Новогрецька мова 7 клас Добра 2020 by sloven

Олена ДОБРА, Тетяна КІОР, Віра НИКИШОВА, Людмила САГІРОВА, Оксана БАЧИНСЬКА

НОВОГРЕЦЬКА МОВА підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти

2-ге видання, перероблене

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Ολένα Ντόμπρα, Τετιάνα Κιόρ, Βίρα Νικισόβα, Λιουντμίλα Σαγίροβα, Οξάνα Μπατσίνσκα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ βιβλίο για την 7η τάξη σχολείων γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Δεύτερη έκδοση, αναθεωρημένη

Чернівці «Букрек» 2020

УДК 821.14'06 Д55

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист Міністерства освіти і науки України від 03.06.2020 № 1/11-3695) Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

Добра О.М., Кіор T.M., Никишова В.В., Сагірова Л.Л., Бачинська О.А.

Д55

Новогрецька мова : підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти. 2-ге вид., перероблене. Чернівці: Букрек, 2020.136 с. : іл. ISBN 978-617-7770-72-4 УДК 821.14'06

Ολένα Ντόμπρα, Τετιάνα Κιόρ, Βίρα Νικισόβα, Λιουντμίλα Σαγίροβα, Οξάνα Μπατσίνσκα

Д55

Νεοελληνική γλώσσα : βιβλίο уіа την 7η τάξη σχολείων νενικής δευτεροβάθ μιας εκπαίδευσης. Δεύτερη έκδοση, αναθεωρημένη. Τσερνιφτσί : Μπουκρέκ, 2020. 136 σ. : εικ. ISBN 978-617-7770-72-4 УДК 821.14'06

ISBN 978-617-7770-72-4

«Без давньогрецьких міфів та легенд історія людства могла виглядати нудною та нецікавою».

ЛЮБІ ДРУЗІ! и продовжуємо знайомити вас з мовно-культурною спад щиною грецького народу. Ви вже знаєте, що життям давніх греків і грекинь керувала безмежна віра в богів. Елліни були впевнені, що тільки з їхньою допомогою можна приборкати природу, перемогти ворога і навіть знайти кохання. Боги створили світ й упев нено керують ним. Усі свої успіхи та поразки греки пояснювали волею богів. Про релігійні уявлення греків ми дізнаємося з міфів. Так називали в Давній Греції перекази про походження світу, про богів і героїв. Античні міфи у всі часи глибоко осмислювали й вивчали. Неможливо пере оцінити значення цих зразків давньогрецької літератури: кожен вид мистецтва має у своєму арсеналі сюжети, засновані на античній міфоло гії, - скульптура і живопис, архітектура, музика, поезія, проза, театр та кіно. Пропонуємо разом з учителем / учителькою розпочати мандрівку стежками улюблених героїв. Отже, колись на Олімпі жив усемогутній Зевс та інші боги, а на зем лі надзвичайними подвигами прославилися добре відомі нам герої та титани. Тож пригадаймо, сюжети яких міфів зображені на малюнках?

Поміркуйте, чому давньогрецькі міфи, за визначенням А. Білецького, називають «золотим фондом, що його в скарбниці своєї пам'яті повинна зберігати кожна освічена людина».

ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ

Εγώ, η οικογένεια μου, οι φίλοι / οι φίλες μου

Μάθημα πρώτο:

Σε λίγο αρχίζει το σχολικό έτος / η σχολική χρονιά

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Από το γράμμα της Μαρίας. Γεια σου, Ελενάκι μου. Πώς τα πας; Τι νέα έχεις; Πώς είναι οι γονείς σου; Είμαι μια χαρά. Ετοιμάζω τα πράγματά μου για το σχολείο. Σε λίγο αρχίζει η νέα σχολική χρονιά. Κρίμα που τελείωσαν οι καλοκαιρινές διακοπές. Φέτος χάρη στην Ομοσπονδία Ελληνικών Συλλόγων της Ουκρανίας είχα την ευκαιρία να πάω στην παιδική κατασκήνωση που είναι στη Χαλκιδική, στην Ελλάδα. Τι χαρά! Πολλά παιχνίδια και μπάνια, πολλές εκδρομές και χαρούμενες μέρες. Στην κατασκήνωση αυτή, που είναι διεθνής, γνώρισα πολλά παιδιά από διάφορες χώρες. Τώρα είμαστε καλοί φίλοι....

Ερωτήσεις: 1) Σε ποιον γράφει η Μαρία; 2) Πού πήγε η Μαρία το καλοκαίρι; 3) Χάρη σε ποιον πήγε η Μαρία στη διεθνή κατασκήνωση στην Ελλάδα; 4) Πώς ήταν η ζωή της Μαρίας στην κατασκήνωση; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай) Κλητική πτώση - кличний відмінок

вживається при звертанні до співрозмовника, утворюється за допомогою таких закінчень: Αρσ. γένος

Θηλ. γένος

Ουδ. γένος

Ενικός α ηθμός

Ον. Κλ.

-ε

-ος -ης -ας

-α

-η

-οι -ες

-ες

Κλ.

-οι -ες

-ες

Αντρέα

Μιχάλη Δημήτρη

-η

-ο

-ι

-μα

Γιώργο

-η

-ο

-ι

-μα

Ελένη

Μαρία

Πληθυντικός αριθμός

Ον.

Πέτρο

φίλε

-ες

-α

-ια

-ες

-α

-ια -ματα

-ματα

αδελφέ κύριε φίλη

Артикль у кличному відмінку відсутній. Двоскладові чоловічі імена з закінченням -ος у кличному відмінку мають закінчення -о: о Νίκος - Νίκο, але о Αλέξανδρος - Αλέξανδρε.

κυρία

αγόρι

3. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай) А.

Είναι ένας μεγάλος πίνακας. V

Іменники ч.р. -άκης -ούλης

Αυτός είναι ο αδερφός μου ο Νίκος. Είναι μία μεγάλη γάτα.

Іменники ж.р.

Λ 1 ■ Αυτή είναι η

Τ7

κούκλα μου.

Είναι ένα μεγάλο παιδί.

Εκείνη είναι η κουκλίτσα της Ελένης.

-ίτσα -ούλα

Είναι ένα μικρό παιδάκι.

Іменники с.р. -άκι

{

η Λιούμπα / το Λιουμπάκι; η Ελένη / το Ελενάκι / η Ελενίτσα; ο Μιχάλης / ο Μιχαλάκης;

4. Διάβασε και συνέχισε τον διάλογο (Прочитай та продовж діалог)

Ελένη: Είοια είναι αυτή με τον Δημητράκη; Γιώργος: Η ξαδερφούλα του από την Ελλάδα η Ελενίτσα (το Ελενάκι). Ελένη: Τι κάνει εδώ; Γιώργος: Γύρισε με τους γονείς της στην Ουκρανία, θα πηγαίνει στο σχολείο μας ...

Λεξιλόγιο · Словник χαίρετε γεια χαρά αντίο σημαντικός (-ή, -ό) αγαπητός (-ή, -ό) σε λίγο κρίμα το σχολικό έτος Πώς πας; η ευκαιρία

το γράμμα όταν

добрий день, привіт добрий день до побачення важливий (-а,-е) дорогий (-а,-е) (до людини) через певний час, скоро на жаль навчальний рік Як справи 1 можливість

χάρη η ομοσπονδία ο σύλλογος η εκδρομή οι διακοπές διεθνής (-ής, -ές) η κατασκήνωση η χαρά

лист коли (сполучник) завдяки федерація товариство екскурсія канікули міжнародний (-а, -е) табір радість

Μάθημα δεύτερο:

Την 1η Σεπτεμβρίου ανοίγουν τα σχολεία

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) Είναι πρώτη Σεπτεμβρίου. То καλοκαίρι τελείωσε. Παιδιά απ' όλη την Ουκρανία πηγαίνουν στο σχολείο με χαρά κι επι θυμία να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους και να γνωρίσουν καινούργιους φίλους. Τα παιδιά είναι στην αυλή του σχολείου και συζητούν: - Πώς πέρασες το καλοκαίρι, Γιώργο; - Πολύ καλά. Ήμουνα στην Ελλάδα σε μια παιδική κατασκή νωση. Έκανα πολλά μπάνια. Γνώρισα καινούργιους φίλους και σπουδαία πράγματα για την ιστορία και τον πολιτισμό του ελληνικού λαού. - Εσύ, Μιχάλη, πού πήγες το καλοκαίρι; - Τον Ιούνιο με τους συγγενείς μας πήγαμε στην Οδησσό για δύο εβδομάδες, μετά, όλες τις διακοπές ήμουν στο χωριό με τη γιαγιά και τον παππού μου. Χτυπάει το κουδούνι και όλα τα παιδιά μπαίνουν στο σχολείο και πηγαίνουν στην τάξη τους. Στις 8:05' π. μ. αρχίζει το πρώτο μάθημα. Η δασκάλα λέει στα παιδιά: «Τώρα θα γράψετε μια έκθεση με θέμα: «Οι καλοκαιρινές μου διακοπές». Τα παιδιά αρχίζουν να γράφουν. Ερωτήσεις: 1) Πότε αρχίζει η νέα σχολική χρονιά στην Ουκρανία; 2) Τι κάνουν τα παιδιά στην αυλή του σχολείου; 3) Πού πήγε το καλοκαίρι ο Μιχάλης; 4) Πού πήγε το καλοκαίρι ο Γιώργος και τι καινούργιο γνώρισε; 5) Τι ώρα μπαίνουν τα παιδιά στο σχολείο; 6) Τι κάνουν τα παιδιά στο πρώτο μάθημα; 2. Θυμήσου (Пригадай) Α.

Ενεστώτας

Παρατατικός

Μέλλοντας διάρκειας

Εγώ

ηρχίζ

-ω

ήρχιζ

-α

θα αρχίζ

-ω

Εσύ

ηρχίζ

-εις

ήρχιζ

-ες

θα αρχίζ

-εις

Αυτή

? αρχίζ

-ει

ήρχιζ

-ε

θα αρχίζ

-ει

Αυτό

)

Αυτός

Εμείς

ηρχίζ

-ουμε

ηρχίζ

-αμε

θα αρχίζ

-ουμε

Εσείς

ηρχίζ

-ετε

ηρχίζ

-ατε

θα αρχίζ

-ετε

? «Ρχίζ

-συν

ήρχιζ

-αν

θα αρχίζ

-συν

Αυτοί Αυτές Αυτά

в.

Jί1

είμαι Τώρα ί είσαι 1 είναι

1ί ήμουνα Τον Ιούνιο τ1 ήσουν (α) 11 ήταν (ε)

στην Ουκρανία.

J είμαστε

Τώρα < ι είστε

ί ήμαστε

Πέρσι

μαθητές της 7’ζτάξης.

<1 ήσαστε

στην Ελλάδα. /ήμασταν / ήσασταν

t ήταν (ε)

t είναι

3. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай) ,······■· · · · · · · · · ········ ······· · · · · · · · · ········· ·····-_· ; Ον. Είναι μια έκθεση. : Γεν. Το θέμα της έκθεσης είναι «Οι καλοκαιρινές διακοπές». ' Αιτ. Γράφω την έκθεση. ; Ον. Είναι εκθέσεις των μαθητών της 7™ τάξης. ; Γεν. Τα θέματα των εκθέσεων ήταν πολύ ενδιαφέροντα. ’. Αιτ. Οι μαθητές γράφουν τις εκθέσεις.

Ον. Γεν.

Αιτ.

-η -ηζ -4

-εις -εων -εις

Таким чином відмінюються іменники ж.р. на -ση:

άσκηση, κατασκή νωση, ερώτηση, γνώση, απάντηση. Якщо 2___ , то і/ множині в усіх відмінках

4. Κοίταξε και πες (Розглянь і скажи) О Γιώργος είναι μαθητής. Ετοιμάζει το σάκο. Στο σχολείο ο Γιώργος παίρνει....

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою) Улітку минулого року я був у Греції. Починається навчальний рік. Моя сестра має бажання продовжувати навчання за кордоном. На уроці новогрецької мови діти пишуть твір про свій відпочинок у дитячому таборі. 1 вересня в Україні святкують День знань. Свято знань відбувалося на шкільному подвір'ї. Там було дуже багато людей. Маю бага то друзів у Греції та в Україні. На свято знань учні запрошують родичів. На святі знань хлопчики та дівчата виконують Державний Гімн України.

Λεξιλόμιο · Словник εθνικός (-ή, -ό) συνεχίζω σπουδαίος (-α, -ο) ο πολιτισμός πρόπερσι η σχολική χρονιά η εκπαίδευση

національний (-а, -е) продовжувати важливий (-а, -е) культура позаминулого року навчальний рік освіта

о ύμνος η έκθεση η Οδησσός μπαίνω οι συγγενείς η άσκηση ο λαός

гімн твір Одеса входити родичі вправа народ

το κουδούνι дзвоник η επιθυμία бажання η γνώση знання η συζήτηση обговорення συζητώ обговорювати πέρσι минулого року

Μάθημα τρίτο:

Αξέχαστες διακοπές σε μια κατασκήνωση

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Από την έκθεση του μαθητή της 7ης τάξης Μιχάλη Αραμπατζή. «Φέτος από τις 15 Ιουλίου μέχρι τις αρχές Αυγούστου ήμουν στην παραμυθένια παιδική κατασκήνωση, που ονομάζεται «Αλεξάνδρα» και βρίσκεται στον Νομό Καβάλας στην περιο χή Καριανής... Οι συνθήκες διαμονής στην κατασκήνωση ήταν πολύ καλές. Μέναμε σε ένα μικρό σπι τάκι με δύο δωμάτια. Κάθε δωμάτιο είχε 6 διώροφα κρεβάτια, μια ντουλάπα, ψυγείο, ντους και τουαλέτα... Η χαρά και το παιχνίδι, ο ήλιος και η θάλασσα, το ελληνικό παραδοσιακό φαγητό και πολλές άλλες διασκεδαστικές εκδηλώσεις ήταν μόνιμοι «κάτοικοι» της κατασκήνωσης... Εκεί γνώρισα πολλούς φίλους από την Ελλάδα, τη Βουλγαρία, τη Γερμανία ... Δεν θα ξεχάσω εκείνες τις δύο εβδομάδες, που πέρασαν σαν μια μέρα». Ερωτήσεις: 1) Πού ήταν το καλοκαίρι ο Μιχάλης; 2) Πότε ο Μιχάλης ήταν στην κατασκήνωση; 3) Πού βρίσκεται η κατασκήνωση «Αλεξάνδρα»; 4) Πώς ήταν οι συνθήκες διαμονής των παιδιών στην κατασκήνωση; 5) Ποιοι ήταν οι μόνιμοι «κάτοικοι» της κατασκήνωσης; 2. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Στην κατασκήνωση είναι παιδιά από διάφορες χώρες. Από πού είναι τα παιδιά; Τι υπηκοότητα έχουν; Ο Ιβάν, ο Νικολάι και ο Βασίλ είναι από την Βουλγαρία. 'Εχουν βουλγαρική υπηκοότητα. Είναι Βούλγαροι.

Ο Ιβάν, ο Νικολάι και ο Βασίλ.

η Δέσποινα, η Ιωάννα, η Δήμητρα

ο Λιούμπομιρ, η Ζόρνα, ο Νικόλα

η Ολέσια, η Λίζα

η Μπόγνα, η Αλίνα

3. Διάβασε, μετάφρασε και συμπλήρωσε τον διάλογο (Прочитай, переклади та доповни діалог)

Αρχηγός: Γεια σας, παιδιά! Καλώς ορίσατε στην κατασκήνωση «Αλεξάνδρα». Αρχηγός: Ονομάζομαι Γιώργος. Είμαι ο αρχηγός σας. Πώς ονομάζεστε; Από πού είστε, παιδιά; Παιδιά: Καλημέρα σας, αρχηγέ! Γιάννης:

Ονομάζομαι Γιάννης. Έχω ελληνική υπηκοότητα. Είμαι από τη Θεσσαλονίκη. Είμαι 13 χρονών. Το χαϊδευτικό μου όνομα είναι Γιαννάκης.

Μιχάλης: Με λένε (λέγομαι) /ονομάζομαι...

Ιζαμπέλ: Νινώ: Γκάρικ: Καρλ:

4. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Εγώ ονομάζομαι Εσύ ονομάζεσαι Αυτός ' Αυτή ? ονομάζεται Αυτό

Εμείς Εσείς Αυτοί Αυτές Αυτά

1 1

В.

■ч Πώς λέγεσαι; Πώς είναι το χαϊδευτικό σου όνομα; Ποιο είναι το παρατσούκλι σου; ,

ονομαζόμαστε ονομάζεστε

> ονομάζονται )

Λέγομαι Ελένη. Το χαϊδευτικό μου όνομα είναι Ελενίτσα! Το παρατσούκλι μου L είναι Λουλουδάκι.

5. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою) Εκείνος (εκείνη) ποιος (ποια) είναι; Πώς ονομάζεται; Πώς είναι το χαϊδευτικό του (της) όνομα; Έχει παρατσούκλι;

Λεξιλόγιο · Словник παραμυθένιος (-α, -ο) ο νομός παραδοσιακός (-ή, -ό) το φαγητό διασκεδαστικός (-ή, -ό) χαϊδευτικός (-ή, -ό) φωνάζω βρίσκομαι αξέχαστος (-η, -ο)

μόνιμος (-η, -о) η συνθήκη η διαμονή η εκδήλωση ° (η) αρχηγός το παρατσούκλι ονομάζομαι, λέγομαι Καλώς ορίσατε! δε θα ξεχάσω

казковий (-а, -е) область традиційний (-а, -е) їжа розважальний (-а, -е) пестливий (-а, -е) кликати перебувати незабутній (-я, -є)

постійний (-а, -е) умова проживання захід керівник (-ця) прізвисько називатися, зватися Ласкаво просимо! не забуду

Μάθημα τέταρτο:

Η καθημερινή ζωή του / της...

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Γιώργος είναι μαθητής της 7* τάξης. Έχει μαθήματα στο σχολείο 5 μέρες την εβδομάδα από τη Δευτέρα έως την Παρασκευή. Συζητάνε με τον φίλο του τον Κώστα την καθημερινή του ζωή. «Κάθε μέρα σηκώνομαι στις 7:00 το πρωί. Πλένομαι, χτενίζομαι, γυμνάζομαι, κάθομαι στο τραπέζι για το πρωινό μου, ντύνομαι και στις 7:30 βγαίνω από το σπίτι για το σχολείο. Στο σχολείο βρίσκομαι από τις 8:00 μέχρι τις 14:00. Γυρίζω σπίτι στις 14:30. Κουράζομαι πολύ, γι' αυτό ξεκουράζομαι μία ώρα το μεσημέρι. Μετά κάνω τα μαθήματά μου. Δύο φορές την εβδομάδα πηγαίνω στην πισίνα. Τον ελεύθερο χρόνο μου διαβάζω βιβλία, βλέπω τηλεό ραση, ζωγραφίζω στον υπολογιστή. Στις 22:00 πηγαίνω για ύπνο». Ερωτήσεις: 1) Τι ώρα σηκώνεται ο Γιώργος; 2) Τι κάνει όταν σηκώνεται; 3) Πόσες ώρες βρίσκεται ο Γιώργος στο σχολείο; 4) Γιατί ο Γιώργος μετά το σχολείο ξεκουράζεται; 5) Πού πηγαίνει ο Γιώργος δύο φορές την εβδομάδα; 6) Τι κάνει ο Γιώργος όταν έχει ελεύθερο χρόνο; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Σηκώνω το χέρι μου.

Σηκώνομαι νωρίς το πρωί.

Σκουπίζω τα χέρια μου.

Χτενίζομαι στο κομμωτήριο.

Γυμνάζω το σώμα μου.

Γυμνάζομαι στο γυμναστήριο.

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Στην πρώτη εικόνα βλέπουμε ότι το αγόρι σηκώνεται από το κρεβάτι στις επτά ακριβώς.

4. Συμπλήρωσε τα κενά, διάβασε και μετάφρασε (Додай дієслова у потрібній формі, прочитай та переклади) О πατέρας μου κάθε μέρα ... (σηκώνομαι) πολύ πρωί. Τα αδέλφια μου ... (πλένομαι) και ... (ντύνομαι) πολύ γρήγορα. Το Σαββατοκύριακο εμείς ... (σηκώνομαι) στις 10:00 το πρωί. Κύριε Γιώργο, τι ώρα συνήθως ... (γυμνάζομαι) το πρωί; Κοριτσάκι, πες μου πώς ... (λέγομαι). Τα παι διά στο σχολείο ... (κουράζομαι) πάρα πολύ. Κάθε πρωί η γιαγιά μου ... (έρχομαι) στο σπίτι μας. Ο παππούς ... (κάθομαι) στην πολυθρόνα και... (ξεκουράζομαι). 5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Діти вранці не піднімаються швидко з ліжка. Я щодня готуюсь до уроків і завжди під німаю руку. Моя сестра миє своє волосся три рази на тиждень. Мій брат миється у ван ній кімнаті ЗО хвилин. Друг Михайла щоденно тренується у гімнастичній залі. Батько тренує своє тіло. Ми відпочиваємо, коли читаємо цікаві книги. Учні дуже втомлюються, коли мають 6 уроків на день. Олено, ти одягаєшся? Я зараз перебуваю в центрі міста. Бабуся сидить у кріслі та відпочиває.

Λεξιλόμιο · Словник η πετσέτα σηκώνομαι σηκώνω πλένομαι χτενίζομαι χτενίζω κάθομαι ντύνομαι

рушник підніматися піднімати митись розчісуватися розчісувати сидіти одягатися

σκουπίζομαι ξεκουράζομαι κουράζομαι το κομμωτήριο το γυμναστήριο γυμνάζομαι γυμνάζω καθημερινός (-ή, -ό)

витиратися відпочивати втомлюватись перукарня гімнастична зала тренуватись тренувати щоденний (-а, -е)

Μάθημα πέμπτο:

Αν έχεις φίλους / φίλες.. •

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Μιχάλης γύρισε από την Ελλάδα πριν λίγο καιρό. Ήταν εκεί με τους γονείς του δύο χρόνια. Φέτος πήγε στην 7η τάξη σε ένα ουκρανικό σχολείο, που βρίσκεται στο κέντρο του Κιέβου. Είναι το πιο ήσυχο παιδί της τάξης. Κάθεται στο θρανίο με τη συμμαθήτριά του που λέγεται Άννα. Φαίνεται φοβισμένος και λυπημένος. Δεν ξέρει καλά ουκρανικά. Λίγο μιλάει αλλά δε μπορεί να διαβάσει και δεν γράφει καθόλου. Τα μάτια του είναι δακρυσμένα. Τα παιδιά τρέχουν κοντά του. - Τι έχεις; - ρωτάει ο Κώστας. - Φαίνεσαι στενοχωρημένος! - λέει ο Παναγιώτης. - Θέλεις βοήθεια; - Ναι, βεβαίως, - απαντάει ο Μιχάλης. Τα παιδιά του απλώνουν το χέρι. Του χαρίζουν τη φιλία τους. Τον παίρνουν μαζί τους στο διάλειμμα. Τον βοηθούν στα μαθήματα. Του μαθαίνουν ουκρανικά. Σε λίγο χρόνο ο Μιχάλης κατάλαβε, ότι αν έχεις πολλούς φίλους, τα προβλήματα λύνονται πιο εύκολα. Ερωτήσεις: 1) Από πού γύρισε ο Μιχάλης; 2) Σε ποια τάξη πήγε φέτος το αγόρι; 3) Πού βρίσκεται το σχολείο του Μιχάλη; 4) Γιατί ο Μιχάλης είναι φοβισμένος και λυπημένος; 5) Τι κάνουν οι συμμαθητές του Μιχάλη για να τον βοηθήσουν; 6) Τι κατάλαβε ο Μιχάλης σε λίγο χρόνο; 2. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

ί,

Ο Γιώργος είναι χαρούμενος.

3. Συμπλήρωσε τα κενά, διάβασε και μετάφρασε (Додай прикметники у потрібній формі, прочитай та переклади)

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Γεια σου, Νίκο. Τι έχεις; Φαίνεσαι στενοχωρημένος; I

Καλημέρα, Μαρία. Ναι, είμαι. Δεν μπορώ να λύσω αυτό το πρόβλημα. ґ--------------

Ναι, αν έχεις καιρό (χρόνο) 5. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

• . , : Δε μπορώ να Γ Γ

λύνω κάθε μέρα τα προβλήματά σου. . , , Γ , λύσω τώρα τα προβλήματα σου.

