ ÒÅÊÑÒÀ. ÂÑÒÓÏËÅÍÈÅ, ÎÑÍÎÂÍÀß ×ÀÑÒÜ, ÇÀÊËÞ×ÅÍÈÅ Учимся определять строение текста, находить вступление, основную часть и заключение 72. Прочитай стихотворение. Определи его тему и основную мысль.

ìàãàçèí

ËÅÌÅËÅ ÕÎÇßÉÍÈ×ÀÅÒ

Ìàìà óõîäèò, Ñïåøèò â ìàãàçèí. – Ëåìåëå, òû Îñòàёøüñÿ îäèí. 26

Ìàìà ñêàçàëà: – Òû ìíå óñëóæè. Âûìîé òàðåëêè, Ñåñòðó óëîæè.

Äðîâà íàêîëîòü Íå çàáóäü, ìîé ñûíîê, Ïîéìàé ïåòóõà È çàïðè íà çàìîê. Ñåñòðёíêà, òàðåëêè, Ïåòóõ è äðîâà... Ó Ëåìåëå òîëüêî Îäíà ãîëîâà! Ñõâàòèë îí ñåñòðёíêó È çàïåð â ñàðàé.

Ñêàçàë îí ñåñòðёíêå: – Òû çäåñü ïîèãðàé! Äðîâà îí óñåðäíî Ïîìûë êèïÿòêîì, ×åòûðå òàðåëêè Ðàçáèë ìîëîòêîì. Íî äîëãî ïðèøëîñü Ñ ïåòóõîì âîåâàòü – Åìó íå õîòåëîñü Ëîæèòüñÿ â êðîâàòü. Ëåâ Êâèòêî

Можно ли назвать Лемеле маминым помощником? Подумай, почему поэт выбрал для стихотворения такое название. Это стихотворение серьёзное или шуточное? Найди в тексте обращения. 73. Выбери из данных слов такие, которые ты бы использовал для рассказа о Лемеле, и запиши.

Òðóäîëþáèâûé, ñàìîñòîÿòåëüíûé, ëåíèâûé, îòâåòñòâåííûé, íåâíèìàòåëüíûé, ñòàðàòåëüíûé, áåçîòâåòñòâåííûé. При желании можешь добавить слова, подобранные самостоятельно. 74. Есть ли у тебя домашние обязанности? Что ты умеешь делать? Расскажи об этом. Используй иллюстрации.

ß âñåãäà ïîìîãàþ ñòàðøèì

277

Òåêñò ñîñòîèò èç òðёõ ÷àñòåé: âñòóïëåíèÿ, îñíîâíîé ÷àñòè è çàêëþ÷åíèÿ. Âñòóïëåíèå (íà÷àëî) òåêñòà – ýòî ââîäíàÿ ÷àñòü, â êîòîðîé ãîâîðèòñÿ, î êîì èëè î ÷ёì ïîéäёò ðå÷ü äàëüøå.  îñíîâíîé ÷àñòè òåêñòà èçëîæåíà ãëàâíàÿ èíôîðìàöèÿ.  çàêëþ÷åíèè ïîäâîäÿòñÿ èòîãè, äåëàåòñÿ âûâîä. 75. Прочитай текст. На какие части его можно разделить?

 íàøåì äîìå æèâёò Äàøà, äåâî÷êà íàîáîðîò! Íàïðèìåð, ñêàæåøü åé: «Äàøà, ñïëÿøè, ïîæàëóéñòà!» È îíà ñðàçó íà÷èíàåò... ïåòü! À åñëè åé ñêàæåøü: «Äàøà, ñïîé, ïîæàëóéñòà!» Îíà òóò æå íà÷èíàåò... ïëÿñàòü! Òàêàÿ âîò óäèâèòåëüíàÿ äåâî÷êà. Îäíàæäû ìàìà åё ïîïðîñèëà: – Äàøåíüêà! Óáåðè, ïîæàëóéñòà, ñâîè èãðóøêè. È âûòðè ïûëü. È Äàøà íåìåäëåííî íà÷àëà ýíåðãè÷íî ðàñøâûðèâàòü èãðóøêè ïî âñåé êîìíàòå! È ïûëèòü! Òîãäà ìàìà ñêàçàëà: – Äàøåíüêà! Î÷åíü òåáÿ ïðîøó! Íè â êîåì ñëó÷àå íå óáèðàé èãðóøêè! È åùё ÿ òåáÿ ïðîñòî óìîëÿþ, íå âûòèðàé ïûëü. Íèêîãäà! È Äàøå ïðèøëîñü íà÷èíàòü óáîðêó. Ïîëîæèòü íà ìåñòî âñå ñâîè èãðóøêè è âûòåðåòü ïûëü. Õîòÿ åé ýòîãî î÷åíü íå õîòåëîñü. Íî ÷òî ïîäåëàåøü! Âñё äîëæíî áûòü ïî-÷åñòíîìó. Âåäü îíà äåâî÷êà íàîáîðîò... Ïî Ì. Äðóæèíèíîé Найди, укажи и прочитай вступление, основную часть и заключение. Какая часть текста самая большая? На чьей ты стороне – Даши или её мамы? Почему? 76. Просмотри тексты упр. 72, 75. С кем бы тебе хотелось дружить – с Лемеле или Дашей? Поясни свой выбор.

28

77. Прочитай предложения.

1. Îáúÿñíèëà, êàê âàðèòü ñóï è êàøó. 2. Ìàìà óåõàëà, à ìû ñ Ìèøêîé ðåøèëè íà ðåêó ïîéòè. 3. Ìàìà ïîêàçàëà, ãäå êàêèå ïðîäóêòû ëåæàò. 4. Ê âå÷åðó âåðíóëèñü ãîëîäíûå. 5. Òîëüêî ÿ íè÷åãî íå çàïîìíèë. 6. Çà÷åì, åñëè Ìèøêà çíàåò. Составь из предложений текст и запиши его. У тебя получится отрывок из рассказа Н. Носова «Мишкина каша». Как ты думаешь, смогли мальчики сварить кашу или нет? Прочитай дома рассказ «Мишкина каша» самостоятельно. Получилось ли у тебя угадать, как развивались события? 78. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Òåêñò, âñòóïëåíèå, îñíîâíàÿ ÷àñòü, çàêëþ÷åíèå. 79. Посмотри мультфильм «Как приручить дракона» (часть первая). Как ты считаешь, умеет ли дружить главный герой?

ÏÐÈЁÌÛ ÇÀÏÎÌÈÍÀÍÈß ÏÐÎÑËÓØÀÍÍÎÃÎ ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÍÈß Осваиваем приёмы запоминания прослушанного высказывания 80. Рассмотри фотографии и послушай стихотворение. Запиши по памяти, на что или на кого может быть похожа кошка.

Ñìîòðè! Ïîëîñàòàÿ êîøêà Íà òóìáå ñèäèò, êàê ìàòðёøêà! Íî ñïðûãíåò – è õîäèò, êàê ùóêà, 299

Ðàññåðäèòñÿ – ïðÿìî ãàäþêà! Ñâåðíёòñÿ – ïîêàæåòñÿ øàïêîé, Ðàñòÿíåòñÿ – âûãëÿäèò òðÿïêîé... Ïîõîæà íà âñåõ ïîíåìíîæêó. À èçðåäêà – äàæå... íà êîøêó! Í. Ìàòâååâà

âêóñíûé ìîðêîâü ìîðêîâêà êîðîâà áëþäöå

Назови известные тебе приёмы, которые помогают понять и запомнить прослушанный или прочитанный текст. 81. Послушай стихотворение. Чтобы лучше понять и запомнить его содержание, просмотри фотографии. «Дорисуй» в уме картинки, которые пропущены.

Çàéöó íðàâèòñÿ êàïóñòà: È õðóñòèò, è î÷åíü âêóñíî. Îáîæàåò êîñòè ïåñ, Ñëîí – ìîðêîâêó, Êîíü – îâёñ. Âîðîáåé êëþёò ïðîâîðíî Èç ñâîåé êîðìóøêè çёðíà. Èùåò ñåâåðíûé îëåíü Ìîõ ïîä ñíåãîì öåëûé äåíü. Êîøêå íðàâèòñÿ ñìåòàíà, Æàëü äàþò íå ïîñòîÿííî. À ìåäâåäü ï÷åëèíûé ìёä Åë è åë áû êðóãëûé ãîä. Íà ëóãó òðàâó êîðîâà Äîòåìíà ùèïàòü ãîòîâà. Äëÿ ëîõìàòîãî ùåíêà Ðàäîñòü – áëþäöå ìîëîêà. Íó à ÿ ëþáëþ âàðåíüå, Ýòî – ïðîñòî îáúåäåíüå. Íè÷åãî âåäü íåò âêóñíåé, Ýòî ÿñíîãî ÿñíåé! Ì. Ïëÿöêîâñêèé Опиши каждую картинку, представленную мысленно.

30

82. По тексту упр. 81 запиши по памяти, кто что ест.

Î á ð à ç å ö. Çàÿö

êàïóñòà.

Использование какого приёма для запоминания прослушанного текста помогло тебе в выполнении этого задания? 83. Подготовься к слушанию. Выбери приёмы, которые помогут тебе лучше понять и запомнить содержание текста. Послушай текст. О чём он?

Êòî-òî ïðèíёñ Ñåðёæå ñâèñòîê. ñìåòàíà Íîñèò ñ òåõ ïîð åãî ìàëü÷èê âñþäó ñ ñîáîé è âñё ñâèñòèò äà ñâèñòèò. Îäèí ðàç Ñåðёæêà êàê ñâèñòíåò! Ó ñàìîãî óõà êîòà Âàñüêè. Èñïóãàëñÿ Âàñüêà è âñêî÷èë íà ñòîë. À òàì ìèñêà ñî ñìåòàíîé. È âîò ìèñêà ïóñòà, à âåñü ñòîë è Âàñüêà â ñìåòàíå. Èç êíèãè «Âåñёëûå ðàññêàçèêè äëÿ äåòåé» Задай вопросы, уточняющие содержание текста. Запиши ключевые слова. Перескажи текст. 84. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëóøàòü, ïðèёìû, ïîíÿòü, çàïîìíèòü, ïåðåñêàçàòü. 2. Перечисли приёмы, которые помогают понять и запомнить прослушанный или прочитанный текст. Какие из них наиболее полезны для тебя? 85. Подготовь устный пересказ текста.

Áîáёð â ëåñó çàòåÿë áàë, Áîáёð íà áàë ãîñòåé ñîçâàë. Áåëî÷êè âî ôëåéòû äóþò, Ïîëüêó áàáî÷êè òàíöóþò, Äàæå òèõèé áàðñó÷îê Òóôåëüêàìè ÷îê äà ÷îê! À. Ïóäâàëü 86. Подготовь устный пересказ сказки, которая тебе нравится, или мультфильма «Живая игрушка».

311

ÑÐÅÄÑÒÂÀ ÑÂßÇÈ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈÉ Â ÒÅÊÑÒÅ Учимся находить средства связи предложений в тексте 87. Прочитай четверостишие.

Ðÿäîì èäóò ïî ñíåæíûì ãîðàì – Áûñòðåé ïîçâîëÿþò äâèãàòüñÿ íàì. Ñ íèìè ïîìîùíèöû ðÿäîì øàãàþò. Íàì îíè òîæå èäòè ïîìîãàþò. Объясни написание выделенных букв и буквосочетаний. Какое слово связывает второе и третье предложения? Отгадай загадку и запиши отгадку. 88. Прочитайте текст «по цепочке».

Ëûæè ïðèäóìàëè, ÷òîáû ïåðåäâèãàòüñÿ ïî ñíåãó. Ïðèêðåïèøü ê áîòèíêàì äåðåâÿííûå ïîëîñêè è ñêîëüçèøü. Ïîçæå ñäåëàëè åùё è ïàëêè. Èìè íóæíî îòòàëêèâàòüñÿ, ÷òîáû äâèãàòüñÿ áûñòðåå. Ñåé÷àñ íà ëûæàõ êàòàþòñÿ ñî ñêëîíîâ, áåãàþò è äàæå òàíöóþò. Òàíöû íà ëûæàõ íàçûâàþòñÿ ôðèñòàéëîì. Ñíîóáîðä – ýòî òå æå ëûæè. Òî÷íåå îäíà ëûæà, òîëüêî øèðîêàÿ. Ñòàíîâèøüñÿ íà íåё äâóìÿ íîãàìè è ñúåçæàåøü ñ ãîðû. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Какие способы связи предложений в тексте вы знаете? Обратите внимание на выделенные слова. Какие предложения текста они связывают? 89. Прочитай стихотворение.

êàðòèíà

Ñëîâíî ÷..äî-èñïîëèí ñðåäè ãîð ñòîèò òðàìïëèí! Ýòî äèâíàÿ êàðòèíà – ê..ãäà ïðûãàþò ñ òðàìïëèíà!  âîçäóõå ñïîðòñìåí ïàðèò. Ñîòíþ ìåòðîâ îí ë..òèò, Ïðåæäå ÷åì ç..ìëè êîñíёòñÿ. Êàê òàêîå óäàёòñÿ? Åëåíà Èíêîíà Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые связывают предложения в тексте. Подумай, парит и парит – одно слово или разные?

32

90. Поясни значение слов исполин, трамплин (см. упр. 89). Если затрудняешься, обратись к интернету и воспользуйся толковым онлайн-словарём. 91. Какая информация была для вас новой в тексте упр. 88? Рассмотрите иллюстрации. Определите, какими видами спорта занимаются спортсмены.

92. Прочитай предложения парами. Определи, каким способом они связаны.

1. Ìû âíèìàòåëüíî ïðèñëóøèâàåìñÿ ê ñëîâàì òðåíåðà. Ó íàøåãî íàñòàâíèêà âñåãäà ìîæíî ñïðîñèòü ñîâåòà. 2. Íàñòîÿùèé ñïîðòñìåí îáëàäàåò ñèëüíîé âîëåé è ñòîéêèì õàðàêòåðîì. Íå çàáûâàé îá ýòîì, åñëè ÷òî-òî íå ïîëó÷àåòñÿ. 3. Ìîÿ ïîäðóãà çàíèìàåòñÿ àêðîáàòèêîé. Îíà óæå ìíîãîå óìååò. Расскажи о способах связи предложений в тексте. Используй данные пары предложений в качестве примеров. 93. Проверь себя! 1. Найди ошибку и запиши в исправленном виде.

Ìíîãèå ìîè îäíîêëàññíèêè õîäÿò â ñïîðòèâíûå ñåêöèè. Îíè ðàáîòàþò ÷åðåç äåíü. 2. Запомни главные слова темы.

Ñâÿçü ïðåäëîæåíèé â òåêñòå, ïîâòîð, ñïîñîáû ñâÿçè; ñëîâà, áëèçêèå ïî çíà÷åíèþ; ýòîò, îí, îíà, îíî. 94. Задание на выбор. Прочитай. Что нужно исправить?

1. Ôèãóðíîå êàòàíèå – êðàñèâûé âèä ñïîðòà. Ôèãóðíîå êàòàíèå òðåáóåò óïîðñòâà. ß ñìîòðþ âñå 333

Âûñòóïëåíèå þíûõ ôèãóðèñòîâ

Ðåãàòà «Êîçàöüêèé øëÿõ»

ñîðåâíîâàíèÿ ïî ôèãóðíîìó êàòàíèþ. Êàê áû ìíå õîòåëîñü çàíèìàòüñÿ ôèãóðíûì êàòàíèåì! 2. Ñîðåâíîâàíèÿ ïàðóñíèêîâ íàçûâàþò ðåãàòîé. Õëîïàåò ïàðóñ, øóìÿò âîëíû. Ïàðóñíèêè ì÷àòñÿ íà âñåõ ïàðóñàõ. Îáÿçàòåëüíî íàó÷óñü óïðàâëÿòü ïàðóñîì. Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. 1. Îíî, ýòî, ýòîò, âèä ñïîðòà. 2. Îí, îíî, ýòî, ýòîò, ñòðåìèòåëüíî, ÿõòà. Раскрой смысл выражения на всех парусах. Выбери слова для связи предложений в тексте, убери повторы. Запиши текст, который получился. Можешь добавить два-три предложения. Используй иллюстрации.

ÂÎÏÐÎÑÛ Ê ÒÅÊÑÒÓ Составляем вопросы к тексту 95. Отгадай загадку, сформулируй её в форме вопроса.

Ïîñëå äîæäÿ áûâàåò, ïîëíåáà çàêðûâàåò. Äóãà êðàñèâàÿ, öâåòíàÿ: ïîÿâèòñÿ, çàòåì ðàñòàåò. 96. Прочитай текст.

Öåëü âîïðîñà – óçíàòü ÷òî-ëèáî. Ýòî ìîæåò áûòü îáùèé âîïðîñ, íàïðèìåð: «Òû âèäåë ðàäóãó?», èëè î ÷ёì-òî êîíêðåòíîì: î ïðåäìåòå, åãî äåéñòâèÿõ. 34

Íàïðèìåð: «Êîãäà òû âèäåëà ðàäóãó?» Îáùèé âîïðîñ, êàê ïðàâèëî, òðåáóåò îòâåòà äà èëè íåò. Ñïåöèàëüíûå âîïðîñû íà÷èíàþòñÿ ñ âîïðîñèòåëüíûõ ñëîâ: êòî, ÷òî, ÷òî ñäåëàë, ïî÷åìó, êàê, ãäå, êîãäà è äðóãèå. Что нового стало тебе известно из текста? Чем различаются общий и специальный вопросы? Какую роль в выделенных словах выполняет буква ь? 97. По заголовку предположи, о чём может идти речь в тексте. Прочитай текст.

ÑÎËÍÖÅ È ÐÀÄÓÃÀ

êðàñèâåå èñ÷åçíóòü

Ðàç ïîñëå äîæäÿ âûãëÿíóëî ñîëíûøêî è ïîÿâèëàñü ñåìèöâåòíàÿ ðàäóãà. Êòî íè ãëÿíåò íà ðàäóãó, âñÿê åþ ëþáóåòñÿ. Çàãîðäèëàñü ðàäóãà è ñòàëà õâàëèòüñÿ, ÷òî îíà êðàñèâåå ñàìîãî ñîëíöà. Óñëûøàëî ýòè ðå÷è ñîëíûøêî è ãîâîðèò: «Òû êðàñèâà, íî âåäü áåç ìåíÿ è òåáÿ íå áûëî áû». À ðàäóãà òîëüêî ñìåёòñÿ è ïóùå õâàëèòñÿ. Òîãäà ñîëíûøêî ðàññåðäèëîñü è ðåøèëî ñïðÿòàòüñÿ çà òó÷ó, è ðàäóãà èñ÷åçëà. À. ×åñíîêîâà

Оправдались ли твои предположения? Определи тему и основную мысль текста. О чём говорится во вступлении, основной части, заключении? Составьте по содержанию текста один общий вопрос и несколько специальных вопросов. Задайте их участникам других групп. Ответьте на их вопросы.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê ×òîáû çàïîìíèòü ïîðÿäîê öâåòîâ ðàäóãè, âîñïîëüçóéñÿ ñïåöèàëüíûì ïðèёìîì.  ïðåäëîæåíèè Êàæäûé îõîòíèê æåëàåò çíàòü, ãäå ñèäèò ôàçàí ïåðâàÿ áóêâà êàæäîãî ñëîâà ïîäñêàçûâàåò öâåò: ê – êðàñíûé, î – îðàíæåâûé, æ –æёëòûé, ç – çåëёíûé, ã – ãîëóáîé, ñ – ñèíèé, ô – ôèîëåòîâûé. 355

98. Вопросы помогают обмену информацией в диалоге. Прочитай текст. Почему автор считает дружбу силой?

– Ðàäóãà, ñêàæ.. , êàêàÿ ñèëà Âñå òâîè öâ..òà ñîåäèíèëà? – Ýòî äðóæáà, – ðàäóãà â îòâåò. – Äðóæàò êðàñêè â ðàäóãå, ðåáÿòà. Êðåïêîé äðóæáîé ðàäóãà áîãàòà, ßñíûé èçëó÷àþùàÿ ñâåò. Í. Áàéðàìîâ Докажи, что этот текст – диалог. Назови участников диалога. Как это определить? Присутствует ли в диалоге автор? Какова цель первой реплики-вопроса – узнать общие сведения или что-то конкретное? Запиши первую реплику, вставляя пропущенные буквы. 99. Существуют вопросы, которые требуют выбора одного ответа из двух возможных. Прочитай народные приметы. Составь к первому предложению подобный вопрос.

Î á ð à ç å ö. Ðàäóãà áûâàåò, êîãäà äîæäü èëè êîãäà äîæäÿ íåò? 1. Åñëè ðàäóãà ïîñëå äîæäÿ ñêîðî ïðîïàäàåò – ê ÿñíîé ïîãîäå, à åñëè äîëãî ñòîèò – ê íåíàñò..þ. 2. Ðàäóãà óòðîì – ê äîæäþ. 3. Äâîéíàÿ ðàäóãà – ïðèçíàê äîæäëèâîé ï..ãîäû. 4. Â ðàäóãå áîëüøå êðàñíî..î öâåòà – ê âåòðó. 5. Ðàäóãà çèìîþ – ê ì..ðîçó ëèáî ê ñíåãó. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Рассмотрите фотографию. Составьте по ней вопросы.

Ôîòîãðàôèÿ Äæ. Ýíâèñòëà

100. Проверь себя! 1. Главные слова темы.

Âîïðîñ, îáùèé, ñïåöèàëüíûé, âîïðîñèòåëüíûå ñëîâà. 2. Почему нужно уметь составлять вопросы?

36

101. Просмотри фильм «Что такое радуга? Интересные факты о радуге». Составь по его содержанию пять вопросов: общие, специальные и вопросы, которые требуют выбора одного ответа из двух возможных.

ÎÁÚÅÄÈÍÅÍÈÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈÉ Â ÒÅÊÑÒ Узнаём, как объединить составленные предложения в текст 102. Потренируйся быстро проговаривать скороговорку.

Ёæ â ëåñó êðè÷àë íà ãðèá. Ãðèá ñòîèò, à ёæ îõðèï. Ёæèê, óõîäè äîìîé! Ýòîò ãðèá ñîâñåì ãëóõîé. Сколько предложений в этой скороговорке? 103. В тексте все предложения связаны между собой. Какие слова используются для связи предложений в тексте? Сравните первую и вторую группы предложений. Какую группу предложений можно назвать текстом, а какую нет?

I. 1. Ó Ìàðèíû äåñÿòü öûïëÿò. 2. Öûïëÿòà ðàñòóò áåç ìàòåðè. 3. Ìàðèíà ñäåëàëà èì áîëüøóþ êëåòêó. 4. Â êëåòêå âèñèò ñòàðàÿ ìåõîâàÿ øàïêà. 5. Öûïëÿòà ãðåþòñÿ ïîä ìåõîì. II. 1. Ó Ìàðèíû äåñÿòü öûïëÿò. 2. Îíè ðàñòóò áåç ìàòåðè. 3. Õîçÿéêà ñäåëàëà èì áîëüøóþ êëåòêó. 4. Â íåé âèñèò ñòàðàÿ ìåõîâàÿ øàïêà. 5. Öûïëÿòà ãðåþòñÿ ïîä ìåõîì. Подбери заголовок к тексту.

Ïî Ã. Åçåðñêîé

104. Ознакомься с памяткой «Как объединить составленные предложения в текст» на первом форзаце. Поясни, как ты понимаешь каждый пункт.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Òåêñò – ýòî çàêîí÷åííîå âûñêàçûâàíèå, êîòîðîå ñîñòîèò èç ñâÿçàííûõ äðóã ñ äðóãîì ïðåäëîæåíèé. Òåêñò ñîäåðæèò ñîîáùåíèå. Îí äîëæåí îáÿçàòåëüíî èìåòü íà÷àëî è êîíåö (Ïî Î. Ìàçíёâîé). 377

105. Составь предложения по каждому рисунку. Объедини их в связный текст, используя памятку из упр. 104. Запиши составленный текст.

106. Расставьте предложения в нужной последовательности и объедините их в текст. Подберите заголовок. Затем обменяйтесь результатами работы с участниками других групп.

Ó êîøêè ïÿòåðî êîòÿò. Êîòÿòà ñàìè áóäóò íàõîäèòü ñåáå ïèùó. Ìàòü êîðìèò êîòÿò ñâîèì ìîëîêîì. Ñêîðî êîòÿòà ïîäðàñòóò. Êîòÿòà ïèùàò, ïëà÷óò, èùóò ìàòü. Ìàòü íàó÷èò êîòÿò ëîâèòü ìûøåé. 107. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

ùåíîê

Ïðåäëîæåíèÿ, ïîñëåäîâàòåëüíîñòü, îáúåäèíèòü, ñëîâà äëÿ ñâÿçè, òåêñò. 2. Как объединить составленные предложения в текст? 108. Рассмотри рисунок. Составь по нему четыре предложения. Объедини их в текст, используя памятку из упр. 104. Запиши составленный текст.

38

109. Просмотри мультфильм «Круговорот воды в природе. Путешествие Капельки». Перескажи его содержание. Можно ли твой пересказ назвать текстом?

ÑËÎÂÀ ÀÂÒÎÐÀ È Ó×ÀÑÒÍÈÊΠÄÈÀËÎÃÀ  ÒÅÊÑÒÅ Ñ ÄÈÀËÎÃÎÌ Учимся различать в тексте с диалогом слова автора и участников диалога 110. Прочитай. Что можно сказать о герое диалога?

– – – – –

ß ìåäâåäÿ ïîéìàë! Òàê âåäè ñþäà! Òàê íå èäёò. Òàê ñàì âåäè! Äà îí ìåíÿ íå ïóñêàåò!

Сколько реплик в этом тексте? Можно ли определить, сколько человек участвует в диалоге? Почему? О каких репликах можно сказать точно, кому они принадлежат? Рассмотрите иллюстрацию и разыграйте диалог в лицах, выбрав нужную интонацию, силу голоса и темп речи.

Þ. Âàñíåöîâ. Èëëþñòðàöèÿ

399

111. Прочитай текст.

 äèàëîãå ÷àñòî âñòðå÷àþòñÿ ñëîâà àâòîðà, êîòîðûå óêàçûâàþò, êîìó ïðèíàäëåæèò ðåïëèêà. Ñëîâà àâòîðà ìîãóò íàõîäèòüñÿ äî ðåïëèêè èëè ïîñëå íåё. Íàïðèìåð: – Ìàìà, äàâàé ÿ òåáå ïîìîãó! – ïðåäëîæèëà Àíÿ. Ìàìà îáðàäîâàëàñü: – Ñïàñèáî, äî÷åíüêà! Что нового стало тебе известно о строении диалога? 112. В словах автора есть специальные слова-сигналы. Их ещё называют словами говорения: сказал, спросила, ответили, закричала, пробормотал, отшутились, подумала, предложил, удивился, начала, предупредили и другие. Они помогают разграничить слова автора и слова участников диалога. Прочитай и сравни диалоги. Помогают ли слова автора лучше понять ситуацию общения?

1. – Òû èäёøü â êèíî? – Äà, êîíå÷íî! 2. – Òû èäёøü â êèíî? – ñïðàøèâàåò Ìàðèíó ïîäðóãà. – Äà, êîíå÷íî! – âåñåëî îòâå÷àåò äåâî÷êà. Есть ли в первом диалоге слова автора? О чём ты узнаёшь из слов автора к первой реплике второго диалога? На что указывают слова автора во второй реплике? Как называются выделенные слова? Какова их роль? 113. Устно восстанови предложения, из которых «пропали» слова автора. Запиши подобранные слова-сигналы.

– Óðà! Çàâòðà ìû èäёì â ïîõîä! – ... – À êîãäà âûõîäèì? – ... – Ðîâíî â âîñåìü. Áåç îïîçäàíèé! – ... 114. Прочитай текст.

Òîëüêî ê äîñêå îòâåðíóëñÿ ó÷èòåëü, à ÿ ðàç – è ïîä ïàðòó. Êàê çàìåòèò ó÷èòåëü, ÷òî ÿ èñ÷åç, óæàñíî, íàâåðíîå, óäèâèòñÿ. Èíòåðåñíî, ÷òî îí ïîäóìàåò? 40

À ïîä ïàðòîé òðóäíî ñèäåòü. Ñïèíà ó ìåíÿ çàáîëåëà äàæå. Íå âûäåðæàë ÿ. Âûëåçàþ è ãîâîðþ: óæàñíî – Èçâèíèòå, Ïёòð Ïåòðîâè÷. èíòåðåñíî Ó÷èòåëü ñïðàøèâàåò: –  ÷ёì äåëî? Òû ê äîñêå õî÷åøü? – Íåò, èçâèíèòå ìåíÿ, ÿ ïîä ïàðòîé ñèäåë. – Íó è êàê, òàì óäîáíî ñèäåòü, ïîä ïàðòîé? Òû ñåãîäíÿ ñèäåë î÷åíü òèõî. Âîò òàê áû âñåãäà íà óðîêàõ. Ïî Â. Ãîëÿâêèíó Задай по содержанию вопросы, которые начинались бы словами кто, когда, почему, зачем. Найди в тексте диалог. Укажи в нём слова автора. Назови слова говорения. Распределите роли, прочитайте текст в лицах. Не забудьте озвучить слова автора! 115. Рассмотри фотографии. Предположи, в каком из диалогов в словах автора будут использованы данные слова.

Êðèêíóëà, ïîñî÷óâñòâîâàë, ôûðêíóë, óëûáíóëàñü, îòâåðíóëñÿ, çàêðè÷àëà, ïîïðîñèëà.

116. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Äèàëîã, ñëîâà àâòîðà, ñëîâà ãîâîðåíèÿ. 117. Просмотри первую серию мультфильма «Котёнок по имени Гав». С кем общался котёнок? Встречались ли в диалогах с котом, псом и щенком слова автора? Почему?

411

ÂÎÑÏÐÎÈÇÂÅÄÅÍÈÅ È ÑÎÑÒÀÂËÅÍÈÅ ÄÈÀËÎÃÎÂ Узнаём новое о диалоге 118. Прочитай пословицу и поговорку. Поясни их смысл, подтверди примерами из собственного опыта.

1. ×òî ñêàæåøü – òî è óñëûøèøü. 2. Íàäî óìåòü è ãîâîðèòü, è ñëûøàòü. Запиши высказывания по памяти. 119. Прочитайте диалог в лицах. Какая реплика сопровождается словами автора? На что они указывают?

ÒÐÓÑ

Çàéêó ñïðàøèâàåò ёæ: – ×òî òû, çàèíüêà, ðåâёøü? – Î÷åíü ÿ ïåðåïóãàëñÿ, Ñ äèêèì çâåðåì ïîâñòðå÷àëñÿ. Îí çåëёíûé, ïó÷åãëàçûé, Íå âèäàë òàêèõ íè ðàçó. Å. ×àðóøèí, Å. Øóìñêàÿ Какого зверя испугался заинька? Опиши это животное (письменно). Можешь воспользоваться иллюстрацией. 120. Тебе уже известно о том, что построение диалога зависит от ситуации, в которой проходит общение. Определи, какой из данных диалогов соответствует указанной ситуации общения.

ïîãîäà Òåìà îáùåíèÿ (î ÷ёì?): ïîãîäà íà äåâÿòü çàâòðà. Öåëü îáùåíèÿ (äëÿ ÷åãî?): óçíàòü ïðîãíîç ïîãîäû. Âðåìÿ, ìåñòî îáùåíèÿ (êîãäà? ãäå?): ñâîáîäíîå âðåìÿ, äîìà. Ó÷àñòíèêè äèàëîãà: îòåö è ñûí. Îòíîøåíèÿ ìåæäó ñîáåñåäíèêàìè: ðîäñòâåííûå, äðóæåñêèå. 42

1. – Ìû ïîëó÷èëè ñîîáùåíèå èç ãèäðîìåòåîöåíòðà î ïðîãíîçå ïîãîäû íà çàâòðà. – Õîðîøî. Íå ìîãëè áû âû ïðî÷èòàòü ýòîò ïðîãíîç? – Ïîæàëóéñòà.  ïîñëåäóþùèå ñóòêè îæèäàþòñÿ êðàòêîâðåìåííûå îñàäêè, òåìïåðàòóðà îò ïÿòè äî äåâÿòè ãðàäóñîâ âûøå íóëÿ. – Ñïàñèáî! 2. – Òû ïîãîäó íå ñëûøàë íà çàâòðà? – Ñëûøàë. Íó, ñêàçàëè, ïîãîäà íå î÷åíü. Äîæäèê îáåùàëè. Ïðàâäà, íå íà öåëûé äåíü. 121. В беседе важно уважать чужое мнение, уметь вежливо доказывать свою точку зрения. Запиши речевые формулы, которые используются при обсуждении спорных вопросов.

Òû óâåðåí, ÷òî ... (ýòî ïðàâèëüíî)? ß íå óâåðåí, ÷òî ... (òàê íóæíî ïîñòóïàòü). Íàäî ïîäóìàòü. Ìîæåò, òû è ïðàâ. 122. Дополни диалог. Запиши его. Подчеркни выражения, которые помогают поддержать беседу.

– – – – –

Êàê òû äóìàåøü, íóæíî ëè ... ? Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî ... . Òû ñîãëàñåí? Íåò. Îáúÿñíè, ïî÷åìó òû íå ñîãëàñåí. ...

