https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 4
1.Я І МОЄ ОТОЧЕННЯ
Я
РАЗОМ МИ СИЛЬНІШІ
*Пригадайте, до
вашої школи?
shkola.in.ua
спілкування (друзі, знайомі).
Спільне з однокласниками:
● вчимося в одному класі;
● маємо спільні уроки й учительку;
● разом виконуємо завдання та граємося.
Спільне з учнями школи:
● навчаємося в одній школі;
●дотримуємося однакових правил;
● беремо участь у шкільних святах і заходах.
Сторінка 5
*За світлинами розкажіть, що об’єднує дітей у спільноти.
Футболісти любов до гри, команда, спільна мета.
Танцюристи танець, музика, виступи.
Діти, що прибирають парк турбота про природу, допомога.
*Чи є спільноти у тварин? Які тварини утворюють такі
спільноти: стадо, табун, зграя, косяк, рій?
Так, є.
Стадо корови, олені
Табун коні
Зграя вовки, птахи
Косяк риби
Рій бджоли
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сім’я
Друзі
Сторінка 6
класі?
У нашому класі ми дотримуємося таких правил:
- Поважаємо одне одного.
- Слухаємо, коли хтось говорить.
- Допомагаємо друзям.
- Не ображаємо і не сваримося.
- Дотримуємося порядку в класі.
- Виконуємо правила школи.
*Що вам найбільше
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
допомагати іншим учням.
Наш клас бере активну участь у шкільному житті:
- готує виступи та свята;
- бере участь у конкурсах;
- допомагає прикрашати школу;
- разом працює на класних заходах.
Нам подобається бути дружною командою
*Виконайте мініпроєкт «Моя школа». Знайдіть і представте у групах інформацію, пов’язану з назвою школи, її історією,
шкільними святами тощо.
Назва школи
Наша школа називається Гімназія №
Історія школи
Наша школа відкрита давно
Вона славиться добрими вчителями та талановитими учнями.
За роки існування школа підготувала
стали успішними людьми.
Шкільні свята
У нашій школі ми святкуємо:
- День знань (1 вересня) початок навчального року;
- Свято осені виставки та виступи;
- Миколая
учнів; - Новорічний
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Фото школи
- Хронологія (коли відкрилась)
- Календар шкільних свят
*Виготовте з паперу за зразком чи власним задумом «Куточок іменинників».
Сторінка 8
*Чи знаєте ви, що...
У перекладі воно означає «заняття у вільний час».
Сторінка 9
*За
народний танець і виступи.
На другій світлині діти разом
люблять спілкуватися й гратися. На
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
3.Пам’ятати, що інші люди так само, як
4.Дотримуватися своїх обіцянок. Бути відповідальними за свої слова і вчинки. Відповідальність
5.Добровільно
Доброчинність
6.Не привласнювати чужі роботи, чужу працю. Виконувати
завдання самостійно, без підказок інших. Чесність
*Чому згадані якості такі важливі й потрібні
відповідності на правила спілкування
Ці якості важливі, бо вони допомагають
Мені притаманні чесність, повага, відповідальність
Правила спілкування з іншими людьми:
- Будь чесним і не обманюй.
- Поважай думки та почуття інших.
- Виконуй свої обіцянки.
- Допомагай тим, хто цього потребує.
- Будь терпимим і доброзичливим.
*Прочитайте уривок вірша Оксани Сенатович та обговоріть його у групах.
Сторінка 11 ● Що, на вашу думку, означає «дружити»?
- допомагати одне одному; - довіряти й не зраджувати;
- поважати почуття друга;
- вміти пробачати.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
людині самотньо.
● Поясніть рядки «Не дружити
вікном».
Ці рядки означають, що жити без
незручно. Якщо не дружити, людина
дивний шлях, хоча є простий дружба.
Двері це дружба, відкритість, спілкування.
Вікно це самотність і віддаленість.
Отже, без
проживання?
Так, у мене є друзі.
пограйте
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Передай м’яч
- Учні стають у коло.
- Потрібно швидко
- Мета: навчитися слухати й уважно стежити за
Ланцюжок дружби
- Діти стають у коло й беруться за руки.
- Вчитель називає різні дії: «Підніміть праву руку», «Станьте на носочки» тощо.
- Всі виконують завдання
- Клас ділиться на невеликі
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Так, я люблю спілкуватися.
Найчастіше спілкуюся з друзями, однокласниками та
рідними. Роблю це щодня.
Мене цікавлять теми школи, ігор, дружби, хобі та подій дня.
Більше надаю перевагу спілкуванню віч-на-віч, бо так легше
зрозуміти почуття людини, але інколи зручно спілкуватися й
онлайн.
*Розгляньте світлини й розкажіть, як
інформацію.
Діти отримують інформацію
На першому фото діти граються
гру.
На другому фото
інформацію з книжок.
На третьому
спілкування, читання
люди?
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- тварини (наприклад, собака); shkola.in.ua
співпрацювати. ● За допомогою яких
чуття людина сприймає інформацію, коли слухає музику, читає книжку, дивиться фільм, грається на свіжому повітрі чи обідає?
Людина сприймає інформацію різними органами чуття:
- Слухає музику вухами (слух).
- Читає книжку очима (зір).
- Дивиться фільм очима і вухами (зір і слух).
- Грається на свіжому повітрі очима, руками, ногами, вухами (зір, дотик, слух, рух).
- Обідає ротом і носом (смак і нюх), іноді й руками (дотик).
Сторінка 13
*Розгляньте зображення
джерелом інформації, а які
власну думку.
джерел інформації.
Джерела інформації
(передають інформацію):
- птах (спів, поведінка);
- бджоли й вулик (рухи, звуки);
- дерево (за ним можна дізнатись про пору року, погоду);
- людина / вчитель (пояснює, навчає);
- газета (новини, тексти);
- комп’ютер (тексти, відео, зображення);
- колонка (передає звуки, музику).
Приймачі інформації
(сприймають інформацію):
- людина;
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- комп’ютер (може і приймати, і передавати).
Приклади джерел інформації:
природні: птах, дерево, бджоли, собака;
рукотворні: комп’ютер, газета, колонка, вчитель, книга.
Джерело інформації те, що передає відомості, а приймач
те, що їх отримує.
*Пригадайте правила, яких слід дотримуватися в
комп’ютерному класі. Розгляньте знаки. Про які правила
безпечної поведінки вони нагадують?
Ось основні правила, яких слід дотримуватися в
комп’ютерному класі:
- Не торкатися проводів і розеток електробезпека. - Не їсти
техніки.
- Не відкривати підозрілі
Знаки, які
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
їх?
Кого ви вважаєте справжніми друзями?
Так, у мене є друзі. Їх кілька.
Я познайомився/познайомилася
Ми разом навчаємося і граємося.
Справжні друзі це ті, хто
зраджують.
*Чому
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
несе рюкзак.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
навчання?
Конфлікти краще запобігати,
Щоб зробити
- допомагати друзям;
- слухати і підтримувати однокласників;
- разом гратися і працювати
1.Поговорити
2.Запропонувати
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 17 *
справжні.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 18
*Чи
перекладається
проводити
Сторінка 19
ЯКІ
*Пригадайте, яку назву має Основний закон нашої держави.
Які права мають діти? Для чого дітям потрібні права?
Основний
України.
Діти мають такі права:
- на життя і захист;
- на ім’я та родину;
- на навчання;
- на відпочинок і гру;
- на медичну допомогу.
Права потрібні дітям, щоб
вчитися, рости
Сторінка 20
*Установіть відповідність
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Приклад: слухаю
6.Дотримуватися
Приклад: кажу «будь ласка», «дякую»,
7.Сумлінно навчатись, активно
Приклад: виконую домашні
*Розкажіть, як ваші однокласники та однокласниці дбають
про клас. Які обов’язки
почуття виникають у
Мої однокласники дбають
поливають квіти,
відчуваю радість, гордість і
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Назар не дотримується таких правил:
- режиму дня (пізно лягає спати);
- правил пунктуальності (запізнюється на уроки);
- правил підготовки до школи (забуває зошити й матеріали);
- відповідальності за власне навчання.
● Які ваші поради допомогли б
своїми обов’язками?
Йому допоможуть такі поради:
- лягати спати вчасно;
- ставити будильник і вставати раніше;
- збирати рюкзак увечері; - складати
- намагатися приходити
Ось доповнений
школі:
Права:
- Відвідувати
- Відвідувати гуртки
- Мати власну
-
- Право
думку інших.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- «Який обов’язок
- «Що робити, щоб
*Як змінюється життя шкільної спільноти, коли всі її члени виконують свої обов’язки?
Коли всі члени шкільної спільноти виконують обов’язки:
- у класі панує порядок і чистота;
- уроки проходять цікаво і спокійно;
- діти допомагають одне одному і дружать;
- всі відчувають себе потрібними і захищеними;
- школа стає приємним і безпечним місцем для навчання.
*Виконайте проєкт «Наші обов’язки».
1.Обов’язки вдома:
- Прибирати свою кімнату.
- Допомагати дорослим у хатній роботі.
- Складати речі на місце.
- Дбати про чистоту посуду після їжі.
- Бережливо ставитися до домашніх тварин.
Інфографіка: малюнки кімнати, дітей, які прибирають, і
домашніх тварин.
Ідеї виконання:
- Скласти графік домашніх справ.
- Виконувати обов’язки щодня.
Навіщо виконувати обов’язки:
- У домі порядок.
- Всі допомагають одне одному.
- Розвивається відповідальність.
2.Обов’язки у громаді:
- Берегти парки та сквери.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Не смітити на вулиці.
- Допомагати старшим людям.
- Дотримуватися правил дорожнього руху.
- Поважати сусідів.
Інфографіка: малюнки парку, сміттєвих баків, дітей, які
допомагають старшим.
Ідеї виконання:
- Організувати суботники.
- Дотримуватися правил безпеки на вулиці.
Навіщо виконувати обов’язки:
- Громада чиста і безпечна.
- Люди допомагають одне одному.
3. Обов’язки у школі:
- Приходити вчасно на уроки.
- Дбати про чистоту класу.
- Допомагати однокласникам.
- Сумлінно виконувати завдання.
- Поважати вчителів та однокласників.
Інфографіка: малюнки класу, дітей, які прибирають і
навчаються.
Ідеї виконання:
- Чергування у класі.