Λεξίλόμίο · Словник μαλώνω σε λίγο χρόνο θυμωμένος (-η, -ο) φαίνομαι πριν ήσυχος (-η, -ο) αμίλητος (-η, -ο) ρωτώ απαντώ έχω καιρό (χρόνο) άσχημος (-η, -ο) σπάω / σπάζω

сварити через певний час сердитий (-а, -е) здаватися до; перед тим, як спокійний (-а, -е) неговіркий (-а, -е) питати відповідати мати час поганий (-а, -е) ламати /розбивати

αν якщо μπορώ могти, уміти, мати змогу φοβισμένος (-η, -ο) переляканий (-а, -е) λύνω вирішувати λύνομαι вирішуватись δακρυσμένος (-η, -ο) заплаканий (-а, -е) στενοχωρημένος (-η, -ο) засмучений (-а, -е) εύκολος (-η, -ο) легкий (-а, -е) για να τον βοηθήσω для того, щоб йому допомогти η βοήθεια допомога απλώνω протягувати κουρασμένος (-η, -ο) втомлений (-а, -е)

Μάθημα έκτο:

Με ποιον μένεις;

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Η Αμαλία είναι από την Αρμενία αλλά τώρα ζει στην Ουκρανία. Είναι μαθήτρια της 7™ τάξης του Γυμνασίου Μαρίνινσκιι στην Οδησσό. Το διαμέρισμά της βρίσκεται στην οδό Μαλά Σαντόβα, στο κέντρο της πόλης. Είναι τριάρι με δύο μεγάλα μπαλκόνια. Μένει με τη θεία της που εργάζεται σε ένα νοσοκομείο. Από Δευτέρα μέχρι Παρασκευή η Αμαλία ξυπνάει πολύ νωρίς το πρωί γιατί το σχολείο της είναι μακριά από το σπίτι της. Το πρωί δεν τρώει τίποτε. Πίνει μόνο ένα ποτήρι γάλα. Φεύγει απ' το σπίτι στις 7:00 με τη θεία της που έχει αυτοκίνητο και οδηγάει πολύ καλά. Δεν αργεί ποτέ. Συνήθως έχει μαθήματα μέχρι τις 13:30'. Γυρίζει στο σπίτι με το λεωφορείο. Τρώει κάτι και μετά ξεκουράζεται λιγάκι. Μετά το διάβασμα, το βράδυ, όταν δεν είναι κουρασμένη, τηλεφωνεί στη φίλη της και βγαίνουν έξω. Πηγαίνουν στον κινηματογράφο ή στο θέατρο. Όταν είναι κουρασμένη, μένει στο σπίτι με τη θεία της και βλέπει τηλεόραση. Ξαπλώνει στο κρεβάτι στις 22:00. Ερωτήσεις: 1) Από πού είναι το κοριτσάκι και πώς ονομάζεται; 2) Με ποιον μένει η Αμαλία; 3) Πού βρίσκεται το διαμέρισμα της θείας της; 4) Ποια είναι η διεύθυνση της Αμαλίας; 5) Γιατί η Αμαλία ξυπνάει από Δευτέρα έως Παρασκευή πολύ νωρίς το πρωί; 6) Τι κάνει η Αμαλία όταν γυρίζει στο σπίτι; 7) Τι κάνει το βράδυ όταν δεν είναι κουρασμένη; 8) Τι ώρα ξαπλώνει στο κρεβάτι; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Τα ρήματα В' συζυγίας στον Ενεστώτα Ενεργητικής φωνής

Пригадай

Запам'ятай

Τύπος ΒΊ

Τύπος Β'2

Εγώ

ξυπν-ώ

Εγώ

-ώ

Εσύ

ξυπν-άς

Εσύ

-εις

Αυτός Αυτή Αυτό

ξυπν-ά (άει)

Αυτός Αυτή Αυτό

Εμείς

ξυπν-ούμε (άμε)

Εμείς

ζ-(ω) οδηγμποραργ-

Εσείς

ξυπν-άτε

Εσείς

τηλεφων-

Αυτοί Αυτές Αυτά

ξυπν-ούν (άνε)

Αυτοί Αυτές Αυτά

-εί

-ούμε -είτε -ούν (ε)

3. Διάβασε και συμπλήρωσε (Прочитай та доповни)

Πού μένεις τώρα; Με ποιον μένεις; Ποια είναι η διεύθυνσή σου; Πώς είναι το σπίτι σου;

Έχεις τηλέφωνο; \Γεια σουί

^Μένω ...

Μένω με ... Είναι ένα δυάρι. Έχει... και μια κουζίνα. Βέβαια! Το τηλέφωνό μου είναι...

4. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

А.

То διαμέρισμα της Αμαλίας έχει...

В.

Με ποιον μένει το παιδί;

ο Γιώργος

η θεία του ο θείος του

η Μαρία

Ο Γιώργος μένει...

ο πατέρας της η μητέρα της ο αδελφός της

Η Μαρίιΐ μένει...

η Άννα

η γιαγιά της ο παππούς της

Η Άννα μένει...

5. Βάλε τις παρακάτω λέξεις στη σωστή σειρά και πες (Склади речення з поданих слів)

► ► ► ►

То, απόγευμα, τηλεφωνεί, στο φίλο, ο, ρωτάει, Γιώργος, του, και, μαθήματα, για, τα. Τα, σχολείο, ξαδέλφια, πάντα, μου, αργούν, στο. Ο, Ελένη, Γιώργος, και, η, τώρα, κατοικούν, στην, με, Ελλάδα, τη, γιαγιά, τους. Η, του, μητέρα, ξυπνάει, πρωί, νωρίς, το, και, πρωινό, ετοιμάζει.

Λεξιλόμιο · Словник το γυμνάσιο τίποτε αργώ οδηγώ τηλεφωνώ ξυπνώ

με ποιον; ξαπλώνω συνήθως ζ® βοηθώ κατοικώ

гімназія нічого запізнюватися водити дзвонити прокидатись, будити

з ким ? лягати зазвичай жити допомагати мешкати

ίι ь in, ιΐι,ι

Μάθημα έβδομο:

, ι. , j

Ένα γράμμα από την Ελλάδα (Πότε γιορτάζεις; Τίνος όνομα έχεις;)

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) То κουδούνι χτυπάει. Έχουμε μάθημα της Ελληνικής γλώσσας. Στην τάξη μπαίνει η δασκά λα και χαιρετάει τους μαθητές. - Καλημέρα σας, παιδιά. Αρχίζουμε το μάθημα. Πήραμε ένα γράμμα από την Ελλάδα. Το έγραψε ένας μαθητής του Γυμνασίου. Γιώργο, παρακαλώ, διάβασε το γράμμα του. «Αγαπητά παιδιά, γεια σας. Ονομάζομαι Παναγιώτης. Το επίθετό μου είναι Μιχαηλίδης. Είμαι δεκατριών χρονών. Είμαι ελληνικής καταγωγής. Τα γενέθλιά μου είναι στις 5 Οκτωβρί ου. Η ονομαστική μου γιορτή είναι στις 15 Αυγούστου. Έχω το όνομα του παππού μου. Μένω στην Αθήνα, στην οδό Μενάνδρου. Το τηλέφωνο του σπιτιού μου είναι 3422001, το κινητό μου είναι 6941253807. Η δασκάλα μου, η κυρία Ελένη, γνωρίζει, ότι στο σχολείο σας διδάσκεται η Ελληνική γλώσ σα και οι μαθητές μιλάνε Ελληνικά. Θέλω να γνωρίσω κάποιον / κάποια από σας. Περιμένω γράμμα από όποιον / όποια θέλει να μου γράψει. Πες μου κι εσύ τι κάνεις; Πώς ονομάζεσαι; Τίνος όνομα έχεις; Πόσων χρονών είσαι; Τι τάξη πηγαίνεις; Τι καταγωγή έχεις; Πότε είναι τα γενέθλιά σου; Πότε είναι η γιορτή σου; Πού μένεις; Ποια είναι η διεύθυνσή σου; Τι τηλέφωνο έχεις; Φιλικά. Παναγιώτης.»

Ερωτήσεις: 1) Από ποιον πήρανε γράμμα οι μαθητές; 2) Τι θέλει ο Παναγιώτης, ο μαθητής από την Ελλάδα; 3) Τι έμαθαν τα παιδιά του ουκρανικού σχολείου για τον Παναγιώτη από το γράμμα του; 4) Τι ρωτάει ο Παναγιώτης στο γράμμα του; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ζ Τίνος όνομα έχεις;

7 του παππού του πατέρα j:ou θείου

το όνομα

\ Ποτέ γιορτάζεις; Πότε είναι η ονομαστική σου γιορτή;

Γιορτάζω στις ... . Η ονομαστική μου γιορτή είναι στις ...

της γιαγιάς της μητέρας της θείας

_________

3. Κοίτα, ρώτησε και απάντησε στην ερώτηση (Подивись, запитай і дай відповідь на запитання)

Πέτρος

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 01 Βασίλης 07 Γιάννης 17 Αντώνης

η Δήμητρα

ο Ανδρέας

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 02 Παναγιώτης 10 Χάρης

ΜΑΤΙΟΣ 17 Αλέξης

η Μαρία 19 23 24 25

25 Βαγγέλης/ Βαγγελιώ

29 Μάρκος

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ

ΙΟΥΛΙΟΣ

01 07 17 25

Λοσκία Όλγα Μαρίνα Ηλίας

06 15 15 15

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

14 17 20 Παναγιώτης/ 25 Σωτήρης Μαρία Δέσποινα

Σταύρος Σοφία Στάθης

ΑΠΡΙΛΙΟΣ Φίλιππος Γιώργος Ελισάβετ Μάρκος

03 Διονύσης 18 Λουκάς

26 Δημήτρης/ Δήμητρα

Φρόσω

Παναγιώτα

26 Ναταλία

05 09 21 21

Αλέξανδρος

η Όλγα ΙΟΥΝΙΟΣ 29 Παύλος 29 Πέτρος

ΜΑΙΟΣ Ειρήνη Χριστόφορος Κώστας Ελένη

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

08 10 14 21 25

Μιχάλης Ορέστης Φίλιππος Μαρία

Ανδρέας

Κατερίνα

30 Αλέξανδρος/ Αλεξάνδρα

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

04 06 09 12 17

Βαρβάρα Νικόλας Άννα Σπόρος

Δανιήλ Χρήστος/ 25 Χριστίνα 27 Στέφανος

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Λεξιλόγιο · Словник Τίνος; το επίθετο χαιρετώ κάποιον, κάποια, κάποιο φορτωμένος (-η, -ο)

η ονομαστική γιορτή το κινητό διδάσκομαι γιορτάζω

чий? чия? чиє? прізвище вітати кого-небудь завантажений (день)

іменини мобільний телефон викладатися святкувати

Μάθημα όγδοο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να διαβάσεις και να μεταφράσεις (Прочитати та перекласти) Ο Γιώργος είναι δώδεκα χρονών. Πηγαίνει στην έβδομη τάξη. Η ερ γάσιμη ημέρα του είναι πολύ φορτωμένη και κουραστική. Κάθε πρωί σηκώνεται στις εφτά ακριβώς. Πλένεται, χτενίζεται και ντύνεται. Στις εφτά και είκοσι περίπου τρώει το πρωινά του. Συνήθως πίνει τσάι και τρώει ψωμί με βούτυρο και μαρμέλαδα. Πηγαίνει στο σχολείο στις εφτά και μισή. Το σχολείο αρχίζει στις οχτώ και τέταρτο και τελειώνει στη μία και μισή. Τότε ο Γιώργος αποχαιρετά τους συμμαθητές / τις συμμαθήτριές του και πηγαίνει στο σπίτι. Αφήνει την τσάντα του δίπλα στο γραφείο του και ετοιμάζει το φάκελο με τα αγγλικά και το σακίδιο για την προπό νηση. Το μεσημέρι κάθεται στο τραπέζι με τον μπαμπά ή τη μαμά του, τρώνε και κουβεντιάζουν. Μετά καθαρίζει το τραπέζι, παίρνει τα πράγματά του και φεύγει. Πηγαίνει δύο μέρες την εβδομάδα στα αγγλικά από τις τέσσερις και μισή μέχρι τις πέντε και μισή, και δύο άλλες μέρες στο γυμναστήριο τις ίδιες ώρες. Όταν φτάνει στο σπίτι, διαβάζει τα μαθήματά του για την άλλη μέρα και το βράδυ, γύρω στις οχτώ, τρώει το βραδινό φαγητό μαζί με τους γονείς του, κουβεντιάζει και αστειεύεται. Ο Γιώργος πηγαίνει για ύπνο στις δέκα. 2. Να ρωτήσεις και να απαντήσεις (Запитати та відповісти)

Πώς ονομάζεσαι; Πώς είναι το χαϊδευτικό σου όνομα; Έχεις παρατσούκλι;

Από πού είσαι; Τίνος όνομα έχεις;

Με ποιον μένεις;

Πόσων χρονών είσαι; Τι καταγωγής είσαι;

Πότε είναι η γιορτή σου; Πότε είναι τα γενέθλιά σου; Ποια είναι η διεύθυνσή σου;

Τι τηλέφωνο έχεις; Πού ήσουν το καλοκαίρι;

3. Να πεις για το πρόγραμμά σου και για την εργάσιμη ημέρα ενός από τα μέλη της οικογένειάς σου (Розповісти про свій робочий день та робочий день когось із членів родини)

То πρωί σηκώνομαι...

То πρωί... συνήθως σηκώνεται...

То μεσημέρι...

То απόγευμα...

То βράδυ...

4. Να δεις και να πεις (Подивитись і сказати)

Ο Γιώργος φαίνεται χαρούμενος επειδή έχει ποδήλατο. 5. Να πεις στα Ελληνικά (Сказати новогрецькою)

Навчальний рік в Україні починається першого вересня. Усі з радістю чекають на День знань. Першого дня в школі учні обговорюють незабутні літні канікули. Тради ційно діти влітку перебувають у таборах, де чудові умови проживання та багато роз важальних заходів. Тепер я піднімаюся рано, вмиваюся, розчісуюсь, одягаюся, снідаю та йду до школи. У гімнастичній залі я дуже втомлююся, тому що тренуюся 2 години. Новий учень був переляканий та засмучений. Мати ввечері була дуже сердита та сва рила дітей, тому що вони не робили вправи, а обговорювали свої проблеми. Чий це подарунок? Оленко, з ким ти відпочиваєш ввечері? Друже, зателефонуй мені завтра о 10:00 ранку.

Λεξιλόμιο · Словник τότε αφήνω κουβεντιάζω αστειεύομαι επειδή

о φάκελος το σακίδιο η προπόνηση η μαρμελάδα το ποδήλατο

тоді залишати обговорювати, спіл кувати ся жартувати тому що, оскільки

папка рюкзак тренування джем велосипед

ΔΕΥΤΕΡΟ ΘΕΜΑ

Το σχολείο. Συμπεριφορά στο σχολείο

Μάθημα πρώτο:

Τι είναι; Τι υπάρχει..

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) Όμορφη μέρα η σημερινή. Λαμπερή. Τελειώνει ο δεύτερος μήνας της σχολικής χρονιάς. Σε λίγο θα έχουμε τις φθινοπωρινές διακοπές. Κάθε φορά τα παιδιά ανεβαίνουν κι ένα σκαλί στη γνώση παραπάνω. Αχ, και πώς διασκεδάζουν στο διάλειμμα! - Πού παραθερίζεις τώρα; - ρωτά ο Πάνος τον Κώστα με γέλια. Με γέλια κι εκείνος του απαντά: - Αυτή τη στιγμή παραθερίζω στην αυλή του σχολείου. Εσύ πού κολυμπάς; - Εγώ, άσε! Κολυμπώ στα ... ρήματα και στη γραμματική. - Κι εγώ το ίδιο, συμπληρώνει η Άννα. Κολυμπώ και ψαρεύω ... ορθογραφικά λάθη. Φέτος κάνουν μια νέα αρχή. 'Εχουν έναν καινούριο δάσκαλο και μια καινούρια συμμαθήτρια. - Πώς σε λένε; - τη ρωτούν. - Αλίκη, ψιθυρίζει, ντροπαλή καθώς είναι. - Είσαι η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων; - ρωτά ο Πάνος. - Όχι. Είμαι η Αλίκη στη χώρα της Ελληνικής και τα έχω χαμένα. Το κουδούνι χτυπάει. Όλοι οι μαθητές τρέχουν στην τάξη. Αρχίζει το μάθημα της Ελληνικής γλώσσας. - Καλά μάθημα, παιδιά!

Ερωτήσεις: 1) Γιατί η σημερινή μέρα είναι όμορφη και λαμπερή; 2) Πού παραθερίζει αυτή τη στιγμή ο Κώστας; 3) Πού κολυμπά ο Πάνος; 4) Τι ψαρεύει η Άννα; 5) Ποια είναι η καινούρια συμμαθήτριά τους; 2. Διάβασε και συμπλήρωσε τα κενά (Прочитай та заповни пропуски)

Μέσα στην τσάντα είναι ένα βιβλίο, ... τετράδιο,... κασετίνα,... διαβήτης,... χάρτης,...

Μέσα στην κασετίνα είναι... μολύβι,... γύμα,... ξύστρα,... χάρακας,... κύλλα,... μαρκαδόρος και... πινέλο.

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Είναι μια ντουλάπα. Η ντουλάπα είναι μέσα στην τάξη, πίσω από τα θρανία. Πού είναι τα παιδιά και τι κάνουν;

Β.

Τα παιδιά είναι στη βιβλιοθήκη, ψάχνουν διάφορα βιβλία και περιοδικά. 4. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Мій (моя) друг (подруга) дуже сором'язливий (-а). Сьогоднішній день у мене був блискучий. Я малюватиму фломастерами, а не олівцями. Хлопці учора весь день чита ли енциклопедію, а я писала орфографічні вправи. Граматика новогрецької мови дуже складна. Доню, піди в магазин та купи клей з пензликом. Бабусю, ти не бачила, де я залишив (-ла) учора циркуль? Діти, треба заповнити пропуски в тексті та виправити орфографічну помилку в першому реченні у дієслові. Оленка щось шепоче подрузі на вухо. Ця дитина - диво!

Λεξιλόγιο · Словник σημερινός (-η, -о) λαμπερός (-ή, -ό) παραπάνω παραθερίζω το ρήμα ορθογραφικός (-ή, -ό) ίδιος (-α, -ο) η κόλλα ο διαβήτης το θαύμα αφήνω ανεβαίνω

сьогоднішній (-я, -є) блискучий (-а, -е) вище, більш проводити літо дієслово орфографічний (-а,-е) той самий, свій клей циркуль диво залишати підніматися

συμπληρώνω ψιθυρίζω ντροπαλός (-ή, -ό) το σκαλί η γραμματική το λάθος η εγκυκλοπαίδεια ο μαρκαδόρος το πινέλο το κείμενο το κενό

заповнювати шепотіти сором'язливий (-а, -е) сходинка граматика помилка енциклопедія фломастер пензлик текст пропуск

Τα μαθήματά μου

Μάθημα δεύτερο: 1. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Μελίνα: Καλημέρα! Είμαι η Μελίνα. Άννα: Γεια σου! Με λένε Άννα. Μελίνα: Σε ποια τάξη πηγαίνεις; Άννα: Πηγαίνω στην έβδομη τάξη. Εσύ; Μελίνα: Εγώ πηγαίνω στην πέμπτη. Άννα: Τι μαθήματα έχετε σήμερα; Μελίνα: Σήμερα έχουμε Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά, Γεωγραφία, Εμείς και ο κόσμος, επίσης και Μουσική. Άννα: Ποιο μάθημα έχετε τώρα; Μελίνα: Τώρα έχουμε Ελληνική Γλώσσα. Εσείς; Άννα: Εμείς τώρα έχουμε Ζωγραφική και μετά Ιστορία. Μελίνα Ποιο μάθημα είναι το αγαπημένο σου; Άννα: Γυμναστική! Ποιο μάθημα σου αρέσει περισσότερο; Μελίνα Μου αρέσει η Φυσική. 2. Διάβασε και πες: σωστό ή λάθος (Прочитай і скажи: правильно чи неправильно?)

Η Μελίνα και η Άννα είναι συμμαθήτριες. Σήμερα η Μελίνα έχει Αγγλικά, Μαθηματικά και Φυσική. Τώρα η Άννα έχει Μουσική και μετά Φυσική. Η Μελίνα και η Άννα δεν έχουν Μουσική σήμερα. Το αγαπημένο μάθημα της Μελίνας είναι η Φυσική. 3. Διάβασε τον διάλογο και μετάφρασε (Прочитай діалог та переклади)

Καλησπέρα, Μιχαλη.

Γεια σου, Μελίνα.

Όχι, δεν είμαι. Δεν έχω το πρόγραμμα μέσα στην τσάντα μου, δεν ξέρω τα ^μαθήματα για αύριο.

Τι έχεις; Δεν είσαι καλά; Μην ανησυχείς, εγώ έχω.

'---------------------

Ευτυχώς. ·■------------------------------

Έλα, πάρε το πρόγραμμα.

Σ' ευχαριστώ πολύ!

_____ _______ s Γεια σου, Μελίνα.

Γεια σου, Μιχάλη.

4. Κοίταξε το πρόγραμμα και απάντησε στις ερωτήσεις (Подивись на розклад занять, дай відповідь на запитання)

ΗΜΕΡΕΣ^ ΩΡΕΣ Τ1 ώρα 2'1 ώρα 3'1 4'1 5'1 6'1

ώρα ώρα ώρα ώρα

ΔΕΎΤΕΡΑ

ΤΡΙΤΗ

ΤΈΤΑΡΤΗ

ΠΈΜΠΤΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Ελληνική Γλώσσα Ουκρανική Γλώσσα Μαθηματικά Αγγλικά Γεωγραφία Θρησκευτικά

Ουκρανική Γλώσσα Ελληνική Γλώσσα Μαθηματικά Φυσική Γυμναστική Αγγλικά

Ρώσικη Γλώσσα Ουκρανική Γλώσσα Μαθηματικά Ζωγραφική Αγγλικά Φυσική

Ελληνική Γλώσσα Ουκρανική Γλώσσα Μαθηματικά Ιστορία Θρησκευτικά Γυμναστική

Ιστορία

Πότε έχουν τα παιδιά Γυμναστική;

Φυσική

Μαθηματικά Γεωγραφία Γυμναστική Μουσική

Τα παιδιά έχουν Γυμναστική κάθε Τρίτη και Παρασκευή την πέμπτη ώρα, και την Πέμπτη την έκτη ώρα.

Πότε έχουν Ελληνική Γλώσσα; Πότε έχουν Μαθηματικά; Πότε έχουν Θρησκευτικά; Πότε έχουν Φυσική; Πότε έχουν Ιστορία; Πότε έχουν Ουκρανική γλώσσα; 5. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου για το σχολικό σας πρόγραμμα (Поговори з сусідом /сусідкою за партою про розклад уроків на тиждень)

Γιώργο, τι μαθήματα έχουμε αύριο; >

Κατερίνα, ξέρεις τι πρόγραμμα θα έχουμε μεθαύριο;

Βέβαια (βεβαίως),...

Λεξιλόγιο · Словник τα θρησκευτικά η ζωγραφική περισσότερο ο κανόνας επίσης

η γυμναστική ανησυχώ ευτυχώς μην ο κόσμος

християнська етика малювання більше (прислівник) правило також

фізичка культура хвилюватись на щастя не (заперечувальна частка) світ

Μάθημα τρίτο:

Χτες στο μάθημα...

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Χτες στο μάθημα της Μουσικής είχαμε μια πραγματική γιορτή. Η δασκάλα μας, η κυ ρία Αλεξάνδρα, πριν ένα μήνα μας είπε ότι πρέπει να ετοιμάσουμε ένα αξέχαστο μάθη μα. Αρχίσαμε τις προετοιμασίες. Ήμασταν τόσο πολύ ενθουσιασμένοι, που η δασκάλα, μας θαύμαζε πολύ. Προχτές προσκαλούσαμε όσους συναντούσαμε στο διάδρομο του σχο λείου. Μας βοηθούσαν στην προετοιμασία και οι μαθητές του Λυκείου. Το μάθημά μας ήταν αφιερωμένο στην Εθνική Γιορτή των Ελλήνων, την 28η Οκτω βρίου. Είχαμε πολύ πλούσιο πρόγραμμα. Φορούσαμε τις παραδοσιακές στολές. Στη διάρκεια της γιορτής μας τραγουδούσαμε, χορεύαμε, διαβάζαμε ποιήματα εκείνης της εποχής. Στο τέλος της γιορτής μάς χειροκροτούσαν όλοι οι καλεσμένοι μας. Ερωτήσεις: 1) Σε ποιο μάθημα τα παιδιά είχαν πραγματική γιορτή; 2) Ποιους προσκαλούσαν οι μαθητές στη γιορτή τους; 3) Ποιοι συμμετείχανε στην προετοιμασία της γιορτής; 4) Τι θέμα είχε η γιορτή των μαθητών; 5) Τι πρόγραμμα είχε η γιορτή; 2. Διάβασε, μετάφρασε και πρόσεξε (Прочитай, переклади, зверни увагу та запам'ятай)

Κάθε μέρα περπατ -ώ πολύ.

Χτες όλο το απόγευμα περπατ -ούσα.

Γιώργο, περπατ -άς πολύ.

Γιώργο, πριν περπατ -ούσες πιο πολύ.

Η Ελένη μιλά (ει) Ελληνικά πολύ καλά.

Η Ελένη στο μάθημα συνέχεια μιλ -θύσε με την συμμαθήτριά της.

Όταν μαζευόμαστε γελ -άμε και τραγουδ -άμε. Προχτές όλο το βράδυ γελ -θύσαμε και τραγουδ -θύσαμε.

Παιδιά, κάθε μέρα στο σχολείο αποκτ -άτε τις γνώσεις.

Παιδιά, θα αποκτ -θύσατε πολλές γνώσεις, αν διαβάζατε το βιβλίο που σας πρότεινα.

Τα παιδιά κολυμπ -ούν στη θάλασσα.

Το καλοκαίρι κάθε απόγευμα τα παιδιά κολυμπ -ούσαν στη θάλασσα.

3. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Дієслова II дієвідміни у минулому часі недоконаного виду (Παρατατικός) при відмінювані мають такі закінчення:

Παρατατικός

Ενεστώτας

Εγώ Εσύ Αυτός Αυτή Αυτό Εμείς Εσείς Αυτοί Αυτές Αυτά

συναντ -ώ μιλ -άς

συναντ -ούσα μιλ -ούσες

αγαπ -ά

αγαπ -ούσε

ρωτ -άμε лєрлат ~ίΐτε

ρωτ -θύσαμε περπατ -θύσατε

)

γελ -ούν

γελ -ούσαν

4. Διάβασε τις προτάσεις, βάζοντας τα ρήματα στον Παρατατικό (Прочитай речення, ставлячи дієслова у формі минулого часу недоконаного виду)

Σήμερα στο μάθημα των Ελληνικών απαντάει ο Κώστας. Οι μαθητές ρωτούν την δασκάλα για το θέμα του μαθήματος. Ο δάσκαλος ζητάει από τις μαθήτριες να κάνουν όλες τις γραμ ματικές ασκήσεις. Ποιοι περνούν στο δρόμο; Μιχάλη, πάντα ξεχνάς στο σπίτι το τετράδιο της Ελληνικής Γλώσσας; Προσκαλώ όλους όσους συναντώ στο διάδρομο του σχολείου. 5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Учора мою сестру зустрічав зі школи батько. У понеділок урок фізкультури відбував ся на стадіоні, що розташований біля школи. Натхненні діти відповідали на запитання вчителя дуже швидко. Михайло протягом навчального року ніколи не допомагав сестрі робити уроки. По суботах ми не готували портфель до школи, ми це робили у понеді лок вранці. Діти отримували подарунки за гарне навчання. На шкільному святі аплоду вали всі запрошені.