123. Посмотри мультфильм «Раз горох, два горох». Хорошо ли поступили герои, когда вздумали делить чужой горох? Как они ведут себя во время диалога? Соблюдают ли правила вежливости? В чём заключаются ошибки героев мультфильма? 124. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Îáñóæäàòü, ñëóøàòü, óâàæàòü, ðå÷åâûå ôîðìóëû, âåæëèâîå îáùåíèå. 2. Расскажи, что нового о ведении беседы стало тебе известно на уроке.

433

125. Составьте диалог, используя первую реплику и речевые формулы.

– Êàðìàííûå äåíüãè ÿ íå òðà÷ó íà åðóíäó. Рассмотри иллюстрации. Как ты считаешь, на что стоит потратить карманные деньги, а на что нет?

íàêëåéêè

øàðèêîâûå ðó÷êè

ïåíàë

÷àñû

òåííèñíûé ìÿ÷

ÏÎÂÅÑÒÂÎÂÀÒÅËÜÍÛÅ, ÂÎÏÐÎÑÈÒÅËÜÍÛÅ È ÏÎÁÓÄÈÒÅËÜÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß Узнаём новое о видах предложений 126. Прочитай. О каких приметах осени говорится в стихотворении?

äîæäü

Åñëè íà äåðåâüÿõ ëèñòüÿ ïîæåëòåëè, Åñëè â êðàé äàëёêèé ïòèöû óëåòåëè, Åñëè íåáî õìóðîå, åñëè äîæäèê ëüёòñÿ, Ýòî âðåìÿ ãîäà îñåíüþ çîâёòñÿ. Ì. Õîäÿêîâà Из скольких предложений – одного, трёх или четырёх – состоит четверостишие? Поясни свой ответ. 127. Прочитай выразительно каждое предложение. Обрати внимание, с какой целью сказано каждое из них.

Ïðèøëà çîëîòàÿ îñåíü. Êàêîå âðåìÿ ãîäà íàñòóïèëî? Îäàðè íàñ ïëîäàìè, îñåíü. 44

Ñîîáùèòü. Ñïðîñèòü. Ïîïðîñèòü.

Ïî öåëè âûñêàçûâàíèÿ ïðåäëîæåíèÿ áûâàþò ïîâåñòâîâàòåëüíûìè (óêð. ðîçïîâіäíі), âîïðîñèòåëüíûìè (óêð. ïèòàëüíі) è ïîáóäèòåëüíûìè (óêð. ñïîíóêàëüíі). 128. Прочитай текст. Выпиши выделенные слова, вставляя пропущенные буквы. Выполни задание после текста. Поделись выводом с одноклассниками.

Òàèíñòâåííàÿ ïðèíöåññà Îñåíü âîçüìёò â ñâîè ðóêè ïðèðîäó, îäåíåò åё â ç..ëîòûå íàðÿäû è ïîìîåò äîëãèìè äîæäÿìè. Îñåíü óñïîêîèò óñòàâøóþ çåìëþ. Ñäóåò ñ íåё âåòðîì ïîñëåäíèå ëèñò..ÿ è óëîæèò â êîëûáåëü äëÿ äîëãî..î çèìíå..î ñíà. Ìîæåò, ëёãêîå çàâûâàíèå â..òðîâ áûñòðåå óáàþêàåò çåìëþ? Ñïè ñïîêîéíî äî ñàìîé â..ñíû.

Èç «Êàëåíäàðÿ øêîëüíèêà»

Задание на выбор. 1. Выпиши предложение, в котором рассказывается о том, что сделает осень с уставшей землёй. Сделай вывод, как называется предложение, в котором о чём-то или о ком-то рассказывается или сообщается. 2. Выпиши предложение, в котором есть вопрос. Сделай вывод, как называется предложение, в котором о чём-то или о ком-то спрашивается. 3. Выпиши предложение, в котором есть приказ (просьба). Сделай вывод, как называется предложение, в котором побуждают к действию, советуют, приказывают или просят. 129. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ïðåäëîæåíèå, öåëü âûñêàçûâàíèÿ, ïîâåñòâîâàòåëüíîå, âîïðîñèòåëüíîå, ïîáóäèòåëüíîå. 2. Какое предложение называется повествовательным? вопросительным? побудительным?

455

130. Рассмотрите репродукцию картины художника И. Левитана «Осень».

È. Ëåâèòàí. Îñåíü Составьте вопросы по картине, задайте их друг другу. Запишите составленные вопросы и ответы. Какой знак нужно поставить в конце каждого предложения? 131. С данными словами составь и запиши предложения, различные по цели высказывания.

1. Ïîâåñòâîâàòåëüíîå: óñòàâøàÿ, õîëîäíîé, ãîòîâèòñÿ, ê, çèìå, ïðèðîäà. 2. Âîïðîñèòåëüíîå: óðîæàé, êàêèõ, ëþäè, îâîùåé è ôðóêòîâ, ñîáðàëè. 3. Ïîáóäèòåëüíîå: ïîæàëóéñòà, ñäåëàòü, ìíå, èç, ïîäåëêó, ïîìîãè, øèøåê è æåëóäåé. 132. Посмотри мультфильм «Как казаки инопланетян встречали». Составь по мультфильму два повествовательных, вопросительных и побудительных предложения.

46

ÂÎÑÊËÈÖÀÒÅËÜÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß. ÇÍÀÊÈ ÏÐÅÏÈÍÀÍÈß Â ÊÎÍÖÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß Узнаём новое о восклицательных предложениях 133. Прочитай. О каком времени года идёт речь?

Âîò íà âåòêå ëèñò êëåíîâûé. Íûí÷å îí ñîâñåì êàê íîâûé! Âåñü ðóìÿíûé, çîëîòîé. Òû êóäà, ëèñòîê? Ïîñòîé! Â. Áåðåñòîâ Укажи повествовательное, вопросительное и побудительное предложения. Вспомни, что тебе уже известно, и скажи, как оформляется предложение в устной и письменной речи. Что помогает передать его содержание в устной речи? Выучи наизусть четверостишие и запиши его по памяти. 134. Прочитай пары предложений с соответствующей интонацией. Обрати внимание на знаки препинания в конце предложений.

1. Õîðîøî â ëåñó îñåíüþ. – Õîðîøî êîñòёð â ëåñó îñåíüþ! 2. Òû ïîéäёøü â òàêóþ ïîãîäó â ëåñ? – Òû ïîéäёøü â òàêóþ ïîãîäó â ëåñ?! 3. Ðåáÿòà, íå ðàçâîäèòå â ëåñó êîñòðû. – Ðåáÿòà, íå ðàçâîäèòå â ëåñó êîñòðû! Åñëè ïîâåñòâîâàòåëüíûå, âîïðîñèòåëüíûå èëè ïîáóäèòåëüíûå ïðåäëîæåíèÿ ïðîèçíîñÿòñÿ ñ îñîáûì ÷óâñòâîì, îíè íàçûâàþòñÿ âîñêëèöàòåëüíûìè (óêð. îêëè÷íèìè).  êîíöå òàêîãî ïðåäëîæåíèÿ ñòàâèòñÿ âîñêëèöàòåëüíûé çíàê. 135. Прочитай диалог.

– Ïðåäñòàâëÿåøü, ÿ âèäåë, êàê ôîòîãðàôèÿ íà ïíå ãàäþêà ãðåëàñü! – Ãàäþêà? Òû âèäåë â ëåñó çìåþ? 477

– Åùё êàêóþ! ß òàê èñïóãàëñÿ! – ×åãî æå òû ìåíÿ íå ïîçâàë?! ß áû åё ñôîòîãðàôèðîâàë. – Ìîæåò, ìíå íàäî áûëî ñåñòü âîçëå íåё, ÷òîáû ôîòîãðàôèÿ èíòåðåñíåå ïîëó÷èëàñü?! Разыграйте диалог. Обратите внимание на интонацию, с которой разговаривают мальчики. Спиши восклицательные предложения. Рассмотри фотографии. «Узнай» ядовитую гадюку и безобидного ужа. Знаешь ли ты, как оказать помощь пострадавшему от укуса гадюки? Расскажи об этом одноклассникам.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê  äðåâíîñòè òåêñò ïðè çàïèñè íå äåëèëè íà ïðåäëîæåíèÿ è íå èñïîëüçîâàëè çíàêè ïðåïèíàíèÿ, ÷òî çàòðóäíÿëî ÷òåíèå è ïîíèìàíèå òåêñòà. Ñëîâî ïðåïèíàíèå èìååò çíà÷åíèå «îñòàíîâêà», «çàïèíêà», «ïðåïÿòñòâèå». 136. Спиши, расставляя знаки препинания вместо значка.

Òû ëþáèøü îñåííåå ñîëíå÷íîå óòðî Âûéäè íà óëèöó è ïðèêðîé ãëàçà Ëåãêèé âåòåðîê ùåêî÷åò òâîё ëèöî Ïðèÿòíî øóðøàò ëèñòüÿ ïîä íîãàìè Âåñåëî ùåáå÷óò ïòèöû ×óâñòâóåøü ðàäîñòü íàñòóïàþùåãî äíÿ Êàê ïðåêðàñíî âñё âîêðóã Назови вид каждого предложений по цели высказывания. Какие из них являются восклицательными? Подбери заголовок к тексту.

48

ëёãêèé [õ]

137. Составь предложение (повествовательное, вопросительное или побудительное). Твой сосед или соседка по парте постараются произнести его с особым чувством, чтобы предложение стало восклицательным. 138. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ïðåäëîæåíèå, âîñêëèöàòåëüíîå, ÷óâñòâî, çíàêè ïðåïèíàíèÿ.

èíòîíàöèÿ,

2. Преврати предложение в восклицательное с помощью слова как. Запиши и прочитай.

Ïðåêðàñíî âðåìÿ ëèñòîïàäà. 139. Посмотри мультфильм «Черевички». Составь несколько связанных предложений о встрече башмачков с лягушками, с аистом или собакой (на выбор). Включи в свой текст восклицательное предложение.

ÓÒÂÅÐÆÄÅÍÈÅ È ÎÒÐÈÖÀÍÈÅ Â ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈÈ Узнаём о предложениях, содержащих утверждение или отрицание 140. Выучи скороговорку.

Ñòåøà ñïåøèëà, ðóáàøêó ñøèëà, Äà ïîñïåøèëà – ðóêàâ íå äîøèëà. Найди в скороговорке сочетания слов с утверждением и отрицанием.

Ïðåäëîæåíèÿ äåëÿòñÿ íà óòâåðäèòåëüíûå è îòðèöàòåëüíûå.  óòâåðäèòåëüíûõ (óêð. ñòâåðäæóâàëüíèõ) ïðåäëîæåíèÿõ óòâåðæäàåòñÿ òî, î ÷ёì ãîâîðèòñÿ: ß ïîéäó íà ñòàäèîí.  îòðèöàòåëüíûõ (óêð. çàïåðå÷íèõ) ïðåäëîæåíèÿõ îòðèöàåòñÿ òî, î ÷ёì ãîâîðèòñÿ: ß íå ïîéäó íà ñòàäèîí. Âîêðóã íè äóøè. 499

141. Прочитай текст. С помощью каких слов можно составить отрицательные предложения?

Ñëîâà íå è íè –«îòðèöàòåëüíûå» è î÷åíü íóæíûå. Êîíå÷íî, íå õî÷åòñÿ ïðîèçíîñèòü íà óðîêå ñëîâî íå, êîãäà íå âûïîëíèë óïðàæíåíèå, íå ðåøèë çàäà÷ó. Íî ñîâñåì äðóãîå äåëî, êîãäà íàäî óáåäèòü ó÷èòåëÿ, ÷òî òû âîâñå íå ðàçãîâàðèâàë âî âðåìÿ îáúÿñíåíèÿ, äàæå íå ñêàçàë íè ñëîâà! êîíå÷íî À êàê ïðèÿòíî îáúÿâèòü äîìà, ÷òî [øí] â ïðîâåðî÷íîì ñïèñûâàíèè íå ñäåëàë îáúÿâèòü íè îäíîé îøèáêè. Êîíå÷íî, ñïèñàë áåç îøèáîê – òîæå õîðîøî, íî íå ñäåëàë íè îäíîé îøèáêè – ñèëüíåå! Òàê ÷òî áåç íå è íè íèêàê íåëüçÿ! È. Ãóäçèê Составь и запиши отрицательные предложения со словами не и ни. Используй текст как образец. 142. Составь по таблице несколько утвердительных и отрицательных предложений. Запиши их.

ÿ ìû îí

íå

èãðàòü ïîëüçîâàòüñÿ ñîáèðàòüñÿ

òðåíèðîâêà êîìïüþòåðíûå èãðû ìîáèëüíûé òåëåôîí

143. Найди в правой колонке сочетания слов, схожие по значению с сочетаниями из левой колонки.

íå ìîæåò ñäåëàòü ìîæåò íå ñäåëàòü íå ìîæåò íå ñäåëàòü

îáÿçàòåëüíî ñäåëàåò íå ñäåëàåò ìîæåò, ñäåëàåò, à ìîæåò, è íåò

Устно составь три предложения с сочетаниями слов из левой колонки. Сочетание слов с двумя не содержит утверждение или отрицание? 144. Часто отрицание выражается с помощью предложений, в которых содержится скрытое отрицание. Замени высказывания со скрытым отрицанием на отрицательные предложения и запиши по образцу.

50

Î á ð à ç å ö. Ìíîãî òû ïîíèìàåøü! – Òû íè÷åãî íå ïîíèìàåøü. 1. Îò âàñ äîæäёøüñÿ! 2. Ðàçâå ìîæíî òàê ïîñòóïàòü? 3. Òàê ÿ åìó è ïîâåðèë! 4. Íàäî æ áûëî îïîçäàòü! 145. Составь полные ответы на вопросы двумя предложениями, содержащими утверждение и отрицание. Запиши.

Î á ð à ç å ö. Íå ìîãëè áû âû îòêðûòü îêíî? – ß ìîãó îòêðûòü îêíî. Íåò, ÿ íå ìîãó îòêðûòü îêíî. 1. Äîëãî ÿ áóäó òåáÿ æäàòü? 2. Òû íå õî÷åøü ïîéòè ïîãóëÿòü? 3. Òû õî÷åøü ïîéòè íà âûñòàâêó öâåòîâ? По одной из иллюстраций составь похожий пример.

146. Прочитай предложения. Какое из них утвердительное, а какие – отрицательные? Поясни смысл каждого отрицательного предложения.

1. Â÷åðà ÿ ñìîòðåë ôèëüì. 2. Â÷åðà ÿ íå ñìîòðåëà ôèëüì. 3. ß ñìîòðåë ôèëüì íå â÷åðà. 4. Â÷åðà ÿ ñìîòðåëà íå ôèëüì. 5. Â÷åðà íå ÿ ñìîòðåë ôèëüì. 147. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ïðåäëîæåíèå, óòâåðäèòåëüíîå, îòðèöàòåëüíîå, íå, íè, íåò, íåëüçÿ. 148. Просмотри мультфильм «Осенняя рыбалка», перескажи его. Включи в пересказ предложение с отрицанием. Выскажи своё отношение к истории.

511

ÑÂßÇÜ ÑËΠ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈÈ Узнаём новое о связи слов в предложении 149. Прочитай пословицу. Подумай, почему так говорят.

 íîÿáðå çèìà ñ îñåíüþ áîðåòñÿ. Можно ли утверждать, что это предложение? Докажи. В этом предложении есть сообщение, вопрос или побуждение? Восклицательное оно или невосклицательное? 150. Все слова в предложении связаны по смыслу и согласуются между собой. Нельзя сказать пушистый кошка, потому что слова пушистый й и кошка не согласуются. Правильно: кошка (к а к а я?) пушистая. Просмотри текст. Какие слова не согласуются между собой? Прочитай, исправляя ошибки.

Ïðîçðà÷íûé è õîëîäíûé äíè îêòÿ- ïðàçäíèê áðÿ, ïðîùàëüíûé ïðàçäíèê îñåíè! Ñîõðàíèâøàÿñÿ ëèñòâà òåïåðü áóäåò âèñåòü íà äåðåâüÿìè óæå äî ïåðâûõ çàìîðîçêîâ. ×ёðíàÿ ñàä áóäåò ñêâîçèòü íà õîëîäíîì áèðþçîâîì íåáå è ïîêîðíî æäàòü çèìû, ïðèãðåâàÿñü â ñîëíå÷íûì áëåñêå. À ïîëÿ óæå ðåçêî ÷åðíååò ïàøíÿìè... Ïî È. Áóíèíó 151. Потренируйся ставить вопрос от слова к слову. В каждом примере найди лишнее слово. Объясни свой выбор.

1. Ðàññûïàòü (÷òî?) ñîëü, ìàñëî, êðóïó. 2. Ïîñóäà (êàêàÿ?) äåðåâÿííàÿ, áåëàÿ, êîæàíàÿ. 3. Ïåòü (êàê?) äîæäëèâî, ãðîìêî, âåñåëî. 4. Ñäåëàòü (÷òî?) ðàáîòó, ñêàçêó, áóòåðáðîä. Сделай вывод, все ли слова могут сочетаться друг с другом. 152. Ты уже знаешь, что связь слов в предложении устанавливается с помощью вопросов. На первом форзаце ознакомься с алгоритмом1 «Как установить связи слов 1

Àëãîðèòì – ïîñëåäîâàòåëüíîñòü äåéñòâèé, êîòîðóþ èñïîëüçóþò äëÿ âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ.

52

в предложении». Выбери предложение и устно выполни задание по образцу.

Î á ð à ç å ö. Îñåííåå ñîëíöå ñâåòèò ñêóïî.  ïðåäëîæåíèè ÷åòûðå ñëîâà. Ñëîâî-ïðåäìåò, î êîòîðîì èäёò ðå÷ü â ïðåäëîæåíèè, – ñîëíöå, ñîëíöå ÷ ò î ä å ë à å ò? ñâåòèò, ñîëíöå ê à ê î å? îñåííåå, ñâåòèò ê à ê? ñêóïî. 1. Áðàò äàâíî çàíèìàåòñÿ ñïîðòîì. 2. Ìàìà èñïåêëà âêóñíûé ïèðîã ñ ÿáëîêàìè. 3. Ñèëüíûé äîæäü ùåäðî ïîëèë ñïÿùèé ãîðîä. 153. Прочитай. В конце каждого предложения понижай голос и делай паузу.

Ïîçäíÿÿ îñåíü. Õîëîäíî. Âåòåð ñáèâàåò ïîñëåäíèå ëèñòüÿ. Ñêîðî íàñòóïèò çèìà. Спиши предложения в таком порядке: сначала предложение, состоящее из одного слова, потом – из двух, из трёх, и, наконец, из четырёх слов. Используя алгоритм (см. первый форзац) и образец (упр. 152), установи связь слов в третьем предложении. 154. Предложение можно составить из слов, а можно – из сочетаний слов. Подумай, можно ли с этими сочетаниями слов составить предложения. О ком или о чём в них будет идти речь? Используй иллюстрации.

Ëåñíûå æèòåëè; óáðàëè óðîæàé; â òёïëûå êðàÿ; íàäåëè ðàçíîöâåòíûå íàðÿäû.

Запиши составленные предложения. Какой темой их можно объединить?

533

155. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ïðåäëîæåíèå, ñâÿçü ñëîâ, âîïðîñû, ñî÷åòàíèÿ ñëîâ. 2. Закончи предложения.

Ñëîâà â ïðåäëîæåíèè ñâÿçàíû ... . Ñâÿçü ñëîâ â ïðåäëîæåíèè óñòàíàâëèâàåòñÿ ñ ïîìîùüþ ... . 156. Просмотри видео «Как звери в лесу зимуют». Выступи в роли комментатора или экскурсовода. Выбери отрывок, который ты хочешь прокомментировать, убери звук и расскажи, как готовится к зиме то или другое животное. Послушай сообщения одноклассников. Какое тебе понравилось больше всего? Почему? Считаешь ли ты нужным что-нибудь изменить в своём рассказе?

ÓÑÒÍÛÉ ÂÛÁÎÐÎ×ÍÛÉ ÏÅÐÅÑÊÀÇ ÒÅÊÑÒÀ Учимся выборочно пересказывать текст 157. Потренируйся быстро проговаривать скороговорку.

Õðþøêà Íþøà ìûøêó Ìàøó Ïðèãëàñèëà êóøàòü êàøó. Ìûøêà Ìàøà õðþøêå Íþøå Ïðèíåñëà êóñî÷åê ãðóøè. Перескажи своими словами, как дружили хрюшка с мышкой. Вспомни, что называется пересказом, как нужно готовиться к пересказу текста. Выучи скороговорку наизусть и запиши её по памяти. В каких случаях употребляют слово кушать?

 âûáîðî÷íîì ïåðåñêàçå (óêð. âèáіðêîâîìó ïåðåêàçі) ïåðåäàёòñÿ ñîäåðæàíèå êàêîãî-ëèáî îòðûâêà èç òåêñòà. 158. Ознакомься с памяткой «Как выборочно пересказать текст» (см. первый форзац). Чем отличается подготовка к выборочному пересказу от подготовки к подробному пересказу текста?

54

Äëÿ ïî÷åìó÷åê ×àñòî âûáðàííàÿ ÷àñòü äëÿ ïåðåñêàçà ìîæåò áûòü «ðàçáðîñàíà» ïî âñåìó òåêñòó. Ïîýòîìó ïðè ÷òåíèè (èëè ñëóøàíèè) íóæíî áûòü îñîáåííî âíèìàòåëüíûìè, ÷òîáû íå ïðîïóñòèòü íè îäíîãî ïðåäëîæåíèÿ äëÿ âûáîðî÷íîãî ïåðåñêàçà. 159. Послушай текст. О какой птице идёт речь?

ÊÒÎ ÆÈÂЁÒ Â ÄÓÏËÅ

Áîðÿ ïëûë â ëîäêå. Íàä ðåêîé íàâèñëà ñòàðàÿ âåðáà. Âèäèò îí: ñåðàÿ ïòèöà þðêíóëà1 â äóïëî. Ïðè÷àëèë Áîðÿ ê äåðåâó. À èç äóïëà – ãîëîâà ãàäþêè. Øèïèò ïðÿìî â ëèöî ìàëü÷èêó. Îò èñïóãà Áîðÿ óïàë â âîäó. Ïëàâàë îí îòëè÷íî. À ãàäþêà âñё øèïèò èç äóïëà. Âäðóã èç òёìíîé äûðû äóïëà âûëåòåëà áîëüøàÿ ïòèöà. Îíà âçìàõíóëà êðûë..ÿìè è âçëåòåëà íà âåòêó. Òóò ïîäïëûë äåäóøêà. Îí îá..ÿñíèë, ÷òî ýòî âåðòèøåéêà. Êîãäà åé ãðîçèò áåäà, îíà âûòÿãèâàåò øåþ è øèïèò, êàê ãàäþêà. Ïî È. Íåäîëå Найди в тексте отрывок, в котором рассказано о встрече мальчика с птицей вертишейкой, и прочитай. Ответь на вопросы.

1. Çà÷åì Áîðÿ ïðè÷àëèë ê äåðåâó? 2. ×òî óâèäåë Áîðÿ? 3. Êàê ìàëü÷èê îòðåàãèðîâàë íà óâèäåííîå? 4. Êòî, ïî ìíåíèþ ìàëü÷èêà, âûãëÿäûâàë èç äóïëà? 5. Êåì îêàçàëñÿ îáèòàòåëü äóïëà? Поясни написание слов с пропущенными буквами. Выпиши выделенное слово и обозначь в нём ударение. 1

Þ Þðêíóòü – áûñòðî ñêðûòüñÿ êóäà-íèáóäü.

555

160. Рассмотри рисунки к тексту из упр. 159. Укажи правильную последовательность рисунков.

161. Используя памятку из упр. 158 и соответствующий рисунок, перескажи выбранный тобой отрывок текста из упр. 159. 162. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëóøàòü, çàïîìèíàòü, âûáðàòü îòðûâîê, âîññòàíîâèòü â ïàìÿòè, ïåðåñêàçàòü. 2. Расскажи, как нужно готовиться к выборочному пересказу. 163. Прочитай текст. Обрати внимание на отрывок, в котором рассказывается о помощи ворон уставшей чайке. Подготовься к пересказу этого отрывка.

ÂÎÐÎÍÛ È ×ÀÉÊÀ

Îäíàæäû âå÷åðîì â ãîðîäå íà áåðåãó ìîðÿ ïðîõîæèå íàáëþäàëè èíòåðåñíûé ñëó÷àé. Áîëüøàÿ êðàñàâèöà-÷àéêà çàëåòåëà â ãîðîä. Åё îñëåïèë ýëåêòðè÷åñêèé ñâåò. Ïòèöà ïîòåðÿëà äîðîãó ê ìîðþ. ×àéêà äîëãî ëåòàëà íàä ïëîùàäüþ è óñòàëà. Îíà îïóñêàëàñü âñё íèæå è íèæå, ïî÷òè çàäåâàÿ àâòîìàøèíû. Âäðóã ñ äåðåâà íà àëëåå ñîðâàëèñü äâå âîðîíû. Îíè ïîäëåòåëè ê ìîðñêîé ïòèöå è ñòàëè ïîäòàëêèâàòü åё âäîëü àëëåè ê ìîðþ, ïîêà ÷àéêà íàøëà äîðîãó. Ëþäè ñ èçóìëåíèåì ñëåäèëè çà ïîâåäåíèåì ïòèö. Èç «Êàëåíäàðÿ øêîëüíèêà»

56

164. Просмотри фотографии вертишейки и короткое видео «Остров Змеиный: Птицы. Вертишейка». Такой ли ты представлял себе эту птицу по рассказу «Кто живёт в дупле»? (упр. 159). Объясни, почему вертишейку так назвали.

ÎÁÐÀÙÅÍÈÅ. ÇÍÀÊÈ ÏÐÅÏÈÍÀÍÈß ÏÐÈ ÎÁÐÀÙÅÍÈÈ Узнаём новое об обращении 165. Прочитай выразительно стихотворение. О каком природном явлении идёт речь? В какое время года это бывает?

– Äëÿ êîãî ïîёøü, ïóðãà, Â ñåðåáðèñòûå ðîãà? – Äëÿ ìàëþòîê-ìåäâåæàò, ×òî â áåðëîãå êðåïêî ñïÿò. À. Áîñåâ Объясни значение слова пургá. К кому обращается автор этого стихотворения? О чём спрашивает? Докажи, что этот текст является диалогом. Является ли в тексте слово пурга обращением? Объясни. 166. Прослушай текст. Почему Крокодил сначала не обратил внимания на своих гостей?

Ñëîíёíîê, Óäàâ è Ìàðòûøêà ïðèøëè â ãîñòè ê Êðîêîäèëó. Íî òàê êðîêîäèë êàê Êðîêîäèë ëåæàë íà äðóãîì îáðàùåíèå áåðåãó ðåêè, îíè èçî âñåõ ñèë ñòàðà- çàïÿòàÿ ëèñü îáðàòèòü íà ñåáÿ âíèìàíèå. Ìàðòûøêà ïðûãàëà, Óäàâ ñâèâàëñÿ â êîëüöî, à Ñëîíёíîê òðóáèë: «Ý-ý-ý-ýé!» Íî Êðîêîäèë ìîë÷àë. – Êàê æå íàì ê íåìó îáðàòèòüñÿ? – ðàçìûøëÿë Ñëîíёíîê... – ß ïðèäóìàëà! – çàêðè÷àëà Ìàðòûøêà. – ß ïðèäóìàëà Îáðàùåíèå! Äàâàéòå íàçîâёì åãî ïî èìåíè! 577

– Êðîêîäèë! – çàêðè÷àëè ãîñòè õîðîì. – Ìû ïðèøëè ê òåáå! – Êòî ýòî îáðàùàåòñÿ êî ìíå òàê âåæëèâî? – ïðèîòêðûë Êðîêîäèë îäèí ãëàç. – Äà ýòî ìîè äðóçüÿ! Íà äðóãîé äåíü Ìàðòûøêà Êàäð èç ìóëüòôèëüìà âñåì ñîîáùàëà: «38 ïîïóãàåâ» – ß ïðèäóìàëà Îáðàùåíèå! Íàçîâèòå ïî èìåíè òîãî, ê êîìó îáðàùàåòåñü, è îí îáÿçàòåëüíî âàì îòâåòèò! – À åñëè õîòèòå íàïèñàòü ïèñüìî, – äîáàâëÿë Óäàâ, – íå çàáóäüòå îòäåëèòü îáðàùåíèå çàïÿòîé. – Èëè âîñêëèöàòåëüíûì çíàêîì. Åñëè õîòèì íàïèñàòü îáðàùåíèå «ãðîìêî», – çàêàí÷èâàë Ñëîíёíîê. Ïî Â. Áóðìàêî Найди в тексте предложение, в котором даётся ответ на вопрос: что такое обращение? Как ты называешь своих близких (маму, папу, сестру, бабушку, братишку, дедушку), если тебе нужно к ним обратиться?

Îáðàùåíèå (óêð. çâåðòàííÿ) – ýòî ñëîâî èëè ñî÷åòàíèå ñëîâ, íàçûâàþùåå òîãî, ê êîìó îáðàùàþòñÿ ñ ðå÷üþ. Îáðàùåíèå ìîæåò ñòîÿòü â íà÷àëå, ñåðåäèíå èëè êîíöå ïðåäëîæåíèÿ. Íà ïèñüìå îáðàùåíèÿ âûäåëÿþòñÿ çàïÿòûìè èëè âîñêëèöàòåëüíûì çíàêîì: Áàáóøêà! Ïðèåçæàé ê íàì â ãîñòè. Ïðèåçæàé ê íàì â ãîñòè, äîðîãàÿ áàáóøêà. Ïðèåçæàé, áàáóøêà, ê íàì â ãîñòè. 167. Обращение произносится с особой звательной интонацией более высоким тоном, в речи выделяется паузой. Прочитай выразительно предложения из сказки «Колосок». Найди обращения. Как они выделяются на письме?

1. Êðóòü, Âåðòü, ãëÿäèòå, ÷òî ÿ íàøёë! 2. Ñþäà, Êðóòü, ñþäà, Âåðòü! ß ìóêó ïðèíёñ. 58

168. Найди и выпиши предложения с обращениями. Расставь знаки препинания.

1. Ëþäà è Ëåíà çàøëè â êëàññ. 2. Ëþäà è Ëåíà çàõîäèòå â êëàññ. 3. Äåòè ðàçâîäÿò êîñòðû â ëåñó, ýòî ìîæåò ïðèâåñòè ê ïîæàðó. 4. Äåòè Íå ðàçâîäèòå êîñòðû â ëåñó, ýòî ìîæåò ïðèâåñòè ê ïîæàðó. 5. Ðåáÿòà ñîáèðàþòñÿ â ïîõîä. Ðåáÿòà â ýòè âûõîäíûå èäёì â ïîõîä. 169. Проверь себя! 1. Назови главные слова темы.

Îáðàùåíèå, èíòîíàöèÿ, âîñêëèöàòåëüíûé çíàê, çíàêè ïðåïèíàíèÿ. 2. Что нового тебе стало известно об обращении? 170. Составь и запиши четыре предложения, в которых обращения находились бы в начале, середине и конце предложения. Одно обращение выдели восклицательным знаком. Используй слова из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Äîðîãàÿ ìàìî÷êà, ðåáÿòà, Áîãäàí Âàñèëüåâè÷, Îêñàíà. 171. Просмотри мультфильм «Друзья мои, где вы?» Какие обращения в речи слона Хоторна вы заметили?

ÇÍÀ×ÅÍÈÅ ÑËÎÂÀ Узнаём новое о значении слова 172. Прочитай. Почему автор сравнивает количество слов с морем?

Âñåìó íàçâàíèå äàíî: è çâåðþ, è ïðåäìåòó. Âåùåé âîêðóã ïîëíûì-ïîëíî, à áåçûìÿííûõ íåòó... È ýòî òàê ïðåêðàñíî:  îãðîìíîì ìîðå – ìîðå ñëîâ – êóïàòüñÿ åæå÷àñíî! À. Øèáàåâ Как ты понимаешь выражение значение слова?

599

173. Как ты считаешь, должен ли человек стремиться узнать как можно больше слов? Для чего? 174. Прочитай толкования значения слов. «Узнай» эти слова на рисунках.

Ïëîä ÿáëîíè; ïðåäìåò äëÿ ïèñüìà; òîò, êòî îòâå÷àåò çà óñïåøíîå ïëàâàíèå êîðàáëÿ; çäàíèå, ãäå ó÷àòñÿ øêîëüíèêè; òîò, êòî ó÷èò äåòåé.

Запиши слова, подчеркни те, которые называют профессии людей. 175. Прочитай. Почему автор стихотворения говорит, что буквы созданы не зря?

