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Jaroslawa Skoropad

das Lehrbuch für die 3. Klasse der spezialisierten Schulen m it erw eitertem D eutschunterricht Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Львів Видавництво «Світ» 2013

УДК 811.112.2(075.2) ББК 81.432.4я7 С44

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 17.07.2013 р. № 994)

Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

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Скоропад Я.М. С 44

Німецька мова : підруч. для 3 кл. спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням німецької мови / Я.М . Скоропад. Львів : Світ, 2013. - 184 с. ISBN 978-966-603-846-6 УДК 811.112.2(075.2) ББК 81.432.4я7

ISBN 978-966-603-846-6

Д Е Р Ж А В Н И Й ГІМ Н УКРАЇН И

Слова Павла Чубинського Музика Михайла Вербицького Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля. Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці. П р и с п ів : Д уш у й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду.

Liebe Freunde, Ihr seid schon in der 3. Klasse. In diesem Jahr lernt ihr w e ite r D eutsch. Ihr habt je tz t eine neue Freundin - Frau Phonetik. Sie hilft den Schülern deutsche A ussprache üben. M it R otkäppchen und Frau H öflichkeit seid ihr auch schon bekannt. Deutsch ist toll! Deutsch ist super! Also, viel Spaß beim Lernen. 3

W IEDERHOLUNG STUNDE 1 Der Sommer ist zu Ende, das Schuljahr beginnt und wir wiederholen, was wir schon können 1. Lies den Reim, lerne ihn zu Hause auswendig.

D eutsche Sprache lernen wir, und bekom m en 11 und 12. W ir können Deutsch sprechen, schreiben, singen, rechnen. W ir sind doch die Kinder, die gut deutsche Lieder singen. W ir sind fleißig und nicht dumm. Tanzen w ir im Kreis herum !

2. Frage deinen Mitschüler. Beantworte die Fragen. M u s te r: W ie h e iß t d u ? Ich he iß e Eva.

1. 2. 3. 4.

W ie heißt du? W ie alt bist du? In w elche Klasse gehst du? Hast du einen Freund (eine Freundin)? 5. W ie heißt dein(e) Freund(in)? 6. W ie ist deine Fam ilie? 7. W ie heißen deine Eltern? 8. Hast du G roßeltern? W ie heißen sie? 9. Hast du G eschw ister? 10. W ie heißt dein O nkel? 11. W ie heißt deine Tante? Bilde die Sätze.

STUNDE 2 Was ist richtig? 1. Setze das passende Wort ein.

W ie ... du? a) bin b) bist c) heiße d) heißt 5

W ie alt ... du? a) ist b) bin c) sind d) bist

W ie viel ist 10 plus 7? a) zw ö lf b) sechzehn c) elf d) siebzehn

Hans kauft drei ... a) Buch b) Bücher c) Büche d) Büchen

du einen Bruder? a) hat b) haben c) habt d) hast

W as a) b) c) d)

... das M ädchen? m achen m ache m acht m achst

2. Beantworte die Fragen. M u s te r: W o h in g e h s t d u ? Ich g e h e in d ie K la sse .

1. W ohin gehst du (in die Klasse, in den Hof, in das Z im mer)? 2. W ohin legst du das Heft (auf die Bank, auf den Tisch, au f den Stuhl)? 3. W ohin laufen die K in de r (au f den S chulhof, a u f die S traße)? 3. Welchen Artikel haben die Wörter?

Bruder, Schwester, Vater, Mutter, Kind, Junge, Onkel, Tante, Sohn, Tochter, Familie, M ädchen, Kinder, Eltern der

die

das

die Sätze, stelle die Fragen zu jedem Satz. ?! 4.M uLies s te r: Das is t S te fa n . W e r is t d a s ?

Das ist Stefan. Er ist 8 Jahre alt. Er geht in die Schule. Stefan ist fleißig und hilfsbereit. Er hat viele Freunde. Die Hausaufgabe Mache Übung 2 schriftlich.

die

STUNDE 3 W ir malen, schreiben, singen... 1. Setze das Verb in der richtigen Form ein. 4

s c h re ib e n W as schreibt er? Er ... eine Übung.

m alen W as m alt M onika? M onika . eine Blume.

s in g e n Die Kinder ... ein Lied. ... du gern?

ta n ze n Das Mädchen ... sehr schön. ... er auch schön?

tu rn e n Ich ... gern. W ir ... in der Turnhalle.

s p rin g e n ... du gut? Peter ... sehr hoch.

la ch e n Das Kind . . Die Jungen ... sehr laut.

le sen Mein Vater ... gern Bücher. Ihr ... Bücher.

fa h re n Mein Bruder ... aufs Land W ohin . wir?

la u fe n Der Löwe ... sehr schnell. . du schnell?

nehm en Er ... die Schultasche. . du diese Bluse?

s p ie le n ...dein Bruder Com puter? Ja, mein Bruder ... gern Computer.

2. Wo sind hier die Fehler?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ich gehen in die Schule. W ir m alt ein Bild. Ihr schreiben die Kontrollarbeiten. Er fährst nach Kyjiw. Du m acht die Hausaufgaben. Sie sprecht Deutsch.

^ Die Hausaufgabe Konjugiere die Verben: spielen, gehen, sagen.

STUNDE 4 W ir lesen und raten 1. Was ist das? Rate mal! ?! Das ist in dem Klassenzim m er. Es ist groß. Das hängt an

der Wand. a) der S chrank b) das Fenster c) die S chulbank d) die Tafel 10

Ich bin rund und bunt. Ich kann hoch springen. Jedes Kind hat das. a) die Puppe b) das Fahrrad c) der Ball d) das Skateboard W er ist das? Ich bin ein kleines M ädchen. Ich w ohne mit m einer Mutter. Ich habe eine Oma. Sie w ohnt nicht mit uns. Jetzt ist sie krank. Ich helfe euch G ram m atik lernen. Ich heiße ... . Ich bin ein Junge. Ich bin aus Holz. Ich habe eine lange Nase. Ich w ill nicht lernen. Ich heiße ... . 2. Arbeitet zu zweit. ^ ^ ^ -

Hallo A ndreas! Hallo Peter! W ie geht es dir? Gut, und dir? A uch gut. Tschüss! Tschüss!

- W ie g e ht’s? ^ Super. Und dir? - Ach, nicht so gut. ? !

3. Lies den Reim, rate, was für ein Haus das ist.

Ich kenne ein großes Haus. Die Kinder gehen ein und aus. Sie kom m en täglich w ieder und singen frohe Lieder. Sie spielen, lernen, lachen und m achen schöne Sachen, die allen Freude machen. 11

Die Hausaufgabe Lies den Reim (Übung 3) und schreibe ins Heft auf, was die Kinder in der Schule machen.

STUNDE 5 ••

Übung macht den Meister 1. Setze die fehlenden Buchstaben ein. d o d e rb ? a . e r , ...eutsch, ...as, B r u . e r , s c h re ib e n , B il..., ...unt, h a . e n , K i..., H un..., Freun... . e i oder ie? d ...n , fL .ß ig , s c h r .b e n , s p . le n , n...n, m ...n, k...n, Z ...t. ch oder sch? a u . , deut..., m a . e n , ...lecht, B u..., . r e ib e n , M ä d .e n , G e .e n k . 2. Stelle die Fragen wo? oder wohin? M u s te r: P e te r g e h t in d ie K la sse . W o h in g e h t P e te r?

M onika ist in der Klasse.

Die Kinder gehen in den Zoo.

Ich turne zu Hause.

Die Schüler laufen in den Hof.

Die Vase steht au f dem Tisch.

Das M ädchen spielt im Zimmer.

3. Welche Buchstaben fehlen hier?

A J

D M

F W

G P

I R

Ergänze die Sätze, benutze die untergegebenen Wörter.

Das ist m eine ... . Sie ist .... Hier sind ... Klassenzim m er. In jedem K lassenzim m er sind viele ... . An der W and ... die Tafel. Links steht ... . Das K lassenzim m er hat drei ... . Schule, groß, viele, Schulbänke, hängt, ein Schrank, Fenster 13

STUNDE 6 W ir fragen und antworten !

1. Lies die Sätze, merke dir die Fragewörter.

W e r ist (denn) das? Das ist Katrin. W ie heißt du? Ich heiße Peter. W as m achst du? Ich male eine Blume. W as ist denn das? Das ist ein Buch. W o w ohnst du? Ich w ohne in Lwiw. W a n n gehst du ins T heater? Ich gehe ins T he ater am M ittwoch. W e lc h e r Tag ist heute? Heute ist Donnerstag. W ie v ie le Schwestern hast du? Ich habe zwei Schwestern. W ie alt bist du? Ich bin 8 Jahre alt. W o h in geht deine Schw ester? M eine S chw ester geht in die M usikschule. Fragt einander.

Die Hausaufgabe Stelle die Fragen zu jedem Satz, schreibe sie Ins Heft auf. M u s te r: W e r is t d a s ? Das is t e in M ä d ch e n .

Das ist ein M ädchen. Sie hat ein rotes Käppchen. Sie geht zu ihrer Oma. Die Om a lebt im Wald. Heute hat O m a den G eburtstag.

STUNDE 7 W ir lesen Dialoge und bilden ähnliche Peter: Hallo! Hans: Hallo! Peter: W ohin gehst du? Hans: Ich gehe in die M usik schule. Und du? Peter: Ich gehe in den Laden. Ich will Brot kaufen. Hans: Dann tschüss! Peter: Bis bald! Martha: Hallo Petra! Petra: Hallo Martha! Martha: W ie geht es dir? Petra: M ir geht es gut und dir? Martha: M ir auch. W as m achst du jetzt? Petra: Ich lese ein Buch. Martha: W as für ein Buch? Petra: Das M ärchen „A schenputtel“ Das ist ein schönes M ärchen. Martha: Ich m öchte es auch lesen. A u f W iederhören! Petra: A u f W iederhören!

^ ^ ^ -

Hallo! Hallo! W ie heißt du? Ich heiße Martin. Und du? Ich heiße Andreas. In w elche Klasse gehst du? Ich gehe in die dritte Klasse. ^ Bis bald! - Bis bald! Die Hausaufgabe Bilde einen Dialog, schreibe ihn ins Heft auf.

STUNDE 8 Meine Schulsachen 1. Lies den Dialog mit verteilten Rollen, sage, was du in deiner Schultasche hast.

- W as hast du in deiner Schultasche? ^ In m einer Schultasche habe ich Bücher, Hefte und ein M äppchen. Und w as hast du in deinem M äppchen? - Ich habe zwei Kugelschreiber, drei Blei stifte, einen Textm arker und ein Lineal. 2. Bilde die Dialoge nach dem Muster.

- W o ist denn mein Füller? ^ Hier. - Ach, da ist er ja! 16

Ebenso mit:

m ein

m e in e

F üller Bleistift M alkasten Pinsel

Buch Heft Lineal Textm arker

S chultasche Farbstifte Hefte Bücher

3. Lies den Reim, sage, was in dieser Schultasche ist.

Ein M äppchen, die Hefte und Bücher, zwei Äpfel und auch Taschentücher, Scheren und Pinsel, den Teddybär - alles das und noch viel m ehr muss die Schultasche tragen. Ob sie das will? Du kannst sie nicht fragen.

\ Die Hausaufgabe Schreibe ins Heft, was du in deiner Schultasche hast.

STUNDE 9 Kannst du das? ^

1. Beantworte die Fragen. M u s te r: K a n n s t d u F u ß b a ll s p ie le n ? Ja, ich ka n n F u ß b a ll s p ie le n . N ein, ic h kan n F u ß b a ll n ic h t s p ie le n .

2. Arbeitet zu zweit. Frage deinen Mitschüler.

1. 2. 3. 4. 5.

Kannst Kannst Kannst Kannst Kannst

du du du du du

Deutsch sprechen? malen und rechnen? lesen und schreiben?! Rad fahren? Klavier spielen?

3. Wir können viel zusammen tun ...

W as könnt ihr noch zusam m en tun? M u s te r: Ich ka n n g e rn m it m e in e m F re u n d A n d re a s s p ie le n .

schreiben

malen

singen

schw im m en

sprechen

spielen

tanzen

turnen

lesen

Die Hausaufgabe Schreibe, was du gern mit deinem Freund machen kannst.

STUNDE 1 0 Erholungsstunde 1. Wir lesen, spielen und erholen uns.

Im W alde stehen Tannen und du m usst fangen. Im W ald stehen Buchen und du m usst suchen.

-к

Der Kreis ist rund, da läuft ein Hund, da läuft eine Kuh, und raus m usst du.

W ir singen, w ir spielen, w ir fangen lustig an! W ir drehen uns im Kreis herum, nur nicht zu schnell, sonst fallen w ir um. W ir singen, w ir spielen, w ir fangen lustig an!

Zwei, zwei Zöpfchen hat das Kind am Köpfchen. Rechts ein Zöpfchen, links ein Zöpfchen, hängt herab von ihrem Köpfchen zwei, zwei Zöpfchen hat das Kind am Köpfchen! 20

Regen, fällt au f fällt au f fällt au f

Regen, tropf, tropf, tropf m einen Kopf, m eine Hand, ’s ganze Land.

?! W as du machst, da mach auch ich, 2. Rate mal!

W enn du lachst, dann lach auch ich. S tehst du still, dann steh ich auch, G ehst du, nun, geh ich auch. Sie hat keine Beine, aber kann gehen

Er hat vier Beine, aber m uss die ganze Zeit stehen.

Sie leben beide nebenan, aber sehen sich nicht. Ninne, nenne, nanne, Milch ist in der Kanne. Milch ist im Krug, je tz t haben w ir genug!

STUNDE 1 1 . Wiederholung 21

GRUNDKURS L ie b e K in d e r, ich heiße Frau Phonetik. Ich helfe den Schülern deutsche S prache üben. M eine Ratschläge helfen im m er gut Deutsch sprechen. Ich w ünsche euch viel Spaß.

STUNDE 1 2 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Lest und sprecht richtig aus. Ei, ei, ei. Die Ferien sind vorbei. In die Schule gehen wir, schreiben, lesen, rechnen hier. Ei, ei, ei. Die Ferien sind vorbei. 1. Lies den Text.

Der erste September Heute ist der erste September. Das neue Schuljahr beginnt. A lle Kinder gehen in die Schule. Sie sind festlich gekleidet und tragen Blumen. Sie w erden die Blumen den Lehrern schen ken. A u f dem S chulhof sind viele Schüler. Sie sind lustig. Das S chulfest beginnt. Der S chuldirektor begrüßt alle Kinder und Lehrer. Nach dem S chulfest gehen die Kinder in die Schule. Die erste Stunde beginnt.

2. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4. 5.

Der w ievielte ist heute? W ohin gehen die Kinder? W as tragen sie? W em schenken sie die Blum en? W en begrüßt der Schuldirektor?

3. Lest den Dialog zu zweit. M arjana: Guten Tag, M axym ! W ohin gehst du jetzt? Maxym: Ich gehe in die Schule. Heute beginnt das S chul jahr. M arjana: Und w as m achen die Kinder in der Schule? Maxym : Sie lesen, schreiben, singen, turnen, basteln. M arjana: Kann ich auch in die Schule gehen? Maxym : Nein, du bist noch klein. Bleibe zu Hause. Ich kom m e bald aus der Schule und w ir spielen. M arjana: Gut. Nimm deine Schultasche! ?Ш\ 4. Lies den Reim, lerne ihn auswendig.

In der Schule lernt man viel: Lesen, Rechnen, S port und Spiel, Basteln, Singen, Turnen, Schreiben. K einer will zu H ause bleiben.

НТГ’, 5. Bilde die Sätze. Heute, der erste, September, ist.

і {зTЛ І

* Die Hausaufgabe Mache Übung 5 (schriftlich).

■s'

STUNDE 1 3 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach. plötzlich endlich ordentlich

glücklich herzlich deutlich

wirklich fröhlich schrecklich

(ЩЛ 1. Lies den Text, nenne alle Pluralformen.

Unsere Schule Unsere Schule ist neu. Sie ist groß und schön. Viele Schüler kom m en in die Schule. In der Schule sind viele K lassenzim mer. A lle K lassenzim m er sind schön. Sie sind groß, hell und sauber. In den Klassenzim m ern stehen Tische, Schulbänke, Schränke, Stühle. In den Schulbänken sind unsere S chul sachen. A u f den Schulbänken liegen unsere Bücher, Hefte, Tagebücher, Kugelschreiber, Bleistifte. In der Schule gibt es ein Lehrerzim m er, eine Aula, eine Speisehalle und eine Turnhalle. W ir turnen, laufen und sprin gen in der Turnhalle. In der A ula singen, tanzen und spielen wir. In der Speisehalle essen wir.

2. Neuer Wortschatz:

d ie S c h u lb a n k d ie S c h u ls a c h e n

- парта - ш кільне приладдя d e r K u g e ls c h re ib e r - кулькова ручка d e r B le is tift - олівець d a s T a g e b u ch - щ оденник d a s L e h re rz im m e r -у ч и т е л ь с ь к а d ie T u rn h a lle - спортзал d ie A u la - актовий зал d ie S p e is e h a lle - їдальня

3. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W ie ist die Schule? W ie sind die Klassenzim m er? W as steht im Klassenzim m er? W as liegt au f den Schulbänken? W as machen die S chüler in der Turnhalle? W as m achen die S chüler in der Speisehalle?

4. Viele Wörter rund um die Schule?

die Schule ^

die Bank die Tasche das Haus das Jahr der Hof die Sachen der Tag

Merke dir! Артикль складного слова визначається за останнім словом. Наприклад: die Schule+das Haus=das Schulhaus

Rate mal! Welche Wörter sind hier versteckt? ?! S5.chulbankkugelschreibertagebuchturnhalleaula.

Die Hausaufgabe 1. Lerne den Reim auswendig

Bleistift, F ü lle ru n d Papier haben alle S chüler hier, Bücher, Hefte und Pennal und dazu ein Lineal. 2. Schreibe 5 Sätze über deine Schule.

STUNDE 1 4 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht richtig aus. im m er Zim m er singen springen

ihr hier sieben liegen

vier vierzehn vierzig wie

w ir Schi Schlittschuh Kinder

1. Lies den Text.

W ir üben das Lesen O lha hat heute K lassendienst. Sie kom m t frü h e r in die Schule. Sie soll die Klasse in O rdnung bringen. Bald kom m t Andrij. Er hat heute auch Dienst. Er sitzt mit O lha an einer Schulbank. O lha und Andrij m achen die S chulbänke sauber. O lha w isch t die Tafel ab. A n drij m acht O rdnung a u f dem Lehrertisch. Jetzt ist die Klasse in Ordnung. Olha gießt die Blumen. Bald kom m en die S chüler und die Lehrerin in die Klas se. Die Stunde beginnt. Die Lehrerin fragt: „W er hat heute K lassendienst?“ O lha steht a u f und sagt: „Ich habe heute Klassendienst. A lle Schüler sind da. Die Tafel ist sauber. Die Kreide und der Lappen liegen da. A lles ist zur Stunde bereit.“ Die Lehrerin ist zufrieden. 27

2. Neuer Wortschatz:

D ie n s t haben in O rd n u n g b rin g e n a b w is c h e n d ie B lu m e n g ieß en d e r Lappen

бути черговим наводити лад витирати поливати квіти ганчірка

3. Lest den Dialog, bildet den ähnlichen. D ie Lehrerin : W er hat heute Klassendienst? Ira: Ich habe heute Klas sendienst. D ie Lehrerin: D er w ie vielte ist heute? Ira: Heute ist Dienstag, der zw anzigste S ep tember. D ie Lehrerin : W er fe h lt heute? Ira: Heute fehlen Ihor und Olha. D ie Lehrerin : Sind sie krank?

Ira: Ihor und O lha sind krank. D ie Lehrerin: Ist die Klasse zur Stunde bereit. Ira: Ja, alles ist zur Stunde bereit. Die Kreide und der Lap pen liegen da. ■ Die Hausaufgabe Rate mal!

Ich habe vier Füße Und kann nicht gehen. Ich bin niem als m üde Und m uss im m er stehen. ( liosi± Jdp)

Merke dir!

ніколи втомлений

n ie m a ls m üde -

STUNDE 1 5 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Sprecht das „u“ richtig aus. U, u, u Bruder, Schule, du, Kugelschreiber, Schuh, Blumen, rufen, zu, gut, der Stuhl, das Buch, Uhr, die Kuh, das Tuch. 1. Lies den Text

Unsere Schulbibliothek In unserer Schule ist eine große und schöne Bibliothek. In der Bibliothek sind viele Bücher. Alle Schüler gehen oft in die 29

S c h u lb ib lio th e k . U n s e re Bibliothekarin heißt O lha Pet riwna. Sie ist eine gute Biblio thekarin. Sie kennt alle S chü ler. O lha P e triw n a ist noch nicht alt. W ir haben sie gern. Ich gehe oft in die Schulbibliothek. Auch heute gehe ich in die Bibliothek. „G uten Tag, O lha P etriw na“ , sage ich. „G uten Tag, M artha“ , ant wortet Olha Petriwna. „Welches Buch w illst du heute ausleihen?“ fragt sie ... „Ich will die Märchen von Brüdern Grimm lesen.“ „Sehr gut. Da hast du das Buch.“ „Vielen Dank, Olha P etriw na!“ ^ 2. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4.