Λεξιλόμιο · Словник ενθουσιασμένος (-η, -ο) ετοιμάζω θαυμάζω συναντώ περπατώ καλεσμένος (-η, -ο) μαζεύομαι στη διάρκεια

χτυπώ περνώ χαιρετώ χειροκροτώ συμμετέχω η προετοιμασία αποκτώ αφιερωμένος (-η, -ο)

натхненний (-а, -е) готувати захоплюватися зустрічати ходити запрошений (-а, -е) збиратися протягом

бити проводити вітати аплодувати брати участь підготовка отримувати присвячений (-а, -е)

Μάθημα τέταρτο:

Η συμπεριφορά στο σχολείο

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) То σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι σου. Περ νάς πολύ καιρό εκεί με τους δασκάλους και τους συμμαθητές σου. Ακολούθα τους κανύνες του σχολείου σου. Όταν μπαίνεις στο σχολείο, βγάζε το καπέλο σου. Όταν ανεβαίνεις και κατεβαίνεις τη σκάλα να πηγαίνεις απύ δεξιά και να χαιρετάς ύλους τους μεγάλους. Πάντα πρέπει να έρχεσαι στο σχολείο έγκαι ρα, απαγορεύεται να αργείς. Όταν ήμουνα μα θητής / μαθήτρια και αργούσα στο μάθημα, πάντα ζητούσα συγνώμη απύ τη δασκάλα /τον δάσκαλο και ζητούσα την άδεια για να παρα κολουθώ το μάθημα. Όταν οι δάσκαλοι ή κάποιοι ενήλικοι μπαίνουν στην τάξη, να σηκώνεσαι και να τους χαιρετάς. Την ώρα του μαθήματος να κάθεσαι ήσυ χα, να παρακολουθείς, να ακούς προσεκτικά τον δάσκαλο /τη δασκάλα, να προσπαθείς να λύσεις τις ασκήσεις μύνος / μύνη σου. Μην ρωτάς κάτι, σήκωνε το χέρι σου, περίμενε την άδεια του δασκάλου και μύνο τύτε πες αυτά που θέλεις. Στα διαλείμματα μπορείς να ξεκουράζε σαι. Μη μαλώνεις με τους συμμαθητές / τις συμμαθήτριές σου, για να αποφύγεις κά ποιον τραυματισμό. Να τρως το πρωινό σου στην αίθουσα του κυλικείου και όχι στο διάδρο μο ή στην τάξη. Μην πετάς σκουπίδια στην αυλή του σχολείου σου και μέσα στην τάξη. Να προσέχεις τη σχολική περιουσία! Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι σου.

Ερωτήσεις: 1) Τι πρέπει να κάνεις όταν μπαίνεις στο σχολείο; 2) Αν κάποτε αργήσεις στο μάθημα τι πρέπει να πεις; 3) Πώςχαιρετάς τους δασκάλους ή τους ενήλικες, όταν μπαίνουν στην τάξη; 4) Πώς πρέπει να είναι η συμπεριφορά στο μάθημα; 5) Πώς μπορείς να περνάς στα διαλείμματα; 6) Γιατί πρέπει να προσέχεις τη σχολική περιουσία;

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Α' συζυγία

І_____ І + ε Συνεχής Προστακτική - наказовий

I_____ I + ετε (πλ. αρ.)

спосіб дієслів недоконаного виду утворюється за допомогою додавання до основи дієслів теперішнього часу таких закінчень:

наголос завжди J

І дієвідміна Γιώργο, διάβαζ-ε Παιδιά, διαβάζ-ετε \

(εν. αρ.)

II дієвідміна

Γιώργο, ακολούθ-α I τους κανόνες του Παιδιά, ακολουθ-είτε \ σχολείου σου / σας.

προσεκτικά αυτό το κείμενο.

У ролі наказового способу може також використовуватися форма дієслова залежного способу недоконаного виду другої особи в однині та множині з часткою να.

Α' συζυγία ζωγράφιζε να ζωγραφίζεις

В' συζυγία Α τύπος

ζωγραφίζω

απάντα να απαντάς

απαντώ

ζωγραφίζετε να ζωγραφίζετε

απαντάτε να απαντάτε

В τύπος

οδήγα να οδηγείς

οδηγώ οδηγάτε να οδηγείτε

При утворенні заперечної форма наказового способу дієслів використовується частка рун у поєднанні з дієсловами у залежному способі недоконаного виду. (Να) μην διαβάζεις αργά το βράδυ. (Να) μην τρέχεις στο διάδρομο του σχολείου.

3. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай)

Απρόσωπα ρήματα Дієслова, які вживаються тільки у 3 особі однини та пов'язані з підметом, є безособовими. •'δε διάβασε αυτό το κείμενο στο σπίτι. Φαίνεται, ότι ^->δε με κατάλαβες. '''"ж δεν ξέρει καθόλου την ελληνική γραμματική.

*·ένα βιβλίο του. Πρόκειται για

τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, ^κένα πολύ σοβαρό θέμα.

μπορεί

Μπορεί να είμαι στο σχολείο και το Σάββατο.

συμφέρει

Στον μαθητή συμφέρει να παρακολουθεί το μάθημα.

είναι δυνατόν

Μιχάλη, είναι δυνατόν να συμπεριφέρεσαι έτσι στο σχολείο;

πρέπει

Πρέπει να είμαι στο σχολείο στις 7:45.

+ να

επιτρέπεται

Στο μάθημα δεν επιτρέπεται να μιλάς με τον διπλανό / την διπλανή σου.

αποκλείεται

Αποκλείεται να ρίχνεις σκουπίδια στο πάτωμα.

απαγορεύεται

Απαγορεύεται να αργείς και να μιλάς στο μάθημα.

4. Διάβασε και συνέχισε (Прочитай та продовж)

Στο σχολείο

απαγορεύεται:

επιτρέπεται: S'-------- -----------------------

να τρέχεις στην αυλή του σχολείου, όταν έχεις διάλειμμα, ...

να τρέχεις στο διάδρομο του σχολείου, ...

_______________ >

_______

5. Συμπλήρωσε τα κενά με τα ανώμαλα ρήματα που ταιριάζουν, διάβασε και μετάφρασε (Доповни речення поданими безособовими дієсловами, прочитай та переклади)

...ότι κατάλαβες αυτό το θέμα πολύ καλά.

πρόκειται

... για μια πολύ σημαντική δουλειά, που θα κάνουμε σήμερα. Στον Μιχάλη ... πολύ να μένει με τη γιαγιά του.

φαίνεται είναι δυνατόν

αποκλείεται

...να πηγαίνω στο σχολείο με τη μαμά μου. Γιώργο, πες μου ... να συμπεριφέρεσαι έτσι στη μητέρα σου;

συμφέρει

6. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

► Завжди треба приходити до школи вчасно. ► На уроці слухай уважно учителя /учительку, не розмовляй з сусідом /сусідкою за партою. ► Школа - твій другий дім, твоя велика дружна сім'я. Це не місце для сварок. ► Не кидай сміття у класі та на подвір'ї школи. ► Діти, дотримуйтеся правил поведінки у школі. ► Михайле, запізнюватися на урок не дозволяється. ► Уникайте сварок з друзями та подругами. ► Дзвоник на перерву звучить для вчителя / вчительки, а не для учнів та учениць. ► Забороняється під час перерви бігати шкільними коридорами та швидко спуска тися сходами.

Λεξιλόμιο · Словник πρόκειται φαίνεται μπορεί αποκλείεται συμφέρει ακολουθώ αποφεύγω ο διάδρομος εάν η περιουσία βγάζω ανεβαίνω κατεβαίνω η σκάλα ο τραυματισμός ο ενήλικος (-η, -ο)

επιτρέπεται είναι αδύνατο πρέπει το καπέλο απαγορεύεται μαλώνω το κυλικείο το σκουπίδι κάτι ο κανόνας η συμπεριφορά έγκαιρα αργώ η άδεια ο καυγάς ρίχνω

стосується, йдеться здається можливо неможливо, не можна вигідно дотримуватися уникати коридор якщо майно знімати підніматись спускатись сходи травма повнолітній (-я, -є)

дозволяється неможливо треба капелюх забороняється сварити (ся) буфет (кіоск) сміття щось правило поведінка, манера вчасно запізнюватися дозвіл сварка кидати

Μάθημα πέμπτο:

Στη βιβλιοθήκη του σχολείου

1. Διάβασε, μετάφρασε και συνέχισε το κείμενο (Прочитай, переклади та продовж текст) Χτες, όταν τελείωσαν όλα τα μαθήματα, τα παι διά της έβδομης τάξης έτρεξαν στη βιβλιοθήκη. Έψαχναν υλικό για την ημέρα της 28ηι; Οκτωβρί ου, επειδή είχαν την εντολή της δασκάλας τους να βρουν ποιήματα και τραγούδια για τη γιορτή αυτή. Η βιβλιοθήκη του σχολείου τους βρίσκεται στο ισόγειο, είναι πολύ μεγάλη και έχει δύο αίθουσες. Οι τοίχοι της πρώτης αίθουσας είναι γεμάτοι ράφια με βιβλία με σκληρό και μαλακό εξώφυλλο. Πάνω από τα ράφια είναι κολλημένες αφίσες για βιβλία και εικόνες με ήρωες βιβλίων. Τα παιδιά ετοίμασαν το πρόγραμμα της γιορτής που έδωσε η δασκάλα τους, μοίρασαν τα θέματα που έπρεπε να ετοιμάσουν, μπήκανε στη βιβλιοθήκη και είπαν στο βιβλιοθηκάριο, γιατί κατέβηκαν εδώ και τι χρειάζονται. Ο βιβλιοθηκάριοςδιάβασεπροσεκτικάτο περιεχόμενο, κοίταξετα ράφια, βρήκε το κατάλλη λο υλικό κα το έδωσε στα παιδιά. Οι μαθητές πήγανε στην άλλη αίθουσα, που είναι το αναγνω στήριο με μεγάλα τραπέζια και πολλές καρέκλες. Διάβασαν τα βιβλία και διάλεξαν το υλικό. Έγραψαν διάφορα: στοιχεία από την ιστορία εκείνης της εποχής, ποιήματα, τραγούδια, ιστο ρίες. Όταν τελείωσαν τη δουλειά τους, τα παιδιά επέστρεψαν όλα τα βιβλία και βγήκανε από τη βιβλιοθήκη πολύ ενθουσιασμένα. Έφυγαν από το σχολείο ευχαριστημένα επειδή πρόλαβαν... 2. Θυμήσου πώς σχηματίζεται ο Αόριστος των ρημάτων της Ά συζυγίας (Пригадай, як утворюється минулий час дієслів доконаного виду І дієвідміни)

-νω, -ζω

-ζω, -κω, -χω, -χνω, -σκω

-σα

-ευω, -φω, -βω, -πω

-ψα

δια βάζω-διά βασα

-ξα κοιτάζω - κοίταξα

δουλεύω - δούλεψα

τελειώνω-τελείωσα

πλέκω - έπλεξα

γράφω - έγραψα

προσέχω - πρόσεξα

κόβω - έκοψα

διώχνω - έδιωξα

λείπω - έλειψα

διδάσκω - δίδαξα 3. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Αόριστος неправильних дієслів Ενεστώτας

Переклад

підіймашися κατεβαίνω спуска пійсь ανεβαίνω

Ενεστώτας

Αόριστος

ανέβηκα

βρίσκω

κατέβηκα

δίνω

ЗО

Переклад

знаходити давати

Αόριστος

βρήκα έδωσα

βάζω βγάζω τρώω

πέφτω

στέλνω φέρνω κάνω

μαθαίνω μένω

βλέπω λέω φεύγω

класній вийманні їсти падати посилати приносити робити вчити жити дивитися говорити п ініи, від'їжджаши

брати επαναλαμβάνω повторюваній καταλαβαίνω розуміти προλαβαίνω встигати βγαίνω виходити μπαίνω заходити ξέρω знати πίνω пити ξεχνώ забувати περνώ проводити πηγαίνω іти, їхати παίρνω

έβαλα

έβγαλα έφαγα

έπεσα έστειλα

έφερα

έκανα έμαθα

έμεινα

είδα είπα

πήρα

επανέλαβα

κατάλαβα πρόλαβα

βγήκα

μπήκα ήξερα

ήπια ξέχασα πέρασα

πήγα

έφυγα

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом /сусідкою за партою) επιτρέπεται:

Στη βιβλιοθήκη

απαγορεύεται:

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Михайло знайшов нову книгу. Учні взяли до школи різні фотографії. Олено, ти при несла з читальної зали шкільної бібліотеки журнал, який я там учора забула? Жінка вийшла на шкільне подвір'я зі своєю донькою. Ми з друзями піднялися на третій поверх багатоповерхівки. Вони зайшли до шкільного музею. Учні повторили на попередньо му уроці правича поведінки у читальній залі бібліотеки. Бібліотекар (-ка) сказав (-ла): «Я знав (-ла), що всі встигли взяти відповідний матеріал у бібліотеці, молодці!»

Λεξιλόμιο · Словник κατάλληλος (-η, -о) το υλικό το αναγνωστήριο γεμάτος (-η, -ο) καλημερίζω το εξώφυλλο προλαβαίνω

відповідний (-а, -е), належний (-а, -е) матеріал читальна зала наповнений (-а, -е) вітатись обкладинка встигати

σκληρός (-ή, -ό) μαλακός (-ιά, -ό) ενθουσιασμένος (-η, -ο) η αφίσα προηγούμενος (-η, -ο) το περιεχόμενο ο (η) βιβλιοθηκάριος

твердий (-а, -е) м'який (-а, -е) натхненний (-а, -е) афіша, вивіска попередній (-я, -є) зміст бібліотекар (-ка)

Μάθημα έκτο:

Μια γιορτή στο σχολείο

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Γιώργος και η Αλεξάνδρα γύρισαν σήμερα από το σχολείο με δύο σημαιάκια. Έψαξαν τη μητέρα τους. Ήταν στη βεράντα και τάιζε ένα σκυλάκι που το βρήκε κοντά σε ένα μαγαζί. Μετά μπήκανε στο σπίτι, βρήκανε τον παππού που έβλεπε τηλεόραση και του είπανε: - Παππού, σήμερα γιορτάσαμε τη γιορτή της σημαίας και του ΟΧΙ, επίσης την ημέρα της απελευθέρωσης της Ουκρανίας από τους φασίστες καταχτητές. - Και ο Μιχάλης, ο γείτονάς μας, έφερε έναν δίσκο με τραγούδια από εκείνα τα χρόνια. - Μόνο εμείς δεν πήγαμε τίποτε στο σχολείο. Τα παιδιά ξέχασαν, ότι είχαν μια φωτογραφία του παππού που τον δείχνει φαντάρο μέσα στα χιόνια... - Και γιατί να πάμε τη φωτογραφία και μην πάμε τον ίδιο τον παππού; ρώτησε η Αλεξάν δρα στενοχωρημένη..... Ερωτήσεις: 1) Ποια γιορτή έκαναν στο σχολείο τους τα παιδιά; 2) Τι έφεραν στο σχολείο εκείνη την ημέρα η Κατερίνα και ο Μιχάλης; 3) Γιατί ο Γιώργος και η Αλεξάνδρα ήταν στενοχωρημένοι; 2. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай)

Είναι

έναν τσολιά.

Η στολή ενός τσολιά είναι πολύ όμορφη. Βλέπω

Το χρώμα μιας δάφνης είναι πράσινο.

μια δάφνη. ένα όπλο.

Το μέγεθος ενός όπλου είναι πολύ μεγάλο.

3. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Αρσενικό γένος

Θηλυκό γένος

Ουδέτερο γένος

Ον.

ένας

μια

ένα

Γεν.

ενός

μιας

ενός

Αιτ.

έναν

μια

ένα

4. Διάβασε, βάζοντας το αόριστο άρθρο με το ουσιαστικό στη κατάλληλη πτώση (Прочитай, вживаючи неозначений артикль та іменник у відповідному відмінку) То ύψος... (το καράβι) είναι μεγάλο. Το πρόγραμμα ... (η γιορτή) έχει πολλά τραγούδια και πολλούς χορούς. Βλέπω κάθε μέρα ... (η κυρία), που τρέχει στο στάδιο. Τα χρώματα ... (η σημαία) πάντα συμβολίζουν κάτι. Βλέπω ... (ο νικητής) στρατιώτη που κλαίει από τη χαρά του.

5. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ενικός αρ.

Ον.

το

Γεν.

του κράτους

An.

το

Κλητ.

κράτος

κράτος κράτος

•

Πληθυντικός αρ.

τα

κράτη

των κρατών τα

κράτη

Усі іменники с.р. на -ος у родовому відмінку множини мають наголос на -ών. Таким чином відмінюються такі іменники: βάρος, λάθος, βέλος,

κέρδος, μέρος, δάσος, ύψος, τέλος,...

κράτη

Форма множини Р.в. відсутня у словах: το θάρρος, το μίσος.

;

6. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Велика втрата, наповнений ненавистю, хоробрість солдатів, стріла завойовниці, роз мір стріли, відповідний матеріал, тверда обкладинка, велика читальна зала. Зміст цієї книги мене дуже вразив. Діти після уроків готували афішу для свята, присвяченого дню «Охі». Батьки знайшли час після роботи і прийшли на шкільне свято. Ми не забули про хоробрість грецьких та українських солдатів. Вони не залишили свою державу в тяжкий час. їх героїзм убив страх. Солдати визволили свою Батьків щину від ворогів. Члени Федерації грецьких товариств України знають гімн греків України.

Λεξιλόγιο · Словник το χάσιμο ο τσολιάς ο φαντάρος το ύψος το βάρος το βάθος το μίσος το βέλος

το μέγεθος το μέλος το μέρος ο στρατιώτης το θάρρος το κέρδος ο δίσκος ο καταχτητής / η κατακτήτρια

втрата евзон (грецький гвардієць) піхотинець, солдат висота тягар, вантаж, вага глибина ненависть стріла

розмір член організації частина місцевості солдат хоробрість, сміливість виграш диск завойовник / завойовниця

Μάθημα έβδομο:

Η 28η Οκτωβρίου - ημέρα της απελευθέρωσης της Ουκρανίας

1. Διάβασε και μετάφρασε το κείμενο (Прочитай та переклади текст) Ονομάζομαι Παναγιώτης. Χτες στο μά θημα της Ελληνικής γράψαμε μια έκθεση με θέμα: «Ο Πόλεμος και Ειρήνη στη ζωή των ανθρώπων». Η δασκάλα μας διάλεξε αστό το θέμα επειδή στις 28 Οκτωβρίου όλοι οι ουκρανοί πολίτες γιορτάζουν την απελευ θέρωση της Ουκρανίας από τους Γερμανούς επιδρομείς. Στα μαθήματα της Ιστορίας με λετούσαμε τα γεγονότα του Μεγάλου Πα γκόσμιου Πολέμου, γι 'αυτό ήξερα καλά τι θα γράψω. Ο Μεγάλος Παγκόσμιος Πόλεμος έφερε στη χώρα μας μεγάλη δυστυχία, θλίψη και το θάνατο, το διχασμό και την καταστρο φή, τον πόνο και δάκρυα. Εμείς ποτέ δεν θα ξεχάσουμε τους υπερασπιστές που έδωσαν τη ζωή τους για το μέλλον μας. Για μένα ο 2οι; (ΒΖ) Παγκόσμιος Πόλεμος σημαίνει πυ ροβολισμούς, τραυματισμούς, βομβιστικές επιθέσεις, πολυβόλα, εκρήξεις, άρματα, αντιαεροπορικά όπλα ... Από τις ταινίες εκείνης της εποχής έμαθα πώς ζούσανε και πώς επιβιώνανε παιδιά και ηλικιωμένοι στη δύσκολη περίοδο του πολέμου. 'Εμαθα, για το πώς τα παιδιά της ηλικίας μας βοηθούσαν την Πατρίδα τους κατά τη διάρκεια του πολέμου. Έσβηναν στην άμμο τις ρουκέτες, που έπεφταν στη γη, έσκαβαν χαρακώματα αντιαρματικών, δούλευαν στα εργοστάσια για την παραγωγή όπλων, πρόσεχαν τους τραυματίες στα νοσοκο μεία,... Τώρα συνειδητοποιώ, ότι ο πόλεμος είναι μόνο τρόμος, φόβος, θλίψη και δυστυχία. Μόνο στην ειρήνη ο άνθρωπος αισθάνεται ασφαλής: ζει, μεγαλώνει, δουλεύει, δημιουργεί, διασκε δάζει, απολαμβάνει την ωραία φύση, πιστεύει στην αξία του ανθρώπου και σε ένα καλύτερο αύριο. Όλοι πρέπει να καταλάβουν ότι η ζωή είναι όμορφη όταν σ' αυτήν κυριαρχεί η ειρήνη και η γαλήνη! 2. Διάβασε και συνέχισε (Прочитай та продовж)

Τι φέρνει σε μια χώρα ο πόλεμος και τι φέρνει η ειρήνη;

Η ειρήνη ...

Ο πόλεμος φέρνει στη χώρα

τη δυστυχία...

3. Κοίταξε και απάντησε στις ερωτήσεις (Подивись та дай відповідь на запитання)

Τι κάνουν οι άνθρωποι ... στην ειρήνη;

στον πόλεμο;

4. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою) Українські солдати знищували ворогів заради майбутнього своєї Батьківщини. Віра в перемогу в солдатів-учасників Другої світової війни була дуже великою. Війна при носить людині тільки страх, біль і сльози. 28 листопада - День визволення України від нацистських загарбників. Багато років український народ боровся за свою незалежність і вірив у перемогу. Для мене війна - це розлука, зброя, танки, вибухи, кулемети, атаки. Війна руйнує будівлі, вбиває дорослих та дітей. Я вірю у світле майбутнє нашої держави.

Λεξιλόμιο · Словник η απελευθέρωση η καταστροφή καταστρέφω ο επιδρομέας πολεμώ σβήνω κυριάρχω σκοτώνω συνειδητοποιώ αντιαρματικός (-ή, -ό) ο διαχωρισμός η δυστυχία η αξία παρατηρώ η θλίψη η ειρήνη το δάκρυ η πίστη το μέλλον η βομβιστική επίθεση

δημιουργώ το δυστύχημα о τραυματισμός τραυματίζω ο τραυματίας το πολυβόλο ο διαχωρισμός επιβιώνω αισθάνομαι ο πυροβολισμός πυροβολώ το άρμα τα γεγονότα ο επιδρομέας η νίκη η γαλήνη В έκρηξη το χαράκωμα ο (η) άμμος χάνω τους δικούς μου

визволення руйнування руйнувати загарбник воювати гасити господарювати вбивати усвідомлювати протитанковий (-а, -е) розкол, відокремлення нещастя, лихо вартість, ціна спостерігати, помічати смуток мир сльоза віра майбутнє атака, напад

створити катастрофа поранення поранити поранений кулемет розлука виживати відчувати стрілянина стріляти танк події загарбник перемога спокій вибух окоп пісок втрачати своїх рідних

Μάθημα όγδοο:

Το ρολόι δεν χτύπησε...

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Εκείνο το πρωί όλα ξεκίνησαν περίεργα. Η Μαρία άργησε στο σχολείο γιατί ξύπνησε στις 8:00. Δε χτύπησε το ξυπνητήρι, όταν παρατήρησε το φως της ημέρας από το παράθυρο του δωματίου της, κατάλαβε ότι έχασε το πρώτο μάθημα. - Μαμά, μπαμπά, ελάτε γρήγορα. Το ρολόι δε χτύπησε! Άργησα. - Μπήκε η μητέρα της στο δωμάτιο και της είπε: - Μαρία, μην ανησυχείς. Δεν έχεις μαθήματα σήμερα. Το ρόλοι δεν χτύπησε, γιατί δεν το ρυθμίσαμε. - Δεν έχω; - ρώτησε η Μαρία. - Όχι, δεν έχεις. Το σχολείο δε λειτουργεί γιατί είναι αργία. Ξέχασες; - Ναι, το ξέχασα. Χθες το βράδυ διάβασα εκείνο το καινούριο βιβλίο και δεν κατάλαβα πότε με πήρε ο ύπνος. Ερωτήσεις: 1) Γιατί δε χτύπησε το ρολόι; 2) Γιατί ανησύχησε η Μαρία; 3) Τι είπε η μητέρα στη Μαρία; 4) Τι διάβασε η Μαρία χτες μέχρι να την πάρει ο ύπνος; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Дієслова II дієвідміни в Αόριστος утворюються за допомогою закінчень -εσα, -ασα, -ησα, -ηζα, -αξα. Наголос завжди J______ -εσα μπόρεσα μπόρεσες

-ασα γέλασα γέλασες

-ησα μίλησα μίλησες

-ηξα πήδηξα πήδηξες

-αξα πέταξα πέταξες

Αυτός Αυτή Αυτό

μπόρεσε

γέλασε

μίλησε

πήδηξε

πέταξε

Εμείς Εσείς

μπορέσαμε μπορέσατε

γελάσαμε γελάσατε

μιλήσαμε μιλήσατε

πηδήξαμε πηδήξατε

πετάξαμε πετάξατε

Αυτοί Αυτές Αυτά

μπόρεσαν

γέλασαν

μίλησαν

πήδηξαν

πέταξαν

πονάω φοράω καλώ συγχωρώ

διψάω πεινάω περνάω ξεχνάω

συναντάω κρατάω ρωτάω

τραβάω φυσάω βουτάω

κοιτάω φυλάω

Εγώ Εσύ

Κ)

3. Διάβασε το κείμενο βάζοντας τα ρήματα της Β' συζυγίας στον Αόριστο και μετάφρασε (Прочитай текст, ставлячи дієслова II дієвідміни у минулому часі доконаного виду, та переклади)

Χθες ... (είναι) Κυριακή, ... (ξυπνώ) στις εννέα,... (στρώνω) το κρεβάτι μου,... (τακτοποιώ) τα ρούχα μου και μετά ... (βοηθώ) τον μπαμπά μου να ετοιμάσει ένα πλούσιο πρωινό. Στις έντεκα ... (χτυπώ) το τηλέφωνο. Ήταν η γιαγιά μου, η Ελένη. ... (μιλάμε) για αρκετή ώρα. Ύστερα ... (βοηθώ) τον αδελφό μου στο πλύσιμο του αυτοκινήτου. Το απόγευμα... (τηλεφωνώ) στο φίλο μου το Μιχάλη και το... (συναντώ) στο πάρκο για μπά λα. ... (περνάω) πολύ καλά μαζί του. Όταν γυρίσαμε το βράδυ σπίτι... (συναντάω) στον δρόμο τους φίλους μας τον Γιάννη και την Άννα. 4. Πες στον διπλανό / την διπλανή σου πώς πέρασες το Σαββατοκύριακο χρησιμοποιώντας τα ρήματα της Β' συζυγίας στον Αόριστο (Розкажи сусіду / сусідці за партою, як ти провів (-ела) вихідні, вживаючи дієслова II дієвідміни у минулому часі доконаного виду)

То Σαββατοκύριακο είχα πολύ ελεύθερο Το πρωί ... . Το μεσημέρι πήγα ... . Το απόγευμα αφιέρωσα .... Το βράδυ ήμουν πολύ κουρασμένος (-η)

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Учора я не зміг написати твір про те, що я роблю у свій вільний час, тому що був дуже втомлений. Час минув дуже швидко. На уроці вчителька швидко пояснила учням новий матеріал. Хлопець турбувався про життя свого однокласника. Вчителька зупинила учня, який бігав коридором. Мій тато урегулював це питання. Мамо, я дуже зголоднів. Діти забули, що вдома їх чекають бабуся та дідусь. Батьки помітили, що Олександр щодня читав різні книжки. Ми дуже гарно провели свій вільний час, занурились на цілий день у світ цікавих книжок.