Êîãäà, èçâåäàâ òðóäíîñòè ó÷åíüÿ, Ìû íà÷èíàåì ñêëàäûâàòü ñëîâà È ïîíèìàòü, ÷òî åñòü ó íèõ çíà÷åíüå – «Âîäà», «îãîíü», «ñòàðèê», «îëåíü», «òðàâà», – Ïî-äåòñêè ìû óäèâëåíû è ðàäû Òîìó, ÷òî áóêâû ñîçäàíû íå çðÿ, È ïåðâûå ðàññêàçû íàì íàãðàäà Çà ïåðâûå ñòðàíèöû áóêâàðÿ. Ñ. Ìàðøàê Что значит «определить значение слова»? Как можно узнать значение слова? Каким словарём воспользоваться? Задание на выбор. Поясни значение одного из выделенных слов. 176. Прочитай загадку. По отличительным признакам отгадай, о ком идёт речь. Запиши загадку, вставляя пропущенные буквы, и отгадку.

60

Êðàñíûå ëàïêè, äëèííàÿ ø..ÿ, Ùèïëåò çà ïÿòêè, á..ãè áåç îãëÿ..êè. 177. Значение слова иногда можно выяснить с помощью текста, в котором оно встречается. Прочитай текст. Можно ли понять ìåäëåííî значение выделенного слова?

òî÷íî Âàíÿ äåëàë àïïëèêàöèþ ñòàðààêêóðàòíî òåëüíî. Ñíà÷àëà îí âûáðàë ðèñóíîê. Çàòåì òî÷íî ïåðåâёë åãî íà öâåòíóþ áóìàãó. Ïîòîì ðîâíî ïî ëèíèÿì âûðåçàë âñå äåòàëè. Äàëåå àêêóðàòíî ðàçëîæèë èõ íà êàðòîí. Ìàëü÷èê êëåèë äîâîëüíî ìåäëåííî. Âåäü íóæíî áûëî íå èñïà÷êàòü êëååì ðàáîòó. Можно ли утверждать, что мальчик хотел выполнить работу хорошо, аккуратно? Почему? Как ты думаешь, можно ли пояснить значение выделенного слова похожими словами: стараться, старательный? А значение слова клеить, используя слово клей? 178. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Çíà÷åíèå ñëîâà, òîëêîâûé ñëîâàðü, îòëè÷èòåëüíûå ïðèçíàêè, ÷àñòü òåêñòà, ïîõîæèå ñëîâà. 2. Закончи предложение.

Îïðåäåëèòü çíà÷åíèå ñëîâà ìîæíî ñ ïîìîùüþ ... , ... , ... . 179. Узнай слова по их значениям. Запиши по образцу.

Î á ð à ç å ö. Ñïåêòàêëü, ñîáûòèÿ â êîòîðîì ðàñêðûâàþòñÿ ñ ïîìîùüþ òàíöà è ìóçûêè, – áàëåò. 1. ×åòâёðòûé äåíü íåäåëè. 2. Êíèãà äëÿ îáó÷åíèÿ ïî êàêîìó-ëèáî ïðåäìåòó. 3. Ïðèёì ïèùè â ñåðåäèíå äíÿ. 4. Ïîìåùåíèå äëÿ òîðãîâëè. 5. Öâåò, ñðåäíèé ìåæäó êðàñíûì è æёëòûì, öâåò àïåëüñèíà. 611

180. Рассмотри иллюстрации. Запиши названия предметов.

Выбери два слова и дай им толкование (см. упр. 179). В случае затруднений воспользуйся онлайн-словарём.

ÍÀÁËÞÄÅÍÈÅ ÍÀÄ ÇÍÀ×ÅÍÈÅÌ ÑËΠУчимся наблюдать над значением слова 181. Прочитай пословицы. О чём говорит народная мудрость?

1. Íå äîì õîçÿèíà êðàñèò, à õîçÿèí äîì. 2. Âñÿêèé äîì õîçÿèíîì äåðæèòñÿ. Поясни, что имеется в виду при употреблении выделенных слов в данных высказываниях. 182. Прочитай текст. Различаются ли дома в городе и селе?

 áîëüøèõ ãîðîäàõ ñòðîÿòñÿ âûñîòíûå ìíîãîýòàæíûå çäàíèÿ.  íèõ æèëèùå ìíîãî êâàðòèð. Ýòî ñîâðåìåííûå îáû÷íî óäîáíûå æèëèùà.  õîëëå ìîæíî âñòðå÷àòü ñíÿòü âåðõíþþ îäåæäó, îáóâü, ìåëüêîì ãëÿíóòü â çåðêàëî.  êâàðòèðå íåñêîëüêî êîìíàò. Åñòü êóõíÿ, ãäå ãîòîâÿò åäó.  ãîñòèíîé îáû÷íî ïðîâîäèò âðåìÿ âñÿ ñåìüÿ. Òàì æå âñòðå÷àþò ãîñòåé. Ñïàëüíàÿ êîìíàòà ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ îòäûõà. Перечисли, из каких помещений состоят современные городские квартиры. От каких слов образованы выделенные слова? Помогают ли эти сведения объяснить значения выделенных слов?

62

Самостоятельно выясни, одинаково ли значение слов ванна и ванная. 183. Рассмотри фотографию. Какое слово, по-твоему, подходит для названия этих жилищ: дом, здание, сооружение, дворец? Почему?

Ñîâðåìåííûé Êèåâ. Íîâîñòðîéêè 184. Задание на выбор. Мысленно отправься в магазин и подбери мебель и необходимые предметы для: 1) спальни; 2) кухни; 3) гостиной. Воспользуйся словами из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Êðîâàòü, øêàô, òóìáî÷êà, çåðêàëî, êðåñëî, äèâàí, òåëåâèçîð, àêóñòè÷åñêàÿ ñèñòåìà, æóðíàëüíûé ñòîëèê, îáåäåííûé ñòîë, ñòóëüÿ, ìóëüòèâàðêà, íàâåñíûå øêàô÷èêè, ýëåêòðîïëèòà, òàðåëêè, âèëêè, ëîæêè, êàñòðþëè, ÷àéíèê, ÷àøêè, íîæè, êàðòèíû, êíèæíûé øêàô. Добавь к любому слову из рубрики «Для справок», обозначающему предмет, название его признака по цвету или по размеру. Запиши полученные сочетания слов. Устно переведи их на украинский язык. 185. Сочетаются ли по значению слова обеденный шкаф, стальной телевизор, резиновая вилка? Почему?

633

186. Прочитай текст. Выпиши сочетания со словом ставить. Поясни, в каком значении употреблено это слово в каждом случае.

Ïÿòü ðàáî÷èõ ñòàâÿò äîì. Ñòàâèò îïûò àãðîíîì. Îí ðàñòèò òàêóþ ðîæü – Ñ ãîëîâîé â íåё óéäёøü. Ñòàâèò ôèëüìû ðåæèññёð. Ñíÿë îí ñêàçêó «Êîëîáîê», ×òîáû òû óâèäåòü ìîã. Ìàìà ñòàâèò ïèðîãè – Ïîäîéäè è ïîìîãè. À äèàãíîç ñòàâèò âðà÷: «Ïðîñòî íàñìîðê. Ñïè, íå ïëà÷ü!» Åñëè êîí÷èëñÿ ðàññêàç, Ñòàâèòü òî÷êó â ñàìûé ðàç. Ã. Äåìûêèíà Как ты понимаешь значение слов агроном м и диагноз? Раскрой их значение одноклассникам. В случае затруднений воспользуйся интернетом. 187. Представь себя дизайнером. Опиши, какой тебе хотелось бы видеть свою комнату. «Укрась» её цветами, рисунками, самостоятельно изготовленными игрушками. Используй слова в соответствии с их значениями. Если затрудняешься, воспользуйся иллюстрацией. 188. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëîâî, çíà÷åíèå, ïðàâèëüíîå óïîòðåáëåíèå. 2. Почему при сочетании слов следует учитывать их значения?

64

ÑÎÏÎÑÒÀÂËÅÍÈÅ ÑËÎÂ Учимся сопоставлять слова на разных р языках 189. Прочитай высказывание. Как ты его понимаешь?

Çíàòü ìíîãî ÿçûêîâ – çíà÷èò èìåòü ìíîãî êëþ÷åé ê îäíîìó çàìêó (Âîëüòåð). Какие иностранные языки ты изучаешь? Объясни, зачем современному человеку нужно знать иностранные языки. 190. Вы уже знаете, что украинские и русские слова по звучанию могут совпадать (клас – класс), быть похожими (река – ріка), различаться (общение – спілкування). Рассмотри иллюстрации.

В каждом ряду найди четвёртое «лишнее». Запиши парами сначала слова – названия предметов, которые в русском и украинском языках по звучанию совпадают, затем слова, схожие по звучанию, и наконец, слова, различные по звучанию.

655

191. Переведите текст на русский язык. В случае затруднений используйте переводной словарь.

Íàñòàâ áåðåçåíü. Ìîðîçè âùóõëè. Ñòàðі êó÷óãóðè îñіëè і ñòàëè ùіëüíèìè. Ñîíöå ëëє íà çåìëþ òåïëі ïðîìåíі. Ç’ÿâèëèñÿ ïåðøі âåñíÿíі êâіòè. Â÷îðà ïðèëåòіëè ïðîâіñíèêè âåñíè. Öå ãðàêè. Ñêîðî âåñíà âñòóïèòü ó ñâîї ïðàâà. Ïî Î. Óçîðîâîé Приведите из текста примеры одинаковых, похожих или различных по звучанию слов. Подберите заголовок к тексту.

192. В русском и украинском языках существует много слов, которые похожи по написанию и звучанию, но имеют разные значения. Прочитай сочетания слов. Поясни значение выделенных слов.

Îáðîáëÿòè ãîðîä – áîëüøîé ãîðîä; çàáèòè öâÿõ – çàáûòü ñäåëàòü; ñóõі ñіðíèêè – âêóñíûå ñûðíèêè; ïîòðіáíà ðі÷ – ïðàâèëüíàÿ ðå÷ü; ñêëàä ó ñëîâі – ïðîäóêòîâûé ñêëàä. Составь с несколькими сочетаниями слов предложения на разных языках. Какие из выделенных слов одинаково пишутся, но по-разному звучат в обоих языках?

Äëÿ ïî÷åìó÷åê  ðóññêèé ÿçûê «ïðèøëè» íåêîòîðûå óêðàèíñêèå ñëîâà: õàòà, ãàëóøêè, âàðåíèêè, áàíäóðà, ãîïàê, áóëàâà, ãàéäàìàê, õëîïåö è äðóãèå. Ïî À. Æóðàâëёâó 193. Прочитай предложения и найди ошибки. Используй материал из рубрики «Для справок». Запиши предложения, исправляя ошибки.

1. Ïîñëå øêîëû ÿ áûñòðî áåãó äîäîìó. 2. Ìû ñ îòöîì ñîáðàëè õìûç äëÿ êîñòðà, à çàòåì ðàñïàëèëè îãîíü. 3. ß ÷àñòî õîäèë äî Äèìû äîìîé. 4. Ýòî 66

áûëà õîðîøàÿ ïðîãóëÿíêà ïî ëåñó. 5. Ðåáÿòà ïî÷àëè ðàçîì õîäèòü ó áàññåéí. 6.  ïîñëåäíåå âðåìÿ äî òåáÿ òðóäíî äîçâîíèòüñÿ. Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ðàçîæãëè, ïðîãóëêà, äîìîé, íà÷àëè, õâîðîñò, âìåñòå, ê òåáå, ê Äèìå, â áàññåéí. 194. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

áàññåéí

Ñîïîñòàâëåíèå, çâó÷àíèå, çíà÷åíèå, îäèíàêîâû, ðàçëè÷àþòñÿ, ïîõîæè. 2. Закончи предложения.

1. Ñëîâà â ðóññêîì è óêðàèíñêîì ÿçûêàõ ìîãóò ïðîèçíîñèòüñÿ (ê à ê?) ... , ... , ... . 2. Îíè ìîãóò áûòü îäèíàêîâî íàïèñàíû, íî ïî-ðàçíîìó (÷ ò î ä å ë à ò ü?) ... . 3. Îäèíàêîâî íàïèñàííûå ñëîâà ìîãóò òàêæå ðàçëè÷àòüñÿ (ê à ê?) ... . 195. Составь на русском и украинском языках предложения с каждым словом пары. Запиши их. Подчеркни слова, которые различаются значениями в русском и украинском языках.

Ëå÷èòü – ëі÷èòè, ìîé – ìіé, ãîëîâà – ãîëîâà, ÷àñ – ÷àñ, ïûëüíûé – ïèëüíèé.

×ÒÅÍÈÅ ÌÎË×À È ÂÑËÓÕ Учимся читать выразительно и без ошибок 196. Прочитай четверостишие. Какие звуки обозначают выделенные буквы?

Î÷åíü âàæíî äëÿ ÷åëîâåêà Çíàòü äîðîãó â áèáëèîòåêó. Ïðîòÿíèòå ê çíàíèÿì ðóêó. Âûáèðàéòå êíèãó, êàê äðóãà. Ò. Áîêîâà

677

197. Какую книгу ты можешь назвать другом? Объясни свой выбор. Если затрудняешься ответить, воспользуйся иллюстрациями.

198. Послушай текст, который прочитает учитель.

ÇÀÌÅ×ÀÒÅËÜÍÛÅ ÊÍÈÆÊÈ

Ñâåæèé âåòåð íàïåâàåò äàëüíèõ ñòðàíñòâèé ãîëîñà, Îí ñòðàíèöû ðàçäóâàåò, ñëîâíî ÷óäî-ïàðóñà! Ïîñðåäè ëþáîé ñòðàíèöû îæèâàþò ÷óäåñà, Íå ñëèïàþòñÿ ðåñíèöû, ðàçáåãàþòñÿ ãëàçà! Íî ÷èòàÿ äíè è íî÷è è ïëûâÿ ïî ìîðþ ñòðî÷åê, Êóðñà âåðíîãî äåðæèñü! È òîãäà îòêðîþò êíèæêè – çàìå÷àòåëüíûå êíèæêè – Çàìå÷àòåëüíóþ æèçíü! Ë. Êðóòüêî Прочитай стихотворение вслух, соблюдай правила произношения. О каких «дальних странствиях» и «оживших чудесах» идёт речь? Подумай, почему поэт сравнивает чтение книги с морским путешествием на парусном корабле. Как ты понимаешь смысл выражения разбегаются глаза? Если затрудняешься ответить, обратись за помощью к одноклассникам или учителю.

68

199. Поработайте над выразительным чтением стихотворения «Замечательные книжки» (упр. 198) самостоятельно. В каких местах нужно сделать паузы? В каких – повысить или понизить тон голоса? Определите, кто из вашей группы будет участвовать в конкурсе на лучшего чтеца. 200. Прочитай и запиши загадки и отгадки, вставляя пропущенные буквы.

1. Ñíàðóæ.. ñìîòðèøü – äîì êàê äîì, Íî íåò æ..ëüöîâ îáû÷íûõ â íёì. Òàì êíèãè èíòåðåñíûå ñòîÿò ð..äàìè òåñíûìè. 2. Íà ïîëêå â êîìíàòå ì..åé Âñåãäà ïîëíûì-ïîëíî äðóçåé. Îíè óòåøàò, ðàçâëåêóò, à íàäî – è ñîâåò äàäóò. Ò. Ãóñàðîâà Рассмотрите рисунок. Пофантазируйте: как бы вы проиллюстрировали загадки и ответы к ним.

201. Задание на выбор. Выпиши из загадок (упр. 200) три слова, написание и произношение которых: 1) не совпадают; 2) совпадают. Устно составь с ними предложения. 202. Прочитай слова сначала в первой, а затем во второй строке. Есть ли различия в их произношении? Какие?

Ïî-óêðàèíñêè: êíèæêà, êіìíàòà, äðóçі, ìîðå. Ïî-ðóññêè: êíèãà, êîìíàòà, äðóçüÿ, ìîðå. 203. Прочитай заголовок текста. Как ты думаешь, о чём может идти речь в тексте? Прочитай его молча. Оправдались ли твои предположения?

699

ÇÈÌÍÈÅ ÏÐÀÇÄÍÈÊÈ

Ëîíäîí. Áèã-Áåí

Ìàðêà Óêðàèíû. Àâòîð Þ. Ëîãâèí

 Âåëèêîáðèòàíèè íà Íîâûé ãîä íå ïðèíÿòî äàðèòü ïîäàðêè. Î íàñòóïëåíèè Íîâîãî ãîäà ñîîáùàåò ãëàâíûé êîëîêîë Ëîíäîíà – Áèã-Áåí. Ê ôðàíöóçñêèì äåòÿì â Ðîæäåñòâåíñêóþ íî÷ü ïðèõîäèò Ïåð Íîýëü è êàæäîìó êëàäёò ïîäàðîê â áàøìà÷îê.  ïðàçäíè÷íûé ïèðîã çàïåêàþò áîá. Âñå ïîä÷èíÿþòñÿ òîìó, êîìó äîñòàëñÿ êóñîê ïèðîãà ñ áîáîì.  Ïîëüøå, ×åõèè, Ãåðìàíèè Ðîæäåñòâî îòìå÷àþò ôåéåðâåðêàìè è íàðîäíûìè ãóëÿíèÿìè. Ñàíòà-Êëàóñ â Ãåðìàíèè ïðèåçæàåò íà îñëèêå. Ïîýòîìó äåòè â ñâîè áàøìà÷êè êëàäóò íåìíîæêî ñåíà äëÿ îñëèêà. À äëÿ ïîäàðêîâ îñòàâëÿþò íà íî÷ü ïóñòóþ òàðåëêó. Что нового стало тебе известно? Нарисуй словесную картину, как к детям приходит Пер Ноэль.

204. Задание на выбор. Выбери правильный ответ.

 òåêñòå «Çèìíèå ïðàçäíèêè» (óïð. 203) ðàññêàçûâàåòñÿ, êàê ïðàçäíóþò Ðîæäåñòâî â: 1) Ãåðìàíèè, Ôðàíöèè, Ïîëüøå, ×åõèè; 2) Ïîëüøå, Áåëüãèè, Âåëèêîáðèòàíèè, ïîäàðîê à Ãåðìàíèè, Ôðàíöèè. Как ты понимаешь выражения Новый год приходит, колокол сообщает? Найди в тексте и прочитай три слова, в которых звонкие согласные оглушаются в конце слова.

70

205. Подготовься к чтению текста упр. 203 вслух. Используй интернет и дополни текст рассказом о том, как отмечают Новый год в какой-нибудь европейской стране. 206. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Òåêñò, âñëóõ, òîí ãîëîñà, ïàóçà.

×ÒÅÍÈÅ ÂÑËÓÕ Учимся выразительно читать вслух, понимать текст 207. Прочитай скороговорку и научись произносить её быстро и без ошибок.

Ñûïëåò, ñûïëåò ñíåã ñ íåáåñ. Ñïèò ïîä ñíåãîì çèìíèé ëåñ. Ñîííûé ñàä â ñíåãó ñòîèò. Ñàä ïîä ñíåãîì òîæå ñïèò. 208. Прочитай текст молча.

ÊÐÓÒÈ ÑÍÅÆÍÛÅ ÂÅÐÒß

– Áóðÿ ìãëîþ íåáî êðîåò, Âèõðè ñíåæíûå êðóòÿ... – îðàë ÿ íà âåñü äîì. ß îòëîæèë êíèæêó â ñòîðîíó è ñ âûðàæåíüåì ïðî÷ёë: – Êðîÿ ìãëîþ áóðþ êðîåò, Êðóòè ñíåæíûå âåðòÿ... ×òî-òî íå òî. ß îïÿòü íà÷àë ñíîâà: «Áóðÿ ìãëîþ...». ß çàáûë âäðóã, ÷òî áóðÿ êðîåò. ß ñòàë äóìàòü è âñêîðå âñïîìíèë. ß òàê îáðàäîâàëñÿ, ÷òî íà÷àë ñíîâà: – Áóðÿ êðîåò íåáî ìãëîåò... ÌÃËÎÅÒ? ×òî ýòî òàêîå? Ìíå ñòàëî íå ïî ñåáå. Òàêîãî, ïî-ìîåìó, íå áûëî. ß ïîãëÿäåë â êíèæêó. Íó òàê è åñòü! ÌÃËÎÅÒÀ íåòó!.. Íî â ÷ёì òóò äåëî, â êîíöå êîíöîâ? Ïî÷åìó ÿ íèêàê íå çàïîìíþ? 711

Ð. Ôîðä. Ñíåæíàÿ áóðÿ

– Íå íóæíî çóáðèòü, – ñêàçàë ñòàðøèé áðàò, – ðàçáåðèñü, â ÷ёì òàì äåëî. ß ñòàë ðàçáèðàòüñÿ: çíà÷èò, áóðÿ ïîêðûâàåò íåáî ñâîåé ìãëîþ è â òî æå âðåìÿ êðóòèò ÷òî åñòü ñèëû ñíåæíûå âèõðè. ß çàêðûë êíèæêó è ÷ёòêî ïðî÷ёë: – Áóðÿ ìãëîþ íåáî êðîåò, ñòèõîòâîðåíèå Âèõðè ñíåæíûå êðóòÿ... Áîëüøå ÿ íå îøèáàëñÿ. Â. Ãîëÿâêèí Какой совет старший брат дал герою рассказа? Можно ли сказать, что представить прочитанное – значит лучше запомнить текст? Какие ещё способы запоминания прочитанного ты знаешь? Расскажи.

209. Задание на выбор. Прочитай ещё раз текст упр. 208. 1. Ответь на вопросы по тексту «Крути снежные вертя».

1. ×òî çíà÷èò «çóáðèòü»? 2. Ïî÷åìó ãåðîé ðàññêàçà ñíà÷àëà «îðàë», ó÷à ñòèõîòâîðåíèå íàèçóñòü, à â êîíöå – «÷ёòêî ïðî÷èòàë»? 3. Êàê òû ó÷èøü ñòèõè íàèçóñòü, êàêèå ïðèёìû çàïîìèíàíèÿ äëÿ òåáÿ óäîáíû? 2. Самостоятельно составь два вопроса по тексту и задай их одноклассникам.

72

210. Какое стихотворение учил наизусть герой рассказа «Крути снежные вертя» (упр. 208)? Кто его автор? Если затрудняешься ответить, воспользуйся интернетом. 211. Выучи стихотворение, о котором идёт речь в рассказе «Крути снежные вертя» (упр. 208), наизусть. Подготовься читать его выразительно. 212. Рассмотрите репродукцию картины Р. Форд «Снежная буря» (упр. 208). Как вы считаете, можно ли назвать эту картину иллюстрацией к выученному стихотворению? Поясните свою точку зрения. 213. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ìîë÷à, âûðàçèòåëüíî, ÷ёòêî, ïðåäñòàâèòü ïðî÷èòàííîå. 2. Подготовь краткое сообщение о том, как в Украине дети готовятся к девятнадцатому декабря – дню Святого Николая (четыре-пять предложений). Выразительно расскажи. Почему под подушкой часто появляется и подарок, и прутики? 214. Посмотри мультфильм «Снежная сказка». Перескажи его. Объясни, почему эта история – сказка. Выскажи своё отношение к ней.

×ÒÅÍÈÅ ÂÑËÓÕ Учимся читать вслух выразительно и без ошибок 215. Прочитай скороговорку несколько раз, постепенно ускоряй темп речи и меняй интонацию – читай весело, грустно, сердито.

Àõ, êàêîé òû çëîé, ìîðîç! Íà ìîðîçå ìёðçíåò íîñ! Íî íå ñòðàøåí ìíå ìîðîç – âàðåæêîé çàêðîþ íîñ! È ïóñòü çëèòñÿ çëîé ìîðîç, ÷òî ÿ ñïðÿòàëà ñâîé íîñ! Какие звуки обозначают выделенные буквы?

733

216. Прочитай слова в каждой колонке сверху вниз. Правильно произноси гласные в слоге перед ударным слогом, сочетания согласных.

êëî÷üÿ õëîïüÿ âüþãà íî÷üþ

ìåíÿåòñÿ ñðûâàþòñÿ ïðîâàëèøüñÿ ïîäёðíóëñÿ

ñëèïøèåñÿ çàïîðîøèâøèé íåïîäâèæíûé ÷åëîâå÷åñêèé

217. Прочитайте текст по цепочке.

ÑÍÅÆÍÛÅ ÑËÎÂÀ

Ìû ëþáèì çèìó, ëþáèì ñíåã. Îí ìåíÿåòñÿ, áûâàåò ðàçíûì. ×òîáû ðàññêàçàòü î íёì, íóæíû ðàçíûå ñëîâà. Ñíåã èäёò. Êàæåòñÿ, ÷òî ñ îáëàêîâ ñðûâàþòñÿ êëî÷üÿ âàòû. Èõ íàçûâàþò õëîïüÿìè: ýòî ñíåæèíêè, ñëèïøèåñÿ íà ëåòó. À áûâàåò ñíåã, êîòîðîìó ëèöî íå ïîäñòàâèøü: òâёðäûå áåëûå øàðèêè áîëüíî ñåêóò ëèöî. Èõ íàçûâàþò ñíåæíîé êðóïîé. ×èñòûé, òîëüêî ÷òî çàïîðîøèâøèé çåìëþ ñíåã çîâóò ïîðîøåé. Ïîäóë âåòåð, è ñíåã îæèë. Ñíåã, êîòîðûé ìåòёò äâîðíèê-âåòåð, ñòðóèòñÿ, òå÷ёò ïî çåìëå. Ýòî ïîçёìêà. Åñëè æå âåòåð êðóæèò, âüёò â âîçäóõå ñíåã – ýòî âüþãà.  ìàðòå ñíåã óæå íå ðàçëåòàåòñÿ ñ ðóêè ëåáåäèíûì ïóõîì. Ñòóïèøü íà íåãî – íå ïðîâàëèøüñÿ. Íàä íèì êîëäîâàëè ñîëíöå è ìîðîç. Äíёì òàÿëî, íî÷üþ ïîäìёðçëî, è ñíåã ïîäёðíóëñÿ ëåäÿíîé êîðêîé. Äëÿ òàêîãî ÷ёðñòâîãî ñíåãà åñòü ñâîё ñëîâî – íàñò. Òûñÿ÷è ÷åëîâå÷åñêèõ ãëàç çèìîé íàáëþäàþò çà ñíåãîì. Ïóñòü ñðåäè íèõ áóäóò è òâîè ïûòëèâûå ãëàçà. Ïîñëå ñíåãîïàäà

74

Ïî È. Íàäåæäèíîé

Зимой снег всегда одинаковый или нет? Как он меняется? Какой зимний месяц автор называет месяцем метелей? Найдите и прочитайте предложения, в которых автор сравнивает снег с ватой и лебединым пухом, называет снег «чёрствым». Интересно ли вам наблюдать за тем, как меняется снег зимой? 218. Прочитай пункты плана текста «Снежные слова» (упр. 217). Расставь их в нужной последовательности.

1. 2. 3. 4. 5.

Ïëàí Ïîðîøà, ïîçёìêà è âüþãà. Ñíåã áûâàåò ðàçíûì. Ñíåæíûå õëîïüÿ è êðóïà. Âíèìàòåëüíûé íàáëþäàòåëü. ×ёðñòâûé ñíåã.

219. Задание на выбор. Просмотри внимательно текст упр. 217 и закончи предложения письменно.

1. Ñíåã ïàäàåò õëîïüÿìè, åñëè... . Ïîçёìêîé íàçûâàþò ñíåã, êîòîðûé... . 2. Íàñò – ýòî ñíåã, êîòîðûé... . Ïîðîøåé íàçûâàþò... . 3. Åñëè ñíåã êðóæèò â âîçäóõå... . 4. Ñíåæíàÿ êðóïà – ýòî... . 220. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Òåìï ðå÷è, èíòîíàöèÿ, âûðàçèòåëüíî, âíèìàòåëüíî, áåç îøèáîê, ïðàâèëüíî ïðîèçíîñèòü. 221. Послушай, как читает стихотворение победительница конкурса чтения стихов на телеканале СТБ Вероника Залесская. Понравилось ли тебе её чтение? Объясни почему. 222. Послушай, как текст упр. 217 выразительно прочитают вслух два-три ученика или ученицы. Чьё чтение тебе понравилось больше? Помни, что следует соблюдать правила общения, если у тебя есть замечания или предложения.

755

ÐÀÁÎÒÀÅÌ ÍÀÄ ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅÌ ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÃÎ ÈËÈ ÏÐÎÑËÓØÀÍÍÎÃÎ ÒÅÊÑÒÀ Учимся выразительно читать вслух, слушать и понимать прочитанное р или прослушанное р у 223. Научись быстро проговаривать скороговорку.

Øëà Ñàøà ïî øîññå è ñîñàëà ñóøêó. Есть ли в этом предложении мягкие согласные? Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки в слоге перед ударным гласным. 224. Прочитай столбцы слов сверху вниз медленно, а снизу вверх – быстро.

âñõëèï ãðèá êëóá

ðå÷ü âðà÷ ãðà÷

çíàê çëîé çíîé

çâîí ñëîí ñòîí

225. Прими участие в игре «Запомни слова». Просмотри данные слова. Закрой книгу и запиши их по памяти.

Òàðåëêà, ïå÷åíüå, âåñåëî, äàëüøå, êó÷êè, ñëàäêèå. Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, все ли слова вы запомнили и правильно ли их записали. Затем проверьте себя по учебнику. 226. Прочитай заголовок. Послушай чтение учителя. Предположи, о чём дальше пойдёт речь в рассказе. Оправдалось ли твоё предположение?

ÏÅ×ÅÍÜÅ

ïå÷åíüå ñúåäåíî

Ìàìà âûñûïàëà íà òàðåëêó ïå÷åíüå. Áàáóøêà âåñåëî çàçâåíåëà ÷àøêàìè. Âñå óñåëèñü çà ñòîë. Âîâà ïðèäâèíóë òàðåëêó ê ñåáå. – Äåëè ïî îäíîìó, – ñòðîãî ñêàçàë Ìèøà. О чём, по твоему мнению, пойдёт речь дальше? Прослушай вторую часть истории.

Ìàëü÷èêè âûñûïàëè âñё ïå÷åíüå íà ñòîë è ðàçëîæèëè åãî íà äâå êó÷êè. 76

– Ðîâíî? – ñïðîñèë Âîâà. Ìèøà ñìåðèë ãëàçàìè êó÷êè: – Ðîâíî... Áàáóøêà, íàëåé íàì ÷àþ! Áàáóøêà ïîäàëà îáîèì ÷àé. Çà ñòîëîì áûëî òèõî. Êó÷êè ïå÷åíüÿ áûñòðî óìåíüøàëèñü. – Ðàññûï÷àòûå! Ñëàäêèå! – ãîâîðèë Ìèøà. – Óãó! – îòçûâàëñÿ ñ íàáèòûì ðòîì Âîâà. Оправдалось ли твоё предположение? Как ты думаешь, чем закончится эта история? Прослушай третью часть рассказа.

Ìàìà è áàáóøêà ìîë÷àëè. Êîãäà âñё ïå÷åíüå áûëî ñúåäåíî, Âîâà ãëóáîêî âçäîõíóë, ïîõëîïàë ñåáÿ ïî æèâîòó è âûëåç èç-çà ñòîëà. Ìèøà äîåë ïîñëåäíèé êóñî÷åê è ïîñìîòðåë íà ìàìó – îíà ìåøàëà ëîæå÷êîé íåíà÷àòûé ÷àé. Îí ïîñìîòðåë íà áàáóøêó – îíà æåâàëà êóñî÷åê õëåáà.

È. Öûãàíêîâ. Èëëþñòðàöèÿ

Ïî Â. Îñååâîé Найди в выделенном предложении слово, которое помогает понять настроение бабушки. Определи тему и основную мысль рассказа. Что сделали мальчики, когда все сели за стол? Почему мама и бабушка молчали? Почему мама так и не выпила свой чай? Как ты оцениваешь поступок Вовы и Миши? Как ты считаешь нужным поступить в такой ситуации? 227. Рассмотри рисунок к тексту из упр. 226. Найди в тексте и прочитай предложение, проиллюстрированное художником. Спиши это предложение. Подчеркни слово, в котором все буквы обозначают мягкие согласные звуки. 228. Прочитайте выразительно вслух рассказ из упр. 226 по частям. Составьте и запишите его план.

777

229. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

×òåíèå, ñëóøàíèå, ïîíèìàíèå, òåìà, îñíîâíàÿ ìûñëü, ñîäåðæàíèå. 2. Какие приёмы слушания-понимания текста были использованы на уроке? Что включает в себя техника чтения вслух? Как ты развиваешь свою технику чтения? Что значит читать выразительно? 230. Составь и запиши окончание текста из упр. 226 (тричетыре предложения). Подготовь пересказ с придуманной тобой концовкой. 231. Прочитай вслух рассказ «Печенье» (упр. 226). Найди в интернете и послушай, как этот рассказ читает З. Бокорева. Сделай вывод.

ÏÎÑÒÐÎÅÍÈÅ ÄÈÀËÎÃÎÂ Узнаём новое о строении диалогов 232. Прочитай. Поддерживаешь ли ты автора?

Âñåãäà íàéäёòñÿ äåëî äëÿ óìåëûõ ðóê, Åñëè õîðîøåíüêî ïîñìîòðåòü âîêðóã, À òîò, êòî äåëà íå íàéäёò, Ïóñêàé ñêó÷àåò öåëûé ãîä È ëåíòÿåì ïðîñëûâёò1! Ì. Èâåíñåí Запиши по памяти первые две строки. 233. Прочитай заголовок текста. Как ты думаешь, о чём в нём пойдёт речь? Следи за чтением учителя. Получилось ли правильно предугадать содержание текста? 1

Ïðîñëûòü – ñòàòü èçâåñòíûì èç-çà êàêèõ-ëèáî îòðèöàòåëüíûõ êà÷åñòâ.