G ehst du oft in die Schulbibliothek? W ie heißt die Bibliothekarin? W elche Bücher liest du gern? Hast du zu Hause eine Bibliothek?

3. Lest den Dialog, bildet den ähnlichen.

Oleh: Hallo Natalja! W ohin gehst du jetzt? Natalja: Hallo Oleh! Ich gehe in die Bibliothek. Ich will die Bücher ausleihen. Oleh: W elche Bücher w illst du ausleihen? Natalja: „D ie ukrainischen M ärchen“ und die M ärchen von Andersen. Oleh: Ich gehe auch mit. Ich will das Buch „R obinson K ru so “ ausleihen. Natalja: Also, gehen w ir zusam m en.

4. Bei uns zu Gast Frau Höflichkeit.

W ie s a g t m an „ d a n k e “ ? Herzlichen Dank! Danke schön! Vielen Dank! Schönen Dank! Besten Dank! 5. Lies den Dialog, bilde den ähnlichen. - G uten Tag! W ie geht es dir? ^ Danke, es geht mir gut. Und dir? - Oh, danke schön, auch gut. 6. Welche Buchstaben fehlen hier?

S ch...le, K la . s e , Le...rer, S ch...ler, T ...fe l, K r e . d e , B. cher, n e .m e n , B ib lio t.e k . № Die Hausaufgabe Ergänze die Sätze, übersetze die Wörter.

In unserer Schule ist eine (велика бібліотека). In der Bibliothek sind viele (книжки). Die Schüler (читають) Bücher gern. Mein Bruder liest (казки) von Andersen.

STUNDE 1 6 . Wiederholung STUNDE 1 7 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Freund Bäum e neu

neun G ebäude euch 31

heute Deutsch Häuser

1. Betrachte Andreas Stundenplan.

Andreas Stundenplan A ndreas ist je tzt in der 3. Klasse. Er hat viele Schulfächer. Hier ist sein Stundenplan.

Deutsch

Sport Ukrainisch

lesen Deutsch Sport Ethik.

Deutsch Musik Mathe Natur kunde

Ukrainisch Werken Gesunaheitsstunde Mathe

M a th e

Mittwoch

Deutsch Kunst Lesen Sport

2. Beantworte die Fragen.

1. W as hat A ndreas am M ontag? 2. W ann hat A ndreas Deutsch? 3. W ie viel Mal pro W oche hat A ndreas Sport? 3. Arbeitet zu zweit. M u s te r: Ich fin d e D e u ts c h p rim a .

W ie W ie W ie W ie

findest findest findest findest

du du du du

M athe? M usik? Ukrainisch? Deutsch?

Die Hausaufgabe Schreibe deinen Stundenplan.

prima, toll, langweilig, interessant, super, schw er

STUNDE 1 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Achtung: langes „o“! wo groß oben

O ktober oder Boot

w ohnen M onat Note

schon Sohn Hof

W ir sprechen über unsere Schulfächer 1. Wir sprechen miteinander.

2. Lies den Dialog. Bilde einen ähnlichen und spiele ihn in der

Hans: Hallo Eva! Eva: Hallo Hans! Hans: W as m achst du jetzt? Eva: Ich m ache M athem atikaufgaben. Hans: Ist M athe dein Lieblingsfach? Eva: Ja, M athe m acht m ir viel Spaß. Ich m ache alle A u f gaben sehr schnell. Und w ie ist es bei dir? Hans: M athe gefällt m ir nicht, sie ist schwer. Eva: Und w as ist dein Lieblingsfach? Hans: Mein Lieblingsfach ist Sport. Ich spiele gern Tennis. Ich mag auch Musik. Ich spiele Akkordeon. Eva: M ir gefallen alle Schulfächer. Hans: Ich w ünsche dir viel Spaß beim Lernen. Eva: Vielen Dank.

Erzähle über dein Lieblings fach.

STUNDEN 1 9 , 2 0 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach beachtet die Aussprache. üben über

Übung führen früh S chüler 34

übersetzen Frühling berühm t fünf

Mein Lieblingsfach 1. Lies den Dialog, bilde einen ähnlichen. Anna: M artha, w as ist dein Lieblingsfach? Martha: Mein Lieblingsfach ist Deutsch. Anna: M acht Deutsch dir Spaß? Martha: Ja, Deutsch m acht m ir Spaß. Anna: M acht M athe dir Spaß? Martha: Nein, M athe m acht m ir nicht Spaß. 2. Bilde die Sätze.

Am Sonntag, er, in die Schule, geht, nicht. Lehrerin, meine, O lena Iwaniwna, heißt. Ich, lustig, Musik, finde, interessant, und. Jeden, haben, vier, wir, in der Schule, Tag, Stunden. Die Ukrainischstunde, am Dienstag, die Kinder, haben. 3. Lies den Dialog. Sage, möchtest du die gleichen Fächer ha ben? Ist Buratino ein fleißiger Schüler?

Buratinos Wunschstundenplan Buratino sitzt am Tisch und schreibt. Montag

Dienstag

M ittw och

Donnerstag

Freitag

Kunst

Sport

Musik

Sport

Musik

Sport

Kunst

Musik

Musik Da kom m t Malwina. Malwina: W as m achst du Buratino ? Buratino: Ich schreibe einen W unschstundenplan. Malwina: W as du nicht sagst? Buratino : Ich m öchte jeden Tag Kunst haben. Malwina: A b e r du kannst doch nicht malen. Buratino : M acht nichts!

Malwina: Kannst du singen? Buratino : Ach, das m ache ich nicht gern. Malwina: Treibst du gern Sport? Buratino : Ach, das ist so langweilig! Malwina: W as m achst du doch gern? Buratino : Ich gehe gern spazieren. Malwina: Dann brauchst du keinen Stundenplan.

4. Lies den Text, vergleiche welche Schulfächer du hast.

Olena erzählt Ich gehe in die Schule m it e r w e ite rte m D e utschu nte rricht. Ich gehe in die Schule sehr gern. W ir haben vie le S chulfächer: Lesen, Ukrainisch, M athem atik, Deutsch, Kunst, Sport, W erken. M athem atik und Ukrainisch sind schw er. Lesen, S p ort und M usik sind sehr leicht. A b er ich habe Deutsch beson ders gern. W ir lernen neue W örter, lesen Texte, lernen Reim e und singen Lieder. Ich habe eine „8“ in Deutsch. A b e r ich will eine „12“ haben. Ich muss viel 36

arbeiten. Unsere Lehrerin sagt immer: „Ü bung m acht den M eister“ und das ist w irklich so. 5. Lies den Reim und sage, was du in der Deutschstunde machst

Ich und du, w ir lernen Deutsch, lernen in der Schule. A rbeitshefte, Bücher, Kulis hat man je de Stunde. In der Stunde sprechen wir, hören Tonaufnahm en. Spielen, tanzen, singen hier, gute Noten haben.

Schreibe, welche Schulfächer dir gefallen und welche nicht.

STUNDE 2 1 Was machen die Kinder? 1. Betrachtet die Bilder und sagt, was die Kinder machen.

2. Frage deinen Mitschüler.

1. W as m acht de r Junge au f dem ersten Bild? W elche A ufgabe m acht er? 2. M acht das M ädchen au f dem zweiten Bild Deutsch? 3. W as machen die M ädchen au f dem dritten Bild? Lernen sie ein neues Lied? 4. W as m acht der Junge au f dem vierten Bild? W as liegt au f dem Tisch? ї Die Hausaufgabe Beschreibe das Bild N 5 (schriftlich).

STUNDE 2 2 In der W elt des Märchens 1. Lies den Text

Aschenputtel A sch en puttel ist ein arm es M ädchen. Sie lebt m it seinem Vater, se in e r S tie fm u tte r und seinen zw ei S ch w este rn in einem Haus zusam m en. A sch e n p u tte l m uss den ganzen Tag arbeiten. Ihre S chw estern sind faul und w ollen nichts m achen. Eines Tages w ollen sie zu einem K önigsfest in den Palast fahren. Das arm e M ädchen soll zu H ause bleiben und viel A rb e it m achen. A b e r gute Fee hilft A sch en puttel . Sie gibt ihr 38

ein schönes Kleid, eine K utsche und schöne silberne S ch u he. A b e r um 12 Uhr soll sie zu H ause sein. Im P alast tanzt A sch en puttel m it dem Prinzen. Sie g e fällt auch dem König U nterw egs ve rlie rt sie einen Schuh. Der Prinz nim m t diesen Schuh und nach diesem Schuh fin d e t er A schenputtel. Sie feiern eine H ochzeit und leben lang und glücklich.

2. Neuer Wortschatz:

d ie S tie fm u tte r d ie K u ts c h e fin d e n u n te rw e g s

мачуха карета знаходити по дорозі 39

3. Was passt zusammen? Verbinde richtig.

A schenputtel ist

m it dem Prinzen getanzt.

Ihre S chw ester sind

zu Hause sein.

A rm es M ädchen soll zu Hause bleiben

schönes Kleid und silberne Schuhe gegeben.

Gute Fee hat ihr

faul.

Um 12 Uhr soll Aschenputtel

ein arm es M ädchen.

Im Palast hat A schenputtel

und viel A rb e it machen.

* Die Hausaufgabe Lerne den Reim über Aschenputtel auswendig.

A schenputtel ein arm es M ädchen lebt in einem schönen M ärchen. Es ist sehr fleißig und allen hilft, deshalb hab ich es sehr lieb.

STUNDE 2 3 ••

Übung macht den Meister 1. Richtig oder falsch?

richtig falsch

sein M utter

I I

unsere Eltern

І I

deine Onkel

І I

ihr Tante

І I

eure Freunde

І I

mein S chw ester

І I

sein Om a

І I

ihre Bücher

І I

dein S chw ester

І I

НТГ’, 2. Bilde die Sätze. Stadt, groß, unsere, ist, nicht.

Kann, gut, ich, lesen, Deutsch.

Computer, spielst, du, gern?

Seine, trägt, gern, Schwester, Jeans.

3. Setze das Verb ha be n in der richtigen Form ein.

Er... ein Buch. W i r . viele Blumen. I h r . eine Schultasche. S i e . ein M eerschw einchen. I c h . ein Fahrrad. Die Hausaufgabe Setze in die Lücken das passende Wort ein.

In unserer Klasse ... 30 Schüler. Die Kinder ... im W inter w arm e Kleidung. M eine Freundin ... im S om m er bei ihrer Oma. Sie ... gut Deutsch. Das W etter im Frühling ... warm . spricht, ist, sind, wohnt, tragen 41

STUNDE 2 4 Erholungsstunde (ЩЛ 1. Wir lesen und lachen. Der Lehrer fragt: „W enn ich sage: ich w asche mich, du w äschst dich, er w ä scht sich, w ir w aschen uns - w elche Zeit ist das?“ „E s ist S onnabend!“ antw ortet Sophie.

*** - Kann dein kleiner Bruder schon sprechen? ^ Nein. Das braucht er auch nicht. Er braucht nur zu w e i nen, dann bekom m t er alles, w as er will. 2. Wir reimen. *

ie ie ie

Vögel singen in den W äldern, Blumen blühen an den ...

Ich höre M ädchen singen und sehe Jungen ...

(швр/в^) Komm, w ir w ollen Blumen pflücken, unser Z im m er dam it ... ( U d t f O n L U L jO S )

3. Wir tanzen und spielen.

Zehn, zwanzig, dreißig M ädchen, du bist fleißig. Vierzig, fünfzig, sechzig M ädchen, du bist prächtig. Siebzig, achtzig, neunzig M ädchen, du bist einzig. Hundert, Tausend, M illion M ädchen, du verdienst die I 42

(ueßuuds)

4. Rate mal!

?! Ich m uss mich im m er drehen, und niem als kann es sehen. Sie m üssen alle mit mir fort und bleiben doch an ihrem Ort.

STUNDE 2 5 . Wiederholung STUNDE 2 6 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Reimt die Wörter und sprecht sie nach. die Nase der H... die M aus das H...

der der der der

Mund H... Tisch F...

das das der der

Buch T... Baum R...

1. Lies den Text.

Mein Arbeitstag Jeden Tag stehe ich um 7 Uhr auf. Dann m ache ich M or gengym nastik. Nach der M orgengym nastik w asche ich mich kalt. Ich w asche mein G esicht und meine Hände. Ich m ache mein Bett selbst. Dann frühstücke ich. Nach dem Frühstück gehe ich in die Schule. Die erste Stunde beginnt um 8 Uhr 30 Minuten. In der Schule habe ich 5 Stunden. Nach den Stunden gehe ich nach Hause. Meine Eltern sind nicht da. Sie arbeiten noch. Ich esse zu Mittag. Nach dem M ittagessen gehe ich in den Hof. Ich spiele dort mit m einen Freunden. Dann gehe ich nach H ause und m ache m eine H a us aufgaben. Ich lese, schreibe und rechne. Dann spiele ich Com puter. 43

Bald kom m en m eine Eltern. W ir essen zu Abend. Dann sehe ich fern. Um 9 Uhr gehe ich zu Bett. Ich schlafe 10 Stunden.

s ic h w a s c h e n ich w asche mich w ir w aschen uns ihr w a sch t euch du w ä s c h s t dich sie w aschen sich er, sie, es w ä sch t sich a u fs te h e n ich stehe auf du ste h s t auf er, sie, es steh t auf 44

w iFstehen auf ihr steh t auf sie stehen auf

О *

3. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W ann stehst du auf? M achst du die M orgengym nastik? M achst du dein Bett selbst? W ohin gehst du nach dem Frühstück? W as m achst du nach dem M ittagessen? W as m achst du am Abend?

4. Lies den Reim und lerne ihn auswendig.

Früh am M orgen stehe ich auf, m ache das Bett und turne auch. W asche die Hände und G esicht auch den Hals vergesse ich nicht. Putze die Zähne, ziehe mich an, an den Tisch setze ich mich dann. Die Hausaufgabe Übersetze die Wörter, ergänze die Sätze. (Кожного ранку) stehe ich um 7 Uhr auf. Dann m ache ich (ранкову зарядку). Nach der M orgengym nastik (я вмиваюся) kalt. Ich w asche (обличчя) und (руки).

STUNDE 2 7 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Ich, nicht, mich, lustig, richtig, ich, fertig, fleißig, sich, dich, nicht, mich. 1. Lies den Text, merke dir neuen Wortschatz.

Nach der Schule Ihor kom m t aus der Schule nach Hause. Seine G roßm utter ist zu Hause. A u f dem Tisch stehen schon Teller und Brot. Ihor sitzt am Tisch und isst Suppe und Fleisch mit Kartoffeln. Die G roß m utter bringt Tee und Kuchen. Ihor isst Kuchen gern. 45

Nach dem Essen hilft Ihor der Großm utter. Er m acht alle Z im m er sauber. Er geht auch ins Lebensm ittelgeschäft und kauft Milch und Butter. Jetzt sitzt er am Schreibtisch und m acht die Hausaufgaben. Ihor liest und schreibt. Er lernt auch ein G edicht auswendig. Bald ist Ihor mit den Hausaufgaben fertig und läuft in den Hof. Dort spielt er mit den Jungen.

2. Neuer Wortschatz:

da s F le is c h d e r Tee da s K u c h e n da s L e b e n s m itte lg e s c h ä ft d ie B u tte r a u s w e n d ig la u fe n da s G e d ic h t, d ie G e d ic h te d e r Teller, d ie T e lle r da s E ssen ^ "

м’ясо чай печиво продуктовий магазин масло напам ’ять бігати вірш, вірші тарілка, тарілки їжа

3. Beantworte die Fragen.

1. Kom m t Ihor aus der Schule nach Hause? 2. W as steht auf dem Tisch? 46

3. 4. 5. 6. 7.

W as m acht Ihor? Hilft Ihor der G roßm utter? W ohin geht er? W as kauft er? M acht er die Hausaufgaben? W ohin läuft er?

4. Ergänze die Sätze.

A u f dem Tisch stehen schon (тарілки) und (хліб). Ihor isst Suppe und (м’ясо) m it Kartoffeln. Er geht ins (продуктовий магазин). Er kauft (молоко) und (масло). Ihor lernt auch ein (вірш) auswendig. M

i e

f g

Was machst du nach der Schule? Schreibe 4~5 Sätze auf.

STUNDE 2 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Reimt die Wörter und sprecht sie nach. nennen r n machen l n

springen s n sehen g n

kaufen l n mein d n

1. Lies den Text.

Was machen die Geschwister zu Hause? N asar und O xana sind G eschw ister. Sie lernen in de r Schule sehr fleißig. Sie machen im m er ihre Hausaufgaben. Sie helfen auch der M utter bei der Hausarbeit. Jetzt sind ihre Hausaufgaben schon fertig. Die W ohnung ist sauber. A lles ist in Ordnung. W as machen Nasar und O xana jetzt? N asar sitzt am Tisch und m alt ein Bild. O xana liest ein Buch. Das Buch ist sehr interessant. Dann gehen sie in den Hof und spielen dort. Am A bend sehen sie fern. 47

2. Neuer Wortschatz:

d ie G e s c h w is te r fle iß ig fe rtig in O rd n u n g s e in .jetzt d ie W o h n u n g der Hof

брат і сестра старанний готовий у порядку зараз, тепер квартира подвір’я

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Sind Nasar und O xana G eschw ister? W ie lernen sie in der Schule? Helfen sie der M utter bei der Hausarbeit? Sind die Hausaufgaben schon fertig? W as m acht Nasar? W as m acht O xana? W ohin gehen die G eschw ister? W as machen sie am A bend?

4. Merke dir! і

fe rn s e h e n

ich sehe fern du sie h st fern er, sie, es sie ht fern 48

w ir sehen fern ihr se h t fern sie sehen fern

5. Bei uns zu Gast Frau Höflichkeit.

S eien S ie s o n e tt!

Будьте л ю б ’язні!

S eien S ie s o g u t! Ich b itte um V e rz e ih u n g !

Будьте добрі! Прош у мені вибачити!

E n ts c h u ld ig e n S ie b itte !

Вибачте, будь ласка!

V e rze ih e n S ie b itte ! Die Hausaufgabe Übersetze die Sätze.

Seien Sie so nett und w iederholen, bitte, noch einm al! Seien Sie so gut und geben mir, bitte, ein Stück Kreide! Ich bitte um Verzeihung, ich bin zu spät (запізнюватись).

STUNDE 2 9 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Achtung! Zungenbrecher. Die Katze kratzt m it ihrer Tatze an Treppe, Teppich und M atratze. 1. Lies die Texte und erzähle welche Hobbys die Schüler haben.

Verschiedene Hobbys M ichael ist 8. Er spielt Fußb a ll. Und im W in te r? Er rodelt gern.

Eva ist sportlich. Sie fährt gern Rad. Im W inter läuft sie Schi.

A nna ist 9. Sie spielt gern Klavier. Sie hört auch m it den Freunden M usik gern.

Iwan ist ein C om puterfan. Er sitzt im m er am C om puter und spielt. Am Abend sieht er fern.

Ljuba sammelt gern Aufkleber. Sie hat schon eine große Sam m lung.

Jaroslaw verbringt viel Zeit beim Lesen.

2. Richtig oder falsch? M ichael spielt Klavier. A nna sitzt am Computer. Ljuba sam m elt gern Aufkleber. Eva rodelt gern. Jaroslaw verbringt viel Z eit beim Lesen. Iwan fährt Rad.

richtig І І І І І І І І

І І

falsch I I I I

I I

3. Frage deinen Mitschüler,, welche Hobbys er(sie) hat

4. Was passt zusammen? Bilde Sätze und schreibe sie auf.

Viele S chüler verbringen Sie interessieren sich S ehr viele Kinder Sie füttern Einige haben zu Hause

sind Tierfreunde. die Vögel im W inter. viele Tiere. für Musik, Sport, Technik. ihre Freizeit richtig.

* Die Hausaufgabe Schreibe über dein Hobby. Benutze die Wortschatzkiste:

M usik hören, Sport treiben, Klavier spielen, Briefm arken und A u fkleb er sam m eln, für die Haustiere sorgen, C om puter spielen, Bücher lesen.

STUNDE 3 0 1. Lies den Text und sage, ob du dich auch für Musik interessierst.