Λεξιλόμιο · Словник περίεργος (-η, -о) το ξυπνητήρι ρυθμίζω ανησυχώ αφιερώνω πεινάω το συναίσθημα

дивний (-а, -е) будильник регулювати турбуватися присвятити зголодніти почуття

επηρεάζω η διέξοδος η ανάγνωση περισσότερο φοράω παρατηρώ η αργία

впливати вихід читання більше одягати примічати вихідний, неробочий день

βουτάω φυλάω κοιτάω περνάω διψάω τακτοποιώ

занурювати охороняти дивитись проводити час відчувати спрагу приводити до ладу, регулювати

Μάθημα ένατο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να διαβάσεις και να απαντήσεις στις ερωτήσεις (Прочитати та дати відповідь на запитання)

Προετοιμασία μιας σχολικής παράστασης Στο τέλος του Οκτωβρίου κάθε σχολικής χρονιάς, το σχολείο μας ετοιμάζει μια παράσταση, αφιερωμένη στην ελληνική εθνική γιορτή της 28ηι; Οκτωβρίου. Φέτος η διευθύντρια του σχο λείου μας αποφάσισε να την ανεβάσουμε σε κάποιο μεγάλο θέατρο της πόλης μας. Φτιάξαμε αληθινά σκηνικά με κουρτίνες που κατέβαιναν και είχαν ζωγραφισμένα πάνω τους εικόνες του πολέμου στην Ελλάδα του 1940. Ράψαμε και τα κατάλληλα κοστούμια. Όλους τους ρό λους, αντρικούς και γυναικείους τους έπαιζαν κορίτσια. Κάναμε πρόβες μετά τα μαθήματα στην αίθουσα της μουσικής που είχε πιάνο. Όσο πλησίαζε η μέρα της παράστασης, τόσο ανέβαινε ο πυρετός. Η ατμόσφαιρα στο σχο λείο ήταν διαφορετική. Οι μαθήτριες που έπαιζαν στο έργο στην αυλή του σχολείου μελετού σανε τους ρόλους τους. Οι πρόβες μάς έπαιρναν τα μυαλά. Δεν προλαβαίναμε να διαβάζουμε τα μαθήματά μας... Στη γενική πρόβα όλα πήγαν καλά. Όταν ήρθε επιτέλους η βραδιά της παράστασης, όλες νιώθαμε μεγάλη ένταση και ένα σφίξιμο στο στομάχι. Όλα ήταν έτοιμα. Η παράσταση ξεκι νούσε σε λίγο ... Όλοι οι θεατές ήταν ικανοποιημένοι απ' αυτό που είδανε, τους άρεσε πολύ, και χειροκροτού σαν όρθιοι. Ερωτήσεις: 1) Τι γιορτή ετοιμάζει το σχολείο κάθε χρόνο στο τέλος του Οκτωβρίου; 2) Πού αποφάσισε φέτος το σχολείο να ανεβάσει τη παράσταση; 3) Τι προετοιμασίες κάνανε παιδιά για την παράσταση; 4) Ποιοι παίζανε στη παράσταση; 5) Τι νιώθανε τα κορίτσια, όταν ήρθε η βραδιά της παράστασης; 6) Στους θεατές άρεσε η παράσταση; 2. Να μιλήσεις για το εβδομαδιαίο σχολικό σου πρόγραμμα και για τον ελεύθερο σου χρόνο (Розповісти про свою тижневу шкільну програму та свій вільний час)

ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δευτέρα

Τρίτη

Τετάρτη

Πέμπτη

Παρασκευή

Σάββατο

Κυριακή

Παιχνίδι

Ґ—-----------------------------

Λέγομαι... Πηγαίνω στην Ί ... Έχω μαθήματα κάθε μέρα εκτός από το Σάββατο και... Τη Δευτέρα έχω Μαθηματικά, ... Την Τρίτη ... Τον ελεύθερο μου χρόνο τον αφιερώνω ... . JVIou αρέσει... γιατί... .

3. Να συμπληρώσεις τα κενά με τα ρήματα στην Προστακτική (Заповнити пропуски, поставивши дієслова в дужках у наказовому способі)

Ελένη,... το κείμενο πολύ προσεχτικά, (διαβάζω) Μην ... στη μαμά, ότι είδες το Γιώργο στο γήπεδο, (λέω) Κορίτσια,... τις τσάντες σας, σας παρακαλώ, (ανοίγω) Μην ... αυτά τα τετράδια, Γιάννη, είναι του Κώστα, (παίρνω) Παιδιά,... στην αίθουσα 307. (ανεβαίνω) Αγόρια, μην ... τόσο γρήγορα από τις σκάλες, (κατεβαίνω) Μιχάλη,... από δω, με ενοχλείς πολύ, (φεύγω) Κόρη μου,... τον πατέρα σου. (ρωτώ)

4. Να βάλεις τις παρακάτω λέξεις στη σωστή σειρά, να διαβάσεις και να μεταφράσεις (Скласти з поданих слів речення, прочитати та перекласти) • Μουσικής, είχαμε, γιορτή, στο, μάθημα, χτες, της, μια, πραγματική. • Στη, ποιήματα, τραγουδούσαμε, γιορτή, εμείς, χορεύαμε, διαβάζαμε. • Το, της, είναι, Φυσική, αγαπημένο, μάθημα, Ειρήνης. • Το, είναι, δεύτερο, μας, σχολείο, το, σπίτι. • Κάθε, χρησιμοποιεί, ελεύθερο, παιδί, έχει, που, για, τις, του, εξωσχολικές, δραστηριότητες, χρόνο, αγαπημένες. • Μην, του, αυλή, σκουπίδια, πετάτε, στην, σου, σχολείου. • Απαγορεύεται, μαθήματα, με, να, μιλάς, διπλανό (-ή), στα, τον/τη, σου. 5. Να πεις στα Ελληνικά (Сказати новогрецькою)

На уроках забороняється розмовляти по телефону. Треба завжди своєчасно прихо дити до школи. Деякі батьки вважають, що діти не можуть дотримуватися усіх правил поведінки у школі. Цей учень, здається, не розуміє, що треба завжди виконувати домаш ні завдання. Я прочитала вчора книгу в читальній залі шкільної бібліотеки. Учителька ввійшла до класу після шкільного дзвоника. Діти підготували на свято театральну виставу, присвячену 28 Жовтня, та отримали багато аплодисментів. Хлопці, не бігайте на шкільному подвір'ї. Ми вчора увесь день сміялися та співали. Дівчинка не розуміла своїх рідних і відчувала смуток. Увечері поговорила з братом та пояснила йому новий матеріал про християнську етику.

Λεξιλόγιο · Словник ανεβάζω το σκηνικό η πρόβα, η δοκιμή το πιάνο ικανοποιημένος (-η, -ο) όρθιος (-α, -ο)

ставити, підіймати сценічні засоби репетиція рояль, піаніно задоволений (-а, -е) стоячий (-а, -е)

πλησιάζω о πυρετός το στομάχι η ένταση κάποιος (-α, -ο) ο θεατής / η θεατή

наближати температура шлунок напруга деякий (-а, -о), дехто глядач (-ка)

ρούχα

Μάθημα πρώτο:

Τα είδη των ρούχων

1. Κοίταξε, άκουσε και επανάλαβε (Дивись, слухай та повторюй) ΕΝΔΥΜΑΤΑ

Τα γυναικεία

Τα αντρικά

ρ 11

το πουκάμισο

το σορτς

το παντελόνι

η φούστα

το φόρεμα

η μπλούζα

το μπουφάν

το κοστούμι

το γιλέκο

η ζακέτα

το ταγιέρ

¥1

το παλτό

η φανέλα

οι κάλτσες

το μαντώ

το φανελάκι

το καλτσόν

ΥΠΟΔΗΜΑΤΑ

W .Л %. τα παπούτσια τα μποτάκια οι παντόφλες οι παντόφλες

το κασκόλ το καπέλο

η γραβάτα

τα γάντια

τα γυαλιά

η ζώνη

το ρολόι

τα πέδιλα

οι μπότες

το κασκόλ το καπέλο

τα σκουλαρίκια

οι γόβες

τα γάντια ο σκούφος

το βραχιόλι

το δαχτυλίδι

2. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Μια μέρα η δασκάλα της Ελληνικής γλώσσας η κυρία Αλεξάνδρα μπαίνει στην τάξη και λέει στα παιδιά: «Σήμερα, παιδιά, θα μιλήσουμε για τα ρούχα και το ντύσιμο. Το ωραίο ντύ σιμο παίζει σημαντικά ρύλο στη ζωή μας, επηρεάζει τη διάθεσή μας. Ακόμα και το χρώμα των ρούχων που φοράμε παίζει βέβαια κάποιο ρόλο...». 3. Θυμήσου και πες (Пригадай і скажи)

Τι χρώμα είναι;

Είναι κόκκινο χρώμα. 4. Κοίτα και πες (Подивись і скажи) Τι φοράει κάθε παιδί;

А. О Αλέξανδρος φοράει ένα μαύρο παντελόνι, ...

Η φούστα, που φοράει η Ελένη, έχει...χρώμα,...

Τι φοράει σήμερα ο διπλανός (η διπλανή) σου;

Β.

Ο συμμαθητής / η συμμαθητριά μου, ο / η ..., φοράει σήμερα ...

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Яке вбрання одягає твій друг / твоя подруга? Моя бабуся вдома завжди взуває капці (шкарпетки). Блузка, яку ти сьогодні одягла, дуже гарна. Дівчатам забороняється одяга ти до школи короткі спідниці. Яку роль відіграє одяг у житті людини? Колір цієї блузи впливає на мій настрій.

Λεξιλόμιο · Словник το είδος το ένδυμα το υπόδημα τα ρούχα

вигляд одяг взуття одяг

επηρεάζω φορώ κοντός (-ή, -ό) η διάθεση

впливати одягати, косити короткий (-а, -е) настрій

το ντύσιμο το ρολόι ο ρόλος τα αξεσουάρ

одяг годинник роль аксесуари

Στο πολυκατάστημα ρούχων

Μάθημα δεύτερο:

1. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) Κοίτα αυτό το πορτοκαλί φόρεμα! Δεν είναι καταπληκτικό; Γιατί δεν το δοκιμάζεις; Μητέρα: Σοφία:

Μα ... δεν μου αρέσει αυτό το χρώμα.

Μητέρα:

Τι λες; Σου ταιριάζει πολύ. Τι λες για εκείνη την καφετιά μπλούζα; Μη μου λες ότι δε σου αρέσει ούτε αυτή;

Σοφία:

Ναι, καλή είναι, αλλά μου κάνει; Τι νούμερο είναι;

Πωλήτρια: Είναι το 48.

Μητέρα:

Α, αυτό το μέγεθος δεν μας κάνει. Δεν έχετε πιο μικρό νούμερο;

Σοφία:

'Εχουμε, αλλά η ίδια μπλούζα υπάρχει μόνο σε θαλασσί χρώμα.

Μητέρα:

Δώστε μας παρακαλώ. Σοφία, πάρε την μπλούζα να τη δοκιμάσεις! Μπορεί να σου κάνει. Σου πάει πολύ.

Σοφία:

Αλήθεια; Φαίνεται, με παχαίνει λίγο.

Μητέρα:

Τι λες! Άκου που σου λέω εγώ. Και το κόστος της δεν είναι μεγάλο. Κοστίζει δια κόσιες γρίβνες. Θα την πάρουμε οπωσδήποτε. Θέλω να αγοράσω και εγώ κάτι για τον εαυτό μου...

2. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай)

Прикметники на -ής, -ιά, -ί при відмінюванні мають такі закінчення:

Ον. ο καφετής σκούφος Γεν. του (καφετή) σκούφου Αιτ. τον καφετή σκούφο Ον. Γεν. Αιτ.

η καφετιά φούστα

το καφετί παντελόνι

της καφετιάς φούστας

(του καφετιού) παντελονιού

την καφετιά φούστα

το καφετί παντελόνι

οι καφετιοί σκούφοι

οι καφετιές φούστες

τα καφετιά παντελόνια

των καφετιών σκούφων

των καφετιών φουστών

των καφετιών παντελονιών

τους καφετιούς σκούφους τις καφετιές φούστες

τα καφετιά παντελόνια

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Λέω σε μια φίλη / ένα φίλο μου ...

Α. όταν συμφωνώ να αγοράσει ένα ρούχο: Σου πάει.

Να το πάρεις οπωσδήποτε!

Β. όταν δε συμφωνώ:

Σου ταιριάζει.

Είναι φανταστικό.

Σε παχαίνει.

Δε σου κάνει.

Δε σου πάει.

Σε κονταίνει.

Είναι πολύ ωραίο επάνω σου.

4. Θυμήσου (Пригадай)

Μου

αρέσει

Εμένα

μου

αρέσει...

Σου

αρέσει...

Εσένα

σου

αρέσει...

Του

αρέσει...

Στο Μιχάλη

Εμάς

αρέσει...

Της Του

αρέσει...

Στην Ειρήνη Στο παιδί

Εσάς

μας σας

Μας

αρέσει...

Σας

αρέσει...

Τους

αρέσει...

αυτή η μπλούζα.

5. Διάβασε τις προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τα επίθετα των παρενθέσεων στην κατάλ ληλη μορφή (Прочитай речення, заповнюючи пропуски прикметниками з дужок у відповідній формі)

Η Άννα περπάτησε στον... (φαρδύς) και... (μακρύς) διάδρομο και έφτασε στο σημείο του καταστήματος όπου πουλούσαν τις ... (μακρύς) φούστες. Μετά τη ... (μακρύς) φούστα δοκίμασε ένα ... ^εν· (φαρδύς) παντελόνι. Αποφάσισε όμως να πάρει μόνο τη φούστα. Αιτ. Πήγε στο ταμείο να πληρώσει. Μπροστά της ακριβώς ήταν δύο ... (παχύς) κύριοι και συζητούσαν για τα ... (φαρδύς) σοκάκια της qv πόλης και το ... (βαθύς) συντριβάνι στην πλατεία. Επιτέλους ήρθε και η σειρά της Άννας. Πλήρωσε τη... (μακρύς) φούστα και πήγε να ρίξει έναν ... (βαθύς) ύπνο στο ... (φαρδύς) της κρεβάτι!

-ός

-ιά

-ύ

-ιού

-ιάς

-ιού

-ύ

-ιά

-ύ

-ιοί

-ιές

-ιά

-ιών

-ιούς

-ιές

-ιά

6. Διάβασε και συμπλήρωσε τις προτάσεις (Прочитай та доповни речення)

Σήμερα κάνει πολύ κρύο. Σκέφτομαι να βάλω ... μου, το ... μου, τα ... και τα ... μου. Μμμμ, ίσως δεν είναι και καλή ιδέα. Καλύτερα να βάλω το ...,....,.... Στον Πέτρο δεν αρέσει να φορά ει ..., γιατί δεν του ταιριάζει. Στην Ελένη αρέσει να φοράει....

Λεξιλόμιο · Словник καταπληκτικός (-ή, -ό) παχαίνω η πωλήτρια ταιριάζω οπωσδήποτε το κόστος κοστίζω μου, σου,του / της ,... κάνει, πάει δοκιμάζω

дивовижний (-а, -е) гладшати, повнити продавчиня личить, підходить в будь-якому випадку, обов'язково ціна коштувати мені, тобі, йому/їй,... личить, пасує приміряти, пробувати, випробовувати

σταχτής (-ιά, -ί) попелястий (-а, -е) καφετής (-ιά, -ί) коричневий (-а, -е) πορτοκαλής (-ιά, -ί) помаранчевий (-а, -е) χρυσαφής (-ιά, -ί) золотий (-а, -е) λαχανής (-ιά, -ί) салатовий (-а, -е) βυσσινής (-ιά, -ί) вишневий (-а, -е) ουρανής (-ιά, -ί) небесний (-а, -е) τριανταφυλλής (-ιά, -ί) рожевий (-а, -е) χρώμα του ουρανού небесний колір το συντριβάνι фонтан κονταίνω скорочувати

Μάθημα τρίτο:

0 Γιώργος ετοιμάζεται για τα γενέθλιά του

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Γιώργος αύριο έχει τα γενέθλιά του και οι γονείς του θα του αγοράσουν σήμερα ένα ζευ γάρι αθλητικά παπούτσια πολύ ακριβά. Είναι δερμάτινα πολύ μοντέρνα, άνετα και μαλακά. Θα τα φοράει με τξιν παντελύνι. Μπήκαν στο κατάστημα, κοίταξαν και τις βιτρίνες. Βρήκανε τα παπούτσια που έψαχναν, τα αγύρασαν και γύρισαν στο σπίτι. Όταν ήρθανε στο σπίτι η μητέρα του Γιώργου τού είπε: - Αγύρι μου, χρειάζομαι τη βοήθειά σου επειδή έχουμε πολλές προετοιμασίες για τα γε νέθλιά σου. Θα καθαρίσουμε το διαμέρισμα, θα βοηθήσουμε τη γιαγιά στην κουζίνα, θα συ ναντήσουμε τη θεία σου στο αεροδρύμιο, θα καλέσουμε και τους φίλους σου. Εγώ τώρα θα μαζέψω και θα πλύνω τα ρούχα. Μετά εσύ θα τα απλώσεις στην αυλή μας; - Βέβαια, - απάντησε ο Γιώργος. Και μετά θα τα μαζέψω, θα τα σιδερώσω και θα τα κρεμά σω στην ντουλάπα. Η μαμά του Γιώργου δεν απύρησε γιατί ήξερε, άτι ο γιος της πάντα τη βοηθούσε. - Είμαι σίγουρη, άτι αύριο θα ακούσω μύνο τα καλύτερα λύγια για σένα, είπε με περηφάνια η μαμά. Ερωτήσεις: 1) Τι αγόρασαν οι γονείς του Γιώργου για τα γενέθλιά του; 2) Γιατί τα παπούτσια ήταν ακριβά; 3) Τι είπε η μαμά του Γιώργου, όταν γύρισε από το κατάστημα; 4) Τι απάντησε ο Γιώργος στη μαμά του; 5) Γιατί η μαμά του Γιώργου είναι τόσο περήφανη για τον γιο της; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ενεστώτας

Μέλλοντας Διάρκειας

Μέλλοντας Στιγμιαίος

φοράω

θα φοράω

θα φορέσω

Τώρα φορώ ένα τζιν παντελόνι. Αύριο όλη την ημέρα θα φοράω ένα μαύρο παντελόνι. Αύριο το βράδυ θα φορέσω το κοστούμι.

Μέλλοντας Στιγμιαίος дієслів II відміни утворюється за допомогою W

μπορώ —> μπόρεσ -α —> θα μπορέσ -ω

αγαπώ —> αγάπησ -α —> θα αγαπήσ -ω

3. Κοίταξε, διάβασε και πες (Подивись, прочитай і скажи)

Τώρα μελετώ τα μαθήματά μου. Αύριο όλη την ημέρα θα μελετώ τα μαθήματά μου. Μεθαύριο το βράδυ θα μελετήσω τα μαθήματά μου.

(εζι/ρώ)

Τώρα το αγόρι...

Τώρα η δασκάλα...

Τώρα τα ...

Τώρα ...

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом /сусідкою за партою)

Θα γυρίσω από το ποδόσφαιρο,.... Εσύ ...;

<__ ’________

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Я обов'язково завтра допоможу бабусі. Увечері матуся прасуватиме штани сина та спідницю доньки. Батьки куппять подарунок на день народження сина /дочки: або шкі ряні чоботи, або годинник. Хлопчик /дівчинка на свій день народження запросить своїх друзів і подруг зі школи. Я не забуду й обов'язково куплю сьогодні рукавички та шарф. Мені не подобається одягати колготки. Завтра на уроці фізичної культури ми будемо стрибати у довжину та висоту.

Λεξιλόμιο · Словник ακριβός (-ή, -ό) το ζευγάρι δερμάτινος (-η, -ο) μοντέρνος (-α, -ο) άνετος (-η, -ο) πηδώ το μήκος

η βιτρίνα η περηφάνια πλένω σιδερώνω κρεμάω απλώνω το ύψος

дорогий (-а, -е) пара шкіряний (-а, -е) сучасний вільний (-а, -е) стрибати довжина

вітрина гордість мити, прати прасувати розвішувати розкладати, розвішувати висота

Μάθημα τέταρτο:

Θα αγοράσω κάτι για το φίλο / τη φίλη μου

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Γιώργος προσκάλεσε τις συμμαθήτριές του την Ελένη και την Μαρία στα γενέθλιά του. Τα κορίτσια ήθελαν να αγοράσουν κάποια δώρα. Ήταν πολύ προβληματισμένα επειδή δεν ήξεραν τίποτα για το γούστο του. «Μαρία, θα πάμε το απόγευμα στο πολυκα τάστημα δώρων. Θα δούμε τι θα βρούμε, οπωσ δήποτε κάτι θα πάρουμε». «Θα έρθεις στο σπίτι μου στις 14:00, θα φάμε και μετά θα φύγουμε μαζί». Μπήκανε στο ισό γειο του μαγαζιού. Ρώτησαν τον υπάλληλο πού μπορούν να βρουν το τμήμα ανδρικών αξεσουάρ. Ανέβηκαν στον τρίτο όροφο ...

Πωλήτρια:

Γεια σας, κορίτσια, τι ψάχνετε; Θέλετε βοήθεια;

Μαρία:

Ναι, ψάχνουμε κάτι για τον φίλο μας. Μήπως ξέρετε τι αρέσει στα παιδιά της ηλικίας 12 χρονών;

Πωλήτρια:

Μπορείτε να πάρετε μια δερμάτινη ζώνη. Τώρα έχουμε εκπτώσεις.

Ελένη:

Πόσο κάνει;

Πωλήτρια:

180 γρίβνες.

Μαρία:

Είναι πολύ ωραία, αλλά είναι λίγο ακριβή για μας.

Πωλήτρια:

Τότε τι λέτε για αυτό το ρολόι ή για εκείνο το πορτοφόλι;

Ελένη:

Καλή ιδέα! Και μοντέρνα πράγματα είναι και χρήσιμα είναι. Εσύ Μαρία, τι διαλέγεις;

Μαρία:

Εγώ θα πάρω το ρολόι.

Ελένη:

Μαρία:

Τότε εγώ θα αγοράσω το πορτοφόλι. Τι τιμή έχουν; Το ρόλοι κοστίζει 80 γρίβνες και 40 λεπτά και το πορτοφόλι 60 γρίβνες. Ελένη, έχεις τίποτα ψιλά;

Ελένη:

Ναι, έχω κάτι ψιλά στην τσέπη μου.

Μαρία:

Ορίστε, κυρία, 140 γρίβνες και 40 λεπτά ακριβώς. Σας ευχαριστούμε πολύ. Γεια σας!

Πωλήτρια:

Ερωτήσεις: 1) Πού κάλεσε ο Γιώργος τις συμμαθήτριές του; 2) Γιατί τα κορίτσια ήταν προβληματισμένα; 3) Πού πήγαν τα κορίτσια να διαλέξουν δώρα; 4) Τι τους πρότεινε η πωλήτρια στην αρχή; 5) Τι δώρα αγόρασαν τελικά τα κορίτσια; 6) Πόσα λεφτά πλήρωσαν;

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Τι κάνεις τώρα;

τρώω γλυκό πηγαίνω στη γιορτή βλέπω φεύγω παίρνω λέω πίνω βρίσκω

Відмінювання дієслів у Μέλλοντας Στιγμιαίος (виключення)

Τι θα κάνεις αύριο; ι

θα φάω γλυκό θα πάω στη γιορτή θα δω θα φύγω θα πάρω θα πω θα πιω θα βρω

θα δω θα δεις θα δει θα δούμε θα δείτε θα δουν (ε)

θα πάω θα πας θα πάει θα πάμε θα πάτε θα πάνε

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Αύριο το βράδυ...

4. Θυμήσου και πες τι ευχές λέμε στα γενέθλια (Пригадай, які побажання ми говоримо на день народження)

Α. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) "

Αγαπητέ μου φίλε/αγαπητή μου, Σου εύχομαι χρόνια πολλά με υγεία, ευτυχία και κάθε επιτυχία. Η φίλη/ο φίλος σου....

Χρόνια ΙΙολλύ -fui τα γενέθλια σου

Β. Τραγούδησε (Заспівай пісню-побажання)

Ναζήσεις, ..., και χρόνια πολλά, ...

Λεξιλόγιο · Словник το πορτοφόλι η έκπτωση χρήσιμος (-η, -ο) η τσέπη τα ψιλά κάτι το γούστο εύχομαι προβληματισμένος (-η, -ο)

гаманець знижка цінний (-а, -е), корисний (-а, -е) кишеня копійки, дрібні гроші щось смак бажати спантеличений (-а, -е)

το λεπτό η απόφαση αποφασίζω διαλέγω η υγεία η ευτυχία η επιτυχία αγαπητός (-ή, -ό)

копійка, цент рішення вирішувати вибирати здоров'я щастя успіх улюблений (-а, -е), любий (-а, -е)

Μάθημα πέμπτο:

Πώς ήταν ντυμένοι...;

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай та дай відповіді)

Ελένη, μην τρέχεις, θα φτάσουμε στην ώρα μας. Δε θέλω να είμαι τελευταία. Ορίστε! Φτάσαμε. Κοίτα πόσα παιδιά ήρθανε στη γιορτή του Γιώργου. Βλέπεις κανένα γνωστό; Περίμενε... Ναι, εκεί κάθεται ο Αλέξανδρος, το αγόρι που είναι ντυμένο μ' ένα πολύ ωραίο μαύρο σακάκι, άσπρο πουκάμισο, μπλε γραβάτα και μπλε παντελόνι. Μου αρέσει το μπλε χρώμα. Του πάνε τα πολύ μοντέρνα ρούχα. Είναι και ξανθός με μακριά μαλλιά. Ομορφούλης. Και εκείνη εκεί η καστανή ποια είναι; Η Ειρήνη, η ξαδέρφη του Μιχάλη. Ήρθε από την Ελλάδα φέτος. Φαίνεται, της αρέσουν πολύ τα χτυπητά χρώματα. Φοράει μια πολύ κοντή πορτοκαλί φούστα και μια στενή χρυσαφιά μπλούζα με μακρύ μανίκι. Εσένα σου αρέσει το ντύσιμό της; Της πάνε αυτά τα ρούχα. Φοράει και ωραία κοσμήματα: δαχτυλίδι, σκουλαρίκια, βραχιόλι και ένα μενταγιόν με μεγάλη πέτρα. Ναι, εμένα μου αρέσει πολύ.