78

«ÀÐÕÈÌÅÄ» ÂÎÂÊÈ ÃÐÓØÈÍÀ

Ðåáÿòà ñòîëïèëèñü ó áåðåãà è, ðàçèíóâ ðòû, óñòàâèëèñü íà ïåðèñêîï. Ïÿòåðî ëó÷øèõ ïëîâöîâ íûðÿëè, ñòàðàÿñü ïîäâåñòè âåðåâêè ïîä «Àðõèìåäà». Íàêîíåö íàøèì âîäîëàçàì óäàëîñü ïîäöåïèòü âåðёâêàìè êîðìó è íîñ ïîäâîäíîé ëîäêè. Êîãäà ïîÿâèëñÿ «Àðõèìåä», òàêîå È. Öûãàíêîâ. ðàçäàëîñü «óðà», ÷òî êàçàëîñü, Èëëþñòðàöèÿ ñîëíöå ïîäïðûãíóëî. Êðûøêà ëþêà íà ïîäâîäíîé ëîäêå øåâåëüíóëàñü è îòêðûëàñü. Èç îòâåðñòèÿ âûñóíóëàñü ñíà÷àëà îäíà íîãà, ïîòîì äðóãàÿ, çàòåì ìåäëåííî ïîÿâèëàñü Âîâêèíà ñïèíà, çàòåì ïëå÷è è ãîëîâà. Èçîáðåòàòåëü áûë áëåäåí è ëÿçãàë çóáàìè îò õîëîäà. Âîâêó ïåðåîäåëè è ñòàëè ñîãðåâàòü ÷àåì. Òîëïà ðåáÿò îêðóæèëà Âîâêó è çàñûïàëà âîïðîñàìè: – Ñêîëüêî âðåìåíè òû ñòðîèë ñâîþ ëîäêó? – À êàê òû åё ðàññ÷èòûâàë? – Íèêàê. Ïîñòðîèë, äà è âñё. – Òû, çíà÷èò, îøèáñÿ â ðàñ÷ёòå, è ïîòîìó îíà çàòîíóëà. Äà? – Íó êîíå÷íî, íå ðàññ÷èòàë! – ñêàçàë êòî-òî èç ñòàðøèõ ðåáÿò. Ê Âîâêå ïðîòèñíóëñÿ ìàëåíüêèé Áóñÿ Êàöìàí: – À ÷òî, Àðõèìåä – ýòî ðûáà òàêàÿ? Èçîáðåòàòåëü ïðåçðèòåëüíî âçãëÿíóë íà íåãî, îòõëåáíóë èç êðóæêè ÷àþ è òîëüêî òîãäà îòâåòèë: – «Ðûáà»! ×óäàê òû! Ýòî ïîëêîâîäåö! Ïî Þ. Ñîòíèêó Воспользуйся интернетом и выясни: 1) кто такой Архимед; 2) значение слова периско́п. Прочитай рассказ полностью. Считаешь ли ты его смешным?

799

234. Найдите в тексте из упр. 233 диалог. Как вы думаете, сколько ребят расспрашивает Вовку Грушина о его изобретении? Прочитайте диалог по ролям. Какие реплики – виды предложений – в нём чередуются? Что представляет собой первая реплика: сообщение, вопрос или просьбу? 235. Задание на выбор. Дополни диалог подходящими репликами. 1. Вопрос – ответ – реакция на ответ.

– Òû ïîåäåøü ñ êëàññîì íà ýêñêóðñèþ? – Ê ñîæàëåíèþ, íåò. Ó ìåíÿ äðóãèå ïëàíû. – Æàëü. ... 2. Просьба – вопрос – ответ – реакция на просьбу.

– Òû íå ìîæåøü îäîëæèòü ìíå ñâîé ñêåéòáîðä? – À çà÷åì îí òåáå? – Âèäèøü ëè, ìîé ñëîìàëñÿ, à ìíå çàâòðà ó÷àñòâîâàòü â ñîðåâíîâàíèÿõ. – ... 3. Предложение – ответ – вопрос – ответ.

– – – –

Äàâàé ... . Ê ñîæàëåíèþ, ÿ íå ñìîãó. Ïî÷åìó? ...

236. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Äèàëîã, ñòðîåíèå, ñîäåðæàíèå. 2. Рассмотри схемы диалогов (упр. 235). Выбери одну из них и составь диалог самостоятельно. 237. Выполни упр. 235 письменно: составь и запиши тот диалог, над которым ты не работал на уроке. Дополни реплики словами автора. 238. Просмотри свой любимый мультфильм. Выбери один из диалогов. Сколько в нём реплик? Есть ли просьба или вопрос? Перескажи его своими словами.

80

ÑËÎÂÀ, ÁËÈÇÊÈÅ ÏÎ ÇÍÀ×ÅÍÈÞ Учимся находить слова, близкие по значению, использовать их в речи р 239. Прочитай четверостишие.

Íàì íóæíî ïîäóìàòü íåìíîãî, ×òîá íàçâàòü ïî-äðóãîìó äîðîãó. Ïðî øîññå è òðîïèíêó çàáóäü! Âûáåðè ñëîâî ïóòü. Поясни значение выделенных в тексте слов. Поясни, почему слова дорога и путь можно назвать близкими по значению, а дорога, шоссе и тропинка – нет. 240. Подумай, почему можно пожелать «счастливого пути» и «лёгкой дороги», когда провожаешь родных или друзей, но нельзя сказать «удачного шоссе» и «счастливой тропинки». 241. Прочитай пары слов. Спиши только те, в которых слова близки по смыслу.

Âûñîêèé – ðîñëûé, âûñîêèé – äëèííûé; áîëüøîé – âåëèêèé, áîëüøîé – ãðîìàäíûé; ÷åñòíûé – íàäёæíûé, ÷åñòíûé – ïðàâäèâûé; áûñòðûé – ñòðåìèòåëüíûé, áûñòðûé – íåñïåøíûé. 242. Прочитай текст. Найди слова, близкие по смыслу.

Íîâàÿ ïðîãðàììà â ö..ðêå âñåì î÷åíü ïîíðàâèëàñü. Àêðîáàòû ëåòàëè âûñîêî ïîä êóïîëîì. Ëèõèå íàåçäíèêè ïîêàçûâàëè ñâîè óä..âèòåëüíûå òðþêè. Íî áîëüøå âñåãî ïóáëèêó ïîðàçèëî âûñòóïëåíèå ôîêóñíèêà. Ñíà÷àëà ýòîò âîëøåáíèê ïðåâðàòèë êðîëèêà â ãîëóáÿ. Ïîòîì çàñòàâèë èñ÷åçíóòü ñâîþ ïîìîùíèöó. Íàñòîÿùèé ìàã

Âèòàëèé Ëóçêàðü. Ïîáåäèòåëü øîó «Óêðàїíà ìàє òàëàíò»

811

è ÷..ðîäåé! Íàøà ó÷èòåëüíèöà Èðèíà Ñåðãååâíà ñêàçàëà, ÷òî ïðîôåññèÿ ýòîãî ö..ðêîâîãî àðòèñòà íàçûâàåòñÿ íå ôîêóñíèê, à èëëþçèîíèñò. Çðèòåëè äîëãî àïëîäèðîâàëè àðòèñòó. Сколько групп слов, близких по смыслу, получилось? Назови их и запиши. Выпиши слова с пропущенными буквами, объясни их написание. Запомнилось ли тебе выступление иллюзиониста, которое довелось увидеть? Расскажи об этом. Используй иллюстрацию. 243. Прочитай слова. Какие из них, по твоему мнению, близкие по значению к слову смеяться? Запиши их.

Ñìåÿòüñÿ – õîõîòàòü, çàëèâàòüñÿ, ïîêàòûâàòüñÿ ñî ñìåõó, âåñåëèòüñÿ, óëûáàòüñÿ, ïðûñíóòü, ðàäîâàòüñÿ, óìèðàòü îò ñìåõà, íàäðûâàòüñÿ äî óïàäó, õèõèêàòü. 244. Прочитай текст. Вместо точек вставь слова, близкие по смыслу (упр. 243).

Îäèí ðàç ìû ñ Ìèøêîé äåëàëè óðîêè. Ïîëîæèëè ïåðåä ñîáîé òåòðàäêè è ñïèñûâàëè. È â ýòî âðåìÿ ÿ ðàññêàçûâàë Ìèøêå ïðî ëåìóðîâ... Ïîòîì Ìèøêà ãîâîðèò: – Íàïèñàë? ß ãîâîðþ: – Óæå. – Òû ìîþ òåòðàäêó ïðîâåðü, – ãîâîðèò Ìèøêà, – à ÿ – òâîþ. È ìû ïîìåíÿëèñü òåòðàäêàìè. È ÿ êàê óâèäåë, ÷òî Ìèøêà íàïèñàë, òàê ñðàçó ñòàë ... . Ãëÿæó, à Ìèøêà òîæå ... , ïðÿìî ñèíèé ñòàë. Í.À. Øåâàðåâ. ß ãîâîðþ: Èëëþñòðàöèÿ – Òû ÷åãî, Ìèøêà, ... ? 82

À îí: ïðîôåññèÿ – ß ... , ÷òî òû íåïðàâèëüíî àêðîáàò ñïèñàë! À òû ÷åãî? àïëîäèðîâàòü è ß ãîâîðþ: – À ÿ òî æå ñàìîå, òîëüêî ïðî òåáÿ. Ãëÿäè, òû íàïèñàë: «Íàñòóïèëè ìîçû». Ýòî êòî òàêèå – «ìîçû»? Ìèøêà ïîêðàñíåë: – Ìîçû – ýòî, íàâåðíî, ìîðîçû. À òû âîò íàïèñàë: «Íàòàëà çèìà». Ýòî ÷òî òàêîå? – Äà, – ñêàçàë ÿ, – íå «íàòàëà», à «íàñòàëà». Íè÷åãî íå ïîïèøåøü, íàäî ïåðåïèñûâàòü. Ýòî âñё ëåìóðû âèíîâàòû. Â. Äðàãóíñêèé

Разыграйте диалог между Мишкой и Дениской. Как вы понимаете смысл выражения ничего не попишешь? Рассмотрите иллюстрацию. Подумайте, хорошо или плохо, что мальчики могут посмеяться над собой. Дениска решил, что в ошибках «лемуры виноваты». А вы как считаете? Найди в интернете сборник рассказов Виктора Драгунского «Денискины рассказы» и прочитай один из них (на выбор). Расскажи о своих впечатлениях одноклассникам. 245. Задание на выбор. Выбери одну из тем, составь тричетыре связанных предложения с данными словами, близкими по смыслу.

1. «Çèìíèå êàíèêóëû»: âåñåëî, ðàäîñòíî. 2. «Íîâàÿ êíèãà»: èíòåðåñíî, óâëåêàòåëüíî. 3. «Â ìóçåå»: óâèäåòü, ðàññìîòðåòü. 246. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëîâà, áëèçêèå ïî ñìûñëó. 2. Какие слова называют близкими по смыслу? Для чего они используются в речи?

833

ÑËÎÂÀ, ÏÐÎÒÈÂÎÏÎËÎÆÍÛÅ ÏÎ ÇÍÀ×ÅÍÈÞ Учимся находить слова, противоположные по значению,, использовать их в речи р 247. Прочитай и отгадай загадку.

Äíёì – ñïèò, íî÷üþ – ëåòàåò è ëþäåé ïóãàåò. Спиши, подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные. Выделенные слова близкие или противоположные по значению? 248. Прочитай пословицы. Выпиши парами слова, противоположные по значению.

1. Ãäå ìíîãî ñëîâ, òàì ìàëî äåëà. 2. Ìàëåíüêîå äåëî ëó÷øå áîëüøîãî áåçäåëüÿ. 3. Áåç òðóäà è îòäûõ íå ñëàäîê. 4. Êîðåíü ó÷åíèÿ ãîðåê, äà ïëîä åãî ñëàäîê. 249. Прочитай текст. Дополни его двумя-тремя самостоятельно составленными предложениями. Используй репродукцию картины Ю. Прядко «Оттепель».

Ñå..îäíÿ ïîò..ïëåëî. Ñíåãà ïî÷òè íåò. Ñòîèò ñîëíå÷íàÿ ïîãîäà. Ïî âûñîêîìó íåáó ïëûâóò îáëàêà. Ïîä í..ãàìè ç..ìëÿ ñóõàÿ, êîå-ãäå âèäíû íèòî÷êè ç..ëёíîé òðàâû. Ìîðîçû îòñòóïèëè. Ñêîðî ïðèë..òÿò ïòèö.. , è âåñíà âñòóïèò â ñâîè ïðàâà. Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. ÊîðîòÞ. Ïðÿäêî. Îòòåïåëü êèé, íèçêèé; âëàæíûé, ìîêðûé; ïîõîëîäàëî, ïîñâåæåëî; íåíàñòíûé, ïàñìóðíûé. К выделенным словам подбери из рубрики «Для справок» слова, противоположные по значению. Спиши, вставляя подобранные слова. Сделай вывод, как изменился текст. Объясни написание слов с пропущенными буквами.

84

250. Прочитай слова. Найди слова, противоположные по значению. Запиши их парами.

Äîáðûé, õîëîäíûé, áûñòðûé, ãëóáîêèé, ðàäîñòíûé, òёìíûé, òёïëûé, ìåäëåííûé, çëîé, ìåëêèé, óíûëûé, ñâåòëûé. С одной парой слов составь предложение и запиши его. 251. Отгадай загадки. Отгадки – слова, противоположные по значению к выделенным словам.

1. Âñïîìèíàþò â ëåòíèé çíîé – ÿ â ð..êå, â òåíè ãóñòîé, È â áóòûëêàõ ëèìîíàäà, à çîâóò ìåíÿ ... . 2. Íå ëþáëþ ÿ ñëîâî ëåòî, â øóáêó ñíåæíóþ îäåòà, ß ìîðîç ëþáëþ ñàìà, ïîòîìó ÷òî ÿ ... . 3. Êîãäà ìíîãî øóìà, ñòóêà, áåç ìåíÿ âàì íî÷üþ ìóêà. Íà óðîêàõ ÿ íóæíà, íàçûâàþñü ... . 252. Прочитай текст, спиши его, вставляя пропущенные буквы.

ÂÅÑÍÀ

Âåñíà òîðîïèëàñü íà ðå÷êó, ×òîáû ñêîëüçèòü ïî êàòî÷êó. Ñòóïèëà íà òâёðäûå ëüäèíû – Îòêðûëèñü ðå÷íûå ãëóáèíû... Âåñíà ïîñïåø..ëà ê ïîëÿíå Ñíåãó íàáðàòü â ëàäîíè, Ïóø..íîê, ñíåæ..íîê íåæíûõ! È îòêðûëñÿ ïîäñíåæíèê. Ý. Ìîøêîâñêàÿ

Ïîäñíåæíèêè

К выделенным словам подбери слова, противоположные по значению. В случае затруднений обратись к интернету. Придумай загадку, чтобы ответом служила иллюстрация.

855

253. Задание на выбор. В какой паре даны слова с противоположным значением? Выпиши их.

1. Ìåòåëü – âüþãà, ÷èñòûé – ãðÿçíûé, õîðîøèé – êðàñèâûé, ïðàâäà – ëîæü, ïåòü – òàíöåâàòü, ÷óòêèé – îòçûâ÷èâûé. 2. Ëåãêî – òÿæåëî, ïðûãàòü – áåãàòü, íåæíî – ëàñêîâî, ãîðåòü – ïûëàòü, ëåòåòü – ïëûòü, âåñёëûé – ãðóñòíûé. 3. Ñìåõ – õîõîò, ïëàâàòü – íûðÿòü, ãðîìêèé – òèõèé, øёïîò – øîðîõ, ñèëà – ñëàáîñòü, õðàáðûé – îòâàæíûé. 254. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ñëîâà, ïðîòèâîïîëîæíûå ïî çíà÷åíèþ.

ÑËÎÂÀÐÈ Узнаём новое о словарях 255. Прочитай стихотворение.

Åñòü âîëøåáíàÿ ñòðàíà, ×òî ðàñïàõíóòà ïðåä âàìè, Òà, êîòîðàÿ ñëîâàìè,

Êàê ëþäüìè íàñåëåíà. Ïðàâèò èìè ãîñóäàðü Ïî ïðîçâàíèþ ñëîâàðü.

ß. Êîçëîâñêèé Как следует произносить звуки, обозначенные выделенными буквами и буквосочетаниями? Какие словари ты знаешь? Какими пользуешься? 256. Прочитай текст.

×òî ñîáîé ïðåäñòàâëÿþò ñëîâàðè? Êàêèå îíè? Ñëîâàðè ðàçëè÷àþòñÿ ïî íàçíà÷åíèþ. Åñòü òîëêîâûå ñëîâàðè ðóññêîãî ÿçûêà, åñòü ïîäîáíûå ñëîâàðè ïî ïðîôåññèÿì («Áîëüøîé àâòîìîáèëüíûé ñëîâàðü», «Ìåäèöèíñêèé ñëîâàðü», «Ñëîâàðü óäàðåíèé äëÿ ðàáîòíèêîâ ðàäèî è òåëåâèäåíèÿ»), åñòü 86

ñëîâàðè ïî ðîäàì íàóê («Áèîëîãè÷åñêèé ñëîâàðü», «Õèìè÷åñêèé ñëîâàðü»). Åñòü ñëîâàðè îðôîãðàôè÷åñêèå, ïîìîãàþùèå ãðàìîòíî ïèñàòü. Ïî-ìîåìó, òîëêîâûé è îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðè íåîáõîäèìî èìåòü êàæäîìó ÷åëîâåêó. Óìåíèþ îáðàùàòüñÿ ñî ñëîâîì, Ñëîâàðè ãîâîðèòü ãðàìîòíî è êðàñèâî, ïîïîëíÿòü íàø ñëîâàðíûé çàïàñ ó÷èò èìåííî òîëêîâûé ñëîâàðü. Êðîìå òîëêîâûõ ñëîâàðåé åñòü ýíöèêëîïåäè÷åñêèå.  íèõ íå òîëüêî äàёòñÿ òîëêîâàíèå òîãî èëè èíîãî ñëîâà, íî è ïîìåùàåòñÿ áîëåå ïîäðîáíûé ðàññêàç î íёì è î ïðåäìåòå èëè ÿâëåíèè, êîòîðîå îíî îáîçíà÷àåò. Ñëîâàðåé ìíîãî. Ýòî íå çíà÷èò, ÷òî âñå èõ íàäî èìåòü, à âîò çíàòü îá èõ ñóùåñòâîâàíèè íåîáõîäèìî, ÷òîáû âðåìÿ îò âðåìåíè áðàòü â áèáëèîòåêàõ èëè îáðàùàòüñÿ ê íèì â èíòåðíåòå. Ïî Â. Øèëèíó

Что нового стало тебе известно о словарях? Какие словари есть у тебя дома? Умеешь ли ты найти нужный словарь в интернете? 257. В энциклопедических словарях можно узнать о предметах, животных, исторических событиях, географических открытиях, известных людях и многом другом. Подумай, можно ли использовать такие сведения в быту, в школе, в общении с друзьями, со взрослыми. 258. Прочитай две статьи из толкового и энциклопедического словаря и рассмотри иллюстрацию.

Òîïîëü, -ÿ, ìí. -ÿ, -åé. ì. Äåðåâî ñåìåéñòâà èâîâûõ ñ âûñîêèì è ïðÿìûì ñòâîëîì. Ñåðåáðèñòûé òîïîëü. Ïèðàìèäàëüíûé òîïîëü. Òîïîëåâûé, -àÿ, 877

-îå è òîïîëèíûé, -àÿ, -îå. Òîïîëåâàÿ àëëåÿ. Òîïîëèíûé ïóõ (íà öâåòóùåì òîïîëå). Òîëêîâûé ñëîâàðü

Òîïîëü, ðîä äåðåâüåâ ñåìåéñòâà èâîâûõ. Ñâûøå 100 (ïî äðóãèì äàííûì, îêîëî 30) âèäîâ â Ñåâåðíîì ïîëóøàðèè. Ëåñîîáðàçóþùàÿ ïîðîäà.  êóëüòóðå âûðàùèâàþò êàê äåêîðàòèâíûå: Ïèðàìèäàëüíûå òîïîëü áåëûé, îñîêîðü, èëè òîïîëÿ òîïîëü ÷ёðíûé, òîïîëü ïèðàìèäàëüíûé è äð. Äðåâåñèíà ìÿãêàÿ, èñïîëüçóåòñÿ â áóìàæíîì, ñïè÷å÷íîì ïðîèçâîäñòâå è ïð. Ýíöèêëîïåäè÷åñêèé ñëîâàðü Что нового стало тебе известно о тополе? Воспользуйся иллюстрацией. Сделай вывод, статья из какого словаря рассказывает не только о слове, но и о дереве. 259. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

À(ê, êê)óðàòíî, çäîðîâ..å, ê..ð..íäàø, êëà(ñ, ññ), ï..ñóäà, ð..áîòà, ð..áÿòà, õ..çÿéêà, õ..ð..øî, ..êñêóðñèÿ. Написание каких слов можно проверить, применяя правила, а какие нет? В случае затруднений воспользуйся орфографическим словарём. 260. Задание на выбор. Прочитайте высказывания школьников о словарях.

1. Ñëîâàðåé íà ñâåòå òûñÿ÷è, è â ëþáîì èç íèõ ðàññêàçûâàåòñÿ î ñëîâàõ. Îáû÷íî îäèí ñëîâàðü ðàññêàçûâàåò î ñëîâàõ ÷òî-íèáóäü îäíî: íàïðèìåð, êàê îíè ïèøóòñÿ, êàêèå ó íèõ çíà÷åíèÿ èëè êàê îíè ïîÿâèëèñü. Ñëîâàðÿìè ÷àñòî ïîëüçóþòñÿ ó÷èòåëÿ è ó÷åíèêè, ÷òîáû óçíàòü çíà÷åíèå ñëîâà, íàïèñàòü òðóäíîå ñëîâî ïðàâèëüíî. 88

2. Ó÷åíèêàì ñëîâàðè íóæíû äëÿ òîãî, ÷òîáû óçíàâàòü íîâîå è ñòàíîâèòüñÿ áîëåå ãðàìîòíûìè. Òîëêîâûé ñëîâàðü ïîìîãàåò óçíàâàòü çíà÷åíèå íåçíàêîìûõ ñëîâ. Ñëîâàðü ìîæåò ïîìî÷ü ïðàâèëüíî ïîäîáðàòü áëèçêîå èëè ïðîòèâîïîëîæíîå ïî çíà÷åíèþ ñëîâî, ïîïîëíèòü ñëîâàðíûé çàïàñ. Îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü íóæåí äëÿ òîãî, ÷òîáû ïðàâèëüíî ïèñàòü è ïðàâèëüíî ãîâîðèòü. 3. Åñëè ìû íå çíàåì çíà÷åíèÿ îïðåäåëёííîãî ñëîâà èëè ó íàñ âîçíèêàþò ñëîæíîñòè ñ åãî íàïèñàíèåì, òî ìû ñðàçó æå îáðàùàåìñÿ ê ñëîâàðþ. Ñëîâàðü – íåçàìåíèìûé ïîìîùíèê, êîòîðûé ïîäñêàæåò îòâåò íà ëþáîé âîïðîñ. Ãëàâíîå çíàòü, ê êàêîìó ñëîâàðþ îáðàòèòüñÿ.

Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Составьте и разыграйте диалог, используя одно из высказываний и схему. СЛОВАРИ

Лингвистические

одноязычные

Энциклопедические

двуязычные

261. Переведи на русский язык. Если затрудняешься, воспользуйся соответствующим онлайн-словарём. Запиши слова парами.

Ïîäîðîæ, ìèñëèâåöü, êàâóí, ãàðáóç, îïîâіäàííÿ, îëіâåöü, ãîäèííèê, ÷àñ, ãîäèíà, âèñòàâà. 262. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ñëîâàðü, ýíöèêëîïåäè÷åñêèé ñëîâàðü, òîëêîâûé ñëîâàðü, ïåðåâîäíîé ñëîâàðü. 899

ÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÃÐÓÏÏÛ ÑËΠУзнаём новое о тематических группах слов 263. Прочитай выразительно стихотворение. Каким настроением оно проникнуто?

Íà ïðîòàëèíêå ñåãîäíÿ Ïåðâîöâåòû ðàñöâåëè. Âèäíî, òёïëîå äûõàíüå Ïîÿâèëîñü ó çåìëè.

Ñ íåáà ñîëíöå ïîñûëàåò Âíèç ÿíòàðíûå ëó÷è, ×òîáû ñíåã ñêîðåå òàÿë È çâåíåëè ÷òîá ðó÷üè.

Í. Ìèãóíîâà О каких приметах весны говорится в стихотворении? Какой темой объединены выделенные в стихотворении слова? Как называется такая группа слов? Поясни значение слова проталинка. В случае затруднений воспользуйся толковым онлайн-словарём. Выучи наизусть первое четверостишие и запиши его по памяти. 264. Ты уже знаешь, что в тематические группы включают слова для обозначения предметов, признаков, действий, которые необходимы для раскрытия той или иной темы. Задание на выбор. 1. Дополни тематическую группу слов и запиши. Укажи название темы.

Áàíê, áàíêîìàò, áàíêíîòà, ôèíàíñû, íàëè÷íûå, áåçíàëè÷íûé ðàñ÷ёò, ... 2. Прочитай. Выбери и запиши слова по теме «Основы здоровья».

Ñïîðò, êîìïüþòåð, òðåíèðîâêà, èãðà, ïðàâèëüíîå ïèòàíèå, èíòåðíåò, ãèãèåíà. 3. Составь группу слов по теме «Продукты питания». 265. Ты уже знаешь, что при составлении тематической группы слов нужно учитывать значение слова – названия темы. Например, группы слов по темам «Ключ (предмет, отпирающий замок)» и «Ключ (ручей)» будут включать совершенно разные слова.

90

Прочитай слова. Можно ли их объединить в одну группу слов по теме «Зарядка»? Почему?

Áàòàðåÿ, ñïîðòèâíûå, ýëåêòðè÷åñòâî, óïðàæíåíèÿ, øíóð, ìûøöû, òåëåôîí, ïðèñåäàòü, íàêëîíÿòüñÿ, çàðÿäèòü. Уточни название тем и распредели слова по двум тематическим группам. 266. С помощью тематических групп слов легче составлять тексты на разные темы. Прочитай заголовок. Предположи, какова тема текста. Прочитай текст.

ÂÅÑÍÎÉ

Ïðèøëà âåñíà. Êàêàÿ ðàäîñòü! Èç-çà ñåðûõ òó÷ âûãëÿíóëî ÿñíîå ñîëíûøêî. Îíî âñåì óëûáíóëîñü. Ìóòíûìè ðó÷üÿìè ïîáåæàëà âîäà ê ðåêå. Âûáðàëàñü íà ñâåò çåëёíàÿ òðàâêà. Íà äåðåâüÿõ íàáóõëè ïî÷êè. Âîò è ïåðâûå öâåòû. Èç òёïëûõ ñòðàí ïðèëåòåëè ïåðíàòûå âåñòíèêè1 âåñíû. Îíè õëîïî÷óò2 ó ñâîèõ ãíёçä. Âñå ðàäû âåñåííèì òёïëûì äíÿì. Подтвердились ли твои предположения? Рассмотри фотографии. О каких изменениях в природе весной говорится в тексте?

Êðîêóñû íà ñíåãó

Íà âåòâÿõ íàáóõëè ïî÷êè

267. Составьте по тексту упр. 266 и запишите группу слов по теме «Весна». 1 2

Âåñòíèê – òîò, êòî ïðèíîñèò íîâîñòü, èçâåñòèå, âåñòü. Õëîïîòàòü – ç ä å ñ ü: çàíèìàòüñÿ ðàáîòîé.

911

268. Отгадай загадки. Какой темой можно объединить отгадки?

1. Ñòîÿò â ëóãàõ ñåñòðè÷êè – çîëîòîé ãëàçîê, áåëûå ðåñíè÷êè. 2. Áåëûå ãîðîøêè íà çåëёíîé íîæêå. 269. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Òåìà; çíà÷åíèå ñëîâà; òåìàòè÷åñêèå ãðóïïû ñëîâ; ñëîâà, ðàçíûå ïî çíà÷åíèþ. 2. Могут ли в тематические группы слов входить слова для обозначения и предметов, и признаков, и действий? Приведи примеры. 3. Почему с помощью тематических групп слов легче составлять тексты на разные темы? 270. Задание на выбор. 1. Пользуясь упр. 264, 265 как образцом, составь две группы слов по темам «Спорт», «Природа». 2. Используя украинско-русский словарь, переведи текст на русский язык. Перевод запиши. Подчеркни в тексте слова по теме «Ранняя весна».

Âñå ïàõíå ñïðàâæíüîþ âåñíîþ. Îñü óæå é ñíіã çðîáèâñÿ áðóäíèì. Ïîáіãëè ñòðóìêè ïî äîðіæêàõ. Ãîðîáöі êðè÷àòü öіëèìè äíÿìè. Ðîçòàíóâ ìàéæå âåñü ñíіã. Ç’ÿâèëèñÿ ïðîëіñêè. 3. Составь четыре связанных между собой предложения на тему «Школа». Используй слова из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Êëàññ, ïðîñòîðíûé, ó÷èòüñÿ, ó÷èòåëü, óðîê, îáúÿñíåíèå, îòâå÷àòü, èíòåðåñíûé.

ÓÑÒÎÉ×ÈÂÛÅ ÑÎ×ÅÒÀÍÈß ÑËΠУзнаём об устойчивых сочетаниях слов 271. Прочитай пословицу. Как ты её понимаешь?

Ëèñè÷êîé ñìîòðèò, à çà ïàçóõîé êàìåíü äåðæèò. 92

Как ты понимаешь выражение лисичкой смотрит? Когда говорят держит камень за пазухой?

 ðóññêîì ÿçûêå, êàê è â óêðàèíñêîì, ñóùåñòâóþò óñòîé÷èâûå ñî÷åòàíèÿ ñëîâ (óêð. ñòіéêі ñïîëó÷åííÿ ñëіâ). Çíà÷åíèå òàêèõ ñî÷åòàíèé ñêëàäûâàåòñÿ íå èç çíà÷åíèé îòäåëüíûõ ñëîâ, à îïðåäåëÿåòñÿ âñåì âûðàæåíèåì. Íàïðèìåð, óñòîé÷èâîå ñî÷åòàíèå ñëîâ äåëàòü èç ìóõè ñëîíà îçíà÷àåò «ñèëüíî ïðåóâåëè÷èâàòü». 272. Рассмотри рисунки и сравни подписи.

Êîò ñïèò Êîò íàïëàêàë Какое сочетание слов нужно понимать по значению слов, входящих в него? Значение какого сочетания слов не складывается из значения входящих в него слов? Предположи, когда говорят как кот наплакал. В случае затруднений воспользуйся интернетом. Выберите одно из устойчивых сочетаний слов, значение которого вам известно. Подготовьтесь раскрыть его значение одноклассникам.

Êàê áåëêà â êîëåñå. ñåñòü â ëóæó. Äëÿ ïî÷åìó÷åê Ìíîãî óñòîé÷èâûõ ñî÷åòàíèé èìåþò ñâîþ èñòîðèþ. Íàïðèìåð, äàâíî çàìåòèëè, ÷òî â ñòàå ÷ёðíûõ âîðîí î÷åíü ïëîõî æèâёòñÿ ïòèöå ñ áåëûì îïåðåíèåì. Îòñþäà è ïðîèçîøëî óñòîé÷èâîå ñî÷åòàíèå ñëîâ áåëàÿ âîðîíà, ÷òî îçíà÷àåò «íå òàêîé ÷åëîâåê, êàê âñå».

Èç «Ýíöèêëîïåäèè ýðóäèòà»

933

273. Часто устойчивые сочетания слов можно заменить одним словом: рукой подать → недалеко. Рассмотри рисунки. Правильно ли художник проиллюстрировал устойчивые сочетания слов?

êàê êóðèöà ëàïîé

âîäèòü çà íîñ

ëüёò êàê èç âåäðà

Используя слова из рубрики «Для справок», выясни значение каждого выражения.

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ñèëüíûé ëèâåíü, îáìàíûâàòü, íåàêêóðàòíî. 274. Устойчивые сочетания слов делают речь более яркой, выразительной. Прочитай текст, раскрывая скобки и опуская выделенные устойчивые сочетания слов. Затем наоборот, не читай слова в скобках.