- Створення графіка допомоги друзям.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Підсумок:
Виконання
- Чи можна назвати вашу роботу командною? Чому?
Так, нашу роботу
працювали разом: обговорювали ідеї, складали списки
обов’язків, малювали інфографіку та допомагали один
одному. Кожен вніс свій внесок, і разом ми досягли
результату. - Чи всі
дізналися нового?
Так, всі брали участь по-своєму: хтось малював
дізналися
Якби
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
і покликав/покликала би дорослого.
Якби образили незнайому людину, я б теж
/мовчала, бо це несправедливо. Я б спробував/спробувала
допомогти або покликав допомогу.
*Продовжте речення у схемі. Доберіть кілька
- співпереживаємо
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Пам’ятаєш, як минулого
Але цього разу не вийшло…
Це нормально. Помилки це частина навчання. Давай разом повторимо тему, я тобі допоможу.
Справді?
Звісно. Наступного разу ти зможеш поліпшити свою
оцінку. Я в тебе вірю.
Друг піднімає голову й усміхається.
Дякую. Мені вже не так сумно.
Сторінка 26 *Чи
Хорошим стосункам
- взаємна повага;
- добрі слова та вчинки;
- уміння слухати;
- допомога одне одному;
- чесність і справедливість.
вищому
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Висновок:
Рівність усім однаково.
Справедливість кожному по потребі.
Сторінка 27
*Із запропонованого переліку оберіть те, що забезпечує
рівність між людьми.
Рівність між людьми забезпечують:
• Виявлення однакової поваги до думки кожного.
• Відсутність переваг за ознакою статі.
• Однакові умови для реалізації
Отримання однакових
рівність,
прав чи поваги.
Антоніми:
рівність нерівність
справедливість несправедливість
*Назвіть права, якими користуються усі діти
- право на освіту (вчитися, пізнавати світ); - право на навчання й розвиток,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Приклад:
подумати.
Сторінка
*Пригадайте,
прикладів.
Право
Казати «Ні!» потрібно,
Приклади: -
- коли лякають
У таких випадках
допомогу до дорослих.
*Хто в разі потреби може вас захистити, бути вашим помічником?
- батьки або рідні;
- вчителі;
- шкільний психолог;
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
*Для чого люди придумали мову?
Люди придумали мову, щоб спілкуватися: передавати
почуття, домовлятися,
Сторінка 33
*Поміняйте місцями склади
розшифруйте прислів’я.
Краще синиця в руках, ніж
недосяжне.
*Розкодуйте
передають слова
замість букв.
Інші способи кодування інформації:
- шифри (коли
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- передавати
допомогою
- використовувалася на кораблях, поїздах і
швидкого спілкування, коли
допомогти.
Простими словами: це спосіб
крапок і тире.
Сторінка 34
*Прочитайте повідомлення, закодоване
* Яке із цих речень є висловлюванням?
Висловлюванням є речення, яке
ставить запитання. «Я маю багато друзів.» це висловлювання.
*Чи можна довіряти всій інформації,
Ні, не можна. В
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
оригінальні
Приклади:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
об’єднує
Суспільні групи дорослих людей:
Пожежники гасіння пожежі.
Лікарі лікування людей, операції.
Поліція охорона порядку, безпеки.
Військові захист країни.
Що об’єднує людей у кожній групі:
- Вони працюють разом, щоб виконати спільну важливу задачу.
- У кожній групі члени мають спеціальні знання та вміння, потрібні для їхньої роботи.
- Вони дбають про інших людей і безпеку.
*Назвіть професії, у яких люди:
● Навчають учнів: вчитель, викладач, тренер.
● Дбають про здоров’я людей: лікар, медсестра, фармацевт.
● Несуть відповідальність за мир і безпеку: поліцейський, військовий, рятувальник ДСНС.
● Рятують людей від катастроф: пожежник, рятувальник, пілот рятувальної служби.
*Професії лікаря/ки, рятувальника/ці, поліцейського/ї, пожежника/ці називають
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
одне одному.
Успіхи у спільних зусиллях: разом
працюємо разом, нам легше досягати
проводити час.
Сторінка 38
*Що спільного у
Складіть з ними речення.
Спільне у значенні:
Обидва слова
спільними інтересами, цілями
Речення: Наш
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 40
Телефон
Лампочку
Автомобіль
Карл Бенц.
Літак винайшли брати Райт.
Ці люди зробили багато корисного
винаходи допомагають людям щодня.
Сторінка 41
*Складіть і запишіть на плакаті перелік
кімнатах; у спілкуванні між людьми.
один
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
від
Взуття, що розчищає
посковзнутися.
Взуття-«моп», що
підлогу, але ходити важко.
Власні ідеї:
Серйозні:
- Окуляри, що підсвічують
читати.
- Автоматична
дощ.
Жартівливі:
- Взуття, що самостійно танцює
- Шкарпетки, які світяться
ходьби. - Капелюх
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 44
або селом майбутнього».
«Місто або село майбутнього»
пункт, де люди живуть зручно, безпечно і екологічно. У ньому:
- Чисте повітря та вода.
- Зелені парки, сади, водойми.
- Сучасні будинки з сонячними панелями та енергією з відновлюваних джерел.
- Швидкий і екологічний транспорт (електромобілі, магнітопоїзди).
- Школи, дитсадки,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
що таке програмабраузер.
Що об’єднує мільйони людей у світі?
Інтернет глобальна мережа, яка дозволяє
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
комп’ютерах, до яких підключаються через інтернет. - Сервери можуть знаходитися в різних країнах світу.
Програма-браузер
- Браузер це програма, яка дозволяє
Приклади браузерів: Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Microsoft Edge.
*Яке зображення може бути
столі?
Зображення 1, 2 та 5.
Сторінка 45
1.
http://chytanka.com.ua/
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
магазинах. Це
любиш літературу.
Сторінка 46
*Яку інформацію можна
вільно використовувати цю інформацію? Що таке авторське право?
Яку інформацію можна
В інтернеті є:
- новини
- тексти й книжки
- картинки й фото
- відео
- музику
- навчальні матеріали
Чи можна вільно використовувати цю інформацію?
Не завжди. Можна
лише тією
інформацією, яку дозволив автор або яка є
Що таке авторське
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Це несправедливо і неправильно.
Що можна зробити дівчинці?
- Спокійно сказати: «Я не хочу давати списувати».
- Звернутися по допомогу до вчительки або батьків.
- Пам’ятати: вона нічого поганого не робить.
Що мають робити однокласники?
- Не ображати.
- Поважати вибір іншого.
- Вчитися самі.
Дружба не повинна будуватися на образах і примусі.
Правильно підтримувати одне одного.
Чи є списування плагіатом?
Так. Списування це коли
До яких наслідків може призвести плагіат?
- погана оцінка
- втрата довіри;
- людина не вчиться сама.
Сторінка 47
*Як уникнути плагіату?
● Висловлюй
●
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Чим сім’я відрізняється від іншої
У сім’ї люди рідні, піклуються
разом або близько.
Що об’єднує членів сім’ї?
- любов
- спільне життя
- турбота - взаємна повага
Як називають членів сім’ї?
Мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра, діти.
Сім’я це
є.
Сторінка 48
*Чи брали участь у
чесним,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
дружних сімей виростають добрі й відповідальні люди, а з
них сильна держава.
*У парах з’ясуйте зміст прислів’їв.
● «Не потрібен і клад, коли в сім’ї лад». Це означає: згода і любов
вчинки? Які домашні
Що відбувається,
засмучуються.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- прибираю свою кімнату;
- допомагаю батькам по дому;
- роблю домашні завдання;
- годую домашніх тварин;
- стараюся бути ввічливим і слухняним. *У групах обговоріть і
вас важливо
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Чи існують сім’ї у тварин? Так, у багатьох тварин є сім’ї.
Наприклад, у вовків, слонів, пінгвінів, лисиць.
Схожість з родинами людей:
- тварини доглядають своїх малят;
- живуть разом у групах;
- допомагають одне одному.
Відмінність від родин людей:
- тварини не говорять і не мають законів;
- сім’я тварин існує для виживання, а люди створюють родину ще й для любові, дружби і турботи;
- люди можуть обирати, як жити разом, а тварини
інстинктом.
спостерігали ви за сім’ями
улюбленців? Чим здивували і
спостереження?
Так, я спостерігав(ла) за сім’єю
- Мене здивувало, як
гріє їх і
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
*Дізнайтеся, коли відзначають
тварин (World Day Pets) цього року.
Підготуйте повідомлення про стосунки в сім’ях тварин.
Презентуйте повідомлення зручним для себе способом.
Всесвітній день домашніх тварин (World Day Pets)
відзначають щороку 30 листопада.
У світі багато тварин створюють сім’ї, щоб жити разом і
піклуватися про своїх дитинчат. У таких сім’ях тварини
допомагають одне одному, захищають і вчать малят
виживати.
Наприклад:
- Слони живуть у великих групах, де старші тварини
допомагають молодшим.
- Вовки виховують малят разом,
полювати.
- Птахи будують гнізда
схоже на родину
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
В Тато і двоє дітей: син і донька. Дружна сім’я.
Г Бабуся і двоє онуків. Вони радіють разом.
Сторінка 52
*Із запропонованих слів оберіть синоніми.
Група синонімів до поняття «сім’я»:
Родина, сім’я, сімейство (вживається також щодо групи тварин або в ботаніці, але в побуті синонім родини).
Група синонімів до поняття «родичі»:
Рідня, родичі (сукупність людей, пов'язаних родинними зв'язками).
Група синонімів до поняття «покоління/спільне
походження»:
Рід, династія (ряд поколінь, що
династія зазвичай стосується
плем’я (хоча це слово частіше
Слова,
край (це не «сім’я»).
Прізвище це власна
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
належить. Воно
ім’ям.
Прізвища з’явилися давно. Раніше людей називали за:
- іменем батька (наприклад, Іванов – «син Івана»);
- професією (наприклад, Коваль – той, хто працює ковалем);
- місцем проживання (наприклад, Поляков – «той, хто з поля»);
- зовнішністю або рисою характеру (наприклад, Білий, Сміливий).
Прізвище показує походження людини і її родину.
*Попрацюйте у групах. Припустіть, що
утворення таких
Губа, Шрам, Горбоніс, Свистун, Швидкий, Холодний,
Гарячий, Хмара.