Μαρία: Ελένη: Μαρία:

Ελένη: Μαρία:

Ελένη:

Ερωτήσεις: 1) Γιατί έτρεχε η Ελένη; 2) Με ποιον πήγε η Ελένη στη γιορτή του Γιώργου; 3) Ποιους είδανε τα κορίτσια στη γιορτή; 4) Τι φορούσε ο Αλέξανδρος; 5) Πώς ήταν ντυμένη η ξαδέλφη του Μιχάλη; 6) Τι κοσμήματα φορούσε η Ειρήνη; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Δυνατοί και αδύνατοι τύποι της προσωπικής αντωνυμίας

Ονομαστική πτώση Δυνατός τύπος εγώ εσύ αυτός αυτή αυτό

я ти вій вона воно

Ονομαστική πτώση Δυνατός τύπος εμείς εσείς αυτοί αυτές αυτά

ми ви

/ вони )

Γενική πτώση Δυνατός τύπος εμένα εσένα αυτού αυτής αυτού

Αιτιατική πτώση

Αδύνατος τύπος μου мені σου тобі του йому їй της του йому

εμάς εσάς αυτών αυτών αυτών

Αδύνατος τύπος μπς нам σας вам τους τους τους

εμένα εσένα αυτόν αυτή(ν) αυτό

Αδύνατος τύπος мене με σε тебе τον його її τή(ν) το його

Αιτιατική πτώση

Γενική πτώση Δυνατός τύπος

Δυνατός τύπος

z їм

)

Δυνατός τύπος εμάς εσάς αυτούς αυτές αυτά

Αδύνατος τύπος μπς нас σας вас τους ιις τα

)

їх

3. Ρώτησε και απάντησε (Запитай та дай відповідь)

Ναι, μου αρέσει αυτό το πορτοφόλι. Ναι, εμένα μου αρέσει αυτό το πορτοφόλι.

Σου αρέσει αυτό το πορτοφόλι; Εσένα σου αρέσει ^αυτό το πορτοφόλι;

(εσύ)

(

αυτός

)

αυτή

)

αυτοί

)

1С

εσείς

)

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Εσένα σου αρέσει η πράσινη μπλούζα που φοράω;

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Γϊ одяг мені дуже подобається. Вам личить ця сукня. Ми не починали наше свято, тому що чекали саме Вас. Я чекаю саме тебе вже 15 хвилин. (Саме) її звати Олена. Нам сподобався цей костюм, ми його купуємо. (Саме) нас запросили на свято, а не вас. (Саме) тобі батьки купили цю каблучку з великим камінням. Тобі личить одяг яскравих кольо рів. (Саме) мені подруга подарувала красивий гаманець. (Саме) його чекає бабуся у ма газині одягу. їм подобаються гарні прикраси: каблучки, сережки, браслети. (Саме) йому батьки купили новий годинник.

Λεξίλόμίο · Словник ντυμένος (-η, -о) το μανίκι η πέτρα

τα κοσμήματα το μενταγιόν τα χτυπητά χρώματα

одягнений (-а, -е) рукав камінь

прикраси медальйон яскраві кольори

Μάθημα έκτο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να παίξεις ένα παιχνίδι ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες (Пограти в гру, дотримуючись поданих інструкцій) • Μοιραστείτε σε ομάδες από 5-6 άτομα σε καθεμία. • Ένας /μια εκπρόσωπος από κάθε ομάδα έχει 30 δευ τερόλεπτα για να ζωγραφίσει κάτι από τα αντρικά ή γυ ναικεία ενδύματα / υποδήματα / αξεσουάρ. • Τα μέλη των ομάδων πρέπει να μαντέψουν τι είναι και να περιγράφουν τι βλέπουν. (Στη εικόνα βλέπω ..., συνήθως έχει ... χρώμα, μπορεί να είναι..., ... φοράνε ..., μπορούμε να ... αγοράσουμε..., κοστίζει περίπου ...) • Κερδίζει το γκρουπ που θα βρει τις περισσότερες σω στές απαντήσεις και θα δώσει μια πλήρη περιγραφή του αντικειμένου.

ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ! 2. Να σχηματίσεις έναν διάλογο με θέμα: «Στο πολυκατάστημα ρούχων» (Скласти діалог на тему «У магазині одягу»)

Καλήμέρα! Θέλω μια μπλούζα. Προτιμώ .... Μου αρέσει όμως και το ... Τριάντα οχτώ.

Γεια σας! Τι χρώμα προτιμάτε;

Τι νούμερο φοράτε;

η πελάτισσα

Δε μου ταιριάζει... Τι νούμερο είναι; Αυτό το μέγεθος δεν μου κάνει. Μήπως έχετε κάτι άλλο; Πόσο κοστίζει; Ορίστε. V У

Δοκιμάστε ...

3. Να μας μιλήσεις για τα ενδύματα, υποδήματα, αξεσουάρ που σου αρέσει να φοράς (Розповісти про свої уподобання в одязі, взутті та аксесуарах)

Πιστεύω, ότι τα ρούχα που φοράμε, ... τα κοσμήματά μας ... μπορούν να πουν τα πάντα ή σχεδόν τα πάντα για μας. Και όχι μόνο για τα γούστα και τις προτιμήσεις μας αλλά και για τη διά θεσή μας. Μου αρέσει να φοράω ...

4. Να προετοιμάσεις και να στείλεις την πρόσκληση στο (ν) φίλο/στη φίλη σου για τα γενέθλιά σου και μια κάρτα με ευχές (Підготувати на надіслати з нагоди дня народження запрошення другу /подрузі та карткупривітання)

5. Να συμπληρώσεις τα κενά με το σωστό τύπο των επιθέτων μαζί με το άρθρο που χρειάζεται (Заповнити пропуски прикметниками з дужок у потрібній формі)

Αγόρασα μία μπλούζα με... και... ρίγες, (άσπρος, πορτοκαλής) Ο πατέρας χάρισε για τα γενέθλια της Μαρίας ένα ... σκυλάκι, (καφετής) Αγόρασε για τα γενέθλια του Γιώργου ένα ... πουλόβερ. (βοσσινής) Το πρόσωπό της είχε γίνει... από το κρύο και την κούραση, (σταχτής) Μαμά, σου πάει το ... και το ... χρώμα, (θαλασσής, καφέ) Αυτή η πέτρα έχει ένα ... χρώμα, (βοσσινής) 6. Να σχηματίσεις τα επίθετα από τα παρακάτω ουσιαστικά και στη συνέχεια να σχηματίσεις τις προ τάσεις με τα επίθετα αυτά (Утворити від поданих іменників прикметники та скласти з ними речення)

η θάλασσα о ουρανός η σοκολάτα το λάχανο η μουστάρδα η κανέλα

- θαλασσής (-ιά, -ί)

7. Να βάλεις τις παρακάτω λέξεις στη σωστή σειρά, να διαβάσεις και να μεταφράσεις (Скласти з поданих слів речення, прочитати та перекласти)

• • • • •

Τα ρούχα, του, πολύ, πάνε, μοντέρνα. Φαίνεται, αρέσουν, χρώματα, σου, πολύ, τα χτυπητά. Κάποια, να αγοράσουν, οι φίλες, δώρα, ήθελαν. Το, είναι, δεύτερο, μας, σχολείο, το, σπίτι. Ο Γιώργος, παντελόνι, μοντέρνα, με, φοράει, τζιν, παπούτσια, πολύ, αθλητικά.

Λεξιλόμιο · Словник η μουστάρδα

гірчиця

το αντικείμενο

об'єкт

η κανέλα

кориця

ΤΕΤΑΡΤΟ ΘΕΜΑ Τα τρόφιμα

Μάθημα πρώτο:

Τα τρόφιμα

1. Κοίτα, διάβασε και επανάλαβε (Дивись, читай та повторюй)

ТА ΘΑΛΑΣΣΙΝΑ

ТА ΚΡΕΑΤΑ

το κρέας

ο κιμάς

το σαλάμι

το ψάρι φέτα

η καραβίδα

το ζαμπόν

το μπέικον

το λουκάνικο

το χταπόδι

το καλαμάρι

ΤΑ ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

ΤΑ ΑΡΤΟΠΟΙΗΜΑΤΑ

το ψωμί

το τοστ

το φρέσκο γάλα

το κουλούρι

το βούτυρο

η φρατξόλα

το καρβέλι

το αλεύρι

το παξιμάδι

ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ

το τυρί

το γιαούρτι

η φέτα

ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ

το ροδάκινο

το πεπόνι

το καρπούζι

η μελιτζάνα

η πιπεριά

το σύκο

το δαμάσκηνο

η μπανάνα

το καρότο

ο μαϊντανός

2. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) Ο παππούς έστειλε τον Γιαννάκη για παξιμάδια. Ο Γιαννάκης τα πιάνει όλα και μετά τα αφήνει στεναχωρημένος. Μετά από λίγα λεπτά: - Έφερες, Γιαννάκη, τα παξιμάδια; - Όχι, παππού. - Γιατί, Γιαννάκη; - Ήταν ξερά, παππού, και δεν τα πήρα!

3. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

4. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Τι αγόρασε από το σούπερ μάρκετ ο κύριος Αλέξανδρος;

η κυρία Λυδία;

Λεξιλόγιο · Словник ξερός (-ή, -0) το κρέας ο κιμάς το σαλάμι το ζαμπόν το μπέικον το ψωμί το κουλούρι η φρατζόλα το καρβέλι το αλεύρι το νεκταρίνι το σύκο το δαμάσκηνο η πιπεριά τα τρόφιμα τα προϊόντα

η καραβίδα το ψάρι το χταπόδι το καλαμάρι το γιαούρτι το βούτυρο το τυρί το παγωτό ξηροί καρποί το ροδάκινο το καρπούζι το πεπόνι το καρότο η μελιτζάνα ο μαϊντανός το αυγό το παξιμάδι

сухий (-а, -е), черствий (-а, -е) м'ясо фарш ковбаса шинка бекон хліб бублик булка буханка борошно нектарин інжир слива перець продукти харчування продукція

ρακ риба восьминіг кальмар йогурт, сметана вершкове масло сир морозиво горіхи персик кавун диня морква баклажан петрушка яйце сухар

Μάθημα δεύτερο:

Ψώνια για το σπίτι μας

1. Διάβασε, μετάφρασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай, переклади та дай відповідь на запитання)

Κάθε εβδομάδα πηγαίνω με την γιαγιά μου στη λαϊκή αγορά για ψώνια. Εκεί αγοράζουμε λαχανικά και φρούτα. Επειδή η γιαγιά μου τώρα είναι άρρωστη, πήγαμε στη λαϊκή με τον μπαμπά. Η μαμά είπε ότι θέλουμε λάχανο, πορτοκά λια, καρότα και μήλα. Εμείς όμως δεν αγοράσαμε μόνο αυτά! Κοιτάξαμε όλους τους πάγκους. Είδαμε ζουμερά φρούτα και φρέσκα ψάρια. Ο μπαμπάς σταμάτησε μπροστά στον πάγκο με τα αχλάδια και μήλα και είπε: «Βάλτε μου, παρακαλώ, δυο κιλά μήλα και τρία κιλά αχλάδια». Ο μανάβης τα έβαλε σε σακούλες και τα ζύγισε στη ζυγαριά του. - Τριάντα τρεις γρίβνες και πενήντα λεπτά όλα μαζί. - Ορίστε 35 γρίβνες. - Τα ρέστα σας, 1 γρίβνα και 50 λεπτά. - Ευχαριστώ πολύ. Ο μπαμπάς πήρε τις σακούλες και μου έδωσε τη μία. Ήταν πολύ βαριά. Όταν γυρίζαμε στο σπίτι, συναντήσαμε στο δρόμο την κυ ρία Ελένη που είπε ότι στο σούπερ-μάρκετ έχουνε προσφορές και αγόρασε εκεί κρέας σε πολύ χαμηλή τιμή. Πήραμε κρέας, τυρί, αυγά, καφέ και ζάχαρη... Ξοδέψαμε πολλά λεφτά. Όταν γυρίσαμε στο σπίτι, ήταν πια μεσημέρι. «Ήρθατε; Νόμιζα ότι ήσασταν στα πέρατα του κόσμου» - είπε η μητέρα μου. Ερωτήσεις: 1) Γιατί το παιδί πήγε στη λαϊκή με τον μπαμπά του; 2) Τι θέλανε να πάρουν από την αγορά; 3) Πόσα χρήματα πλήρωσαν για τα λαχανικά; 4) Ποιον συνάντησαν στο δρόμο όταν γύριζαν στο σπίτι; 5) Τι αγόρασαν στο σούπερ μάρκετ; 6) Πότε γύρισαν στο σπίτι; 7) Τι είπε η μητέρα του παιδιού; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ον.

Αυτό είναι το κρέας.

Γεν.

Η τιμή του κρέατος είναι πολύ χαμηλή.

Αιτ.

Αγοράσαμε (το) φρέσκο κρέας.

Ον.

Αυτά είναι τα κρέατα.

Γεν.

Η τιμή των κρεάτων είναι πολύ χαμηλή.

Αιτ.

Αγοράσαμε (τα) φρέσκα κρέατα.

3. Κοίτα, άκουσε και επανάλαβε (Дивись, слухай та повторюй)

Νομίσματα στην Ουκρανία

Νομίσματα στην Ελλάδα

λεπτά, ...

1 ευρώ....

10 λεπτά,...

100 500

4. Κοίταξε, διάλεξε και πες (Подивись і скажи)

Ποια τρόφιμα πρέπει να βάλουμε στο ψυγείο και ποια στο ντουλάπι;

5. Ας παίξουμε (Пограймо)

Καλή μέρα, κυρία Ελένη, θα ήθελα δύο κιλά μήλα.

---- ------------ —

Καλημέρα, Γιώργο, τι θέλειςj ^ηόσο κάνει εκείνο το παγωτό; Θέλεις τίποτα άλλο;

Πέντε γρίβνες.

ΓΕντάξει, βάλτε μου και 2 παγωτά. I Πόσο κάνουν όλα μαζί;

Γ Ο ρ ίστε... Ε υχαρ ιστώ πολύ, ... γρίβνες και... λεπτά.

(j<upia Ελένη. Γεια σας.

Λεξιλόγιο · Словник η λαϊκή αγορά το πέρας του κόσμου σταματώ η γρίβνα τα ψώνια ζουμερός (-ή, -ό) δροσερός (-ή, -ό) ο μανάβης ορίστε (наказовий спосіб від ορίζω)

τα ρέστα τα λεπτά ςοδευω τα χρήματα (τα λεφτά) η σακούλα η ζυγαριά ζυγίζω η έκπτωση η τιμή

базар край світу зупинятись гривня покупки соковитий (-а, -е) прохолодний (-а, -е) бакалійник чого бажаєте? візьміть, будь ласка

залишок, решта копійки витрачати гроші пакет, сумка ваги важити знижка ціна

Τι τρως συνήθως στο σπίτι;

Μάθημα τρίτο:

1. Κοίτα, άκουσε και επανάλαβε (Дивись, слухай та повторюй)

Φαγητά

η σπανακόπιτα

οι ντομάτες γεμιστές

το μπορς (η κόκκινη σούπα)

οι λαχανοντολμάδες

το τζατζίκι

το παστίτσιο

το σουβλάκι

τα ντολμαδάκια

ο μουσακάς

το κοτόπουλο στο φούρνο

οι τηγανητές πατάτες

τα μακαρόνια με κιμά και σάλτσα

η ψαρόσουπα

το πιλάφι

η ομελέτα

το σάντουιτς

το κέικ

2. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) О Κώστας και о Αλέξανδρος πηγαίνουν στο ίδιο σχολείο. Τους ρωτήσαμε, τι τρώνε για πρωινό. Ποια φαγητά τους αρέσουν. Ποια είδη τροφίμων εί ναι υγιεινά και ποια είδη τροφίμων πρέπει να αποφεύγουμε.

Το πρωί, συνήθως, τρώω ομελέτα με ζαμπόν και πίνω γάλα με μέλι. Τρελαίνομαι για πατάτες τηγανητές. Κατά τη γνώμη μου τα υγιεινά τρόφιμα είναι τα λαχανικά και τα φρούτα. Πρέπει να αποφεύγουμε σοκολάτες, μπισκότα, ...

Το πρωινό μου είναι πολύ απλό: τσάι, ψωμί με βούτυρο και μαρμελάδα. Λατρεύω τα σουβλάκια και την ντοματοσαλάτα. Υγιεινά τρόφιμα είναι οι σαλάτες, τα ψάρια, και οι φυσικοί Χυμοί. Τον άνθρωπο βλάπτουν η ζάχαρη, τα γλυκά και η κόκα-κόλα.

ο Κώστας

ο Αλέξανδρος

Ερωτήσεις: 1) Τι ρώτησαν τον Κώστα και τον Αλέξανδρο; 2) Τι τρώει το πρωί ο Κώστας και τι ο Αλέξανδρος; 3) Ποια τρόφιμα είναι υγιεινά και ποια βλάπτουν τους ανθρώπους; 3. Ρώτησε και απάντησε (Запитай та дай відповідь)

Μου αρέσει... Δε μου αρέσει...

Ποια φαγητά σου αρέσουν και ποια δε σου αρέσουν; Γιατί; I

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Γ ιώργο, τι τρως το πρωί;'}

Προτιμώ ... То βράδυ τρως βαριά φαγητά;

Ґ------------------Το πρωί συνήθως .

Εσύ, Μαρία, τι προτιμάς για το μεσημεριανό;

Το βράδυ αποφεύγω

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Мені дуже подобається смажена курка з картоплею. Бабуся на сніданок мені завжди готує омлет із двох яєць зі свіжими овочами та натуральний апельсиновий сік. Мій брат у харчуванні надає перевагу корисним для здоров'я продуктам. На мою думку, овочі та фрукти треба купувати не в супермаркеті, а на базарі. Сьогодні на вечерю ми будемо їсти національну грецьку страву «мусакас».

Λεξ/λόμ/ο · Словник τηγανητός (-ή, -ό) το κοτόπουλο το πιλάφι η ψαρόσουπα υγιεινός (-ή, -ό) οι γεμιστές ντομάτες η σάλτσα προτιμώ η πίτα το σπανάκι ο μουσακάς

το σουβλάκι

смажений (-а, -е) курча плов рибний суп, юшка здоровий (-а, -е) фаршировані помідори підлива, соус віддавати перевагу пиріг шпинат мусакас (запіканка з баклажанів, картоплі, фаршу) шашлик

κατά τη γνώμη μου на мою думку το μπισκότο печиво λατρεύω любити, обожнювати ο χυμός сік η ομελέτα омлет σάντουιτς сендвіч οι ντολμάδες голубці αποφεύγω уникати η διατροφή харчування η σούπα суп пастиціо (запіканка з το παστίτσιο макаронів та фаршу) φυσικός (-ή, -ό) природний (-а, -е) натуральний (-а, -е)

Μάθημα τέταρτο:

Στη γιορτή του Κώστα

1. Διάβασε και μετάφρασε το κείμενο (Прочитай та переклади текст)

Μητέρα: Κώστας: Μητέρα: Κώστας: Κώστας: Μητέρα:

Κώστα, έγραψες τις προσκλήσεις για το πάρτι σου; Ναι, μαμά. Έτοιμες τις έχω. Δώσε μου μία, να ρίξω μια ματιά. Ορίστε. Οι φίλοι μου θα έρθουν στις 6 το απόγευμα. Μαμά, όλα θα είναι έτοιμα; Βέβαια, μην ανησυχείς. Όλα θα είναι έτοιμα στην ώρα τους! Τρέξε στο σούΐΠΡΟΣΚΛΗΣΗ περ-μάρκετ, αγόρασε ακόμα μία τούρΑγαπητέ μου φίλε Αλέξανδρε, ,

τα και κερακια... Αλέξανδρος: Κωστάκη, ετοιμάσου. Πάρε βαθιά ανάσα. 12 κεράκια είναι πολλά. Σβήσε τα μονομιάς. Χρειάζεσαι δύναμη.

σε προσκαλώ στα γενέθλιά μου,

που &α γ[νουν το Σάββατο στο σπίτι μου.

Θα περάσουμε καλά!

0 Φίλ°ςσου>0 κώστας.

Όλγα: Κώστα: Μιχάλης: Ελένη: Νίκος: Μητέρα:

Για να δούμε Κώστα, θα τα καταφέρεις; Φου! Φου! Τα κατάφερα! Να είσαι πάντα χαρούμενος και ευτυχισμένος! Χρόνια πολλά! Να ζήσεις! Να τα εκατοστίσεις! Παιδιά, ελάτε εδώ. Τα ποτά σας παρακαλώ. Τι θέλετε; Πορτοκαλάδα, βυσσινά δα, χυμό μήλου, μπανάνας ή ντομάτας; Έχουμε και πολλά γλυκά: σοκολατάκια, πάστες, μηλόπιτα, μπακλαβά, κανταίφι.

Νίκος: Ελένη: Μιχάλης: Όλγα: Αλέξανδρος: Μητέρα: Παιδιά: Μητέρα:

Εγώ θέλω πορτοκαλάδα. Εμένα μου αρέσει ο χυμός μήλου. Εγώ θα πιω λεμονάδα. Εμένα μου αρέσουν τα γλυκά. Εγώ πίνω χυμό μπανάνας. Μου αρέσει πολύ! Μήπως κάποιος θέλει καφέ; Έχουμε πολλά είδη καφέδων. Όχι, ευχαριστούμε. Δε θέλουμε τίποτα. Σας αφήνω, παιδιά, διασκεδάστε: χορέψτε, τραγουδήστε, παίξτε, ακούστε μου σική ...

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ον.

Αυτός ο καφές είναι γλυκός.

Γεν.

Μου αρέσει το άρωμα του καφέ.

Αιτ.

Δεν πίνω τον καφέ, προτιμώ το τσάι.

Ον.

Οι καφέδες είναι έτοιμοι.

Γεν.

Τα είδη των καφέδων είναι πολλά.

Αιτ.

Φτιάχνουμε τους καφέδες.

3. Κοίταξε άκουσε και επανάλαβε (Дивись, слухай та повторюй)

γράφε

Γιώργο,

γράφετε

τις προσκλήσεις.

Παιδιά,

τις προσκλήσεις.

γράψτε

γράψε

ПРИГАДАЙ Συνεχής προστακτική ______ Ενεστώτα + ε / ετε

ЗАПАМ'ЯТАЙ Απλή προστακτική ______ Αορίστου + ε / (ε)τε

4. Κοίτα και πες (Прочитай і скажи)

Ελένη γράφε μια πρόσκληση. Τι κάνεις; Γράφω μια πρόσκληση, (γράφω) Γιάννη,... την πόρτα. Τι κάνεις;... τη πόρτα, (ανοίγω) Γιάννη, Πέτρο,... τις παντόφλες. Τι κάνετε;... τις παντόφλες, (δοκιμάζω) Κατερίνα,... το φώς. Τι κάνεις;.... το φως. (κλείνω) Κατερίνα, Μαρίνα,... τα κεριά. Τι κάνετε;... τα κεριά, (σβήνω) Παιδί μου,... την τηλεόραση. Τι κάνετε;... την τηλεόραση, (ανάβω) Φίλε μου,... την τούρτα. Τι κάνεις;... την τούρτα, (κρατώ) Φίλοι μου,... τους καφέδες σας. Τι κάνετε;... τους καφέδες μας. (παίρνω)

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Мамо, подивись, яке гарне запрошення я зробив своїми руками для друзів і подруг. Михайле, обери якийсь подарунок на свої іменини. Діти, скуштуйте торт і різні напої, які ми приготували для вас. Доню, запроси на свято своїх однокласників та одноклас ниць. Синку, купи завтра свіжу рибу на базарі. Мені дуже подобаються такі грецькі со лодощі як катаіфі та баклава. Вам сподобався аромат цієї кави? Я не п'ю каву, віддаю перевагу апельсиновому соку або зеленому чаю.

Λεξιλόμιο · Словник το πάρτι έτοιμος (-η, -ο) ρίχνω μια ματιά η ανάσα μονομιάς καταφέρνω η δύναμη ο μενεξές

το ποτό о χυμός η λεμονάδα η πάστα η μηλόπιτα ο μπακλαβάς το κανταΐφι

вечірка готовий (-а, -е) дивитись дихання відразу, з першого разу виконувати, здійснювати сил сі фіалка

напій сік лимонад тістечко пиріг із яблук баклава катаіфі

Μάθημα πέμπτο:

Στο ελληνικό εστιατόριο

1. Διάβασε και μετάφρασε το κείμενο (Прочитай та переклади текст)

Σήμερα η Χριστίνα γιορτάζει και οι γονείς της απο φάσισαν να της κάνουν το τραπέζι στο ελληνικό εστια τόριο, επειδή τους αρέσουν τα ελληνικά φαγητά και η ελληνική μουσική. Σερβιτόρος: Παρακαλώ, τι θα πάρετε; Πατέρας: Δεν είμαστε ακόμα έτοιμοι, θα διαλέξουμε και θα παραγγείλουμε σε 10 λεπτά. Λοιπόν, να ο κατάλογος, κοιτάξτε και πείτε μου τι θέλετε. Εγώ θα παραγγείλω για τον εαυτό μου. Εσύ, Χριστίνα μου, θα παραγγείλεις για τον εαυτό σου και η μητέρα για τον εαυτό της. Μητέρα: Μου αρέσουν σχεδόν όλα τα ελληνικά φαγητά. Σήμερα όμως θα φάω τζατζίκι, ντοματοσαλάτα και μουσακά. Κορίτσι: Εγώ θέλω μελιτζανοσαλάτα, τηγανητές πατάτες και ένα χοιρινό σουβλάκι.