W ir interessieren uns für M usik M eine Freundin O lha interessiert sich für Musik. Sie spielt gern Klavier. Ihr Bruder Rom an spielt Akkordeon. Sie besu chen zweim al in der W oche die M usikschule. Ich habe auch M usik gern. Zu mir kommen oft meine Freun de. Dann spiele ich G itarre und singe Lieder. M eine Freunde singen mit. M eine S chw ester Iryna spielt Flöte und mein Vater

spielt Violine. O ft spielen w ir zusam m en, dann ist bei uns zu Hause ein lustiges Konzert. Die M utter und die Om a sind mit unserem Spiel zufrieden. 2. Merke dir!

s ic h in te re s s ie re n w ir interessieren uns ihr in te ressiert euch sie, Sie interessieren sich

ich interessiere mich du in te ressierst dich er, sie, es in te ressiert sich 3. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W ofür interessiert sich Olha? W as spielt sie gern? W as spielt ihr Bruder Roman? Besuchen die G eschw ister die M usikschule? Hast du die M usik gern? W elche M usikinstrum ente kennst du?

4. Lies den Reim, beachte die Aussprache.

Lö - lö - lö - löte! W ir spielen Flöte. Ei, ei, eige! W ir spielen Geige. Bom, bom, bom mel! W ir spielen Trommel. Tra, la, la, la, lare! W ir spielen Gitarre. Wir, wir, wir, wir! W ir spielen Klavier.

d '^ e

\ Die Hausaufgabe Erzähle, wofür du dich interessierst.

STUNDE 3 1 Erholungsstunde 1. Wir reimen. Wir sind richtige Dichter.

Iss Gem üse, Früchte, Brot deine W angen w erden ... ÜOJ)

Mein Vater pflanzt Bäume, sie sind klein und dünn. Bald aber kom m t der Frühling sie werden hoch und ...

(urnß) W ir arbeiten im Garten Und pflegen das Blum enbett. Überall sind schöne Blum en gelb und ... ^0/OM ) Vom Himmel fällt der Schnee, an Flüssen blitzt das Eis, die leichten Flocken fliegen, der W ald ist still und ... (УЮМ) 2. Wir üben die Aussprache.

Zungenbrecher Papagei Peter packt Postpapier, P ostpapier packt Papagei Peter.

Abzählreime 1, 2, 3, 4 ... 4 ist kein W ort und du bist fort. 1,2,3, 4, 5 der Storch hat keine S trü m p f, der Frosch hat kein Haus und du m usst raus. Ein rotes altes S chiff fuhr au f ein großes Riff. Dort schw im m t eine Maus und du bist raus.

STUNDE 3 2 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Lest und sprecht richtig aus. Eins, zwei, drei, vier in den Sportsaal gehen wir. Eins, zwei, drei, vier alle, alle turnen hier. Eins, zwei, drei w ir wollen im m er gesund sein. 54

1. Lies den Text.

Ich treibe gern Sport A lle Kinder treiben gern Sport. Ich interessiere mich für Sport auch. In der Schule habe ich die Sportstunde zweim al in der W oche. W ir treiben Sport im Sportsaal und auch auf dem Sportplatz. Ich spiele gern Fußball. Diese Sportart gefällt m ir sehr. Mein Freund M ykolka spielt Volleyball sehr gut und m eine S chw ester Lida spielt Tennis gut. Nach den Stunden treibe ich m it m einen Freunden gern Sport.

2. Neuer Wortschatz:

d ie S p o rts tu n d e S p o rt tre ib e n g e fa lle n v e rs c h ie d e n z w e im a l d ie W o c h e d ie S p o rta rt

урок фізкультури займатися спортом подобатися різний двічі тиж день вид спорту 55

3. Fragt und antwortet abwechselnd. M u s te r: T re ib e n d ie K in d e r S p o rt g e rn ? Ja, d ie K in d e r tre ib e n g e rn S p o rt.

1. 2. 3. 4. 5.

Treiben die Kinder Sport gern? Interessierst du dich auch für Sport? W o treibst du Sport? S pielst du Fußball? S pielst du m it den Freunden verschiedene Sportspiele?

4. Merke dir! !

S port treiben ist gesund! Treibe Sport und bist du niem als krank! M it Spiel, Spaß und Sport im Wald, w irst du hundert Jahre alt.

Щ Ц 5. Bilde die Sätze. Ich (займаю ся спортом). M ir (подобається) Fußball. Ich habe (урок ф ізкультури) zw eim al (на тиждень). 6. Viele Wörter rund um den Sport? $■ M u s te r: d a s S p o rts p ie l.

die Schule der Freund der S p o rt--------------- ► das Spiel der Saal der Anzug der Klub * Die Hausaufgabe 1) Mache Übung 5 schriftlich. 2) Erzähle, wie du Sport treibst. Beginne so:

Ich interessiere mich f ü r spiele g e r n ........ 56

Ich treibe S p o r t

Ich

STUNDEN 3 3 , 3 4 1. Lies den Text, merke dir die Berufe.

Die Berufe Frau Petrenko arbeitet in der Schule. Sie ist Lehrerin.

Herr Petrenko arbeitet in dem Krankenhaus. Er ist Arzt.

Frau M elnyk arbeitet in der Kaufhalle. Sie ist Verkäuferin.

Herr M elnyk arbeitet in der Bäckerei. Er ist Bäcker.

Herr N ow ak arbeitet in einem Betrieb. Er ist Ingenieur.

Frau Nowak arbeitet au f der Post. Sie ist Briefträgerin. 57

2. Neuer Wortschatz:

d a s K ra n k e n h a u s d e r A rz t der B äcker d ie V e rk ä u fe rin d ie B rie fträ g e rin

лікарня лікар пекар (пече хліб) продавщ иця листонош а

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Wo Wo Wo Wo Wo Wo

arbeitet arbeitet arbeitet arbeitet arbeitet arbeitet

Frau Herr Frau Herr Frau Herr

Petrenko? W as ist sie? Petrenko? W as ist er? M elnyk? W as ist sie? M elnyk? W as ist er? Nowak? W as ist sie? Nowak? W as ist er?

4. Lies den Reim, beachte die Aussprache.

Der S chneider m acht Kleider, der S chuster m acht Schuhe, der Tischler m acht Tische und Stühle dazu. Der S chlosser m acht Schlüssel, der H utm acher Hüt', der T öpfer die Schüssel und Nägel der Schmied. Der Konditor bäckt Torten sie schm ecken uns gut!

d e r S c h n e id e r d e r S c h u s te r d e r T is c h le r d e r S c h lo s s e r d e r H u tm a c h e r d e r T ö p fe r d e r S c h m ie d d e r S c h lü s s e l d ie S c h u h e d ie S c h ü s s e l

кравець (шиє одяг) ш вець (шиє взуття) столяр (майструє меблі) слю сар (виготовляє деталі з металу) капелю ш ник (робить капелюхи) гончар (робить глиняний посуд) коваль (кує метал) ключ взуття миска

6. Ergänze die Sätze. M eine M utter ist (вчителька). Dein Bruder ist (кравець). Dein Vater ist (пекар). Ihre Tochter ist (продавщ иця). Unser Sohn ist (лікар). 59

O lehs Vater ist (столяр). O lhas M utter ist (лікарка). Rom ans Bruder ist (слюсар). Iras S chw ester ist (листонош а). 7. Welche Buchstaben fehlen hier?

S c h n ...d e r, S c h lo s ...e r, T ...p fe r, S c h m ...d , B ...c k e r, V e rk...fe rin. 8. Merke dir die Sprichwörter! !

E n de g u t, a lle s g u t.

- Кінець діло вінчає.

E rs t d ie A rb e it, d a n n d a s S p ie l. - С початку робота, потім гра. * Die Hausaufgabe Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4.

W o arbeitet deine M utter? W as ist sie? W o arbeitet dein Vater? W as ist er? A rbe itet deine G roßm utter? A rbe itet dein G roßvater?

STUNDE 3 5 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. arbeiten - der A rbe iter malen - der M aler singen - der S änger nähen - der S chneider verkaufen - der V erkäufer backen - der Bäcker lehren - der Lehrer studieren - der Student 60

Wer macht was? 1. Ergänze die Sätze, benutze die untergegebenen Wörter.

Der M aler ... Bilder. Der Lehrer ... die Schüler. Der S chneider ... Kleidung. Der S änger ... Lieder. der B äcker ... Brot. Der V erkäufer ... die Waren. lehren, malen, singen, nähen, backen, verkaufen 2. Spiel „Ratet die Berufe“.

Ich nähe die Kleidung. Was bin ich von Beruf?

Ich singe im Opernhaus. Was bin ich von Beruf?

Ich backe Brot und Brötchen. Was bin ich von Beruf?

Ich behandle die Kranken. Was bin ich von Beruf?

З. Wo arbeiten sie? Ergänze die Sätze mit untergegebenen Wörtern.

Der Lehrer arbeitet... . Der A rzt arbeitet... . Die Verkäuferin arbeitet... . Der Ingenieur arbeitet... . Der Bäcker arbeitet... . Der S tudent studiert ... . in dem Krankenhaus, an der Universität, in der Schule, in dem Kaufhaus, in der Bäckerei, in dem Betrieb ф

4. Fragt und antwortet einander, wo eure Verwandten arbeiten.

m 1. W o arbeitet dein Vater (deine M utter)? 2. W as sind sie von Beruf? 3. W o arbeitet deine Oma (dein O pa)? 4. W as ist deine Tante (dein Onkel) von Beruf? 5. W o arbeitet der Lehrer? 6 . W o arbeitet der Arzt? 7. W o arbeitet die Verkäuferin?

D ie H a u s a u fg a b e Mache Übung 3 schriftlich.

STUNDE 3 6 . Wiederholung STUNDEN 3 7 , 3 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach und merkt euch lange und kurze Vokale. la n g Zahn, Nase, haben Rat, wo, nehmen, sehr, die, wie, ihr, Fieber 62

k u rz Hund, Arm , hat, Schmerz, schlecht, Finger

Die Kleidung ^

1. Betrachte die Bilder und merke dir die Kleidungsstücke.

das Hemd

der Anzug

der Rock

die Jeans

die M ütze

die Schuhe

der Hut

die Sandalen

der Pullover

die Jacke

der M antel

die Bluse

die Hose

die Handschuhe

2. Merke dir! !

tragen

w ir tragen ihr tra g t sie, Sie tragen

Ich trage du trä g s t er, sie, es trä g t

Ich trage ein Hemd. M eine S chw ester trägt einen Rock und eine Bluse. Unser Lehrer trägt einen Anzug. 63

3. Hier sind die Wörter aus dem Bereich Kleidung versteckt. Finde sie und schreibe ins Heft auf.

4. Lies den Reim, nenne alle Kleidungsstücke. !

Ich trage heute wohl am Tage das Hemd, den Pullover, die Hose, die Jacke, die Schuhe, die H andschuhe - es ist sehr kalt, die M ütze und den Mantel. Ich gehe dann spazieren. Bis bald! ї Die Hausaufgabe Lerne den Reim (Übung 4) auswendig.

STUNDE 3 9 *г)

Die Ratschläge von Frau Phonetik

, 4л

Hört zu und sprecht nach, beachtet die Aussprache. ich mich sich nicht dich

spricht G edicht Licht reich gleich 64

echt sprechen Bücher durch

W elche Kleidung trägst du? 1. Beschreibe deine Kleidung. Die Fragen werden dir helfen. ?

1. W ie ist deine Kleidung (neu, alt, sauber, schm utzig, m odern)? 2. Trägst du eine Bluse (ein Hemd, einen Pullover)? 3. Trägst du eine Hose oder Jeans? 4. W ie ist deine Hose (schwarz, blau, weiß, grün)? 5. Trägst du einen M antel oder eine Jacke? 6 . W ie ist deine Jacke (warm, leicht, grau, schw arz)?

2. Frage deinen Mitschüler. ?

1. 2. 3. 4.

W as trägst du gern? W elche Kleidung trägst du heute? W elche Kleidung trägst du ins Theater? W as trägst du in der Sportstunde?

3. Lies den Reim. !

Mein Kleid ist blau und das ist schön. Ich bin dam it zufrieden, ich trage immer, w as ich will und niem and kann m ir stören. 4. Das ist interessant. Kleidung in den Sprichwörtern.

K le id e r m a ch e n L e u te . Das H em d is t m ir n ä h e r a ls R o ck. E in S c h u s te r o h n e S tie fe l.

По одежі зустрічаю ть Своя сорочка до тіла ближча. Ш вець без чобіт.

M t Die Hausaufgabe ™ Setze die passenden Wörter ein.

M eine Kleidung ist im m er ... . Seine S chw ester trägt im m er ... Kleidung. In der Sportstunde haben w ir ... Kleidung an. bequem, sportlich, bunt

STUNDE 4 0 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach, beachtet die Aussprache. Dach - Dächer Baum - Bäum e S chrank - Schränke

Blatt - Blätter Ball - Bälle M aus - M äuse

W and - W ände Zahn - Zähne Haus - Häuser ••

Übung macht den Meister , 1. Setze die Verben in der richtigen Form ein und bilde die Sätze.

Ich du er sie w ir ihr die M utter die M enschen das M ädchen

anziehen tragen kaufen anhaben

einen Pullover einen Mantel einen Rock eine M ütze eine Bluse einen Anzug eine Jacke ein Kleid

гнтг’, 2. Bilde die Sätze.

3. Wie kann die Kleidung sein? M u s te r: Die K le id u n g ka n n p ra k tis c h s e in .

dunkel neu

warm bunt

Kleidung < ------------ hell

praktisch

leicht fes lich

* Die Hausaufgabe Mache Übung 2 schriftlich.

STUNDE 4 1 Erholungsstunde 1. Wir lesen und spielen.

M it Klinglingling und Bum bum bum ziehen w ir zu zw eit im Kreis herum W ir feiern N eujahr heute, das m acht uns allen Freude. M it Klinglingling und Bum bum bum ziehen w ir zu zw eit im Kreis herum 2. Humor. Wir lesen und lachen.

Ein Telefongespräch „R u f deine M utter.“ „M utti ist nicht da.“ „B ist du allein zu H ause?“ „Nein, m it m einer Schw ester.“ „R u f deine Schw ester.“ „S chön.“ Nach 5 M inuten kom m t das M ädchen zurück. „E ntschuldigen Sie bitte, m eine S chw ester kann nicht ans Telefon kom m en.“ „W arum nicht?“ „S ie kann noch nicht gehen.“

Abzählreime Es w a r ein Mann, mein M ärchen fängt an, der hatte eine Kuh, hör fleißig zu, die Kuh hat ein Kalb, mein M ärchen ist halb, das Kalb find eine M aus mein M ärchen ist aus. 68

-к

Peter, Hans und G rete lenken die Rakete, fliegen bis zum zweiten Mond, der am W olkenhim m el wohnt, bauen sich ein Häuschen fein. Und du ziehst ein. 3. Wir spielen.

Das „Drei-Wörter-Rätsel“ A u f jedem Bild kannst du drei W örter lesen. A b e r nur ein W ort passt zum Bild. Nenne es bitte!

Hut ( Zug ) Zahl

Eis Ente Kleid

Arm Auto August

Hase Hund Haus

Frosch Fisch Flasche

Schule Schuhe Schere

\ätJSr Kind Ball Bild

Feld Finger Fluss 69

Bus Katze Kuh

Auto Auge August

STUNDEN 4 2 4 3 Rotkäppchen hilft uns bei der Grammatik !

haben 1. Merke dir! Perfekt = Präsens :— + Partizip II sein Partizip II = ge ... t ge ... en Partizip II malen - g e m a lt w ohnen - ge w o hn t tanzen - ge ta n zt leben - g e le b t spielen - g e sp ie lt kom m en - gekom m en

fahren - gefahren

sagen - g e sa g t Wir wiederholen haben und sein,

ich habe du hast er, sie, es hat

w ir haben ihr habt Sie, sie haben

ich bin du bist er, sie, es ist

w ir sind ihr seid Sie, sie sind

Ich bin gekom m en.

Ich habe gemalt.

2. Lies den Reim, merke dir den Perfekt. !

W as hast du im S om m er gem acht? Ich habe gespielt und gelacht, ich habe m eine O m a besucht und Beeren im W ald gesucht, gebadet, geturnt und gemalt. Nun, sag ich dem Somm er: „Bis bald!“ 3. Schreibe die Sätze im Perfekt. M u s te r: Ich habe im P a rk g e s p ie lt.

Ich (spielen) im Park. Ich (baden) im Fluss. Du (spielen) Fußball. Mein Bruder (kaufen) ein Buch. V eronika (m alen) ein Bild. 70

O skar (lesen) den Text. Er (lernen) in der Schule. Sie (gehen) in die Klasse. Er (kom m en) nach Hause. Die Hausaufgabe Schreibe die Sätze im Perfekt. M u s te r: D e r L e h re r fr a g t den S c h ü le r. D e r L e h re r h a t den S c h ü le r g e fra g t.

Die Kinder lernen die Wörter. Er m acht seine Hausaufgaben. Diana m alt ein Bild. Die G eschw ister basteln ein G eschenk. Die M ädchen spielen im Hof.

STUNDE 4 4 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach und merkt euch. machen - gemacht lachen - gelacht sagen - gesagt

sehen - gesehen lesen - gelesen hören - gehört

spielen - gespielt bauen - gebaut tanzen - getanzt

W ir bilden Dialoge mit Perfekt 1. Lies die Sätze und merke dir Perfekt. !

^ ^ -

Hallo Otto! Hallo W erner! Hast du Erika gesehen? Nein, ich habe Erika nicht gesehen. Bis bald! 71

- W as habt ihr gestern in der D eutschstunde gem acht? ^ W ir haben Texte gelesen und Übungen gem acht. ^ o □

W as haben die Kinder gestern im H of gem acht? Peter hat gestern Hockey gespielt. Karina hat gestern einen Schneem ann gebaut. A ndere Kinder haben S chneeballschlachten gem acht.

■'Mo 2. Lies den Reim und lerne ihn zu Hause auswendig, merke dir Perfekt W ir haben geturnt, gesungen, gelacht, das hat uns alle recht hungrig gem acht. W ir haben gespielt, getanzt, gequatscht, das hat uns alle sehr lustig gem acht.

A b e r: W ir sind gekom m en, gelaufen, gegangen, das hat uns allen sehr gefallen.

3. Arbeitet zu zweit. M u s te r: Ich habe g e s p ie lt. H a st du a u c h g e s p ie lt? N ein, ic h ha be n ic h t g e s p ie lt. Ja, ich ha be a u ch g e s p ie lt.

1. Ich habe gemalt. 2. Ich habe gearbeitet. 72

3. 4. 5. 6.

Ich Ich Ich Ich

habe gebastelt. habe gekocht. habe M usik gehört. habe Hausaufgaben gemacht.

STUNDE 4 5 Übung macht den M eister 1. Ergänze die Sätze, benutze die untergegebenen Wörter. 1. Robert hat v ie l.... 2. Der Vater hat bis spät ... . 3. Die S chüler haben ein Diktat ... . 4. W as hast du deiner M utter ... ? 5. M eine S chw ester hat ein interessantes Buch ... . 6 . W ir haben Saft ... .

essen, arbeiten, schreiben, schenken, lesen, trinken ^

2. Beantworte die Fragen. M u s te r: H a st d u d ie s e s B u c h g e le s e n ? N ein, ich ha be es n ic h t g e le s e n . Ja, ic h habe d ie s e s B u c h g e le se n .

1. 2. 3. 4. 5. 6. ^

Hast du dem Opa geholfen? Hat sie das Heft genom m en? Hat er seinen Freund besucht? Hat deine S chw ester viel gearbeitet? Hast du den Brief geschrieben? Hast du Fußball gespielt?

3. Bilde Partizip II von den Verben. M u s te r: m a ch e n - g e m a c h t

lernen, sagen, fragen, hören, kaufen, leben, w ohnen, ko chen, lachen, warten 73

4. Lies den Dialog und sage, welcher Junge fleißiger ist. Hans: A ndreas, sag mir, w as hast du am Sonntag g e macht. Andreas: Ich habe viel geschlafen, viel gegessen und viel C om puter gespielt. Nach dem M ittagessen habe ich sehr lange m it den Freunden Fußball gespielt. Und w as hast du gem acht? Hans: Am M orgen habe ich M orgengym nastik gemacht, gefrühstückt und dann habe ich ein Buch gelesen. Vor dem M ittagessen habe ich m einer M utter geholfen. Später habe ich m it m einer S chw ester gespielt. Am Abend habe ich meinem kleinen Bruder ein M ärchen gelesen.

Andreas

Hans 74

Die Hausaufgabe Schreibe die Sätze im Perfekt.

Ich (spielen) im Zimmer. Der Lehrer (öffnen) das Fenster. Die Kinder (baden) gern. Nina (fehlen) heute.