ÌÎÉ ÄÐÓÃ

Ìîé äðóã Êîñòÿ æèâёò â äâóõ øàãàõ (áëèçêî) îò ìîåãî äîìà. Ìû ñ íèì ëó÷øèå äðóçüÿ! Ó Êîñòè çîëîòûå ðóêè (âñё óìååò). Îí ìîæåò ñàì ñìàñòåðèòü óäîáíóþ è êðàñèâóþ êîðìóøêó äëÿ ïòèö, ïî÷èíèòü ñëîìàííóþ èãðóøêó. Åëåíà Ëüâîâíà, íàøà ó÷èòåëüíèöà, ãîâîðèò, ÷òî ó Êîñòè ñâåòëàÿ ãîëîâà (î÷åíü óìíûé), âåäü îí õîðîøî ó÷èòñÿ. Êîñòÿ âñåãäà ïîìîæåò â òðóäíóþ ìèíóòó (êîãäà íåïðèÿòíîñòè). Çäîðîâî, ÷òî ó ìåíÿ òàêîé äðóã! Какой вариант текста, по твоему мнению, более яркий и выразительный? Выпиши из текста устойчивые сочетания слов и их значения. Объясни употребление большой буквы.

94

275. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Óñòîé÷èâûå ñî÷åòàíèÿ ñëîâ, çíà÷åíèå âûðàæåíèÿ, âûðàçèòåëüíàÿ ðå÷ü. 2. Расскажи, что стало тебе известно об устойчивых сочетаниях слов. 276. Вставь в предложения подходящие устойчивые сочетания слов из рубрики «Для справок». Запиши предложения.

1. Íà áàëó ïðèíö ... ñ ïðåêðàñíîé íåçíàêîìêè. 2. Îòåö íàêàçàë ... ñ ìëàäøåãî áðàòà. 3. ß áðîñèëñÿ áåæàòü ... . 4. Íóæíî çàíèìàòüñÿ, ïîòîìó ÷òî ... êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà. 5. Ñâîåãî äðóãà Ñåðёæó ÿ çíàþ ... . Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Íå ñâîäèòü ãëàç – âíèìàòåëüíî, íåîòðûâíî ñìîòðåòü íà êîãî-ëèáî; ñî âñåõ íîã – î÷åíü áûñòðî; íå ñïóñêàòü ãëàç – ñëåäèòü, ÷òîáû íè÷åãî íå ñëó÷èëîñü; êàê ñâîè ïÿòü ïàëüöåâ – î÷åíü õîðîøî çíàòü; íà íîñó – î÷åíü ñêîðî, â ñàìîå áëèæàéøåå âðåìÿ. 277. Задание на выбор. С помощью интернета поясни значение устойчивых выражений.

1. Äåëî â øëÿïå, äåðæàòü â åæîâûõ ðóêàâèöàõ, íàëîìàòü äðîâ, ìàðòûøêèí òðóä. 2. Ëîìàòü ãîëîâó, íå â ñâîåé òàðåëêå, ìîçîëèòü ãëàçà, áðîñàòü ñëîâà íà âåòåð.

ÌÅÄÈÀÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÜ: ÏÐÀÂÄÈÂÀß È ÍÅÏÐÀÂÄÈÂÀß ÈÍÔÎÐÌÀÖÈß Учимся распознавать правдивую и неправдивую р у информацию ф р 278. Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?

1. Íå âñё òî ïðàâäà, ÷òî ãîâîðèòñÿ. 2. Îäèí âðàë, äðóãîé íå ðàçîáðàë, òðåòèé âñё íå òàê ðàññêàçàë. 955

279. Послушай текст, который прочитает учитель. Что нового стало тебе известно?

 ñîâðåìåííîì ìèðå ÷åëîâåê ïîëó÷àåò îãðîìíîå êîëè÷åñòâî èíôîðìàöèè. Áîëüøàÿ ÷àñòü ýòîé èíôîðìàöèè ïîäàёòñÿ ÷åðåç ðàçëè÷íûå ìåäèà. Ìåäèà – ýòî ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè ÷åðåç òåëåòåêñòû, èíòåðíåò-òåêñòû, æóðíàëèñòñêèå, ðåêëàìíûå èëè ïîäîáíûå ìåäèàòåêñòû. Ìåäèàòåêñò – ñîîáùåíèå, òåêñò, êîòîðûé ïðåäíàçíà÷åí äëÿ áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ëþäåé. Ìåäèàòåêñòû ñîçäàþòñÿ ñ ðàçíûìè öåëÿìè: î ÷ёì-òî ñîîáùèòü, ñ ÷åì-òî îçíàêîìèòü, â ÷ёì-òî óáåäèòü, êàê-òî ïîâëèÿòü íà ìíåíèå ÷èòàòåëåé, ñëóøàòåëåé èëè çðèòåëåé. Íî íå âñÿ èíôîðìàöèÿ â ìåäèàòåêñòàõ ÿâëÿåòñÿ ïðàâäèâîé. Àâòîðû ïîäîáíûõ òåêñòîâ õîòÿò ïîâëèÿòü íà ëþäåé, íàâÿçàòü èì ÷óæîå ìíåíèå, ñêëîíèòü èõ ñäåëàòü íåïðàâèëüíûå âûâîäû. Ïîýòîìó ñîâðåìåííûé ÷åëîâåê äîëæåí âëàäåòü ìåäèàãðàìîòíîñòüþ. Ìåäèàãðàìîòíîñòü – ýòî óìåíèå ïîíèìàòü è àíàëèçèðîâàòü ìåäèàòåêñòû, à òàêæå ñîçäàâàòü èõ. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Выпиши предложения, в которых поясняется значение слов медиа, медиатекст, медиаграмотность.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Íåêîòîðûå «çíàêè ëæè» â âûñêàçûâàíèè î÷åíü ëåãêî ðàñïîçíàòü. Ê ïðèìåðó, ó òåêñòà íåò àâòîðà, çàãîëîâîê íàïå÷àòàí òîëüêî ÇÀÃËÀÂÍÛÌÈ ÁÓÊÂÀÌÈ, î÷åíü ìíîãî ðàçëè÷íûõ çíàêîâ ïðåïèíàíèÿ èëè â çàãîëîâêå íàïèñàíî, ÷òî «ãàçåòû âàì òàêîãî íèêîãäà íå ðàññêàæóò». Íåò óêàçàíèÿ íà èñòî÷íèê èíôîðìàöèè. Âñё ýòî óêàçûâàåò íà òî, ÷òî íîâîñòü, ñêîðåå âñåãî, âûìûøëåíà ëèáî ñîäåðæèò íåïðàâäèâûå ñâåäåíèÿ. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà

96

280. Прочитайте. Попробуйте объяснить, что такое фейковая информация я и как определить, что сведения являются фейковыми.

Ôåéê – ÷òî-ëèáî íåïðàâäèâîå, íå ñîîòâåòñòâóþùåå äåéñòâèòåëüíîñòè, ïîääåëüíîå, ââîäÿùåå â çàáëóæäåíèå. Åñëè ñâåäåíèÿ âûçûâàþò ñîìíåíèå èëè êàæóòñÿ íåðåàëüíûìè, ñòîèò èõ ïðîâåðèòü. 281. Разобраться, является ли правдивой та или иная новость, помогут вопросы.

1. Êòî ïîäãîòîâèë ìàòåðèàë? 2. Íà êîãî ðàññ÷èòàíà èíôîðìàöèÿ? 3. Êîìó âûãîäíî, ÷òîáû ýòó èíôîðìàöèþ óçíàëè? 4. Óêàçàíû ëè èñòî÷íèêè ïðèâåäёííûõ ñâåäåíèé (îòêóäà îíè âçÿòû)? Прочитайте текст. Попробуйте с помощью приведённых вопросов разобраться в правдивости сведений.

Ñåòü çàêóñî÷íûõ îäíàæäû íàïå÷àòàëà â ãàçåòå ðåêëàìó î òîì, ÷òî áóäåò âûïóñêàòü ãàìáóðãåðû äëÿ ëåâøåé. Ïðîäóêòû áóäóò èñïîëüçîâàòüñÿ òå æå, íî ïîâёðíóò îí áóäåò îñîáûì îáðàçîì – ñïåöèàëüíî äëÿ ëþäåé, âëàäåþùèõ ëåâîé ðóêîé ëó÷øå, ÷åì ïðàâîé. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Что такое гамбургер? Знаешь ли ты, что такое чизбургер? Воспользуйся иллюстрацией и поясни значение слова. В случае затруднений обратись к интернету. 282. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Èíôîðìàöèÿ, ìåäèà, ìåäèàòåêñò, ìåäèàãðàìîòíîñòü, ôåéê. 2. Для чего нужно уметь понимать и анализировать медиатексты?

977

283. Задание на выбор. Как ты думаешь, почему люди поверили этим новостям? Рассмотри одну из иллюстраций и прочитай текст.

1

2

1.  1989 ãîäó ìèëëèàðäåð Ðè÷àðä Áðýíñîí ðåøèë ïîäøóòèòü íàä àíãëè÷àíàìè è çàêàçàë èçãîòîâèòü... ëåòàþùóþ òàðåëêó. Ýòîò íåîïîçíàííûé ëåòàþùèé îáúåêò – ÍËÎ – ïðèçåìëèëñÿ â ïðèãîðîäå Ëîíäîíà. Ïåðåïóãàííûå æèòåëè ñðàçó æå ïîçâîíèëè â ïîëèöèþ. 2.  1974 ãîäó æèòåëè îäíîãî èç íåáîëüøèõ ãîðîäêîâ íà Àëÿñêå (òàê íàçûâàåòñÿ ñàìûé ñåâåðíûé øòàò ÑØÀ) çàìåòèëè ÷ёðíûé äûì íàä âóëêàíîì Ýäæêîìá. Îíè ðåøèëè, ÷òî ýòî èçâåðæåíèå. Íà ñàìîì äåëå äûì ïîäíèìàëñÿ îò ãîðÿùèõ ïîêðûøåê, à ðÿäîì áûëî íàïèñàíî «Ñ ïåðâûì àïðåëÿ!». 284. Задание на выбор. Проверьте новость на правдивость, используя интернет. Запишите правдивую информацию, продолжив данные предложения.

Ýòè ñâåäåíèÿ – ôåéê. Ïîñëå ïðîâåðêè ìû óñòàíîâèëè, ÷òî ... . Îá ýòîì ãîâîðèòñÿ â ... . 1. Òðåáóåòñÿ 7 ëåò, ÷òîáû ïåðåâàðèòü æâà÷êó. 2. Ìû èñïîëüçóåì òîëüêî 10 ïðîöåíòîâ âîçìîæíîñòåé íàøåãî ìîçãà. 3. Õàìåëåîí ìåíÿåò öâåò, ÷òîáû ñëèòüñÿ ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé, ñ ôîíîì.

98

ÂÈÇÓÀËÜÍÛÅ ÌÅÄÈÀ Узнаём о визуальных медиа 285. Прочитай толкование значения слова визуальный.

Âèçóàëüíûé (îò ëàòèíñêîãî ñëîâà çðèòåëüíûé, âèäèìûé) – íåïîñðåäñòâåííî âîñïðèíèìàåìûé çðåíèåì (ïðîñòûì ãëàçîì èëè âîîðóæåííûì êàêèìëèáî îïòè÷åñêèì ïðèáîðîì). Попробуй пояснить, что такое визуальные медиа. Как ты думаешь, из какого словаря дано толкование слова визуальный й – энциклопедического или толкового? 286. К визуальным медиа относятся следующие «зрительные» тексты: фотография, коллаж, компьютерная анимация (без звука) и другие. Задание на выбор. Прочитайте. Поясните друг другу значение визуальных медиа.

1. Ôîòîãðàôèÿ – ýòî ïðîöåññ ïîëó÷åíèÿ èçîáðàæåíèÿ îáúåêòîâ. 2. Êîëëàæ – ñîåäèíåíèå â îäíîì èçîáðàæåíèè ýëåìåíòîâ, ðàçëè÷íûõ ïî ïðîèñõîæäåíèþ, ìàòåðèàëó, ñòèëþ. 3. Êîìïüþòåðíàÿ àíèìàöèÿ – ïîñëåäîâàòåëüíûé ïîêàç ñëàéäîâ (ñëàéä-øîó), ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ èìèòèðóåòñÿ äâèæåíèå. 287. Установи, на каких иллюстрациях представлены фотографии, коллаж, комьютерная анимация. Определи, правильно ли подписаны иллюстрации.

1

2

3

1 – êîëëàæ; 2 – ôîòîãðàôèÿ; 3 – àíèìàöèÿ (Ý. Ìåéáðèäæ, «Ëîøàäü â äâèæåíèè», 1872–1878). 288. Доводилось ли тебе когда-либо делать фотографии, коллажи? Поделись своим опытом.

999

289. Прочитай высказывания мастеров фотографии. Спиши и прокомментируй одно из них (на выбор).

1. Ëó÷øàÿ ôîòîêàìåðà íå áóäåò ðàáîòàòü çà âàñ, åñëè â âàøåé ãîëîâå èëè â ñåðäöå íè÷åãî íåò (À. ( Íüþìàí). 2. Ôîòîãðàôèÿ – ýòî èñêóññòâî íàáëþäåíèÿ. Ðå÷ü èäёò íå î òîì, ÷òî âû âèäèòå, à î òîì, Æ. Í. Íüåïñ. «Âèä êàê âû âèäèòå (Ý. Ýðâèòò). èç îêíà â Ëå Ãðà». 3. Êàê òîëüêî âû ýòî ñôîòîãðàПåðâàÿ â ìèðå ôèðîâàëè, ôîòî ñòàíîâèòñÿ ôîòîãðàôèÿ ÷àñòüþ ïðîøëîãî (Á. Ýááîòò). (1826 èëè 1827 ã.) 4. Ôîòîãðàôèÿ – ýòî èñêóññòâî çàñòûâøåãî âðåìåíè, âîçìîæíîñòü õðàíèòü ýìîöèè è ÷óâñòâà âíóòðè êàäðà (Ì. Îòèåíî). Рассмотрите первую в мире фотографию. Что на ней изображено? Какое из приведённых высказываний выражает суть этой фотографии? 290. Визуальные медиа являются медиасообщениями. Они имеют отправителя и получателя, между которыми происходит своеобразное общение. Причём медиасообщения могут выражать различные эмоции: нейтральные, позитивные, негативные. Рассмотрите фотографию и ответьте на вопросы.

100

1. Êîãäà è ïðè êàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ ôîòîãðàôèÿ áûëà ñäåëàíà? 2. Íà ÷òî àâòîð õîòåë îáðàòèòü âíèìàíèå? 3. Êîãî âû âèäèòå íà ôîòîãðàôèè? 4. Êàêîå íàñòðîåíèå ó ãåðîåâ ñíèìêà? 5. ×òî îíè äåëàþò? 6. Âîçìîæíî, êîãî-òî íå õâàòàåò íà ôîòî? 7. Êàêèå ýìîöèè âûçûâàåò ó âàñ ýòîò ñíèìîê? 8. Êàê áû âû åãî ïîäïèñàëè? 291. К визуальным медиатекстам относятся зрительные иллюзии1. Попробуйте «разгадать», как созданы представленные фотоиллюзии.

1

2

1. Îïòè÷åñêàÿ èëëþçèÿ «Êîìíàòà Ýéìñà» À. Ýéìñà-ìëàäøåãî. 2. Îïòè÷åñêàÿ èëëþçèÿ. 292. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Âèçóàëüíûå ìåäèà, ôîòîãðàôèÿ, êîëëàæ, êîìïüþòåðíàÿ àíèìàöèÿ, ìåäèàñîîáùåíèå, ôîòîèëëþçèè. 2. Что ты можешь рассказать о визуальных медиа? 293. Задание на выбор. Сформируйте несколько групп и создайте фотоколлажи на одну из тем.

1. Ìîè êàíèêóëû. 2. Áëþäî, êîòîðîå ïðèãîòîâëåíî ñ âàøèì ó÷àñòèåì. 3. Äîìàøíèå ïèòîìöû. 4. Ëþáèìûé óãîëîê ïðèðîäû. 5. Ìîé ãîðîä (ñåëî). 1

Èëëþçèÿ – â ðåàëüíîñòè ïðîèñõîäèò îäíî, à ÷åëîâåê âèäèò äðóãîå.

1011

294. Задание на выбор. Просмотри работы украинских художников Валентина Рекуненко, Олега Шупляка и объёмные рисунки сербского художника Николы Кулича. Выбери изображение и напиши по нему небольшой текст. Найди в интернете другие работы этих мастеров.

Î. Øóïëÿê

Â. Ðåêóíåíêî

Í. Êóëè÷

ÀÓÄÈÎÂÈÇÓÀËÜÍÛÅ ÌÅÄÈÀ Узнаём об аудиовизуальных медиа 295. Прочитай и спиши предложение. Согласишься ли ты с автором высказывания?

 ñîâðåìåííîì ìèðå êàðòèíêà è ñëîâî ñòàëè åäèíûì öåëûì (Ð. Áðàóíäæîí). Ê àóäèîâèçóàëüíûì îòíîñÿò òàêèå ìåäèà, â êîòîðûõ èçîáðàæåíèå (âèäåîðÿä) ñî÷åòàåòñÿ ñ àóäèîñîïðîâîæäåíèåì – óñòíîé ðå÷üþ, ïðèðîäíûìè çâóêàìè (øóìàìè), ìóçûêîé. Ýòî, â îñíîâíîì, òåëåâèäåíèå è âèäåî. 296. Роль телевидения состоит в том, чтобы передавать на расстояние движущееся изображение, которое обычно сопровождается звуком. Современное телевидение передаёт развлекательные, образовательные программы, фильмы, новости, рекламу.

102

Рассмотри скриншоты1, сделанные во время демонстрации мультфильма и телепрограммы. Влияют ли на зрителя такие аудиовизуальные медиа? Если да, то как?

Ìóëüòôèëüì «Êàê êàçàêè ñîëü ïîêóïàëè» (ðåæèññёðû Â. Äàõíî, Â. Êàïóñòÿí)

Òåëåïðîãðàììà «Çìіíè ñâіé ëіôò!»: ó÷àñòèå äåòåé â îáùåñòâåííîé ðàáîòå

297. Рассмотри слайд презентации2. Какова её тема? Доводилось ли тебе участвовать в подготовке презентаций? Можно ли утверждать, что особенностью презентации является сочетание изображения с текстовым и, возможно, музыкальным сопровождением?

Ïîñìîòðè â íî÷íîå íåáî! Ñêîëüêî çâёçä! Ëþäè ñ äàâíèõ âðåìёí ëþáèëè ñìîòðåòü íà çâёçäû. 1 2

Ñêðèíøîò – ñíèìîê ýêðàíà. Ïðåçåíòàöèÿ – ïðåäñòàâëåíèå ÷åãî-ëèáî: ïðåäïðèÿòèÿ, ïðîåêòà, ïðîäóêòà è ò. ï. Öåëü – äîíåñòè èíôîðìàöèþ â óäîáíîé ôîðìå. Ïðåçåíòàöèÿ ìîæåò ïðåäñòàâëÿòü ñîáîé ñî÷åòàíèå òåêñòà, êîìïüþòåðíîé àíèìàöèè, ãðàôèêè, âèäåî, ìóçûêè è çâóêîâîãî ðÿäà.

1033

298. Обсудите с друзьями, как можно защититься от негативного влияния рекламы, например при просмотре фильма. 299. Вы уже знаете, что интернет содержит различные видеосайты. Пользователи могут загружать, просматривать, оценивать, комментировать, добавлять в избранное и делиться теми или иными видеозаписями. Рассмотрите скриншот – части видеоскрайбинга1 о мобильном телефоне. Какую информацию об использовании гаджетов хотел донести автор? Áûëî Ñòàëî

Íîâîå ïîêîëåíèå ìîáèëüíîãî èíòåðíåòà 300. Проверь себя. 1. Запомни главные слова темы.

Àóäèîâèçóàëüíûå ìåäèà, âèäåî, òåëåâèäåíèå, èíòåðíåò, ìóëüòèïëèêàöèÿ, òåëåïðîãðàììà, âèäåîïðåçåíòàöèÿ, ñêðàéáèíã, âèäåîñàéò, ðåêëàìà. 2. Каковы особенности представления информации с помощью аудиовизуальных медиа? 301. Письменно подготовь небольшое сообщение об аудиовизуальных медиа, используя материалы урока. 1

Âèäåîñêðàéáèíã – âèäåîðîëèê, â êîòîðîì îòîáðàæàåòñÿ ïðîöåññ ñîçäàíèÿ ðèñóíêîâ è òåêñòà â ñîïðîâîæäåíèè ðå÷è; çàäåéñòâóåò îäíîâðåìåííî ñëóõ, çðåíèå è âîîáðàæåíèå ÷åëîâåêà.

104

302. Просмотри видеоскрайбинг «Покоління мобільного інтернету», который создал ученик запорожской школы (упр. 299). Перескажи содержание на русском языке.

×ÒÅÍÈÅ ÌÎË×À. ÏÐÎÑÌÀÒÐÈÂÀÍÈÅ ÒÅÊÑÒÀ Учимся внимательно читать молча, понимать прочитанное р и просматривать р р текст 303. Прочитай четверостишие, соблюдая нормы произношения.

Êíèãà ó÷èò è êíèãà âîñïèòûâàåò Òîëüêî òåõ, êòî ÷èòàåò è âïèòûâàåò. À ó òåõ, êòî ïî ñòðî÷êàì íåñёòñÿ, Ëèøü îäíà ïóñòîòà îñòàёòñÿ. Ý. Àñàäîâ Как ты понимаешь две последние строки? Какие звуки обозначают выделенные буквы? Произнеси вслух слова с выделенными буквами. Правильно ли ты их произносишь? 304. Прочитайте слова, послушайте друг друга. Какие ошибки в произношении вы заметили? Обсудите их.

çäðàâñòâóé ïàññàæèðñêèé îäíîâðåìåííî ðàññòîÿíèå

ñåíòÿáðü êàðòîôåëü êèëîìåòð êèëîãðàìì

ùåáå÷óò ñòàíöèÿ îâîùè ïî÷òà

äðóã ìîðêîâü ïîåçä îòäûõàòü

305. Послушай текст, который прочитает учитель. Просматривай текст, следи за чтением учителя.

Çäðàâñòâóé, äðóã Ñåðёãà! Ïèøåò òåáå Þðà Øóðóïîâ. Êàê ÿ óæå òåáå ïèñàë ðàíüøå, ÿ îòäûõàþ ó áàáóøêè. Çäåñü õîðîøî. Ùåáå÷óò ïòèöû, ìû÷àò êîðîâû. Ñåëî íàõîäèòñÿ íåäàëåêî îò ñòàíöèè, ìèìî èäóò ïàññàæèðñêèå è òîâàðíûå ïîåçäà. Ðàññòîÿíèå, êîòîðîå ïàññàæèðñêèé ïîåçä ïðîõîäèò çà 3 ÷àñà, òîâàðíûé – 1055

çà 5 ÷àñîâ. Ïðåäñòàâü, ÷òî ïîåçäà îòïðàâèëèñü îäíîâðåìåííî íàâñòðå÷ó äðóã äðóãó è ê ìîìåíòó âñòðå÷è ïóòü, ïðîéäåííûé ïàññàæèðñêèì ïîåçäîì, îêàçàëñÿ ðàâíûì 180 êèëîìåòðàì. Ñïðàøèâàåòñÿ: êàêîé ïóòü ïðîøёë òîâàðíûé ïîåçä? Íî ýòî ÿ òàê, ê ñëîâó. ×åãî òîëüêî íå ðàñòёò ó áàáóøêè â îãîðîäå! Íåäàâíî ìû ñîáðàëè ìîðêîâè 46 êèëîãðàììîâ, êàïóñòû íà 68 êèëîãðàììîâ áîëüøå, ÷åì ìîðêîâè, à êàðòîôåëÿ íà 120 êèëîãðàììîâ áîëüøå, ÷åì ìîðêîâè è êàïóñòû, âìåñòå âçÿòûõ. Ïðåäñòàâëÿåøü! Òû ñïðàøèâàåøü â ïèñüìå, êàêîé ãëóáèíû ðå÷êà è åñòü ëè ÿãîäû â ëåñó. Êóïàòüñÿ è õîäèòü â ëåñ íåêîãäà: öåëûìè äíÿìè ÿ ðåøàþ çàäà÷è. Òû æå çíàåøü, ÷òî ñ ìàòåìàòèêîé ó ìåíÿ íå âñё ãëàäêî, ïîòîìó ÷òî íà óðîêàõ ÿ èãðàë â «êðåñòèêè-íîëèêè» è «ìîðñêîé áîé». Âîò ÿ è âçÿëñÿ çà óì, óæå ðåøèë èç ó÷åáíèêà 64 çàäà÷è èç 200. Êàê âèäèøü, Ñåðёãà, ìíå íå äî îòäûõà! Íó, íè÷åãî, â ñåíòÿáðå îòäîõíó! Îòíåñó ïèñüìî íà ïî÷òó. Ïî÷òà íàõîäèòñÿ îò íàøåãî äîìà íà ðàññòîÿíèè 5 êèëîìåòðîâ. Åñëè ÿ áóäó èäòè ñî ñêîðîñòüþ 3 êèëîìåòðà â ÷àñ, òî ÿ äîéäó äî ïî÷òû çà 100 ìèíóò. Ïî Ë. Êàìèíñêîìó Представь, что ты друг или подруга Юры. В чём его ошибка? Посоветуй Юре, как её нужно исправить. Как ты понимаешь выражение не всё гладко? Определи, сколько частей в тексте. Есть ли в тексте вступление, основная часть и заключение?

306. Прочитай предложение по разметке. В каком случае легче понять смысл предложения?

1. Òû / ñïðàøèâàåøü â / ïèñüìå, êàêîé / ãëóáèíû / ðå÷êà è åñòü / ëè ÿãîäû â / ëåñó. 2. Òû ñïðàøèâàåøü â ïèñüìå, / êàêîé ãëóáèíû ðå÷êà / è åñòü ëè ÿãîäû â ëåñó. Важно ли при чтении текста вслух или молча правильно делать паузы? Сделай вывод.

106

307. Внимательно прочитай текст упр. 305 молча. Какие из данных утверждений соответствуют тексту, а какие нет? Спиши только те, которые соответствуют тексту. Прочитай план, который у тебя получился.

1. Ëåòíèå êàíèêóëû ó áàáóøêè. Ëåòíèå êàíèêóëû íà äà÷å. 2. ×åðåç áëèæàéøóþ ñòàíöèþ ïðîõîäÿò ëåñîâîçû è ýëåêòðè÷êè. ×åðåç áëèæàéøóþ ñòàíöèþ èäóò òîâàðíûå è ïàññàæèðñêèå ïîåçäà. 3. ß ñîáèðàþ ÿãîäû â ëåñó è êóïàþñü â ðå÷êå. ß ðåøàþ çàäà÷è ïî ìàòåìàòèêå. 4. Íà îãîðîäå âûðîñëî ìíîãî îâîùåé. Íà îãîðîäå âûðîñëî ìíîãî ÿáëîê. 5. Îòïðàâëþ ïèñüìî ýëåêòðîííîé ïî÷òîé. Îòïðàâëþ ïèñüìî ïî÷òîé. 6.  ñåíòÿáðå áóäó çàíèìàòüñÿ ìàòåìàòèêîé.  ñåíòÿáðå îòäîõíó. Как ты озаглавишь текст? Запиши заголовок и перескажи текст по составленному плану. 308. Задание на выбор. Как правильно?

êàðòîôeëü

1. Ìîðêîâü èëè ìîðêâà? Êàðòîøêà èëè êàðòîôåëü? 2. ×åñíîê èëè ÷àñíûê? Ñâåêëà èëè ñâёêëà? 309. Прочитай третий абзац текста упр. 317 и рассмотри рисунок. Какие овощи бабушка не выращивала на огороде? Как они называются?

1077

310. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ïàóçà, âíèìàòåëüíî, ñîñðåäîòî÷åííî, ïðîñìàòðèâàòü, íå îòâëåêàòüñÿ. 2. Сформулируй несколько советов одноклассникам: на что нужно обращать внимание, когда читаешь текст молча. Запиши их.

ÑÎÏÎÑÒÀÂËßÅÌ ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÍÈÅ Ñ ÏËÀÍÎÌ Развиваем умение слушать высказывание с опорой на план 311. Послушай загадку и отгадай её.

Æèâёò áåç òåëà, ãîâîðèò áåç ÿçûêà, Íèêòî åãî íå âèäèò, à âñÿêèé ñëûøèò. Как следует вести себя во время слушания? Какие приёмы запоминания прослушанного текста ты знаешь? Что ты знаешь о природном явлении, о котором говорится в загадке? 312. Ознакомься с планом рассказа Г. Скребицкого «Лесное эхо». Обрати внимание на ключевые слова, которые выделены. Предположи, о чём может идти речь в рассказе. План запиши.

Ïëàí 1. Êòî ñîáèðàåò çåìëÿíèêó? 2. Êòî â ëåñó äðàçíèòñÿ? 3. ×òî ìàìà îáúÿñíèëà îá ýõå? 4. Íà ïåíüêå ýõî èëè ïàñòóõ? 5. ×òî îá ýõå ðàññêàçàë äåäóøêà Êóçüìà? 6. Êàêîâî îòíîøåíèå ìàëü÷èêà ê ýòîìó ïðèðîäíîìó ÿâëåíèþ? 313. Послушай текст, который прочитает учитель. Во время слушания выделяй каждую часть текста с помощью плана из упр. 312.

108

ËÅÑÍÎÅ ÝÕÎ

Ìû ñ ìàìîé â ëåñó ñîáèðàëè çåìëÿíèêó. Âäðó(ê,ã) ìíå ïîêàçàëîñü, ÷òî ÿ çàáëóäèëñÿ. – Ìàìà!.. Ìàìà!.. – ÷òî áûëî ñèë çàâîïèë ÿ, óæå ãîòîâûé ðàñïëàêàòüñÿ. «À-ìà-ìà-ìà-ìà-à-à-à!» – áóäòî ïåðåäðàçíèë ìåíÿ êòî-òî âäàëè. È â òó æå ñåêóíäó èç-çà ñîñåäíèõ êóñòî(ô, â) âûá..æàëà ìàìà. – ×òî òû êðè÷èøü? ×òî ñëó÷è- çåìëÿíèêà ëîñü? – èñïóãàííî ñïðîñèëà îíà. íåäîâåð÷èâî å – ß äóìàë, òû äàëåêî! – ñðàçó óñïîêîèâøèñü, îòâåòèë ÿ. – Òàì â ëåñó êòî-òî äðàçíèòñÿ. – Êòî äðàçíèòñÿ? – íå ïîí..ëà ìàìà. – Íå çíàþ. ß êðè÷ó – è îí òîæå. – Äà âåäü ýòî ýõî! – ñêàçàëà ìàìà. – Ýõî? À ÷òî îíî òàì äåëàåò? – Íè÷åãî íå äåëàåò. Òâîé æå ãîëîñ îòäàёòñÿ â ë..ñó, à òåáå êàæåòñÿ, ÷òî êòî-òî òåáå îòâå÷àåò. ß íåäîâåð÷èâî ñëóøàë ìàìó: «Êàê æå ýòî òàê? Ìîé æå ãîëîñ – è ìíå îòâå÷àåò, äà åùё êîãäà ÿ óæå ñàì ìîë÷ó!». È âäðó(ê, ã) ÿ óâèäåë «ýõî». Îíî ñ..äåëî íà ïåíüêå ñïèíîé êî ìíå. Âñё ñåðîå, â ñåðîé ëîõìàòîé øàïêå, êàê ëåøèé ñ êàðòèíêè èç ñêàçîê. – Äà ýòî æå äåäóøêà Êóçüìà êîðî(ô, â) ïàñёò! – çàñìåÿëàñü ìàìà. – Äåäóøêà, à ÿ äóìàë, òû – ýõî! – çàêðè÷àë ÿ, ïîäá..ãàÿ ê ñòàðèêó. – Ýõî? – óäèâèëñÿ òîò. – Ýõî – ýòî, ìèëûé, íå ÷åëîâåê. Ýòî ë..ñíîé ãîëîñ. – Êàê «ë..ñíîé ãîëîñ»? – íå ïîíÿë ÿ. – À òàê. Òû êðèêíåøü â ë..ñó, à îí òåáå è îòêëèêíåòñÿ. Êàæäîå äåðåâöå, êàæäûé êóñòèê îòçâóê äàёò, – ñêàçàë ñòàðèê. – Ýõî – ýòî ñàìà äóøà ëåñà. ×òî ïòèöà ñâèñòíåò, ÷òî çâåðü çàêðè÷èò – âñё òåáå 1099

ïåðåäàñò, íè÷åãî íå ñêðîåò. À òû õîäè ïî ëåñó äà ñëóøàé åãî. Îíî òåáå âñþ ëåñíóþ òàéíó îòêðîåò. Ïî Ã. Ñêðåáèöêîìó Можно ли лучше понять и запомнить текст, опираясь на план при слушании? Прочитайте в лицах диалоги из текста. Выпиши из текста слова со скобками и пропущенными буквами, поясни их написание. 314. Найди в тексте упр. 313 и выпиши предложения, в которых герои рассказа поясняют мальчику, что такое эхо. Выпиши из толкового словаря значение слова эхо. 315. Представь, что ты умеешь хорошо рисовать. Придумай четыре рисунка, которые помогут тебе передать содержание текста. Словесно опиши эти иллюстрации. 316. Перескажи текст из упр. 313. 317. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñëóøàåì, ñâåðÿåì ñ ïëàíîì, ñ êëþ÷åâûìè ñëîâàìè, ñëîâåñíîå ðèñîâàíèå. 2. Помогает ли слушание с опорой на план лучше понять и запомнить текст?