Μητέρα:

Εγώ θα πάρω μια χωριάτικη σαλάτα, μια μοσχαρίσια μπριζόλα και δυο μπιφτέκια με ρύζι. Ωραία, παίρνουμε και φρούτα; Προτιμώ έναν καφέ με κάποιο γλυκό.

Κορίτσι:

Θέλω ένα παγωτό με φράουλες και σοκολάτα.

Πατέρας:

Εντάξει για τον εαυτό μου θα πάρω μια μερίδα καρπούζι...

Πατέρας:

Μου φέρνετε τον λογαριασμό μας;

Πατέρας:

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Όταν φωνάζω τον σερβιτόρο

λέω:

Παρακαλώ! 'Ερχεστε; Να παραγγείλουμε; Έρχεστε λίγο;

Θα ήθελα ... / θα θέλαμε... Μου φέρνετε... /μας φέρνετε... Ένα ... / μια μερίδα ..., παρακαλώ.

Όταν παραγγέλνω κάτι

В. Відмінювання зворотного займенника у знахідному відмінку (Αιτιατή πτώση)

Εγώ Εσύ Αυτός Αυτή Αυτό Εμείς Εσείς Αυτές Αυτοί Αυτά

παραγγέλνω για παραγγέλνεις για

λ 1 >

τον εαυτό

παραγγέλνει για παραγγέλνουμε για παραγγέλνετε για

παραγγέλνουν για

μου σου του

μια σαλάτα.

της του λ

у τον εαυτό / ί τους εαυτούς

μας σας μια σαλάτα. τους

3. Κάνε έναν διάλογο (Склади діалог)

Πήγες με τον φίλο σου στο εστιατόριο. Κοιτάξατε τον κατάλογο. Διαλέξατε φαγητά και εσύ μετά έκανες την παραγγελία για τον εαυτό σου και για τον φίλο σου. Σερβιτόρος: Ορίστε, τι θέλετε; Εσύ:

Για τον εαυτό μου θέλω μια μερίδα ...

Σερβιτόρος:

Τι θα πιείτε;

Εσύ: Μας φέρνετε τον λογαριασμό;

4. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Вона щодня купує для себе 2 йогурти. Він щодня бачить себе у дзеркалі. Ми готу ємо для себе тільки здорову їжу. Я дозволяю собі їсти один раз на тиждень морозиво та солодощі. Я майже не кладу цукор до кави, яку роблю для себе. Ці покупки він зробив для себе. Офіціант залишив решту собі. 5. Να συμπληρώσεις τα κενά όπως στο παράδειγμα. Να διαβάσεις και να μεταφράσεις (Додай слова, як наведено у прикладі. Прочитай та переклади)

Η Άννα παραγγέλνει για τον εαυτό της ένα παγωτό. Εσύ ... για τον εαυτό ... μια σούπα. Εγώ με τον αδερφό μου ... για τον εαυτό ... μια τούρτα. Τα παιδιά ... για τον εαυτό ... μια μηλόπιτα. Εσείς ... για τον εαυτό ... τα ποτά. Ο φίλος μου ... για τον εαυτό ... ένα σουβλάκι. Εγώ ... για τον εαυτό... μια ντοματοσαλάτα και δυο μπιφτέκια με ρύζι.

Λεξιλόμιο · Словник το εστιατόριο ο σερβιτόρος / η σερ... (-α) παραγγέλνω χωριάτικος (-η, -ο) το μοσχάρι ο λογαριασμός

σχεδόν το μπιφτέκι το χοιρινό (κρέας) το ρύζι η μερίδα

їдальня, ресторан офіціант / (-ка) замовляти сільський (-а, -е) яловичина рахунок

майже біфиппе. свинина рис порція

Μάθημα έκτο:

25η Δεκεμβρίου - ημέρα Χριστουγέννων στην Ελλάδα

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) - Τι τραγουδάς καλέ; - Ήρθαν τα Χριστούγεννα! Δε βλέπεις τι γίνεται στη γη; Γέμισαν οι γειτονιές με παιδιά! - Ακούσε πόσο όμορφα λένε τα κάλαντα τα παιδιά! - Τι είναι τα κάλαντα; Εγώ δεν ξέρω! - Τα κάλαντα είναι τραγούδια θρησκευτικού και λατρευτικού χαρακτήρα που αναφέρονται στις πιο σημαντικές γιορτές του χρόνου: Χριστούγεννα, Πρω τοχρονιά, Θεοφάνεια, του Λαζάρου, των Βαΐων... - Θέλω να μάθω κι άλλα! - Τα παιδιά γυρνούν από σπίτι σε σπίτι, χτυπούν την πόρτα και ρωτούν: «Να τα πούμε;». Αν η απάντη ση από το νοικοκύρη ή τη νοικοκυρά είναι θετική, τότε τραγουδούν τα κάλαντα για μερικά λεπτά και τελειώνουν με την ευχή: «Και του Χρόνου! Χρόνια Πολλά!». Ο νοικοκύρης τα αντα μείβει με κάποιο χρηματικό ποσό, ενώ παλιότερα τους πρόσφερε μελομακάρονα ή κουρα μπιέδες. Τα παλιά τα χρόνια τα παιδιά κρατούσαν στα χέρια το ομοίωμα μιας εκκλησίας ή ένα καραβάκι. - Οι ευχές είναι το πιο σημαντικό στοιχείο σε όλα τα κάλαντα. - Οι καλαντιοτές, τα παιδιά και οι νέοι, εγκωμιάζουν τα πλούτη και τη λεβεντιά του νοικοκύρη, την ομορφιά της κυράς του σπιτιού, τους πόθους των αγοριών και των κοριτσιών και τραγουδούν ξεχωριστά τραγούδια για τον παπά, το δάσκαλο, το γεωργό, το βοσκό, κλπ. Η αμοιβή τους είναι φιλοδωρήματα: χρήματα, αυγά, καραμέλες,... - Κάλαντα λέγονται την παραμονή των Χριστουγέννων, της Πρωτοχρονιάς και των Φώτων και είναι διαφορετικά για κάθε γιορτή. Ερωτήσεις: 1) Γιατί τα παιδιά γέμισαν τις γειτονιές; 2) Τι τραγουδάνε τα παιδιά; 3) Τι είναι τα κάλαντα; 4) Τι κρατούσαν τα παιδιά όταν έλεγαν τα κάλαντα τα παλιά τα χρόνια; 5) Ποιο είναι το πιο σημαντικό στοιχείο σε κάλαντα; 6) Τι αμοιβή είχαν οι καλαντιστές; 7) Πότε λέγονται τα κάλαντα; 2. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) Την παραμονή των Χριστουγέννων στην Ελλάδα οι γυναίκες με ιδιαί τερη φροντίδα και υπομονή έφτιαχναν το χριστουγεννιάτικο ψωμί - «το ψωμί του Χριστού». Το στόλιζαν στη μέση με το σταυρό. Την ημέρα του Χριστού, ο νοικοκύρης έπαιρνε το χριστόψωμο, το σταύρωνε, το έκοβε σε κομμάτια, έλεγε: «Χρόνια πολλά και του χρόνου» και το μοίραζε σ' όλη την οικογένειά του και σε όλους που ήταν στο χριστουγεννιάτικο τραπέζι. Για το χριστουγεννιάτικο τραπέζι, το Χριστόψωμο είναι ευλογημένο ψωμί.

3. Κοίταξε, άκουσε και θυμήσου (Подивись, послухай та запам'ятай)

Χριστουγεννιάτικα γλυκά

Κουραμπιέδες φτιάχνονται από αλεύρι, βούτυρο, αμύγδαλο, ζάχαρη αχνή, κονιάκ.

Μελομακάρονα φτιάχνονται από τα εξής υλικά: χυμό πορτοκαλιού, ελαιόλαδο, βούτυρο.

Μπισκοτάκια χρ ιστού γεννιάτικα... ζάχαρη αχνή, αλεύρι, σόδα, κανέλα, μέλι, νερό, γαρίφαλο, καρυδόψιχα.

4. Και τώρα ας τραγουδήσουμε τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα (Заспіваймо різдвяні колядки)

Χριστουγεννιάτικα κάλαντα Καλήν ημέραν άρχοντες, αν είναι ορισμός σας, Χριστού την θείαν Γέννησιν να πω στ' αρχοντικό σας.

Χριστός γεννάται σήμερον εν Βηθλεέμ τη πόλει. Οι ουρανοί αγάλλονται χαίρει η κτήσις όλη.

Εν τω σπηλαίω τίκτεται εν φάτνη των αλόγων ο Βασιλεύς των ουρανών και Ποιητής των όλων.

Λεξιλόμιο · Словник λατρευτικός (-ή, -ό) τα μελομακάρονα οι κουραμπιέδες το ομοίωμα το στοιχείο το ζυμάρι η πεποίθηση το αμύγδαλο το γαρίφαλο αναφέρομαι

обожнюваний (-а, -е) меломакарона кураб' є зображення елемент тісто віра мигдаль гвоздика (спеція) згадувані и ся, повідомл юват и ся

о καλαντιστής εγκωμιάζω о πλούτος η λεβεντιά ο πόθος ευλογημένος (-η, -ο) το υλικό

η ζάχαρη αχνή ανταμείβω

колядник вихваляти багатство молодецтво пристрать благословенний (-а, -е) матеріал, інгредієнт цукрова пудра нагороджувати

Μάθημα έβδομο:

Πρωτοχρονιά

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання)

Η πρώτη του Γενάρη είναι Πρωτοχρονιά. Η μέρα αυτή έχει ιδιαίτερη σημασία, γιατί τότε γιορτάζεται η μνήμη ενός από τους μεγαλύτερους Πατέρες της Ελληνικής και Ουκρα νικής Ορθόδοξης Εκκλησίας, του Αγίου Βασιλείου. Όπως την παραμονή των Χριστουγέννων, έτσι και την παραμονή της Πρωτοχρονιάς, παιδιά αλλά και ενήλικες γυρίζουν από σπίτι σε σπίτι και λένε τα κάλαντα. Στην Ελλάδα αλλού κρατούν μήλο ή πορτοκάλι και αλλού κα ράβι χάρτινο η ή αστέρι και τραγουδούν: «Ήρθε πάλι νέον έτος και στην πρώτη του μηνός ήρθα να σας χαιρετήσω δούλος σας ο ταπεινός...», «Ο Βασίλειος ο μέγας Ιεράρχης θαυμαστός εις την οικογένεια σας να 'ναι πάντα βοηθός». Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς τα παιδιά σε όλο τον κόσμο περιμένουν δώρα από τον Αϊ Βασίλη ο όποιος δίνει δώρα μόνο στα φρόνιμα παιδιά και έτσι τα επιβραβεύει. Το πρωί της Πρωτοχρονιάς η οικογένεια πηγαίνει στην εκκλησία, ντυμένοι όλοι με τα καλά τους ρούχα και παρακολουθούν τη λειτουργία. Στην επιστροφή, ο νοικοκύρης του σπιτιού έχει στην τσέπη του ένα διαβασμένο στην εκκλησία ρόδι. Στο σπίτι πρώτος μπαίνει ο νοικοκύρης. Με το δεξί πόδι, σπάει το ρόδι πίσω από την εξώπορτα για να πεταχτούν οι ρώγες του παντού και ταυτόχρονα λέει: «με υγεία, ευτυχία και χαρά το νέο έτος κι όσες ρώγες έχει το ρόδι, τόσες λίρες να έχει η τσέπη μας όλη τη χρονιά.» Τα παιδιά μαζεμένα γύρω-γύρω κοιτάζουν αν οι ρώγες είναι τραγανές και κατακόκκινες. Όσο γερές κι όμορφες είναι οι ρώγες, τόσο χαρούμενες κι ευλογημένες θα είναι οι μέρες που φέρνει μαζί του ο νέος χρόνος. Άλλη ευχή που συνηθίζεται να λέγεται κατά το σπάσιμο του ροδιού είναι: «Όσο βαρύ είναι το ρόδι, τόσο βαρύ να είναι το πορτοφόλι μας, όσο γεμάτο καρπούς είναι το ρόδι, να είναι γεμάτο το σπίτι μας με καλά και όσο κόκκινο είναι το ρόδι, τόσο κόκκινη να είναι και η καρ διά μας!» Ερωτήσεις: 1) Τι γιορτάζουν οι Έλληνες και οι Ουκρανοί την Τ' Ιανουάριου; 2) Τι κάνουν τα παιδιά την παραμονή της Πρωτοχρονιάς; 3) Τι κρατούσαν στα χέρια και τι τραγουδούσαν οι καλαντιστές; 4) Σε ποια παιδιά ο Αϊ Βασίλης φέρνει τα δώρα; 5) Πού πηγαίνει η οικογένειά του το πρωί της Πρωτοχρονιάς; 6) Τι παράδοση υπάρχει στην Ελλάδα και ποια σχέση έχει με το ρόδι; 7) Τι ευχή συνήθως λένε οι Έλληνες όταν σπάνε το ρόδι; 2. Διάβασε και συμπλήρωσε το κείμενο (Прочитай та продовж текст)

Η Πρωτοχρονιά στην Ουκρανία Την Πρωτοχρονιά στην Ουκρανία, όπως και στην Ελλάδα τη γιορτάζουν τη 1η Ιανουάριου. Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς παι διά μαζί με τους γονείς τους στολίζουν το ... με ... Ο κόσμος κάνει ψώνια για το γιορτινό τραπέζι, αγοράζουν ... Το πρωί της Πρωτοχρονιάς τα παιδιά βρίσκουν κάτω από το χριστου γεννιάτικο δέντρο διάφορα δώρα: ... Στις 12 τα μεσάνυχτα οι ενήλι κοι πίνουν σαμπάνια και εύχονται ο ένας στον άλλο καλή χρονιά,...

3. Πες για τα ουκρανικά πρωτοχρονιάτικα φαγητά (Склади розповідь про українські новорічні страви) Για την Πρωτοχρονιά οι γονείς μου συνήθως μαγειρεύουν..., φτιάχνουν ..., ψήνουν ..., τηγανίζουν...

4. Και τώρα ας τραγουδήσουμε τα Κάλαντα Πρωτοχρονιάς (Заспіваймо новорічні пісні-колядки)

Κάλαντα Πρωτοχρονιάς Αρχιμηνιά κι Αρχιχρονιά ψηλή μου δεντρολιβανιά κι αρχή καλός μας χρόνος εκκλησιά με τ' άγιο θρόνος. Αρχή που βγήκε ο Χριστός Άγιος και Πνευματικός, στη γη να περπατήσει και να μας καλοκαρδίσει. Άγιος Βασίλης έρχεται, και δεν μας καταδέχεται, από την Καισαρεία, συ' σαι αρχόντισσα κυρία.

5. Απάντησε στην ερώτηση (Дай відповідь на запитання)

Τι θα κάνεις τα χρήματα που θα μαζέψεις από τα κάλαντα;

Αεξιλόμιο · Словник αλλού ο δούλος ταπεινός (-ή, -ό) ο καρπός

φρόνιμος (-η, -о) βραβεύω το ρόδι

в іншому місці раб скромний (-а, -е) фрукт, плід

слухняний (-а, -е) нагороджувати гранат

Μάθημα όγδοο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να διαβάσεις και να απαντήσεις στις ερωτήσεις (Прочитати та відповісти на запитання)

Η Πρωτοχρονιά και τα Χριστούγεννα είναι οι πιο αγαπημένες γιορτές των Ουκρανών. Αυ τές τις μέρες οι μεγάλοι έχουν την δυνατότητα να ξεκουραστούν από τη δουλειά τους και τα παιδιά από το σχολείο, να συναντήσουν τους συγγενείς και τους φίλους τους, να χαλαρώσουν και να περάσουν υπέροχα τις χειμωνιάτικες διακοπές τους. Η πρώτη γιορτή είναι η Πρωτοχρονιά που γιορτάζεται την 1υ Ιανουάριου, μετά είναι τα Χριστούγεννα που γιορτάζονται στις 7 Ιανουάριου, και στη συνέχεια ο Παλιός Νέος χρόνος που γιορτάζεται στις 14 Ιανουάριου, ημέρα του Αγίου Βασιλείου, καθώς και τα Θεοφάνεια που γιορτάζονται στις 19 Ιανουάριου. Στα παλιά χρόνια στην Ουκρανία πολύ πριν τα Χριστούγεννα οι νοικοκυρές άρχιζαν τις προετοιμασίες: καθάριζαν τα σπίτια και έφτιαχναν φαγητά. Την παραμονή των Χριστουγέν νων ψήνανε στο φούρνο το ψωμί την Πολιανίτσια και πίτες χωρίς κρέας. Παραδοσιακά στο γιορτινό τραπέζι υπήρχαν 12 φαγητά: δύο από αυτά είναι: κουτιά - είναι το κύριο παραδο σιακό φαγητό της Παραμονής των Χριστουγέννων, ουζβάρ - κομπόστα από αποξηραμένα φρούτα: αχλάδια, μήλα, δαμάσκηνα και κεράσια. Γιατί 12 πιάτα; Επειδή 12 απόστολοι πήρανε μέρος στον Μυστικό Δείπνο, και 12 μήνες έχει ο χρόνος. Μετά το δείπνο τα παιδιά τραγου δούσανε κάλαντα και τους δίνανε δώρα με καραμέλες και γλυκά, σπόρους, ξηρούς καρπούς, τους καλούσαν στο τραπέζι... Την παραμονή της Παλιάς Πρωτοχρονιάς (13 Ιανουάριου) οι γυναίκες έφτιαχναν πολλά παραδοσιακά γλυκά: ζυμαρικά, κρέπες, πίτες και γλυκά, ψωμάκια και πολλά πιάτα με κρέας: ψητό, ψημένο ζαμπόν, λουκάνικο, συκώτι, κλπ., καθώς και σπιτικά τουρσιά. Όλες οι οικο γένειες προσπαθούσανε το τραπέζι τους να ήταν φορτωμένο από διάφορα φαγητά ώστε να έχουν πολλή τροφή όλο το χρόνο... Ερωτήσεις: 1) Ποιές είναι οι πιο αγαπημένες γιορτές των Ουκρανών; 2) Γιατί στους Ουκρανούς αρέσουν οι χειμωνιάτικες γιορτές; 3) Πότε στην Ουκρανία γιορτάζουν την Πρωτοχρονιά, τα Χριστούγεννα και τα Θεοφάνεια; 4) Τι έκαναν στα παλιά χρόνια οι νοικοκυρές την παραμονή των Χριστουγέννων; 5) Ποια φαγητά είχαν στο γιορτινό τραπέζι τα παλιά χρόνια; 6) Τι γλυκά έφτιαχναν οι γυναίκες την παραμονή της Παλιάς Πρωτοχρονιάς; 7) Γιατί όλες οι οικογένειες προσπαθούσανε την παραμονή της Παλιάς Πρωτοχρονιάς το τραπέζι τους να είναι φορτωμένο από διάφορα φαγητά; 2. Να ρωτήσεις και να απαντήσεις (Запитати і дати відповідь на запитання)

бб

3. Να σχηματίσεις με τον διπλανό / την διπλανή σου ένα διάλογο για τα ψώνια (Скласти з сусідом /сусідкою за партою діалог про покупки)

Στο σούπερ-μάρκετ

Στη λαϊκή αγορά

- Καλημέρα, θα ήθελα ... - Πόσο ...; - Όλα μαζί κάνουν 67 γρίβνες...

4. Να κάνεις έναν διάλογο με τον (την) σερβιτόρα (Склади діалог з офіціантом /офіціанткою)

ΜΕΝΟΥ

- Έρχεστε λίγο; Καλημέρα! Θα ήθελα ... - Θα πιείτε κάτι;... - Μας φέρνετε... - Ορίστε, ο λογαριασμός σας.

Ντοματοσαλάτα Σαλάτα πράσινη Τζατζίκι Κοτόσουπα Ψαρόσουπα Σουβλάκι Μοσχάρι με πατάτες στο φούρνο Χοιρινό με λάχανο Μπιφτέκι Μουσακάς Παστίτσιο Πατάτες τηγανιτές Αναψυκτικά

4,50 ευρώ 2, 50 ε υρώ 7,00 ευρώ 8,50 ευρώ 10,00 ευρώ

12,00 ευρώ 11,00 ευρώ 9,00 ευρώ 9,00 ευρώ 8,50 ευρώ 5,00 ευρώ 2,50 ευρώ

5. Να πεις στα Ελληνικά (Сказати новогрецькою) Ми завжди раз на тиждень ходимо з батьком на базар і купуємо там свіжі овочі та со ковиті фрукти. Сьогодні у супермаркеті ціни на м'ясо дуже низькі. Візьміть суп з овочів, пчов або голубці. На мою думку, смажена їжа шкодить здоров'ю людини. Маріє, я вже замовила для себе морозиво з шоколадом, а ти для себе яке замовиш? Будь ласка, при несіть нам рахунок! Діти замовити для себе різноманітні солодощі, напої та морозиво.

Λεξιλόγιο · Словник χαλαρώνω τα Θεοφάνεια αποξηραμένος (-η, -ο) το δείπνο το τουρσί

о σπόρος η κρέπα το συκώτι η τροφή ο απόστολος

розслаблятись Хрещення (Водохреща) висушений (-а, -е) вечеря соління

насіння млинець печінка їжа апостол

ΠΕΜΠΤΟ ΘΕΜΑ Επίσκεψη στον γιατρό

Μάθημα πρώτο:

Ειδικότητες του γιατρού

1. Κοίτα, διάβασε και μετάφρασε (Подивись, прочитай та переклади)

О (η) παθολόγος είναι οικογενειακός γιατρός, εξετάζει ανθρώπους και προσδιορίζει τη διάγνωση.

Ο (η) ωτορινολαρυγγολόγος είναι ο γιατρός που θεραπέυει τα αυτιά, τη μύτη και το λαιμό.

Ο (η) ιμυχολόγος βοηθάει τους ανθρώπους που έχουν ψυχολογικά πρόβλημα

Ο (η) καρδιολόγος είναι ο γιατρός που εξετάζει την καρδιά.

Ο (η) οδοντίατρος γιατρεύει τα δόντια.

Ο (η) χειρουργός κάνει εγχειρήσεις

Ο (η) παιδίατρος εξετάζει τα παιδιά.

Ο (η) οφθαλμίατρος εξετάζει τα μάτια.

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

О γιατρός εξετάζει τους ανθρώπους, προσδιορίζει τη διάγνωση και μετά θεραπεύει.

Η νοσοκόμα είναι βοηθός του γιατρού κάνει ενέσεις,...

3. Θυμήσου, πρόσεξε (Пригадай, зверни увагу та запам'ятай)

Ον. Γεν. Αιτ.

η της την

ένεση ένεσης, ενέσεως ένεση

Ον. Γεν. Αιτ.

οι των τις

ενέσεις ενέσεων ενέσεις

У багатоскладових іменниках ж.р. на -ση, -ξη, -ψη у Р. в. однини та в усіх відмінках множини наголос переноситься на один склад.

Π.χ. η διάγνωση - οι διαγνώσεις, η επίσκεψη - οι επισκέψεις 4. Βάλε τα ουσιαστικά στη σωστή πτώση, διάβασε και μετάφρασε (Додай пропущені іменники у потрібному відмінку, прочитай та переклади)

Η νοσοκόμα κάνει... στους αρρώστους, (οι ενέσεις) Τα αποτελέσματα ... είναι έτοιμα, (οι εξετάσεις) Μετά ... ο γιατρός κάνει... (οι εξετάσεις, η διάγνωση) Τα παιδιά κάνουν ... για τα επαγγέλματα των γονέων τους, (οι ερωτήσεις) Για ... του γιατρού χρειάζεται βιβλιάριο υγείας του ασθενή, (η επίσκεψη) Τα αποτελέσματα ... δεν μου αρέσουν, (η εγχείρηση) Η διάρκεια ... της μητέρας μου ανησυχεί πολύ το γιατρό της. (η κατάθλιψη) 5. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Τι ειδικότητες γιατρού ξέρεις;

Ο παθολόγος, ο καρδιολόγος, ...

Τι θεραπεύει ο οδοντίατρος; Ποιος κάνει

Λεξιλόμιο · Словник η ειδικότητα ο,η παθολόγος ο,η παιδίατρος ο,η οδοντίατρος ο,η ωτορινολαρυγγολόγος ο,η ψυχολόγος ο,η χειρουργός ο,η καρδιολόγος ο,η οφθαλμίατρος το βιβλιάριο υγείας ασθενής

спеціалізація терапевт педіатр стоматолог лор психолог хірург кардіолог окуліст медичка картка хворий (у знач, імен.)

ο (η) γιατρός η ενεση η εξέταση εξετάζω θεραπεύω, γιατρεύω προσδιορίζω η εγχείρηση η διάγνωση η κατάθλιψη η διάρκεια η επίσκεψη

лікар (-κα) ін'єкція обстеження, аналізи робити аналізи лікувати призначати лікування операція діагноз смуток, засмучення тривалість відвідування

Μάθημα δεύτερο:

Το έργο του γιατρού

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповіді на запитання)

Το έργο του γιατρού Δασκάλα:

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για το επάγγελμα του γιατρού. Ποιος από τους γονείς σας είναι γιατρός; (Μερικά παιδιά σήκωσαν το χέρι τους.) Πες μας, Ανίτα, τι ξέρεις για το έργο του γιατρού;

Ανίτα:

Ο πατέρας μου είναι παθολόγος. Δουλεύει στο κέντρο πρώτων βοηθειών. Του αρέσει πολύ το επάγγελμά του γιατί βοηθάει τους ανθρώπους.

Δασκάλα:

Εσύ τι θέλεις να πεις, Αλέξανδρε;

Αλέξανδρος:

Δασκάλα:

Η μητέρα μου είναι παιδίατρος. Δουλεύει στο ιατρείο της παιδιατρικής κλινικής. Ξέρει όλα τα παιδιά της περιοχής της. Τα εξετάζει, κάνει τη διάγνωση και τα θεραπεύει. Γιώργο, ο μπαμπάς σου είναι γιατρός;

Γιώργος:

Ναι, είναι οδοντίατρος, θεραπεύει τα δόντια.