STUNDE 4 6 Perfekt mit Lächeln (ft Я 1. Lies die Humortexte ausdrucksvoll, finde Perfekt, wiederhole П Г die Bildung. Lehrer (kontrolliert die Hausaufgabe): W ie kann ein Mensch in einer schriftlichen A rbe it so viele Fehler m achen? Ich kann das nicht verstehen! Schüler: Es w a r nicht ein Mensch, sondern zwei: G roßm ut ter hat m ir geholfen.

- Karl, - sagt der Lehrer, - du hast drei Fehler in der Haus aufgabe gem acht, und Erich keinen. ^ Ja, aber Erichs Vater ist gestern zu Hause geblieben und mein Vater ist ins Kino gegangen. Der Lehrer gibt die Hefte m it den K ontrollarbeiten zu rück und sagt: „Klaus, deine A rb e it ist gut, ab er du hast W ort für W ort (слово в слово) d a s s e lb e g e s c h rie b e n w ie Franz. W as soll ich darüber d e n k e n ? “ K la us a n tw o rte t: „Franz hat die A rbe it auch so gut geschrieben.“ 75

■* *

-к

D ie M utter: Ira, w a s hast du heute den ganzen Tag g e m acht? Ira: Leider, habe ich nichts gem acht. Die Mutter: Und du, Lesja? Lesja: Ich habe Ira geholfen. 2. Lies den Reim, finde hier Perfekt

W o bist du so lange geblieben? Habe einen Brief geschrieben. Einen Brief? Und an wen? An die Freunde nach Bremen. Die Hausaufgabe Bilde 5 Sätze im Perfekt, benutze die Verben: sagen, malen, tanzen, machen, spielen. M u s te r: Ich habe d ie B lu m e n g e m a lt.

STUNDE 4 7 . Wiederholung STUNDE 4 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach, beachtet die lange und kurze Vokale. Honig O bst Cola Sohn

tun Nudeln Fuß Küchen

Sport Kartoffel oft

Wie sehen sie aus? 1. Welche Wörter sind hier versteckt? Trenne sie.

B londdunkelschw arzglattlockiggrünovaldünn. 76

2. Sehe dir die Bilder an und sage, wie die Kinder aussehen.

blonde Haare schw arze Locken grüne Augen blaue Augen abstehende Ohren

W ie sieht Tina aus?

W ie sieht Tim aus?

3. Merke dir und beschreibe deinen Freund (deine Freundin). !

Haare können so sein: braun, glatt, kurz, lang, blond, schwarz, lockig, dunkel. A ugen können so sein: blau, grün, schwarz, hellblau, braun, grau. Kinder können so sein: lustig, nett, lieb, traurig, hübsch, dünn, dick. 4. Merke dir!

aussehen ich sehe aus du s ie h st aus er, sie, es sie ht aus

w ir sehen aus ihr se h t aus Sie, sie sehen aus

Sie sie ht heute sehr schön aus. Das M ädchen sie ht nett aus. 77

Die Hausaufgabe

ЧЗР1Beschreibe dich selbst Benutze die Fragen. W ie W ie W ie W ie W ie

siehst du aus (schön, nett)? ist dein G esicht (rund, oval)? ist deine Nase (kurz, lang)? sind deine Augen (grün, grau, schw arz)? sind deine Lippen (groß, klein, rot)?

STUNDE 4 9 Rotkäppchen hilft uns bei der Grammatik і

1. Merkt euch Pluralbildung.

der M ensch - die M enschen das A uge - die Augen das O hr - die Ohren die Nase - die Nasen die W ange - die W angen die Lippe - die Lippen der Kopf - die Köpfe das Haar - die Haare der Arm - die A rm e die Hand - die Hände das Bein - die Beine der Fuß - die Füße der Zahn - die Zähne 2. Lies und übersetze die Sätze, merke dir neue Wörter.

Der M ensch hat zwei O hren und zwei Augen, zwei Hände und zwei Beine. Das M ädchen hat blondes Haar. Die Nase und die O hren sind klein. Die W angen sind rot. 78

3. Setze die fehlenden Buchstaben ein.

die A...gen, die B...ne, die H...nde, die K...pfe, die F...ße, die O...ren, die H...re, die Z...hne. ^ 4. Weiche Adjektive passen zu den folgenden Substantiven? f r z.B. die Augen sind groß und hell. Die Augen, die Ohren, der Mund, die Hände, die Haare, das Gesicht, die Zähne. groß, klein, rot, schm utzig, lockig, rund, oval, w eiß

Die Hausaufgabe Verneine (запереч) die Sätze. M u s te r: M eine A u g e n s in d n ic h t g ro ß u n d h e ll.

Deine Nase ist klein. Deine O hren sind groß. Die Hände sind schm utzig. Sein G esicht ist oval.

STUNDE 5 0 W ir beschreiben die Bilder St 1. Betrachte die Bilder und sage wie die Menschen auf den Bii4 ^ dern aussehen.

2. Arbeitet zu zweit. Fragt einander.

W ie sieht der Mann au f dem ersten Bild aus? W ie sind seine Haare? W ie ist seine Nase? W ie sieht die Frau au f dem zw eiten Bild aus? Hat sie blonde Haare? W ie sind ihre Augen? W ie sieht der Junge au f dem dritten Bild aus? Ist er ordentlich? W ie sind seine Hände?

\ Die Hausaufgabe Beschreibe das Mädchen auf dem sechsten Bild (Übung 1). Die Fragen helfen dir dabei.

1. W ie sieht das M ädchen aus? 2. W ie sind ihre Augen? 3. Hat sie zwei Zöpfe? 4. W ie sind ihre Haare? 5. W as hat sie an? 6 . Ist das M ädchen ordentlich? 7. W ie ist sein M antel?

STUNDE 5 1 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach, beachtet die Aussprache. vie r fü n f sechs

vierzehn fünfzehn sechszehn

elf zw ölf zwanzig

W ir sind gute M athematiker 1. Merke dir!

30 40 50 60 70 80 90 100

dreißig vierzig fünfzig sechzig siebzig achtzig neunzig - hundert

eins u n d zwanzig is t einundzw anzig fü n f u n d dreißig is t fünfunddreißig sieben + vierzig = siebenundvierzig neun + fünfzig = neunundfünfzig drei + sechzig = dreiundsechzig zwanzig + achtzig = hundert

£,©0

I ©

2. Sage, wie alt die Kinder sind. Rechne aus und sage, wie alt sie alle zusammen sind. Peter

Tim

Paula

Karin

Wie alt sind wir alle zusammen? Mutter

Vater

Ich

3. Lies die Sätze.

M eine M utter ist einunddreißig Jahre alt. Mein Vater ist fünfunddreißig Jahre alt. Meine Oma ist neunundfünfzig Jahre alt. Mein O pa ist sechzig Jahre alt. 4. Lies den Text und hilf Andreas.

A ndreas ist sehr fleißig. Er hat ein langes Blatt mit R echen aufgaben vollgeschrieben. Die Aufgaben sind auch alle richtig gerechnet aber die R echenzahlen fehlen. Trage bitte die fehlenden Rechenzeichen ein. 55 ? 3 = 11 ? 25 = 73 ? 7 = 68 ? 7 =

58 36 80 61

92 47 100

? 8 = 100 ? 6 = 53 ? 14 = 86

Die Hausaufgabe Schreibe, wie alt deine Mutter, dein Vater, deine Großeltern sind. Wie alt sind sie alle zusammen? Beginne so:

M eine M utter ist ... Jahre alt.

STUNDE 5 2 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Achtung! Zungenbrecher. H inter Herm ann Hannes Haus hängen hundert Hosen raus. 82

Rotkäppchen hilft uns bei der Gram matik f

1. Merke dir!

1 - erste 2 - zw eite

8 - achte

17 - siebzehnte

9 - neunte

3 - dritte 4 - vierte 5 - fünfte

10 - zehnte 11 - elfte 12 - zw ölfte

19 - neunzehnte 20 - zw anzigste

6 - sechste

13 - dreizehnte

21 - einundzw anzigste

31 - einunddreißigste

7 - siebente ф

30 - dreißigste

2. Frage deinen Mitschüler.

" M u s te r: D e r w ie v ie lte is t h e u te ? H e u te is t d e r e rs te Ja n u a r. Den w ie v ie lte n ha be n w ir h e u te ? W ir ha be n h e u te den e rs te n Ja n u a r.

3. Lies die Sätze.

Mein G eburtstag ist am sechsundzw anzigsten Februar. Die Ferien beginnen am fünfundzw anzigsten Mai. Das S chuljahr beginnt am ersten September. W ir feiern das N eujahr am ersten Januar. Heute ist der achtzehnte Dezember. 4. Frage deinen Mitschüler. M u s te r: W ann h a s t d u G e b u rts ta g ? Ich ha be am 5. A p ril G e b u rts ta g .

1. 2. 3. 4. 5.

W ann W ann W ann W ann W ann

hat hat hat hat hat

deine M utter G eburtstag? dein Vater G eburtstag? dein Bruder (deine Schwester) G eburtstag? deine O m a G eburtstag? dein Opa G eburtstag?

^ Die Hausaufgabe Schreibe weiter:

der der der der der

erste ... fünfte ... zehnte ... fünfzehnte ... zw anzigste ...

STUNDE 5 3 W ir üben die Ordnungszahlen der die das

erste zw eite dritte vierte fünfte sechste siebte 84

Junge Frau M ädchen

1. Merke dir! !

achte der die das

neunte zehnte elfte zw ölfte dreizehnte vierzehnte

B leistift Tasse Haus

Der d ritte Junge ist klein. Der w ie v ie lte Junge ist klein?

Die v ie rte Frau ist unsere Lehrerin. Die w ie v ie lte Frau ist unsere Lehrerin?

Das fü n fte M ädchen ist m eine Schwester. Das w ie v ie lte M ädchen ist m eine Schw ester?

2. Lest mit deinem Mitschüler. - Der w ievielte Bleistift ist grün? ^ Der zehnte Bleistift ist grün. - Die w ievielte Tasse ist rot? ^ Die elfte Tasse ist rot. - Das w ievielte Haus ist hoch? ^ Das zw ölfte Haus ist hoch. 85

* 3. Arbeitet zu zweit. M u s te r: W ann h a s t d u G e b u rts ta g ? Ich ha be G e b u rts ta g am 1. (e rs te n ) M ärz. M ein G e b u rts ta g is t am 1. (e rs te n ) M ärz.

1. (ersten) 2 . (zweiten)

7. (siebten)

3. (dritten) 4. (vierten)

9. (neunten) 10 . (zehnten)

5. (fünften)

11. (elften) 12 . (zwölften)

8 . (achten)

6 . (sechsten)

20 . (zwanzigsten) 21 . (einundzwanzigsten) 30. (dreißigsten) 31. (einunddreißigsten)

Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, Septem ber, Oktober, November, D ezem ber ?

4. Beantworte die Fragen.

1. W ie heißt der erste Tag der W oche? (der erste Tag der W oche, der zw eite ...) 2 . Die w ievielte Straße ist breit? (die zweite, die dritte ...) 3. Das w ievielte M ädchen ist das? (das elfte, das zw an zigste ...) 4. Das wievielte Buch liest Olha? (das fünfte, das zehnte . ) 5. Die w ievielte Katze ist klein? (die vierte, die zehnte ...) Die Hausaufgabe Mache Übung 4 schriftlich. M u s te r: D e r e rs te Tag d e r W o c h e is t M o n ta g .

STUNDE 5 4 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hier wird„o“ kurz gesprochen. oft Dorf Sport

S om m er kom m en Sonne 86

dort W ort P ost

Was für Tiere haben sie? 1. Wie heißen die Tiere? $

M u s te r: K u rt h a t ein M e e rs c h w e in c h e n . Es h e iß t P ick.

Kurt

M eerschw einchen

Pick

A ndrea

Katze

Mieze

A nna

Papagei

Coco

Stefan

Hund

Zesar

M artin

H am ster

Tomi

Erika

Kaninchen

W illi

2. Lies den Text.

Ich heiße Andrea. Ich bin 10. Ich habe ein Kaninchen. Es heißt W illi. W illi ist 2 Jahre alt. Ich spiele jeden Tag mit ihm. W illi ist sehr lustig und sehr nett. Es isst gern O bst und G e müse. Ich mag mein Kaninchen sehr. Hast du auch ein Haustier? Stelle es vor. Stelle die passenden ? 3.Fragen. M u s te r: M a g s t d u T ie re ? Ja, ic h m ag T ie re seh r.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ja, ich mag Tiere sehr. Nein, ich habe leider keine Haustiere. Nein, ich habe keinen Hund. Sie heißt Mieze. Ja, sie hat einen Hamster. Nein, ich mag keinen Kanarienvogel. 87

Die Hausaufgabe Mache Übung 3 (schriftlich).

STUNDE 5 5 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach, beachtet die Betonung. gehen nehm en lesen geben

sfeben V a te r M orgen S om m er

W m ter Z fm m er Km der M utter

1. Lies den Text.

Tiere sind unsere Freunde Ich heiße Daniel. Ich bin 8 Jahre alt. Ich w ohne in Lwiw. Ich habe einen Hund. Er heißt Tobi und ist ein Cocker. Tobi ist 3 Jahre alt. Er mag spielen, laufen, er mag aber keine Katzen.

Das ist A ndrea. Sie ist 9. Sie mag auch Tiere. Sie hat zwei Kanarienvögel uns zwei Kaninchen. A n drea verb rin gt viel Zeit m it ihren Tieren.

Ursula hat eine Katze. Sie heißt Puschinka und ist sehr schön.Puschi isst gern Fisch und trinkt Milch. Ursula spielt sehr gern mit Puschi.

M a rku s ha t zw e i P a p a g e ie n , Kiw uscha und Coco. Die Papa geien sprechen fü n f W örter. Sie m ögen Bananen und Korn.

2. Ist das richtig?

Tobi ist eine Katze. A ndrea hat zwei M eerschw einchen. M arkus hat einen Papagei. Ursula hat einen Hund. Daniel hat eine Katze. 3. Lies den Reim.

M eine Katze ist das schönste Tierchen in der Welt. Sie kann springen, spielen und es gefällt m ir sehr. Ich schlafe, sie schläft mit mir. Ich mag sie, sie ist mein Lieblingstier. Я т Die Hausaufgabe Bilde ein ähnliches Gedicht, setze statt „Katze“ dein Liebling stier ein (z.B. Hund (er), Hamster (er), Meerschweinchen (es), Kaninchen (es).

STUNDE 5 6 Die Ratschläge von Frau Phonetik M erkt euch! -ch e n und -le in machen alle Dinge klein.

Hört zu und sprecht nach. Hund Katze Hand M aus Pferd

Hündchen Kätzchen Händchen M äuschen Pferdchen

Ente Haus Kind Buch Fisch

Entchen Häuschen Kindlein Büchlein Fischlein

1. Lies den Text, merke dir den neuen Wortschatz.

Unsere Haustiere W ir haben viele Haustiere. Es gibt Schafe, Ziegen, Pferde, Gänse, Kühe, Hühner, Enten, Katzen und Hunde. Die H austiere bringen uns viel Nutzen. Die Kuh und die Ziege geben uns Milch. Das Pferd zieht Lasten. Das Schwein, die Ente und die G ans geben uns viel Fleisch. Der Hund bew acht das Haus und ist sehr klug. Die Katze fängt Mäuse. A lle Haustiere sind sehr nützlich. 2. Neuer Wortschatz:

d ie L a s t bew achen fa n g e n n ü tz lic h N u tze n b rin g e n

вантаж охороняти ловити корисний приносити користь

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5.

W elche H austiere kennst du? W elche H austiere bringen uns Nutzen? W elche H austiere geben uns Milch und Fleisch? Hast du zu Hause eine Katze oder einen Hund? W ie heißt deine Katze oder dein Hund? 90

Dein Bildwörterbuch

d a s S c h a f, d ie S ch a fe

d ie Z ie g e , d ie Z ie g e n

d ie G ans, d ie G än se

d ie K u h , d ie K ü h e

d ie E nte, d ie E nten d e r H ahn d a s H u hn , d ie H ü h n e r d ie K ü c k e n

d a s P ferd, d ie P fe rd e

d a s S c h w e in , d ie S c h w e in e

? ! 4. Welche Tiere haben sich versteckt? Schreibe sie auf! Ziegepferdkuhhuhnschafenteschw ein. 91

5. Ergänze die Sätze.

Die Haustiere bringen uns viel (користь). (Корова) und (коза) geben uns (молоко). Das Pferd zieht (вантаж). (Свиня) gibt uns viel Fleisch. (Гуска) und (качка) haben auch gutes Fleisch. ) Die Hausaufgabe Schreibe aus dem Text auf, welche Nutzen die Haustiere bringen.

STUNDE 5 7 . Wiederholung STUNDE 5 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Sprecht das „o“ richtig aus. O, o, o! W iederholt je tzt so: die Om a und der Opa, der H of und auch das Sofa, schon, das Kino, wo, rot, das Brot und froh. 1. Lies den Text.

Bei den Großeltern Ich lebe in der Stadt Lwiw. A b er ich fahre oft aufs Land. Dort leben meine G roßeltern. Ich besuche sie gern. Das Haus der G roßeltern ist nicht neu, aber groß. Sie ha ben einen Hof und einen Garten. Im Garten gibt es viel O bst und Gem üse. Im H of lebt ein Hund. Er heißt Rex und ist mein bester Freund. W ir spielen oft zusam m en. Ich gehe auch oft in den Wald, ich sam m le dort Beeren und suche Pilze. O ft helfe ich m einen G roßeltern bei der Arbeit. A u f dem Lande ist es sehr interessant und schön. 92

2. Neuer Wortschatz:

a u fs La nd a u f dem Lande das O bst d a s G e m ü se d e r b e ste s a m m e ln B e eren s a m m e ln P ilze s u c h e n

на село на селі ф рукти овочі кращий збирати збирати ягоди шукати гриби

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4.

W ie ist das Haus der G roßeltern? W as gibt es im G arten? W er lebt im Hof? Ist es au f dem Lande interessant? 93

4. Merke dir!

fa h re n w irra h re n ihr fah rt sie fahren

ich fahre du fä h rs t er, sie, es fäh rt

ч\, 5. Ergänze die Sätze, benutze die untergegebenen Wörter. Ich fahre o f t ... . Dort leben m eine ... .S ie haben ... und .... Im Garten gibt es viel ... Ich gehe oft in den W ald und sam m le dort ... und s u c h e ist es sehr interessant und schön. aufs Land, G roßeltern, einen Hof, einen Garten, O bst und Gem üse, Beeren, Pilze, au f dem Lande. ї Die Hausaufgabe Erzähle, wo deine Großeltern leben. Besuchst du sie oft?

STUNDE 5 9 1. Lies den Text.

W ir beschreiben das Bild Das ist ein Bild. A u f dem Bild sehen w ir einen Hof. Links ist ein Haus. Rechts sehen w ir das Geflügel: eine G ans mit Gänschen, eine Ente m it Entchen und ein Huhn mit Kücken. Der Hahn sitzt au f dem Zaun und ruft „K ikeriki!“ Vorn sehen w ir ein Mädchen und einen Jungen. Sie spielen Ball. Neben ist ein Hund. Er ist lustig und spielt mit den Kindern. jprf» 2. Stelle deinem Mitschüler Fragen zu diesem Bild. Arbeitet zu Н І Г zweit. 1. 2. 3. 4.

W as siehst du auf dem Bild? W as ist links? W en siehst du rechts? W o sitzt der Hahn? 94

5. W as siehst du vorn? 6 . W as m achen die Kinder? 7. W er spielt m it den Kindern? 8 . W ie sieht das M ädchen aus? 9. W as hat der Junge an? 10 . G efällt dir das Bild?

Випиши з тексту назви свійських птахів.

STUNDE 6 0 Erholungsstunde Wir lesen, spielen und erholen uns.

Gretel - Pastetel, w as machen die G änse? Sie sitzen im W asser und w aschen die Schwänze! Gretel - Pastetel, w as m acht eure Kuh? D ie steht doch im Stall und m acht im m er muh! Gretel - Pastetel, w as m acht euer Hahn? Der sitzt au f der M auer und kräht, w as er kann. 95

Händedrücken, H ändedrücken ist eine schöne Kunst. Ich drücke dir die rechte Hand, ich drücke dir die linke Hand. Da hast du sie, da nim m st du sie, je tz t hast du alle beide. Händedrücken, H ändedrücken ist eine schöne Kunst. Ich klatsche in die rechte Hand, ich klatsche in die linke Hand. Ich klatsche in alle beide.

Herbst und W inter Sonnenschein, Sonnenschein. W ärm e alle Kinderlein! Frühling Sonnenschein, Sonnenschein. W ecke alle B lüm elein! Som m erschein ladet uns zum Baden ein.

XXX

Regen, Regen, tropf, tropf, tropf, fällt au f meinen Kopf, Kopf, Kopf, fällt au f m eine Hand, Hand, Hand, fällt aufs ganze Land, Land, Land.

STUNDE 6 1 1. Lies den Text.