Ці козацькі прізвища утворилися
або характеру людини:
Головатий, Горбоніс – за форму голови чи форму носа.
Чуб – за особливу зачіску (чуб).
Зуб, Губа, Шрам – за особливу рису обличчя або шрам.
Свистун – за те, що людина часто свистить.
Швидкий – за спритність, швидкість у рухах.
-
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
з футболу.
покоління до покоління.
кроки:
1. З’ясуйте, хто з дорослих
2. Продумайте запитання,
почали
Коли я почав(ла) ходити?
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
відчували, коли відкривали
Мені найбільше сподобалося дивитися
дізнаватися, яким я був(ла) маленьким(ою). Мені було цікаво і радісно, коли я дізнався(лася) нові факти
відчував(ла) тепло, гордість і любов до своєї родини.
*Назвіть повні імена всіх членів вашої сім’ї.
Мама – Олена Іванівна Гиз
Тато – Андрій Петрович Гиз
Бабуся – Марія Степанівна Гиз
Дідусь – Петро Миколайович
Я – Мирослава Андріївна
Сторінка
передаються
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
мама, друзі.
Влітку ми відпочиваємо
-
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Щосуботи ходимо на прогулянку всією сім’єю.
- Щовечора читання казок перед сном.
- Декілька раз на рік разом готуємо улюблену страву.
- Прикрашаємо ялинку разом перед Новим роком.
Які сімейні реліквії зберігає родина?
- старовинний годинник дідуся
- тарілка з ініціалами прабабусі.
2. Хто запровадив ці традиції?
- Різдвяні свята – запровадила бабуся та мама, дотримуємось їх багато років.
- Прогулянки та спільні страви – почали тато і мама, продовжуємо їх щороку.
- Казки перед сном – традиція
дитинства.
3. Перелік сімейних традицій
презентації):
- Святкування
- Прогулянки всією
- Читання казок
- Приготування
- Прикрашання
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Щомісяця влаштовувати
- Раз на тиждень грати настільні
- Вести сімейний щоденник або фотоальбом, куди будемо записувати важливі події та моменти.
- Щовечора розповідати цікаві історії або
придумуємо самі.
- Перед святами разом готувати нову святкову страву.
Сторінка 57
*Кого називали «головою
світлини.
Назва світлини: «Тепло родинного
Дідусь: «Я радий, що ми всі разом. Родина це найбільше щастя».
Бабуся: «Їжте фрукти,
Тато: «Як минув ваш день у школі?»
Мама: «Мені приємно бачити ваші
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
вважалося, що вона приносить
● Писанка розписане яйце, яке символізує життя, родючість і добробут; іноді
щасливий талісман.
● Хустка у давнину вважалася
вірності і
родина здоровa, щаслива і ситa.
Він залежить:
- Від праці і старання членів сім’ї.
- Від розумного використання грошей.
- Від дружби, підтримки і турботи одне про одного. На що сім’я витрачає гроші:
- На їжу і одяг.
- На школу, книжки, навчальні матеріали.
- На відпочинок і прогулянки.
- На ліки та догляд за здоров’ям.
- На свята та подарунки.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 59
*За допомогою малюнка з’ясуйте,
Дохід сімʼї: заробітна плата, стипендія, пенсія, доходи від
домашнього господарства.
Доходи нашої сім’ї складаються зі: зарплати батьків, пенсії
бабусі та дідуся.
*За схемою назвіть
Види витрат сімʼї:
● Первинні (першочергові): продукти харчування, одяг, взуття, за житло, комунальні послуги, податки, транспортні послуги, на
● Вторинні (необов’язкові):
чи за кордоном,
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- здорове харчування
- одяг і взуття
- медицину
- спорт і рухливі
розвитку
- книги та освіту
- творчі гуртки
- театр, кіно, музеї
- подорожі та відпочинок
що
солодощі
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
не здаюся.
про що ви мрієте.
Так, у мене є мрія. Я мрію добре вчитися, бути здоровим
/здоровою і щасливим/щасливою. Ще я мрію, щоб
була разом і щоб в Україні був
Ми з
підтримали одне одного.
мрій реальні.
Мрії
динозаври вимерли.
Мрії Тараса:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
позначати
Мрія:
Мета:
План дій:
1.Вчитися добре в школі
біології та
2.Читати книги про тварин і
тиждень. (Термін:
3.Доглядати
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 63
*Виконайте спільний проєкт «Дерево успіху».
Проєкт «Дерево успіху»
1.Стовбур і гілки:
- Беремо картонну основу від паперових рушників.
- З одного боку робимо 4 надрізи по 2 см – це коріння.
- З іншого боку робимо 7 надрізів по 6 см – це гілки.
- Відігніть смужки – гілки готові.
2.Листки і фрукти:
- Вирізаємо з кольорового паперу листки та фрукти.
- На кожному пишемо свої успіхи. Наприклад:
● «Добре вчуся в школі»
● «Допомагаю друзям»
● «Вмію малювати»
● «Навчився кататися на велосипеді»
3.Прикріплення:
- Клеєм ПВА приклеюємо листки і фрукти до гілок.
4.Гра «Знайди мій успіх»:
- Члени групи шукають ваші успіхи на дереві.
- Розповідаємо про кожен успіх.
5.Об’єднання успіхів:
- Після того, як усі покажуть свої дерева, можна об’єднати успіхи: наприклад,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Комп’ютер
- Ноутбук
- Планшет
- Смартфон
- Ігрові
- Шахраї, які можуть обманювати
- Віруси, які псують комп’ютер
- Неправдиві або небезпечні сайти
- Булінг (образи) у соціальних
- Надто довге сидіння
Мережевий етикет:
Це правила
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
хлопчик?
- Відразу закрити сайт
повідомленнях.
- Розповісти батькам або дорослому про те, що сталося.
- Не встановлювати нічого, що сайт пропонує.
2. Новий друг Маринки, з яким вона познайомилася в інтернеті і якого
дорослому. - Можна
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
*Наведіть приклади
Жива природа:
- Тварини: лисиці, птахи, риби
- Рослини: дерева, квіти, кущі
- Люди
Нежива природа:
- Каміння
- Вода (річки, озера)
- Повітря
- Сонце, вітер
*Наведіть приклади взаємозв’язків
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
впродовж тижня. Результати спостережень регулярно
записуйте ранком і ввечері.
Зробіть висновок про стан вашого здоров’я.
Об’єкти спостережень:
- Рослини (квіти, дерева)
- Тварини (птахи, риби, коти, собаки)
- Природні явища (дощ, вітер, сонце)
- Люди (можна спостерігати, як вони рухаються, працюють або відпочивають)
Так, об’єктом спостереження може
Спостереження за самопочуттям:
людина.
- Кожного ранку записувати, як почуваєшся (радісний, втомлений, голодний тощо)
- Кожного вечора записувати, як пройшов
змінилося самопочуття
Приклад висновку:
«Я помітила/помітив, що більшість днів почуваюся
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.Вибір об’єкта спостереження
(рослина, тварина, людина, погода).
2.Планування спостереження – коли і
спостерігати.
3.Безпосереднє спостереження – уважно дивимося, записуємо, малюємо або фотографуємо.
4.Запис результатів – робимо нотатки, малюнки або таблиці.
5.Висновки – аналізуємо, що помітили і чого навчилися.
Сторінка 68
*Як ви гадаєте,
неживою?
вони ростуть
непередбачувані,
Сторінка
Отже,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
експерименту?
Експеримент
не просто
щоб перевірити, що станеться. Це ніби «дослід» або маленька
перевірка нашої здогадки.
Які експерименти ми проводили у 2 класі?
У другому класі ми часто робили такі цікаві речі: - Досліди з водою: Перевіряли, які предмети тонуть,
плавають. Або розчиняли у воді цукор, сіль та
побачити, що зникне, а що ні.
- Досліди з повітрям: Надували
- Досліди з рослинами:
сонце для росту.
- Зміна стану води: Спостерігали,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
● З’ясувати, як він буде проводитися.
● Скласти план проведення експерименту.
● Зробити необхідні записи, малюнки, фото.
● Сформулювати висновки. Що ви дізналися?
Сторінка 71
*Проведіть експеримент «Зайва волога». Результати
зафіксуйте. Зробіть висновок.
Експеримент «Зайва волога»
Матеріали: горщик з кімнатною рослиною, ножиці, стрічка,
поліетиленовий пакет, лійка з водою.
Хід експерименту:
1.Добре полили рослину водою.
2.Коли вода просочилася у ґрунт, накрили рослину
поліетиленовим пакетом і обв’язали
3.Поставили рослину на тепле
4.Через
Пояснення:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Відмінності: -
- Експеримент – ми
станеться. *Подумайте
спостереження / експерименту
Експеримент «Домашній
Тема:
Мета: Побачити,
речовин.
Що робити: Поклади
Результат:
вулкані!
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Метод експерименту
сама)
Варення
експеримент: змішала ягоди
дізналися, що при високій температурі ягоди змінюють смак і
можуть довго зберігатися.
Парфуми: Це результат
намагалися «витягнути»
пляшечці.
Поїзд: Це великий
великій швидкості.
За допомогою
сама
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Будову предметів: Що тоне, що горить, що розчиняється.
- Правила безпеки: Не можна чіпати незнайомі речовини, вогонь або гострі предмети без дорослих.
- Математику: Щоб правильно виміряти час, температуру або кількість води.
- Уважність: Треба
зміни.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Математика: Тут ми вимірюємо все найчастіше.
- Я досліджую світ (ЯДС): Коли
або власне тіло.
- Фізична культура: Коли перевіряємо, як швидко ми бігаємо або як далеко стрибаємо.
- Трудове навчання: Коли готуємо деталі для виробу. Що ми вимірювали та якими приладами користувалися?
- Довжину та ширину: Вимірювали
в зошиті, довжину парти або свій зріст. Користувалися лінійкою, кутником або рулеткою.
- Масу (вагу): Вимірювали вагу
підручників. Користувалися вагами.
- Час: Вимірювали, скільки триває урок,
за скільки секунд пробіжимо дистанцію. Користувалися годинником або секундоміром.
- Температуру: Вимірювали температуру повітря за вікном, води у склянці або свого тіла. Користувалися термометром.
- Об'єм: Вимірювали, скільки
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
бінокль, телескоп).