Ελένη:

Θα ήθελα να πω ότι η μητέρα μου κάνει πολύ καλή δουλειά. Επειδή θεραπεύει τα ζώα, είναι κτηνίατρος. Κώστα, γιατί δεν λες τίποτα για τη γιαγιά σου; Ξέρω ότι αυτή δουλεύει στο νοσοκομείο. Ναι, είναι ακτινολόγος, μελετάει τις ακτίνες (ακτινογραφίες). Και ο θείος μου δουλεύει με τα μικροσκόπια, είναι μικροβιολόγος, εξετάζει το αίμα που δίνουν οι άνθρωποι. Παιδιά, βλέπετε πόσες ειδικότητες έχει το επάγγελμα του γιατρού.

Δασκάλα:

Κώστας:

Δασκάλα:

Ερωτήσεις: 1) Για ποιο επάγγελμα συζητούν τα παιδιά; 2) Τι ειδικότητα έχει ο πατέρας της Ανίτας; 3) Ποιος δουλεύει στο ιατρείο της παιδικής κλινικής; 4) Τι δουλειά κάνει η μητέρα του Αλέξανδρου; 5) Ποιος θεραπεύει τα δόντια; 6) Τι δουλειά κάνει η μάνα της Ελένης; 7) Με τι δουλεύει ο θείος του Κώστα; 2. Θυμήσου και πρόσεξε (Пригадай, зверни увагу та запам'ятай)

Προστακτική (ανώμαλα ρήματα) Συνεχής

Απλή

λέω

λέγε/λέγετε

πες/ πείτε, πέστε

δίνω

δίνε/ δίνετε

δώσε / δώστε

βλέπω

βλέπε/ βλέπετε

δες/ δείτε, δέστε

παίρνω

παίρνε/ παίρνετε

πάρε/ πάρτε

βάζω

βάζε/ βάζετε

βάλε/ βάλτε

3. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Дайте мені, будь ласка, ліки. Скажи, будь ласка, хворому, що треба взяти рецепт на ліки у лікаря. Подивись результати аналізів Михайла. Лікарю, скажіть мені правду. Візьміть свою медичну картку додому. Доню, постав ліки, що ми купили бабусі, у холодильник. Пане Дмитре, обстежте, будь ласка, хворого з палати № 5. 4. Θυμήσου, διάβασε και μετάφρασε (Пригадай, прочитай та переклади) ·*.

το (ν)

γιατρό καρδιολόγο,

τη (ν)

διάγνωση του ασθενή,

το

επάγγελμα του γιατρού.

5. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Ο παιδίατρος είναι ειδικός για τα παιδιά.

6. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом /сусідкою за партою)

~Д.—Καλημέρα! Καλά. Ποιο θέμα συζητήσατε 1 [σήμερα στο μάθημα;

Τι ειδικότητες γιατρού ξέρεις; Ποιος γιατρός είναι ειδικός για τα δόντια;

Λεξιλόμιο · Словник το επάγγελμα το έργο επειδή η περιοχή ο ακτινολόγος το αίμα ο κτηνίατρος

спеціальність, професія праця тому що, оскільки район, місцевість рентгенолог кров ветеринар

το φάρμακο ліки το κέντρο πρώτων βοηθειών центр першої допомоги спеціаліст ο ειδικός η κλινική клініка το ιατρείο кабінет лікаря η συνταγή рецепт

Μάθημα τρίτο:

Τα συμπτώματα. Τι έπαθες; Πού πονάς;

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай та дай відповіді на запитання) То πρωί η Ελένη ξύπνησε μ' έναν τρομερό πονοκέφαλο και μίλησε με δυσκολία. Η μεγαλύ τερη αδελφή της, η Όλγα, επέμενε να πάνε στο γιατρό ...

Κορίτσια: Γιατρός: Όλγα: Γιατρός:

Ελένη: Γιατρός:

Ελένη: Γιατρός: Όλγα: Γιατρός: Όλγα: Γιατρός: Ελένη: Γιατρός:

Καλημέρα, γιατρέ! Καλημέρα, κορίτσια! Ποια από σας είναι άρρωστη; Η Ελένη δεν αισθάνεται καλά. Τι έπαθες; Παρακαλώ κάθισε και πες μου τα συ μπτώματα σου. Πού πονάς; Πονάει ο λαιμός μου, έχω πονοκέφαλο και ένα δυνατό βήχα. Μμ..., για άνοιξε το στόμα σου ... Δείξε μου τη γλώσσα σου. Μάλιστα. Τώρα ξάπλω σε και ανέβασε το μπλουζάκι σου. Βάλε το θερμόμετρο. Τι έχω, γιατρέ; Μην ανησυχείς. Είναι ένα κρυολόγημα. Έχεις πυρετό 38 βαθμούς. Πρέπει να μείνεις στο κρεβάτι τρεις μέρες. Θα γράψω τη συνταγή για τα φάρμακα. Και σε πόσο καιρό θα αναρρώσει; Μια εβδομάδα το πολύ. Θα της δώσω ένα σιρόπι για το λαιμό και με αυτό σύντομα θα δυναμώσει. Θα της γράψετε αντιβιοτικό; Όχι, δεν χρειάζεται. Ευχαριστώ πολύ. Γεια σας! Περαστικά σου!

Ερωτήσεις: 1) Γιατί η Ελένη και η Όλγα πήγανε στο γιατρό; 2) Τι συμπτώματα έχει η Ελένη; 3) Τι της λέει ο γιατρός την ώρα της εξέτασης; 4) Τι έχει η Ελένη τελικά; 5) Πόσο καιρό θα έχει το κρυολόγημα; 2. Πρόσεξε την ορθογραφία (Зверни увагу та запам'ятай)

αναρωνω δυναμώνω

ξαπλώνω

3. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай)

______________ J

Λέμε: Πού πονάς; Τι έχεις; Τι αισθάνεσαι; Πονάει το κεφάλι μου. Έχω πονοκέφαλο.

Πονάει η κοιλιά μου. Έχω πονόκοιλο (κοιλόπονο).

Πονάει ο λαιμός μου. Έχω πονόλαιμο.

Πονάει το μάτι μου. Έχω πρόβλημα με το μάτι.

Πονάει το δόντι μου. Έχω πονόδοντο.

Ανεβαίνει ο πυρετός. Πέφτει ο πυρετός. Έχω πυρετό.

4. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Η Ελένη έχει πονοκέφαλο. Της Ελένης πονάει το κεφάλι.

η κυρία Ειρήνη

ο Μιχάλης

ο Ιβάν

ο Γιάννης

η Άννα

5. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου πάνω στο θέμα «Επίσκεψη στον παθολόγο» (Поговори з сусідом /сусідкою за партою на тему «Відвідування терапевта»)

Καλημέρα, τι έχειςΤ) Πού πονάς;

Καλημέρα, γιάτρε! Αισθάνομαι πόνο ...;

Ευχαριστώ, γιάτρε.

Άνοιξε το στόμα σου, δείξε μου τη γλώσσα... Ανέβασε το πουκάμισό σου, θα σε εξετάσω για να κάνω τη διάγνωση. Λοιπόν, ...

^Περαστικά!

Λεξίλόμίο · Словник Πού πονάς; Τι έπαθες; τρομερός (-ή, -ό) επιμένω τα συμπτώματα ανησυχώ πονοκέφαλος το θερμόμετρο οβήχας

Що болить? Що сталося? жахливий (-а, -е) наполягати симптоми непокоїтись головний біль термометр кашель

το κρυολόγημα о βαθμός αναρρώνω δυναμώνω Περαστικά! το σιρόπι διορίζω το αντιβιοτικό

застуда градус, бал одужувати міцніти, відновлювати сили Одужуй! сироп призначати антибіотик

Μάθημα τέταρτο:

Στον οδοντίατρο

1. Διάβασε και πες: σωστό ή λάθος (Прочитай і скажи: правильно чи неправильно)

Η μητέρα της Σοφίας έκλεισε ραντεβού με μια οδοντίατρο. Η οδοντίατρος κοιτάζει τα δόντια της Σοφίας. Σοφία, βουρτσίζεις τα δόντια σου κάθε πρωί; Βεβαίως τα βουρτσίζω. Μπράβο, είσαι καλό κορίτσι. Έχεις πολύ γερά και άσπρα δόντια. Φαίνεται, ότι τα βουρτσίζεις το πρωί και το βράδυ, δεν τρως πολλά γλυκά, δεν πίνεις πολλή κόκα κόλα, τρως πολλά φρού τα και πίνεις πολύ γάλα.

Γιατρός: Σοφία: Γιατρός:

Ο Πάνος πηγαίνει στον οδοντίατρο. Ο οδοντίατρος κοιτάζει τα δόντια του Πάνου.

Πάνο, τα δόντια σου είναι κίτρινα. Δεν είναι γερά. Φαίνεται δεν τα πλένεις καθόλου, ... Σωστό ή λάθος; 1) Η μητέρα της Σοφίας έκλεισε ραντεβού με μια παιδίατρο. 2) Σοφία δεν βουρτσίζει τα δόντια της κάθε πρωί. 3) Η Σοφία έχει πολύ γερά και άσπρα δόντια. 4) Ο Πάνος πηγαίνει στον καρδιολόγο. 5) Τα δόντια του Πάνου είναι κίτρινα.

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

о πολύς

η πολλή

το πολύ

οι πολλοί

οι πολλές

τα πολλά

У наведених прикметниках пишеться λ, якщо у закінченні ύ, та λλ, якщо у закінченні інші голосні Προστακτική

Άρνηση

Ενεστώτας (να) μη (ν) γράφεις

(να) μη (ν) γράφετε

Αόριστος (να) μη (Έ) γράψεις

;

(να) μη (Έ)γράψετε

Σε συμβουλεύω δύο φορές την ημέρα να βουρτσίζεις τα δόντια σου, να μην τρως πολλά γλυκά, να πηγαίνεις στον οδοντίατρο δύο φορές το χρόνο, να αλλάζεις οδοντόβουρτσα κάθε τρεις μήνες.

3. Διάλεξε τον διάλογο για κάθε εικόνα (Добери діалог до кожного малюнка)

α) - Πονάει η κοιλιά μου! - Μην τρως γρήγορο (έτοιμο, πρόχειρο) φαγητό! Να κάνεις σωστή διατροφή.

γ) - Πονάει το δόντι μου! - Να μην τρως πολλά γλυκά! Βούρτσιζε τα δόντια σου το πρωί και το βράδυ.

β) - Έχω πονοκέφαλο! - Μην βλέπεις τηλεόραση και μην κάθεσαι μπροστά στον υπολογιστή πολλή ώρα.

δ) - Πονάει ο λαιμός μου! - Μην τρως πολλά παγωτά. Να πίνεις ζεστά ποτά.

ε) - Κρυώνω και δεν αισθάνομαι καλά. - Ξάπλωσε και βάλε το θερμόμετρο. 4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом /сусідкою за партою)

х Μιχάλη, τα δόντια σου είναι γερά; _________________ >

s'---------------------------------

Ναι, έχω γερά και ν._________________

εις τα δόντια σου πρωί;

5. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою мовою)

У мене дуже болить зуб. Треба йти до стоматолога. Мамо, подивись, коли ми завтра можемо піти до стоматолога. «Михайле, не бійся, відкрий рота», - каже зубний лікар. Лікар порадив хлопчику не їсти багато солодощів. Оленка чистить зуби тричі на день після їжі. Сергійко міняє зубну щітку щомісяця. Мати купує зубну щітку своїм дітям тільки в аптеці. Усі люди повинні відвідувати стоматолога один раз на рік. Діти, догля дайте за своїми зубами.

Λεξιλόμιο · Словник βουρτσίζω, πλένω τα δόντια η βούρτσα η οδοντόκρεμα, η κρέμα η οδοντόβουρτσα πρόχειρος (-η, -ο)

чистити зуби щітка зубка паста зубка щітка імпровізований

το γραφείο οδοντίατρου о πολύς, η πολλή, το πολύ γερός (-ή, -ό) συμβουλεύω

кабінет стоматолога численний, багато здоровий (-а, -е) радити

Μάθημα πέμπτο:

Υπάρχει φαρμακείο εδώ κοντά;

1. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Κυρία: Κύριος:

Κυρία:

Συγνώμη, μήπως υπάρχει κανένα φαρμακείο εδώ κοντά; Φαίνεται, είστε καινούρια στη γειτονιά μας. Καθένας ξέρει, ότι το πιο κοντινό φαρμακείο βρίσκεται στην πλατεία που είναι κοντά στο σούπερμάρκετ «Βελίκα Κισένια». Ευχαριστώ πολύ.

Η κυρία μπαίνει στο φαρμακείο. Κυρία: Κοριτσάκι: Κυρία:

Καλημέρα! Ποιος έχει σειρά; Εγώ, αλλά περάστε μπροστά μου. Σ' ευχαριστώ, γλυκιά μου, δεν πειράζει, θα περιμένω. Η κυρία κοιτάζει τις βιτρίνες.

Το κάθε φάρμακο είναι στη θέση του. Φαρμακοποιός: Περάστε, παρακαλώ, τι θέλετε; Κυρία: Έχω μια ιατρική συνταγή. Κοιτάξτε, παρακαλώ, δε βλέπω καλά. Φαρμακοποιός: Ορίστε τα χάπια σας, το σιρόπι για το βήχα, βιταμίνες για την ανοσία, αλοιφή για την εντριβή και σπρέι για τη μύτη. Όλα μαζί κάνουν 180 γρίβνες. Κυρία: Κρατήστε 200 γρίβνες. Φαρμακοποιός: Ορίστε, τα ρέστα σας. Περαστικά! Κυρία: Ευχαριστώ πολύ! Καλή σας μέρα! Γεια σας!

Καλό είναι όταν καθεμία μιλάει ευγενικά με τους πελάτες. 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Відмінювання неозначеного займенника καθένας, καθεμία, καθένα. В новогрецькій мові неозначений займенник утворюється шляхом складання неозначеного займенника κάθε та числівника ένας, μία/μιά, ένα (κάθε + ένας = καθένας,...). Цей займенник відмінюється тільки в однині.

Ουδέτερο γένος

Ασενικό γένος

θηλυκό γένος

Ον.

Καθ -ένας

Κάθε -μ(ί)ά

Καθ -ένα

Γεν.

Καθ -ενός

Κάθε -μιάς

Καθ -ενός

Αιτ.

Καθ -ένα

Κάθε - μιά

Καθ -ένα

Ο καθένας έχει βιβλιάριο υγείας. Στο θάλαμο του καθενός του νοσοκομείου βρίσκεται μια τηλεόραση. Έδωσαν στον καθένα μια ιατρική συνταγή.

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Το κάθε (καθένα) νοσοκομείο έχει καθαρίστριες.

’•«Ε

д 3___ ' ΛΛν

... νοσοκόμα...

... φαρμακείο ...

... γιατρός φοράει...

4. Θυμήσου τα επιρρήματα τόπου, κοίταξε και πες (Пригадай прислівники місця, подивись і скажи)

5. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου πάνω στο θέμα «Στο φαρμακείο» (Поговори з сусідом / сусідкою за партою на тему «В аптеці»)

Καλημέρα!

Γεια σας.

Έχω πονοκέφαλο, τι φάρμακο με συμβουλεύετε να αγοράσω; Δώστε μου, παρακαλώ, I κάποιο από αυτά.

Πάρτε ένα Ντεπόν ή μια Ασπιρίνη. Δεν είναι ακριβά χάπια, αλλά πολύ καλά.

Ορίστε δώδεκα γρίβνες.

ι Ευχαριστώ, γεια σας.

Παρακαλώ. Περαστικά σου!

Λεξ/λόμ/ο · Словник το χάπι пігулка η ανοσία імунітет η καθαρίστρια прибиральниця η εντριβή розтирання, втирання

η βιταμίνη о θάλαμος η αλοιφή καθένας

вітаміни палата мазь кожний

καθεμιά καθένα

кожна кожне

Μάθημα έκτο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να διαβάσεις και να απαντήσεις στις ερωτήσεις (Прочитати та дати відповіді на запитання)

Στο νοσοκομείο Σας παρακαλώ, μου λέτε πού μπορώ να βρω έναν γιατρό; Το παιδί μου είναι άρ ρωστο και πρέπει να το δει ένας παιδίατρος. Φύλακας: Μόλις περάσετε αυτό το διάδρομο, θα στρίψετε δεξιά και θα δείτε το παιδιατρικό. Έχει πολύ κόσμο σήμερα, θα περιμένετε τη σειρά σας...

Μητέρα:

Γιατρός: Μητέρα: Γιατρός:

Μητέρα: Γιατρός: Μητέρα:

Γιατρός:

Γιατρέ, το παιδί μου εδώ και δύο μέρες δεν τρώει τίποτα, δεν έχει διάθεση για παι χνίδι, έχει αδυναμία, βήχα και πυρετό ως 38 βαθμούς. Νόμιζα ότι έχει ένα απλό κρυολόγημα, όμως άρχισα να ανησυχώ. Να τον εξετάσω πρώτα και βλέπουμε... Φαίνεται να έχει πνευμονία, αλλά χρειάζε ται να κάνετε μια ακτινογραφία και μια ανάλυση αίματος. Μήπως πρέπει να μείνουμε στο νοσοκομείο; Δεν είναι τόσο σοβαρή η κατάσταση. Θα ξεκινήσουμε με μια σειρά από ενέσεις. Εί ναι απαραίτητο το καλό φαγητό, μερικές βιταμίνες. Θα του δίνετε επίσης πολλούς φυσικούς χυμούς φρούτων. Πού θα κάνετε τις ενέσεις; Στο σπίτι. Η μητέρα μου είναι νοσοκόμα. Πολύ καλά. Δώστε μου το βιβλιάριο υγείας του παιδιού. Πάρτε και την ιατρική συνταγή για τα φάρμακα. Σας περιμένω σε τρεις μέρες. Σας ευχαριστώ, γιατρέ. Θα κάνουμε τώρα τις εξετάσεις και θα σας τις φέρω, όταν θα έχω τα αποτελέσματα. Γεια σας. Γεια σας. Περαστικά!

Ερωτήσεις: 1) Ποιος ήρθε στο νοσοκομείο; 2) Τι συμπτώματα είχε το παιδί; 3) Τι διάγνωση έκανε ο γιατρός; 4) Τι συμβούλεψε ο γιατρός τη μητέρα για να δυναμώσει το παιδί της; 5) Ποιος θα κάνει τις ενέσεις στο παιδί; 6) Τι χρειάζεται να κάνει η μητέρα μετά από την επίσκεψη στον γιατρό;

2. Να δεις και να πεις σε τι γιατρό ήρθε το παιδί (Подивитись і сказати, до якого лікаря прийшла дитина)

3. Να συμβουλέψεις τον φίλο / τη φίλη σου σε ποιο γιατρό να πάει (Порадити другу /подрузі, до якого лікаря треба звернутися) Πρέπει να πας στον οδοντίατρο. Γιατί δεν πας στον οδοντίατρο; Καλό θα ήταν να πας στον ^οδοντίατρο.

Με πονάει το δόντι μου.

Με πονάει ο λαιμός μου. Δεν βλέπω καλά. Πρέπει να κάνω εγχείρηση. Έχω πρόβλημα με τα αυτιά μου. Πρέπει να κάνω εξετάσεις αίματος. Πρέπει να βγάλω ακτινογραφία στο χέρι μου.

4. Να συνεχίσεις το κείμενο (Продовжити текст) Το πρωί ο Γιώργος πήγε στο σχολείο, αλλά δεν ήταν καλά από υγεία. Κρύωνε και είχε τρομερό πονοκέφαλο. Ήταν στα μαθήματά του ως το μεσημέρι. Γύρισε στο σπίτι και ξάπλωσε στο κρεβάτι. Το απόγευμα, επειδή είχε πυρετό 37,8 βαθμούς, πήγε στο νοσοκομείο. Ο Γιώργος μπαίνει στο γραφείο του γιατρού ... 5. Να λύσεις το σταυρόλεξο (Розгадати кросворд у зошиті)

1. 2.

Θ 5.

Ο 7.

1) Όταν τρώμε πολλά ..., χαλάνε τα δόντια μας. 2) Αυτά τα βουρτσίζεις κάθε πρωί και κάθε βράδυ. 3) Το αγοράζουμε από το φαρμακείο. 4) Το βάζουμε, για να δούμε τον πυρετό μας. 5) Όταν είμαστε άρρωστοι, αυτός... ανεβαίνει και όταν γινόμαστε καλά κατεβαίνει. 6) Καθαρίζουμε τα δόντια μας με αυτή. 7) Όταν δεν είμαι καλά και μένω στο κρεβάτι, είμαι...

Μάθημα πρώτο:

Μεταφορικά μέσα

1. Κοίταξε, άκουσε και επανάλαβε (Дивись, слухай та повторюй)

Μέσα μεταφοράς του αέρα

Μέσα μεταφοράς της θάλασσας

το αεροπλάνο

το πλοίο

το αυτοκίνητο

το τρένο

το ελικόπτερο

το φεριμπότ

το πούλμαν

η μηχανή

το σκάφος

το τρόλεϊ

το ποδήλατο

η βάρκα

το τραμ

το μετρό

Μέσα μεταφοράς της ξηράς

2. Θυμήσου και συνέχισε τον πίνακα επιρρημάτων (Пригадай та продовж таблицю прислівників)

Πού;

Πότε;

Πώς;

Πόσο;

Εδώ, εκεί, δεξιά,...

Τώρα, μετά, σήμερα,...

Καλά, άσχημα,...

Πολύ, μόλις, μόνο, τόσο, λίγο,...

3. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Δασκάλα: Παιδιά, σήμερα μετά το τελευταίο μάθημα έχουμε μια εκδρομή στο λαογραφικό μουσείο της πόλης μας. Και σύμφωνα με το πρόγραμμα του σχολείου μας το Φε βρουάριο ταξιδεύουμε στο Κίεβο. Ελένη: Μην ανησυχείτε, κυρία Μαρία, αποφασίσαμε με τα παιδιά, ότι θα πάμε όλοι. Δασκάλα: Ωραία, πώς θα πάμε, εννοώ με τι μεταφορικό μέσο;

Μιχάλης: Θα ήταν πολύ καλά να πάμε με το αεροπλάνο, αλλά η τιμή του εισιτηρίου είναι πολύ ακριβή. Γιώργος: Μήπως με το πούλμαν; Θα πληρώσουμε και πιο λίγα λεφτά. Ελένη: Φυσικά και λιγύτερα, αλλά το ταξίδι θα είναι πολύ κουραστικύ. Γιώργος: Έχεις δίκιο. Μήπως να ταξιδεύαμε με το τρένο; Ταξιδεύει αργά, αλλά ήσυχα και καθύλου επικίνδυνα. Μαρία: Ευτυχώς η θεία μου δουλεύει στο σιδηροδρομικύ σταθμύ και έτσι δεν θα έχουμε πρύβλημα με τα εισιτήρια.

Δασκάλα: Πολύ καλά. Αποφασίσαμε. Ταξιδεύουμε μέχρι τον σταθμύ του Κιέβου με τρένο. Μετά θα επιλέξουμε τη διαδρομή ή θα πάρουμε το λεωφορείο ή θα πάμε με μετρύ μέχρι τη στάση «Ολυμπίισκα». Πρώτα θα δούμε το Μαρίνινσκιι Παλάτι, τον Βασιλικύ Κήπο, που είναι απέναντι απ' το Παλάτι και μετά βλέπουμε... 4. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

РОЗРІЗНЯЙ

прикметник

прислівник

•

О Γιώργος και η Άννα είναι καλά παιδιά.

Ο Γιώργος και η Άννα ξέρουν καλά ελληνικά. ·

У новогрецькій мові деякі прислівники утворюються від основи прикметників за допомогою суфіксів л (-їй) та ως

Якщо прикметник закінчується на -ος Якщо прикметник закінчується на -ης Якщо прикметник закінчується на -ύς

+ (α), ιά

γρήγορος - γρήγορα

+ ώς

ακριβής - ακριβώς

+ ιά, -έως

βαθύς - βαθιά, βαθέως

5. Διάβασε και βρες επιρρήματα (Прочитай та знайди прислівники) Τα αγόρια της είναι ψηλά. Ψηλά στα βουνά βρίσκεται το σπίτι της θείας μου. Με το αερο πλάνο οι άνθρωποι γρήγορα φτάνουν εκεί που χρειάζονται. Ο Αλέξανδρος και ο Πέτρος είναι πολύ γρήγορα παιδιά. Για το Μιχάλη πάντα λέω μόνο τα καλά λόγια. Η Μαρία καλά οδηγάει το μηχανάκι της. Η φίλη μου ντύνεται απλά. Έχω πολλά ωραία ρούχα. Η Άννα απλά δεν ήθελε να κάνει τα μαθήματά της, γι' αυτό είπε ότι έχει πυρετό.

Άεξιλόμιο · Словник φυσικά επιλέγω ο αέρας ταξιδεύω η εκδρομή εννοώ λαογραφικός (-ή, -ό) το αεροδρόμιο η μεταφορά ο σιδηροδρομικός

природно το σκάφος човен обирати το τρόλεϊ тролейбус повітря το ποδήλατο велосипед το ΚΤΕΛ подорожувати автовокзал екскурсія суша η ξηρά мати на увазі ο σταθμός станція етнографічний (-а, -е) ίσως можливо аеропорт το μέσο засіб перевезення ήσυχα спокійно залізничний

το τρένο το ελικόπτερο το πούλμαν η μηχανή η βάρκα το τραμ το μετρά το λιμάνι το πλοίο

поїзд, потяг вертоліт автобус мотоцикл човен трамвай метро порт корабель

Μάθημα δεύτερο:

Ποιο λεωφορείο πάει στο λούνα παρκ;

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповіді на запитання) Οι μαθητές της 7'^ τάξης μιλάνε στην αυλή ενός σχολείου. Αλέξανδρος: Παιδιά, τι λέτε, πάμε το Σάββατο για μια βόλτα στην πόλη; Μαρία: Πάμε, αλλά πού; Ελένη: Έχω μια καλή ιδέα! Πάμε στο λούνα παρκ. Παιδιά: Σύμφωνοι! Γιώργος: Πώς θα πάμε, με τρόλεϊ, τραμ ή λεωφορείο; Αλέξανδρος: Ο πιο απλός και καλύτερος τρόπος είναι να πάρουμε ταξί, αλλά ο πιο φτηνός είναι να πάμε με αστικό. Γιώργος: Ξέρεις, ποιο λεωφορείο πάει εκεί; Αλέξανδρος: Θα πάρουμε το 150, κάνει στάση ακριβώς απέναντι από το λούνα πάρκ. Ελένη: Κάνεις λάθος, Αλέξανδρε, το 150 δεν πάει εκεί, πάει στον σιδηροδρομικό σταθ μό. Θα κατέβουμε στο κέντρο της πόλης, στη στάση που είναι δεξιά από το θέα τρο, μετά θα πάρουμε το λεωφορείο 124 που κάνει στάση ακριβώς στην κεντρι κή είσοδο του λούνα πάρκ. Μαρία: Ωραία! Αύριο στις 11 π.μ. μαζευόμαστε στη στάση που είναι μπροστά στο ταχυ δρομείο στην οδό Στροίτελεϊ. Παιδιά: Σύμφωνοι! Ερωτήσεις: 1) Πού αποφάσισαν να πάνε οι μαθητές ενός σχολείου το Σάββατο; 2) Με τι μέσο μαζικής μεταφοράς θα πάνε τα παιδιά στο λούνα παρκ; 3) Ποιο λεωφορείο πάει στο λούνα παρκ; 4) Τι ώρα έχουν ραντεβού τα παιδιά στη στάση; 5) Πού βρίσκεται η στάση που μαζεύονται τα παιδιά; 2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай) А.