Ich schreibe einen Brief Heute ist Sonntag. Die M utter liest ein Buch. Der Vater sitzt am Fernseher. M eine Schw ester Iryna spielt mit der Katze. Ich sitze am Tisch und schreibe einen Brief an m eine Großmutter. Sie hat bald den G eburtstag. Lwiw, den 4. Oktober Liebe Oma, ich gratuliere dir zum G eburtstag und wünsche dir viel Gesundheit und alles Gute. B ei uns ist es alles in Ordnung. D e r Vater und die M utter arbeiten. Ich gehe in die Schule und lerne gut. M eine Schwes ter Iryna besucht den Kindergarten. Alle sind gesund. Om a! Bald habe ich Ferien und kom m e zu dir. Es grüßt dich dein E nkel Oleh.

2. Neuer Wortschatz:

d e r F e rn s e h e r d ie G e s u n d h e it a lle s G ute d e r K in d e rg a rte n a lle s in d g e s u n d

телевізор здоров’я усього доброго дитячий садок усі здорові 97

cn 3. Ergänze die Sätze, benutze die untergegebenen Wörter.

_l" 1Heute i s t . . . . Die M utter sitzt u n d

ein Buch. Der Va ter ... am Fernseher. Die G roß m utter hat ... . Ich ... ihr zum G eburtstag u n d . alles Gute. Ich ... in die Schule und ... gut. Im N ovem ber habe ich ... und kom m e zu dir. Sonntag, liest, sitzt, den G eburtstag, gratuliere, w ünsche, gehe, lerne, die Ferien

4. Merke dir!

s itz e n w ir sitzen ihr sitzt sie, Sie sitzen

ich sitze du sitzt er, sie, es sitzt

5. Lies den Reim und lerne ihn auswendig.

Heute dein G eburtstag ist, da haben w ir gedacht. W ir singen dir ein kleines Lied, weil dich das lustig macht. Die Hausaufgabe Schreibe eine Glückwunschkarte deinem Freund zum Geburts tag.

STUNDE 6 2 1. Lest den Text zu zweit.

A m T e le f o n Ira ist je tzt zu Hause. Ihre Hausaufgaben sind schon fertig. Sie sitzt am F ernseher und sieht fern. Da ruft Ihor an. Ihor: Hallo! W er ist da? Bist du das, Ira? G uten Tag! W ie geht es dir? W ie geht es deiner M utter? 98

Ira: Danke! Es geht mir gut. Mei ner M u tte r g e ht es auch gut. Und wie geht es dir, Ihor? Ihor: Danke, es geht mir auch gut. Ira, w as m achst du jetzt? Ira: Jetzt sehe ich fern. Am Abend kom m en zu m ir meine Freunde. Ich habe heute G eburtstag. Ihor: S ehr angenehm ! Ich gra tu lie re d ir zum G eb u rtsta g und w ünsche dir alles Gute! W ie alt bist du jetzt, Ira? Ira: 8 Jahre alt. Kom m bitte, Ihor, am Abend! Ihor: Danke, ich kom m e. Bis bald! 2. Lest den Dialog, bildet einen ähnlichen.

Anette: Hallo Peter, hier ist Anette. Hast du am Sam stag Zeit? Peter: Am Sam stag? Ich glaube, ja. W arum fragst du? Anette: Ich habe G eburtstag und m ache eine Party. Peter: Prima, w ann fängt die Party an? Anette: Um 5. Kom m st du? Peter: Ja, ich kom m e gern. Anette: Gut, dann bis Samstag. Peter: Tschüss, Anette. Danke für die Einladung. 3. Bei uns zu Gast Frau Höflichkeit.

'It

Herzlichen Glückwunsch und alles Gute zum 8. Geburtstag! Deine Olha

Die Hausaufgabe Schreibe eine Glückwunschkarte deinem Freund zum Ge burtstag.

STUNDE 6 3 Die Ratschläge von Frau Phonetik

/ҐїР|\

Hört zu und sprecht nach. sollen w ollen Suppe Puppe

kennen nennen Kissen wissen

lassen passen m essen essen

Sonne Tonne will still

<j^~\ 1. Lies den Text.

Lesja hat heute Geburtstag Lesja ist heute 8 Jahre alt. Sie hat G eburtstag. Die M utter bäckt eine Torte. Der Vater und ihr Bruder Oleh gehen ins W arenhaus und kaufen G eschenke. Die M utter schenkt Lesja ein Kleid. Das Kleid ist blau. Der Vater kauft seiner Tochter Schuhe. Oleh schenkt Lesja ein Buch. Bald kom m en Gäste. Sie gratulieren Lesja zu ihrem G e burtstag. Ihor kom m t auch. Er schenkt Lesja ein Fotoalbum . Die M utter bringt eine Torte m it acht Kerzen. A lle setzen sich an den Tisch, essen Torte und trinken Tee. Dann tanzen sie. Der A bend ist sehr lustig. Lesja ist sehr zufrieden. 100

2. Neuer Wortschatz:

backen das G eschenk, die G eschenke schenken g ra tu lie re n d ie K erze, d ie K erzen d ie G äste z u frie d e n s e in zu m G e b u rts ta g g ra tu lie re n

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W ann hast du G eburtstag? W ie alt bist du? W as schenkt dir deine M utter? W as schenkt dir dein Vater? Kom m en zu dir G äste? Bist du zufrieden? 101

пекти подарунок, подарунки дарувати вітати свічка, свічки гості бути задоволеним вітати з днем народження

4. Merke dir viele „Geburtstagswörter“! !

der Kuchen der Tisch die G eschenke die Karte die Spiele der Abend -die Feier

der G eburtstag ^

5. Ergänze die Sätze.

Lesja hat heute (день народження). Die M utter (пече) die Torte. Lesja bekom m t viele (подарунки). A lle (вітають) Lesja zum G eburtstag. A u f der Torte sind 8 (свічок). Lesja ist (задоволена). Die Hausaufgabe Mache Übung 5 schriftlich.

STUNDE 6 4 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Beachtet lange und kurze Vokale. Honig, Obst, Cola, Sohn, Brot

Sport, Kartoffel oft, Saft

tun, Kuchen, W urst, Butter, Produkt, Fuß

1. Lies den Text.

Olena schreibt einen B rief Liebe Anna, danke dir für die G eburtstagkarte. Ich m öchte dir über meinen G eburtstag erzählen. 102

M eine M utter und mein Vater haben mir schöne G eschenke gem acht. Der Vater hat m ir ein Fahrrad gekauft, die M utter hat ein schönes Kleid genäht. Ich habe m eine Freunde ein geladen. A lle sind gekom m en. Die Om a hat den Tisch festlich gedeckt. M eine S chw ester hat verschiedene Spiele vorbereitet. W ir haben viel gesungen, getanzt und gespielt. Ich habe auch viele G eschenke bekom m en: zwei Bücher, ein Puzzlespiel, die M alkasten. Der O pa hat m ir einen H am ster m it Käfig geschenkt. W ann hast du G eburtstag? W ie feierst du ihn gew öhnlich? S chreibe m ir bitte. Deine Freundin Olena.

2. Viele Wörter rund um G eburtstag? *

der G eburtstag

das Kind die Party die Karte das Lied die Torte das G eschenk 103

3. Was ist für dich Geburtstag? Denke nach und ergänze den Wortigel.

G eburtstag ( ^ s p ie le n ^^schenken ^

4. Fragt einander über Geburtstag.

1. W ann hast du G eburtstag? 2. W ie feierst du G eburtstag? 3. W as schenken dir deine Freunde (deine Eltern, deine G roßeltern)? 4. W elche G eschenke m öchtest du zum G eburtstag be kom m en? 5. W o m öchtest du deinen G eburtstag feiern (zu Hause, in einem Cafe, in Pizzeria, au f dem Picknick)? Die Hausaufgabe Beantworte die Fragen (schriftlich).

W ann hast du G eburtstag? Kom m en zu dir deine Freunde? W elche G eschenke bekom m st du?

STUNDE 6 5 . Wiederholung STUNDE 6 6 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Sprecht die Wörter laut und deutlich aus. w ohnen W ohnung

fahren zahlen 104

Uhr Jahr

Sohn O hr

1. Lies den Text.

Das Herbstwetter Es ist Herbst. Die Herbstm onate heißen September, O k tober, November. Im Septem ber ist es noch warm , aber im O ktober und N ovem ber ist das W etter schlecht. Es ist windig, es regnet oft. Die Sonne scheint nicht so w arm w ie im S om mer. Der Him mel ist grau. Die Bäum e sind je tzt nicht m ehr grün. Sie sind bunt. Die Blätter sind sehr schön, sie fallen auf die Erde. Die Kinder sam m eln die Blätter gern. Die Vögel singen nicht so lustig w ie im Sommer. Es wird kalt. M anche Vögel fliegen in w arm e Länder. Viele Kinder tragen je tzt w arm e Kleidung.

2. Neuer Wortschatz:

s c h e in e n es is t w in d ig e r re g n e t d ie B lä tte r d ie B ä u m e m anche flie g e n

світити вітряно падає дощ листя дерева деякі летіти 105

3. Beantworte die Fragen. ?

1. W ie heißen die H erbstm onate? 2. W ie ist das W etter im Septem ber? 3. W ie ist das W etter im O ktober und Novem ber? 4. W ie sind die Bäum e? 5. W ohin fallen die Blätter? 6 . W as machen die Vögel im Herbst? 4. Lernt das Lied und singt es mit.

Blätterfall

Blätterfall, Blätterfall, gelbe Blätter überall rascheln, rascheln. Es wird kalt, und der Schnee bedeckt sie bald. Blätterfall, Blätterfall, gelbe Blätter überall. 5. Bei uns zu Gast Frau Höflichkeit.

D a rf D a rf D a rf D a rf

ic h ic h ic h ic h

h e re in ? - Дозвольте увійти! P la tz n e h m e n ? - Дозвольте сісти! S ie fra g e n ? - Дозвольте запитати! S ie b itte n ? - Дозвольте попросити!

Die Hausaufgabe. Erzähle über das Wetter im Herbst.

106

STUNDE 6 7 1. Lies den Text.

Das W etter im W inter Der W inter ist da. Die W interm onate heißen: Dezember, Januar und Februar. Es ist kalt im W inter. Es schneit oft. Die weißen Schneeflocken fallen au f die Erde. A u f den Straßen liegt viel Schnee. Der Himmel ist grau. Die Sonne scheint nicht oft. Die Tage sind kurz, die Nächte sind lang. A lle tragen w arm e Kleidung.

2. Neuer Wortschatz:

es s c h n e it d ie S c h n e e flo c k e , d ie S c h n e e flo c k e n d e r Schnee d e r Tag, d ie Tage d ie N a cht, d ie N ä ch te

- падає сніг - сніжинка, сніжинки - сніг - день, дні - ніч, ночі

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4.

Ist der W inter da? W ie heißen die W interm onate? Ist es im W inter kalt? S chneit es oft? 107

5. W as liegt au f den Straßen? 6 . W ie ist der Him mel? 7. S cheint die Sonne? 8 . W as tragen die M enschen im W inter? 4. Lies den Reim, lerne ihn auswendig. Beachte die Aussprache.

Endlich ist de r W in te r da. W ir sind alle lustig und rufen „H u rra !“ Hurra! Hurra! Der W inter ist da! W ir spielen im W inter lustig im Hof die Jungen und Mädchen, w ir sind alle froh! Hurra! Hurra! Der W inter ist da!

5. Lies den Reim, sage welche Jahreszeit das ist. Es schneit. Überall sind Schnee und Eis. Die Bäum e sind im Schnee ganz weiß. W ir laufen Schlittschuh und Schi im Wald. Nenne nun die Jahreszeit! 6. Viele Wörter rund um den Schnee.

der Schnee

der M ann die Flocke die Kugel das G löckchen der Ball 108

7. Was ist hier nicht richtig?

Im W inter ist es warm . Es regnet oft. Die grünen Schneeflocken fallen au f die Erde. A u f der Erde liegen viele Blätter. Die Tage sind lang und die Nächte kurz. Die Hausaufgabe. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4.

W ie ist das W etter im W inter? S chneit es oft? Ist es kalt? W ie heißen die W interm onate?

STUNDE 6 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. A, e, i kommt, w ir laufen Schi! I, e, o da sind w ir alle froh. A, i, u w e r läuft am schnellsfen? - Du! 1. Lies den Text.

Was machen die Kinder gern im W inter Der W inter ist eine schöne Jahreszeit. Die Kinder haben den W inter gern. Sie spielen gern im Hof. Sie laufen Schi und Schlittschuh, m achen eine S chneeballschlacht und bauen einen Schneem ann. Der Schneem ann ist rund und dick. Er hat eine lange Nase aus M ohrrübe, zwei schw arze Augen und einen Hut. Er steht im Hof und sieht, w as die Kinder machen. Und die Kinder 109

sind sehr lustig. Die Jungen spielen Hockey. Sie rodeln und gehen au f die Eisbahn.

2. Neuer Wortschatz:

S c h i la u fe n S c h litts c h u h la u fe n ro d e ln S chneeballschlacht machen S c h n e e m a n n bauen ru n d d ic k d ie M o h rrü b e d a s H o c ke y ^ "

кататися на лиж ах кататися на ковзанах кататися на санчатах згори гратися в сніжки ліпити сніговика круглий товстий морква хокей

3. Beantworte die Fragen.

1. Ist der W inter eine schöne Jahreszeit? 2. Laufen die Kinder im W inter Schi? 3. Laufen die Kinder auch Schlittschuh? 4. M achen die Kinder eine S chneeballschlacht? 5. W as bauen die Kinder? 6 . W ie ist der Schneem ann? 7. W as hat er? 8 . W as m acht der Schneem ann? 110

нг^’і 4. Ergänze die Sätze. Der W inter ist eine schöne (пора року). Die Kinder spielen gern (на подвір’ї). Sie laufen (на лижах) und (на ковзанах). Die Kinder bauen einen (сніговика). (Сніговик) ist rund und dick. ■0 j 5. Lies den Reim, lerne ihn auswendig. Der S chneem ann au f der Straße trägt einen weißen Rock, hat eine rote Nase und einen dicken Stock. Merke dir! !

d e r R ock d e r S to c k

- спідниця - палиця

j Die Hausaufgabe Ergänze die Sätze.

Ich laufe gern ... . Die Kinder bauen ... . W ir m achen M eine S chw ester läuft gern ... .

STUNDEN 6 9 7 0 1. Lies den Text, merke dir die Winterfeste.

Die W interfeste in der Ukraine Im W inter feiern w ir viele W interfeste. Im D ezem ber ist der Nikolaustag. N ikolaus kom m t in der Nacht zu den Kindern und bring t schö ne G eschenke: S pielzeuge, S üß igkeiten, Apfelsinen, Schulsachen. Am M orgen sehen die Kinder die G eschenke und freuen sich. Am 1. Januar feiern w ir das Neujahr. In jedem Haus steht ein Tannenbaum . Er ist hoch, grün und schön. Die Kinder 111

schm ücken den Tannenbaum m it Spielzeugen. An dem Tan nenbaum hängen Läm pchen, Kugeln, Sternchen. A m 6 . Januar ist der Heilige Abend. A m 7. Januar feiern w ir W eihnachten. Das ist ein großes Fest - G eburt von Jesus Christus.

2. Neuer Wortschatz:

d ie W in te rfe s te d e r N ik o la u s ta g d ie S p ie lz e u g e d ie S ü ß ig k e ite n d a s N e u ja h r d e r Tannenbaum schm ücken d ie K u g e l d a s S te rn c h e n (da s) W e ih n a c h te n

зимові свята день М иколая іграшки солодощ і Новий Рік ялинка прикраш ати куля зірочка Різдво 112

3. Lies den Reim, beachte die Aussprache.

Herr Nikolaus, Herr Nikolaus kom m e nun in unser Haus. Nikolaus, o Nikolaus! Teil an alle Kekse aus. Herr Nikolaus, Herr Nikolaus kom m e schnell in unser Haus!

4. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

W ann feiern w ir den N ikolaustag? W ann kom m t der Nikolaus zu den Kindern? W as bringt N ikolaus den Kindern? Feiern w ir das N eujahr am 1. Januar? W as steht in jedem Haus? W as hängt an dem Tannenbaum ? Ist W eihnachten ein großes Fest?

5. Bei uns zu Gast Frau Höflichkeit.

H e rz lic h e n G lü c k w u n s c h zu m N e u ja h r! Die b e s te n W e ih n a c h ts g rü ß e ! F rohe , W e ih n a c h te n ! A lle s G u te zu m N e u ja h r! 6. Welche Buchstaben fehlen hier?

N e ...ja ...r, W ...hn achte n, fe ...e rn , T a n ...n b a ...m , schm , cken, S p i...lz e ...g . ■Die Hausaufgabe Lerne den Reim (Übung 3) auswendig.

113

STUNDEN 7 1 , 7 2 jfj

Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Beachtet die Aussprache.

Gärten, Häuser, Bäume, W älder, Höfe, Schulen, Straßen, Felder alles liegt im Schnee und Eis, alles ist im W inter weiß. 1. Lies den Text.

Die W interfeste in Deutschland Ich bekom m e oft Briefe von meiner Freundin Monika Müller. Sie lebt in Deutschland. Im letzten Brief schreibt sie über die W interfeste in Deutschland. Lies ihn: Liebe Olha, in Deutschland sind auch viele Winterfeste. Vier Sonntage vor dem Weihnachts fest beginnt Advent. In je d e r Wohnung ist ein Adventskranz m it vier Kerzen. An je d e m Adventssonntag wird eine Kerze entzündet. Am 4. D e ze m b e r ist Barbaratag. W ir stellen Zw eige in die Vase. Sie sollen bis W eihnachten aufblühen. Am 6. D e ze m b e r ist Nikolaustag. Die m eisten Kinder be kom m en Geschenke. Am 24. D e ze m b e r ist d er Heilige Abend. Am 25. D e ze m b e r ist Weihnachten. Viele Kerzen leuchten am Christbaum. Ich wünsche dir frohe Weihnachten! D eine Freundin Monika.

114

2. Neuer Wortschatz:

D e u ts c h la n d A dvent d e r K ra n z e n tz ü n d e n d e r Z w e ig , d ie Z w e ig e b lü h e n d e r H e ilig e A b e n d le u c h te n

Німеччина 4 тижні перед Різдвом вінок запалювати гілка, гілки квітнути, цвісти Святий Вечір світити

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

W o lebt M onika M üller? Sind in D eutschland viele W interfeste? W ann beginnt A dvent? W as ist in je d e r W ohnung? W as stellen die Kinder in die Vase am Barbaratag? Kom m t Nikolaus zu den Kindern auch in Deutschland? W as leuchtet am C hristbaum ?

4. Bilde die Sätze. Sind, in, Deutschland, W interfeste, viele.

Sonntage, vor dem W eihnachtsfest, vier, Advent, beginnt.

115

5. Lies den Reim.

Ach, Tannenbaum , du bist so schön mit Lichtern, Kugeln, Sternen! Du bist ja unser Freudebaum ! W ir haben dich so gerne. Die Hausaufgabe Lerne den Reim (Übung 5) auswendig.

STUNDE 7 3 W ir sprechen über die W interfeste 1. Lest das Telefongespräch mit verteilten Rollen. M arjana: Hallo Olha! Olha: Hallo M arjana! M arjana: Hast du zu Hause einen Tannenbaum ? Olha: Ja, ich habe zu Hause einen Tannenbaum. M arjana: Bastelst du die S chm ucksachen zum Neujahr? Olha: Ja, ich bastle Ketten, Sternchen und Häschen. M arjana: W as bringt dir Nikolaus? Olha: N ikolaus bringt m ir Buntstifte, B ücher und Konfekt. Und dir? M arjana: M ir bringt Nikolaus eine neue Schultasche. Olha: Ich w ünsche dir frohe W eihnachten! M arjana: Vielen Dank! Dir auch. A u f W iederhören!

116

2. Neuer Wortschatz:

d ie S c h m u c k s a c h e n d ie K e tte d a s H ä sch e n b rin g e n (b ra c h te , g e b ra c h t)

прикраса ланцю ж ок зайчик приносити

3. Lies und lerne auswendig den Reim.

Die Heiligen Drei Könige aus dem M orgenland sie fragen in jedem Städtchen: „W o geht der W eg nach Bethlehem, ihr lieben Buben und M ädchen?“ (H. Heine)

4. ihr kennt schon dieses Lied, singt es mit.

O Tannenbaum

O Tannenbaum , o Tannenbaum, w ie treu sind deine Blätter! Du grünst nicht nur zur Som m erzeit, nein, auch im W inter, wenn es schneit. O Tannenbaum , o Tannenbaum, w ie grün sind deine Blätter! 117

5. Rate mal!

W as grünt im Som m er und auch im Winter, und w orüber freuen sich zu W eihnachten die Kinder? (LU neqU 9U U e± J d Q )

* Die Hausaufgabe Bilde die Sätze (schriftlich).