● Лабораторне обладнання: Спеціальний посуд для дослідів (пробірки, колби, піпетки).
Вимірювання допомагають нам отримувати точні знання, а не
просто здогадуватися!
*Назвіть прилади, якими вимірюють температуру тіла; час.
Назвіть одиниці довжини (маси, місткості).
Прилади для вимірювання:
- Температуру тіла вимірюють термометром (медичним
або електронним).
- Час вимірюють годинником або секундоміром.
Одиниці вимірювання:
- Одиниці довжини: міліметр (мм), сантиметр (см),
дециметр (дм), метр (м), кілометр (км).
- Одиниці маси: грам (г), кілограм (кг), центнер (ц), тонна (т).
- Одиниці місткості: літр (л).
*Оберіть
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
2.Зважуємо картоплину:
грамів.
Порівнюємо отримані результати:
- Яблуко важить 150 г.
- Картоплина важить 120 г.
- Порівняння: 150 г > 120 г.
Висновок: У нашому
за картоплину на 30 грамів.
Сторінка 74
*Щоб зрозуміти, як працює термометр,
експеримент.
Експеримент: Як працює термометр
Мета: Дізнатися, як поводиться рідина
нагрівання та охолодження.
Хід роботи та спостереження:
1.Опускаємо термометр у
Що відбувається:
починає
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
холодній.
Висновок:
Термометр працює завдяки властивості рідин: при нагріванні рідини розширюються (підіймаються), а при охолодженні
стискаються (опускаються). Саме тому за рівнем стовпчика
ми можемо точно дізнатися, наскільки тепло або холодно
навколо.
*Які бувають термометри? Для чого їх використовують у побуті? У медицині?
Види термометрів:
1.Ртутні термометри – містять ртуть,
або опускається залежно від температури.
2.Артезіанові або спиртові термометри – містять кольорову
рідину, безпечніші за ртутні.
3.Електронні (цифрові) термометри – показують температуру на екрані, швидко і зручно.
Для чого використовують термометри:
- У побуті: перевіряти температуру повітря,
холодильнику. - У медицині: вимірювати
або застуда. *Які вимірювальні прилади допоможуть вам проводити
процес.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
5.Мензурка
6.Цифрові датчики (якщо є) – вимірюють температуру,
вологість, світло, звук.
Пояснення: Ці прилади допомагають
величини, щоб результати експериментів
зрозумілі.
*Розгляньте малюнки. Поясніть, як і де людина використовує
зображені на малюнку вимірювальні прилади. Які з
1. Лінійка – вимірює
Використовують
Удома: вимірюю довжину паперу
2. Термометр – вимірює температуру повітря, води або тіла.
Використовують у медицині, побуті, на вулиці.
Удома: вимірюю
коли хворію.
3. Терези – вимірюють масу предметів
Використовують
Удома: важу фрукти, овочі або борошно для випічки.
4. Годинник – вимірює час. Використовують у побуті, на роботі, у спорті.
Удома: дивлюся, котра година,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
термометра
заповніть таблицю.
Одиниці вимірювання
Довжина: міліметр (мм), сантиметр (см), дециметр (дм), метр (м), кілометр (км).
Час: секунда (с), хвилина (хв), година (год), доба, тиждень, місяць, рік.
Маса: грам (г), кілограм (кг), центнер (ц), тонна (т).
Місткість: літр (л).
Сторінка 75
*Припустіть, який
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
мікроскоп.
неозброєним оком. *Який метод дослідження (спостереження,
Чому?
Мені найцікавіше спостереження, бо можна помічати
Діаграма Б.
Сторінка 76
*Виготовте лепбук «Вимірювання
1. Ескіз лепбука
Намалюйте на аркуші
(наприклад, книжку або лист, складений навпіл).
Подумайте, де будуть кишеньки та рубрики. Наприклад:
- Рубрика 1: Довжина
- Рубрика 2: Маса
- Рубрика
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Виріжте з кольорового паперу прямокутники або конвертики.
- Складіть і приклейте їх на основу.
- Кишеньки можуть бути різного розміру для карток, малюнків або невеликих схем.
4. Назви рубрик та оздоблення
- Напишіть на кожній кишеньці
рубрики: Довжина, Маса, Час, Місткість.
- Приклейте їх на основу.
- Додайте малюнки: рулетка, термометр, ваги, годинник, пляшки, банки.
- Можна прикрасити наклейками
рамками.
5. Заповнення кишеньок У кожну кишеньку
інформацією:
- Довжина: сантиметри, метри; приклади олівець 15 см, класна дошка 2 м.
- Маса: грами, кілограми; приклади яблуко 200 г, рюкзак 3 кг.
- Час: секунди, хвилини, години; приклади урок 45
бутель 1 л.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Зберігати фотографії
Як передавати інформацію:
- Розповідати усно друзям, однокласникам.
- Показувати через малюнки, презентації або лепбуки.
- Використовувати повідомлення, листи чи відео.
*Коли ми можемо відчути себе дослідниками?
Ми можемо відчути себе дослідниками, коли уважно
спостерігаємо за явищами, ставимо запитання, пробуємо щось
дізнатися нове і робимо
*Пригадайте, де зберігається
Інформація в інтернеті зберігається
хмарі.
рослини]”.
- Перевірити історію браузера,
відвідані сайти.
- Записувати корисні
майбутнього.
Сторінка 78
*Як здійснювати пошук інформації? Щоб знайти потрібну інформацію, можна робити так:
- Ставити питання чітко подумати, що саме хочеш дізнатися.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1. Найдовша лінійка у світі – понад 100 метрів!
2. Годинники існують понад 5000 років – спочатку ними були сонячні та водяні годинники.
3. Метр спочатку вимірювали по земному меридіану, а тепер він визначається через світло.
4. Вага людини коливається протягом дня – зазвичай важимося важче ввечері.
5. Склянка води зазвичай вміщує
мірні чашки різного
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 79
ЯВИЩА
ПРИРОДИ
*Що таке явища природи? Наведіть приклади.
Явища
нас.
Приклади:
- Дощ і сніг
- Вітер і гроза
- Сонце,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Група «ВЕСНА»
Танення
Скресання
Льодохід
Повінь
Перша гроза грім і блискавка навесні.
Цвітіння поява квітів на деревах і першоцвітів.
Рух соку дерева починають «прокидатися».
Приліт птахів повернення з теплих країв.
Група «ЛІТО»
Спека дуже висока температура
Злива сильний теплий дощ.
Гроза
Град опади у вигляді
Веселка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Спостереження
Мурахи:
Ластівки:
стають важчими, і
на них).
Коти: Якщо кіт згортається клубочком і
похолодання або морозу. Якщо
буде тепло.
Горобці: Якщо взимку горобці
чекайте на відлигу (потепління).
Спостереження за рослинами
Кульбаба: Якщо квіти кульбаби
це до дощу.
Акація: Якщо
в’ються комахи
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Під час грози та блискавки:
та бурі.
- Якщо ти вдома: Закрий усі вікна, вимкни телевізор, комп'ютер та інші прилади з розеток. Не користуйся
мобільним телефоном.
- Якщо ти на вулиці: Не ховайся
поодинокими деревами. Знайди
кущі.
- Біля води: Негайно
берега.
Під час сильного
- Уникай небезпечних
щитами, лініями
(особливо тополями) та балконами.
- Знайди укриття: Найкраще зайти в найближчий
- Вдома: Якщо
можуть розбитися).
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
номером
Сторінка
порад.
- Львівська
- Волинська
- Тернопільська
- Хмельницька
- Івано-Франківська
- Закарпатська
- Чернівецька
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- посуха - сильні
- град
- заморозки
- повінь
1.Природні тіла створені природою.
Нежива природа: сонце, вода,
2.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
*Розгляньте зображення тіл. Які
Вони різні за формою, кольором, розміром і речовиною, з
зроблені.
Наприклад:
дошка, тарілка, миска, кружки, ложка рукотворні, зроблені з дерева, скла, кераміки, металу, мають різний
Коротко: усі тіла складаються з речовин.
Сторінка 83
*Наведіть приклади інших речовин
Дерево → стіл, стілець, олівець
Метал → ложка, ключ, цвях
Скло → вікно, пляшка, склянка
Пластмаса → іграшка, відро, лінійка
Папір → книга, зошит, газета
*Виконайте дослід. Дізнайтеся, чи змінює
об’єм.
Що робимо:
1.Надуйте пакет повітрям і зав’яжіть.
2.Пакет стає більший і має певну форму.
3.Проколіть пакет голкою.
Що бачимо:
- Повітря виходить.
- Пакет зменшується і втрачає форму.
Висновок:
Сторінка
форму.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
лід твердий стан
вода рідкий стан
пара газоподібний стан
Сторінка 85
*Поміркуйте, чому людина повинна знати, з яких речовин
складається тіло.
Людині важливо знати, з яких речовин складається її тіло, щоб бути здоровою, правильно харчуватися та розуміти, як
працює її організм.
*Виготовте
Сторінка 86
*Чи знаєте
доторкнутись до них?
Тіло це об’єкт. Речовина
тіло.
Властивості об’єкта: форма, розмір, колір, маса, об’єм.
Наприклад, повітря не видно, але воно існує.
це
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 87
*Чи
приклад.
Так, звичайно! У світі майже все велике складається
працювати разом як один новий,
Приклад:
Будинок складається з багатьох об’єктів: цеглин, вікон,
дверей, даху.
Отже, кілька
об’єкт.
*Попрацюйте з комп’ютером.
Ось які об'єкти зашифровані у
М’яч (Червоний, куля, гума, великий) намалюй велике
червоне коло і зафарбуй його.
Іграшка (ведмедик або зайчик) (М’яка, плюшева, легка)
намалюй фігурку іграшки.
Чорне море (Чорне, Україна, глибоке, впадають річки)
намалюй синьо-блакитну пляму, що нагадує контури моря, і підпиши "Чорне море".
Кам'яне вугілля (Чорне, тверде, добре горить, добувають у шахті) намалюй чорний нерівний камінь із блиском.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Коли чую слово «вода», я уявляю:
- річку
- дощ
- море
- чисту краплю
Де в природі є вода:
- у річках і озерах - у морях і океанах - у дощі, снігу, льоді - у ґрунті та в
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Хід роботи:
1.Беремо пакети та кладемо в них:
№1 шматочок огірка;
№2 шматочок яблука;
№3 камінець;
№4 жменю ґрунту;
№5 гілочку куща.