ÑÎÑÒÀÂËÅÍÈÅ ÓÑÒÍÎÃÎ ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÍÈß Совершенствуем умение составлять устное высказывание 318. Прочитай и отгадай загадку. Правильно произноси звук, который обозначает буква ц.

Ïòèöà – êðàñíûé äëèííûé êëþâ, íîãó â âîäó îêóíóâ, Ñïèò, ïîäæàâ âòîðóþ íîãó, – íå ñïåøèò îíà â äîðîãó. À. Ãàðüêîâåíêî Выучи загадку наизусть и запиши по памяти.

110

319. Прочитай заголовок. Предположи, о чём будет идти речь.

ÌÀË, ÄÀ ÓÄÀË

Øёë Ãåíüêà ïî áîëîòó. Ãëÿäü, èç êàìûøà íîñ òîð÷èò. Öàï çà íîñ – è âûòàùèë ïòèöó: øåÿ äîëãàÿ, íîñ äîëãèé, íîãè äîëãèå, – ñîâñåì áû öàïëÿ, äà ðîñòîì ñ ãàëêó. «Ïòåí÷èê!» – äóìàåò. Ñóíóë çà ïàçóõó è áåãîì äîìîé. Äîìà ïóñòèë öàïëþ íà ïîë, ñàì ñïàòü çàâàëèëñÿ. «Çàâòðà, – äóìàåò, – íàêîðìëþ». Попробуйте предугадать, что произойдёт дальше.

Óòðîì ñïóñòèë íîãè ñ êðîâàòè, à öàïëÿ óâèäàëà ïàëåö, äóìàåò – ëÿãóøêà. Äà òþê íîñîì! – Îé-îé! – êðè÷èò Ãåíüêà. – Òû äðàòüñÿ! Æó÷êà, Æó÷êà, ñþäà! Æó÷êà íà öàïëþ, öàïëÿ íà Æó÷êó. Íîñîì, êàê íîæíèöàìè, ñòðèæёò äà êàìûø êîëåò, ñòðèæёò äà êîëåò – òîëüêî øåðñòü êðîâàòü ëåòèò. Æó÷êà õâîñò ïîäæàëà è áåæàòü. íîæíèöû Öàïëÿ çà íåé íà ïðÿìûõ íîãàõ, êàê íà ñïèöàõ, òàê è ÷åøåò, – ïðî÷ü ñ äîðîãè, áåðåãèñü! Ãåíüêà çà öàïëåé. Äà êóäà òàì: öàïëÿ êðûëüÿìè õëîï-õëîï – è ÷åðåç çàáîð. Ðàçèíóë Ãåíüêà ðîò: – Âîò òàê ïòåí÷èê! Ìàë äà óäàë. À öàïëÿ-òî âçðîñëàÿ áûëà, òîëüêî ïîðîäû òàêîé ìàëîðîñëîé. Ïî Â. Áèàíêè

Какое из твоих предположений оправдалось? Что автор хотел нам рассказать? С чего началась эта история, что было потом, чем закончилась? Как связаны между собой второе и третье предложения второго абзаца? 320. Рассмотрите рисунки. Устно составьте по ним текст (четыре-пять предложений), используя материал из рубрики «Для справок». Подберите заголовок. Соблюдайте

1111

требования к составлению устного высказывания. Не забудьте провести репетицию, пересказав текст в группе.

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Çàãíàëà íà äåðåâî, ïîäîñïåë, ïðèöåëèëñÿ, ñìûøëёíàÿ áåëêà, ïðÿìî â ëîá, îïîìíèëñÿ, è ñëåä ïðîñòûë. Поясните, как вы понимаете выражение и след простыл. 321. Прослушайте несколько рассказов, которые подготовили участники других групп (упр. 320). Как продумана последовательность событий? Связаны ли предложения между собой? Есть ли неоправданные повторы слов? Чей рассказ вам больше всего понравился и почему? 322. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Âûñêàçûâàíèå, ïîäãîòîâèòü, ïðîäóìàòü, ÷òî çà ÷åì, ñâÿçàòü ïðåäëîæåíèÿ, ðåïåòèöèÿ. 2. Расскажи, как составить устное высказывание. 323. Рассмотри репродукцию картины Дж. Дейли «Обожание». Составь по ней устное высказывание (четыре-пять

112

предложений). Не забудь подобрать заголовок. В качестве репетиции представь свой рассказ родителям.

Äæ. Äåéëè. Îáîæàíèå 324. Просмотри мультфильм «Охота» (1979). Перескажи его содержание, выскажи своё отношение к истории.

ÄÅËÅÍÈÅ ÑËÎÂÀ ÍÀ ÑËÎÃÈ Усовершенствуем умение делить слова на слоги 325. Прочитай пословицы. Сколько слогов в выделенных словах?

1. Íå ñòîëüêî õîçÿèíó íóæíî äîáðî, ñêîëüêî äîáðó íóæåí õîçÿèí. 2. Íå äîðîã ïîäàðîê, äîðîãà ëþáîâü. 3. Óãîâîð äîðîæå äåíåã. Как можно определить количество слогов в слове? Спиши выделенные слова, разделяя их на слоги. Какой звук обозначает буква г в словах дóрог, дéнег? Выбери одну из пословиц и объясни, как ты её понимаешь.

1133

326. Прочитай слова по слогам, потом слитно.

Íàçâàíèå, îæåðåëüå, ñåðåáðî, ïðîâîëîêà, ðàñïëþùèâàëè, ïðåâðàòèëîñü, èçîáðàæàëè. Расскажи об особенностях переноса выделенных слов. 327. Послушай текст, который прочитает учитель. О чём он?

Ìàðêè, êðîíû, äîëëàðû – äåíüãè ñ òàêèìè íàçâàíèÿìè åñòü â ðàçíûõ ñòðàíàõ. À ãðèâíà – òîëüêî â Óêðàèíå. Îòêóäà âçÿëîñü ü íàçâàíèå óêðàèíñêèõ õ äåíåã?

Ãðèâíà Êèåâñêîé Ðóñè

×åðíèãîâñêàÿ ãðèâíà, 11 âåê

Æåíùèíû â Êèåâñêîé Ðóñè íîñèëè íà øåå îæåðåëüÿ èç ñåðåáðà. Òàêîå îæåðåëüå íàçûâàëîñü ãðèâíîé.  îáìåí çà ãðèâíó äàâàëè êóñîê ñåðåáðà îïðåäåëёííîãî âåñà. Ýòîò êóñîê ñåðåáðà èçãîòîâëÿëè òàê: ñíà÷àëà îòëèâàëè óçêèé ñåðåáðÿíûé ñëèòîê, ïîòîì ðóáèëè åãî íà ÷àñòè – ãðèâíû, âåñîì îêîëî 200 ãðàììîâ. Ãðèâíó âûòÿãèâàëè â ïðîâîëîêó è ðóáèëè íà ìåëêèå êóñî÷êè. Çàòåì êàæäûé êóñî÷åê ðàñïëþùèâàëè è ÷åêàíèëè ìîíåòó. Ìåëêèå ìîíåòêè ñòàëè íàçûâàòü äåíüãè. Äåíãà ïî-òàòàðñêè îçíà÷àåò «çâåíÿùèé». Ñëîâî äåíãà ïîñòåïåííî ïðåâðàòèëîñü â äåíüãè. Ïî Ï. Êîøåëþ Выпиши выделенные слова и поставь в них ударения. Выпиши из текста по два слова из двух, трёх и четырёх слогов, запиши их, разделяя на слоги. Объясни, что означает выражение чеканить монету. 328. Представь, что ты учитель и проверяешь, правильно ли ученик третьего класса разделил слова на слоги. Исправь ошибки и запиши.

114

Êîïü-ё, ìåë-êèå, äâå-ñòè ãðà-ììîâ, òà-êèå, ñå-ðåáðÿ-íûé, ñëè-òîê, äåíü-ãè. Расскажи, какие правила переноса следует применять, чтобы правильно перенести слова с ь, с удвоенными согласными, а также слова, в которых есть слог, состоящий из одной буквы, обозначающей гласный звук.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Íà äðåâíèõ ìîíåòàõ ÷àñòî èçîáðàæàëè âñàäíèêà ñ êîïüёì â ðóêàõ. Òàêèå ìîíåòû íàçâàëè êîïåéíûìè. Òàê ïîÿâèëîñü ñëîâî êîïåéêà. 329. Задание на выбор. Запиши слова, разделяя их на слоги, а затем ещё раз – для переноса.

1. Óïðàâëåíèå, ìîíåòà, ïëàòёæ, ôèíàíñèñò, óñëóãà. 2. Äîëã, ñåéô, ôèíàíñèðîâàíèå, îïëàòà, ïîêóïàòåëü. Всегда ли совпадает деление слова на слоги и для переноса? Какие слова нельзя разделить на слоги и перенести? 330. Прочитай текст и рассмотри иллюстрации.

Äåíüãè íóæíî óìåòü àêêóðàòíî ðàñõîäîâàòü. Êàæäîìó ÷åëîâåêó æåëàòåëüíî çíàòü õîòÿ áû îñíîâû ôèíàíñîâîé ãðàìîòíîñòè. Íåîáäóìàííûõ, íåîæèäàííûõ ïîêóïîê äåíüãè íå ëþáÿò. Ó÷èñü îòíîñèòüñÿ ê äåíüãàì áåðåæíî è ãðàìîòíî èõ òðàòèòü!

Составьте диалог из четырёх реплик, который мог бы произойти между покупателями или покупателем и продавцом в отделе игрушек. Используйте иллюстрации и текст.

1155

331. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ñëîã, ïåðåíîñ, ãðèâíà, äåíüãè, ôèíàíñû, áåðåæíî, ãðàìîòíî, òðàòèòü. 332. Посмотри мультфильм «История денег (Уроки тетушки Совы)». Ответь на вопросы.

1. Êàê ëþäè ïðèîáðåòàëè ðàçëè÷íûå òîâàðû äî èçîáðåòåíèÿ äåíåã? Êòî ïðèäóìàë áóìàæíûå äåíüãè? Êòî èìååò ïðàâî ïå÷àòàòü äåíüãè: ãîñóäàðñòâî, ÷àñòíûå êîìïàíèè èëè è òå, è äðóãèå? 2. ×òî íóæíî çíàòü äëÿ òîãî, ÷òîáû ñíÿòü íàëè÷íûå äåíüãè â áàíêîìàòå? Êàêîâî çíà÷åíèå ñëîâà êóïþðà? Êàê ïðàâèëüíî íàçûâàþòñÿ óêðàèíñêèå äåíüãè íà ðóññêîì ÿçûêå – ãðèâíà èëè ãðèâíÿ?

ÐÎËÜ ÓÄÀÐÅÍÈß Â ÑËÎÂÅ Учимся правильно ставить ударения 333. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Спиши, поставь ударения.

Ãîâîðèë ãîâîðóí ãîâîðóíàì: «Ãîâîðèë – íå ãîâîðè ãîâîðóíó, ÷òî ãîâîðóí çàãîâîðèë». 334. Прочитай сочетания слов, спиши.

Âûìûòü îêíà – ñèäåòü ó îêíà; æàðêîå ëåòî – âêóñíîå æàðêîå; íà ñåâåðå äîëãèå çèìû – äîæäàëèñü çèìû, õî÷ó âûðåçàòü êàðòèíêó – ó÷óñü âûðåçàòü âûòûíàíêè, ãðîìêèé õëîïîê – âûðàùèâàòü õëîïîê.

Âûòûíàíêè

116

В словах, которые пишутся одинаково, поставь ударения. Обсудите: в каких примерах от изменения места ударения значение слова меняется, а в каких нет.

Äëÿ ïî÷åìó÷åê Âûòûíàíêè – ýòî ôèãóðêè, êîòîðûå âûðåçàþò èç áóìàãè. Âû íà Íîâûé ãîä âûðåçàëè ñíåæèíêè èëè âèäåëè èõ íà îêíàõ? Ýòî âûòûíàíêè. Ñëîâî ïðîèñõîäèò îò óêðàèíñêîãî ñëîâà âèòèíàòè. 335. Послушай текст.

ÊÐÀÏÈÂÍÎÅ Ñ×ÀÑÒÜÅ

Âûðîñëà íà êðàþ ïîëÿíû Êðàïèâà. Öâåòû âîêðóã êðàñèâûå è äóøèñòûå, ÿãîäû âêóñíûå. È âäðóã ñëûøèò Êðàïèâà: – Íå âåëèêî ñ÷àñòüå êðàñèâûì-òî áûòü! Êòî íè óâèäèò – ñîðâёò... – ýòî áåëûå ðîìàøêè ïðîøåïòàëè. – Äóìàåòå, äóøèñòûì áûòü ëó÷øå? Êàê áû íå òàê! – ïðîøåëåñòåë Øèïîâíèê. – Õóæå âñåãî áûòü âêóñíîé! – ïîêà÷àëà ãîëîâêîé Çåìëÿíèêà. – Âñÿêèé ñúåñòü íîðîâèò. – Âûõîäèò, ÿ ñàìàÿ ñ÷àñòëèâàÿ? – óäèâèëàñü Êðàïèâà. – Ìû çàâèäóåì òâîåé ñïîêîéíîé æèçíè! – õîðîì ïðîïåëè öâåòû è ÿãîäû. – Êàê ìíå õîðîøî, – ñêàçàëà Êðàïèâà çàäóì÷èâî. – Ðàñòó – íå îáðàùàþò âíèìàíèÿ, öâåòó – íå íþõàþò, çàñîõíó – è íå âñïîìíÿò... Áóäòî ìåíÿ è íå áûëî ñîâñåì, áóäòî ÿ è íå æèëà! Öâåòû è ÿãîäû áîëüøå íèêîãäà íå æàëîâàëèñü íà ñâîþ áåñïîêîéíóþ æèçíü.

Ïî Í. Ñëàäêîâó На какой слог падает ударение в выделенном слове? Одинаково или по-разному оно произносится в украинском и русском языках? Почему автор так озаглавил сказку? Найди и прочитай вступление, основную часть и заключение.

1177

336. Разыграйте диалог между Крапивой и её соседямирастениями (упр. 335). Не забудьте о словах автора. 337. Прочитай слова на украинском языке. Переведи их на русский язык, запиши и поставь ударения.

Ùàâåëü, âçÿëà, áðàëà, ñïàëà, äçâîíèòü. С двумя словами (на выбор) составь предложения и запиши. 338. Прочитай группы слов. Запомни, как их следует правильно произносить.

êèëîìåòð

1. Äîêóìåíò, èíñòðóìåíò, êèëîìåòð, íåôòåïðîâîä. 2. Êâàðòàë, ôàðôîð, àðáóç, òîðòû.

Ïîñóäà èç ôàðôîðà Если ты затрудняешься в постановке ударения, можешь воспользоваться специальным словарём, который размещён в интернете, – «Словарём ударений». Если хочешь узнать, когда и где люди научились создавать удивительно красивые изделия из фарфора, загляни в «Энциклопедический словарь». 339. Прочитай текст.

×òîáû íå îøèáàòüñÿ â ïîñòàíîâêå óäàðåíèÿ, ìîæíî ïðèäóìàòü âåñёëûå êîðîòêèå ñòèõè. Îíè áóäóò òâîèìè ïîìîùíèêàìè. Íàïðèìåð: Íàøà òёòÿ Ôёêëà Áûñòðî ðàçâîæó öåìåíò Î÷åíü ëþáèò ñâёêëó. È áåðó ñâîé èíñòðóìåíò. 118

Ïîïðîáóé ñàìîñòîÿòåëüíî ñî÷èíèòü ïîõîæèé ñòèøîê. Óâèäèøü, íàñêîëüêî áûñòðåå çàïîìíèøü ïðàâèëüíîå ïðîèçíîøåíèå òðóäíîãî ñëîâà, êîòîðîå íèêàê íå õîòåëî çàïîìèíàòüñÿ! Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Задание на выбор. Выполните задание, о котором говорится в тексте. Воспользуйтесь парами слов груз – арбуу́ з; светофо́р – фарфо́р; то́рты – шо́рты. 340. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Óäàðåíèå, ïîñòàíîâêà óäàðåíèÿ, ñëîâàðü óäàðåíèé, èçìåíåíèå ìåñòà óäàðåíèÿ, çíà÷åíèå ñëîâà.

ÏÅÐÅÍÎÑ ÑËÎÂÀ Учимся правильно переносить слова 341. Прочитай. Что нужно повторить и научиться применять герою стихотворения?

Ìû èçó÷àåì ïåðåíîñ. Âîò êàê ñëîâà ÿ ïåðåíёñ: Óêîë –«ó-êîë», îïÿòü – «î-ïÿòü». Ïðèäёòñÿ ñíîâà ïîâòîðÿòü, ×òîá áåç îøèáîê íàïèñàòü... Какое правило переноса нарушил герой стихотворения? Прочитай примеры. Они напомнят, как разделять слова для переноса. Добавь два примера в каждую строку и запиши.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Âå-ñå-ëî, êà-ðà-âàé, ... Ñî-ñíà, ñîñ-íà, ñå-ñòðà, ñåñ-òðà, ñåñò-ðà, ... ×àé-íèê, ñòðîé-êà, ... Ïîëü-êà, ñòåëü-êà, ïîäú-åçä, áóðü-ÿí, ... Ãðóï-ïà, òðàñ-ñà, ... Àêà-öèÿ, ÿãî-äà, ïå-íèå, ...

Просмотрите записанные примеры и расскажите, какие правила переноса вам известны. Различаются ли правила переноса слов в украинском и русском языках?

1199

342. Прочитай текст.

 Êèåâî-Ïå÷åðñêîé ëàâðå åñòü íåîáû÷íûé ìóçåé. Òàì ìîæíî óâèäåòü óäèâèòåëüíûå ìèíèàòþðû óêðàèíñêîãî ìàñòåðà Íèêîëàÿ Ñÿäðèñòîãî. Ìèíèàòþðîé íàçûâàþò æèâîïèñíîå ïðîèçâåäåíèå ìàëåíüêîãî ðàçìåðà. Ìèíèàòþðû Íèêîëàÿ Ñÿäðèñòîãî óíèêàëüíû. Îí ñîçäàë íàñòîÿùèå êàðòèíû íà ñðåçå ÿáëî÷íîé êîñòî÷êè, ïîìåñòèë â óøêî îáûêíîâåííîé èãëû êàðàâàí âåðáëþäîâ, çàñòàâèë öâåñòè ðîçó â òîíêîì âîëîñêå, ñîçäàë ãîðäûé êîðàáëü ñ ïîäíÿòûìè ïàðóñàìè è íàèìåíüøóþ â ìèðå øàõìàòíóþ äîñêó ñ ôèãóðàìè, ðàñïîëîæåííóþ íà ãîëîâêå áóëàâêè... Íî ðàññìîòðåòü ýòè ïðîèçâåäåíèÿ è èçóìèòüñÿ ìàñòåðñòâó õóäîæíèêà ìîæíî òîëüêî ñ ïîìîùüþ ìèêðîñêîïà. Ïîñòîÿííî äåéñòâóþùèå âûñòàâêè ìèêðîìèíèàòþð Í. Ñÿäðèñòîãî åñòü â âåíãåðñêîì ãîðîäå Ñåíòåíäðå è â ìàëåíüêîì åâðîïåéñêîì ãîñóäàðñòâå Àíäîððà. Ãäå áû íè ïðîõîäèëè âûñòàâêè óêðàèíñêîãî ìàñòåðà, ïîñìîòðåòü íà åãî ðàáîòû ïðèõîäèò ìíîæåñòâî ëþäåé. Ïîñåòèòåëè îñòàâëÿþò âîñòîðæåííûå

120

îòçûâû: «Íèêîëàé Ñÿäðèñòûé – õóäîæíèê èç áóäóùåãî», «Ýòî õóäîæíèê, îáîãíàâøèé ñâîё âðåìÿ». Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Что нового стало тебе известно? Выпиши выделенные слова, разделяя их сначала на слоги, затем для переноса. Какие слова нельзя переносить и почему? Как ты понимаешь значение слова уникальный? Если затрудняешься ответить, воспользуйся толковым онлайнсловарём. Посещение какого музея, выставки тебе запомнилось? Расскажи об этом. 343. Задание на выбор. Спиши слова, разделённые для переноса, исправляя ошибки.

1. Òå-ëё-íîê, îá-úåçä, î-ñè-íà, êî-ëî-ííà, ÷òå-íè-å. 2. Ïî-ðî-ñё-íîê, êåíãó-ðó, ó-ñëî-âè-å, ñëî-æå-íè-å, ìà-ññà. 3. Ñëî-íё-íîê, êðîê-î-äèë, î-áåç-üÿ-íà, ñú-ёìêè, ãî-ðè-ëëà. Подчеркни слова, которые были правильно разделены для переноса. 344. Устно закончи предложения.

1. ×òîáû áåç îøèáîê ïåðåíîñèòü ñëîâà, íóæíî óìåòü äåëèòü èõ íà ... . 2. Íåëüçÿ äåëèòü äëÿ ïåðåíîñà ñëîâî èç ... . 3. Íåëüçÿ îñòàâëÿòü íà ñòðîêå èëè ïåðåíîñèòü íà äðóãóþ ... . 4. Áóêâû é, ü, ú íåëüçÿ îòðûâàòü îò ... . 5. Åñëè â ñëîâå åñòü óäâîåííûå ñîãëàñíûå, ïðè ïåðåíîñå íàäî ... . 345. Предложите варианты переноса данных слов.

Ïðåäëîæåíèå, îãîðîä, æóææàòü, óâåðåííîñòü, ïðîãðàììà, òåððàñà, òå÷åíèå, óñòàëîñòü. 346. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ñëîã, ïåðåíîñ, äâîéíûå ñîãëàñíûå, íåëüçÿ ïåðåíîñèòü îäíó áóêâó, íåëüçÿ îñòàâëÿòü îäíó áóêâó. 1211

ÈÇËÎÆÅÍÈÅ ÒÅÊÑÒÀ Совершенствуем умение излагать текст 347. Прочитай стихотворение. О чём оно?

Îêàïûâàëè âèøíè. Ñåðãåé ñêàçàë: «ß ëèøíèé. Ïÿòü äåðåâüåâ, ïÿòü ðåáÿò – ÿ íàïðàñíî âûøåë â ñàä». À êàê ïîñïåëè âèøíè, Ñåðãåé âûõîäèò â ñàä. – Íó íåò, òåïåðü òû ëèøíèé! – ðåáÿòà ãîâîðÿò. À. Áàðòî Как нужно подготовиться, чтобы полно и точно пересказать текст? Чем устное изложение содержания текста отличается от письменного? Перескажи стихотворение. 348. Прочитай заголовок текста. Предположи, о чём будет идти речь. Следи за чтением учителя.

Î ÐÛÁÅ È ÓÄÎ×ÊÅ

Äàâíî æèëè äâà áðàòà. Îäèí áûë ðûáàê, ëîâèë ðûáó, ïðîäàâàë åё è õîðîøî æèë. Âòîðîé áðàò áûë áàòðàêîì1. Òÿæåëî ðàáîòàë, íî íå ìîã ñâåñòè êîíöû ñ êîíöàìè. Ðåøèëñÿ áàòðàê ïîéòè ê áðàòó-ðûáàêó. – Çäðàâñòâóé, áðàò, ïðèøёë ê òåáå íå îò ëёãêîé æèçíè! Ïðîøó, ïîìîãè! – ñêàçàë áàòðàê è çàïëàêàë. Ñæàëèëñÿ ðûáàê, äàë áàòðàêó ðûáû è äåíåã. Ïðîøёë ìåñÿö, è îïÿòü ïðèøёë áàòðàê ê ðûáàêó ñ ïðîñüáîé î ïîìîùè. Ñíîâà ðûáàê ïîìîã áðàòó. Êîãäà áàòðàê ïðèøёë â òðåòèé ðàç, îòâåòèë åìó ðûáàê: – Äàâàé ÿ ïîäàðþ òåáå óäî÷êó è íàó÷ó óäèòü ðûáó! Ïî Å. Ñàíèíó Оправдалось ли твоё предположение? Определи тему и основную мысль рассказа. О чём говорится во вступлении, основной части и заключении текста? Поясни смысл выражения свести концы с концами. 349. Рассмотри рисунки к рассказу из упр. 348. Правильно ли они расположены? 1

122

Áàòðàê – íàёìíûé ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûé ðàáîòíèê.

350. Прочитай и запиши план текста. Каким пунктам плана соответствует каждый рисунок?

1. 2. 3. 4. 5.

Ïëàí

Áðàò-ðûáàê. Áðàò-áàòðàê. Ïðîñüáà î ïîìîùè. Çàáîòà î áðàòå-áàòðàêå. Âûõîä èç ñëîæíîé ñèòóàöèè.

óäî÷êà ïðîñüáà

351. Спиши сочетания слов, вставляя пропущенные буквы.

Ä..âíî æèëè, ë..âèë ðûáó, õ..ðîø.. æ..ë, ..òîðîé áðàò, ò..æ..ëî ðàáîòàë, ðåø..ëñÿ ïîéòè, ëё..êàÿ æ..çíü, ïðîø..ë ìåñÿö, ïðî..üáà î ïîìîùè, ïîä..ðþ óäî÷êó, íàó÷.. óäèòü ðûáó. 352. Прослушай (или прочитай) ещё раз текст из упр. 349. Напиши изложение истории о двух братьях по плану. Используй записанные сочетания слов из упр. 351. 353. Прослушайте несколько изложений, написанных одноклассниками. Обсудите их. Точно ли передано содержание? Раскрыт ли каждый пункт плана? Как связаны предложения между собой? Есть ли неоправданные повторы слов? 354. Проверь себя! 1. Запомни главные слова урока.

Èçëîæåíèå, ñëóøàòü (÷èòàòü), çàïîìèíàòü, ñâåðèòü ñ ïëàíîì, íàïèñàòü, ïðîâåðèòü. 2. Расскажи, как готовиться к письменному изложению.

1233

355. Прочитай текст и план текста.

ÊÎÒÓ ÑÒÀËÎ ÑÒÛÄÍÎ

Ñèäèò êîò íà ïîðîãå. Æìóðèòñÿ îò ÿñíîãî ñîëíûøêà. Âäðóã ñëûøèò: âîðîáüè çà÷èðèêàëè. Ïðèòèõ êîò, íàñòîðîæèëñÿ. Òèõîíüêî íà÷àë ïðîáèðàòüñÿ ê çàáîðó. Òàì ñèäåëè âîðîáüè. Ïîäïîëç – è êàê ïðûãíåò. Õîòåë âîðîáüÿ ñõâàòèòü. À âîðîáûøåê óëåòåë. Êîò ïåðåëåòåë ÷åðåç çàáîð è â ëóæó óïàë. Âûñêî÷èë ìîêðûé, ãðÿçíûé. Èäёò êîò äîìîé. Ñòûäíî åìó. À âîðîáüè ëåòàþò íàä íåóäà÷íèêîì è ÷èðèêàþò. Ýòî îíè ñìåþòñÿ íàä êîòîì. 1. 2. 3. 4. 5.

Ïëàí

Ïî Â. Ñóõîìëèíñêîìó

Êîò íà ïîðîãå. Ñîëíûøêî ïðèãðåëî. Çà÷èðèêàëè âîðîáüè. Íåóäà÷íûé ïðûæîê. Âîðîáüè ñìåþòñÿ.

Подготовься к письменному изложению текста: ещё раз прочитай текст, спиши план. Закрой учебник и по плану напиши изложение.

ÃËÀÑÍÛÅ È ÑÎÃËÀÑÍÛÅ ÇÂÓÊÈ Учимся различать гласные и согласные звуки, правильно р их произносить р 356. Прочитай несколько раз скороговорку, убыстряя темп чтения.

Êàðàñёíêó ðàç Êàðàñü ïîäàðèë ðàñêðàñêó. È ñêàçàë Êàðàñü: «Ðàñêðàñü, Êàðàñёíîê, ñêàçêó!» Íà ðàñêðàñêå Êàðàñёíêà – òðè âåñёëûõ ïîðîñёíêà... Êàðàñёíîê ïîðîñÿò ïåðåêðàñèë â êàðàñÿò! 124

Определи, сколько гласных и сколько согласных в выделенных словах. Совпадает ли количество букв и звуков в каждом из них? 357. Прочитай предложения. Какие утверждения ты считаешь правильными, а какие – нет?

1. Áóêâà è çâóê – ýòî îäíî è òî æå. 2. Áóêâà – ýòî çíàê çâóêà. 3. Ãëàñíûõ çâóêîâ â ðóññêîì ÿçûêå ìåíüøå, ÷åì ñîãëàñíûõ. 4. Ñîãëàñíûõ çâóêîâ â ðóññêîì ÿçûêå ìåíüøå, ÷åì ãëàñíûõ. Спиши только правильные утверждения. 358. Задание на выбор. 1. Определи, какие гласные звуки в данных словах ударные, а какие безударные.

Î á ð à ç å ö. Ïîäàð àðèë. Ïîðîñÿòà, ïåðåêðàñèë, âåñёëûõ, êàðàñёíîê. 2. Определи, какие гласные звуки обозначают выделенные буквы.

Î á ð à ç å ö. Êàð à àñü. [à] [à] Ïîðîñÿòà, ïåðåêðàñèë, âåñёëûõ, êàðàñёíîê. 359. Прочитай текст.

Â÷åðà ó ìåíÿ áûë äåíü ðîæäåíèÿ.  äâåðü ïîçâîíèëè. Íà ïîðîãå ñòîÿëè Ñèìà, Þðêà Ñåëèâåðñòîâ, Âàëüêà è Êîëÿ Ëûêîâ. Êîëÿ âçìàõíóë ðóêîé, è îíè âñå ñðàçó çàêðè÷àëè: – Ëþñÿ, ïîçäðàâëÿåì òåáÿ ñ äíёì ðîæäåíèÿ! Ïîòîì îíè áðîñèëèñü ðàçâÿçûâàòü âåðёâêè è ñíèìàòü áóìàãó ñ ïîäàðêà. Ýòî îêàçàëñÿ... ñòóë. – Ñèäè íà íёì íà çäîðîâüå! – ñêàçàë Êîëÿ. – Ñïàñèáî, – ñêàçàëà ÿ. – Õîðîøåíüêèé ñòóëü÷èê! Ìû ïîñòàâèëè ñòóë íà ñåðåäèíó êîìíàòû. Âñå ïî î÷åðåäè íà íёì ïîñèäåëè. Îí áûë î÷åíü ìÿãêèé è óäîáíûé. Ïîòîì ìû èãðàëè. ß ñèäåëà íà ìîёì ñòóëå 1255

è ïîòèõîíüêó åãî ãëàäèëà. Òàê îí ìíå ïîíðàâèëñÿ! Òàêîé êîðè÷íåâûé, ãëàäåíüêèé, ñàìûé ëó÷øèé!.. Ïî È. Ïèâîâàðîâîé Что вы думаете о подарке, который вручили Люсе одноклассники? Можно ли переносить выделенные слова? Произнеси «цепочкой» звуки, из которых они состоят. 360. Умеешь ли ты дарить подарки и принимать их? Рассмотри репродукции картин Дж. Дейли и В. Нагорного. Как ты думаешь, понравились ли подарки детям?

Äæ. Äåéëè

Â. Íàãîðíûé

Какой подарок на день рождения ты выберешь для своего брата или сестры, друга или подруги? Объясни свой выбор. 361. Прочитай оба текста. В каком тексте говорится о гласных звуках, а в каком о согласных?

1. Ïðè îáðàçîâàíèè ... çâóêîâ ñòðóÿ âîçäóõà çàñòàâëÿåò êîëåáàòüñÿ ãîëîñîâûå ñâÿçêè è íå âñòðå÷àåò íèêàêèõ ïðåãðàä. Åé íå ïðåïÿòñòâóþò íè ãóáû, íè çóáû, íè ÿçûê. 126

2. Ïðè îáðàçîâàíèè ... çâóêîâ ñòðóÿ âîçäóõà âñòðå÷àåò íà ñâîёì ïóòè ïðåãðàäû. Ýòî ìîãóò áûòü ãóáû, çóáû è ÿçûê. Спиши оба текста, вставляя пропущенные слова. Сделай вывод, чем различаются гласные и согласные звуки. 362. Вставь буквы, которые обозначают гласные звуки, и запиши слова.

Î á ð à ç å ö. Á..ëêà – áåëêà, áóëêà. Ì..øêà , ð..÷êà, ï..ëêà, ñò..ë, ò..÷êà. 363. Вставь буквы, которые обозначают согласные звуки, и запиши слова.

Î á ð à ç å ö. Ðî..à – ðîçà, ðîùà. Êî..êà, áà..àí, ..î÷êà, ñ..îí, ïî..ò. 364. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ãëàñíûé, óäàðíûé, áåçóäàðíûé, ñîãëàñíûé.

ÂÎÑÏÐÈÍÈÌÀÅÌ ÒÅÊÑÒ ÍÀ ÑËÓÕ. ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÅÌ ÌÍÅÍÈÅ ÏÎ ÏÎÂÎÄÓ ÏÐÎÑËÓØÀÍÍÎÃÎ Учимся внимательно слушать и высказывать собственное мнение 365. Прочитай и спиши высказывание. Как ты его понимаешь?