Zu Hause, habe, den schönen Tannenbaum , ich. Mein Bruder, ich, und, haben, gebastelt, die S chm ucksa chen, selbst.

STUNDE 7 4 1. Lies den Text.

Die Vögel im W inter Es ist im W inter sehr kalt. Nicht alle Vögel fliegen in w arm e Länder, viele bleiben hier. Die Vögel finden im W inter kein Futter, sie frieren. W ir müssen den Vögeln helfen. Die Kinder basteln die Vögelhäuschen und hängen sie an die Bäume. A u f das Fensterbrett streuen sie auch das Futter für die Vögel. Die Kinder basteln auch einen Futterkasten. Morgen legen sie das Futter darauf. Die Vögel picken das Futter und sind sehr froh.

118

2. Neuer Wortschatz:

d ie V ö g e l flie g e n w a rm e L ä n d e r d a s F u tte r frie re n d ie V o g e lh ä u s c h e n hä n g e n p ic k e n d e r F u tte rk a s te n s tre u e n

птахи летіти теплі краї корм мерзнути хатки для птахів вішати, розвішувати дзьобати, клювати годівниця насипати

3. Lest den Dialog zu zweit.

Rom an: Hallo Ihor! Ihor: Hallo Roman! Rom an: W as m achst du jetzt? Ihor: Ich lese ein Buch. Und du? Rom an: Ich will ein Vogelhaus basteln. Ihor: O, das ist gut! Die Vögel haben kein Futter, sie frie ren jetzt. Ich kom m e zu dir und w ir basteln zusam m en. R om an: S e h r gut! Kom m und w ir basteln auch einen Futterkasten. Dann streuen w ir Futter darauf. Ihor: Ich kom m e gleich. W ir helfen den Vögeln. Rom an: Bis bald! Ihor: Tschüss! 4. Welche Buchstaben fehlen hier?

V ...g e l, e s ...e n , F u ...te r, fri...re n , h ...n g e n , b a s te ...n , B ...um en.

Wie helfen die Kinder den Vögeln? Suche im Text die Sätze und schreibe sie auf.

119

STUNDE 7 5 W ir beschreiben Bilder $

Betrachte die Bilder und beschreibe sie. Benutze dabei die Ні, Hilfsfragen.

1. 2. 3. 4. 5.

W as W as W as W as W as

steht im Zim m er? m acht das M ädchen? m acht der Junge? m acht der Vater? m acht die M utter?

1. 2. 3. 4.

W en siehst du au f dem Bild? W elche Jahreszeit ist es? W as m acht der Junge? W ie ist der Junge? (groß, klein) 5. W ie sieht das M ädchen aus? (schön, nett) 6 . W ie ist seine Kleidung? 7. W as m acht das M ädchen?

120

2. Die Hilfswörter:

S c h i la u fe n S c h litts c h u h la u fe n aussehen d ie K le id u n g d ie S p ie lz e u g e d e r Tannenbaum

кататися на лиж ах кататися на ковзанах мати вигляд одяг іграшки ялинка

Die Hausaufgabe Beschreibe ein Bild schriftlich.

STUNDE 7 6 W ir spielen Theater Der Weihnachtsmann 1. Schüler: Es bellt der Hund, die Katze miaut. W as ist denn da geschehen? 2. Schüler: Ist jem and draußen vor der Tür? W er kann das sein? Lasst sehen! 3. Schüler(in): Der W eihnachtsm ann, der W eihnachtsm ann! Ich höre seine Schritte. Alle: Da ist er ja, da ist er ja! G egrüßt in unserer Mitte! (W eihnachtsm ann kom m t herein mit seinem Sack). Weihnachtsmann: Mein Sack, er ist so voll und schwer. Ich kann ihn kaum heben. Alle: Jetzt, warten w ir gespannt darauf, w ird ’s auch für uns w as geben? 121

W eihnachtsm ann : Der Elefant, der ist für Hans, die Puppe fü r die Grete, dann kom m en auch die andern dran, da sind noch viel Pakete. Alle: W ir danken, lieber W eihnachtsm ann, für alle deine Gaben. A u f W iedersehen im nächsten Jahr, w ir w ollen dich lieb haben.

Neuer Wortschatz: b e lle n - гавкати m ia u e n - нявчати d ra u ß e n - надворі d ie S c h ritte - кроки - середина d ie M itte - міш ок d e r S a ck heben - піднімати - слон d e r E le fa n t d ie G aben - подарунки L a s s t s e h e n - подивимось!

STUNDE 7 7 . Wiederholung 122

STUNDE

78 Erholungsstunde

Wir lesen, spielen, singen und wiederholen die Zahlen.

1, 2, 3 - ist das Leben fein. 4, 5, 6 - setze ich den Klecks (клякса). 7, 8, 9 - Holz liegt in der Scheun (сарай). 10, 11, 12 - läuft der Igel Rolf. 13, 14, 15 - haben w ir die Mützen. 16, 17, 18 - tanzen Tiere W alzer (вальс). 19, 20 - Zahl ist aus und du m usst schnell aus dem Haus.

ie ie ІЄ

Eins, zwei, drei, alt ist nicht neu, sauer ist nicht süß, die Hände sind keine Füß. Vier, fünf, sechs, die Fee ist keine Hex, die Katze ist kein Hund, die N ase ist kein Mund.

Sechs, sieben, acht, der Tag ist keine Nacht, klug ist nicht dumm, gerade ist nicht krumm (кривий). Acht, neun, zehn, laufen ist nicht steh’n, „w o“ ist nicht „w a nn“ und je tzt - von Anfang an. 123

-к

1, 2, 3 und w as ist dann? 4, 5, 6 du bist die alte Hex. 7, 8, 9 w ir laufen hinein. 1, 2, 3 freu dich, du bist frei. 4, 5, 6 dich holt die Hex! 7, 8, 9 du kom m st in die Scheun. 10, 11, 12 dich holt der Wolf. Eule, Beule, Schnick, Schnack du bist ab. E in s, zw e i, d re i... F

J J J 1 J~

1. Eins, zwei, drei, vier,

fünf, sechs, sie - ben,

k W

— m— J — m- - - - - - л

t”

-m

wo istd e n n d e r C

ß!»

-m

- - - ж - - - а - - - Ф- -- J r

H ans ge - blie-ben? Dm

Ist nicht hier,

ГЗ J

Л Л І Л]

ist nicht da,

ist wohl in А

m e-ri-k a!

Eins, zwei, drei, w o ist denn m ein’ G ret’ geblieben? Ist nicht hier, ist nicht da, ist w ohl in der Ukraine! 124

STUNDE

79 Die W ortbildung. Rotkäppchen hilft uns bei der Gram matik

1. Merkt dir! Beachte die Betonung.

der B ücherschrank der Sportsaal der O sterhase das W örterbuch das Vokabelheft

2. Was gehört zusammen?

Bücher -

die Frem dsprache das Lehrbuch die Sportart das K lassenzim m er das Lfeblingstier

Hand Sport Fuß Klassen W eihnachts 3. Bilde die neuen Wörter. M u s te r: d ie S c h u le + d a s F e st - d a s S c h u lfe s t.

die die die die die

Schule + das Fest Schule + die Fächer Schule + der Freund Schule + das G ebäude M utter + der Tag 125

die Kinder + der Garten das Deutsch + die Lehrerin \ Die Hausaufgabe Mache Übung 3 schriftlich.

STUNDE 8 0 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Lest und sprecht richtig aus. sitzen K atzen Platz

M ütze setzen Spatz

Hitze spitzen Satz

putzen

1. Lies den Text und merke dir.

Das W asser Die M enschen brauchen viel Wasser. Ohne W asser können sie nicht leben. Sie brauchen W asser zum Trinken, Kochen, Baden, zum Pflanzenbegießen. Pflanzen und Tiere brauchen auch viel Wasser. Viele Tiere leben im W asser. A b e r die M en schen m achen oft das W asser schm utzig. Man m uss das W asser schonen und sparen.

126

2. Richtig oder falsch?

richtig falsch

Die M enschen können ohne W asser leben.

Sie brauchen W asser zum Tanzen.

Viele Tiere leben im W asser.

Die M enschen m achen oft das W asser schm utzig. Man m uss das W asser nicht sparen.

3. Stell dir vor, es gibt kein Wasser. Was kann man dann nicht machen? M u ster: O hne W a s s e r kann m an die Z ähne n ic h t putzen.

sich nicht w aschen sich nicht duschen nicht trinken nicht kochen nicht sauber m achen die Blumen nicht gießen keinen Tee trinken Ш

D ie H a u s a u f 9 a b e

Schreibe aus dem Text auf, wozu die Leute das Wasser brau chen.

127

STUNDE 81 1. Lies den Text.

Die Bäume sind unsere Freunde Die Bäum e sind unsere Freunde. Sie m achen die Luft sau ber. U nter den Bäum en kann man spielen und sich erholen. Die Bäum e sind die Häuser für die Vögel. B esonders viele Bäum e gibt es im Wald. Man kann hier kein Feuer und keinen Lärm machen. Im W ald sind viele Blumen, Beeren und Pilze. Hier w ohnen auch viele Tiere: Hasen, Füchse, W ölfe, Igel. Man m uss den W ald schonen.

2. Verbinde richtig.

Die Bäum e sind Sie m achen Luft Die Bäum e sind die Häuser Im W ald kann man Hier sind viele

Blumen, Beeren und Pilze. unsere Freunde. sauber. für Tiere. kein Feuer machen.

'Щ \ 3. Lies den Reim und lerne ihn zu Hause auswendig.

Im W ald und au f der W iese, hast du gegessen und geruht, so steckt die Reste, sei so gut schnell w ied er in die Tasche. 128

STUNDE 82 1. Lies den Text

Das W etter im Frühling Es ist Frühling. Die Frühlingsm onate heißen: März, April, Mai. Das W etter im Frühling ist schön. Es ist warm , die Sonne scheint hell, der Himmel ist blau. Eis und Schnee schm el zen unter den w arm en Strahlen der Sonne. A lles wird grün. Schon blühen die ersten Blumen: Schneeglöckchen, Veilchen, M aiglöckchen, Tulpen. Die Vögel kom m en aus den w arm en Ländern zurück. Das sind Stare, Schwalben und Lerchen. Die Kinder spielen im Freien. Die Tage w erden länger und die Nächte kürzer. Es ist schön im Frühling!

2. Neuer Wortschatz:

d a s E is s c h m e lz e n d ie S tra h le n

- лід - танути - промені 129

d e r S tar, d ie S tare d ie S chw albe, die S ch w albe n d ie L e rch e , d ie L e rc h e n im F reien d a s S c h n e e g lö c k c h e n d a s V e ilc h e n d a s M a ig lö c k c h e n d ie T ulpe, d ie T ulp en lä n g e r k ü rz e r

■шпак, шпаки - ластівка, ластівки ■жайворонок, жайворонки ■на свіж ом у повітрі ■підсніж ник ■ф іалка ■конвалія ■тюльпан ■довш ий ■коротш ий

3. Lies den Reim, beachte die Aussprache

Die Tage w erden länger, und kürzer wird die Nacht. Es kom m t der schöne Frühling m it seiner Lust und Pracht. 4. Lerne den Abzählreim auswendig.

1, 2, 3, hat die hat viel 1, 2, 3,

lieber M onat Mai, Erde w arm gem acht, Blumen m itgebracht, du bist frei.

5. Was ist hier nicht richtig?

Das W etter im Frühling ist nicht schön. Die Sonne scheint nicht, der Him mel ist grün. Überall liegt Schnee. Die Blumen blühen nicht. Die Kinder sitzen zu Hause. Es ist nicht schön im W inter. Die Hausaufgabe Schreibe 5 Sätze über das Wetter im Frühling.

130

STUNDE 83 W ir sprechen über den Frühling fftgj 1. Fragt einander.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

W ie heißen die Frühlingsm onate? W ie ist das W etter im Frühling? W ie scheint die Sonne? W as ist mit Eis und Schnee? W ird alles grün? Blühen die ersten Blum en? W ie heißen die ersten Blum en? W elche Vögel kom m en aus w arm en Ländern zurück? W as m achen die Kinder im Frühling? Ist der Frühling schön?

Es ist (весна). (Погода) im Frühling ist schön. Es ist warm, (сонце) scheint hell, (небо) ist blau. Alles wird (зелене). Schon (цвітуть) die ersten (квіти). Die Kinder spielen (на свіжому повітрі). Ш

Die Hausaufgabe Erzähle über das Wetter im Frühling.

131

STUNDE 84 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Achtung! Zungenbrecher. Kleinkindkleidchen kleidet kleines Kind. Lies den Text. Sage, wie das Wetter im April ist.

Der April Der A pril ist ein richtiger S paß m acher (жартівник). Zuerst scheint die Sonne. A lle gehen spazieren. Plötzlich regnet es. A lle Leute sind nass. Am anderen M orgen ist die Straße weiß. W ir gehen Schi laufen. A b e r plötzlich scheint die Sonne, der Schnee schm ilzt (тане). A u f einm al kom m t der W ind. Den Kindern fliegen die M ützen vom Kopf. Papierstücke tanzen in der Luft. Ja, der April ist ein Spaßm acher! 2. Richtig oder falsch?

richtig falsch

Der A pril ist kein Spaßm acher. І Die Sonne scheint nicht. І A lle gehen spazieren. І A m anderen Tag ist die Straße grün. І W ir gehen Radfahren. І A u f einm al kom m t der W ind. І Den Kindern fliegen die M äntel vom Kopf. І Die Vögel tanzen in der Luft. І

І І І І І І І І

I I I I I I I I

3. Lies den Reim und erzähle, wie das Wetter im April ist.

April, April, der w eiß nicht, w as er will! Mal Regen und mal Sonnenschein, dann schneit es w ied er zw ischendrein. April, April, der w eiß nicht, w as er will! 132

НТГ’, 4. Bilde die Sätze. April, nicht, weiß, er, will, was.

Der Frühling, da, ist.

Im April, oft, es schneit, es regnet, und

Im April, das Wetter, ist, oft, schön, nicht.

Ж Л -^ 7

5. Lerne den Reim auswendig.

Es schneit, es regnet. Es friert, es taut. Die Vögel sind lustig und singen laut. Es ist kalt, es ist warm . Es ist wolkig, es ist klar. Es ist sonnig, es ist trüb. A lles blüht, alles grünt. So ist das W etter im April. April, er w eiß nicht, w as er will.

* Die Hausaufgabe Schreibe ins Heft, wie das Wetter im April ist. 133

STUNDE 85 W ir sprechen über das Wetter 1. Lies die Sätze und bestimme wie das Wetter im Sommer, im Herbst, im Winter und im Frühiing ist.

Es ist kalt. Es ist wolkig. Es ist trübe. A lles grünt. Es schneit. A lles blüht. Es ist sonnig. Es regnet. Es taut. Es ist warm . Es ist klar. Es ist nicht kalt. Es regnet nicht. Es schneit nicht. Es hagelt. Es donnert.

2. Wir lesen Dialoge und bilden ähnliche.

- Hallo Anna! ^ Hallo Rainer! - G ehst du heute spazieren? ^ A b e r nein! Es ist heute so kalt, es schneit! - A b e r nein! Es ist nicht kalt. Es schneit w irklich und w ir können eine S chneeballschlacht m achen oder einen S chneem ann bauen. Da kom m en noch Andreas, Inge, M ar tin und Katrin. Es wird sehr lustig. ^ Na, gut! Ich kom m e auch.

134

- W ie ist das W etter im A pril? Das W etter ist im April schön. Es ist warm . Es ist sonnig, aber es regnet auch sehr oft. - Ja, das W etter im April kann verschieden sein. Man sagt „April, April, er w eiß nicht, w as er w ill“ .

3. Lies die Reime, lerne einen auswendig.

Regen, Regentröpfchen, es regnet au f mein Köpfchen! Es regnet au f das grüne Gras, da w erden m eine Füße nass.

Es regnet, es regnet, und alles wird nass! Die Bäume, die Blumen, die Tiere, das Gras.

Beantworte die Frage (schriftlich).

1. 2. 3. 4.

W elche Jahreszeit gefällt dir? W ie ist das W etter? W elche Kleidung trägst du? G ehst du oft spazieren? 135

STUNDE 86 1. Lies den Text.

M uttertag Im Mai feiern w ir den M uttertag. An diesem Tag gratulieren alle Kinder ihren M üttern und schenken ihnen G eschenke. O lha und Ira schenken der M utter ein Bild. Sie malen es selbst. Ihor bastelt ein Spielzeug, O xana stickt eine Blume. Ich bringe die W ohnung in O rdnung und sage m einer M ut ter: „Ich w ünsche dir, liebes M ütterlein, ein Leben ganz voll Sonnenschein! Sei im m er gesund und glücklich!“

2. Die Hilfswörter:

s tic k e n - вишивати da s Le be n g a n z v o ll - життя, сповнене сонячних S o n n e n s c h e in променів Sei im m e r g e s u n d - Будь завжди здорова u n d g lü c k lic h ! і щ аслива! 136

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W as feiern w ir im Mai? W em gratulieren w ir an diesem Tag? W as schenken O lha und Ira der M utter? W as bastelt Ihor? Stickt O xana eine Blume? W as m achst du zu Hause an diesem Tag?

4. Bilde die Sätze,

5. Lies den Reim.

Guten M orgen, M ütterlein, heute sollst du fröhlich sein. Heute ist ja M uttertag. Liebe Mutti, ich dich mag! Liebe Mutti, w ir w ünschen dir heute sehr viel G lück und sehr viel Freude. Bleibe gesund in allen Tagen, das w ollen w ir dir heute sagen. 137

Die Hausaufgabe Was schenkst du deiner Mutter zum Muttertag? Schreibe 4 -5 Sätze.

STUNDE 8 7 . Wiederholung STUNDE 8 8 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht richtig aus. backen trocken Jacke

Brücke S ocken Stücke

stricken sticken gucken

1. Lies den Brief und erzähle, wie Ostern in Deutschland ge feiert is t

Erika schreibt einen Brief Liebe Anna, ich m öchte dir über O stern in Deutschland schreiben. Ostern ist ein großes Fest. Ich mag Ostern. W ir bemalen Eier, basteln Fensterbilder oder O sterhasen. Der O sterhase ist ein Sym bol dieses Festes. Am O sterm orgen suchen w ir im Garten Ostereier, das ist sehr lustig. In dieser Z eit haben w ir Ferien. Schreibe mir, wie Ostern in der Ukraine gefeiert wird. Schreibe m ir bitte. M it herzlichen Grüßen deine Erika. 2. Lies den Reim.

Hopple hin und hopple her, finde das Ei, das ist nicht schwer. Habe O hren ganz, ganz lang und zu Ostern bin ich dran. 138

fjr^l 3. Frage deinen Mitschüler.

1. 2. 3. 4.

W er hat einen Brief an A nna geschrieben? Über w elche Feier hat sie erzählt? W as ist das Sym bol dieses Festes in D eutschland? W as haben die deutschen S chüler in dieser Zeit?

Die Hausaufgabe Erzähle den Text über Ostern in Deutschland nach.

STUNDE 8 9 •• Übung macht den M eister 1. Wähle richtige Antwort.

Im April oder im Mai feiern w ir a) Neujahr b) Ostern c) Nikolaustag Im Mai feiern w ir a) M uttertag b) A dvent c) Karneval

139

A m ersten Januar ist a) Barbaratag b) Neujahr c) W eihnachten

W ann feiern die Deutschen W eihnachten? a) im Mai b) im D ezem ber c) im Juni 2. Setze das passende Wort ein.

A m 6 ... ist in D e u tsch la n d N iko la u sta g . E nde D e ze m b e r ... a lle den T an ne nba um . O ste rn ... w ir im F rühlin g. A d v e n t ist ... W oche n v o r W e ih n a ch te n . 3. Ergänze die Sätze.

A m 31. D ezem ber ist ... . W ir gratulieren unserer lieben M utter zum Im W inter haben w ir viele ... . W ir feiern W eihnachten in der Ukraine ... * Die Hausaufgabe Bilde die Sätze. Im, feiern, Weihnachten,

Bekommst, Geschenke, zum, du, viele, Geburtstag.

Zum Neujahr, wir, den annenbaum, schmücken

140

STUNDE 90 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu und sprecht nach. Ricki, racki, rocki, ruh. Schicki, schacki, schocki, Schuh. Spicki, spacki, spocki, Speck. W ike, waki, woki - weg!

Rotkäppchen hilft uns bei der Gram m atik !

1. Lies die Sätze und merke dir!

So ist das Wetter Im Es Es Es

Im Es Es Es Es Es

W inter ist kalt. schneit. ist frostig.

S om m er ist warm . ist heiß. ist sonnig. regnet. donnert (гримить). Es hagelt (град).