2.Щільно закриваємо застібки і кладемо
батареєю або в інше тепле місце.
3.Чекаємо 2–3 години.
Спостереження:
Що з’явилося: На внутрішній
яблуком, гілочкою
води (конденсат).
пакета, охолола
крапельки
Висновки:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Туман складається
крижаних кристаликів.
Доведення
Вода потрібна
України та Європи.
ЯКІ ВЛАСТИВОСТІ
знаєте властивості води?
Де міститься вода:
- В океанах і морях найбільше води.
- У річках, озерах, ставках.
- У льодовиках і крижаних шапках на полюсах.
- У повітрі (хмари, туман, водяна пара).
- У ґрунті, рослинах і живих організмах (люди, тварини). Властивості води:
- Прозора – можна бачити крізь неї.
- Безбарвна і майже без запаху та смаку.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Рідка при кімнатній температурі,
твердою (лід) або газоподібною (пара).
- Має форму посудини – приймає форму того, куди її
налили.
- Може текти і змінювати місце.
- Важлива для життя – всі рослини і тварини потребують воду.
*Наведіть приклади води в природі в різних агрегатних
станах.
Ось приклади води в природі у різних
1.Рідкий стан (вода):
- Річки, озера, моря, океани
- Дощ, роса
2.Твердий стан (лід, сніг):
- Сніг, крига
- Льодовики та крижана шапка
3.Газоподібний стан (пара):
- Водяна пара в повітрі
- Туман, хмари, випаровування з річок
Сторінка 91
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
температурі 0 °C.
- Висновок: температура і
агрегатного стану води.
Дослід
Перехід
Що зробили:
- Нагрівали воду в невеликій склянці разом з дорослим.
- Тричі виміряли температуру води термометром.
Спостереження:
- Температура
- Вода зазвичай
Висновок:
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Як довести:
-
зростає. -
вода досягне 100 °C, з’являться
це вода кипить
Висновок: Вода
у газоподібний стан
2.Розгляньте світлини. Назвіть
Світлина з
Світлина з киплячим чайником
3.Спрогнозуйте,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
випаровування
хмари.
- Не було б дощу та снігу. Оскільки хмари не
утворюються, на
висохли, а суша перетворилася
- Річки б пересохли.
1.Випаровування
піднімається в повітря.
2.Конденсація – водяна пара охолоджується
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 93
*Виготовте витинанку.
Сторінка 94
*Чи знаєте ви, що...
Речовина
Приклади речовин
- Вода – рідкий, твердий (лід, сніг) і
стани.
- Повітря – газоподібний стан.
- Залізо – твердий стан.
- Молоко, мед – рідкий стан.
- Сніг, лід – твердий стан.
Агрегатні стани речовин
- Твердий – речовина
форму (камінь, лід, залізо).
- Рідкий – речовина приймає форму посудини (вода, молоко, мед).
- Газоподібний
об’єм (повітря, водяна пара).
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.У склянку з теплою водою
розмішали.
2.У склянку з холодною водою всипали чайну ложку солі і розмішали.
Спостереження:
- Сіль у теплій воді швидко розчинилася, вода стала прозорою і солоною на смак.
- Сіль у холодній воді розчинялася повільніше, частково
залишалися кристалики на дні.
Висновок:
Сіль розчинна речовина.
Вода розчиняє речовини швидше при нагріванні.
Дослід 2. Розчинність крохмалю
Що зробили:
У склянку з водою всипали крохмаль і розмішали.
Спостереження: - Частинки крохмалю плавали у воді,
каламутною. - Якщо залишити склянку спокійно,
Висновок:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Кусочок крейди
- Ложка
Що робити:
1.Налий у склянку воду.
2.Опусти кусочок крейди у воду.
3.Почекай 5–10 хвилин і помішуй ложкою.
Що спостерігаємо:
- Крейда не розчиняється у воді
твердою.
- Вода може трохи помутніти,
просто крихти крейди, що піднялися у
Висновок: крейда не розчиняється
залишається
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
моїй сім’ї воду використовують:
- для пиття;
- для приготування їжі;
- для миття рук і посуду;
- для прання одягу;
- для прибирання дому;
- для купання.
Вода потрібна щодня
Сторінка 97
*Розгляньте схему. Назвіть джерела забруднення води.
Джерела забруднення води:
- Лісові та степові пожежі
- Сміттєзвалища
- Викидні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Багато води йде на душ (30–50 л), прання і туалет (20–40 л).
- Найменше води потрібно для миття посуду та
приготування їжі (4–8 л).
- За рік людина використовує дуже багато 40 000 л води.
Як можна зменшити витрати води
- Приймати душ замість ванни.
- Швидше митися, не стояти довго під душем.
- Закривати кран, коли чистиш зуби.
- Прати білизну повним барабаном,
- Мити посуд у мисці, а
Сторінка 98
*За схемою розкажіть, як
- Сільське господарство
- Побут
- Виробництво
*Чи знаєте
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Важливо пам’ятати
не видно.
Висновок
Цей спосіб
врятувати у складній ситуації
Сторінка 99
*1. Використовуючи різноманітні джерела
дізнайтеся, які ще є способи очищення води.
Я дізнався/дізналася, що воду можна очищати кип’ятінням, фільтруванням, відстоюванням
Так вода стає чистішою.
2. Удома
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
«Іван-царевич і жива вода»
«Про живу та мертву воду»
«Котигорошко»
Висновок: у казках вода це символ життя, сили і дива.
*Чи знаєте ви, що... кожен літр забрудненої води,
потрапляючи у водойму, робить непридатними для
*Для чого нам повітря? Чи можна його побачити?
Повітря
і рослини не можуть жити. Повітря потрібне для горіння,
Побачити
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
-
Сторінка
Люди насаджують рослини у містах і селах та вирощують
вдома, бо:
- Для звуків.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
використовують?
Киснева маска
Призначення: Допомагає
замало кисню
кисень прямо до носа та рота.
Хто використовує:
- Лікарі та пацієнти: У лікарнях
хворобах дихання.
- Пілоти та пасажири: У
- Пожежники: Коли
дихати.
Акваланг
Призначення:
дозволяє
Хто використовує: - Водолази та дайвери: Для
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
туди, де природа
далекий космос!.
*Яке значення
Для людини повітря це найважливіша річ у світі: - Щоб жити. Без їжі ми можемо прожити
повітря лише кілька хвилин. Коли ми вдихаємо, кисень потрапляє в кров і розноситься
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Повітря потрібне для
тварин і рослин.
Сторінка 104
*Де б ви застосували властивості повітря розширюватися і стискатися?
Властивості повітря розширюватися і стискатися використовують у багатьох речах:
- Повітряні кулі – надуваються, бо повітря розширюється всередині.
- Шини і м’ячі – повітря стискається, коли
наступаємо або б’ємо м’яч.
- Поршневі насоси і шприци
розширюється, щоб переміщати
- Балони з газом – повітря
Головні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
заповнена повітрям.
Повітря може рухатися:
повітряну хвилю.
Повітря
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
воно світить прямо на нас удень, воно нагріває
гріє повітря навколо. А вночі та вранці "обігрівач"
вимкнений, тому ми знову кутаємося в теплі шарфи.
*Подумайте, як люди використовують згадану властивість повітря. У тексті згадується така важлива властивість повітря, як пружність. Це здатність повітря відновлювати
стиснення. Ось як
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
людину від сильного удару.
Люди використовують пружність повітря
щось пом’якшити, змусити стрибати або зробити
зручним!
Сторінка 106
*Виготовте паперовий
Сторінка 107
*Чи знаєте ви, що... повітряні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
телевізора
Взимку:
настрій
Влітку:
дуже корисне.
Вихідними: Ми
на велосипедах.
Такий відпочинок
загартованими!
*Назвіть, які
повітря. Поясніть
Найменше забруднюють
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
дихати і людям, і тваринам. А електричний
електротранспорт
яких
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Гарний настрій: після прогулянки ми
прогнати сумні думки.
- Міцний сон: якщо добре
- Загартовування: на вулиці
здоров’я».
Кажуть так,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.Менше використовувати
або їздити на велосипеді.
2.Садити дерева і кущі – вони очищають
кисню.
3.Правильно утилізувати
сортувати відходи.
4.Використовувати чисту енергію – економити газ, електрику, віддавати перевагу альтернативним джерелам.
5.Повідомляти про забруднення – якщо димить завод або хтось спалює сміття, звертатися
*Дослідіть, що забруднює повітря у вашій оселі.
Дослідження пилу в оселі
Об’єкти для перевірки: стіл, підвіконня, вазон, полиця.
- Протріть кожен об’єкт різними серветками або ганчірками.
- Подивіться, на якій серветці найбільше пилу.
Висновок: найбільш забруднене місце у вашій
там,
осідає найбільше пилу (зазвичай підвіконня або полиця).
Визначення чинників забруднення
Відповідаємо на запитання:
1.Що поруч із будинком?
- Наприклад: завод, автострада, кар’єр. Це може приносити пил і вихлопні гази.
2.Чи проводили ремонтні роботи?
- Будівельний
3.Чи
4.Чи
5.Як
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
кілька разів на тиждень.
Сторінка 109
*Дізнайтеся, які кімнатні рослини очищають повітря наших осель.
Деякі кімнатні рослини очищають повітря:
- Хлорофітум – поглинає пил і шкідливі гази.
- Сансевієрія (тещин язик) – видаляє токсини і
кисню.
- Фікус – збирає пил
- Алоє – очищає повітря і
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Пристрій, який
клавіатура.
Відгадка загадки
Лежить вона біля екрана.
Всім буквам з кнопок вона мама.
Знайому має всім структуру –
Відповідь: клавіатура
Сторінка 110
*Знайдіть ці групи клавіш на клавіатурі. Відшукайте
інформацію про те, які клавіші називають «гарячими».
Групи клавіш на клавіатурі
- Буквені клавіші – ті, що
- Цифрові клавіші – над
(0–9).
- Функціональні клавіші – F1, F2, F3… F12 (зазвичай
зверху).
- Спеціальні клавіші – Shift, Ctrl, Alt, Enter, Esc, Tab.
- Стрілки – для переміщення курсора.
- Клавіші управління курсором і редагування – Home, End, Page Up, Page Down, Delete, Insert.