Προτείνω Πάμε στο(ν), στη(ν), στο; Πάμε γΐα + іменник у знач, дії Πάμε για να + дієслово

Λέω: ναι Σύμφωνοι! Πάμε! Πολύ ωραία! Ωραία ιδέα! Γιατί όχι; Ναι, βέβαια!

Λέω: όχι Α, κρίμα! Δεν μπορώ! Δε θέλω! Μπα!

В. Відмінювання дієслів πάω та έρχομαι

! πάω : naS ! πάει

πάμε πάτε πάνε

έρχομαι έρχεσαι έρχεται

ερχόμαστε έρχεστε / ερχόσαστε έρχονται

;

Πάω στο μουσείο Έρχεσαι μαζί μου;

Πού πας;

Μπα! Πάω με τον φίλο μου στο γήπεδο. ______________ *

Έρχεται και ο Αλέξανδρος μαζί σας;

ν_________ _ ___________

Οχι, δεν έρχεται, πάει στο λούνα παρκ!

3. Σχημάτισε ένα διάλογο όπως στο παράδειγμα, χρησιμοποιώντας τα επιρρήματα (Склади за зразком діалог, використовуючи подані прислівники)

Κοντά σ...Ζ δίπλα σ...Ζ απέναντι από ..., μπροστά από ..., πίσω από ... Α. - Τι λες, πάμε για ψώνια; Β. - Ωραία ιδέα! Ψώνια, Α. - Μήπως ξέρεις ποιο λεωφορείο πάει στο σούπερσούπερ-μάρκετ, μάρκετ; 135, απέναντι, Β. - Θα πάρουμε το 135. θέατρο Α. - Πού κάνει στάση; Β. - Στη στάση που είναι απέναντι από το θέατρο.

1) εκδρομή, μουσείο, 182, κοντά, νοσοκομείο. 3) βόλτα, πάρκο, 354, μπροστά, εκκλησία. 2) σινεμά, κινηματογράφο, 238, δίπλα, πιτσαρία. 4) ποδόσφαιρο, στάδιο, 167, πίσω, πλατεία. 5) πάρτι, ταβέρνα, 205, απέναντι, τράπεζα. 4. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай)

Πώς πας ...

από από από από

Πάω με...

το σπίτι στο σχολείο; τη ν πόλη στο χωριό; το σπίτι στο νοσοκομείο; το Κίεβο στην Αθήνα;

τα πόδια, το αυτοκίνη το. το τρόλεϊ, το αεροπλάνο.

5. Κοίταξε, ρώτησε και απάντησε (Подивись, запитай та дай відповідь) № 484 139 378

αναχώρηση 8:50 23:10 15:54

από

Μαριούπολη Οδησσός Λβιβ

Από πού έρχεται το κάθε τρένο; Πού πάει; Τι ώρα φεύγει/ αναχωρεί; Τι ώρα φτάνει;

προς

Κίεβο Κίεβο Ντνίπερο

άφιξη 9:05 9:32 6:50

Το τρένο 484 έρχεται από τη Μαριούπολη Πάει για το Κίεβο. Από τη Μαριούπολη φεύγει στις 8:50 π.μ.. Στο Κίεβο φτάνει στις 9:05 π.μ.

Λεξιλόμιο · Словник το λούνα παρκ το αστικό μαζικός (-ή, -ό) η συγκοινωνία

луна-парк маршрутне таксі масовий (-а, -е) транспорт

κρίμα φτάνω η αναχώρηση 0 άφιξη

шкода прибувати від'їзд прибуття

αναχωρώ το ραντεβού

відходити зустріч

Η διαδρομή των παιδιών

Μάθημα τρίτο:

1. Διάβασε και απάντησε στις ερωτήσεις (Прочитай і дай відповідь на запитання) Μιχάλης: Την Κυριακή πήγαμε με την ξαδέλφη μου στον κινηματογράφο που είναι στο κέ ντρο της πόλης. Μέχρι εκεί όμως περάσαμε από χίλια κύματα! Το κέντρο δεν ήταν μακριά, αλλά εμείς δεν ξέραμε ακριβώς το δρόμο. Η Άννα, η ξαδέλφη μου, είπε, ότι γνωρίζει τη διαδρομή και ότι ο κινηματογράφος είναι κοντά στο κεντρικό πάρκο. Δυστυχώς, δεν την ήξερε καλά ... Γιώργος: Και τι έγινε; Μιχάλης: Πήραμε το αστικό. Φτάσαμε στο κέντρο. Προχωρήσαμε ευθεία και βγήκαμε στο πο λυκατάστημα. Η Άννα ήταν σίγουρη ότι ήμασταν στο σωστό δρόμο. Μετά στρίψαμε αριστερά και βγήκαμε στην οδό Σεβτσένκο. Περπατήσαμε λίγο και στρίψαμε δεξιά. Μετά μας κυνήγησαν κάτι σκυλιά! Τρέξαμε και μπήκαμε σε μια πολυκατοικία. Το χειρότερο πράγμα ήταν, ότι ο μεγαλύτερος σκύλος, μας περίμενε έξω από την πόρ τα και δεν έφευγε. Γιώργος: Μετά τι έγινε; Μιχάλης: Ευτυχώς, στο πεζοδρόμιο περνούσε ένας κύριος που τον έδιωξε και μας έδειξε τον πιο απλό δρόμο προς τον κινηματογράφο. Φτάσαμε πολύ γρήγορα. Γιώργος: Τελικά είδατε τη ταινία; Μιχάλης: Ναι, αλλά ήμασταν όλο νεύρα ... Ερωτήσεις: 1) Πού πήγανε τα παιδιά την Κυριακή; 2) Ποιος από τα παιδιά γνώρισε τη διαδρομή για τον κινηματογράφο; 3) Πες για τη διαδρομή των παιδιών; 4) Ποιοι κυνηγήσανε τα παιδιά; 5) Ποιος τους έδειξε το σωστό δρόμο μέχρι τον κινηματογράφο; 2. Διάβασε, κοίταξε και πες (Прочитай, подивись і скажи)

Ποια διαδρομή πρέπει να κάνει το κάθε παιδί; Ο Γιώργος πρέπει να προχωρήσει την οδό Τσεντράλνα. Στο πρώτο στενό να στρίψει δεξιά. Να προχωρήσει την οδό Σαντόβα και στο πρώτο στενό να στρίψει αριστερά στην οδό Ουνιβερσιτέτσκα. Να περπατήσει λιγάκι και στον απέναντι δρόμο είναι το μουσείο. ґ

γήπεδο <____ '

οδός Σεβτσένκο

μουσείο

οδός Ουνιβερσιτέτσκα

οδός Τσεντράλνα

βιβλιοθήκη

Οδός Σαντόβα

3. Μίλησε με τον διπλανό /την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Χρησιμοποιώ ...

Συχνά πηγαίνω ... Παίρνω λεωφορείο ... Κατεβαίνω στη στάση ... προχωρώ λιγάκι στην οδό ..., μετά στρίβω δεξιά, περνάω το δεύτερο στενό και ^ίμαιστο^^

Ποια μεταφορικά μέσα χρησιμοποιείς; Πες για μια διαδρομή που κάνεις συχνά.

4. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Пригадай

А. Θετικός

Запам'ятай

Συγκριτικός (вищий ступінь порівняння)

Υπερθετικός (найвищий ступінь порівняння)

Ψηλός

πιο ψηλός

ψηλότερος

ο πιο ψηλός/ ο ψηλότερος

ύψιστος

Καλός

πιο καλός

καλύτερος

ο πιο καλός/ ο καλύτερος

άριστος

Η ταχύτητα του αυτοκινήτου είναι μεγαλύτερη (πιο μεγάλη) από τη ταχύτητα του λεωφορείου.

Όλα τα μέσα μεταφοράς είναι γρήγορα, αλλά το αεροπλάνο είναι το πιο γρήγορο απ' όλα.

Ανώμαλα παραθετικά

В.

Απλός κακός καλός λίγος μεγάλος μικρός πολύς

απλούστερος χειρότερος καλύτερος λιγότερος μεγαλύτερος μικρότερος περισσότερος

απλούστατος χείριστος / ο πιο κακός άριστος ελάχιστος μέγιστος ελάχιστος

5. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

То αυτοκίνητο είναι βαρύτερο από το ποδήλατο.

(βαρύς - ελαφρύς)

(μακρύς - κοντός)

(φαρδύς-στενός)

(μικρός - μεγάλος)

Λεξιλόγιο · Словник προχωρώ στρίβω κυνηγώ η ταχύτητα τα νεύρα

просуватися, продовжувати повертати, завертати переслідувати швидкість нерви

χρησιμοποιώ συχνά το στενό το πεζοδρόμιο η διαδρομή

використовувати часто провулок тротуар довжина шляху, відстань

Μου αρέσει πιο πολύ / περισσότερο να ταξιδεύω με αεροπλάνο

Μάθημα τέταρτο:

1. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Τα ταξίδια με αεροπλάνο Μητέρα: Ταξιδεύω πάντα με αεροπλάνο και καταλαβαίνω γιατί περισσότερος κόσμος προτι μάει αυτό το μέσο μεταφοράς και όλο και συχνότερα το χρησιμοποιεί στη ζωή του. Θεία: Εγώ γνωρίζω έναν που μισεί το αεροπλάνο. Προτιμάει να πάει περπατώντας στον προορισμό του, παρά να ταξιδεύει αεροπορικώς. Και λογικό είναι μιας και έχει φόβο. Μια φορά στο αεροπλάνο με το οποίο ταξίδευε χάλασε ένας κινητήρας. Ευτυ χώς που όλα τελειώσανε καλά. Μητέρα: Δεν συμφωνώ. Κάθε μέσο βέβαια έχει τα θετικά και τα αρνητικά του. Όμως η ταχύτη τα που προσφέρει το αεροπλάνο δε συγκρίνεται με κανενός άλλου μέσου μεταφοράς. Θεία: Έχεις δίκιο. Για μένα το μόνο αρνητικό των αεροπορικών ταξιδιών είναι το ακριβό εισιτήριο. Όλα τα άλλα, καλύτερα να μην τα σκεφτόμαστε. Εξάλλου συμβαίνουν ατυχήματα παντού. Αν είναι να σε βρει κανένα κακό, θα σε βρει και όταν ταξιδεύεις οδικός ή σιδηροδρομικός ή ακτοπλοϊκός. Κάθε άνθρωπος έχει την ελευθερία να διαλέγει. 2. Διάβασε και πρόσεξε (Прочитай, зверни увагу та запам'ятай) Α. Μου αρέσει να ταξιδεύω...

οδικός

αεροπορικώς

σιδηροδρομικός

ακτοπλοϊκός

λεωφορείο αυτοκίνητο

αεροπλάνο ελικόπτερο

τρένο

πλοίο, φεριμπότ

Ступені порівняння прислівників

В.

θετικός

συγκριτικός

υπερθετικός

ακριβ - έστερα

ακριβ - έστατα (πάρα πολύ ακριβώς)

συχνά

συχν - ότερα (πιο συχνά)

συχν - οιαιι (πάρα πολύ συχνά)

καλά

καλ - ύτερα (πιο καλά)

άριστα/ πάρα πολύ καλά/ τέλεια

ακριβώς

Прислівники на -α, -ια, -υ, -о вищого ступеня порівняння утворюються за допомогою суфіксів: -ότερα, -ύτερα або за допомогою додавання частки пю. Прислівники на -ώς вищого ступеня порівняння утворюються за допомогою додавання до основи суфіксу -έστερα та найвищого -έστατα.

Винятки: λίγο-λιγότερο - πολύ λίγο (ελάχιστα), πολύ - περισσότερο-πάρα πολύ, άσχημα - χειρότερα - πολύ άσχημα

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

А. Πώς ταξιδεύουμε με το αεροπλάνο; (γρήγορος, άνετος)

Με το αεροπλάνο ταξιδεύουμε γρήγορα και άνετα. Πώς πηγαίνει το πλοίο; (αργός)... Πώς πετάει το ελικόπτερο; (χαμηλός)... Πώς ταξιδεύεις με το τρένο; (άνετος, αναπαυτικός)... Β.

Με τι μέσο μεταφοράς προτιμάνε να ταξιδεύουν τα παιδιά και γιατί;

Ο Αλέξανδρος προτιμάει να ταξιδεύει οδικώς με αυτοκίνητο, γιατί είναι αναπαυτικά. Μπορείς να κάνεις στάση όπου θέλεις.

(ο Αλέξανδρος)

(η Άννα)

(ο Γιώργος)

(η Μαρία)

(ο Μιχάλης)

4. Μίλησε με τον διπλανό / την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою)

Τι μέσο μεταφοράς σού αρέσει περισσότερο και γιατί; Μου αρέσει πολύ το ποδήλατο, γιατί κάνει καλό στην υγεία.

Λεξιλόγιο · Словник θετικός (-ή, -ο) αρνητικός (-ή, -ό) συγκρίνω μισώ ο φόβος ο προορισμός διαλέγω

позитивний (-а, -е) негативний (-а, -е) порівнювати ненавидіти страх призначення обирати

о έλικας εξάλλου το ατύχημα άνετος (-η, -ο) αναπαυτικός (-ή, -ό) περπατώντας ο κινητήρας

пропелер окрім цього, втім аварія комфортний (-а, -е), затишний (-а, -е) комфортний (-а, -е), зручний (-а, -е) ідучи (дієприслівник) двигун

Ί·

Μάθημα πέμπτο:

Ταξίδια με σύγχρονα μεταφορικά μέσα

1. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) Τι ωραίο που είναι να ταξιδεύεις με σύγχρονα μεταφορικά μέσα! Τα αεροπλάνα γρήγορα διανύουν μεγάλες αποστάσεις και σε λίγες ώρες μεταφέρουν τους επιβάτες σε διάφορα μέρη του κύσμου. Αλλά πολύς κύσμος προτιμάει να ταξιδεύει σιδηροδρομικός. Όταν ταξιδεύουμε με το τρένο, βλέπουμε απύ τα παράθυρα των βαγονιών πολλές πύλεις, ωραία χωράφια, θαυ μάσια φύση. Τι ωραίο είναι να ταξιδεύεις και με πλοίο! Μεγάλα καταστρώματα, γαλανή θά λασσα, ήλιος και καθαρύτατος (πεντακάθαρος) ουρανύς. Όλοι οι άνθρωποι ετοιμάζονται εκ των προτέρων για το προγραμματισμένο ταξίδι: βγά ζουν εισιτήρια, κάνουν κράτηση του ξενοδοχείου, προγραμματίζουν το πρύγραμμα του τα ξιδιού.

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Ταξιδεύω με το αεροπλάνο

η καμπίνα επιβατών

η αναχώρηση/η απογείωση

η άφιξη / η προσγείωση

Ταξιδεύω με το τρένο

η πλατφόρμα

τα βαγόνια

το κουπέ

Σαξιδεύω με το πλοίο

το κατάστρωμα

η γέφυρα του καπετάνιου

η θυρίδα εισιτηρίων

ο καπετάνιος

3. Κοίταξε και πες (Подивись і скажи)

Η Ελένη ταξιδεύει αεροπορικώς. Πήρε τις βαλίτσες, κάλεσε ταξί και έφυγε για το αερο δρόμιο. Μπήκε στην αίθουσα αναμονής και περίμενε τη σειρά της. Σε λίγη ώρα πέρασε τον έλεγχο εισιτηρίων, διαβατηρίου και των αποσκευών της. Μετά ένα λεωφορείο πήγε τους επι βάτες στο αεροπλάνο. Η Ελένη μπήκε μέσα, βρήκε τη θέση της. Σε λίγα λεπτά το αεροπλάνο αναχώρησε.

Ο Γιώργος ταξιδεύει... 4. Πες στα Ελληνικά (Скажи новогрецькою)

Мені подобається подорожувати потягом і літаком. Пасажири зайшли у вагон та знайшли свої місця. Відстань від палуби корабля до каюти капітана дуже велика. Літак із Києва до Афін відлітає о 10 ранку. Літак дуже швидко перевозить пасажирів у різні частини світу. Багато людей віддають перевагу подорожуванню потягом. Ми придбали квитки на корабель заздалегідь. У каюті корабля є двоспальне ліжко, телевізор, дзеркало та шафа для одягу. Капітан корабля зібрав екіпаж (моряків) на палубі та розповів про новий маршрут.

Λεξιλόμιο · Словник η θυρίδα η γέφυρα ο ναύτης ο καπετάνιος το κατάστρωμα η αίθουσα αναμονής η απόσταση о (η) επιβάτης θαυμάσιος (-α, -ο) η φύση το διαβατήριο η βαλίτσα

каса рубка / капіт. місток моряк капітан палуба зал очікуваная відстань пасажир чудовий (-а, -е) природа паспорт валіза

το βαγόνι εκ των προτέρων προτιμώ η απογείωση η προσγείωση ελέγχω προγραμματισμένος (-η, -о) η κράτηση αποτελώ о έλεγχος η αποσκευή διανύω

вагон заздалегідь надавати перевагу зліт приземлення перевіряти запланований (-а, -е) бронювання складати, утворювати перевірка багаж проходити відстань

Μάθημα έκτο:

Στο τουριστικό γραφείο

1. Διάβασε και πες: σωστό ή λάθος (Прочитай і визнач: правильно чи неправильно)

Κυρία:

Υπάλληλος:

Κυρία: Υπάλληλος:

Κυρία: Υπάλληλος: Κυρία: Υπάλληλος: Κυρία: Υπάλληλος: Κυρία: Υπάλληλος: Κυρία: Υπάλληλος:

Καλημέρα. Προγραμματίζουμε ένα ταξί δι στην Ελλάδα, υπάρχουν εισιτήρια για είκοσι του μηνός; Με τι μέσο μεταφοράς προτιμάτε να ταξιδεύετε; Με το πλοίο. Αλλά φέτος αποφασίσαμε να πάμε με αεροπλάνο. Ένα λεπτό. Πόσες θέσεις θέλετε και για πού; Δύο οικονομικές. Για Αθήνα. Απλά ή με επιστροφή; Απλά, δεν ξέρουμε ακόμα πότε θα γυρί σουμε. Το διαβατήριό σας, παρακαλώ! Ορίστε. Θα πληρώσετε μετρητά ή με κάρτα; Με κάρτα. Πόσο είναι; Πέντε χιλιάδες εννιακόσιες είκοσι πέντε γρίβνες. Παρακαλώ! Ευχαριστώ, κρατήστε τα εισιτήριά σας. Προσέξτε, το αεροπλάνο φεύγει στις 12:30 π.μ., 2 ώρες νωρίτερα όμως πρέπει να είστε στο αεροδρόμιο. Συγνώμη. Μήπως μπορούμε να κλείσουμε και κάποιο ξενοδοχείο στο κέντρο της Αθήνας; Βεβαίως. Για πόσες μέρες θα θέλατε; Για τέσσερις. Μονόκλινο ή δίκλινο; Δίκλινο. Ένα λεπτό. Έχει ένα στο ξενοδοχείο «Ολύμπια». Πόσο κάνει μια βραδιά; 55 ευρώ με το πρωινό. Ωραία. Κρατήστε... Ευχαριστώ για όλα. Καλή συνέχεια. Καλό ταξίδι.

Σωστό ή λάθος; 1) Η κυρία ταξιδεύει στην Ουκρανία. 2) Προτιμάει να ταξιδεύει αεροπορικώς. 3) Αγοράζει εισιτήρια με επιστροφή. 4) Πληρώνει μετρητά για τα εισιτήρια. 5) Το αεροπλάνο φεύγει στις 4 μ.μ. 6) Η κυρία θέλει στο ξενοδοχείο ένα μονόκλινο δωμάτιο. 7) Θέλει δωμάτιο για δύο μέρες.

2. Πρόσεξε (Зверни увагу та запам'ятай)

Όταν φεύγει κάποιος για ταξίδι λέμε:

Όταν έρχεται κάποιος από το ταξίδι λέμε:

Στο καλό! μας ξεχνάς! Καλό ταξίδι!

Καλώς όρισες! Καλώς ήρθες!

3. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади)

Μια οικογένεια ταξιδεύει σ' ένα ελληνικό νησί στην Κρήτη. Φτάσανε στο ξενοδοχείο, μπή κανε στο δωμάτιο ... Πατέρας: Δες το πρόγραμμα για σήμερα. Τι μας προτείνει το τουριστικό γραφείο; Μητέρα: Λοιπόν, για να δούμε τι έχει. Γιος: Κοίτα, σήμερα μετά το απόγευμα έχουμε εκδρομή. Πατέρας: Ωραία! Πού θα πάμε; Γιος: Στο Παλάτι της Κνωσού. Μητέρα: Φανταστικά! Πώς θα πάμε; Γιος: Με πούλμαν. Πατέρας: Θαυμάσια! Πάρε και τη φωτογραφική μηχανή να βγάλουμε μερικές φωτογραφίες. Μητέρα: Καλύτερα την κάμερα να τραβήξουμε βίντεο. Πατέρας: Και για αύριο τι λέει το πρόγραμμα;... 4. Διάβασε και μετάφρασε (Прочитай та переклади) Ο Γιώργος ταξιδεύει στο Κίεβο. Στο τουριστικό γραφείο τον συμβουλεύουν να επισκεφτεί την Άγια Σοφία, το Μουσείο του Β' (Δεύτερου) Παγκόσμιου Πολέμου, την πλατεία της Ανε ξαρτησίας. Σχεδίασε και ανακοίνωσέ του το ημερήσιο πρόγραμμα.

5. Μίλησε με τον διπλανό /την διπλανή σου (Поговори з сусідом / сусідкою за партою) Είστε σ' ένα τουριστικό γραφείο. Παίξτε τον υπάλληλο και τον πελάτη. Γεια σας. Πού θέλετε να πάτε; Τι μέσο μεταφοράς ^προτιμάτε;

Λεξιλόμιο · Словник ο (η) υπάλληλος η επιστροφή τα μετρητά συμβουλεύω

σχεδιάζω Στο καλό! Καλώς όρισες! η πλατεία

службовець повернення готівка радити

планувати, розраховувати На все добре! Ласкаво просимо! майдан

Μάθημα έβδομο:

Τώρα εσύ μπορείς

1. Να διαβάσεις και να απαντήσεις στις ερωτήσεις (Прочитати та дати відповіді на запитання)

Ελένη: Σου αρέσει να ταξιδεύεις; Μαρία: Ναι, μου αρέσει πάρα πολύ. Νομίζω άτι τα ταξίδια μορφώνουν τους αν θρώπους. Όποιος ταξιδεύει συχνά μα θαίνει πολλά πράγματα για διάφορα μέρη του κόσμου. Ελένη: Συμφωνώ! Πως σκέφτεσαι να ταξιδέ ψεις φέτος, με πλοίο, με τρένο ή με αε ροπλάνο; Μαρία: Στον πατέρα μου αρέσει να ταξιδεύει με αεροπλάνο, γιατί είναι πολύ γρή γορο. Η μητέρα μου προτιμάει να τα ξιδεύει με τρένο. Εμένα μου αρέσει να ταξιδεύω με πλοίο. Όπως βλέπεις, το κάθε μέλος της οικογένειάς μας έχει τα δικά του γούστα. Ελένη: Πού θέλετε να ταξιδέψετε φέτος το Πάσχα; Μαρία: Μάλλον θα πάμε στην Κρήτη. Πρώτα θα πάρουμε το αεροπλάνο για την Αθήνα. Θα μας φιλοξενήσει εκεί για τρεις μέρες μια φίλη της μαμάς μου. Μετά θα πάρουμε το πλοίο για το νησί. Στην επιστροφή ύμως θα πάρουμε αεροπλάνο κατευθείαν απύ την Κρήτη στο Κίεβο. Ελένη: Το τουριστικά γραφείο σας πρότεινε και κάποιες εκδρομές; Μαρία: Ναι, το πρόγραμμα παραμονής μας στο νησί είναι πολύ φορτωμένο. Ελένη: Σας εύχομαι καλό ταξίδι! Μαρία: Ευχαριστώ! Πιστεύω, ότι οι βαλίτσες μας, όταν θα γυρίσουμε, θα είναι γεμάτες μόνο με καλές αναμνήσεις! Ερωτήσεις: 1) Γιατί στη Μαρία αρέσουν τα ταξίδια; 2) Πού θα ταξιδέψει φέτος το Πάσχα η οικογένεια της Μαρίας; 3) Ποιο θα είναι το δρομολόγιο του ταξιδιού της οικογένειας; 4) Με τι μέσα μεταφοράς θα ταξιδεύει η οικογένεια της Μαρίας για Κρήτη; 5) Πώς θα γυρίσει η οικογένεια της Μαρίας από την Κρήτη στο σπίτι; 6) Πώς είναι το πρόγραμμα της παραμονής της οικογένειας της Μαρίας στην Κρήτη; 7) Σε τι πιστεύει η Μαρία; 2. Να σχηματίσεις προτάσεις με τα επιρρήματα που σχηματίζονται από τα επίθετα (Утворити від прикметників прислівники та скласти з ними речення)

Ήσυχος - ήσυχα.

Η μητέρα μου πάντα μιλάει ήσυχα.

Φαρδύς, θετικός, αρνητικός, στενός, λίγος, γρήγορος, απλός, μικρός.

3. Να δεις και να πεις (Подивитись і сказати)

А.

№

από

αναχώρηση

προς

άφιξη

356

Κίεβο