Im Frühling Es taut. Es ist nicht kalt. A lles grünt. A lles blüht. Es regnet.

Im Es Es Es Es

141

Herbst ist wolkig. ist trübe. regnet oft. ist kalt.

2. Lies das Telefongespräch, bilde einen ähnlichen.

- Hallo Peter. Hier ist Paul. ^ Hallo Paul. W as m achst du jetzt? - Ich gehe gerade mit m einem Bruder spazieren. G ehst du mit? ^ Leider nicht. Es ist heute so heiß. - Nein, es ist nicht heiß. Die Sonne scheint hell. Es gibt keine W olken am Himmel. W ir sind leicht gekleidet. ^ Nein, ich gehe nicht. Ich bleibe zu Hause und spiele Computer. - Dann, tschüss! ^ Tschüss!

Die Hausaufgabe Wähle eine Jahreszeit und beschreibe das Wetter. Nimm zur Hilfe Übung 1.

STUNDE 9 1

1. Wir lesen und spielen.

G uten Tag, guten Tag! Sagen alle Kinder (M ädchen, Jungen). G roße Kinder (M ädchen, Jungen), kleine Kinder (M ädchen, Jungen), dicke Kinder (M ädchen, Jungen), dünne Kinder (M ädchen, Jungen). G uten Tag, guten Tag! Sagen alle Kinder (M ädchen, Jungen). 142

1, 2, 3 und 4, 5, 6 - w o ist denn deine M utter (Schwester, Oma, Tante)? Sie ist nicht hier. Sie ist nicht da. Ach, da ist sie ja! 7, 8, 9 und 10, 11, 12 - w o ist dein Vater (Bruder, Opa, O nkel)? Er ist nicht hier. Er ist nicht da. Ach, da ist er ja! 2. Wir machen eine Turnpause. Sprecht und mach mit!

Teddy, Teddy, Teddy, Teddy,

Teddy dreht sich um. Teddy m acht sich krumm. Teddy hebt ein Bein. Teddy, das ist fein.

3. Wir singen ein Lied.

Maus, komm her! Ich m öchte spielen. Mimi, Mimi, komm, komm, komm! M aus kom m her! Ich m öchte spielen. Mimi, kom m! Ich spiel mit dir. Miau! Katze, kom m! Ich m öchte spielen. Kika, Kika, komm, komm, komm! Katze, kom m! Ich m öchte spielen. Kika, kom m! Ich spiel m it dir. 143

STUNDE 92. Wiederholung STUNDE 9 3 1. Lies den Text. Beachte die Aussprache.

Zwei Rechenaufgaben Jarko kom m t heute aus der Schule nach Hause und sagt zu seinem Vater: „Ich kann je tzt schon sehr gut rechnen.“ „D as ist schön“ , antw ortet der Vater, „dann will ich dir eine A ufgabe geben: fünf Brüder haben je d e r eine Schwester. W ie viele Kinder sind das?“ „Zehn“, antwortet Jarko schnell. „N e in“ , sagt der Vater. „D as ist nicht richtig. Es sind nur sechs Kinder. A b e r ich w ill d ir noch eine A u fg ab e geben. A ntw orte nicht so schnell und rechne richtig. W ie viele M en schen sind das: zwei Mütter, eine G roßm utter, ein Sohn und ein E nkel?“ „F ünf“ , antw ortet Jarko schnell. „N e in“ , sagt der Vater. „Du rechnest w ieder nicht richtig!“

144

2. Beantworte die Fragen zum Text. ?

1. W arum rechnet Jarko nicht richtig? 2. W ie ist die A ntw ort au f die zw eite Frage? 3. Lies den Text mit verteilten Rollen.

Nina: W as bastelst du da, M ykolka? Mykolka: Ich bastle eine R echenm aschine. Nina: Eine Rechenm aschine?! Das ist aber sehr interes sant! W ie arbeitet deine R echenm aschine? Mykolka: Das ist ein Autom at. Ich gebe dem Vater oder der M utter eine R echenaufgabe. Sie rechnen und werfen die A n tw ort in den A utom aten ... Eins, zwei, drei - fertig! A us dem A utom aten fliegt die A ntw ort heraus.

4. Beantworte die Fragen.

1. 2. 3. 4.

W er bastelt eine R echenm aschine? Ist M ykolka ein fleiß iger Schüler? M acht er selbst die M athem atikaufgaben? M achst du selbst deine Hausaufgaben?

STUNDE 9 4 1. Lies den Text, erzähle dann über deine Wohnung.

Unsere W ohnung Ich w ohne in der Kw itkow astraße. Unser Haus ist sehr groß. Das ist ein Hochhaus. Es hat 14 Stockw erke. Unsere W ohnung ist im 4. Stockwerk. Sie ist nicht groß, aber bequem und gem ütlich. W ir haben vie r Zim m er: ein W ohnzim m er, ein Kinderzim m er, ein S chlafzim m er und ein Esszimmer, eine Küche und ein Badezim m er. Im W ohnzim m er sehen w ir fern, lesen und feiern Feiertage. Im E sszim m er essen wir. 145

Ich und m eine S chw ester haben auch ein Zim m er. W ir spielen hier, machen Hausaufgaben und schlafen. Unsere W ohnung hat auch einen Balkon. Hier sind viele Blumen. M ir gefällt m eine W ohnung.

2. Neuer Wortschatz:

da s S to c k w e rk da s W o h n z im m e r da s K in d e rz im m e r da s S c h la fz im m e r da s B a d e z im m e r d ie K ü c h e da s E s s z im m e r

поверх вітальня дитяча кімната спальня ванна кухня їдальня

3. Frage deinen Mitschüler. '

1. 2. 3. 4.

W o w ohnst du? W ie ist dein Haus? In w elchem Stockw erk ist deine W ohnung? W ie viele Z im m er hat deine W ohnung? 146

А 4. Erzähle über deine Wohnung, benutze das Schema. ^ die Küche

das B adezim m er

die W o h n u n g ---------------

W o h nzim m er

das Z im m er

K inderzim m er

S chlafzim m er

: Die Hausaufgabe Beantworte die Fragen (Übung 3) schriftlich.

STUNDE 9 5 1. Lies den Text.

Mein Zimmer Ich habe ein großes Kinderzim m er. A u f dem Boden liegt ein großer Teppich, dort spiele ich oft. An der W and hängt auch ein Teppich. Über m einem Bett hängt ein Bild. Neben dem Fenster steht ein Schrank. Dort sind m eine Spielsachen. Zwischen den Fenstern steht ein Bücherschrank. Dort sind m eine Bücher. In der Mitte steht ein Tisch. An diesem Tisch m ache ich m eine Hausaufgaben.

147

2. Neuer Wortschatz:

d e r Boden d e r T e p p ich d a s B e tt, d ie B e tte n d e r S c h ra n k , d ie S c h rä n k e d e r B ü c h e rs c h ra n k d e r T is c h , d ie T is c h e hängen lie g e n

підлога килим ліжко, ліж ка шафа, шафи книжкова шафа стіл, столи висіти лежати

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W o liegt der Teppich? W o hängt noch ein Teppich? W o hängt ein Bild? W o steht der Bücherschrank? W o steht der Tisch? W as m ache ich an diesem Tisch?

4. Merke dir!

П рийм енник + ар тикл ь

in + das = ins an + das = ans au f + das =aufs

in + dem = im an + dem = am zu + dem = zum

5. Lies die Sätze und stell die Frage zu jedem Satz. M u s te r: Die Kinder spielen im Zimmer. W o spielen die Kinder?

Die Om a sitzt am Fenster. Ich fahre a u fs Land zu m einen G roßeltern. Die S chüler gehen in s Klassenzim m er. M eine S chw ester fährt a n s Meer. 148

6. Schreibe die Sätze. (На) dem Boden liegt ein (килим). An der (стіна) hängt ein Teppich. (Біля) dem Fenster steht ein (шафа). (Між) den Fenstern steht ein (книжкова шафа). (Перед) dem Fenster steht ein Tisch. Die Hausaufgabe Beschreibe dein Zimmer.

STUNDE 9 6 1. Lies den Text.

Der Sommer ist da Das W etter ist sehr schön. Es ist heiß. Die Sonne scheint hell, der Himmel ist blau. Es regnet selten. Jetzt gehen die Kinder nicht in die Schule. Sie haben Feri en. Viele Kinder fahren aufs Land. Sie spielen auf der W iese oder gehen in den Wald. Dort suchen sie Pilze und Beeren. Sie fahren Boot, baden im Fluss, liegen in der Sonne und schw im m en. Die Kinder haben den S om m er gern. Der S om m er ist die beste Jahreszeit!

149

2. Neuer Wortschatz:

s e lte n d ie W ie se B o o t fa h re n b a de n in d e r S o n n e lie g e n s c h w im m e n

зрідка луг кататися на човні купатися загоряти плавати

3. Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

W ie ist das W etter im Som m er? S cheint die Sonne hell? W as haben die Kinder im Som m er? W ohin fahren die Kinder? W o spielen sie? Fahren sie Boot? Liegen sie in der Sonne? Schwimmen sie?

4. Lest den Dialog zu zweit.

Oleh: W as m achst du gern im Som m er? Ihor: Ich fahre aufs Land zu m einen G roßeltern. Oleh: G ehst du oft in den W ald? Ja, ich gehe gern in den W ald und sam m le dort Beeren und Pilze. Und w as m achst du im Som m er? Ihor: Ich bleibe in der Stadt. Ich gehe oft spazieren, spiele Fußball, lese Bücher und sehe fern. Oleh: Ich w ünsche dir gute Erholung! Ihor: Danke, dir auch! K

5. Bilde die Sätze.

Das W etter (влітку) ist sehr schön. Die Sonne (світить) hell. Es regnet (зрідка). Die Kinder haben (канікули). Sie spielen au f der (лузі). 150

Sie gehen oft in den (ліс) und suchen dort (гриби) und (ягоди).

Beschreibe das Wetter im Sommer.

STUNDE 9 7 1. Lies den Text.

Warum haben die Kinder den Sommer gern? Heute ist der letzte Tag in der Schule. A lle S chüler sind sehr lustig. W isst ihr w arum ? M orgen gehen sie in die Schule nicht. Die großen Som m erferien beginnen! Endlich haben die Kinder viel Freizeit, sie sollen die Haus aufgaben nicht machen. Die Ferien dauern 3 M onate lang. Viele Kinder fahren in die Ferienlager, ans M eer oder ins Gebirge. Sie reisen viel, machen W anderungen. Die Kinder m üssen sich im S om m er gut erholen, um am 1. Septem ber gesund und stark in die Schule zu kommen. A b e r je tz t denken sie nur an die Som m erferien.

151

2. Neuer Wortschatz:

e n d lic h d a u e rn d a s G e b irg e d ie F re iz e it re is e n s ic h e rh o le n gesund

нареш ті тривати гори вільний час подорожувати відпочивати здоровий

3. Lies, was hier geschrieben ist.

A llefreuensichschonaufdiesom m erferien. 4. Lies die Reime, lerne einen Reim auswendig.

W ir singen und tanzen, w ir rennen nach Haus, w ir haben nun Ferien, die Schule ist aus. A u f W iedersehen, die Schule, du liebes schönes Haus! Im Herbst sehen w ir uns wieder, da sind die Ferien aus. Im S om m er gehen w ir baden, bestim m t ist das sehr fein! Die Sonne m acht das W asser warm , da springen w ir hinein.

152

гнтг’, 5. Bilde die Sätze.

Klasse, sitzen, wir, in, der, von, den, und, träumen, Ferien.

Fahren, und, sie, in, baden, der Sonne, Boot, im Fluss, liegen, schwimmen.

Sommer, die Kinder, im, W anderugen, und, reisen, machen, viel.

STUNDE 9 8 Erholungsstunde 1. Wir rechnen.

Eins, zwei, drei, vier so viel Ä pfel sieht man hier. Fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn so viel Birnen kann man sehen. Elf, zwölf, dreizehn, vierzehn Stück und je tz t zählen w ir zurück. Vierzehn, dreizehn, zwölf, elf, zehn so viel Birnen kann man sehen. Neun, acht, sieben, sechs, fünf, vie r so viel Ä pfel sieht man hier. Drei, zwei, eins Ende des Reims. 153

2. Wir singen deutsche Lieder.

Es ta n z t ein B i-B a -B u tz e m a n n

г r їм

tanzt ein

Bi - Ba - But - ze - mann in 1. ^ J

--F ^ f e H ---------в

— #

■J—

un - serm Kreis he - rum, D7

2Л

—--------- i) — =■—

« 0

* \~

-rum.

rüt - telt sich, er schüt-teltsich, er

wirft sein Säck - lein

В w

hin - tersich, es = Іfl N

И щ

= ±

serm

tanzt ein Bi - Ba - But-ze-mann in

= j

- — 4------------ 1 —m ----------2 --------- -1

J Kreis

rum.

3. Humor. Wir lesen und lachen. Lehrer: Na, Junge, w arum a n tw orte st du nicht? Ist die Frage schw er? Schüler: Die Frage nicht. Die Frage ist leicht. Die A ntw ort ist schwer.

154

-к

Die M utter bringt zwei schöne große Äpfel. Sie gibt die Äpfel ihrer kleinen Toch ter Eva. Eva isst einen Apfel und nim m t den zw eiten. Da sagt die M utter: „Eva, der zw eite A pfel ist für M orgen.“ „M utti“ , ruft die kleine Eva, „du sagst doch immer: M orgen, morgen, nur nicht heute, sagen alle faulen Leute“ .

STUNDE 9 9 Die Ratschläge von Frau Phonetik

Hört zu, sprecht nach, beachtet die Aussprache. Käse M ärchen M ädchen

Brötchen schön Söhne

B rüder G em üse Küche

••

Übung macht den M eister 1. Was passt zusammen?

Der O sterhase das Osterei die Kirche «------------------------ » die G eschenke das Fest viel G lück

feiern w ünschen besuchen verstecken bem alen bekom m en

2. Wir reimen.

Heute such ich überall diesen bunten ... (Osterei) Komm, w ir w ollen Blum en pflücken, unser Z im m er dam it ... (schm ücken) 155

Vögel singen in den W äldern, Blumen blühen an den ... (Feldern) 3. Welches Wort ist übrig?

1) 2) 3) 4)

der Sommer, der Frühling, der Garten, der Herbst pflanzen, w indig, begießen, graben wolkig, warm , singen, sonnig März, April, Ferien, Mai

4. Fülle die Lücken aus! Benutze die untergegeben Wörter.

Der Frühling beginnt im ... . Die Sonne ... hell. Die Bäume sind ... . Die ... singen lustig im Wald. Die Kinder gehen ... . März, grün, Vögel, scheint, spazieren у 5. Setze das Verb in der richtigen Form ein.

Das W e tte r ... schön. a) bist b) sind Die Sonne ... hell. a) scheinen b) scheint Die Vögel .. . lustig. a) singt b) singen Die Kinder ... im Hof. a) spielt b) spielst

c) ist c) scheinst c) singst c) spielen

Die Hausaufgabe Mache Übung 5 schriftlich.

STUNDEN

100-102. Reservestunden

156

W IR LESEN UND INSZENIEREN MÄRCHEN Die Grille und die Ameise Es ist W inter. A lles ist weiß. Im W ald gibt es schon keine Beeren und Pilze. Da kom m t Grille zu Am eise. Grille: Liebe Am eise, gib m ir bitte zwei, drei Beeren! Ich will essen. Am eise: Hast du denn nichts für den W inter vorbereitet? Grille: Nein. Ich hatte keine Zeit. Am eise: W as hast du im S om m er gem acht? Grille: Ich habe viel gesungen und musiziert. Am eise: Im S om m er hast du gesungen. Und je tzt kannst du tanzen. W er nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

d ie G rille d ie A m e is e Ich h a tte k e in e Z eit. Ich ha be v ie l g e s u n g e n u n d m u s iz ie rt. W e r n ic h t a rb e ite t, s o ll a u c h n ic h t esse n .

- цвіркун - мураш ка - Я не мав часу. - Я багато співав і грав. - Хто не працює, той не їсть. 157

Die Rübe Der G roß vater sät eine Rübe. Die Rübe wird bald groß. Da kom m t der G roß vater und sagt! „Oh, w ie groß ist die Rübe! Ich muß sie zie he n.“ Er nim m t die Rübe an den Blättern und zieht: „Ach, es geht nicht! Oma, hilf schnell!“ Da kom m t die Großmutter. Zusam m en ziehen sie die Rübe. A b e r es geht w ieder nicht. Da ruft die G roßm utter: „Enkelin, kom m her! Hilf uns!“ Da kommt die Enkelin. Alle ziehen die Rübe. Aber es hilft nicht. Da ruft die Enkelin: „Hühndchen, schnell, schnell, hilf uns!“ Da ziehen sie zusammen die Rübe, aber es geht wieder nicht. Der Hund ruft: „Kätzchen, Kätzchen, komm schnell und hilf uns!“ Da kom m t Kätzchen und hilft allen die Rübe ziehen. A b er um sonst, die Rübe sitzt w e iter in der Erde. Da ruft die Katze: „M äuschen, M äuschen, komm heraus, hilf uns die Rübe ziehen!“

158

Die M aus kom m t und alle ziehen: „Eins, zwei, drei! Hurra! Die Rübe ist da!“ säen Die R übe w ird b a ld g ro ß . zie h e n A c h , es g e h t n ic h t! A b e r es g e h t w ie d e r n ic h t. d ie E n k e lin A b e r es h ilft n ic h t. s c h n e ll zusam m en H ilf u n s! um sonst w e ite r h e ra u s

Сіяти Незабаром ріпка виростає. тягти Нічого не виходить! Але знову нічого не виходить. внучка А ле це не допомагає. ш видко разом Д опом ож и нам! дарем но далі назовні

159

Das Sandmännchen

Jeden Abend geht ein kleines M ännchen durch alle Städte und Dörfer. Im m er trägt es au f dem Rücken ein Säckchen mit Sand. Das M ännchen geht sehr leise und die M enschen hö ren es nicht. Das M ännchen ist sehr klein, und die M enschen sehen es nicht. Das Sandm ännchen hat im m er viel Arbeit, denn es be sucht an einem Abend alle Kinder. Die Kinder w issen das und warten au f das Sandm ännchen. Es m acht das Säckchen auf, nim m t Sand und streut es den kleinen Kinder in die Augen. Dann wollen die Kinder schlafen. Sie gehen zu Bett, und bald schlafen sie schon ein. Dann wünscht das Sandmännchen den Kindern gute Nacht. 160

das S andm ännchen a u f d e m R ü cke n ein S ä c k c h e n m it S and le is e d a s M ä n n ch e n denn besuchen w is s e n w a rte n a u fm a c h e n s tre u e n w o lle n s c h la fe n u n d b a ld s c h la fe n s ie s c h o n ein g u te N a c h t w ü n s c h e n

пісочний чоловічок на спині міш ечок з піском тихо чоловічок тому що відвідувати знати чекати відчиняти сипати хотіти спати і незабаром вони засинаю ть - бажати на добраніч

161

Die Söhne A m Brunnen stehen drei Frauen. Da steht auch ein alter Mann. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: „M ein Sohn singt schön. Kein Junge singt hier so schön w ie er.“ Die zw eite Frau sagt: „M ein Sohn ist ein Sportler. Kein Junge turnt hier so gut w ie er.“ Da antw ortet die dritte Frau: „M ein Sohn turnt w ie alle Jun gen. Er singt auch nicht so schön.“ Der M ann hört das alles. Die Frauen nehm en ihre Eim er und gehen nach Hause. Da sehen sie a u f der Straße drei Jungen. Das sind ihre Söhne. Der erste Junge singt ein Lied. D er zw eite turnt. Der dritte Junge aber nim m t die Eim er und trägt sie nach Hause. Die Frauen sagen zu dem Mann: „Siehst du, Großvater, das sind unsere Söhne! Der Mann aber ant wortet: „Söhne? Ich sehe hier nur einen Sohn.“

162

am B ru n n e n ü b e r ih re S ö h n e K e in J u n g e s in g t h ie r s o s c h ö n w ie er d ie d ritte d ie E im e r S ie h s t du , G ro ß v a te r!

- біля колодязя - про своїх синів - Ж оден хлопець не співає так гарно, як він. - третя - відра - Поглянь, дідусю !

Beantworte die Fragen. ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

W as sagt die erste Frau? W as sagt die zw eite Frau? W as sagt die dritte Frau? W er hört das alles? W ie viel Jungen sehen die Frauen au f der Straße? Sind das ihre Söhne? W arum sieht der Mann nur einen Sohn?

Merke dir! !

Man muss immer hilfsbereit sein und den Eltern helfen.