Гарячі клавіші Гарячі клавіші – це сполучення клавіш,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
них ви знаєте?
- Блокнот
- WordPad - Word - Google Docs
Сторінка 111
Як змінювати текст?
- Надрукувати новий
- Стерти або виправити помилки Як виділити частину тексту?
- Провести мишкою по тексту
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Вставити CTRL + V
Видалити DELETE або Backspace
*Як виконати
інші дії можна робити з виділеним фрагментом тексту?
Подумайте та скористайтеся підказкою на малюнку.
Як виконати за допомогою мишки?
- Виділити текст мишкою
- Натиснути праву кнопку мишки
- Обрати: вирізати, копіювати, вставити, видалити
Як виконати за допомогою клавіш?
- Виділити текст
- CTRL + X вирізати
- CTRL + C копіювати
- CTRL + V вставити
- DELETE / Backspace видалити
Інші дії з виділеним текстом:
- Змінювати шрифт
- Змінювати розмір
- Робити жирним, курсивом, підкресленим
- Змінювати колір
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 113
*Якими багатствами
людина? Як потрібно ставитися до природних багатств? Людина користується водою, повітрям, ґрунтом, рослинами, тваринами та гірськими породами і корисними копалинами (камінь, пісок, глина, нафта, газ).
Як потрібно ставитися до природних багатств? Їх потрібно
берегти, не забруднювати, використовувати розумно та
економно, бо вони не безкінечні.
*Що вам відомо про ці гірські породи?
Гірські породи це частини земної кори.
Вони бувають тверді,
Приклади:
Камінь,
Гірські
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- вугілля
- руди
Ці породи люди добувають із надр Землі.
*Як люди використовують корисні копалини? Наведіть
приклади.
Як люди використовують корисні копалини:
- Вугілля для опалення, виробництва електроенергії
- Нафта роблять паливо, пластик, ліки
- Природний газ для опалення і приготування їжі
- Залізна руда для виробництва металів
корисні копалини. Він досліджує,
знаходяться корисні
у лабораторії.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
пісок? Чи доводилося вам бачити, як видобувають корисні
копалини?
Звідки привозять пісок на будівельний майданчик?
- Пісок добувають із річок, кар’єрів або пісковищ,
Чи доводилося бачити видобування корисних копалин?
- Люди видобувають камінь, глину, вугілля, нафту, газ.
- Часто це роблять у кар’єрах,
платформах.
- Можна
Сторінка 116
*Порівняйте шахтний
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.Кам'яна сіль
Де вона: На кухні у сільничці.
Яка користь: Ми додаємо її
людина не може жити, а ще нею можна консервувати
огірочки на зиму.
2.Природний газ
Де він: На кухні в газовій плиті (або в котлі, який гріє воду).
Яка користь: Коли ми його підпалюємо, він дає вогонь,
якому мама готує обід. Газ дарує
ми не мерзли взимку.
3.Граніт
Де він:
стільниця
4.Глина та пісок
Де вони: Подивіться
планом.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1. Назва корисної копалини
Це кам'яна сіль.
поклади солі, які утворилися
було давнє море. 2. Яким способом її добувають?
На Львівщині
3. Як цю корисну копалину
працювати.
- Для доріг: Взимку сіллю посипають дороги,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
залягають
використовує у своєму житті.
Чому «копалини»? Бо більшість із них треба
(викопувати) з-під землі.
Чому «корисні»? Бо вони приносять велику користь людям:
дають тепло, світло, матеріали для будівництва та
виготовлення різних речей.
Приклади та використання Люди використовують їх щодня:
- Паливні: Вугілля, природний
тепло
машин.
- Будівельні: Пісок, глина, вапняк,
школи, дороги, мости та роблять
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
відкритим небом.
*Ознайомтеся з колекцією корисних копалин.
1.Замальовки зразків
Зразок №1: Кубик із чорними, рожевими та білими
цяточками. Підпис: Граніт.
Зразок №2: Чорний блискучий камінчик. Підпис: Кам’яне
вугілля.
Зразок №3: Багато маленьких жовтих зерняток. Підпис: Пісок.
2. Опис зразка (Кам’яне вугілля)
Я розглянув/розглянула цей
помітив:
Назва: Кам’яне вугілля.
Колір: Чорний, іноді з темно
Блиск: Має виражений жирний
виблискує на сонці).
Прозорість: Непрозоре.
Твердість: Тверде, але якщо
на шматочки (крихке).
Розчинність у воді: Не розчиняється.
Де використовують: Його спалюють на електростанціях та
печах, щоб у нас
3. Таблиця корисних копалин
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
Вапняк
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Нафта
телефонів.
Сторінка 118
*Пригадайте,
1.Спочатку
2.Потім
3.Торф
4.Потім
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка
*Де
1.
2.На будівництві. З
з яких
3.Для краси (Декор).
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
спеціальними геометричними фігурами
як їх знайти:
- Кам’яне вугілля позначається чорним зафарбованим
квадратом (■).
- Нафта
трикутником (▲).
- Природний газ
трикутником з чорним
вугільний басейн (Донбас).
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
неї виготовляють.
Назва: Залізна руда (найчастіше
залізняк).
Колір: Темно-сірий, бурий
іржавими цятками.
Блиск: Вона не блищить як дзеркало, а має тьмяний,
«металевий» відблиск.
Твердість: Вона дуже тверда і
вугіллям такого ж розміру, руда
Особливість:
вони
- На кухні: каструлі,
1.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
2.
вапняку (цемент).
3.У моєму пеналі: стрижень олівця
4.У дворі: дорога вкрита асфальтом,
Як моя родина економить ці скарби?
●
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
рослини.
До складу ґрунту входить:
- Частинки гірських порід (пісок, глина, мул)
- Вода
- Повітря
- Органічні речовини (залишки рослин і тварин)
- Мікроорганізми Ґрунт дуже важливий, бо живляться ним рослини, а люди і
тварини отримують від них їжу.
Сторінка 121
*Для чого рослинам і тваринам потрібний ґрунт?
Для рослин ґрунт потрібен:
- Щоб рости і триматися корінням
- Щоб отримувати воду та поживні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 122
грядці.
Колір ґрунту на шкільних клумбах:
містить багато органічних речовин.
Родючість
рослини.
Як удобрюють ґрунт:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
бульбашками повітря
Основна властивість ґрунту:
Родючість здатність давати рослинам поживні речовини.
Від чого залежить родючість:
Від кількості органічних речовин, води, повітря, мікроорганізмів і правильного обробітку ґрунту.
Роль організмів в утворенні ґрунту:
Черв’яки, комахи і мікроорганізми перемішують ґрунт, розкладають рослини і тварини, збагачуючи його поживними речовинами. *Щоб дізнатися,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Цей дослід допомагає визначити, який ґрунт
рослин.
*Виконайте проєкт «Озеленення класної кімнати».
Сторінка 123
*Поміркуйте, для чого потрібні кімнатні рослини.
Для чого потрібні кімнатні рослини:
- Вони очищають повітря в кімнаті.
- Дають кисень, щоб легше дихалося.
- Роблять кімнату красивою та затишною.
- Можуть заспокоювати та покращувати настрій.
- Деякі рослини дають їжу
Сторінка 124
речовини.
Як
-
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
траву.
- Удобрює
мінеральні добрива.
- Перекопує
коріння.
- Поливає щоб рослини
-
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Ґрунт
- Не буде їжі для людей і тварин.
- Рослини не зможуть рости,
кисень.
- Земля стане непридатною для життя.
Приклади впливу людини:
- Позитивний: удобрює ґрунт, садить дерева, поливає рослини, береже родючий шар.
- Негативний: вирубка лісів, забруднення хімією,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Поясніть
Про охорону
Вони прибирають сміття та садять дерево, тому ґрунт стає
чистим і здоровим.
На лівому малюнку діти забруднюють ґрунт, кидають сміття це шкодить природі.
Пропозиції захисту ґрунту
- не смітити
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Трав’янисті рослини мають м’яке, соковите та зелене стебло. Вони зазвичай невисокі, а їхні наземні частини часто відмирають на зиму.
Приклади дерев:
Листяні дерева (мають пластинчасте листя,
опадає восени):
-
- Клен має характерне
-
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Чим відрізняються:
- Ялина густа, конусоподібна, коротка хвоя.
- Сосна висока, довга хвоя, стовбур видно.
- Ялівець низький кущ, дрібна колюча хвоя.
*Чому рослини називають «зеленим одягом» Землі? Наведіть
приклади різних видів рослин.
Рослини називають «зеленим одягом»
Землі через їхню унікальну роль у підтримці життя
планеті.
Чому існує така назва?
1.
луки, степи), утворюючи
кольору завдяки
2.Джерело життя:
3.
4
руйнування. Приклади
1.Дерева: мають один
2.
3.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
(морська капуста), мохи та папороті. *Розгляньте світлини. Придивіться уважно
волошок різних видів. Порівняйте їх. Чим вони
відрізняються? Що в них спільного?
Чим відрізняються:
- Колір квіток: синя, жовта, фіолетова.
- Форма квіток: у кожної волошки трохи інша.
- Листки: різні за формою й розміром.
Що спільного:
- Усі це волошки
- Усі мають стебло, листки і квітку.
- Ростуть у природі та є корисними для комах
Сторінка 129
*Поміркуйте, до яких
ялівець, «морську
Перелічені
- Троянда
троянду,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
вимирання.
квітка?
Квіткові рослини
виконує свою важливу роль.
Органи
- Листок відповідає
світла).
2.Генеративні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
рослина.
- Формування плоду:
продовжувати свій рід.
Сторінка 130
*Назвіть органи
1.Вегетативні органи (забезпечують
- Корінь закріплює рослину
мінеральними речовинами.
- Пагін, який складається з:
- Стебла слугує опорою та транспортує речовини.
- Листків
- Бруньок забезпечують
або квіток.
2.Генеративні або репродуктивні органи (відповідають за розмноження):
- Квітка орган статевого розмноження,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Пшениця
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
132
потрібно рослинам для життя?
Де ростуть рослини?
Рослини
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
● тепло
● повітря
● світло
● волога
● мінеральні речовини (у ґрунті)
Сторінка 133
*Дослідіть, які умови потрібні для розвитку рослин.
1. Перша рослина (є всі умови):
Рослина добре росте, зелена й міцна.