Ñêîëüêî ëþäåé, ñòîëüêî è ìíåíèé (Òåðåíöèé Ïóáëèé). Приходилось ли тебе высказывать своё мнение по поводу услышанного или увиденного? С кем тебе доводилось делиться своими выводами? Всегда ли тебя поддерживали? 366. Ознакомься с памяткой «Как высказывать собственное мнение» (см. второй форзац). Какие ещё советы ты считаешь нужным добавить в памятку? Почему?

1277

367. Послушай текст, который прочитает учитель. Обрати внимание, как меняется интонация, темп, громкость речи при чтении. Подумай, с чем это связано.

ÏÓÒÅØÅÑÒÂÅÍÍÈÊ

ß òâёðäî ðåøèë â Àíòàðêòèäó ïîåõàòü. ×òîá çàêàëèòü ñâîé õàðàêòåð. Âîâêèí ïàïà òàì áûë äâà ðàçà. Îí ñ Âîâêîé ïî ðàäèî ãîâîðèë. ß òîæå ïî ðàäèî âûñòóïëþ. ×òîáû ìàìà íå âîëíîâàëàñü. Óòðîì ÿ âûíóë âñå êíèæêè èç ñóìêè, ïîëîæèë òóäà áóòåðáðîäû, ëèìîí, áóäèëüíèê, ñòàêàí è ôóòáîëüíûé ìÿ÷. Íàøà êîøêà ïðîãóëèâàëàñü ïî ñòîëó. ß åё òîæå ñóíóë â ñóìêó. Åëå-åëå âñё ïîìåñòèëîñü. ß âëåç â âàãîí, ñåë, ãäå ïîñâîáîäíåé. Íàïðîòèâ ìåíÿ ñïàëà ñòàðóøêà. Ïîòîì ñî ìíîé ñåë âîåííûé. Îí ñêàçàë: – Ïðèâåò ñîñåäÿì! Ïîåçä òðîíóëñÿ. Ìíå ñòàëî ñíà÷àëà íåìíîæêî ñòðàøíî. À êîãäà ïîåçä ïîøёë ñîâñåì áûñòðî, ìíå êàêòî äàæå âåñåëî ñòàëî! Âåäü åäó ÿ çàêàëÿòü õàðàêòåð! – Òåáÿ êàê çîâóò? – ñïðîñèë âîåííûé. – Ñàøà, – ñêàçàë ÿ ÷óòü ñëûøíî. – Êóäà ïóòü äåðæèøü? áóòåðáðîä – Äàëåêî... ïåððîí – Íàäîëãî? Îí ñî ìíîé ðàçãîâàðèâàë êàê ñî âçðîñëûì, è ïîýòîìó ìíå ïîíðàâèëñÿ. – Íà ïàðó íåäåëü, – ñêàçàë ÿ ñåðüёçíî. – Íó ÷òî æå, íåïëîõî, – ñêàçàë âîåííûé. ß ñïðîñèë: – Âû â Àíòàðêòèäó? – Ïîêà íåò; òû â Àíòàðêòèäó õî÷åøü? – Âèäèòå ëè... ÿ ðåøèë çàêàëÿòüñÿ... – Ïîíèìàþ, – ñêàçàë âîåííûé, – ñïîðò, êîíüêè... – Äà íåò... – Òåïåðü ïîíèìàþ – îòëè÷íèê! ïàññàæèð è – Àíòàðêòèäà... – ñêàçàë ÿ. 128

Âîåííîãî êòî-òî ïîçâàë ñûãðàòü â øàøêè. È îí óøёë â äðóãîå êóïå. ß ïîøёë ïîñìîòðåòü, êàê èãðàþò â øàøêè. Âäðóã ÿ äàæå ãëàçà ðàñêðûë – íàâñòðå÷ó øëà Ìóðêà. ß çàáûë ïðî íåё! Êàê îíà ñìîãëà âûëåçòè èç ñóìêè? Îíà ïîáåæàëà íàçàä – ÿ çà íåé. Îíà çàáðàëàñü ïîä ÷üþ-òî ïîëêó – ÿ òîæå ïîëåç ïîä ïîëêó. – Ìóðêà! – êðè÷àë ÿ. – ×òî çà øóì? – çàêðè÷àë ïðîâîäíèê. – Ïî÷åìó çäåñü êîøêà? Â. Ãîëÿâêèí. – Ýòà êîøêà ìîÿ. Èëëþñòðàöèÿ – Ñ êåì ýòîò ìàëü÷èê? – Îí ñ áàáóøêîé åäåò, – ñêàçàë âîåííûé, – îíà çäåñü ðÿäîì, â êóïå. Ïðîâîäíèê ïîâёë ìåíÿ ïðÿìî ê ñòàðóøêå. – Ýòîò ìàëü÷èê ñ âàìè? – Îí ñ âîåííûì, – ñêàçàëà ñòàðóøêà. – Àíòàðêòèäà... – âñïîìíèë âîåííûé. – Ýòîò ìàëü÷èê ðåøèë ìàõíóòü â Àíòàðêòèäó. È âçÿë ñ ñîáîé êîøêó... È åùё ÷òî òû âçÿë ñ ñîáîé, ìàëü÷èê? – Ëèìîí, – ñêàçàë ÿ, – è åùё áóòåðáðîäû... – È ïîåõàë âîñïèòûâàòü ñâîé õàðàêòåð? Ïîòîì ïî÷åìó-òî âñå ñòàëè ñìåÿòüñÿ. – Áåðè êîøêó, – ñêàçàë ïðîâîäíèê. – Òû ïðèåõàë. Ïîåçä îñòàíîâèëñÿ. «Íåóæåëè, – äóìàþ, – Àíòàðêòèäà? Òàê ñêîðî?» Ìû ñîøëè ñ ïîåçäà íà ïåððîí. Ìåíÿ ïîñàäèëè íà âñòðå÷íûé ïîåçä è ïîâåçëè äîìîé. Ïî Â. Ãîëÿâêèíó Назови действующих лиц рассказа. Как ты назовёшь Сашу, героя рассказа – фантазёр, мечтатель или путешественник? к

1299

368. Рассмотри фотографии. Как ты думаешь, нужно ли специально готовиться к поездке и работе на антарктической станции? Мальчик понял, почему смеялись пассажиры (см. упр. 367)? Выскажи своё мнение, почему они смеялись.

Íà óêðàèíñêîé àíòàðêòè÷åñêîé ñòàíöèè «Àêàäåìèê Âåðíàäñêèé» 369. В ходе диалога выскажите своё мнение о поступках Саши, военного и проводника (упр. 367). Используйте этикетные формулы из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ìíå êàæåòñÿ... ß äóìàþ... ß ñ÷èòàþ... Êàê òû äóìàåøü, ... ? Òû ñîãëàñåí, ÷òî ... ? 370. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñîáñòâåííîå ìíåíèå, óâåðåííîñòü â ïðàâîòå, òîí âûñêàçûâàíèÿ, áåñêîíôëèêòíîñòü, ðàáîòà íàä ðå÷üþ. 2. Расскажи, как нужно высказывать собственное мнение. 371. Выскажи своё мнение о недавно прочитанной книге, телепередаче, мультфильме, который можно посмотреть по интернету. Обсуди увиденное с друзьями. Запиши своё высказывание.

130

ÑÎÑÒÀÂËÅÍÈÅ ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÍÈß Учимся составлять высказывание на основе жизненного опыта 372. Запиши пословицы и поговорку.

1. Íå ãîâîðè, êîãäà íóæíî ìîë÷àòü. 2. Ãîâîðèò, ñëîâíî â ñòåíó ãîðîõ ñûïëåò. 3. Âåëèê ÿçûê ó êîðîâû, äà ãîâîðèòü íå äàþò. Можно ли утверждать, что эти пословицы и поговорка учат нас обдумывать свои высказывания? 373. Прочитай стихотворение. Почему автор так его назвал?

ÂÈÍÅÃÐÅÒ

– – – – – – – – – – – – – – – –

Íó, ðåáÿòà, êàê äåëèøêè? Õîðîøî! – êðè÷àò ìàëü÷èøêè. Åñòü ëè íîâîñòè ó âàñ? Åñòü! – è íà÷àëè ðàññêàç. Õîäèë ÿ â öèðê íå òàê äàâíî. À ÿ íà ðå÷êå áûë. Êàê áûëî âåñåëî, ñìåøíî! Ðàçäåëñÿ è ïîïëûë. Íàõîõîòàëñÿ ÿ äî ñëёç. È âäðóã ïîøёë êî äíó. Òàì ïåñ êîòà â êîëÿñêå âёç. È çàêðè÷àë: «Òîíó!» Òàì êëîóí áûë áåç ãîëîâû. À òóò ðåáÿòà øëè. Èãðàëè â ìÿ÷ ìîðñêèå ëüâû. Îíè ìåíÿ ñïàñëè.

àç âèíåãðåò

À. Øèáàåâ Понял ли мальчиков автор стихотворения? Почему? Переставь «заблудившиеся» предложения так, чтобы получилось два рассказа. Почему стихотворение называется «Винегрет»? Объясни написание выделенных слов. Знаешь ли ты, что это за животные – морские львы? Воспользуйся интернетом и подготовься рассказать о них.

1311

374. Тебе часто приходится рассказывать о событиях, участником или свидетелем которых довелось быть. Свои впечатления нужно уметь передавать грамотно и понятно. Прочитай высказывание ученика. Какие ошибки он допустил? Последовательно ли ученик расставил предложения? Нет ли в его высказывании неоправданных повторов слов?

Ó íàñ æèâёò ïóøèñòûé êîò Âàñüêà. Îäíàæäû êîò Âàñüêà çàìåòèë íà áåðёçå ãíåçäî ãðà÷à. Êîò Âàñüêà áîëüøîé ïðîêàçíèê. Ìãíîâåííî êîò ïîëåç íà áåðёçó. Íî ãðà÷ óâèäåë êîòà. Êîò áðîñèëñÿ â äîì. Ãðà÷ êëþíóë êîòà â ëîá. Подбери заголовок и запиши исправленный рассказ.

375. Составьте предложения из данных слов. Расположите предложения в нужной последовательности. При этом соблюдайте требования к составлению устного высказывания. Придумайте заголовок.

1. Â, åãî, æèë, êîìíàòå, ïòåí÷èê. 2. Äåëîâèòîé, õîäèë, ïî, äîìó, è, ïî, äâîðó, ïîõîäêîé, îí. 3. Öåëûìè, êîïàë, äíÿìè, çåìëþ, îí, è, äëÿ, ìàëûøà, äîáûâàë, ÷åðâåé. 4. Èç, ïòåíåö, âûïàë, ãíåçäà. 5. Ïî, äîìó, ïèñê, ðàçíîñèëñÿ, ÷àñòî. 6. Ðîñ, ïòåíåö. 7. Íàøёë, â, ñàäó, ïòè÷êó, íà, çåìëå, Èãîðü. 8. Ê, îñåíè, âûðîñ, è, óëåòåë, ïòåíåö. Не забудьте провести репетицию и рассказать текст в группе. 376. Прослушайте несколько рассказов, которые подготовили участники других групп (упр. 375). Обсудите эти высказывания. Продумана ли последовательность событий? Связаны ли предложения между собой? 377. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Âûñêàçûâàíèå, íà îñíîâå æèçíåííîãî îïûòà, ïðîäóìàòü, ñâÿçàòü ïðåäëîæåíèÿ, ðåïåòèöèÿ. 2. Что нужно учитывать при составлении рассказа на основе жизненного опыта?

132

378. Рассмотри репродукцию картины О. Горбачёвой «Осторожно, злая собака!». Озвучь историю, которую рассказала художница, будто она произошла с тобой.

Î. Ãîðáà÷ёâà. Îñòîðîæíî, çëàÿ ñîáàêà! 379. Подготовь устный рассказ (четыре-пять предложений) о событии, участником или свидетелем которого тебе довелось быть. Проведи репетицию, предложив послушать составленное высказывание родителям или друзьям.

ÑÎÑÒÀÂËÅÍÈÅ ÄÈÀËÎÃÎÂ Учимся составлять диалоги 380. Прочитай поговорку. Почему так говорят?

Äëÿ áåñåäû âñÿêèé ïîâîä õîðîø. На какие темы ты разговариваешь с друзьями? Обсуждаете ли вы прочитанные книги, просмотренные фильмы? Составьте небольшой диалог (четыре реплики), в ходе которого обменяйтесь впечатлениями о рассказе, который вы недавно прочитали на уроках чтения или русского языка. Чередуйте реплики-вопросы и реплики-ответы.

1333

381. Представьте, что ваш класс приехал в Киев для посещения кукольного театра. В ходе диалога расспросите прохожих, как добраться до нужного вам места. Можете использовать выражения из рубрики «Для справок».

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Áóäüòå äîáðû, êàê ïðîéòè... Ñêàæèòå, ïîæàëóéñòà, ãäå íàõîäèòñÿ... Ïîâòîðèòå, ïîæàëóéñòà, ÿ íå ñîâñåì ïîíÿëà. 382. Задание на выбор. Обсудите ситуацию общения, при которой будут уместны данные этикетные формулы. Составьте диалог (четыре реплики) и разыграйте его.

1. Ðàçðåøèòå, ïîæàëóéñòà, ïðîéòè. Èçâèíèòå, ÿ Âàñ ïîáåñïîêîþ... Íåò, íè÷åãî. Âñё â ïîðÿäêå. 2. Ïîäîæäèòå, ïîæàëóéñòà, ... Íå òîðîïèñü, ÿ ïîäîæäó. ß áû õîòåëà... ß íå ïðîòèâ. 383. Прочитай текст. О чём «крепко задумался» мальчик?

ÊÀÊ ÌÈØÀ ÕÎÒÅË ÌÀÌÓ ÏÅÐÅÕÈÒÐÈÒÜ

Ïðèøëà Ìèø..íà ìàìà ïîñëå âåëîñèïåä ðàáîòû äîìîé è ðóêàìè âñïëåñíóëà: – Êàê æå ýòî òû, Ìèøåíüêà, ñóìåë ó âåëîñèïåäà êîëåñî îòëîìàòü? – Îíî, ìàìà, ñàìî îòëîìàëîñü. – À ïî÷åìó ó òåáÿ ðóáàøêà ðàçîðâàíà? – Îíà, ìàìî÷êà, ñàìà ðàçîðâàëàñü. – Êóäà âòîðîé áîòèíîê äåëñÿ? Ãäå òû åãî ïîòåðÿë? 134

– Îí, ìàìà, ñàì êóäà-òî ïîòåðÿëñÿ. Òîãäà Ìèø..íà ìàìà ñêàçàëà: – Êàêèå îíè âñå íåõîðîø..å! Èõ, íåãîäíèêîâ, íóæíî ïðîó÷èòü! – À êàê? – ñïðîñèë Ìèøà. – Î÷åíü ïðîñòî, – îòâåòèëà ìàìà. – Åñëè îíè íàó÷èëèñü ñàìè ëîìàòüñÿ, ñàìè ðàçðûâàòüñÿ è ñàìè òåðÿòüñÿ, ïóñòü íàó÷àòñÿ ñàìè ÷èíèòüñÿ, ñàìè çàø..âàòüñÿ, ñàìè íàõîäèòüñÿ. À ìû ñ òîáîé, Ìèøà, äîìà ïîñèäèì è ïîäîæäёì, êîãäà îíè ýòî âñё ñäåëàþò. Ñåë Ìèøà ó ñëîìàííîãî âåëîñèïåäà, â ðàçîðâàííîé ðóáàøêå, áåç áîòèíêà è êðåïêî çàäóìàëñÿ. Å. Ïåðìÿê Составьте по тексту вопросы. Прочитайте в лицах диалог из текста. Выпиши слова с пропущенными буквами. Какое правило нужно применить? 384. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ðàçãîâîð, áåñåäà, îáñóæäàòü, ýòèêåòíûå ôîðìóëû. 2. Как ты считаешь, нужно ли учиться вести беседу, в ходе доброжелательного разговора обсуждать различные темы? 385. Просмотри мультфильм «Як Песик і Кошеня мили підлогу». Перескажи его содержание на русском языке, выскажи своё отношение к истории.

ÒÂЁÐÄÛÅ È ÌßÃÊÈÅ ÑÎÃËÀÑÍÛÅ Учимся различать твёрдые и мягкие согласные 386. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения.

Ëèëèè ïîëèëè ëè, èëè óâÿëè ëèëèè? Твёрдый или мягкий согласный обозначает буква л ? Есть ли в скороговорке твёрдые согласные? Какими буквами они обозначены?

1355

387. Какие звуки – твёрдые или мягкие – обозначают выделенные буквы? Спиши, выполни задание по образцу.

äðóã – òðþê ôëÿãà – ôëàã íèòêà – íîòà ãîðà – ãèðÿ Î á ð à ç å ö. Âîëê – âèíò. [â] [â′ ]

ôèëèí – ôàðà ìàðêà – ìÿòà

388. Прочитай текст.

 ðóññêîì ÿçûêå 36 ñîãëàñíûõ çâóêîâ. Èõ îáîçíà÷àþò ñ ïîìîùüþ 21 áóêâû. Òàêèå çâóêè, êàê, íàïðèìåð [â] – [â′ ], [ë] – [ë′ ] íàçûâàþò ïàðíûìè. Îáîçíà÷àþò èõ îäíîé áóêâîé. Íà ïèñüìå ìÿãêîñòü ñîãëàñíûõ îáîçíà÷àåòñÿ áóêâàìè è, å, ё, þ, ÿ, ü. Íàïðèìåð: ãðàä – ãðÿäêà, ñëîâî – ñëèâà, ñèòî – ñåòü. [ð] [ð′ ] [ë] [ë′ ] [ò] [ò′ ] Что нового стало тебе известно? Рассмотрите таблицу. Подумайте, какие звуки пропущены в клетках таблицы.

б

в

г

д

[в] [г] [д]

[б′ ] [в′ ]

з

к

л

м

н

п

р

с

[к] [л] [м] [н] [п] [р]

[д′ ] [з′ ] [к′ ] [л′ ]

[н′ ] [п′ ] [р′ ] [с′ ]

т

ф

х

[т] [ф] [х] [ф′ ] [х′ ]

В каких словах есть звуки, пропущенные в таблице? Запишите по одному примеру.

Î á ð à ç å ö. Ãèìí, ñîëü. [ã′ ] [ñ] Åñëè ó òâёðäîãî ñîãëàñíîãî åñòü ñîîòâåòñòâóþùèé ìÿãêèé ñîãëàñíûé, ýòè çâóêè íàçûâàþò ïàðíûìè. Íàïðèìåð, çâóêè [ñ] è [ñ′ ] íàçûâàþò ïàðíûìè ïî òâёðäîñòè – ìÿãêîñòè. 389. Прочитай слова на украинском и русском языках. Какие звуки обозначают выделенные буквы?

136

Ïî-ðóññêè: ñòàíöèÿ, ÷óäî, ïàðàøþò, ùåêà. Ïî-óêðàèíñêè: ñòàíöіÿ, ÷óäî, ïàðàøóò, ùîêà. В украинском языке буквы ц, ч, ш, щ обозначают одинаковые звуки или разные? 390. Задание на выбор. Отгадай загадку. Из каких звуков состоит слово-отгадка?

1. Ïðîáèâàþñü ÿ â àïðåëå – âñå ïîëÿ ïîçåëåíåëè! 2. Îíà íà ëèñòèêå âèñèò, ïåðåëèâàåòñÿ, áëåñòèò. 391. Рассмотри иллюстрации. Запиши названия предметов. Затем прочитай записанные слова, правильно произнося звуки, обозначенные буквами ц, ч, ш, щ.

392. Составьте в тетради таблицу по образцу таблицы из упр. 388. Какие клеточки в таблице останутся пустыми? Почему? ц

ч

ш

щ

393. Прочитай текст. Что нового стало тебе известно?

×åëîâåê âñåãäà èçîáðåòàë è ïðèäóìûâàë ÷òî-òî íîâîå. Ïÿòüñîò ëåò íàçàä ïîÿâèëàñü èäåÿ èñïîëüçîâàòü êóïîë èç ìàòåðèè äëÿ ïðûæêîâ ñ âûñîòû. Åäèíñòâåííûé ñëó÷àé, êîãäà ÷åëîâåê òîãî âðåìåíè ìîã îêàçàòüñÿ âûñîêî íàä çåìëёé, – ýòî âçîáðàòüñÿ íà êîëîêîëüíþ. ×åëîâå÷åñêàÿ ìûñëü íå ñòîèò íà ìåñòå. Ñ ïîÿâëåíèåì âîçäóøíîãî øàðà ïàðàøþò ñòàíîâèòñÿ íåîáõîäèìûì. Ïåðâûé ïðûæîê ñ ëåòÿùåãî íàä çåìëёé 1377

Ïðûæêè ñ ïàðàøþòîì

âîçäóøíîãî øàðà áûë ñäåëàí â 1783 ãîäó. Ñ ýòîãî âðåìåíè íà÷èíàåòñÿ èñòîðèÿ ïàðàøþòíîãî ñïîðòà. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Выпиши выделенные слова и определи, какие согласные в этих словах мягкие, а какие твёрдые. Обрати внимание! Слово парашют пишется с буквой ю, которая обозначает мягкость предшествующего согласного. Какой звук обозначает буква ш – мягкий или твёрдый? 394. Проверь себя! 1. Главные слова темы.

Ñîãëàñíûé, ïàðíûé ïî òâёðäîñòè – ìÿãêîñòè. 2. Ответь на вопросы.

1. Âñå ëè ñîãëàñíûå ðóññêîãî ÿçûêà èìåþò ïàðíûå ñîãëàñíûå ïî òâёðäîñòè – ìÿãêîñòè? 2. Ó êàêèõ ñîãëàñíûõ íåò ïàðíûõ ïî ìÿãêîñòè? 3. Ó êàêèõ ñîãëàñíûõ íåò ïàðíûõ ïî òâёðäîñòè? 4. Âåðíî ëè óòâåðæäåíèå, ÷òî â ñëîâå ёæèê âñå ñîãëàñíûå òâёðäûå?

ÇÂÎÍÊÈÅ È ÃËÓÕÈÅ ÑÎÃËÀÑÍÛÅ Учимся различать звонкие и глухие согласные 395. Прочитай скороговорки.

1. Èç êóçîâà â êóçîâ øëà ïåðåãðóçêà àðáóçîâ. 2. Âñå îçёðà – çåðêàëà èç çåëёíîãî ñòåêëà. Какие звуки обозначают выделенные буквы?

138

Åñëè ó çâîíêîãî ñîãëàñíîãî åñòü ñîîòâåòñòâóþùèé ãëóõîé ñîãëàñíûé, ýòè çâóêè íàçûâàþò ïàðíûìè. Íàïðèìåð, çâóêè [ä] è [ò] íàçûâàþò ïàðíûìè ïî çâîíêîñòè – ãëóõîñòè. 396. Рассмотри таблицу. Какие звуки пропущены? Запиши пары по звонкости – глухости по образцу. Звонкие [б] [б′ ] [в] согласные Глухие [п] согласные

[в′ ]

[г′ ] [д]

[ф] [ф′ ] [к] [к′ ] [т] [т′ ]

[ж] [з] [з′ ] [с]

Î á ð à ç å ö. [á′ ] – [ï′ ]. [ã] – [?], [ä′ ] – [?], [?] – [ø], [?] – [ñ′ ]. 397. Рассмотри иллюстрации. Запиши названия предметов. Найди слова, в которых есть парные по звонкости – глухости согласные, пары слов запиши.

Î á ð à ç å ö. Âåñíà – çâîíîê.

Подумай, если составить такие пары, в каком случае задание будет выполнено, а в каком – его выполнить нельзя.

Ôîêóñ – ñëèâà, ãðîçà – ðåêà, ïèëîò – óáîðêà. 398. Задание на выбор. Какие звуки обозначают выделенные буквы – одинаковые или нет? Запиши по образцу.

Î á ð à ç å ö. Çàáîð, çåëåíü, çàâÿçü, çàâÿçêà. [ç] [ç′ ] [ñ′ ] [ñ] 1. Áîáёð, ãîëóáü, áèçîí, êðàá, ïðîáêà. 2. Îâёñ, ïîëèâ, îâðàã, ñëèâêà, îáóâü. 3. Äîì, äèâàí, ãëàäü, îáåä, ëîäêà. 1399

399. Прочитай текст.

àïåëüñèí Ðåáÿòà òîðîïèëèñü â øêîëó. Âäðóã òðàìâàé îäèí èç ìàëü÷èêîâ ðåçêî âçìàõíóë ðóêàìè è óïàë íà òðîòóàð. Òîâàðèùè õîòåëè ïîìî÷ü åìó ïîäíÿòüñÿ, íî îí èõ îòòîëêíóë. Ïðîõîæèé ïîäíÿë ìàëü÷èêà íà ðóêè è âíёñ â ïîäúåçä. Âñêîðå ïîäúåõàëà «ñêîðàÿ ïîìîùü». Îêàçàëîñü, áåäíÿãà ñëîìàë íîãó. Âûéäÿ íà óëèöó, ÿ óâèäåë ïðè÷èíó íåñ÷àñòüÿ. Íà òðîòóàðå ëåæàëà ðàçäàâëåííàÿ àïåëüñèíîâàÿ êîðêà. Êòî-òî áðîñèë åё íà òðîòóàð, íå ïîäóìàâ î ïðîõîæèõ, à æåðòâîé åãî íåðÿøëèâîñòè ñòàë øêîëüíèê. Êîìó ïðèäёò â ãîëîâó, ñèäÿ â ãîñòÿõ, áðîñàòü ïðÿìî ïîä íîãè áóìàæêè îò êîíôåò èëè âûïëёâûâàòü íà ïîë êîñòî÷êè îò âèøåí? Òàêîãî øêîëüíèêà, ïîæàëóé, íå íàéäёøü. À âîò íà óëèöå, â òðàìâàå èëè íà àëëåå ïàðêà îí, íå çàäóìûâàÿñü, áðîñàåò ïîä íîãè ñêîìêàííóþ îáёðòêó îò ìîðîæåíîãî èëè ïîïëёâûâàåò íà õîäó ïîäñîëíå÷íîé øåëóõîé. Ãîðîä, â êîòîðîì ìû æèâёì, – ýòî íàø áîëüøîé äîì. Ìû âñå åãî õîçÿåâà. È òû òîæå õîçÿèí ýòîãî äîìà. Çà÷åì òåáå åãî çàãðÿçíÿòü? Ïî À. Äîðîõîâó

Прокомментируй последние четыре предложения. Поддерживаешь ли ты автора текста? Выпиши выделенные слова и определи, какие согласные в этих словах звонкие, а какие глухие. Вспомни, по какому номеру телефона можно вызвать «скорую помощь», если кому-то потребуется помощь медика. Рассмотри иллюстрации, придумай свой знак «Не мусори». 400. Задание на выбор. Сделай звуковой разбор одного из данных слов по образцу.

140

Áîëüøîé, áðîñàòü, àïåëüñèí, âñåãäà. Î á ð à ç å ö. Â÷åðà. â [ô] – ñîãëàñíûé, ãëóõîé, òâёðäûé; ÷ [÷′ ] – ñîãëàñíûé, ãëóõîé, ìÿãêèé; å [è] – ãëàñíûé, áåçóäàðíûé; ð [ð] – ñîãëàñíûé, çâîíêèé, òâёðäûé; à [à] – ãëàñíûé, óäàðíûé. 401. Ознакомься с помощью интернета с материалом «Почему важно сортировать отходы или наш вклад в будущее». Считаешь ли ты сортировку отходов важным делом?

ÇÂÓÊÈ È ÁÓÊÂÛ Совершенствуем умение различать звуки и буквы 402. Прочитай скороговорки, постепенно убыстряя темп речи.

1. Îêîëî êîëîäöà êîëüöî íå íàéäёòñÿ. 2. Æåíÿ ñ Æàííîé ïîäðóæèëèñü, Äðóæáà ñ Æàííîé íå ñëîæèëàñü. ×òîáû æèòü ñ äðóçüÿìè äðóæíî, Îáèæàòü äðóçåé íå íóæíî. Какие звуки обозначает буква о в первом примере? Какой звук обозначает буква ё? Во втором примере буква ж обозначает один звук или разные? Почему ты так думаешь? 403. Прочитай предложения. Спиши то, которое ты считаешь правильным.

1. Îäíà áóêâà ìîæåò îáîçíà÷àòü íåñêîëüêî çâóêîâ. 2. Îäíà áóêâà âñåãäà îáîçíà÷àåò òîëüêî îäèí çâóê. 404. Задание на выбор. 1. Подумай, буквы ц, ч, ш, щ могут обозначать только один согласный звук или разные звуки. 2. Приведи в пример два слова с буквами е, э, когда эти буквы обозначают один и тот же звук. 3. Приведи в пример два слова с буквами ы, и, когда эти буквы обозначают один и тот же звук.

1411

405. Прочитай четверостишия, выпиши слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.

1. ßáëîêî ßáëîêî ßáëîêî ßáëîêî

êîíôåòà ìîðîæåíîå

ñïåëîå, êðàñíîå, ñëàäêîå, õðóñòêîå, ñ êîæèöåé ãëàäêîþ, ÿ ïîïîëàì ðàçëîìëþ, ñ äðóãîì ñâîèì ðàçäåëþ. ß. Àêèì

2. Ёæ ìîðñêîé íà äíå ìîðñêîì Ïåë î ёæèêå ëåñíîì: – Àõ òû, ёæ, áðàòåö ёæ, Êàê áåç ìîðÿ òû æèâёøü? Á. Òèìîôååâ

3. Åëü îáûêíîâåííàÿ – èçäàëè íàäìåííàÿ, À âáëèçè – óþòíûé äîì... Çäåñü ìû äîæäèê ïåðåæäёì. Þ. Íàñèìîâè÷ Какие звуки обозначает выделенная буква в словах сладкое, гладкою, другом, дне, издали, дом, дождик, переждём? 406. Прочитай слова парами, правильно произнося звуки.

Êëþ÷ – êðó÷à, ìûøêà – ìèøêà, ïîëёò – ïèëîò, ñûð – ïèð, ïîýò – ïîåçäêà. 407. Спиши слова. Выполни задание по образцу.

Æèðàô, æåñò, öèôðà, öåìåíò, øèíà, øёëê, ùåïêà, ùóêà. Î á ð à ç å ö. Æёëòûé, ïîðöèÿ. [æî] [öû] Ты уже знаешь, что буквы е, ё, ю, я, и обозначают мягкость предыдущего согласного. Объясни, почему в данных словах предыдущий согласный твёрдый. 408. Рассмотри иллюстрации, назови предметы. Запиши слова. Затем распредели слова на четыре группы: 1) все согласные мягкие, 2) все твёрдые, 3) все звонкие, 4) все глухие.

142

Подумай, какое слово можно отнести к двум группам: все согласные глухие и все согласные мягкие?

ÑÈËÜÍÀß È ÑËÀÁÀß ÏÎÇÈÖÈß ÃËÀÑÍÛÕ ÇÂÓÊÎÂ Â ÑËÎÂÅ Учимся правильно произносить и писать слова с гласными в сильной и слабой позиции 409. Прочитай четверостишие. Правильно произноси звуки.

Ðûõëûé ñíåã ò..ìíååò â ìàðòå, òàþò ëüäèíêè íà ..êíå. Çàé÷èê áåãàåò ïî ïàðòå è ïî êàðòå íà ñò..íå. Ñ. Ìàðøàê Почему рифмуются слова марте – парте и окне – стене? «Помогает» ли рифме ударение? Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, поставь ударение в словах, которые рифмуются.

Ñèëüíàÿ ïîçèöèÿ ãëàñíîãî – ýòî ïîçèöèÿ, â êîòîðîé çâóê ñîîòâåòñòâóåò áóêâå. Ñëàáàÿ ïîçèöèÿ ãëàñíîãî – ýòî ïîçèöèÿ, â êîòîðîé òðåáóåòñÿ ïðîâåðêà äëÿ ïðàâèëüíîãî îáîçíà÷åíèÿ çâóêà íà ïèñüìå. 1433

410. Спиши слова, подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки в слабой позиции. Подбери проверочные слова.

Î á ð à ç å ö. Ïòåíåö – ïòåí÷èê. Ïëå÷î, ëèöî, ïîñòèðàòü, òÿæёëûé, âåñёëûé. Ñèëüíîé ïîçèöèåé ãëàñíîãî ÿâëÿåòñÿ ïîçèöèÿ ïîä óäàðåíèåì, ñëàáîé – áåç óäàðåíèÿ. 411. Спиши. Можно ли проверить написание этих слов?

Êðîâàòü, àïåëüñèí, àêðîáàò, âèíåãðåò, âåëîñèïåä. Как поступить, если не сможешь проверить написание слова?

Åñëè ïðîâåðèòü íàïèñàíèå ãëàñíîãî â ñëàáîé ïîçèöèè íåëüçÿ, òî íóæíî çàïîìíèòü, êàê ïèøåòñÿ ñëîâî. Îáÿçàòåëüíî ïîëüçóéñÿ îðôîãðàôè÷åñêèì ñëîâàðёì. 412. Прочитай текст.