163

Rotkäppchen Es w a r einm al eine Frau. Sie hatte eine Tochter. Die M ut ter strickte ihr ein rotes Käppchen. Das M ädchen trug im m er dieses Käppchen. Da sagten alle - Rotkäppchen. Einmal sollte R otkäppchen der G roßm utter essen bringen. Im W ald sah R otkäppchen den W olf. Er fragte: „W ohin gehst du?“ R otkäppchen antw ortete: „Ich gehe zu m einer Großm utter. Sie ist krank. Ich m uss ihr essen bringen.“ Der W olf lief schnell zum Haus der Großmutter. Er schluckte die G roßm utter, verkleidete sich und legte sich ins Bett. Da kam Rotkäppchen. Im Z im m er au f dem Bett sah es die Großm utter. Sie hatte große Augen, große Ohren und großen Mund, an der Nase hatte sie Brille. Das M ädchen fragte: „Oma, w arum hast du so große A u gen?“ „Um dich besser zu sehen“ , antw ortete der Wolf.

164

„W arum hast du so große O hren?“ fragte w e ite r das M äd chen. „Um dich besser zu hören, meine Liebe.“ „W arum hast du so großen M und?“ „U m dich besser zu fre sse n “ , an tw orte te de r W o lf und schluckte Rotkäppchen. Da kam der Jäger vorbei und rettete G roßm utter und Rot käppchen. Und sie lebten lange und glücklich. Es w a r e in m a l s tric k e n das K äppchen tru g (від tra g e n ) s o llte b rin g e n s a h (від s e h e n ) d e r W o lf lie f (від la u fe n ) s c h lu c k e n s ic h v e rk le id e n kam (від k o m m e n ) d ie B rille um d ic h b e s s e r zu s e h e n um d ic h b e s s e r zu h ö re n um d ic h b e s s e r zu fre s s e n v o rb e ik o m m e n der Jäger g lü c k lic h

Була колись ... в’язати ш апочка носила повинна була приносити побачила вовк побіг ковтати переодягнутись прийш ла окуляри щоб тебе краще бачити щоб тебе краще чути щоб тебе краще з ’їсти проходити повз мисливець щ асливо

165

W ÖRTERVERZEICHNIS A a der das das

die die

der

der die

das die das

вечір увечері, вечорами вечеря але акордеон усі сам усе старий скільки тобі років? світлофор викликати по телефону відповідь відповідати одягатися костюм працювати напам’ять лікар лікарка також на до побачення! око актовий зал брати книгу (в бібліотеці) машина

Abend abends A bendbrot aber Akkordeon alle allein alles alt W ie alt bist du? Ampel anrufen Antw ort antworten sich anziehen Anzug arbeiten auswendig Arzt, die Ärzte Ärztin auch auf A uf W iedersehen! Auge, die Augen Aula ausleihen Auto, die Autos B b

der der

пекти пекар незабаром м’яч грати у м’яча

backen Bäcker bald Ball, die Bälle Ball spielen

166

die der

der der

das das das

der die

die das der das das der

der die

лавка будувати дерево поспішати починати вітати при, в обидва отримувати гора земля, ґрунт описувати відвідувати ліжко охороняти картина листок голубий залишати олівець світлий квітка квітнути, цвісти потребувати широкий приносити листоноша хліб коричневий брат книжка книжкова полиця книжкова шафа різнокольоровий, барвистий автобус масло

Bank, die Bänke bauen Baum, die Bäume sich beeilen beginnen begrüßen bei beide bekommen Berg, die Berge Boden beschreiben besuchen Bett, die Betten bewachen Bild, die Bilder Blatt, die Blätter blau bleiben Bleistift, die Bleistifte blond Blume, die Blumen blühen brauchen breit bringen Briefträgerin Brot braun Bruder Buch, die Bücher Bücherregal Bücherschrank bunt Bus, die Busse Butter

167

die

die die

das das

Dd da danken dann Decke decken dein, deine, dein denn deutsch Deutschstunde Deutschlehrerin dick Dienst haben dieser, diese, dieses Ding, die Dinge Dorf, die Dörfer dort drei dreißig du dunkel durch dürfen

тут, ось дякувати потім стеля накривати твій, твоя, твоє тому що, бо німецький урок німецької мови учителька німецької мови товстий чергувати цей, ця, це річ село там три тридцять ти темно через могти

E e die das die die die der

die

ріг, кут яйце один ковзанка батьки качка селезень запалювати він земля поглиблений розповідати їсти

Ecke Ei eins Eisbahn Eltern Ente, die Enten Enterich entzünden er Erde erweitert erzählen essen

168

das

їжа падає сніг ваш

Essen es schneit euer F f

die

der der das die das

das der das die die die der die der

der

фабрика ловити їхати падати сім’я лінивий замітати бути відсутнім, бракувати помилка святкувати свято вікно канікули підвіконня дивитися телевізор готовий свято термометр старанний м’ясо летіти флейта запитання запитувати жінка вільний друг подруга радіти перукар веселий рано весна

Fabrik fangen fahren fallen Familie faul fegen fehlen Fehler feiern Feiertag Fenster Ferien Fensterbrett fernsehen fertig Fest, die Feste Fieberm esser fleißig Fleisch fliegen Flöte Frage, die Fragen fragen Frau, die Frauen frei Freund, die Freunde Freundin sich freuen Frisör froh früh Frühling

169

das

der der der das der

die die der der das das die das das das das die das die das

Frühstück frühstücken zum Frühstück fünf fünfzehn Fuß, die Füsse Fußball Fußboden Futter Futterkasten für

сніданок снідати на сніданок п’ять п’ятнадцять нога (ступня) футбол підлога корм годівниця для, за

G g Gabel Gans, die Gänse ganz Garten geben Geburtstag Gedicht, die Gedichte gefallen Geflügel gehen Geige, die Geigen gelb Geld Gemüse gern G eschäft Geschenk, die Geschenke G eschw ister Gespräch gesund Gitarre Gras gratulieren grau groß

виделка гуска цілий сад давати день народження вірш подобатись домашня птиця йти, ходити скрипка жовтий гроші овочі охоче магазин подарунок брат і сестра розмова здоровий гітара трава поздоровляти, вітати сірий великий

170

die der

бабуся дідусь зелений вітати добрий доброго ранку! добрий день! добрий вечір! на добраніч!

G roßm utter G roßvater grün grüßen gut Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Gute Nacht! H h

das

der die das

das

der

die der das

волосся мати мати час півень рука висіти, вішати будинок вдома додому зошит називатися допомагати сорочка ясний готовий допомогти осінь сьогодні тут небо позаду, ззаду за, позаду весілля подвір’я високий багатоповерховий будинок приносити слухати, чути

Haar, die Haare haben Zeit haben Hahn Hand, die Hände hängen Haus, die Häuser zu Hause nach Hause Heft heißen helfen Hemd hell hilfsbereit Herbst heute hier Himmel hinten hinter Hochzeit Hof, die Höfe hoch Hochhaus holen hören

171

die das der

die das die

der

der der

das das die der das das die

der

Hose Huhn, die Hühner Hund, die Hunde hungrig

штани курка собака голодний

Ii ich ihr in immer

я ви в, до завжди

Jj ja Jacke Jahr Jahreszeit jeder, jede, jedes jetzt Junge jung

так куртка рік пора року кожен, кожна, кожне зараз хлопець молодий

K k Kakao kalt Käse kaufen kein, keine, kein Kind, die Kinder Kino Klasse Klassendienst Klavier Kleid Kleidung klein klug kommen können Kopf

какао холодний сир купувати жоден, жодна, жодне дитина кіно клас чергування у класі піаніно плаття одяг малий розумний приходити могти голова 172

die die der der das der die

der

der die

der die das die das das das

die der

das

Kopfschm erzen krank Kreide Kreis Kuchen Kücken, die Kücken Kugelschreiber Kuh, die Kühe kurz

біль голови хворий крейда коло печиво, пиріг, тістечко курча кулькова ручка корова короткий

L l lachen Laden lang langweilig Lappen Last laufen leben legen Lehrer Lehrerin Lehrerzim m er leicht Lerche lernen Lieblingsfach lieb haben Licht Lied, die Lieder liegen links Lippen Löffel lustig

сміятися магазин довгий нудний ганчірка вантаж бігти жити класти учитель учителька учительська легкий жайворонок вчитися улюблений предмет любити світло пісня лежати ліворуч губи ложка веселий

M m machen Mädchen

робити дівчинка 173

der der der das

der das der die der der der die

malen manche Mann Mantel mein, meine, mein Mensch, die Menschen Messer mir mit Mitschüler Mittagessen zu Mittag essen Mittwoch Mohrrübe Monat Montag morgen Mund müssen Mutter

малювати деякі, інші чоловік пальто мій, моя, моє людина ніж мені з однокласник обід обідати середа морква місяць понеділок завтра рот мусити мама

N n die der die

die

до, після ніч ім’я ніс біля брати ні гвоздика називати милий новий дев’ять не, ні ніхто ще оцінка

nach Nacht, die Nächte Name Nase neben nehmen nein Nelke nennen nett neu neun nicht niemand noch Note

174

тільки корисний приносити користь

nur nützlich Nutzen bringen O o das der

das die

das das der die

Obst Obus oder oft ohne Ohr, die Ohren Ordnung alles in Ordnung

фрукти тролейбус або, чи часто без вухо порядок все в порядку

P p Pennal Pferd, die Pferde pflanzen Platz, die Plätze Puppe

пенал кінь садити площа, місце лялька

R r

der der die

рахувати праворуч дощ іде дощ вірш правильно ріпа круглий

rechnen rechts Regen es regnet Reim, die Reime richtig Rübe rund S s

der

das

казати збирати речення чистий грати в шахи вівця дивитися

sagen sammeln Satz, die Sätze sauber Schach spielen Schaf, die Schafe schauen

175

die der der der der

der die der der der

der

der das der die die die der die die die das

scheinen Schere schenken Schi Schi laufen Schlittschuh, die Schlittschuhe Schlittschuh laufen Schlosser schm ecken Schmied schm ücken schmelzen Schnee Schneeflocke Schneem ann Schneider schnell Schnupfen schon schön Schrank schreiben schriftlich Schuldirektor Schuljahr Schulhof Schulsachen Schultasche Schule, die Schülen Schüler, die Schüler Schülerin Schwalbe, die Schwalben schwarz Schw ester Schwein, die Schweine schwim men sechs sehen

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світити ножиці дарувати лижа кататися на лижах ковзан, ковзани кататися на ковзанах слюсар смакувати коваль прикрашати танути сніг сніжинка сніговик кравець швидко нежить вже гарний шафа писати письмово директор школи шкільний рік шкільне подвір’я шкільне приладдя портфель школа учень учениця ластівка чорний сестра свиня плавати шість бачити, дивитися

die

der der die der der der die das das der

die der

der der die der der die die die

sehr sein selbst Semmel sich setzen sie singen sitzen Sohn, die Söhne Sonnabend Sonne Sonntag Som m er Som m erm onat spazieren gehen Speisehalle Spiel, die Spiele Spielzeug, die Spielzeuge spielen Sport Sport treiben sprechen springen Stadt, die Städte Star stark stehen stehen bleiben stellen Stern, die Sterne Strahl, die Strahlen Straße, die Straßen Straßenverkehr Stuhl, die Stühle Stunde suchen Suppe Süßigkeit

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дуже бути сам булка сідати вона співати сидіти син субота сонце неділя літо літній місяць гуляти їдальня гра іграшка грати(ся), бавитися спорт займатися спортом говорити стрибати місто шпак сильний стояти зупинятися ставити зірка промінь вулиця дорожній рух стілець година, урок шукати суп солодощі

die der das der die die das der das der das der der das der

die die

der die

Tt Tafel Tag, die Tage Tagebuch Tannenbaum tanzen Tasse Tasche Taschentuch Tee telefonieren Telefon Teller Tennis Teppich Tisch, die Tische Tischtuch Töpfer tragen trinken tun Tür, die Türe turnen Turnhalle

дошка день щоденник ялинка танцювати горнятко сумка носова хустинка чай телефонувати телефон тарілка теніс килим стіл скатертина гончар носити, нести пити робити двері займатися фізкультурою спортивний зал

U u üben über überall Übergang übrig Übung um um wie viel Uhr und unser, unsere, unser unten unter

вправлятися над скрізь перехід зайвий вправа о 0 котрій годині 1 наш, наша, наше внизу під

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der

навчання обстежувати

Unterricht untersuchen V v

die der die

die der das

ваза батько забувати продавщиця ховати різний багато чотири скрипка птах хатка для птахів перед спереду бути обережним

Vase Vater vergessen Verkäuferin verstecken verschieden viel vier Violine Vogel, die Vögel Vogelhaus vor vorn vorsichtig sein W w

der die die das

das die

das

Wald, die W älder Wand, die W ände Wange wann Warenhaus warm warten warum was W asser weiß W eihnachten (Plural) welcher, welche, welches wem wen w er wessen W etter wie

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ліс стіна щока коли універмаг теплий чекати чому що вода білий Різдво який, яка, яке кому кого хто чий погода як

der die die

die das

das die

знову скільки зима луг тиждень де куди мешкати, жити квартира вітальня хотіти чим слово бажати ковбаса

w ieder wie viel W inter W iese W oche wo wohin wohnen Wohnung W ohnzim m er wollen w om it Wort, die W örter wünschen W urst Z z

der der

die die die das

der

платити зуб лічити паркан десять показувати час газета коза кімната до вдома цукор спочатку задоволений поїзд повертати разом двічі між

zahlen Zahn zählen Zaun zehn zeigen Zeit Zeitung Ziege Zim m er zu zu Hause Zucker zuerst zufrieden Zug zurückgeben zusam men zweimal zwischen

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INHALTSVERZEICHNIS W ie d e rh o lu n g S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e S tu n d e

1. Der Sommer ist zu E n d e .............................................. 4 2. Was ist richtig?................................................................5 3. Wir malen, schreiben, singen....................................... 8 4. Wir lesen und ra te n ..................................................... 10 5. Übung macht den Meister........................................... 12 6. Wir fragen und antworten........................................... 14 7. Wir lesen Dialoge und bilden ähnliche.................... 15 8. Meine Schulsachen......................................................16 9. Kannst du d a s ? ........................................................... 18 10. Erholungsstunde........................................................19 11. W iederholung............................................................. 21 G ru n d k u rs

S tu n d e 12. Der erste Septem ber.................................................22 S tu n d e 13. Unsere Schule............................................................ 25 S tu n d e 14. Wir üben das Lesen ..................................................27 S tu n d e 15. Unsere Schulbibliothek............................................ 29 S tu n d e 16. Wiederholung............................................................. 31 S tu n d e 17. Andreas Stundenplan............................................... 32 S tu n d e 18. Wir sprechen über unsere Schulfächer ............... 33 S tu n d e n 19, 20. Mein Lieblingsfach...........................................35 S tu n d e 21. Was machen die Kinder?.........................................37 S tu n d e 22. In der Welt des M ärchens....................................... 38 S tu n d e 23. Übung macht den M eister....................................... 40 S tu n d e 24. Erholungsstunde....................................................... 42 S tu n d e 25. W iederholung............................................................. 43 S tu n d e 26. Mein Arbeitstag ..........................................................43 S tu n d e 27. Nach der Schule.........................................................45 S tu n d e 28. Was machen die Geschwister zu Hause?............47 S tu n d e 29. Verschiedene Hobbys............................................... 49 S tu n d e 30. Wir interessieren uns für Musik ............................. 51 S tu n d e 31. Erholungsstunde........................................................53 S tu n d e 32. Ich treibe gern Sport .................................................55 181

S tu n d e n 33, 3 4 . Die Berufe ...................................................... 57 S tu n d e 35. Wer macht was? ..................................................... 61 S tu n d e 36. W iederholung.......................................................... 62 S tu n d e n 37, 38. Die Kleidung ...................................................63 S tu n d e 39. Welche Kleidung trägst d u ? ................................. 65 S tu n d e 40. Übung macht den M e iste r......................................66 S tu n d e 41. Erholungsstunde..................................................... 68 S tu n d e n 42, 4 3 . Rotkäppchen hilft uns bei der Grammatik ...70 S tu n d e 44. Wir bilden Dialoge mit Perfekt .............................71 S tu n d e 45. Übung macht den M e iste r.................................... 73 S tu n d e 46. Perfekt mit Lächeln ............................................... 75 S tu n d e 47. W iederholung......................................................... 76 S tu n d e 48. Wie sehen sie aus? .............................................. 76 S tu n d e 49. Rotkäppchen hilft uns bei der G ram m atik.......... 78 S tu n d e 50. Wir beschreiben die B ild e r................................... 79 S tu n d e 51. Wir sind gute M athem atiker.................................81 S tu n d e 52. Rotkäppchen hilft uns bei der G ram m atik.......... 83 S tu n d e 53. Wir üben die Ordnungszahlen ............................ 84 S tu n d e 54. Was für Tiere haben s ie ? ..................................... 87 S tu n d e 55. Tiere sind unsere F re u n d e ................................... 88 S tu n d e 56. Unsere H a ustie re...................................................90 S tu n d e 57. W iederholung.........................................................92 S tu n d e 58. Bei den Großeltern ............................................... 92 S tu n d e 59. Wir beschreiben das Bild ..................................... 94 S tu n d e 60. Erholungsstunde....................................................95 S tu n d e 61. Ich schreibe einen B r ie f ........................................97 S tu n d e 62. Am Telefon ............................................................. 98 S tu n d e 63. Lesja hat heute Geburtstag ............................... 100 S tu n d e 64. Olena schreibt einen Brief ................................. 102 S tu n d e 65. W iederholung....................................................... 104 S tu n d e 66. Das H erbstw etter.................................................105 S tu n d e 67. Das Wetter im W in te r.......................................... 107 S tu n d e 68. Was machen die Kinder gern im Winter ............109 S tu n d e n 69, 7 0 . Die Winterfeste in der Ukraine ...................111 S tu n d e n 71, 7 2 . Die Winterfeste in D eutschland................. 114 S tu n d e 73. Wir sprechen über die Winterfeste ................... 116 S tu n d e 74. Die Vögel im W in te r.............................................118 182

S tu n d e 75. Wir beschreiben B ilder........................................... 120 S tu n d e 76. Wir spielen T h e a te r.................................................121 S tu n d e 77. Wiederholung........................................................... 122 S tu n d e 78. Erholungsstunde......................................................123 S tu n d e 79. Die Wortbildung........................................................125 S tu n d e 80. Das Wasser ..............................................................126 S tu n d e 81. Die Bäume sind unsere Freunde .........................128 S tu n d e 82. Das Wetter im Frühling .......................................... 129 S tu n d e 83. Wir sprechen über den Frühling .......................... 131 S tu n d e 84. Der April .................................................................... 132 S tu n d e 85. Wir sprechen über das W e tte r............................. 134 S tu n d e 86. M uttertag................................................................... 136 S tu n d e 87. Wiederholung........................................................... 138 S tu n d e 88. Erika schreibt einen B rie f.......................................138 S tu n d e 89. Übung macht den M eister..................................... 139 S tu n d e 90. Rotkäppchen hilft uns bei derGram m atik 141 S tu n d e 91. Erholungsstunde......................................................142 S tu n d e 92. Wiederholung........................................................... 144 S tu n d e 93. Zwei Rechenaufgaben ........................................... 144 S tu n d e 94. Unsere Wohnung .................................................... 145 S tu n d e 95. Mein Z im m e r............................................................ 147 S tu n d e 96. Der Sommer ist d a .................................................. 149 S tu n d e 97. Warum haben die Kinder denSommer gern? ..151 S tu n d e 98. Erholungsstunde......................................................153 S tu n d e 99. Übung macht den M eister..................................... 155 S tu n d e n 1 0 0 -1 0 2 . Reservestunden .......................................156 W ir lesen und inszenieren Märchen Die Grille und die Ameise ..............................................................157 Die R ü b e ........................................................................................... 158 Das Sandmännchen .......................................................................160 Die S ö h n e ......................................................................................... 162 Rotkäppchen ................................................................................... 164 W örterverzeichnis ........................................................................166

Навчальне видання

СКОРОПАД Ярослава Миколаївна Н ІМ Е Ц Ь К А М О В А Підручник для 3 класу спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням німецької мови Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Німецькою мовою

Редактор Л.В. Дячишин Художній редактор І.Б. Шутурма Коректор О.А. Тростянчин

Формат 70х1001/16. Ум. друк. арк. 14,904. Обл.-вид. арк. 12,75. Тираж 2959 пр. Зам. № 209-13. Державне підприємство «Всеукраїнське спеціалізоване видавництво “Світ» 79008 Львів, вул. Галицька, 21 Свідоцтво суб'єкта видавничої справи ДК № 2980 від 19.09.2007 www.svit.gov.ua e-mail: office@ svit.gov.ua svit_vydav@ ukr.net Друк на ПРАТ “Львівська книжкова фабрика “Атлас», 79005 Львів, вул. Зелена, 20 Свідоцтво суб'єкта видавничої справи ДК № 1110 від 08.11.2002