2. Друга рослина (без світла):
Рослина витягується, блідне і слабшає.
3. Третя рослина (без води):
Рослина в’яне і засихає. Після поливу
4. Четверта рослина (в піску):
Росте гірше, ніж перша, бо немає мінеральних речовин.
Висновок:
Для росту й розвитку рослинам потрібні: світло, вода, тепло, повітря і мінеральні речовини.
*Розгляньте схеми. З’ясуйте, як чинники впливають на рослини. Зробіть висновки.
Нестача світла:
- стебло витягується вгору;
- листки стають блідими;
- рослина не цвіте.
Світло потрібне, щоб рослина була
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
для нормального росту.
Сторінка 134
*Які умови потрібні для росту і розвитку рослин? Якими
дослідами можна показати ці умови?
Для росту і розвитку рослин необхідна сукупність п’яти
основних умов: світло, тепло, вода, повітря та поживні
речовини (ґрунт).
Досліди:
1. Дослід: Значення води
Дія: Візьміть дві однакові рослини (або дві склянки з
насінням квасолі). Одну рослину регулярно поливайте, а іншу
ні.
Результат: Рослина без води швидко зів'яне
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Результат: Насіння, повністю залите
повітря (задихнеться), а
5. Дослід: Значення поживних речовин
Дія: Посадіть одну рослину в родючий чорнозем,
промитий річковий пісок.
Результат: Рослина в піску
речовин, що містяться в ґрунті.
*Насіння це живе чи неживе
1.Дихання: навіть у
2.Наявність зародка:
зародок майбутня рослина, яка має
стебло та листки.
3.Здатність до розвитку: за сприятливих умов (наявність води, тепла та повітря) насіння «прокидається», починає активно рости й перетворюється
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
органи рослин.
Насіння, яке часто висівають:
- Редиска
- Соняшник
- Горох
- Квасоля
- Базилік
- Петрушка
Органи рослин:
1.Корінь – тримає рослину
2.Стебло
поживні речовини.
3.Листя – робить їжу для рослини
4.Квітка – дає насіння.
5.Плід – містить насіння.
6.Насінина – майбутня нова рослина.
Сторінка 136 *Назвіть різні способи розмноження рослин. Як
розмножуються рослини, зображені на світлинах?
Способи розмноження рослин:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
присадибній ділянці:
1. Цибуля
Розмноження: насінням або цибулинами (саджанцями).
Вирощування: садять ранньою весною, на сонячному
родючий ґрунт. Поливають регулярно.
2. Картопля
Розмноження: бульбами (частинами бульб із «вічками»).
Вирощування: садять у борозни, присипають землею, поливають. Після появи паростків землю підгортають.
3. Малина
Розмноження: відростками (кореневими або стебловими) або
живцями.
Вирощування: садять на сонячному місці, кущі підв’язують, обрізають після збору ягід.
4. Полуниця
Розмноження: вусиками (молоді рослини з вусиків).
Вирощування: садять у родючий ґрунт, поливають,
мульчують соломою, обрізають старе листя.
5. Смородина
Розмноження: живцями (здерев’янілими або зеленими) або
відсадками кореневими.
Вирощування: садять на сонячному місці або в легкій тіні, обрізають старі гілки, поливають у суху погоду.
спостережень
Розмноження кімнатних рослин
живця: - Кількість листків: 5
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Довжина стебла: 8 см
Дії:
1.Зрізали живець скальпелем.
2.Два нижні листки видалили.
3.Поставили живець у склянку з водою.
Спостереження за змінами:
(вписуйте відповідно до своїх дат)
Дата пересадки у ґрунт: 14.01.2026(вписуєте свою дату)
Спостереження після посадки:
● Стан рослини: живець
Висновок: Живець традесканції
ефективне.
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.Світло –
2.Вода
3.Повітря
вуглекислий газ для фотосинтезу.
4.Ґрунт – родючий, пухкий і
речовинами.
5.Тепло – оптимальна температура допомагає росту, занадто холодно
6.Місце
Сторінка 138
*Поспостерігайте
затінку?
Світлолюбні рослини (люблять
- Традесканція
- Фіалка
- Кактус
- Сансевієрія (частково)
Рослини, які добре ростуть
- Філодендрон
- Спатіфілум (мирна лілія)
- Драцена
- Папороть
Світлолюбні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Перша рослини (трава, ковила) –
Друга рослини (жовте латаття) –
рослини. Третя рослина (конюшина) – лугові рослини.
Четверта рослина (кислиця) – лісові рослини. *Розробіть проєкт «Рослини символи України».
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Рослинами«альпіністами» є горох, квасоля, виноград.
Так, доводилося спостерігати. Рослини-«альпіністи», як
горох, квасоля та виноград, піднімаються вгору, обвиваючи
стовбури, опори чи стіни будівель, щоб дістатися світла. Вони
використовують стебла або вусики, щоб триматися
вгору,
Сторінка 139
РІЗНОМАНІТНІСТЬ
вирощують для їжі, одягу, ліків
Культурні рослини поділяють на:
- зернові
- технічні
- овочеві
- плодово-ягідні
*Наведіть приклади культурних рослин кожної групи.
Зернові: жито, ячмінь, овес, просо, кукурудза та інші.
Технічні: соняшник, цукровий буряк, льон-довгунець та інші. Овочеві: капуста, цибуля, морква, помідори, огірки,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Капуста овочева рослина.
Смородина плодово-ягідна рослина.
Льон технічні рослина.
*Складіть розповідь про значення рослин для людини, використовуючи схему. Розповідь супроводжуйте
прикладами. Доповніть перелік.
Життя людини на Землі неможливе без рослин. Вони не лише створюють умови для нашого дихання, а й забезпечують
майже всі сфери нашої життєдіяльності.
1. Харчові продукти
Це першочергове значення рослин. Вони є джерелом
вітамінів, енергії
Приклади: З пшениці
Рослини
екстрактів.
Приклади:
паперу,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
5. Нитки та тканина
Значна
Приклади: З льону та
роблять натуральні
Окрім зазначеного, рослини мають
функцій:
6.Паливо
8.Джерело
9.Захист
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Овочеві:
- Картопля
- Морква
- Буряк
- Капуста
- Огірки
- Помідори
Зернові:
- Пшениця
- Ячмінь
- Жито
- Овес
*Виготовте
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Лисички: З'являються
- Опеньки: Популярні восени (вересень–жовтень),
на пнях та повалених деревах.
- Польські гриби та Рядовки: Масово збираються
період до перших заморозків. Небезпечні (отруйні) гриби регіону:
- Бліда поганка: Найнебезпечніший вид, який часто
плутають із сироїжками; зустрічається у дубових та
змішаних лісах Львівщини.
- Мухомори (червоний, пантерний): Яскраві, але вкрай отруйні гриби, поширені у хвойних
- Несправжні опеньки: Схожі
характерного "кільця" на ніжці.
Сторінка 142
*Розгляньте малюнок. Розкажіть про
Будова гриба:
1.Шапинка – верхня
часто кругла або
зонтична. На нижній стороні шапинки
трубочки, де утворюються спори.
2.Ніжка – стебло гриба, що підтримує шапинку. Через
3.Грибниця
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Розмножуються спорами.
-
●
● Інші гриби розкладають
і повертаючи поживні речовини в ґрунт.
Значення грибів для лісу:
● Допомагають розкладати опале листя, гілки і деревину.
● Збагачують ґрунт поживними речовинами.
● Підтримують здоров’я
Значення грибів для людей:
● Їстівні гриби джерело їжі (підберезники,
печериці).
● Лікарські гриби використовують
● Декоративні
Сторінка 143 *Чи знаєте
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Правила правильного збору грибів:
1.Збирати тільки їстівні та
2.Не зрізати старі або пошкоджені гриби.
3.Використовувати чистий кошик, а не поліетиленовий пакет.
4.Зрізати гриб ножем, залишаючи грибницю в ґрунті.
5.Не збирати гриби поруч із дорогами, заводами та
смітниками, бо вони можуть бути отруйними чи
забрудненими.
6.Якщо сумніваєтесь у грибі не брати його.
Сторінка 144
*За світлинами та описом з’ясуйте,
Ознаки отруйних грибів,
описів:
1.Гірчак (схожий
- Шапинка знизу рожева
- На ніжці
2.Бліда
3.Несправжня
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
гірким смаком.
*Які ви знаєте їстівні гриби?
впізнаєте?
Їстівні гриби
- Підберезник
- Боровик (білий гриб)
- Лисичка
- Маслюк
- Опеньок
Ознаки їстівних грибів:
- Шапинка рівна
- Ніжка ціла, без
як у опенька)
- При надламі м’якуш не змінює колір
приємний
- Ростуть у знайомих
- Бліда поганка
- Гірчак
- Несправжня
1.Ссавці
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
їхні ознаки
Ознаки: мають шерсть або волосся, народжують живих
годують дитинчат молоком.
Приклади: кіт, собака, корова, людина.
2.Птахи
Ознаки: мають крила і пір’я, відкладають яйця, дихають
легенями, здатні літати (не всі).
Приклади: горобець, лелека, сова.
3.Риби
Ознаки: живуть у воді, дихають зябрами, тіло вкрите лускою, рухаються плавниками.
Приклади: щука, короп, карась.
4.Земноводні
Приклади: жаба, тритон.
5.Плазуни
Ознаки: тіло вкрите лускою, дихають
на суші.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Приклади: ящірка, змія, черепаха.
6.Комахи
Ознаки: тіло поділене на голову, груди та черевце, 6 ніг,
дихають трахеями, більшість мають крила.
Приклади: бджола, мураха, метелик.
7.Павукоподібні
Ознаки: тіло поділене на два відділи (головогруди і черевце),
8 ніг, немає крил.
Приклади: павук, кліщ, скорпіон.
8.Молюски
Ознаки: мають м’яке тіло, часто захищене черепашкою.
Розділяються на двостулкові, головоногі та черевоногі.
Дихають зябрами або легенями (залежно від виду).
Приклади: равлик, мідія, восьминіг.
9.Черви
Ознаки: тіло подовжене, м’яке, поділене на кільця (кільчасті)
або ні. Більшість живе у ґрунті,
мають кінцівок.
або як паразити. Не
Приклади: дощовий черв’як, аскарида, п’явка.