Ïåðåä îêíîì ó íàñ áûë ëóã, âåñü çîëîòîé îò ìíîæåñòâà öâåòóùèõ îäóâàí÷èêîâ. Âñå ãîâîðèëè: «Î÷åíü êðàñèâî! Ëóã çîëîòîé». Îäíàæäû ÿ ðàíî âñòàë óäèòü ðûáó è çàìåòèë, ÷òî ëóã áûë íå çîëîòîé, à çåëёíûé. Êîãäà æå ÿ âîçâðàùàëñÿ îêîëî ïîëóäíÿ äîìîé, ëóã áûë îïÿòü âåñü çîëîòîé. ß ñòàë íàáëþäàòü. Ê âå÷åðó ëóã îïÿòü ïîçåëåíåë. Òîãäà ÿ ïîøёë, îòûñêàë îäóâàí÷èê, è îêàçàëîñü, ÷òî îí ñæàë ñâîè ëåïåñòêè, êàê âñё ðàâíî åñëè áû ó íàñ ïàëüöû ñî ñòîðîíû ëàäîíè áûëè æёëòûå è, ñæàâ â êóëàê, ìû çàêðûëè áû æёëòîå. Óòðîì, êîãäà ñîëíöå âçîøëî, ÿ âèäåë, êàê îäóâàí÷èêè ðàñêðûâàþò ñâîè ëàäîíè, è îò ýòîãî ëóã ñòàíîâèòñÿ îïÿòü çîëîòûì. Ïî Ì. Ïðèøâèíó Выбери из текста три слова, с гласным в слабой позиции. Подбери проверочные и запиши по образцу упр. 410.

144

Прочитай выделенные слова. Те, которые проверить нельзя, запиши, сверяя написание по онлайн-словарю. 413. Задание на выбор. Распределите слова на три группы: 1) слова с гласными в сильной позиции; 2) слова с гласными в слабой позиции; 3) слова с непроверяемыми гласными.

Ïèîí, ëèìîí, ñòåíà, ñîâà, ãðîì, ôëàã. 414. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.

Î á ð à ç å ö. Ñ..ëî – ñåëî, ñàëî. Â..ëû, â..íà, ð..ãà. Сколько слов получилось в каждом случае? В каких случаях гласный находится в сильной позиции, а в каких – в слабой? 415. Составь рассказ по картине Дж. Дейли (четыре предложения). Постарайся включить в него данные слова.

Äîðîãà, ê..ìèí, ñ..áàêà, ðàçâëå÷åíèå, èãðàòü, íàáëþäàòü, óâëåêàòåëüíî, èíò..ðåñíî, òåïëî, âåñåëî.

Äæ. Äåéëè Почему написание слов с пропущенными буквами надо проверять по словарю? Проверь себя.

1455

ÑÈËÜÍÀß È ÑËÀÁÀß ÏÎÇÈÖÈß ÑÎÃËÀÑÍÛÕ ÇÂÓÊÎÂ Â ÑËÎÂÅ Учимся правильно произносить и писать слова с согласными в сильной и слабой позиции 416. Прочитай четверостишие. Какие звуки следует произносить на месте пропусков?

Äëÿ íà÷èíêè íà ïèðî.. Ïðèãîòîâèëè òâîðî.. . Êîò ïîä ëà..êó óâîëî.. Âêóñíûé ïðàçäíè÷íûé ïèðî.. . Ñèëüíàÿ ïîçèöèÿ ñîãëàñíîãî – ýòî ïîçèöèÿ, â êîòîðîé çâóê ñîîòâåòñòâóåò áóêâå. Ñëàáàÿ ïîçèöèÿ ñîãëàñíîãî – ýòî ïîëîæåíèå â êîíöå ñëîâà è íà ñòûêå íåñêîëüêèõ ñîãëàñíûõ. 417. Прочитай приглашение в гости.

Ïðèõîäè â êîñòè! Òîì íîìåð æåñòü ïîò êîðîé. Çåëёíàÿ òâåðü íàëåâî. Øàëü, íå ìîãó òåáÿ âñòðåòèòü. Áîêà! Ñàõàð

Сделай вывод, что следует выучить автору записки. Запиши, исправляя ошибки. 418. Задание на выбор. Спиши слова, подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки в слабой позиции. Подбери проверочные слова.

Î á ð à ç å ö. Êîðæ – êîðæèê. 1. Ñåëёäêà, ñêîâîðîäêà, ðûáêà, óëîâ, ëîäêà, êëёâ. 2. Ñàäîâîä, ïëîä, ñëèâêà, ïëîäîíîæêà, ïðèâèâêà, ñêëàä. 419. Прочитай текст.

Òåëåôîí áûë ñîçäàí òîãäà, êîãäà ñàìûì áûñòðûì ñïîñîáîì ñâÿçè ñ÷èòàëè òåëåãðàô. Ñ åãî ïîìîùüþ ëþäè îáìåíèâàëèñü êîðîòêèìè ñîîáùåíèÿìè – òåëå146

ãðàììàìè. Íåìåöêèé ó÷ёíûé ïðèäóìàë ñïåöèàëüíîå óñòðîéñòâî, êîòîðîå ïåðåäàâàëî çâóê íà áîëüøèå ðàññòîÿíèÿ. Ñòî ñåìüäåñÿò ëåò íàçàä ýòî êàçàëîñü íàñòîÿùèì ÷óäîì. Íà îñíîâå åãî îòêðûòèÿ Àëåêñàíäð Áåëë ñîçäàë è ïðåäñòàâèë ïóáëèêå ïåðâûé â ìèðå òåëåôîí. Àïïàðàò ñèëüíî èñêàæàë çâóê è ðàáîòàë íà ðàññòîÿíèè òîëüêî 200 ìåòðîâ. ×åðåç ãîä ýòîò íåäîñòàòîê èñïðàâèëè. Èäåþ òåëåôîííîé ñâÿçè î÷åíü áûñòðî ïîäõâàòèëè äðóãèå ó÷ёíûå è èíæåíåðû. Ñåãîäíÿ ñ ïîìîùüþ ìîáèëüíîãî òåëåôîíà ìû ìîæåì íå òîëüêî ðàçãîâàðèâàòü ñ ëþäüìè â äàëёêèõ ñòðàíàõ, íî è âèäåòü ñîáåñåäíèêà, îáìåíèâàòüñÿ ôîòîãðàôèÿìè è ñîîáùåíèÿìè, ïîëüçîâàòüñÿ èíòåðíåòîì... ×åëîâå÷åñêàÿ ìûñëü íèêîãäà íå îñòàíàâëèâàåòñÿ íà äîñòèãíóòîì. ìîáèëüíûé

Что нового стало тебе известно? Выпиши выделенные слова. Докажи, что в них есть согласные в слабой позиции. Как проверить их написание? Каким ты представляешь себе старинный телефон? Рассмотри фотографии.

Ñòàðèííûå òåëåôîíû 420. Распределите слова на две группы: 1) с гласными в слабой позиции, 2) с согласными в слабой позиции.

Ïàðóñà, õëåá, êîâёð, ñêàçêà, âîëíà, ëîæêà, ðàçäåëèòü, îáñûïàòü, õîäèòü, ëåòàòü, ðåçêèé. 421. Прочитай и спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

Ïàäàåò ìÿãêèé ñíå.. . Îí ëîæ..òñÿ íà çåìëþ, íà êðûø.. äîìî.. , îä..âàåò â ïóø..ñòûå ðóêàâèö.. âåòâè 1477

äåðåâ..åâ è êóñòî.. . Åñëè âûéòè â ñíåãîïà.. , – òàêàÿ êðóãîì ò..ø..íà, êàæåòñÿ, âñё æ..âîå ñïèò. Õîðîøî â ëåñó! Âû èäёòå ïî ó..êîé ë..ñíîé òð.. ïèíêå. Íàä íåé íàâèñàþò ìîõíàòûå áåëûå âåòâè ä..ðåâ..åâ. Ïî Ã. Ñêðåáèöêîìó

422. Проверь себя! Выбери правильные утверждения и запиши.

1. Çâîíêèå ñîãëàñíûå âñåãäà íàõîäÿòñÿ â ñëàáîé ïîçèöèè. 2. Ãëàñíûå â ñëàáîé ïîçèöèè íàäî ïðîâåðÿòü. 3. Çâîíêèå ñîãëàñíûå îãëóøàþòñÿ òîëüêî â êîíöå ñëîâà. 4. ×òîáû ïðîâåðèòü íàïèñàíèå ãëàñíîãî, ñëåäóåò èçìåíèòü ñëîâî òàê, ÷òîáû íà ïðîâåðÿåìûé ãëàñíûé ïàäàëî óäàðåíèå. 5. ×òîáû ïðîâåðèòü íàïèñàíèå ñîãëàñíîãî, ñëåäóåò èçìåíèòü ñëîâî òàê, ÷òîáû íà íåãî ïàäàëî óäàðåíèå.

ÀËÔÀÂÈÒ. ÐÀÑÏÎËÎÆÅÍÈÅ ÑËΠ ÀËÔÀÂÈÒÍÎÌ ÏÎÐßÄÊÅ Учимся располагать слова в алфавитном порядке 423. Прочитай стихотворение, правильно называя буквы алфавита.

Çäðàâñòâóé, ÷òåíèå ìîё: À, Á, Â, Ã, Ä, Å, Ё! Ïðî÷èòàþ ãðîìêî âñåì: Æ, Ç, È, É, Ê, Ë, Ì! Íó-êà, ñíîâà ïåðå÷òó Í, Î, Ï, Ð, Ñ, Ò, Ó!

àëôàâèò

Ïðî÷èòàé ñî ìíîé è òû: Ô, Õ, Ö, ×, Ø, Ù, Û! Ú è Ü – íå ïðî÷åñòü íàì èõ íèêàê! Íî ÷èòàþ äâàæäû ÿ: Ý, Þ, ß! Ý, Þ, ß! Ì. ßñíîâ

Вспомни, почему алфавит ещё называют азбукой. Чем русский алфавит отличается от украинского? Какие буквы есть в русском алфавите и отсутствуют в украинском?

148

424. Зачем нужен алфавит? Почему буквы в алфавите никогда не меняют своего места? Как ты понимаешь выражение расположить по алфавиту, в алфавитном порядке? 425. Задание на выбор. Запиши слова в алфавитном порядке.

1. Øêîëà, äðóã, ïîäðóãà, áðàò, ñåñòðà, êàíèêóëû, îäíîêëàññíèê. 2. Ïðàçäíèê, âåñåëüå, èãðà, ìÿ÷, ëèìîíàä, òîðò, çàãàäêè. 3. Îòäûõ, ïóòåøåñòâèå, ýêñêóðñèÿ, ìóçåé, ãîñòèíèöà, ñàìîëёò, þã. Если затрудняешься выполнить задание, внимательно прочитай ещё раз стихотворение из упр. 423. 426. Вспомни о посещении библиотеки. Как там на полках расставлены книги? Теперь и ты дома на полке ставь по алфавиту любимые книги.

Ты будешь складывать книги по фамилиям писателей или по названиям? Какой вариант ты считаешь правильным? Вспомни своё посещение библиотеки. Запиши, в каком порядке должны быть сложены книги. 427. Прочитай текст.

Ðàñïîëîæèòü ïî àëôàâèòó ñëîâà ïðîñòî, åñëè îíè íà÷èíàþòñÿ ñ ðàçíûõ áóêâ. Ñëîâî àïåëüñèí âñåãäà áóäåò ðàíüøå, ÷åì ãðóøà, à ñëîâî ãðóøà ðàíüøå, ÷åì ÿáëîêî. Ñîâñåì äðóãîå äåëî, åñëè ñëîâà 1499

íà÷èíàþòñÿ ñ îäíîé è òîé æå áóêâû. Êàêîå ñëîâî áóäåò ðàíüøå – êóðèöà èëè êîðîâà? Îáðàòè âíèìàíèå íà âòîðóþ áóêâó â êàæäîì èç ýòèõ ñëîâ.  àëôàâèòå î ñòîèò ðàíüøå, ÷åì ó, ïîýòîìó ñíà÷àëà êîðîâà, à çàòåì êóðèöà. Ýòî ïðàâèëî ïðèìåíÿåì, åñëè â ñëîâàõ òðè ïåðâûõ áóêâû îäèíàêîâûå: êðóæêà, êðóïà, êðóãëûé. Ïðàâèëüíî áóäåò òàê: êðóãëûé, êðóæêà, êðóïà. Что нового стало тебе известно? 428. Рассмотри рисунки, назови предметы. Запиши названия предметов в алфавитном порядке.

429. Проверь себя! Ответь на вопросы.

1. Ñëîâà â àëôàâèòíîì ïîðÿäêå íóæíî ðàñïîëàãàòü ïî ïåðâîìó çâóêó ñëîâà èëè ïî ïåðâîé áóêâå? 2. Êàê îïðåäåëèòü, êàêîå èç ñëîâ ðàñïîëàãàåòñÿ ðàíüøå, åñëè îáà ñëîâà íà÷èíàþòñÿ ñ îäíîé áóêâû?

ÏÐÀÂÈËÜÍÎÅ ÓÏÎÒÐÅÁËÅÍÈÅ ÑËÎÂ Â ÂÛÑÊÀÇÛÂÀÍÈÈ Учимся правильно употреблять слова в высказывании 430. Прочитай высказывание. Почему писатель считает очень важным читать каждый день?

×èòàéòå! Ïóñòü íå áóäåò íè îäíîãî äíÿ, êîãäà áû âû íå ïðî÷ëè õîòÿ áû îäíîé ñòðàíèöû èç íîâîé êíèãè (Ê. Ïàóñòîâñêèé). 150

Поставь вопросы к выделенным словам. Какое из них обозначает предмет, признак, действие?

Ñëîâà èìåþò íà÷àëüíóþ ôîðìó (óêð. ïî÷àòêîâó ôîðìó).  ñî÷åòàíèÿõ ñëîâ è ïðåäëîæåíèÿõ ôîðìà ñëîâà ìîæåò ìåíÿòüñÿ. Ñðàâíèòå: ÷èòàòü, èíòåðåñíàÿ, êíèãà – ÷èòàþ èíòåðåñíóþ êíèãó. 431. Прочитай текст, употреби слова из скобок в нужной форме.

Ïåðâûå êíèãè ïèñàëèñü íà (ãëèíÿíûé) äîùå÷êàõ. Òàêèå äîùå÷êè (õðàíèòü) â äðåâíèõ õðàìàõ. Ñàìûå áîëüøèå ñîáðàíèÿ ãëèíÿíûõ (êíèãà), êîòîðûå ñòàëè íàçûâàòüñÿ áèáëèîòåêàìè, áûëè âî äâîðöàõ (äðåâíèé) ïðàâèòåëåé. Ïåðâóþ Êèåâ. Ñîôèéñêèé (áèáëèîòåêà) â Êèåâå îñíîâàë ñîáîð êíÿçü ßðîñëàâ Ìóäðûé. Îíà íàõîäèëàñü â êèåâñêîì Ñîôèéñêîì (ñîáîð). Êíèãè – ýòî õðàíèëèùå (÷åëîâå÷åñêàÿ) ïàìÿòè.  íèõ îïèñûâàþòñÿ íàøà èñòîðèÿ, êóëüòóðà, îáû÷àè è òðàäèöèè, æèâёò íàøà ñòðàíà è íàø íàðîä. Ïî ìàòåðèàëàì èíòåðíåòà Составьте вопросы к тексту и задайте их друг другу. Спишите заключение текста. 432. Прочитай пословицы. Какое отношение народа к книге отображено в этих пословицах? Расскажи.

1. Ïðî÷ёë íîâóþ êíèãó – âñòðåòèëñÿ ñ äðóãîì. 2. Çîëîòî äîáûâàþò èç çåìëè, à çíàíèÿ – èç êíèãè. 3. Õëåá ïèòàåò òåëî, à êíèãà ïèòàåò ðàçóì. Задание на выбор. Спиши понравившуюся тебе пословицу. Объясни, как ты её понимаешь. В выписанном предложении поставь вопросы к словам, обозначающим предмет, признак или действие.

1511

433. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Âîïðîñû ê ñëîâàì, ïðàâèëüíîå óïîòðåáëåíèå, ôîðìà ñëîâà. 2. Почему в высказываниях следует использовать слова в нужной форме? 434. Рассмотри фотографии. Расскажи, о чём ты любишь читать. О чём ты узнаёшь, читая книги?

435. Составь и запиши пять-шесть предложений на тему «Почему нужно читать и беречь книги?» 436. Просмотри видеоролик «Nе байдуже» о пользе чтения. По образцу составь и запиши в виде пунктов плана предложения, в которых говорится о пользе чтения.

1. ×òåíèå ïðîäëåâàåò æèçíü ÷åëîâåêà. 2. ...

ÑÏÈÑÛÂÀÍÈÅ Ñ ÒÂÎÐ×ÅÑÊÈÌ ÇÀÄÀÍÈÅÌ Учимся списывать текст и выполнять творческое задание 437. Прочитай выразительно отрывок. Как автор отвечает на поставленный в первой строке стихотворения вопрос?

×òî ìû Ðîäèíîé çîâёì? Ñîëíöå â íåáå ãîëóáîì È äóøèñòûé, çîëîòèñòûé õëåá çà ïðàçäíè÷íûì ñòîëîì. Â. Ñòåïàíîâ

152

Выпиши сочетания «слово, обозначающее предмет + слово, обозначающее признак», «слово, обозначающее предмет + слово, обозначающее предмет». Устно поставь вопросы от одного слова к другому. 438. При списывании может предлагаться выполнить творческое задание: подобрать заголовок, образовать нужную форму слов из скобок, написать какую-либо часть текста. Ознакомься с памяткой на втором форзаце. Обсуди с учителем этапы работы над творческим списыванием. 439. Спиши текст, используя памятку из упр. 438 «Как списывать текст с творческим заданием» (второй форзац). Поставь слова из скобок в нужной форме, используй вопросы.

Ìû õîçÿåâà (íàøà) ïðèðîäû, è îíà äëÿ íàñ êëàäîâàÿ (ñîëíöå) ñ âåëèêèìè ñîêðîâèùàìè (æèçíü). Ìàëî òîãî, ÷òîáû ñîêðîâèùà ýòè îõðàíÿòü. Áóäåì îõðàíÿòü íàøè (ëåñ), (ñòåïü), (ãîðà). Èõ íàäî îòêðûâàòü è ïîêàçûâàòü. Ïî Ì. Ïðèøâèíó

Узнайте памятные места Украины. 440. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñïèñûâàíèå, òâîð÷åñêîå çàäàíèå. 2. Как списывать текст с творческим заданием?

1533

441. Подбери и запиши заголовок к тексту. Спиши, используя памятку из упр. 438 «Как списывать текст с творческим заданием» (второй форзац).

Ðîäèíà íà÷èíàåòñÿ íà ïîðîãå òâîåãî äîìà. Îíà îãðîìíà è ïðåêðàñíà. Ðîäèíà âñåãäà ñ òîáîé, ãäå áû òû íè æèë. È ó êàæäîãî îíà îäíà, êàê ìàìà. Ðîäèíà – ìàòü ñâîåãî íàðîäà. Îíà ãîðäèòñÿ ñâîèìè ñûíîâüÿìè, äî÷åðüìè, ïåðåæèâàåò çà íèõ, ïðèõîäèò íà ïîìîùü, ïðèäàёò ñèëû. Ìû ëþáèì Ðîäèíó. Ëþáèòü Ðîäèíó – çíà÷èò îõðàíÿòü åё, æèòü ñ íåé îäíîé æèçíüþ. Èç «Êàëåíäàðÿ øêîëüíèêà»

ÏÅÐÅÂÎÄ ÒÅÊÑÒÀ Совершенствуем умение переводить текст с украинского у р языка на русский ру 442. Прочитай текст. Почему автор сравнивает перевод с оборотной стороной вышивки?

Ïåðåâîäû î÷åíü ïîõîæè íà îáîðîòíóþ ñòîðîíó âûøèòûõ óçîðîâ (Ï. Áóàñò). 443. Прочитай. Сравни украинские и русские сочетания слов. В чём различие?

Ïî-óêðàèíñêè ñòðóíêà òîïîëÿ ðîçóìíèé ñîáàêà êðàñèâèé ìåòåëèê âîâíÿíà øêàðïåòêà ÿñêðàâà ïàðàñîëüêà

Ïî-ðóññêè ñòðîéíûé òîïîëü óìíàÿ ñîáàêà êðàñèâàÿ áàáî÷êà øåðñòÿíîé íîñîê ÿðêèé çîíòèê

Задание на выбор. Составь и запиши два предложения с одной парой сочетаний слов: одно на русском языке, другое – на украинском. 444. При переводе высказываний следует учитывать, что в разных языках есть похожие по звучанию и написанию

154

слова, которые различаются в значении. Например, укр. – горо́д, рус. – огоро́д, рус. го́род – укр. місто. Задание на выбор. 1. Рассмотри рисунки. Запиши названия предметов на украинском и русском языках. Чем различаются слова?

2. Переведи предложения с русского на украинский язык, учитывая значения слов, схожих в обоих языках.

1. Íà ìîðå áûëà êà÷êà. 2. Åìó óëûáíóëàñü óäà÷à. 3. Äèâíûé ñàä áûë ó ìîåé òåòóøêè. 3. Составь предложения со словами, учитывая их значения в русском и украинском языках.

Âåñіëëÿ – âåñåëüå, êîðèñíèé – êîðûñòíûé, çîðÿ – çàðÿ, ëіòíіé – ëåòíèé, ìåøêàòè – ìåøêàòü. 445. Переведи текст на русский язык, запиши перевод.

ÏÅÐÍÀÒÈÉ ÄÐÓÃ

Îäíîãî ðàçó â êóùàõ Âàñèëüêî ñïіéìàâ øïà÷êà. Äіäóñü äîçâîëèâ óçÿòè ïòàøåíÿ äîäîìó, áî âîíî áóëî ùå ìàëå і ìîãëî çàãèíóòè. Ìèíóâ òèæäåíü. Øïà÷îê íàâ÷èâñÿ òðîõè ëіòàòè і âñå áіëüøå çâèêàâ äî õëîï÷èêà. Âîíè ñòàëè ñïðàâæíіìè äðóçÿìè. Âîñåíè øïàê ðàçîì ç óñіìà ïîëåòіâ ó òåïëі êðàї. Ïî Þ. Ñòàðîñòåíêî В случае затруднений воспользуйся украинско-русским онлайн-словарём. 446. Проверь себя! Запомни главные слова темы.

Ïåðåâîä, çíà÷åíèå ñëîâ, ïåðåâîäíîé ñëîâàðü. 1555

447. Найди в учебнике украинского языка небольшой текст и переведи его на русский язык. Запиши перевод. 448. Просмотри украинский мультфильм «Курка, Яка Несла Всяку Всячину». Перескажи его содержание на русском языке, выскажи своё отношение к истории.

ÑÎ×ÈÍÅÍÈÅ ÍÀ ÑÂÎÁÎÄÍÓÞ ÒÅÌÓ Учимся писать сочинение на свободную тему 449. Прочитай. Чему учит пословица?

Íà ëþäÿõ îáäóìûâàé ñâîè ñëîâà, ïðî ñåáÿ – ñâîè ìûñëè. 450. Ты уже знаешь, что сочинение – это самостоятельно созданный текст. Сочинения на разные темы развивают способность излагать собственные мысли. Сочинения на свободные темы связаны с нашей жизнью. Прочитай темы сочинений. Подумай, о чём ты считаешь нужным написать по каждой теме.

1. «Ìîÿ ïîäðóãà». 2. «Ìîé äîìàøíèé ëþáèìåö». 3. «Ïðîãóëêà â ëåñó». 4. «Ìîё ëþáèìîå çàíÿòèå». 5. «Êàíèêóëû». Какие ещё темы сочинений тебе интересны? 451. Прочитай сочинение ученика. На какую тему оно написано?

Ìàìà âûø..âàåò. Åё ïàëüöû áûñòðî ïðîäåðãèâàþò èãîëêó. Ñòåæêè ëîæàòñÿ ðîâíî è êðàñèâî. È íà òêàíè îæ..âàþò öâåòû. ß ñìîòðþ íà ìàìó è óäèâëÿþñü. Êàêèå ó íåå õîðîø..å ðóêè! Îíè òàê óìåëî ìîãóò âûø..âàòü è îæ..âëÿòü ïðåäìåòû! Укажи предложение-вступление, основную часть и предложение-заключение. Как мальчик связал последние два предложения в тексте? Кому адресовано это высказывание? Прокомментируй написание слов с пропущенными буквами.

156

452. Задание на выбор. Напиши на черновике небольшое сочинение (четыре-пять предложений) на одну из данных тем. Используй справочные материалы. Подумай, для кого ты пишешь творческую работу.

1. «Äåíü ðîæäåíèÿ». Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Ïëàí 1. Ìîè ãîñòè. 2. Óãîùåíèå è ïîäàðêè. 3. Èãðû è çàáàâû. 4. Âðåìÿ ïðîëåòåëî. 2. «Ìàìèíû ïîìîùíèêè». Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. ×àñòî ïîìîãàþ, ñâîè îáÿçàííîñòè, ñ óäîâîëüñòâèåì, ìàìà íà ðàáîòå, óáèðàþ, ìîþ ïîñóäó, õîæó â ìàãàçèí, ðàáîòàþ â îãîðîäå, óõàæèâàþ çà êîìíàòíûìè ðàñòåíèÿìè, íÿí÷óñü ñ ìëàäøèì áðàòèøêîé, ìåíÿ õâàëÿò. 3. «Íàéäёíûø». Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê. Îêîëî ïîäúåçäà ñèäåë ìàëåíüêèé ïðîìîêøèé êîòёíîê... 453. Послушайте несколько сочинений друг друга. Вместе с одноклассниками и учителем обсудите их. 454. Проверь себя! 1. Запомни главные слова темы.

Ñî÷èíåíèå, òåìà, çàãîëîâîê, ïîäãîòîâèòü, ñâÿçàòü ïðåäëîæåíèÿ, íàïèñàòü, ïðîâåðèòü. 2. Для чего нужно уметь писать сочинения? Как надо работать над сочинением на свободную тему? 455. Прочитай и проверь написанное в классе сочинение (упр. 452). Исправь ошибки. Запиши текст в тетрадь.

1577

ÏÎÂÒÎÐÅÍÈÅ Повторяем изученное в течение года 456. Прочитай пословицу.

Íå ãîâîðè, ÷åìó ó÷èëñÿ, à ãîâîðè, ÷òî óçíàë. Составьте диалог из четырёх реплик о том, что нового вы узнали на уроках русского языка. 457. Какой рисунок ты посвятишь каникулам? Опиши его.

458. Прочитай стихотворение. Поясни написание выделенных букв и сочетаний букв.

Ñîëíöå, ðûæèå ðåñíèöû è âåñíóøåê õîðîâîä, È çàïåëè õîðîì ïòèöû, êîí÷èëñÿ ó÷åáíûé ãîä! Îäóâàí÷èê çîëîòèòñÿ, è ñàäû âîâñþ öâåòóò, Âçãëÿä ó øêîëüíèêîâ èñêðèòñÿ: íà êàíèêóëû èäóò. Í. Âàðãóñ 459. Узнай с помощью интернета, почему каникулы так называются.

158

ÎÃËÀÂËÅÍÈÅ Изучаем языки ........................................................................... 4 Речевой этикет ........................................................................... 6 Правила поведения. Слова вежливости .................................. 9 Культура общения. Формулы вежливости ............................. 11 Правила поведения во время диалога ...................................14 Чтение целыми словами, интонация, логическое ударение, паузы ........................................................................16 Устный пересказ самостоятельно прочитанного текста ...... 19 Слушание текста ..................................................................... 22 Определяем тему и основную мысль текста ......................... 24 Строение текста. Вступление, основная часть, заключение ............................................................................... 26 Приёмы запоминания прослушанного высказывания ........................................................................... 29 Средства связи предложений в тексте .................................. 32 Вопросы к тексту ...................................................................... 34 Объединение предложений в текст ....................................... 37 Слова автора и участников диалога в тексте с диалогом ................................................................................ 39 Воспроизведение и составление диалогов ........................... 42 Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения .............................................. 44 Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения .......................................... 47 Утверждение и отрицание в предложении ............................ 49 Связь слов в предложении ..................................................... 52 Устный выборочный пересказ текста ..................................... 54 Обращение. Знаки препинания при обращении .................. 57 Значение слова ........................................................................ 59 Наблюдение над значением слов .......................................... 62 Сопоставление слов ................................................................ 65 Чтение молча и вслух .............................................................. 67 Чтение вслух ............................................................................ 71 Чтение вслух ............................................................................ 73 Работаем над содержанием прочитанного или прослушанного текста ...................................................... 76 Построение диалогов .............................................................. 78 Слова, близкие по значению .................................................. 81 Слова, противоположные по значению ................................. 84

1599

Словари .................................................................................... 86 Тематические группы слов ...................................................... 90 Устойчивые сочетания слов ................................................... 92 Медиаграмотность: правдивая и неправдивая информация ............................................................................. 95 Визуальные медиа ................................................................... 99 Аудиовизуальные медиа ....................................................... 102 Чтение молча. Просматривание текста ............................... 105 Сопоставляем высказывание с планом ............................... 108 Составление устного высказывания .................................... 110 Деление слова на слоги ........................................................ 113 Роль ударения в слове .......................................................... 116 Перенос слова ....................................................................... 119 Изложение текста .................................................................. 122 Гласные и согласные звуки ................................................... 124 Воспринимаем текст на слух. Высказываем мнение по поводу прослушанного ..................................................... 127 Составление высказывания ................................................. 131 Составление диалогов .......................................................... 133 Твёрдые и мягкие согласные ................................................ 135 Звонкие и глухие согласные ................................................. 138 Звуки и буквы ......................................................................... 141 Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове .................................................................................... 143 Сильная и слабая позиция согласных звуков в слове .................................................................................... 146 Алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке ................................................................................... 148 Правильное употребление слов в высказывании ................ 150 Списывание с творческим заданием ................................... 152 Перевод текста ...................................................................... 154 Сочинение на свободную тему ............................................. 156 Повторение ............................................................................ 158 Фотографии, иллюстрации из интернета: с. 7,10, 14, 15, 18, 21, 27–30, 33, 34, 36, 41, 42, 44, 48, 51, 53, 60, 63–65, 69, 70, 74, 81, 85, 87, 88, 91, 94, 97–101, 115, 116, 118, 120, 130, 137, 138–140,143, 147, 150, 151, 153, 158. На с. 68 приведены обложки книг, выпущенных издательствами «Генеза», «Зелений пес», «Ранок»; на с. 152 – «Генеза», «Видавництво Старого Лева», «А-ба-ба-га-ла-ма-га», «Ранок».

160

Ответы к упражнениям: 80 – приёмы, помогающие понять и запомнить текст: 1) подумай, что может быть интересно (полезно); 2) представь, о чём будет идти речь дальше; 3) «нарисуй» в уме «живые картинки»; 4) найди ключевые слова; 5) выясни значение незнакомых слов; 6) задай уточняющие вопросы; 7) составь план текста; 8) перескажи в уме текст. 87 – лыжи, лыжные палки. 95 – радуга. 176 – гусь. 200 – 1) книжный шкаф; 2) книги. 242 – 1) фокусник, иллюзионист; 2) волшебник, маг, чародей; 3) публика, зрители. 247 – сова. 251 – 1) прохлада, 2) зима, 3) тишина. 268 – 1) ромашки; 2) ландыш. 311 – эхо. 318 – цапля. 362 – мошка, мушка, мишка, мышка; ручка, речка; полка, палка; стол, стул; тучка, точка, тачка. 363 – кошка, корка; банан, баран; кочка, бочка, дочка, почка; слон, стон; порт, пост. 390 – 1) трава, 2) роса. 397 – колокольчи[к] – и[г]ла; [б’]еседка – [п’]ерец; [ф]окус – сли[в]а, [г]роза – ре[к]а, задание выполнить нельзя: [п’]илот – у[б]орка. 404 – 1) только один согласный звук, 2) поэт, компьютер, 3) цифра, пальцы. 414 – волы́ – валы́ – ви́лы; вина́ – ве́на; рогá – Ри́га. Навчальне видання САМОНОВА Олена Ігорівна, ГОРОБЕЦЬ Юлія Олексіївна

РОСІЙСЬКА МОВА Підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Російською мовою Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Відповідальна за випуск М. Москаленко. Редактор О. Камишанська. Обкладинка М. Круковської. Художній редактор М. Круковська. Технічний редактор Ц. Федосіхіна. Комп’ютерна верстка Л. Кулагіної. Коректор О. Симонова Формат 70100/16. Ум. друк. арк. 13,0. Обл.-вид. арк. 10,22. Тираж 25 187 пр. Вид. № 2105. Зам. № 20-05-1209 Видавництво «Генеза», вул. Тимошенка, 2-л, м. Київ, 04212. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 5088 від 27.04.2016. Віддруковано у ТОВ «ПЕТ», вул. Максиміліанівська, 17, м. Харків, 61024. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 6847 від 19.07.2019.

С17

Самонова Е.И. Русский язык : учеб. для 3-го кл. заведений общ. сред. образования / Елена Самонова, Юлия Горобец. — Киев. : Генеза, 2020. — 160 с. ISBN 978-966-11-1090-7. УДК 811.161.(075.2)