10.Ракоподібні
Ознаки: тіло поділене на голову, груди та черевце. Має
панцир, 5 або більше пар ніг. Дихають зябрами. Живуть у
воді (солоній або прісній).
Приклади: раки, краби, креветки.
Сторінка 146
сусідом або сусідкою
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Представники: Кіт, собака, корова, лисиця
2.Група: Птахи
Представники: Горобець, лелека, сова, качка
3.Група: Риби
Представники: Щука, короп, карась, сом
4.Група: Земноводні
Представники: Жаба, тритон
5.Група: Плазуни
Представники: Ящірка, змія, черепаха
6.Група: Комахи
Представники: Бджола, мураха, метелик
7.Група: Павукоподібні
Представники: Павук, кліщ, скорпіон
8.Група: Молюски
Представники: Равлик, мідія, восьминіг
9.Група: Черви
Представники: Дощовий
10.Група: Ракоподібні
Представники: Рак, краб,
*«Веселі павуки»
Павукоподібні.
Сторінка 147 *Пофантазуйте,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
приблизно 20 000 видів, земноводних 3400, плазунів
6000, птахів 8600, звірів 4000.
НАВІЩО ЛЮДИ СТВОРЮЮТЬ МОДЕЛІ
*Що може відтворювати модель? У яких видах людської
діяльності використовують моделі?
Модель може показувати, зменшено або умовно відтворювати справжні об’єкти чи явища.
Наприклад:
- Будівлі чи місто у мініатюрі
- Автомобілі, літаки, кораблі
- Тіла тварин чи людей
- Рослини або ландшафти
- Процеси, наприклад, рух води,
Види діяльності, де використовують моделі:
1.Наука та освіта – моделі планет, клітин, тіла людини
допомагають вивчати складні явища.
2.Інженерія та будівництво – макети будівель, мостів, машин допомагають планувати і перевіряти проєкти.
3.Транспорт та техніка – моделі автомобілів, літаків, кораблів для навчання або випробувань.
4.Мистецтво та дизайн – створення макетів картин, скульптур, інтер’єрів.
5.Гра та розваги – іграшки, ляльки, конструктори, що
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 148
*Який об’єкт дослідження
моделей може мати один об’єкт? Яка із цих моделей є
матеріальною, яка інформаційною. Яку з них можна
створити на комп’ютері?
Об’єкт дослідження:
Земля (планета Земля).
Скільки моделей може мати один об’єкт:
Багато моделей. Один і той самий об’єкт можна показати порізному.
Яка модель матеріальна, а яка інформаційна:
- Глобус матеріальна модель (його можна потримати
руках).
- Фізична карта півкуль інформаційна модель (передає інформацію на папері).
Яку модель можна створити на комп’ютері:
- Фізичну карту півкуль (електронну карту).
- Також можна створити віртуальний глобус.
Коротко:
Об’єкт Земля.
Моделей багато.
Глобус матеріальна.
Карта інформаційна.
На комп’ютері карту (і віртуальний глобус).
Сторінка 149
*Попрацюйте з комп’ютером.
1.Рослиноїдні живляться рослинами.
Приклади: попелиця, краснопірка, глухар, заєць.
2.Хижі
3.Всеїдні
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
живляться тварини. Тому
може існувати.
*Доповніть ланку в ланцюзі живлення.
Жолудь мишка
Мишка їсть жолуді, а лисиця полює на мишку.
Сторінка 151
1. Подумайте, які зміни відбудуться
Травоїдних
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
формуючи
таких
різні форми симбіозу.
Конкуренція
однакові ресурси середовища, кількість яких обмежена (їжа, вода, світло, територія або статевий партнер). При цьому
обидва учасники зазвичай зазнають негативного
Гієни
гніздування.
Хижацтво
Це форма взаємовідносин,
виду (жертв).
отримує вигоду,
Приклади:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Корова
- Кінь
- Свиня
- Вівця
- Коза
- Курка
- Качка
- Гуска
Сторінка 152
*Розгляньте шкалу
тварини.
*Відомо,
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
приносити
покоління
Приклади
- Собака перша свійська тварина;
охороняти поселення і полювати.
- Кішка походить
курей для яєць і м’яса.
- Свиня походить від дикого кабана. Її розводять для м’яса.
Навіщо людям свійські тварини?
Свійські тварини допомагають людям у житті:
● дають їжу (м’ясо, молоко, яйця),
● дають матеріали (шерсть, шкіру),
● допомагають у праці (коні тягнуть вози),
● стають домашніми улюбленцями (собаки та коти).
Свійські тварини це ті, яких людина приручила. Вони
походять від дикої природи, але живуть поруч із нами, допомагають і приносять користь.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1. Для чого людина приручила диких тварин?
- Щоб отримувати їжу (м’ясо, молоко, яйця).
- Щоб використовувати для праці (коні, воли тягнули вози).
- Щоб отримувати матеріали (шерсть, шкіру).
- Щоб охороняти житло або були домашніми улюбленцями (собаки, коти).
2. Яких свійських тварин ви знаєте?
- Корова, коза, вівця, свиня, кінь, курка, гуска, качка, кіт, собака.
3. Хто їхні предки?
- Корова дикий тур або зубр.
- Вівця дикий муфлон.
- Коза дика коза.
- Свиня дикий кабан.
- Кінь дикий кінь (тарпан).
- Собака дикий вовк.
- Кіт дикий лісовий кіт.
- Курка дика банківська курка.
4. Яких свійських тварин розводять у вашому краї (Львівщина)?
- Корова, коза, вівця, свиня, кінь, курка, гуска, качка, кіт, собака.
5. Значення свійських тварин для людини:
- Дає їжу: молоко, м’ясо, яйця.
- Дає матеріали: шерсть, шкіру, пух.
- Виконує працю: перевозить вантажі, тягне вози.
- Допомагає охороняти дім (собаки).
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Корова
має великі копита і сильне тіло. Я помітив/помітила, що
корова часто пережовує їжу,
Корова
і потім знову жує.
використовують для приготування сиру, масла і йогурту. А
гній корови використовують
Спостереження допомогло
Сторінка
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
живлення.
Червона книга
● Це спеціальна
охороняти.
● Приклади: бобер європейський, лелека білий, підсніжник.
*Використовуючи різноманітні джерела інформації,
підготуйте
Мініпроєкт: «Зниклий дронт
Назва тварини: Дронт (Raphus cucullatus)
Інша назва: додо.
Що це за тварина? Додо
Маврикій
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Щелепатий ківі** (slender‑billed curlew) перелітний птах, який зник через зміни середовища і полювання.
- Різні види ссавців Австралії, як marl або striped bandicoot.
- Рослини, наприклад Delissea sinuata з Гаваїв.
Що ми можемо зробити?
Завдяки знанню про зниклі види люди створюють охоронні
програми, національні парки і захищають види, що ще живі.
Людина має берегти природу, щоб інші
назавжди.
Підсумок (для презентації)
Додо це приклад того, як
призвести
зникнення.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Забруднення повітря, води, вирубування
це ситуації, що шкодять природі.
Насаджування лісу це приклад роботи з охорони природи,
коли люди намагаються відновити довкілля.
*Розгляньте діаграму. Про що свідчать ці дані?
Дані діаграми свідчать про зростання кількості видів, що
потребують охорони в Україні.
- У 1980 році до Червоної книги України було занесено 85
видів тварин та 151 вид рослин і грибів. - У 2021 році ці цифри зросли до 687
- Знищення природного середовища (вирубування лісів, осушення боліт, забудова територій).
- Забруднення повітря, води та ґрунту.
- Надмірне полювання та рибальство.
- Неправильна сільськогосподарська діяльність.
-
●
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Тварини:
● Бобер європейський
● Лелека білий
● Зубр
● Орлан-білохвіст
● Сова болотяна
охорони:
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
1.Підсніжник звичайний
- Весняна квітка, росте
- Потрапляє
2.Лілія лісова
- Красива рідкісна квітка, що росте в лісах.
- Потребує охорони,
3.Півонія вузьколиста
- Рідкісна
1.Бобер європейський
2.Лелека чорний
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
- Рідкісний
3.Жук-олень
-
- Потребує охорони через вирубування
● Не зривати рідкісні
● Саджати дерева та рослини у власному дворі та парках.
● Дбати про чистоту
● Розповідати іншим
● Відвідувати національні
2.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
І малюночки покаже.
Усіх розуму навчить,
Хоч сама завжди мовчить.
Відгадка: Книга
*Поєднайте частини прислів’їв
Книга вчить, як на світі жить.
Розум без книг, як птах без крил.
*Як виникла книжка? Де можна
її немає в бібліотеці?
Як виникла книжка?
- Перші книжки були рукописними,
XV столітті).
- Сучасні
можна
- В інших бібліотеках (міських, шкільних, університетських).
- В інтернет-бібліотеках
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 158
їх створено?
Які дані можуть містити електронні документи
Електронні документи можуть містити:
● Текст книги, статті, звіти, листи.
● Зображення малюнки, фотографії, схеми.
● Таблиці дані про рослини, тварин, фінанси тощо.
● Графіки та діаграми для наочності статистики.
● Мультимедіа аудіо або відео.
За допомогою яких
документи
- Текстові документи Microsoft Word, LibreOffice Writer, Google Docs.
- Таблиці Microsoft Excel, Google Sheets.
- Презентації Microsoft PowerPoint, Google Slides.
- Графіку
1.Закладка
2.Використовувати
Paint, Canva, Adobe Illustrator.
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html
Сторінка 159
*Попрацюйте з комп’ютером.
Вид: Зубр
Опис: Зубр це найбільший дикий бик у Європі. Має
масивне тіло, темно-коричневе хутро і роги.
Місця проживання: Ліси Карпат та Полісся.
Чому під загрозою: Раніше зубрів винищували через
полювання, зараз загрожують хвороби та обмеженість лісів.
Заходи охорони: Зубрів розводять у заповідниках, контролюють популяцію і охороняють ліси.
Як можна допомогти зберегти види:
1.Не руйнувати
2.Підтримувати заповідники
3.Дбати про чистоту
4.Поширювати
родини.
- Є закладки, підсвічування тексту, словники.
- Можна читати вночі без лампи (підсвічування екрану). Недоліки читання електронних книг
https://shkola.in.ua/3365-hdz-ya-doslidzhuiu-svit-3-klas-hilberh-ch1.html